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    青年教師的成長之路心得(優質20篇)

    時間:2025-06-29 作者:碧墨

    心得體會是一種對學習和工作中的經驗進行提煉、歸納和總結的方法。7.以下是一些寫作精華的心得體會范文,希望能夠提升大家的寫作水平和表達能力。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇一

    時光飛逝,轉眼間,我已經在齊廟小學工作了近兩年的時間。回想這我都干了些什么呢?我要感謝領導的關懷和信任,感謝熱情給予我幫助的每一位教師。每一位老師在業務上給予我的指導都讓我受益匪淺,沒有他們的幫助和鼓勵就沒有我今天的成績。我也要感謝我的學生們對我的寬容、理解,和鼓勵!這段時間里,我深刻體會到了做一名教師的艱辛和快樂。因為年輕,活力有余而經驗不足,熱情有余而沉穩不足,但這更激勵我加倍投入地工作、努力地學習和深刻地反思,就這樣我們一天天快樂地成長著。

    自身的經歷和豐富的經驗為我們青年教師提出了珍貴的建議:

    首先,要有一個好的心態,淡泊名利,能靜下心來,并且要虛心學習!其次要下功夫鉆研教材,備課,備學生。最后要持之以恒,活到老學到老。我們必須要進行深刻的反思。

    作為青年教師,我要充分抓住每一個學習的機會,努力提高自己的教學水平,優化課堂教學,提高教學質量。

    1、堅持認真備課、上課和課下耐心輔導。

    經驗告訴我備課如果不夠充分,上課就會不怎么自信,語言就會不怎么流暢,學生領悟的就不怎么深刻,這樣的教學是失敗的。這既沒有提高自己的教學水平也影響了學生的學習。本著對自己負責,對學生負責,對家長負責,對社會負責我們必須認認真真備好每一節課。這樣才有資格成為一名合格的教師。

    2、加強課后反思,并且要不斷學習理論知識來充實自己。

    我首先承認我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅持下來,我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

    另外一個可以提高自己的方法就是廣泛閱讀,不僅要鉆研有關教材的教學理論,關注科學前沿的最新動態,而且要閱讀文學作品,閱讀可以豐富自我精神世界的各種書籍。

    科學發展觀要求,教學要以發展為主題,要以人為本,要統籌兼顧,努力做到全面、協調和可持續發展。作為物理教師,不僅要教好物理學科,更要樹立全局觀,主動為學生的全面發展創造條件。在物理教學中滲透詩歌與物理、哲學與物理、生活與物理等方面的內容,會讓學生體會到物理學的綜合性、趣味性,培養學生的人文精神,讓學生成為全面發展的高素質的人。

    1、虛心請教,累積管理經驗。

    剛來到五中,學校要求我們年輕人兼任副班主任,這樣我有幸和劉錦屏老師學習了三年管理班級的工作方法。現在我自己當上了班主任,看到孩子們一張張天真無邪的笑臉,便暗下決心一定要帶好這個班,要對這些孩子負責。由于管理經驗不夠豐富,剛開始我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌。現在,班級已形成了良好的班風、學風,整個班集體朝氣蓬勃,蒸蒸日上。

    2、心存愛心去和學生交流。

    經常和學生交流,與學生平等和睦地相處,是了解班內學情、學風的有效途徑,這樣才能及時地采取措施解決班內存在的問題,才能及時改進并創建和諧奮進的班集體。

    愛,可以給孩子以心靈的溫暖,愛,可以讓孩子更自信。我想,我們作為一名教師要熱愛學生,熱愛自己的事業;還要有強烈的創新意識,不照搬書上的東西,要勇于創新、敢于標新立異。

    每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你能與他對準,他就會奏出最美妙的音樂。

    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇二

    多年來,學校始終重視對新教師的培養,“青藍工程”是培養青年教師成長的重要途經。這一舉措為我開拓了專業成長的空間,搭建了鍛煉展示的舞臺,我也在一次次的參賽過程中,不斷地提升著教學水平,使我的教學技能,從各個方面得到鍛煉,得到提高,實現了用3—4年培養成學校的骨干教師的目標。我已有一名普通的語文教師成長為學校的語文教研組長,20__年成為“合肥市第三批骨干教師”。

    作為一名黨員教師,我一直踏踏實實,兢兢業業。自成師傅培養對象以后,我更是立足本職、自我加壓。現就近四年的成長之路,總結如下。

    一、用良好的師德引領人,先進的教育理念影響人。

    不管在生活、學習還是教學工作中作為師傅,曉之以理、動之以情、以身作則、關心愛護我為我解疑排難。師傅雖然工作繁忙,但是工作熱情高,做事認真、細致、踏實讓我這個徒弟崇敬、佩服不已。師傅用自己的實際行動和文明的生活觀念帶動我鼓勵我做到敬業、精業、勤業。師傅每學期推薦一本教育專著共同閱讀,定期交流讀書心得。這樣的教育理念讓我受益匪淺,只有多積累,課才能上的有韻味。

    二、在互相聽課、評課中進步。

    相互聽課、評課是徒弟們向師傅學習的過程中最為直接的一種方式,在這個過程中我有很大的收獲。教學質量是檢驗一個老師的重要標準之一,而課堂是提高教學效率的主陣地。師傅非常重視我在教學上的每一個細節:從備課到課堂,從課堂到點評反思,雖然師傅自己的工作很忙,但是只要是我這個徒弟的事,師傅從不推脫從不馬虎,而是仔細地幫我修改,認真地聽我上課,誠懇地對我進行指導。師傅在評課時對我的指導不僅停留在理論層面,更是體現在具體的每一個環節中,讓我懂得課堂上應充分關注每一個學生,細心傾聽學生的回答,從而使我明白一堂課該如何真正達到有效。

    三、參加教研活動,不斷學習進取。

    在師傅的要求、指導下,我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜志書籍等各種方式獲取課改信息,不斷更新自己的教育觀念。通過這樣長期地認真實踐、及時總結我的教學水平也在不斷地進步。在平時的教學中我都能做到認真備課鉆研教材遇到教學中的難點、重點、疑點主動向師傅請教,與師傅共同鉆研教材和備課,虛心接受師傅的建議,修改不足以更好的吃透教材。我積極參與了學校教研組活動及區教研活動每次活動,認真學習,積極發言,撰寫反思。

    四、多上公開課,競賽課。

    師傅常鼓勵我多上公開課。每次正式上公開課以前,師傅都給我提意見,我的教案和課件得以反反復復修改,這樣的精心準備使我上課時有了信心。并且每次做課后我都能從中有所得、有所悟,課后老師們對我的課也給予了充分的肯定令我倍受激勵,這都和師傅的悉心教導與關懷密不可分。

    有了師傅的教誨和點撥,我積極參加比賽,飛快地成長著。20__年十月在第九屆全國小學信息技術與課程整合優質課大賽中獲二等獎。20__年獲瑤海區第六屆教學評比一等獎。20__年論文《以主題單元閱讀拓展課外閱讀》在合肥市小學語文課外閱讀教學成果評選中,榮獲一等獎。20__年獲得“合肥市第三批骨干教師”。所以的榮譽取得,都與師傅的敦敦教誨分不開,深情地說一聲:師傅您辛苦了!

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇三

    通過認真讀閱《青年教師成長之旅》這本書,并結合我從事教育(小學教育及初級中學教育)所經歷這個過程,教育模式的轉變,深感農村九年義務教育當前危機四伏。

    九年義務教育,我們不要單純的去理解,而要從青少年是祖國的未來,祖國的希望,祖國的生力軍為出發點理解義務教育。

    教育不能脫節,同時需要很好的溫馨環境。

    打好基礎是關鍵,從小學到初中。縱觀近幾年七年級學生成績,然后到該畢業學校調查,基本吻合。

    改革開放是中國經濟發展史上的一個里程碑,改革開放使勞務輸出增加,農民兄弟腰包鼓起來,同時留守兒童的增加,特別是部分家長常年在外,子女在別人家居住,得不到兒時的父愛和母愛,感情冷漠,孩子在校犯錯,單靠學校教育是解決不了根本問題,更需要家長的理解和支持。更值得關注的另一個問題。現在的學生從農村學校到城市學校,以致農村生源減少,而城市生源增加,但城市學校由于班級人數過多,師資力量配備與在校學生人數不成比例及管理方面呈現了顧前不顧后,致使大部分學生處于無“政府”狀態。放任自流。

    教師及教育模式方面。據有關報道百分之六十以上的教師心里是不健康的(家庭方面及社會方面),相應的一個心里不健康的教師如何帶出一批心理健康的學生;同樣從應試教育到素質教育,但根據當前考核教師的情況,仍然只顧學生的成績。相應教師除鉆研教材、題庫,大部分教師一般情況下從不閱讀其他相關書籍,也就不會給教育一個創新,更為可怕的是實施人性化教育,不準打罵、諷刺、體罰、開除學生,不變管理的學生就抓住這一點與老師與校方實施軟抵抗,以致影響班級管理。

