在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會，從而不斷地豐富我們的思想。優質的心得體會該怎么樣去寫呢？下面我幫大家找尋并整理了一些優秀的心得體會范文，我們一起來了解一下吧。
勞動最光榮心得體會高中篇一
勞動最光榮是一句至理名言，這句話所表達的只有尊重勞動、尊重勞動者，才能構建社會和諧，推動國家進步。如今，社會已經進入了信息時代，我們的生活方式也已經發生了翻天覆地的變化，但是勞動者仍然是推動社會發展的基石。在我看來，勞動最光榮這個觀念深深地根植于人們心中，它已經成為我們生活的一部分，如同我們呼吸一樣自然而然。而這個觀念也啟示我們，尊重勞動、尊重勞動者是非常重要的。
首先，勞動是我們生活和存在的基礎。在社會中，有些崗位的勞動者可能工資并不高，但是他們的工作確實極其重要的。如水平道路上的建設者，他們的工作雖然有一定的風險，但是如果沒有他們的勞動，很多的交通事故和生命安全都無法保障。同樣的，醫生的勞動對于疾病的治療也是極其重要的。也就是說，沒有勞動的存在，我們的生活是不可能存在的。
其次，勞動讓人們有一種完成的滿足感。我們都知道，人生在世，都需要有一個追求的目標。而勞動者在完成工作的過程中，能夠看到自己的勞動成果，看到自己為他人和社會做出的貢獻，這樣的成就感能夠讓人們變得充滿勇氣和力量。
再次，勞動也是防止貧富差距過大的一個重要保障。如今，社會進入了信息時代，大量的人為了博取財富，接受的教育越來越多。而勞動，卻能夠讓人們平等地獲取社會資源，并且在勞動過程中，積累經驗和技能；這些經驗和技能也讓勞動者有了自己特有的競爭優勢。總之，勞動為每個人帶來的是公平和平等，而社會也因此更加公正和穩定。
最后，尊重勞動者，尤其是尊重勞動手工的勞動者，也是為了推動國家和社會的進步。在當今的社會中，人們有時會忘記一個事實，那就是，勞動才是真正的財富。只有通過勞動，人們才能夠生產出真正有價值的東西，才能夠構建一個美好穩定的社會。而尊重勞動就是社會推動進步的一個基本原則，因為這樣的尊重能夠讓勞動者對工作充滿激情，更堅定的工作目標和工作態度，從而為國家和社會做出更大的貢獻。
總之，勞動最光榮是一種精神，也是一種社會需求。我們每個人都要尊重勞動，尊重勞動者；我們都要發掘我們的勞動本能，從而推動國家社會的進步和發展。不管你在職業生涯中扮演了什么角色，不管你現在在做什么工作，都要始終保持命運在掌控中的信心和力量，因為勞動場所充滿著各種思想和創造的火花，你也可以放飛心靈，為社會和人類的未來添磚加瓦。
勞動最光榮心得體會高中篇二
第一段：引言（概述勞動的重要性）
勞動是人類的基本活動之一，也是社會發展的基石。正是通過勞動，人類才能創造出生活所需的物質財富，推動社會進步。勞動人民是社會中最重要的群體，他們憑借辛勤的努力和智慧，為社會作出了巨大貢獻。因此，勞動人民的名字應該是最光榮的。在過去的工作經歷中，我深刻體會到了勞動人民最光榮的內涵和價值，下面我將結合自己的實際經歷，闡述一下我的體會。
第二段：辛勤努力的成果（呼應論點一：勞動人民努力工作的重要性）
