優(yōu)秀作文是對學(xué)生語言運(yùn)用技巧和寫作風(fēng)格的認(rèn)可和鼓勵。請大家注意，以下是一些經(jīng)過審稿的優(yōu)秀作文，它們既有內(nèi)容上的深度，又有語言上的精準(zhǔn)度。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評委，親愛的老師們：
大家晚上好!
我很欣賞這樣一句話：教師的工作就是托起明天的太陽。是啊，我們今天的一切工作，不就是為了每一個(gè)學(xué)生都能擁有一個(gè)美好的明天嗎?我們所做的一切，無非是為孩子明天的發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，使其具備再發(fā)展所必須的基本素質(zhì)。在孩子的眼里，爸爸媽媽是一堵可以遮風(fēng)避雨的墻，是充滿溫暖和安全的港灣,在學(xué)生心中，老師則是廣闊無邊的天空，是縷縷柔和的陽光……作為一名普通教育工作者的我，正在努力、正在探索、正在歷練……希望用自己的愛與奉獻(xiàn),讓雛鷹練就一雙雙有力的翅膀，讓每個(gè)孩子都能在二十一世紀(jì)的天空中勇敢自如地飛翔。
然而，我深知要達(dá)到這點(diǎn)并不容易。在當(dāng)老師，特別是當(dāng)班主任一年來經(jīng)常遇到這樣那樣的問題，在處理這些問題時(shí)，不僅教師要具有愛心，而且還要有耐心、細(xì)心、真心和誠心。特別是對比較調(diào)皮和學(xué)習(xí)較為困難的學(xué)生，訓(xùn)斥教育對他們來說已經(jīng)沒有多大的意義，因?yàn)橐恢币詠?，他們所受到的只有老師的批評和冷眼，從沒有受到過表揚(yáng)，沒有感受過老師細(xì)心耐心的教導(dǎo)，沒有感受過老師對他們真誠的愛。所以每當(dāng)他們犯錯誤時(shí)我總是耐心細(xì)致的和他們交談，動之以情，曉之以理，讓他們感受到老師對他們的關(guān)愛，這樣他們就容易接受老師的教育，并很快加以改正。作為年輕教師的我深知自己缺乏教育經(jīng)驗(yàn)，所以為彌補(bǔ)自己的不足，每天都深入到學(xué)生當(dāng)中，對學(xué)生的一言一行，我都隨時(shí)注意觀察分析，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。記得有一次，我去班上檢查學(xué)生的校牌佩戴情況，當(dāng)檢查到被班上同學(xué)稱為最開朗最愛笑的鐘豪方同學(xué)時(shí)，由于他的校牌掛衣服里面，所以我就問里一句：“你的校牌呢?”。他很不耐煩地說：“不是在這里呀!”。我頓時(shí)很驚訝，他可從來沒這么跟我說話，每次都笑呵呵的哪怕是在對他說教。然而，我想他肯定是發(fā)生什么事，于是我就笑著對他說：“我們班的開心果也會有不開心的時(shí)候?”。出于習(xí)慣他勉強(qiáng)擠出一絲的笑容，隨后我把他叫到外面和他進(jìn)行了深入的交談，了解到是因?yàn)樽蛲硭陌职趾蛬寢尦臣芰耍顾懿挥淇?。于是我給他講老師曾經(jīng)的困惑、煩惱告訴他老師是怎么克服和戰(zhàn)勝的。第二天，我看到他滿面的笑容，就知道我們班的開心果沒事了。
至此，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生需要的不是高高在上，神圣不可侵犯的老師，需要的是能夠耐心地走入他們的心靈，打開他們心扉的老師。
當(dāng)今社會是一個(gè)充滿活力、不斷變革的社會。改革開放帶來的社會變遷使人們的思想觀、道德觀、價(jià)值觀、日益多元，市場經(jīng)濟(jì)強(qiáng)化了人們的主體意識，人生價(jià)值取向更加注重自我和實(shí)惠。然而,教師——人類靈魂的工程師，肩負(fù)的責(zé)任重大,任務(wù)艱巨。需要我們孜孜不倦的進(jìn)取和探索,并用無私的奉獻(xiàn)精神,用博大的愛心,在培養(yǎng)鍛造人的熔爐里,為孩子們鍛造出一支支堅(jiān)實(shí)的品格與智慧之槳，讓生命的小舟劃動著這雙槳從容地穿過小溪、穿過激流，穿過暗礁、穿過險(xiǎn)灘，奔向深廣無際的大海，用我們崇高的師魂和愛心托起明天的太陽。相信我們能用無私的奉獻(xiàn),博大的愛心去奏響祖國春天鮮花盛開的交響曲。
謝謝!
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇二
世界上有很多東西，給予他人時(shí)往往是越分越少，但是有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什么?”我將毫無疑問地回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，而是付出;不是等價(jià)交換，而是自我犧牲。
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢?我會回答您，那就是在座的每一位幼兒老師。
我是一個(gè)活潑開朗、愛說愛笑的女孩兒，而且也很喜歡小孩，這也是我最初選擇幼教的原因。依稀記得當(dāng)時(shí)報(bào)志愿，很多同學(xué)對我選擇幼教提出了質(zhì)疑，有人說幼師是帶孩子玩兒的,不光要教他們學(xué)習(xí)還需要負(fù)責(zé)他們吃飯、睡覺、喝水、喂藥;有人說上廁所還需要幫他們擦屁股,尤其是哭的時(shí)候眼淚鼻涕都會往自己身上蹭......當(dāng)時(shí)諸如此類的話語不在少數(shù)，但是我依然堅(jiān)定了自己的選擇?！案⒆觽冊谝黄鸲嚅_心呀!最重要的是能把孩子帶好了也是本事?！边@種信念一直讓我走到了今天。
我成為一名真正的幼兒老師已經(jīng)兩年了。記得第一次踏進(jìn)幼兒園大門的時(shí)候，看到一群群天真的孩子、一張張好奇的小臉有些不知所措。那時(shí)剛踏出校園的我，還是一個(gè)什么都不懂的小丫頭。幼兒教育對于我來說，既熟悉又陌生，同時(shí)又充滿期待?；孟胫⒆觽冇贸绨荻拥男那榇舐暫爸袄蠋熀谩钡膱鼍?，我的嘴角不禁揚(yáng)起了微笑。然而想象畢竟不能與現(xiàn)實(shí)等同，面對孩子們的調(diào)皮搗蛋，面對他們不聽指揮滿場亂跑，我束手無策無計(jì)可施。我開始茫然，更讓人頭疼的是在戶外活動中，他們滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力拼嗓音。我開始懷疑自己的價(jià)值何在，懷疑自己能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師，但孩子們的天真和關(guān)愛使我堅(jiān)定了自己的選擇。
記得去年冬天特別冷，我是個(gè)比較怕冷的人。那天戶外活動的時(shí)候我感覺很冷，不停地搓手。我班上有個(gè)叫沫沫的小男孩兒，跑過來跟我說：“康老師，你很冷嗎?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭說：“是啊，老師有些冷?！薄芭?，那我的手很暖和的，老師我給你捂捂手吧?！边€沒等我說完，我的手已在他的小手中了。突然有好多的孩子跑過來把他們一雙雙小手伸到我的手里。“老師我的手也很暖和，不信你捂捂。”剎那間，一雙雙肉呼呼暖融融的小手，給了我一股暖流，它直沖心臟伴隨血液，流向身體的各個(gè)部位。此時(shí)此刻，我的眼眶濕潤了。
有人說，快樂的時(shí)光總是過得特別快，在這片歡樂土地上，我快樂地成長著。轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)工作了一年多了。幼兒園是一塊樂土，你播種愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂、是感動。幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績;幼兒園的老師也很平凡，沒有顯耀的事跡;但是，我很慶幸能成為一名幼教，能和在座的教師一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著，把全身心的愛，播撒在每一位幼兒的心田。
不管今后的道路荊棘叢生，或是布滿沼澤，我都一如既往絕不退縮。嘗遍為人師表的酸甜苦辣、種.種滋味后，我愈來愈感覺到離不開這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也更需要我。如何在今后的工作中不斷向前，我已經(jīng)找到了方向，那就是用愛托起明天的太陽。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇三