    教師是太陽底下最光輝的職業,我們要想搞好教育及管理需要校方的幫助及家長的理解與支持,同時我們應利用空閑時間閱讀:

    一、讀書是為了提高人文素養。教師的閱讀范疇應從教學法拓展到不同學科,最終返璞歸真。舉一反三。

    二、攻讀經典。讀最好的書應當是為師者自體力行的職責,不在意讀書很多。而在意讀最好的。即有一些書很難輕易的讀進去但也要設法讀進去。

    三、用最少的時間讀最好的書。教師的時間很寶貴,因此要選擇一種合適的方法提高效率。

    四、結合校本培訓進行閱讀。校本培訓的核心是提高教師的教育水平健全自身的人格,因此閱讀應當有的放矢。

    總之,教師的成長離不開學生,學生的成長需要高素質的教師、懂教育的家長。所以今后要多讀書,讀好書,提高自身業務水平。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇四

    12月10日,我有幸參加了區教研室組織的教學技能培訓暨青年教師成長論壇活動。上午的教學技能培訓實錄讓我受益匪淺,下午各位老師的精彩報告更是閃耀著智慧的光芒,吸引著我認真傾聽。

    王朝霞老師精彩的報告給我留下了深刻的印象。王老師用自身的經歷和豐富的經驗感染了我,她在教育教學中的勤奮和認真讓我知道名師不是天才,而是付出汗水后應得到的收獲,她在班級管理中的經驗讓我深刻體會到該怎樣與孩子相處,怎么用“文化經營”的理念陶冶人。塑造人。讓我感觸頗深。

    作為年輕教師,我進行了深刻的反思:

    一、

    我們的社會是一個需要終身學習的社會。作為新時代的教師更要勤于學習,努力鉆研,不斷充實自己,創造自己。“問渠那得清如許,為有源頭活水來。”當老師,我們要當好引導者,指路人,引領學生找到人生的目標,實現人生的夢想。因此,教師要勤于學習,充實自我,這也是成為優秀教師的基礎。在以后的工作中,我要學會把讀書作為一種生活方式,一種習慣,當作一種樂趣,以積極主動的姿態去面對教學工作中的挑戰。我要充分抓住每一個學習的機會,努力提高自己的教學水平,優化課堂教學,提高教學質量。還要持之以恒,活到老學到老。更要加強課后反思,并且要不斷學習理論知識來充實自己。我們每天這樣反思了嗎?反思后存在的問題進一步解決了嗎?我首先承認我雖然是這樣想的,但并沒有這樣去堅持下來,我想如果能堅持下來的話我的成長一定要比今天更快一些。所以哪怕一周一次這樣的反思和總結也是極其必要的。

    二、

    1、虛心請教,累積管理經驗。

    剛剛當班主任的時候,由于管理經驗不夠豐富,我對班級管理多少有些困惑和迷茫。所幸的是,我周圍有許多帶班經驗豐富的班主任們,我便注意他們對各自班級的管理方法,并直接向他們請教,同事們毫無保留地指導和幫助,使我的班級管理工作很快步入正軌。班級管理方面我還有很多要學習的地方,我會借他山之石,攻自己之玉,努力找出適合自己班級管理的好方法。

    2、心存愛心去和學生交流。

    身為班主任,我深刻地認識到教師要熱愛每一個學生,平等對待每一個學生,先培養學生成為一個品德高尚,身心健康的人。尤其是要多給予后進生一些溫暖,用理解尊重信任對待他們。多培養這些孩子的自信心,讓他們敢于發表自己的想法,多參與班級活動。不僅著眼于學生目前的狀況,更注重為學生一生的幸福奠基。因為我相信每個孩子的心中都有一根獨有的琴弦,倘若你能與他對準,他就會奏出最美妙的音樂。

    作為青年教師,我要努力提高自身各方面的素質,善于向有經驗的老師學習教學技巧和班級管理的藝術,多讀一些有利于自己教學水平提高和班級管理方面的書籍。有耕耘不一定會有收獲,而努力用心的耕耘一定會碩果累累。在教書育人的道路上,我希望自己能通過一點一滴的付出和收獲后,盡快地成長為一名合格進而優秀的教師。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇五

    優秀青年教師成長心得要怎么寫,才更標準規范?根據多年的文秘寫作經驗,參考優秀的優秀青年教師成長心得樣本能讓你事半功倍,下面分享【優秀青年教師成長心得精選4篇】,供你選擇借鑒。

    20__年6月青島二中分校歷史教研組開展學科教學研討周活動,以此為平臺,我們三位青年教師舉行了同課異構——《歐洲的經濟區域一體化》。在備課、研課、磨課、上課、評課中我收獲著我的專業成長。

    在對自我常態課進行反思的同時,教研組教師們進取幫忙我診斷、修正,加深我對"生學為本、合作內化、師教為要、點撥升華"這一教學原則的理解,促進我教育教學觀念的更新和提升;在此期間,青島市高中歷史教研員張士方教師蒞臨二中分校歷史教研組,以互聯網時代下的歷史課堂為題對我們的同課異構課進行悉心的指導;二中歷史教研組組長張愛華教師也來到分校,與組內教師進行研討交流。張教師結合具體課例分享本校歷史組在基于網絡教學中利用pad教學的探索與經驗,給我們即將展開的《歐洲的經濟區域一體化》同課異構很多新的啟迪。

    在經歷了備課、研課、磨課之后,20_年6月1日,我在高一工程學院8單元舉行了青年教師匯報課即組內同課異構《歐洲的經濟區域一體化》。

    終進行歸納。之后我設計一個情景體驗,讓學生親身體會歐洲的一體化給歐洲人帶來了便捷,隨后我拋出一個時政熱點"英國退出歐盟,或在2017年與歐盟分手",讓學生進行觀點的碰撞"歐洲一體化是直線發展還是裹足不前?",在碰撞中學生的思辨本事得到提升。整堂課設計一條主線貫穿始終:合作、創新。

    這節課的設計初衷是放手讓學生自主學習、進取探究、主導課堂,創設學生主動參與的教學環境,引導學生主動質疑、探究,激發學生學習的進取性,培養學生自主解決問題的本事。但在實際教學過程中還是發現了很多問題:

    一、游戲化教學固然能夠調動學生的進取性,但我在上課過程中發現搶答的學生往往是組內固定的那幾個,都是由他們來給小組加分,那組內其他同學呢?他們會不會呢?要想做到關注到每一個學生,這就涉及到游戲規則的設定問題。比如規定一名同學只能搶答一次,多次搶答無效不得分等。

    二、如何解決課堂容量和深度的問題。由于教學任務擺在那,總是會擔心完不成教學任務,所以很多問題都是蜻蜓點水,留給學生思考和討論的時間不充分。比如這節課在探究"歐元圖案的設計有什么特點?象征著歐盟怎樣的精神?"這個問題時有些超時,所以在探究后面其他問題時就顯得很匆忙,學生匆匆說幾句就快速的進入到下一環節。學生發展共同體的作用體現的也不夠明顯。這就需要提高我的課堂掌控本事。

    三、如何實施有效的過程性評價以調動學生自主學習、個性化學習。這堂課的評價我分為兩部分:課前自主學習和課堂探究學習,兩部分相加是小組的整體評價。另外也進行了個體評價,如評選"今日誰最閃亮".但還是覺得這種評價方式比較單薄,可加入生生互評。

    記得剛開始工作的第一節,我就自豪地告訴學生我的教學理念:高中學習不是單純的為了學習知識,同時也是為了給自我的一生奠基,而歷史學習也不是單純的學習幾本教科書就算是"完成任務",而應當是一個長期的過程和習慣。此刻想想,當時的我就像一個遙望星空的孩子,還沒有真正明白高中教學的實情,看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時,卻不明白一個個發著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

    有次青島歷史大集備活動,我聽其他教師交流分享本校在歷史教學上的經驗收獲,二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當聽她講到二中學生課前自主學習,課上交流的時候,我受到了啟發,一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗,我期望把他們的活力轉化為學習的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業革命》一課,出乎意料的是,學生們提了很多問題,經過簡單的梳理,我把學生的問題進行統計,計入小組的課前學習成績上,在上課的時候講到某個知識點就拋出學生提出的問題,由學生結合課前學習情景進行解答。這樣改變之后產生的最明顯的效果就是有些學生開始關注自我小組的問題,學生的學習進取性得到極大的調動。我也認識到,遇到學生的學習問題,應當及時反思,多向其他教師請教。

