小學二年級英語小（優質15篇）

英語是世界上最常用的商務交流語言，掌握好它可以幫助我們更好地拓展商業機會。以下是小編為大家整理的英語學習經驗分享，希望對大家有所幫助。

小學二年級英語小（優質15篇）篇一

學生學英語一年半了。他們大多對英語感興趣，有一定的模仿能力，對單詞的發音記憶有一定難度，容易遺忘；而且他們長時間不關注，對一些游戲、視覺圖片等形式感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還要進一步培養他們良好的學習習慣。

二，教學目標和任務。

1、培養學生良好的學習習慣；

2、激發學生學習熱情，熱愛英語；

3、激發學生用知識交流的意識和勇氣；

4、繼續培養學習興趣，提高自己的聽說能力。

三，教材的重點難點。

1、能夠用磁帶唱教材中的英文歌。

2、根據圖片或物體，你可以說出你所學的單詞并正確發音。

3、能夠在相應的情況下使用所學的交際語言進行交談。

四、主要措施。

1、使用視覺教具來引起學生的注意。

2、通過各種有趣的機械練習和有意義的練習來激發學生的參與熱情。

3、充分發揮現代教育手段的作用。

4、盡量體現“學以致用，學以致用”的原則。

小學二年級英語小（優質15篇）篇二

本班共有39名學生，18名女生21名男生。每個孩子都活潑可愛，有著很強的上進心和集體榮譽感。他們純潔善良，好奇心強，求知欲強。但是由于年齡小，自制能力差，時常不能控制自己，上課時愛隨便說話或者做小動作，男生在這方面明顯不足。很多行為習慣有待進一步培養。學習方面已經有了一定的學習習慣，大部分學生能較自覺完成學習任務，個別學生缺乏主動性，書寫有待于加強。

二、基本措施和做法：

（一）常規教育方面。

學生經過一個假期的放松，對于學校的日常生活和學習必定不太適應，做到每一項規章制度對于他們來說都不太容易。為了使學生能夠及早進入角色，適應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，并且內容要近一點、小一點、實一點，時時處處向學生進行有針對性的常規教育。因此，我決定從以下幾點入手：

1、利用升旗儀式和班會時間，加強學生的德育教育。升旗結束后，對上周的情況進行總結。使學生懂得做人的道理，培養其愛國主義情感。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作，學會生活。對于學生的書寫讀的姿勢，在課堂上隨時提醒與幫助。

2、開學師生共同制定班規班紀，并制定相應的獎懲辦法。從紀律、衛生、勞動及兩操幾方面制定。先由學生寫出自己的違規現象及獎懲辦法，再由班主任統一歸納完善，如有違規照章處罰。我們班的宗旨是：“說到做到”

（二）班級紀律方面。

一個班級，要想有良好的班風，必須要有良好的紀律才行。因而，我從以下幾點入手：

1、課堂紀律。

2、嚴格遵守課堂“四管”（管住眼看老師，管住口不說話，管住心認真聽，管住手不亂動），如果有違反紀律的現象，由課代表記錄，并做出相應的懲罰。

3、課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的`課間活動，就是解決課間紀律亂的法寶。同時，隨時提醒學生要注意的危險活動和場地，寓教于樂。

4、講究衛生很重要。俗話說，病從口入。講衛生，既能使身體健康，又能養成良好的生活習慣，還能創設一個良好的學習環境。

（四）班干部的培養方面。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的，班干部是班級管理的小助手。這學期我將采取班干部競爭上崗制及班干部輪流工作制，使班級管理再上新臺階，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘，培養有個性的人,使孩子們學會學習，學會生活，學會合作和學會管理。

（五）家校結合，分類施教。

本學期要做好分類施教工作：

1、對于學習后進生，每節課都要提問，作業中有錯要單獨進行輔導，與家長聯系，共同幫助提高學習興趣。

2、對行為后進生，發現閃光點要大力表揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現差的方面，越要讓其引起重視，比如當班干部。

3、經常保持與學生家長聯系，使學校教育和家庭教育有機地結合起來。

編輯。

小學二年級英語小（優質15篇）篇三

生字詞組是小學語文學習最基礎的內容，也是最重要的內容。如果大家覺得對于這個年齡段的學生學起來有點吃力，可以通過游戲等方式來幫助記憶哦。下面給大家帶來二年級語文上冊生字詞組，希望對你們有所幫助。

