優秀作文能夠引發讀者的思考，激發他們對主題的深入思考和討論。接下來是一些優秀作文的精彩片段，讓我們一起來感受其中的魅力和智慧。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇一
今天，我們教室里來了一位特殊的“客人”，它是誰呢？老師說：“它是一只可愛的荷蘭鼠。”
荷蘭鼠長得小小的，只有大人的拳頭那樣大。它全身長著又密又短的毛發，它的毛有三種顏色，是白色、黑色和咖啡色，像穿了一件皮草大衣。荷蘭鼠蹲在哪里，像一個小絨球。
荷蘭鼠的腦袋是三角形的，耳朵長在頭頂的兩側。橢圓形的小耳朵，一只是黑色的，另一只是肉色的，幾乎沒長什么毛，耳朵總是一只豎著，一只耷拉著，聽覺靈敏，一聽到聲音，耳朵就躲一下，腦袋兩側嵌著。兩只圓溜溜的烏黑發亮的小眼睛，長著很長的睫毛。鼻子尖尖的、小小的，有點粉粉的，像人一樣有兩個小鼻孔，一嗅一嗅的像在尋找食物。鼻子下方就是小小的三瓣嘴，肉肉的小嘴饞的很想吃草葉，嘴巴兩邊長著長長的胡須。
它胖嘟嘟的有四條短又小的腿，前兩條腿可以幫自己洗臉，用兩條腿站立起來活動筋骨。
它喜愛吃草葉，怕人在它睡覺時吵醒它。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇二
媽媽的朋友送了我一只胖胖的荷蘭鼠。它非常貪吃，吃完了東西就不停地叫，讓我再喂給它。就這樣一直不停地吃著，突然到了第三天，不幸的事情發生了。
那天早上，我把荷蘭鼠的窩打開，“啊！真臭！”我聞到了一股劇烈的臭味。那臭味我到現在還記憶猶新，臭得我都想吐了！我一看，原來是荷蘭鼠大便拉稀了。“應該沒有關系吧，拉稀就拉稀唄！過會兒就會好的。”我想。吃完早餐，我平平常常地去學校，平平常常地學習，沒有想到那臭味就是災難的開始。
下午放學的時候，媽媽對我說：“你先不要哭，告訴你一件事情。”“什么事情？難道是學習的事情？”我心想。“荷蘭鼠死了！”媽媽說。我一聽，馬上就想到了那個臭味。
晚上，媽媽仔細咨詢了她的朋友，原來是因為荷蘭鼠太小，因為一下子換了個地方，不適應環境，心情緊張過度，所以拉肚子死了。我很難受，希望它在天堂能好好地待下去。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇三
我有一只可愛的荷蘭鼠，它是我的外國朋友送給我的，我非常經。
荷蘭鼠有一雙藍眼睛，小小的鼻子，還有行動敏捷的四肢。每當我放學回到家。最先看到的便是我的荷蘭鼠出來迎接我。荷蘭鼠親熱地對我叫了幾聲，好像在說：“主人，歡迎你回來！”
你別看荷蘭鼠很小，但是胃口很大，一頓要吃半根胡蘿卜，怪不得它養得這么胖。吃過飯后它便懶洋洋地趴在我給它做的小床上睡覺，睡了大約一個小時才起床。有時它把食物叼到后院里的樹叢中吃，生怕弄臟了自己舒適的小床。
一天晚上，下起了暴雨，我嚇壞了。這時，荷蘭鼠好像在對我說：“小主人別怕！”有了荷蘭鼠的陪伴，我便安穩地入睡了。
荷蘭鼠，你是我成長道路上的朋友。有了你，我成長的道路上興地孤單！
老師點評：你的習作字里行間流淌著對荷蘭鼠的萬般喜愛，你對荷蘭鼠的一言一行寫得那么細膩傳神，讓人讀了倍生喜愛之情。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇四
荷蘭鼠――是一種活潑的小動物。它美麗，可愛。一身黑黃相間的絨毛，簡直可以與大熊貓媲美。它雖然與狡猾丑陋的老鼠一樣都有一個“鼠”字，但卻有截然不同的特點。
荷蘭鼠是一個可愛的小生命，它的耳朵又小又薄，連上面的血絲都能看得見，它的小眼睛是紅色的猶如兩顆紅珠子在不停的轉動，炯炯有神，它的小鼻子非常靈敏，細細的胡須不時地動著。
我十歲生日那天，姐姐送我一只荷蘭鼠，它非常可愛，是一只黃色的小東西，外表很像一只老鼠。