    過了一段時間,師父聽我的按照這一模式上的另外一節課,對我的這種探索進行了鼓勵,并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位教師一齊進行"同課異構",她結合自我的教學經驗,又對我的課堂結構進行了大的調整,經過調整,學生的課堂分為必答、搶答落實基礎知識,思維導圖和重難解決重點問題的結構,經過調整,學生課前學習的重要性更加突出,整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學生的學情,獲得了其他教師的肯定。我對"思維課堂"的認識也上了一個新的高度,更加明確了自我今后的努力方向。

    一年的工作,我在實踐更在思考,我還有很多需要改善的地方,如:

    第一,缺乏課堂把控本事,像師父說的,沒有想清楚學生的學習狀態,并根據學生的學情思考學生要什么,相應的我要做什么。由于做不到這一點,導致我不能及時了解學生的學習情景,有時候做不到讓學生認真聽講,在有的班有時候會變成照本宣科,沒有了解學生的學情,導致學生學習興趣不高,不能跟上節奏。

    其實這種情景早已經出現,師父也多次提醒,今后我應當更加注意研讀《課標》,并準確把握學生的課前學習情景,做到廢話不說,充分發揮"師教為要,點撥升華"的作用,調動學生學習的熱情。做到教學的精細化。

    第二,課堂思維度需要加強,課上我提的問題有時候較為簡單,不能調動學生的興趣,在這方面需要注意課前經過搜集學生可能感興趣的案例進行設問,研讀課本進行設問,并調動學生進行設問。經過這些途徑推動學生加強對學習資料的了解,并經過學生課前學習引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中,注意話不多說,引導學生自我思考,自我得出結論,實在得不出來的再進行啟發引導。

    在提出問題的同時,要注意把問題連成一條線索,經過這些線索幫忙學生構成思維框架,在探究的過程中產生樂趣,并了解學習資料,比如本課設計了自主探究環節"我為歐共體(歐盟)代言""哼唱《歡樂頌》"等環節,設計了學生現場觀看歐元,思考歐元的設計特點等環節。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。

    第三,和諧融洽的師生互動,是上好課的保障。由于自我不善于語言表達,所以平時和學生的關系不能維持融洽,今后懷著無限的熱情,注意課下和學生多溝通,在教室多待會,多關注學生的狀態。

    一年的見習期就這樣很快就要過去,在這一年的時間里,我有困惑,也有提高,游走其間最大的感觸,就是再美的星空,只顧欣賞,也只是自我的感受而已,進行教學,要把先進的理念落在實處,這才是腳踏實地的工作。

    最終,不得不說,自我的前進之路還有很長,要走過很多瓶頸,只愿自我不忘初心,無所辜負。感激師父和組內其他教師的支持和指導!

    一、時刻堅持一個良好的心態。

    教師是一份平靜的職業,教師的工作是平平常常的,心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地應對挑戰,適應時代發展的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自我,也提高了自身的素質,同時也為自我爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經很落伍了。任何人都有自我的缺陷,都有自我相對較弱的地方,只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。

    要想成為一個優秀教師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……此刻回顧自我的成長歷程,我覺得自我所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學習,盡心工作,用愛心回報社會。

    三、做個有心人,及時的反思教學不斷提高自我的業務水平。

    美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。所以,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自我教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學,近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自我的教學:這節課,我投入活力了嗎?對教材的解讀,有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節課,哪個地方最值得改善?反思的深度,決定著教學所能到達的高度。活躍在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是經過一步步的成長,才成為今日的"明星".

    作為一個教師,我們除了反思教學,還能夠反思為人處事,反思一切能夠反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自我的教育教學供給鮮活的案例。

    四、總結經驗,梳理出一套屬于自我的班級管理方法。

    毛澤東說:"加強紀律性,革命無不勝。"班級管理講究藝術,要多動腦筋,研究孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋,哄著孩子跟你走,制服犟牛用再大的力氣不如一把青草效果好。所以教師要構成自我一套行之有效的管理方法,堅持下去,成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧,研究問題要周密,使各項工作井井有條,井然有序。要制定明確具體,切實可行的管理目標。善于培養幼兒自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項管理活動都成為教育機會。總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:"親其師,信其道。"要想有一個進取向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、歡樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步,把工作做細、做好。做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班團體。

    五、有承擔才有成長。

    除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作,我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺,雖然有的方面我不是很懂,可是我每次都很虛心的像杭舒虹教師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自我的工作室、備課的格式與要求等等,我也是進取的指引,發現問題及時修改。經常到班級里查看電腦的安全性,提醒教師注意維護自我班級的電腦,盡量不要瀏覽一些安全性不高的網站。總之,我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。

    六、有愛心、耐心,認真對待每一個孩子。

    人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學習的差異。要想把孩子都到達統一標準是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不一樣的孩子是不對的。要用不一樣的尺子來量孩子,發現孩子與與眾不一樣的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦,學校開除;黑格爾大學畢業,輔導員的評價:"此人智力中等,不善長哲學".沒有想到開了個天大的玩笑,黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢,我們怎能憑孩子的一時表現,確定他的一生呢?!

    學海無涯,藝無止境。自我的教育生活就是一種學術行為,自我的一言一行都應不斷反思。這應當成為自我需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,不當之處請各位領導和教師批評指正。

    "教師人生"要求教師不再把教育僅僅當作一門職業、一個手段、一項工作、一件事情來看待、來處理,而是當作自我人生的一部分來對待、來體驗、來充實、來完善。

    "教師人生"需要生命的活力,需要生命的活力,需要生命的靈動。

    "教師人生"需要感動。感動自我,感動學生,感動家長,感動社會,感動中國,感動未來。

    當然,"教師人生"還需要職責,需要體驗教育的歡樂,感受教育的幸福。

    教師之服飾:不修邊幅,不貼合教師的形象要求;不懂禮儀,不合教師的職業規范。

    吊帶衫、露臍裝也許性感動人,但應遠離學校和教室;黃頭發、雞冠發嫵媚可人,但應當移開教師的頭上。

    教師之語言:教師的語言是一種技術更是一種藝術,曼妙、細膩、唯美、豪邁;教師的語言是一種知識更是一種思想,深邃、練達、智慧、仁愛。

    教師的微笑和嚴厲同樣重要,二者相比,微笑更平和、溫和,更可愛。嚴厲的教師令學生敬畏,微笑的教師令學生喜愛,善于在嚴厲中不時滲透會意的微笑的教師,則令學生敬愛。

    教師之習慣:無論是好習慣還是壞習慣,都有需要改良與更新、發展與提高。壞習慣必須要改,好習慣如果十年如一日,一成不變,終究有一天也會歸入壞習慣的行列,因為"不變"本身未必就是好習慣。

    轉眼間,來到芙小工作已將近三年的時間了。三年對于我一生的教育事業來說,只可是是滄海一粟,對于人的整個生命來說也只可是是幾十分之一。可是,三年對于我這個剛剛走入社會的人來說卻能夠用意義非凡來概括。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是,學校各位領導和許多教師在工作和生活上給予我很多的關心和幫忙,而我本人也倍加努力,各項工作得以有條不紊的開展。在這三年里我也深刻體會到了做教師的艱辛和歡樂,我把自我的青春傾注于我所鐘愛的教育事業上,傾注于每一個學生身上。

    聽課是提高自身教學本事的一個好方法,尤其是像我們這樣的年輕教師,僅有多聽課才能夠逐漸積累經驗。所以對每一次聽課的機會我都十分珍惜。除了聽課之外,平時我也經常其他教師請教教學上的問題。這些教師都十分熱情的幫我解答,使我獲益匪淺。從中我也明白了,知識和經驗不會自我從天上掉下來,必須發揚勤學好問的精神,把自我當成學生一樣,進取吸取周圍其他教師一切先進的東西,才能提高自我的水平。此外,學校組織的科組活動和團體備課活動,也使我明白了教學的目標和方向。

    總的來說,我在這過去的一年中,無論是教育教學的思想理念,還是具體的課堂操作本事,個人基本素養等等,都有了很大的提高,這是在大學中都無法學到的。尤其這一年里,我轉變了很多觀念,并且更加明確了“關注學生”這一重要思想。

    學生的表現有時只是一個細節,可是這些細節背后蘊藏著他們最原始,最真實的想法,如果教師能夠關注到學生這些細節表現,了解他們的想法,然后根據這些情景隨機地改變自我的教學行為,就有可能收到意想不到的效果。關注著課堂上每一個學生的表現,適時地去調整自我的教學。在真正的課堂上,就算有上萬人坐在學生中間,教師也要做到熟視無睹。因為你的眼中僅有學生,必須要做到“心無雜念”,這是我們追求的教學境界。

    在今年的教育教學中我還異常關注了學生在課堂中的情緒表現,在整個課堂教學過程中,我覺得不僅僅要關注學生的學習狀況,更要關注他們在課堂活動中所表現的情感和態度。有的時候“師生情緒對立時,學生會拒絕理解來自教育者的一切要求。”這也是我明白在教學中,我不能忘記保護學生的自尊心和上進心。

