小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）

這個月的工作中，我積極參與了團隊會議，提出了一些有建設性的意見和建議。以下是一些來自行業內資深人士的月工作總結心得，希望能給大家帶來一些啟示和思考。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇一

本學期，我們二年級語文組老師將繼續在校領導的正確領導下，腳踏實地，開拓創新，以學生為中心，研究學生，關注學生，熱愛學生，發展學生。以生本課堂教學理念為指導，以提升教學效果為核心，深化課堂教學改革，積極參與學校組織的各類教學活動，不斷提升生本課堂教學水平，真正提高學科教學質量，努力培養和提高學生的語文學習能力，促進學生“全面發展、個性成長。”全面提高教學質量。

具體工作安排如下：

1.形成學習型教研組。每周組織教師學習。利用在同一辦公室這一契機，認真組織二年級的老師，開展學習語文新教材、新課標活動，幫助解讀新課標、新教材，領悟新課改精神實質。研讀學校下發的語文生本教學模式解讀，研討如何針對學生實際有效運用生本教學模式。組織教師們學習各種教育教學書刊，如《小學語文教師》、《小學語文教學》、《語文教學與研究》等，讓教師們能及時廣泛地了解教育動態、教改情況，學習優秀教師的教學經驗，并把它用到自己日常的教育教學工作中，全面提高教育教學質量。

2.做研究型教師。組內每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯系實際，將研究工作與自己的教學工作有機結合，堅持帶著課題備課、上課、評課。平時，勤于動筆，及時總結得失。

3.開展以生本課堂教學研究為重點的學習、交流、研討。認真組織聽課、評課，做好課堂即時指導。上好研討課，把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎上，積極參加教務處組織的課堂教學聽、評活動。

2.注重課堂教學。課堂教學與課題研究緊密結合，針對二年級學生的認知特點，在課堂上要善于培養學生學習習慣，識字教學、口語表達是本學期教研工作的重點、難點。在識字教學中，培養學生的自主識字能力，突出學生的自主性，恰當地引導學生自主識字。在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創設口語交際的環境，提供展示自我的平臺。

3.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學中課堂教學仍扮演重要角色，我們把重點放在課堂教學研究上，加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環節、某種方法，先由執教者談自己設想，談自己是如何落實新課程理念的。然后，由其他教師談自己對此課的研究看法，達到相互啟發、共同提高、共同發展的目的。

教研時注重分析教師是否為學生創設了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學生的個體差異和尊重學生個性化的學習;是否關注了學生的情感與態度、學習過程與方法;是否成為了學生自主合作學習探索的組織者、幫助者和引導者;是否真正為了學生好學而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學研究活動，加深教師對生本課堂教學理念的理解，激發教師投入課程改革的熱情。

總之，本學期我們將在進一步更新教育觀念的基礎上，圍繞學校教學工作重點，通過切實有效的教研活動，提高自身的整體素質、教育科研水平、教學質量，使語文學科素質教育得以真正落實。

時間

活動內容

九月份

1.學習學校教研計劃，制定本組活動計劃。

2.參加校上學期教學質量分析會。

3.參加校本培訓之——班主任專題培訓

4.集體備課。

十月份

1.國慶假期

2.參加本年級研討課活動。

3.參加新教師聽課、評課。

4.集體備課、聽課、評課。

5、開展本組公開教研活動。

十一月份

1.課程標準培訓

2.參加學校其他級段研討課活動。

3.集體備課。

4.組內教學常規自查查(作業批改、分析)

十二月份

1.參加縣語文有效教學觀摩會

2.參加一年級研討課活動。

3.集體備課。

4.迎接期末常規檢查

一月份

1.復習備課。

2.教科研專題培訓。

3.期末復習、面試、測試。

4.教研組活動總結。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇二

本學期二年級語文教研組根據教育局工作要求和學校的教學工作思路，以以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的“345”課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐能力，努力營造開放的主體發展教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐能力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

一、指導思想。

認真落實教育工作會議精神，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，全面推進素質教育，進一步提升本組每個語文教師的素養，從而全面提高我組語文教學質量。以優化課堂教學作為突破口，以調動學生的積極性，培養學生學習語文的興趣為出發點，加強研究，反復實踐，搞好基礎教育，提高教學質量，確保本組語文教學質量邁上新臺階。

二、工作重點。

我們教研組將進一步端正教育思想，發揚求真務實的作風，加強課堂教學管理，創新教研活動形式，開展扎實有效的教研活動，為提升學校內涵作出貢獻。

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識。

1、利用業余學習時間，繼續組織組內教師學習《新課程標準》、345”課堂教學設計，組織教師認真學習“345”課堂教學理論，認真組織課堂達標課以及相關的教育論著，各位教師每月必讀《山東教育》《小學語文教學研究》，本學期至少讀一本教育理論著作，并定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，把握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，緊緊圍繞學校制定的工作目標，切實訂好本年級組的教育教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習課程標準。組織本組語文教師積極開展課堂教學評比和教學設計、論文評比等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

開展集體備課，真正做到集老師們的智慧，要做到有組織、有計劃、有安排、定時間、定內容、定主備，突出重點，解決難點，著力提高集體備課質量。各班要針對本班實際進行修改，并在教學過程中加以修改、調整，寫好教學后記。本組全體語文老師以集體備課為突破口，堅持以新課程理念、345”課堂教學設計為指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的具體落實。課堂教學倡導真實、樸實、扎實的教學風格。本學期，本年級教師間都將開展研討課，通過聽課、評課活動，讓大家觀摩、反思、交流、學習，共同成長，從而促進課堂教學總體水平的快速提高。

（三）規范教研組活動，提高教學實效。

1、以課堂教學研究為陣地，不斷提高課堂教學水平。

在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結合起來，與解決教學實際問題結合起來，與教師的成長結合起來。加強教研組成員之間的緊密協作。互相聽課、評課，互相交流、探索。評課遵循“四步曲”：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內評議。

2、要努力培養學生主動學習的興趣、相互交流的習慣。加強學生課堂常規的訓練，從而使每位學生都養成良好的學習習慣，提高語文教學質量；以“營造書香班級”為理念，培養學生良好的學習習慣，激發學生學習興趣，指導學生掌握學習方法，積極創造能讓學生樂學會學、讓教師能教善教的教學模式，真正實現師生的共同發展。根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，為打造書香校園而共同努力。要激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

3、以作文教學為重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積淀生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關系的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開辟作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵學生每天寫成長日記。

4、進一步強化寫字教學和朗讀教學，加大寫字教學和朗讀教學的研究力度，不斷提高寫字和朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字。

5、加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。特別重視提優補差工作。教研組進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽，如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。堅持不定期的作業、備課檢查。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