我們都知道，一臺機(jī)器它是由成千上萬個(gè)功能各不相同的零部件組合而成的，設(shè)備運(yùn)行效果的好壞、功能是否正常發(fā)揮、配合是否準(zhǔn)確到位，都取決于每種零部件是否發(fā)揮了自己的作用。外貿(mào)企業(yè)就像一臺機(jī)器，各個(gè)職能部門就是機(jī)器的傳動軸，我們就是機(jī)器的核心部件。一個(gè)企業(yè)無論他的產(chǎn)品廣告有多么漂亮、包裝有多么華麗，但是如果質(zhì)量不好，永恒那么這個(gè)企業(yè)的生命也將是短暫的，因?yàn)樗麤]有用自己的質(zhì)量和信譽(yù)來贈給消費(fèi)者和顧客，很可能會損害到消費(fèi)者買家的利益，所以，我們只有在生產(chǎn)過程中看清楚層層逐級把關(guān)，點(diǎn)點(diǎn)控制，那么所生產(chǎn)的產(chǎn)品才有可能保證質(zhì)量，成為人們心目中信的過設(shè)計(jì)產(chǎn)品的產(chǎn)品設(shè)計(jì)。而我作為這臺機(jī)器當(dāng)中的一個(gè)零部件，我關(guān)心著整個(gè)企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展，而話雖如此此刻我要做的就是要發(fā)揮我這個(gè)零部件的作用、并且配合好周圍齒輪的運(yùn)行。
質(zhì)量在我心中——說明質(zhì)量是由人來控制的。不管在什么情況和條件者下，人的因素是第一位的。人是管理機(jī)器的主體，人決定著質(zhì)量，而非機(jī)器逼不得已質(zhì)量。實(shí)際上，我們都知道，產(chǎn)品質(zhì)量是由企業(yè)的每一位員工生產(chǎn)出來的，而不是檢驗(yàn)進(jìn)去的！任何一個(gè)崗位的疏忽和輕視都會對企業(yè)的整體質(zhì)量造成不同程度的影響。我們都是企業(yè)的主人，企業(yè)的生存與民企發(fā)展和我們的'生活相關(guān)聯(lián)，把握質(zhì)量就是給企業(yè)添磚加瓦，就是給自己創(chuàng)造財(cái)富。所以，我們通過培訓(xùn)只有不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平，讓質(zhì)量是企業(yè)的生命這一觀點(diǎn)徹底黨務(wù)工作的深入到我們的工作中去，不斷的生產(chǎn)出高質(zhì)量的產(chǎn)品，才能使企業(yè)在市場中均站穩(wěn)腳跟。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”沒有付出哪會有告捷，沒有辛勞哪會有快樂。人生的幸福和快樂不是對物質(zhì)的享受，而是為了同時(shí)實(shí)現(xiàn)我們的人生價(jià)值；對工作質(zhì)量和產(chǎn)品質(zhì)量的態(tài)度就是對生活的態(tài)度，只要我們能在生活中、教育工作中不斷不斷的培養(yǎng)出熱愛勞動、熱愛工作的心態(tài)，就能夠從中體會到辛勤勞動給我們一生所帶來的快樂和充實(shí)，這種充實(shí)與快樂就是我們保證工作質(zhì)量、產(chǎn)品質(zhì)量的前提。
質(zhì)量是一個(gè)準(zhǔn)則，是一份忠誠，是一份責(zé)任，質(zhì)量是企業(yè)的生命，是企業(yè)賴以生存的根本、是占領(lǐng)市場的關(guān)鍵性。一個(gè)企業(yè)如果沒有了密度，沒有了誠信，也就沒有了市場，最終將失去生存的能力。那么，為了企業(yè)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展和繁榮，同時(shí)也為了我們自身休養(yǎng)生息社交生活的安定，請加入到全方位質(zhì)量管理中來吧，在細(xì)節(jié)中培養(yǎng)和故事情節(jié)總結(jié)我們的質(zhì)量意識和責(zé)任意識，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，用我們的真誠，托起明天的太陽，共同攜手為不斷提高產(chǎn)品質(zhì)量奉獻(xiàn)自己的力量吧。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇四
有人會問，誰會甘愿為了愛自我犧牲呢，我會回答你，那就是和我一起為幼兒教育奉獻(xiàn)一生的幼兒教師。成為一名幼兒教師，是我從小的愿望。大學(xué)畢業(yè)后，我如愿的走進(jìn)了這童話般的美麗世界，和天真的孩子們生活在一起，一開始，我感到無比的自豪，時(shí)間久了，幼兒教師的多元角色也曾讓我動搖。有時(shí)候，幼兒教師像工藝設(shè)計(jì)師，因?yàn)榻?jīng)常寫黑板、做環(huán)創(chuàng);有時(shí)候，幼兒教師像作家，因?yàn)橐獙懹?jì)劃總結(jié)和教案;有時(shí)候，幼兒教師也像保姆，孩子的吃喝拉撒都要管……因?yàn)檫@些，我曾想要放棄，但看著孩子們稚嫩臉龐上陽光般燦爛的微笑，看著他們從剛?cè)雸@時(shí)哭著鬧著要回家到自信的站上舞臺慶祝六一，看著他們把心愛的圖書、零花錢捐給災(zāi)區(qū)，看著他們用畫筆描繪五彩斑斕的春天、魅力四射的太陽……我慢慢體會到：幼兒教師是一個(gè)讓自己身心疲憊卻又快樂的天使，因?yàn)椋液图冋娴暮⒆釉谝黄?，和祖國的希望在一起、和偉大的愛在一起?/p>
記得有這樣一段經(jīng)歷，每次活動排隊(duì)的時(shí)候，孩子們一個(gè)個(gè)爭先恐后的搶占第一，在很長一段時(shí)間里，我對孩子們的這一舉動不以為然，只覺得他們就是想帶頭，一天，身體弱小而又不愛言語的冰冰再一次被擠到后排時(shí)，她用一雙期盼而又委屈的淚眼看著我?；顒咏Y(jié)束后，我把冰冰攬?jiān)趹牙?，在她耳邊告訴她，不站第一也沒關(guān)系，大家都做火車箱，我們的火車才能很長很長，可她低頭說了一句“老師，我想和你牽手”當(dāng)時(shí)，我的心被震動了，我慢慢地牽起她的小手，心想，是啊!一次小小的牽手，竟能讓孩子感受到被關(guān)注的快樂。
有了這些瑣碎的經(jīng)歷，我把更多的愛，給了身邊的孩子，一句寒暄、一聲鼓勵、一次牽手、一個(gè)擁抱……慢慢的，在心與心的交流中，在愛的光環(huán)下，我與孩子的距離越來越近，越來越親。對孩子有了更多信任和關(guān)愛，他們不再那么調(diào)皮了，枯燥的工作，便也多了許多樂趣。
多少次，和孩子在一起做游戲，我感受到了快樂和欣喜;多少次，和孩子一起念兒詩，我重溫了童年的圣潔和美麗;多少次，和孩子在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂慮。而這無數(shù)的“多少次”，充實(shí)了我的教師生涯，也裝點(diǎn)了我的.人生，雖然我不像演員那樣總是擁有鮮花和掌聲，也不像學(xué)者那樣擁有驚天動地的業(yè)績，但是，我仍以擁有這份平凡而富有創(chuàng)意的事業(yè)而驕傲、而自豪。
作為一名黨員教師，我深感肩上責(zé)任的重大。古人云：“師者，傳道、授業(yè)、解惑也?！苯處煵粌H是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的傳授者、人類思想文化的傳播者、各種人才的培養(yǎng)者，更是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。兩年過去了，在幼兒園工作的兩年里，有歡笑，也有淚水，在濃厚的師幼愛里，我成長了許多，也收獲了許多。我深深的感受到：愛是一片照射在冬日的陽光，使貧病交迫的人感到人間的溫暖;愛是一泓出現(xiàn)在沙漠里的泉水，使瀕臨絕境的人重新看到生的希望;愛是一枚五光十色的種子，播撒在幼兒心底，就能結(jié)出億萬枚飽滿的果實(shí)。
在全國各地謀劃“十二五”美好藍(lán)圖的今年，在全國上下火熱開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動今天，我將以楊善洲黨員為榜樣，用一名黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》文件精神，踐行“讓幼兒開心、家長放心、社會滿意”的園所服務(wù)承諾，不斷提升綜合素養(yǎng)，把崗位工作做實(shí)、把優(yōu)質(zhì)服務(wù)做細(xì)，一如既往的帶著陽光般燦爛的笑容走進(jìn)孩子，去播種智慧，播種希望，用火紅的青春，譜寫幼教事業(yè)的樂章!用無私的愛，托起明天的太陽!