識字表生字組詞。

課文。

1

塘(水塘)(池塘)腦(腦袋)(電腦)。

袋(口袋)(袋子)灰(灰色)(灰蒙蒙)。

捕(捕捉)(捕魚)迎(迎接)(歡迎)。

阿(阿姨)(阿爸)姨(阿姨)(姨娘)。

寬(寬寬的)(寬闊)龜(烏龜)(龜殼)。

頂(山頂)(屋頂)披(披上)(披著)。

鼓(敲鼓)(打鼓)。

2

曬(曬干)(晾曬)極(極其)(極端)。

傍(傍身)(傍晚)管(看管)(保管)。

越(越來越好)(越長越高)。

滴(一滴水)(滴下)溪(小溪)(溪水)。

奔(奔跑)(飛奔)壞(壞人)(壞蛋)。

淹(淹死)(淹沒)沒(沒收)(淹沒)。

毀(毀滅)(毀壞)屋(房屋)(屋頂)。

猜(猜謎)(猜想)。

3

植(植樹)(種植)如(如果)(假如)。

為(成為)(無所欲為)旅(旅游)(旅行)。

靠(依靠)(靠著)備(準備)(防備)。

紛(紛紛)(五彩繽紛)刺(刺刀)(刺客)。

底(海底)(底下)炸(炸彈)(爆炸)。

離(分離)(離開)察(考察)(觀察)。

識(認識)(知識)粗(粗細)(粗心)。

得(得到)(取得)。

園地一。

套(手套)(全套)帽(帽子)(衣帽)。

登(登頂)(登上)鞋(鞋子)(鞋襪)。

褲(褲子)(短褲)圖(圖畫)(圖案)。

壺(水壺)(茶壺)指(指針)(指向)。

針(針對)(針線)。

識字。

1

灘(沙灘)(海灘)艘(一艘船)(幾艘)。

軍(軍艦)(軍隊)艦(艦隊)(軍艦)。

帆(揚帆起航)(帆船)稻(稻谷)(水稻)。

園(公園)(園林)孔(孔雀)(孔橋)。

翠(翠竹)(翠綠)隊(隊伍)(軍隊)。

銅(黃銅)(銅器)號(學號)(句號)。

2

梧(梧桐)(梧桐雨)桐(梧桐)(桐木)。

楓(楓樹)(楓葉)松(松鼠)(松樹)。

柏(松柏)(柏樹)裝(裝修)(裝飾)。

樺(樺樹)(白樺)耐(耐心)(忍耐)。

守(守護)(守衛)疆(疆土)(新疆)。

銀(金銀)(銀色)杉(水杉)(杉樹)。

化(變化)(化學)桂(桂樹)(桂花)。

3

牢(牢記)(牢獄)記(記住)(記性)。

雀(麻雀)(孔雀)錦(錦雞)(云錦)。

雄(雄偉)(雄鷹)鷹(老鷹)(雄鷹)。

翔(飛翔)(滑翔)雁(大雁)(飛雁)。

叢(草叢)(花叢)深(水深火熱)(深林)。

猛(猛獸)(兇猛)靈(百靈)(機靈)。

休(休養)(休息)。

4

季(四季)(春季)蝴(蝴蝶)。

蝶(飛蝶)(蝴蝶)麥(麥苗)(小麥)。

苗(禾苗)(樹苗)嫩(嫩葉)(鮮嫩)。

桑(桑樹)(桑葉)肥(肥胖)(肥大)。

農(農業)(農民)歸(歸來)(回歸)。

場(場院)(一場雨)谷(稻谷)(谷物)。

粒(米粒)(顆粒)雖(雖然)(雖說)。

辛(辛勞)(辛苦)苦(吃苦)(辛苦)。

洋(海洋)(大洋)了(了解)(了卻)。

園地二。

葡(葡萄)萄(葡萄)紫(紫色)(姹紫嫣紅)。

狐(火狐)(狐貍)貍(貍貓)(狐貍)。

笨(愚笨)(笨蛋)酸(酸酸的)(酸甜苦辣)。

課文。

4

曹(曹操)(曹營)稱(稱重)(稱量)。

員(人員)(隊員)柱(圓柱)(柱子)。

議(商議)(議論)論(討論)(爭論)。

重(重量)(體重)桿(一桿秤)(筆桿)。

秤(臺秤)(一桿秤)砍(砍刀)(砍斷)。

倒(倒車)(倒是)割(切割)(割開)。

線(直線)(線條)止(止血)(停止)。

量(數量)(量詞)。

5

級(高級)(年級)術(算術)(武術)。

由(理由)(由來)揮(指揮)(揮手)。

粉(米粉)(粉紅)板(木板)(黑板)。

妙(奇妙)(美妙)瓶(水瓶)(酒瓶)。

合(開合)(合上)盛(茂盛)(盛開)。

丑(丑八怪)(美丑)興(興奮)(興旺)。

奮(勤奮)(興奮)干(干凈)(餅干)。

標(鼠標)(目標)補(補救)(修補)。

認(認識)(認出)。

6

封(一封信)(密封)削(削皮)(削蘋果)。

鍋(下鍋)(鍋爐)朝(朝向)(朝著)。

疊(疊加)(重疊)刮(刮風)(刮下)。

胡(胡說)(胡人)燈(點燈)(電燈)。

修(修養)(修竹)肩(肩上)(肩膀)。

團(團員)(團圓)重(重復)(重新)。

完(完結)(說完)期(期望)(星期)。

束(一束花)(結束)鮮(鮮花)(新鮮)。

7

哄(哄騙)(哄人)先(先后)(首先)。

閉(閉上)(關閉)緊(緊張)(緊握)。

潤(紅潤)(濕潤)蛋(雞蛋)(臉蛋)。

等(等級)(等待)吸(吸水)(吸收)。

發(頭發)(理發)沾(沾水)(沾濕)。

汗(汗水)(流汗)額(額頭)(扶額)。

沙(沙灘)(風沙)乏(疲乏)(困乏)。

園地三。

彈(彈力)(彈性)鋼(鋼琴)(鋼筆)。

琴(彈琴)(口琴)泥(泥土)(水泥)。

滾(滾來滾去)(滾動)鐵(鐵絲)(鋼鐵)。

環(鐵環)(環繞)蕩(回蕩)(蕩漾)。

滑(滑冰)(滑梯)梯(樓梯)(梯子)。

8

樓(樓房)(高樓)依(依靠)(依然)。

盡(盡頭)(盡力)欲(欲望)(欲念)。

窮(貧窮)(窮人)層(云層)(層次)。

瀑(瀑布)(飛瀑)布(一匹布)(瀑布)。

爐(火爐)(爐子)煙(煙霧)(煙氣)。

遙(遙遠)(遙望)川(山川)(四川)。

9

聞(聞名)(聞一聞)名(著名)(姓名)。

景(景區)(景色)區(區別)(區分)。

省(節省)(省力)部(部分)(南部)。

秀(秀美)(秀麗)神(神奇)(神氣)。

尤(尤為)(尤其)其(其實)(其他)。

仙(神仙)(仙山)巨(巨人)(巨大)。

位(位子)(座位)著(著名)(著書)。

形(形象)(形狀)狀(形狀)(狀態)。

10。

湖(湖水)(湖面)繞(圍繞)(纏繞)。

圍(包圍)(圍巾)勝(勝利)(勝出)。

央(中央)(央求)島(小島)(島嶼)。

華(華麗)(中華)隱(隱身)(隱約)。

約(約定)(約好)紗(面紗)(紗布)。

童(童年)(童趣)境(環境)(仙境)。

引(吸引)(引出)客(客人)(請客)。

11。

溝(山溝)(水溝)產(生產)(產品)。

梨(香梨)(雪梨)份(月份)(年份)。

種(種樹)(種植)搭(搭配)(搭檔)。

棚(涼棚)(草棚)淡(淡然)(清淡)。

夠(足夠)(夠好)好(愛好)(好客)。

收(豐收)(收拾)城(進程)(城里)。

市(市民)(市長)留(留下)(去留)。

釘(釘子)(圖釘)利(利益)(利用)。

分(水分)(鹽分)味(味道)(氣味)。

園地四。

昌(新昌)(昌盛)鋪(店鋪)(鋪子)。

調(空調)(調解)硬(堅硬)(強硬)。

臥(臥室)(臥鋪)限(無限)(有限)。

乘(乘客)(乘法)。

12。

沿(沿著)(邊沿)答(回答)(答案)。

渴(口渴)(渴了)喝(喝茶)(喝水)。

話(說話)(講話)弄(弄錯)(弄堂)。

錯(犯錯)(錯誤)際(邊際)(國際)。

哪(哪里)(哪邊)抬(抬頭)(抬手)。

13。

號(學號)(號角)堵(堵著)(圍堵)。

縫(石縫)(墻縫)朗(朗誦)(開朗)。

銜(銜接)(銜著)枯(枯草)(枯萎)。

勸(勸告)(勸導)趁(趁著)(趁早)。

將(將來)(將就)且(并且)(而且)。

臘(臘肉)(臘月)狂(瘋狂)(輕狂)。

吼(吼叫)(大吼)復(復習)(重復)。

哀(哀求)(悲哀)。

14。

葫(葫蘆)(西葫蘆)蘆(蘆葦)(蘆薈)。

藤(草藤)(藤蔓)謝(感謝)(謝謝)。

哇(好哇)(對哇)蚜(蚜蟲)(棉蚜)。

盯(盯住)(盯著)賽(比賽)(決賽)。

感(感覺)(感受)怪(怪事)(奇怪)。

慢(緩慢)(快慢)。

園地五。

鋒(刀鋒)(鋒利)蜜(采蜜)(蜂蜜)。

蜂(蜜蜂)(黃蜂)幕(開幕)(閉幕)。

掃(掃地)(打掃)慕(羨慕)(愛慕)。

墓(掃墓)(墓地)抄(抄寫)(抄錄)。

炒(炒菜)(吵鬧)。

15。

洪(洪災)(洪水)毒(有毒)(毒蛇)。

蛇(毒蛇)(蛇尾)獸(野獸)(禽獸)。

傷(受傷)(傷害)災(災難)(災害)。

難(災難)(苦難)繼(繼續)(后繼有人)。

續(后續)(繼續)退(后退)(退步)。

被(被動)(被子)耕(耕田)(耕地)。

