培訓(xùn)心得是對參加培訓(xùn)活動后的學(xué)習(xí)成果和經(jīng)驗的總結(jié)和分享。在下面的范文中，作者通過自己的實際體驗和深入思考，總結(jié)出了一些有益的培訓(xùn)心得。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇一
海口教育研究培訓(xùn)院在“20xx年海口新教師崗前培訓(xùn)”中組織我們學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，其中包含四條基本理念：學(xué)生為本、師德為先、能力為重、終身學(xué)習(xí)。基本內(nèi)容包括“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”、“專業(yè)能力”，其中又包含了若干領(lǐng)域，并且明確提出了每一個領(lǐng)域的基本要求。下面我就這次培訓(xùn)談?wù)勎业捏w會。
教師職業(yè)要求教師要具有熟練的業(yè)務(wù)知識和較高的文化水平。
蘇聯(lián)教育家馬卡連柯在《教育詩篇》中對對教師說：“不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態(tài)度多么和藹；不論你在日常生活中和休息時候是多么可愛，但是假如你的工作總是一事無成，總是失敗；假如處處都可看出你不通業(yè)務(wù)；假如你做出來的成績都是廢品和‘一場空’，——那么，除了蔑視之外，你永遠(yuǎn)不會得到什么，這種蔑視有時是寬大的，含著諷刺；有時是暴怒的，含有無比的憎恨；有時是執(zhí)拗的，含著侮辱。”的確，要給學(xué)生裝一杯水，老師就應(yīng)該有一桶水，甚至更多，這是一層不變的真理。這就要求我們中小學(xué)教師不僅要堅持正確的政治方向，儲備豐富的專業(yè)知識，而且還必須熟練掌握教育教學(xué)理論、心理學(xué)理論和教學(xué)法理論，了解教育規(guī)律，樹立正確的教育觀念，掌握正確的教育方法。如果缺乏了這客觀規(guī)律的知識，我們就不可能在教育過程中有科學(xué)的根據(jù)地，就不可能有效地影響發(fā)展學(xué)生的個性。再者，一名合格的中小學(xué)教師，只有具備扎實深厚的專業(yè)知識，才能居高臨下，駕馭自如，向?qū)W生輸出知識的精華；也只有具備廣博的科學(xué)文化知識，了解和掌握學(xué)科的最新發(fā)展動態(tài)，才能肩負(fù)起造就一代高素質(zhì)人才的重任。隨著電腦、電視、電影、廣播、錄像等等信息源的增多，尤其是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的普及，學(xué)生的知識日益廣泛，思想日趨活躍，教師不再是唯一的信息源，課堂已經(jīng)不再是封閉的圣殿，而是開放的復(fù)雜的課堂社會。所以我們老師必須有過硬的教育教學(xué)能力。
教師職業(yè)要求教師具有良好的行為習(xí)慣。
教育心理學(xué)表明，教師的榜樣對學(xué)生的影響是巨大的，從幼兒園兒童到大學(xué)生都有模仿教師行為的傾向。所以要求我們廣大教師必須言行一致，以身作責(zé)，為人師表。
1、在政治思想方面，應(yīng)該具有正確的世界觀、堅定的信仰和崇高的生活目標(biāo)。
2、在個人品格方面，應(yīng)該具有善良、誠實、寬厚、惜時守信、胸懷磊落等美德。
3、在政治精神方面，應(yīng)該具有勤奮、刻苦、勇于探索的精神。
4、在文明習(xí)慣方面，應(yīng)該談吐文雅、莊重幽默、衣著整潔、舉止得體。
我國大教育家陶行知主張：“以人教人，要學(xué)生做的事，教職員工躬親共做；要學(xué)生學(xué)的知識，教職員工躬親共學(xué)；要學(xué)生遵守的規(guī)則，教職員工躬親共守。”這就要求我們教師要樹立好榜樣，做好學(xué)生的楷模。
教師職業(yè)要求教師具有自我評價的意識和能力。
我們每個教師在教學(xué)中難免有錯誤，但這并不可怕，只要清醒地認(rèn)識自己的錯誤，就有可能改進(jìn)教學(xué)工作。可怕的是沒有意識到自己所犯的錯誤，以致老是重復(fù)著同樣的錯誤。由于我們的教學(xué)工作是一種個體勞動，具有很強(qiáng)的個性，因此，每個教師都應(yīng)該加強(qiáng)自我評價的意識，常搜集有關(guān)對自己教學(xué)工作的意見。只有這樣做，才有可能認(rèn)識到哪些是無效的或是有害的，從而拋棄之；哪些做法是有效的，有好處的，從而加強(qiáng)之。以此去縮短老師和學(xué)生在認(rèn)識上的差距，才有可能有效地達(dá)到教學(xué)目的。
自我評價不單只是教育教學(xué)這一方面，它還包括我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷妗１热绱私游铩⑺枷胍庵尽⑿袨榱?xí)慣、為人處事等。作為教師，我們應(yīng)該努力提高自身的文化涵養(yǎng)，常批評和自我批評，通過有效的途徑去提高自我評價的意識和能力，知錯就改才是位好同志。
教師職業(yè)要求教師要具有發(fā)展的眼光。
1、用發(fā)展的眼光去看待當(dāng)前的教育形勢。教育改革的浪潮已經(jīng)沖擊到每個角落，尤其是很多地區(qū)推行競爭上崗，教師這一職業(yè)不再是“鐵飯碗”，隨時都有被摔碎的可能，這是新世紀(jì)對廣大教育工作者的挑戰(zhàn)。我們要看到中國教育的大好前景，只有通過學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)，才能跟得上時代的步伐，才能承擔(dān)起國家和社會賦予的歷史使命。
2、要用發(fā)展的眼光去看待自己的學(xué)生。作為中小學(xué)教師，
我們不能預(yù)知學(xué)生的未來，學(xué)生是發(fā)展中的學(xué)生，在評價自己的學(xué)生時，我們不能憑一時的或單一的主觀意識去評價他們，不要只看到那些成績好的聽話的學(xué)生，我們面對的是一個群體，每個學(xué)生都是重要的組成部分，要客觀的去分析，綜合了解他中的每一個，因材施教，讓其身心健康成長。
總之，要做個合格的中小學(xué)教師不是件容易的事，但只要我們不斷地提高自身文化素質(zhì)，把握好教育的發(fā)展方向，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立良好的品德和教師風(fēng)范，嚴(yán)格要求要求自己，認(rèn)真工作，踏實做人，努力做個合格的人民教師。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇二
作為西寧城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院20__年的新進(jìn)教師，我有幸參加了西寧市教師繼續(xù)教育中心組織的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)會。通過這近十天的培訓(xùn)，聆聽了西寧市優(yōu)秀教師、專家關(guān)于教育教學(xué)方面的報告，我在教師教學(xué)、教學(xué)方法以及現(xiàn)代教育技術(shù)等方面都有深刻的體會，現(xiàn)將本人的學(xué)習(xí)心得體會以書面的形式展示出來，和大家共同分享、交流。
本人對于如何成為一名合格的教師，甚至成為一名優(yōu)秀的教師有了新的認(rèn)識。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到，以前對于教師這個職業(yè)還是存在著一些誤區(qū)，認(rèn)為只要把自己的課上好就可以了。現(xiàn)在我明白了，作為一個教師遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有我想象的那么簡單，需要在很多方面做出努力。
首先，要不斷地完善自己的教育教學(xué)理論知識。通過這一段時間的學(xué)習(xí)，對于一些基本理論有了大概的了解，認(rèn)識到作為一名教師首先要學(xué)習(xí)《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，該標(biāo)準(zhǔn)從教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定背景和作用出發(fā)，對教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的性質(zhì)和理念做了集中概括，通過對該標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我明白了教師要樹立以師德為先、學(xué)生為本、能力為重和終身學(xué)習(xí)的理念，特別重要的是它從63個方面對如何成為一名合格的教師做出了基本的要求和規(guī)定，給我以后的教育教學(xué)生涯以方向性的指導(dǎo)。通過虎臺中學(xué)薛校長的報告，我學(xué)得了教育是讓生命的價值更加光彩的事業(yè)，我們要樹立正確的教師職業(yè)理念，樹立正確的教育觀、教師觀和學(xué)生觀。并且學(xué)得了關(guān)于教師專業(yè)發(fā)展的基本理論，要求我們要具備專業(yè)知識、專業(yè)技能和專業(yè)精神，在教育理想和現(xiàn)實的不斷轉(zhuǎn)化中實現(xiàn)我們的價值追求。這些理論知識都是作為一名合格教師所必須掌握的，在今后的工作中我還將一如既往地學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論，不斷提高自己的理論水平。
其次，對于班主任常規(guī)工作管理有了大概的了解。作為新進(jìn)教師，不可避免得要從事班級管理工作，如何作為班級管理工作，也是擺在我們面前的一個重要問題，關(guān)于這個問題曹樺老師給我們做了詳細(xì)而又切合實際的報告，班主任作為教師隊伍的重要組成部分，是班級管理的組織者，是班集體建設(shè)的指導(dǎo)者，是思想道德教育的骨干，更重要的是他是學(xué)生人生的導(dǎo)師。班主任工作的首要任務(wù)是要建立合理的班委，并加強(qiáng)班級的物質(zhì)建設(shè)和思想建設(shè)，通過班集體積極掌握學(xué)生的思想狀況并及時給以引導(dǎo)，掌握班級管理的智慧。崔玉華老師也就怎樣做一名合格的班主任給我們做出了闡釋，她認(rèn)為作為一名班主任要團(tuán)結(jié)任課教師，全面了解學(xué)生，選拔和培養(yǎng)班干部，讓每一位學(xué)生體驗成功，理解和寬容，明確育人目的和做好德育系列工作。這些知識對于一名沒有班主任經(jīng)驗的新教師來說是十分重要的，需要我們在具體工作中去融會貫通。
再次，通過學(xué)習(xí)掌握了一些基本的教育教學(xué)方法和技巧。授課教師大部分都具有豐富的教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，對于教學(xué)過程的出現(xiàn)的問題和突發(fā)事件都親身體驗過，積累了豐富的實戰(zhàn)經(jīng)驗，他們處理問題的方法和技巧對于我們剛剛?cè)肼毜慕處焷碚f是十分寶貴的，特別是曹樺老師總結(jié)的一些技巧和方法十分科學(xué)，他主張在班風(fēng)營造上要注重“木桶效應(yīng)”，在杜絕偏見方面注重“馬太效應(yīng)”，在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化方面注重“皮革馬利翁效應(yīng)”，師生關(guān)系上要注重“刺猬效應(yīng)”，違紀(jì)事件處理上注重“南風(fēng)效應(yīng)”等，這些都是其教育經(jīng)驗的精華，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、消化、吸收并自覺地運用到自身的教學(xué)實踐上。
最后，作為教師，最為重要的如何從事教學(xué)工作，在這一方面，張春海教授從備課、說課和講課等方面給我們做出了集中地講解。在備課方面我學(xué)到了備課要從制定教學(xué)目標(biāo)、安排教學(xué)內(nèi)容、生成教學(xué)策略、設(shè)計教學(xué)過程、設(shè)計教學(xué)板書和編制教案學(xué)案等流程出發(fā)進(jìn)行備課，系統(tǒng)性非常強(qiáng)。在說課上，要注重從說教材、說學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過程和教學(xué)反思等會方面入手。在教案的設(shè)計和上課的策略和實施方面也給我們進(jìn)行了深入的理論和實踐剖析，獲益良多。
當(dāng)然，在學(xué)習(xí)過程中還學(xué)到了如何去把握學(xué)生的心理和精神狀況，如何處理學(xué)生的心理和思想問題。對于教師來說，由于教師自身的工作不僅是一項體力活，更是要傾注心血的腦力勞動，因此，如何維護(hù)好教師的心理健康也是一項重要的工作，劉雨老師在教師心理健康維護(hù)和自我解壓等方面也給我們做出了講解，并在此基礎(chǔ)上交給我們一些切實可行的心理調(diào)控技能，十分受用。
近十余天的教師培訓(xùn)工作已經(jīng)結(jié)束，感慨良多，感謝各位老師毫不吝嗇地將自己的教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們，也感謝為了這次培訓(xùn)默默付出的班主任老師和各位工作人員，正是你們的辛勤工作才保證了培訓(xùn)會的順利開展。在以后的日子里，我將謹(jǐn)記各位老師的諄諄教導(dǎo)，以突出的教學(xué)和工作成績來回報你們的恩情，最后再次表示我誠摯的感謝之情。
祝各位老師工作順利！謝謝！
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇三
x年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆x省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們透過聽專題報告、分班座談、大會交流等形式，對當(dāng)前高校和青年工作中的熱點、難點問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。
目前我院正在用心進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)潛力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)潛力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識我們的工作對象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種主角，如何改善我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為用心、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時期大學(xué)生思想狀況和特點。
“只有看清對象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們務(wù)必了解所應(yīng)對的工作對象。在培訓(xùn)過程中，中國青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一向沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒職責(zé)心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時間的推移、年齡的增長，人們對80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在x年5。12汶川地震發(fā)生后以及奧運戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅力量點燃了國人又一次的愛國熱潮，充滿活力地宣傳了愛國、思辨、正義、人性的用心思想，改變了人們對他們的看法，至此各種媒體對80后進(jìn)行的用心報道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們在工作中所應(yīng)對的就是這樣一個群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而能夠在貼吧上針鋒相對探討問題，能夠在學(xué)生會大選時精心籌劃找來“粉絲”；他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實的道德潛力，因而能夠在舉國哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國旗下靜靜默哀；他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長跑，告知所有市民用心投身奧運……他們要簡單，拒絕沉重；要樂觀，拒絕悲情；要通俗，拒絕高深；要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義；要享樂，不要享樂主義；要激情，不要激進(jìn)主義。對于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點看輔導(dǎo)員主角轉(zhuǎn)變。
