學(xué)習(xí)英語不僅僅是為了應(yīng)對(duì)學(xué)校的考試，更是為了能夠與人暢所欲言。以下是一些經(jīng)典的英語學(xué)習(xí)范文，希望對(duì)大家的學(xué)習(xí)有所幫助。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇一
》閱讀是考研英語的重頭戲，誰都不可以輕視。閱讀最重要的有兩點(diǎn)：一是速度、二是詞匯量，也就是說你要在相應(yīng)的時(shí)間里讀懂材料，并做出正確的選擇。
就考研英語的閱讀題來說，一定要千方百計(jì)給自己留出充裕的時(shí)間，每篇材料精讀兩遍，理解上才不會(huì)有什么大的偏差。所以說，最后準(zhǔn)備時(shí)間，你一定要意識(shí)到速度是至關(guān)重要的。如果你注意力高度集中而且讀得快，在相同的時(shí)間里，就能比別人多讀一遍，有更深一分理解，答題的準(zhǔn)確率也就大大提高了。
那么怎樣提高閱讀速度呢？必須鍛煉出自己一目十行的習(xí)慣和速度來。當(dāng)然這必須是在讀懂70-80%關(guān)鍵信息的基礎(chǔ)上！！這三天練習(xí)的時(shí)候，必須給自己規(guī)定一定的時(shí)間，有緊迫感，模擬考場環(huán)境，給自己一個(gè)安靜的.環(huán)境，每天一套模擬題，按照前面建議的方法，精神高度集中。爭取每個(gè)篇章你都可以精讀兩遍！對(duì)歷年考研英語上線及合格分?jǐn)?shù)的統(tǒng)計(jì)表明，只要在閱讀部分你拿到了一個(gè)中等偏上的分?jǐn)?shù)，那英語總分最終才可以在及格線之上。
這三天，每天還要堅(jiān)持抽出半個(gè)小時(shí)寫一篇150字的短文，選題參考一些作文書和網(wǎng)上的資料。對(duì)于最近的熱點(diǎn)，例如：關(guān)于環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、文化傳承發(fā)揚(yáng)的作文可以說多多準(zhǔn)備大有裨益。
最后三天，我們的目標(biāo)就是如何在考場上再多考出5分，哪怕三分，最主要是從真正提高英語閱讀速度入手。如果說的不恰當(dāng)一些，就是要“急功近利”一些，拼命擠出你可以擠出的時(shí)間，爭取比別人讀的遍數(shù)多，理解深刻。那樣在整場英語考研當(dāng)中，才有一個(gè)完美的結(jié)局。
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圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇二
1、計(jì)算機(jī)用一組圖表把那些數(shù)據(jù)重新顯示出來。
2、在這個(gè)窗口中，您可以為此圖表定義一個(gè)閾值。
3、所有這些圖表都是來自于軟件中包含的與格式化的報(bào)告。
4、寫出上面圖表中所做的每件事的人物的代表字母。
5、正如您在下面的.圖表中看到，第一個(gè)事務(wù)處理通常是從左邊開始。
6、讓我用一些非常非常簡單的圖表，闡明這個(gè)觀點(diǎn)。
7、接下來我們看一下如何將數(shù)值型數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為圖表。
8、元素將會(huì)重新定位，但是它仍然會(huì)出現(xiàn)在它以前所在的圖表中。
9、下方的圖表假設(shè)一個(gè)大型企業(yè)內(nèi)有兩個(gè)組織，一個(gè)作為主要提供者，另一個(gè)作為主要消費(fèi)者。
10、所有的主題和效果仍然適用，因?yàn)樗匀皇峭粓D表。
11、現(xiàn)在，這個(gè)圖表展示出了，一些金警報(bào)的垂直順序，這些大部分是在壓力，一個(gè)壓力控制項(xiàng)目。
12、由于生命線類型到在一個(gè)合作的序列圖表上，因此這些uml類從每個(gè)uml類跟蹤到每個(gè)相應(yīng)的合作中。
13、任何性質(zhì)的圖片、圖形、圖表或圖像。
14、在這一部分之中，我們向您展示了怎樣更新域確認(rèn)器類，以確認(rèn)圖表之中的一系列單元。
15、所以，如果你們觀察曲線的這部分，這個(gè)圖表，右邊的每一件事事實(shí)上是你們會(huì)在，傳統(tǒng)的化石沸騰或自然氣體電站看到的。
16、結(jié)果，有一個(gè)圖表會(huì)向我們顯示這些群集是如何按照誰看過m5以及誰購買了一輛m5分組的。
17、然后作出一個(gè)時(shí)間表或圖表，你的時(shí)間。
18、如果對(duì)于當(dāng)前的圖表類型有了已存在的集合，那么您可以選擇第二個(gè)選項(xiàng)來將該分析置于管理器中。
19、然后我們將會(huì)顯示確認(rèn)器錯(cuò)誤是怎樣在圖表層次上報(bào)告的。
20、如果你把一條復(fù)雜的公式分解成好幾個(gè)部分，你可以嘗試想象如果它是一個(gè)圖表的話會(huì)是什么樣子，或每個(gè)部分是如何相互影響的。
21、是否要使用大量的圖表和圖形？
22、這是將您的圖表包含在其他報(bào)表中的一種技巧。
23、添加到你儲(chǔ)存在別處的有組織的文檔中，例如一份列表、圖表，或者日歷。
24、我們繪制圖表是因?yàn)樾枰c其他人交流。
25、如果您將鼠標(biāo)停在一個(gè)圖表元素上，那么就會(huì)出現(xiàn)一個(gè)工具提示告訴您關(guān)于此元素的信息。
26、因此在右邊的圖表中我把公司的名字統(tǒng)統(tǒng)換成了單個(gè)字母。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇三