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇五
俗話說：“一個(gè)孩子相信是一個(gè)家庭的希望，一群孩子是一個(gè)國家的未來。”家人孩子的父母把孩子交給我們，我就應(yīng)該把一顆獻(xiàn)出愛心全部奉獻(xiàn)給他們。我知道，只有愛孩子的人，孩子才愛他，只有愛孩子的人，他才能教育好孩子。蘇霍姆林斯基說過：“沒有寂寞就沒有教育?！卑吞貭栆舱f“教師的愛是滴滴甘露，即使枯死的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也要消融。”愛是教育的.魂，愛是成功教育的原動力，因?yàn)橛袗鄄拍軌虺绺?、無私的愛學(xué)生。
我教書已有二十四個(gè)年頭，自從我登上三尺講臺的那天起，我就努力的用自己的愛心去溫暖每一個(gè)學(xué)生，全心全意的關(guān)注每一個(gè)孩子的成長。
類似的事情，我在教書的二十四個(gè)二十四個(gè)年頭里，已不知做得好了多少件，可以說，我把全部的愛都鑄就傾注給了學(xué)生。正因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，學(xué)生也愛我，正因?yàn)槲覑蹖W(xué)生，學(xué)生也喜歡我，親近我，也愿意給我說心里話，甚至許多學(xué)生畢業(yè)后還一直和我保持著聯(lián)系。
有了愛，地更闊，天給藍(lán)；有了愛，花更艷，草更芳。老師們，用我們博大的愛，去愛我們身邊的孩子吧，用我們無私的愛，出去托起明天的太陽吧！
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇六
老師們：
二十一世紀(jì)的腳步已經(jīng)臨近，一個(gè)嶄新的世紀(jì)正向我們走來，時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展帶給我們一種嶄新的教育觀念和教學(xué)方式，素質(zhì)教育已成為中國教育繼續(xù)發(fā)展的必由之路。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過程中，教師的地位舉足輕重，提高教師的素質(zhì)，重視師德修養(yǎng)，具有極其深遠(yuǎn)的意義。
一、熱愛教育事業(yè)，獻(xiàn)身教育事業(yè)是師德的思想基礎(chǔ)教師是太陽底下最崇高的事業(yè)。人們常把教師比喻為紅燭、人梯、春蠶、鋪路石，意在表達(dá)教育這一職業(yè)的無私和偉大。所以，教師從自己執(zhí)教之日起，就該對教師這一職業(yè)有充分的認(rèn)識，才能徹底清除拜金主義.仕爵主義觀念，把自己的全部心血奉獻(xiàn)給自己所人事的教育事業(yè)，象陶行知所說的那樣：捧著一顆心來，不帶半根草去，無論何時(shí)，都能夠理直氣壯地說，投身教育事業(yè)，我終生無悔。
二.熱愛.尊重學(xué)生是師德的基本要求教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個(gè)有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在嚴(yán)和慈上。常言道：嚴(yán)師出高徒。又說：嚴(yán)是愛，寬是害。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者。自古雄才多磨難，從來紈绔少偉男。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度，不能按法西斯式的訓(xùn)練來要求。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。
三.為人師表是師德的核心教師是人類靈魂的工程師，為人師表是教師最崇高的榮譽(yù)，也是教師的神圣天職。二十一世紀(jì)的中國，不僅在經(jīng)濟(jì)發(fā)展上將上一個(gè)新臺階，而且在社會主義精神文明建設(shè)上更將躍上一個(gè)新高度。作為一個(gè)人民教師，負(fù)擔(dān)著全面提高國民素質(zhì)、提高全體人民，特別是青少年一代文明程度的直接責(zé)任。教育者先受教育。只有最大限度地提高教師為人師表的水平，才能勝任人民教師的歷史使命，無愧于人民教師的光榮稱號。這就要求教師要時(shí)時(shí)處處以身作則，為人師表，凡要求學(xué)生做的自己必須先做到做好。比如要求學(xué)生不遲到早退，教師自己就不能遲到早退;要求學(xué)生文明禮貌，教師自己言談舉止切切不可粗魯;要求學(xué)生遵守行為規(guī)則，教師應(yīng)自覺遵守教師守則。否則，光要求學(xué)生，而自己又不身體力行，反而胡作非為，學(xué)生就認(rèn)為這樣的老師言行不一，出爾反爾而不可信賴。正如孔子所說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。正說明這個(gè)道理。
四.教好書是師德的關(guān)鍵教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以，教師要有進(jìn)行教育所需的扎實(shí)而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，要透徹地懂得所教學(xué)科。僅僅熟悉教學(xué)大綱和本學(xué)科內(nèi)容是不夠的，教師的知識應(yīng)比這寬廣得多。通常說：教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。就是這個(gè)道理。教師還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。因?yàn)檎诔砷L中的少年兒童具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，他們對任何事物都感興趣，上至宇宙太空，下至海洋生物，從遠(yuǎn)古時(shí)代到未來世界他們什么都知道，并認(rèn)為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力，教師應(yīng)珍惜它，而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝，和學(xué)生打成一片，指導(dǎo)學(xué)生開展豐富多彩的活動。所以，教師要終身不斷學(xué)習(xí)，不斷開拓，更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程：教師一方面要奉獻(xiàn)出自己的東西，另一方面又要像海洋一樣，從人民中.生活中吸收一切優(yōu)良的東西，然后把這些優(yōu)良的東西貢獻(xiàn)給學(xué)生。
五.育好人是師德的歸宿教書育人是教師的天職，教書是手段，育人是目的。因此，教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的教書匠，而應(yīng)是一個(gè)教育家，是人類靈魂的工程師。這個(gè)工程師是通過教學(xué)活動，在學(xué)生心靈上精心施工的，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的共產(chǎn)主義世界觀和道德覺悟。這就要求教師，必須全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持以德育為首，五育并舉，做到既教書又育人。總之，良好的師德，是一種強(qiáng)有力的教育因素，是教書育人的一種動力。它是教師從事教育勞動時(shí)必須遵循的各種道德規(guī)范的總和。所以，每個(gè)教師都要努力把自己培養(yǎng)成為具有良好師德的人，才能完成傳道授業(yè)解惑這一光榮而偉大的任務(wù)，托起明天的太陽!
謝謝大家。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇七
領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
大家好！
法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的?！薄笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
曾經(jīng)懷著對遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，為了朝拜遠(yuǎn)方那心中的圣地，教師們把青春年華扎根于三尺講臺而無怨無悔;將家庭擱置一旁而全身心地?fù)湓诮虒W(xué)工作上;如老黃牛一般埋頭苦干而不知疲倦。他們，猶如辛勤的農(nóng)夫，鐘愛自己的這片土地，一年又一年精心耕作、無私奉獻(xiàn)。
俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識的過程中，教會學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。正是我身邊的教師向我闡述著“師德”這兩個(gè)字的全部含義。我們隨處可以看到，教師們無時(shí)無刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識，豐富的'教學(xué)經(jīng)驗(yàn)發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，李琳老師常年幫助特困兒童梁新，雖然已不是她的班主任了，但她照樣關(guān)心她的學(xué)習(xí)和生活;雖然已年近50但他依然嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，樂觀向上，為了學(xué)生，他每天沐著朝霞來，伴著夜幕歸。身邊的感動也時(shí)刻感染著我。雖然有時(shí)也覺得工作很累，但當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，我倍感欣慰;艱辛都已煙消云散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，只求付出不求回報(bào)。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀不惜付出畢生的代價(jià)，向?qū)W生們展示著真、善、美。夜晚的星光可以作證，校園的花草可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證!
一位哲學(xué)家說過：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因?yàn)槲以谝簧姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無悔。讓我們共同努力用愛托起明天的太陽!