我們應(yīng)對的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點，給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢潛力”群體，難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競爭的需要。因此，輔導(dǎo)員主角能否實現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
（一）輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>
著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“就應(yīng)為學(xué)生過大學(xué)第一個生日”、“就應(yīng)關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說明輔導(dǎo)員就應(yīng)讓學(xué)生時刻體會到老師就在他的身邊。有時我們也會遇到家里困難交不上學(xué)費的學(xué)生，如果一味的教育他要誠信、要按時繳納，勢必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎撸瑤退乙恍┣诠€學(xué)的工作、時常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會覺得老師一向在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費對不起老師。用心感化學(xué)生會收到良好的教育效果。
（二）輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者。
教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學(xué)生打架，應(yīng)對問題學(xué)生，不能急于說服批評，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會受到輔導(dǎo)員的批評和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理；第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會千方百計為自己辯解；第三是激動。不論學(xué)生打贏還是打輸，對輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感，很容易激動。這時，教師的任務(wù)并不是如何去說服對方認(rèn)錯，而是要透過用心傾聽，抓住學(xué)生的問題要點，然后做到句句話精確、到位，講出重點，幫忙學(xué)生自我成長。
（三）輔導(dǎo)員應(yīng)從評價者變?yōu)槔斫庹摺?/p>
不要因為某個錯誤行為就輕易對學(xué)生本人作是非性評價，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的錯誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會這樣”的角度看待問題，啟發(fā)他們思考今后就應(yīng)怎樣去做才是最重要的。只有把評價建立在理解的基礎(chǔ)上，才會找到問題的癥結(jié)。
（四）輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長的角度對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對他們的關(guān)心和信任，而不單是對錯誤行為的不滿，學(xué)生才會解除“心理防線”講實情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時效。
輔導(dǎo)員工作好處重大，學(xué)生思想政治工作資料繁雜，針對學(xué)生呈現(xiàn)的新特點、出現(xiàn)的新問題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團(tuán)干部隊伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能構(gòu)成；反之，則影響惡劣。因此應(yīng)用心對班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊伍的管理和服務(wù)意識，培養(yǎng)他們的敢管、會管潛力。組織召開骨干碰頭會，及時取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，金融學(xué)院的張玉敏處長為我們介紹的“黨員成長手冊”引起了我的興趣，其資料包括支部書記談話、同學(xué)寄語、任課教師評估、大學(xué)軌跡、未來展望及人生理想規(guī)劃、個人園地等欄目。我們也能夠建立“干部成長手冊”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長，找到未來的發(fā)展目標(biāo)。
其次，抓好班群眾建設(shè)。優(yōu)秀的班群眾能夠促進(jìn)學(xué)生各方面潛力的提高，為他們帶給更廣闊的發(fā)展空間。具體資料包括：
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還能夠建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時間對其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時幫忙，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級活動為平臺，鍛煉班里同學(xué)的綜合潛力。實施班級活動項目化，采用競標(biāo)的方式，針對不同活動主題，選取策劃最好的團(tuán)隊負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)潛力得到展示，提高了他們的工作用心性和自我價值認(rèn)同感。
3、以班級文化建設(shè)為途徑，構(gòu)成班級核心價值理念。班級文化建設(shè)包括班級論壇、班史、宿舍文化三個部分。在班級論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點確定主題，自由寫下自己的看法和觀點，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營造健康向上的環(huán)境；班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點點滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導(dǎo)員要用心在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測評工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測評，這將有助于輔導(dǎo)員有針對性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們務(wù)必深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點、難點問題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，用心進(jìn)行理論探討，提高對工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
透過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己的職責(zé)和使命，增強(qiáng)了工作自豪感，認(rèn)識到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改善。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因為“嚴(yán)峻”，真正解決了也就更有價值、更有好處。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇四
今天下午開展的新教師崗前培訓(xùn)受益良多。張書記和訾校長的現(xiàn)身說教以及實踐案例都給了我許多啟發(fā)。我對今天的培訓(xùn)有以下幾點感悟。
首先，教師是文化的.傳遞者，“師者，所以傳道,授業(yè)解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。
其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思。這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程,教師的人格力量是無形的，不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。
第三，教師是管理者.教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)，管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展.第四,教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母，并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。
第四，教師是朋友.所謂良師益友。就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度，親和力要達(dá)到知心朋友一樣，最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者，教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等。應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
同時，對教師工作的基本內(nèi)涵也有了比較明確的認(rèn)識，認(rèn)識到了教師責(zé)任的重大艱巨，要做一名好教師必須要具備敬業(yè)精神,奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)新精神、拼搏精神，我深深體會到作為一名人民教師就要為祖國的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘。“要愛生如子”。時時為學(xué)生著想，以學(xué)生的利益為重，處處用真情去打動學(xué)生，新時代的教師應(yīng)具有高尚的師德,先進(jìn)的理念、健全的人格、健康的心理素質(zhì)、和比較扎實的專業(yè)理論功夫和業(yè)務(wù)水平，有敏捷的思維和很強(qiáng)的語言表達(dá)能力和感召力，對學(xué)生要多說鼓勵的話、安慰的話、開導(dǎo)的話、實在的話；少說諷刺的話、冷淡的話、傷人的話、威脅的話，這些都是作為一名合格教師應(yīng)具備的素質(zhì)。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇五
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè)，在經(jīng)過了開學(xué)前的一次新教師培訓(xùn)之后我終于踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為終于可以站在講臺上去實現(xiàn)自己的人生價值，把自己所學(xué)的知識傳授給學(xué)生。轉(zhuǎn)眼間三個月過去了，我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓(xùn)，對我們都非常有意義，因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓(xùn)非常短暫寶貴，內(nèi)容涉及很多：有新時期師德行為規(guī)范培訓(xùn)，教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座，還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學(xué)生心理輔導(dǎo)與家庭教育的講座。
在參培的5天時間里，我們過得充實而有意義。班主任把我們的生活、學(xué)習(xí)都安排得井井有條，考慮锝非常詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨?zhǔn)備了豐盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學(xué)校的前景充滿了信心，也對自己選擇人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓(xùn)的開學(xué)典禮上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做了熱情洋溢的講話，對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)校未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對我們學(xué)校的前途充滿了信心，也堅定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿希望的熱土的信心。
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前，我已經(jīng)積累了許多的工作經(jīng)驗，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導(dǎo)處的紀(jì)勇平處長給我們詳細(xì)介紹和講解了我校的相關(guān)教學(xué)規(guī)章制度、常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。
我認(rèn)識到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅持教學(xué)領(lǐng)域的社會主義方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
三、認(rèn)識到高校教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要長時間的積累和摸索。
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會，使我對高校教師的內(nèi)容和特點的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實感到受益非淺。
我認(rèn)識到，高校教師的教學(xué)是一個教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個教師和學(xué)生共同參與的活動，教學(xué)并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動作用的有機(jī)統(tǒng)一。
作為新世紀(jì)的教師，需要有一個教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個性型的轉(zhuǎn)變，從型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。
大學(xué)課程內(nèi)容有著許多的特點，具體可以總結(jié)為以下幾點，一是前沿性，二是探究性，三是智能性，四是方法性。