從小學(xué)起考生就開始練習(xí)看圖寫句子的題型，這樣的題目也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)在大學(xué)的英語四級(jí)考試中，相對(duì)來說，看圖作文出現(xiàn)的概率要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)的也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問題，我們?yōu)榇蠹铱偨Y(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡單的描述出來，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的`對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的觀點(diǎn)可以先舉例說明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發(fā)散和深挖內(nèi)容。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇四
醫(yī)學(xué)論文寫作過程中，圖表也是一種有效的語言表達(dá)形式，其使用包括：字號(hào)、字體、字距、空白、線條、色彩和構(gòu)架等。通常我們?yōu)樘岣邎D表的可讀性和視覺效果，其使用和制作應(yīng)力求用最少的篇幅直接而快速地講述故事，遵循必要性、準(zhǔn)確性、簡潔性、清楚性的原則。
原則一，根據(jù)數(shù)據(jù)和觀點(diǎn)表達(dá)的需要，選擇最適合的表達(dá)形式(插圖或表格)。
表格、插圖的選擇，應(yīng)當(dāng)視數(shù)據(jù)表達(dá)的需要而定。表格的優(yōu)點(diǎn)是方便列舉大量精確的數(shù)據(jù)或資料，圖形則可以直觀且有效地表達(dá)復(fù)雜的'數(shù)據(jù)。
因此，如果要強(qiáng)調(diào)展示給讀者精確的數(shù)值，那么可以采用表格形式;如果要強(qiáng)調(diào)展示數(shù)據(jù)的分布特征或者變化趨勢，則最好采用圖示法。要注意的是，切記要盡量避免以插圖和表格的形式來重復(fù)表述同樣的數(shù)據(jù)，除非重復(fù)的理由十分必要。
原則二，圖表的設(shè)計(jì)要基于成果的表達(dá)，能夠準(zhǔn)確地突出作者的貢獻(xiàn)。
圖表是論文中的空白處，其本身或周邊的留空很容易吸引讀者的注意和閱讀。因此，圖表的內(nèi)容和視覺效果一定要重點(diǎn)去突出。要盡可能地將論文的代表性貢獻(xiàn)用關(guān)鍵性圖表清楚地表達(dá)出來，而不要包含太多本不屬于本文工作的信息，以免作者的貢獻(xiàn)被淹沒在無關(guān)的細(xì)節(jié)海洋里。
原則三，圖表的形式盡量簡潔，所承載的問題不要太多。
明確圖表所要闡述的問題，盡量在圖題、圖注或圖內(nèi)直接回答這些問題，或在正文中通過提供更多的背景，間接地回答這些問題。注意把復(fù)雜的圖表盡量安排到論文的尾部，以方便讀者在有一些相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上去把握和理解。相互有比較或參照意義的插圖可整合為同一個(gè)圖中的多個(gè)分圖這樣表示：[(a)，(b)，(c)]，以減少文字表述的復(fù)雜性。如果期刊對(duì)插圖的數(shù)量有明確規(guī)定(通常不超過6個(gè))，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行，不要和人家對(duì)著干。
原則四，圖表的表述要考慮到讀者的理解水平，具有“自明性”。
每個(gè)插圖或表格都應(yīng)具有鮮明的自明性或相對(duì)獨(dú)立，圖表中的各項(xiàng)資料應(yīng)做到清楚、完整，以方便讀者在不讀正文情況下也能夠迅速理解圖表中所要表達(dá)的內(nèi)容。圖表中各組元(比如術(shù)語名稱、曲線、數(shù)據(jù)或首字母縮寫詞等)的安排要力求其效果能使表述的數(shù)據(jù)或論點(diǎn)一目了然，避免堆積過多令人容易分心的細(xì)節(jié)，從而造成圖表理解上的困難。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇五
學(xué)會(huì)區(qū)域輪廓圖,地理板圖是在對(duì)原圖進(jìn)行簡化取舍的基礎(chǔ)上,用簡潔的線條快速在黑板上繪出的一種圖形。
它比文字板書更為直觀、鮮明、具有突出的表現(xiàn)力,能使學(xué)生在同一時(shí)間里看到許多形象生動(dòng)的地理事物和現(xiàn)象,能使課本中的地理文字具體化和規(guī)律化,有助于學(xué)生對(duì)各種地理事物和現(xiàn)象的理解和記憶。
這種圖的繪制重在突出重點(diǎn),節(jié)約時(shí)間。由于它能以最簡單的筆觸表現(xiàn)復(fù)雜的地理事實(shí),所以一幅恰當(dāng)?shù)陌鍒D勝過大篇文字描述,加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。
學(xué)會(huì)畫一些簡單示意圖,如學(xué)地球運(yùn)動(dòng)地理意義時(shí),常畫的三線表示二分二至太陽直射點(diǎn)地理位置示意圖,并把它作為做此類題的工具,可起到事半功倍的效果。
二.分析圖表，獲取信息。
歷屆高考地理試卷中,不論是選擇題,更別說是讀圖題,地圖是命題之基礎(chǔ),對(duì)地圖能力的考查都是重中之重。因此,二輪專題復(fù)習(xí)要重視圖像系統(tǒng)運(yùn)用訓(xùn)練,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖用圖,以提高學(xué)生的地理能力。
