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    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)

    時(shí)間:2025-06-10 作者:翰墨

    教學(xué)工作計(jì)劃還包括教學(xué)方法和教學(xué)資源的選擇,以及評(píng)價(jià)方式和時(shí)間的合理安排。下面是一份全面、系統(tǒng)的教學(xué)工作計(jì)劃范文,供大家參考。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇一

    教材分析:

    《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這課緊扣歡樂(lè)記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育,全文有三個(gè)自然段,第一自然寫鳳凰花開(kāi)了,一年一度的潑水節(jié)到了,第二自然段是全文的重點(diǎn)部分,這有五句話,具體生動(dòng)地寫了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備,第三、四句寫潑水的場(chǎng)面,第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義,第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。

    學(xué)生分析:因民族差異,學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少,難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小,有強(qiáng)烈的好奇心,思維較活躍。

    教學(xué)目標(biāo):根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排,再結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的。

    一、知識(shí)與能力。

    1.學(xué)會(huì)生字,感受課文用詞的精當(dāng)。

    2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思,邊讀邊想,體檢感悟的能力。

    3.正確流利有感情的朗讀課文。

    二、過(guò)程與方法。

    創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn),學(xué)生全面熱情參入。

    三、情感態(tài)度價(jià)值觀。

    師生與課文產(chǎn)生情感共鳴,領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    四、重難點(diǎn):

    1.感悟用詞的精當(dāng)。

    2.融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。

    教學(xué)過(guò)程:

    在確定了目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,第二課時(shí)教學(xué)授課形式,主要是以創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情感,師生入情入境與文本對(duì)話為主。

    一、營(yíng)造氣氛,激發(fā)情感導(dǎo)入:

    上節(jié)課,我們初讀了課文,大致了解了一下潑水節(jié),并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個(gè)自然段,來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)(月光下的鳳尾竹響起),看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面),師生背第一節(jié)。(開(kāi)課:用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入,伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂(lè)和鳳凰花的畫面導(dǎo)入,學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié),進(jìn)入情境。這樣設(shè)計(jì)的目的是,激發(fā)學(xué)生的情感,即感受異地風(fēng)情,非常想去參加潑水節(jié))。

    二.精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂(lè)。

    課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段,我把它分為三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,體驗(yàn)情感,朗讀感悟。

    a整體感悟第二段。

    2.讀完有什么想說(shuō)的嗎?(這是對(duì)第二段的整體感知,同時(shí)為下面的教學(xué)作好鋪墊)。

    3.過(guò)渡:想?yún)⒓訂幔窟@里呀,老師剛剛接到一個(gè)邀請(qǐng),傣家人要我們?nèi)ミ^(guò)潑水節(jié)呢?大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,讀1-2句,讀好了,待會(huì)咱們就去。

    b第一個(gè)層次1-2句,體現(xiàn)做一做、讀一讀。

    1.學(xué)生讀1-2句。

    2.談話:你準(zhǔn)備了什么?

    c.學(xué)生邊說(shuō)、邊做,理解幾個(gè)動(dòng)詞(提.端.滴.撒)表示的動(dòng)作.隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。

    1.齊讀1-2。

    (抓住提、端、滴、撒這些動(dòng)作,讓學(xué)生做一做,(憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),低年級(jí)的學(xué)生會(huì)做的興致盎然)從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。)。

    2.第二個(gè)層次3-4句是教學(xué)重中之重,在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀、說(shuō)、演、感悟全方位語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

    過(guò)渡:課件出示象腳鼓聲,出示3-4句。

    1.開(kāi)始潑水了,自讀3-4句,要求:邊讀邊想像當(dāng)時(shí)情景。

    2.談話:你都想到了什么?(此處學(xué)生的發(fā)言很精彩,有描述書上句子的;有談感受的;有提出疑問(wèn)的;有抒發(fā)對(duì)潑水節(jié)的向往)(學(xué)生暢談想法,師相機(jī)評(píng)點(diǎn))。

    4.再讀:讀出體驗(yàn)。

    5.出示傣族人民過(guò)潑水節(jié)的錄像。師生觀看。

    6.體驗(yàn)后,觀看后,把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀,男、女生賽讀3、4句。(以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),重在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想像,體驗(yàn)感悟,讀出層次,突破難點(diǎn),讓師生融情于文,體驗(yàn)師生與文本的對(duì)話過(guò)程)。

    d第三個(gè)層次:5句。

    1.角色體驗(yàn):師指一學(xué)生,你身上濕淋淋,為什么臉上還笑開(kāi)了花?

    2.生說(shuō):(略)。

    3.出示第5句,你來(lái)讀讀。

    4.師述:怎能不高興呢?怪不得人們那么高興,原來(lái)清水是吉祥如意的象征,潑出去的水會(huì)給人們帶來(lái)幸福呀,帶著新的感受再讀3-4句。

    5.生讀3-4句。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義,領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情,從而更好的突破重難點(diǎn))。

    三.第三自然段的教學(xué),我進(jìn)行了弱處理。

    a.出示課件,《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂(lè),渲染氣氛,以讀代講第一句。

    b.第二句,以聲像手段烘托,讓學(xué)生在樂(lè)聲中唱起來(lái),跳起來(lái),在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中,在五彩濱紛的煙花中,感受潑水后歡快的熱烈場(chǎng)面,讀出高興,不忍離去的心情。

    1.聽(tīng)音樂(lè)(二上音樂(lè)課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起)師生唱、跳金孔雀。

    2.象腳鼓聲響起,看:賽龍舟。

    3.聽(tīng)、看放煙火。

    4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽(tīng),讓在座的老師聽(tīng)了你們的朗讀也想去西雙版納過(guò)潑水節(jié),激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。

    五、生字教學(xué)。

    1.出示生字:吉、祥。

    2.給生字找朋友。

    3.觀察寫時(shí)要注意什么?

    4.師范寫祥生字。

    5.生描紅臨寫。

    板書。

    吉祥如意。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇二

    1、熟記4條成語(yǔ)。

    2、充分發(fā)揮學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力和寫話能力。

    二、教具準(zhǔn)備:

    水彩筆白紙。

    三、教學(xué)過(guò)程:

    1、熟記4條成語(yǔ)。

    2、看圖,理解4條成語(yǔ)的意思。

    披星戴月:披著星光,頭戴月亮。

    烘云托月:繪畫時(shí)通過(guò)渲染云朵來(lái)襯托出月亮。比喻寫作時(shí)通過(guò)側(cè)面描寫來(lái)突出重點(diǎn)和主題。

    3、練習(xí)。

    學(xué)生自由練習(xí)讀,要讀正確。

    齊讀、背誦。

    4、你還知道哪些帶有“月”字的成語(yǔ)?

    (日積月累花好月圓花前月下日新月異------)。

    5、審題。

    指名讀題,弄清題目的要求。

    6、指導(dǎo):

    (1)請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你知道哪些交通工具的名稱?

    (2)未來(lái)的工具會(huì)是什么樣的呢?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己想象中的交通工具的特點(diǎn)和作用。

    (3)請(qǐng)同學(xué)們拿出水彩筆畫一畫,并給自己所畫的交通工具起一個(gè)形象的好聽(tīng)的名字。

    (4)寫幾句介紹一下自己理想中的交通工具。(就寫在畫的旁邊)。

    學(xué)生動(dòng)筆寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

    (5)請(qǐng)學(xué)生拿出自己的畫上臺(tái)介紹一下理想中的交通工具的顏色、構(gòu)造、優(yōu)點(diǎn)等。

    (6)評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇三

    1、出示生詞,認(rèn)讀。

    2、出示全班學(xué)生名冊(cè),你能認(rèn)出多少同學(xué)的名字?(指名認(rèn)讀)。

    3、自由朗讀課文,思考:小伙伴們是怎樣畫風(fēng)的?(指名用自己的話說(shuō))。

    二、朗讀感悟,深入理解。

    1、自由組合,分角色練習(xí)朗讀。(老師巡視,適時(shí)指導(dǎo))。

    2、合作伙伴表演讀,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議。

    評(píng)議重點(diǎn):每個(gè)人的語(yǔ)氣是否正確。

    3、小組推薦代表分角色朗讀。

    4、質(zhì)疑問(wèn)難:讀了課文,你還有什么不懂的?(通過(guò)質(zhì)疑解疑對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的小結(jié)。)。

    三、展示作品,拓展思維。

    1、你是怎么表現(xiàn)風(fēng)的.?展示你的作品吧。

    指名展示作品,適當(dāng)解說(shuō)。(3—5幅)。

    2、評(píng)議作品。

    自評(píng)后組評(píng),各組推薦優(yōu)秀作品在全班展示,集體評(píng)議。

    3、啟發(fā)更深入想象:聲音、氣味與風(fēng)有什么相同的地方?

    它們都是看不見(jiàn)、摸不著的。如果由你來(lái)畫聲音、氣味,你會(huì)怎么畫?(自由發(fā)言。

    四、鞏固生字,指導(dǎo)書寫。

    1、出示“我會(huì)寫”中生字的卡片,指名認(rèn)讀,分組輪讀。

    2、口頭擴(kuò)詞練習(xí),理解字義。

    3、指導(dǎo)生字書寫。

    2記憶生字字形。

    2觀察間架結(jié)構(gòu)。(引導(dǎo)整體把握字形)。

    2老師示范難字。

    2學(xué)生練寫。

    4、自查后互相評(píng)議,改進(jìn)。

    五、實(shí)踐活動(dòng)。

    1、畫聲音或氣味。

    2、推薦閱讀:《新語(yǔ)文》三冊(cè),第25頁(yè)《風(fēng)的握手》。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇四

    教學(xué)要求:。

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、能結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)出作者寫梅花的用意。

    3、憑借課文語(yǔ)言材料,教育學(xué)生學(xué)習(xí)魯迅先生時(shí)時(shí)早,事事早的精神。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入:

    (1)三味書屋陳設(shè)(能為我們介紹一下嗎?按順序指方位行嗎?)。

    過(guò)渡:上節(jié)課有些同學(xué)想知道為什么要用“早”做題目,心中有答案了嗎?

    課文哪幾節(jié)的內(nèi)容與“早”有關(guān)?

    請(qǐng)同學(xué)們細(xì)細(xì)看讀(5-8)節(jié),看看課文,寫了哪幾種“早”?

    現(xiàn)在我們就來(lái)研究一下這兩種“早”,請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式試讀課文,邊讀邊批注,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?在書上作記號(hào)。

    學(xué)生自學(xué),我們來(lái)交流一下,好嗎?

    梅花的早。

    噢,原來(lái)是后園的臘梅花開(kāi)了,讓我們一起去賞梅,好嗎?

    細(xì)讀5小節(jié)——自由讀——能談?wù)勀阗p梅后的感受嗎?

    隨機(jī)出示幻燈片一:臘梅開(kāi)得正盛,幾乎滿樹都是花。

    幻燈片二:那花百里……開(kāi)的最早。

    課文用了哪一個(gè)詞來(lái)形容梅花是?你了解冰清玉潔嗎?看過(guò)這樣的東西嗎?

    師適當(dāng)介紹“二十四番花信風(fēng)”

    指導(dǎo)朗讀,能把這種美讀出來(lái)嗎?

    試讀——指名讀(評(píng)價(jià))師指導(dǎo):花兒真美啊!我們這些游人應(yīng)輕輕,不要驚擾了它們,禁不住發(fā)出贊嘆。

    齊讀。

    它還有一段來(lái)歷呢》誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)“早”字的來(lái)歷。

    師生交流:(1)句子:奔走“當(dāng)鋪”和“藥鋪”心情怎樣?

    (2)魯迅聽(tīng)了“默默地”“輕輕地”“小小的”怎樣理解?怎么讀?

    你覺(jué)得“東風(fēng)第一枝”指的僅僅是梅花嗎?

    齊讀最后一節(jié),你現(xiàn)在該明白了為什么要用“早”作題目了吧?

    是啊,老師學(xué)了這一課,也深有感觸“”我也有了自己的座右銘,想聽(tīng)嗎?你們有嗎?說(shuō)來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。可以想一個(gè)刻在心里。

    作業(yè)超市:小黑板(1)把你的座右銘說(shuō)給大家聽(tīng)。

    (2)演課本劇《早的來(lái)歷》。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇五

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    課時(shí)安排:兩課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程::

    第一課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

    教具準(zhǔn)備:

    教法、學(xué)法:

    幻燈、生字卡片。

    教學(xué)過(guò)程:

    教學(xué)過(guò)程自我加減。

    一、導(dǎo)入。

    1、同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎?

    2、簡(jiǎn)介潑水解。

    3、傣族人民載歌載舞,歡慶這一年一度的潑水節(jié),這就是我們今天要學(xué)的課文,齊讀課題。

    三、初讀課文。

    1、自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字。

    2、出示。

    潑水節(jié)木桶互相濕淋淋。

    吉祥幸福不肯離去鳳凰花。

    西雙版納賽龍舟。

    a自由讀。

    b這課中,我們要特別注意哪些字的讀音。

    c開(kāi)火車讀,指名讀、齊讀。

    d去拼音讀。

    e教學(xué)生字字形。

    f把書翻到生字表,按筆順描紅。

    3、全文一共有幾個(gè)自然段。

    4、開(kāi)火車讀,師生評(píng)議。

    5、默讀課文,勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)。

    6、討論交流。

    a西雙版納:傣族主要聚居之一,在云南省南部。

    b傣族:中國(guó)少數(shù)民族之一。

    第二課時(shí)。

    教學(xué)目的。

    1、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。

    3、理解課文內(nèi)容,感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。

    教具準(zhǔn)備:幻燈。

    教學(xué)過(guò)程:

    教學(xué)過(guò)程自我加減。

    一、導(dǎo)入。

    春意盎然,草長(zhǎng)鶯飛,當(dāng)火紅火紅的鳳凰花開(kāi)遍翡翠般綠的西雙版納時(shí),

    傣族人民又迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第21課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》,讓我們一起走進(jìn)課文,去感受一下潑水節(jié)時(shí)那熱鬧歡快的場(chǎng)面吧!