它剛來我家的時候，我很怕它，不敢伸手去摸它，可我看到姐姐都敢去摸它，還喂它食物，我便鼓起勇氣伸手去摸它。“啊！”它咬了我一口，難道它不喜歡我？也許是因為太餓了吧，我去給它剝了一顆瓜子，它馬上就吃下去了，一、二、三、四、五、六、七等等，我喂給它吃了好多顆瓜子，它都吃下去了，看來，它是真餓著了，我正想著，突然，我感覺到我的手在動，啊！它在添我手上的瓜子，吃得挺起勁的，吃完了，便聞了聞我的手，走開了。我漸漸喜歡上了這只可愛的荷蘭鼠，我還給它取了一個可笑的名字，由于它吃東西的聲音“嘰嘰嘰”，吃得也多也快，所以我給它取了“啃得嘰”的名字。有一次，我吃薯片，吃完之后就去抱它，它聞到我手上有味道，馬上咬了我一口，我給它剝了一顆瓜子，它就自己雙手捧著吃，如果把瓜子分得很小的話，它就用舌頭輕輕把瓜子舔到嘴里，吃完還要舔一下我的手才肯罷休。吃完又到處躥來躥去，遠看，像一個小毛球被風吹得滾動了起來，它也很愛干凈，吃完就用手擦擦嘴巴，用頭蹭蹭身上的毛。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇五
“近日，由于市場等諸多因素，市場豬肉價格將由所上調……”
農場主人聽說這條新聞不覺喜從天降。而窗外無意間聽到這消息的小豬不禁暗暗自喜。小豬每日為身價不斷上漲而興奮不已，而它卻不知這并不是什么好事。
一日，小豬見到了隔壁農場的山羊，便不懷好意地走了過去。
“羊大哥，近幾日聽說股票都漲爆了，可羊肉價格可沒怎么動啊！”
山羊也聽出了諷刺語言，便繼續低頭吃草。
聽到這山羊被激怒了，正當準備發起攻擊時，被一旁的老牛所制止。所有的動物都知道肉價越貴，上菜板就越快，而小豬仍在喜悅之中，許多動物權小豬快走，而它卻不聽。
傍晚，又是一頓極其美味的晚餐，飽飯罷小豬便開始消神。當走到主人屋下時，聽見主人說：”“現在豬肉價格不斷上漲，該處理了。”小豬慌神了，張當逃跑之際，它倒了，因為這最后一頓晚餐已被主人下過藥了，這時開始后悔沒聽其它動物的權。
第二天，農場依舊，只是少了豬的身影……
我們也許會被這頭小豬的愚昧所逗笑，因為這時頭近視的小豬，它只看見了事情的表面，而不是事情的實質。表面現象大都是“糖衣”，這層“糖衣”會讓我們改變對事物的認識，所以我們需要通過表面，挖掘本質。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇六
我家養了一只活潑可愛的荷蘭鼠，是爸爸從灘坊給我帶回來的。
荷蘭鼠小巧玲瓏，十分惹人喜愛。_荷蘭鼠渾身毛茸茸的，從遠處看就像一只白色的小絨球。荷蘭鼠睡覺的時候，往往會把身子縮進暖和的絨毛里，絨毛就像它的被子。荷蘭鼠小小的腦袋上有兩只尖尖的小耳朵，直挺挺的，紅而帶白，連細小的血管都能看得一清二楚。一雙圓溜溜的小眼睛像兩顆晶瑩的'珍珠似的，滴溜溜地轉著。兩條后腿支撐著整個身體，走起路來屁股一扭一扭的，就像阿婆們在扭秧歌！有趣極了！
我把它安置在一個紅色的舒適的小籠子里。據我觀察，荷蘭鼠好像特別愛運動，它經常在籠子里轉來轉去，隨著它那有節奏的運動，籠子也隨之舞動個不停。
有一次，我在吃用小麥做的點心，可好吃了，就分給了荷蘭鼠一半，沒想到它也愛吃。我以前聽爸爸說荷蘭鼠只吃草葉，為什么也愛吃點心呢？也許它是一只不愛挑食的小荷蘭鼠吧。
我們家的荷蘭鼠有三大本領，我給它起了三個相對應的名字：一個叫“逗逗”。因為它會逗你開心，如果你有什么傷心事，告訴逗逗，它就會讓你忘掉傷心事，還會讓你想起以前快樂的趣事。另一個名字叫“奇奇”。因為它有點奇怪，睡覺的時候耳朵上像是有什么東西似的，總是動個不停。還有一個名字是“靜靜”。每次我寫作業的時候，它都是靜靜地在一旁陪著我，一動不動，好像怕影響我寫作業似的。當我有點累的時候，就摸摸它，摸著它就像摸著個絨線團，真舒服，此時它還會增你的手呢。摸著柔軟的“靜靜”，勞累感一掃而光，接著開始輕松地寫作業，寫完作業后，我就會帶“靜靜”一起玩耍，做游戲。你從遠處看玩耍中的“靜靜”就像是風吹著一個絨線球在滾動，當你仔細一看，才知道是一個小生命。
想知道我家荷蘭鼠的其他本領嗎？來我家做客吧，我歡迎你們來跟惹人喜歡、活潑可愛的荷蘭鼠玩，相信你們一看到它，就會深深地喜歡上它的。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇七
我家有兩只可愛的荷蘭鼠，圓溜溜的腦袋上頂著一對尖尖的耳朵，耳朵薄薄的，連血管都能看見；一雙小小的、巧克力豆似的眼睛骨碌碌地轉著，好像在打如意算盤；毛茸茸的身子上，有黃色斑點的小巧機靈鬼叫阿黃，另一只有棕黃斑塊的“威猛先生”就是阿棕。
荷蘭鼠不僅可愛，而且淘氣、聰明又貪吃。
著急的我連忙蹲下身子，仔細地查看每一處角落，終于發現可疑的地方：在“海洋池”的食物下面有一個小突起，這個突起被食物完全覆蓋，而且還在不停地抖動、它周圍的食物也在漸漸地減少，哈哈，原來調皮的阿黃藏到食物下面啦。
