優(yōu)秀作文雖然篇幅不一定長(zhǎng)，但能用簡(jiǎn)練的文字，凝練出思想的精華和情感的力量。以下是小編為大家精選的優(yōu)秀作文范文，供大家欣賞和學(xué)習(xí)，快來看看吧！
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇一
我就讀定海小學(xué)二年級(jí)五班。院校坐落于昌東二村三十三號(hào)。
那邊優(yōu)美環(huán)境，我很喜歡在那般的自然環(huán)境里閱讀，有語文課堂，數(shù)學(xué)教學(xué)……我很喜歡這種教師，由于他們都很平易近人，平常也很關(guān)注大家，對(duì)大家的學(xué)習(xí)培訓(xùn)也盡職盡責(zé)。
我們班的教導(dǎo)主任是劉老師，是名女老師。她大概四十歲上下，秀發(fā)是卷起來的，雙眼極大地，身型很纖細(xì)。平常對(duì)大家很照料，我感覺像我的親人。但是在上語文課堂，對(duì)大家很嚴(yán)苛。一些同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候很頑皮，劉老師便會(huì)指責(zé)乃至?xí)淹瑢W(xué)們拉到外邊體罰。她授課很用心，手機(jī)響了也不接，直至下課了才去回電話。我很喜歡劉老師的課，由于她授課如同在說故事一樣，要我聽得津津樂道。相信我的語文課考試成績(jī)一定會(huì)提升。
我還在這一院校里體會(huì)來到關(guān)懷、溫暖，我很喜歡在那樣的自然環(huán)境里學(xué)習(xí)培訓(xùn)和發(fā)展。我喜歡我的學(xué)校，我喜歡親愛的老師。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇二
穿著裙子、運(yùn)動(dòng)鞋，抱著數(shù)學(xué)書、練習(xí)冊(cè)，有些胖，烏黑的、發(fā)著光的黑眼睛，亂糟糟的、海藻般凌亂的頭發(fā)，濃濃的眉毛，嗒嗒地向我們走來的女老師，正是我們的數(shù)學(xué)老師李老師。
李老師有個(gè)非常特別的地方，你來猜猜看，這就是第二外語方言。她滿嘴的方言加上她那尖細(xì)的、比常人高出八個(gè)八度的，如同后羿的箭射穿太陽一樣尖的尖嗓音，有時(shí)可真令人有些聽不明白。但這也是其他老師難以模仿的。
方言給李老師帶來了許多的麻煩：當(dāng)她第一次走入教室時(shí)，同學(xué)們嘰嘰喳喳地議論起了這位新老師。當(dāng)她開口介紹自己時(shí)，一些同學(xué)哄堂大笑，議論聲更響了，大家顯然都在吃驚她的口音。李老師花了好久才使大家安靜下來。
她很大度。課堂上總是有那么幾個(gè)“另類”去充滿搞笑韻味地模仿老師說方言。但李老師是個(gè)好人，她從不去同他們計(jì)較，不和他們一般見識(shí)。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇三
從前，房子小，馬車慢；以前信多手機(jī)少。耶！舊時(shí)代的一切都是新時(shí)代的見證。說到這里，我要給你講一個(gè)從前的故事。這個(gè)故事的主人公是我們的老師劉。很久很久以前，在——年劉老師的童年，每家每戶昏暗的小巷和低矮的房子里，沒有手機(jī)，沒有電腦，沒有有趣的高清彩電，只能享受著平時(shí)的聊天。還好她家附近有小學(xué)，小學(xué)里有電視機(jī)。學(xué)生們的樂趣就是晚上搬個(gè)小凳子到學(xué)校，排隊(duì)看巷子里唯一的黑白電視機(jī)。每天晚上，很多人不吃晚飯，搬一個(gè)沉重的凳子，“飛”向目的地，就是為了找一個(gè)完美的地方看電視。到了晚上，大家都就位后，慢慢打開電視機(jī)，顯示出一個(gè)略顯模糊的`黑白電視，而不是現(xiàn)在的高清視頻，很難看到和聽到。我們很難想象這種情況今天肯定會(huì)被淘汰，但這樣的電視機(jī)在當(dāng)時(shí)被視為珍寶。白天有人小心翼翼的擦顯示屏，晚上有人沖過去看。而且已經(jīng)在人們心中發(fā)揮了重要作用。聽了劉先生的故事，不禁感慨：舊時(shí)代，舊故事，你現(xiàn)在是不是覺得自己老了，但不正是那段艱難歲月的見證，也是人們共同奮斗的結(jié)果嗎？所以，請(qǐng)珍惜現(xiàn)在美好的生活，爭(zhēng)取更幸福的未來！
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇四
今年夏天，我們班轉(zhuǎn)來了一位新老師，老師姓劉，他有一頭濃密烏黑的頭發(fā)，有一張能說會(huì)道的嘴巴，還有一對(duì)目光尖銳的眼睛，無論誰在下面做小動(dòng)作，他都看得一清二楚。