    二、指名3人分小節(jié)讀課文,評(píng)議。

    三、學(xué)文。

    (一)、第一小節(jié)。

    1、指名讀。

    2、理解“一年一度”。放到句子中讀一讀。

    4、指導(dǎo)讀出高興激動(dòng)的語(yǔ)氣。

    (二)、第二小節(jié)。

    2、交流:你從哪些地方感覺(jué)潑水節(jié)很熱鬧,很歡樂(lè)的?

    3、指導(dǎo)朗讀。

    4、你想親眼看看潑水節(jié)時(shí)那熱鬧的場(chǎng)面嗎?觀看圖片:歡樂(lè)的潑水節(jié)。

    6、質(zhì)疑:為什么大家渾身濕淋淋的,臉上卻笑開(kāi)了花呢?

    形成了一道道彩虹,到處充滿了歡聲笑語(yǔ),大街成了水的世界,歡樂(lè)的海洋。

    8、齊讀第二小節(jié)。

    (三)、第三小節(jié)。

    1、引讀。

    3、出示。讀一讀。

    4、練習(xí):大家唱著(的)歌,跳著(的)舞,賽起了(的)龍舟,放起了(的)煙火,直到深夜還不肯離去。

    5、指導(dǎo)朗讀。

    四、指導(dǎo)背誦。

    五、作業(yè):

    1、我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,56個(gè)民族56支花,每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。如果你感興趣的話,可以和幾個(gè)小朋友組成一個(gè)研究小組,對(duì)此進(jìn)行研究。

    2、我國(guó)最盛大的節(jié)日是什么節(jié)?請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)或畫一畫節(jié)日時(shí)的情景。

    教后記:

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇六

    我所上的《快樂(lè)的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì)能根據(jù)課標(biāo)理念進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),并能抓住學(xué)生的年齡特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),抓住本課民族特點(diǎn)傣族潑水節(jié)讓學(xué)生一上課就觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻進(jìn)一步了解傣族潑水節(jié)。在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)我采用先提出歌曲難點(diǎn)進(jìn)行學(xué)唱,把歌曲難點(diǎn)直接出示在黑板上,先學(xué)唱歌譜讓學(xué)生熟悉歌曲的結(jié)束句旋律,接著突破教學(xué)難點(diǎn)的第一點(diǎn):四分休止符,學(xué)習(xí)的方法采用握拳及舌頭打“嘚”的方法,通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)生掌握較好,最后前八分后八分休止出我采用給手勢(shì)的方法突破節(jié)奏難點(diǎn)。在學(xué)會(huì)歌曲的基礎(chǔ)上讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲铓鑼象腳鼓的演奏姿勢(shì)來(lái)鞏固歌曲。在授課過(guò)程中我能做到教態(tài)自然,語(yǔ)言親切。

    但本節(jié)課也存在許多不足之處:本課教學(xué)環(huán)節(jié)如做調(diào)整,讓學(xué)生觀看傣族潑水節(jié)的現(xiàn)場(chǎng)視頻后緊接著讓學(xué)生用傣族特有的樂(lè)器葫蘆絲铓鑼象腳鼓的演奏姿勢(shì),這樣教學(xué)環(huán)節(jié)比較緊湊,學(xué)生學(xué)歌也比較完整。本課評(píng)價(jià)學(xué)生的教學(xué)語(yǔ)言較單一,對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)較少,課堂氣氛不夠好。我應(yīng)對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng),讓學(xué)生在寬松的氛圍下上課,讓學(xué)生自信的學(xué)習(xí)。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇七

    1、認(rèn)讀生字卡片。

    2、有感情地朗讀課文一至三自然段。

    讀思。

    學(xué)習(xí)四五自然段。

    1、默讀課文,畫出自己認(rèn)為寫得美的語(yǔ)句。

    2、小組合作,互相交流讀書的收獲。

    交流。

    a、周總理身穿對(duì)襟白褂,咖啡色長(zhǎng)褲,頭上包著一條水紅色的頭巾,笑容滿面地來(lái)到人群中。

    1、結(jié)合課文插圖,理解“笑容滿面”(態(tài)度和藹可親,尊重傣族人民的風(fēng)俗習(xí)慣。)。

    2、想像周總理會(huì)對(duì)人們說(shuō)些什么?

    b、他接過(guò)一只象腳鼓,敲著歡樂(lè)的鼓點(diǎn),踩著鳳凰花鋪成的“地毯”,同傣族人民一起跳舞。

    1、抓住表示動(dòng)作的詞語(yǔ)體會(huì)總理與傣族人民的情誼。

    2、你能用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)寫一句話嗎?

    c、周總理一手端著盛滿清水的銀碗,一手拿著柏樹枝蘸了水,向人們潑灑,為人們祝福。傣族人民一邊歡呼,一邊向總理潑水,祝福他健康長(zhǎng)壽。

    1、總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什么?

    2、傣族人民怎樣潑水?向總理祝福什么?

    3、練習(xí)說(shuō)話:“一手……一手”、“一邊一……邊”

    朗讀。

    2、指導(dǎo)讀:練習(xí)讀--范讀--分組讀--競(jìng)賽讀--齊讀。

    文章結(jié)尾是全文的高潮,要滿懷深情地朗讀,讀出無(wú)比幸福、難以忘懷的情感。再如,讀結(jié)尾幾個(gè)感嘆句,情緒要激動(dòng),但不能只是提高聲音,要虛實(shí)結(jié)合,讀出陶醉在幸福中的感覺(jué)。

    實(shí)踐。

    1、.查找、搜集周總理的圖片、故事。

    2.用學(xué)習(xí)伙伴的話,引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)的民族節(jié)日和民間習(xí)俗、開(kāi)個(gè)小小介紹會(huì)。

    寫字。

    練習(xí)書寫其他六個(gè)字。

    1、學(xué)生觀察,每個(gè)字在田字格中的位置。

    2、教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題示范書寫。

    3、展示寫字作業(yè),學(xué)生互相評(píng)價(jià)。

    伴教錦囊。

    1、傣族有人口162萬(wàn)多人,主要聚居在西雙納州和德宏州。臨滄的耿馬、孟寶、思茅的孟連、玉溪的新平等30多個(gè)縣也都有分布。傣族歷史悠久,在近年發(fā)現(xiàn)的傣文史籍中,記述著遠(yuǎn)古時(shí)期傣族先民的活動(dòng)。“傣”,意為熱愛(ài)自由和平的人。傣族有水傣、旱傣和花腰傣之分。建國(guó)前,傣族地區(qū)處于封建領(lǐng)主制向封建地主經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程。不同地區(qū)大體可分為三種類型:西雙版納為代表的領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)保存比較完整;德宏、孟連、耿馬是代表領(lǐng)主經(jīng)濟(jì)向地主經(jīng)濟(jì)過(guò)渡的地區(qū);景谷、新平、元江等內(nèi)地的傣族地區(qū)地主經(jīng)濟(jì)已經(jīng)確立。

    2、傣族的節(jié)日主要有開(kāi)門節(jié)、關(guān)門節(jié)、送龍節(jié)等,其中最隆重的是潑水節(jié)。潑水節(jié)是傣族人民送舊迎新的傳統(tǒng)節(jié)日,人們認(rèn)為互灑清水可以消災(zāi)彌難,互相祝福。節(jié)日里還舉行堆沙、丟包、放高升,賽龍舟等活動(dòng)。

    3、漫話竹樓傣族人住竹樓已有1400多年的歷史。竹樓是傣族人民因地制宜,創(chuàng)造的一種特殊形式的民居。顧名思義,竹樓是以竹子為主要建筑材料。西雙版納是有名的竹鄉(xiāng),大龍竹、金竹、鳳尾竹、毛竹多達(dá)數(shù)十種,都是筑樓的天然材料。

    閱讀在線:綠色的竹樓。

    西雙版納,一片翠綠。那兒的房屋很怪,不用磚,不用石,是用綠色的竹子建造的。竹樓是懸空的',由粗大的竹子支撐著。把竹樓架高,不但能防潮,還能在樓下養(yǎng)牛喂豬呢!據(jù)說(shuō),這種建房子的辦法,還是當(dāng)年諸葛亮教給傣族人的呢!

    進(jìn)竹樓,先得把鞋脫下放在樓梯邊,光著腳走在用竹子鋪著的地板上,涼絲絲怪舒服的。人們盤腿坐在竹樓里火塘邊的竹席上。老年人手拿一根二尺來(lái)長(zhǎng)的大竹筒把一根小竹簽在火塘里點(diǎn)燃,嘴斜著埋進(jìn)竹筒里,呼嚕嚕地抽著。原來(lái)這是“水煙筒”。

    吃飯時(shí),人們圍坐在竹編的圓桌旁。擺在桌上的菜更新鮮。什么“螞蟻蛋拌酸筍”啦,“油炸青苔”啦,而雞肉是用香茅草裹著在火上烤熟的。

    走出竹樓,滿眼是綠樹、鮮花,連圍寨子的墻,都是長(zhǎng)得又高又綠的仙人掌。

    西雙版納真是綠色的土地。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇八

    教學(xué)目標(biāo):

    1、知識(shí)目標(biāo):能準(zhǔn)確,有表情的演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》。

    2、能力目標(biāo):并能結(jié)合不同的藝術(shù)表現(xiàn)手法來(lái)演繹歌曲.如,舞蹈,器樂(lè)伴奏等.

    3、情感目標(biāo):了解少數(shù)民族的節(jié)日活動(dòng),激發(fā)起學(xué)生進(jìn)一步了解的愿望,探索傣家人民生活習(xí)性的興趣,以及對(duì)音樂(lè)的親近感.并教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭,各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

    教學(xué)重難點(diǎn):

    重點(diǎn):對(duì)潑水節(jié)的了解以及歌曲中附點(diǎn)節(jié)奏的掌握.

    難點(diǎn):“人人都象只小水鳥”的節(jié)奏把握。

    教學(xué)準(zhǔn)備:

    1、學(xué)具準(zhǔn)備:課本鉛筆盒。

    2、教具準(zhǔn)備:手風(fēng)琴教科書“潑水節(jié)”影音資料。

    3、媒體選擇:多媒體課件。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、談話導(dǎo)入節(jié)奏訓(xùn)練。

    1、出示附點(diǎn)節(jié)奏。

    2用附點(diǎn)節(jié)奏向老師問(wèn)好。

    3用附點(diǎn)節(jié)奏向同桌問(wèn)好。

    4學(xué)習(xí)有附點(diǎn)節(jié)奏的本課歌曲的結(jié)束句。

    師先示范學(xué)生學(xué)并用手勢(shì)作提示。

    二、學(xué)習(xí)歌曲。

    1,聆聽(tīng)歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》觀看潑水節(jié)視頻并聽(tīng)范唱。

    2,生說(shuō)”自己心中的潑水節(jié)”

    3介紹傣族潑水節(jié)的相關(guān)知識(shí)。

    二學(xué)習(xí)歌曲。

    2、找”相同的節(jié)奏型”把它讀出來(lái),比一比誰(shuí)找的最快.

    3、按節(jié)奏讀詞。

    4、試著背一背第一段歌詞。

    5、按節(jié)奏讀”第二段歌詞”師伴奏。

    6、師逐句教唱第一段歌詞。

    7、學(xué)生互學(xué),自學(xué).第二段歌詞。

    8、師拉琴生唱全曲。

    9、感情處理。

    10、找出難點(diǎn),師生共同克服.

    11、跟琴完整”接龍”演唱.

    三、拓展與延伸欣賞圖片。

    1、再次出示潑水節(jié)的圖片。

    2、模仿潑水的動(dòng)作。

    3、師生邊做潑水動(dòng)作邊唱歌。

    4、出示葫蘆絲讓生模仿葫蘆絲的演奏動(dòng)作。

    5、出示象腳鼓讓生模仿象腳鼓的演奏動(dòng)作。

    四、總結(jié)。

    教育學(xué)生我們祖國(guó)是一個(gè)大家庭,各民族之間要相互團(tuán)結(jié)、互幫互助。

    五、下課。

    師生互別!