6、期末做好教研組工作總結，做好組內檔案資料積累工作，教學資料、教學論文、教研組計劃、教研活動記錄、教研組總結、教學成績統計等都要認真做好記載，健全檔案。

（四）教師四項基本功培訓。

1、積極組織本組教師大力推廣普通話，注重語言文字的運用。學校語言文字工作是我國語言文字規范化、標準化工作的基礎，進一步加強學校語言文字規范化。做好普及普通話和用字規范化工作，對于學生掌握科學文化知識、培養創新精神和實踐能力，對于繼承和弘揚中華民族的傳統文化、培養愛國主義情操、促進民族團結，增強民族凝聚力都具有深遠影響。因此，我組全面貫徹根據教育部關于語言文字工作的“三納入一滲透”的要求，加強組織、制度建設，加大宣傳力度，促進我組語言文字工作的深入開展。

2、教師的語言面貌、語言素質對學生有很大影響。一個合格的教師不僅應當具有較高的思想道德水平和專業水平，還應當具有較強的語言能力和較高的語言素養。我組重視教師語文素質的培訓與提高，將教師語言文字培訓列入校本培訓計劃。堅持集中培訓與分散培訓相結合、全員培訓與個別輔導相結合的原則。加強過程培訓，突出教師培訓的“四性”：全員性、參與性、實踐性、全程性，提高全體教師的普通話水平；充分發揮優秀骨干教師的帶頭作用，以點帶面，加大個別幫扶力度，重點搞好個別教師的語言培訓工作，幫助未達標教師盡快達標。組織全組教師參加硬筆書法大賽，選拔優秀作品進行展評等。

三、活動安排。

制訂教研計劃，確定教研工作重點，商討具體措施；

確定組內校本研究課題的選題；

備好教案。

組內教研；

學習課程標準，交流心得體會；

就“如何培養學生興趣，調動學生學習動機”進行討論，簡單交流；

常規檢查，抓好作業質量。

組內組織聽評課，李蓓蓓：識字教學；林玉梅：第二單元：蠶姑娘。

組內教研。

就“課堂問題的設計與落實”進行討論，簡單交流；

期中考試分析；

組織年級組內教師閱讀教學研究，重點針對朗讀指導。

組內組織聽評課，孟凡芬：狐假虎威；于卉：木蘭從軍。

組內教研；

組織組內教師進行識字教學研究并進行反思交流。

組內組織聽評課，林玉梅：識字教學，李蓓蓓：學棋。

制訂復習計劃，開展全面復習；

對學生進行學業評價；

總結本學期工作。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇三

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇四

深入貫徹《xx關于基礎教育改革與發展的決定》和教育部《基礎教育課程改革綱要》（試行）的精神，認真研究《語文課程標準》，努力貫徹縣教育局教研室工作意見和學校教研工作計劃，結合本組科研課題“小學生語文學習方式變革”的研究課題，進一步深入和落實教研工作。

一、繞學校中心工作，提高語文課的教學質量。

2．積極開展社會實踐活動，豐富學生課外生活，要合理利用課外活動時間，不缺不差，做好后進生轉化工作。

3．結合語文學科的特點進行德育滲透，關心愛護每一位學生，做到導之以行，示之以范，言傳身教。

1、認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱巨性、復雜性。進一步推進課程改革，把握課堂教學的內涵，努力提高課程實施水平。通過各種形式的探討交流、課堂聽課等方法，深入理解素質教育的觀念，創新教育的觀念，進一步掌握新課程的理念。學會進行教與學的行為分析，逐步形成理論思維的氣質以及敏銳捕捉教育問題，透過想象看本質的洞察力，在實際教學過程中“以學定教”、隨機處理教學問題，從而使自己的教育教學能力不斷得到升華，實踐新課程的適應能力、創新能力不斷得到提高。

2、通過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關系。要讓全組教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。

3、按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。繼續開展成長記錄的評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

4、以課程為抓手開展課題活動，以促進小學生“語文學習方式轉變的研究”為主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成為學生發現問題、提出為體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

5、參加學校的各項教研活動。開展“五個一”活動。即教師每周有一次教學反思記錄，每月最后一個星期五向學校提供一個典型個案，骨干教師每學期上一節校級研討課，其他教師上一節年級教研組研討課，每學期完成一篇有價值的教學論文或經驗總結。

6、加強集體研討。每周2小時的學科教研組活動做到有專題、有記錄、有實效，推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學故事等科學有效的方法；繼續強化“集體備課、資源共享、個人加減、教后反思”的教研風氣；積極倡導即時交流、即時研討和即時反思。

具體工作：

2、程瑛老師參加首屆全國青年教師作文教學交流研討活動。

3、參加縣小學中青年教師（35周歲以下）語文（閱讀）、數學課堂教學大賽活動；

4、課題研討課（金長娟、程瑛老師上課）。

1、課題研討課（錢明珠、胡海華老師上課）。

2、積極參加學校組織送教下鄉活動。

3、參加學校電教課開放周活動。

4、期中考試。

1、交流自己在課題實驗過程中的體會。

2、參加學校召開課改教師座談會，探討學生成長記錄袋的管理和改。

進工作。

1、期末考試（考查）及數據統計、分析；

2、課題階段性評估（論文、課例匯編）。

3、做好各種材料的匯總、課題研究數字的統計分析等工作，完成語文課題組學年總結。

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小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇五

備課“深”，上課“實”，作業“精”，教學“活”，手腕“新”，活動“勤”，考核“平”，輔導“細”，負擔“輕”，質量“高”。扎扎實實地開展業務學習，把教育與科研結合起來。比較圓滿地完成了教研組工作。

(一)常規管理，以提高教學效率為目標。

落實每月六認真檢查，及時反饋、整改，提升規范品質。重點抓好以下幾方面：

1.教研組活動：充分利用每周的語文業務學習時間，努力提高研究的實效性。

2.備課：加強集體備課，注重同年級資源共享，做到備課要“深”、“實”，充分做好課前準備。

3.上課：努力提高教學藝術，做到：求實、求真、求活、求新。注重課堂常規訓練，培養學生良好的學習習慣，不斷提高課堂教學效益，向課堂40分鐘要質量。課后寫好教學反思。

4.作業：每篇課文至少一次課堂書面作業，作業量適中。課堂作業一定要在課內完成。作業設計要“精”，體現“輕負荷，高質量”的教學思想，批改要“細”，要規范、及時，注重糾錯及情況反饋。

5.輔導：重視研討并有效落實提優補差工作，做到有計劃、有合理措施、有及時反饋，促使每個學生都能充分發展。

(二)教學研究，以提升教研實效為準繩。

1.學習：開展教師讀書活動，本學期語文教師至少自讀一本教育教學類書籍，繼續深入學習新課標，并寫好讀書心得體會。

2.聚焦課堂教學，開展深度學習課題研究，著力銳進課堂文化建設，上好教研課。

3.積極參與各級各類教學活動。鼓勵教師積極參與市級優課競賽，組織團隊合作支持研討。鼓勵教師抓住培訓機會積極參加，每次學習做好學習筆記，并寫好學習心得，學習回來及時進行反饋或輻射分享。

(三)語文活動，以提高學生素養為宗旨。

1.繼續推進書香校園建設。

(1)指導校內閱讀。上好閱讀課，建好并利用好班級閱讀角，培養孩子在校內文明閱讀。在整班閱讀的基礎上，加強師生共讀、交流以及利用校本閱讀教材進行閱讀指導、積累的研究。

