學好英語可以豐富我們的人生閱歷，賦予我們更多的機會和選擇。以下是一些建議和技巧，幫助你寫出一篇思想深刻、語言準確的英語總結。
全國高考英語大全（15篇）篇一
第一步：分析所填報大學連續三年的錄取數據。
要填報某一所大學院校，至少得分析這所大學連續三年的錄取數據。因為，由于種種因素，同一所大學院校，每一年的錄取分，是有波動的，有時低，有時高，這些，都得在大數據的范圍內精確分析，然后，再與自己的分數進行對比、參照。通過這些分析，你可以準確地得出這所大學院校的錄取規律，有了規律，自然就好辦事了！
第二步：進行位次計算，得到差值。
在這里，有兩個概念要清楚，一個是絕對分數，一個是相對分數。絕對分數，是指沒有與相應批次省控線進行比較的分數。而相對分數，則是用想填報大學和專業往年的錄取分數線減去相應年份、相應批次省控線得到的錄取分差。如果同學你的高考分差，高于這個錄取分差，那么，被錄取的可能性就十分大，反之就要注意了。
第三步：確定學校和專業。
最后，要注意平行志愿的填寫，多關注一下位次和分數，然后以自己預測的錄取率高低，依次進行排序，再行填報，這一點，也可以多向相關專業人士或老師，進行咨詢哦！
全國高考英語大全（15篇）篇二
1.名詞單復數用錯，可數與不可數名詞的混用。大多數短文改錯都會有此類的錯誤。
2.動詞：時態和語態，常出現在總體時態為過去或現在時，中間雜有不適的另一時態的現象;或是及物動詞后無賓語，或是不及物動詞后加了賓語;需要接ing形式的接了to，或相反等。
3.形容詞副詞：常出現需形容詞的地方用了副詞或相反;關系副詞where，when，why等的缺失或錯用。
4.介詞：主要是介詞的多余或缺失，錯用。這一部分需要平時多多積累，弄清常用介詞的搭配。
5.主謂一致性：第三人稱單數漏掉s，或主語為復數，謂語動詞用了單數;再就是就近原則對主語的影響。
6.冠詞：定冠詞the的多余或缺失，如季節，月份，星期，球類及三餐活動，稱呼頭銜前等不能加the的地方加了the，或是same等常和the一起使用的詞卻漏稅掉了the;a，an的混用，特別注意：hour，honest等雖然首字母不是元音字母，但其發音卻是以元音素開頭，故用an，而useful，university，european，one—hour等雖然首字母是元音字母，但卻以輔音音素開頭，故用a。
7.數詞：主要是序數詞與基數詞的混用和錯用。
8.連詞：不合句中的邏輯關系。如需轉折連詞(如but)的時候用了承接連詞(so)，或相反等等。
高考最多可以報幾個志愿。
6個平行志愿，可以報6個學校，每個學校專業可報6個。
什么是平行志愿，平行志愿具有什么樣的特點?
簡單來說，平行志愿有三個“一”，一個是同一批次，一個是一個投檔時間段內，再一個是可以填幾個并列的院校志愿。平行志愿的投檔原則是志愿并列、位次優先、遵循志愿、一輪投檔。
為了幫助大家理解，先解釋一下傳統的梯度志愿在一個投檔時間段內，只能填一個志愿，而平行志愿在一個投檔時間段內可以填幾個志愿。這幾個志愿沒有主次之分，都是一志愿，所以叫平行志愿。第二個特點就是位次優先，在過去的梯度志愿模式下，強調的是分數優先，在平行志愿模式下則是位次優先，也就是對全部參考的考生分科類進行一個排序，每一名考生要排出一個位次，一個位次對應一名考生。在投檔檢索時，先投位次在前的考生，然后再投位次在后的考生。第三個特點就是遵循志愿，目前實行平行志愿的省(區、市)一般可填報三到五個院校志愿，分別以英文字母abcde排列出一個自然的順序。投檔的時候按照這個考生的自然順序逐一檢索，也就是說首先檢索a志愿，其次再檢索后續志愿。當符合a志愿學校的條件時，考生的檔案就被投入a志愿院校中，其他后續志愿就不再檢索;如果考生不符合a志愿的投檔條件，那么就要看他的b志愿，如果b志愿仍然不符合要求，再看他c志愿，依次檢索下來，直至檢索完畢。也就是說，梯度志愿中的一個考生，只有一次檢索一次投檔機會，那么現在就多次了，可以有效地保證這幾所院校都有可能被檢索、被錄取。第四個特點就叫一輪投檔，也就是考生的檔案只要被投入任一一所志愿院校中去，就停止對其的檢索，如果考生的檔案被高校退回來，即使分數達到后續志愿也不檢索了。
全國高考英語大全（15篇）篇三