我伸手去摸那個突起，忽然，突起一陣猛晃，食物全濺到我的臉上…...此時，阿棕停下用餐、轉過身子惡狠狠地盯著阿黃，那眼神讓我明白了一切。原來阿黃一直乖乖地用餐，阿棕卻只顧著玩兒，眼見食物越來越少，貪玩地阿棕決定偷襲阿黃。而天真的阿黃完全沒有發覺危險正在身自己逼近，阿棕輕輕地走到阿黃背后，猛地把阿黃推到一邊，善良的阿黃來不及反應，又被阿棕一頓“拳打腳踢”，可憐的阿黃不知哪兒得罪了阿棕，被打得落花流水，十分害怕，于是躲到裝滿木屑的“海洋池”中。
后來，在我的幫助下，兩兄弟終于和好如初了。
養荷蘭鼠有趣極了，有它們的陪伴，讓我的生活充滿了樂趣，我喜歡可愛的荷蘭鼠。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇八
瞧，一身雪白的皮毛，一個尖尖的腦袋，紅寶石似的眼睛瞪得圓圓的，再加上一對大大的耳朵。你知道誰這么可愛嗎？告訴你吧，它就是我養的寵物——荷蘭豬。
這頭荷蘭豬是上星期媽媽從興隆大家庭給我買回來的。雖然叫荷蘭豬，但它和肥肥胖胖的豬沒有一點兒血緣關系。它屬于鼠類，哺乳類動物，喜歡在夜間活動。
荷蘭豬的到來給我增添了許多樂趣，我特別喜歡它。每天給它喂食、收拾糞便、陪它玩耍……它使我單調的.寒假生活變得豐富多彩。當然，我干這些伺候豬的活有時候也感覺有點兒累，但累并快樂著。這不，今天我看到它來我家已經有一周的時間了，總在籠子中裝有鋸末的盒子里活動，皮毛都不光滑油亮了，我就幫它做一件大事——洗澡。
趁著爸爸、媽媽不在家，說干就干。我在盆子里放了兩厘米的熱水，又摻了一些涼水。用手摸了摸還有點兒熱，又試著加了些涼水，直到摸摸水溫正好后，我小心翼翼地把荷蘭豬從籠子里放出來，抱起它，慢慢放入水盆里。水剛好漫過它的小腿，我把水撩起來灑在它背上。一開始荷蘭豬很安靜，突然它調皮地抖動身上的水，水珠子向四面八方飛濺了出去，弄得我滿臉滿身都是水點兒。我剛要擦臉，它又要從水盆里躥出來，我趕緊給小家伙擦些沐浴露，然后迅速清洗掉泡沫，又用擦腳巾給它包裹好，送它到陽臺前曬太陽。
我發現剛洗完澡的荷蘭豬哆哆嗦嗦的，它一定很冷吧，凍感冒了怎么辦？我急中生智，把媽媽吹頭發的風筒拿來給小家伙吹熱風。還真靈，吹了熱風它不再哆嗦了，皮毛也變得松散、油亮了。我關掉電吹風后，給小家伙送回籠中，又給它添加了一些飼料，讓它美美地享用午餐。我蹲在一邊靜靜地看著它吃飯，這時我懸著的心才算落了地。
養荷蘭豬很有趣，它不但使我的課余生活變得豐富多彩，還讓我明白了父母養育我們真的不容易！
寒假期間，孫習邁在家長的陪伴下完整地看完了《水滸傳》和《三國演義》兩部歷史劇，孫習邁稱他在閱讀的過程中學會了好多成語，掌握了很多典故。為了獎勵孫習邁上進且愛讀書，孫習邁媽媽滿足了他一個心愿：在興隆買了一只荷蘭豬送給了他。
這只荷蘭豬給孫習邁帶來了很多樂趣，在喂養的過程中，通過認真觀察，孫習邁寫了這篇作文。本文寫了荷蘭豬的外形、來歷以及“我”給它洗澡的故事。條理清晰，描述生動，用詞準確，非常成功。希望優秀的孫習邁同志百尺竿頭更進一步！
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇九
前幾天，媽媽給我買回來了一只可愛的荷蘭豬，作為我的生日禮物。
他已經兩個月大了，我給它起了個名字，叫“小絨球”。
小絨球穿著棕白黑相間的毛皮大衣；有著一雙烏黑烏黑的眼睛，炯炯有神，像嵌著兩顆黑珍珠；眼睛下面有一只靈敏的鼻子，只要一沒有事，它就東聞聞，西嗅嗅；鼻子下面是一張閑不住的嘴巴，為什么說它閑不住呢？是因為它幾乎每分每秒都在啃東西，沒有吃的就啃飯盒，沒有飯盒，就啃籠子......對了！我忘了告訴你們他的耳朵了，它的耳朵根大白菜一樣的薄，黑黑的，只要有一點點的動靜，它的耳朵立刻就會動一動。
小絨球的膽子特別小，一有風吹草動，他就會嚇的吱吱叫，或者到處亂跑。
小絨球非常貪吃，一餓就吱吱直叫，它是素食主義者，它一般吃：草，胡蘿卜，大白菜，卷心菜......它也非常愛吃水果，比如蘋果，桃子等等。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇十
不久以前，我們家養了一只可愛的荷蘭豬，可愛的荷蘭豬。