勞動人民通過辛勤努力，才能在工作中取得成果。在我過去的工作經歷中，我親眼見證了許多同事日以繼夜地工作，為了完成任務不計辛苦。他們用自己的智慧和毅力克服了各種困難，取得了出色的成績。正是因為他們的辛勤努力，我們的工作得以順利完成，為公司的發展做出了重要貢獻。勞動人民通過努力工作，不僅可以實現個人價值，還可以推動整個社會向前發展。
第三段：勞動人名對社會的貢獻（呼應論點二：勞動人民對社會的貢獻）
勞動人民以自己的努力和付出，為社會創造了巨大的財富和價值。在我過去的工作中，我和許多普通勞動人民一起，共同為公司的發展奮斗。他們為公司提供了各種各樣的服務和產品，推動了公司的發展壯大。正是因為這些勞動人民的辛勤付出，公司才能夠在激烈的市場競爭中取得優勢，為社會創造了更多的就業機會。勞動人民的付出不僅是為了自己的生活，更是為了社會的共同利益。
第四段：勞動人民的職業精神（呼應論點三：勞動人民的職業精神）
勞動人民的職業精神是其他行業所無法比擬的。在我參與的項目中，我目睹了許多勞動人民對于工作的精益求精和追求卓越的態度。他們不僅在工作中勤奮努力，還追求技術的更新和發展。他們時刻保持學習的態度，不斷提高自己的專業素質。正是由于這種職業精神，我所在的項目取得了一系列的成就，為社會提供了優質的產品和服務。
第五段：結論（總結本文觀點）
通過對勞動人民最光榮心得體會的論述，可以得出結論，勞動人名確實是最光榮的。他們通過辛勤努力和職業精神，為社會做出了重要貢獻，推動了社會的發展。我們應該尊重和關愛勞動人名，給予他們應有的待遇和榮譽。同時，我們也要向他們學習，樹立先進的勞動觀念，以勞動的力量推動社會進步。只有這樣，我們才能共同創造出更加美好的未來。
勞動最光榮心得體會高中篇三
課型
新授
課題
《勞動最光榮》
課時
1課時
設計教師
教學目標設計
1、認知目標：知道音有強弱之分，結合學生的生活實踐理解音的強弱，采用模仿的方式分辨生活中的強音、弱音。
2、能力目標：通過聆聽《勞動最光榮》感受音樂的歡快情緒和音樂所描繪的人物形象，體會本次活動主題－愛勞動，教育學生養成愛勞動、愛觀察的習慣。
3、情感目標：能夠以不同的方式創編動作表演，體現作品的情緒，培養學生小組合作的意識，達到情感表現的目的。
教學程序設計
教材處理設計
師生活動設計
一、組織教學：
1、 聽音樂進教室，提出律動要求，看一看哪一位小朋友模仿的最好？
2、 出示新的朋友（鈴鼓）介紹其名字
3、 引出強音、弱音
教師出示鈴鼓后，在鈴鼓上打擊一個強音，一個弱音，讓學生感受兩次敲擊的不同，聲音上有什么區別。
4、 引導學生采取不同于教師的方式在鈴鼓上表現出一個強音，一個弱音。
（講解強、弱實際上相當于生活中所感受到的聲音大小）
5、 限制學生，任其用身體表現出強音、弱音及生活中自已所見到的強音、弱音給學生一定的時間進行小組討論。
二、聆聽活動《勞動最光榮》
《音的強弱》學習目的是讓學生在生活實踐中分辨理解聲音有強弱之分，教師可指示學生嘗試敲桌子、拍身體、與地面接觸等不同的方式，體驗用力敲與輕輕敲有什么不同，讓學生在實踐中理解聲音的強弱。
