小學教案的編寫需要注重培養學生的綜合能力，突出知識的系統性和完整性。以下是一些小學教案的案例，希望對大家的教學工作有所幫助。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇一
平等、尊重、寬容（顧及別人、尊重別人、關心別人）(四)禮儀的特點。
國際性、差異性、傳統性、時代性、社會性(五)禮儀的意義。
建立必要的人際關系。
高智商+高情商。
靈活圓通。
2、文明的表現與社會的需要。
3、塑造自我形象與單位形象的需要。
4、現代市場經濟的需要。
5、提高國民素質的需要。
二、教學要求。
通過本章的教學，使學生掌握禮儀的起源、形成和歷史發展過程，體會禮儀在現代社會中與個人文明修養、審美修養的密切關系。
三、重點和難點。
重點：禮儀的概念和重要作用。難點：中外禮儀表現形式的差異。
四、活動設計。
給學生講幾個禮儀的小故事，讓學生能夠理解禮儀的重要性。
第二章旅游接待人員的禮儀形象（6學時）。
一、教學內容。
·儀表——通常指人的外表，包括儀容、儀態、表情、服飾等。
·儀表禮儀的主旨——要求商務人員以嚴謹而規范的儀表去體現自己積極進取、奮發向上的精神風貌，體現其所在單位的良好形象。
（一）儀態的美化。
人際交往的實際效果大約20%是由語言決定的；80%是由儀態決定的。·儀態——人的舉止、動作、姿勢、體態等，風度的重要組成部分（知識、閱歷、教養等）；人際交往的“第二語言”（副語言），其實際作用并不亞于人的口頭語言。
基本原則——舉止有度（文明、優美、得當）。1、站姿。
基本要求：腳部（腳跟相靠、腳尖開度45—60度）；腿部（直立、并膝）；收腹、提臀、立腰、挺胸、直背、平肩、垂臂、屈指；頭正、頸直、收頜、平視。
常用站姿：垂臂式站姿、腹前握指式、后背握指式、單臂后背式2、坐姿。
基本要求：入座、起座、不滿座（上級、長輩1/3;寬大沙發、椅2/3;一般1/2）。
基本坐姿：頭正、頸直、收頜、平視或對視；身正、收腹、挺胸、背直；腿、膝、腳跟并攏；肩沉、握指、置于腿上。
常用坐姿：雙腿垂直式、開膝合手式（男)、前伸式、斜放式(點地、女）、交叉式（斜放交叉-女、后收交叉）、疊放式、開并式、曲伸式。
兩手的擺放：握指式、單臂扶手式、雙臂扶手式（男)、雙手相握置桌式3、蹲姿：高低式、交叉式(女）4、步態：
基本要求：輕巧、自如、穩健、大方，大關節帶動小關節，有節奏感·體態規范：頭正、頸直、收頜、目平；收腹挺胸、直腰直背、提臀、上身微向前傾；肩平下沉、手臂放松伸直，手指自然彎曲；擺動兩臂、肩關節為軸，手臂與身體夾角小于30度，肘微曲，前臂不上甩；提髖、大腿帶動小腿、腳跟觸地，重心前腳掌，前腳落地和后腳離地膝蓋伸直。
步態三要素：步位、步度、步速。5、手勢。
“請”的手勢：
·指示方向——直臂式“請”：手臂高度齊肩、肘關節基本伸直，身體微傾，眼睛看著所指方向且兼顧客人。
（二）儀容的修飾。
儀容——一個人在社交場合身體上不著裝的部位。主要包括頭發、面容、手部、腿部、腳部等。重點為頭發與面容。
基本原則：干凈、整潔與衛生；修飾避人。
1、發型：干凈、整齊、長短適當（男6cm，前不及額頭、后不及領口，發腳線整齊）；發式簡單大方，發飾樸素典雅（中性色、不花哨、不幼稚）。
圓臉：頭發緊貼頭皮、中分、蓬松且兩側修剪太圓、馬尾等都會使臉更大更圓；側分、頭頂蓬松但兩側緊貼耳際、稍蓋住臉龐、長過下巴等較合適。
心型臉：頭發不夠蓬松兩邊太短、中分短發兩邊翹起會更突出尖下巴；側分長過腮幫或下巴兩邊的頭發蓬松飽滿較合適。
梨型臉：中分緊貼頭皮或短發兩邊蹺起都會使腮幫更寬；側分發長過腮、頭發吹得蓬松些或略蓋住部分臉龐。
長臉：長發中分、頭發太短堆在頭頂、一把抓馬尾等使臉更長；頭發長至耳根、前額稍剪些劉海，長發前額劉海、兩邊修剪少許短發蓋住腮幫，頭發宜在腮上側分等可使臉顯得稍圓。
方臉：頂發太平側發到腮幫、頭發太平且中分、發太短等使臉顯得更方；頂部蓬松、側梳劉海、發長過腮，側分且偏向漂亮的一邊，頭發盡量梳往一側蓋住部分臉龐、另一側往后梳等方法可使臉顯得柔和些。
此外，染發比自己天生的發色淺一點就夠了。
2、面容：整潔、衛生、面部光潔。
化妝的講究：現代生活中化妝可以使自己增添自信，是對自己和別人的尊重。因此，世界上的第一夫人都化妝。
基本原則：揚長避短、注意場合。
（1）口紅：通常應備有兩種顏色的口紅：桔紅家族和粉紅家族（兩種相混=中性家族）。
中性色口紅（中性色衣服如黑、白、灰、深藍、深綠、深咖啡等）。其他一些太戲劇化色彩的口紅不太適合亞洲人的皮膚或正式場合。
（2）唇線筆：修改唇型，盡量對稱。·羽西漂亮嘴唇三部曲：
最深的顏色——唇線筆勾唇型；中間色——口紅；最淡的高光色——亮彩，嘴唇更有立體感。
（3）粉底霜：女性的第二層皮膚，使之變得更細膩、更年輕。
顏色要與脖子最接近，且根據皮膚的類型來選擇（油性可選無油或粉狀類型的粉底，反之可選較滋潤的粉底）。
（4）眼線：對大多數亞洲女性特別重要，可加大眼睛，貼著睫毛根畫，兩者不能有空間。
顏色：黑色或棕色。
（5）睫毛膏：黑色，眼睛加大、深邃有神。(6)眼影與陰影粉：
·實用三色陰影粉：本白色+淺咖啡+深咖啡；可以使眼睛、眉毛、鼻子更完美并可改變臉型等。
（7）胭脂：增加臉部色彩，更有精神。
顏色：粉紅家族口紅+粉紅色的胭脂；桔紅家族口紅+桔紅色胭脂。(8)透明粉餅：去油光、定妝，隨身備用。(9)基礎護理：潤膚品適合自己膚質、注意防曬。
陽光是產生皺紋的第一因素。
（10）香水：最好的無形的裝飾品，沒有什么能夠比香水更快、更有效地改變一個人的形象。適當地使用香水可以使人精神起來、充滿信心、增加魅力。
·注意問題：品質、香型、濃度、部位、用量等。
二、教學要求。
理解儀容儀表儀態的重要作用，學習有關儀容儀表儀態的相關知識，塑造良好的旅游接待人員形象。
三、重點和難點。
重點和難點：旅游接待人員的儀容儀表儀態應該達到的要求。四、活動設計。
通過教師展示和多媒體展示，讓學生分組模仿正確規范的儀容儀表儀態。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇二
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么？”“你們為什么喜歡小白兔呀！”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它！”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧！”“到了熊貓家我們怎么說？”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧！”“我們該回家了，跟熊貓說什么？”
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇三
遵守課堂紀律是學生最基本的禮貌。
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。
校內公共場所禮儀。
應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。
上課禮儀。
--課前--。
(1)預備鈴響起時，同學們應該有秩序地迅速進入教室安靜端坐、靜息，
將學習用品、本節課所需課本、筆記本等都準備好，
不要在課桌上擺放與學習無關的物品。
(2)教室環境應布置整潔，
如值日生在上課前要將黑板擦干凈，把講臺上的物品擺放整齊等。
課中-----。
(1)當老師宣布上課時，全班同學應迅速肅立，與老師相互問候：
老師：“上課!”