這個小動物非常可愛，雖然它的名字叫荷蘭豬，但是它和豬一點兒都不像，倒是很像只小老鼠。所以，學名又叫天楚鼠。
這個小家伙全身都包裹著一層柔軟的細毛，后半身和脖子的毛呈棕黃色，只有臉頰部分是雪白雪白的。身材非常小巧，兩只黑寶石般眼睛閃著光，每只腳都有四個尖尖的爪子，但是它幾乎從來不用這些爪子來抓人。
荷蘭豬是素食性動物，青菜、黃瓜是它的最愛。我知道荷蘭豬喜歡群居，可是我實在找不到其他的荷蘭豬為它做伙伴了，真是遺憾啊。它機靈活潑、性格溫順，但是警惕性很高，一有什么風吹草動就立刻戒備起來，輕輕碰它一下都會發出吱吱的叫聲。唉，呆在家里用得著擔心什么呢？可是它也不明白啊。養的時間久了，荷蘭豬從剛開始對我很警惕達到了對我完全信任。我經常把它放在手中玩，有時候也把它從籠子里放出來，讓它自由活動一會兒，我也會帶它轉一轉，讓它放松放松。這只荷蘭豬非常調皮，有時候會和我玩玩捉迷藏。就比如說上一次我們帶它到小區透一透氣，它剛一出籠子就跑來跑去，起初我還能看到它，但到后來不知道怎么搞的，它竟然跑得沒影了！這可把我嚇了一跳，我和爸爸媽媽趕緊四處去找，還好我們在一個草叢里找到了。沒想到它正在下面悠閑地吃著樹葉呢!而我們卻為了找它費了好大力氣啊，真是讓我們苦笑不得。
這只荷蘭豬多么可愛啊！它將永遠是我的好朋友！
送給可愛兒童的祝福語。
女生可愛風格簡歷封面下載。
關于培訓的通知。
關于加班的通知。
關于防暑的通知。
關于獎勵的通知。
關于會議的通知。
關于元旦的簡報。
關于賀信的格式。
關于訃告的范例。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇十一
1、向左走，向右走。她住在城市郊區一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向左走。他住在城市郊區一棟舊公寓大樓里，每次出門，不管去哪里，總是習慣性的先向右走。
2、偌大的地球上能和你相遇，真的不容易，感謝上天給了我們這次相識相知的緣份。別忘了，你的世界我曾經來過。
3、人生中，從無到有，從有到無，太多的事情我們無法預料，也來不及思考，面對無常，只能用豁達來修飾自己，告訴自己，這一切都曾經出現過，得到過，擁有過，就已經足夠。
4、年華漸漸老去，有多少感情值得去等待。祝福一個已經成為過去的人，不是藕斷絲連，也不是懷念過去。關心和祝福，只是因為相逢是緣。緣若將要散盡，在還有些許關聯的時候就盡量善待它，珍惜它。
5、我已在燈火闌珊處徘徊了千年，如果遇見你是天意，那么，我愿意安然的在這場宿命里，嘗盡所有的悲歡離合，只為與你這一場驚艷的邂逅。
6、偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。
7、帶著燦爛心情，鐘愛的相機，放開被塵世羈絆的步履，逶迤而行，任憑著路或者腳步，將自己引領到任何一個地方。一顆驛動的心，在應接不暇的驚喜里，陷入意亂情迷。
8、幸福如蘋果，藏在綠葉中，鮮味定長存；墜落塵土里，遲早要腐爛。負能量少點，正能量就會多些，不幸的想法少了，幸福的感覺才會蔓延。
9、做一件事情，不管有多難，會不會有結果，這些都不重要，即使失敗了也無可厚非，關鍵是你有沒有勇氣解脫束縛的手腳，有沒有膽量勇敢地面對。
10、當孩子不麻煩你時，可能已長大成人了；當父母不麻煩你時，可能已不在人世了；當愛人不麻煩你時，可能已去麻煩別人了；當朋友不麻煩你時，可能已不再需要你了。
11、別太把別人的喜歡當回事，充其量你只是活在他的表面；要珍視別人對你的信任，因為你已經走進他的心中，萬一出來了，就很難再次進去。所以我們要做的，不是把自己裝扮成花瓶，而是不斷提高能夠讓別人信服的能力。
12、看的多了，懂的就多了，寂寞確實跟孤單不一樣，孤單只表示身邊沒有別人，但寂寞是一種你無法將感受跟別人溝通或分享的心理狀態。而真正的寂寞應該是連自己都忘了喜歡一個人的感覺。
13、時光就是一本書，讓我在回憶中悄悄的翻閱著，總有些心情，需要表達，總有些情感，需要傾訴，而我，將所有的感傷在文字里潑香，用分行分節的模樣，融化在筆尖和心上，只想，讓心情可以舒暢，讓文字從此不再薄涼。
14、世事難預料，明日兩茫茫。扶醉倚欄，閑愁怎拋，三千青絲如瀑，歷史的烽煙已經泯滅，我再次為你寫下消瘦的詩行，平仄的章法只為譜寫一世紅塵中的鏡花水月。