(3)集中推薦與自主隨心閱讀相結合。各年級統一向學生推薦閱讀書目。閱讀與積累、寫作相結合。

(4)開展活動，提供展示舞臺，以賽促讀，以評促讀。組織學生參加各級征文競賽，積極向各級各類刊物投稿。開展“書香班級”“閱讀之星”的評比活動。

（四）點面結合，創新形式，開展語文趣味活動。

組內自行設計開展小型多樣的語文活動，校級層面將組織開展特色活動。讓學生在豐富多彩的活動中感受語文的魅力與學習的樂趣，增強學習語文的興趣與能力。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇六

時光匆匆，轉眼這個學期已經接近尾聲了，回顧一學期來所走過的足跡，我們語文教研組在學校的統一領導下，以全面提高學生的語文素養為目標;以提高教育教學質量為根本;以培養學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，積極實施新課程教育，推進課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作。我校語文教研組現有7位任課教師，是一個和諧的團隊，也是一個積極向上的群體。一個學期來，我們語文教研組全體成員都能全身心地投入本職工作中。大家本著愛生、敬業、求實、進取的準則，積極開展教育教學及教研工作。

一、常抓常規教學管理，不斷提高教學質量。

1、明確管理――加大教學管理力度開學初，根據本學期學校的工作計劃、要點，每位教師認真制定自己的個人。

教學工作計劃。

并將計劃細化到教學中的方方面面把工作做精做細。小到備課和作業的要求大到課堂教學的整體設計、對教材的整體把握和對不同班級學生的具體分析都做了細致的計劃。教研組堅持以教學為中心強化管理進一步規范教學行為并力求常規與創新的有機結合促進教師愛生、敬業、求實、進取的良好教風及學生明理、勤學、善思、向上的良好學風的形成。每個月進行一次教學常規檢查。并在檢查之后及時反饋小結以便老師們互相學習揚長避短。

2、強化意識――注重提高教學質量課堂是實施素質教育的主陣地、主渠道。我校教師能以新課程標準的精神指導教學實際，在課堂中科學、合理地運用教學方法，努力創設學生求知的氛圍，充分體現了學生為主體的教學思路。我們語文組還組織教師每人上好一堂教研課活動。聽課后認真評課，如教學內容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功如何等方面進行中肯、全面的評論、探討。聽評課活動促進了教學水平的提高。每位老師在實踐的過程中，均有著或多或少的收獲3.互相交流——校本培訓彰顯活力我們充分利用校本資源，發揮校本培訓的實用性和針對性的優勢，切實開展互相交流活動。利用業務學習的時間，讓骨干教師介紹自己的成功經驗，讓廣大教師受益匪淺;在組織的上公開課活動中，上課的教師一遍一遍深入鉆研教材，一次一次磨課、修改。

教案。

不斷提高課堂教學水平;在教師上完展示課后教師們互相點評共話優缺這些活動引領全組語文教師積極、主動投身于教學中去。

二、以課堂教學為主陣地，積極開展校本教研。

1、開展教學業務學習，進一步提升教研水平。我們教研組每學期都要進行新課程標準先進教師事跡優秀的教育教學方法等學習，以多種形式求發展、促提高。

2、不斷實踐，努力探索有效、和諧教學策略語文組在教研活動中，深入學習新課程標準，抓住當前教學改革的熱點和難點，圍繞研究專題，通過各種形式、不同層面的課堂教學觀摩研討活動，研究學生的學習心理、學習方式。在課堂教學實踐中積極探索適合學生發展需求的真正有效的教學操作策略，努力構建生活化、人文化、無痕化的和諧課堂，突出和諧化教學，講求教育科學性，提高學生學習效率，努力培養學生的創新精神和實踐能力。同時也促使廣大教師在實踐、反思、研討的過程中，不斷改進教學行為，尋求促進學生素質全面發展的教學策略。

三、展望未來，任重而道遠。

回顧過去，我們踏踏實實地走過，滿載著豐收的喜悅。一學期來，也取得了一些成績，但問題也不少，展望未來，任重而道遠，我們已經準備好了行囊。求真務實，攜手共進，不斷進取;開拓創新，竭力促進教師專業化成長。

20xx年1月本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，本學期，語文教研組在校領導的關心、教導處的直接指導，以及全體語文教師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。師的共同努力下，圓滿地完成了既定的工作計劃，在諸多方面取得了較好的成績。

一、認真學習理論，更新了教育觀念。認真學習理論，更新了教育觀念。作為學校的學科組——語文教研組，作為學校的學科組——語文教研組，——語文教研組我們深深地感到應該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，改革浪潮的前頭，為學校的語文教學，為推動學校整體教學水平的提高，發揮我們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》，了解了們的智慧和才能。開學初，我們全組老師認真研讀了《語文課程標準》了解了，每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。之后每個年級段的教學目標和要求，開展了新課程理論下的課堂教學標準討論。又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，以轉變觀念，又通過個人自學、組內交流等多種方式來學習新課程，種方式來學習新課程把握新課程，把握新課程，以轉變觀念，形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。形成新的課程觀、教師觀、教學觀、課堂觀、質量觀。

二、繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。繼續開展校內聽課活動，相互交流、學習，取長補短。認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，一直是我校認真積極地開展校內聽課活動，促進教師集體教學水平的提高，搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，我們語文教研組搞好教研工作的傳統。近年來，隨著學校教師隊伍的不斷壯大，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，的教師逐漸分為了三個層次：各級骨干教師，有一定教學經驗的教師，剛畢業的新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：扎新教師。如何使不同的教師在教研組這個集體中共同成長呢?我們的做法是：實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、實開展四課活動，即骨干教師示范課、新教師亮相課、匯報課、備課組實驗課。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。每次活動，我們都認真抓好以下環節：集體備課，組織聽課，評課、總結。都認真抓好以下環節本學期主要開展市優質課、創新課、示范課。本學期各類公開課如下：本學期主要開展好市優質課、創新課、示范課。

本學期各類公開課如下：崔慶莉老師的《項鏈》崔慶莉老師的《項鏈》獲市青年優質課二等獎老師的周軍老師的新課改全市引路課獲全市教師認可周軍老師的新課改全市引路課全市引路孟佳娜、張曉偉、孟佳娜、張曉偉、李雪雙等老師的創新大賽課獲學校獎各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。各位老師教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示。教學給大家提供了成功的示范和有益的啟示作為新調入我校以及剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。這樣全組范圍的相互聽剛剛走上講臺的新手，老師的教學都取得了預期的效果。課，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇七

我們二年級語文教研組有兩位成員，雖然在教齡、性格上各不相同，但都有著共同的特點，那就是熱情好學，工作認真。本學期，在學校教務處的帶領下我們立足崗位，團結協作，以兢兢業業，踏踏實實的工作態度較為出色的完成了教研任務。現將本學期的教學工作情況總結如下。

