優秀作文不僅僅是寫字，更是情感的宣泄，是人類思維和感知的抒發。以下是小編為大家精心挑選的優秀作文范文，希望能給大家帶來一些啟發和借鑒。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇一
金色的陽光照耀著黃鶴樓，滾滾的長江水發著金光。黃鶴樓之下綠樹成蔭，鶯歌燕舞，萬分迷人。
黃鶴樓里，坐著一對老朋友，李白和孟浩然。今天，孟浩然要前往揚州。李白高舉酒杯，鄭重的說道：“再見了，老朋友，我愿你今后的生活更加快樂，不用總念掛著我，我這里一切都好！”這一句話深深的打動了孟浩然，深深的印在了孟浩然心中。頓時，孟浩然萬分激動，萬分舍不得這位許久的朋友，眼眶中聚滿了淚水。李白見此，規勸到：“兄弟，不要傷心，我們還會見面的。”說著，李白從衣袖中掏出一張紙，深切的對他說：“兄弟，這是我為你寫的詩。想念我時，拿出來瞧瞧。”孟浩然用顫動的雙手接過這份珍貴的禮物，說道：“一定的，我一定會珍藏的，一定的。”李白忍不住了，用那寬大的衣袖當當自己的雙眼，可誰知道，他是在哭泣、流淚，因為他舍不得這位知心朋友啊！
轉眼間，孟浩然上船了。一對老朋友慢慢地向江邊靠去，他們多么希望時間能停止啊，做最后的辭別。
“再見了，老朋友！”李白揮手向孟浩然招去，李白站在岸邊，望著船越走越遠，消失在晴朗的天空，他再一次高喊：“老朋友，再見了！”
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇二
今天早上，我的'好朋友孟浩然要去廣陵，我懷著依依不舍的心情去送他。一路上，只見春光明媚、繁花似錦，路邊栽滿了桃樹，剛開的桃花朵朵爭奇斗艷，還有五彩繽紛的蝴蝶在桃花旁翩翩飛舞。風景很美，可我心中更多的是對朋友的不舍。
很快我們到了一個老字號飯館，點了些飯菜與幾瓶上等的白酒。菜一上桌我們倆便你一言我一語地聊起了了去廣陵的事。很快，兩個時辰過去了，一位奴仆走了過來，說道：“大人，您的航程還有半個時辰就要出發了。請大人注意時間！”
“好，我知道了。”孟浩然說。
“兄臺，今日你一走，還不知道我們何日才能再相見。讓你我二人再干一杯吧！”我說完便端起一杯酒下了肚。孟浩然答道：“兄臺，感謝你今日來送我，干杯！”
二人上了馬，一路陷入了沉默，這一別不知何時才能相見？到了黃鶴樓前面的江邊，只見江河碧波千里，水浩浩蕩蕩的翻滾著，一條船也已在江邊等候。
“我孟浩然好不容易交到你這個朋友，可如今卻要分開！哎！不說了！告辭，保重！”說完，孟浩然抱了抱拳，背過身便上了船，而船也緩緩開動了。
“后會有期！”我大聲說道。心中雖有不舍，可他有自己的正事要辦，畢竟不能挽留。
不知為何，這江中明明有幾十條船，可在我眼中只有孟浩然所在的那一條。我靜靜地看著他慢慢地消失在我的眼中，情緒越發憂傷起來，我叫仆人拿來了紙和筆，提筆寫道：
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇三
今天，陽春三月，百花齊放，鳥語花香，漂亮的蝴蝶在百花叢中翩翩起舞，勤勞的蜜蜂在百花中辛苦地采著蜂蜜。可就在這美麗而又值得高興的日子里，我卻很傷心，因為我最好的朋友將要從黃鶴樓出發，乘著船向東行到揚州去。
在送別孟浩然的路上，我一直和他交談：“老朋友，我們在一起已經有這么多年了，這些年里，我們經常在一起賞景，一起寫詩，可如今就要天各一方，真有點不習慣呀!”我說完這句話，傷心極了。孟浩然對我說：“兄弟，別傷心，等我從揚州回來以后，我們還會一起再聚。”聽完這番話，心情舒暢了許多。
快到乘船遠行的地方了，我戀戀不舍地把孟浩然送上了船，看著船向江中心緩緩飄去，我心想：老朋友，你真的還會回來嗎，我會永遠把你記在心里的!
江面上的船只很多，但我只把注意力放在了孟浩然的船上，沒有去看其他船。漸漸地，小船消失在了水天相接的地方，只見浩浩蕩蕩的江水流向天際。
此情此景，不由心生感慨：
故人西辭黃鶴樓,。
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇四
在春光明媚的三月，禮李白朋友—孟浩然將要乘船順流直下到揚州去。李白來到長江邊為孟浩然送行。
李白說：“孟兄，千言萬語也無法代替我對你依依惜別的心情。我們將要在此分別，望你一路走好。”
孟浩然說：“天下無不散之筵席，但有緣千里再相會，到時我們再聚在一起開懷暢飲，珍重啊!”