有一次，劉老師給我們上課，我正在跟同桌說話，劉老師用一種和藹的眼神看著我，那種眼神好像在說：“張家迪，要好好的讀書，不要跟別人說話。”我不好意思的笑了笑，就大聲朗讀起了課文。
還有一次，劉老師給我們講第六課《變色龍》，老師要我們輪流讀課文，一個(gè)同學(xué)讀一個(gè)自然段。我雖然想讀，可是沒有勇氣舉手，我的表情正好讓劉老師看到了，他看了我一眼，那種目光是鼓勵(lì)的目光，好像在說：“張家迪，勇敢一點(diǎn)。”于是，我就把手舉地高高的，老師就讓我讀了，我很高興。開始讀了，第一個(gè)同學(xué)讀了第一自然段，接著，第二個(gè)同學(xué)……很快該輪到我讀了，我的'目光落到了書上，聚精會(huì)神的讀了起來，我讀完課文，老師還表揚(yáng)我呢！
這就是我敬愛的劉老師，劉老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記住您！
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我的劉老師（實(shí)用22篇）篇五
劉老師來我們班有一段時(shí)日了，我感覺他約四十歲左右，超短發(fā)，鵝蛋臉，淡淡的眉毛下有一雙愛笑的眼睛，大鼻子，元寶嘴，絡(luò)腮胡，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，很慈祥的。
他的身高大約1米8，有點(diǎn)廋，我覺得剛剛好，劉老師的身材就是穿上一身樸素的`衣服，也是那么帥，如果穿上時(shí)尚的衣服，那肯定帥呆了。
劉老師的外貌很慈祥，內(nèi)心更是平易近人，課堂上有什么不懂的，你有問，他必答，而且很詳細(xì)地解說，你一次不懂，他很可能會(huì)再說第二遍，你如果還不懂，他會(huì)在黑板上把完整答案給你寫出來，粉筆和黑板的摩擦聲，這時(shí)候在我耳邊響起，突然感覺很悅耳，每次，他一在黑板上寫字，我就很認(rèn)真地看，有時(shí)講完課，他會(huì)給我們講點(diǎn)有趣的故事，有次他說，他教了很多年的書，有一些他的學(xué)生也在當(dāng)老師，說這些話的時(shí)候，他的臉上帶著微笑，也許是因?yàn)閷W(xué)生有成就了，他感到欣慰，也許是他一直都這么愛著他的學(xué)生們，那種開心會(huì)感染人，那天下課，有幾個(gè)同學(xué)暗暗立志，長(zhǎng)大了，也要當(dāng)老師。
劉老師，您是圣誕老人送來的嗎？您給了我們學(xué)習(xí)的信心，給了我們溫暖。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇六
我是新轉(zhuǎn)來的學(xué)生，剛踏進(jìn)六四班的門，就看見一個(gè)強(qiáng)壯的男老師被圍在人群中。
我起初還以為這位老師就是我的體育老師，可是看著那身材好像并不是，那他到底是叫什么的呢？后來，我才了解他就是我的語文老師。這一節(jié)課是語文課，我心想：要是我們不停這老師的話，我們肯定就“死”在這老師手上了。但后來我的想法有改變了，因?yàn)槲疑狭怂囊还?jié)語文課，就覺得他可不是一般的語文老師。教學(xué)方法那么好，還讓我對(duì)他有了一種敬佩感。
他的教學(xué)方法很好，而且還有很多強(qiáng)項(xiàng)。每次有縣級(jí)比賽，學(xué)校都會(huì)拍這個(gè)老師去參加比賽，而且每一次都能拿上名次。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇七
他戴著一副邊框眼鏡，眼鏡下藏著一雙炯炯有神的大眼睛，顯得十分有學(xué)問，但笑起來的時(shí)候會(huì)瞇成一條縫，我總是不知道他的眼睛在哪里。他就是我的數(shù)學(xué)老師劉老師。
劉老師的頭發(fā)有些花白了，但年輕著呢？可能是為我們太操心的緣故吧！鼻子有點(diǎn)往上翹，可愛極了，嘴巴也比較大，所以說話的聲音也特別大。
劉老師特別幽默。我們的數(shù)學(xué)課堂常常充滿歡聲笑語。如果有同學(xué)上課開小差，劉老師會(huì)說：“此刻你的注意力為零，需要及時(shí)充值。”遇到很簡(jiǎn)單的題同學(xué)們都做錯(cuò)，劉老師會(huì)拍一下自己的腦門，大叫到：“蒼天呀，誰來救救我！”遇到不舉手隨便插嘴的同學(xué)，劉老師會(huì)說：“河邊無青草，哪來多嘴魚。”
還有一次，劉老師講完了例題，讓我們做練習(xí)，他先是溫和地說：“如果還有不會(huì)做的題就舉手，我會(huì)像天使一樣來到你身邊。”全班同學(xué)哈哈大笑，劉老師接著說：“如果有誰再笑，我就會(huì)像惡魔一樣來到你身邊。”教室里頓時(shí)鴉雀無聲了。
劉老師在課堂上很幽默，在對(duì)待我們的學(xué)習(xí)可是非常嚴(yán)格的。
