英語學習中，積累詞匯是非常重要的一部分，掌握了豐富的詞匯可以使我們表達更準確。英語是世界上使用最廣泛的語言之一，掌握英語對未來的發展至關重要。寫一篇英語總結要注意使用正確的語法和詞匯。下面是一些值得一讀的英語總結范文，希望能給大家提供一些靈感和啟示。
英語口語的英語（專業19篇）篇一
一、不是你詞匯量不多，你就不可以交流。
二、不是你語法不好，就不會說。其實，外國人之間的交流也是會有語法錯誤，所以不要怕說錯。說錯也沒關系。
三、開始學習英語不要追求復雜，很難的書本。口語，是用來和人與人之間的交流。開始學習應該選擇簡單，易懂的書本還必須有光碟。隨著學習的程度，所以談論的話題和用詞專業度會進一步擴大。
所以英語學習應該遵循以下幾個原則 ：
1、學習英語學習英語應該遵循由簡入繁、由易到難、由粗至細的原則。
2、學習英語應該遵循先聽后說、先讀后寫、先積累后運用的自然順序。
3、學習英語應該尊重從錯誤到正確、從簡陋到完美的漸進過程。
從初中到大學，我們一直在學習英語，為什么就是為當看見外國人，就是不知道說什么，甚至連一些很基礎的用語都不會說。這是為什么呢？學校的操場上每天會有很多人在讀英語，可是有幾個人是把英語讀出來了的？是我們笨嗎？可見不是，是我們不知道怎么讀，沒有正確的方法法。所以，我們沒有學會。
英語口語的英語（專業19篇）篇二
雅思口語考試歷來是中國考生最擔心的一關，雖然時間短，但是考核的時候要面對面，這無疑會產生緊張的心理。對國內大部分英語學習者來說，口語和聽力是薄弱環節。
雖然雅思口語考試在聽說讀寫四項中是最短的，只有10—15分鐘，但是很多中國考生依然經常把它看成最大的障礙。
1、 心理過度緊張，缺乏自信。有些考生性格內向，不善交流和表達，面對臨煞有介事的考官會大腦短路，語無倫次。
2、 英文能力有限，準備壓力大。07年開始雅思口語新話題層出不窮，考官第三部分的談論愈發靈活，如果考生不懂得將話題化繁為簡歸類總結，會感到復習范圍無邊無際，從而忐忑不安。
3、 錯把口試當成背誦考試，適得其反。很多考生會把口語預測話題寫成段子死背硬記，結果考試時不懂得與考官交流，只管猛背答案，往往是答非所問，難逃低分命運。
4、 主觀評分很難定性，低分現實打擊自信。07年開始口語低分讓很多中國考生困惑不解，從而進一步對口語考試產生畏懼心理。
考生在日常口語練習中應注意的問題及提高技巧。
考生平時除了話題、句子的積累，更要多加強一些口語考試環境的模擬。往往有很多考生平時練習和積累很好，但一到考場上就出現怯場，連平時能聽懂的、會說也不會了，這嚴重影響了考試成績。
很多考生在雅思考試口語考試之前會更加努力地去復習，導致緊張情緒增加，考前考生應該注意：
1、提前一周調整作息，習慣早睡早起。爭取把最佳狀態調整到上午時間段，而非繼續做夜貓子。
2、優先排序復習任務，做到有條不紊，盡力而為。即使無力完成復習目標，也不要苛求，不必給自己太大壓力。
3、保證做題慣性，營造英文環境。堅持每天做一篇閱讀，一段聽力，寫一篇作文，念一陣英文。
4、擺正心態，全力投入，追求目標，貴在過程。相信天公酬勤，只要付出必有收獲。
考生在雅思口語考試部分的得分普遍在5分左右，真正的高分是鳳毛麟角的。
1、回答準確，內容充實。 對于考官的每一個問題，考生應當給予豐滿的回答，一味回答yes/no，會使自己陷入被動，給考官太多機會隨機發問，反而增加難度。建議圍繞考官問題充分給予生動描述，因果解釋，對照對比，列舉總結，這樣考官就很難有太多疑問來轟炸你。
2、用詞恰當豐富，時態準確，無明顯語法錯誤。口語注重過去，現在和將來三個時態的準備表達，考生不能掉以輕心。用詞盡量避免重復，多使用描述性詞匯，會使表達形象生動。
3、邏輯清晰，思維連貫。口語表達中適當的使用諸如舉例，遞進，列舉，因果，時間等連接詞，會使表達層次分明，清楚易懂。對于態度偏好類提問，要立場分明，論據與立場相關，否則會讓考官感到考生思維不清。
4、語速適中，發音標準，表達流暢。漂亮的發音會使考官眼前一亮，語速太快會給考官帶來聽力障礙，流利表達是考取高分的關鍵。
5、目光交流，保持微笑，自信友善，穿戴正規，用人格魅力贏得考官的青睞。雅思口試同時也測試了考生的交際本領，體現了考生的交友情商。