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇九

    能正確讀寫和使用本課中的七個(gè)生字:祖、歡、清、草、甜、暖、泥;懂得“祖國(guó)、歡樂(lè)、清清、甜甜、暖暖”等重點(diǎn)詞的意思。

    會(huì)用“……說(shuō):……有……”的句式說(shuō)話。

    能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    會(huì)觀察身邊的美好事物,初步培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

    教學(xué)時(shí)數(shù)三課時(shí)。

    第1課時(shí):(通過(guò)與課文內(nèi)容相關(guān)的實(shí)物、圖片引入)教生字詞,初讀課文。

    第2課時(shí):分析講解,精讀課文。

    第3課時(shí):鞏固字詞,精讀背誦。

    教學(xué)過(guò)程。

    1.復(fù)習(xí)、導(dǎo)入:

    復(fù)習(xí)第1課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容,主要是采用問(wèn)答、朗讀等方式復(fù)習(xí)生字詞,重點(diǎn)是“祖國(guó)”、“歡樂(lè)”、“清清”、“草坡”、“甜甜”、“暖暖”、“泥窩”等詞。

    2.分析講解,訓(xùn)練說(shuō)話:

    讓學(xué)生通讀一遍課文,熟悉文章的內(nèi)容。

    詳解課文:

    a.重點(diǎn)分析學(xué)生還不懂的字詞。

    教師:小朋友們,還有哪些字詞不理解的,大家一起來(lái)討論。

    b.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)小白鵝與小河、小山羊與草坡、小蜜蜂與花朵、小燕子與泥窩的關(guān)系。

    c.教師:小朋友你能像小白鵝小山羊他們一樣用:“誰(shuí)說(shuō):什么有什么。”說(shuō)幾句話嗎?

    e.讓學(xué)生思考文中的小朋友為什么說(shuō)“祖國(guó)到處有歡樂(lè)”。

    3.指導(dǎo)朗讀:

    讓學(xué)生體會(huì)“清清的”“綠綠的”“甜甜的'”“暖暖的”等詞,讀出句子的語(yǔ)氣。

    讓學(xué)生體會(huì)各角色的心理,根據(jù)每樣小動(dòng)物的特征朗讀課文(可先進(jìn)行簡(jiǎn)短的動(dòng)物表演)。

    全體同學(xué)有感情地朗讀課文。

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    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十

    教學(xué)目標(biāo):

    1、正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

    教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

    體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    課時(shí)安排:

    兩課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程:

    第一課時(shí)。

    課時(shí)目標(biāo):

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字理解由生字組成的詞語(yǔ)。

    3、了解潑水節(jié)是傣族人民獨(dú)有的風(fēng)俗習(xí)慣。

    教具準(zhǔn)備:

    幻燈、生字卡片。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入。

    1、同學(xué)們,你們聽(tīng)過(guò)“潑水節(jié)”嗎?

    2、簡(jiǎn)介潑水解。

    3、傣族人民載歌載舞,歡慶這一年一度的潑水節(jié),這就是我們今天要學(xué)的課文,齊讀課題。

    二、初讀課文。

    1、自己小聲讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音,不添字。

    2、出示。

    潑水節(jié)木桶互相濕淋淋。

    吉祥幸福不肯離去鳳凰花。

    西雙版納賽龍舟。

    a自由讀。

    b這課中,我們要特別注意哪些字的讀音。

    c開(kāi)火車讀,指名讀、齊讀。

    d去拼音讀。

    e教學(xué)生字字形。

    f把書翻到生字表,按筆順描紅。

    3、全文一共有幾個(gè)自然段。

    4、開(kāi)火車讀,師生評(píng)議。

    5、默讀課文,勾畫出文中不理解的詞語(yǔ)。

    6、討論交流。

    a西雙版納:傣族主要聚居之一,在云南省南部。

    b傣族:中國(guó)少數(shù)民族之一。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十一

    每年四月,云南的傣族人民就迎來(lái)了他們一年中最盛大的節(jié)日,潑水節(jié),很遺憾,我們沒(méi)趕上。那今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)20課歡樂(lè)的潑水節(jié),感受文字帶給我們的歡快,來(lái)一次心靈之旅。

    指導(dǎo)朗讀“一年一度”

    師:聽(tīng)出來(lái)了,潑水節(jié)一年只有一次!鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié),小朋友,從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢?(說(shuō)明人們是很高興、人們對(duì)潑水節(jié)是盼望已久了)。

    師:想了又想,盼了又盼,終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情齊讀句子。

    (二)、學(xué)習(xí)第二自然段。

    1、盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了,開(kāi)心吧!那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備哪些工具呢?快去讀讀課文第二自然段,找一找。

    2、準(zhǔn)備什么?(這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來(lái)到了大街上。)。

    3、你來(lái)的還不夠早;你來(lái)的真早!

    4、來(lái),讓我們也提著桶,端著盆,到大街上去吧!(齊讀)。

    5、還有更早的呢!(讀第二句)從哪兒看出更早?(早已)。

    6、真香啊!清水里為什么要滴上香水,撒上花瓣呢?

    討論,出示句子:清水是吉祥如意的象征。

    7、吉祥、如意,多幸福的兩個(gè)詞語(yǔ)呀,讓我們一起寫下來(lái)。

    8、正因?yàn)榍逅羌槿缫獾南笳鳎匀藗円苤v究的,細(xì)心地滴上點(diǎn)點(diǎn)香水,虔誠(chéng)地撒上片片花瓣,再來(lái)讀一讀。

    (真是香飄萬(wàn)里啊!)。

    9、我們都已早早地做好準(zhǔn)備,桶碗飄盆,紅花清水,暗香浮動(dòng),焦急地等等著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái),讓我們一起表達(dá)出此刻激動(dòng)的心情吧!齊讀1-2句。

    10、大街上的人越來(lái)越多,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了,看,孔雀舞跳起來(lái)了,象腳鼓點(diǎn)敲起來(lái)了,開(kāi)始潑水了!(演示課件)。

    11、課文中哪句話寫了剛才的情景?

    (出示句子:開(kāi)始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢……潑。)。

    12、這是一個(gè)潑水的廣場(chǎng),來(lái),把你們的桶提起來(lái),盆端起來(lái),瓢拿起來(lái),一齊喊著:“水,水,水!”快來(lái)潑吧!

    (自由潑水)。

    13、說(shuō)說(shuō)你還用了哪些潑水的動(dòng)作?(澆、灑、沖、倒……)。

    (你向我,我向你。)。

    14、高興嗎?歡樂(lè)嗎?用朗讀讓大家感受你的歡樂(lè)。再讀句子。

    15、你向誰(shuí)潑的?

    你還想向誰(shuí)潑?

    為什么向他潑?

    (出示句子:清水是吉祥如意的象征,誰(shuí)身上潑的水多,就意味著誰(shuí)得到的幸福多。)。

    16、是呀,清水就是吉祥,就是如意,水多幸福就多,我們分男女生來(lái)賽讀,看看誰(shuí)潑的帶勁兒,潑的水多。

    18、老人、孩子笑得合不擾嘴,姑娘、小伙子樂(lè)的笑瞇了眼,個(gè)個(gè)身上(引讀)。

    19、這是為什么呢?

    (出示句子:清水是……,怎么能不高興呢!)。

    20小小的感嘆號(hào)傳遞著人們無(wú)比歡樂(lè)的心情。

    21、這吉祥的水,祝福的水呀,大家盡情地潑,盡情地灑,不論是潑水者還是被潑的,雖然從頭到腳全身濕淋淋的,但大家心里都是那樣高興,大街上,歡樂(lè)的人們互相潑灑,一朵朵水花在人群中盛開(kāi),在陽(yáng)光的映射下形成了一道道彩虹,到外充滿了歡聲,大街成了水的世界,歡樂(lè)的海洋。

    把這歡樂(lè)、熱鬧再重現(xiàn)一次吧!(齊讀第2節(jié))。

    (三)學(xué)習(xí)第三小節(jié)。

    1、引讀第3節(jié),地上鋪滿了--,空中回響著--,大家--,直到--。

    2、在這歡樂(lè)的節(jié)日里,潑水僅僅是其中的一個(gè)節(jié)目,還有哪些精彩的節(jié)目呢?

    3、快樂(lè)與興奮讓人們忘記了疲勞,忘記時(shí)間,沐浴在歡樂(lè)的氣氛中,讓我們?cè)偃ジ惺芤幌掳桑?/p>

    齊讀全文。(配樂(lè))。

    (四)拓展。

    1、今天,我們經(jīng)歷了一次歡樂(lè)的心靈之旅,度過(guò)了一個(gè)難忘的潑水節(jié),在每個(gè)傣族人的心里都銘記著一個(gè)難忘的潑水節(jié),那就是1961年的春天,我們敬愛(ài)的周總理和人們一起歡度了一個(gè)潑水節(jié)。瞧,周總理在人群中笑得多么親切,多么慈祥!

    2、我們偉大的祖國(guó)有56個(gè)民族,每個(gè)民族都有自己的節(jié)日,你知道哪些呢?

    3、演示課件。(各少數(shù)民族歡度節(jié)日)。

    作者郵箱:jl_df@。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十二

    2、了解傣族人民生活的地域、風(fēng)俗和服飾等特點(diǎn)。

    活動(dòng)重點(diǎn):抓住人民生活風(fēng)俗中的藝術(shù)要素開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。

    活動(dòng)難點(diǎn):在活動(dòng)中激發(fā)幼兒興趣,自主探索學(xué)習(xí)。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:關(guān)于傣族人民的(服飾、居住、樂(lè)器等)相關(guān)圖片,彩筆、油畫棒、卡紙。

    剪刀。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、????導(dǎo)入:舞蹈《金孔雀》。

    問(wèn):這是哪個(gè)族的?你們了解傣族的什么?潑水節(jié)是傣族人們中最重要的節(jié)日,在那一天人們穿上漂亮的衣服,為免除災(zāi)難,互相潑水,相互祝福以求吉祥安康,給人帶來(lái)幸福。

    二、?走進(jìn)傣族。

    1、隨著孔雀的介紹了解了關(guān)于傣族的居民、服飾、樂(lè)器等。

    2、????????????學(xué)習(xí)歌曲。

    小朋友快來(lái),歡樂(lè)的潑水節(jié)開(kāi)始了,人們唱起了優(yōu)美的歌聲(放音樂(lè))。

    (1)放音樂(lè)欣賞歌曲。

    (2)跟著琴聲用lu來(lái)哼唱。

    (3)帶入歌詞。

    (4)完整的有感情的演唱歌曲兩遍。

    3、制作孔雀羽毛。

    4、學(xué)跳傣族舞蹈。

    (1)(放音樂(lè))欣賞教師舞蹈。

    (2)幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

    (3)嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

    |(4)跟這音樂(lè)教師和幼兒一起表演。

    5、邊唱邊跳,結(jié)束活動(dòng)。

    我們今天來(lái)到傣族和小孔雀,一起參觀了傣族山寨,參觀了解了他們的服飾、竹樓、樂(lè)器、歌曲、舞蹈。我們要感謝這只漂亮的小孔雀,和小孔雀說(shuō)聲“謝謝”吧,我們下次還會(huì)來(lái)美麗的傣族參觀,小孔雀“再見(jiàn)”

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十三

    《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是一首表現(xiàn)傣族傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié)的歌曲。歌曲歡快跳躍,表現(xiàn)了傣族人民歡度潑水節(jié)的熱鬧場(chǎng)面。歌曲為單段體,每樂(lè)句四小節(jié),呈方整結(jié)構(gòu),曲調(diào)富有傣族音樂(lè)特點(diǎn)。

    1、能富有表情地演唱歌曲《快樂(lè)的潑水節(jié)》;

    2、學(xué)會(huì)幾個(gè)傣族的舞蹈動(dòng)作,隨著音樂(lè)自由表演;

    3、初步了解傣族的傳統(tǒng)節(jié)日——潑水節(jié),并進(jìn)一步產(chǎn)生了解其他少數(shù)民族傳統(tǒng)節(jié)日的興趣和愿望。

    重點(diǎn):感受潑水節(jié)的氣氛,能富有表情地演唱歌曲。

    難點(diǎn):區(qū)分x·x xx和xx x·x,準(zhǔn)確把握結(jié)束句“潑進(jìn)心里開(kāi)出幸福花”的節(jié)奏。

    鋼琴、“潑水節(jié)”影音資料、多媒體課件

    1、播放課件,激發(fā)興趣

    “今天老師給大家?guī)?lái)了幾位少數(shù)民族的客人,請(qǐng)同學(xué)們看一看她們是哪個(gè)少數(shù)民族的?”

    2、請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)傣族的了解,引出潑水節(jié)

    “說(shuō)起傣族,你都知道些什么?”

    3、教師介紹潑水節(jié)的由來(lái)

    傣族的潑水節(jié)是傣歷的新年,是傣族人民最隆重也是最富民族特色的節(jié)日。關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷,有一個(gè)十分感人的故事。傳說(shuō)古時(shí)候有個(gè)無(wú)惡不作的火魔王,經(jīng)常危害百姓。有十二個(gè)美麗善良的姑娘機(jī)智地殺死了他,并砍下了他的頭顱。可是火魔王的頭顱滾到那里,那里就開(kāi)始著火。為了使百姓免造災(zāi)難,姑娘們便以水潑身,輪流抱住它,直至化為灰燼。傣族人民為紀(jì)念她們,于是在每年清明節(jié)前后舉行潑水節(jié)。人們身著盛裝,在芒鑼和象腳鼓聲中相互追逐潑水,以示祝福。此外,潑水節(jié)期間還會(huì)舉行賽龍舟、跳象腳鼓舞和孔雀舞等傳統(tǒng)娛樂(lè)活動(dòng)。

    4、觀看潑水節(jié)視頻資料

    “想不想感受一下潑水節(jié)的熱烈場(chǎng)面?”(播放“潑水節(jié)”視頻資料)“感覺(jué)怎么樣,是不是也像我們過(guò)年一樣的熱鬧?今天,我們就來(lái)學(xué)唱一首表現(xiàn)傣族人民歡度潑水節(jié)情景的歌曲,名字叫做《快樂(lè)的潑水節(jié)》。”

    1、初聽(tīng)歌曲(播放歌曲視頻),感受歌曲情緒

    “你聽(tīng)了心里有什么樣的感受?”