有一天，劉老師照常來到班上。一進(jìn)教室，他便把眼睛鼓得十分大，就像金魚的眼睛，對(duì)著全班同學(xué)。大得連聾子都能聽到的吵鬧聲，一下子就被劉老師的眼光秒殺了，這下子，教室里立馬鴉雀無聲，靜得出奇了。
劉老師的臉上正帶著無法用語言形容的憤怒，接著，劉老師“啪”地將手中拿的本子扔在講臺(tái)上，作業(yè)本發(fā)出的響聲驚呆了我們所有人。同學(xué)們還沒來得及愣一下，就又聽到劉老師說:“你們好好看看這些題，哪些是你們不會(huì)做的，把錯(cuò)題重做，要是再做錯(cuò)，那就再多做幾遍。”
頓時(shí)，全班同學(xué)都在祈禱，希望自己沒錯(cuò)，或者只錯(cuò)了一道題，我原本是想祈禱的，可是又想：祈禱有什么用呢？現(xiàn)實(shí)往往是殘酷的！想著想著，我突然聽到了自己的名字，便邁著沉重的步子走向劉老師。
結(jié)果，我大吃一驚的是：我全做對(duì)了。我十分開心，只聽劉老師溫和地對(duì)我說：“全對(duì)的可以出去休息了。”我覺得這是我今天聽到的最美妙的話。我像一只快樂的小鳥一樣飛出了教室。
這就是我們的數(shù)學(xué)老師，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都非常喜歡的劉老師。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇八
看到這個(gè)題目，你們肯定會(huì)說：“老師還會(huì)搞笑嗎？”現(xiàn)在我給你們講一個(gè)作文課時(shí)的故事。
有一次，上作文課的時(shí)候，老師說：“我們現(xiàn)在開始上課。”他點(diǎn)出來一張圖片，說：“今天我們要寫搞笑的事。”我心想：“我搞笑的事還挺少的，這篇作文該怎么辦啊？”老師大聲說：“上次成語改編字?jǐn)?shù)很不理想……”老師有時(shí)候說話聲音很大，有時(shí)候聲音特別小。“我們一定要注意寫出動(dòng)作、語言，這樣文章讀起來才好聽。”老師又大聲說：“現(xiàn)在你們一定得認(rèn)真聽，不然寫的時(shí)候又說自己不會(huì)寫！”我靈機(jī)一動(dòng)，想：“哈，可以寫老師。”我想了一會(huì)兒，覺得應(yīng)該可以。
老師對(duì)一個(gè)同學(xué)說：“要寫出動(dòng)作、語言……知道了嗎？”那個(gè)同學(xué)剛開始有點(diǎn)兒不會(huì)寫，后來慢慢開始寫了。
你們覺得我們的作文老師搞笑嗎？
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇九
“春蠶死到絲方盡”，蠟炬成灰淚始干。說到這兩句話，不由得就想起了我的`班主任——?jiǎng)㈧o老師。
她個(gè)子不是很高，脾氣十分好，說起話來聲音象百靈鳥。在學(xué)習(xí)上對(duì)我們總是循循善誘、善于開導(dǎo)，在生活中無微不至地照顧我們、關(guān)心我們。
我原來不太喜歡學(xué)英語，劉老師知道以后，利用我的好玩的特性，以及她惟妙惟肖的肢體語言和生動(dòng)有趣的講課勾起我的玩心。記得那是第四單元，老師讓我們?nèi)鄬W(xué)生制做單詞卡，要求我做兩個(gè)，我高興的做了起來。自此我對(duì)英語產(chǎn)生了一定的興趣，劉老師又教會(huì)了我們做一系列關(guān)于英語學(xué)習(xí)的卡片和其他學(xué)習(xí)英語的方式。我們上英語課，老師總是講的很引人入勝，讓同學(xué)們?cè)诓恢挥X中就入了迷。
初上六年級(jí)的時(shí)候，劉老師發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)們存在著一個(gè)缺點(diǎn)——字體差；正巧她也是我們的美術(shù)老師。她對(duì)我們講：寫字如同做人，字美不美，就代表人的心靈美不美，也代表我們的人美不美。我們同學(xué)們一定要做到字美人更美！我們要以審美的觀點(diǎn)來審視我們的字。從此同學(xué)們積極的練習(xí)字體，并且在不長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，有了很大的改觀。以前，我的字又大又?jǐn)D又潦草，看也看不清，孫永飛的字比我更差。而現(xiàn)在，我們的字體都大有進(jìn)步，但孫永飛的字比我更漂亮。
前不久，劉老師又發(fā)現(xiàn)了我們班的及格別的同學(xué)不懂禮貌。就特意在那個(gè)星期四上午的第四節(jié)，為我們每人做了一張賀年卡，我們班大部分人都嫌自己的不好看，又重新?lián)Q了，包括我。在放學(xué)后，我們班上大部分男生都走了，而我們的劉老師還在為我們寫祝福語，一直到很晚很晚……。通過這件事，同學(xué)們學(xué)會(huì)了怎樣尊重別人和別人的勞動(dòng)成果。