《勞動最光榮》是電影美術片《小貓釣魚》的主題歌，曾在第一次少年兒童文藝創作評獎活動中榮獲音樂作品獎，歌曲生動活潑，形象鮮明，兒童情緒油然而生，開頭由器樂引子描繪“天慢慢亮起來”，引出孩子們活潑富有生氣的歌聲。
通過聆聽《勞動最光榮》，讓學生想象其歡快的音樂情緒，結合模仿滿足低年級兒童的好動性，使學生從小建立起熱愛勞動的樂觀態度。
滿足低年級兒童的好動性
通過實際的觀察來了解認識音強弱，采取對比的方法來學習。
發散學生的思維，鼓勵學生大膽的創新。
調動學生的積極參與性回想自己生活中的經歷
由知識 學習過渡到自然的鞏固應用
律動游戲，模仿教師的動作，注意節奏和動作的協調性。
認識新打擊樂器鈴鼓
感受教師敲擊鈴鼓所出現的兩同音。
學生可能出現：
（1）??? 聲音一個大，一個小
（2）??? 聲音一個強，一個弱
（3）??? 聲音一個輕，一個重
采取鼓勵的方式，讓學生在臺上示范給大家。
學生可能出現：
（1）??? 敲鼓面、鼓邦
（2）??? 用肘來敲擊
（3）??? 用腳頭來表現強音、弱音等不同的方法。
利用身體表現：
（1）??? 拍手、拍腿、拍地面。用腳或聲音喊叫
（2）??? 生活中所見可能出現很多：火車、汽車、輪船敲擊物體等很多很多。
引用強弱、學生選用自己喜歡的方式為歌曲伴奏：拍手、拍腿、拍地面
教學程序設計
教材處理設計
師生互動設計
2、提出問題，復聽作品。剛才拍的都非常棒，那剛才這首歌中都出現了哪些小動物，你知道嗎？再聽一遍仔細聽辨，復聽的過程中強弱去掉。
3、（1）到底有哪些小動物？
4、教師提問：
大公雞、小蜜蜂、小喜鵲與小蝴蝶有什么區別嗎？
采用啟發式來引導學生欣賞歌曲。
結合教師問題培養學生聆聽音樂的耐心和仔細性。通過模仿來調動學生的情緒。
引出本節課主題《勞動最光榮》
培養同學們的合作意識和模仿能力。
師生互動，增加師生間的合作，培養師生情感。
滿足每一個學生的表現欲，給每一個學生表現的機會。
學生對教師提出的問題可能會出現：小鳥、小狗、金山鳥、小蝴蝶、
同學們，你們的答案到底對嗎？讓我們再原一遍。
小動物：
小鳥－梳妝
大公雞－打鳴
喜鵲－造新房
小蜜蜂－采蜜
小蝴蝶－貪玩
學生回答：小蝴蝶貪玩，不愛學習，不勞動，其它的小動物都在忙碌
小組合作，模仿小動物進行編創律動，看一看哪一組表演的最好？
對學生在模仿過程中的動作進行指導。
與學生共同表演，教師結合學生在整個模仿過程中的表現進行穿插。
全體參與，模仿自己喜歡的小動物，讓學生有次序的進行。
板書設計
勞動最光榮
強（大）公雞：打鳴
音 喜鵲：造新房
弱（小）小蜜蜂：采蜜
小蝴蝶：貪玩
課后反思
勞動最光榮心得體會高中篇四
勞動是一種偉大的行為，也是人類社會發展的基石。而勞動者則是推動社會進步的中堅力量，他們用勤勞的雙手創造著美好的生活。作為一名勞動人民，我深深感受到勞動給予我的成就感和自豪感，他們成就了我最光榮的時刻。在我與勞動結識多年的日子里，我體會到了勞動的偉大、勞動者的勤勞和勞動給我帶來的心態轉變，這些體會讓我對勞動的認識更加深入。