英語口語的英語（專業19篇）篇三
很多朋友在開口講英語時，尤其是和"老外"交流的時候，都會表現出一種很不自然的緊張，即我們大家說的怯場(stagefright)，其實這大可不必。我自己的經驗發現，英語母語人士在聽一個非母語的人的表達時，在80%的時間里他根本不在乎對方的用詞、句式，而是關注對方的關鍵信息(keypoint)，所以在外籍人士面前講口語，大可不必有緊張心理。
學好英語，口語和聽力一樣都不能少，那么到底哪個更為重要呢？作為一個想練好口語的人，最為有效的'方法就是你必須能說出來，先學會說，然后再去聽。因為你必須有自己的語言儲備，你的聽力才會在你的英語思維慢慢增長的過程中自然而然地成熟。
英語的語法是很多人都很苦惱的問題，其實它很簡單，無疑分為兩部分，即時態和語態，英語中的每一個句子都是這兩部分作用的共同體。其中，英語母語的人對時態尤其敏感，我們一定要在練習口語的過程中嚴格把好這一關。我的一個澳大利亞朋友，在一次聚會上隨便提了一句："ihadcancer"，意思是"我得過癌癥"，隱含的意思是"現在已無大礙，身體很正常了"，因為他用的是過去時；但當時幾乎在場的每一個人因為對時態不很敏感，以為是"ihavecancer"(我現有癌癥)的意思而表現得非常吃驚，產生了不小的誤會。
最后一點，就是口語練習中的語速。如何能最有效最快捷地達到英語脫口而出的境界？這就是一個語速的問題。在剛開始練習口語時，要讓自己做到嘴快嘴勤，在有限的時間里，盡量用最快的速度"噴"出一段話。如果你能說出一段含有100多個單詞的話的時候，你離"模糊英語"的境界也就不遠了.
英語是不需要“攻讀”的，需要的是“熟練”，要把學英語當作一個體力活，要盡可能多地去接觸英語材料，不管是聽的、讀的、寫的和說的，接觸的多了，實踐的多了，英語水平自然也會不斷提高。
英語口語的英語（專業19篇）篇四
要想發出一口地道流利的英語音，關鍵是要知道英語的口腔“后部發聲方法”，形象地說就是“用嗓子眼來發音”，我們中國人發英語音難的原因是因為不知道和不會口腔的“后部發聲”。
人類的口腔結構都是一樣的，但不同的語言發音時，口腔的發聲方法卻不一樣，就像唱京劇和唱美聲的發聲方法不同一樣，說漢語和說英語的口腔發聲方法也不一樣，只不過唱歌時的發聲特征比較明顯，人們容易發現唱歌發聲法的不同，而說話時由于發聲方法的特征不明顯，使人們不容易察覺不同語言的發音方法不同。
漢語發音用的是口腔的“前部發聲方法”，即用口腔的前半截運動來發音，發音時舌尖、嘴唇的動作較大較重;而英語發音用的是口腔的“后部發聲方法”，即用口腔的后半截來發音，發音時舌根的運動幅度很大，嘴唇的動作較輕，兩種方法聽起來好像沒什么差別，實際上差別十萬八千里，用口腔的前半部分是怎么也發不好英語音的，而且會發音難聽。
很多人都以為自己英語發音不好是缺少練習造成的，練習多了就會改善，其實是由發聲方法的差別造成的，不懂得英語的后部發聲方法，就算天天努力練習英語發音也難以有進步，頂多練練嘴皮子活動，很多天天都說英語的翻譯和英語老師也難以發好英語音，就因為不知道英語的“后部發聲方法”，而如果學會了口腔的“后部發聲方法”，地道流利的英語發音立刻就可以發出來，不僅自然順口，而且可以模仿各種發音，體驗掌握英語發音的妙趣。后部發聲方法不是幾句話可以講清楚的，但學習起來并不難，在知道要領的前提下，經過短期的訓練是可以練習出來的。
首先，要學會“超慢速”的英語發音，誰的發音能最慢，誰的發音就能最好，就好像騎自行車一樣，誰騎得最慢，誰的技術就最高。語言的發音具有“慢學快用”的特點，超慢速發音把發音的細節全部暴露出來，進而一一學會。快速發音把一切發音細節全胡弄過去了，表面上看是流利，其實是假流利，很多人的流利英語發音外國人根本聽不懂，一放慢就千瘡百孔要不得了。請記住：一快遮百丑，一慢解千愁。
其次，在“超慢速”發音的前提下，學會后部發聲的7字要領，這7字要領也是后部發聲的7個方面，英語發音在這7個方面與漢語發音截然相反，它們是：
聲、型、氣、力、音、節、調
1.聲：聲音偏低、粘長。英語是用低嗓音來說話的。