班長：“起立!”
全班同學：“老師好!”聲音整齊洪亮并齊行鞠躬禮，鞠躬約30度。
老師：“同學們好!”老師鞠躬或點頭回禮。
老師面帶笑容，用溫和的目光把全班同學環視一遍：“請坐!”
(2)同學們應當準時到達教室上課，
如果有特殊情況，不得已在老師上課后進入教室，
應先敲門喊“報告!”并說明遲到原因，
得到老師的允許后，方可進入教室。
3)課堂上，同學們的坐姿要端正，注意力要集中，
重要的內容應做好筆記，還要積極配合老師參與課堂活動，
注重秩序，保證課堂活而不亂。
4)當老師提問時，應該先舉手，得到老師的允許之后再發言。
發言時，身體要立正，不要用雙手撐在桌子上，
態度要落落大方，聲音清晰響亮，并且要使用普通話。
回答完畢，經老師準許后方可坐下。
5)課堂上不吃零食(辣條的味兒太誘人拉!)，不喝飲料，
不做任何與本堂課學習無關的事，
未經老師允許不得隨意離開教室。
6)在公共教室上課時，
學生應聽從老師指揮，愛護儀器設備，
保持室內清潔、安靜，不得在桌、椅、墻上等地方亂涂亂劃，
離開時將自己帶來的物品帶走，檢查并打掃公共教室衛生。
(7)注意使用禮貌用語，如請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見等;。
使用文明體態語言：微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、右行禮讓、回答問題起立等。
課后。
(1)聽到下課鈴響時，
如果老師還沒有宣布下課，同學們應當安心聽講，
不要忙著收拾書本，或者把桌子弄得乒乓作響。
2)下課時，同學們要起立與老師互道再見。
老師(面帶笑容)：“下課!”
班長：“起立!”
老師：點頭致禮，“同學們再見!”
全體學生，精神抖擻地回應：“謝謝老師!老師再見!”
聲音整齊洪亮并齊行鞠躬禮，鞠躬約30度。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇四
1.通過教學活動，培養小學生具有良好的文明習慣。
2.人人爭做“文明禮儀小學生”。
小品表演、小組討論、寫一寫、畫一畫。
1.重點：提高學生對文明禮貌的認識。中國大學排名。
2.難點：督促學生將文明禮貌知識融入日常的行為實踐中，養成文明的習慣。
鉛筆、畫紙、小品表演。
（一）導入。
同學們，隨著時代的發展，社會對人的文明素質要求更高了。因此，我們從小就要做一個文明人。今天，我們就來討論怎樣做個講文明、懂禮貌的“文明禮儀小學生”。
（二）學習與訓練。
1.小品表演——《沖沖遲到》中國大學排名。
提示：認真看看小品中的小學生做了些什么？
小品簡介：
時間：課堂上。
人物：沖沖、老師和同學們。
2.討論交流：（以小組形式）。
（1）回憶一下，小品中沖沖是怎么做的？
（2）為什么老師和同學們都看著他？
3.小結：
沖沖上課遲到了，這樣毫無顧忌地沖進教室是很不禮貌的。可惜沖沖沒意識到，依然還弄出很多的聲響，破壞了整個教室的安靜氣氛，這樣做影響了大家的學習是很不禮貌的。
4.小品——《文文與強強》。
提示：仔細看看小品中兩個小學生的一言一行。
小品簡介：
時間：下午放學后。
人物：文文、強強、剛剛和剛剛的爸爸。
內容：剛剛生病沒來學校。下午放學后，他的兩個好朋友文文和強強一起去他家探望。開門的是剛剛的爸爸，“叔叔好”，文文很有禮貌地向剛剛爸爸打了一聲招呼，然后進了門。可性急的強強已經走到了剛剛的床前……剛剛爸爸拿出水果招待他們，“蘋果我喜歡吃”，轉眼間，剛剛咬了一口蘋果。文文擺擺手不要，推辭不掉，就說：“謝謝叔叔。”然后才接過蘋果。
5.討論交流：（以小組形式）中國大學排名。
文文和強強，你更喜歡哪一個？為什么？
6.教師小結：
到他人家里訪問是一種禮儀活動。在訪問同學家時要注意文明禮貌，特別是要尊敬同學的家長，就像小品中的文文，這樣才會被別人稱贊和喜歡。
7.訓練：
（1）請同學們拿出紙和筆，寫一寫或畫一畫心目中的“禮儀小學生”的形象。
（2）討論交流：（以小組形式）。
想想，自己要成為一個禮儀小學生，我們在哪些方面，應該怎樣去努力？
引導學生懂得：見到老師有禮貌，主動問聲好。
鈴聲一向不吵鬧，用具準備好。
作業書寫不潦草，有錯必改掉。
見到贓物彎彎腰，環境更美好。
團結互助要友好，不把矛盾鬧。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇五
1、培養學生良好的禮儀習慣。好習慣能成就未來，并能引導學生自覺遵守學校的紀律和規范。
2、讓學生通過自我反省、自我評價來調整自己的行為；通過對本次活動的參與，依據自己的實際情況，總結優缺點，規范自己的行為，努力做一名合格的小學生。
3、鼓勵學生爭當文明的好學生，使老師與學生、學生與學生之間的關系更加密切，以利于提高學習質量。
4、讓學生真正懂得：擁有良好的禮儀，有助于獲得別人的理解和尊重，從而形成一個積極進取、和諧友愛的學習環境。
1、確定六名“文明禮儀”標兵，準備好獎狀和獎品。
2、制作若干名禮儀調查問卷（依學生人數人手一份），屆時由中隊長發放。
3、選拔具有主持才能的學生兩名（一名男同學和一名女同學）及具有表演才能的同學負責排練文藝節目。
1、隊儀式。
2、欣賞小品《打電話》。
3、欣賞關于誠信的故事《種子》。
4、欣賞快板《文明禮儀歌》。
5、做調查問卷。
6、表彰獲得“文明禮儀”標兵光榮稱號的六名同學。
7、輔導員講話。
通過活動，學生開始自覺遵守校紀校規，并反省自己的行為，努力做一名合格的小學生。同時，懂得一個人擁有良好的禮儀，不僅可以使自己更文明，還可以獲得別人的理解和尊重，交上更多的朋友。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇六
教學目的：
2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂作業常規的要求。
教學重點、難點：
養成在課堂上學會獨立完成作業的好習慣以及不懂勤問，問懂再做。
教學準備：多媒體課件。
教學時間：1課時。
教學過程：
活動一、創設情境揭示課題。
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎?為什么?