說完，孟浩然便背上行李，踏上了小船，揮手向李白道別。李白目送著小船離去，直至小船消失在天空的盡頭，他還是久久不肯離去。他看著身邊青翠的柳樹和含苞欲放的花兒，不由得詩性大發，寫下了《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩：
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇五
三月，拖著舞裙，帶著畫筆，點綴出了柳如煙，花似錦的春天。
黃鶴樓上，伴著江濤，李白與孟浩然舉起酒杯，一飲而下。李白再次酌酒，與孟浩然碰杯：“浩然兄，今日便是你我離別之時，咱們一醉方休，后會有期！”“好，本想邀太白兄一同去廣陵的，怎奈太白兄事務繁忙，不能陪同，那就后會有期了！”孟浩然說完，一杯下肚。“哈哈，以后我去揚州，浩然兄可別嫌棄啊！”李白說完，隨手折下一枝楊柳，贈給了孟浩然。孟浩然收下后，也摘下一枝垂柳，送給李白，哈哈一笑：“怎么會呢？只怕太白兄不肯賞臉，不愿去揚州呢！我們就此一別吧！”“浩然兄，‘莫愁前路無知己，天下誰人不識君’！”李白把柳枝收入胸前，對著下樓的孟浩然揮揮手。
友人離別，李白依依不舍，始終望著江面友人在的船上，想起了曾經的種種，即使帆變成了一個小黑點，漸漸消失，李白仍佇立在黃鶴樓上，想著以前與孟浩然昔日的種種，他提筆疾書：
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇六
他們只要去黃鶴樓一醉方休，他便會贊嘆：“太白弟啊！你寫的《靜夜思》甚是妙哉！處處流露思念！”而李白總會回道：“哪里哪里，孟夫子你寫的《春曉》比我的《靜夜思》更勝一籌，如此比較，小巫見大巫罷了。”二人你一言我一語，等九天仙子將天幕擦黑才肯離去。
三月，黃鶴樓。
遠遠就能看到他們二人。
孟浩然神色黯然：“此次遠去，不知何時才能再聚，太白弟可要保重。”李白聽聞此言，沉默了許久才開口道：“且讓我送你一程。”
三月故人離，百花皆失色。
二人立于岸邊，只見無數船兒在江上搖晃，孟浩然轉過身，“太白弟，且停住腳步，你我二人就此別過。”李白愣了一會兒，拿出一把扇子，“它跟了我許久，今日，便把它贈與孟夫子，以寄思念。”
孟浩然接過扇，而后，拿出一頂帽子，道，“那這帽子就給太白弟做個還禮吧。”說完，二人大笑，做一番告別，孟浩然上船，一步三回頭。
“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天跡流。”李白緩緩念著。
小船搖搖晃晃，愈行愈遠，李白就那樣站著，友人他遠去，何時再聚首？三月花雖艷，可卻無芬芳。李白的眼里充滿了悲傷，充滿了對他的思念。親眼望著小船遠去的情景。船兒不見影，江水滔滔去。
三月天，故人離，百花盡凋零……。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇七
第二天，李白被窗外清脆的鳥鳴吵醒。李白對窗外的鳥兒道：“如果我也像你們一樣，有一對翅膀，就可以隨時飛去看望孟浩然了。”
他想起孟浩然今天要乘船離開，便帶上了一點銀子，整理一下房間，穿上衣服便到家門口的酒店，買了一壇酒并請了一個小伙子搬酒隨行。他和小伙子到達黃鶴樓后，李白舉目遠眺，看見了江邊正站在船上的孟浩然。孟浩然看見李白來送他，十分高興，下船來迎接他：“朋友，我就知道你不會失信！”“哪里，哪里，”李白謙虛地說，：“我準備了一份薄禮，是一壇醇香的女兒紅，給你餞行。”說罷，便讓小伙子把酒壇放在船上，這哪里是一點禮？不行！不行！幾經崔辭，孟浩然只好收下禮物，“李兄，告辭了，如果有時間，我一定會回來看你的！”
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇八
李白去了孟浩然許久，可孟浩然還是執意去廣陵。沒有辦法！李白只能在黃鶴樓，為孟浩然送別。
李白拿出來了自己珍藏多年的幾壇好酒，兩壇自己喝，兩壇作為禮物送給孟浩然。
“揚州那里有什么好景，回來一定告訴兄弟我呀！聽說，三月的揚州可是百花盛開的時節。你可以大飽眼福了！”對了，你在揚州有感而發的好詩也告訴我把！”孟浩然答應著，可眼里早已蒙上了一層淚水。
孟浩然走了，戀戀不舍的走了！雖然心中有很多的不舍。李白和孟浩然都兩顆男兒淚。
滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
李白的詩興大發。