2.型：口腔前部的嘴唇收攏，要想口腔后部發聲，就得收住口腔前部，收住嘴唇和牙齒的過大開合運動。
3.氣：輕柔用氣，壓抑住爆破音，學會輕發輔音。漢語發音用力重、用氣沖，英語發音用力輕、用氣柔，并有“美聲吐字”特征。說英語時要改“吹氣”發音為“吸氣”發音，對蠟燭說英語時火苗要不動，對手掌說英語時要無太重的吹氣感。
4.力：輕柔用力，壓抑住爆破音，學會輕發費力費氣的輔音，控發頭輔音，輕發尾輔音，減弱用力過猛的舌尖強擠壓音，拉長并飽滿元音的發音，壓抑爆破音，美聲吐字發音。
5.音：學會發偏低、粘長、以元音為主的舌根音。英語是一種舌根音語言，很多音是靠舌根用力發出的，說英語時就好像是在用舌根跟別人講話，不會舌根運動，就發不準英語音。請大家用下一節的語音大表學會發英語的舌根音。
6.節：即節奏，或叫彈性發音，指一組一組地發音，每組音里有一個重音，其他的音都是輕音，這樣發音減小了發音的工作量。
7.調：婉轉起伏，自然優美，不拐彎的英語是難聽的。
英語口語的英語（專業19篇）篇五
下面，小編就為大家詳細梳理英語復試我們都需要做些什么。
大部分高?？谡Z考試的第一部分是簡短的英文的自我介紹。自我介紹是你給導師的第一印象，大家都非常清楚我們沒有第二次機會給人第一次印象。所以要在短時間內，既能對自己的情況做出清楚的介紹，又能給老師深刻的印象，就要“言之有物、個性突出”?？梢宰约合忍崆皩懞帽呈?，這部分基本是2到3分鐘，大概500字左右就可以。一般包括如下的內容：名字，原來畢業院校，在校期間取得的成績，平時的愛好興趣，現在所報考的專業，你為什么報考該專業，你對該專業怎樣的感興趣，對當前該專業發展的簡短評價，以及你準備以怎樣的'態度去研究該專業等等。一般情況下，如果老師看出你是在背事先準備好的材料，他會有意打斷你，問你一些其他的問題，測試一下你的反應能力。詞語的使用上，可以適當使用一些notonly…butalso、rather…than這樣的句型，可以增強表達的連貫性和邏輯性。另外還可以多用一些口語意味比較強的詞匯，使自我介紹更富有新鮮感。
在這一部分，建議考生一定要事先準備好自己要說的內容，但是在面試表達的過程中不能背誦的痕跡太重，要自然、隨意，讓導師相信是自己臨場構思和表達出來的，這樣的效果最好。
英語口語的英語（專業19篇）篇六
一直以來，大部分學生在學校里接受的英語學習都是以應試為主，為了應付各種以筆試為主的英語考試，在多年的英語學習過程中，“啞巴”英語已經越來越成為廣大學生學習英語最大的障礙。
英語作為一門國際通用語言，能熟練掌握口語既是一種技能，也是對自身的學習“充電”。尤其是在當前的發展趨勢下，我國與國際的交流越來越緊密，能掌握牢英語知識，尤其是口語知識，無論是在學習、生活，以及工作方面都發揮著不可小覷的作用。
如果把英語口語運用得好，那么所應用到的語法知識也就越來越豐富。學生們能在潛移默化中掌握復雜而難懂的語法，之后再通過口語的練習不斷加大、加強英語語法的運用，久而久之，語法和口語就能全部“搞定”。
鑒于此，下面這1000句英語口語相信會對大家的英語提升有很大的幫助。建議每天練習幾句，大聲朗讀，多練、多交流，這樣才能更好的掌握英語口語。需要的家長可以幫孩子收藏、打印(有電子版)。
“鬼才”英語老師：我發誓，這絕對是史上最高效的記單詞法，逆天。
英語口語的英語（專業19篇）篇七
有一種方法非常有效且很容易堅持——口譯漢英對照(或英漢對照)的小說或其它讀物。
首先我們先讀漢語部分，然后逐句直接口譯成英文，完成一小段后，去看書上的對應英文部分并與我們的口譯進行比較，我們馬上可以發現我們口譯的錯誤和缺點，獲得進步。請注意：開始要選擇較簡單的讀物，且應大量做，只做一兩篇效果是不明顯的。開始可能較慢，費時較多，但請堅持，整體上這是一個加速的過程。高級階段請計時練習，以加快反應速度和口語流利度。
作為成人學英語，記憶力差是個攔路虎，做復述練習或背誦課文往往力不從心，或者由于詞匯量太小覺得直接作口譯太難，那么這樣做可以非常有效地解決這個問題。先學習英文課文，通篇理解透徹后，再來看漢語譯文，把漢語譯文口譯回英文。這樣等于既做復述練習又作口譯(語)練習，可謂一石二鳥!