上課鈴響了，我們應該怎樣做呢?請看大屏幕(出示課件：上課鈴響了)。
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的班會，我們一起來探討“課堂禮儀中作業要求”的問題。
活動二、故事導入明白道理。
2、同學討論交流。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點。
1、上課時，我們還應該做到哪些要求?
2、小組討論——班級交流。
請看：(出示課件課堂上)。
(1)同學們，我們在課堂上發言應該注意哪些禮儀呢?
(出示課件課堂上的發言)。
(2)對待同學們的發言你們又應該怎樣做呢?
(出示課件學會傾聽)。
(3)我們還應養成良好的讀書習慣請看(出示課件養成良好的讀書習慣)。
3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方;同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀;此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。(出示課件)。
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、講獨立完成作業的重要性。
1、我們的一些學生，學習很努力，可學業落后，成績不好，根源之一就是在學習新知識的.時候，不能獨立完成作業。
不能獨立完成作業，表現為兩種情況。一種情況就是自己不能從頭到尾完成作業，總是和同學們商量討論，你一步我一步的湊完作業;另一種就是作業雖然是自己一個人完成的，可是在做作業時把書東看看西看看，照著例題看一步做一步，最后完成作業。這兩種情況，我們都把它叫著不能獨立完成作業。其實，有很多同學，平時很用功，作業也做得很好，都是對的。可是都不是獨立完成的，要么是跟著例題看一步做一步得到的，要么是和同學們討論做出的。這樣對知識沒有整體把握，等到考試需要自己獨立作答時，就漏洞百出了。
2、出示課件，小組討論：做作業需要做好哪些準備?
(課件出示做作業前的準備)。
(課件出示正確的讀寫姿勢)。
3、同桌合作說一說：做作業有哪些要求?
(1)(課件出示做作業的要求)。
(2)(課件出示作業格式)。
(3)(課件出示老師批改以后)。
4、小結：我們應該養成良好的獨立完成作業的習慣，養成先做完作業再去玩，先復習后作業不懂就問，問懂再做的好習慣。還要養成邊寫邊檢查，發現錯誤及時更正。
活動五：找一找：班級里獨立完成作業的學生。
2、總結：(出示課件課堂禮儀)相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧!
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇七
一、升國旗儀式，列隊整齊，脫帽肅立，行注目禮或隊禮；唱國歌，嚴肅、準確、聲音洪亮。
二、穿戴整潔、得體；坐正立直，行走姿勢端正；舉止文雅，談吐莊重。
三、與人交往，使用禮貌用語：請、您、您好、謝謝、對不起、沒關系、再見。
四、使用好微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、禮讓、起立等體態語言；遞送或接受禮品、獎品，起立并用雙手。
五、進校見到老師，主動問好；上下課時，起立向老師致敬；上課發言先舉手；進老師辦公室喊“報告”或輕輕敲門，經允許后再進入；離校時與老師、同學道別。
六、孝敬父母，尊重長輩。外出和到家與父母打招呼；家中用餐請長輩先就座。
七、敬老愛幼，幫助病殘。行走讓路，購物讓先，乘車讓座，尊重、幫助老幼、婦孺、傷殘者。
八、遵守公德。公共場合，不大聲喧嘩；游覽風景名勝時，愛護花草樹木、公共設施；不亂丟亂吐。
九、遇見客人或外賓，熱情大方；以禮相待，不亢不卑；維護國家榮譽，不失人格、國格。
十、參加集會，安靜聽講；會上發言，先向師長和聽眾致禮，發言結束道聲“謝謝”；觀看演出和比賽，做文明觀眾，適時適度鼓掌致意。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇八
預備鈴聲響，快快進課堂。
準備好學具，安靜等師長。
老師進課堂，值日口令響。
起身立正好，鞠躬敬師長。
如果遲到了“報告”聲要響。
老師準進后，坐好快聽講。
坐姿要端正，專心悉聽講。
發言先舉手，說話聲洪亮。
使用普通話，態度要大方。
讀書和寫字，“三個一”不忘。
下課鈴聲響，老師下課堂。
值日喊起立，“謝謝”齊聲講。
要出教室門，人人知禮讓。
先請老師走，再走勿慌忙。
上下樓梯道，靠右走勿搡。
人多時禮讓，安全有保障。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇九
人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成的，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現；對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。結合本班和我校的實際情況，通過本次主題班會使學生增強學生文明懂禮、從我做起，從身邊事情做起的意識。
學習生活中或在公共場合不文明的現象時有發生，如亂扔紙屑，大聲喧嘩，隨意攀爬等。一些中國旅游團的低素質行為常見諸于報端，為世界人民所詬病。如何提高我國公民的素質呢？我覺得應從學校抓起，讓學校成為德育基地。
2、引導學生自覺遵守“守則”和“規范”，養成一個合格中學生的文明習慣以實際行動繼承中華民族的文明禮儀傳統。
3、通過此次班會課，使學生對文明習慣有更明確的認識，體會到文明的重要性。
4、通過此次活動，培養學生講文明，重禮儀的品質，使用文明用語的習慣。
5、培養學生從我做起，從身邊的小事做起，爭做文明好學生。
1、培養良好的行為習慣，做文明好學生；2、自覺用小學生行為規范約束自己行為。
（一）班會引入：中國自古以來就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優良傳統，作為新一代的青少年，我們更不能忘記傳統，應該力爭做一個講文明、懂禮儀的好學生，讓文明之花常開心中，把文明之美到處傳播！禮儀——不是表面，而是細節尊重——不是忍讓，而是雙贏培訓——不是目的，而是提醒禮儀是無時不在，無處不有。