俗話說：“不打無準備之仗”，學期初，我組老師認真學習教育教學理論，根據我校整體工作計劃、教學工作計劃和德育工作計劃，結合我組實際，全面展開討論，廣泛爭取意見，統一思想，提高認識。在此基礎上認真制定了本組工作計劃及個人工作計劃。在具體工作中，時時對照計劃展開工作，結合計劃適時調整工作。可以說好的工作計劃為我組較好的完成工作奠定了基礎。

本學期，我們教研組互相聽課，要求講課教師認真準備，聽課教師聽課后認真評課并寫出評課記錄，本教研組教師認真研究，大家從中學到了很多的知識，讓大家都有展示自己、鍛煉自己的機會，這樣，教師在互相學習中學到了很多的關于教學的知識，收獲很大。

全體語文教師以現代化教學的觀點，不斷更新教法與手段，促進課堂教學效率的提高。做到四為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線，全面育人為主旨。做到四突出：突出啟發式教學，突出因材施教，突出興趣激發，突出教書育人。并且認真布置及批改作業：根據教材的特點，認真布置和批改作業。在布置作業時，以減輕學生的負擔為準繩，認真取舍，精選適量的作業，以課文為主，因人而異，不搞題海戰術。作業批改及時，認真，保證當天完成。

教研活動每周一次，是交流經驗、提高認識的一個大好機會，教研組有效地運用這寶貴的一個多小時，真正發揮了它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點的收獲。本學期更好地發揮周四教研活動的功效，確保每周一次的教研組和備課討論的活動，做到周周有內容。集體備課時，老師們你一言，我一語，各抒己見，使每一位教師對每一課有了更深層次的理解，同時通過集體備課，及時了解教育教學情況，針對教材的特點，不斷地進行探索、改革、創新。充分挖掘教材中的德育因素，做到文道結合。。真可謂是“一個人永遠看不到自己的后背，兩個人卻很容易做到。針對新教材、新大綱的出臺，作為教育第一線的我們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領教師學習新大綱，了解新教材，為自己今后的教學指路。除此之外，教研的內容也更豐富充實，讓每位教師參與進來，經常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉變了以往陳舊的觀念與模式。本學期共開公開課6節，執教者認真備課、上課、說課。聽課教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據學生的特點，積極探索，研究科學合理的教學模式，運用到課堂教學中去，促進了基礎性課程的研究，并能把學到的新理念、新方法、新技能運用到教學實踐中，促進教研和科研結合，提升了教研活動質量。在評議中，我們對教學進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環節會怎樣處理，怎樣去評價肯定學生，怎樣進行文本、學生、教師間的互動，怎樣點燃學生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對教師都有了促進；這種思想上的交流，教法上的切磋，對提高語文教學質量起到了推動作用。

本學期，語文組配合教務處進行了一次教學常規工作檢查，內容包括是否寫教案，教案是否切合實際，是否寫教學反思和教后記，學生作業的設計是否有創新，批改是否及時、認真等方面。從檢查的情況來看，全組教師備課都非常認真，教案完整，重點突出，有反思，作業設計科學合理，批改細致準確。檢查結果令人滿意。

走過了一個充實而忙碌的學期。回望語文教研這塊綠地，閃爍著的是全體語文教師智慧和汗水的結晶體。我們清醒地認識到身上肩負的重任，漫漫探索之路任重而道遠。我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰。我深信，只要我們不懈地努力，將會取得更為優異的成績。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇八

本學期語文教研組將根據教育局工作要求和學校的教學工作思路，以新課程理念為指導，加強教研、教改力度，不斷探索有效的課堂教學方法和策略，提高課堂教學效率，提高教師的專業理論水平和教學實踐潛力，努力營造開放的主體發展教學氛圍，培養學生的創新意識和實踐潛力，使每一位學生和諧、有個性地發展，全面提高學生的語文綜合素養。

二、具體措施:。

(一)繼續以課改理念為指導，以課堂教學為切入口，以提高教學質量和學生的綜合素質為目的，聚焦課堂，開展各項教研活動，進一步提高語文教學質量。

1、精心設計和組織好教研組活動。就課堂教學實效性和有效的方法和對策，力爭全面提高語文教學質量和學生的語文學習水平。

2、每位教師認真上好每一節課，互相取長補短，共同提高。

3、加強教學交流，用心組織教師，開展好聽課、評課的活動。

(二)悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、強化常規管理，提高教學效率。

(1)備課：準備要充分，不管是自己備課還是使用現成教案，都要在上課前做好充分的準備，心中有數，要注意對教案的修改。本學期仍強調教后反思的撰寫，認認真真地上好每一堂課，實實在在地寫好教學反思。

(2)上課:努力提高教學藝術，做到:求實、求真、求活、求新，充分利用現有的電教媒體，利用網上信息資源，拓寬學習時空，提高課堂教學實效。務必做到:激發興趣————講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎知識)。

(3)作業:精心設計作業，尋求最佳的作業途徑。提倡布置選取性、層次性、實踐性、趣味性的作業，也能夠放手讓學生自主選取，把做作業的主動權交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。

(4)輔導:因材施教，善于捕捉學生閃光點，熱情鼓勵，補差提優，使每個學生都能充分發展。

2、加強教學質量監控。教師要出好單元測試卷、期中、期末測試卷，做好質量分析、反饋等工作，進一步全面提高語文教學質量。單元試卷的編制不能照搬參考書，該刪的刪，該增的增。

3、重視學生良好學習習慣的養成。個性要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

1、抓好教學常規，將素質教育要求落實到語文教學中。

抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規我們以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣、潛力培養和良好的性格構成為重點。在日常教學中，要求每位老師都認真備課、上課，向四十分鐘課堂要質量。

2、強化課改意識，深化教學改革。

本學期繼續努力探索課程改革與提高教育質量的結合，促進教師和學生的發展。充分體會“新課標”四大特點：參與性、互動性、互助性、體驗性。努力實現兩個“零距離”：向理論學習，研究理論發展的最新動態，努力實現與小學語文教育改革最前沿的“零距離”;聯系實際，加強學習，不斷轉變教學觀念，為小學語文課程改革深入發展積淀底蘊;向學生學習，研究學生的學習心理，努力促進教師與學生的“零距離”，不斷提高在小學語文領域里實施素質教育的水平。

3、努力改變教研形式。

學校教研組是廣大青年骨干教師成長成才的搖籃。教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要探索參與式、體驗式教研活動形式，激發教師參與教研的主體意識和創造熱情，鼓勵教師合作、交流，共享教研成果，切實提高教研活動的實效性。資料能夠學習新課標、解讀新理念及分析新教材特點及教學推薦，關注教學中的難點、亮點、熱點，活動前注意資料的收集工作，做到每次每人都有發言。

4、根據年級特點，培養學生的各種潛力。

對一、二年級的學生要注重語文良好行為習慣的養成，培養學生的寫字基本功;三、四年級的學生，在培養寫字潛力的基礎上，培養他們的讀、寫、聽、說潛力;五、六年級的學生要著重培養提高他們的寫作潛力和水平，要鼓勵他們，力爭學生的作文能夠發表。