這樣做的好處：
1、自己就可以練習口語，想練多久，就練多久。
2、始終有一位“高級教師”指出你的不足和錯誤——英文原文。
3、題材范圍極廣，可以突破我們自己的思維禁錮。比如我們總是喜歡談論我們自己熟悉的話題，所以我們總是在練習相同的語言，進步當然就緩慢了。
4、選擇小說、幽默故事或好的短文閱讀，使我們有足夠的興趣堅持下去。
5、有一些我們在直接學習英語課文時被我們熟視無睹的地道的英語用法會被此法發掘出來。
6、對所學知識和所犯錯誤印象深刻。這等于我們一直在做漢譯英練習，很多英文譯文是我們費盡心思憋出來的，所以印象相當深刻，比直接學習英文課文印象要深得多。
7、經過大量的練習，你會有這樣的感覺：沒有什么東西你不能翻譯，你的翻譯水平大大加強了，你的口語表達力大大提高了!
聽譯法-角色互換：三人一組，模擬翻譯實戰，一人講漢語，一人講英語，扮演老外，一人做翻譯，練習一段時間后互換角色。這是一種非常好的翻譯訓練方法，也是很好的相互學習、取長補短的方法，而且可大大提高反應速度和能力。此法的高級階段為同聲傳譯，我們可以在聽廣播或看電視或開會時，把所聽內容口譯英文。
此法適用于強化訓練。找好一個題目作一分鐘的口語作文，同時將其錄音;聽錄音，找出不足和錯誤，就此題目再做兩分鐘的的口語作文，同樣錄音，再聽并找出不足與進步，繼續做三分鐘口語作文。這是高級口語訓練，效果不俗。
最簡單也是最有效的口語學習方法，從治本上攻克英文的方法，特別適合初學者和中級學者，用自己的話背誦所聽的英語故事或文章短文，應該大量地練習。
如果可能我們也可以大聲且快速朗讀英文繞口令(就像相聲演員練嘴)，還可以同時口中含塊糖以加大強化訓練的力度，來強我們的口腔肌肉迅速適應英文發音，使我們的口語相當流利、清晰，而且還有自信。例如：
特別注意短語(詞組)和小詞的運用，中國式的英語尤其是口語一個很大的缺點就是中國學生喜歡用大詞，而真正地道的英語口語確是充滿著短小、活潑、生動的短語，富有生氣。而這些短語大部分由小詞構成。
1、大量根據圖片來了解生詞的含義，故事的情節。這是少兒英語中常用的方法，也適用于成人。
2、習慣于使用英—英字典而不是英—漢字典會起相當重要的作用。
3、加強聽力訓練，尤其是聽用英語解釋英語的課程講解。
4、如果沒有機會擁有封閉的語言環境的話，就最好嘗試一下自我封閉語言環境的創造與訓練。如：強迫自己在一周內所有要表達的話，全部用英語表達.只要你能堅持一周，效果就相當明顯，而無論你所表達的英語有多糟。
口語雖自有特色，但與英語的其它方面緊密相連，經常練習寫作，可使口語精密、準確。
英語口語的英語（專業19篇）篇八
電信系今年的英語口語面試分成三組，是按照總分依次排下來的。不知道每一組的流程是否一致，我僅僅描述我自己的面試過程，有什么說得不到位的地方請諒解，我只是希望可以給以后的人一些幫助！
我進去以后老師首先讓我拿出身份證以確認身份（我當時很緊張以至于根本沒聽清楚，還以為老師是讓我自我介紹）
然后就是自我介紹一下，個人感覺這部分不是重點，也不要講得過多，盡量簡潔的說一下就好。
接下來，老師讓我從眾多紙條里面抽了一張，朗讀然后回答這個問題（英文的），感覺這部分相當于是關于topic的一個評價吧。我抽到的題目是關于青少年做兼職的利弊，闡述自己的看法及原因什么的.。
這個結束以后就給了我一個文獻的abstract（英文的），朗讀然后用英語講一下它的中心。因為我讀的文獻是關于一個p2p的協議的，所以后面老師又問了一下你用過一些什么p2p的協議，舉一個例子。
整個口語面試有三個老師，只有兩個老師會跟你交流發問，整個過程基本上都是用英語在交流。個人覺得自己當時蠻緊張，很多問題都沒聽清就答了，所以感覺自己表現得不好，希望后來者引以為戒！
英語口語的英語（專業19篇）篇九
1、看英文原版電影有助于你將背下的句子用出去！當你電影里的人物脫口而出的竟是你能背下的句子時，那是很興奮的！這在間接的賣弄你學的句子。要記住，賣弄一次比背十次的印象還要深！
2、英文原版電影是學發音的最好材料！平時練習發音單詞單詞練，對著枯燥的口腔圖糾正發音，似乎發音的練習如此的漫長而又枯燥！對初學者來說，有必要的發音規則和規律，一旦你有了的詞匯量和句子量后，就應該投入到實戰中去，而英文的原版電影非常好的實戰！
3、看英文原版電影能激活你學的單詞、句子和語法！孤立的背單詞和語法是用的，把它用出去，而看英文原版電影則可以將你學的單詞全部激活，變成你的口語單詞，單詞一旦變成你的口語單詞以后，那單詞最高境界了！