常常的連續(xù)幾節(jié)課下來，老師百靈鳥似的聲音已有些沙啞，卻絲毫也沒有因此而耽誤過我們的課程。
劉老師用她淵博的知識(shí)賦予我們才華；用她辛勤的汗水滋潤(rùn)我們這些正在成長(zhǎng)的幼苗；用她美麗的心靈渲染我們做人的道理；用她無私的奉獻(xiàn)培養(yǎng)我們這些未來的花朵。
沒有默默的紅燭，哪來這滿院的花香；沒有辛勤的園丁，哪來這泛泛的光彩。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十
我的物理老師是一個(gè)高個(gè)子，說話聲音別具一格，總讓我想起“小沈陽”。
上課了，物理老師悠閑的站在門口，查視著讀書情況。精神抖摟的站在講臺(tái)。敲了敲講臺(tái)，我們停止了，等待著老師提問題。同學(xué)們的心情很緊張，這時(shí)，只看見老師在黑板上畫了一個(gè)“井底之蛙”的`圖，突然點(diǎn)了一個(gè)同學(xué)問：“箭頭向上還向下？”那個(gè)同學(xué)猶豫了一會(huì)兒，果斷的說“向上”，我們都大笑起來。老師笑著說：“你的青蛙眼睛在發(fā)綠光。”我們又笑起來。“大家一起說是向上還向下？”“向下”，“我想你們的眼睛應(yīng)該是不會(huì)發(fā)綠光的。”這一幽默的方式激發(fā)了我們學(xué)習(xí)物理的興趣。
快下課了，老師給我們布置了四個(gè)作圖題。在教室里轉(zhuǎn)著，他好想發(fā)現(xiàn)了什么，探著頭，輕輕的敲了敲一個(gè)同學(xué)的腦袋說：“怎么搞的，是這樣做的呀？我可沒這樣教呀！”他又耐心對(duì)那個(gè)同學(xué)講解了一遍，才放心離開。
劉老師他總是用活潑的語言，將我們逗樂，使物理課變得有趣，時(shí)刻充滿笑聲，這就是我們別具一格的物理老師—?jiǎng)⒐馕淅蠋煛?/p>
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十一
劉老師是我一年級(jí)時(shí)的班主任老師，我很愛她。
那是剛?cè)雽W(xué)不久，放學(xué)了，我的家長(zhǎng)還沒來，我只能站在學(xué)校門口等著了，忽然看見劉老師走了過來，她對(duì)我說：“家長(zhǎng)還沒來呀，我送你回去吧。”開始我還以為我聽錯(cuò)了，劉老師已經(jīng)把自行車推過來了，我就不情愿地坐了上去，一是怕家長(zhǎng)找不到我，二是怕班主任老師劉老師騎自行車時(shí)累著了。到了劉老師家，那時(shí)候我的漢語拼音不怎么好，劉老師就給我補(bǔ)漢語拼音，補(bǔ)完了，劉老師還給我猜謎語，給我講故事。我真想說幾句感謝劉老師的話，可是怎么也說不出來。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十二
我們的語文老師長(zhǎng)著滿頭長(zhǎng)長(zhǎng)黑發(fā)，眼睛炯炯有神，還有一個(gè)大大的酒窩。我的語文老師很關(guān)心我們的，有一次，有一個(gè)同學(xué)的腳受傷了。老師馬上帶他到120去治療。我們看見老師一下拿那個(gè)，一下拿這個(gè)，累的滿頭大汗，我們看的都快暈倒了可老師一直忙到放學(xué)了才休息一下。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十三
在培訓(xùn)班的第一天，在小小的教室里，我看到了一個(gè)胖胖的老師站在旁邊，她親切的跟我的爸爸媽媽講解培訓(xùn)班的課程，這個(gè)可愛的老師，就是劉老師。
從第一次見到她，到開始上課的每一個(gè)星期六，一直到現(xiàn)在，都會(huì)見到她胖胖的身軀，忙碌的穿梭在教室里，開心的跟大家問好，也關(guān)懷著我每一個(gè)小朋友。有時(shí)，中午吃完飯，她就會(huì)過來跟大家聊天，還會(huì)泡迷啡、奶茶給大家喝。
劉老師對(duì)大家很好，看起來脾氣很好，對(duì)我們頑皮的小孩子也很有耐心，從來不生氣。而且她也常常幫很多人的，誰說胖一定不好，我就喜歡胖胖的她。
前幾天，大人們告訴我，劉老師生病了，在醫(yī)院加護(hù)病房，讓大家很擔(dān)心，也好傷心，很怕她不理我們了。
等她健康恢復(fù)后，媽媽跟她朋友想要一起去看她，我的作文老師也是劉老師的好朋友，她讓大家把祝福語寫在紙上拿給老師看，希望能鼓勵(lì)劉老師打倒病魔，早日康復(fù)。
加油，劉老師，趕快好起來，繼續(xù)跟大家一起聊天，快點(diǎn)好起來吧！
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十四