一是分類原圖,如等值線圖、統(tǒng)計(jì)圖、原理圖等,讓學(xué)生熟練掌握各類圖的讀圖方法和技能,引導(dǎo)學(xué)生善于從圖中提取顯性信息,挖掘隱性信息,并聯(lián)系相關(guān)地理知識(shí)推理判斷。
二是教學(xué)過程圖形化,采用各種教學(xué)手段,將各類地圖展示出來,讓學(xué)生據(jù)圖討論分析問題,把知識(shí)落實(shí)在圖上。
三是開辟新的圖源,選編與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的變式圖,讓學(xué)生在新問題情境下,也能冷靜思考、細(xì)心觀察、從容應(yīng)答、正確繪圖,提高學(xué)生對(duì)新圖的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力。
三.學(xué)好高中地理的技巧。
其實(shí)我們無論學(xué)習(xí)什么科目，都是要先學(xué)好教材的，只有我們把教材理解透徹，我們的學(xué)習(xí)成績才有可能去提高，地理是需要我們理解記憶的，這樣能使我們記憶深刻，千萬不要死記硬背，這樣對(duì)我們做題是沒有任何的幫助的。
我們在學(xué)習(xí)教材的時(shí)候，一定要在老師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，這樣會(huì)使我們少走彎路，能夠提高我們的學(xué)習(xí)效率，而且地理不同于其他的科目，地理要學(xué)習(xí)的課外知識(shí)也是非常的多的，所以我們在學(xué)習(xí)的時(shí)候，一定要抓緊課堂。
我們在學(xué)習(xí)地理的時(shí)候一定還要學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納，這是學(xué)習(xí)任何一個(gè)科目都必須做到的，我們要把零散的知識(shí)轉(zhuǎn)化成整體，在拿到一個(gè)題目的時(shí)候，清楚這個(gè)題目的脈絡(luò)，各個(gè)點(diǎn)之間的關(guān)系，這樣對(duì)我們提高地理成績是非常的有幫助!
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇六
凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！
考研英語二考了六年全部是圖表作文，今年英語二重點(diǎn)還是圖表作文“我國某市居民春節(jié)假期花銷的比例”;而英語一重點(diǎn)還是圖畫作文。
凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！
就靜下心來拆分結(jié)構(gòu)。總之，讀書百遍、其義自現(xiàn)，英語學(xué)習(xí)之路上沒有笨蛋，只有懶人。綜上就是小編給大家提供的高分技巧，技巧就是牢固的知識(shí)點(diǎn)和強(qiáng)悍的答題思路，預(yù)祝所有考生2018考研有個(gè)好成績。凱程教育：
凱程考研的價(jià)值觀口號(hào)：凱旋歸來，前程萬里；信念：讓每個(gè)學(xué)員都有好最好的歸宿；
敬業(yè)：以專業(yè)的態(tài)度做非凡的事業(yè)；
服務(wù)：以學(xué)員的前途為已任，為學(xué)員提供高效、專業(yè)的服務(wù)，團(tuán)隊(duì)合作，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)員引路。
如何選擇考研輔導(dǎo)班：
在考研準(zhǔn)備的過程中，會(huì)遇到不少困難，尤其對(duì)于跨專業(yè)考生的專業(yè)課來說，通過報(bào)輔導(dǎo)班來彌補(bǔ)自己復(fù)習(xí)的不足，可以大大提高復(fù)習(xí)效率，節(jié)省復(fù)習(xí)時(shí)間，大家可以通過以下幾個(gè)方面來考察輔導(dǎo)班，或許能幫你找到適合你的輔導(dǎo)班。
一、兩個(gè)教師包到底的，是一批教師配合的結(jié)果。還要深入了解教師的學(xué)術(shù)背景、資料著述成就、輔導(dǎo)成就等。凱程考研名師云集，李海洋、張鑫教授、方浩教授、盧營教授、孫浩教授等一大批名師在凱程授課。而有的機(jī)構(gòu)只是很普通的老師授課，對(duì)知識(shí)點(diǎn)把握和命題方向，欠缺火候。
對(duì)該專業(yè)有輔導(dǎo)歷史：必須對(duì)該專業(yè)深刻理解，才能深入輔導(dǎo)學(xué)員考取該校。在考研輔導(dǎo)班中，從來見過如此輝煌的成績：凱程教育拿下2015五道口金融學(xué)院狀元，考取五道口15人，清華經(jīng)管金融碩士10人，人大金融碩士15個(gè)，中財(cái)和貿(mào)大金融碩士合計(jì)20人，北師大教育學(xué)7人，會(huì)計(jì)碩士保錄班考取30人，翻譯碩士接近20人，中傳狀元王園璐、鄭家威都是來自凱程，法學(xué)方面，凱程在人大、北大、貿(mào)大、政法、武漢大學(xué)、公安大學(xué)等院校斬獲多個(gè)法學(xué)和法碩狀元，更多專業(yè)成績請查看凱程網(wǎng)站。在凱程官方網(wǎng)站的光榮榜，成功學(xué)員經(jīng)驗(yàn)談視頻特別多，都是凱程戰(zhàn)績的最好證明。對(duì)于如此高的成績，凱程集訓(xùn)營班主任邢老師說，凱程如此優(yōu)異的成績，是與我們凱程嚴(yán)格的管理，全方位的輔導(dǎo)是分不開的，很多學(xué)生本科都不是名校，某些學(xué)生來自二本三本甚至不知名的院校，還有很多是工作了多年才回來考的，大多數(shù)是跨專業(yè)考研，他們的難度大，競爭激烈，沒有嚴(yán)格的訓(xùn)練和同學(xué)們的刻苦學(xué)習(xí)，是很難達(dá)到優(yōu)異的成績。最好的辦法是直接和凱程老師詳細(xì)溝通一下就清楚了。