恢(恢復)(天網恢恢)。

16。

朱(朱德)(朱紅)德(德行)(品德)。

扁(扁擔)(壓扁)擔(擔子)(扁擔)。

志(志氣)(志向)伍(隊伍)(行伍)。

敵(敵人)(敵軍)抽(抽到)(抽簽)。

陡(陡坡)(陡峭)難(困難)(難辦)。

斗(北斗七星)(升斗)仗(打仗)(仗勢欺人)。

疼(心疼)(疼痛)根(樹根)(根本)。

料(意料)(預料)敬(尊敬)(敬愛)。

17。

潑(潑灑)(潑水)度(度過)(一年一度)。

敲(敲門)(敲打)龍(龍舟)(龍船)。

駛(駕駛)(行駛)容(容易)(笑容)。

踩(踩到)(踩死)鋪(鋪上)(鋪開)。

盛(盛飯)(盛滿)碗(碗筷)(大碗)。

祝(祝福)(祝愿)福(福氣)(有福)。

健(強健)(健康)康(安康)(康復)。

壽(長壽)(壽命)。

園地六。

轎(轎子)(花轎)救(救命)(營救)。

摩(摩的)(摩托車)托(拜托)(托住)。

防(預防)(防止)漁(漁夫)(漁民)。

貨(貨車)(貨物)科(學科)(科目)。

考(考察)(考試)。

18。

宿(住宿)(宿舍)寺(佛寺)(寺廟)。

危(危險)(危機)辰(星辰)(辰時)。

恐(驚恐)(恐怕)驚(驚喜)(驚嚇)。

似(好似)(似乎)廬(廬山)(草廬)。

籠(籠罩)(籠絡)蒼(蒼白)(蒼松)。

茫(茫然)(白茫茫)。

19。

霧(大霧)(霧氣)淘(淘米)(淘氣)。

頑(頑劣)(頑皮)于(于是)(終于)。

暗(暗中)(暗處)岸(上岸)(海岸)。

街(大街)(上街)梁(房梁)(上梁)。

甚(甚至)(甚于)至(至今)(至于)。

躲(躲藏)(躲避)。

20。

悄(悄悄地)(悄悄)試(嘗試)(試驗)。

襯(襯衣)(襯衫)衫(襯衫)(衣衫)。

制(制造)(制作)彼(彼此)(彼岸)。

模(模子)(模樣)喘(喘氣)(喘息)。

哎(哎呀)(哎喲)呀(哎呀)喲(哎喲)。

帕(手帕)(帕子)。

21。

累(勞累)(累了)添(添加)(增添)。

柴(砍柴)(柴火)旺(興旺)(旺盛)。

漸(漸漸)(逐漸)冒(冒尖)(冒雨)。

奔(投奔)(嫦娥奔月)沖(沖突)(沖向)。

燙(燙手)(滾燙)終(終于)(始終)。

渾(渾水)(渾然)淋(淋雨)(淋濕)。

激(激動)(感激)。

園地七。

椰(椰子)(椰奶)殼(果殼)(外殼)。

漠(沙漠)(大漠)駱(駱駝)駝(駱駝)。

駿(駿馬)(駿才)懸(懸掛)(懸梁)。

崖(山崖)(跳崖)。

22。

假(假如)(假設)威(威風)(威力)。

尋(尋找)(尋人)撲(撲向)(撲倒)。

轉(轉動)(轉輪)扯(扯開)(扯斷)。

嗓(嗓音)(嗓門)派(派人)(門派)。

抗(對抗)(反抗)爪(雞爪)(爪子)。

趟(一趟)(趕趟)豬(小豬)(母豬)。

納(容納)(收納)悶(悶悶不樂)(納悶)。

受(接受)(受到)騙(騙人)(騙子)。

借(借錢)(借書)。

23。

撿(撿到)(撿拾)酪(奶酪)(乳酪)。

倆(他倆)(我倆)始(始終)(開始)。

拌(攪拌)(拌飯)幫(幫忙)(幫助)。

嚷(吵嚷)(叫嚷)瞧(瞧見)(瞧著)。

便(方便)(便利)輪(車輪)(輪胎)。

剩(剩下)(剩余)整(整個)(整齊)。

24。

養(保養)(養護)偷(偷竊)(偷走)。

數(數數)(數星星)盤(盤算)(盤子)。

算(算數)(算術)突(突然)(突發)。

破(打破)(破壞)何(何時)(為何)。

乎(在乎)(胖乎乎)擠(擁擠)(擠來擠去)。

抖(發抖)(抖動)偉(偉大)(雄偉)。

改(改正)(修改)擁(擁抱)(擁擠)。

挨(挨著)(挨挨擠擠)而(而且)(而是)。

25。

特(特別)(特殊)冠(雞冠)(皇冠)。

漂(漂亮)恨(可恨)(憎恨)。

訓(訓練)(教訓)練(練習)(練武)。

吵(吵吵嚷嚷)(吵吵)。

嚷(吵吵嚷嚷)(嚷嚷)。

抓(抓住)(抓到)敗(失敗)(勝敗)。

沖(沖著)(很沖)兇(兇猛)(兇狠)。

另(另外)(另一個)扇(扇風)(扇動)。

般(一般)(般配)圈(圓圈)(圈子)。

即(即使)(即便)使(使用)(使者)。

簡(簡單)(簡化)。

園地八。

廳(客廳)(餐廳)廚(廚具)(廚房)。

廂(廂房)(包廂)廈(大廈)(廣廈)。

穴(洞穴)(蟻穴)窯(窯洞)(煤窯)。

簾(窗簾)(簾子)。

寫字表生字組詞。

課文。

1

兩(兩個)(兩人)就(就是)(就來)。

哪(哪里)(在哪)寬(寬大)(寬寬的)。

頂(房頂)(頭頂)肚(肚子)(肚皮)。

皮(果皮)(瓜皮)孩(小孩)(女孩)。

跳(跳繩)(跳動)。

2

變(變動)(變化)極(兩極)(北極)。

片(一片)(葉片)傍(傍晚)(依傍)。

海(大海)(海洋)洋(海洋)(大洋)。

作(作業)(工作)給(給你)(送給)。

帶(帶路)(帶領)。

3

法(方法)(辦法)如(如果)(不如)。

腳(腳下)(手腳)它(它們)(它的)。

娃(娃娃)(女娃)她(她們)(她的)。

毛(皮毛)(毛竹)更(更加)(更好)。

知(知道)(知識)識(認識)(知識)。

識字。

1

園(花園)(園林)孔(小孔)(孔橋)。

橋(大橋)(一座橋)群(羊群)(群體)。

隊(小隊)(隊長)旗(國旗)(升旗)。

銅(黃銅)(銅號)號(學號)(句號)。

領(領子)(紅領巾)巾(毛巾)(紅領巾)。

2

楊(楊樹)(白楊)壯(強壯)(壯大)。

桐(梧桐)(梧桐雨)楓(楓葉)(楓樹)。

松(松柏)(松樹)柏(松柏)(柏樹)。

棉(棉花)(木棉)杉(水杉)(杉樹)。

化(美化)(化學)桂(桂花)(桂樹)。

3

歌(歌唱)(聽歌)叢(樹叢)(草叢)。

深(深水)(深處)處(到處)(處處)。

六(六月)(六十)熊(熊貓)(熊樣)。

貓(小貓)(熊貓)九(九十)(九月)。

朋(朋友)(親朋好友)友(朋友)(友情)。

4

季(四季)(季節)吹(吹風)(吹牛)。

肥(肥大)(肥牛)農(農田)(農事)。

事(事情)(故事)忙(很忙)(連忙)。

歸(歸來)(回歸)辛(辛勞)(辛苦)。

苦(苦頭)(吃苦)年(過年)(新年)。

課文。

4

候(時候)(候鳥)柱(柱子)(圓柱)。

底(海底)(底下)桿(筆桿)(一桿秤)。

秤(桿秤)(臺秤)歲(歲月)(幾歲)。

站(站立)(站著)船(船上)(上船)。

然(然后)(不然)。

5

老(老師)(老人)師(老師)(師長)。

由(由來)(由于)畫(畫家)(畫畫)。

妙(美妙)(奇妙)合(合唱)(合上)。

桌(桌子)(課桌)面(面子)(海面)。

課(上課)(課文)。

6

今(今天)(今日)寫(寫字)(書寫)。

圓(圓珠筆)(圓桌)珠(珠子)(珠寶)。

筆(毛筆)(一支筆)燈(臺燈)(燈光)。

句(句子)(句號)電(電話)(電視)。

起(起來)(一起)。

7

哄(哄騙)(哄人)先(首先)(先前)。

閉(閉上)(關閉)臉(臉上)(洗臉)。

蛋(雞蛋)(臉蛋)沉(下沉)(沉著)。

發(發現)(發明)窗(窗戶)(窗花)。

8

樓(樓房)(上樓)依(依靠)(依然)。

盡(無盡)(盡頭)層(一層)(云層)。

照(照亮)(光照)爐(香爐)(火爐)。

煙(煙火)(煙花)掛(掛在)(掛住)。

川(山川)(大川)。

9

南(南方)(南北)部(南部)(部分)。

些(一些)(好些)巨(巨大)(巨人)。

位(一位)(座位)每(每天)(每日)。

升(上升)(升旗)閃(閃光)(閃亮)。

狗(小狗)(天狗)。

10。

名(名字)(有名)勝(勝出)(名勝)。

跡(名勝古跡)(足跡)央(中央)(央視)。

麗(美麗)(華麗)華(華美)(中華)。

展(展開)(開展)現(現在)(展現)。

披(披上)(披著)。

11。

份(一份)(月份)坡(山坡)(上坡)。

梯(梯子)(樓梯)客(客人)(請客)。

收(收走)(豐收)城(進城)(城市)。

市(城市)(市長)利(利用)(水利)。

12。

井(一口井)(井水)觀(觀看)(景觀)。