看著滔滔江水，逐漸遠去的帆船，李白的心中，忽激起一陣陣的傷感。回想孟浩然走時的戀戀不舍。
他在家中，準備了文房四寶，略加思索，大筆一揮，寫下了千古流傳的名詩。
李白的這首詩寫出了他的思念，也寫出了兄弟之情。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇九
1、師：聽我的描述猜猜他是誰：他是唐代著名詩人，好飲酒。酒后絕妙的詩詞隨口成誦，人們盛贊他“斗酒詩百篇”，稱他為“詩仙”。
生回答：李白。
生答《贈汪倫》。
教師叫生齊背。
3、今天我們再學習一首李白送別詩的傳世之作《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十
春風乍起，今天是孟浩然和李白告別的日子，一夜無眠的李白迎著晨曦匆匆走向了西邊的黃鶴樓。
李白來到了黃鶴樓，一身行裝的孟浩然對李白說：“李兄，今日我就要離開這里去揚州了。”李白說：“賢弟，揚州可是個好地方，到了那里，你可得好好保重自己噢。”孟浩然欲言又止，李白看出來了，便對孟浩然說：“賢弟，難道我們兄弟之間還有什么難言之語嗎？”孟浩然回答道：“今日一別，恐怕我們再也不能相見，再也不能坐在一起飲酒、吟詩作對了。”李白說：“好兄弟，別難過，天下沒有不散的宴席，有緣我們自然會相見。”孟浩然點了點頭，在船夫的催促下，孟浩然上了船，在船上依依不舍地向李白揮手告別。小船漸漸駛遠了，不久后孤單的帆船消失在天邊，而李白仍然佇立在江邊，翹首引頸，望著滔滔的江水，久久不愿離去，他多希望能再看到他的賢弟呀|！可他只能看到向著天邊奔流的長江水。
李白帶著他對兄弟之間的情意，作下了這首亙古仍新的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》，其中的“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流”在民間廣為流傳。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十一
觀的黃鶴樓中，傳來一聲“孟兄，你即將遠行，我在此敬你一杯，干！”“干！”
……。
岸邊，孟浩然在將行的船上說：“賢弟！來日再會！”
“兄臺！來日再會！”
……。
回到黃鶴樓，李白當即寫下了流傳千古的名詩《送孟浩然之廣陵》：
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
李白在心中念道：朋友，一路順風！來日方長！
……。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十二
名句“故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。”
這兩句敘述友人順江東下揚州的情形，“煙花”兩字點染出柳如煙、花似錦的一派春光，詩人送別朋友時的惆悵情緒淡淡寺流露了出來。后兩句著意描寫友人“西辭”，一片孤帆，伴著詩人的朋友漂向水天相連的遠方，直至帆影消失在碧空盡頭，詩人卻仍佇立樓頭，凝眸遠望，不愿離去。詩中沒一個字說到離愁別思，但字里行間卻分明流露出朋友遠去的惆悵與留戀。在詩人筆下，深厚的感情寓于動人的景物描繪之中，情與景達到了高度完美的融合。
孟浩然是李白非常稱賞的詩界名士，曾有“吾愛孟夫子，風流天下聞”的贈詩稱譽之。漫游天下名山名城，本是性格開放的盛唐文人的風尚，寓居湖北安陸的青年李白，早就有一番“仗劍去國，辭親遠游，南窮蒼梧，東涉溟海”的旅游經歷。因此他在武昌名樓——黃鶴樓，送別詩界名士——孟浩然，去游歷江左名城——揚州(古時稱為廣陵)，面對著把名樓、名士、名城聯系在一起的“三名兼備”的旅游盛事，他詩情勃發，對世界的感覺是色彩明麗的，渾無絲毫感傷。開頭兩句本是交待送別的時間、地點、目的地，但這種交待被“煙花三月”這個鮮麗的意象感覺化了。李白不是有過一個“夢筆生花”的故事嗎?想不到作為他的天才之象征的做夢中筆頭生花，竟生成了送別時的三月煙花，贏得前人稱此句為“千古麗句”。天空也被明麗的世界感覺所感動了，它變得一碧如洗的空明，在它底下順流行進的“孤帆遠影”，何嘗有一絲孤獨感和蒼涼感?它牽引著的是海闊天空的生命向往。生命如流水，別情如流水，無限關注依戀的眼光追隨著消失在視野之外的`孤帆遠影，也就化作水天與共，千古長存的長江巨流了。名樓送名士赴名城的一瞬而永恒的情景，便成了盛唐詩人的旅游豪興的詩化象征。