凱程考研，為學(xué)員服務(wù)，為學(xué)生引路！
建校歷史：機(jī)構(gòu)成立的歷史也是一個(gè)參考因素，歷史越久，積累的人脈資源更多。例如，凱程教育已經(jīng)成立10年（2005年），一直以來專注于考研，成功率一直遙遙領(lǐng)先，同學(xué)們有興趣可以聯(lián)系一下他們在線老師或者電話。
有沒有實(shí)體學(xué)校校區(qū)：有些機(jī)構(gòu)比較小，就是一個(gè)在寫字樓里上課，自習(xí)，這種環(huán)境是不太好的，一個(gè)優(yōu)秀的機(jī)構(gòu)必須是在教學(xué)環(huán)境，大學(xué)校園這樣環(huán)境。凱程有自己的學(xué)習(xí)校區(qū)，有吃住學(xué)一體化教學(xué)環(huán)境，獨(dú)立衛(wèi)浴、空調(diào)、暖氣齊全，這也是一個(gè)考研機(jī)構(gòu)實(shí)力的體現(xiàn)。此外，最好還要看一下他們的營業(yè)執(zhí)照。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇七
圖表作文就是升級(jí)版的看圖說話，在大學(xué)英語四級(jí)考試中，看圖作文出現(xiàn)的概率相對(duì)來說要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)得也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問題在此為大家總結(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
簡要描繪圖畫直觀內(nèi)容。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡單的描述出來，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
闡明觀點(diǎn)并深層探討。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的`觀點(diǎn)可以先舉例說明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發(fā)散和深挖內(nèi)容。
總結(jié)陳述觀點(diǎn)并給出合理建議。
跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，考生還要根據(jù)不同的圖畫內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見，圖畫類的也一樣。
英語四六級(jí)考試改革說明現(xiàn)在考試也開始注重創(chuàng)新和改變，所以作文類型也會(huì)靈活多變，不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準(zhǔn)備。
掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時(shí)依然不能放松語法和詞匯的復(fù)習(xí)，希望大家考試順利過關(guān)!
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇八
1.審主題：要認(rèn)真分析，確定文章的主題，然后再圍繞主題進(jìn)行寫作。
2.審內(nèi)容：審查要點(diǎn)，做到要點(diǎn)全面，避免丟三落四、要點(diǎn)不全，還要防止畫蛇添足、節(jié)外生枝。
3.審層次：最好是三段式成文，忌想到什么寫什么，缺乏層次與條理。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇九
圖表作文就是升級(jí)版的看圖說話，在大學(xué)英語四級(jí)考試中，看圖作文出現(xiàn)的概率相對(duì)來說要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)得也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問題在此為大家總結(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
簡要描繪圖畫直觀內(nèi)容。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡單的描述出來，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
闡明觀點(diǎn)并深層探討。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的`觀點(diǎn)可以先舉例說明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發(fā)散和深挖內(nèi)容。
總結(jié)陳述觀點(diǎn)并給出合理建議。
跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，考生還要根據(jù)不同的圖畫內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見，圖畫類的也一樣。
英語四六級(jí)考試改革說明現(xiàn)在考試也開始注重創(chuàng)新和改變，所以作文類型也會(huì)靈活多變，不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準(zhǔn)備。
掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時(shí)依然不能放松語法和詞匯的復(fù)習(xí)，希望大家考試順利過關(guān)!