沿(沿著)(邊沿)答(回答)(問答)。

渴(口渴)(渴了)喝(喝下)(喝水)。

話(說話)(講話)際(無邊無際)(國際)。

13。

陣(陣雨)(一陣風)朗(晴朗)(朗讀)。

枯(枯草)(干枯)做(做事)(做人)。

卻(卻是)(了卻)將(將軍)(將來)。

紛(紛紛)(紛紛揚揚)夜(夜晚)(夜里)。

14。

棵(一棵樹)(幾棵)謝(謝謝)(花開花謝)。

想(想象)(想到)盯(盯著)(盯住)。

言(發言)(言語)鄰(鄰居)(鄰里)。

治(醫治)(治好)怪(奇怪)(怪人)。

15。

洪(洪水)(洪災)災(災難)(災害)。

難(難道)(難處)道(難道)(道路)。

認(認為)(認識)被(被動)(被子)。

業(作業)(事業)產(生產)(出產)。

16。

扁(扁擔)(又寬又扁)擔(扁擔)(擔子)。

志(志氣)(志向)伍(隊伍)(行伍)。

軍(軍人)(軍隊)戰(戰士)(戰斗)。

士(戰士)(士氣)怎(怎么)(怎樣)。

17。

忘(忘記)(難忘)潑(潑水)(潑出)。

度(一年一度)(度過)穿(穿衣)(穿上)。

龍(飛龍在天)(火龍)炮(大炮)(炮火)。

向(方向)(走向)令(命令)(指令)。

18。

危(危險)(危難)敢(敢于)(果敢)。

驚(驚嚇)(吃驚)陰(陰天)(陰山)。

似(好似)(似乎)野(山野)(野外)。

蒼(白發蒼蒼)(蒼白)茫(白茫茫)(茫然)。

19。

于(于是)(終于)論(討論)(言論)。

岸(河岸)(上岸)屋(房屋)(屋子)。

久(長久)(久遠)散(分散)(散開)。

步(散步)(跑步)消(消息)(消失)。

20。

弟(弟弟)(姐弟)互(互動)(相互)。

得(飛得高)(跳得遠)壞(壞人)(壞事)。

帕(手帕)(帕子)汗(出汗)(汗水)。

扔(扔掉)(扔開)妹(妹妹)(姐妹)。

21。

唱(唱歌)(歡唱)趕(趕走)(趕快)。

旺(興旺)(旺火)旁(旁人)(身旁)。

渾(渾然天成)(渾水)誰(誰的)(是誰)。

輕(輕聲)(輕快)汽(汽油)(汽水)。

22。

食(食物)(吃食)物(食物)(動物)。

眼(眼睛)(眼光)爺(大爺)(爺爺)。

命(生命)(命令)爪(爪子)(雞爪)。

神(神奇)(神仙)活(生活)(活著)。

23。

奶(奶奶)(牛奶)吵(吵鬧)(爭吵)。

仔(仔細)(仔雞)急(著急)(急忙)。

咬(咬住)(咬下)第(第一)(第幾)。

輪(輪到)(輪船)公(公開)(公園)。

24。

圍(圍巾)(包圍)何(為何)(何人)。

覺(覺得)(直覺)感(感覺)(感動)。

擁(擁有)(擁抱)周(四周)(周圍)。

反(反正)(反動)而(反而)(而且)。

25。

羽(羽毛)(羽翼)擠(擁擠)(排擠)。

挨(擠擠挨挨)(挨著)敗(失敗)(勝敗)。

兇(兇手)(兇猛)另(另外)(另一個)。

訴(告訴)(訴苦)信(寫信)(信心)。

諺語。

1、有福同享，有難同當。

2.鄰居好，賽金寶。

3.遠親不如近鄰，近鄰不抵對門。

4.老鄉見老鄉，兩眼淚汪汪。

5.在家靠父母，出門靠朋友。

6.交人交心，澆花澆根。

7.歲寒知松柏，患難見交情。

8.路遙知馬力，日久見人心。

9.酒逢知己千杯少，話不投機半句多。

10.有緣千里來相會，無緣對面不相識。

11.多個朋友多條路，多個冤家多堵墻。

12.寧喝朋友的白水，不吃敵人的蜂蜜。

13.娶妻娶德不娶色，交友交心不交財。

14.朋友千個少，敵人一個多。

15.仇人相見，分外眼紅。

16.弱敵不可輕，強敵不可畏。

17.不怕慢，就怕站。

18.機不可失，時不再來。

19.時間像生命，一刻值千金。

20.花兒凋謝不再開，光陰一去不再來。

21.今朝有事今朝做，莫將忙事待明天。

22.一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。

23.追趕時間的人，生活就會寵愛他;放棄時間的人，生活就會冷落他。

24.浪費時間，等于縮短生命。

25.無事不登三寶殿。

26.精益求精，藝無止境。

27.臺上三分鐘，臺下十年功。

28.三百六十行，行行出狀元。

29.世上無難事，只怕有心人。

30.玉不琢，不成器;人不學，不知義。

31.水不流會發臭，人不學會落后。

32.活到老，學到老，一生一世學不了。

33.不怕學不成，只怕心不誠。

34.學如逆水行舟，不進則退。

35.內行看門道，外行看熱鬧。

36.鐘不敲不鳴，人不學不靈。

37.早起多長一智，晚睡多增一聞。

38.平時不燒香，臨時抱佛腳。

歇后語。

1、八仙過海--------各顯神通。

2、泥菩薩過江——自身難保。

3、蠶豆開花--------黑心。

4、孔夫子搬家——凈是書(輸)。

5、打破砂鍋--------問到底。

6、和尚打傘--------無法無天。

7、虎落平陽--------被犬欺。

8、畫蛇添足--------多此一舉。

9、箭在弦上--------不得不發。

10、井底青蛙--------目光短淺。

11、大海撈針--------沒處尋。

12、竹籃打水--------一場空。

13、打開天窗--------說亮話。

14、船到橋頭--------自會直。

15、飛蛾撲火--------自取滅亡。

16、百米賽跑--------分秒必爭。

17、拔苗助長--------急于求成。

18、仇人相見--------分外眼紅。

19、芝麻開花--------節節高。

20、新官上任--------三把火。

21、瞎子點燈--------白費蠟。

22、兔子尾巴--------長不了。

23、偷雞不成--------蝕把米。

24、王婆賣瓜--------自賣自夸。

25、老虎屁股--------摸不得。

26、老虎拉車--------誰敢。

27、老鼠過街--------人人喊打。

28、麻雀雖小--------五臟俱全。

29、墻上茅草--------隨風兩邊倒。

30、三十六計--------走為上計。

31、塞翁失馬--------焉知禍福。

32、韓信點兵——多多益善。

33、丈二和尚--------摸不著頭腦。

34、有借有還--------再借不難。

35、貓哭耗子--------假慈悲。

36、餃子破皮--------露了餡。

37、扁擔挑水--------一心掛了兩頭。

38、對牛彈琴--------白費勁。

39、八仙聚會--------神聊。

40、霸王敬酒--------不干也得干。

41、板上訂釘--------跑不了。

42、背鼓上門--------討打。

43、草把做燈--------粗心(芯)。

44、竹筍出土--------節節高。

45、菜刀切豆腐--------兩面光。

46、釘頭碰釘子--------硬碰硬。

47、高山上敲鼓------四面聞名(鳴)。

48、狗咬呂洞賓--------不識好人心。

49、關公走麥城--------驕必敗。

50、鐵打的公雞--------一毛不拔。

51、雞蛋碰石頭--------不自量力。

52、姜太公釣魚--------愿者上鉤。

53、腳踏西瓜皮-----滑到哪里是哪里。

54、十五個吊桶打水——七上八下。

55、老鼠鉆風箱--------兩頭受氣。

56、留得青山在--------不怕沒柴燒。

57、門縫里看人--------把人看扁了。

58、泥菩薩過河--------自身難保。

59、潑出去的水--------收不回。

60、騎驢看唱本--------走著瞧。

61、千里送鵝毛--------禮輕情意重。

62、肉包子打狗--------有去無回。

63、山中無老虎--------猴子稱大王。

64、司馬昭之心--------路人皆知。

65、外甥打燈籠--------照舊(舅)。

66、王八吃秤砣--------鐵了心。

67、歪嘴講故事--斜(邪)說。