    2、再聽(tīng)歌曲,體驗(yàn)歌曲情緒,感知歌曲拍子

    “讓我們帶著快樂(lè)的心情再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),聽(tīng)的時(shí)候注意歌曲的強(qiáng)弱規(guī)律,感覺(jué)它是幾拍子的歌曲。”

    3、教師范唱歌曲,學(xué)生拍手伴奏

    “這么快樂(lè)的歌,老師也想來(lái)唱一唱,請(qǐng)同學(xué)們輕輕拍手給我伴奏好嗎?”

    4、學(xué)唱歌譜

    1)隨琴輕聲學(xué)唱歌譜

    2)解決較難唱準(zhǔn)的地方

    3)完整演唱歌譜

    5、學(xué)唱歌曲

    1)、隨錄音小聲跟唱

    2)、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第一段(注意區(qū)分“x·x xx”和“xx x·x”節(jié)奏的不同)

    3)、師生分句演唱歌曲第一段

    4)、輕聲跟琴學(xué)唱歌曲第二段(注意“人人都像只小水鳥”和結(jié)束句的節(jié)奏)

    5)、分組演唱第二段

    6、完整有感情地演唱兩段歌曲

    1、教師跳傣族舞,引發(fā)興趣

    “傣族是一個(gè)能歌善舞的民族,潑水節(jié)上他們經(jīng)常載歌載舞,以表達(dá)內(nèi)心喜悅的心情。老師學(xué)了一段傣族的舞蹈,下面表演給大家看一看。”

    2、學(xué)習(xí)幾個(gè)簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。

    3、自由練習(xí)并嘗試創(chuàng)編動(dòng)作

    4、隨著音樂(lè)自由表演

    1、小結(jié)收獲

    “今天,咱們一起感受了傣族快樂(lè)的潑水節(jié),你們都有哪些收獲呢?”

    2、拓展知識(shí)

    “你還知道其他少數(shù)民族的節(jié)日嗎?”(課件播放蒙古族的那達(dá)慕、彝族的火把節(jié)、苗族的蘆笙節(jié)、藏族的雪頓節(jié)等)

    “同學(xué)們,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,很多民族都有自己獨(dú)特的節(jié)日文化,如果你想更多地了解傣族以及其他少數(shù)民族的傳統(tǒng)文化,請(qǐng)課后搜集一下有關(guān)的資料,大家一起交流,好嗎?”

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十四

    本文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育,全文有三個(gè)自然段,第一自然寫鳳凰花開(kāi)了,一年一度的潑水節(jié)到了,第二自然段是全文的重點(diǎn)部分,這有五句話,具體生動(dòng)地寫了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備,第三、四句寫潑水的場(chǎng)面,第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義,第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。其中第二自然斷是重點(diǎn)段落。

    在教學(xué)中覺(jué)得以下幾點(diǎn)處理得較為滿意。

    一、交給方法,自主學(xué)習(xí)。

    《新課標(biāo)》指出:“要改變課程實(shí)施過(guò)于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀。創(chuàng)造民主、平等的師生交往和生生交往的新型關(guān)系。為學(xué)生搭建一個(gè)自主、體驗(yàn)、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)的平臺(tái),給學(xué)生充足的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,突出了學(xué)生的主體地位,強(qiáng)化了教師的主導(dǎo)作用,能讓學(xué)生真正感受到自己是學(xué)習(xí)的主人。為此,第二課時(shí)的教學(xué)過(guò)程中,我緊扣“歡樂(lè)”,讓學(xué)生邊讀邊想,從哪句話感受到人民潑水很快樂(lè)的。把它找出多讀幾遍。隨后交流句子,說(shuō)說(shuō)從句中的哪些詞語(yǔ)體會(huì)到歡樂(lè)。交給學(xué)生抓住重點(diǎn)詞句來(lái)理解課文的學(xué)習(xí)方法。例如學(xué)生從第三句:開(kāi)始潑水了,大家互相追趕,你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌,我端盆向你身子上潑。體會(huì)到歡樂(lè)。我就跟著學(xué)生的發(fā)言,相機(jī)出示該句內(nèi)容,讓大家一起讀讀。然后請(qǐng)學(xué)生想一想,哪些詞讓你體會(huì)到人們的歡樂(lè)?然后和學(xué)生一起品詞,感情朗讀。整個(gè)過(guò)程老師始終是跟著學(xué)生在學(xué)。

    二、創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情感。

    針對(duì)低年級(jí)兒童形象思維占主導(dǎo),活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn),課上注意給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,朗讀感悟。如抓住“提、端、滴、撒”這些動(dòng)作,讓學(xué)生讀讀做做,學(xué)生興趣十足,感悟到文章用詞的精當(dāng),感受潑水的快樂(lè)。當(dāng)學(xué)生對(duì)潑水的場(chǎng)面有了一定的畫面基礎(chǔ)后,我饒有興趣地問(wèn):假如我們就在潑水地現(xiàn)場(chǎng),你會(huì)把水潑向哪些人?祝福他們什么?這可真是“一石激起千層浪”,學(xué)生發(fā)言踴躍,祝福的語(yǔ)言讓人感動(dòng)。

    三、訓(xùn)練語(yǔ)言,豐富積累。

    語(yǔ)文是工具性和人文性的統(tǒng)一,語(yǔ)言是語(yǔ)文教學(xué)的根。離開(kāi)了語(yǔ)言的感悟、積累和運(yùn)用,語(yǔ)文教學(xué)也就徹底地偏離了軌道。因此,語(yǔ)文教學(xué)要緊緊憑借教材這個(gè)“例子”,為學(xué)生搭建語(yǔ)言實(shí)踐的平臺(tái),引導(dǎo)他們?cè)趯?shí)踐中內(nèi)化語(yǔ)言,運(yùn)用語(yǔ)言,從而升華他們的人文內(nèi)涵。

    以后要多學(xué)習(xí),勤思考。

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    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十五

    教材分析:

    《歡樂(lè)的潑水節(jié)》是蘇教版第四冊(cè)的一篇描寫民族風(fēng)情的文章。本文記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,表現(xiàn)了傣族人民無(wú)比歡樂(lè)的心情,字里行間流露出濃濃的喜慶之意和深深的民俗風(fēng)情。

    學(xué)情分析:

    因民族差異,學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少,難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小,有強(qiáng)烈的好奇心,思維較活躍。所以搜集一些潑水節(jié)的資料,能激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,拉近學(xué)生與文本的距離。

    教學(xué)目標(biāo):

    一、知識(shí)與能力。

    1.學(xué)會(huì)生字,感受課文用詞的精當(dāng)。

    2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思,邊讀邊想,體驗(yàn)感悟的能力。

    3.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    二、過(guò)程與方法。

    創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn),學(xué)生參與。

    三、情感態(tài)度價(jià)值觀。

    師生與文本產(chǎn)生情感共鳴,領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    四、重難點(diǎn):

    1.感悟用詞的精當(dāng)。

    2.融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。

    板書設(shè)計(jì):

    清水吉祥如意。

    教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):

    第二課時(shí)。

    一、導(dǎo)入。

    1.這節(jié)課我們繼續(xù)走進(jìn)迷人的西雙版納,跟傣族人民一起過(guò)一個(gè)潑水節(jié)。板書:潑水節(jié)。

    (齊讀)。

    2.還等什么,趕快開(kāi)始我們今天的旅行吧!

    二、精讀第一自然段。

    1.相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片。看,濃綠的椰樹、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨,還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春風(fēng)習(xí)習(xí)、春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié),傣族人民的潑水節(jié)又來(lái)了。請(qǐng)小朋友們打開(kāi)書本自讀第一自然段。

    2.聽(tīng)了朗讀你知道了什么?

    3.鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié),小朋友,從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢?請(qǐng)你再讀讀句子。(生交流)。

    4.想了又想,盼了又盼,終于迎來(lái)了。讓我們與傣族人民一起迎接潑水節(jié)的到來(lái)吧!齊讀第一自然段。

    三、精讀第二自然段。

    1.潑水就要開(kāi)始了,走到大街上,你們會(huì)看到些什么?快去讀讀課文第二節(jié)1、2兩句吧!(生自讀)。

    2.你看見(jiàn)了什么?(交流)。

    (1)屏幕出示:這一天,人們提著桶,端著盆,早早地來(lái)到了大街上。

    a.來(lái),讓我們提著桶,端著盆,到大街上去吧!誰(shuí)想去?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句話。

    b.老師感覺(jué)你是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的,一點(diǎn)都不早!誰(shuí)能通過(guò)朗讀,告訴大家你是來(lái)得最早的。(指名讀)。

    (2)有人來(lái)得還要早呢!你來(lái)做什么的呀?(生答)。

    a.屏幕出示:大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水,清水里有的滴上香水,有的撒上花瓣。

    b.潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水,撒上片片花瓣,聞一聞,怎么樣?這水真香啊!

    c.誰(shuí)能讀好第二句話。

    d.潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢!你為什么來(lái)那么早啊?(生答)。

    e.是啊,潑水節(jié)是一年一度的,很難得,不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始,但是人們?cè)缭绲刈龊脺?zhǔn)備了,焦急地等待著歡樂(lè)時(shí)刻的到來(lái),就讓我們一起用讀表達(dá)出此刻的心情吧!(齊讀1、2兩句)。

    3.大街上的人越來(lái)越多,最激動(dòng)人心的時(shí)刻到來(lái)了,看,潑水開(kāi)始了(看錄像)。

    (1)剛才看見(jiàn)了什么?

    (2)我也看見(jiàn)了,看見(jiàn)了“大家互相追趕……。

    出示:開(kāi)始潑水了,大家互相追趕,你拿著瓢往我衣領(lǐng)里灌,我端盆向你身子上潑。)。

    (3)誰(shuí)能來(lái)做做動(dòng)作,怎樣是灌?怎樣是潑?

    說(shuō)得好!演得好!相信大家能讀得更好!指名讀好這句話。

    (4)這一大瓢一大瓢地灌,這一大盆一大盆地潑,(出示句子:第四句)這老人、這孩子、姑娘、小伙兒,個(gè)個(gè)身上——,人人臉上——,這衣服呀全濕透了,直滴水,文中用了一個(gè)什么詞呀?點(diǎn)擊“濕淋淋”指導(dǎo)讀好。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話。

    (5)我不明白了,為什么身上濕淋淋,他們個(gè)個(gè)臉上卻笑開(kāi)了花?

    (6)過(guò)渡:請(qǐng)小朋友接著往下讀找找答案。

    a.出示:清水是吉祥如意的象征,誰(shuí)身上潑的水多,就意味著誰(shuí)得到的幸福多,怎么能不高興呢!

    b.能把你的快樂(lè)通過(guò)朗讀來(lái)告訴大家嗎?(男、女生讀)。

    c.那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢?想送出你的什么祝福?

    句式:我想把吉祥如意的水潑在——身上,祝——。

    d.在你送出祝福的同時(shí),你也收到了很多祝福。這吉祥的水,祝福的水,大家盡情地潑,盡情地灌,讓我們打開(kāi)書本帶著歡樂(lè)的心情齊讀第二小節(jié)。

    四、精讀第三自然段。

    1.在這歡樂(lè)的節(jié)日里,人們還舉行了很多有趣的活動(dòng)呢!自己讀讀課文第三自然段,再到大街上走一走,看一看,別忘了帶好相機(jī)拍下那些美好的瞬間與大家分享哦!

    a.你拍了一張?jiān)鯓拥恼掌?/p>

    根據(jù)生答相機(jī)出示圖片。

    c.老爺爺,累了一天了,您怎么還不回去睡覺(jué)啊?

    2.你能把你的快樂(lè),你的依依不舍讀出來(lái)嗎?(指名讀最后一節(jié))。

    五、總結(jié)。

    1.參加了傣族的潑水節(jié),現(xiàn)在你的心情怎樣?

    2.相機(jī)板書:歡樂(lè)的。

    帶著這樣的心情讀讀課題。

    3.讓我們把這美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中,捧起書本,齊讀課文。

    六、學(xué)習(xí)生字。

    1.小朋友,這些老朋友你還記得嗎?我們來(lái)叫叫他們吧!