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇八
當(dāng)我第三次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí)，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉后方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節(jié)課，我常常日思夜想，認(rèn)真教程各種有關(guān)的參考資料，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是連交厝，勞累了一天后，躺在床上，但牛栓仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>
氣候無常的春天已經(jīng)過去，教育改革的春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實(shí)驗(yàn)里，會造就一批年青學(xué)長成為教學(xué)骨干，成為名老師。雖然我今年沒有擔(dān)任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個(gè)別年級個(gè)別老師個(gè)別學(xué)校訓(xùn)導(dǎo)主任個(gè)別地區(qū)的，只要你努力學(xué)習(xí)，積極探索，也許課程改革的腎葉改革你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個(gè)新的機(jī)遇，如果你能在課改中與時(shí)俱進(jìn)、碩果累累，你得到的不僅僅是一個(gè)名班主任不能獲得的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至不但在那兒混日子，那么你將失去的并不一定是一個(gè)崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時(shí)間不夠用，工作忙、任務(wù)重，但是我不會有一點(diǎn)領(lǐng)情，反而我會感到自豪，因?yàn)槲沂切率兰o(jì)的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是想，守巢的是自己；那塊黑板寫下的`是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出與的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是！對于當(dāng)初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，用今朝出去的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的星星！
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇九
雖然有時(shí)我也感到很煩、很累，但心中總會涌起一些則強(qiáng)烈的責(zé)任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心里寫一本最美麗的書。這強(qiáng)烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”
“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我既然選擇了這個(gè)專業(yè)技能，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當(dāng)早晨走進(jìn)美麗的園舍，面對一張張?zhí)煺娴男δ槪宦暵暻宕嗟摹袄蠋熢纭?當(dāng)跟孩子們在一起，看到庫厄一個(gè)個(gè)生龍活虎的身影;當(dāng)夜深人靜，欣賞孩子們那幾份銷出份充滿童趣的手工，我又是那么激動，那么滿足，終而丟到不下九月的承諾，離不開那笑靨花苞。
“學(xué)高為師，身正為范?！苯裉欤W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單的理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。大家都知道，家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)政策在騰飛，要促進(jìn)昆山兩個(gè)率先的實(shí)現(xiàn)和現(xiàn)代化進(jìn)程，改善昆山的投資項(xiàng)目環(huán)境，提供一流的、優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)，我們責(zé)無旁貸。我愿意和大家試著，以一個(gè)平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時(shí)俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷的豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。
大家可曾想過?一個(gè)人的生命是可觀的，而我們的事業(yè)是常青的。延續(xù)下去我們的生命在寶寶身上得以延續(xù)，我們的價(jià)值在教育工作中得以體現(xiàn)。小朋友是我們的未來，是國家的希望，是明天的太陽。朋友們，讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興，讓我們用愛托舉起明天的太陽。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十
著名教育家陶行知先生有句名言："你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生，讓愛心托起明天的太陽。"是啊，作為一名教育工作者，我們一言一行，一舉一動，都會給學(xué)生造成多么深的影響呀。用一顆"愛心"去塑造那小小的心靈，用一雙"大手"去緊緊握那稚嫩的小手，那么，這個(gè)世界交充滿濃濃的師生情。
回憶從教的這七、八年，有過許多甜、許多淚、許多苦、許多辣，而每一頁畫面都那樣值得人去品味、去思索……記得剛剛踏上工作崗位時(shí)，我班有一位全校調(diào)皮大王，動不動就打架、逃課，家長只能長吁短嘆。面對這樣一名學(xué)生，我沒有聲色俱厲地批評他，而是默默地觀察他，因?yàn)槲乙獜乃砩险业侥俏⒑跗湮⒌?閃光點(diǎn)"。機(jī)會終于來了。有一次上完《撈鐵牛》一文后，我在班上進(jìn)行了鋼筆字比賽。結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生的字寫得還可以，便抓住這個(gè)機(jī)會在班上大大地表揚(yáng)了一番，還把他的字和其他寫得好的字并排貼在了"學(xué)習(xí)園地"上。那一刻，我發(fā)現(xiàn)他的背挺了挺，眼里閃出孩子那種天真的光芒。此后，我常常是"不經(jīng)意"地發(fā)現(xiàn)他乒乓球打得好，勞動很帶勁，選了他當(dāng)班上的勞動委員，教育論文《讓愛心托起明天的太陽》。一個(gè)月，兩個(gè)月過去了，我發(fā)現(xiàn)他變了，變得越來越招老師、同學(xué)喜歡?，F(xiàn)在，這位同學(xué)已上初中，據(jù)說，成績還不錯呢！
有人曾說過，教師的一句話可以影響孩子的一生。不錯，在生活中，這樣的例子還少嗎？有些同學(xué)因?yàn)槔蠋煹囊环?氣頭話"而跳樓自殺，或離家出走；有些學(xué)生也因?yàn)槔蠋煹囊粋€(gè)善意的'眼神而成為有所作為的人。作為人類靈魂的工程師，我們的言語，我們的眼神都會給學(xué)生造成巨大的影響，特別是我們小學(xué)教師的基礎(chǔ)教育，是非常重要的。當(dāng)面對一群剛剛才滿六歲的孩子時(shí)，我們有什么理由去傷害這藍(lán)天一樣純潔的心靈呢？我們有什么理由支歧視這天真的孩子呢？在我班上有一位又有眼疾、又有腿疾的學(xué)生，上課時(shí)總愛下座位去摸別的同學(xué)的文具盒呀、書呀，或者干脆睡大覺，或者上課時(shí)一個(gè)人冒出一句很不好聽的話，等等。風(fēng)開始時(shí)，全班學(xué)生會因?yàn)樗囊谎砸恍卸中?。課，上不好；作業(yè)，寫不好；書，讀不好。經(jīng)過老師的悉心教育（－雪風(fēng)網(wǎng)絡(luò)xfhttp教育網(wǎng)），這位學(xué)生能坐在座位上不亂動了，上課冒出"雜音"的時(shí)間也少了，同學(xué)也慢慢適應(yīng)了，大家還伸出一雙溫暖的手，組成"手拉手"小組，幫他做這做那。我們有理由相信，在這樣的班集體里，他會像其他同學(xué)一樣健康成長的。
讓我們都伸出一雙溫暖的手，用一顆樸實(shí)的愛心，去托起明天的太陽吧。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十一