5、繼續開展讀書活動，提高學生的語文素養。

為營造書香校園，培養學生的閱讀興趣，提高學生的閱讀水平，

提高學生的語文素養，本學期，繼續開展師生共同讀書活動，班級在活動期間，還將組織演講、朗誦、讀書筆記展覽、口頭作文等各項年級活動。

6、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。

結合傳統節日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：節前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

三、具體安排。

1、制訂備課及個人教學計劃。

2、學校語文教研組長用心組織全體教師學習教研計劃，按照上級的指示認真開展教研活動。

3、組織學習《有效教學和諧課堂》解讀材料及人教版教材的編寫原則。

1、研究課展示、交流活動，組織聽、評課。

2、開展“古詩文誦讀”活動及讀書活動。

3、繼續開展“手拉手”活動。

4、常規檢查，反饋。

1、開展“第一課時有效教學”，請中心校領導來我校進行指導。

2、單元測試質量分析、反饋。

3、安排“讀書月活動”。

1、學校教研組長用心組織全體教師觀看優秀教學案例。

2、對年輕教師進行網絡教研培訓。

3、優秀教案設計(每位老師至少一篇)。

4、期中檢測，反饋。

1、制訂復習計劃。

2、上好復習示范課。

3、期末考試。

1、教研組工作總結。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇九

一、指導思想：

在求真務實促發展、和諧創新凸人文、學習實踐終關鍵、質量特色強名校的學校精神指導下，繼續秉承優良的辦學思想，開拓創新、更新觀念、與時俱進、真抓實干，緊緊圍繞學校本學期工作目標，響應全面創建學習型學校的號召，認真學習《新課程標準》，積極、穩妥、有效地深化語文課程改革實驗，進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，積極推進名師工程，全面提高學生語文綜合素養，為實小全面開創二次創業新局面夯實基礎。

二、工作要點：

（一）、認真學習，大膽實踐，深入推進語文課程改革實驗。

1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。一年級課改要在上學期實驗的基礎上繼續認真扎實地開展探索實踐，注意積累典型課案和經驗；非課改年級也要用課改理念指導和改革課堂教學，深入領會教材修訂的指導思想、編寫思路、結構、體系以及教學要求的變化，用新觀念、新教法教老教材。

2、繼續認真學習《基礎教育課程改革綱要（試行）》、《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內容和要求。繼續注意轉變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養“筆桿子”走向育人“打底子”；科學觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優化教學過程。

3、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從三維目標的角度考慮全面提高學生的綜合素養；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，定性評價和定量評價相結合，基礎性評價和創造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發展。

4、加強課題研究。本學期繼續開展“學生主體性發展與創新精神的培養”的課題研究。本組教師要在總課題的引領下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。本學期還將進行新一輪的課題申報和立項。因此，號召年輕教師從開學初就積極收集、準備材料，爭取多一些申報課題能夠在市、縣級立項。

5、加強課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

（二）、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、繼續規范和加強教學“六認真”工作。要加強管理，做到沒有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業練習要基礎性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調研、指導、服務。

2．重視學生良好學習習慣的養成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成，采取切實的措施經常抓，反復抓，為學生可持續發展打下良好的基礎。

3．加強教學質量監控。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調研分析，特別重視提優補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質量調測，及時分析反饋調控。同時加強各類素質競賽,如朗誦比賽、故事大王賽、聽寫比賽等，以促進學生素質全面發展。

（三）、加大力度，催長骨干，積極推進名師工程。

1．加強教師的培訓。教研組將在教導處指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學校創建學習型校園，每學期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記；聽四場專題講座，寫一篇心得體會；在教研組活動中作一次讀書介紹等。

2、重視學科帶頭人、教學能手的跟蹤培養和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習、課題研究參與等催長活動。同時也要重視發揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。

3．認真組織參加各級各類教學評優活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。本學期將組織進行“每人一課”活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學校領導、專家進行組織評優。活動分兩階段：首先由年級組為單位開展每人一課活動，并推選出1-2名優秀者上報學校。其次，由學校組織各年級的優秀代表開展全校性的展示活動，并評選出三名優秀教師準備參加全校各學科的“每人一課”比賽活動。（時間學校另定）。

三、本學期主要工作安排。

2.組織教師參加“創建學習型學校”動員會。

3.學習教研組工作計劃，號召青年語文教師制定個人學習、成長計劃，創建學習型校園。

1.組織語文教師參加立項課題研究會。

2.參加新課改專題研討會。

3.“每人一課”活動開始啟動。（重點在高段）。

4．籌備新一輪課題申報立項活動。

1.組織1-2年級聽寫比賽。

2．籌備“新課改教育教學示范周”活動。

3.開展“環保詩歌朗誦”比賽活動。

4.“每人一課”活動（重點在低段）。

1.教學常規檢查。

2.3-6年級現場作文比賽。

3.“每人一課”活動優秀代表展示活動。

4．申報課題立項。

1.新調入教師課堂教學展示。

2.教學常規檢查。

3.畢業考試；非畢業班期末考試。

4.組織教師寫總結、論文。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十

時間過得真快，一轉眼這學期又很快過去了，回顧本學期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業業，踏踏實實，根據期初的教學工作計劃，以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉變教學觀念，從課題入手，有目的，有計劃，有步驟地進行課程改革。具體如下：

一、規范管理，全面提高“六認真”水準，提高教學質量。

1、教師繼續學習學科課程標準，領會素質教育、主題教育、創新教育的深刻內涵。

2、繼續加強集體備課力度。以閱讀、寫作教學為重點。要求各自在備課的基礎上進行說課定稿，形成集體備課教案。

3、圍繞六認真工作執行細則，及時做好了檢查、督促、考核工作。本學期配合學校教導處對位老師的背備課情況進行了比較全面的檢查。并在教研組內對檢查情況進行及時反饋。

4、立足課堂，抓好常規，通過隨堂聽課等方式，促使我組語文教學改革的深入開展，努力創新。充分發揮調研的目標、導向、調節等功能。配合學校各個班級進行了調研，對檢測結果進行分析。以此促進我組語文教學質量的全面提高。

二、加強對青年教師的培養力度，早出成績，出好成績。

1、35周歲下的青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強每位教師的課堂教學水平，提高教學質量，我們每位語文教師積極參加教學研究活動。

2、鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養。共同探討加快青年教師的成長過程。

三、不斷充實自我，以更勝語文教學工作。

我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學經驗，還能虛心向其他老師學習，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網等積極學習理論知識，對網上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業務水平。平時組內團結合作，共同探討有關教學問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質，才能更好地從事教學工作。

四、存在問題。

1、小組工作還要群策群力、集思廣益。

2、做好本職工作的同時，都應盡力地給予別人關注，有好的想法或思路大家。

共同分享探討。

3、差生輔導工作任務艱巨，不容松懈。

4、教師要積極的寫出更多更優秀的文章來發表，交流。

每位老師彼此學會了合作，學會了反思，學會了分享，在合作中反思，在反思中進取，教研氛圍濃濃，心情其樂融融，我們還將繼續在教科研，教學中踐“五個一”上做文章（即精讀一本書，精寫一篇文章，精備一節課，精講一節課，精心開展一次教研活動）爭取早出成績，出好成績。