15、愛一個人，沒有成為一件簡單的`事，那一定是因為感情深度不夠。若要懷疑，從價值觀直到皮膚的毛孔，都會存在分歧。一條一條地揪出來，彼此挑剔和要求。恨不能讓對方高舉雙手臣服。但或許臣服也并沒有用。
16、不論什么樣的年紀，人人都有追求單純心境的權力，即使夢想與現實總無法融合。每個人的似水年華都是帶著等待與回憶前行的，只是走過的路就不能回頭。
17、既然無能為力，那就順其自然。人的一生，自己才是最亮麗的風景。那一剪又一剪的生活故事，當被切成了過往的篇章，就是正走在路上的屬于自己的人生風景。做自己愛做的事，并不意味著生活過得輕松，但絕對可以活得精彩。
18、我覺得生命是最重要的，所以我心里，沒有事情是解決不了的。不是每一個人都可以幸運的過自己理想中的生活，有樓有車當然好了，沒有難道哭嗎？所以呢，我們一定要享受我們所過的生活。
19、蒙蒙的天空里，小雨在淅瀝瀝地下著。昏黃的街燈，或遠或近。像是在飄逐。心情，隨小雨莫名的暗寂起來。一直希望自己能安靜，很安靜。就這樣在貌似靜謐的狀態中，冬日漸漸深微。
20、有時，做事千萬要有準頭，要有方向。別干那種在機場等船，在碼頭等飛機的事，不是別人讓你失望，而是你抱錯了期望。
21、過往時光，可止于當初那一瞬，但未來境遇，卻會有無數種可能。錯過的美麗，說不定真正擁有后，立馬會變得丑陋無比；錯過的幸福，說不定也會變成不幸。所以，錯過的，就是應當錯過的，人生就應如此，沒有第二個版本。
22、要知道眼前的平坦通向的可能是萬丈深淵，此刻的崎嶇饋贈的可能是桃花園林。世間事就像人間情，千變萬化，無跡可尋。唯一可信賴的就是時間，等到風華落盡，白發蒼蒼時看看誰還愿與你相伴。
23、在生活中，一個好的心態，可以使你樂觀豁達；一個好的心態，可以使你戰勝面臨的苦難；一個好的心態，可以使你淡泊名利，過上真正快樂的生活。
24、每當夜深人靜的時候，一遍遍問自己怎樣的生活才是理想中的生活，然后陷入長長的深思。只是沉默再沉默，就好像已經成為了生活中不可缺少的一部分，也許熱鬧都是別人的。
25、人生境遇：凡事皆有極困難之時，打得通的，便是勇者。凡事皆有極復雜之時，拆得開的，便是智者。凡事皆有極關鍵之時，抓得住的，便是明者。
26、據說狗的一切起居行藏都是以氣味為依歸。而我們人只依重一雙眼，所以好色。有一天假如我們都瞎了，所有感情都只好寄放在氣味之中。這是我住過的地方，這是我家人朋友情人的氣味，永遠忠實。
27、因為你的付出，才有了家的團聚和歡笑，珍惜現有的一切，幸福就在我們的身邊，無論時光怎么改變，幸福之花總會開在我們的心間。
28、心境不同，人生迥異。同樣是路，追求者嘗的是苦和甜，觀光者覓的是風和月。同樣的味道，明者品的是苦中甜，迷者見的是甜中苦。同一個時代，李白唱的是風花雪月，杜甫吟的是人生疾苦。
29、星宿如許笑蒼茫，淚成行，咬噬憂郁的淚滴，訴說心扉，風影傳音，仿佛你的呢喃在耳邊縈繞。
30、下雨時候有人幫你撐傘；過節時候有人給你寄禮物；不開心時候有人聽你傾訴。這些都沒有什么稀奇，每個青春年少惹人喜愛的女孩都可以享受到這種待遇。可是當你年過花甲容顏不再時，你的身邊是否還留有類似這樣的人。
31、一瓶酒，醉倒了自己，還是自己。一群兄弟，各自奔波組建家庭，遙望燈火闌珊。只剩下當年的笑聲還徘徊在那熟悉又陌生的街道！
32、生活是柴米油鹽的平淡，是行色匆匆早出晚歸的奔波，是人有悲歡離合月有陰晴圓缺的遺憾，是行至水窮盡、坐看云起時的峰回路轉，是走遍千山萬水后回眸一笑的灑脫。
33、人，首先是為自己才活著的，要溫飽、要工作、要休息和娛樂、要社交和名譽，都是替自己要而不是替別人要；是自己的生理心理需要而不是別人的。
34、生活在這個城市，很多愛，等待，理想，關懷最后都輸給了時間。其實這個城市什么都不缺少，就是缺少時間。我們來不及戀愛，來不及等待，來不及等你拼搏，也來不及陪你走到未來。
35、多少夜寒的殷盼，輪回在不變的誓言，那些傾情相伴的畫面繾綣在春安若素的箋紙里無聲無息。總有些許斑駁，墨灑在與你的邂逅，每一寸安恬都能攜刻在塵香，尋找那些心心念念，心如朝露，念誰初見。
36、為別人對你的好感、承認、報償做的事，如果別人不承認，便等于零。為自己的良心、才能、生命做的事，即使沒有一個人承認，也絲毫無損。