孩提的記憶里，有著這樣一幅溫馨的圖畫—在一間掛著彩帶、吊著彩球的小學(xué)教室里，端坐著43個(gè)臉帶稚氣的孩子。一個(gè)梳著小辮的女孩站在講臺上，她背后的黑板上用美術(shù)字寫著“‘我的理想’主題班會”，她說了些什么呢?長大后要當(dāng)一名人民教師。瞧她那堅(jiān)定自信的小臉，仿佛已是手執(zhí)教鞭的老師了，那個(gè)女孩便是我。雖然時(shí)過境遷，但記憶的潮水總會不斷拍打思想的礁石，濺起的'浪花里，總有著那個(gè)美麗明朗的教室，43張紅撲撲的臉蛋，還有一雙同樣驚喜歡暢的眼睛。當(dāng)一名光榮的人民教師，是我從小的愿望，中專考試時(shí)，我毫不猶豫地報(bào)考了濟(jì)寧師范學(xué)校，并且如愿以償。三年的師范生活使我學(xué)到了很多知識，畢業(yè)后我回到了生我養(yǎng)我的地方—西關(guān)小學(xué)。
當(dāng)剛滿18歲的我第一次走上講臺時(shí)，面對臺下那一雙雙求知的眼睛，我竟然變得不知所措，只好硬著頭皮，頗頗地說:“上課!”“老一師一好!”齊刷刷的童音頓時(shí)驅(qū)走了我內(nèi)心的不安，使我感到一種從未有過的幸福、自豪。不管怎樣，在孩子們面前，我畢竟是一位老師了。當(dāng)年那個(gè)小女孩紅色的夢，今天終于變成了現(xiàn)實(shí)，看著孩子們天真的笑臉和好奇的目光，我忽然生出一種神圣的感覺，這種感覺只有做老師的才能擁有，它會讓你忘卻塵俗的喧囂，它會把你靈魂洗滌得干干凈凈，它會讓你走進(jìn)一種清靈的啟悟中，留連忘返……我知道，那笑臉，那目光將深深地烙在我的心扉，伴我走過長長的一生。
在教育工作中，只有對學(xué)生擁有強(qiáng)烈的愛，誠摯的友善，平等的尊重，才能引起學(xué)生對教師的崇敬、信任和親近，才能創(chuàng)造教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)?？释玫浇處煹膼郏@是青少年學(xué)生普遍的心理特征。記得那次陪幾個(gè)孩子演出，他們表演得非常成功，我欣慰地拍了拍幾個(gè)孩子的頭，無意中漏掉了一個(gè)，這個(gè)沒被拍頭的孩子回到家便傷心地哭了.我知道后，馬上找到這個(gè)孩子，又重新拍了拍這個(gè)孩子的頭。這件事讓我明白了，對孩子，你稍有不注意，就會使他們的心靈受到創(chuàng)傷。人非草木，孰能無情?“情”是打開學(xué)生心靈的一把鑰匙，倘若教師把愛生情感“投射”到學(xué)生的心田，哪怕只是一個(gè)充滿信任的殷切的目光，對孩子也是一個(gè)莫大的鼓勵。
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托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十二
一切的希望開始啟航。
一雙手，
在黑色的田野上，
書寫白色的理想。
雙眸溫柔，
渲染夢的絢爛。
那三尺講臺，
承載著您的心血，
而我們就是您的希望，
老師??！
是您給我插上翅膀，
讓我在這知識的天空中翱翔！
小小的芽，
從鵝黃到青綠，
在陽光中茁壯成長。
邊的發(fā)，
從烏黑到蒼白，
在歲月中滄桑。
但生命，
以新的形式輪回。
我，
我們，
帶著您的微笑，
帶著您的慈祥，
向著藍(lán)天飛翔。
愛，
是您給我們的力量。
善良，
是您給我們的翅膀。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始干，
您燃燒著自己，
照亮了我們前進(jìn)的道路。
無論我們飛得多遠(yuǎn)，
無論我們飛向何方，
這一生，
總有您深刻的影響，
這一生，
總有您付出的輝煌。
我們——。
是您點(diǎn)亮的希望；
我們——。
是您放飛的夢想；
我們——。
詩中對比手法運(yùn)用成功。描寫“我”是“小小的芽，從鵝黃到青綠，在陽光中茁壯成長”；描寫老師是“邊的發(fā)，從烏黑到蒼白，在歲月中滄桑”。側(cè)面描寫是另一亮點(diǎn)，“我們——是您點(diǎn)亮的希望；我們——是您放飛的夢想；我們——是您托起的太陽”。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十三
尊敬的明行足青年志愿團(tuán)，各位家長，老師們，同學(xué)們：
大家上午好！
陽春三月，春風(fēng)煦暖。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，明行足青年志愿團(tuán)——一大群心懷善念、熱衷于公益事業(yè)、有理想的青年們，經(jīng)過三天多的時(shí)間，認(rèn)真組織，精心策劃了這場獻(xiàn)愛心公益活動，我代表學(xué)校全體師生對青年志愿團(tuán)和各位家長的到來表示熱烈的歡迎！
明行足青年志愿團(tuán)、各位愛心人士、義工朋友，你們心系教育，心系學(xué)生，你們從各地趕來，相聚在莒縣四中，你們不索報(bào)酬，不圖名利，心懷感恩，傳播愛心，支持教育，你們用雙手托起明天的太陽。謝謝你們！
今天到場的各位家長，長期以來，你們對莒縣四中的辦學(xué)給予了很大的.關(guān)心和支持。謝謝你們！
莒縣四中本著“求突破，創(chuàng)奇跡，爭一流，樹品牌”的奮斗目標(biāo)，“抓管理，促規(guī)范，抓落實(shí)，提質(zhì)效”，在去年高考中考取二本以上高等院校近600人，教育督導(dǎo)評估成績列全縣高中組第2名，學(xué)校的辦學(xué)得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會各界的廣泛贊譽(yù)，被評為山東省規(guī)范化學(xué)校，在學(xué)校發(fā)展史上譜寫了光輝的一頁。
各位家長，老師們，同學(xué)們，今天這次活動，在明行足青年志愿團(tuán)的指導(dǎo)下，將使我們進(jìn)一步懂得理解、合作、感恩的意義和價(jià)值。在這里，我們會坦誠交流，感受人生，收獲感動，傳遞感動。讓我們手拉手，心連心，共同托起明天的太陽！
最后，預(yù)祝本次公益活動圓滿成功！
謝謝！
二〇xx年三月二十日。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十四
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上；在學(xué)習(xí)上要求孩子學(xué)會堅(jiān)持，認(rèn)真，學(xué)習(xí)講究方法，激發(fā)孩子的興趣；在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關(guān)愛，是?。∶课桓改付纪映升垼渗P！當(dāng)然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學(xué)都夸我寫的字很酷。如果不是父母對我嚴(yán)厲的要求，我能有今天的成績嗎？我取得的每一點(diǎn)成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視自己的穿戴了，孩子有時(shí)會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進(jìn)一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
教育應(yīng)該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應(yīng)讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé)；不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)；認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè)；要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。
同時(shí)，家長們應(yīng)該理智愛子，大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過；”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)?！蔽艺J(rèn)為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，奢侈浪費(fèi)，這不是好事，其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認(rèn)識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧！
我的演講完畢，謝謝叔叔阿姨！
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十五
我們每天都會看見太陽從遠(yuǎn)方升起，伴隨著是新的一天的開始，是新生的希望。每個(gè)人心中都會有一個(gè)太陽，它不必有固定的時(shí)間升起或落下，但它一定可以驅(qū)散陰霾，帶來光芒。
夜晚來臨那是黑夜的可怕。
夜晚的天空有時(shí)會有一輪月亮，但月亮的光芒同太陽相比，太渺小了。
痛苦抑或絕望。
劉偉沒有放棄。他沒有放棄生活，更可貴的是，他沒有放棄夢想。