泛聽不僅指題材廣泛，也指平時不集中注意力狀態下的聽力。這樣做的目的是“磨耳朵”，增加你的聽感。你可以把聽力放著，一邊聽一邊做著其他的事。做這種泛聽有一個技巧，就是可以先聽幾遍，然后了解文本的大概含義，然后再接著聽幾遍，這樣可以有效地增加泛聽的效果。另外，聽力材料的主題必須多樣，不光是新聞類聽力如voa,bbc等，也必須包括經濟類如theeconomicst,生活類如瘋狂英語等。
總之我們必須使自己熟悉各種各樣的題材，并且選擇不同難度梯度的材料來進行訓練。比較推薦的幾個英語聽力網站包括可可英語，大耳朵英語和普特英語聽力網。里面的材料都非常豐富，比如文學名著聽力，經典散文詩歌和實用英語聽力等，學生可以不用到處搜集各種題材的文本，只需瀏覽這些網站即可。
第二步：精聽以剖析結構。
泛聽是基礎，精聽是房屋，只有打好了基礎，才可以高屋建瓴。
精聽的目的是了解英語文章的大概結構和美國人的思維。這對于我們掌握英語聽力非常有效。
首先我們要選擇一個高質量的文本，如一篇voa聽力等，然后我們可以完整地聽幾遍，以了解它的大概意思，接著要一句一句地精聽，找出句子與句子之間的聯系，如因果，轉承等。
例如，一般來說英語新聞播報會講述大概內容，然后是報道事件的細節，而對于經濟類聽力來說，topic通常出現在每段的開頭部分。經過多次這樣的分析之后，你就可以對英語的大致結構有一個大致的了解，拿到任何一篇聽力，我們都能做到臨危不亂。另外，推薦一個非常好的精聽工具，就是歪歪(yy)。上面有普特英語聽力網和大耳朵的頻道，你可以和很多人一起做聽力，可以有效地督促自己。
全國高考英語大全（15篇）篇四
很多廣播教學和聽力教材總是為了配合聽眾或學習者的程度而故意放慢語速，這雖是無可厚非的變通方法，但也會產生一些不良的副作用。例如：1.聽慣了語速放慢的英語，在與外國人的實際交往中，就很難適應，甚至聽不懂他們用正常語速講的英語。2.故意放慢語速時，通常會把一句中每個詞都清楚的讀出來，但在正常的會話中會出現很多同化(assimilation)，減弱(reduction)，連音(liaision)的現象。所以，聽語速正常的英語對于聽力和會話極為重要。
第二：收聽英語氣象報告。
有些教學錄音帶為配合初學者的學習，故意放慢語速，這對英語聽力的訓練是不夠的。如果聽語速正常的英語，初學者又會感到力不從心。英語氣象報告的速度雖快，但詞匯簡單固定，內容單純，重復的可能性大，而且在生活中隨時都可以印證，是聽力入門的好教材。
第三：從電視，電影中學習英語。
看英文電視，電影不僅能了解西方人的文化和生活，而且也是學習地道英語和提高英語聽力的好機會。選取的影片是以現代生活為背景的文藝片或喜劇片。如果您的聽力不錯，要養成不看字幕的習慣。程度稍差的就不要勉強自己，否則英語沒學成反倒破壞了欣賞電影的好心情。這種情況下，您可以先看字幕了解劇情(如果是電視節目那就要先錄下來)，再重新看一至數遍，您的聽力就可在輕松的心情下，隨著您對劇情了解的增多而迅速提高。
第四：收聽中國國際廣播電臺的英語廣播。
中國國際廣播電臺(chinaradiointernational)每天早上7:00--8:00，中午11:00--12:00各有一小時的英語節目。內容包括國內外新聞，剪報集錦和各類系列的專題報道。除了英語標準流利的國內播音員擔任廣播之外，也有向外僑或訪客就某一話題而做的錄音訪問。內容廣泛，但詞匯較簡單，語速亦適中，可以藉此訓練或增進英語的聽力。
全國高考英語大全（15篇）篇五
利用聽錄音前的時間，迅速地捕捉每個小題題干和選項所提供的信息，預測短文或對話可能涉及到的內容，這樣聽錄音材料時就有的放矢，有所側重，提高答題的準確率。
2.注意選項之間的區別。
前面既然提到要在聽力開始之前看題干和各個選項，那么，注意各選項中的主要區別則是非常重要的一點。你可能會看到一些不同的名字或地點或不同的動詞，這些不同之處將會幫你確定這道題中哪些是你要聽的關鍵，即關鍵詞。在聽的過程中需要敏銳搜索這一方面的有關詞匯。
3.不要猶豫答題。
克服猶豫不決的毛病，對自己有把握的試題應快速作答，對無把握的試題也要在所聽信息的基礎上排除錯誤選項，進行優化處理。不會作答的，立即暫時擱置，準備聽新的題目。不管聽什么材料，注意力一定要集中在整體內容的理解上，千萬不能只停留在個別單詞或單句上，聽不清時馬上放棄，不要強迫聽清每一個詞，要把重點放在聽關鍵詞即實詞上，一邊聽一邊把要點及回答問題的關鍵詞記下來。
全國高考英語大全（15篇）篇六