作為大學(xué)的教學(xué)過程，也是一門藝術(shù)，它不僅需要教師有專業(yè)的知識，還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學(xué)技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師，確實要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動，只有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學(xué)，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了差距，也找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)實踐，找到了自己的差距，認(rèn)識到自己在教學(xué)中許多需要改進(jìn)和提高的地方。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇六
自x年x月開始，我就很榮幸地成為教師隊伍中的一員，開始了自己人生的新征程。x縣教育局領(lǐng)導(dǎo)為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教育教學(xué)工作，專門在電大進(jìn)修校安排了對我們進(jìn)行了為期8天的崗前培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的所有老師都是專家級別的老師，及有教育局重要領(lǐng)導(dǎo)，也有進(jìn)修校的校長、教務(wù)主任，還有獲全國優(yōu)秀教師稱號的名教師等教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，教育教學(xué)水平一流的好老師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。
培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、教育政策法規(guī)專題、做一名有方向感的教師、校園安全教育與預(yù)防、新世紀(jì)教師職業(yè)道德、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。人們都用這樣的字眼來形容教師：“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”，教師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“教師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“教師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的教師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多教師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新教師，我要向那些長年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，教師是榜樣。“學(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一各教師，要富有成效有“愛心”教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，我從中得到了很體會和啟發(fā)。首先，培訓(xùn)使我對教師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
其次，培訓(xùn)為我即將面臨的實際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的老教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位校長都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗方面，經(jīng)濟(jì)系的辛理主任給我們上了一堂繪聲繪色的模擬課，通過這次課，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。我即將任教大二的大學(xué)物理實驗課程，這是鍛煉學(xué)生動手能力的一門非常重要的基礎(chǔ)課。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好這門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中，各位領(lǐng)導(dǎo)和老師所講述的一些方法，實際上就為我們新老師起到了“揚帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
再次，培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。”也許，對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
新的起點需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動和實踐工作上給了我切實的指導(dǎo)和鼓勵。一切工作都需要實踐來證明，成功=艱苦的勞動+正確的方法+少談空話，在今后的工作中，我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo)，以自己的實際行動來為富順縣的教育事業(yè)做自己的貢獻(xiàn)，實現(xiàn)自己作為教師的價值。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇七
新教師崗前培訓(xùn)目的是為了讓我們這些新教師更好更快地適應(yīng)教育。
教學(xué)。
工作，眼見為期10天的培訓(xùn)已經(jīng)到了尾聲，十天的培訓(xùn)對我來說收獲頗豐，感慨也良多。在這短短10天時間里，我體會到了作為一名教師的偉大和不容易。也深深感受到，教育確是一門藝術(shù)，一門大學(xué)問，值得我用一生的精力去鉆研。下面我將從以下幾個方面說一說我對這次培訓(xùn)的看法。
一、要學(xué)會愛這份工作，愛這個角色。
記得我在*月份來學(xué)校實習(xí)宣講的時候說過，天嬌給我的第一份禮物是：讓我學(xué)會了這樣一個道理“要想勝任你的工作，你首先的認(rèn)同和了解你的工作”。所謂“干一行，愛一行”，我始終認(rèn)為要將一份工作做到極致，就要對所做的工作充滿愛，要愛上工作的角色，因為職業(yè)認(rèn)同是職業(yè)幸福的根本。不僅如此更要愛上工作的環(huán)境，因為這樣的才能找到存在感和歸屬感，而這將會是自己堅持下去的動力。
二、教師扎實的專業(yè)基礎(chǔ)是立足于課堂的根本。
教育學(xué)家馬卡連柯說：學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲，呆板，甚至吹毛求疵；
但是不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)。可見，擁有扎實的專業(yè)知識對于老師立足于課堂的重要性！沒有扎實的專業(yè)功底就好比教師在上課之前并不備課的狀態(tài)，站在講臺上，面對學(xué)生提出的刁鉆問題都會顯得底氣不足。而要有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，除了之前自身的積累以外，更要有“活到老，學(xué)到老”的學(xué)習(xí)追求目標(biāo)。除了專業(yè)知識外，具備其他的知識和技能也顯得特別重要，學(xué)識廣博的教師不僅容易受到學(xué)生的尊重、快速在學(xué)生當(dāng)中建立威信，更加能夠才能抓住學(xué)生的興趣，吸引學(xué)生，成為有魅力的教師。
三、
教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)，需要有自己的特色。
這一次培訓(xùn)不少老師以他們豐富的教學(xué)經(jīng)驗做了一次又一次生動的報告。讓我對教師的認(rèn)識從模糊到清晰、從茫然到豁然，讓我感受到：教學(xué)不僅是一項工作，更是一門藝術(shù)。在宣講的時候盡管每一位優(yōu)秀的老師他們的教學(xué)方式都大同小異，但是細(xì)究會發(fā)現(xiàn)他們都在自己的教學(xué)過程中融入有自己的特色，其實就是這種特色讓他們的教育得以突出，“好看的皮囊千篇一律，有趣的靈魂萬里挑一”，這句話用來形容個人的話，我認(rèn)為同樣適合用來形容教學(xué)。所以，在以后的教學(xué)中，我也會試著在教學(xué)進(jìn)行過程中尋找到適合自己特色的教學(xué)方式，形成獨特的教學(xué)魅力。
四、觀摩課堂教學(xué)，找到了差距，找到了改進(jìn)的方向。
這次培訓(xùn)安排了教師磨課這一環(huán)節(jié)，雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我在積極尋找自己與別人的差距，同時也認(rèn)識到自己在教學(xué)中需要改進(jìn)和提高的地方。目前新教師磨課已經(jīng)結(jié)束，但是在后期的教學(xué)過程中，我將繼續(xù)以優(yōu)秀教師們?yōu)榘駱樱诳臻e的時間多進(jìn)入課堂，觀摩其他教師授課，再與自己比較，分析自己的不足，努力改進(jìn)，快速成長。
五愛是一門藝術(shù)，要能愛、善愛、盡力愛。
愛也要一視同仁，持之以恒；
愛更要相互理解尊重；
愛并不是一昧滿足和放縱，愛要與嚴(yán)結(jié)合，才能達(dá)到一定的效果。即將正式走上講臺的我也將努力做到能愛、善愛、以及盡力去愛。
我也相信，我會越來越好，越來越優(yōu)秀的。
素材來源于身邊。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇八
小時候的夢想，就是長大后成為一名在三尺講臺上放飛希看的老師，如今，真正走到了舜文中學(xué)小學(xué)部的講臺上，面對著一雙雙渴求知識，清澈如水的眼眸的時候，才發(fā)現(xiàn)，我把“責(zé)任”二字看的太輕太輕了。如今對教師的要求，已不單單是“學(xué)高”、“身正”的表層含義了，里面夾雜了如劉局長所說的專業(yè)知識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)技能，和如何與他人相處，如何與學(xué)生、家長溝通，乃至是如何在教授學(xué)生知識、做人的道理過程當(dāng)中，不斷地充實自己，改正自己的缺點，進(jìn)步自己的各方面素養(yǎng)的全方面技能。
作為剛剛走出大學(xué)的學(xué)生，我不可避免的還感染著作為獨生女、作為初進(jìn)社會的青年人所具有的不成熟。做事輕易不專心，浮躁;對人際交往輕易意氣用事、感性成份占多數(shù)。就像剛剛帶四年級音樂課時一樣，面對學(xué)生的不專心乃至不遵守紀(jì)律的行為，我格外反感和手足無措。面對臟亂的地面時，也沒有想到要蹲下身撿起一片紙，用衛(wèi)生紙擦一擦玻璃上的灰塵。
在八月一日的教師職業(yè)道德講座中，張老師用實實在在的語言告知了我甚么是老師：學(xué)高、身正固然重要，而“師愛”卻也是一門深奧的學(xué)問。做了老師，你就不單單是母親的女兒，而是整整四十個孩子的媽媽。要用自己的愛心、耐心、恒心往包容和關(guān)心孩子，“疼愛自己的孩子是本能，疼愛他人的孩子是神圣”，這句話讓我頓時如醍醐灌頂，莞爾一笑，從心底找到了目標(biāo)與方向。
還記得那是第一次見到尹老師，剛剛走近她的班級門口，就看到一名身穿黑裙的老師被一群小不點圍著，嘰嘰喳喳向她說著甚么。有一個小女孩頭發(fā)散了，尹老師很自然的接過橡皮筋，在與學(xué)生聊天的過程當(dāng)中就為孩子綁上了頭發(fā)。尹老師是一名能讓我在與她交往過程當(dāng)中如沐和風(fēng)的人，她的教育教學(xué)方法無處不讓我佩服。可是這自然而和諧的一面，卻久久烙印在我的心里，由于那歡笑的四周，布滿了無聲的師愛，緩緩活動的溫情。
又還記得那是第一次參加監(jiān)考，我與時雪老師分到了一組。那天我們像其他老師一樣提早進(jìn)進(jìn)了考場開始進(jìn)行預(yù)備。時老師像姐姐一樣交代我留意事項，需要提早預(yù)備的工作，就在這時候，她快步走到了教室后方，兀自念道說，這些東西打掃一下吧，考生進(jìn)來會影響考試的。這時候我才發(fā)現(xiàn)，班級后方有些地方衛(wèi)生沒有整理干凈。時老師就這樣用最快的速度，把一個大大的而干凈的空間像變魔術(shù)一樣整理出來。一樣都是年輕人，這份對事業(yè)的責(zé)任心，對考生的愛心，乃至是對學(xué)校的榮譽(yù)感，都讓我墮入了沉沉的思考。由于她讓我看到了不怕辛勞，讓我看到了負(fù)責(zé)到底。
就這樣，我回憶著這些美好的片斷，細(xì)細(xì)品咂著“師愛”的深蘊(yùn)。師愛是包容、是耐心、是毅力、是責(zé)任;是心細(xì)如絲，語如東風(fēng);是小愛如綿、大愛無疆!
作為應(yīng)屆畢業(yè)生，我能有幸走進(jìn)舜文中學(xué)的校園，著實是令我歡欣鼓舞的。我同許很多多新教師一樣，對自己的工作懷著滿腔熱忱，有著遠(yuǎn)大目標(biāo)。可是，袁齊澤老師的講座，卻讓我悟出了，教師，實在只是一個“平凡的崗位”，而我們，就是在辛苦播撒種子的平凡生活中，收獲碩果的幸福果農(nóng)。
滿腔熱忱其實不代表可以好高務(wù)遠(yuǎn)。武校長給了我們新教師建議：“不要總是把理想定位太高，要知道，一步一個腳印才是最穩(wěn)妥的。”
的確，我不能不承認(rèn)剛剛走進(jìn)工作單位時的那分不適應(yīng)。三字一畫的嚴(yán)格要求，應(yīng)對每個學(xué)生要時刻保持耐心，腳不沾地地忙活各種我不熟知的工作。這些細(xì)微小事，給過我許很多多內(nèi)心的波濤和打擊。張桂薇老師“調(diào)劑教師心態(tài)，增進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的講座，讓我聽得進(jìn)了迷。我們區(qū)最近幾年來一直提倡“陽光教學(xué)”，這與我校的建設(shè)陽光校園宗旨是一致的。如何成為一位陽光教師，如何給我的孩子創(chuàng)造陽光燦爛的環(huán)境，成了另外一個讓我墮入尋思的題目。
上傷害他們。要想避免這類情況，只有從本身找緣由。
記得那次是負(fù)責(zé)一個四年級班級的語文默寫，有幾個孩子錯的特別多，當(dāng)閆主任讓我負(fù)責(zé)這幾個孩子默寫的時候，我心里還是很打鼓的。滿篇上的錯別字讓我很是頭疼，我對自己說了很多很多遍一定要耐心。孩子們來了，我刻意讓自己的話語變得流暢婉轉(zhuǎn)，并且加重了最后限時的語氣。看著孩子們奔跑回教室，我靜待下午驗收獲果。果不其然，我的溫順式交換方法見效了，孩子們在下午驗收時間成績非常好。他們笑著把默寫交給我，在他們的眼中我看到一種令我特別為之動容的東西，信任。
還記得小時候，由于數(shù)學(xué)題做的不正確，老師扔過我的作業(yè)本。看著從頭頂落到地上的作業(yè)本，臉上火辣辣的感覺至今猶記，無地自容都沒法形容那次痛苦。我暗暗下定決心，我做老師，一定做一個能讓學(xué)生從我這里得到尊嚴(yán)的老師。固然可能在這條路上我會碰到荊棘曲折，但是我會學(xué)習(xí)做講座的幾位老師所具有的韌勁，一步一步地向目標(biāo)邁進(jìn)。
我想成為一位種太陽的年輕教師，為我的孩子們播撒童年獨有的歌聲與微笑。
菁菁校園有著活力四射的光芒，固然還應(yīng)當(dāng)有我們所熟知的書聲瑯瑯。
工作了一段時間，另外一個讓我感到很焦慮的題目就是，自己的學(xué)識不夠廣，不夠深。蘇霍姆林斯基說“當(dāng)你的知識比你的學(xué)生豐富的時候，你才能給予你的學(xué)生最好的學(xué)習(xí)建議”。
知識的獲得有很多層面。新教師培訓(xùn)讓我結(jié)識了高素質(zhì)的新教師隊伍，“三人行必有我?guī)煛保蚁胨龅降牡谝稽c，就是從我的團(tuán)隊同伴中，獲得知識，汲取養(yǎng)料。
xx局長的講話，令我意想到，作為教師，有很多實現(xiàn)價值的層面，知識，能力，人緣，敬業(yè)精神等等。海納百川的胸懷，好學(xué)務(wù)實的個性，才能讓我塌下心來品讀知識，學(xué)習(xí)身旁的榜樣。
還記得那是我第一次走上講臺講授語文課，我像以往一樣把重點都放在了環(huán)節(jié)記憶和課件制作上，必定，手忙腳亂的課堂效果就是失敗的最好證明。我失落的回到辦公室，是師父的話語和鼓勵，姐姐們的幫助，才令我重新塌下身來用鋼筆一點一點修改了初稿。
果然，有效備課的重要性，再一次在教研室的趙老師口中說出來。這一次我對“有效備課”的理解，就更深了一個層次。本著認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，腳踏實地解讀教材文本，了解學(xué)生情況，細(xì)細(xì)品讀自己的每句話每個設(shè)計環(huán)節(jié)，把課堂主體“學(xué)生”的反應(yīng)放在第一名，才能拿到站上講臺開口講授的通行證。
五天的培訓(xùn)，真的給我?guī)砹撕芏嗪芏鄽v來沒有過的警省與思考，同時也讓我結(jié)識了很多志同道合的好朋友。
對未來的工作，我有擔(dān)心、有壓力，但是我也有盼看、有激情。
將要懷揣著兒時的夢想揚帆起航了，怎能不是一件令我興奮而幸福的事情呢?