37、朋友，你喜歡星空嗎？如果有一天你在遠方流浪時感到孤獨、憂郁，請抬頭看看星空，那兒有我送給你的幸運星。
38、我們都是路上的行者，因為腳下的路偶爾交叉，才有了許多美好的遇見，也許我們都擔心過，無常和明天，哪個會先到。為此，我們有過深深的期待，也有過無明的恐慌。
39、想你在每一個有星星的夜晚；念你在每一刻歡樂的時光；盼你在每一次想你的瞬間；愛你在每一秒呼吸的間隙。
40、也許是天性被夢想所困，所以才一直認為那渺小的故鄉，永遠放不下我們的夢想。也許是我不夠成熟，但也或許是因為你太年輕。
41、瓦如翚斯飛，掉琉璃，迎風吹，盛唐揚長帆，一句詩還一場醉，皇梁盤龍背，上銀鱗，氣勢輝。銀月飛天舞，空留西廂我不回。
42、都說青春很美好。我把最青春的時光交給了青春倒計時，我們最好的青春是在一沓沓試卷中度過的，想逃離每天只有試題的生活，又哀嘆快要離開十七歲的年紀。
43、我們將自己的感情包裝的好好的，不讓對方發現為了所謂的矜持與害怕，選擇等待、選擇放棄、選擇錯過。
44、路，兩旁樹，花漫布，才叫路，走得太急未必好，踱步賞景才幸福，祝你開心快樂每一天！
45、總希望你先說，如果你也猶豫不決…或許我們就這樣錯過，再來后悔為何當初不說……摘不到的星星，總是最閃亮的。熘掉的小魚，總是最美麗的。錯過的電影，總是最好看的。失去的情人，總是最懂我的。
46、有些人戀愛是為了逃避現實而衍生的產品，為了逃避現實,尋找戀愛；為了尋找戀愛，失去真情；失去了真情，才發現早已身陷虛情。愛，絕不是缺了就找，更不是累了就換。
47、我的青春像一張褪了色的郵票，想著似水光輝歲月，想著流年物是人非，想著昔日淹旬曠月，想著以后重獲新生，時光荏苒，載不動我這薄薄的一張郵票，是厚重的滄桑吧，讓我一文不值。
48、禪是無處不在的，到處都有禪機，到處都有禪意。生活在迷失中的人不能領會禪機，感悟禪意，活在禪中而不知禪。如果我們能靜下心來品味生活，就會發現生活中充滿著禪，充滿著行云流水般的自在和快樂。
49、有時候，我們面對身邊的人，突然覺得說不出話。淡然并不是偽裝出來的，而是一種沉淀。從某種意義上來說，人永遠都不會老，老去的只是容顏，時間會讓一顆靈魂，變得越來越動人。
50、我其實明白你離開我更主要的原因是你的過去。你曾經有一份真摯的情感，幸福、快樂，就像我們在一起的時候，或許更甜蜜，更難忘。
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可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇十二
一直都想養只寵物，終于在我的強烈要求下，有兩只小“豬”在我家落戶了。你們可別誤解，它們兩個可不是真的小肥豬，而是荷蘭豬，一公一母，母的我叫它妞妞，另一只叫豆豆，我非常喜歡它們。
妞妞有兩只肉粉色的小耳朵，水汪汪的小眼睛看起來讓人心生憐愛，它披著一件黑白黃三色相間的“皮草”，顯得十分高貴，小鼻子總是一嗅一嗅的，不知道在聞什么。豆豆穿了件棕黃色“皮草”，頭上長著兩朵小小的“黑木耳”，脖子上圍了一條“白圍巾”，看起來特別可愛，很有紳士范兒。
豆豆的性格有點“悶”，而妞妞卻調皮得不得了。我給豆豆喂點草吧，妞妞就不吃自己食盆里的草了，趕緊湊過來和豆豆搶，妞妞緊咬著不放，豆豆也不撒嘴，兩只小家伙轉圈打起了旋兒，經常是妞妞贏，豆豆不高興了，氣得“咕咿咕咿”直叫，好像在向妞妞抗議，我只好再給豆豆拿些草來安慰它。為了治治妞妞這個爭強好勝的毛病，我把草放在籠子上面，而且狗旁謁的腦袋后面，讓它夠不著。妞妞不服氣，前腳離地向后仰頭來吃草，“叭唧”一下，四腳朝天了，逗得我捧腹大笑，都快笑出眼淚了。
這兩只小豬都愛干凈，特別是豆豆，它每天都會用爪子自上而下地洗臉，用嘴仔細地梳毛，把毛梳得順溜光滑，一天要反復好幾次，那叫一個“臭美”！
我的兩只小荷蘭豬多可愛呀，我真是太喜歡它們了！
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇十三
學唱歌曲《小船》。
教學目標。
引導學生感受4/4拍歌曲優美的意境，感受家庭的溫暖，深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱，并準確唱好弱起拍。