今年的英語試卷與前兩年的試卷相比，保持了良好的穩定性。試卷難易適中，沒有超綱現象，也沒有偏、難、怪題，考點分布全面，梯度把握較好，遵循了英語考試說明，符合課程標準的要求。下面是小編為大家帶來的高考英語全國i卷試題分析，歡迎閱讀。
選材多是學生熟悉的日常交際場景，所涉及的場景和語境都是貼近生活、學生熟悉的，容易理解?；緵]有生僻詞語，語速適中，考生們可以借助播放聽力前的時間，通過讀題猜測文章可能所涉及的內容。
我們的學生從高一就開始有規律地進行聽力練習，聽力材料都是精心挑選的，根據學生的具體情況分梯度進行。高二時，針對全年級的實際情況，直接選用有一定難度的高三聽力材料，高三時的聽力材料精選各地高考模擬題，輔以視頻閱讀的形式及新概念、二十一世紀報、ted演講等一些經典的聽力材料，高考前重點練習歷年的高考真題?？茖W、合理的.訓練，讓學生從容應對。
材料體現豐富的文化內涵，梯度明顯。
今年試卷秉承了多年來的一貫特點：體裁多樣，有記敘文、說明文、應用文等，試題的語篇材料選材新穎，貼近時代生活，體現了跨文化交際意識，跨學科意識，話題涉及自然、社會、科學、文化、藝術，考查了學生對于自然及人文科學的了解和探索，體現了語言的工具性，對學生的詞匯量和語言理解能力有較高的要求。abcd四篇文章難度依次增加，體現了對學生的人文關懷。
平時的教學過程中，我們通過報刊、網絡等途徑選取各種領域的素材，包括最新的熱點新聞，以及學生感興趣的文章。根據材料難度和類型進行泛讀或精讀。比如：我們選取了美國總統的開學演講、梅姨的新年演講、蘇格蘭公投、英國脫歐、伊萬卡為父拉票演講、美麗中國、美國革命、電影傲慢與偏見、霧都孤兒等材料。讓學生們領略到真正地道的英語，極大地激發了學生們學英語的興趣和激情，同時培養了他們利用英語獲取其他領域知識的能力。學生們在學英語，同時也運用英語這一工具豐富了文化知識、提高了英語綜合能力。
整體難度適中。試題為一篇夾敘夾議的文章，作者通過學手語了解到了無聲世界的美好，體現了人性的善良，人與人理解溝通交流的重要性，傳遞了人性之美，散發出正能量。因為我們平時對于完形填空進行了科學訓練，教學中注重學生品德修養的培養，學生感覺此類文章游刃有余。
較以往體裁有所不同。前幾年此類題型多為說明文，今年為記敘文。難度適中，在學生的掌控范圍內。
與以往相比，很平穩。錯誤的設置以詞法為主，兼顧句法和行文邏輯?？键c涉及動詞時態語態、非謂語動詞，名詞，形容詞，比較級，冠詞，連詞等。
依然是應用文----書信，話題貼近學生生活。李華給英國朋友上漢語課，給對方發一封郵件，說明上課計劃，包括時間和地點，內容為唐詩，要求對方簡要了解唐朝的歷史。這既考查學生的語言運用能力，同時又體現了中國的傳統文化。
我們平時對學生進行了系統的作文訓練，著重訓練書信寫作，學生普遍感覺得心應手。
綜上所述，今年的試題突出了在語言運用方面的考查。不難發現，閱讀能力仍然是高考試卷中考查的重點。同時注重在語境中考查學生對詞語的掌握能力和理解能力。閱讀能力的形成和提高需要扎實的語言基礎知識，這與我們在教學過程中對學生英語學習的指導思路完全吻合。我們的教學注重學生的學科素養的培養及綜合語言運用能力的提高，我們追求的是為學生一生的發展奠定良好的語言基礎。
全國高考英語大全（15篇）篇七
全國卷在萬眾矚目下新鮮出爐，相比往年，試題穩中求成長，保持了一貫的思路和風格，同時有所創新。試題突出了對英語學科語言運用能力的考查，體現了高考選拔人才和指導中學教學的雙重作用。試卷結構由易到難，梯度把握得比較好，沒有偏題怪題，強調對基礎知識和基本技能的考查，同時呈現了基礎性、交際性和能力性的特點。
(一)聽力理解。
聽力是對外交往中必不可少的語言能力，因此也是語言運用能力的重要組成。今年全國i卷聽力和去年相比沒有大的變化，選材多是大家所熟悉的日常交際場景。聽力材料語速恰當，沒有生僻詞語，側重考查考生在規定時間內對聽到的語言材料的反應能力和理解能力?？忌灰犌宕笠?，捕捉好關鍵詞，就可找出答案。
(二)單項選擇。
今年單項選擇總體比較平和，題干設計簡潔，沒有難詞和偏長的句子，考點也沒有超出往年的范圍，涵蓋了時態語態、非謂語動詞、從句（包括定語從句、名詞性從句、狀語從句）、動詞、副詞、情態動詞、代詞、交際用語等十一項，體現了高考命題立足基礎重應用的原則。進一步深化語境因素，每一道題的設計既注重語言形式和語言內容，更強調在特定語境中運用語言的能力?？疾閮热莶黄还?，題干簡潔卻能創設一個較為完整的語言情景。重點考查了動詞的各種形式的用法(時態、語態，非謂語動詞等)、代詞、連詞，交際用語等。