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圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十
圖表作文就是升級(jí)版的看圖說話，在大學(xué)英語四級(jí)考試中，看圖作文出現(xiàn)的概率相對(duì)來說要小一些，所以考生平時(shí)練習(xí)得也少一些，考試時(shí)就不容易把握住寫作技巧，針對(duì)這個(gè)問題在此為大家總結(jié)了圖表作文寫作的一些技巧，希望對(duì)大家有幫助。
圖表作文不像其他作文一樣題干會(huì)給出提綱，我們需要看圖來尋找信息確定文章寫作思路，這無形中又增加了難度，盡管圖表作文與一般作文有很大不同，但是基本的寫作思路還是可以歸結(jié)為以下三個(gè)步驟。
簡要描繪圖畫直觀內(nèi)容。
寫好圖表作文的第一步就是要把自己眼睛直觀看到的圖畫內(nèi)容簡單的描述出來，這點(diǎn)在題干中也有強(qiáng)調(diào)。如果考生英語水平一般，無法組織好自己的語言，在對(duì)圖畫內(nèi)容進(jìn)行描述時(shí)，可以飲用圖畫中人物的對(duì)話。此外，這一段的描述簡要描述即可，不用發(fā)散和深挖。這樣一來，如果考生沒看懂圖畫內(nèi)容也可以照抄題干。
闡明觀點(diǎn)并深層探討。
圖畫作文的觀點(diǎn)一般在題干中都會(huì)清楚地給出來，考生在寫作中除了需要看懂圖畫中的對(duì)話還要仔細(xì)審清題干，在寫作過程中，考生闡明觀點(diǎn)之后的思路與一般的六級(jí)英語作文提綱型寫作一致，針對(duì)作文的`觀點(diǎn)可以先舉例說明現(xiàn)象、然后再探討導(dǎo)致現(xiàn)象的原因以及該現(xiàn)象可能導(dǎo)致的后果等;還可結(jié)合數(shù)字、研究、名言等材料對(duì)這個(gè)觀點(diǎn)進(jìn)行論證和深層探討。總之，這一段就是要考生來發(fā)散和深挖內(nèi)容。
總結(jié)陳述觀點(diǎn)并給出合理建議。
跟一般的提綱作文一樣，圖畫作文的最后也要對(duì)全文進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)，考生還要根據(jù)不同的圖畫內(nèi)容和主題給出相應(yīng)的建議或者評(píng)價(jià)，這一點(diǎn)有點(diǎn)類似解決問題型的作文結(jié)尾。對(duì)于第三部分的寫作，考生一般都很熟悉，無論哪種作文，除了書信體以外，作文結(jié)尾一段都會(huì)要求考生給出自己的觀點(diǎn)或意見，圖畫類的也一樣。
英語四六級(jí)考試改革說明現(xiàn)在考試也開始注重創(chuàng)新和改變，所以作文類型也會(huì)靈活多變，不會(huì)僅僅拘泥于傳統(tǒng)的提綱寫作，考生在復(fù)習(xí)時(shí)要時(shí)刻保持對(duì)創(chuàng)新的熱情，做到無論考試有什么變化，自己都能有所準(zhǔn)備。
掌握了這些圖表類作文的寫作技巧大家就算入門了，除了這些技巧之外，考生平時(shí)依然不能放松語法和詞匯的復(fù)習(xí)，希望大家考試順利過關(guān)!
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圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十一
以下寫作句型與考研寫作考察的.炙熱話題相關(guān)，可以作為寫作的論證素材。
訓(xùn)練時(shí)間：建議考生在平時(shí)和考前進(jìn)行訓(xùn)練。
訓(xùn)練方法：是先獨(dú)立將中文轉(zhuǎn)化為英文，然后對(duì)照參考譯文，自查錯(cuò)誤，對(duì)自己的譯文進(jìn)行改正，并學(xué)習(xí)參考譯文中較好的句型、詞匯等。
最后要對(duì)好的語言素材進(jìn)行背誦記憶。
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圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十二
關(guān)注江西高考分?jǐn)?shù)線的考生請注意，江西高考分?jǐn)?shù)線已陸續(xù)公布，預(yù)祝考生金榜題名！
20江西高考分?jǐn)?shù)線文科理科。
一本文科分?jǐn)?shù)線一本理科分?jǐn)?shù)線。
二本文科分?jǐn)?shù)線二本理科分?jǐn)?shù)線。
三本文科分?jǐn)?shù)線三本理科分?jǐn)?shù)線。
專科文科分?jǐn)?shù)線專科理科分?jǐn)?shù)線。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十三
提綱式筆記是用綱要的形式把書或文章的論點(diǎn)或主要論據(jù)，提綱挈領(lǐng)地記錄下來，或是按原文的章節(jié)、段落層次，把主要內(nèi)容扼要地寫出來。提綱式筆記可分為提綱和提要兩種：
1.提綱。
提綱筆記要忠于原書或原文的框架體例或段落層次，對(duì)原書或全文作輪廓式的勾勒。它可以用原文的語句，例如：
《怎樣寫好教案》。