引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律，并能用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
教學過程。
1?導人。
聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒，小小的船”。學生聽辨歌曲名字，并跟著輕聲演唱。
2、學唱歌曲《小船》。
（1）??????分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞，熟悉歌曲旋律。
1）?提問：請你感受一下這兩首歌曲有什么民同（從情緒、節拍、速度等方面）？
2）?復習3/4拍號的含義，學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。
3）?再次聽歌曲感受4/4拍的韻律，身體隨之做微小的律動，感受4/4拍的強弱規律。
動作提示：見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。
（2）??????學習歌曲《小船》的曲譜。
1）?可分兩組采用接唱的方式，師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。
2）?在曲譜中找出你沒學過的音符：認識全音符、掌握全音符時值。
3）?指導學生演唱好弱起拍，休止符處聲斷氣連，注意倚音的演唱。解決方式：可采用示范對比法，或是教師以動作引導學生演唱準確。
（3）??????學習歌曲《小船》的歌詞。
1）?學生有感情地朗讀歌詞，教師音樂伴奏。
2）?教師聲情并茂地范唱歌曲，學生輕聲跟唱。
3）?學生輕聲演唱歌曲，教師及時糾正錯誤的演唱。
4）?學生演唱歌詞。
還可以采用哪些方式演唱歌曲？
全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊，互相傾聽和進行評價，并再次演唱。
3????????教師提問：你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲，給大家唱一唱。
4.課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?能否準確而有富有感情地演唱歌曲。
3、?能否用身體動作感受和表現4/4拍的強弱規律。
第二課時。
欣賞歌曲《內依巴河》。
教學目標。
欣賞《內依巴河》，了解拉丁美洲民族特色的歌曲，感受作者對內依巴河旁充滿愛的，溫暖的小草房的眷戀之情。
教學過程。
1、?音樂游戲：我來唱----“七色迷宮”
（1）有多少條路可以走出迷宮？
游戲規則：找到一條路線時，必須把這條路線經過的音演唱準確，小組形式找路線，比一比哪一個小組找的路線最多，唱的最準確。為小組加分。
（2）誰能聽出老師彈奏的路線？
游戲規則：教師彈奏鋼琴，學生聽辨模唱，并且在迷宮中找到老師彈奏的路線，以小組為單位，每組一次機會，看哪組唱得準找得快。為小組打分。
2、?復習演唱歌曲《小船》。
分小組以不同的形式進行歌曲匯報展示活動，師生共同進行評價，為每組打分。
3、?欣賞歌曲《內依巴河》。
（1）初聽歌曲，感受歌曲的節拍和歌曲情緒。
提問：歌曲是幾拍子的？表現的什么情緒？
（2）欣賞歌曲了解歌曲表現內容、演唱形式。
看歌篇心里默唱歌詞、欣賞歌曲錄。
學生分小組進行討論，回答交流老師的問題。
教師介紹詞曲作者及哥倫比亞的簡況，分析歌曲的風格特點。
（3.）欣賞歌曲輕聲跟唱，進一步感受歌曲風格。
師生朗誦歌詞。
學生輕聲跟歌曲錄音演唱歌曲。
（2）??????編配打擊樂伴奏。
學生分小組為歌曲編配打擊樂伴奏。
4、課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?學生在游戲中的視唱和聽音能力是否有提高。
3、?學生在教師引導下對歌曲的分析是否準確恰當。
第三課時。
教學目標。
以飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛，并用口風琴吹奏旋律片段。準確地演唱歌曲的弱起節奏和附點節奏。
教學過程。
1.?音樂游戲：七色迷宮。