從難度看，今年的單項填空并不難。但要做好單項填空題，基礎知識一定要扎實，并能靈活地運用所學知識解決實際問題。個別題有一定的迷惑性，各錯誤選項對低分段學生干擾較大。該項內容包括生活的、文化的、語言的、綜合的等，更加強調注重基礎，對學生的語感和能力提出了一定的'要求，平時閱讀量大的學生答題會容易一些?？傊瑔雾椷x擇題較好體現了命題中“注重基礎、強調運用、突出能力”的指導思想。
(三)完形填空。
近幾年的全國卷都選取了一篇富有思想性和教育性的材料作為完形填空試題，優秀的文章展現的不僅僅是能力測試性，更注重了情感的滲透。今年的文章同樣保持了往年完形填空以記敘為主的風格。文章入口容易、深入難，具有很高的區分度。文章用插敘順序的主線，記敘了一位女士前在科學課上的經歷，蘊含了對教育方式與方法的討論。文章內容原汁原味，描寫細致逼真，情景交融，具有很強的可讀性、欣賞性。文章考點選項設計全面，以實詞為主，主要考查了動詞、形容詞、副詞、名詞、動詞短語及非謂語等，對上下文邏輯理解的考查則貫穿始終。建議學生在做完形填空時，要注重文章的整體性和段落之間的邏輯性，兼顧上下文，不可顧此失彼。另外，平時要有意識地積累常見的詞語搭配和習慣用語，夯實基礎，提高綜合運用英語的能力。
(四)閱讀理解。
今年閱讀理解的五篇文章在選材上繼續保持了知識性、趣味性強，信息量大，題材與體裁廣泛的特點，彰顯文化特色。既涉及人文、教育、社會現象，又有社科知識等，考查考生快速獲取、處理、分析信息的能力。文中生詞不多，有利于考生對文章的理解。問題的設計和選項總體比較直接明了?？碱}主要涉及細節理解、推理判斷、主旨(段落)大意、詞義判斷幾個方面。其中細節題所占比例較大，側重考查考生整體把握信息和推理判斷的能力。
(五)短文改錯。
短文改錯的難度近幾年一直保持不變?！犊荚囌f明》中說明短文改錯題型的目的是“重點檢測考生對書面語篇的校驗能力”。所以，文中所出現的錯誤仍屬基礎知識和基本技能范圍。短文改錯在選材上仍選用了看似出自學生之手的習作，考查點涉及到動詞、時態、非謂語動詞形式、名詞、代詞和冠詞等，還涉及到句型結構、行文邏輯及固定搭配。許多題目看似考查詞的用法，實際上是考查考生對句法、句式結構和文章大意的理解能力。
(六)書面表達。
今年作文命題思路和前幾年相比變化不大，采用了以往的書信形式，列舉提綱要點，體現了高考命題的穩定性，考生在復習和模擬訓練時見過不少，并不陌生，同時題材屬于校園生活，要求考試對學習困難進行求助，貼近學生生活，因此總體難度不高。英語作文沒有唯一的固定標準答案，只要書寫工整、要點齊全、詞句準確，就能拿到滿意的分數。如果想出彩，對基本功、評分標準和書寫的把握也是必不可少的。
(責任編輯：唐悅芝)
全國高考英語大全（15篇）篇八
一、語言知識。
要求考生掌握并能運用英語語音、詞匯、語法基礎知識以及所學功能意念和話題（見附錄1至附錄5），要求詞匯量為3500左右。
二、語言運用。
1。聽力。
要求考生能聽懂所熟悉話題的簡短獨白和對話?？忌鷳埽?/p>
（1）理解主旨要義；
（2）獲取具體的、事實性信息；
（3）對所聽內容做出推斷；
（4）理解說話者的'意圖、觀點和態度。
2。閱讀。
要求考生能讀懂書、報、雜志中關于一般性話題的簡短文段以及公告、說明、廣告等，并能從中獲取相關信息?？忌鷳埽?/p>
（1）理解主旨要義；
（2）理解文中具體信息；
（3）根據上下文推斷單詞和短語的含義；
（4）做出判斷和推理；
（5）理解文章的基本結構；
（6）理解作者的意圖、觀點和態度。
3。寫作。
要求考生根據提示進行書面表達。考生應能：
（1）清楚、連貫地傳遞信息，表達意思；
（2）有效運用所學語言知識。
4?？谡Z。
要求考生根據提示進行口頭表達。考生應能：
（1）詢問或傳遞事實性信息，表達意思和想法；
（2）做到語音、語調自然；
（3）做到語言運用得體；
（4）使用有效的交際策略。
附錄一至附錄五：
全國高考英語大全（15篇）篇九
每次訓練，無論專項還是綜合模擬訓練，都要“真練”(限時、投入、核對、總結)，堅決杜絕“假練”(不限時，做后只對答案不總結)。訓練后要認真核對答案，并認真梳理總結自己的做題情況，每考一次試之后要進行全面總結，包括經驗和教訓總結，也要對篇章中出現的重難點詞匯、句式、話題等進行詳細梳理，三分測試，七分總結，提高快慢關鍵在于總結是否充分。