68、小蔥拌豆腐--------一清二白。

69、小和尚念經--------有口無心。

70、周瑜打黃蓋--------兩廂情愿。

71、趕鴨子上架--------吃力不討好。

72、搟面杖吹火--------一竅不通。

73、瞎子戴眼鏡--------裝飾。

74、猴子撈月亮--------空忙一場。

75、秀才遇到兵--------有理講不清。

76、三個臭皮匠--------頂個諸葛亮。

77、小和尚念經——有口無心。

78、和尚訓道士--------管得寬。

79、過年娶媳婦--------雙喜臨門。

80、聾子見啞巴--------不聞不問。

81、銅鈑上釘鉚釘---一是一，二是二。

82、里弄里扛竹竿--------直來直去。

83、苦水里泡黃連--------苦上加苦。

84、我解纜，你推船--順水人情。

85、豬鼻子里插蔥--------裝象。

86、只許州官放火-----不許百姓點燈。

87、豬八戒照鏡子-------里外不是人。

88、放風箏斷了線--------沒指望了。

89、池塘里的**--------大不了。

90、談心不點燈--說黑話。

91、頂風頂水劃船--------硬撐。

92、八仙過海——各顯神通。

93、東洋人戴高帽--------假充大個。

94、到火神廟求雨--------找錯了門。

95、魯班門前耍斧--------有眼無珠。

96、老太太吃湯圓--------囫圇吞。

97、出太陽下暴雨--------假情(晴)。

98、掛羊頭賣狗肉--------虛情假意。

99、擔著胡子過河--------謙虛過度。

100、唱歌不看曲本--------離譜。

101、泰山頂上觀日出--高瞻遠矚。

102、提著燈籠砍柴--明砍。

103、提著馬燈下礦井--步步深入。

104、跳上舞臺湊熱鬧--逢場作戲。

105、推小車上臺階--一步一個坎。

106、大姑娘坐轎——頭一回。

107、借了一角還十分--分文不差。

108、搟面杖吹火——一竅不通。

109、窗戶邊吹喇叭——名聲在外。

110、螃蟹過街——橫行霸道。

111、上鞋不用錐子——針(真)行。

112、程咬金的斧頭——就這三下子。

113、聾子耳朵——擺設。

114、二十一天不出雞——壞蛋。

115、冰糖煮黃蓮——同甘共苦。

116、八級工拜師傅——精益求精。

117、大水淹了龍王廟——不認自家人。

118、木匠帶枷——自作自受。

119、半夜三更放大炮——一鳴驚人。

120、飛機上點燈——高明。

老(鼠)過街——人人喊打。

(牛)角抹油——又尖又滑。

老(虎)嘴里拔牙——冒險。

(兔)子尾巴——長不了。

(龍)王跳海——回老家。

打(蛇)七寸——找要害。

(馬)尾搓繩——不合股。

掛(羊)頭賣狗肉——有名無實。

(猴)子照鏡——得意忘形。

(雞)蛋碰石頭——不自量力。

(狗)捉耗子——多管閑事。

(豬)八戒照鏡子——里外小是人。

劉備訪賢——三顧茅廬。

關公放曹操——念舊情。

孔明斬魏延——借刀殺人。

關公走麥城——死到臨頭。

關老爺赴會——單刀直人。

張飛古城罵關羽——誤會。

曹操殺華佗——以怨報德。

諸葛亮隆中對策——先聲奪人。

孔明大擺空城計——化險為夷。

關公降曹操——身在曹營心在漢。

小學二年級英語小（優質15篇）篇四

結合小學英語教學的特點，主要激發學生學習英語的興趣，培養良好的語言學習習慣，進一步增強學生英語口語簡單的日常交流。同時進一步培養學生良好的學習習慣，教學常規，課堂語言的規范，以及良好的英語閱讀習慣。訓練學生的聽、說、指讀能力，為學生進一步學習英語打下堅實的基礎。

二年級共有四個班，每個班接近45位學生，本學期，大部分學生在第一學期的基礎上已經適應了上海牛津英語教材與攀登英語教材的融合，這樣的融合是我們學校的一大特色。所以老師需要在開課前給學生介紹學習傳達新課本的大綱、要求和目標。仔細閱讀前言，并且帶著學生瀏覽課本，感受課本的內涵，使學生對新課本有一定的了解，從而發自內心的喜歡牛津英語。作為一名英語教師，應該始終保持學生學習英語的興趣，大部分的學生對英語比較感興趣，有一定的模仿能力，對單詞讀音的記憶有一定難度，很容易遺忘;并且他們注意時間不長，對一些游戲、直觀圖片等形式比較感興趣。因此，在激發他們興趣的同時，還需進一步培養他們良好的學習習慣。

a、牛津版教材：本套教材按“話題—功能—結構—任務”體系編寫。話題、功能、結構、任務四個方面緊密聯系、融為一體，既吸取國外教材注重交際、情景真實的優點，又發揚國內以往教材結構清晰、系統性強的長處，以利于學生在掌握語言基本結構的同時獲得聽、說、讀、寫的基本技能和能力。

牛津2a的教材內容：包含4個模塊，共12個單元。新授單元由這幾個板塊組成：listenandsay中的句型是每個單元的教學重點。lookandlearn，主要呈現詞匯。sayandact是情景對話板塊。該板塊通過情景會話，著重訓練學生的聽說技能，提高會話能力。singandsong的任務是培養學生初步的語感、閱讀能力和良好的朗讀習慣。

b、攀登英語教材：

學習內容包括：日常英語(everydayenglish)、歌曲童謠(songsandchants).攀登閱讀(pandengreading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學習內容復習和拓展。

(a)日常英語：

日常用語部分是與學生日常學習、生活密切相關的12段對話，每段對話有1---2個核心句型和一些重點單詞。要求學生能聽、能說、能應用。

(b)歌曲童謠：

共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準大部分歌詞。

(c)攀登閱讀：共有12段節奏英語，利于培養學生對讀的自信心和認讀興趣。

(d)晨間故事：包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學生復習鞏固課堂學習的內容。

c、兩套教材的'教學目的和任務：

(a)培養學生良好的學習習慣;。

(b)激發培養學生學習的熱情，對英語學科的喜愛;。

(c)引發學生用所學知識進行交際的意識和勇氣;。

(d)繼續培養學習興趣，提高他們聽和說的能力。

a.利用直觀教具，引起學生的注意力。

b.通過各種有趣的機械操練、意義操練形式，激發學生參與的熱情。

c.充分發揮現代化教育手段的作用。

d.盡力體現"用中學、學中用"的原則。

e.多給予學生鼓勵，采用多種形式：如個人評價，小組評價，語言鼓勵，心靈鼓勵，及時總結，交流和展示等。

小學二年級英語小（優質15篇）篇五

英語組將全面圍繞學校的總體工作思路為出發點，以全面推進素質教育和以人為本為先導,以《英語新課程標準》為切機,大力深入英語的課程改革，全面提高教育教學質量;積極配合教務處，搞好常規教研活動，認真搞好教育教學的常規檢查工作。加大教研組建設力度，提高學科地位。

二、工作要點。

1、抓好學科組建設，努力使學科的教研活動規范化，盡可能把各項活動落到實處。

2、認真開展好教研活動，以活動促教育，以交流促發展。

3、積極配合校教務處開展好新課程研討活動。

4、以課堂教學為主陣地，要求教師用好教材，通過交流，合作共同提高實施《新課程標準》的水平。結合我校的常規教研活動，上好研究課。并及時總結，反思撰寫優秀案例，論文，教育敘事，參加交流。

5、搞好教研活動，創特色教育。

6、加強組內外教師聯系，搞好學科整合。

7、定期進行業務學習，加強理論知識的提升。

8、落實常規管理，提高教學質量。狠抓常規管理，定期進行備教輔改考的檢查工作。

三、具體措施。

1、進一步抓好“教學常規”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規，學習《走向規范》一書，加強檢查督促，使學習常規，實施常規成為全體教師的自覺行動。