李白與孟浩然的交往，是在他剛出四川不久，正當年輕快意的時候，他眼里的世界，還幾乎像黃金般美好。比李白大十多歲的孟浩然，這時已經詩名滿天下。詩人送友人遠行，對老朋友要去繁華的揚州充滿了羨慕，詩中洋溢著歡快的情緒。詩人在江邊極目遠送，可見兩人友情的深厚。全詩自然清麗、境界開闊、形象傳神。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十三
在陽光明媚，萬紫千紅的三月，大地上到處都是生機勃勃，到處充滿著詩情畫意。五顏六色的鮮花散發出令人陶醉的陣陣花香。在溫暖、柔和的春光下，大地完全地蘇醒過來。
孟浩然即將從黃鶴樓出發去揚州。李白陪伴著自己即將離去的好友孟浩然，感到無比的不舍。
李白和孟浩然在花從中漫步而來，一直走到黃鶴樓，兩人凝視著對方，眼中充滿著依依惜別之情，李白嘆了一口氣，“師兄，你即將去揚州，我孟倆不知何年才會再次相見，我送你一支毛筆，祝愿你寫出更好的詩來。”孟浩然接過這支毛筆，也從胸前拿出一幅畫，畫上畫的是一顆粗壯挺拔的青松，他說，“師弟，這幅青松送給你，希望我們之間的友誼萬古長青。”說完，他們各自收好禮物，緊握在手中。
李白倒了一杯美酒，遞給好友孟浩然說，“最后我祝師兄一路順風，”孟浩然接過美酒一飲而盡。隨后，兩人緊緊擁抱在了一起。在船夫的催促下，孟浩然不情愿地上了船，船慢慢地前駛著，李白揮著手，大聲對在船上的孟浩然說“師兄倒了揚州給我來個信兒。”孟浩然也對李白說“我會來信的，咱們后會有期。
看著朋友的帆船漸漸遠去，消失在茫茫的長江水中，只看見洶涌的江水向天邊奔流，李白感到萬分傷感。不由脫口而出：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十四
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
船起錨了，它箭一般地向揚州駛去。
我佇立在黃鶴樓上，默默無語地目送著遠去的船，目送著站在船頭的孟浩然，習習的江風撩亂了我的頭發，我全然不顧，心潮就像友人船后那股浪花一樣，滾滾不息，流動著，流動著，仿佛流動的不是浪花。
江南三月，草長鶯飛，山歡水笑，春光明媚。我和隱居襄陽的孟浩然游歷了荊江一線，靜臥長江兩岸的龜山蛇山，仙人駕鶴的黃鶴樓，漢陽樹綠，鸚鵡草芳，長江浩蕩，早已經沖刷了我們二人心中的憂痕愁跡，每游一回勝跡就像喝醉了一回酒，游的地方越多就醉得越加厲害。人醉了，心醉了，古國山河就像一杯喝不完的美酒，游子焉能不醉。
可是，浩然再也不能陪我了，他一人獨自到揚州去了。如今，一對形影不離的人兒，一個往東，一個留西，茵茵的漢陽樹下，萋萋的鸚鵡洲上，今后就我一個人在哪兒高吟低唱，舉杯獨酌了。這叫我的心緒怎能夠平靜呢，何況，我們的分別又在這鳥語花香的三月呢！
浩然去了，他乘坐的船兒就像箭一樣向揚州駛去！那條碧綠的帶子隨著三月的春風飄向揚州，飄向東方的天邊。我站在黃鶴樓上，目盡東方，無限惆悵。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十五
這是一首送別詩。孟浩然從湖北到廣陵去，李白在黃鶴樓給他送行，作了這首詩時間應當在李白出蜀漫游以后。李白從27歲到35歲的將近十年之間，雖然也到處漫游，但卻比較固定的居住在今湖北安陸境外，這時，他認識了當時著名的詩人孟浩然，孟浩然比他大11歲，本是襄陽(今屬湖北省)人，隱居鹿山門，常在吳、越、湘、閩等地漫游。這時他正想出游吳、越一帶，兩位大詩人在黃鶴樓分別，留下著名詩篇。詩題中“之廣陵”的“之”就是至的意思。
詩中的第一句“故人西辭黃鶴樓”意思是老朋友要告別黃鶴樓向東遠行了。因為黃鶴樓在廣陵之西，所以說西辭那么去的地方也就必然是在東面了，接著第二句“煙花三月下揚州”揚州既廣陵，由武漢乘船到揚州是由長江下行所以說“下揚州”。這句說孟浩然在陽春三月的時節去，那景如煙花的揚州。揚州本來就以風景美麗而著稱，特別是春天花木繁盛，景色艷麗，所以李白用煙花來形容孟浩然即將去到的地方，也多少透露了孟浩然對此行的羨慕之意。以上兩句寫送別情況，還沒有寫離別之情。