（二）活動過程。
1、我們今天的內容是關于文明禮儀的。文明禮儀在我們的生活中處處用到，已經是滾瓜爛熟了。在家里，學校里，，馬路上，大廈上，網上，電視里……隨處都可以看見這個詞。但是在生活中我們有的人卻不怎么注意文明禮儀。
2、表演校園不文明現象，討論請由三位同學表演小品“校園的不文明現象”，然后有請兩位同學談談我們在校應該注意的學生形象禮儀和對同學的禮儀。
3、校園文明大家談：1）尊師的禮儀：尊重教師是每一個學生的起碼禮貌。路上或不同場合見到老師要點頭示意問好，或微笑行注目禮。進老師辦公室要輕輕扣門或喊報告。在課堂上要注重禮儀，回答問題要自然大方，聲音要清晰，做好上下課與課中的禮儀。2）學生的形象禮儀：學生正處于求學階段，著裝方面應樸素大方、活潑整潔為主。校內以校服為主。女生發式以簡潔易沖洗梳理為宜，不燙發、染發。男生的發型要保持整齊、干凈以富有朝氣的短發為主。不留長發、不染發。平時不留長指甲，女生不化妝、不涂指甲油。
4、尋找身邊的不文明現象談談看法。
看了以上我們發生在校園里的一些不文明現象，大家是不是有所感受？（學生活動、自由發言）5、對我們班這個月行為規范最差的同學進行評比，請同學們每人拿一張紙寫上他們的名字。我們班從今年開學以來，同學們都自覺地按照《小學生日常規管理辦法》的要求約束自己，課內、外紀律明顯好轉，文明習慣不斷養成，許多同學到現在止一分未扣，班上學習風氣濃了，尊敬師長，見了老師主動問好的人多了，互相幫助的行為多了。因此，我將這些票丟倒垃圾簍里，就是說我們相信他們以后一定會改掉這些不文明的行為的……（學生鼓掌，慶祝這極具象征意義的舉措！）我想，通過這次活動，我們更懂得了在生活中怎樣注意文明禮儀，更希望做得不夠好的同學，能夠認識到自己的缺點與不足，并積極改正。（三）結束語在這里我真心希望大家能通過這次主題班會，收斂并改正掉自己的一些不文明行為或現象，可能一時你是改變不了的，但只要你有改變的決心，相信你會成功的。當然要改變這種校園不文明現象，光靠一個人是不夠的，它還需要我們全班甚至全校同學的一起努力。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十
根據《小學生守則》和《小學生日常行為規范》，結合我鎮實際，特作小學生一日常規要求,請各學校實施。
一、上學。
1、按時上學，有病有事要請假。
2、帶齊課本和學習用品，不帶與課業無關的物品到校。
3、穿戴整齊，衣著干凈，面目清潔。
4、少先隊員佩戴好紅領巾或少先隊標志，紅領巾干凈，佩戴規范。
5、路上注意安全，同學之間要相互照應，相互關心，不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。
6、值日生提前到校，清掃教室，整理好課桌凳，擦去灰塵。
7、午間休息保持教室安靜，不影響他人。
二、晨掃。
1、人人參加，人人動手，及時清除本班區域、教室內的紙張、果殼、垃圾。
2、國旗下講話。
（1）人人參加升、退國旗儀式，不得無故缺席。
（2）升退國旗要肅立，胸挺直，脫帽，敬禮，兩手五指并攏，中指緊貼褲縫，兩腿站直，腳尖稍分開。
三、三操。
1、早操（晨跑）：按規定參加；
2、課間操：人人參加；
3、眼保健操：停止一切活動，認真做。
要求：集隊要快、齊、靜，聽從指揮，動作按口令要做到準確、認真、到位。
四、上課。
1、熟記課程表，課前準備好學習用品，書本放在課桌的左右上角，文具盒放中間。
2、預備鈴聲響，加快步子輕輕走進教室座好、靜息。
3、教師走進教室，師生互相問好。
4、上課要集中注意力，專心聽講，不講小話，不做小動作，眼看老師，看黑板、看課本，勤思考，善于發現問題、提出問題、解決問題。
5、發言要先舉右手，五指并攏，掌心向左，手臂高度不過頭，不弄響桌子或學習用品。
6、讀寫姿勢正確，應該是“一尺、一寸、一拳”，不伏案、不蹲凳。
7、收發、傳遞本子依次守秩序。
8、小組合作、交流、探究問題分工要明確，大膽發表自己的觀點。
9、下課鈴響，老師宣布下課，師生互道“休息”或“再見”，待老師離開教室或經老師允許后，學生才能按秩序走出教室。
五、課間。
1、下課后先做好下一節課的.準備，擺放好課本和學習用品。
2、值日生應及時把黑板擦干凈，收拾好講桌。
3、課間活動禁止在教室內、走道上戲鬧，必須在指定的活動地點進行活動，要注意安全，有禮貌，講文明。
4、上下樓梯有次序，靠右行，不擁護，不奔跑，不搶先。
六、放學。
1、路上注意安全，同學之間要相互照應，相互關心，不追跑、不打鬧、不逗留、不欺辱。
2、要及時回家，未經允許，不得隨意走村串寨，拒絕與陌生人相隨。
3、在校就餐按順序，不擁擠，不插隊，不爭吵，在指定區域內用餐，飯后及時洗凈餐具，掃好地。
4、吃飯講衛生，不挑食，不偏食，不浪費，愛惜糧食，剩飯剩菜不亂倒。
5、保障睡眠，按時就寢，住校生21：00以前熄燈睡覺，走校生不宜超過21：00。
七、課外活動。
1、活動前集體做好準備，活動結束后做好整理工作。
2、在指定位置進行，不放任自流。
3、按規則聽從指揮，注意安全，不冒險。
八、文明禮貌。
1、校內外會用禮貌語，講文明，不說臟話，不打架。校內遇到老師要行隊禮，校外遇見老師要主動問好（一般說：“老師好！”）。
2、遲到進教室要報告，經允許后方可入座。
3、與父母、老師、同學……談話要專注，會傾聽，不東張西望。
九、衛生。
1、衣著整潔，儀表大方，身體潔凈，每天要洗臉洗腳刷牙。
2、上學不帶零食、不吃零食、不買零食，不食過期、變霉、有毒、陌生人分給的食物。
3、不亂丟紙屑果殼，不隨地吐痰，不亂畫書本和墻壁。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十一
待老師還禮后安靜、快速坐好，動作要輕，避免課桌椅和文具移動的響聲。
下課鈴響后，如果老師還沒有宣布下課，仍要安靜聽講。
下課鈴響后，老師宣布下課，值日生喊“起立”，學生須面帶微笑，說“老師再見!謝謝老師!”(如有外來老師聽課，應轉身，再次跟聽課老師道別“老師再見!謝謝老師!”)，老師向學生說“同學們再見”。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十二
1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。
2、學會正確的坐姿，頭抬起眼平視背挺直腿靠攏腳并齊兩小手輕撫膝.