我是巫師附小的一位老師，姓劉名朝剛。我多才多藝，但一直很謙虛。
說實(shí)話，當(dāng)一名老師真是苦惱。尤其是做一位七班的班主任。我從20xx年9月1日起就開始教這群調(diào)皮可愛的53個(gè)孩子們。這里面有愛好武術(shù)的羅宇恒、愛美心強(qiáng)的宋馨怡……但是，在這53名同學(xué)中只要有一名同學(xué)不交作業(yè)，我就要讓他嘗一嘗“竹筍炒肉”的滋味，那是很痛的。我本來是很心疼他，但還是是要讓他受到懲罰，吸取教訓(xùn)。我也沒有什么辦法。所以，我還是讓嘗了嘗“竹筍炒肉”的滋味。并且有些學(xué)生對(duì)我很不禮貌，我在大街上和他們路過，我看到了我的學(xué)生。我本以為他會(huì)和我打個(gè)招呼呢！結(jié)果可想而知，學(xué)生遇見了我，不知道是不愿意見到我還是怕我打他，竟然撒腿就跑！此時(shí)，我的心好像石化了似的，內(nèi)心那是一種無法用語言來描述的冷漠呀！
有一天，我教的學(xué)生們?nèi)昙?jí)了，我還在教。那一天，是我們巫師附小一年一度的運(yùn)動(dòng)會(huì)。休息時(shí)段，我的學(xué)生在校園的一角里快活地跳長(zhǎng)繩。我在旁邊看著他們跳長(zhǎng)繩，頓時(shí)沁人心脾。
3、2、1，跳！一下，兩下，三下……我還沉醉在這股美景之中。忽然，我教的學(xué)生楊德治就跑了過來打斷了我的美夢(mèng)。他頭冒冷汗，四肢麻木，臉色慘白，好像有什么著急事要說的，楊德治急火火地說：“劉老師，不好啦，不好啦！教室里有賊，有賊！”此時(shí)，楊德治的心臟砰砰地叫。似乎有匹野馬在他身體里狂奔。我聽了楊德治的話毛骨悚然。先慌忙的跑到教室對(duì)教室里正在休息的人說：“守著教室。”然后跑到監(jiān)控室去調(diào)監(jiān)控了。
唉！我有這樣一個(gè)班級(jí)，該怎么辦呢？誰來給我出出辦法呢？
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十五
我的班主任劉老師長(zhǎng)著一頭黑黑的頭發(fā)，一雙大大的眼睛，非常精神，講起課來很吸引人，對(duì)我們即嚴(yán)格又和藹。
劉老師對(duì)我們很嚴(yán)格。她教語文課，每當(dāng)上課時(shí)，劉老師的眼睛就像火眼金睛一樣，她一邊講課，一邊瞄著我們?nèi)啵灰幸粋€(gè)做小動(dòng)作不聽老師講課的，劉老師的眼睛就立刻射向那個(gè)同學(xué)，好像在對(duì)那個(gè)同學(xué)說：“快坐好！”那個(gè)同學(xué)立刻就專心聽講了。因此，上語文課時(shí)我們特別專心，大家的學(xué)習(xí)都很努力。
劉老師對(duì)我們也很和藹。有一天課余活動(dòng)，劉老師給我們講故事，我們最喜歡聽劉老師講故事了，那天她講的故事是賣火柴的小女孩。劉老師講的抑揚(yáng)頓挫，好聽極了，我聽了有一種身臨其境的感覺，直到劉老師講完了，我還在想那個(gè)小女孩太可憐了，沒有吃的，沒有喝的，更沒有鞋子，要是我看見那個(gè)小女孩，我會(huì)把她領(lǐng)回家，給她好多好多好吃的，讓她吃飽了再回家，還送給她一本我最喜歡的書……多少天過去了，劉老師講得故事依然回響在我的耳邊。
我喜歡聽劉老師講課，我相信在劉老師的教育下，我們能學(xué)會(huì)更多的知識(shí)，取得更大的進(jìn)步。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十六
我有一個(gè)獨(dú)特的老師，她平時(shí)總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發(fā)型也總是永遠(yuǎn)不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲白發(fā)，不像別的老師那樣總是把自己打扮得很時(shí)尚。她就是很簡(jiǎn)單，很干脆。
我和劉老師的關(guān)系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的女兒我們都是要好的朋友，所以平時(shí)我經(jīng)常去她家里玩，就像在自己家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個(gè)很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自己倒了一杯水，還吃了一點(diǎn)點(diǎn)心，然后就在客廳里自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的游戲。