第三四句孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際留。“，寫作者送走了好友，獨自在黃鶴樓遙望風帆遠去的情景，江面上一只載著過人東去的船，漸行漸遠，終于在水天相接的碧空中消失，能夠看到的只剩下滔滔不絕的長江流水作者的感情隨著視線遠去，直望到船兒都已經在碧空中消失。他還佇立著凝望天邊的長江流水，可見他對好友的惜別之情了。這種離別之情，倘不是在文字知音之間，是不會如此深刻的。而寫離別之情的手法，也只取離別之地的眼前的景物。把感情藏在景物之中;并不直接抒寫感情，卻越發使人體會到真味情切。
著首詩中的第三句，在宋朝人編的《萬首唐人絕句》中寫成“孤帆遠影碧山盡”，在陸游的《入蜀記》中，則寫成“孤帆遠映碧山盡”，并且竭力稱贊他描寫入微。此后不同的版本往往就出現不同的寫法，不過無論是何者，都不失為絕佳詩句。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十六
教學目標：
1、學會2個生字，理解6個詞語的'意思。
2、理解句子中字、詞的意思。
3、會背誦、默寫課文。
4、體會詩人愛友、愛國的思想感情。
第一課時。
教學過程：
一、板書課題，解題。
1、本詩寫的是誰和誰之間的什么事？介紹孟浩然。
2、解題。（之：到廣陵：江蘇揚州）。
二、范讀全詩。
三、自學詩歌。
1、按字、詞、句、讀、背的順序學詩。
2、認真讀注解，想想詩句的意思。
四、指導朗讀，理解詩句的意思。
1、教師范講第一句。
“故人”、“西辭”什么意思？
連起來說說這首詩的意思。
2、學生讀第2句。試著說說第2句的意思。
再把1、2兩句連起來說一說。這兩句寫了什么？
小結：這兩句寫送別之事。
3、學習3、4句。
（1）自讀詩句，看注解，試說意思。
（2）指名生說，教師點撥。
小結：這兩句寫送別之景。
（3）想象：這兩句詩寫了怎樣的情景？用自己的話描繪一下。
（4）面對這幅情景，作者會怎樣想呢？表達了作者怎樣的感情？從哪些詞語可以看出來？
（5）有感情地朗讀。
五、背誦全詩并默寫。
六、課堂作業。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十七
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
船起錨了，它箭一般地向揚州駛去。
我佇立在黃鶴樓上，默默無語地目送著遠去的船，目送著站在船頭的孟浩然，習習的江風撩亂了我的頭發，我全然不顧，心潮就像友人船后那股浪花一樣，滾滾不息，流動著，流動著，仿佛流動的不是浪花。
江南三月，草長鶯飛，山歡水笑，春光明媚。我和隱居襄陽的孟浩然游歷了荊江一線，靜臥長江兩岸的龜山蛇山，仙人駕鶴的黃鶴樓，漢陽樹綠，鸚鵡草芳，長江浩蕩，早已經沖刷了我們二人心中的憂痕愁跡，每游一回勝跡就像喝醉了一回酒，游的地方越多就醉得越加厲害。人醉了，心醉了，古國山河就像一杯喝不完的美酒，游子焉能不醉。
可是，浩然再也不能陪我了，他一人獨自到揚州去了。如今，一對形影不離的人兒，一個往東，一個留西，茵茵的漢陽樹下，萋萋的鸚鵡洲上，今后就我一個人在哪兒高吟低唱，舉杯獨酌了。這叫我的心緒怎能夠平靜呢，何況，我們的分別又在這鳥語花香的三月呢！
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十八
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
【注解】。
1、黃鶴樓：建在湖北武昌西邊的黃鶴磯上，下面就是長江。
2、煙花：指暮春濃艷的景色。
3、碧空盡：指船消失在水與藍天相接的地方。
【韻譯】。
老朋友孟浩然，辭別西楚的黃鶴樓；
陽春三月煙花如海，他去游歷揚州。
一葉孤舟，遠遠地消失在碧空盡頭；
只見浩浩蕩蕩的長江，向天際奔流！
【賞析】。
燦若群星的盛唐詩壇上，詩人李白對孟浩然懷有特殊的感情。他在《贈孟浩然》詩中盛贊孟浩然：
吾愛孟夫子，風流天下聞。
紅顏棄軒冕，白首臥松云。
醉月頻中圣，迷花不事君。
高山安可仰，徒次揖清芬。
孟浩然的高風亮節深為李白所敬仰，因此，兩人的友誼至深，可謂是神交。友誼至此，一當睽離分手，不能不頓生依戀之情。
孟浩然要到揚州去，李白在黃鶴樓上為他送行。情深意眷，依依不舍。何不把離別的惆悵化作力量。于是詩人即由起興，即景運筆，衷心祝愿友人一路順風。
詩中，詩人不寫自己送客，而是特意置換主客位置，寫客“辭”己，并以“下”字緊承“辭”字，宛曲有致地傳達出客人的愉快風發神情。“煙花三月下揚州”寫出日暖花繁、岸柳如煙的盛景，暗含詩人對友人此行的艷慕，就寫出了分別之際的歡愉情景。雖是摯友離別，卻沒有尋常的離愁別緒，這番情景很是別致。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇十九