首先，勞動的偉大是不可否認的。勞動不僅僅是為了滿足物質的需要，更是一種精神的追求。通過勞動，我親身體驗到了創造的快樂和成就感。每當我看到自己辛勤勞動的成果時，我會感到一種無盡的滿足和對自己努力的肯定。勞動讓我意識到，只有用辛勤的努力來創造，才能夠收獲真正的幸福和快樂。勞動者的偉大不僅體現在他們的辛勤工作上，更體現在他們為社會進步做出的貢獻上。正是勞動者們的辛勤勞動和無私奉獻，推動著社會的發展和進步。
其次，勞動者的勤勞給我留下了深刻的印象。勞動是需要付出汗水和努力的，沒有任何一份工作是輕松的。然而，正是因為這份付出和努力，讓勞動成為了一種寶貴的經驗和財富。我曾經參與過農田里的勞動，親自體驗了農民們在酷熱的夏天里辛苦勞作的場景。他們有的背著農具來回地勞作，有的沉下腰抓耙耕地。他們的衣服早已被汗水浸濕，但他們的臉上卻掛著滿足和喜悅的笑容。這樣的場景讓我感受到了勞動的艱辛和勞動者的堅韌。他們的勤勞與付出仿佛有一種神奇的魔力，讓我深受啟發，也讓我明白了只有通過辛勤的勞動才能獲得真正的收獲和成就。
最后，勞動讓我發生了心態的轉變。曾經，我認為勞動是一種負擔，是一種痛苦。然而，隨著我對勞動的深入體會，我發現勞動不僅僅是一種工作，更是一種生活的態度和樂趣。在勞動中，我學會了耐心、堅韌和毅力，也體驗到了勤儉持家的重要性。除了個人成長，勞動還讓我與他人產生了更深的聯系。在團隊勞動中，我們相互合作，互相幫助，共同面對問題和挑戰。通過與他人的協作，我學會了敬重他人的勞動和尊重他人的付出。勞動讓我明白了團結的力量和集體的力量。通過勞動，我不僅僅收獲了物質的回報，更收獲了成長和感悟。
總結起來，勞動人民最光榮的心得體會是勞動的偉大不可否認，勞動者的勤勞令人欽佩，勞動給人帶來心態的轉變。勞動是推動社會進步的力量，也是人類生活的一部分。正是勞動者們的辛勤勞動和無私奉獻，才讓社會充滿活力和希望。無論是農田里的勞動還是工廠車間的勞動，勞動都值得我們尊重和贊美。勞動使我變得更加堅韌，更加勤奮，更加能夠付出和分享。作為一名勞動人民，我將繼續努力，用自己的勞動為社會做出更多的貢獻，用實際行動詮釋勞動的光榮。
勞動最光榮心得體會高中篇五
清明節我和媽媽回到姥姥家，準備離開的時候，姥姥要留我住幾天，我十分開心，但不一會我就覺得很無聊，姥姥見我沒有事干，就拿著東西叫我一起去后院栽樹。我聽到高興的從沙發上“彈”了起來，迫不及待的拉著姥姥去后院。
我拿著樹苗、水桶、肥料和鐵鍬，飛奔到姥姥家后院。這里是一片空地，可供我們栽樹。
我們選好一塊寶地，就迅速拿起鐵鍬，三下五除二的挖好一個坑，但讓我哭笑不得的是——根本栽不進樹苗。姥姥在一旁邊指導邊說：“樹坑的大小直接影響樹木的生長發育情況，要‘量體裁衣’，樹坑最好挖成圓柱形的。”哇！姥姥好厲害，真是“三百六十行，行行出狀元”啊！
我重新按照姥姥說的擴大了樹坑，把樹苗安穩的放進去培好土，就澆了水。令人崩潰的是，樹苗周圍的土全被水沖走了，小樹苗像不到翁一樣，半倒不倒的歪著。我快氣哭了，把鐵鍬一扔，一個勁的踢著土。“不要泄氣。”姥姥微笑著對我說。我轉念一想：不啊！做什么事都不能半途而廢，我可是一個男子漢。我擦干眼淚，拍拍褲子，拿起鐵鍬給樹苗重新培好土，用腳使勁的把土踩實。經歷千辛萬苦之后樹終于穩穩當當地站直了，像一位哨兵。我看了姥姥一眼，開心的笑了。
媽媽看見那棵小樹，夸我能干，我心里美滋滋的，大聲地說：勞動最光榮！