那個(gè)拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復(fù)雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長(zhǎng)，我們就遇到了難題，一個(gè)犄角的地方說什么都弄不上去了，我們有點(diǎn)泄氣了，于是開始亂拼起來，結(jié)果把拼版弄的到處都是，沙發(fā)上，茶幾上，地板上。。。。。。在這時(shí)，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對(duì)我們說：“拼圖一定要堅(jiān)持，而且要努力尋找突破口。千萬不要半途而廢！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準(zhǔn)備調(diào)整思路，繼續(xù)拼圖！
是啊，拼圖不光要堅(jiān)持，還要多動(dòng)腦筋，這樣才能鍛煉我們的思維邏輯，是對(duì)我們最好的鍛煉。“來，你把那塊給我，我來負(fù)責(zé)這塊，你用那塊，拼中間部分！”我們互相配合著，商量著。。。。。。就這樣，在劉老師的鼓勵(lì)和啟發(fā)下，我們幾個(gè)人開動(dòng)腦筋，開拓思路，終于把方才的難關(guān)給攻破了。我們完成了！眼前頓時(shí)顯現(xiàn)出一個(gè)栩栩如生的“森林百獸演唱會(huì)”圖，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話世界，劉老師的女兒苗苗是可愛的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時(shí)間，我們的歡歌笑語充滿了整個(gè)客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發(fā)上，和著拍子，和我們一起開心著，快樂著。。。。。。
那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現(xiàn)的，更重要的是，我體會(huì)到了做任何事情都要注重堅(jiān)持和不斷的努力！
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十七
我有一位可親的老師，他姓劉，是我五年級(jí)的副班主任，他是一名有教數(shù)學(xué)的，因材施教的好老師。他是一名關(guān)心同學(xué)，和藹可親劉老師有一頭黝黑發(fā)亮的短發(fā)，有一雙不大卻會(huì)說話的眼睛，戴著一副眼鏡，一張大大的嘴。
劉老師非常嘮叨，不耐其煩的講，但我們還是非常喜歡他。早上，他一來到學(xué)校，第一件事就是到班級(jí)里看我們，向我們問好。
李老師還有一雙會(huì)說話的眼睛，有一次上公開課，劉老師讓我回答一個(gè)問題，我害怕答不對(duì)不敢張嘴李老師的目光投向了我，好像在說：“不要緊張，你能行！……”
還有一次，我在上課，突然肚子痛，便舉手告訴了您，您立即讓別的同學(xué)扶我去廁所……。
劉老師，我在這里代表全班同學(xué)對(duì)您說：“劉老師，您辛苦了！”是您把我從不懂事的小娃娃帶到了一名五年級(jí)的小學(xué)生，是您教會(huì)了我“aoe”，您像父母一樣關(guān)心我，照顧我，這些恩事我怎能忘記呢？我要以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答您！
這就是我得好老師，一名有教無類，因材施教的好老師！
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十八
我有一個(gè)獨(dú)特的老師，她平時(shí)總是一身樸素打扮，從不化妝，從不穿裙子，發(fā)型也總是永遠(yuǎn)不變的黑色，只是其中隱隱約約能看到幾絲青絲，不像別的老師那樣總是把自身打扮得很時(shí)尚。她就是很簡(jiǎn)單，很干脆。
我和劉老師的關(guān)系十分的親密。她既是我的老師，又是我的朋友，還像我的媽媽一樣。特別是她的孩子我們都是要好的朋友，所以平時(shí)我經(jīng)常去她家里玩，就像在自身家里一樣輕松自在。上周，我還帶了我的一個(gè)很要好的朋友一起到劉老師家去串門，到了那我們都很自然，從來不用拘束的。我們分別給自身倒了一杯水，還吃了一點(diǎn)點(diǎn)心，然后就在客廳里自由地玩耍起來了。我們一起玩拼圖的游戲。那個(gè)拼圖真夠大的，足夠蓋住半張桌子，需要拼的圖形還特別的復(fù)雜。一開始我們拼的還比較順利，這塊拼那，那塊放在這，可好景不長(zhǎng)，我們就遇到了難題，一個(gè)犄角的地方說什么都弄不上去了，我們有點(diǎn)泄氣了，于是開始亂拼起來，結(jié)果把拼版弄的到處都是，沙發(fā)上，茶幾上，地板上......在這時(shí)，劉老師悄悄地走到我們身邊，和藹可親地對(duì)我們說：“拼圖一定要堅(jiān)持，而且要努力尋找突破口。千萬不要前功盡棄！”聽了劉老師的話，我們打算重整旗鼓，把胡亂扔掉的拼圖又都撿了回來，準(zhǔn)備調(diào)整思路，繼續(xù)拼圖！