實在道不明我所有的感激與感受，文筆低劣，也實在解不明教師行業(yè)的博大精深。但是我愿遵從各位輔導(dǎo)老師說的，一步一個腳印走下往，不管結(jié)局如何，我相信，只要我努力過，變會陽光遍地、花草遍香。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇九
__年9月18日，我參加了為期六天的“新教師崗前培訓(xùn)”，作為一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對自身新的社會角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿了期待和擔(dān)憂。一方面來源于對新工作的熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓(xùn)找到答案。每節(jié)課的培訓(xùn)都給了我新的啟迪和思考。
首先，在教育培訓(xùn)與研究院張院長的指導(dǎo)下，從《中小學(xué)的教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》出臺的背景與過程、價值與意義等方面入手再次對其進(jìn)行了解讀。通過學(xué)習(xí)，我對《標(biāo)準(zhǔn)》有了新的認(rèn)識，使我基本掌握了制定《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和背景。我了解到制定《教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》是在《中國教育改革與發(fā)展綱要》頒布并實施的大背景下，為加強(qiáng)教師隊伍管理和建設(shè)，培養(yǎng)和造就德才兼?zhèn)洹⑦m應(yīng)適應(yīng)社會進(jìn)步和時代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)快速發(fā)展而制定和實施的。《標(biāo)準(zhǔn)》提出“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”、“終身學(xué)習(xí)”四個基本理念，是中小學(xué)教師和幼兒教師在專業(yè)實踐和專業(yè)發(fā)展中應(yīng)當(dāng)堅守的價值導(dǎo)向。中小學(xué)、幼兒園教師應(yīng)當(dāng)用這四個基本理念進(jìn)一步規(guī)范自己的教育思想和日常的教育教學(xué)行為。“學(xué)生為本”、“師德為先”、“能力為重”的理念，既體現(xiàn)了對中國教師群體長期堅持的基本追求，也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育發(fā)展對教師素質(zhì)的新要求，是傳統(tǒng)與變革的有機(jī)結(jié)合。“終身學(xué)習(xí)”的理念更多地體現(xiàn)了教師發(fā)展的時代要求，要求全體教師緊跟時代、與時俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新，不斷用新的思想和知識能力充實自己，以適應(yīng)時代進(jìn)步和社會發(fā)展背景下對教師專業(yè)發(fā)展所提出的新要求。
在聽的過程中我基本掌握了《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，《標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容包含“維度”、“領(lǐng)域”和“基本要求”三個層次，即“三個維度、十四個領(lǐng)域、六十一項基本要求”。“三個維度”是“專業(yè)理念與師德”、“專業(yè)知識”和“專業(yè)能力”；在各個維度下，確立了四至六個不等的領(lǐng)域；在每個領(lǐng)域之下，又提出了三至六項不等的基本要求。
其次，我深深感受到確立現(xiàn)代教育理念是今天開展師德修養(yǎng)的起點和前提。教育理念是教育行為的思想觀念和精神追求。只要有教育行為發(fā)生，就一定有教育理念在起作用。教育理念一旦形成，就會成為相對穩(wěn)定的精神力量，它會影響一名教師如何看待教育的意義，如何看待與學(xué)生的關(guān)系，如何處理教育教學(xué)中各種矛盾，讓愛心哺育學(xué)生健康成長。學(xué)生是教育的中心，也是教育的目的。今天，我們已進(jìn)入一個以人為中心的發(fā)展時代，人自身的發(fā)展受到前所未有的關(guān)注。人類教育的視野也因之變得更為廣闊和深遠(yuǎn)，顯而易見，教育發(fā)展必須考慮經(jīng)濟(jì)需要，而僅僅以經(jīng)濟(jì)為立足為的教育就會必然成為經(jīng)濟(jì)的被動工具，因此，在深刻認(rèn)識教育在社會經(jīng)濟(jì)活動中的作用的基礎(chǔ)上，必須把教育看作是一種社會責(zé)任，一種人的自身發(fā)展的需求。教師作為人類靈魂的工程師，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人教育人的責(zé)任，對學(xué)生的思想品德、科學(xué)文化素質(zhì)和個人的品格形成有著極其重要的影響作用。教育改革發(fā)展過程中一些新的要求，往往在教師身上首先體現(xiàn)出來。因此，我們今天在構(gòu)思師德修養(yǎng)時，就必須突破傳統(tǒng)的觀念和模式，突出“以人為體”的發(fā)展理念，在一個更加開闊、更加深遠(yuǎn)的背景中重新確定師德修養(yǎng)的邏輯起點。人們在物質(zhì)生活水平逐漸改善的同時，對于精神文化生活要求也越來越高，都對一次性的學(xué)校教育模式造成巨大沖擊，終身教育思想就是在這樣的宏觀背景下形成的。終身教育的理念是20世紀(jì)最富有沖擊力的教育思想，作為實踐性的回應(yīng)，人類社會正在快步走向?qū)W習(xí)化社會。
再次，通過陳副院長的講話，我對于自己的角色定位有了更好的理解，并且對自身的職業(yè)規(guī)劃有了更明確清晰的方向。要做一個令學(xué)生尊敬、家長滿意、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師，就要做到第一、有近景的短期目標(biāo)以及長期目標(biāo)；第二，要對自身作為一名人民教師的日常教學(xué)工作、班級管理工作和自身研究學(xué)習(xí)幾個方面有一個很好的規(guī)劃；第三、要對自身的優(yōu)勢和劣勢有較清晰的認(rèn)識，從而在自身的職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)定位、職業(yè)發(fā)展中去正確的衡量自身的能力跟崗位所需能力之間的匹配程度，從而去努力實現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)。
而且，海南僑中信息技術(shù)邱老師關(guān)于“現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用”的專題講解，給了我們一個觀念隨著教育信息化的逐步推進(jìn),我國教育界正掀起一場理念與技術(shù)相結(jié)合的變革，相應(yīng)的"微課"、"慕課"、"翻轉(zhuǎn)課堂"的實質(zhì)及相互關(guān)系;并在其專題報告中了解了一些關(guān)于微課、慕課的應(yīng)用方式。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業(yè)上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學(xué)習(xí)，探索鉆研，成長成為一名合格的教師。
總之，通過培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到做一名教師除了不斷開拓、創(chuàng)新，更要執(zhí)著的愛崗、敬業(yè)，要終身進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，習(xí)得專業(yè)知識技能，實施專業(yè)自主，表現(xiàn)專業(yè)道德，逐步提高自身從教素質(zhì)，豐富知識，提高教學(xué)技能，成為一個學(xué)生喜歡的教育專業(yè)工作者。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十
作為一名即將踏上講臺的新教師，我很榮幸能成為滇院教師隊伍中的一員。從20xx年8月17日開始，為了使我們新教師盡快適應(yīng)我們學(xué)校的教學(xué)工作，并以飽滿的熱情早日進(jìn)入角色，邁好職業(yè)生涯的第一步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以講座，報告，聽課，觀摩和學(xué)習(xí)的形式，對新教師的角色轉(zhuǎn)變、學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景、學(xué)校教學(xué)工作基本要求、學(xué)校教科研概況及重大課題、學(xué)校德育工作規(guī)范和班主任工作要求、賀州高中管理條例、教師禮儀與修養(yǎng)等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)學(xué)習(xí)，而且還結(jié)識了一群優(yōu)秀的同行朋友，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)，收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，得到了許多啟發(fā)。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：
一、定好目標(biāo)，不斷進(jìn)步在馬院長的學(xué)校歷史概況與發(fā)展前景報告和鐘書記的青年教師的修養(yǎng)與學(xué)校教學(xué)工作基本要求的報告中，我深深體會到了教師發(fā)展，學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是僅僅相關(guān)聯(lián)的，并且在學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)該是有規(guī)劃的，只有目標(biāo)、信念、理念支撐，才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師，發(fā)展學(xué)生，發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下，我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間，對于新教師，上好課是重中之重，所以在以后的教學(xué)工作中，不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師，初步形成自己的教學(xué)觀，教育觀和自己的思想，爭取把每節(jié)課做好充足的準(zhǔn)備，給學(xué)生留下個好印象。第三，如果我做了班主任，應(yīng)該以人為本，做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任，與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系，培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展，使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任，我也將積極配合正班主任的工作，與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事，并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗，為以后的班主任工作做好鋪墊。
二、在反思中進(jìn)步、成長通過培訓(xùn)，讓我清醒地認(rèn)識到，一名教師要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學(xué)中學(xué)會反思，在反思中總結(jié)，真正提高教學(xué)能力，做一個智慧型的老師。因此，要做好以下幾個方面：