    實踐證明,關心學生的身心健康是教師的職責,僅有從學生的個性差異、思維規律、心理、生理特點出發,走進學生的心靈,樂做學生的朋友,建立師生間的友誼,結合教育的需要,把握適當的教育時機,教育才能收到效果。我在實踐中不斷學習,也在實踐中開始慢慢成長。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇六

    20xx年11月5日下午,有幸參加了關于青年教師專業成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告,開拓了我們的視野,也解決了我專業發展成長中的一些問題,令人深省,讓我受益匪淺。

    我想每一位新任教師和我一樣,希望在短時間內成長起來,成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量,成為家長與社會認可的優秀教育者,無論這種成長的源動力和目的是什么,有一點是很明確的,那就是成長是新教師目前最重要的任務。

    此次報告會,王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題,和我們交流了教師成長路上的一些問題。

    我的感悟之一:要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難,并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優秀教師乃至卓越教師,不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉,也需要一次又一次或大或小的遭遇,例如一個教育或教學事件一個共同體,一次演講,一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經驗的突然飛升,也有可能導致原有經驗的突然逆轉。作為一名青年教師,在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題,這時候要積極面對,尋找方法,把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經驗,才能真正成長起來。

    感悟之二:打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化,一個品牌。《中國教育報》提出了這樣的觀點:一流的班級管理靠文化,二流的班級管理靠制度,三流的班級管理靠班主任。所以,如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障,班級就是班主任任課教師和學生共同創造的作品,從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現獨特的班級特色。其次,班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的,也只是外在,只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。

    我會用良好的心態對待教學中的困難和挫折,善于實踐,不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作,也是一件十分快樂的事情。初為人師,我正慢慢體驗其中的樂趣,園丁之路剛剛開始,祝愿自己能不斷成長,不斷進步。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇七

    20__年11月5日下午,有幸參加了關于青年教師專業成長報告會。聆聽了濟源一中王曉琳老師的精彩報告,開拓了我們的視野,也解決了我專業發展成長中的一些問題,令人深省,讓我受益匪淺。

    我想每一位新任教師和我一樣,希望在短時間內成長起來,成為學校的全能教師稱為學校領導眼中的骨干力量,成為家長與社會認可的優秀教育者,無論這種成長的源動力和目的是什么,有一點是很明確的,那就是成長是新教師目前最重要的任務。

    此次報告會,王曉琳老師圍繞“今天怎樣做老師”這個主題,和我們交流了教師成長路上的一些問題。

    我的感悟之一:要學會在不斷的遭遇中提升自己。王曉琳老師舉了她在當班主任時遇到的困難,并且是怎樣處理這些問題化壓力為動力的。一個教師成為了優秀教師乃至卓越教師,不僅僅需要漫長歲月中的潛心修煉,也需要一次又一次或大或小的遭遇,例如一個教育或教學事件一個共同體,一次演講,一本書等等這種“遭遇”既可能導致原有經驗的突然飛升,也有可能導致原有經驗的突然逆轉。作為一名青年教師,在工作中一定會遇到各種各樣的困惑和問題,這時候要積極面對,尋找方法,把這當做一次成長的機會。只有這樣才能不斷積累經驗,才能真正成長起來。

    感悟之二:打造品牌班級。能讓孩子們銘記終生的最好的東西就是班級的魂。這魂就是一種文化,一個品牌。《中國教育報》提出了這樣的`觀點:一流的班級管理靠文化,二流的班級管理靠制度,三流的班級管理靠班主任。所以,如何建立班級文化就成了提升班主任水平的重點了。品牌班級首先要有必要的物質保障,班級就是班主任任課教師和學生共同創造的作品,從教室的布置到班名、班歌、班旗等都應體現獨特的班級特色。其次,班級要有精神凝聚和文化鑄造。如果沒有在學生心里形成班級文化那么做再多的,也只是外在,只有班級精神和文化才能把凝聚一個班集體。

    我會用良好的心態對待教學中的困難和挫折,善于實踐,不斷反思。對生命的教育是一項極為重要的工作,也是一件十分快樂的事情。初為人師,我正慢慢體驗其中的樂趣,園丁之路剛剛開始,祝愿自己能不斷成長,不斷進步。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇八

    作為青年教師,學校為我安排了周老師作為我的指導老師,在平時的工作中,周老師給了我很多指導,幫助我度過了最初的迷茫時期。初次為人師表,感慨頗深,感悟頗多。主要有以下心得體會:

    1、強化自己的專業知識。

    在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,學習對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事"。初為人師,無論從教學還是教育的角度出發,都應有"求知若渴"的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,但我們的教育教學實踐少,教學經驗欠缺,在知識爆炸的今天,"學生一碗水,教師一桶水"的觀念已不再適應現代教師的要求,學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外,還利用業余時間鉆研經典題型,搜集具有代表性的各類高考題,嘗試著做各年的高考題來武裝自己,補充養料。

    2。、學習教育教學經驗并參與實踐。

    一個學期以來我堅持聽我師傅周艷老師的課,周老師可謂資質高教學經驗豐富。一些概念性的知識我自己理的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,有種峰回路轉,柳暗花明又一村之快感,愜意!周老師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力······聽她的課給我的.感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡化難為易,并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會把其和我的課堂構思作比較,想想自己的構思到底哪些是不可取的,失誤或者問題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是新教師成長的前提條件,也會給新教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。

    美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現的問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續的終身發展,達到成長的質的飛躍。實踐是中心,反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發展,反思與成長是相輔相成的,反思越多成長越快。學校每學期都會做學生問卷調查,我能從學生的評判中反思自己課堂管理是否太松,講課速度是否太快,出的習題難度是否適中,上課言行舉止是否大方得體。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結,尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法,以求今后更大的進步。"不積小流,無以成江河。"只要長期堅持,從細微入手,日積月累,終究會有驚人的質的飛躍!"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"只要堅持不懈,以良好的心態對待教學過程中困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,就一定會成為一名符合現代教育需要的"新"而"成熟"的教師。

    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇九

    首先要給青年教師創造學習的條件和氛圍,在學期開始學校根據訂閱教育刊物的狀況,給每位青年教師一套教育教學刊物,讓教師有書可看,有理論課尋。

    其次要給青年教師創造學習的空間,學校每周要都進行一定時間的集體理論學習的時間,讓他們靜下心來認真學習教育教學理論和政治理論,努力提高他們學習的效率。

    再次青年教師的專業成長離不開教師思想水平的提高,學校要組織青年教師進行理論業務的學習,從思想上認識教育的本質,從思想上認識中國教育的教學方針,讓他們認識到目前教育的困境和現狀,不斷認識自身在教育事業中的位置。從而讓青年教師在思想上不斷認識教師肩負的使命,使他們能夠在平時的工作中兢兢業業,使他們的教育理論和政治理論上不斷提高,沒有理論的實踐是盲目的實踐。

    首先制定符合學校實際的校本研修計劃。分解給符合每位教師的校本研究主題,每位教師一份研修計劃,讓他們心中有數。其次改變校本研修的模式。改變原來一個人說其他人聽的研修模式,確定每個人每周一個主題,讓主講青年教師積極準備,每位參加研修的教師都來收集資料。在研修的時候改變以往的方法,圍繞主題各自評價主講教師主題實施情況,每位教師不再把課堂常規評價作為評價的方式,必須用理論指導審視主講教師圍繞課題開展情況。讓每位教師都發言,而且要求每位教師的發言必須有理論的依據。用理論來指引教師課堂教學的專業發展。不再是單純的你好我好大家好的老好人的評價方式,切實讓每位主講青年教師,通過校本研修能提高自身的課堂教學水平和理論實踐水平,極大的提高了青年教師的專業成長。

    由于學校規模小,參加專家講座的機會變得少之又少。基于這種狀況,利用網絡資源和現有的光盤資源和遠教資源,組織教師來觀看專家光盤課堂實錄,專家教育講座,極大的提高和促進了青年教師的課堂教學水平。觀看完成后給他們留給一定的時間來反思,專家講座的內容及感受,每位教師寫出自身的體會,并且組織有能力的青年教師模仿專家的課堂教學,讓全校教師觀摩,綜合評定得失,找出原因不斷改進自己的教學方式、評價方式,從而不斷提高青年教師的專業素養和駕馭課堂的水平。