（1）??????誰能聽出老師彈奏的路線（規則同上節課）？
（2）??????音樂游戲：節奏、視唱。
2、復習演唱歌曲《小船》、復習欣賞《內依巴河》。
歌曲《小船》和《內依巴河》都表現了對家的依戀、對父母的愛。今天老師給大家帶來一首英國歌曲《可愛的家》，我們來聽一聽。
（1）學習曲譜。
教師范唱曲譜。
學生直接跟琴演唱第一、二樂句曲譜。
第三至六句學生小組形式學習曲譜，以口風琴畏助演唱。
（2）學習歌詞。
1、?教師簡述歌曲《可愛的家》詞、曲作家的小故事。
提問：你覺得這首歌曲應該以怎樣的聲音來演唱？
2、?學生朗誦第一段歌詞了解歌詞意思，并跟琴小聲演唱第一段歌詞。
提問：你覺得哪一句不好唱？誰為幫助他？教師引導學生準確演唱。
全體演唱第一段歌詞。
分兩組互相傾聽和演唱，并且師生共同作出點評。
3、?學生朗讀和演唱二、三段歌詞。
4、?演唱整首歌曲。
（3）口風琴吹奏歌曲。
學生自己伴奏和演唱歌曲《可愛的家》。
5、?課后小結。
教學評價。
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能飽滿的聲音演唱歌曲《可愛的家》，表達對家的熱愛。
3、?是否能用口風琴吹奏歌曲等旋律片段。
第四課時。
欣賞《布娃娃》。
教學目標。
欣賞《布娃娃》，感受樂曲令人傷感的旋律和歌詞，了解領唱、合唱的演唱形式，同時啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。
教學過程。
1、?復習演唱，演奏歌曲《可愛的家》。
我們都有一個溫暖的家，有爸爸媽媽的關愛，但是還有一些沒家的孩。。。。。。
2、?欣賞歌曲《布娃娃》。
（1）欣賞歌曲感受歌曲的情緒。
教師聲情并茂地自彈自唱歌曲（譚件展示與之相符的畫面：天上雪花花飛舞，一個孤單的小女孩兒走在孤寂的街頭，地上躺著一個布娃娃。。。。。。）。
提問：聽了這首歌曲你有什么感受？
學生思考回答。
（2）欣賞歌曲，輕聲跟唱、熟悉歌曲旋律和歌詞，進一步感受歌曲的情緒，
（3）欣賞歌曲，了解歌曲的演唱形式，速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
聽錄音范唱，學生心理默唱。
提問：歌曲是哪種演唱形式？是什么速度的？以怎樣的聲音表現的？
學生分小組討論并回答。
提問：
為什么用中速稍慢的速度演唱？可以用其他速度演唱嗎？
為什么用國家隊中貫柔和的聲音演唱，可不可以變化？
師生變化演唱速度和聲音進行對比，感受音樂要素對音樂情緒的決定作用。
（4）欣賞歌曲（最好是聲像都有的課件）、學生演唱歌曲。
（5）分小組進行表演。
學生分小組進行表演。
小組進行歌表演的展示（教師課前有意識的引導學生帶一些道具）。
3、?課后發散思考：
欣賞日本歌曲《星仔走天涯》，可放動畫片欣賞。
請學生（或老師）簡述《咪咪流浪記》的故事。
再欣賞一遍，學生可以跟著演唱歌曲。
4、?欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。
5、?課后小結。
提問：今天這節課的學生使你想到了什么？
教學評價：
1、?學生參與程度、參與率和情感反應。
2、?是否能理解歌曲的演唱形式、速度等音樂要素對音樂情緒的影響。
3、?能否分辨和表現歌曲《布娃娃》令人傷感的旋律和歌詞。
第二單元教學反思：這一單元的歌曲同學們都非常的喜歡，都是表達家庭溫暖的，歌曲都是非常的優美的，學生們都接受的很好。還可以及時的對他們進行德育教育。
可愛的荷蘭豬（模板14篇）篇十四
昨天下午，我看見我家門口有人在賣兔子，我就跑過去觀看。
只見兔籠里有幾只三種不同顏色的兔子，覺得好奇怪，就問買兔子的叔叔：“叔叔，這是什么兔子？”賣兔子的叔叔告訴我：“小朋友，這不是兔子，是荷蘭豬。”荷蘭豬？哦，我從沒有見過呢。我就蹲下身子看，只見荷蘭豬也和小白兔一樣長著三瓣嘴，小小的眼睛里象嵌著亮亮的寶石，還有一身毛茸茸的白毛。但是再仔細觀察，就發現它和小白兔又不一樣，最大的區別是，它沒有長長地耳朵和發達的四肢。
我還發現荷蘭豬吃東西的時候很慢很慢，象小鳥吃米粒一樣，一顆一顆，慢條斯理地。它睡覺的.時候，有時睜大眼睛趴在地上，象一名威武的戰士；有時四腳朝天，躺在低上，像一個淘氣的小娃娃，很好玩。