4、看英文電影是枯燥的最好的！天天苦行僧似的人在默默的背著單詞和句子確實很辛苦，而且不見得有多大！但你去看英文電影，里面的情節會很快吸引你的注意力，在不經意間了英語！
5、看英文原版電影能讓你學到最鮮活的詞匯和表達！這是非常的，平常背的句子其實有已時的或者在口語中不常用的句子，但看英文原版電影可以學到最時髦、最鮮活的詞匯和表達法，比如昨天我看老友記時學到了地道的表達法，叫have you put your foot down?(你決定好了嗎？)還好好的地道表達等著你去學習和吸收！
6、看英文電影給你了全英文環境！幾乎所有學英語的中國人都在抱怨，學英語缺的是英語環境。其實不然，看英文電影你其實完全溶入在那個環境里了，你會想象你就在那個電影里面，扮演著某個角色，操著一口流利的英語在跟別人交談，多么美妙，多么愜意！
希望大家要帶著智慧去做任何事情，讓看英文電影出國，勝似出國的感覺！早日說一口流利的英語，早日英語工具，真的要加油了?。?/p>
英語口語的英語（專業19篇）篇十
韋博國際英語于1998年成立，15年秉承“為中國人提供更好、更快捷學習英語方法”的宗旨來到中國，獨創的“三階段多元學習法”，結合全球知名的英語學習系統開發者和領導者——來自美國硅谷的先進教學軟件歷經20年在全球70多個國家成功的實踐經驗，并在中國經濟最活躍的上海、北京、廣州、深圳、大連、重慶、杭州、揚州、南通、蘇州、寧波、無錫、南京、沈陽、烏魯木齊、常州、溫州、廈門……等地開辦了140多所英語培訓中心。
韋博國際英語
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教育分享：方法四：重復重復再重復 還是上面那句話，一本單詞書，如果你看得很仔細，只看到第10單元，那么效果一定不如雖然看得不太仔細，但是看了10遍甚至20遍的同學，原因很簡單，重復出奇跡，任何事情都經不起重復，一旦重復的次數達到一定的數量級，就會產生質的飛躍。所以，大家看單詞書的時候，不要停留在一個一個的生詞上，而是盡量放寬視野，把書讀多翻幾遍，每翻一遍就加深一次印象，沒翻一遍就消滅幾個“老大難”，很快，這本書快翻爛的時候，你會驚訝地發現你甚至已經可以把例句都記下來了，這就是最好的效果。
英語口語的英語（專業19篇）篇十一
自己想學什么就買什么教材。比較有針對性，而且也不需要很大的開支。但缺點比較明顯，自己獨自鉆研，先不說效果怎么樣，正不正確也無從辨別。最最主要的是，你真的有足夠的自制力和精力在上下班的空余時間拿出教材來學習嗎？這種方式比較適用于有毅力和自制力以及英語基礎較好的人吧。
很大一部分職場人士學習英語，都會選擇報英語口語培訓班。這個是最直接最有效的辦法，畢竟自學是一個很漫長的過程。很多上班族表示，平常上班時間很緊湊，成了如何學好英語口語最大的障礙，唯獨周末有時間，或者業余時間報一個英語培訓班是一個很不錯的辦法。不用說，零基礎的“愛國者們”和基礎不好的人首選了！金山詞霸在線教育品牌好外教，切入最新的1+1（外教+課程顧問）對一口語教學模式，全外教授課，通過專業英語水平測試針對國內職場人士的英語水平進行精確的級別劃分，采用創新e-learning教材全英文授課，量身定制專屬的英語提升方案。
很多上班族學習英語的目的就是為了與他人交流。對于職場人士來說，學英語不是為了考試，所以應該盡量創造英語學習環境，然后用英語互動。大多數人除了下載英語聽力聽以外，更多的人會選擇看美劇電影學習英語。優點是：能學到一些英語方言和日常比較慣用的句子；缺點就是，必須有中文字幕，不然根本不知道說的什么意思。
如今一些公園或者社區學校還是有英語角的;還有就是英語同城活動，經常會不定期地發起英語角活動。這些都是不可多得的學習環境和資源，對于職場人士來說，缺的就是英語環境。通過英語角能提高自己對英語的興趣愛好，還能夠提升英語口語程度，最重要的是還能交到一些志同道合的朋友。但缺點還是有的，參加英語角的人水平參差不齊，英語好的人自然會說得比較多，英語不好的人都是閉著嘴巴聽別人說！
現在很多網站經常會更新一些英語材料，沒有長篇大論，而是挑選精華發布。隨時登錄，隨時更新，選擇關注一些英語相關的微博、微信，通過學習他們發表的詞組&句子，一方面提升你的英語程度、另一方面能在評論下互動。所以應用社交工具學習英語也是職場人士的一大時髦熱潮。不過，使用這種方式學習很有可能會讓你看完就忘，所以，下次學習的時候記得保存下來，經常溫習直至能夠活學會用為止。
上班族們，英語學習方法千千萬萬，都不如你堅持，堅持，再堅持。每天學一點點，長期堅持下去，英語也是可以學好的哦！