(北京八十中林鏡仁，楊善祿主編：《中學(xué)生物教師教學(xué)基本功講座，北京師范學(xué)院出版社l991年9月版)。
一、要充分認(rèn)識(shí)寫好教案對(duì)教學(xué)的重要意義。
二、一份教案包括哪些內(nèi)容和教學(xué)環(huán)節(jié)。
(一)確定教學(xué)目的。
(二)確定教學(xué)重點(diǎn)，找準(zhǔn)難點(diǎn)。
(三)教學(xué)過程。
1.組織教學(xué)2.復(fù)習(xí)舊知識(shí)。
3.傳授新知識(shí)4.鞏固新知識(shí)。
5.布置作業(yè)。
三、教案的形式和編寫教案應(yīng)該注意的問題。
(一)文字式教案。
(二)表格式教案。
(三)程序式教案。
2.提要。
提要與提綱不同。提綱是逐段寫出要點(diǎn);提要是綜合全文寫出要點(diǎn)。提要可以完全用自己的語言扼要地寫出讀物的內(nèi)容，除客觀敘述讀物內(nèi)容外，還可帶有一些評(píng)述的色彩。例如：
‘岷江流域工業(yè)污染區(qū)對(duì)土壤動(dòng)物的影響。
動(dòng)物體內(nèi)富集規(guī)律研究;5.重金屬污染對(duì)土壤動(dòng)物同工酶活性和呼吸代謝影響的研究;6.大型土壤動(dòng)物毒性毒理研究。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十四
條形圖(bargraph)也稱為立柱圖或圓柱圖。條形圖由寬度相同但長度不同的條塊代表不同的量。當(dāng)要比較幾個(gè)項(xiàng)目或量時(shí)，常用不同顏色來區(qū)分。條形圖主要用來表示：1)同一項(xiàng)目在不同時(shí)間的量;2)同一時(shí)間不同項(xiàng)目的量。閱讀條形圖時(shí)，要先看圖例，再看橫軸、縱橫各代表什么量，每一個(gè)刻度所代表的值是多少，最后找出圖中各長條所表示的數(shù)據(jù)及各長條間的相互關(guān)系。例如：
左邊的條形圖的橫軸代表時(shí)間，縱軸代表期望壽命(lifeexpectancy)，這一條形圖想要體現(xiàn)的是同一項(xiàng)目(期望壽命)在不同時(shí)間的量。右邊的條形圖的橫軸也是代表時(shí)間，縱軸是代表嬰兒的死亡率(infantmortality)，這一條形圖想要體現(xiàn)的也是同一項(xiàng)目(嬰兒的死亡率)在不同時(shí)間的量。左邊的條形圖表明1990年的人均期望壽命比1960年的人均期望壽命長20歲，而1990年的嬰兒死亡率比1960年的嬰兒死亡率下降了50%。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十五
中考具有水平考試和選拔考試兩重功能，在中考中語文一科，作文占了半邊天。平時(shí)學(xué)生寫的作文千人一面的現(xiàn)象較多，無個(gè)性、無創(chuàng)新。雖然經(jīng)過中考綜合復(fù)習(xí)但多數(shù)學(xué)生的收效不是很大，寫作水平提高得也不多，往往很多學(xué)生都是背上一兩篇例文去參加中考。那用什么方法在中考復(fù)習(xí)中提高寫作水平呢？我向大家介紹提綱式訓(xùn)練法。
此方法，能使學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)對(duì)作文進(jìn)行有質(zhì)量的強(qiáng)化訓(xùn)練，能使學(xué)生快速整體結(jié)構(gòu)全文，能提高考場作文的質(zhì)量。提綱式訓(xùn)練法可以放在五月中旬至六月初進(jìn)行，因?yàn)樵谶@之前進(jìn)行了大量的作文訓(xùn)練，有了前期的基礎(chǔ)，此時(shí)進(jìn)行提綱訓(xùn)練也較容易一些。五月中旬以后學(xué)生的時(shí)間也比較緊了，身心也較疲憊，再進(jìn)行整篇作文訓(xùn)練學(xué)生覺得太費(fèi)時(shí)了，怕寫，也不樂意寫，自然應(yīng)付的成分就多了。因此這段時(shí)間宜采用提綱式訓(xùn)練法，學(xué)生列一個(gè)提綱所用文字不多，從構(gòu)思到寫好一個(gè)提綱只需二十分鐘左右，費(fèi)時(shí)不也多，教師也能很快批改并及時(shí)反饋于學(xué)生，而且側(cè)重于訓(xùn)練學(xué)生的快速構(gòu)思能力和布局謀篇的能力。
一個(gè)作文提綱可由五個(gè)部分組成：立意、選材、結(jié)構(gòu)、題目、開頭和結(jié)尾。
第一、立意。“意”是文章的靈魂和根本。圍繞話題或作文材料先確立所寫文章的中心，以此明確寫作的方向。中心一定要正確，正確是寫作的前提，能表達(dá)出積極、健康、向上的情感，。此外，還可以使中心賦有鮮明的時(shí)代性、警喻性，這樣文章立意就會(huì)高遠(yuǎn)一些。