2、用好真題。
真題是模擬題無法比擬的，在命題思維、命題方式和選材具有極強的規律性，做好近幾年高考全國卷真題，總結做題規律和方法，尋找命題思維，有利于更好地把握考試方向，少走彎路。高考前至少要做3-5遍高考真題，要對每一套真題的內容熟諳于心，有的篇目甚至要背下來，反復琢磨，找到高考“味道”。
3、動耳動口。
很多高三的孩子只動眼和手，只顧做題，而缺少了動耳動口，所謂動耳就是要多聽，多聽英語材料，時間不允許的話，多聽、會聽高考真題聽力，對于應試聽力能力的提高是很有幫助的。
另外，動口朗讀也非常關鍵。做過的模擬試題或高考真題中的語篇做完后，要大聲朗讀出來，并仔細體味其語篇內涵。完形填空做完題后，要將正確的答案復原后進行大聲朗讀，這對完形填空的語篇構建能力很有幫助。聽力做完后，要大聲朗讀聽力原文，甚至要模仿錄音。聽和說的訓練在高考備考中切不可小視其潛在的巨大“威力”。
4、規范書寫。
書寫是面子，一定要留好面子。整份試卷中的書寫主要集中在語篇填空、短文改錯和寫作上，書寫一定要清晰，不要勾、涂、抹、劃，當然，寫的字要盡量美觀、大方。英語的書寫30分鐘就能見成效，2天就能成習慣，凡寫字“不雅”的同學，可以讓老師或寫字好的同學幫助訓練，相信會為你的試卷“錦上添花”的。
全國高考英語大全（15篇）篇十
試題內容：
請結合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
題目解析：
可為與有為。
汪鋒(北京大學語文教育研究所研究員)：在內卷和躺平的喧囂之下，“可為與有為”的主題別有一番意味。這是一道傳統的材料作文，對讀者和文體沒有限制，而且這些材料也是考生們耳熟能詳的事件、歌曲、作品、烈士、榜樣。很多考生看到考題與材料后，或許露出了會心一笑，語文老師也不會如去年一般心頭一顫，看來大家都是有準備的。
這兩年在語文教學中開始流行大概念，譬如：青春、責任、家國情懷等等。大概念教學能否落到實處，高考作文是一個塊巨大的試金石。如果將平時練就的本領來扣住“可為”“有為”的關鍵，展示自己的思維能力，從而打動閱卷者，自然可以贏得高分。
但毫無疑問，今年的閱卷者必須下大力氣甄別出宿構與套作，區分出真思想與偽命題?！翱蔀椤敝翱伞甭湓诤翁?“有為”之“有”是相對于何者之“無”?“可為”與“有為”有什么關聯?如何通過邏輯或者鮮活的實證來闡明?這些都是考生要認真思慮的。
看過《覺醒年代》的考生們有福了，思考過《覺醒年代》，并將之與時下和未來比照的考生們在考場上真的大有可為了。
心向作為。
“為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興”，是中國共產黨的初心和使命。中國共產黨走過百年征程，帶領中國人民走進一個大有可為的時代。
在大有可為的時代如何有所作為?答曰：“心向作為?！?/p>
“心向作為者”，引時代之潮流，擔國家之重任，燃青春之星火，照前路之通達。百年前，陳獨秀和李大釗地跨南北而相約建黨，同為青年，陳李二人之約可稱佳話。在秩序混亂、亟待和平統一的當時，中國共產黨的建立和發展已成不可阻擋之勢，有為者敢為天下先，不畏流言蜚語，不懼列強頑寇與時局的黑暗，為生民立命，為百姓謀安定與和平。看往昔，魯迅先生棄醫從文，以筆為槍，以尖銳的文章改變了國民之思想，激發了全民族的覺醒與崛起。視如今，國人未辜負魯迅先生的期望—科學工作者們刻苦鉆研，攻堅克難，創造了“嫦娥號”飛天、“蛟龍號”入水、“天問一號”著陸火星等許多驚人的奇跡;一代又一代護林人讓塞罕壩變綠洲……心向作為者，舉精神之旗幟，領事業之進步，引科技之發展，助國家之富強。
或問：“孰能有為?”答曰：“欣向有為?！?/p>
“欣向有為者”，不言利益，不念安危加身，腳踏實地去做，“不馳于空想，不騖于虛聲”。中國科學家們不因蘇聯撤走專家而一蹶不振，而是埋頭苦干，攻堅克難，將數十載青春與光陰交付于神圣而偉大的國防事業當中，用最短的時間為中國研制出了強大的國防戰略武器;袁隆平院士歷經艱辛與坎坷，帶領團隊嘗試上千種稻型而終得“野敗”，他們研究的雜交水稻不僅解決了中國人民的溫飽問題，還為全世界的糧食問題做出了巨大的貢獻?！靶南蜃鳛椤迸c“欣向有為”缺一不可，彼此相承。如今，正值____之際，中國有無數“作為者”與“有為者”競相奔赴于時代的舞臺，向世人展現了新時代的中國奮斗者的風采。