    通過常規檢查,看到大多數青年教師的反思緊緊是應付性的工作,大部分都沒有任何對自身教學成長有實質意義,都是為了完成任務而進行反思。針對這種情況及時調整方法,逐個評價每位青年教師反思的實效性,并且利用網絡資源分析專業人士的教學反思,逐個的進行分析,反思究竟反思什么,怎么寫反思,組織教學骨干和教導主任認真研究反思的內容,確定什么樣的反思才是真正的反思。讓青年教師通過聽課,看反思,起到了有實效性的和針對性,極大的提高了青年教師教學反思的水平,真正的從自身的成長角度來進行反思,確實起到反思的實效性和可行性。因而青年教師的教學水平不斷提高,課堂評價不斷多元化。

    學校為了改變教師的專業素質的真正成長,學校積極組織教師走出去向先進學校去觀摩模范教師示范課、同堂教學對比課、遠程教育實踐課等公開課。每次聽課回來后讓參加聽課的青年教師寫出自己的感受,評價每位講課教師的得失,讓聽課的青年教師上示范課,讓沒有參加聽課的教師通過模仿性的課堂了解現在課堂的模式轉變,在讓集體來評價講課教師的整體狀況,通過評價不斷提高講課青年教師的自身教育教學水平和觀摩教師的專業水平。

    學校在學期初,制定了公開課安排,讓每位教師都當臺亮相,學校組織教研組長、教導主任、骨干教師,對參講的教師進行評價,除了對教師教的方法進行評價,每節課后都要對學生學習效果進行評價,發放當堂知識檢測表,隨機抽取學生進行檢測,看教學效果首要的是看學生掌握知識的情況,結合課堂教師的教態、教師設計教學環節的處理、環節與環節的過度、學生的學習效果綜合性的評價教師當堂課的效果,這樣極大的促進了教師講課的水平,提高了教師在備課時對于整體學情的把握,不再是為了完成任務了進行備課,教師的備課水平不斷提高,教育教學的水平不斷提高,極大促進了教青年師專業素養的提高。

    學校管理是一項綜合性的工作,其工作的瑣碎程度是每個參加過管理的人都知道的事情,要全面的、全方位的考慮整體工作的推進,學校的每項教學改革都要組織教師進行討論,讓他們知道改革的緊迫性和必然性。讓值周教師參加學校管理,讓值日教師參加學校的日常工作,這樣每個學期每個教師都能有多次參與學校管理的機會,讓他們知道學校工作千頭萬緒,要想辦好一所學校,要全方位的綜合性的考慮每位教師的能力,還要有一套科學合理的管理方法和評價方法,極大的提高了青年教師專業的成長水平。

    每個班級的生源不同,學生的整體感知狀況有很大的差異,用學校統一的一套班級規章制度,必然限制了每個班級的發展。因而讓班主任會同科任教師,制定符合自己班級管理的規章制度,學校只是制定一套班級整體評價制度,比如學生的上下學管理問題、班級學風問題、班級衛生問題等等,讓教師根據本班的實際情況,制定出切實可行的班級規章制度,最終能在學校的各種集體活動檢查中,突出自己班級的特點和特色,能完成學校對于班級的整體評價就行了,這樣不僅促進青年教師會教書,也極大的提高了青年教師的專業成長。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十

    這期培訓楊老師和姚老師先是組織大家花費將近半個月的時間去研讀教材、教師用書和小學語文課程標準,然后針對自己所教年級的八個單元的習作進行概括和總結,這個過程是重新解讀教材的過程。

    我們整日與教材做伴,卻從未深入解讀過,里面很多的知識結構我們沒有很好的領會到。

    接著我們針對楊老師選定的一個單元設計自己的習作教學過程。我們五年級要求設計的.第八單元的習作。說實話,我一直想要提高學生寫作能力,卻一直忽略了習作指導課上40分鐘所帶來的巨大效益。然后是觀課議課,教學反思,課堂實錄,培訓總結。

    培訓過程緊張忙碌,有條不紊,也收獲頗豐。每一次習作設計修改的過程就是自己用心去完善課堂的過程,每次錄完課堂實錄靜下來觀看的過程也是剖析問題的過程,每次總結反思的過程也是將零碎收獲上升為經驗總結的過程。

    通過這次以“習作”為主題的青年教師培訓,我從心底重視習作指導課堂40分鐘。本著尊重課堂、尊重學生的角度,我們如果愿意在40分鐘里與孩子們一起徜徉在讀、說、寫的文學海洋里,那么學生也會在精心澆灌中茁壯成長。

    同時,教師在習作指導課上應讓學生充分重視習作提示,認真閱讀習作要求。養成這樣的好習慣,學生在平時的考試寫作中也會認真閱讀卷子上的作文要求,不至于出現偏題、跑題、審題不清的情況。

    在習作選材時,盡量引導學生多留意觀察生活,善于發現和表達,讓生活中每一件事、物、人經過文字的打磨都能成為我們作文中熠熠發亮的珍珠。

    巧婦難為無米之炊,有方法,善思考,還需要有閱讀的積累。閱讀本身會潛移默化的影響學生的思維方式和表達方式。每一位語文教師自己首先要做一個愛閱讀、善閱讀的人,引導著孩子們在閱讀寫作的詩意長廊中盡情徜徉。

    培訓雖已結束,思考從未停歇。成長,一直在路上。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十一

    教師一直以來被視為是社會中的一群重要人士,因為他們的工作直接關系到社會的整體素質。教師職業是很多人心中神圣的職業,雖然工作非常辛苦,但是很多人還是選擇了這個職業。作為一名教師,我認為教師職業是一條充滿挑戰,卻也非常值得追求的成長之路。

    第二段:初入教師之路。

    剛開始進入教師這個行業的時候,我感到非常的興奮和充滿熱情,覺得這是一件非常值得自己投入的職業,能夠讓我培養自己的才能,同時也能夠對學生的成長產生重要的影響。然而,隨著我在崗位上工作的時間越來越久,我才漸漸意識到,在這個行業里,需要的是一種堅韌和責任,因為我們的工作需要不斷付出。

    第三段:摸索成長之道。

    在進入教師這個行業之后,我開始了自己的成長之路。我踏上了不斷學習的道路,閱讀各種書籍和論文,參加一些有意義的大型講座、教學研討會等,這些都幫助我摸索出了一種自己的成長之道。同時,通過工作中不斷的鍛煉,我也慢慢發現了自己的優勢和不足,努力彌補自己的不足,并且將自己的優勢應用到自己的工作當中,不斷提升自己的專業能力。

    第四段:教育心態轉變。

    除了專業能力的提高以外,成為一個好老師的道路,還需要從心態方面進行轉變。我們需要在工作中不斷體現出堅持正能量和愛的力量,通過尊重每個學生的差異性,去激發每個學生最潛在的潛力。我現在看待教育的方式已經完全不同了,我更加關注的是學生的成長和學習,而不是一味追求他們的成績。因為只有真正引導學生成為全面發展的人才,才是我作為教師真正的價值所在。

    第五段:成長的收獲。

    我在教師成長之路上也取得了一些非常滿意的成果。比如,我有很多成功案例,這讓我感到非常的自豪。這些案例可能只是一件很小的事情,但它們都能夠激勵我不斷努力,為自己的學生提供更多的幫助。同時,我的學生們也給了我很多的回報和認可。我始終認為,教育不僅是教育學生知識,更主要的是教育學生成為一名優秀的人,這是作為一名教師最大的成就。

    結論:教師成長之路是一個非常艱辛、辛勞卻也充滿意義和價值的道路。在這條道路上,教師需要不斷地學習、成長和改善自己,不斷發掘自身的優勢,做好自己的本職工作,也要用心去關注每一個學生,并為他們提供必要的幫助。只有如此,才能讓我們成為一名真正有價值的教師,也才能為社會培養出更多的優秀人才。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十二

    又是一個學期結束了,望著即將升入初中的畢業生,讓我的心潮起潮伏,讓我的心靈震撼。是他們深深地感動著我、激勵著我,讓我從不一樣的視覺角度來審視教師這個職業,許多以前處于朦朧狀態的問題迎刃而解,眼前豁然開朗。

    十幾年的教學,我深深體會到僅有努力提高自身的文化素養,豐富自身的知識底蘊,傾情投入教育教學工作,積淀方法,摸索經驗,在活動中歷練,才能促成自身的專業成長。要想在教育教學工作中有一番出色的表現,沒有捷徑,僅有靠自我,一步一個腳印,實實在在地去學習,去探索,去實踐,去思考。教師,作為培養人才的人,教學素質必須要跟上時代的步伐,必須樹立現代教學思想,掌握淵博的知識,具有較強的信息素質和學習本事。我作為教師中的一員,必須不斷學習才能適應教學工作,必須腳踏實地地學習研究,才能在自我的專業素養上成長起來。

    贊賞孩子、信任孩子、鼓勵孩子,贊賞每一個孩子的獨特性,贊賞每一個孩子所取得的哪怕是極其微小的提高,贊賞每一個孩子所付出的努力和所表現出來的善意。幫忙孩子揚長避短,克服自卑,樹立自信心,讓孩子感到學習是自我的一種榮譽。

    愛,能夠給孩子以心靈的溫暖,愛,能夠讓孩子更自信。愿我們每一位教育工作者都獻出一點愛,時時、事事呵護孩子的自尊心,與孩子共同享受教育的美麗。高爾基說過:“誰不愛孩子,孩子就不愛他,僅有愛孩子的人,才能教育孩子。”這句話我感受最深的就是一個“愛”字。我想,我們做為一名教師要熱愛學生,熱愛自我的事業;還要有強烈的創新意識,不照搬書上的東西,要勇于創新、敢于標新立異。最關鍵的是要堅持寬容的心境,在今后的工作中遇到困難要不斷的向有經驗的`同事請教,與同事要互相關心、和睦相處。

    從教生涯,教會我作為人師者,在工作中如何追求與奉獻,在生活中如何投入與應對,如何使自我的觀念不斷地體現于自我的教學行為中,也讓我學會自省,學會了反思,學會了回過頭來看過去。我愿意做“教師成長”中的一名成長教師。我想,不只是我,我們全校許多同事都將在這次學習中逐漸成長起來。

    反思,就會成為一名貼合現代教育需要的成功的教師!