是啊，拼圖不光要堅(jiān)持，還要多動(dòng)腦筋，這樣才干鍛煉我們的思維邏輯，是對(duì)我們最好的鍛煉。“來，你把那塊給我，我來負(fù)責(zé)這塊，你用那塊，拼中間局部！”我們互相配合著，商量著......就這樣，在劉老師的鼓勵(lì)和啟發(fā)下，我們幾個(gè)人開動(dòng)腦筋，開拓思路，終于把方才的難關(guān)給攻破了。我們完成了！眼前頓時(shí)顯現(xiàn)出一個(gè)栩栩如生的“森林百獸演唱會(huì)”圖，我們仿佛進(jìn)入了一個(gè)美麗的童話世界，劉老師的孩子苗苗是可愛的小白兔，我的朋友是一只能歌善舞的百靈鳥，而我就成了一只活蹦亂跳的梅花鹿。我們唱阿，跳阿，霎時(shí)間，我們的歡歌笑語充溢了整個(gè)客廳。劉老師也笑瞇瞇地坐在沙發(fā)上，和著拍子，和我們一起開心著，快樂著。
那天，我們特別的開心，一幅美麗的圖畫在我們的聰明智慧下活靈活現(xiàn)的，更重要的是，我體會(huì)到了做任何事情都要注重堅(jiān)持和不時(shí)的努力！
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇十九
劉老師是我們的語文老師，她留著時(shí)尚的短發(fā)，一絲不亂。身上的衣服總是干凈整潔，沒有一點(diǎn)褶皺，她的白鞋也是一塵不染。每次走進(jìn)教室，她都神采奕奕，眼睛發(fā)光，仿佛一束陽光照進(jìn)教室。
劉老師不僅博學(xué)多才、滿腹經(jīng)綸，更是一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
這學(xué)期，我們的重點(diǎn)作文是《一件令人感動(dòng)的事》，正好清明節(jié)假期我們?nèi)页鲇螘r(shí)，爸爸的錢包失而復(fù)得，我就決定把這件事作為作文的選材。經(jīng)過反復(fù)醞釀推敲之后，我感覺胸有成竹，于是奮筆疾書，寫完已經(jīng)快十九點(diǎn)鐘了，就發(fā)給了劉老師。
過了大概半個(gè)小時(shí)，劉老師把作文發(fā)回來了，留言說：“這篇作文選材還可以，但是景物描寫太多，沒有突出本次作文的主題，需要修改。”劉老師的點(diǎn)撥，讓我茅塞頓開，我按照劉老師的指導(dǎo)刪除了大量的景物描寫，把事情的經(jīng)過描寫得更詳細(xì)了，然后又發(fā)給了劉老師。
我在煎熬中等待老師肯定的回復(fù)，可是劉老師回復(fù)說：“我又改了幾個(gè)字，如果不想放棄這個(gè)選材，需要把事情的起因、經(jīng)過、高潮、結(jié)果寫清楚，突出主題。”雖然劉老師給了我修改作文的方向，但我又絞盡腦汁地想了很久，就把描寫重點(diǎn)放在拾金不昧錢包的人一直在雨中等我們這個(gè)情節(jié)上。再次把修改完成的作文發(fā)給劉老師已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多了。我心想，如果劉老師回復(fù)“可以”的.話，我就能安心地睡覺了。
可是等待的時(shí)間卻是那么漫長(zhǎng)，我讓爸爸再跟劉老師確認(rèn)一下，爸爸說老師可能已經(jīng)休息了，咱們就別打擾她了。在我的催促下，爸爸聯(lián)系了劉老師，回復(fù)是：“正在大改，請(qǐng)稍等。”又過了二十多分鐘，劉老師把改好的作文發(fā)了回來，并寫道：“我進(jìn)行了些微調(diào)，又加了一點(diǎn)想象，修改了錯(cuò)字和用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。”
這時(shí)已經(jīng)是夜里十點(diǎn)多了，我讀著改過的作文，腦海中浮現(xiàn)劉老師在臺(tái)燈下專注工作的樣子，眼睛不禁模糊了。劉老師要修改70多篇作文，真是太辛苦了！我一定要向她學(xué)習(xí)，做一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的人。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇二十
我們作文班的劉老師是個(gè)怪人，少見的怪人。
第一怪是她那一雙頂著大大黑眼圈的小眼睛。她的眼睛雖然小，眼神兒卻相當(dāng)凌厲，第一次見到她的人，無論是誰都會(huì)覺得有點(diǎn)兒害怕。