    2.小朋友讀得那么棒!相信你們寫的字一定很漂亮。(出示:幸)。

    3.生交流記憶方法,師范寫。

    4.下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》,認(rèn)真地描紅、臨寫生字。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十六

    傣族是個(gè)愛(ài)水、戀水、惜水、敬水的民族,以水表示潔凈,每年傣歷六月中旬是傣歷的新年(傣語(yǔ)稱“桑勘比邁”,今年為1364年),也叫“潑水節(jié)”,期間人們互相潑水祝福,主要活動(dòng)有浴佛、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。潑水節(jié)的水代表著吉祥、幸福和健康,因此被潑得越多越預(yù)示著新年的好運(yùn)。

    潑水節(jié)的具體日期每年都要按傣歷計(jì)算,大致在公歷4月14日、15日、16日這3天。第一天傣語(yǔ)叫“麥日”,與農(nóng)歷的除夕相似;第二天傣語(yǔ)叫“惱日”(空日),是新舊年交替中的過(guò)渡日子;第三天才是新年,叫“叭網(wǎng)瑪",意為歲首,人們把這一天視為最美好、最吉祥的日子。節(jié)日清晨,傣族男女老少就穿上節(jié)日盛裝,挑著清水,先到佛寺浴佛,然后就開(kāi)始互相潑水,互祝吉祥、幸福、健康。人們一邊翩翩起舞,一邊呼喊:“水!水!水!”,鼓鑼之聲響徹云霄,祝福的水花到處飛濺,場(chǎng)面十分壯觀。

    (二)潑水節(jié)的神話來(lái)歷。

    關(guān)于潑水節(jié)的來(lái)歷,傣族民間有一個(gè)動(dòng)人的神話。

    相傳,創(chuàng)世初期,天地不分季節(jié),世間不分冷暖,人類難以生存。創(chuàng)世神見(jiàn)此情景,委派天神捧麻點(diǎn)臘(又名混桑或帕雅桑)把一年劃分為旱、雨、冷三季,為人間規(guī)定了農(nóng)時(shí),讓他按時(shí)降雨、放熱、降溫,使冷熱、雨水與人間的農(nóng)時(shí)相符,為人間造福。捧麻點(diǎn)臘自恃法術(shù)高明,神通廣大,既不關(guān)心人類,又不遵守天規(guī),亂顯神通,為所欲為,想降雨就降雨,想升溫就升溫,弄得人間雨旱失調(diào),冷熱不分,秧苗枯死,人畜遭殃,各種災(zāi)難接踵而來(lái)。

    捧麻點(diǎn)臘死后,英達(dá)提拉便開(kāi)始掌管風(fēng)雨冷暖大權(quán)。從此人類又過(guò)上了風(fēng)調(diào)雨順的好日子。后來(lái),人們把捧麻點(diǎn)臘死的這天定為全年之首--新年。為了紀(jì)念七位為民除害的仙女,過(guò)新年時(shí),人們都要互相潑水為她們洗去身上的污血,撲滅她們身上的火焰,久而久之,便形成了潑水習(xí)俗。

    (三)多彩的節(jié)日活動(dòng)。

    除了場(chǎng)面壯觀的潑水狂歡活動(dòng),潑水節(jié)還有很多豐富多彩的傳統(tǒng)活動(dòng),主要有浴佛、堆沙、龍舟比賽、燃放孔明燈、放焰火、高升、丟包、跳孔雀舞等等。

    賧佛(又叫浴佛):是指在節(jié)日的第一天,人們從寺廟把佛像搬出來(lái)用香水清洗,把從佛身上滴下來(lái)的水收集起來(lái),帶回去為朋友、親戚清洗和凈化,求吉。

    堆沙:就是大家在一起把沙子堆成一堆,燒上香火,誦經(jīng)念佛,求佛佑人。

    龍舟比賽:節(jié)日期間,在寬闊的瀾滄江上,會(huì)舉行劃龍船的比賽。把木船扎上彩花,裝扮成龍、孔雀、大魚等形象,由數(shù)十男女青年奮力劃槳前進(jìn)。兩岸觀眾如云,鑼鼓聲、喝彩聲響徹云霄,把成千上萬(wàn)的中外游客吸引到瀾滄江邊,為節(jié)日增添了許多緊張和歡樂(lè)的氣氛。比賽結(jié)束后,優(yōu)勝者來(lái)到主席臺(tái)前領(lǐng)獎(jiǎng)并喝慶功酒。

    放高升:夜晚,各村寨都要燃放高升。這是傣族人民自制的煙火,用一根數(shù)丈長(zhǎng)的竹子,在根部填以火藥等配料,置于竹子搭成的高架上。點(diǎn)燃引線,火藥燃燒,竹子即如火箭一般射入云天,在空中噴放出絢麗的煙火,猶如花團(tuán)錦簇,群星閃耀,光彩奪目,把節(jié)日的夜空裝點(diǎn)得特別美麗。高升放得最高者受到人們的贊賞,并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

    放孔明燈:入夜,人們?cè)趶V場(chǎng)空地上將燈燭點(diǎn)燃,放到自制的大"氣球"內(nèi),利用熱空氣的浮力,把一盞盞“孔明燈”放飛上天,以此來(lái)紀(jì)念古代的圣賢孔明。

    丟包:潑水節(jié)期間,傣族青年喜歡到林間空地做丟包游戲,青年男女通過(guò)丟包尋求伴侶,表達(dá)愛(ài)慕之情。花包用漂亮的花布做成,內(nèi)裝棉紙、棉籽等,四角和中心綴以五條花穗,是愛(ài)情的信物,青年男女通過(guò)丟包、接包,互相結(jié)識(shí)。等姑娘有意識(shí)地讓小伙子接不著輸了以后,小伙子便將準(zhǔn)備好的禮物送給姑娘,雙雙離開(kāi)眾人到僻靜處談情說(shuō)愛(ài)去了。

    歌舞活動(dòng):上至七八十歲的老人,下至七八歲的娃娃,穿上節(jié)日盛裝,來(lái)到村中廣場(chǎng),男女老少圍成一圈,合著芒鑼象腳鼓點(diǎn)翩翩起舞。有的跳“孔雀舞”,有的跳“玉臘呵”,有的即興而作,邊唱邊跳,動(dòng)作優(yōu)美,節(jié)奏鮮明,歌聲動(dòng)人。跳到興高采烈時(shí),或爆發(fā)“水、水、水”的歡呼,或以“玉臘呵、玉臘呵”的歌聲結(jié)尾。有的男子邊跳邊飲酒,如醉如狂,通宵達(dá)旦,甚至醉倒在舞場(chǎng)上。

    此外,放河船、斗雞等,也是潑水節(jié)期間的活動(dòng)內(nèi)容。近幾年來(lái),還增加了民俗考察、經(jīng)貿(mào)洽談等內(nèi)容,使?jié)娝?jié)的活動(dòng)更加豐富多彩。

    (四)周總理與潑水節(jié)。

    西雙版納潑水節(jié)的聲名遠(yuǎn)播與一個(gè)共和國(guó)偉人的名字--周恩來(lái)密不可分。1961年4月,周恩來(lái)總理與緬甸吳努總理來(lái)西雙版納,正遇傣族一年一度的新年。他便和邊疆各族人民共同歡慶了這個(gè)富有情趣的民族節(jié)日。當(dāng)年景洪交通閉塞。周總理乘飛機(jī)到達(dá)思茅后改乘汽車。瀾滄江大橋正在建設(shè)中,只能乘渡船過(guò)江。共和國(guó)總理的到來(lái),使整個(gè)小城沸騰了,人們奔走相告,扶老攜幼,懷抱鮮花涌向街道,擁向碼頭,用民族的最高禮節(jié)來(lái)迎接人民的總理。

    周總理和各族人民歡度潑水節(jié)紀(jì)念址位于景洪市曼聽(tīng)村的曼聽(tīng)公園。它已成為西雙版納人民永遠(yuǎn)懷念周總理的紀(jì)念地。1984年公布為西雙版納傣族自治州文物保護(hù)單位。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十七

    本文章的主要內(nèi)容是關(guān)于歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案精品設(shè)計(jì)一公開(kāi)課,歡迎您來(lái)閱讀并提出寶貴意見(jiàn)!

    課文緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育。全文有3個(gè)自然段。第一自然段:鳳凰花開(kāi)了,一年一度的潑水節(jié)到了。第二自然段:傣族人民過(guò)潑水節(jié)的快樂(lè)情景。第三自然段:人們的快樂(lè)一直延續(xù)到深夜。課文配有插圖,圖文結(jié)合,內(nèi)容充實(shí)。因?yàn)槊褡宓牟町悾瑢W(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少,必須多指導(dǎo)朗讀課文,才能與課文產(chǎn)生情感共鳴,讓學(xué)生體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    第一、二自然段課文體會(huì)傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的情景與快樂(lè)。

    1、學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字,4個(gè)二類字,并理解有關(guān)的詞語(yǔ)。

    2、知道我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家。了解潑水節(jié)是傣族人民所特有的風(fēng)俗習(xí)慣。

    3、正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。

    生字卡片、課件

    三教時(shí)

    目的要求:講讀課文

    一、復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

    幸福、香水、潑水節(jié)、一年一度

    吉祥、象征、濕淋淋、不肯離去

    1、個(gè)別讀

    2、齊讀

    二、講讀課文:

    第一自然段:

    1、自由讀:

    2、理解:

    你讀了課文知道了什么?

    (時(shí)間、地點(diǎn)、潑水節(jié)是傣族人民的節(jié)日,一年一度舉行一次。)

    “一年一度”:一年只有一次,說(shuō)明很難得。

    3、齊讀:

    過(guò)度:你想知道潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面嗎?

    第二自然段:

    1、自由讀:

    2、理解:

    (1)說(shuō)說(shuō)傣族人民是怎樣過(guò)潑水節(jié)的?

    (準(zhǔn)備——潑水——喜悅)

    (2)說(shuō)說(shuō)人們準(zhǔn)備的情況。

    (準(zhǔn)備桶和盆、清水、滴上香油、撒上花瓣。)

    (3)從哪些詞語(yǔ)說(shuō)明大家的心情迫切,盼望著過(guò)節(jié)?

    (早早地來(lái)到、早已準(zhǔn)備好)

    (4)找找:找出潑水節(jié)中的動(dòng)詞?

    哪些詞、句可以看出人們?cè)跐娝?jié)時(shí),非常快樂(lè)?

    (追逐、灌、潑)

    (5)個(gè)個(gè)身上濕淋淋的,為什么人們的臉上還笑開(kāi)了花?

    指導(dǎo)讀句子:“清水是跡象如意的象征,誰(shuí)身上潑的水多,就意味著誰(shuí)得到的幸福多,怎么能不高興呢?”

    3、指導(dǎo)朗讀;

    第三自然段;

    1、指導(dǎo)朗讀:

    2、理解:

    你從哪些看出人們?cè)跐娝?jié)中的快樂(lè)?

    (唱歌、跳舞、賽龍舟、放煙火、深夜)

    3、齊讀課文

    三、朗讀課文:

    四、作業(yè):

    抄寫詞語(yǔ)。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十八

    《歡樂(lè)的潑水節(jié)》這課緊扣“歡樂(lè)”記敘了居住在西雙版納的傣族人民歡度潑水節(jié)的情景,初步進(jìn)行尊重各民族風(fēng)俗習(xí)慣的教育,全文有三個(gè)自然段,第一自然寫鳳凰花開(kāi)了,一年一度的潑水節(jié)到了,第二自然段是全文的重點(diǎn)部分,這有五句話,具體生動(dòng)地寫了潑水節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面,第一、二句寫人們做的準(zhǔn)備,第三、四句寫潑水的場(chǎng)面,第五句點(diǎn)出了潑水的象征意義,第三自然段略寫了潑水節(jié)的其他活動(dòng)。

    因民族差異,學(xué)生對(duì)潑水節(jié)了解較少,難以與課文產(chǎn)生情感共鳴。學(xué)生年齡小,有強(qiáng)烈的好奇心,思維較活躍。

    根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排,再結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的。

    1.學(xué)會(huì)生字,感受課文用詞的.精當(dāng)。

    2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思,邊讀邊想,體檢感悟的能力。

    3.正確流利有感情的朗讀課文。

    創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn),學(xué)生全面熱情參入。

    師生與課文產(chǎn)生情感共鳴,領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    1.感悟用詞的精當(dāng)。

    2.融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。

    在確定了目標(biāo)、重難點(diǎn)的基礎(chǔ)上,第二課時(shí)教學(xué)授課形式,主要是以創(chuàng)設(shè)情境,體驗(yàn)情感,師生入情入境與文本對(duì)話為主。

    上節(jié)課,我們初讀了課文,大致了解了一下潑水節(jié),并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個(gè)自然段,來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)(月光下的鳳尾竹響起),看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面),師生背第一節(jié)。(開(kāi)課:用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入,伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂(lè)和鳳凰花的畫面導(dǎo)入,學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié),進(jìn)入情境。這樣設(shè)計(jì)的目的是,激發(fā)學(xué)生的情感,即感受異地風(fēng)情,非常想去參加潑水節(jié))。

    課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段,我把它分為三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,體驗(yàn)情感,朗讀感悟。

    a

    整體感悟第二段。

    1.過(guò)渡:想進(jìn)一步去感受歡樂(lè)的潑水節(jié)嗎?學(xué)生自讀課文第二自然段.

    2.讀完有什么想說(shuō)的嗎?(這是對(duì)第二段的整體感知,同時(shí)為下面的教學(xué)作好鋪墊)。

    3.