英語口語的英語（專業19篇）篇十二
《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（20xx-2020）中指出：“優化知識結構，豐富社會實踐，強化能力培養。”并要求：“職業教育要面向人人、面向社會，著力培養學生的職業道德、職業技能和就業創業能力?！痹谡J真分析專業目標崗位工作領域及其任職技能要求的基礎上，參照職業資格標準，構建課程體系，確定各門課程的教學內容，實現課堂教學與職場活動“零距離”對接是高職教育辦出水平、辦出特色的關鍵。
高職英語口語教學作為幫助學生就業的技能教育就顯得尤為重要。我國高等職業教育的教學目標是培養高級應用性人才，其英語教學貫徹的是“實用為主，夠用為度”的方針，學校既要培養學生具備必要的英語語言基礎知識，也應強調培養學生運用英語進行有關涉外業務工作的能力。在英語口語教學中應以英語應用能力培養為核心，探索出能盡快提高學生口語能力的教學新體系和訓練口語的新方法，因此，高職英語口語課程不僅應打好語言基礎，更要注重培養學生的職場語言技能，使用英語處理日常和涉外業務活動的能力。
筆者對江西財經職業學院20xx級學生英語口語教學現狀進行調研，涉及的專業有：會計、國貿、商英、金融、財稅、酒店管理等全院30多個財經類專業，調研方式主要為問卷調查和訪談，對回收的有效問卷進行匯總分析，從各選項的百分比上觀察分析其結果，判斷當前高職英語口語教學在師生中的影響，存在的問題有哪些等。同時，通過校際交流了解到，目前我省高職院校英語口語教學的研究和教學改革主要集中在教學方法和教學手段上，缺乏從職業崗位能力要求的角度對口語教學整體改革的研究與實踐。在教學中主要存在如下問題：
（一）學生羞澀心理嚴重
在問卷調查中，我們發現，高職學生口語交談能力的個體差異很大。大約有72%的學生害怕與人交談，他們對口語有恐懼感，缺乏信心；23%的學生雖然能夠與人交談，但言之無物，不諳技巧；只有5%的學生善于交談，能夠用英語表達思想。
（二）教學模式和教學方法落后
調查發現，高職英語口語教學模式通常是教師將學生置于一個共同的教室，以黑板和多媒體傳輸為基本教學模式的固有格局，大部分學生認為教師只是按部就班采用課本進行教學，根據教材內容給定一個討論話題，間或向學生提問，然后就材料中某些問題或延伸問題組織學生進行小組討論，再派代表在全班發言，最后進行總結，課堂教學重點放在語言練習上，整個教學過程只是學習語言體系到背熟材料進行情景對話的過程，課堂氣氛壓抑。
（三）教學內容脫離職場環境
大多數學生反映教學內容選取上與學生今后的工作崗位脫離，只注重訓練學生的日常英語交際能力，例如談論天氣、興趣愛好、自我介紹等，沒有對學生進行專業的實際場景口語訓練，沒有創造真實工作環境培養學生職場語言交際能力；還有學生反映現今使用的教材只偏重學生聽力的訓練，口語練習嚴重不足。
（四）評價方式單一
教師對學生評價的主要內容局限于對語言基本知識的掌握，教師在教學活動中忽視對學生學習狀態及學習過程的評價，教師簡單的評價方式嚴重影響了學生個體的全面與持續發展，不能充分調動學生學習英語的積極性，難以促進學生英語應用能力的提高。
（五）教師缺乏專業素質
承擔高職口語教學的老師都是英語專業畢業的，缺乏專業背景教育，他們對各專業的.培養目標、工作領域、崗位技能要求不了解，因此難以從職業崗位能力的角度構建口語教學內容。
建構主義學習理論倡導知識不是通過教師傳授得到的，而是學習者在一定的經濟社會文化背景下，借助其他人（包括教師和學習伙伴）的幫助，利用必要的學習資料，通過意義建構的方式而獲得的。它強調的是以學生為中心、教師為指導的學習過程，重視課堂情境的創設、學習者的相互協作、會話和意義建構。根據建構主義學習理論，高職英語口語教學就要有效利用情境、協作和會話等學習要素，充分發揮學生的主動性和積極性，提高學生的英語口語表達能力。
建構主義學習理論切合了我們高職英語教學一直提倡并推行的“實用為主，夠用為度”的靈魂思想，能夠滿足高職教育培養高素質、復合型、應用型人才的要求。在建構主義理論指導下的高職英語口語教學能充分調動學習者的主觀能動性、積極性和創造性，不僅能較好地改善口語課堂的教學效果，而且能有效地提高高職學生的英語口頭表達能力，為我們的高職口語教改工作提供了夯實的理論指導與支持。