1、促進(jìn)個人專業(yè)發(fā)展能否對學(xué)生實施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動、活潑、生動地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。“老師的能耐是讓一個不愛學(xué)習(xí)的孩子愛學(xué)習(xí)了”，因此，教師就應(yīng)著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生容易理解和接受的內(nèi)容與形式，教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動困惑中的引導(dǎo)者、探索中的支持者和學(xué)習(xí)過程的合作者。我們在職的每位教師都應(yīng)該多讀書、多思考、多反思，不斷地用知識來充實自己，做有思想的老師，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭做一個專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色作為一名新教師，我們應(yīng)該更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度，在這個新環(huán)境中處理好新的各方面的關(guān)系，如新老教師之間的關(guān)系，同事之間的關(guān)系，師生之間的關(guān)系等。剛來滇院時，有很多的不適應(yīng)，吃飯，住宿，生活，學(xué)校管理……一切都很凌亂，陌生感非常強(qiáng)烈，但在賀高領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，我們漸漸熟悉和適應(yīng)了一部分，并以極大的熱情和激情投入工作中，在培訓(xùn)過程中，我們這些新來的老師們也十分團(tuán)結(jié)，無論生活上還是學(xué)習(xí)上，我們都互相幫助，互相鼓勵，并互相探討教學(xué)中的疑問，給了我極大的鼓勵和動力，但新教師的角色轉(zhuǎn)變還需要一個長期的過程，還有很多的疑問，最大的困惑還是如何上好課，這是教師基本素質(zhì)。為此，新教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)學(xué)生的需求，把放飛心靈的空間和時間留給學(xué)生，營造寬松自由的氛圍。在這種輕松的氛圍里真正地引導(dǎo)學(xué)生們積極、主動地學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生大膽去學(xué)，真正讓學(xué)生成為主宰學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)活動參與者、探索者與研究者。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用
（1）用心去熱愛和善待學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣，不要小肚雞腸。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心，多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為，我們每天面對的是一個個有著鮮活生活，一個個正在茁壯成長的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個能動的人，給他們一個自由的空間，尊重平等地對待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機(jī)制，加以充分的肯定和激勵，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍，更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
（2）用自己的言行去感染學(xué)生教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。培訓(xùn)雖然已經(jīng)結(jié)束，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程，學(xué)無止境，我會在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng)，爭取實現(xiàn)人生價值！
新教師崗前培訓(xùn)心得體會6
今天，開始了為期五天的新教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)也能看出我們北部新區(qū)對教師的自身素質(zhì)以及專業(yè)能力的重視，對于剛剛畢業(yè)的我也是雪中送炭，及時的補(bǔ)充知識養(yǎng)分。
特別幸運的是，第一堂課就認(rèn)識了一位特別美麗的李達(dá)武教授，雖然已經(jīng)64歲的高齡了，但是看上去卻那么充滿熱情和活力。李教授是西南大學(xué)的古代文學(xué)專業(yè)的教授，一生致力于教育教學(xué)，以“快樂國學(xué)與師德師風(fēng)建設(shè)：美在理解，美在知音”為主題，用她極其幽默的語言，謙遜的態(tài)度，廣博的知識，能歌善舞的表演為我們上了生動精彩的一堂課，也讓我對教師以及教師這份職業(yè)有了更深刻的認(rèn)識。
1、教師對待家長、學(xué)生的態(tài)度。
李教授用伯牙和子期的故事，結(jié)合“知音”一詞的原始意義及擴(kuò)展，用她淵博的古代文學(xué)知識為我們闡釋了山和水的含義，也同時教育我們作為教師對待學(xué)生、家長要有山和水的謙遜和寬廣。面對不同的家長，我們要用溫和親近的態(tài)度與他們溝通，保持思想上的一致，面對不同的學(xué)生，我們要用寬容的胸懷去尊重和認(rèn)識每一個孩子，正確的認(rèn)識教育文化。
2、正確認(rèn)識教師的追求目標(biāo)。
李教授用她幽默風(fēng)趣的語言，生動活潑的表情與動作為我們介紹了管仲與鮑叔牙的故事，從二人的性格分析中，教育我們在工作中要正確認(rèn)識教師這個職業(yè)，找清楚自己所處的位置，正確處理工作環(huán)境中的各方面的關(guān)系，坦誠的對待教育事業(yè)。同時李教授為我們揭示了“知音”與“再生父母”的出處，升華了知音的意義，告訴要相信教師是學(xué)生永遠(yuǎn)的精神支柱，想要讓學(xué)生優(yōu)秀，那么自己必須有足夠的才能去幫助學(xué)生，同時學(xué)生的優(yōu)秀才能證明自己優(yōu)秀這一雙向選擇的關(guān)系。她提出了“兩美必合”這一追求目標(biāo)，在人與人之間、人與職業(yè)之間、人與職位及職稱之間體現(xiàn)兩美必合，時刻保持快樂的心態(tài)，堅信人不為結(jié)果而活，而是為信念而活，保持教師的上進(jìn)心及廉潔性。
3、教師的“四美”。
“四美”包括：道德美、性格美、人才美、能力美。每個方面既是對我們教師的要求也是對合格教師的檢驗。她用杜甫的人生經(jīng)歷為我們闡釋仁愛、善良、忠誠、堅貞這一道德美，同時以歌舞的方式教會我們在教育教學(xué)中用李叔同的藝術(shù)系的曲調(diào)唱自己的教學(xué)內(nèi)容，加深學(xué)生的記憶和學(xué)習(xí)興趣。她用《詩經(jīng)》中的經(jīng)典詩詞為我們展示知音的人才美，同時啟示我們在教學(xué)生涯中要時刻保持一顆終身學(xué)習(xí)、不斷奮進(jìn)的心，不斷的超越一個又一個短期目標(biāo)，組建接近終極目標(biāo)。她用毛澤東的文學(xué)作品為我們展示了知音的性格美，啟發(fā)我們對自己要自尊、自愛、自信，對他人要寬容、幽默、智慧，對事業(yè)人生要熱情、投入、無怨無悔。
她的能歌善舞，她的熱情活力，她的敏捷智慧都讓我驚嘆，同時也明白想要做一名優(yōu)秀的教師就必須時刻保持一顆年輕的心，不斷增長自己的知識和見識，尋找特別的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在教學(xué)中要有自己的思想和判斷，不斷更新知識，成長起來，做一個在教育教學(xué)、管理、服務(wù)等工作中不斷進(jìn)步和發(fā)展的優(yōu)秀教師。
我感謝這樣的一堂課讓我獲益匪淺。同時正視自己存在的問題，不斷學(xué)習(xí)做一名優(yōu)秀的教師。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十一
我在進(jìn)入學(xué)校教學(xué)前，學(xué)校對我們這些新教師進(jìn)行了崗前培訓(xùn)，為了讓我們了解學(xué)校的情況，也是為了讓我們這些新教師能夠更快的適應(yīng)學(xué)校，盡快的進(jìn)入教師這個角色。在這次培訓(xùn)結(jié)束后，我有了如下的心得：
作為一名實實在在的新教師，我是真的沒有任何當(dāng)老師的經(jīng)驗，我算是第一次接觸這個職業(yè)，對這個職業(yè)感興趣，但是緊張更多，我還是害怕自己不能去做好教師的角色，耽誤了學(xué)生的學(xué)習(xí)。但是我在進(jìn)入培訓(xùn)后，心中的緊張和不安倒是慢慢的沒有了。培訓(xùn)的老師第一天就看出了我的顧慮，因此第一堂課老師就是講述了他的事跡，我也才知道第一次做老師都是一樣的心情，不要太過緊張，也沒有那么復(fù)雜。我聽了老師的經(jīng)歷，我就鎮(zhèn)靜下來專心上課培訓(xùn)了。也不再去想那些對自己不利的事情，和影響自己的事情。
培訓(xùn)中，我從老師那學(xué)到，在跟學(xué)生相處時一定要換位思考，不能按照自己的思維去相處，因為跟學(xué)生在一起的時候，如果以老師的身份相處，那就不會很自在了，所以要一朋友的身份相處交流，學(xué)生會更加親近自己，當(dāng)然上課就不能這樣了，課堂是一個嚴(yán)肅的地方，那就必須嚴(yán)肅起來，這樣才能控住場，不會讓課堂的秩序變亂。還有就是上課一定不能老是在講臺上面唱獨角戲，必須要學(xué)生參與進(jìn)課堂里，因為學(xué)生才是課堂的主體，老師只是課堂的引導(dǎo)人，因此上課必須以學(xué)生為主，把學(xué)生帶到課堂里去，讓他們進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)。如若不然就很容易造成學(xué)生們對課堂產(chǎn)生厭惡的情緒，進(jìn)而會影響學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性，因此上課就會無精打采的。
從這些的培訓(xùn)里，我就想到了自己以前上學(xué)的時候，發(fā)現(xiàn)老師說的很對，因此通過這次的崗前培訓(xùn)，我倒是又學(xué)到很多很有用的技巧，對自己教師的角色反而有些期待了，在經(jīng)過老師對我們的培訓(xùn)，我也知道怎么去找到適合自己的教學(xué)方式了。在以后我正是的上課后，我一定會努力做到在培訓(xùn)期間學(xué)習(xí)到的那樣，并且結(jié)合實際的情況去做出調(diào)整，努力完善自己的教學(xué)。
感謝這些的崗前培訓(xùn)，打消了我很多的顧慮，也消散了我有些焦慮，我現(xiàn)在可以正面去面對未來遇到的挑戰(zhàn)，一定做個好老師。
一轉(zhuǎn)眼、為期三天半的新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)就即將進(jìn)入尾聲了。上猶縣教育局為了讓我們新進(jìn)教師能夠更好更快的融入到教育教學(xué)崗位中、特別舉行了新進(jìn)教師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致、深刻而生動、包括謝本龍老師的用心做教育報告、陳永平老師的若干教學(xué)常規(guī)問題的探討、劉燦才主任的你將為誰工作的報告、朱國華老師的在研究中成長等等諸多報告、從多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)、從調(diào)整心態(tài)到面對新工作、新挑戰(zhàn)；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個成功快樂的教師；如何上好一堂課；如何寫教學(xué)論文……在一次次的感悟中、頗感自己的責(zé)任重大、知識貧乏。通過這次培訓(xùn)、收獲頗豐、感想頗深：眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界、得到了許多啟發(fā)。
我深深體會到了教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校的發(fā)展是緊緊相關(guān)聯(lián)的、并且在學(xué)習(xí)過程中、我們應(yīng)該是有規(guī)劃的、只有目標(biāo)、信念、理念支撐、才能體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念：發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生、發(fā)展學(xué)校。在了解學(xué)校基本情況和發(fā)展前景下、我也給自己定了一個近期短暫的目標(biāo)：首先是趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等；其次是上好課。在我們新教師事業(yè)發(fā)展開端期間、對于新教師、上好課是重中之重、所以在以后的教學(xué)工作中、不斷請教我的指導(dǎo)老師和組內(nèi)其他老師、初步形成自己的教學(xué)觀、教育觀和自己的思想、爭取每節(jié)課都做好充足的準(zhǔn)備、給學(xué)生留下個好印象。第三、如果我做了班主任、應(yīng)該以人為本、做一切有利于學(xué)生身心發(fā)展的好班主任、與學(xué)生建立平等、民主、信任、互相尊重的師生關(guān)系、培養(yǎng)自己較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力、使我的班集體能穩(wěn)步協(xié)調(diào)的發(fā)展、使班上每個學(xué)生成人。如果是做副班主任、我也將積極配合正班主任的工作、與班主任老師合作做好自己的分內(nèi)事、并不斷吸取有經(jīng)驗的班主任老師的經(jīng)驗、為以后的班主任工作做好鋪墊。