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十三

    記得剛開始工作的第一節,我就自豪地告訴學生我的教學理念:高中學習不是單純的為了學習知識,同時也是為了給自我的一生奠基,而歷史學習也不是單純的學習幾本教科書就算是“完成任務”,而應當是一個長期的過程和習慣。此刻想想,當時的我就像一個遙望星空的孩子,還沒有真正明白高中教學的實情,看著漫天的燦爛星空感嘆其美麗的同時,卻不明白一個個發著白色寒光的星星竟然是一顆顆熾熱而巨大的恒星。

    有次青島歷史大集備活動,我聽其他教師交流分享本校在歷史教學上的經驗收獲,二中的張晶華教師上臺交流了本校在推動課程改革方面的舉措。當聽她講到二中學生課前自主學習,課上交流的時候,我受到了啟發,一種試試看的想法讓我決定立即在最活躍,又是最讓人為課堂紀律頭疼的班進行試驗,我期望把他們的活力轉化為學習的動力。記得第一次實踐是《改變世界的工業革命》一課,出乎意料的是,學生們提了很多問題,經過簡單的梳理,我把學生的問題進行統計,計入小組的課前學習成績上,在上課的時候講到某個知識點就拋出學生提出的問題,由學生結合課前學習情景進行解答。這樣改變之后產生的最明顯的效果就是有些學生開始關注自我小組的問題,學生的學習進取性得到極大的調動。我也認識到,遇到學生的學習問題,應當及時反思,多向其他教師請教。

    過了一段時間,師父聽我的按照這一模式上的另外一節課,對我的這種探索進行了鼓勵,并提出在青年教師匯報課期間和組內其他兩位教師一齊進行“同課異構”,她結合自我的教學經驗,又對我的課堂結構進行了大的調整,經過調整,學生的課堂分為必答、搶答落實基礎知識,思維導圖和重難突破解決重點問題的結構,經過調整,學生課前學習的重要性更加突出,整堂課的游戲性和趣味性也更加貼合學生的學情,獲得了其他教師的肯定。我對“思維課堂”的認識也上了一個新的高度,更加明確了自我今后的努力方向。

    一年的工作,我在實踐更在思考,我還有很多需要改善的地方,如:

    第一,缺乏課堂把控本事,像師父說的,沒有想清楚學生的學習狀態,并根據學生的學情思考學生要什么,相應的我要做什么。由于做不到這一點,導致我不能及時了解學生的學習情景,有時候做不到讓學生認真聽講,在有的班有時候會變成照本宣科,沒有了解學生的學情,導致學生學習興趣不高,不能跟上節奏。

    其實這種情景早已經出現,師父也多次提醒,今后我應當更加注意研讀《課標》,并準確把握學生的課前學習情景,做到廢話不說,充分發揮“師教為要,點撥升華”的作用,調動學生學習的熱情。做到教學的精細化。

    第二,課堂思維度需要加強,課上我提的問題有時候較為簡單,不能調動學生的興趣,在這方面需要注意課前經過搜集學生可能感興趣的案例進行設問,研讀課本進行設問,并調動學生進行設問。經過這些途徑推動學生加強對學習資料的了解,并經過學生課前學習引起他們對解答問題的興趣。在解答的過程中,注意話不多說,引導學生自我思考,自我得出結論,實在得不出來的再進行啟發引導。

    在提出問題的同時,要注意把問題連成一條線索,經過這些線索幫忙學生構成思維框架,在探究的過程中產生樂趣,并了解學習資料,比如本課設計了自主探究環節“我為歐共體(歐盟)代言”“哼唱《歡樂頌》”等環節,設計了學生現場觀看歐元,思考歐元的設計特點等環節。這樣做能夠提高課堂活躍性和思維度。

    第三,和諧融洽的師生互動,是上好課的保障。由于自我不善于語言表達,所以平時和學生的關系不能維持融洽,今后懷著無限的熱情,注意課下和學生多溝通,在教室多待會,多關注學生的狀態。

    一年的見習期就這樣很快就要過去,在這一年的時間里,我有困惑,也有提高,游走其間最大的感觸,就是再美的星空,只顧欣賞,也只是自我的感受而已,進行教學,要把先進的理念落在實處,這才是腳踏實地的工作。

    最終,不得不說,自我的前進之路還有很長,要走過很多瓶頸,只愿自我不忘初心,無所辜負。感激師父和組內其他教師的支持和指導!

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    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十四

    這是第二次與崔校長見面,第一次見面后,我深受啟發,第二次也是如此。原來我是一個特別不愛表現的人,從來不會主動去發言,除非問到我才會說幾句,自從接受杜郎口文化,我的改變也是蠻大的,敢主動發言了,上臺之后也不會慌張了,變得鎮定自若了。短短的一個月真的成長了很多。

    聽完講座之后我反思了三點,第一點就是反思做人,以前就是不愛操心,管好自己的一畝三分地就好,別人的事情一點都不關心。聽完崔校長的發言后,我覺得我應該應該自己的努力,為身邊的人做些什么,為學校做一些事情,為學生做一些事情,用自己的光和熱去照亮更多的人。我想這就是崔校長說的奉獻精神吧,我的精神高度還沒有達到崔校長的`水平,只能用自己的精神高度來體會崔校長說的那些話。第二點作為班主任,我反思班級管理問題,班里總有幾個調皮搗蛋的孩子,按照以前的性格,三句話不對我就會大發雷霆,直接指出他的問題,嚴辭命令他改正,聽了崔校長的講座后,我覺得我要發思這個問題,十七八歲的孩子正值青春期,正是叛逆的時候,疏導內心是關鍵,他們的思考能力還不是很成熟,所以發火沒有用,要像水一樣,包容他們,耐心給他們做疏導。第三點作為老師,必須要反思教學,為什么上課的時候總有孩子不聽課在課上搗蛋,上課的時候感覺力不從心,百分之九十九是課準備的不夠精美,對學生沒有足夠的吸引力,所以我要反思自己的教學,從今以后,我要努力備課,爭取做到更多的孩子喜歡聽我的課,讓我的課有吸引力。這是我覺得最應該反思的問題,也是淺顯的學習崔校長的精神后的所感所想,最后再分享一段話,作為一位教育工作者應該有的覺悟。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十五

    假期是老師們放松身心、提升能力的寶貴時光。然而,有些教師在長假中荒廢時間,沒有得到有效的成長。而另一些教師則充分利用假期,通過不同的方式提升自己的專業素養。在這篇文章中,我將談談我在教師假期成長之路上的心得體會。

    第二段:了解自己的需求。

    成功的成長首先需要了解自己的需求。假期給予了我充分的時間思考,我要通過哪些方面的提升來提高自己的教學能力?是學習新的教學理論,還是參與專業培訓?在這一點上,我在假期開始前就做好了明確的規劃,并列出了需要用到的材料和參加的活動等。有了明確的目標,我才能更加有針對性地進行學習和成長。

    第三段:學習的策略和探索。

    在假期中,我積極探索適合自己的學習策略。閱讀是我最喜歡的學習方式之一。我選擇了一些與我的專業相關的書籍,包括教育心理學和教學方法。通過閱讀,我系統地學習了一些理論知識,并將其應用到實際教學中。此外,我還參加了一些線上課程和講座,結交了一些來自不同學校的優秀教師,與他們交流經驗和思考。通過這些學習方式的不斷嘗試和探索,我逐漸找到了適合自己的學習方法,并加以實踐。