江西財經職業學院是一所以財經類專業為主和以培養現代服務業高端技能型專門人才為主的高職院校，學生畢業后絕大部分將在金融、會計、旅游、酒店、商務、營銷、文秘等行業的第一線工作，高職英語口語教學作為幫助學生就業的技能教育就顯得尤為重要。本課題組從20xx級會計專業和金融專業選擇兩個班進行試點教學，結合專業特點和專業實際，通過實踐教學循序漸進，英語口語教學取得了一定的成果。
（一）創新教學內容，服務就業崗位
院課題組成員與行業企業專家共同分析各業務崗位口語交際技能要求，聯合開發基于業務崗位工作過程的口語教材，教材以“培養職場語言能力為導向，突出財經類專業特色”為原則，以財經類各個特色專業為情景基礎，精選了各崗位典型的口語情景，把各業務員經典業務案例融入到口語教學中，有助于培養不同專業背景學生的口語表達能力，達到課堂教學與職場活動對接。
（二）改革教學方法，激發學生興趣
創設情境在口語教學中尤為重要，首先，情境設計要貼近未來的職場環境，讓學生學得實用，激發學生參與交談訓練的積極性，使學生在身臨其境的情境中學好，說好英語，實現“學中用，用中學”，迅速提高職場口語表達水平。其次，充分利用音頻、視頻、圖像等生動豐富的多媒體手段，提升課堂教學內容的深度和廣度，使學生處在一種類似真實的情境氛圍之中，將原本晦澀乏味的口語輸入包裝成絢麗多姿的生動對話，這既有益于教師的授課，也有益于學生的主動“習得”。最后，教學場地不要局限在教室，把口語對話搬到真實的工作場景中去，可以帶學生到英語角、商務談判室和會展中心等場所進行實地教學，提高學生的職業能力。
（三）轉變評價方式，增強學生自信
傳統的終結性評價體系以考試成績來評價學生的學習能力和教學質量，這種評價方式不易激發學生學習的積極性，也不利于保持其學習興趣的持久性。我院在高職英語口語教學改革中探索出了一種以過程性評價為主導的評價體系。
在過程性評價中，教師要從“考官”的角色逐漸轉變到與學生合作，共同完成評價的角色，實現評價主體多元化。在英語口語教學過程中，教師通過對學生在課堂活動中的表情、態度的觀察，利用提問法或模仿、復述、游戲、表演、競賽等活動對學生做出及時評價，并結合學生相互評價和學生自我評價等方式，評價學生在整個口語課堂教學活動中英語口語的實際運用能力及語言的流利程度等。教師對學生英語口語能力的評定要公正、客觀，在給學生評分時，盡量根據學生能講多少，能完成多少任務為準，而不是專挑學生的錯誤。
過程性評價的內容是全方位的，方法是多樣化的，注重過程，注重學生的全面和個性發展，因而對學生的評價也是準確和客觀的。
（四）提升專業素質，培養“三雙”師資
要較好地完成以培養職場語言能力為導向的高職英語口語課程的教學任務，達到培養學生崗位技能的目的，必須要有一支“雙師、雙證、雙語”的“三雙”型教師隊伍。我院口語教師利用寒暑假期間到企業進行頂崗鍛煉，學習財經類專業知識，熟知該專業對英語口語水平的要求，提高自身專業素質。同時教師利用業余時間參加各類職業培訓，取得了“國際商務師”、“單證員”、“理財規劃師”和“翻譯（筆譯或口譯）”等職業資格證書。
以培養職場語言能力為導向的高職口語教學改革能夠服務專業、服務就業市場、服務學生職業生涯之發展，勢必將為我們高職口語教學課程內容的篩選、教學模式的轉變以及師資隊伍的建設提供夯實的理論依據和寶貴的第一手實踐經驗。通過本次教改的研究實踐，讓學生在“真實工作”的環境中，直接學習知識和運用技能，能夠實現教學內容與專業崗位的結合，激發學生參與交談訓練的積極性，為今后走上工作崗位有效地與他人交流奠定了良好基礎。
英語口語的英語（專業19篇）篇十三
力，增強同學們對鍛煉英語口語的熱情。在院團委的大力支持下，英。
語協會特舉辦此次英語口語比賽，希望廣大同學積極參加。
活動流程：
一、報名非英語系各班級按各班人數的8%報名，英語系各班按各班人數的10%。
7:00~~~9:00交至社團聯合會辦公室。逾期未交者視為自動棄權！
二、初賽本比賽在各系內部分別進行初賽，具體時間地點請見海報。參賽選手。
需準備一篇用時三分鐘之內的文章，內容不限。選手以抽簽方式決定參賽順。
序。最終選出各系前若干名進入決賽，初賽勝出者將張榜公布。
三、決賽各系勝出的選手將參加決賽，決賽時間地點詳見海報。決賽分為兩個。
部分：1.脫稿演講自己準備好的文章。2.參賽選手將在我們準備的話題中抽。
取一個即興演講。比賽以抽簽方式決定參賽順序。屆時我們將邀請英語資深。
教師擔任評委，分英語系和非英語系分別選出前三名。張榜公布并予以獎勵。
評分依據：公平公開公正。
一、口語表達。
二、演講主題。
三、參賽選手臺風形象。
showyourenglishshowyourlife！!