師：這首詩是李白三十多歲時寫的。孟浩然是與他同一時期最著名的詩人之一。李白非常仰慕孟的才華、人品。他在詩中寫道“吾愛孟夫子，風流天下聞。”因此，他們結下了深厚的友誼。請同學們借助注釋，想想題目講的什么意思。
2、指名講題目意思。
三、初讀。
1、師：李白為好友孟浩然送別，心情如何呢？請同學們聽聽這首詩。注意讀準字音，看清字形。
播放媒體資源中的范讀動畫：
2、師：現在請同學們自己讀一讀這首古詩。
學生讀古詩。
3、指一名學生：老師見你讀得津津有味，能給大家讀讀嗎？（學生讀。）。
4、師：真不錯！第一次就讀得這樣好！誰想再讀讀？（2－3名學生讀。）。
師：一起來一遍。
學生齊讀全詩。
5、大家讀得真好！只是每行詩的意思你們明白嗎？請你們對照注釋，試著用自己的話講講。
6、利用媒體資源中課件中的生字動畫進行以下教學活動：
首先學習第一、二行詩。
（1）自由讀這兩行，找出不理解的字、詞。（學生質疑。）。
（2）指名講詩意。（2－3名學生講。教師引導學生把話講通順。）。
（3）齊讀這兩行詩。學生用自己喜歡的方式講詩意。
7、學習三、四行詩。（用學習一、二行的方法進行。）。
8、師：誰能把全詩的意思說一說。（1－2名學生講大意。）。
四、深入理解，感悟詩情。
提示：第一、二行。
2、師：讀得真細致。知道他們分別的時間嗎？
生：煙花三月。
師：能描繪一下煙花三月的具體景象嗎？
學生口頭描繪。
3、師：我們來看看幾幅圖片：
師：這就是“煙花三月”，你們看“煙花三月”的揚州美不美呀？
生回答：美！
提名學生回答。
師：你們看，詩人在平淡的敘事中，依依惜別之情自然地流露出來。
5、師：下面我們再來品品后兩行詩，這兩行詩明著是寫景，其實更寫出了詩人的心情，我們一起來讀一讀。
（1）生齊讀“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”
（2）師：“盡”的是什么？不“盡”的又是什么？
提示：“盡”的是帆船和孟浩然的身影。不“盡”的是詩人的依依惜別之情和友情。
生：沒有。
師：他在干什么？
生：他久久地不愿離去，仍注視著帆影消失的.地方。
師：李白看見了什么？
生：滾滾的長江水向天邊流去。
（4）師：這滾滾流去的僅僅是長江水嗎？大家來討論一下。
學生分組討論。討論后匯報。
（5）師：李白獨立江邊，久久凝望，他的目光，他的心緊緊與朋友相隨。他們真是“人雖分，心相隨，情永在。”他們的友誼真是“情深意長”。
五、背誦古詩。
1、師：我們已體會了李白與孟浩然的深情厚誼。假如我們現在就站在江邊，看著好朋友乘著帆船漸漸遠去，心中感慨萬千，吟出這首送別詩吧！女同學先來。
女生齊讀。
2、師：這是柔情地相送。男生來讀一讀。
男生齊讀。
3、這是豪壯地送別。
4、一起來吧！能背就背，不能就讀。
5、齊背這首詩。
六、拓展延伸。
1、李白后來又為這次送別寫了一首五言詩。
板書：
江下行。
李白。
去年下揚州，江送黃鶴樓。
眼望帆去遠，心逐江水流。
師：這首詩非常的直白，就像上面這首詩的注釋。來，一起讀一讀。
學生齊讀兩遍，把詩抄寫在書旁。
2、提名學生說一說這首《江下行》的意思。教師指導并相機板書：
板書：
目光送。
李白情深意長孟浩然。
心相隨。
七、作業。
1、查找有關送別的詩句。
2、小練筆。
同學們，假如你是孟浩然，你看到好友李白如此傷心，你會對他說什么？請你寫下來。
八、總結。
師：李白和孟浩然之間那種真摯的友情感人至深，讓我們再來體會一下這種友人之間的深情厚意吧。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇二十
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
作品賞析[注釋]。
1．黃鶴樓：故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，傳說有神仙在此乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。
2．孟浩然：李白的朋友。
3．之：往。
4．廣陵：即揚州。
5．故人：老朋友，這里指孟浩然。
6．煙花：指艷麗的春景。
7．盡：消失。