勞動最光榮心得體會高中篇六
勞動，是人類社會發展的必然要求，也是個體成長的重要一環。作為初二學生，我也開始了自己的勞動實踐，通過這段經歷，我深深體會到了勞動的重要性和光榮之處。
首先，勞動教會我獨立生活和自理能力。在勞動實踐中，我學會了打掃衛生、做飯、洗衣服等日常生活的基本技能。過去，我總是依賴家人的照顧，不會做事情，但現在，我能夠獨立完成這些事情，不再需要依賴他人。這不僅給我增添了自信，也提高了我的自理能力。
其次，勞動讓我懂得了珍惜勞動成果。以前，我不知道食物的來之不易，總是挑三揀四，浪費了很多糧食。但現在，經過親手種植、采摘的勞動過程，我明白了食物背后的付出和努力。每一份糧食都是農民辛辛苦苦勞動換來的，我們應該倍加珍惜。而且，勞動成果的分享也讓我感受到了快樂和滿足，因為我知道我所做的勞動有助于他人，也貢獻了自己的一份力量。
再次，勞動鍛煉了我的體力和耐力。在勞動實踐中，我常常要彎腰、抬重物、走動，這些動作對身體是一種鍛煉，讓我逐漸變得更加健康強壯。同時，勞動也需要耐心和毅力，我學會了堅持，不輕易放棄。經過一段時間的努力，我也能堅持完成一些較為繁重的勞動任務，雖然辛苦，但收獲也是非常滿足的。
最后，勞動教會了我一種對生活的熱愛和感恩之情。通過勞動實踐，我親身感受到了生活中的辛苦與付出，也更加懂得了父母、老師和他人對我的關心、呵護。每一次勞動，我都更加明白生活的不易和珍貴，我明白應該感恩，珍惜這一切。勞動不僅讓我更加熱愛生活，也讓我更加明白人們為了美好生活而努力拼搏的態度。
總之，勞動是一項充滿意義和價值的活動，作為初二學生，我有幸能夠參與其中。勞動教會了我許多珍貴的道理和技能，讓我變得更加獨立、自信和堅強。我深深地認識到，勞動是最光榮的，只有通過自己的辛勤勞動才能享受到生活的美好。我相信，在今后的日子里，我會一直努力學習和實踐，將勞動作為一種貢獻社會的方式，以實際行動詮釋勞動最光榮的精神。
勞動最光榮心得體會高中篇七
勞動是每個公民應盡的義務，但是現在許多孩子都是家里的”小公主”、”小皇帝”，過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。慢慢的養成了好吃懶惰的'習慣，從而忽視忘記了勞動。但是我認為，勞動并不是只有累、臟，也是極其光榮的。
我呢，就喜歡做個快樂的勞動者，給家里做個“小清潔”。瞧。今天我又要開始干活了。
我的第一個“衛生區”就是我的課桌。目前的桌子上躺著橫七豎八的書、練習本、作業和筆，偶爾會出現一些小垃圾。我先把書本按小的在上大的在下的順序一本的摞好，緊接著又拿起一支支筆放在筆筒和筆袋里，也放到一邊。這時，桌上只剩了些橡皮屑、紙巾等垃圾，我拿抹布把他們一個不落的全部”趕”進了垃圾桶里，用干凈的抹布又把課桌上的墨水印、鉛筆印擦的不留一點痕跡。最后我把一邊的書堆、筆袋、一一放好，排列有序放在抽屜里。瞧。這是多么井然有序。這樣一張整齊的課桌就“誕生”了。干凈整潔的課桌，真是令人看了就覺得心情舒暢啊。