2、加強集體備課。集體備課是發揮群體優勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每位教師要按照教學常規完成每一件工作，規范我們的教學行為，要向課堂35分鐘要質量。

3、做好每月測、期中、期末命題雙向分析和補缺、補差同學的成績跟蹤，加強月考分析的研討和落實。進一步做好英語補缺補差工作。

4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規方面發揮重要作用，要做好常規落實的檢查、督促工作;要定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的公開課、研究課、示范課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組全體英語教師共同提高，人人受益。配合教務處檢查教師備課與課堂教學及作業批改、訂正反饋。

5、青年教師爭取上一節匯報課、一件合格教學設計、一篇工作總結或一篇聽課體會。

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小學二年級英語小（優質15篇）篇六

我的好朋友她的名字叫小紅，小名晗晗，她有一頭烏黑的頭發，她每天都扎著高高的馬尾，搖搖晃晃的可愛極了，她的眉毛彎彎的`，還長著一雙明亮的眼睛，笑起來就像彎彎的月牙，她還有一排又白又亮的牙齒，笑起來特別的甜美，晗晗是我們班女生中個子的。她的性格活潑開朗，平時很喜歡給我講笑話，總會逗得我哈哈大笑，她也非常大方，老是和大家分享她從家里帶來的小零食。她的興趣非常多，其中她最喜歡跳舞，每當穿起裙子她就像一位美麗的公主。我們經常在一起看課外書，一起聊天、一起玩游戲。

她就是我的朋友——-小紅。

小學二年級英語小（優質15篇）篇七

以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行課堂教學模式的改革、探索，優化課堂教學過程，重視對學生能力的培養，不斷提高學生的綜合素質，使每位學生自信且成功地成長。

二、個人業務。

作為一名教師，除了要具備良好的思想品德，高尚的道德情操;還需要具備較高水平的業務技能。本學期結合學校工作及個人練功計劃安排，我將注重教材教法功的理論研修及英語口語訓練，每天安排一定的時間不斷為自己充電，持之以恒，努力提高自身專業素質，使業務水平再上新臺階。

三、教學工作。

(一)教學目標、任務：

1、提升學生學習英語的興趣，養成良好的朗讀書寫的習慣;。

2、發音準確、朗讀流利，準確掌握書中的重點內容;。

3、能夠進行簡單的日常用語的交流;。

4、熟練掌握所學歌曲、chant等。

(二)教學重點、難點：

一年級：培養學生學習英語的興趣及習慣，逐步養成認讀單詞及簡單句子的能力;。

三年級：培養學生根據規律背誦單詞的能力、獨立進行完整的問答對話練習的能力。

(三)方法措施：

1、認真備課，深入研究教材教法，以學生為中心，進行課堂的有效教學，提高課堂效率，做到當堂內容當堂掌握。

2、創新運用各種不同英語教學法來輔助教學，如：情景教學法、直接教學法和tpr全身反應法，并開展一些有趣的活動、游戲讓學生在輕松的氛圍中學習英語。

3、創設英語情景和環境，使學生們在一定的英語語言環境里習得“第二語言”。做到“生活中有英語，英語中有生活”。

4、鼓勵學生大膽說英語，肯定他們的進步(尤其是英語基礎不好的學生)，樹立學生的信心，培養學生朗讀和書寫的習慣。

5、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學生的需求。幫助英語基礎不好的學生，提升英語基礎好的學生。

6、多教授chant和歌謠或小故事等促進學生多單詞和句型的記憶。充分利用教科書中的課文創設栩栩如生的情景，為學生提供使用英語進行交流的機會。

小學二年級英語小（優質15篇）篇八

一、學生情況分析。

二年級共有學生63人，由于剛任教這個班，對學生的各方面還不是太了解。但二年級學生年齡較小，人數較多，后進生面大，在書寫、學習品質等方面還存在較大的缺陷。另外，部分學生的學習習慣、學習態度差，勢必會影響整體水平的發揮，所以，盡可能轉化后進，提高先進，發展后進是本學期重點。

二、本學期教學工作的主要目標。

教學內容方面：

1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。

2、認識450個漢字，會寫350個生字。認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。

3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感。

情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

5、能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

7、認識課文中出現的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。

8、逐步養成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。

9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。

學習習慣方面。

培養良好的書寫習慣和學習興趣，培養認真的學習態度。

三、教材的重點和難點分析。

本冊教材從內容上看，主要任務是識字、寫字和課文的朗讀。從學生的長遠發展來看，詞語的積累運用、口語表達能力的培養、引導學生發現、探究、解決問題也是教學重點。難點是識字、寫字和課文的朗讀。

四、教學措施：

1、加強業務、理論學習，提高自身素質、授課能力。

2、加強直觀教學，充分利用教具、學具，增強學生操作、觀察，調動多種感官進行學習。

3、加強學生學習習慣的培養，主要培養學生的書寫，認真看書的習慣。同時注意學習態度的培養。

4、加強與生活實際聯系，尋取生活的資源進行教學，使學習更貼近學生的生活實際。

一、學生情況分析：

二年級學生一年來養成了良好的學習習慣，上課時能積極思考，積極發言，作業認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內的加減法，能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速，今后要加強輔導。

二、教材分析：

本冊教材包括以下一些內容：表內除法，萬以內數的認識，簡單的萬以內的加法和減法，圖形與變換，克與千克，統計，找規律，用數學解決問題和數學實踐活動等。這冊教材的重點內容是表內除法，萬以內數的認識及用數學解決問題。

表內除法的編排體現了兩個特點，第一，在學生已經比較熟練地掌握了表內乘法的基礎上，教材集中安排了表內除法的教學。第二，不再明確區分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份；24人租船，每船限乘4人），從而使學生理解除法的含義。

萬以內數的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內的數，再教學萬以內的數，出現了數位順序表和近似數。萬以內的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內加、減法的基礎上，教學口算兩位數加、減兩位數；教學三位數（幾百幾十）的筆算加、減法，為進一步學習多位數加、減法作好準備。本單元還結合幾百幾十的加、減法，安排了估算的教學內容，讓學生進一步學習根據具體情況，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內容，第一，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內容為素材，展示學生在實際活動中碰到的各種問題；二結合表內除法、萬以內數的加法和減法教學，適時安排解決問題的有關內容，讓學生在掌握了一些數與計算知識后，學習用所學的數學知識解決一些簡單的實際問題。

在空間與圖形方面，本冊教材安排了圖形與變換一章，內容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉”。與原有教材相比，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉”是新增加的內容。在量的計量方面，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中，通過自主探索和動手實踐的活動感受克和千克，初步建立質量觀念。在統計知識方面，讓學生進一步學習統計的意義，學習簡單的數據和整理的方法，認識以一當五的條形統計圖和簡單的復式統計表。本冊教材還安排了“找規律”的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動探索圖形和數的排列規律。不僅使學生知道現實生活中事物有規律的排列隱含著數學知識，同時培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，發現和欣賞數學美、運用數學去創造美的意識。

三、教學目標要求：

1、結合現實生活中的具體情境，使學生初步理解數學問題的基本含義，學會用兩步計算的方法解決問題，知道小括號的作用。培養學生認真觀察、獨立思考等良好習慣，初步培養學生在實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的能力。

2、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義，會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。使學生初步認識乘、除法之間的關系，能比較熟練地用乘法口訣求商。使學生初步會用根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好學習習慣。

3、使學生會辨認直角、銳角、鈍角；使學生結合實例，初步感知平移、旋轉現象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向、豎直方向平移后的圖形；初步滲透變換的教學思想方法。

4、讓學生親身經歷用7—9的乘法口訣求商的過程，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析、推理、轉化的方法。

近似數，并能結合實際進行估計；會口算整百、整千數加、減法；讓學生進一步學習用具體的數描述生活中的事物，并與他人交流，培養學習數學的興趣和自信心，逐步發展學生的數感。

6、在具體的生活情景中，使學生感受并認識質量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，知道1千克=1000克；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算；在建立質量觀念的基礎上，培養學生估量物體質量的意識。

7、使學生能夠正確口算兩位數加減兩位數，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境，進行加減法估算，培養估算意識；培養學生根據具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識，體驗解決問題策略的多樣性。