    第四段:實踐和反思。

    在假期結束前,我將所學的理論知識運用到實際教學中。我嘗試新的教學方法和策略,開展不同形式的教學活動,以激發學生的學習興趣和提高他們的學習效果。在這個過程中,我持續進行反思和調整,及時總結經驗教訓,并針對不同學生的特點和需求,進行教學方式的個性化調整。通過實踐和反思,我不斷提高了自己的教學能力和專業素養。

    第五段:成長的收獲與未來的展望。

    通過一段假期的努力學習和實踐,我不僅提升了自己的教學能力,也收獲了成就感和滿足感。我發現學生們更加活躍和主動參與我的課堂,他們的學習興趣明顯增加。這給了我極大的鼓舞和動力,讓我更加堅定了在教育事業中的信念和目標。未來,我會繼續保持學習的狀態,通過不斷努力和實踐,進一步提高自己的教學能力,推動學生的全面發展。

    總結:

    教師假期成長之路并非一帆風順,需要規劃和探索,需要勤奮和毅力。通過明確需求、尋找學習策略、實踐和反思,教師們可以在假期中實現有效的成長,并為自己的教育事業帶來更多的動力和激情。只有不斷成長和學習的教師,才能夠更好地引領學生,推動教育事業的蓬勃發展。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十六

    前幾天,在一個指導的園所和老師們交流,其中老師們談到觀察的話題時,大都反映做觀察太難了。那么觀察難,難在哪里呢?針對這一問題,我們一層層的剖析才發現,原來大家普遍覺得觀察不是難在看見,而是難在看不懂。為什么會看不懂呢?老師談出來的原因有很多,其中老師們普遍認為最多最主要的一個原因是理論知識儲備不足,所以無法用足夠的理論來支撐對觀察到的孩子的言行舉止解讀和分析,更無法再進一步的進行支持策略的制定了。最后問我有沒有什么好的辦法可以來解決理論知識儲備不足的問題。我想了一下回答到:我沒有好的辦法,但我有的是笨辦法。雖然辦法比較笨,但卻很有效。

    從觀察的意義來講,我們需要不斷努力的去理解幼兒為什么會在當下的環境或情境中呈現如此的言行舉止,同時我們進行觀察的目的一定不是僅僅止于了解或者理解兒童,更重要的還在于我們能夠依據觀察解讀的信息給與幼兒適合的支持策略。所以看見看懂是前提,而看懂的基礎就是我們除了需要具備觀察的技術之外,還需要儲備豐富的理論觀點和知識,進而讓理論與實踐之間建立關聯。只有建立關聯,才能證明我們對幼兒的興趣和需求有了正確的理解,才能讓我們從幼兒的學習與發展角度出發去提供適宜的環境與支持策略。

    關于理論儲備,我也是在不斷的努力積累之中,而且也是越來越覺得自己的理論儲備嚴重不足。而關于方法方面,的確是沒有什么“好辦法”,只有所謂的“笨辦法”,那就是多看書,多閱讀,常想常看常用。這幾年最常做的一件事就是買書,當然買書也是有目的的進行,圍繞最近關注的焦點或熱點去尋找一些專業的書籍,而且同類書籍至少購買兩到三本。作為基層教育工作者,我始終覺得我們不可以僅用唯一的一種理論來支撐我們的實踐,而是需要本著“兼聽則明”的原則,嘗試去閱讀理解不同的理論觀點,通過比較性的閱讀,我們往往會發現不同的理論之間似乎還會有些不同的觀點,甚至是相互矛盾的地方,于是我們不得不讓自己來做個思考或判斷“你認同誰的觀點呢?”當然,我從不用所謂的“對錯”來進行評判,而更多的是考慮適合不適合的問題,有時這些往往會讓我覺得讀書的樂趣也在于此。

    除了多看多想之外,多用也是很重要的一個方面。記得當年申報課程游戲基地時,一位現場主持的同志說凡事我們需要“想清楚、寫清楚、說清楚、做清楚”。理論學習也是如此,很多理論觀點只有在實踐中被我們反復的去印證、去嘗試,才會有更加深刻的理解。比如關于環境,假使我們僅僅停留在理論文字記憶的層面,而看不到現實的環境中,幼兒因為與環境的相互作用而發生的一切,或者僅僅只是看到行為,卻不能夠用我們學習記憶的理論來進行進一步的解釋或理解,那么理論就只是理論,與現實毫無意義。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十七

    在新的教育理念和教育思想的強烈沖擊下,學習對一個教師而言已不再有階段性的界定,已成為教師的"終身大事"。初為人師,無論從教學還是教育的角度出發,都應有"求知若渴"的積極心態。我們新教師雖具有較新且全面的教育理論知識,但我們的教育教學實踐少,教學經驗欠缺,在知識爆炸的今天,"學生一碗水,教師一桶水"的觀念已不再適應現代教師的要求,學生需要的是一桶新鮮的"活水"。在教學中我除了駕馭教材外,還利用業余時間鉆研經典題型,搜集具有代表性的各類試題,嘗試著做各年的中考題來武裝自己,補充養料。

    一個學期以來我堅持聽學校組織的聽課,吸取各位老師的有點。一些知識我自己理解的不是很清楚時只要聽了他們的講解我就會茅塞頓開,有種峰回路轉,柳暗花明又一村之快感,愜意!眾多老師身上有太多是我亟待學習的——駕馭課堂的能力,思維的敏銳,對題型的敏感,舉一反三能力,一題多解能力……聽他們的課給我的感覺是思路清晰,能巧妙的化繁為簡化難為易,并順理成章的給出重要結論。每聽完一堂課我都會和我的課堂構思作比較,想想自己的構思到底哪些是不可取的,失誤或者問題出在哪里,并且吸取他們上課的精華為我所用。不斷積累經驗是青年教師成長的前提條件,也會給青年教師的成長奠定良好的基礎。我堅信只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。

    美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。反思就是教師在上過課之后總結學習及實踐中取得的成果和出現的`問題,不斷調整自己的知識結構,實踐方式,以獲得持續的終身發展,達到成長的質的飛躍。實踐是中心,反思是關鍵。一個不懂得反思自己成敗的教師,是得不到真正意義的發展,反思與成長是相輔相成的,反思越多成長越快。在日常教學中應在每次月考期中考試后認真總結,尋找問題的癥結并及時給予解決。同時在日常教學中摸索好的教學方法,以求今后更大的進步。"不積小流,無以成江河。"只要長期堅持,從細微入手,日積月累,終究會有驚人的質的飛躍!"路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索。"只要堅持不懈,以良好的心態對待教學過程中困難和挫折,不斷求知,善于實踐,積極反思,就一定會成為一名符合現代教育需要的"成熟"的教師。

    寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。我知道自己身上還有許多需要改進的地方,但我要說年輕就是我們的資本,我們有著不甘落后的進取心,我會充滿激情地奮斗、開拓、進取,將青春揮灑在自己熱愛的教育熱土上,我無怨無悔!

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十八

    教師是一個快樂和有挑戰性的職業,它需要具備許多技能和知識,而教師的成長之路也需要不斷學習和持續發展。在我的教學生涯中,我深刻體會到了教師成長的重要性,下面我將分享我的心得和體會。

    第二段:提升專業能力。

    教師要不斷提升自己的專業能力,不斷學習新的知識和技能。這需要我們不斷地閱讀相關的書籍、文章,參加培訓、講座和研討會,以及與同行交流經驗和看法。這些努力會使我們更加了解我們所教授的學生和課程,并且有能力應對各種教學挑戰。

    第三段:發展教學技能。

    正確地運用教學技能和教學策略是教師成功的關鍵。為了開發和提升教學技能,我們需要改進和完善我們的教學方法,以及不斷嘗試新的教學技巧和策略。我們可以借鑒其他老師的成功經驗和教學方法,還可以組織小組進行教學研討,以便在教學方法和教學策略方面取得更好的成效。

    第四段:關注學生需求。

    作為一名優秀的教師,我們應該始終關注學生的需求和發展,并為了滿足他們的需求而不斷學習和努力。我們還應該建立與學生的良好關系并積極傾聽他們的意見和感受,以便給他們更好的教育支持和指導。

    第五段:反思和自我提升。

    作為一名教師,我們應該時刻反思我們的教學方法和教學策略,并試著去改進和提高自己的教學水平。我們需要不斷了解我們的錯誤和弱點,并認真聽取他人的反饋和建議,以便更好地提高我們的教學質量和水平。同時,我們也可以在日常教學中不斷探索和創新,取得更好的教學成效。

    結論。

    教師成長之路,是一個不斷學習、不斷提高的過程,需要我們時刻保持積極心態和堅持精神。通過不斷努力和反思,我們可以讓自己在教學生涯中更上一個臺階,取得更好的成就。讓我們一起努力,成為更好的教育實踐者。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇十九