下面是該投身于另一場戰爭——“掃地戰爭”了。我拿起武器——掃把和撮箕，從餐廳開始打掃。這餐廳里最臟的地方莫過于餐桌底下了，有瓜子皮、飯渣等垃圾，我把它們掃成一堆，連帶其他的垃圾一起往下掃。接著，我又打掃了客廳，臥室。這是最后一個臥室了。你這個臥室里家具比較多，角落便并不易打掃。我將掃把的一邊緊緊貼住墻角，從墻這頭走到那頭，墻縫的垃圾便被掃了出來。于是我又伸又探頭，用掃把的一角清理著各個角落的灰塵垃圾。經過我一番悉心打掃后，房間里終于干凈了不少。這樣一來“掃地戰役”也就圓滿結束了。
后來，我又拿抹布把家具擦拭了一遍，今天的”小清潔”也便大功告成了。我一下倒在了沙發上，看著整潔不少的家，心里感到無比的快樂和驕傲。因為這是我的勞動成果啊。
嗯，那句話說的對“勞動最光榮”。
勞動最光榮心得體會高中篇八
第一段：勞動的意義和價值，體驗勞動的重要性
勞動被稱為人類的第一需要，是人類賴以生存和發展的基礎。勞動可以培養人的意志品質，提高自身能力和素質，并且能夠為他人和社會做出貢獻。在初二的暑假里，我參加了一次社區志愿勞動活動，親身體驗到了勞動的重要性和價值。在勞動中，我們才能真正感受到付出之中的收獲，使我們更加明白“勞動最光榮”的含義。
第二段：勞動帶來的成就感和自豪感
勞動具有實實在在的成果，會給人帶來成就感和自豪感。在勞動中，我學會了與他人相互合作，共同完成一個任務。我們清掃社區大街時，每個人都會主動地抓起掃把和鏟子，全力以赴地清掃街道。當我們看到街道變得干凈整潔，社區居民們對我們的稱贊和贊許，我心中頓時產生了一種成就感和自豪感。這種感覺深深地鼓舞著我，讓我更加明白勞動的價值和意義。
第三段：勞動培養的品質和技能
通過參與勞動，我發現勞動培養了我很多品質和技能。首先，勞動增強了我的責任感和團隊合作精神。在勞動中，我明白：只有盡職盡責，才能完成工作。其次，勞動提高了我的動手能力和動腦能力。通過實際操作，我掌握了一些基本的技能，比如修理自行車、種植花草等。這些所學到的技能不僅能夠提高我的實際運用能力，還為我今后的學習和生活奠定了良好的基礎。
第四段：勞動的快樂和收獲
勞動雖然勞累，但帶給我快樂和收獲。在勞動中，我可以鍛煉身體，增強體質；在勞動中，我可以放松心情，減輕壓力。而且，通過勞動，我結交了許多朋友，增進了彼此的了解和友誼。這些快樂和收獲使我明白了勞動帶來的美好，更加堅信“勞動最光榮”。
第五段：勞動的重要性和勞動的未來
勞動在人類社會中具有非常重要的地位和作用。沒有勞動，就沒有社會的發展和進步。勞動是創造財富的源泉，是推動經濟、科技、文化等各個領域發展的動力。在未來，勞動仍然會占據重要的地位。我們應該珍惜勞動，樹立正確的勞動觀念，努力學習一技之長，為實現個人價值和社會發展做出貢獻。
總結：勞動最光榮，之所以成為人類最光榮的事業，是因為它代表著我們的付出和收獲。通過勞動，我們可以鍛煉自己的能力，提高自身素質，為他人和社會做出貢獻。勞動不僅可以帶來成就感和自豪感，還能培養人的責任感、合作精神和動手能力等品質和技能。勞動的快樂和收獲讓我們感受到了勞動的魅力和價值，更加認識到勞動的重要性和未來的發展。
勞動最光榮心得體會高中篇九
美好的生活離不開勞動，勞動讓人獲得快樂，勞動讓人感到光榮。