于是，在2010年的“中國達(dá)人秀”會場上，出現(xiàn)了他的身影。沒有了雙臂的男孩兒依然很自信的站在舞臺上，笑的依然是那么陽光。
他說：“對于像我這樣的一個(gè)人，要么趕緊死，要么就精彩的活著。”在眾人的不安與期盼中，他坐在了鋼琴前。腳趾靈活的穿梭于黑白鍵之間，他所演奏的鋼琴曲與正常人相比是有過之而無不及的。沒有停頓，沒有失誤，他的演奏是那么的流暢，近乎完美。在他演奏結(jié)束后，現(xiàn)場的所有觀眾包括評委全都站了起來，為他鼓掌，為他歡呼。
是的，他戰(zhàn)勝了自己，他托起了心中屬于他的那輪太陽。他沒有讓黑夜吞噬掉自己，而是用自己的堅(jiān)強(qiáng)、拼搏，點(diǎn)燃了希望，照亮了黑夜！
希望伴你著翹首下一個(gè)天亮。
人生中有數(shù)不清的夜晚來臨。有的人會永遠(yuǎn)在黑夜中重復(fù)著折磨自己的噩夢，有的人會拾起希望期盼下一個(gè)天亮。
不要總沉浸在絕望中無法自拔，不要相信夜晚是揮之不去的夢魘。要相信自己，托起心中的希望。要相信自己心中的那顆太陽，它一直都會陪伴你。
陪伴你送走的是一個(gè)迷人的黃昏，迎接下一個(gè)金燦燦的黎明的陽光。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十六
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、親愛的老師、可愛的孩子們：
大家好，十分榮幸能夠站在這里演講，今天，我演講的題目是《托起明天的太陽》。
我們的中華民族是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)不屈的民族，炎黃子孫向來以愛國而著稱。每當(dāng)鮮艷的五星紅旗在藍(lán)天飄揚(yáng)，雄壯的國歌聲在晴空回蕩，民族自尊、自豪的熱血就會在千千萬萬炎黃子孫的血管中沸騰澎湃。
回眸歷史的長河，從戰(zhàn)爭、中法戰(zhàn)爭到中俄戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，無數(shù)先輩名垂青史，他們用自己的赤膽忠誠誓死保衛(wèi)自己不屈的民族。
1949年10月1日，這是一個(gè)激動人心的時(shí)刻，中華民族千年的痛苦變成了一種不能言語的幸福，我們的祖國從建國到現(xiàn)在一直在不斷進(jìn)步，不斷上升，升到了令世人矚目的高度。雖然也歷經(jīng)了驚濤駭浪，但更有一種排山倒海的氣勢，有一種雷霆萬鈞的力量。
偉大領(lǐng)袖毛主席曾經(jīng)說過：“世界是你們的，也是我們的，但是歸根結(jié)底是你們的”?！皵?shù)風(fēng)流人物，還看今朝”。早在久遠(yuǎn)的過去，就有“為中華崛起而讀書”的鏗鏘之聲，常聽這樣的話語“少年興則國興，少年強(qiáng)則國強(qiáng)”。我們是祖國的新一代，我們是21世紀(jì)的接班人。讓我們把高尚的品德，優(yōu)異的成績獻(xiàn)給我們偉大的祖國。
我是初二年級的一名普通學(xué)生，走過了初一的青澀，但還沒步入初三緊張的學(xué)習(xí)中。做為實(shí)驗(yàn)班的一員，學(xué)校給了我們太多太多的溫暖與關(guān)懷。蛋奶工程讓我們身體更強(qiáng)壯，讓我們有充沛的活力迎接每一天的學(xué)習(xí)，忘不了敬愛的老師沙啞的噪音中仍讀出優(yōu)美的課文，忘不了老師憔悴的面孔下依舊寫下井井有條的板書，更忘不了老師每一天拖著疲憊的身體陪我們上晚自習(xí)。孩子們，難道我們不應(yīng)該感恩嗎？在此，我要向在座的全體同學(xué)發(fā)出以下倡議：
1、遵紀(jì)守法，愛校如家；
2、勤奮刻苦，回報(bào)學(xué)校；
3、關(guān)愛同學(xué)，營造和諧的生活環(huán)境；
4、尊敬師長，構(gòu)建幸福溫暖的大家庭；
5、愛護(hù)校園環(huán)境，培養(yǎng)文明新風(fēng)尚。
孩子們，讓我們團(tuán)結(jié)一心，整裝待發(fā)，攜手迎接未來的挑戰(zhàn)，將中華兒女的豪氣與龍的'傳人的膽魄融于自己的青春，獻(xiàn)出自己的智慧和愛，我們要像一名勇士，用知識的利劍斬去我們?yōu)樽鎳Яβ飞系囊磺欣щy，讓我們攜手一心，創(chuàng)造祖國更美好的未來！
我們走在撒滿陽光的大道上，
意氣奮發(fā)，斗志昂揚(yáng)，
我們披荊斬棘奔向前方！
江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
我們走在康莊的大道上，讓我們托起建設(shè)祖國明天的太陽吧！
我的演講到此為結(jié)束，謝謝大家！
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十七
作為家長，你們在性格上要求你們的孩子積極樂觀向上;在學(xué)習(xí)上要求孩子學(xué)會堅(jiān)持，認(rèn)真，學(xué)習(xí)講究方法，激發(fā)孩子的興趣;在其他方面總要創(chuàng)造條件。
你們?yōu)榱宋覀兊某砷L，付出了太多太多的心血和關(guān)愛，是啊!每位父母都望子成龍，望女成鳳!當(dāng)然，我的父母也不例外，爸爸工作忙，所以媽媽管我較多，上小學(xué)的時(shí)候，媽媽就讓我練字，我不愿意，但沒有辦法。幾年下來，老師同學(xué)都夸我寫的字很酷。如果不是爸爸媽媽對我嚴(yán)厲的要求，我能有今天的成績嗎?我取得的每一點(diǎn)成績，無不包含著父母的心血。
現(xiàn)在孩子逐漸長大了，諸位家長可能都有這樣的發(fā)現(xiàn)：孩子越來越重視自己的穿戴了，孩子有時(shí)會不經(jīng)意說出謊話。這些都是我們需要面對并且解決的，并且在這里和老師，家長們在一起進(jìn)一步的探討解決。
青春期的少年們心理上的表現(xiàn)是容易興奮，沖動，神經(jīng)敏感，產(chǎn)生了愛情的萌芽，在這一時(shí)期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激，對孩子產(chǎn)生不良的影響，要注意從家庭生活到電影，電視節(jié)目，網(wǎng)絡(luò)的影響，一定要有適度的選擇。所以，家長們一定要加強(qiáng)教育和引導(dǎo)。
教育應(yīng)該遵循從孩子自己到他人，從家庭到學(xué)校，從小事到大事，從少到多的原則。在日常生活中，家長也應(yīng)讓孩子為自己去嘗試承擔(dān)一定的責(zé)任，比如：要求孩子為自己的身體健康負(fù)責(zé);不挑食，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;要求孩子為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé);認(rèn)真獨(dú)立地完成作業(yè);要求孩子做一些力所能及的家務(wù)。
同時(shí)，家長們應(yīng)該理智愛子，大文學(xué)家高爾基曾經(jīng)說過;”溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。”我認(rèn)為真正的愛是理智高尚的愛，有些家長對孩子的要求都予以以滿足，讓孩子從小養(yǎng)成大手大腳的習(xí)慣，奢侈浪費(fèi)，這不是好事，其實(shí)讓孩子吃點(diǎn)苦，受點(diǎn)挫則對他們的人生都有好處。
理智愛子就要正確地認(rèn)識孩子的缺點(diǎn)和不足，不袒護(hù)孩子。
最后，我想說：孩子是未來的希望，教育孩子是我們共同的責(zé)任，就讓我們攜起手來，一起為您的孩子的健康成長而努力吧!
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十八
人的一生不一定非要做出什么驚天動地的事業(yè)不可，只要能像高原上的紅柳那樣，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，就會得到社會的尊重，小編收集了用愛托起明天的太陽作文，歡迎閱讀。
曾有人說：“教育者所得到的機(jī)會是教育的機(jī)會，是甘當(dāng)人梯，是奉獻(xiàn)，沒有愛就沒有教育!”在教育教學(xué)中，我曾親身感受到“教育愛”的重要與偉大之處。剛調(diào)到?jīng)_江小學(xué)時(shí)，我就接手三年級的語文教學(xué)，并兼班主任。在這之前我就已經(jīng)聽說了許多關(guān)于這個(gè)班的學(xué)生的事情。經(jīng)過一段時(shí)間的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)了在班中確實(shí)有著不同的問題，比如說學(xué)生的課堂秩序一直不太好，黎衛(wèi)田在這個(gè)問題中占有著很重的比例。在學(xué)校、在村里，他有一個(gè)外號“爛泥田”，就是沒有辦法教育的意思，爛泥是糊不上墻的。不僅是學(xué)校的老師，連村里的村民都是這樣說的。