3、課堂上專心聽，多動腦，不說話，不亂跑。
4、舉手禮儀，養成課堂上有任何問題舉手的好習慣。過程與方法：
演示示范法故事啟迪法。
學會傾聽，得到允許說話，知道尊重他人。
教案、椅子、邀請其他老師。
兩課時。
第一課時。
1、課前入廁洗手，聽到上課鈴聲主動回到座位并且安靜不說話。
2、學會正確的坐姿。
保持課堂秩序。
一、課堂導入。
導入語：“現在我要介紹的是如何坐，請小朋友仔細地看”。
二、學習坐姿。
1、示范“坐”的姿勢。
(1)雙手握椅子背，將椅子的前腿翹起并輕輕地拉出來。
(2)在椅子前站好，上身前傾，臀部坐于椅子前三分之二處，上身挺直，雙腳并攏，腳尖朝前方，雙手放于膝上，雙眼平視。
2、介紹沒有桌子的坐法。
(1)擺放椅子：四條腿平穩地放在地上。
(2)示范坐姿：身體輕輕地坐到椅子上;分步示范上身、腿、手和頭的體姿。
三、示范后和幼兒一起討論：
(1)身體為什么要坐正，為什么身體要朝前面的'方向坐?
(2)為什么坐時雙腿要并攏?
四、家園互動：
1、家長要注意觀察孩子的坐姿，引導他們養成良好的坐、立、行走姿勢。
2、家長要注意自己的坐姿，為幼兒樹立榜樣。
1、腳要著地并放于桌子底下。
2、在教室里只要離開座位就要將椅子放回桌子底下。
3、坐下后，手可以放在膝蓋上，也可以放在桌子上。活動延伸：
1、通過講故事和角色扮演的方式對幼兒進行坐姿禮儀教育。
2、把幼兒在平時活動中表現出來的正確坐姿(包括進餐、看書、繪畫等)拍攝下來，或洗成照片張貼在主題板報中，或制作成vd，讓幼兒觀賞。
1、孩子對活動的哪一環節最感興趣?為什么?
2、你認為這個活動的成功之處在哪?
3、你認為還有哪些地方需要改進?該如何改進?
附：故事《照鏡子》。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十三
讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
讓學生學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明守禮儀的人。
禮儀是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規范，它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成，并且以風俗、習慣和傳統等方式固定下來。對一個人來說，禮儀是一個人的思想道德水平、文化修養、交際能力的外在表現，對一個社會來說，禮儀是一個國家社會文明程序、道德風尚和生活習慣的反映。重視、開展禮儀教育已成為道德實踐的一個重要內容。
禮儀教育的內容涵蓋著社會生活的各個方面。從內容上看有儀容、舉止、表情、服飾、談吐、待人接物等；從對象上看有個人禮儀、公共場所禮儀、待客與作客禮儀、餐桌禮儀、饋贈禮儀、文明交往等。在人際交往過程中的行為規范稱為禮節，禮儀在言語動作上的表現稱為禮貌。加強道德實踐應注意禮儀，使人們在“敬人、自律、適度、真誠”的原則上進行人際交往，告別不文明的言行。
1、禮儀是人內在的文化、藝術、道德、思想素質的外在表現形式。凡是把人內心待人接物的尊敬之意，以令人愉快的方式通過美好的儀表形式、規范的言談舉止表達出來，就是禮儀。
2、禮儀是指人們在各種社會交往活動中形成的用以美化自身、完善自我、修身養性、敬重他人的約定俗成的行為規范與準則。具體體現為：禮貌、禮節、儀表、儀式等。
一種尊重。
禮貌：是言語、動作上的表現。
禮節：在人際交往中所慣用的形式和規范。
儀表：是指人的外表，容貌、服飾、氣質。
儀式：是禮的程序形式，指在一定場合舉行的具有專門程序、規范化的活動。如：升旗儀式、頒獎儀式等。
（一）、對個體。
1、不學禮，無以立。
2、使個人的言行在社會活動中與其身份、地位、社會角色相適應。
3、衡量個人道德水準高低和有無教養的尺度。
（二）、對社會。
1、塑造組織形象，提高辦事效率。
2、是一個國家文明程度、道德風尚和生活習慣的反映。
一個人走進酒店要了酒菜,吃完摸摸口袋發現忘帶錢了,便對老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”店老板連聲“不礙事，不礙事”并恭敬地把他送出了門。
這個過程被一個無賴給看見了，他也進了飯店要了酒菜，吃完后摸了一下口袋對店老板說“店家今日忘帶錢了，改日送來”。
誰知店老板臉色一變，揪住他，非剝他的衣服不可。
無賴不服說：“為什么剛才那人可以記帳，我就不行？”店家說：“人家吃飯，筷子在桌子上找齊，喝酒一盅盅地篩，斯斯文文，吃罷掏出手絹揩嘴，是個有德行的人，豈能賴我幾個錢，你呢？筷子在胸前找齊，狼吞虎咽，吃上癮來，腳踏上條凳，端起酒壺直往嘴里灌，吃罷用袖子揩嘴，分明是個居無定室，食無定餐的無賴之徒，我豈能饒你！”
一席話，說得無賴埡口無言，只得留下外衣，狼狽而去。
動作姿勢是一個人思想感情的文化修養的外在體現。一個品德端莊、富有涵養的人，其姿勢必然優雅。一個趣味低級、缺乏修養的人，是做不出高雅的姿勢來的。
在人際交往中，我們必須留意自己的形象，講究動作與姿勢。因為我們的動作姿勢，是別人了解我們的一面鏡子。
在人際交往中，我們可以通過別人的動作、姿勢來衡量、了解和理解別人。
因此，
兩天后，約瑟先生在給范廠長的信中寫道。
尊敬的范先生：
一個人的行為好似一面鏡子，反映出他的文化蘊涵，知識水準和道德修養。
事例：《。