4.部門月度工作總結報告。

5.服務行業工作總結報告。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十一

如果用“忙并快樂著”這句話來形容今年我們回龍小學語文教研組的工作，還真是恰如其分的。大家一起耕耘、一起探討、一起成長，在揮灑汗水的同時也品嘗到了成功的喜悅。

一、認真學習，積極參與。

這個學期，我們語文教研組的全體教師進行了四次教研活動(每個年級每月一次)，每次活動開展得都很成功，教師之間互相學習了很多教學經驗。參加講課的教師利用課余時間做了充分的準備，教學的手段大都采用了多媒體教學，調動了學生的學習積極性，活躍了課堂氣氛，給教學增添了一份新的樂趣，給學生展示了更形象的教學舞臺，吸引了學生的注意力，使學生能在短時間內掌握知識。更主要的是教師已經脫離了以前的陳舊教學觀念，不斷向新課改的方向靠攏，這是提高教育質量的關鍵，這也就意味著教育事業有了新的希望。每開展完一次教研活動，全體語文教師就及時對授課教師評課，教師們各抒己見，給授課教師指出不足，從而改進教學方法，為下次教學作好鋪墊。同時每位教師們在發言中，相互學習好的教學經驗，也為自身的不足做好改進的準備。

二、優質高效抓“五制”

1、理念先行制。

教育理念決定著教師的教學素質，而教師的素質決定學生能力的高低，決定教研組整體教學質量。為此，我們提出以理念為先導，再次深入學習新基礎教育的理論，使自己的教學理念、方法常學常新，避免出現“穿新鞋，走老路”的現象。

2、集體研討制。

(1)備課備課是課堂教學的重要環節，也是體現教師功力的一個方面。我們進一步加強了個人備課與集體備課相結合，定時開展“同組共研一課”活動。先由每位教師深入鉆研教材、收集積累資料、根據各班實際精心設計教案，然后集中說課、自評、研討，在“說、評、研”中設計出比較完善的教案。在實踐中，我們認為，這種“分合”協作的備課方式，既照顧到各班實際情況，又有利于教師之間的優勢互補，整體提高備課水平。

(2)上課教研組中，我們每個老師都要承擔或組內、或校級、片區的一堂研討課，以鍛煉自己的課堂教學能力，提升課堂教學水平。像今年，我們組的魏藺、劉順秋、錢娟、杜太剛就上了一堂片區研討課《黃果樹聽瀑》，其他組員聽后都感覺很有收獲。

(3)反思我們教研組不僅在上完研討課后進行教學反思，在日常的教學工作中，也經常切磋教學方法、交流各自的教學收獲或困惑、共同商討解決的途徑使教研氛圍日趨濃厚。

3、科研保證制。

課堂研究是提升教學質量的有力武器。我們根據全體性、全面性、主體性、創造性的原則，結合語文學科本身的特點，確定了《語文課堂有效提問策略研究》這個研究課題，我們圍繞課題扎扎實實地開展了有計劃、有步驟、多形式、多途徑的實踐研究活動，做到“實踐中研究，研究中反思，反思中重建”。如此循環往復，基本做到了“科研興教”、“科研興師”。

4、輔優補差制。

輔優補差是提高整體質量的關鍵。為此，我們教研組特設計了輔優補差表，要求每個組員制定好輔優補差計劃，做好記錄與總結，平時注重監控了解、抓落實、勤檢查。

5、檢查反饋制。

有布置，有檢查，才能使教研組工作落到實處。我們通過自檢(要求每位教師對照有關制度，檢查自己的教學行為)、互觀(組員間互相交流，取長補短，加強隨機教研)、隨機檢查(聽課、看教案、查作業、查學生學習習慣、態度、效果等一條龍的檢查)。等機制，傳遞、交換和處理信息，了解相互之間工作的動態情況，及時發現和糾正工作中的偏差，如期實現預定目標。

三、不足與打算。

得有所失，我校還有少數教師參與度不強，我們會引導更多的老師積極主動參與教科研究，形成一支學習型、科研型的教師科研隊伍。我們相信，在各位教師的共同努力下，我們以后各方面的工作會做得更好!

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十二

三、四年級是教育課改年級，又是處在過渡階段的中年級。學生學籍年齡跨度大，學習水平不一，整體素質低，教育教學工作比較困難，但三、四年級教研組在學校領導的親切關懷和教導處的直接領導下，全體教師認真學習先進的教育理念，積極參加各項教研活動，共同努力，順利地完成了本學期的教育教研任務，實現了學期初制定的教學目標。回顧半年來的工作，感慨頗多，有工作上的歡樂，也有工作上的苦悶。為了更好地完成今后的教育教學任務，有的放矢地搞好學校的工作，特對本學期的教研工作總結如下：

一、全體教師積極進行業務學習，努力提高自身素質。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十三

本學期我校的教研工作將全面貫徹落實區教研室教研工作計劃的精神，以科學發展觀為指導，全面實施素質教育和教師專業化的發展，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，樹立以人為本的教育思想，努力提高學生的綜合素養，為全面提升辦學水平，繼續創建品牌學校而努力工作。

二、工作要點與措施。

（一）強化理論學習，轉變教育觀念。

1、深入開展“繼續教育”學習。

第二輪繼續教育已深入開展，為了使本校教師能更好地完成繼續教育的學習，利用教研組學習的機會，組織教師學習《有效上課——問題?探究?對策》和《新課程教師課堂技能指導》，領會其中所包涵的課程改革理念，徹底轉變教育觀念，并用所學理論知識指導日常教學。

2、學習先進的教育理論和教學思想。

為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想，教研組將結合《小學語文教師》《小學語文教學》等教學書籍，安排骨干教師帶領全組教師學習體現新理論、新思想的優秀文章，全面、深刻地領會課程改革的精神和要求。鼓勵教師利用課余時間多讀書，并關注教育教學網站，多上網搜集教學資料。建議老師們將課余時間看到的好的教育教學文章推薦給大家，加強信息交流，促進共同發展。本學期將組織教師將自己的博客日志進行分類設欄，并在班級學生和家長中公布自己博客地址，以博客為平臺，促進與學生和家長的情感交流，建立家校教育聯盟。

（二）實抓課堂教學，提高教學水平。

1、開展“同伴互助觀摩”活動。

教研組將以年級備課組為單位，開展“同伴互助觀摩”活動。以老帶新，以新促老。每位教師在這節“觀摩”課中，結合自身實際，充分展示自己的教學風格，并將這節“觀摩”課的教學計劃、教后反思填入《繼續教育校本培訓報告冊》的研修課報告表中。老教師將自己的經驗傳授給青年教師，青年教師以自己的新思路、新理念去完善老教師，使整個語文教研組進入共識、共享、共進的境界。