記得我在第一次給他們上課的時(shí)候，同學(xué)們的熱情是很高的，學(xué)生的紀(jì)律雖然有些混亂，但是總體還是很好的，都能很好的聽課，但是我發(fā)現(xiàn)黎衛(wèi)田卻沒有認(rèn)真的聽課，側(cè)著身坐著，一副吊兒郎當(dāng)?shù)臉幼樱€不時(shí)的和同桌以及前后位的同學(xué)說笑著，后來，他干脆拿出小刀在其他同學(xué)的面前晃來晃去，顯示自己的威風(fēng)。看到這種情況，我對所有的學(xué)生說：“在課堂中我們應(yīng)該怎樣坐?”其他學(xué)生都很自覺的坐端正，唯獨(dú)他似乎沒有聽到一樣，依舊我行我素。其實(shí)在我聽說的各種事情和學(xué)生中，他這個(gè)名字是在辦公室出現(xiàn)次數(shù)最多的，因?yàn)樗械睦蠋煂λ挠∠蠖际且粯拥模簮壅f話，不聽話，課堂秩序極差，不聽老師的教誨。面對這樣的學(xué)生，在第一次課中我先進(jìn)行了嚴(yán)厲的教育：“課堂中要求坐姿端正，這是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做到的，你認(rèn)為你很特殊嗎?”聽了這些話，他用了一種不屑一顧的眼神看著我，還是無動于衷。“如果你認(rèn)為上課時(shí)要用這樣的坐姿來聽課的話，請你從下節(jié)課開始不要面對黑板，而面對班中所有的同學(xué)坐著?！蔽依^續(xù)說著?？吹轿覈?yán)肅的表情，他慢慢的坐好，嘴里還不停的嘟囔著：“不就是上語文課嗎?有什么了不起的。”“沒有什么了不起，語文課也是課，它不但會給你帶來快樂的，還會帶給你知識。因?yàn)槲乙獛Ыo你們快樂，你們首先要尊重我，不是嗎?”聽后他不再說話，安安靜靜的坐好并上完了這一節(jié)課，在課堂中我明顯的感覺到，他有許多的不情愿和不滿，當(dāng)時(shí)我就決定不能再讓他這樣下去了。在以后的課堂中，我不時(shí)的聽其他老師說他在課堂上的表現(xiàn)不好，還是原來的一付模樣，并且在課堂中還發(fā)出奇怪的聲音,擾亂課堂的秩序。其實(shí)在課下我也進(jìn)行了了解，學(xué)生沒有壞孩子，黎衛(wèi)田也不是例外，他的本性并不壞，只是自己的控制能力差一些，自己不容易管住自己，再加上他父母長期在外打工，家里只有他與奶奶一起生活，奶奶年紀(jì)已經(jīng)八十多歲了，也管不了他，他的性格有點(diǎn)怪癖，個(gè)性張揚(yáng)，不受約束?？迫卫蠋焸円捕颊f過不只是一次兩次了，但大部分的老師是用批評的口氣同他講話，使他產(chǎn)生了厭煩的心理，導(dǎo)致現(xiàn)在這種情況的發(fā)生。為了更好的讓他改正自己的問題，增強(qiáng)他自己的控制能力，我找到他進(jìn)行了心理的談話。
那天也是剛剛上完課，黎衛(wèi)田還是和原來一樣，下課的時(shí)候我對他說：“黎衛(wèi)田，到我辦公室來一下?！钡攘艘粫?，他才慢吞吞地挪到了辦公室里。還是那一副吊兒郎當(dāng)?shù)哪樱緵]有站樣，坐沒有坐樣。“黎衛(wèi)田，其實(shí)你是一個(gè)很好的孩子，怎么在上課的時(shí)候總是說話呢?這樣不僅會影響你自己的學(xué)習(xí)，還會影響其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，這樣怎行呢?”“我沒有說話!”“老師這樣說你沒有別的意思，只想你越來越好，我們好好談?wù)労脝?”“沒有什么好談的，我就是這樣?！薄叭四囟紩f話，不過這話要看你怎樣去說，說的時(shí)間、語氣對了就是好話，對任何人都是好的，反之則是廢話，說不說都是沒有用的，你想說怎樣的話呢?”“當(dāng)然是說應(yīng)該說的?！薄澳蔷褪橇?，你認(rèn)為上課的時(shí)候那樣說話是怎樣的話?”黎衛(wèi)田不說話?！吧险n時(shí)，老師是尊重你們的，因?yàn)槲覀兌际瞧降鹊?，既然老師都尊重你，你是不是也?yīng)該同樣尊重老師呢?也許有時(shí)候老師們的口氣是重了，感覺有些傷害你，老師可以道歉，那你應(yīng)該怎樣去做才是尊重老師，你也能像老師這樣誠心的道歉嗎?道歉是次要的，重要的是老師們想看到你課堂中的表現(xiàn)，能有著端正的坐姿，該說話時(shí)一定說，而不是說廢話，知道嗎?”黎衛(wèi)田默默無語，神色雖如以前，但能感覺到他也在思考?！盎厝ハ胂?，老師是真的想和你做朋友，我是真心的想讓你的潛能發(fā)揮出來，變成一個(gè)老師眼中的好學(xué)生?！?/p>
教育不是一天兩天的事情，也不是一次兩次就能解決的。每當(dāng)他犯錯誤的時(shí)候，我就找他，幫助他分析犯錯誤的原因，提出建議幫助他改正。我把我的注意力更集中地放在了他的身上，他的作業(yè)沒完成，我陪著他寫;他的作業(yè)寫錯了，我教他改正;他犯了錯誤，我慢慢的給他講道理，直到他認(rèn)識到自己的錯誤。由于他的轉(zhuǎn)變，班級的紀(jì)律好了許多，他的學(xué)習(xí)積極性有了很大的提高。
真正讓他改變的是，一次課間，他與一年級的涂方能為了爭搶一本奧特曼的書，而被涂方能用小刀刺傷了腳，我急忙把他送回家，之后又與他奶奶一起送他去醫(yī)院包扎。包扎好了之后,考慮到他家的經(jīng)濟(jì)狀況,我與涂方能的家長商量,由涂方能的家長先支付醫(yī)藥費(fèi),這樣,他的奶奶的怨言少了一些。我又親自去買了兩碗粉給他和他的奶奶吃，當(dāng)他在吃粉的時(shí)候，我看到了他眼里閃動的淚花。我知道，這時(shí)的黎衛(wèi)田已經(jīng)知道自己的錯了，于是我抓住了機(jī)會，對他進(jìn)行思想教育，與他好好的溝通。由于傷口沒好，他繼續(xù)在家休息。在他不能來學(xué)校的這段時(shí)間里，我一直關(guān)心著他，還給他補(bǔ)課。因?yàn)楦改覆辉谏磉叄运麑ξ耶a(chǎn)生了依賴，對我產(chǎn)生了信任。
師生之間的“心理交融”是教育活動得以順利進(jìn)行的重要條件，連接師生心靈的橋梁是彼此之間的“愛”。作為教育活動的主體，我們必須有一顆愛心，只有熱愛學(xué)生、設(shè)身處地的理解學(xué)生，幫助學(xué)生，才會從各方面了解清楚學(xué)生的情況，才能使學(xué)生積極、主動的去接受教育。當(dāng)然，通過交流也會促使教師更加努力的工作，并從中體會到一種特殊的“幸福”。
因?yàn)槲覍λ冻稣鎼?，我終于得到了他的回報(bào)，他在課堂上變得認(rèn)真了，而且開動腦筋思考問題，還積極舉手回答我提問。其實(shí)孩子們對老師是寬容的，只要你對他們付出過愛心，那么你曾經(jīng)對他們的冷言冷語，暴跳如雷，他們都可以原諒。他們崇拜你、愛你。我又常常想，老師也應(yīng)該對學(xué)生寬容再寬容一些，蕓蕓眾生，各有所長，各有所短，可能他們經(jīng)常無法克制自己的言行，無法很好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不一定有輝煌的未來，可是誰說一個(gè)平凡的人就比誰低人一等呢?我清楚地知道，寬容是一種無聲的教育。雖然書本知識的灌輸是很重要的，但是給學(xué)生營造一個(gè)寬容的學(xué)習(xí)環(huán)境，在鼓勵學(xué)生的人格力量的成長上，個(gè)性張揚(yáng)的發(fā)展上，是有利得多的。整體的社會潮流、教育氛圍和工作生活壓力，有時(shí)候讓我們教師偏離了方向。我們要經(jīng)常反省自己的'行為，檢查自己的工作，看是否忽略了那個(gè)學(xué)生。
現(xiàn)在，我雖然不敢說，將來的黎衛(wèi)田一定會成為棟梁之才，但是，最起碼他現(xiàn)在能靜坐下來聽我講課了，能體會到我的愛了。有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會創(chuàng)造一個(gè)奇跡;老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會扼殺一個(gè)人才?！崩蠋熈?xí)以為常的行為，對學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落!忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的《一個(gè)都不能少》，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過“這些孩子一個(gè)也不能少”這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是值得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓愛的陽光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。
日子在忙忙碌碌中匆匆而過，我雖然沒有干出驚天動地的大事，也沒有作出大的業(yè)績，但是在平淡中，路在我腳下延伸，果在我手中成熟，我經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣，悲悲喜喜，坎坎坷坷，這就是我的生活——用“愛”托起明天的太陽。
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇十九
昨晚一下自習(xí)我倒頭就睡，可感覺還是很累……恍惚間，聽到室友的聲音：“快起床，剩十分鐘就七點(diǎn)啦！”我迷迷糊糊地想：“這家伙說什么呢？七點(diǎn)？”我認(rèn)為他在開玩笑，因?yàn)閷W(xué)校要求我們六點(diǎn)坐進(jìn)教室，稍超過一點(diǎn)兒時(shí)間，就會有老師來敲宿舍門，哪容得我們睡到七點(diǎn)！果然，他又說：“哦，錯了，是六點(diǎn)！”我睜眼前心想：又是重復(fù)的一天！我用極快的動作起床、洗漱后，六點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)進(jìn)了教室。