教師應(yīng)該是一位雕塑大師、能將一塊坯材、用自己的思想與感情、將它雕塑成一件藝術(shù)精品。教師要心胸寬廣。一定要有一種容人、容事的寬廣胸懷、能夠聽取各種不同意見、要嚴(yán)于律己、寬以待人、少一點猜疑之心、嫉妒之心、怨恨之心、多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心、這樣給學(xué)生良好的示范作用。因為、我們每天面對的是一個個有著鮮活生命、一個個正在茁壯成長的學(xué)生、我們要把他當(dāng)作一個能動的人、給他們一個自由的空間、尊重平等地對待他們、關(guān)心他們、和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離、使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運用激勵機(jī)制、加以充分的肯定和激勵、讓學(xué)生感到溫暖、增強(qiáng)自信、這樣、才會在他們成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍、更會使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
總之、本次開展的新教師崗前培訓(xùn)、是學(xué)習(xí)、是提高、更是鞭策、我會把學(xué)習(xí)到的知識運用到自己的教育教學(xué)實踐中、不斷地提高自己、完善自己、爭取成為一名優(yōu)秀教師、骨干教師。在此、我想感謝給我們上課的每一位老師和領(lǐng)導(dǎo)、感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十二
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了特崗教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自我人生的新征程。可是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種種問題都感到十分的迷惘和困惑。可是經(jīng)過新疆兵團(tuán)教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對如何才能成為一名好教師有了一個更清晰的認(rèn)識。
20xx年xx月2xx號至20xx年xx月4號的培訓(xùn)，資料十分豐富，包括對班主任工作規(guī)范，課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)、教學(xué)工作規(guī)范，說課、聽課、評課，課件制作和教法經(jīng)驗交流等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。在這期間，我認(rèn)真聆聽了特級教師黃寶國、劉曉明、孫愛曼等很多優(yōu)秀教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，能夠說此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺！
一、提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。
如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。僅有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好教師？我明白了國家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，構(gòu)成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應(yīng)當(dāng)提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
二、有正確的教學(xué)態(tài)度。
做為教師，我們應(yīng)當(dāng)以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征教師說的，“沒有愛就沒有教育”。所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)當(dāng)一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好教師。
三、培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，教師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、主角這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。＂學(xué)高為師，身正為范＂也正是這個意思，那里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有＂向師性＂，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)本事，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有＂愛心＂，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂＂良師益友＂，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要＂交心＂，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最終，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不一樣學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫忙和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
四、培訓(xùn)為我解決實際工作種的問題供給了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，教師還結(jié)合自我的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到應(yīng)對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法；在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改善教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，教師還強(qiáng)調(diào)：在新課程改革的背景下，各位教師必須要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自我能夠有質(zhì)量有效率有本事地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處理解的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他教師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都能夠做到的，并且應(yīng)當(dāng)具備的；愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自我需要學(xué)習(xí)的地方還有很多！在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)！
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十三
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，如此就可以提升我們寫作能力了。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會，以下是小編收集整理的新教師崗前培訓(xùn)心得體會，歡迎閱讀與收藏。
七月二日至七月三日，作為即將上崗的新教師，我參加了為期兩天的新教師崗前培訓(xùn)。短暫的教師培訓(xùn)使我受益匪淺，感觸頗多，同時也令我豁然開朗。從一場場精彩的講座中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往的那一套不成熟的觀念。一些些鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面就談?wù)勎覍π陆處熍嘤?xùn)的.點滴體會：
通過這兩天認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，我明白了教師的使命和職責(zé)，并且扭轉(zhuǎn)了我原先一些錯誤的思維。教師自古以來就秉承著“傳道、授業(yè)、解惑”的職能，教師即“蠟燭”，燃燒自己去照亮學(xué)生，只講奉獻(xiàn)而不求回報，以至于在社會重重的無形壓力下，教師肩負(fù)著無形的壓力。但那只是以前腐朽思想的觀點，我覺得教師是一個高尚的職業(yè)，它既不偉大也不渺小，但它卻在當(dāng)今社會上有著不可忽視的地位。俗話說：“再窮不能窮教育”，教師是教育的傳播者，這也是它的獨特之處，容許不了忽視。同時，正因為它不容許忽視，所以處在這個行業(yè)中，每個教師都必須有責(zé)任感，教書育人雙重重任予一身，它不僅代表著教好學(xué)生的文化知識與技術(shù)，而且還要更好的教育學(xué)生做人的道理與做人的原則。所以，要想做一名合格的教師，不誤人子弟，就必須熱愛自己的選擇，調(diào)整好心態(tài)，靠著責(zé)任感，努力做好工作！
然而，光靠責(zé)任感也是不行的，還必須在頭腦中貯存“墨水”，想給學(xué)生一滴水，教師就必須有長流水的趨勢，孜孜不倦地學(xué)習(xí)，儲備豐富的知識，這樣才能教給學(xué)生更多的知識。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這個事實。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識，講得通俗易懂，讓我深受啟發(fā)。從事這個行業(yè)面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這就要求我們加強(qiáng)“教育藝術(shù)”的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)。例如學(xué)習(xí)“如何提高教師的職業(yè)修養(yǎng)”、“如何做好班主任工作”等。我們只有不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。
在面對新的情況，在推進(jìn)素質(zhì)教育，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活、機(jī)動性，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生，一切服務(wù)于學(xué)生。原先我認(rèn)為教師在畢業(yè)后，工作時只要勤備課，勤批作業(yè)，勤解題，勤答疑就行了。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的，我們在學(xué)校里學(xué)的專業(yè)知識并不是和時代緊緊相扣。教育的理念、方法、形勢日新月異，只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地更新自己，才能不斷地吐故納新，才能不斷地棄莠汲良，才能使自己的教學(xué)工作達(dá)到最優(yōu)化，教育活動才最有效率！教育要與時俱進(jìn)，教師只有學(xué)習(xí)！
雖然這幾天接觸到的只是理論知識，但今后，我會結(jié)合這幾天所學(xué)的知識，努力擴(kuò)展自身的知識面，不斷深度鉆研，改正不足，爭取在各個方面做得更好，做一名合格的中學(xué)教師。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十四
作為從xx畢業(yè)的學(xué)生，在走出社會的第一年，我選擇回到了我的母校，服務(wù)于江口xx，這是緣分也是我的教師夢想的開始。
20xx年7月10日，我參加了為期三天的教師培訓(xùn)，作為一名剛踏入社會的“菜鳥”，我對新的社會角色，新的工作任務(wù)和新的生活充滿了期待和擔(dān)憂。一方面來源于對新工作的.熱情及自我滿足感的需求，另一方面來源于對工作方法和工作技巧經(jīng)驗缺乏，帶著這些問題，我迫切的希望通過這次教師培訓(xùn)找到答案。因此，我在每一節(jié)培訓(xùn)課上都收獲良多。
首先，我從教師的角度重新了解了xx的辦學(xué)理念、學(xué)生觀、教師觀以及xx精神，這種與時俱進(jìn)的思想和辦學(xué)氛圍感染著我們每一位新教師，使我更加深刻的感受到了教師的責(zé)任重大和使命的光榮。
再次，通過代校長的講話，我對于自己的角色定位有了更好的理解。第一，要做一個令學(xué)生尊敬的好老師;第二，要做一個使家長滿意的好老師;第三，要做一個同事認(rèn)可的好老師;第四，要做一個讓領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。這些關(guān)于教師角色的定位將是我所追求的目標(biāo)。
第三，通過兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言我知道了，當(dāng)一名合格的班主任需要多學(xué)習(xí)一些其他的文化知識，加強(qiáng)科學(xué)文化知識的學(xué)習(xí)和實踐，與此同時，還需要用自己的方法培養(yǎng)出一支得力的班干部隊伍，做一個基本素質(zhì)過硬的班主任。但是，作為我自身的考慮，我還停留在文化知識的學(xué)習(xí)階段，我計劃先將主要精力放在文化知識方面，畢竟學(xué)與教并不是一回事。