一個中國留學生曾到英國留學，住在一個叫坎貝爾的老人家里。坎貝爾夫婦待人熱情大方，他們只是象征性地收留學生幾英鎊的房租。沒過幾天，這位留學生就感覺坎貝爾先生對他的態度有些轉冷。一天晚上11點多他從學校回來，洗漱完畢剛想脫衣睡覺，坎貝爾先生躡手躡腳地走進他的房間，說道：“孩子，你們中國人，半夜回家時，不管父母睡沒睡覺都使勁關門，噼劈啪啪地走路和大聲咳嗽嗎？我太太有失眠癥你每次晚上回來都會吵醒她，而她一旦醒來就很難再睡著。因此，以后你晚上回來如果能安靜些，我將會非常高興。”
不久后的一天中午，這個留學生從學校回來剛坐下，坎貝爾先生就說：“孩子你小便的時候是不是不掀開馬桶的墊子？這怎么行？難道你不知道那樣會把尿液濺到墊子上嗎？這不僅僅是不衛生，還是對別人的不尊重！”坎貝爾愈發激動：“替別人著想，顧及和尊重別人，這是一個人最起碼的修養，而修養正是體現在小事上。孩子考取學位和謀得一個好的職位固然重要，但與人相處，良好的習慣和修養同樣重要。如果說學位、職位代表一個人身份的話，那么，習慣和修養就是人的第二身份。”
(1)上課：上課的鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課，當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學生應當準時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。
(2)聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內容應做好筆記。當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應當使用普通話。
(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學仍需起立，與老師互道："再見"。待老師離開教室后，學生方可離開。
穿著的基本要求是：合體；適時；整潔；大方；講究場合。
學生在校園內進出或上下樓梯與老師相遇時，應主動向老師行禮問好。學生進老師的辦公室時，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師的工作、生活場所，不能隨便翻動老師的物品。學生對老師的'相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊重老師的習慣和人格。
同學之間的深厚友誼是生活中的一種團結友愛的力量。注意同學之間的禮儀禮貌，是你獲得良好同學關系的基本要求。同學間可彼此直呼其名，但不能用"喂"、"哎"等不禮貌用語稱呼同學。在有求于同學時，須用"請"、"謝謝"、"麻煩你"等禮貌用語。借用學習和生活用品時，應先征得同意后再拿，用后應及時歸還，并要致謝。對于同學遭遇的不幸，偶爾的失敗，學習上暫時的落后等，不應嘲笑、冷笑、歧視，而應該給予熱情的幫助。對同學的相貌、體態、衣著不能評頭論足，也不能給同學起帶侮辱性的綽號，絕對不能嘲笑同學的生理缺陷。在這些事關自尊的問題上一定要細心加尊重，同學忌諱的話題不要去談，不要隨便議論同學的不是。
集會在學校是經常舉行的活動。一般在操場或禮堂舉行，由于參加者人數眾多，又是正規場合，因此要格外注意集會中的禮儀。升國旗儀式：國旗是一個國家的象征，升降國旗是對青少年愛國主義教育的一種方式。無論中小學還是大學，都要定期舉行升國旗的儀式。升旗時，全體學生應列隊整齊排列，面向國旗，肅立致敬。當升國旗、奏國歌時，要立正，脫帽，行注目禮，直至升旗完畢。升旗是一種嚴肅、莊重的活動，一定要保持安靜，切忌自由活動，嘻嘻哈哈或東張西望。神態要莊嚴，當五星紅旗冉冉升起時，所有在場的人都應抬頭注視。
應該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護學校公共財物、花草樹木，節約用水用電。自覺將自行車存放在指定的車棚或地點，不亂停亂放，不在校內堵車。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。
當你走出家門，肩上就扛著家庭的榮辱！
當你走出校門，肩上就扛著學校的榮辱！
當你走出國門，肩上就扛著國家的榮辱！
文明禮儀修養是現代人必備的基本素質，禮儀作為人們內在修養的外在表現，直接影響著人們的交際、生活和事業的成敗，影響著集體、國家、民族的形象與事業的興衰。因此，請大家學禮儀、知禮儀、守禮儀，做一個講文明，守禮儀的人。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十四
1、通過多種形式鼓勵幼兒幫助父母做力所能及的事。
2、鼓勵幼兒大膽表述自己的愿望。
3、引導幼兒體驗父母的辛苦，增加彼此間的親情。
學過的有關幫成人做事的兒歌、有關親子活動介紹的聯系單.
你們看，圖上的小朋友在做什么?并請幼兒一起朗誦兒歌。
2、激發幼兒幫爸爸媽媽做事的愿望提問設計：你們想當爸爸媽媽的小幫手嗎?我們能為爸爸媽媽做些什么呢?請幼兒根據自己的生活經驗進行講述。
1、請爸爸媽媽把幼兒在家做小幫手的情景拍攝下來。(形式：照片、錄像均可)2、用展板的形式對系列照片進行展出，對拍攝的錄像可以在某段時間進行播放。
1、學習禮貌用語：“你好，再見”。并在老師的提醒下會正確使用。
2、熟悉歌曲，初步培養幼兒節奏感，學習按節奏拍手，根據歌曲內容進行簡單的歌表演。
在活動室一角布置一個熊貓的家，并請一名老師戴上熊貓頭飾扮演熊貓。
1、教師通過講述故事《有禮貌的小白兔》，啟發幼兒學習故事中的“你好”，“再見”等禮貌用語，引起幼兒興趣。
師：“剛才老師講的故事名字叫什么?”“你們為什么喜歡小白兔呀!”“因為小白兔有禮貌，所以大家都喜歡它!”