    教師是一份平靜的職業,教師的工作是平平常常的,心態決定教師的素質和教育教學工作業績。教師要以良好的心態勇敢地面對挑戰,適應時代的需要。工作中有很多事情需要我們主動去做,這樣不但會鍛煉自己,也提高了自身的素質,同時也為自己爭取到更多的機會。作為一名教師要有奉獻精神,不去計較個人得失。如果什么事情都需要別人來告訴我們,我們就已經很落伍了。任何人都有自己的缺陷,都有自己相對較弱的地方,只要不斷學習,去吸收時代的、別人的、科學的、優秀的東西。學會學習,就會成功。

    要想成為一個優秀老師,得有一顆感恩的心,也就是要具有良好的教育心態。因為感恩,你才有愛心,才會愛生活,愛從事的工作;有了愛心,才能長智慧,有了愛心,你才會努力,才會勤奮,才會反思,才會堅持,才會成長……現在回顧自己的成長歷程,我覺得自己所付出的一切都源于感恩,是在感恩中靜心學習,盡心工作,用愛心回報社會。

    美國教育心理學家波斯納說,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,至多只能是膚淺的知識。因此,他提出了教師成長的公式:成長=經驗+反思。我們最需要反思的就是自己教學行為,從教材解讀與設計、教法與學法的選擇、課堂細節的處理等層面去反思。作為日常的教學,近年來我常常用這樣的幾個問題去反思自己的教學:這節課,我投入激情了嗎?對教材的解讀,有更恰當的角度嗎?這節課的教學目標合理可測嗎?這節課中最難忘的一個細節是什么?這節課最大的遺憾是什么?如果重新來教這節課,哪個地方最值得改進?反思的深度,決定著教學所能達到的高度。活躍在教壇上的大師們,其實也是反思的高手,也是通過一步步的成長,才成為今日的"明星"。

    作為一個老師,我們除了反思教學,還可以反思為人處事,反思一切可以反思的東西。同時,要邊反思,邊記錄,用鍵盤留下文字,為研究自己的教育教學提供鮮活的案例。

    "班級管理講究藝術,要多動腦筋,考慮孩子的需求。從教學方法、教學藝術上動腦筋,哄著孩子跟你走,制服犟牛用再大的.力氣不如一把青草效果好。所以教師要形成自己一套行之有效的管理方法,堅持下去,成為制度。在安排各項工作要統籌兼顧,考慮問題要周密,使各項工作井井有條,井然有序。要制定明確具體,切實可行的管理目標。善于培養幼兒自主、自信、自立的品格,善于寓教育于管理之中,使每項管理活動都成為教育機會。總之,一個好的班級,離不開教師的精心管理。古人云:"親其師,信其道。"要想有一個積極向上的良好班級氛圍,使每一個孩子都能健康、快樂地成長,作為管理者的教師就必須掌握孩子發展的腳步,把工作做細、做好。做到心中有目標,眼中有孩子,處處有教育,營造健康向上、個性張揚的班集體。

    除了做好本職的工作之外,更要兼顧好領導安排的工作。這個學期我接管電教工作,我覺得是領導給了我一個很好的學習和鍛煉的平臺,雖然有的方面我不是很懂,但是我每次都很虛心的像杭舒虹老師請教。對于新來的幾位教師上傳新聞、建立自己的工作室、備課的格式與要求等等,我也是積極的指引,發現問題及時修改。經常到班級里查看電腦的安全性,提醒老師注意維護自己班級的電腦,盡量不要瀏覽一些安全性不高的網站。總之,我會盡我所能、用心的做好領導安排給我的這份工作。

    人的智力是不等的,有差距的,也就造成了學習的差異。要想把孩子都達到統一標準是不可能,也就是說教好所有的孩子是不容易的。用統一的眼光看不同的孩子是不對的。要用不同的尺子來量孩子,發現孩子與與眾不同的長處。千萬不要用一把尺子來量所有的孩子,那樣你滿眼基本上都是差的孩子。孔子弟子三千,賢者才七十二。愛因斯坦小學呆頭呆腦,學校開除;黑格爾大學畢業,輔導員的評價:"此人智力中等,不善長哲學"。沒有想到開了個天大的玩笑,黑格爾成為哲學大師。孩子的發展有快有慢,我們怎能憑孩子的一時表現,判斷他的一生呢?!

    學海無涯,藝無止境。自己的教育生活就是一種學術行為,自己的一言一行都應不斷反思。這應該成為自己需要時時溫習的功課。以上是我個人在成長過程中的一點做法和體會,不當之處請各位領導和老師批評指正。

    青年教師的成長之路心得(優質20篇)篇二十

    我來到__一個多學期了。回憶一期來的工作,雖然辛苦,但很充實、歡樂。

    在回顧自我一期工作之前,我要衷心感激那些教育,幫忙過我的領導和同事,像易主任,李主管多次組織我們學習,提高我們覺悟,教給我們工作方法,傳授教育經驗,使我受益匪淺。像劉旺教師,為了提高剛來學校的我的威信,特地安排我進課堂講學生一日生活常規,還抽時間幫我一齊教育,管理組織紀律性比較差的孩子。還有很多同事在工作中也都給了我有益的幫忙。我要在那里先說一句:“衷心地多謝你們了!”

    學生管理是項復雜艱辛的工作,同時它是創造性極強的工作,既是一門學問,又是一種藝術。作為生活教師,熱愛學生,忠誠教育,勤奮工作,積極進取,提高自我是教育學生的關鍵。

    我每一天堅持上網,看報,自覺提高自我思想覺悟,不斷擴大視野,要求自我忠誠黨的教育事業,熱愛學生,勤奮工作,積極進取。為了提高工作本事,我買回了《兒童心理學》,堅持每一天認真學習,我堅信,經過自我孜孜不倦地學習,必須會有效地提高本身素質,做好工作。

    生活教師在行為習慣上要嚴格要求自我,給學生樹立榜樣。教師形象在教育過程中更至關重要。教師形象的外顯特征,表此刻教師的容貌、體態、穿著、談吐等方面,教師形象的`內在特征,表此刻教師的性格、氣質、情緒等方面;即容貌儀表,語言表達,行為舉止,職業道德,業務水平五個因素,這五方面既有區別,又有聯系,僅有有機地結合在一齊,才是一個完美的教師形象。我在容貌、體態、穿著、談吐、行為等方面都嚴格要求自我,爭取用自我的一舉一動,一言一行給孩子們一個綜合感覺,給他們潛移默化的影響。

    師生關系中一個重要的基本原則是相互尊重。孩子雖小,但當教師的必須尊重其人格。要尊重學生,就必須理解信任學生。我在工作中堅持做到絕不諷刺挖苦學生,更不體罰和變相體罰學生。堅持擺事實、講道理,正面進取,循循善誘。

    良好的開端是成功的一半,良好的行為習慣是從一點一滴做起的。學校無小事,事事都育人。從一個人一件事都能看出學校的管理水平,都能折射出學校的形象。學校的一切規定,我都事先反復向學生交待,告訴他們什么事要怎樣做,不能怎樣做。在實踐中,發現有做得不對的,告訴他錯在哪里,讓他重新做好,這樣,孩子們就會每一天提高。餐后擺餐具、進寢室上床、疊被等都能按要求做好,大大提高了學生的自理本事。

    我覺得,教師對學生,最重要的是一個“愛”字。愛學生,工作才會熱心,也才會有耐心和細心。僅有學生把學校當成是自我的家,把教師當成媽媽,才說明教師工作的到位。我要求自我熱愛每個孩子,做到腿勤、手勤、嘴勤。盡量熱心耐心細心地做好寢室消毒,內務整理,公共區打掃,開窗換氣,找孩子談心,清洗被褥,分餐分食品等工作。還經常對孩子進行教育,提高他們自我我保護本事,個人財物管理本事,變到衣服增減本事。二(12)一男學生一天忽然肚子痛得哭,我趕緊聯系家長,抱著他輕輕揉痛處,為他擦止痛膏,直到他父母接走。二(13)班一學生一向比較散慢,喜歡惡作劇,有時將牛奶灑在寢室地面,有時滿寢室爬,影響同學休息。對他我從不嫌棄,我加強與班主任和家長的溝通,贏得了班主任的大力支持,班主任多次在休息時間主動協助我對他進行教育。當他某方面有提高時,我買獎品獎勵他。為了把工作做得更好,我在睡前給孩子們講了一個《美麗的世界》的童話故事。孩子們十分喜歡,還強烈要求繼續聽故事。幾個家長當晚就發信息為我點贊,還說她孩子從不午睡今日居然邊聽故事邊睡著了。于是,我定王臺買了tf卡下載了幾十個兒童故事,很受孩子們的歡迎。

    一期來,在領導和同事們的教育幫忙下做了一些我應當做的工作,但很不夠。我必須認真聽取大家寶貴經驗,不斷學習,不懈努力,在20__年把工作做得更好,使自我成長得更快!

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