黨旗飄飄，前路迢迢，紅船精神，永不褪色。今日中國的宏偉終將成為厚重的歷史，來日中國的篇章將待我輩撰寫。親愛的朋友們，讓我們心向作為，不忘初心，堅定理想，敢為人先，欣向有為，共創美好未來。
全國高考英語大全（15篇）篇十一
試題內容：
22.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)。
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節，為元妃(賈元春)省親修建的大觀園竣工后，眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;賈政認為“此亭壓水而成”，題名“還須偏于水”，主張從“瀉出于兩峰之間”中拈出一個“瀉”字，有人即附和題為“瀉玉”;賈寶玉則覺得用“沁芳”更為新雅，賈政點頭默許。“沁芳”二字，點出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省親之事，蘊藉含蓄，思慮周全。
以上材料中，眾人給匾額題名，或直接移用，或借鑒化用，或根據情境獨創，產生了不同的藝術效果。這個現象也能在更廣泛的領域給人以啟示，引發深入思考。請你結合自己的學習和生活經驗，寫一篇文章。
要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
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全國高考英語大全（15篇）篇十二
一、先看題干，帶著問題讀文章。
即先看試題，再讀文章。閱讀題干，首先要掌握問題的類型，分清是客觀信息題還是主觀判斷題?？陀^信息題可以從文章中直接找到答案;而主觀判斷題考查的是對文章的感情基調，作者未加陳述的觀點以及貫穿全文的中心主旨的理解等，這類題必須經過對作者的態度、意圖以及對整篇文章進行深一層的推理等。其次，了解試題題干以及各個選項所包含的信息，然后有針對性地對文章進行掃讀，對有關信息進行快速定位，再將相關信息進行整合、甄別、分析、對比，有根有據地排除干擾項，選出正確答案。此法加強了閱讀的針對性，提高了做題的準確率，節省了寶貴的時間。特別適用于對圖形表格類題材的理解。
二、速讀全文，了解大意知主題。
閱讀的目的是獲取信息。一個人的閱讀能力的高低決定了他能否快速高效吸收有用信息。閱讀能力一般指閱讀速度和理解能力兩個方面。閱讀速度是閱讀最基本的能力。沒有一定的閱讀速度就不能順利地輸入信息，更談不上運用英語。近幾年的高考閱讀速度大約是每分鐘40個詞左右?？忌仨氃谑钟邢薜臅r間內運用略讀、掃讀、跳讀等技巧快速閱讀，搜尋關鍵詞、主題句，捕捉時空、順序、情節、人物、觀點，并且理清文章脈絡，把握語篇實質。
抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現在文章的開頭和結尾。用歸納法撰寫的文章，都是表述細節的句子在前，概述性的句子居后。此時主題句就是文章的最后一句。通常用演繹法撰寫的文章，大都遵循從一般到個別的寫作程序，即從概述開始，隨之輔以細說。這時，主題句就是文章的第一句。當然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。
三、詳讀細節，理順思路與文章脈絡。
文章絕不是互不相干的句子雜亂無章的堆砌。作者為文，有脈可循。如記敘文多以人物為中心，以時間或空間為線索，按事件的發生、發展、結局展開故事;論述體則包含論點、論據、結論三大要素，通過解釋、舉例來闡述觀點。你可根據文章的特點，詳讀細節，以動詞、時間、地點、事件、因果等為線索，找出關鍵詞語，運用,畫圖列表法,，勾畫出一幅完整清晰的文章主題和細節的認知圖。
如何填高考志愿。
匯總各類有用信息。
這一步是關鍵，根據我們第一步確定的位次信息，來定位自己的報考資格。比如，超過一本線100多分，可以考慮985大學，強勢211大學等，比如，北京郵電大學。然后，開始匯總各種可以參考的政策信息，還有歷史數據(往年招生計劃、往年錄取數據、學校的辦學特色、目標專業就業情況等等)。當我們準備好各類信息以后，就可以進行下一步工作。
初步進行志愿篩選。