2、熟悉歌曲《禮貌歌》，并學會按節奏拍手，初步培養幼兒對音樂的感受能力。
師：“老師把剛才的故事編成了一首歌曲，我們一起來聽聽看，請小朋友跟著音樂來拍手，”
3、根據歌曲內容配上簡單表演動作，讓幼兒熟悉歌詞內容。
唱“你好，你好親愛的朋友，我們一起，快樂無比”時，左右手握拳在胸前，大拇指相向，按節奏兩個大拇指互相點一點。
唱“再見，再見，親愛的朋友，我們將再見”時，左右手握拳在胸前相對，兩個大拇指互相彎曲，作點頭狀。
4、通過游戲，讓幼兒掌握“你好”“再見”禮貌用語的正確用法。
師：“我們去熊貓家作客吧!”“到了熊貓家我們怎么說?”“我們一起來表演《禮貌歌》給熊貓看吧!”“我們該回家了，跟熊貓說什么?”
有一天，小白兔到熊貓家去作客，小白兔說：“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜，小白兔說：“謝謝”于是，小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木，做游戲。小白兔要回家了，熊貓拉拉小白兔的手說：“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說：“再見”就回家了!
語言活動：好朋友設計意圖：
樂意學習語言，為幼兒創設情境或準備木偶雞、鴨若干，讓幼兒在游戲中練習說禮貌用語，體會有好朋友的樂趣。在日常活動中常和父母、老師、同伴互相問好，使幼兒在不知不覺中學會禮貌用語。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十五
守則對其所涉及的成員具有一定的約束作用，以下是關于課堂禮儀守則的具體事項，歡迎同學們瀏覽!
1.不關手機最失禮關手機是課堂上的基本禮儀，如果您實在“日理萬機”，也請您把手機調成震動，課后再回電話給對方。無論如何請不要在課上接聽電話。即使您的手機鈴聲再好聽、再個性化、再值得炫耀，也一定不要讓它突然在課堂上響起。學習是一種美德，在學習的課堂上關機會為您的美德錦上添花。
2.遲到了，不要介意走“后門“，盡量早幾分鐘進教室為上課作準備。特殊原因遲到，如果教室有兩扇門，請您從后門進入，遇到只有一扇門的教室，應該輕輕進入就近找位子坐下。若老師看你，可輕聲說“對不起”。如果要去衛生間，最好在課間，課堂上實在忍不住了，咱沒有必要讓整個教室的人聽您跟老師打“報告”，您只要安靜地走開就好了。
3.尊師但不要重“盜”如果您實在認為某位老師的課上得很好，想錄音后回家時而習之，請一定要先征求老師的同意，否則與“盜”無異。此外，如果累得哈欠連天甚至打起了瞌睡，不如索性回家休息，不然會影響老師的教學情緒呢。還有的人喜歡在課上和別人說話，咱還不如多和老師溝通，這樣自己和別人的收獲一定更多。
4.課堂不是劇場后臺，盡管大部分課堂對儀容儀表沒有太多的要求，但依然以著裝簡單、大方、得體為準則，過于暴露的衣服最好留在其他時間穿著，不然上課的時候走光可是讓人難堪的事情。衣著的主要色調最好不要超過三種顏色，否則看起來會像個花里胡哨的卡通玩偶。化妝不要過于濃艷，想想吧，如果老師上課面對二三十張濃妝艷抹的臉，會以為錯入了劇場后臺，尤其是許多女孩還喜歡在課上照鏡子、梳頭、甚至補妝。
5.廢棄物品隨身帶離，社會上的各種課程不像中小學一樣對課堂紀律要求得那么嚴格，但是有的潛在規則卻在考驗你作為一個大人的禮儀修養呢。盡量不要把食物帶進教室，很多人在下班后趕去上課，來不及吃晚飯的話，注意不要吃咀嚼起來聲響過大或味道過于刺鼻的食物。上課的時候不要咀嚼口香糖，自己覺得挺帥氣，可是老師看起來會覺得不舒服。另外，下課離開后要把飲料包裝或者需要丟棄的物品隨身帶離。
6.擦黑板前先問問，課間休息的時候，主動為老師擦黑板，總能讓人覺出生活的溫馨和情誼來。但別忘了主動擦黑板，還要先征求老師的'意見。有一個朋友做了多年的學生和多年的老師，談起擦黑板的問題來，他說：“有的板書還想留著，結果被擦掉了，這也比較沒轍。”看來是否擦黑板還真得聽老師的，否則禮貌就變成失禮了。
7.教室不是吸煙區，社會上的課堂，成年人居多，自然沒有人再像中學教師一樣去禁止學生吸煙。但是教室也是一個公共場所，既然不能做到征詢所有人的意見，就不要在教室吸煙。到吸煙區或者樓道角落吸煙相對來說會比較禮貌，至少不會招人嫌。
8.接遞物品請用雙手，在課堂上經常會接遞試卷、學習資料、書本等，請盡量使用雙手。但是在一些宗教國家，情況會發生變化，需要根據具體情況改變方法，但有一點是相同的，那就是遞物與接物力度要適中，不要讓人覺得是用力推或是使勁拽呢。
9.教室不是菜市場，不要在教室大聲喧嘩，制造噪音。人們在教室應該低聲交談，音量以雙方聽清為準。此外，進入教室盡量輕拿輕放，如須挪動桌椅要將桌椅抬起，否則噪音會影響其他人們的學習。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十六
設計意圖：
幼兒比較善于形象思維，而抽象能力相對較差。選擇“做客”這一活動內容，符合幼兒對新事物探究的心理特點。在活動過程中，在不能僅僅說教似的授課，需要通過各種教具、多媒體課件、情景模擬劇做輔助，把原本這種枯燥的內容轉換成生動有趣，操作性強的教學活動。
1說教材。
1）選材理由：
根據大班幼兒的年齡特點，以精心設計的若干個生動有趣的小游戲貫穿整個活動。其中，每個游戲中都蘊含著針對性較強的獨立知識點，與此同時，各個游戲之間仍體現著循序漸進式的連帶關系，力求讓幼兒在輕松愉快氛圍中，較扎實和透徹地掌握做客的禮儀。
2）說目標：
2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節，掌握做客之道；
3、情感態度與價值觀：在活動與學習的'過程中體驗做客的意義和樂趣。
2說方法。