    過(guò)渡:想?yún)⒓訂幔窟@里呀,老師剛剛接到一個(gè)邀請(qǐng),傣家人要我們?nèi)ミ^(guò)潑水節(jié)呢?大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,讀1-2句,讀好了,待會(huì)咱們就去。

    b

    第一個(gè)層次1-2句,體現(xiàn)“做一做、讀一讀”

    1.學(xué)生讀1-2句。

    2.談話:你準(zhǔn)備了什么?

    c.學(xué)生邊說(shuō)、邊做,理解幾個(gè)動(dòng)詞(提.端.滴.撒)表示的動(dòng)作.隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。

    1.齊讀1-2。

    (抓住“提、端、滴、撒”這些動(dòng)作,讓學(xué)生做一做,(憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),低年級(jí)的學(xué)生會(huì)做的興致盎然)從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。)。

    2.第二個(gè)層次3-4句是教學(xué)重中之重,在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀、說(shuō)、演、感悟全方位語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

    過(guò)渡:課件出示象腳鼓聲,出示3-4句。

    1.開(kāi)始潑水了,自讀3-4句,要求:邊讀邊想像當(dāng)時(shí)情景。

    2.談話:你都想到了什么?(此處學(xué)生的發(fā)言很精彩,有描述書上句子的;有談感受的;有提出疑問(wèn)的;有抒發(fā)對(duì)潑水節(jié)的向往)(學(xué)生暢談想法,師相機(jī)評(píng)點(diǎn))。

    4.再讀:讀出體驗(yàn)。

    5.出示傣族人民過(guò)潑水節(jié)的錄像。師生觀看。

    6.體驗(yàn)后,觀看后,把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀,男、女生賽讀3、4句。(以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),重在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想像,體驗(yàn)感悟,讀出層次,突破難點(diǎn),讓師生融情于文,體驗(yàn)師生與文本的對(duì)話過(guò)程)。

    d第三個(gè)層次:5句。

    1.角色體驗(yàn):師指一學(xué)生,你身上濕淋淋,為什么臉上還笑開(kāi)了花?

    2.生說(shuō):(略)。

    3.出示第5句,你來(lái)讀讀。

    4.師述:怎能不高興呢?怪不得人們那么高興,原來(lái)清水是吉祥如意的象征,潑出去的水會(huì)給人們帶來(lái)幸福呀,帶著新的感受再讀3-4句。

    5.生讀3-4句。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義,領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情,從而更好的突破重難點(diǎn))。

    a.出示課件,《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂(lè),渲染氣氛,以讀代講第一句。

    b.第二句,以聲像手段烘托,讓學(xué)生在樂(lè)聲中唱起來(lái),跳起來(lái),在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中,在五彩濱紛的煙花中,感受潑水后歡快的熱烈場(chǎng)面,讀出高興,不忍離去的心情。

    1.聽(tīng)音樂(lè)(二上音樂(lè)課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起)師生唱、跳金孔雀。

    2.

    象腳鼓聲響起,看:賽龍舟。

    3.聽(tīng)、看放煙火。

    4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽(tīng),讓在座的老師聽(tīng)了你們的朗讀也想去西雙版納過(guò)潑水節(jié),激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。

    1.出示生字:“吉”、“祥”

    2.給生字找朋友。

    3.觀察寫時(shí)要注意什么?

    4.師范寫“祥”生字。

    5.生描紅臨寫。

    吉祥如意。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇十九

    第一屏:

    水桶??瓢???互相????潑水???幸福。

    象征??意味???吉祥如意???不肯離去???。

    自讀,開(kāi)火車讀。

    重點(diǎn):幸?征?肯。

    第二屏:

    西雙版納?????鳳凰花??。

    傣族人民????一年一度?。

    自讀,指名讀。

    二:

    我們已經(jīng)來(lái)到了西雙版納的大街上,你看見(jiàn)了什么?

    [這一部分要隨機(jī)點(diǎn)紅:提端?早早地?滴?撒]。

    l人們都提著桶,端著盆,早早地。

    (1)先讓一個(gè)孩子充分說(shuō)。[“我看見(jiàn)大街上人們都提著桶端著盆準(zhǔn)備潑水了……”

    點(diǎn)紅動(dòng)詞:提、端。你能做這兩個(gè)動(dòng)作嗎?(實(shí)物)。

    做完后采訪:他們此時(shí)心里在想什么?

    幾個(gè)人填,最后一個(gè)填完后,追問(wèn):你為什么把“早早地”讀得那么重?“我覺(jué)得人們的心情一定很激動(dòng),很早就來(lái)了……”

    (3)早早就是——。

    隨機(jī)評(píng)價(jià):真早啊,你再讀讀這一句。//真著急啊,你來(lái)讀。

    過(guò)渡:你還看見(jiàn)了什么?

    l滴上香水,撒上花瓣。

    (1)先讓一個(gè)孩子充分說(shuō)。[“我要看見(jiàn)人們?cè)诘蜗闼腿龌ò辍保蠋熞矞?zhǔn)備了這些呢,你能來(lái)滴一滴,撒一撒嗎?點(diǎn)紅動(dòng)詞,同時(shí)請(qǐng)人上臺(tái)做動(dòng)作,教師準(zhǔn)備實(shí)物:滴的那種香水,花瓣,小盆。

    (3)這一提一端一滴一撒你感受到——(人們準(zhǔn)備很充分,很重視)說(shuō)到就讀。

    (4)小結(jié):潑水節(jié)這天人們無(wú)比激動(dòng),早早做好了準(zhǔn)備,還沒(méi)開(kāi)始潑水呢,大街上就熱鬧起來(lái),到處洋溢著——!(歡樂(lè))讓我們一起讀出這份歡樂(lè)。齊讀。

    過(guò)渡:萬(wàn)事具備,潑水節(jié)就要開(kāi)始啦!想看看嗎?

    欣賞錄象。

    2自由讀讀課文,你會(huì)更加感受到這份歡樂(lè)。

    3四人小組討論:把你的感受說(shuō)給同伴聽(tīng)。

    4匯報(bào)交流:你從哪里感受到了歡樂(lè)?

    l互相追趕。

    先讓學(xué)生充分說(shuō)。“互相”就是——?[一會(huì)你追追我,一會(huì)我追追你]人們一邊追趕,一邊……?[笑啊,叫啊,潑水啊……]開(kāi)心嗎?請(qǐng)你讀讀。

    l你拿瓢,我端盆。

    先讓學(xué)生充分說(shuō)。

    瓢是什么,你知道嗎?先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō),教師再補(bǔ)充介紹:瓢。

    有瓢有盆了,誰(shuí)愿意上來(lái)潑一潑?請(qǐng)人上來(lái)表演。在表演過(guò)程中,理解“灌、潑”

    咱們也一起來(lái)感受一下這潑水的快樂(lè)。同桌演一演。可以用你喜歡的方式來(lái)潑。

    開(kāi)不開(kāi)心?你們剛剛是怎么潑得呀?你會(huì)用這樣的句子說(shuō)說(shuō)嗎?

    我(????)向你(?????),你(?????)向我。

    l笑開(kāi)了花。

    [看圖:圖上有好多人都很開(kāi)心。追問(wèn):有哪些人?老爺爺,阿姨,小朋友……]。

    [文字:個(gè)個(gè)就是每一個(gè),人人就是每個(gè)人,

    小結(jié):老人、孩子、姑娘、小伙:男男女女,老老少少都很開(kāi)心。

    (3)為什么大家身上濕淋淋,臉上還笑開(kāi)了花呢?請(qǐng)人說(shuō)。

    【1.是不是一般的水:這不是一般的水,這水代表著吉祥如意,代表著幸福,

    2.你把水潑向他是——我把水潑向他是要祝福他新的一年幸福快樂(lè),(師:也就是祝他吉祥如意,板書)。

    4.人們希望越濕——人們都希望越濕越好,希望得到的幸福越多越好】。

    是啊,因?yàn)榇蠹叶贾馈吭俅我x“清水是吉祥……”

    怎么能不高興呢?就是——不能不高興,很高興。

    5過(guò)渡:是呀,這不只清水,她更是芳香的水,吉祥的水,祝福的水啊!

    6第二次引讀——[清水是吉祥……]。

    7總結(jié),配樂(lè)讀第二節(jié)。

    齊讀第二小節(jié)。

    1潑水節(jié)的歡樂(lè)還在繼續(xù)呢!請(qǐng)你默讀課文第三節(jié),還有哪些歡樂(lè)的鏡頭印在你的腦海里?邊讀邊畫。

    2同桌之間交流交流。

    3匯報(bào):(1)先讓學(xué)生充分說(shuō),一處可請(qǐng)兩到三個(gè)人,然后用聲音、圖片等在說(shuō)說(shuō)。

    (2)誰(shuí)說(shuō)的好就立刻請(qǐng)他讀出這份歡樂(lè)。

    l點(diǎn)撥:象腳鼓點(diǎn)敲打象腳鼓發(fā)出的鼓點(diǎn)聲就叫做象腳鼓點(diǎn)。

    l鳳凰花:像紅地毯。

    l唱著歌跳著舞。

    l賽龍舟加油聲很熱鬧。

    l放煙火。

    l深夜?人們玩得太開(kāi)心了,到深夜了還不肯離去。

    說(shuō)一個(gè)讀一個(gè)。

    四:總結(jié)全文。

    早早和深夜回蕩。

    這真是歡樂(lè)的潑水節(jié)啊![在總結(jié)語(yǔ)中第三次點(diǎn)題:歡樂(lè)的潑水節(jié)]描紅歡樂(lè)。

    這樣一個(gè)歡樂(lè)的潑水節(jié),令我們流連忘返,讓我們伴著音樂(lè),再一次來(lái)感受一下吧!

    五:拓展:

    拓展:我們中華民族是一個(gè)多民族的國(guó)家,56個(gè)民族56支花,每個(gè)民族都有自己的民族風(fēng)俗和最盛大的節(jié)日。你還知道哪些呢?(火把節(jié)、那達(dá)慕、沐浴節(jié))其他少數(shù)民族的節(jié)日。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇二十

    教學(xué)目標(biāo):

    根據(jù)新課標(biāo)及教材的安排,再結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn),第二課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn)是這樣設(shè)計(jì)的。

    知識(shí)與能力。

    1.學(xué)會(huì)生字,感受課文用詞的精當(dāng)。

    2.培養(yǎng)學(xué)生邊讀邊思,邊讀邊想,體檢感悟的能力。

    3.正確流利有感情的朗讀課文。

    過(guò)程與方法。

    創(chuàng)設(shè)情境,情感體驗(yàn),學(xué)生全面熱情參入。

    情感態(tài)度價(jià)值觀。

    師生與課文產(chǎn)生情感共鳴,領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。

    教學(xué)重點(diǎn):

    感悟用詞的精當(dāng)。

    教學(xué)難點(diǎn):

    融情于文,與文產(chǎn)生情感共鳴。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、營(yíng)造氣氛,激發(fā)情感導(dǎo)入。

    上節(jié)課,我們初讀了課文,大致了解了一下潑水節(jié),并且還學(xué)習(xí)了課文的第一個(gè)自然段,來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)(響起),看看畫面(出示火紅的鳳凰花畫面),師生背第一節(jié)。(開(kāi)課:用上節(jié)課學(xué)的第一自然段導(dǎo)入,伴以《月光下的鳳尾竹》的音樂(lè)和鳳凰花的畫面導(dǎo)入,學(xué)生讀一讀、背一背第一節(jié),進(jìn)入情境。這樣設(shè)計(jì)的目的是,激發(fā)學(xué)生的情感,即感受異地風(fēng)情,非常想去參加潑水節(jié))。

    二、精讀課文第二段感受潑水節(jié)的歡樂(lè)。

    課文第二自然段是全文的重點(diǎn)段,我把它分為三個(gè)層次進(jìn)行教學(xué),不斷地給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境,發(fā)揮想象,體驗(yàn)情感,朗讀感悟。

    a整體感悟第二段。

    1.過(guò)渡:想進(jìn)一步去感受歡樂(lè)的潑水節(jié)嗎?學(xué)生自讀課文第二自然段。

    2.讀完有什么想說(shuō)的嗎?(這是對(duì)第二段的整體感知,同時(shí)為下面的教學(xué)作好鋪墊)。

    3.過(guò)渡:想?yún)⒓訂幔窟@里呀,老師剛剛接到一個(gè)邀請(qǐng),傣家人要我們?nèi)ミ^(guò)潑水節(jié)呢?大家快去準(zhǔn)備準(zhǔn)備,讀1-2句,讀好了,待會(huì)咱們就去。

    b第一個(gè)層次1-2句,體現(xiàn)“做一做、讀一讀”

    1.學(xué)生讀1-2句。

    2.談話:你準(zhǔn)備了什么?

    c.學(xué)生邊說(shuō)、邊做,理解幾個(gè)動(dòng)詞(提。端。滴。撒)表示的動(dòng)作.隨機(jī)聞一聞、看一看、讀一讀。

    1.齊讀1-2。

    (抓住“提、端、滴、撒”這些動(dòng)作,讓學(xué)生做一做,(憑我以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),低年級(jí)的學(xué)生會(huì)做的興致盎然)從而感悟文章用詞的精當(dāng),激發(fā)學(xué)生饒有興趣的讀1-2句。)。

    2.第二個(gè)層次3-4句是教學(xué)重中之重,在此對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀、說(shuō)、演、感悟全方位語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng),因此設(shè)計(jì)了以下環(huán)節(jié)。

    過(guò)渡:課件出示象腳鼓聲,出示3-4句。

    1.開(kāi)始潑水了,自讀3-4句,要求:邊讀邊想像當(dāng)時(shí)情景。

    2.談話:你都想到了什么?(此處學(xué)生的發(fā)言很精彩,有描述書上句子的;有談感受的;有提出疑問(wèn)的;有抒發(fā)對(duì)潑水節(jié)的向往)(學(xué)生暢談想法,師相機(jī)評(píng)點(diǎn))。

    4.再讀:讀出體驗(yàn)。

    5.出示傣族人民過(guò)潑水節(jié)的錄像。師生觀看。

    6.體驗(yàn)后,觀看后,把你們看到的、感受到的帶進(jìn)句子再讀,男、女生賽讀3、4句。(以上環(huán)節(jié)設(shè)計(jì),重在創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)想像,體驗(yàn)感悟,讀出層次,突破難點(diǎn),讓師生融情于文,體驗(yàn)師生與文本的對(duì)話過(guò)程)。

    d第三個(gè)層次:5句。

    1.角色體驗(yàn):師指一學(xué)生,你身上濕淋淋,為什么臉上還笑開(kāi)了花?