為了使“同伴互助觀摩”真正的落到實處，學校將制定“同伴互助備課活動”安排表，學校將進行隨堂聽課。

2、開展“三定備課”活動。

本學期以年級組為單位，開展“三定備課”活動，將“三定備課”與“同伴互助觀摩”活動相結合。活動要做到有會議記錄，有主講人發言材料，學期結束時上交教導處。

3、組織觀看優秀課例。

對于每一位教師來說，上好每一節課是最重要的。面對著如洪潮般的'教學改革，如何轉變教學思想，適應新的課改要求，是每位教師迫在眉睫的。教研組將利用周三集體活動的機會，定期組織教師觀看優秀教學課例的錄像，并針對課例展開討論交流，進一步提高教師課堂教學水平。

4、落實教育博客工作。

教師以從事教學實踐活動為專業，教師需要在教學實踐中對發生的各種有意義的事件及場景，進行反思感悟。教師的研究離不開教學現實情境的反思，從中領悟教學的應對策略和運用技巧。因此，45歲以下的教師開展“博客”日志撰寫，每月原創日志4篇(其中一篇為讀書筆記)。45歲以上教師每月撰寫1篇。每月初由年級備課組長收齊以后交給教研組長。每月也將評出優秀的教學敘事，利用教研組學習的機會，大家討論、交流。

（三）注重師資建設，優化教師隊伍。

為了優化教師隊伍，提高教師的整體素質，學校通過開展骨干教師“奉獻活動”的方式來帶動群體，以發揮骨干教師的引領帶頭作用。這些骨干教師大多在語文教學上工作多年，并在語文教學中作出過積極的探索，取得過顯著成績。這學期我們將開展骨干教師示范活動，讓語文組全體成員在骨干教師的示范引領下提高教學水平。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十四

本學期，我小學語文教研組全體教師以學校工作計劃為依據，以一切為了學生的發展為目標，進一步轉變教育觀念，改善教學方法，樹立新的人才觀、質量觀、課程觀，深入開展語文教學研究與實踐，加強教師隊伍建設，抓實常規管理，立足課堂教學，提升教學質量，切實優化教育教學過程、推進素質教育，促進教師的專業化發展和學生的健康成長。

一、工作目標：

1、利用各種資源，打造活力課堂;。

2、加強常規管理，做到規范有序;;。

3、深化反思力度，構成研課模式;。

4、圍繞主題研究，構建學習型團隊。

二、具體工作和要求：

1、繼續組織語文組全體老師認真學習《語文課程標準》，深入領會其精神，重視學習語文教學新理念。充分利用教研活動時間，組織全體語文老師學習各類教育刊物中有關語文教學的新做法、新思路。依據新課標，評價師生教與學。

2、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發展的意識，透過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現的創造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發散共享，從而超越預設的目標。

3、繼續抓好教學常規，將素質教育要求落實到學科教學中。抓好教學常規是提高教學質量的保證，也是全面落實素質教育的保證。抓常規要以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的潛力培養和抓良好的性格構成為重點，抓好寫字訓練，提高學生書寫潛力。

4、加強師資培訓，構成一支高素質的教師隊伍。我們著手準備做好以下工作：

(1)苦練內功：全體教師個性是青年教師自覺加壓、努力使每節課都成為有質量的研究課。

(2)加強學習，更新知識結構。在教學改革的浪潮中，每一個語文教師都會感受到一種壓力和挑戰，為此我們務必要努力完善自己的知識結構，不斷適應當前的教育形勢。把學習視為職業生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同時，莫忘給自己“充電”：讀讀專著，翻翻教學雜志，做做讀書筆記，瀏覽教學網頁，從而提升自身的文化品位，提高自己的理論水平。

(3)鼓勵語文老師勤于筆耕。期望老師們能經常寫教學反思，這對提高自身的教學水平是十分有好處的。

5、組織各種語文活動，讓生活充滿語文。結合傳統節日和學校工作安排，組織學生開展豐富多彩的語文活動。如：婦女節前夕，組織、引導學生開展感謝母親的活動：制作賀卡、給媽媽寫感謝信等。舉行書法作品展覽，詩歌朗誦比賽等。

6、加強學生課外閱讀，注重學生積累。

激發學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養。

三、具體安排：

2、開展上好學期第一課活動，組內進行聽課，評課。

3、完善備課格式，規范備課行為。

1、進行教師假期讀書交流活動，談感想，談收獲。

2、外出聽課學習，聽者在組內傳達會議精神。

2、透過報名、賽講、評議等形式進行縣語文教學能手的推選活動;。

3、配合大隊部開展“三月放飛春天”活動。

1、組內學習有關教育教學新理念的文章;。

2、檢查各年級語文導學案撰寫狀況，以及對學生作業的查閱;。

3、縣級以上學科帶頭人、教學能手進行精品課展示。

4、搞好分項檢測及期中測試工作。(分項檢測資料：一、二年級：看拼音寫漢。

字、寫字;三、四、五、六年級：看拼音寫漢字、作文)。

1、做好期中各項的測試的分析工作，并在組內進行得失狀況交流。

2、繼續提高教育教學質量，指定教師推門聽課;。

3、以班進行課外閱讀匯報活動。

1、加強學科復習，迎接期末考試;。

2、期末教學檢查;。

3、期末教學質量分析。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十五

二年級語文組有教師8人，其中男教師一人，女教師七人。其中一人是校領導，一人是中層干部并都是教學能手和名師。本組全部是中青年教師，是一支實力強進，工作熱情高，教學效果好的教師隊伍。我們年級有8個教學班，每班近60人，全年級有學生近470人。有幾個班有個別智障后進生。二年級識字教學是重點，也是難點。每天還有每日一句和每周一詩要背誦，還有課外讀物每兩月一書要加強督促。因此搞好本年級的教學研究意義重大。

二、指導思想。

以學校堅持科學發展觀，構建和諧校園理念為指導，創新與高效為內涵發展的核心要素，服務學生成長為基本宗旨。繼續深入學習、貫徹新課程標準的教學理念，努力構建符合新課程標準的低年級語文課堂教學模式。努力實施學校實驗課題《個性化教育活動體系與學生自主發展研究》的子課題。使我們的教育人道化、人性化、個性化。面向全體，注重全體學生的全面發展，為學生的終身發展打下堅實的基礎。將課標理念落實于課堂教學實踐中，扎實深入地進行以集體備課、上好每一節課為主題的教研活動。切切實實提高課堂教學質量，培養學生良好習慣而努力。

三、教研工作重點。

1、認真研讀教材，開學初利用教研時間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學重點及難點。認真學習課程標準，研究教材的編寫意圖和內涵。

2、深入實踐新課程標準，優化課堂教學。倡導自主合作探究的學習方式，使學生能夠想學樂學會學。同時，把教研的重點放在如何發揮40分鐘課堂教學的效率上，優化課堂教學結構，追求學生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

3、抓好教學常規。教師的備課要符合新的備課標準，教師的批改要用雙a表示，即作業的正確與書寫是否工整兩項批示。改還要做到及時和第二次批改。

抓常規以課堂教學為中心，以抓學生的學習習慣為重點，抓學生的能力培養和抓良好的性格形成為重點。

4、認真上課，集體備課落到實處。制定集體備課計劃，使集體備課真正做到有計劃、有安排、定時間、定內容、定中心發言人，努力使每一位老師上好每一節課。

5、認真寫好教學反思。針對識字、閱讀、練習、口語交際進行教學反思。并組織反思交流。對于教學上成功的經驗交流與大家共享，對于教學中遇到的困惑不足失敗通過教研的力量進行解決。