第二、選材。材料要小而具體，切忌大而空。要善于選取生活中點(diǎn)滴的小事來寫，從小事中抒發(fā)真摯的情感。如寫“親情”這個(gè)話題，可以誘導(dǎo)學(xué)生從自己身邊的平凡小事入手選材，可選取幫爸爸買煙、洗衣服，媽媽為自己煮的一碗面條等小事來寫；有了小而具體的材料后，還要注意從不同的寫作角度引導(dǎo)學(xué)生找到切入點(diǎn)。如用“洗衣服”一事來表現(xiàn)奶奶對(duì)自己的愛，可以就“衣服上殘留的洗衣粉香味”為寫作的切入點(diǎn)，用“暗香”來表現(xiàn)“愛香”這一中心。也可以抓住盆中四溢的泡沫和浸泡在其中的那一雙手為寫作的切入點(diǎn)，來表現(xiàn)“愛”這一中心。如寫《我們這個(gè)班》一文，多數(shù)學(xué)生都常用第一人稱，以學(xué)生的口吻來寫。其實(shí)，也可以誘導(dǎo)學(xué)生以老師的身份來寫，以一張講桌、一盞電燈的身份來寫。這樣，寫作的視野會(huì)更寬闊。如寫“母愛”這個(gè)話題，選材上抓住了媽媽的那張嘴來寫，寫作角度上又選取了反面素材（媽媽對(duì)自己斥責(zé)），全文都是進(jìn)行語言描寫，集中突出媽媽的嘮叨、煩人，媽媽對(duì)自己的不滿，最終來表現(xiàn)母愛；材料還要有一定的新穎性，文章才會(huì)有新意。如寫“母愛”這個(gè)話題作文，一個(gè)學(xué)生就抓住了媽媽的白頭發(fā)和她穿的紅毛衣為素材來寫母愛。一個(gè)學(xué)生抓住了媽媽早晨的一聲“起床了”來描寫，這一聲喊了十多年，由一聲呼喊來表現(xiàn)母愛無限。一個(gè)學(xué)生抓住了一只獸在暴風(fēng)雨即將來臨時(shí)兩次冒著生命危險(xiǎn)去追捕動(dòng)物給自己的孩子吃為素材來表現(xiàn)母愛，三則材料都較有新意。以往寫這方面話題作文的學(xué)生都去選媽媽在下雨天為自己送傘、深夜背自己去醫(yī)院打點(diǎn)滴等較陳舊的素材，結(jié)果用語單調(diào)，平鋪直敘，刻意膚淺，難以湊效。選材訓(xùn)練這一環(huán)節(jié)有一定難度，對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)要具體，要有針對(duì)性，特別是寫作能力不強(qiáng)的學(xué)生，他們平時(shí)就找不到素材，常常覺得寫作時(shí)無米下鍋，教師要幫助他們學(xué)會(huì)從生活中找到可寫的素材，多啟發(fā)、引導(dǎo)，通過這一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練，學(xué)生的選材能力才會(huì)有較大提高。
第三、結(jié)構(gòu)。“文似看山不喜平”。學(xué)生作文中記流水帳、平鋪直敘、詳略不分等現(xiàn)象較多，巧妙的結(jié)構(gòu)安排對(duì)體現(xiàn)文章的創(chuàng)新性很重要。教師要教學(xué)生學(xué)會(huì)用倒敘、設(shè)懸念、欲揚(yáng)先抑、伏筆、一波三折、借景抒情、情景交融等表現(xiàn)手法，如寫《在暴風(fēng)雨中成長》一文，一名學(xué)生在文章的開頭這樣寫到“我一出生，爺爺就常常說這孩子命不好……”這就是巧妙的設(shè)置了懸念。同時(shí)，還要學(xué)會(huì)用日記體、書信體、小標(biāo)題、劇本等多種寫作形式來構(gòu)思、立意和謀篇布局。如寫“母愛”這個(gè)話題作文，一個(gè)學(xué)生則用了書信體的形式感人肺腑地寫出了媽媽對(duì)自己的愛，這比起平鋪直敘地寫一件事要新穎得多。教學(xué)生用議論、抒情語句來作過渡句、段，使全文首尾照應(yīng)，結(jié)構(gòu)緊湊。
第四、題目。俗話：“說若要嫁得好就要扮得妙”。題好一半文，題目選得好等于文章成功了一半。作為話題作文擬一個(gè)好的題目是學(xué)生最困難的，許多學(xué)生不會(huì)擬題就只好以話題作為文章的題目，提綱訓(xùn)練法可以有針對(duì)性進(jìn)行練習(xí)。首先，題目要突出“新、小、俏”的特點(diǎn)。“新”就是要有創(chuàng)意，不能太陳舊。如以“母愛”為話題，《我的媽媽》這一個(gè)題目就太普通，太陳舊，而《紅毛衣??白頭發(fā)》這一個(gè)題目就很有新穎性，對(duì)比鮮明。而《暗香?愛香》這個(gè)題目含義較深刻，語言較凝練；“小”就是要具體，題目不能取得太大、空洞，如以“享受”為話題，《享受生活》這一個(gè)題目就有點(diǎn)大，而《考試真好！》就具體了；“俏”就是要讓讀者眼眸為之一亮。如以“家”為話題，《這里的港灣靜悄悄》、《家的春秋》。以“我的'一片天空”為話題，《醉在書卷飄香里》、《書寫一片天空》，這些題目都是美目。為了讓學(xué)生擬題出彩，成為得分的一道亮麗風(fēng)景，可以采用下列方法訓(xùn)練：巧用修辭法，如用擬人手法《我和春雨有個(gè)約會(huì)》，用比喻手法《清除心靈的沙粒》、《我想讓港灣更寧靜》；巧用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)法，如《現(xiàn)在？現(xiàn)在！》、《你在哪兒？家！》；引用詩句歌詞《遲到的愛》、《長大離不開同桌的你》、《媽媽的吻》；矛盾法《愚公不愚》、《孤兒不孤》、《1+1=？》；在話題前后添加修飾詞或補(bǔ)充語。如以“幸福”為話題，可用補(bǔ)后式擬為《幸福的三月》，以《我想讓更》為題目，可以擬為《我想讓“煙鬼”更愛我》、《我想讓十六歲更多一分體諒《等。擬題目可以作為重點(diǎn)訓(xùn)練，多方面擴(kuò)展學(xué)生的思路，多給學(xué)生一些范例參考。