8．唯見：只見。
9．天際：天邊。
[簡析]。
這是一首送別詩。孟浩然從湖北到廣陵去，李白在黃鶴樓給他送行，作了這首詩時間應當在李白出蜀漫游以后。李白從27歲到35歲的將近十年之間，雖然也到處漫游，但卻比較固定的居住在今湖北安陸境外，這時，他認識了當時著名的詩人孟浩然，孟浩然比他大11歲，本是襄陽（今屬湖北省）人，隱居鹿山門，常在吳、越、湘、閩等地漫游。這時他正想出游吳、越一帶，兩位大詩人在黃鶴樓分別，留下著名詩篇。詩題中“之廣陵”的“之”就是至的意思。
詩中的第一句“故人西辭黃鶴樓”意思是老朋友要告別黃鶴樓向東遠行了。因為黃鶴樓在廣陵之西，所以說西辭那么去的地方也就必然是在東面了，接著第二句“煙花三月下揚州”揚州既廣陵，由武漢乘船到揚州是由長江下行所以說“下揚州”。這句說孟浩然在陽春三月的時節去，那景如煙花的揚州。揚州本來就以風景美麗而著稱，特別是春天花木繁盛，景色艷麗，所以李白用煙花來形容孟浩然即將去到的地方，也多少透露了孟浩然對此行的羨慕之意。以上兩句寫送別情況，還沒有寫離別之情。
第三四句孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際留。“，寫作者送走了好友，獨自在黃鶴樓遙望風帆遠去的情景，江面上一只載著過人東去的船，漸行漸遠，終于在水天相接的碧空中消失，能夠看到的只剩下滔滔不絕的長江流水作者的感情隨著視線遠去，直望到船兒都已經在碧空中消失。他還佇立著凝望天邊的長江流水，可見他對好友的惜別之情了。這種離別之情，倘不是在文字知音之間，是不會如此深刻的。而寫離別之情的手法，也只取離別之地的眼前的景物。把感情藏在景物之中；并不直接抒寫感情，卻越發使人體會到真味情切。
著首詩中的第三句，在宋朝人編的《萬首唐人絕句》中寫成“孤帆遠影碧山盡”，在陸游的《入蜀記》中，則寫成“孤帆遠映碧山盡”，并且竭力稱贊他描寫入微。此后不同的版本往往就出現不同的寫法，不過無論是何者，都不失為絕佳詩句。
孟浩然是李白非常稱賞的詩界名士，曾有“吾愛孟夫子，風流天下聞”的贈詩稱譽之。漫游天下名山名城，本是性格開放的盛唐文人的風尚，寓居湖北安陸的.青年李白，早就有一番“仗劍去國，辭親遠游，南窮蒼梧，東涉溟海”的旅游經歷。因此他在武昌名樓——黃鶴樓，送別詩界名士——孟浩然，去游歷江左名城——揚州（古時稱為廣陵），面對著把名樓、名士、名城聯系在一起的“三名兼備”的旅游盛事，他詩情勃發，對世界的感覺是色彩明麗的，渾無絲毫感傷。
世界感覺所感動了，它變得一碧如洗的空明，在它底下順流行進的“孤帆遠影”，何嘗有一絲孤獨感和蒼涼？它牽引著的是海闊天空的生命向往。生命如流水，別情如流水，無限關注依戀的眼光追隨著消失在視野之外的孤帆遠影，也就化作水天與共，千古長存的長江巨流了。名樓送名士赴名城的一瞬而永恒的情景，便成了盛唐詩人的旅游豪興的詩化象征。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇二十一
故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。
船起錨了，它箭一般地向揚州駛去。
我佇立在黃鶴樓上，默默無語地目送著遠去的船，目送著站在船頭的孟浩然，習習的江風撩亂了我的頭發，我全然不顧，心潮就像友人船后那股浪花一樣，滾滾不息，流動著，流動著，仿佛流動的不是浪花。
江南三月，草長鶯飛，山歡水笑，春光明媚。我和隱居襄陽的孟浩然游歷了荊江一線，靜臥長江兩岸的龜山蛇山，仙人駕鶴的黃鶴樓，漢陽樹綠，鸚鵡草芳，長江浩蕩，早已經沖刷了我們二人心中的憂痕愁跡，每游一回勝跡就像喝醉了一回酒，游的地方越多就醉得越加厲害。人醉了，心醉了，古國山河就像一杯喝不完的美酒，游子焉能不醉。
可是，浩然再也不能陪我了，他一人獨自到揚州去了。如今，一對形影不離的人兒，一個往東，一個留西，茵茵的漢陽樹下，萋萋的鸚鵡洲上，今后就我一個人在哪兒高吟低唱，舉杯獨酌了。這叫我的心緒怎能夠平靜呢，何況，我們的分別又在這鳥語花香的三月呢！
浩然去了，他乘坐的船兒就像箭一樣向揚州駛去！那條碧綠的帶子隨著三月的春風飄向揚州，飄向東方的天邊。我站在黃鶴樓上，目盡東方，無限惆悵。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇二十二