今天一大早，我就起床了。今天可是我們班的勞動體驗日時間。我得趕著要去學校參加體驗。一到校門口，我就看見小小門崗員們穿著整潔的校服，精神抖擻地排成兩列迎賓。糟糕！體驗已經開始了，我遲到了！一路狂奔，跑向食堂二樓與班級大部隊匯合。
哇！學校廚房是我們家廚房的好幾倍，有專門的蔬菜加工間、肉類加工間、白案加工間、洗碗池、洗菜池。在核心加工間各種灶具擺放有序，可口的飯菜就從這里誕生。各個區域的工人叔叔分工明確，井然有序地工作著，忙碌著。工人叔叔們都穿著白色工作服，帶著白色口罩，我們無法看不清叔叔阿姨們的樣子。
參觀完偌大的廚房后，我們也要開始一項勞動削土豆。對我們來說，這是一次極大的挑戰。養尊處優的我們根本沒做什么家務活，許多人都是第一次削土豆。在食堂李叔叔的指導下，很多人都學會了削土豆，可是我卻似懂非懂。看左右的小伙伴都削得挺容易的，我也馬上試試。左手抱著大胖土豆，右手拿著奇怪的小刀。削土豆皮兒的刀中間凸起一線，還有一道口子。刀在土豆身上摩擦，土豆外衣就從中間的小縫隙里出來了。因為土豆太大，我削著削著，撲通一下，土豆滾到對面同學的椅子下。因為削過皮的部分變得有些滑，我又削著削著，土豆又滾到了地上。大胖子，真是一點兒也不聽話！我費了九牛二虎之力，總算削好了兩個土豆。哈哈，土豆胖子削完皮兒就變苗條了！削是會削了，但只削去土豆的一層薄皮兒可真難呀！
今天的體驗日結束了，我們在歡笑中完成了所有的體驗。今天我們每個人都是光榮的勞動者！
勞動最光榮心得體會高中篇十
1、知道各行各業的人都是平等的，尊重為大家提供服務的人。
2、初步了解并掌握和不同行業的交往禮儀，珍惜他們的勞動成果。
3、激發對勞動者的尊敬之情。
1、假日里，布置幼兒去附近的理發店理發，到超市購物等，了解各行各業的工作要求。幼兒帶家長工作照一至兩張。
2、自制課件：
（1）工人、農民、醫生、教師、科技人員、服務人員的工作錄像片斷。
（2）人們行為圖片，用于判斷分析
3、音樂《勞動最光榮》
一、導入談話
二、介紹各行各業，了解同各行各業人們的交往禮儀。
（1）觀看錄像片，邊看邊穿插提問和引導，啟發幼兒理解勞動者是用自己的勞動為大家服務的。教師：這個是誰？他在干什么？這樣做能為人們帶來怎么樣的便利？（工人為我們建筑參天大廈，為我們筑起各種需要的房子；農民種蔬菜糧食，為我們每天提供新鮮美味的食物；醫生救人治病；教師傳播知識；科技人員研究最新發明，方便我們的生活；服務人員為我們提供各種服務，方便我們辦事......）
( 2 )談談自己身邊的勞動者。請幼兒分成若干小組拿出家人的照片說一說他們都是干什么的。教師引導孩子們發現他們的工作和小朋友生活的關系，引導幼兒尊重他們。
（4）出示課件圖片，引導幼兒進行判斷。教師：這些人在做什么事？如果這樣做的話，會不會給叔叔阿姨的工作帶來麻煩。如果是你的話，你會怎么做？（超市里不需要的東西及時放回原來的地方，不能隨便亂放，珍惜排貨工作人員的勞動成果；出門旅游，遇到美麗的建筑，不要亂涂亂畫，珍惜建筑工人的辛勤勞動；給我們提供服務的人，主動說一聲謝謝；不能看不起清潔工，看到他們在打掃主動把垃圾交給他們........）
三、布置展板，激發對勞動者的尊敬之情師生共同布置"勞動的人最光榮"的展覽，將家長工作照裝飾后張貼在上面。