在充分分析第二步中的數據以后，然后再對照自己的成績與位次，還有“分數線差”，來進行志愿初步篩選。主要包括學校與專業選擇。學校一定要按照“沖一沖、穩一穩、保一?！钡脑瓌t來選擇，確保拉開梯度，充分利用平行志愿的優勢。并且，在初選的過程中，可以盡可能多地選擇一些學校，為自己接下來的選擇留下充足的余地。我們初步選擇好志愿以后，就可以進行接下來的志愿優化了。
高考志愿優化。
高考志愿優化是關鍵，在前一步志愿初選的基礎上，充分利用自己的成績與位次，對專業的喜好以及對上大學的地域要求。再充分按照“沖一沖、穩一穩、保一?！钡倪x擇學校策略，分梯度“降序排列”自己的志愿。
如果不是實行新高考的省份，還是按照“學校+專業”的志愿模式，一所大學對應多個專業，這種情況下在“沖一沖”的學校，一定要勾選服專業從調劑。而在實行新高考的省份，高考志愿采用“專業+學?！钡哪Ｊ剑耙粋€專業+一個學校”就是一個志愿。這種情況下，高考志愿可能會比較多，有些省份多達到96個志愿。
這種情況下，我們依然要采用“沖一沖、穩一穩、保一保”的策略來填報志愿。將自己非常喜歡但是優勢不太大的志愿放到最前面，可以將前20—30個志愿默認為“沖一沖”的志愿。然后，再將自己喜歡并且具有一定優勢的志愿放到中間的30-50個志愿用于“穩一穩”。最后，再將自己優勢較大，并且非常有把握的志愿放到最后26-36個用來“保一?！薄＿@樣，可以保證自己填報的志愿萬無一失，不至于造成滑檔這樣嚴重的后果。志愿與志愿一定拉開梯度。
全國高考英語大全（15篇）篇十三
閱讀下面的材料，根據要求寫作。
春秋時期，齊國的公子糾與公子小白爭奪君位，管仲和鮑叔分別輔佐他們。管仲帶兵阻擊小白，用箭射中他的衣帶鉤，小白裝死逃脫。后來小白即位為君，史稱齊桓公。鮑叔對桓公說，要想成就霸王之業，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鮑叔甘居其下，終成一代霸業。后人稱頌齊桓公九合諸侯、一匡天下，為“春秋五霸”之首?？鬃诱f：“桓公九合諸侯，不以兵車，管仲之力也?！彼抉R遷說：“天下不多(稱贊)管仲之賢而多鮑叔能知人也?！?/p>
班級計劃舉行讀書會，圍繞上述材料展開討論。齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?請結合你的感受和思考寫一篇發言稿。
要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
1、試題特點。
題型為材料作文，與全國卷去年題型與難度基本一致，需要我們用歷史和現代的眼光去審視歷史人物，就傳統文化的歷史價值、時代意義表達自己的看法?？吹綒v史人物身上的優秀品質、崇高的'思想境界、為人治世的智慧。命題把握時代脈搏，傳承優秀傳統文化的時代精神，落實立德樹人根本任務，加強應用寫作能力考查，引導當代青年提高知識能力、增強生活智慧、厚植家國情懷、拓寬國際視野、培養奮斗精神。
2、題目解析。
材料里涉及三個歷史人物，齊桓公、管仲和鮑叔，選取春秋時期的一個著名歷史事件，體現齊桓公不計前嫌、大膽用人、善用人才;鮑叔不求功名、舉薦人才、甘居其下;管仲足智多謀、忠心輔佐、助齊成霸。題目材料對三個人物各有介紹，引用孔子、司馬遷的話評述齊桓公的歷史功績，管仲的輔國之功和鮑叔的知人之能。設置班級讀書會的具體情境，要求學生圍繞材料討論自己感觸最深的人物，寫作任務為結合感受和思考寫一篇發言稿。
3、寫作角度。
題目要求考生選好角度，其實就是要求考生選擇自己擅長的角度，或者有話可說，有素材積累的話題，確定自己的立意。從這三個人物分析，每個人物身上的品質與特點各有特色，選取其一確定立意，結合素材與論據展開論述即可。要注意的是題目提問：齊桓公、管仲和鮑叔三人，你對哪個感觸最深?要對此進行回答，以其中一個人物為主，不可三人平均分配力量。從歷史人物中汲取智慧的力量，最終要指導我們的現實生活，談這些優秀的思想品格對個人成長和社會發展的意義。
4、寫法指導。
本題適合采用議論文形式，注意發言稿的文體特點，觀點要鮮明，要中心明確，重點突出，條理清楚。要求語言簡潔明快。發言要直接面向班級同學，所以，發言稿的語言一定要簡潔明快，盡量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奧的詞句、容易引起歧義或諧音的詞語，最好運用大眾語言。注意發言稿的寫作格式，題目、稱呼、問候語、結束語等。
全國高考英語大全（15篇）篇十四
親愛的學弟學妹們:。
你們好!