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是唐代詩人李白的傳世名篇之一，李白十分敬愛孟浩然，此番送別，情自依依。然雖為惜別之作，卻寫得飄逸靈動，情深而不滯，意永而不悲，辭美而不浮，韻遠而不虛。
【原文】。
作者：李白。
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月下揚州。
孤帆遠影碧空盡，
唯見長江天際流。
【注釋】。
黃鶴樓：中國著名的名勝古跡，故址在今湖北武漢市武昌蛇山的黃鵠磯上，屬于長江下游地帶，傳說三國時期的費t于此登仙乘黃鶴而去，故稱黃鶴樓。原樓已毀，最新一次修葺黃鶴樓，竣工于1985年。
廣陵：即揚州。
故人：老朋友，這里指孟浩然。其年齡比李白大，在詩壇上享有盛名。李白對他很敬佩，彼此感情深厚，因此稱之為“故人”。
煙花：形容柳絮如煙，鮮花似錦的春天景物，指艷麗的春景。
下：順流向下而行。
碧空盡：消失在碧藍的天際。一作“碧山盡”。
唯見：只看見。
天際流：流向天邊天際：天邊，天邊的盡頭。
【詩意】。
老朋友在西面的黃鶴樓與我辭別，
在三月份柳絮如煙、繁花似錦的春天去古揚州。
孤船的帆影漸漸遠去消失在碧空的盡頭，
只看見長江浩浩蕩蕩地向天邊流去。
【賞析】。
《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》是歷來傳頌的名篇，這首詩是李白出蜀壯游期間的作品，既寫出詩人送別友人時無限依戀的感情，也寫出祖國河山的壯麗美好。
詩的起句“故人西辭黃鶴樓”緊扣題旨，點明送行的地點及自己與被送者的關系。“故人”一詞說明了兩位詩人的深厚情誼。“黃鶴樓”是天下名勝，是詩人墨客流連聚會之所，又是傳說中仙人乘鶴升天之處。而今兩位瀟灑飄逸的詩人在此道別，更帶有詩意和浪漫色彩。
第二句“煙花三月下揚州”，緊承首句，寫送行的時令與被送者要去的地方。“揚州”是東南都會，自古繁華，而“三月”又正是春光明媚，百花爭艷的季節。詩人用“煙花”修飾“三月”，不僅傳神地寫出煙霧迷蒙、繁花似錦的陽春特色，也使人聯想到處在開元盛世的揚州，那花團錦簇、繡戶珠簾，繁榮而又太平的景象。孟浩然要去的地方真是好地方，時間也選擇得恰當。李白對友人的這次旅游自然十分欣羨。“煙花三月下揚州”這清麗明快的詩句，正表達了詩人內心的愉快與向往。
但李白又是富于感情的詩人，當友人揚帆遠去的時候，惜別之情油然而生。因此，詩的第三、四句正是寫李白送別詩友時的惜別深情。“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”表面看來這兩句詩全是寫景，其實卻有著詩人鮮明的形象。“孤帆”絕不是說浩瀚的長江上只有一只帆船，而是寫詩人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。詩人在黃鶴樓邊送行，看著友人乘坐的船掛起風帆，漸去漸遠，越去越小，越去越模糊了，只剩下一點影子了，最后終于消失在水天相接之處，而詩人仍然久久佇立，目送流向天際的江水，似乎要把自己的一片情意托付江水，陪隨行舟，將友人送到目的地。這兩句詩表達了李白與孟浩然深摯的友情，然而在詩句中卻找不到“友情”這個字眼。詩人巧妙地將依依惜別的深情寄托在對自然景物的動態描寫之中，將情與景完全交融在一起了，真正做到了含吐不露而余味無窮。
送孟浩然之廣陵擴寫（模板23篇）篇二十三
目標：
1、學會2個生字，理解6個詞語的'意思。
2、理解句子中字、詞的意思。
3、會背誦、默寫課文。
4、體會詩人愛友、愛國的思想感情。
第一課時。
教學過程：
一、板書課題，解題。
1、本詩寫的是誰和誰之間的什么事？介紹孟浩然。
2、解題。（之：到廣陵：江蘇揚州）。
二、范讀全詩。
三、自學詩歌。
1、按字、詞、句、讀、背的順序學詩。
2、認真讀注解，想想詩句的意思。
四、指導朗讀，理解詩句的意思。
1、教師范講第一句。
“故人”、“西辭”什么意思？
連起來說說這首詩的意思。
2、學生讀第2句。試著說說第2句的意思。
再把1、2兩句連起來說一說。這兩句寫了什么？
小結：這兩句寫送別之事。
3、學習3、4句。
（1）自讀詩句，看注解，試說意思。
（2）指名生說，教師點撥。
小結：這兩句寫送別之景。
（3）想象：這兩句詩寫了怎樣的情景？用自己的話描繪一下。
（4）面對這幅情景，作者會怎樣想呢？表達了作者怎樣的感情？從哪些詞語可以看出來？
（5）有感情地朗讀。
五、背誦全詩并默寫。
六、課堂作業。