第二怪是她那張硬硬的鐵餅?zāi)槨Ｋ哪樥娴暮芟耔F餅，要是咬一小口，恐怕會(huì)把牙硌掉。這還不是最奇怪的地方，更怪的是當(dāng)劉老師說話的時(shí)候，鼻子一張一收，一張一收真是好玩。
第三怪在她的個(gè)子，老師的個(gè)子可矮了。如果說一米五以下的小孩坐火車要買半票，劉老師可就虧大發(fā)了，她是小孩兒的標(biāo)注買成人票，所以她一坐火車就咧著嘴“哭”：“我又虧了。
第四怪在劉老師的課上，劉老師上課光說怪話，十分幽默，經(jīng)常給我們講搞笑的故事逗我們笑，比如這次，她給我們講了因?yàn)閭€(gè)矬而鬧的笑話：
有一次她起得特別早，因?yàn)樵铝恋孟癜滋煲粯樱瑒⒗蠋熞詾檫t到了，趕緊往學(xué)校跑，家人怎么攔也攔不住。結(jié)果到了學(xué)校門口一個(gè)人也沒有，只看見班主任和班長(zhǎng)在操場(chǎng)跑步。劉老師往操場(chǎng)邊一站，班長(zhǎng)先看見了她，嚇壞了，跟老師說：“老師，你看那是不是個(gè)小豬。”
“嗯，我看像小狗，別管它，不定是從誰家跑出來的。”“老師老師，它好像過來了。”班長(zhǎng)嚇得大叫。“快去拿個(gè)磚頭，別讓它咬到我們。”班主任命令班長(zhǎng)。
這時(shí)候劉老師聽到了，趕緊喊:“老師，是我。”班主任一聽笑了起來：“呦，小狗會(huì)說話了，原來是你呀。”
劉老師還在眉飛色舞地講著，我們卻已經(jīng)笑趴了。這個(gè)劉老師啊，真是怪到家了。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇二十一
小學(xué)生作文大全。
我們的語文老師長(zhǎng)著滿頭長(zhǎng)長(zhǎng)黑發(fā)，眼睛炯炯有神，還有一個(gè)大大的酒窩。我的語文老師很關(guān)心我們的，有一次，有一個(gè)同學(xué)的腳受傷了。老師馬上帶他到120去治療。我們看見老師一下拿那個(gè)，一下拿這個(gè)，累的滿頭大汗，我們看的都快暈倒了可老師一直忙到放學(xué)了才休息一下。
我的劉老師（實(shí)用22篇）篇二十二
他瘦瘦的臉，每天不重樣的襯衫，凸顯出一種樸素平凡的氣息，他就是我們數(shù)學(xué)老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>
俗話說“人不可貌相”，劉老師正應(yīng)了這句話，他與別的老師可不一樣，他讓我們?cè)跇分袑W(xué)數(shù)學(xué)。有一次我們學(xué)到了分配律，不過我們總會(huì)分配時(shí)漏掉一項(xiàng)，老師對(duì)此想了個(gè)法子，他舉起他那充滿老繭的手，把第一行的學(xué)生都“打”了一遍，笑著我們說這叫分配律嗎？我們個(gè)個(gè)都回答是。劉老師由微笑轉(zhuǎn)為邪魅的笑，又舉起手把第一排的學(xué)生又“打”了一遍，唯獨(dú)最后一個(gè)人沒有“打”。老師重復(fù)上一個(gè)問題，我們笑著回答不是，還有一位同學(xué)迫不及待地提醒老師：“您漏‘打’了一位同學(xué)，劉老師略不開心的說：“你們難道不是總漏‘打’這位同學(xué)嗎？全班安靜下來，老師在黑板上寫下兩個(gè)大字“公平”，并解釋其含義，最后還不忘說了一句：“以后千萬不要忘了‘打’那最后一位同學(xué)哦。＂我們哄堂大笑，在笑中，我們記住了分配律。
劉老師不僅教學(xué)幽默，他對(duì)工作也極其認(rèn)真、負(fù)責(zé)任。
每當(dāng)我們做完練習(xí)題后，劉老師都會(huì)細(xì)心批改并當(dāng)面指出不足，在課余時(shí)間，劉老師犧牲他的休息時(shí)間來到班級(jí)，對(duì)練習(xí)有誤的同學(xué)進(jìn)行講解，只要他們懂了才肯罷休，有一次，我錯(cuò)了一道應(yīng)用題，劉老師喊我去辦公室，剛坐下就開始講題了，一旁的老師看到了說：“劉老師這么認(rèn)真的，你們班學(xué)生有你這個(gè)老師，真是太幸福了。”劉老師一笑而過，立即繼續(xù)為我講題，我漸漸的懂了些，看劉老師那么辛苦，便含糊的說：“我懂了劉老師。”這時(shí)劉老師像有知心術(shù)一般一眼道破，“狡猾”的讓我講給他聽，當(dāng)時(shí)我的臉紅的像個(gè)大蘋果，剛想向老師坦白，老師卻快我一步說：“是不是還不會(huì)啊，沒事這不丟人，我再講給你聽好嗎?”我立即答應(yīng)了，之后在一次考試中考到了那題的類型，我做對(duì)了，我真的太感謝劉老師了！
劉老師的教學(xué)有趣和工作認(rèn)真、負(fù)責(zé)任，真是每個(gè)人都該學(xué)習(xí)與敬佩的啊。
我真希望他永遠(yuǎn)是我們的數(shù)學(xué)老師，她就像一朵默默綻放的花，不僅芬芳了我們，更芬芳了其他的學(xué)生。