剛坐定就聽同桌問：“今天的早讀是什么？”（又是這一句）我瞥了一眼貼在桌角上的課程表，回道：“英語。”（又是一樣的內(nèi)容）嗅了下教室中沉寂一夜的空氣，有點(diǎn)聞不慣，我便打開了窗戶（又是一樣的舉動），不禁感慨：“真是重復(fù)的一天！”讀書聲傳出窗外，黑暗將寒風(fēng)從窗口灌入。靠窗的幾個(gè)女生禁不住冷，不滿地對我抱怨：“能不能關(guān)上窗戶？真冷！”我故作深沉地嗤笑：“溫室中的花朵，連點(diǎn)兒寒風(fēng)都受不住，如何完成生命的蛻變？”說完，我扭過頭去，眺望幽邃的黎明前的黑寂的天空。今天立冬，不曉得今天的日出與昨天有何差別。昨天是早操之后才日出的吧？可一分鐘后，地平線（說“山平線”更準(zhǔn)確）便透出一圈微弱的光，我看到山頭如獸脊般綿延。
五分鐘后，包裹教室的黑暗有了被驅(qū)散的跡象，地上的銀霜也開始耀眼。
十分鐘后，我已能看出天邊的云是青色的。
十五分鐘后，垂天之云泛起了紅潮。
二十分鐘后，漫天金光暈散開來。
終于，第一縷金光刺破地平線，那么耀眼，那么活潑，它一出現(xiàn)，整個(gè)天空便是任它馳騁的江山；它是那么強(qiáng)烈，像一簇金色火焰，燃著了天，燃著了山，燃進(jìn)了我的心中，讓我為之深深震撼。我不就像那輪太陽嗎？現(xiàn)在在題海中拼搏不就像太陽被烏云遮住嗎？剎那間，我的胸中被斗志填滿，情緒高漲。
立冬，意味著將迎來一年中最寒冷的季節(jié)?？蛇@陽光，卻迎難而上，用滿身的金光、滿腔的斗志、滿腔的熱血克服了一切艱難困苦，現(xiàn)出身來了。
我轉(zhuǎn)回身，開始朗讀英語課文。那原本生澀的英語單詞，此時(shí)似乎變得順口起來。我不禁大聲念了出來。即使不流暢，即使偶爾會念錯，可這又算得了什么呢？我認(rèn)真地讀著，陽光照在身上暖暖的。原來我的生活如此幸福！
“明天的太陽一定還是這樣的！”我堅(jiān)定地想。是啊，蠟燭可以照亮世界，讀書可以點(diǎn)亮人生，手握英語課本，我不禁大聲喊了出來：“我相信我的未來不是夢！”
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇二十
趙一博趙老師的演講使我受益匪淺，我懂得了如何成功，怎樣孝敬父母，怎樣愛自己的父母，怎么做一個(gè)好人。
趙老師說，要成功，就要靠平時(shí)的付出，要比別人更偉大就要付出加倍的汗水，成功在于平時(shí)的積累，在于平時(shí)比別人多付出的努力。自從上五年級以來，我終于明白了怎么學(xué)習(xí)，就像高爾基說的，我撲在書上就像饑餓的人撲在面包上，只有不斷補(bǔ)充知識，才能在某個(gè)方面有所提高。興趣是最好的老師，當(dāng)興趣在前方指引時(shí)，才能不斷進(jìn)步。
趙老師先現(xiàn)場采訪了幾位小同學(xué)，問問他們的的夢想。有的說，想當(dāng)一名畫家，有的說，想當(dāng)一名科學(xué)家，還有的說，想當(dāng)一個(gè)有知識的人。趙老師又說，要想成功，有五個(gè)秘訣，缺一不可，那就是目標(biāo)、計(jì)劃、馬上行動、檢討和堅(jiān)持。
一個(gè)環(huán)節(jié)是親子之間活動，趙老師呼吁我們對父母大聲說出感謝話語，開始大家都缺乏勇氣和信心，不好意思說出來，趙老師明白了同學(xué)們的心思，便給大家講了一個(gè)故事，一個(gè)他親身經(jīng)歷的故事。趙老師說，他有一次要參加比賽，審核老師問他有沒有給她媽媽洗過腳，或端過洗腳盆，他回答沒有，審核老師就跟他說讓他洗完了再來，趙老師回家就給他的媽媽洗腳，但他的媽媽沒有讓他洗，他堅(jiān)持要洗，他便給他媽媽洗了一次腳。趙老師是讓我們知道，爸媽的愛是報(bào)答不了的，但只要給他們點(diǎn)愛，就知足幸福了。
接著，趙老師又從爸爸媽媽方面移到了老師方面。老師，多么偉大的職業(yè)??！我們?nèi)松牡谌齻€(gè)大恩人。趙老師講完了，但他又呼吁大家跟老師說聲“謝謝”，大家也還是一樣，不好意思說出來，趙老師又讓大家抱老師，聽完了大多數(shù)同學(xué)都跑去找班主任要抱一下，甚至都集體擁抱在一塊兒。
怎么學(xué)習(xí)，一個(gè)對我們很重要的環(huán)節(jié)，就是怎樣加長自己學(xué)習(xí)的最短一項(xiàng)。趙老師告訴我們，要想成為第一名，首先就要向第一名學(xué)習(xí)、取經(jīng)，因?yàn)榈谝幻呀?jīng)做到了。向別人學(xué)習(xí)、取經(jīng)時(shí)，首先要尊重別人，因?yàn)槿魏稳硕枷矚g被尊重，再來就是禮貌，最后就是堅(jiān)持，努力學(xué)習(xí)，這樣才能成功！
要按趙老師的做，學(xué)習(xí)趙老師！做下一個(gè)偉大的人！
托起明天的太陽（優(yōu)秀21篇）篇二十一
尊敬的'老師、同學(xué)們：
沒有驚天動地，沒有氣吞山河,只是那么普普通通、平平常常,平常得近乎瑣碎。這就是我們教師的生活寫照。進(jìn)入廣中已經(jīng)快三年了，我身邊的楷模比比皆是。進(jìn)入閔小2年，就在這平淡、瑣碎中，就在我的身邊涌現(xiàn)出很多感人的師德故事。那么下面就讓我來談?wù)勂渲械膸讉€(gè)對我影響很大的，值得學(xué)習(xí)的“楷?！薄?/p>
面對著班級中形形色色的學(xué)生，作為教師應(yīng)該放下架子，俯下身去跟孩子交流，用你的言談舉止來感化、感動學(xué)生，把你的愛和溫暖灑遍整個(gè)班級乃至最需要的學(xué)生身上。那么能夠直接和更多機(jī)會傳遞給學(xué)生愛的就是班主任老師。在我身邊就有一位富有經(jīng)驗(yàn)的老師—方老師。她教導(dǎo)學(xué)生的語言樸實(shí)、生動、幽默、詼諧，并且一說話就是那么鏗鏘有力，富有磁性和吸引力。學(xué)生聽了后都會受到很大的鼓舞，學(xué)生會因他的話而開始行動起來了。她關(guān)愛學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的情緒變化，一次又一次曉之以理，動之以情的聯(lián)系家長。除了一張“嘴”，方老師還巧用現(xiàn)代信息化技術(shù)——班級優(yōu)化大師來進(jìn)行班級獎懲制度。每每談?wù)撈鸢嗉壓⒆觽円驗(yàn)榧臃?、減分而改變了自己的一些行為，方老師總是樂不思蜀。在和方老師相處的時(shí)間里，在她的身上真的反射出了一句話——“班主任是一個(gè)班級的精神領(lǐng)袖”。
在學(xué)科教學(xué)上，我的帶教師傅唐老師更是我值得學(xué)習(xí)的榜樣。在日常教學(xué)工作中，她經(jīng)驗(yàn)豐富、一絲不茍。課堂教學(xué)中著眼培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力，為學(xué)生鋪設(shè)適當(dāng)?shù)奶荻?，放開手，開拓學(xué)生思路，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)一步鉆研的興趣。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，要精心選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ǎ眯蜗蟮谋扔骰y為易，讓他們嘗到成功的喜悅，及時(shí)總結(jié)當(dāng)堂所學(xué)知識。課后又及時(shí)批改反饋，發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，她會精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的課后練習(xí)，真正讓學(xué)生人人有事做，堂堂有收獲，把細(xì)微處做到了極致。在她所執(zhí)教的班級中，后進(jìn)生比較多，但唐老師從不放棄每一位孩子，每次放學(xué)后，我常?？吹降氖翘评蠋熞廊辉诮淌一蜣k公室給學(xué)生進(jìn)行單個(gè)輔導(dǎo)，輔導(dǎo)過程中她耐心指導(dǎo)，不厭其煩。這種兢兢業(yè)業(yè)，沒有絲毫怨言，毫不懈怠的敬業(yè)精神很值得學(xué)習(xí)。作為一名青年教師，在教學(xué)過程中離不開師傅的引領(lǐng)和帶動。每次的閔智坊活動，師傅都會抽出時(shí)間聽我的試講，而后還會耐心地幫我評課，拋出問題讓我自己去反思和感悟，獲得成長。每次在教學(xué)過程中遇到困難和問題，她總是輕風(fēng)細(xì)雨的安慰道：沒事，慢慢來!
蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學(xué)生，不是姑息遷就，不是放任自流，而是一種父母親的溫存，是睿智的嚴(yán)厲與嚴(yán)格要求相結(jié)合的愛?！边@句話在兩位老師的身上都有體現(xiàn)。我想，身為人師，無需望洋興嘆的感慨，更無需驚天動地的豪言，只要腳踏實(shí)地的干，只需細(xì)微處無私的愛，用愛托起明天的太陽。