體育工作是全面貫徹教育方針的一個重要環節，是學校教學工作的重要組成部分，通過體育教學向學生進行體育衛生常識教育，增進學生的健康，增強體質，促進德、智、體、美的全面發展，為提高全民族的素質奠定基礎。

一、本冊教學目的：

教學目的：在《大綱》中，明確地規定了小學體育的目的：“通。

過體育教學，向學生進行體育衛生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發展，為提高全民族的的素質奠定基礎。”

二、教學目標：

〈一〉進一步了解上體育課和鍛煉身體的好處，知道一些保護身體健康的簡單常識和方法。

〈二〉進一步學會一些基本運動，游戲，韻律活動的方法，發展身體素質和基本活動能力。

〈三〉體驗參加體育活動的樂趣，遵守紀律，與同學團結合作。

三、教材分析。

二年級體育的教材內容最主要是以基礎體育活動為主。在理論方面主要是讓學生學習上體育課和做操的好處及健身的最基本意義。還有一些最基本的保健知識。使學生進一步產生對體育活動的興趣和體育鍛煉的習慣，發展身體素質提高學生的活動能力促進身心健康成長，使學生了解日常生活有關的衛生常識和基本技能，為發展體育與保健的綜合能力打下基礎。對學生進行集體主義和愛國主義教育，培養遵守紀律、團結互助、積極向上的優良品質。

四、教學重點。

1、在課堂中繼續加強課堂紀律的管理；

2、讓學生對所學的東西牢固掌握，并學習技巧。

3、對以往所學的東西進行鞏固與熟練化，對課堂學習的內容進行掌握。

4、積極參加體育鍛煉，增強體質。

五、教學難點。

學會自我控制、主動學習、積極參與、互相合作、學會游戲、通過學習學會一些基礎的體育知識。

六、教學措施及應該注意的事項。

教學措施：

1、據時了解、分析學生的學習信息。

2、造符合學生年齡特征的、有利于學生學習的運動環境。

3、據學生年齡特征，采用兒童化、興趣化和多樣化的教法和手段，充分發揮游戲、競賽的作用。

4、讓學生在自主游戲中練習，充分體現學生的主體地位。

5、據學生實際，不斷變化練習方式。如增縮練習的距離，對器材的擺放，分組的形式等進行變化，以不斷激發學生的練習興趣。

注意事項：

1、教師多加引導，難度要求小，注意安全。

2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

對于步入二年級的同學，他們經過一年基本適應了小學的生活，這個時候對知識的學習提到一個日程上來，結合實際，制定本學期計劃如下：

一、班級分析。

本學期我執教二年級﹙3﹚、﹙4﹚班的數學，二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優等生思維活躍，發言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。

二、教材分析。

（一）教學內容。

本學期教材的主要內容是：100以內的加、減法的筆算，長度單位，表內乘法（二），表內乘法（一），表內乘法（二），認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象，簡單的數據整理方法和以一當二的條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

（二）教學目標。

知識和技能方面。

1、學生必須要掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌。握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

2、學生需要知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，最好。

熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘。

數學思考方面。

1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據，描繪現實世界中的簡單現象。

2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

解決問題方面。

1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、有與同學合作解決問題的經驗。

4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

情感與態度方面。

1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

7、通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

（三）教學的重點、難點。

教學重點：100以內的加、減法筆算，表內乘法。

教學難點：100以內的加、減筆算，以及數學實踐、數學思維的訓練。

四、教學措施。

1、要從整體上把握教學目標。根據教學指導綱要，結合教學進行適當的調整。要防止加重學生的學習負擔。

2、要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

3、要注意培養學生的數學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

4、要注重培養學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發學生的興趣，培養學以致用的意識。

5、要注意適當滲透一些數學思想和方法，有利于學生對某些數學內容的理解。

6、要注意教學的開放性，培養學生的創新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

7、要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

8、要滲透德育，注重培養學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

9、要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛星接收教室進行上課。

10、上課前要利用農遠資源進行經心備課，寫好農遠專用教案，并準備好課件資源，要以利用農遠資源為主，要求課堂教學中充分利用現代科技手段輔助教學，提高教學效果，體現新的教育理念，這樣促進教師在日常教學中積極運用遠程教育網絡。

小學二年級英語小（優質15篇）篇九

小學二年級英語小（優質15篇）篇十

本學期，我擔任小學二年級英語口語教學工作，在工作中我兢兢業業，努力為孩子們學習英語打下堅實的基礎。為使今后的教學工作取得更大進步，現對本年的教學工作作總結。

為了使我的英語教學適應新時期英語教學要求、樹立起新的育人理念，我對《英語新課程標準》進行了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、學會了一些科學評價原則等，從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的基礎、保證了教學的順利進行。

備課是課堂教學的重要環節，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。

我認真閱讀各種教科參考書，既備教材、教法，又備學生。結合學生的實際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出難點，又要突破重點；既要體現出完整的教學過程，又要注意好各環節的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，為課堂教學做好服務。

2、課中備課，處理“突發事件”。

課堂上的學生活潑可愛、思維敏捷，隨時閃現著智慧的火花、提出無法預料的問題。這時“按部就班”顯然不行，需要老師急中生智，當堂備課。在本學期的英語教學中，我經常遇到這樣的問題。

3、課后備課，總結教學經驗。

每節課后，我都及時對該課作出總結和反思，寫出教后感，肯定本節課成功的地方，探討本節課不足之處。為以后的教學工作打下基礎。

《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下，通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現任務的目標，感受成功。”這便要求，英語課的教學要以學生為主，培養他們學習英語的興趣，提高他們語言實際運用的能力。為此，我在實際的課堂教學中做了以下幾點：

1、巧設導入，培養興趣。每節的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發學生的學習興趣。

2、圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點，充分運用實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發學生，讓他們參與獲取新知過程，培養他們學習英語的興趣。

3、游戲活動，鞏固新知。在完成了每節課的新授任務后，通過師生互動、生生互動的游戲活動，培養他們的學習興趣，提高他們語言的運用能力。

總之，一學期的教學工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補自己在教學中的不足，力爭在今后的英語教學工作中取得更好的成績。

小學二年級英語小（優質15篇）篇十一

我的好朋友叫小王。

她的個子高高的，瘦瘦的。她那可愛的臉上有一雙明亮的、會說話的大眼睛，笑起來瞇成兩條縫，就像兩個彎彎的小月牙掛在臉上。她還有一個小小的、甜甜的、能說會道的嘴巴，說起話來可惹人喜愛啦!

她有一雙既溫暖、又靈活的'雙手，很適合彈鋼琴，也很適合畫畫、寫字。她喜歡彈鋼琴，她彈的曲子美妙動聽、時快時慢，簡直就是一個小鋼琴家。她喜歡練書法，寫出來的字又工整又漂亮，人人見了都喜歡。

我們每天都在一起玩，非常開心。小王永遠是我的好朋友。

小學二年級英語小（優質15篇）篇十二

四年級的作文：乒乓球的秘密四年級的優秀作文：當一次啞巴四年級的作文：純心意善四年級的作文：雨過天晴有彩虹四年級優秀作文：又是一年清明時四年級的作文：撿貝殼四年級的作文：我。

小學六年級的作文家鄉關于六年級作文500字范文六年級優秀作文750字范文關于六年級500字作文精選500字六年級作文范文六年級作文500字精選更多六年級優秀作文，盡在精品學習網，請及時關注【六年級作文】頻道！