當你們邁入高中嶄新的旅途，我們亦前進尋求新的詩和遠方。高中是我們蘊藏回憶的故地,卻是你們新一輪奮進的起點，揮灑青春的舞臺。當“演員”有著精妙臺詞與激蕩的劇情。“劇目”才宛如囊括星辰大海般絢爛而飽含。而你們作為為自已創作腳本的“出演者”，只有為自己畫好自畫像,才知如何組織一言一行,在透徹認識自己的基礎上擁有富足的高中青春,那便是細識吾身,自成宇宙的信心與通達。
學會識他人之言論,辨已身之初心。圖靈測試中的人工智能將定義自己的權力于以人類進行結論,而在猶瓦爾.赫拉利看來便是他人看法重要性的體現。常言“當局者迷,旁觀者清”，若自身主體性既為透徹認識自己的溝壑，不妨大膽聽取他人之見。但為“我是怎樣”這一詢問作出回應,匯總他人的看法后辨證取舍必不可少。特征在旁人眼中蘊含個性化原則,不同于人工智能,為自己下定義的主體僅為已身,自身主體性,才是客觀之至的標準。
學會識同行之近似,辨同輩之合契。子日:“君子合而不同,小人同而不合”。群體自有一“標簽”，具有讓參與者認識自己的參考價值。《呼蘭河傳》的村落中有魯鎮的影子,那是因為蕭紅的筆鋒中透露著魯迅的尖銳。蕭紅致力于揭露，盡力于批判,因而她敬仰同道而行的魯迅。她在魯迅處尋得共鳴而越發堅定寫作，她在魯迅處尋得近似而越發明晰目標。蕭紅醒悟“我能做什么”而去無意或有意模仿魯迅文風;知道渴求“什么樣的生活”而在文學領域與魯迅并肩而行。
學會識榜樣與期望，立責任與未來。你們是奔騰不息的“后浪”，是“中國的脊梁”，是“為天地立心,為生民立命”的后生。前世今生寄于你們的希望千千萬萬，是“擺脫冷氣向上走”的青年,是“做事發聲”的太陽?？傆腥诵性跁r代的浪尖,那便是你們足以敬仰的弄潮之絕決。從“長征五號遙三”飛行任務青年突擊隊再到中國潛在最年輕的諾貝爾獎獲得者“超導少年”曹原,亦是指引你們前進的燈塔與未來的指向標，這便是在認識自己時明了“如何生活得更有意義”的實例與時機。
對自己的認識越發深刻，對自己的自畫像越發真實,吾心宇宙的星辰大海亦將絢爛豐滿。承擔起成為自己的責任,為青春的舞臺上演獨一無二的劇目。認識自己，跨越新征程。
你們的學姐。
全國高考英語大全（15篇）篇十五
參考答案：
1、b。
2、d。
3、c。
4、c。
5、b。
6、a。
7、b。
8、b。
9、c。
10、a。
11、c。
12、d。
13、13.7。
14、√3。
15、1。
16、2π。
17、
18、
第(1)小題正確答案及相關解析。
第(2)小題正確答案及相關解析。
第(3)小題正確答案及相關解析。
19、
第(1)小題正確答案及相關解析。
第(2)小題正確答案及相關解析。
20、
第(1)小題正確答案及相關解析。
第(2)小題正確答案及相關解析。
21、
第(1)小題正確答案及相關解析。
第(2)小題正確答案及相關解析。
22、
23、