英語口語的英語（專業19篇）篇十四
無論你是誰，來到博國際英語你都會找到適合自己的課程，得到同樣的尊享。你將有自己的學習顧問、自己的學習檔案、自己的學習計劃、自己的學習時間表。開課以后，你完全可以自己控制你的學習進程，即不用擔心自己進展太快，以至不得不浪費許多寶貴時間，聽老師重復課程要點，或學得太慢，遭到其他同學的白眼。對起點較低的學員，韋博還配備了經驗豐富的中方教師以中外教結合的方式進行輔導。更重要的是，韋博完全采用小班化的授課方式，一個班上的學生不能超過4名，使你擁有自己的外籍私人英語教練，真正和充滿活力又富于經驗的資深外教與您面對面，分享學習經驗又碰撞思想觀念。您也可以進入教室，天天跟老師討論生鮮火爆的主題。
韋博英語職場英語口語課程 是現今最熱門的白領進修課程，它特別適合急需在“英語能力”和“商務知識”方面充電的職場人士。
韋博針對中國學員的特點，特別強化了外教交流和練習環節，嚴格采用小班制授課，以保證每個人與外教有充足的練習時間。
課程內容針對職場情景特別開發，學以致用讓您隨時將知識轉化為技能!
韋博職場英語特色英語口語輔助課程是韋博英語精英教師團隊自主開發的一系列多元化輔助課程，以活潑多樣的形式對學生的聽、說、讀、寫進行培養與鍛煉，在韋博英語中心滾動開放，提供給每一位韋博英語的學員學習體驗!
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擺脫“啞巴口語”，讓英語成為您的“第二母語”
實用類職場英語課程針對渴望提高英語交流能力的學生及職場人士，您將會擁有大量口語練習機會，并可以參與豐富多彩的英語主題及互動活動，使您在充滿樂趣的學習過程中真正掌握實用英語。
在學習的時間、師資上，韋博的課程更是得到諸多白領的青睞，韋博靈活多變的課程套系：短期班、常規班，外教小班實景集訓，學習顧問貼身輔導，豐富多彩的外教沙龍模仿國外的生活學習場景，英文電影、電視課堂真實再現國外生活場景，讓你過足“英語癮”。
英語口語的英語（專業19篇）篇十五
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(注：本電話只接待課程咨詢，恕不接待商務合作、求職、投訴等事宜!)。
英語口語的英語（專業19篇）篇十六
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英語口語的英語（專業19篇）篇十七
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英語口語的英語（專業19篇）篇十八
其實真的不難，模仿不了十足，但足可以模仿個八九不離十。要點就是人家怎么說，咱也怎么說。
最怕的就是在腦袋里想漢語意思再翻譯成英語，大部分人是這么做的，所以說起來很慢，想半天，最后怕別人等，就不說了。這很正常，因為翻譯要比口語難太多了!所以多看些情景劇，像friends，人家在什么場合下用的這句話這個詞，下次遇到類似場合你也可以脫口而出，不要去想我用漢語該怎么說。為什么把一個不懂英語的人扔到美國，過一陣子英語也流利的不行?就是這個道理!
基礎英語口語的練習方式：克服心理難關
許多學生會因為發音不標準而不去說，長此以往只會越來越糟。英孚英語獨有的基礎英語口語速成訓練，幫助你實現夢想。
英語口語的英語（專業19篇）篇十九
為了進一步推動我系英語教學和素質教育的發展，培養學生學習英語的興趣，全面提高學生的英語綜合能力，我部特定于4月9日在我系英語口語比賽。為了保證賽事的順利進行，特將活動計劃如下：
二、時間：2012年4月9日。
下午16：00—18：00。
三、地點：教學樓601教室。
四、主辦單位：電氣工程系系學習部英語社團。
五、參賽對象：電氣工程系11級學生。
1、自我介紹。
2、才藝展示。
3、口語展示。
4、現場問答。
七、評分標準：總分為10分，評委打分后去掉一個最高分和一個最低分，匯總后取平均分，若出現同分，則精確到后兩位，以此類推。
1、內容健康，清楚明白，體現學生良好的學習風貌（3分）。
2、發音標準，聲調正確，說話流暢，很少停頓（3分）。
3、精神飽滿，儀態大方，服裝整齊（2分）。
4、整體效果良好，富有感染力（2分）。
八、嘉賓邀請：院英語社團團長、院英語社團秘書、經管系學生代表、海洋系學生代表。
九、主持人員：王震、田佳樂。
十、獎項設置：比賽設一、二、三等獎，其中一等1名，二等獎2名，三等獎3名。所有獲獎選手都將獲得榮譽獎狀和30元、20元和10元的獎品，預計獎項開支110元（獎品資金已由系部申請通過）。
本次大賽由電氣系英語社團統籌安排，針對英語口語比賽面向全系同學進行選拔。
電氣工程系學習部。
2012年4月9日。