小學二年級英語小（優質15篇）篇十三

低年級的英語教學主要以培養孩子們對英語的興趣為主展開，主要讓孩子們在輕松的課堂環境下感受簡單的英語，并嘗試著用簡單的英語口語進行日常的交流。

在教學中，為學生創設情景，例如借助圖片、玩具等引出教學內容，根據學生們的生活體驗,如喜歡什么食物、喜歡什么顏色等引發孩子們的學習興趣，從聽聽說說、讀讀認認、唱唱玩玩中培養學生[此文轉于斐斐課件園]的興趣和能力。形式多樣的競賽和游戲激發情景。游戲也迎合小學生愛玩的天性，寓教于樂;競賽則永遠是一劑課堂的興奮劑，培養他們合作協調能力和適者生存、優勝劣汰的意識。如本學期針對英語學習的四項基本技能：聽、說、讀、寫。我推出了人人爭做小明星的競賽項目，具體有：朗讀小明星—培養他們正確的語音語調;詞匯無敵星—積累豐富的詞匯量;多才多藝星—訓練他們創造英語的積極性和團隊合作的能力，在單項競賽中這些學生心里充滿成就感，更自信，也就更喜歡英語了。快樂的教學手段在英語教學中將發揮重要的作用，幫助學生挖掘他們的聰明才智，使每個學生都能掌握英語。大凡語言皆有聲，學英語自然也要學好語音。學好語音不但有利于正確地以聲音表達思想，而且對詞匯的學習和記憶大有幫助。傳統單詞教學都離不開大量的機械操練，久而久之使學生味同嚼蠟，毫無趣味。如果我們在聲音上進行信息加工，即通過學生的聽覺器官去感知單詞的發音，將其聲音遺留在學生的腦中，那么學生在聽完一個單詞之后，過了數天甚至數年回憶起來，尚有“音猶在耳”、“余音繞梁”的感覺。

1、聲音呈現，感知新詞對語言材料的感知和理解程度，在很大程度上取決于呈現材料的方式。利用學生的聽覺感官呈現新知，加深學生對單詞的感知印象，使之盡快地進入長時記憶，同時利用在呈現環節中獲得的豐富的語音信息完善該詞在學生腦海中的存儲形式，以便隨時被激活提取。如動物詞匯教學中，以聽聲音的形式呈現單詞dog\duck\cat，抓住學生的好奇心，吸引學生注意力，給學生留下深刻的第一印象，可以為單詞記憶打下了良好的基礎。

小學二年級英語小（優質15篇）篇十四

讀書不僅可以使人開闊視野、增長知識，還可以使人明理，為人導航，對于小學生來說，更是如此。童年是人生的起步階段，童年的閱讀經驗往往構成一個人生命的底色。兒童認知能力的提高、情感的豐富、智慧的生成、性格的塑造、品質的打磨既有待現實生活的鍛造，也需要人文與科學的啟蒙與熏陶。為了激發學生讀書興趣，培養學生良好的讀書習慣，現制定課外閱讀工作計劃。

二、我校閱讀教學現狀。

長期以來，我校在閱讀教學工作中一直都存在認識到位但執行不力這一狀況，個人認為產生這一狀況的原因如下：

1、學校眾多工作中，閱讀教學工作貌似并不迫切，因為它并非能經一朝一夕之努力就能取得顯著成績的，因而無法在短期之內給教師帶來壓力，沒有壓力就沒有動力。

2、語文教師相對并不穩定，正常情況下一個教師只跟隨一個班級學生一年，一年之后重新分班，相對于教師來講，任期內取得有效的成績來年就會變為其他人的業績；對于學生來說，沒有一個長期的、穩定的閱讀指導老師。

3、閱讀成績難以量化，它不能如語、數、英那般客觀地以分。

數的形式考核老師和學生一段時間內的教學成績，因而難以給。

師、生形成壓力，更不便于考核，即使學校想努力在此方面做出成績也只能對過程進行考核，而對過程的考核顯然是很容易“應付”的。

但這些并不會成為我們安于現狀的理由，學校的教學應有特色，孩子的發展離不開閱讀，因此，應從零做起，下大力氣狠抓閱讀教學。

三、指導措施。

1、學校和班級應為閱讀教學創造相應的硬、軟件條件。首先是書籍的來源，班級可發動學生填充圖書角，由級部統一對各班進行考核；其次，每天除了早讀以外應再有一節閱讀課；再次，閱讀教學應有單獨的考績，從經濟上予以重視。

2、具體學段目標。

由教師申報適合各年級兒童閱讀的相應的書籍，要求學生能：

a、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；

b、學習用普通話正確、流利地朗讀；

c、借助讀物中的圖畫閱讀；

d、結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句，在閱讀中注意積累語言。

本學期我校的“校本課程”定為“閱讀教學”，而閱讀教學的總目標就是：加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，提高閱讀質。

一、指導思想：

培養學生良好的閱讀習慣。在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。

二、具體目標：

1、培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。

2、培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高思維水平，提高各學科的學習水平。

3、“作文”和“閱讀”相互交融，相得益彰，彼此成為深化優化課改實驗的支撐和組合。

三、閱讀速度及內容：

1、提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字。

2、閱讀淺近的文學語言類讀物，如童話、兒歌、寓言、故事。

3、要閱讀一些數學讀物；自然、社會科學類讀物。如：《十萬個為什么》，也可以選讀一些適合學生的“有聲讀物”。

四、方法及措施：

1、提倡課內閱讀為輔，課外閱讀為主的方式。

2、組織閱讀小組，小組內閱讀層次互補。每個小組里要選定組長，負責領導監督管理本小組的閱讀進程。

小學二年級英語小（優質15篇）篇十五

一．學生學習情況分析：

二年級：二年級的小學生通過一年的系統英語學習及習慣培養，絕大多數小學生對英語課的學習都有了很深厚興趣。進入二年級學生已經有了一定的學習基礎，但繼續培養良好的學習習慣，提高學生的學習興趣仍然是教學工作的重點。二年級學生的英語學習開始涉及到字母的學習及簡單單詞的拼寫，如何繼續點燃孩子的好奇之火，激發學習興趣，克服字母及單詞學習的枯燥性是提高教學質量的關鍵。要使學生對英語課產生興趣必須注意教學的設計，而枯燥乏味的講解練習只會讓學生厭倦，因此課堂的設計更因該豐富有趣，并結合課堂評價提高學生的學習興趣，讓每一個孩子都能在學習中收獲喜悅，體驗成功，養成良好的學習習慣，從而達到良好的學習效果。

教材分析。

2年級：新課標2。

本書設計新穎，內容生動有趣，符合兒童的身心發展。通過結合游戲，兒歌的學習，學生學習英語的興趣得到了極大的提高，掌握的知識也更多。本期所學的內容較也有一定的難度，但情境設置與學生的實際生活息息相關，實用性較大，能夠激發學生的學習興趣。本書內容編排較合理，趣味性較強，設置的情境生動有趣，學生在學習英語單詞，語句的同時能知道如何在現實生活中加以運用。

二．教學方法：

1．加強字母的認讀，書寫的規范，簡單單詞的拼讀并根據書中出現的知識，結合學生的實際生活創設多種情景，使學生在較為真實的情境中理解和掌握知識，并在特定的環境中加以運用。

2．教授新課的過程中不斷加強學生的課堂行為規范，強化課堂常規訓練。做到每一堂英語課有效，落實。不斷鞏固舊知，新舊結合，融會貫通，將所學的知識加以靈活自由的運用，從而達到學以致用的目的。

3．傳授新知的同時，進行外國文化背景知識的傳授，幫助學生進一步理解所學知識的來源和背景，了解英語國家的文化，幫助理解課文和所學知識。

4．采用多種教學手段，制作ppt，運用多媒體進行教學，讓學生在視覺、聽覺等各個方面都接受到刺激，開展有趣有益的活動使學生能集中注意力，更好地掌握知識。

5．采用分層教學法，針對不同程度的學生在課堂上制定不同的學習任務，完成不同要求的課堂練習，課后作業。達到不同的學習目標。

6．課堂上采用積極有效的課堂評價，做到每課一評，如“iamsuperstar”，”whoistheno1?”，英語樂園等課堂，課后評價方式并記錄在案實行單元測驗，考試的加分獎勵制度。

7．學生間開展互幫互助活動，定期安排成績較好的學生帶領其它學生朗讀課文、表演等，動員全體學生爭做小老師，主動幫助學習上有一定困難的學生，共同進步。

針對2年級學生情況，應采用更有效的教學方法，在保持他們學習熱情的前提下，加強他們運用英語的能力，并落實每一個知識重難點，提高他們學習的層次，關注在學習上有一定困難的學生，了解他們的內心世界，幫助他們樹立學習的自信心，讓每一個孩子都不享有自信與成功。

三．教學時間安排：

1．新課（15—20課時）。

2．復習（45—50課時）。

3．考試（7－8課時）。

4．機動（3－4課時）。