    2.生說(shuō):(略)。

    3.出示第5句,你來(lái)讀讀。

    4.師述:怎能不高興呢?怪不得人們那么高興,原來(lái)清水是吉祥如意的象征,潑出去的水會(huì)給人們帶來(lái)幸福呀,帶著新的感受再讀3-4句。

    5.生讀3-4句。(此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是讓學(xué)生更深刻領(lǐng)悟潑水的象征意義,領(lǐng)悟傣家獨(dú)有的風(fēng)情,從而更好的突破重難點(diǎn))。

    三、第三自然段的教學(xué),我進(jìn)行了弱處理。

    a.出示課件,《月光下的鳳尾竹》響起。師伴以音樂(lè),渲染氣氛,以讀代講第一句。

    b.第二句,以聲像手段烘托,讓學(xué)生在樂(lè)聲中唱起來(lái),跳起來(lái),在象腳鼓聲中賽龍舟。在禮炮聲中,在五彩濱紛的煙花中,感受潑水后歡快的熱烈場(chǎng)面,讀出高興,不忍離去的心情。

    1.聽(tīng)音樂(lè)(二上音樂(lè)課本中的《金孔雀輕輕跳》伴奏帶響起)師生唱、跳金孔雀。

    2.象腳鼓聲響起,看:賽龍舟。

    3.聽(tīng)、看放煙火。

    4.師生讀最后一句話四、回歸全文用讀給在座的老師聽(tīng),讓在座的老師聽(tīng)了你們的朗讀也想去西雙版納過(guò)潑水節(jié),激發(fā)學(xué)生聲情并茂的朗讀全文。

    四、生字教學(xué)。

    1.出示生字:“吉”、“祥”

    2.給生字找朋友。

    3.觀察寫時(shí)要注意什么?

    4.師范寫“祥”生字。

    5.生描紅臨寫。

    板書設(shè)計(jì):

    提端滴撒。

    灌潑。

    吉祥如意。

    歡樂(lè)的潑水節(jié)第二課時(shí)教案(通用21篇)篇二十一

    1.?讀題:小朋友們,今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第二十課《歡樂(lè)的潑水節(jié)》。(生讀題)。

    2.?復(fù)習(xí)詞語(yǔ):

    (1):出示詞語(yǔ):這些詞語(yǔ),誰(shuí)能比上一節(jié)課讀得更好?(指名讀,齊讀)。

    (2):出示連線題:下面老師要增加難度了,誰(shuí)來(lái)連?(指名連,齊讀)。

    二﹑精讀。

    1.?學(xué)習(xí)第一小節(jié):

    過(guò)渡:每年春天,當(dāng)火紅的鳳凰花一大片一大片開(kāi)放的時(shí)候,傣族人民就迎來(lái)了一年一度的潑水節(jié)。(出示讀片及課文)。

    (1):讀一讀課文的第一小節(jié),說(shuō)說(shuō)你知道了些什么。

    交流:“一年一度”:一年只有一次,潑水節(jié)就像傣族人民的新年,是一年中最盛大的節(jié)日。當(dāng)這個(gè)日子伴隨著溫暖的春風(fēng)悄悄到來(lái)的時(shí)候,傣族人民一定非常的——(高興,開(kāi)心,興奮)。

    “迎”:還能從哪兒看出他們很開(kāi)心?

    小結(jié):是啊,傣族人民是多么盼望潑水節(jié)快些到來(lái)呀!我們一起來(lái)讀讀這一小節(jié)。(齊讀)。

    2.?學(xué)習(xí)第二小節(jié):

    過(guò)渡:潑水節(jié)是傣族最有趣的節(jié)日,你們想不想去看一看?

    (1):準(zhǔn)備。

    首先老師要請(qǐng)大家讀一讀課文第二小節(jié)的一二兩句話,看看傣族人民為歡度潑水節(jié),要準(zhǔn)備些什么。(出示句子,生自由讀)。

    交流:“香水花瓣”:清水里滴上香水,撒上花瓣有什么好處啊?

    小結(jié):這清水是傣族人民精心準(zhǔn)備的,在這滴了香水,撒了花瓣的清水里,是他們美好的祝福與希望啊!誰(shuí)來(lái)為我們介紹一下這特殊的水?(指名讀,女生讀,很重視潑水節(jié))。

    “桶,盆”:這些工具都是用來(lái)存放清水的。小朋友們,如果你們也去參加潑水節(jié),除了桶和盆,你還會(huì)帶上哪些工具呀?(……)。

    “早早地”:……早早地來(lái)到了大街上。從這個(gè)早早地,你讀出了什么?

    誰(shuí)來(lái)讀好這個(gè)“早早地”?

    同樣意思的詞,第二句中還有一個(gè),你能找出來(lái)嗎?

    (早已,早就已經(jīng)準(zhǔn)備好了)。

    (指明讀,我們班的小伙子們好象特別著急,潑水游戲怎么還沒(méi)開(kāi)始啊!男生讀。)。

    (2):開(kāi)始。

    交流:要說(shuō)出動(dòng)作,表情,仿佛看到了什么,聽(tīng)到了什么。

    小結(jié):多么開(kāi)心的一群傣族人啊!他們?cè)谒械男δ槺让利惖镍P凰花還要鮮艷呢!拍照片的叔叔還在課文里留了一段描寫潑水游戲的話,誰(shuí)來(lái)讀一讀?(出示句子)。

    你們覺(jué)得他寫出傣族人民的快樂(lè)了嗎?(不要早下結(jié)論,仔仔細(xì)細(xì)地讀)。

    交流:“笑開(kāi)了花”:笑得比花還要美呢!(讀好)。

    “互相追趕”:玩得多盡興啊!

    老師這里還有幾張潑水節(jié)的照片,看過(guò)之后,你們肯定能把這兩句話讀得更快樂(lè)的!

    (出示圖片)(指名讀,齊讀)。

    想象:小朋友們,如果你們也在這群快樂(lè)的傣族人民中間,你們會(huì)怎樣去玩水呢?

    交流:……。

    小結(jié):你們玩水的花樣可真多呀!灑水,澆水,噴水,可老師覺(jué)得用瓢灌水和用盆潑水更好你們知道為什么嗎?(潑到身上的水更多,玩得更快樂(lè)呀)一起快樂(lè)地來(lái)讀一讀!

    (清水是……)(出示句子)。

    清水是吉祥如意的象征,當(dāng)然是潑得越多越好了,一起讀。(齊讀)。

    練習(xí):看著漫天飛舞的水花,小朋友們,你們有什么祝福要送出去嗎?

    (出示練習(xí))。

    小結(jié):吉祥如意的清水被盡情撒潑,到處洋溢著人們的歡聲笑語(yǔ),整條大街成了一片歡樂(lè)的海洋。老師要請(qǐng)笑得最燦爛的小朋友來(lái)演一演這群快樂(lè)的傣族人民。

    (出示句子)(指名讀,加上動(dòng)作,齊讀)。

    3.學(xué)習(xí)第三小節(jié):

    過(guò)渡:真是一條熱鬧的大街,真是一群熱情的傣族人民,真是一段令人難忘的時(shí)光。潑水游戲結(jié)束了,小朋友們,我們回去吧!

    原來(lái),你們是沒(méi)潑夠水呀!老師也不想回去,因?yàn)槲抑涝跐娝螒蚪Y(jié)束以后,還有很多其他有趣的節(jié)目呢。不信,你們自己讀第三小節(jié)。(出示句子)(生自由讀)。

    除了潑水樂(lè),還有什么樂(lè)?

    “賽龍舟”:多么激烈的比賽啊。

    “放煙花”:五彩繽紛的煙花多迷人那。

    小結(jié):潑水節(jié)的快樂(lè)還有很多很多,誰(shuí)愿意就這么離去呢?讓我們跟著熱情的傣族人民,在這個(gè)熱鬧的深夜盡情狂歡吧!(齊讀)。