第五、開頭和結(jié)尾。一個(gè)作文提綱還得加上文章的開頭和結(jié)尾，高度濃縮地對(duì)語言進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。開頭要寫得簡潔、有吸引力，學(xué)生的作文開頭常常顯得羅嗦、入題太慢。可以引導(dǎo)學(xué)生用詩歌、名言、比喻、擬人、排比、反復(fù)等手法來增強(qiáng)語言的美感。結(jié)尾要首尾照應(yīng)，開頭和結(jié)尾可以用相同的修辭手法達(dá)到照應(yīng)的效果。也可以扣緊話題，用議論、抒情的方式來畫龍點(diǎn)睛深化主題。這一部分的訓(xùn)練必須強(qiáng)化運(yùn)用，指導(dǎo)督促學(xué)生個(gè)個(gè)動(dòng)手寫，使語言具有文采，學(xué)生的語言表達(dá)能力有所增強(qiáng)。如以“親情”為話題，一個(gè)學(xué)生以《綠色鄰里情》為題，結(jié)尾他這樣寫“……城市上空綠了！鄰里關(guān)系親了！就讓春天的翅膀永遠(yuǎn)托起綠色的希望，讓燦爛的綠色成為21世紀(jì)人類情感的紐帶。感受鄰里情，感受美麗！”這一結(jié)尾對(duì)全文起到了畫龍點(diǎn)睛的作用，無疑成為了文章的一亮點(diǎn)。
針對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)間較緊，在后期復(fù)習(xí)階段采用提綱式訓(xùn)練法，對(duì)提高學(xué)生的寫作能力有很大幫助。
圖表類的英語（實(shí)用16篇）篇十六
伴隨著2012年考研的塵埃落定，2013的考研大軍已開始漫漫復(fù)習(xí)路。最先開始復(fù)習(xí)的應(yīng)屬專業(yè)課和英語，而專業(yè)課因不同專業(yè)所復(fù)習(xí)材料不盡相同。而英語，可以說是每年考研大軍必經(jīng)的懸崖峭嶺。而5、6月份正是英語復(fù)習(xí)最佳時(shí)期，很多同學(xué)都忽視這段時(shí)間對(duì)英語的復(fù)習(xí)，導(dǎo)致到后期，各科壓力都很大，最終不知該從何處下手復(fù)習(xí)，變得沒有條理，最終復(fù)習(xí)效果性不強(qiáng)。這段時(shí)期，考生該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)考研英語呢？下面由海天考研專家為2013考生提供幾點(diǎn)建議，希望對(duì)考生有所幫助。
首先，加強(qiáng)對(duì)英語基礎(chǔ)的溫故與知新。
面對(duì)考研英語，考生不要產(chǎn)生畏懼心理，畢竟我們大學(xué)四年都一直在接觸英語，學(xué)習(xí)英語。對(duì)于英語閱讀和寫作能力有一定基礎(chǔ)的考生來說，在備考考研英語的時(shí)候可以從大一大二學(xué)過的英文教材著手復(fù)習(xí)。在回顧大學(xué)英語教材的時(shí)候，可以達(dá)到預(yù)熱的效果。當(dāng)然在溫故教材的同時(shí)，我們要學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)技巧，不能一味單純的通讀一遍，而是主要閱讀課文及課文后面的單詞，適當(dāng)做些課后練習(xí)，主要的目的要落在英語行文的方式和文章篇章的結(jié)構(gòu)。而那些自我感覺英語水平不錯(cuò)的考生，可以花費(fèi)少量的時(shí)間在回顧大學(xué)英語課本的復(fù)習(xí)上，可以把多余的時(shí)間和精力投入到廣泛的閱讀中去。可以適當(dāng)看些英語原版的小說，擴(kuò)充自己的閱讀量。
其次，增強(qiáng)對(duì)考研單詞的積累與記憶。
可以說，考研英語的困難就在于單詞詞匯的記憶上面，很多考生也都是吃了詞匯量不足的虧。但面對(duì)過多的英語單詞，我們又該如何去背誦記憶呢？第一，理解詞匯多重含義。面對(duì)單詞，我們不僅要掌握它的直接含義，還要把它放在不同的語境下、背景中，它所代表的含義。要學(xué)會(huì)在單詞書上看他，在閱讀文章中理解他，在例句中掌握他，并在寫作中使用他。只有理解到這個(gè)詞匯的多重含義，才能算我們把這個(gè)詞匯“背”下來了。第二，重點(diǎn)掌握考綱詞匯。考研大綱中規(guī)定的單詞不過5500個(gè)左右，雖然近兩年考試中超綱的單詞出現(xiàn)的頻率有所提高，但是基本的單詞考查范圍并沒有太大的變化。所以，考生在背單詞時(shí)更多的要以大綱為主，不要記憶一些生僻的單詞。
最后，提升英語閱讀量，加大真題訓(xùn)練。
考研的同學(xué)都知道歷年真題的重要性，并且是對(duì)你整體復(fù)習(xí)的一個(gè)具有考核性檢查的指標(biāo)，可以對(duì)你現(xiàn)有的復(fù)習(xí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，把錯(cuò)誤的題目可以及時(shí)更正，強(qiáng)化正確記憶。但是正是因?yàn)檎骖}的寶貴性，不要在復(fù)習(xí)之初或是隨意的進(jìn)行真題訓(xùn)練，而是在復(fù)習(xí)小有成效，在復(fù)習(xí)后期進(jìn)行模擬性訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)中，考生也櫻花更多的精力放在閱讀英語為文章上面，這樣既能提高英語語感，也能熟悉很多不認(rèn)識(shí)的單詞。希望以上幾點(diǎn)建議可以幫助到2013考研生們在考研英語的復(fù)習(xí)。希望夢想成真，實(shí)現(xiàn)研究生夢。