第四，通過吳主任的介紹，我對于學(xué)校的規(guī)章制度、教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)技巧有了很好的了解。我們需要自覺執(zhí)行我校教學(xué)常規(guī)要求，履行各項工作職能，按時坐班，準(zhǔn)時上下課，不歧視、挖苦、諷刺潛能生，更不能體罰或變相體罰學(xué)生。要有誨人不倦的精神，要努力成為學(xué)生最親近的人，最知心的朋友，也就是要做到把全部熱情溫暖同學(xué)的心，盡最大努力與學(xué)生相處，在師生之間形成潛移默化的共鳴。同時，也要注意語言藝術(shù)，和學(xué)生多交流溝通，在教學(xué)中用聲情并茂的語言緊扣學(xué)生的心弦，激發(fā)學(xué)生的興趣。
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但對我來說無論是從思想上還是專業(yè)上都是一個很大的提高。教育工作任重道遠(yuǎn)，作為一名青年教師，在日后學(xué)習(xí)的東西還有很多很多，在今后的工作生活中，我一定會通過不斷的努力學(xué)習(xí)，探索鉆研，成長成為一名合格的教師。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十五
學(xué)校為了幫助我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作，為了促進(jìn)我們快速成長，特別精心挑選了二十三名優(yōu)秀成功的教師為我們做崗前培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)緊張而充實，通過一場場精彩講座，我受益匪淺，感受頗多。“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切的學(xué)生”幾乎概括了作為一名人民教師的全部責(zé)任與義務(wù)。我們再也不是懷揣夢想、懵懂無知的學(xué)生了，我們即將是教書育人，實踐抱負(fù)的教師。是這短暫的三天讓我真切感受到自己肩上責(zé)任是如此重大，自己還有一段艱辛漫長的路要走。
此次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，可以說是面面俱到，全方位地為我們新老師做指導(dǎo)，各位優(yōu)秀教師獨具風(fēng)格，傾囊相授。我對所有老師的感受用兩個字可以概括，就是“敬佩”。我需要學(xué)習(xí)請教的地方實在太多，在這里我主要結(jié)合自己的心理學(xué)工作特點，總結(jié)一下自己的感想。
第一，在心態(tài)方面，所有老師給我的第一印象就是精力充沛。俗話說的好“相由心生”，這里我理解的“相”不僅僅是容貌，而是一個人整體的精神狀態(tài)。在我校如此激烈的競爭壓力下，如此沉重的工作壓力下，這些老師仍能精神抖擻，沒有絲毫疲憊，可以看出老師們心理調(diào)節(jié)能力、抗壓能力是非常強(qiáng)的。正如林雪老師所講，新入校老師應(yīng)做到的第一點就是多安心，常靜心。我們滿懷欣喜來到學(xué)校，有意外，有落差不可避免，遇挑戰(zhàn)，以平常心迎接每一個機(jī)會和考驗。沒有任何工作可以風(fēng)調(diào)雨順，我們首先應(yīng)做好接受考驗，承受失敗，接納批評的心理準(zhǔn)備。
第二，在能力方面，所有老師都有非常強(qiáng)的教學(xué)能力、管理能力、交際能力等等，而我在這里更為強(qiáng)調(diào)的是表達(dá)能力。所有老師面對一個題目都能侃侃而談，都能以最悅耳，最簡潔，最生動的言語來表達(dá)出他們的思想。聽老師們講課就是一種美妙的享受。這種能力是長期鍛煉的結(jié)果，是以自信為基礎(chǔ)、以思想為核心、以知識為支撐才能達(dá)到的。作為一名心理教師，我需要以一種學(xué)生喜愛，可以接受的表達(dá)方式來讓他們信任我，這是我開展心理輔導(dǎo)工作的第一步也是最為關(guān)鍵的一步。長期在校園里學(xué)習(xí)，搞研究的我缺乏表達(dá)能力，鍛煉口才的機(jī)會。在未來的工作生活中，我應(yīng)抓住每次機(jī)會，盡快發(fā)展自己的長處，彌補(bǔ)自己表達(dá)能力等方面的不足。
第三，在品德方面，所有老師除了愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、責(zé)任心強(qiáng)等品質(zhì)外，還都始終保持著謙虛謹(jǐn)慎的高尚品格。“謙虛使人進(jìn)步”這是千古不變的真理，無論是出類拔萃、小有成就的青年教師，還是經(jīng)驗豐富、碩果累累的老教師，都謙讓做人，虛心學(xué)習(xí)，不斷地從其他老師那吸收營養(yǎng)，壯大自己。作為一名新入校的年輕老師，有太多不懂不熟的東西需要學(xué)習(xí)，謙虛似乎并不難做，但當(dāng)我們有所提高，收獲一定認(rèn)可的時候，仍要保持一顆平常心，仍要虛心學(xué)習(xí)實屬不易。我們應(yīng)從平時不斷發(fā)現(xiàn)自己的弱點，不斷提醒自己，不斷提高思想覺悟。只要不斷虛心向上才能始終保持前進(jìn)。
第四，在意志品質(zhì)方面，所有老師都具有驚人的毅力。老師們十年如一日地愛護(hù)關(guān)心學(xué)生，十年如一日地精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，十年如一日的不斷學(xué)習(xí)、提升自己，他們把學(xué)校當(dāng)家，視學(xué)生為孩子，視工作為天職。他們舍棄了自己休閑娛樂的時間、與家人團(tuán)聚的時光，這種執(zhí)著是值得人歌頌和敬佩的。作為一名心理輔導(dǎo)教師，面臨著學(xué)生的心理問題，三言兩語是不會起根本作用的。要想真正幫助學(xué)生解決問題往往需要幾周、幾月甚至是幾年的時間，這是需要高度的責(zé)任心和毅力才能做到的。要想成為一名合格優(yōu)秀的心理教師就要有這種執(zhí)著、奉獻(xiàn)、堅韌的品質(zhì)。
第五，在人際交往方面，所有老師都能恰當(dāng)?shù)靥幚砗门c班主任、科任、學(xué)生、家長、學(xué)校的關(guān)系。只有打造出一個和諧友善的人際氛圍，才能幫助我們順利開展各項工作。與人交往是一門藝術(shù)，需要我們用心更需要悟性。如何與差生溝通，如何與問題學(xué)生交流是我們必須思考的問題。與班主任交流配合也是我工作中非常重要的一部分。這需要我一點一滴地學(xué)起，慢慢地體會和成長。
正如校長所說，每位優(yōu)秀的班主任都是一名合格的心理咨詢師，老教師們憑借經(jīng)驗?zāi)芰私鈱W(xué)生的心理，洞悉學(xué)生的行為，解決學(xué)生的問題，疏導(dǎo)學(xué)生的障礙，這些是我這樣初出茅廬的教師所無法具備的，我要向老教師們學(xué)習(xí)如何工作，如何做人。
根據(jù)這三天培訓(xùn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、結(jié)合自身的實際情況，對未來三年的工作做出如下計劃：
扎實專業(yè)知識，擴(kuò)展知識面。
理論應(yīng)用于實踐，收集心理輔導(dǎo)案例。
掌握高一到高三高中生心理動態(tài)，輔助幫助學(xué)生解決心理困擾，實現(xiàn)人格的完善。
開展投入科研工作，至少發(fā)表一篇文章。
學(xué)習(xí)班主任管理工作，爭取擔(dān)任班主任工作或教務(wù)工作。
經(jīng)過這三天培訓(xùn)，我深切體會到作為一名教師的責(zé)任之重、工作之艱、壓力之大，但同時也感受到無比的光榮和幸福。雖然我的未來教師之路布滿荊棘，但我一定秉承執(zhí)著、奉獻(xiàn)、學(xué)習(xí)、勤奮的工作原則，踏踏實實地向一位優(yōu)秀教師邁進(jìn)。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十六
六月，進(jìn)修學(xué)校對特崗教師進(jìn)行了師德培訓(xùn)，這次培訓(xùn)主要是聆聽了幾位優(yōu)秀教師的在成長路上的心得體會，對于他們來說是經(jīng)驗，對于我們來說是前進(jìn)道路上的導(dǎo)航。聽后給了我很大的啟發(fā)，在此我和大家交流一些我聽后的心得體會體會：
一、用全力以赴的心態(tài)對待工作，有付出，就有收獲。
工作就是付出努力，以到達(dá)某種目的，工作是人們要用生命去做的事。以前有位專家，把人們的工作心態(tài)分為以下三種：
第一種：應(yīng)付狀態(tài)，表現(xiàn)為：碌碌無為，職責(zé)意識缺失。
第二種：用心狀態(tài)，表現(xiàn)為：盡力而為，自覺，擔(dān)當(dāng)職責(zé)。
第三種：追求完美狀態(tài)，表現(xiàn)為：全力以赴，有強(qiáng)烈的事業(yè)心。
初為人師的我，對教師這一職業(yè)有些彷徨，個性是擔(dān)任班主任這一工作之后，越發(fā)感覺到不知所措，不知該從哪里做起，帶著這這些來自不同地方擁有著不同性格的孩子，讓我感覺到自己的心分成了幾十份，，每一天除了想著怎樣教授他們知識，還要心系著他們的生活及心里變化，班級內(nèi)有不同種類的孩子，有調(diào)皮的、散漫的、家庭離異的、住校的、自理潛力差的學(xué)生，。班級管理是一方面，教學(xué)成績是一方面，由于年輕沒有多少工作經(jīng)驗，好多地方做得不夠好，自己有時候躲起來哭。漸漸的我就是抱著盡力而為的態(tài)度來從事我的工作，覺得只要我凡事都盡力了就不會留下遺憾了，聽了周老師的報告后，我明白了凡事盡力而為不是我們年輕人最終追求的，應(yīng)還做到全力以赴，雖然做不到最完美但也要追求最完美的狀態(tài)。我們還年輕，擁有朝氣和旺盛的精氣神，就就應(yīng)在這個時期讓自己持續(xù)最佳狀態(tài)，給自己樹立更高的切合實際的目標(biāo)，然后調(diào)整好自己全力以赴的去追求最完美。對待工作，不就應(yīng)錄錄無為，也不就應(yīng)盡力而為，而應(yīng)全力以赴。
二、以勤奮、敬業(yè)的精神對待工作，勇于向高難度工作挑戰(zhàn)，做個性化、有才情的教師。
選取了教師職業(yè)就選取了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要在有進(jìn)行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科的同時還要有熱情。因為在傳授知識的同時還在潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生的其他方面。正在成長中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感喜好，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時代到未來世界他們什么都想探究個明白明白，并期盼能從老師那里得答案。這就要求我們老師知識層面要學(xué)而精，精而廣，廣而深，指導(dǎo)學(xué)生探究神秘的世界。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中．生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
三、以感恩的心對待工作，做生活型、有激情的教師。
個人的成功，不是靠個人的努力和打拼，成功的背后，又有多少人默默地付出。學(xué)會感恩，感恩于以前幫忙過我的人，感恩于我的群眾，感恩于我的學(xué)生，是他們?yōu)槲掖罱顺晒Φ奈枧_。與其抱怨工作勞累，不如感謝它帶給了工作平臺。于是，懷著感恩的心對待工作，在繁忙的工作中尋求快樂，快樂是成功之道，做快樂的人，用微笑應(yīng)對人生。
一年來除了操心費力之外還讓我體會到了初為人師的成功與快樂，更讓我體會到了成功的取得，不是一蹴而就的，它來自于所處的群體的給予和幫忙，加上個人的努力。但有一點是不變的，只要你懷著一顆熱愛事業(yè)之心，全力以赴地對待工作，用心做好工作中的每一件事，有多少付出，就有多少收獲。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十七
為使我們這群剛接觸教師這個崗位的教師盡快融入到三角湖這個大家庭，學(xué)校對我們進(jìn)行了為期兩天的崗前培訓(xùn)。短短的兩天培訓(xùn)結(jié)束了，時間雖然短暫，但毋庸置疑的是，這次的培訓(xùn)對我們這些新教師非常有意義，也非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)校的機(jī)會。對待這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，我非常珍惜。
作為一名剛參加工作不久的教師來說，走上講臺的我很多時候覺得有些霧里看花、水中望月、無所適從，所以我很需要學(xué)習(xí)。而此次的學(xué)習(xí)，猶如為我打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。
培訓(xùn)緊張而有序，其中內(nèi)容涉及很多：有臨時人員教師管理辦法與前景展望、教師個人職業(yè)規(guī)劃，也有學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校簡介、教師職業(yè)道德規(guī)范及考核辦法、學(xué)校規(guī)章制度和要求，還有優(yōu)秀教師傳授家長溝通與班級管理的班主任工作經(jīng)驗及課堂教學(xué)常規(guī)與教學(xué)藝術(shù)的教學(xué)經(jīng)驗。雖然緊張，但每天的感覺都是充實而幸福的！