    三﹑總結(jié)。

    課文學(xué)完了,回顧我們快樂(lè)的一天,你們有什么想說(shuō)的嗎?(交流)。

    四﹑作業(yè)。

    (出示作業(yè)及圖片)。

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    通過(guò)寫思想?yún)R報(bào),我們可以更好地管理時(shí)間和任務(wù),提高工作和學(xué)習(xí)效率。以下是一些思想?yún)R報(bào)的范文,它們都具有獨(dú)特的視角和深刻的思考。大學(xué)生村官是指到農(nóng)村,含社區(qū),擔(dān)任
    應(yīng)急預(yù)案不僅僅是一份文檔,更是一種應(yīng)對(duì)緊急情況的思維方式和行動(dòng)準(zhǔn)則。如果你正在尋找一份完整的應(yīng)急預(yù)案,可以參考下面的范文進(jìn)行詳細(xì)制定。根據(jù)《江蘇省學(xué)校及幼托機(jī)構(gòu)
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以更深入地理解自己的學(xué)習(xí)和工作過(guò)程,發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題和不足。這些范文或許能夠讓我們更深入地理解和認(rèn)識(shí)心得體會(huì)的價(jià)值和意義。唱歌是一項(xiàng)需要技巧
    一個(gè)好的月工作總結(jié)不僅要記述工作內(nèi)容,還需要對(duì)工作中的困難和突破進(jìn)行詳細(xì)分析和說(shuō)明。下面是幾份優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考,希望能夠幫助到大家寫出一篇出色的
    學(xué)校的存在讓學(xué)生能夠相互交流、合作和共同成長(zhǎng),建立起友誼和歸屬感。希望以下學(xué)校總結(jié)范文能夠啟發(fā)大家寫出更優(yōu)秀的總結(jié)作品。。每年農(nóng)歷的四月五日,是我們的傳統(tǒng)節(jié)日“
    月工作總結(jié)可以幫助我們建立一個(gè)良好的工作習(xí)慣,提高個(gè)人和團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。今年上半年的工作總結(jié),我們?cè)诟黜?xiàng)工作任務(wù)中取得了較為顯著的成果。自依法治縣工作開(kāi)展以來(lái),認(rèn)真
    培訓(xùn)心得是對(duì)參加培訓(xùn)活動(dòng)后的學(xué)習(xí)和收獲進(jìn)行總結(jié)和概括的一種文書,對(duì)于提高學(xué)習(xí)效果和實(shí)踐能力非常有幫助。請(qǐng)大家共同欣賞以下精選培訓(xùn)心得,相信會(huì)給你們帶來(lái)一些啟發(fā)和
    通過(guò)寫心得體會(huì),我們可以不斷完善自己的思維方式和行為習(xí)慣。下面是一些關(guān)于心得體會(huì)的示例,希望對(duì)大家寫作有所幫助。假期家訪是學(xué)校與家庭之間的重要紐帶,也是教師與學(xué)
    三分鐘,對(duì)于一個(gè)專注于自我提升的人來(lái)說(shuō),是一個(gè)很好的時(shí)間段來(lái)閱讀和學(xué)習(xí)新知識(shí)。在撰寫總結(jié)時(shí),可以先參考一下小編為大家整理的這些范文,也許可以幫助你更好地理清思路
    安全演講稿可以加強(qiáng)企事業(yè)單位和社會(huì)組織的安全管理和宣傳工作。演講稿中給出了一些常見(jiàn)的安全隱患,并就如何預(yù)防這些隱患提供了建議。為了確保學(xué)校的安全與穩(wěn)定,防止各類
    月工作總結(jié)應(yīng)該注重?cái)?shù)據(jù)和事實(shí)的分析,避免主觀臆斷和情緒用詞。接下來(lái),請(qǐng)大家看看這些給力的月工作總結(jié)范文,相信對(duì)于你的寫作能有所助益。在那個(gè)炎熱的日子里,我隨著團(tuán)
    工作總結(jié)是一個(gè)反思和總結(jié)的過(guò)程,有助于我們認(rèn)清工作的優(yōu)勢(shì)和不足。下面是小編為大家整理的一些月工作總結(jié)模板,希望對(duì)大家寫作有所啟發(fā)。根據(jù)今年防汛工作的緊要性,要求
    總結(jié)工作是一種對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)工作負(fù)責(zé)的表現(xiàn),我要認(rèn)真對(duì)待每個(gè)月的總結(jié)。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié),可以幫助我們找到提升自己的方法和方向。
    年度總結(jié)是一個(gè)給自己打分的過(guò)程,可以客觀地評(píng)估自己在過(guò)去一年的表現(xiàn)和成績(jī)。以下是小編為大家收集的年度總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。1、20__年1—10月各項(xiàng)醫(yī)療
    運(yùn)動(dòng)會(huì)是提高學(xué)生身心素質(zhì)的重要環(huán)節(jié),通過(guò)鍛煉和競(jìng)技,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。小編整理了一些優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)范文供大家閱讀,希望能給你帶來(lái)一些靈感。各位運(yùn)動(dòng)員、裁判員、
    一個(gè)完善的計(jì)劃書不僅僅是一份文件,它還是我們思考和行動(dòng)的指南。閱讀計(jì)劃書范文可以幫助我們了解不同領(lǐng)域的計(jì)劃書寫作風(fēng)格和結(jié)構(gòu)特點(diǎn),提高自己的寫作技巧。
    述職報(bào)告是一種有效的溝通方式,通過(guò)與上級(jí)、同事分享自己的工作總結(jié),可以獲得更多的建議和支持。大家可以參考下面的述職報(bào)告樣本,了解一下如何將自己的工作成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)
    教師心得體會(huì)可以向其他教師分享成功經(jīng)驗(yàn),互相借鑒,促進(jìn)教育教學(xué)的進(jìn)步。教師心得體會(huì)是教師個(gè)人對(duì)于教育實(shí)踐和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的思考和感悟。如何撰寫一篇有深度、有觀點(diǎn)的
    個(gè)人總結(jié)不僅可以促進(jìn)個(gè)人的成長(zhǎng),也可以幫助他人更好地理解和學(xué)習(xí)。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些個(gè)人總結(jié)案例,希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。在當(dāng)今醫(yī)療糾紛增多的今
    演講稿是一種通過(guò)口頭表達(dá)方式傳達(dá)觀點(diǎn)、思想和情感的文稿,它具有明確的目的和結(jié)構(gòu),可以用于各種場(chǎng)合,如學(xué)校演講、會(huì)議發(fā)言等,對(duì)于提升演講能力和表達(dá)能力非常有幫助。
    一年級(jí)教案的編寫需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。這是一份經(jīng)過(guò)精心編寫的一年級(jí)教案范文,希望對(duì)您有所幫助。知識(shí)目標(biāo)學(xué)會(huì)生字新詞,朗讀課文、理解課文內(nèi)容。
    工作方案是指在實(shí)施某項(xiàng)工作或項(xiàng)目之前,經(jīng)過(guò)調(diào)研、分析和討論,制定出的具體步驟、方法和時(shí)間安排的文檔。它是工作的指導(dǎo)性文件,可以提高工作效率,保證工作質(zhì)量。我覺(jué)得
    策劃方案是指為了實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的一系列行動(dòng)計(jì)劃和方案。想要制定一個(gè)優(yōu)秀的策劃方案,可以參考以下一些經(jīng)典范文,了解成功的秘訣。關(guān)于母親節(jié)的方案應(yīng)該怎么策劃呢
    應(yīng)急預(yù)案需要與相關(guān)法律法規(guī)和政策緊密結(jié)合,確保在應(yīng)急事件中的行為合法合規(guī)。應(yīng)急預(yù)案的執(zhí)行過(guò)程中,需要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷完善預(yù)案的適用性和有效性。
    優(yōu)秀作文是文字的藝術(shù),能夠感染讀者的情感,引發(fā)共鳴,展現(xiàn)獨(dú)特的觀點(diǎn)和思考。此處為大家整理了一些優(yōu)秀作文的范例,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。春天,是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季
    優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá),還要能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。為了讓大家更好地了解優(yōu)秀作文的寫作特點(diǎn),下面為大家整理了一些優(yōu)秀作文范文,供參考。
    勵(lì)志是一種積極向上的力量,它可以激勵(lì)我們克服困難,實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。下面這些勵(lì)志總結(jié)范文都是非常出色的,建議大家多讀一讀,會(huì)有很多收獲。1、今天選擇努力,明天成功
    心得體會(huì)不僅僅是對(duì)個(gè)人經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也是對(duì)他人經(jīng)驗(yàn)的借鑒和吸收。在閱讀以下范文時(shí),請(qǐng)大家多思考和反思,發(fā)現(xiàn)其中的閃光點(diǎn)和可借鑒之處。“聽(tīng)君一席話,勝讀十年書”,當(dāng)
    入黨動(dòng)機(jī)是指一個(gè)人選擇加入中國(guó)共產(chǎn)黨的原因和動(dòng)力。具體分為內(nèi)在動(dòng)機(jī)和外在動(dòng)機(jī)兩種。內(nèi)在動(dòng)機(jī)包括擁護(hù)黨的理論和方針政策,崇尚社會(huì)主義價(jià)值觀,追求共產(chǎn)主義信仰,希望
    教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)一段時(shí)間內(nèi)教學(xué)工作的反思和總結(jié),可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、改進(jìn)教學(xué)方法。以下是小編為大家收集的教學(xué)工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能幫助大家更好地進(jìn)行教
    在寫作過(guò)程中,優(yōu)秀作文常常具備清晰的思路、準(zhǔn)確的語(yǔ)言和豐富的事例。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些寫作的靈感和借鑒。未來(lái)的東西一定都非
    通過(guò)撰寫匯報(bào)材料,可以向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)或同事展示自己的工作成果,并得到評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。如果你正在編寫匯報(bào)材料,以下這些范文可能會(huì)對(duì)你有所幫助。在純潔性教育活動(dòng)中,我透過(guò)學(xué)
    活動(dòng)總結(jié)可以幫助我們回顧活動(dòng)的好壞,找到改進(jìn)的空間和方法。接下來(lái)為大家推薦一些精心收集的活動(dòng)總結(jié)范文,希望能夠給大家的寫作提供一些參考和指導(dǎo)。此次,在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)
    美味集市歡迎您的到來(lái)!這是一家“米奇大街”上的所有游客都不會(huì)錯(cuò)過(guò)的美食廣場(chǎng)!有四種不同風(fēng)味的餐室可供選擇,每個(gè)廚房都有各自的特色美食:燉菜、點(diǎn)心、面條和新鮮燒烤
    實(shí)習(xí)心得是對(duì)實(shí)習(xí)單位、導(dǎo)師以及同事的感謝與回饋,同時(shí)也是對(duì)自己未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思考和規(guī)劃。閱讀以下實(shí)習(xí)心得范文,或許可以給你一些思考和寫作的靈感。今年暑假,我有幸
    銀行在國(guó)際間的聯(lián)系和合作也日益緊密,成為全球經(jīng)濟(jì)一體化和跨國(guó)貿(mào)易的橋梁和紐帶。以下是小編為大家收集的銀行支票開(kāi)具和兌現(xiàn)范文,僅供參考。尊敬的貴行人力資源教部:本
    事跡材料的編寫需要有較強(qiáng)的觀察和分析能力,要能夠提煉出精華,找到其中的規(guī)律和價(jià)值。以下是一些令人感動(dòng)的事跡材料范文,一起來(lái)看看這些溫暖人心的故事吧。
    總結(jié)工作心得體會(huì)是一個(gè)重要的自我管理和職業(yè)發(fā)展的方式,應(yīng)該定期進(jìn)行。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的工作心得體會(huì)范文,或許能給我們啟發(fā)和靈感。。舉旗定向,掌舵
    讀后感是對(duì)作者的思想、情感和藝術(shù)表達(dá)進(jìn)行評(píng)述和思考的過(guò)程。以下是一些讀者對(duì)某部作品的真實(shí)感受和深入解讀,非常值得一讀。在1852年5月這一天,托爾斯泰踏上了當(dāng)作
    辭職報(bào)告是員工在離職時(shí)向公司提出辭職并簡(jiǎn)要陳述原因的一種書面文件,它有助于雙方進(jìn)行溝通和交流。在跟公司告別之際,一份精心寫就的辭職報(bào)告可以為自己留下美好的離職印
    讀后感是讀完一本書、文章或觀看一部電影等之后,對(duì)所讀所看內(nèi)容的個(gè)人反思和感受的總結(jié)。在這里,你將會(huì)見(jiàn)證到一些富有激情和獨(dú)到見(jiàn)解的讀后感范文,它們能夠帶領(lǐng)你進(jìn)入作
    月工作總結(jié)是職業(yè)生涯中必不可少的一環(huán),通過(guò)總結(jié)過(guò)去一個(gè)月的工作,我們可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié),并采取相應(yīng)措施加以改進(jìn)。了解其他人的工作總結(jié)也是提高自己寫作能力
    在各種活動(dòng)和慶典中,講話稿都是必不可少的一環(huán),它能夠傳遞信息和感召人心。如果你在寫講話稿時(shí)遇到困難,不妨參考下面的范文,相信可以給你一些啟示。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老
    通過(guò)總結(jié)實(shí)習(xí)心得,我可以進(jìn)一步提高自己的工作能力和專業(yè)技能。以下是一些實(shí)習(xí)生們撰寫的實(shí)習(xí)心得,他們分享了自己的自我反思和未來(lái)職業(yè)規(guī)劃,讓我們一起來(lái)展望未來(lái)。
    承包合同的執(zhí)行需要各方嚴(yán)格遵守合同條款,以確保工程或服務(wù)的順利進(jìn)行。接下來(lái)是一些承包合同的示范文本,供大家參考編寫自己的合同時(shí)使用。乙方:_________。為
    英語(yǔ)作為一門重要的學(xué)科,對(duì)我們未來(lái)的發(fā)展具有重要的影響。下面是一些英語(yǔ)學(xué)習(xí)的精彩總結(jié),希望通過(guò)它們的分享能夠給大家?guī)?lái)一些學(xué)習(xí)的啟示。版次:1-1。出版日期:簡(jiǎn)
    心得體會(huì)是我們對(duì)自身表現(xiàn)的總結(jié)和思考,有利于我們改進(jìn)和提升自己。以下是一些實(shí)用的心得體會(huì)模板,您可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)性化的修改和調(diào)整。唱歌對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)是一種釋
    寫學(xué)習(xí)心得可以促進(jìn)自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和思考,培養(yǎng)批判性思維和綜合分析能力。請(qǐng)看小編為大家搜集的一些學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)有所幫助和指導(dǎo)。
    演講稿范文可以幫助我們更好地理解演講的目的和要求,使我們的演講更加有針對(duì)性和有效性。這些演講稿范文中的觀點(diǎn)新穎、獨(dú)到,能夠給聽(tīng)眾帶來(lái)新的思考和啟發(fā)。
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    優(yōu)秀作文是對(duì)自我情感和生命體驗(yàn)的詮釋,它能夠喚起讀者共鳴并引發(fā)深入思考。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文,希望對(duì)大家的寫作有所啟發(fā)。小朋友,你們家怎樣過(guò)清明節(jié)呢?告
    優(yōu)秀作文的內(nèi)容豐富多樣,可以從生活、人物、事件等方面入手,自由發(fā)揮創(chuàng)意。小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀作文范文,希望能夠借鑒和吸收其中的優(yōu)秀之處。大年三十的晚上,全家
    地震的發(fā)生往往讓人們反思自然界的力量和人類與之相處的方式。以下是地震科普信息和安全知識(shí),希望能增強(qiáng)公眾的防震意識(shí)和應(yīng)急能力。只有當(dāng)你身在其中,才能看清關(guān)于這個(gè)象
    總結(jié)范文是對(duì)某個(gè)主題或事件進(jìn)行詳細(xì)分析和總結(jié)的文章。在下面的總結(jié)范文中,你可以看到作者對(duì)于特定事件和經(jīng)歷的總結(jié)和評(píng)價(jià),希望能夠給你一些啟示。驕陽(yáng)的七月,帶著無(wú)限
    編寫工作計(jì)劃書可以幫助我們與團(tuán)隊(duì)成員和上級(jí)溝通,共同確定目標(biāo)和達(dá)成共識(shí)。通過(guò)閱讀下面的工作計(jì)劃書范文,相信您會(huì)對(duì)如何編寫一份完美的工作計(jì)劃書有更深入的了解。
    實(shí)習(xí)心得體會(huì)是在實(shí)習(xí)期間對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以幫助我們回顧和反思實(shí)習(xí)期間的成長(zhǎng)和收獲,對(duì)未來(lái)的職業(yè)發(fā)展和學(xué)習(xí)規(guī)劃具有一定的指導(dǎo)
    精心撰寫工作匯報(bào)可以展現(xiàn)我們的專業(yè)素養(yǎng)和自我管理能力。小編為大家整理了一些經(jīng)典的工作匯報(bào)樣例,供大家參考和學(xué)習(xí)。一、指導(dǎo)思想:認(rèn)真學(xué)習(xí)《江蘇教育現(xiàn)代化20__》
    經(jīng)常性地寫心得體會(huì),可以促使我們不斷思考和提升自己的能力。這段時(shí)間的總結(jié)讓我認(rèn)識(shí)到,付出一定會(huì)有回報(bào)。只要努力不懈,成功就會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)到來(lái)。。打造新時(shí)代“組工
    在轉(zhuǎn)正自我鑒定中,我們可以對(duì)自己在團(tuán)隊(duì)合作中的角色和貢獻(xiàn)進(jìn)行評(píng)估和總結(jié)。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,希望能給大家在撰寫過(guò)程中提供一些思路和參考。
    軍訓(xùn)心得是在團(tuán)隊(duì)合作、軍事技能和體能訓(xùn)練等方面的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和成果展示。下面是一些來(lái)自其他同學(xué)的軍訓(xùn)心得體會(huì),希望能對(duì)大家在寫作時(shí)提供一些參考和借鑒。軍事訓(xùn)練是新學(xué)
    月工作總結(jié)是在一個(gè)月的時(shí)間里對(duì)自己的工作表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一份材料,它可以幫助我們審視自己的工作情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改進(jìn)。以下是小編為大家收集的月工作總結(jié)范文
    經(jīng)驗(yàn)材料是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中的教師,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),我們可以更好地規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展方向。精彩的經(jīng)驗(yàn)材料案例即將呈現(xiàn)在大家面前,請(qǐng)大家密切關(guān)注。今后,我們將在領(lǐng)導(dǎo)和同志
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