為了充分利用幼兒的好奇心強達到教學目標：在教學中貫徹直接性、游戲性原則，同時運用了觀察、操作等教學方法。活動過程中，教師要使每個幼兒都得到發展。在情感方面，還培養了幼兒樂于助人的精神。
3說過程。
整個活動分為四個環節。
第三環節:情景演練。通過創設情境，學生表演，使學生學有所用，更直觀感受做客的禮儀。
第四環節：課程總結。鞏固本節課知識，加深學生印象。
《做客》教學設計。
1、知識與技能：懂得去別人家里做客時的基本禮儀，會用禮貌用語；
2、過程與方法：通過做客情景模擬使學生學會做客的基本禮節，掌握做客之道；
3、情感態度與價值觀：在活動與學習的過程中體驗做客的意義和樂趣。
二、教學重點、難點。
重點：學習并掌握做客的相關禮儀。
三、教學準備。
1、電話、手偶、相關圖片、
2、有關招待客人的用具：椅子、茶杯、零食等。
四、教學過程。
（一）談話導入。
2、引入課題：那么這節課就請同學們和老師一起來探討一下做客需要注意哪些禮儀吧。（板書課題）。
（二）講授新知，學習做客方式。
1、做客前的禮儀。
（1）講訴“喜羊羊”做客時遇到的問題。
（2）引導學生思考做客前需要做哪些準備工作。（適時板書）。
（3）由學生回答，教師評析并總結——預約、著裝、準時。
2、做客時的禮儀。
（1）過渡語：現在我們知道做客前該準備寫什么，哪做客時由該怎樣做呢？我們來看一段視頻。（做客視頻）。
（2）請同學總結做客過程中應該怎么做？（適時板書）。
（3）學生回答各要點，師總結。
（三）創設情境，在實踐演練中交際。
1、過渡語：在我們共同努力下，我們知道了這么多做客的禮儀，老師看到同學們這么聰明很高興，希望大家到我家做客，誰愿意來？提要求：按照做客禮儀來做客。
2、做客表演（師生互動進行現場的做客表演）。
3、活動小結。
（四）全課總結。
1、根據所學內容學習《做客歌》。
2、結語：同學們，通過這節課我們學習了做客的禮儀，那么老師希望，小朋友們可以將今天學習到的知識應用到生活中去，真正做一個講文明懂禮貌的小客人。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十七
甲：說到文明，我們再熟悉不過了。
乙：是啊，從生下來就得到了父母的教誨，從入學后得到了老師的教育。我們都應該懂得課堂上的文明禮儀。
甲：請大家想一想，我們為什么要強調遵守課堂禮儀呢？（ppt2）。
乙：遵守課堂禮儀，是尊敬老師的表現；遵守課堂禮儀，是自身修養的需要。甲：有禮的人――讓人產生信任感、親和力。
乙：無禮的人――讓人產生厭惡感、避而遠之。
甲：文明禮儀是一個永恒的話題，文明禮儀滲透到了每一個角落。
乙：那么，我們應該怎樣做，才算是課堂上的文明行為呢？（ppt3－5）（請同學們發言）。
同學1：各科上課前要準備好書籍和用品。筆盒里文具擺放整齊。要愛惜學習用品，不浪費，書籍本子整潔，不隨便撕毀、涂畫、折卷。
同學2：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，準備好課堂用具，安靜地恭候老師上課。老師進教室，全班同學立正向老師問好，老師回應后再坐下。起、坐要做到桌椅無聲響。
同學3：專心聽講，全神貫注，坐姿要端正，靜靜地聽。注意讀寫姿勢，做到：胸離桌一拳，眼離書一尺，手離筆尖一寸。
同學4：發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮。
同學5：向老師提問要注意語言謙和、誠懇。可以說：老師，我有一個地方不理解??????”、“老師，我想問一個問題??????”等。老師解答完問題，要向老師表示謝意，可以說：“我明白了，謝謝老師”。
同學6：師生、生生之間交流要注意用語的禮貌，可以說：“我同意某某同學的說法，我還有補充??????”、“對不起，我不同意某某同學的說法，我認為??????”。
同學7：課堂上學會傾聽，打斷老師講課和同學發言是不禮貌的。當同學說錯話，或解答錯誤時，應及時給予鼓勵和幫助。
同學8：課堂小組討論，注意控制說話音量，要有序地進行交流，營造一種寬松、平和的學習氛圍。
小學課堂禮儀教案（實用18篇）篇十八
1、明白課前作準備，課堂效率高。知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
2、通過創設情景導入課題，學生演一演、議一議、辯一辯、寫一寫等環節，理解、鞏固課堂禮儀的要求。
知道上課遲到喊“報告”，得到教師允許進教室。 在課堂上學會傾聽與交流，學會尊重別人。
多媒體課件
1課時
活動一、創設情境 揭示課題
1、情境創設：師生問好，一位學生遲到，站在門口喊報告，教師準許他進教室，回座位，這位學生開始準備課堂用具。
2、教師提問：××同學遲到了，他這樣做對嗎？為什么？
3、揭題：我國自古以來被稱為“禮儀之邦”，炎黃子孫歷來崇尚文明，注重禮儀。今天的課，我們一起來探討“課堂禮儀”的'問題。
活動二、故事導入明白道理
2、同學討論交流 。
3、教師小結：在課堂上，除了要遵守課堂紀律外，我們還應注重課前、課中、課后必要的禮儀，顯示我們應有的文明素養。
活動三、演演議議歸納要點
1、上課時，我們還應該做到哪些要求？
2、小組討論――班級交流。
3、小結：大家說得非常好，課堂是學校生活最重要的地方；同學間的交流，師生間的溝通都離不開文明禮儀；此外課堂活動是有秩序有組織的，它不僅關系到自己，還影響到他人。所以課堂需要一定的禮儀來規范它。讓我們共同完成一首兒歌，讓它來激勵我們做個文明的小學生。
上課鈴響進教室，
學習用品擺整齊。
師生問好懂禮貌，
假如遲到喊報告。
認真聽講勤思考，
學會傾聽和交流。
活動四、同桌互動共同進步
2、總結：相信經過大家的共同努力，我們個個能當“禮儀小先鋒”，那時我們的集體就是文明班集體了。看大家的行動吧！