在培訓(xùn)過程中，張校長講解的關(guān)于臨時人員教師現(xiàn)狀及要求使我們意識到三角湖這個大家庭對待我們臨時人員是一視同仁，這樣讓我們更安心地投入到自己的工作中去。同時實行的每學(xué)期考核制度，讓我們有強(qiáng)烈的危機(jī)感與責(zé)任感。而他提出的個人職業(yè)規(guī)劃正好解決了這一問題。
責(zé)任。美國教育心理學(xué)家古諾特博士曾深情地說：“在經(jīng)歷了若干年的教師工作之后，我得到了一個令人惶恐的結(jié)論：教育的成功和失敗，‘我’是決定性因素。我個人采用的'方法和每天的情緒是造成學(xué)習(xí)氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘，我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介，我能讓人丟臉也能叫人開心，能傷人也能救人。”教師的教育責(zé)任心，體現(xiàn)在對待教育事業(yè)、對待學(xué)校、對待學(xué)生的工作態(tài)度與教育實踐中，體現(xiàn)在自身的教育業(yè)績中。責(zé)任心能促使我們遠(yuǎn)離銅臭，守住寧靜；淡薄名利，樂教奉獻(xiàn)；“捧著一顆心來，不帶半根草去”。
進(jìn)取心。只有老師的勤奮，才能鼓勵學(xué)生的勤奮；只有教師的言傳身教，才能調(diào)動孩子的學(xué)習(xí)積極性和主觀能動性，使他們從知之不多走向知之甚多，為他們一生求知、一生服務(wù)于社會打下基礎(chǔ)。人們常說:“教師要給學(xué)生一碗水，自己須有一桶水。”教師要學(xué)得東西很多，本學(xué)科的、相關(guān)學(xué)科的、有學(xué)生感興趣的或即將感興趣的。我想：好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)是動態(tài)的，是不斷提高的。這就需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造，需要我們有一顆進(jìn)取心，不求做得最好，但求做得更好。
融合。只要你有內(nèi)心希望成為三角湖人中的一員的意識，你才會在最短的時間融入到這個大家庭。適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境，使自己跟上大家的步伐。而領(lǐng)導(dǎo)和師之間是服務(wù)與被服務(wù)的關(guān)系，便對我們有耐心、包容心，真誠的幫助我們不斷的成長。
朱校長介紹的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃及學(xué)校簡介詳略得當(dāng)，過程清晰自然。印象深刻的是在研究學(xué)校課程中要從童趣、文章、武藝三方面著手，為我們今后的工作指明了前進(jìn)的方向。
楊書記親切風(fēng)趣的經(jīng)驗之談讓師德這個話題不在沉重。需要我們在教育過程中，不斷豐富自身知識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，要有高度的事業(yè)心、責(zé)任心。同時還很細(xì)致的為我們指出在平時的工作中可能出現(xiàn)的問題，讓我們不踩“地雷”。
吳校長認(rèn)真詳細(xì)的從學(xué)校的規(guī)章制度和要求、績效管理方案為我們一一道來。還記得他為我們這群年輕的教師一杯杯的倒水；還記得他從備課、課堂教學(xué)、作業(yè)、課外輔導(dǎo)、測試與分析這些方面為我們指出要注意的事項及需要強(qiáng)調(diào)的地方；還記得他從切身出發(fā)給我們說明績效的方案。
尹老師從天使的翅膀故事開始，為我們講解帶班要注意民主管理、從細(xì)節(jié)入手，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣、讀書熏陶，滋養(yǎng)純潔心靈。她舉的實例真摯而有說服力，讓我們體會到她對學(xué)生的真心，對學(xué)生的不舍。與家長溝通要注意策略，“讓家長感到你是真心愛他的孩子”這句話還在我的耳邊回響。
張老師從小細(xì)節(jié)著手，為我們了解課堂教學(xué)常規(guī)與教學(xué)藝術(shù)有一定的收獲。原來你的一個眼神、你的一句贊揚、你的一個手勢都能給孩子帶來不一樣的結(jié)果。在教學(xué)中要營造快樂的氛圍，精心設(shè)計，充分挖掘文本內(nèi)涵，為我們開展課堂教學(xué)有一個框架。
這次培訓(xùn)對我們從思想、行動、實踐中給予指導(dǎo)。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”雖然我們沒有經(jīng)驗，但我們還很年輕，我們不怕吃苦，也能夠承受壓力。滿懷信心與激情的我們會不斷自我提高完善各方面的能力，在鍛煉中不斷地成長。
新教師個人崗前培訓(xùn)心得（專業(yè)18篇）篇十八
為了使新教師盡快地適應(yīng)教學(xué)工作，教育局組織我們進(jìn)行了新教師崗前培訓(xùn)。這次的新教師培訓(xùn)采用了多種形式進(jìn)行，有集中培訓(xùn)、校本實踐培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)相結(jié)合，全方位地提高新教師的素質(zhì)，發(fā)展他們的專業(yè)思想。我是一名新教師，像其他新教師一樣也參加了今年新教師崗前培訓(xùn)。回顧這段學(xué)習(xí)的日子，這次的崗前培訓(xùn)不但為我提供了一個學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺;還培養(yǎng)了我作為一個教師的道德責(zé)任感，讓我懂得什么是敬業(yè)精神;更讓我接受教學(xué)工作的現(xiàn)實,為我實現(xiàn)教師角色轉(zhuǎn)換奠定了基礎(chǔ)。
在集中培訓(xùn)中，我們?nèi)h200多名新教師就集中在教師進(jìn)修校的禮堂里聆聽了肇慶學(xué)院的老師的課。好久沒有試過這么多的人聚集在一起好好地學(xué)習(xí)了，這種感覺就好像是久違的大學(xué)學(xué)習(xí)生活的感覺。讓我從剛踏上教師行業(yè)的不適應(yīng)慢慢地緩了些。首先是教育局領(lǐng)導(dǎo)的寄語。雖然都是關(guān)于教師責(zé)任、教師角色等老問題。但是也使我對教師這個行業(yè)有了新的認(rèn)識。“學(xué)高為師，身正為范。”這個就應(yīng)該是教師的真實寫照，我也應(yīng)該時刻用這幾個詞來規(guī)范自己。接著是由肇慶學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)學(xué)院的老師給我們上課。他們深入淺出，理論與實例相結(jié)合，生動的講解使我們領(lǐng)悟了很多。為我在教師行業(yè)里所面臨的實際工作提供了很多的方法和策略。
在校本培訓(xùn)的日子里，學(xué)校對我進(jìn)行了校本培訓(xùn)。在這段時間里我除了擔(dān)任七(三)班的語文教師還是七(三)班的班主任助理。在這期間我對班主任工作以及教學(xué)工作也有一點心得體會。教學(xué)方面，教學(xué)本來就含有教與學(xué)的兩個方面，我認(rèn)為教師在教學(xué)過程中要雙管齊下，在教的同時也不斷地學(xué)習(xí)積累經(jīng)驗。作為一個新教師，剛剛走上講臺，很多教學(xué)上的事也正在摸索中，只有不斷地學(xué)習(xí)沒才會提高自己的教學(xué)質(zhì)量。首先，教學(xué)切忌急躁，要放手讓學(xué)生操作。第二、教學(xué)重點要分清，目標(biāo)要明確。再有，文體不同，教學(xué)方法應(yīng)不同。
還有語文教學(xué)要注重積累，切忌表演性過強(qiáng)。最后教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主，切勿本末倒置。在班主任工作方面;教師是一個教育工作者，教育一詞本身就含有教學(xué)和育人這兩方面。若只做好教學(xué)工作，怕繁瑣不做班主任，那不算是一個名副其實的教師。所以作為一個新教師必須要盡力爭取做一個班主任，但班主任助理的經(jīng)驗告訴我，班主任并不容易當(dāng)，做到一個人學(xué)生信服的班主任更不容易。十年樹木，百年樹人。班主任首先就要肩負(fù)起教會學(xué)生做人的道理，同時要維持一個班集體的秩序，以確保學(xué)生有一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。作為班主任，首先要想學(xué)生所想，急學(xué)生所急。其次班主任要親力親為，以身作則。再有與學(xué)生相交心要寬。最后還要為學(xué)生營造“競爭團(tuán)結(jié)”的班集體。
在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)課程中，我要進(jìn)行網(wǎng)上聽課、網(wǎng)上作業(yè)、交流討論等自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。其中，我選擇了七門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，分別是初中語文、高中語文、小學(xué)音樂、農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展指引(3)、教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析、教師專業(yè)發(fā)展(二)以及教師專業(yè)發(fā)展(三)。我是一個語文教師，在初中語文以及高中語文這兩門課程里，那些生動的教學(xué)課例，讓我更加貼近了名師的課堂;使我體會到語文教學(xué)也是情感教育的過程，特別是張洪春老師的《岳陽樓記》讓我明白了在語文教學(xué)中如何才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行情感教育，這是一個潛移默化的過程。也讓我明白教學(xué)中該注意什么，哪些細(xì)節(jié)應(yīng)該拋棄，這些都應(yīng)該要做到心中有數(shù)。我應(yīng)該根據(jù)語文學(xué)科的特點來調(diào)整自己的教學(xué)方法，從而使學(xué)生最大限度地掌握所學(xué)知識以及培養(yǎng)學(xué)生正確的“三觀”。音樂教學(xué)也是一門藝術(shù)。音樂與語文學(xué)科有著很大的聯(lián)系，因為它也是將作者情感內(nèi)涵表現(xiàn)出來。在課堂上應(yīng)該要創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生把握作者的情感內(nèi)涵，這一點是我在學(xué)習(xí)這門課程的最大收獲。農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展指引(3)這一門課程則讓我思考了農(nóng)村教師應(yīng)如何進(jìn)行自主學(xué)習(xí)這個問題，作為一個農(nóng)村教師確實應(yīng)該要時刻思考著如何提高和發(fā)展自己來滿足我們“教書育人”的需要。這門課程通過一些案例指引我們?nèi)绾芜M(jìn)行自主學(xué)習(xí)。最大的資源就是網(wǎng)上資源，我們可以通過上網(wǎng)搜索自己想要的資源，還有要重視老教師的經(jīng)驗。學(xué)習(xí)了教師專業(yè)發(fā)展(二)以及教師專業(yè)發(fā)展(三)這兩門課程，讓我知道了如何上好一節(jié)課，包括怎樣備課以及教學(xué)技能方面的，以及新課標(biāo)的落實形式等等，為我的職業(yè)成長補(bǔ)充了必不可少的營養(yǎng)。最讓我獲益匪淺的是教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析這一門課程。通過學(xué)習(xí)這一門課程讓我真正地上了一堂有關(guān)師德的課，樹立起自己要廉潔從教的理想。我也贊同視頻中的主持人所說的那樣：做一個老師最大的幸運就是能夠陪伴學(xué)生的成長，見證學(xué)生的成長的過程。因此，作為教師的我們要關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生。尊重學(xué)生人格，平等對待每一位學(xué)生。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對學(xué)生盡心盡責(zé)，這是教師職業(yè)道德規(guī)范的核心。因此，我們應(yīng)該對學(xué)生付出我們的師愛與承擔(dān)起教育好他們的責(zé)任。此外，在時代巨變的今天，師德面對著很多挑戰(zhàn)。通過觀看了網(wǎng)絡(luò)課程的視頻，作為新教師的我，仿佛也讓我慢慢地接受了教師工作的現(xiàn)實，也讓我提前打了一支預(yù)防針。不管怎樣，作為教師的.我也應(yīng)該守住教書育人的宗旨，守住甘灑熱血的陣地，守住人生價值的追求。
總之，在這次的新教師崗前培訓(xùn)的日子里，為了完成網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的課程，眼睛疼了，腰也直了，可是我的心里是充實的。因為我分享著別人的成功經(jīng)驗，享受著自己在教師生涯中成長的喜悅。在這次的培訓(xùn)中我吸收著名師的經(jīng)驗;我獲得一個個的啟示，開闊了我在教師職業(yè)生涯上的視野，更充實了我的生活。通過參加這次的新教師崗前培訓(xùn)，我也感覺到了自己知識的欠缺與不足，在以后的教師職業(yè)生涯里，我要多主動學(xué)習(xí)，運用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并將終身學(xué)習(xí)的理念貫穿自己的整個生命。為了滿足自己教書育人的需要，我會加油的。