6、組織好本年級的公開教研課的上課、說課、評課。這是每學期學校要求每個年級必上的一節公開教研課。組織全組教師群策群力，打造一節精美公開課。

7、組織本組教師互幫互學。每位老師本學期要互聽本組教師課7節。取長補短，共同進步。

8、重視學生良好學習習慣的養成。加強學生學習習慣的培養。努力提高學生的作業習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業、審題、閱讀、寫字等習慣的養成。

9、加強古詩詞、每日一句的背誦、加強課外閱讀，注重學生的積累。要求每個老師把每個星期一周要背的古詩和每日一句寫到黑板指定的地方，講解大意，讓學生理解記憶。

10、認真抓好寫字教學。將寫字制度化、規范化、科學化。

11、積極做好培優補差工作，讓后進生齊頭并進。越是成績差的學生、智障學生，越要組織他們多看課外書，擴大閱讀量，開發智力。

12、搞好本期期初、初中、期末常規檢查。

四、實施的措施。

1、認真抓常規工作：

(1)組織老師認真學習《石首市中小學教學常規實施細則》。備課要備教材、備學生、備教法、備作業、備器材。上課要突出重點、分散難點、精講精練、啟發思維等。

(2)要求全組教師抓好本班作業本的整潔，字跡的工整，錯處的及時更正和老師及時復改。

(3)組織老師全心全程全面的關愛輔導后進生。

2、扎扎實實抓教研活動：

(1)每周四下午為教研活動日。每次安排教師主講教育教學方面的心得體會反思。組織老師學習《新課程》，學習新的教育教學理念和思想。

(2)認真落實每人一課的教學美餐活動，相互聽課15節，共同研究，共同提高。

(3)落實好公開教研課的人選，組織好沙龍活動和教師論壇30分。人人參與。

(4)督促教師建立博客，積極寫好子課題，爭取立項研究。

3、切實抓好特色課程的落實，督促老師把所背誦的古詩和每日一句寫到黑板指定的位置。

4、督促老師抓好課外閱讀，午間閱讀30分老師要來領讀指導。

5、督促本組老師抓好學生的學習習慣，培養學生的語言表達能力。

6、開展閱讀、識字教學研究，用游戲，表演，兒歌等增添趣味性。

五、具體工作安排。

二月份：1、制定教研計劃，確定教研工作重點;。

2、向本年級老師傳達本期學校召開的教研會的精神;。

3、本年級的教師公開教研課的確定和人選的安排;。

4、期初常規工作大檢查。

三月份：1、組織學習教材重點難點;。

2、集體備課《葡萄溝》，中心發言人：曹春香;。

3、有效教學研究;。

4、集體備課《畫風》，中心發言人：張玲;。

四月份：1、識字教學研究;。

2、集體備課《古詩兩首》，中心發言人：陳菊香;。

3、其中常規大檢查;。

4、集體備課《雷雨》，中心發言人：熊敏;。

五月份：1、培優補差經驗交流;。

2、集體備課《畫家和牧童》，中心發言人：呂婷;。

3、學習新課標倡導的自主合作探究的學習方式;。

4、集體備課《蜜蜂引路》，中心發言人：張麗;。

六月份：1、教學反思交流;。

2、集體備課《恐龍的絕滅》，中心發言人：楊鳳嬌;。

3、集體備課期末復習研究;。

4、期末常規大檢查。

小學二年級語文教研組工作總結報告（通用16篇）篇十六

一、指導思想。

以學校與教導處的工作計劃為指導，以學生為本，以質量為魂，以課堂教學為中心，以校本培訓為載體，結合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生帶給廣闊搞笑的語文學習空間。課堂教學以精講、互動、高效為指導，教研工作以校本為中心，努力提高語文學科的教學質量，培養學生的人文素質。進一步加大課堂教學改革的力度，規范教學常規管理，強化語文教學工作中的研究、服務、指導等功能，全面提高語文課堂教學水平及業務潛力，扎扎實實提高教學質量。

二、工作要求及措施。

(一)深化教學研究，開展校本教研，提高教學實效。

組織教師繼續學習《新課程標準》，改革課堂教學方式，促進師生發展。

(二)努力提高課堂教學質量。

1、課堂上堅持“精講、互動、高效”的原則，繼續落實課堂教學評價機制，確立以活動促發展的意識。透過舉辦不同年級的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發現、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發、獨特體驗的激活和朗讀作用的發揮。

2、加強教師教學過程管理。本組教師要用心切磋教法學法，用心上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經驗。同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，整體促進教研組業務水平的提高，爭創學校先進教研組。

二、悉心指導，優化服務，規范語文教學常規管理。

1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學效果，提高整體教學質量。

2、教師要堅持參加縣教研活動，外出聽課的教師應及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅僅明確自己本年級的教學目標和所擔負的教學任務，而且對其它年段的教學目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。

3、鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業務，精益求精。

三、課后輔導：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。

1、任課教師要根據學生的平時表現和各次測試成績，查找出學生學習困難的原因。制定幫教輔導計劃，組建幫教小組，發揮幫教小組長的作用，使學習困難學生在同學的幫忙下提高上來。教師要對學習困難學生采取“三優先”政策，即優先調動學習困難學生學習的用心性，優先提問學習困難學生，優先批改學習困難學生作業。時刻關注學生的動態，經常與其家長持續聯系，幫忙他們在原有基礎上提高。

2、加強教學質量檢測分析。堅持章節把關，跟蹤問題，把教學監控過程落實到位。科學、合理地做好各單元檢測資料，透過檢測，解決教學中存在的問題，采取相應對策，不斷改善教和學的方法。

3、本學期結合縣市舉辦的經典誦讀比賽和第二屆“七彩語文杯”作文大賽，為學生建立展示自己的舞臺。

1、教研組活動定時，定點，定主要資料，定中心發言人。

2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發展，使教研活動經常化、專題化和規范化。結合本學期的教學展示活動，將學習新課標與學習新課程理念研究課堂教學結合起來，努力促進教師教學行為的轉變和學生學習方式的轉變。

3、教研組活動本著“教學有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養學生潛力的方法、途徑：在課堂教學中多給學生創設提出問題的機會，讓學生敢于提出問題，善于分析問題，培養解決問題和辨別是非的潛力，以體現素質教育的方向性;在課堂教學中采用自主、合作、探究的教學方法，重點培養學生的自主學習、合作學習、探究式學習的方法，提倡學生自己能學會的教師就要引導學生學會，提高學生掌握基礎知識的潛力，以體現素質教育的基礎性;在課堂教學中多給學生創新想象的機會，培養學生賦予想象，勇于創新的潛力，以體現素質教育的發展性;在課堂教學中多給學生創造動手動腦的機會，培養學生動手動腦，適應生存環境的潛力，以體現素質教育的實踐性。

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