教學工作計劃還可以幫助教師合理安排時間和任務，并提高教師的工作效率。附上一些優秀教學工作計劃的范文，供大家參考和學習，希望對您的教學工作有所幫助。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇一
《水果歌》這首兒歌以幼兒都熟悉的水果為題材，讓孩子們在活動中觀察并根據蘋果、西瓜、葡萄和梨子這四種水果的顏色，創編一個句子，讓幼兒了解問答式兒歌的節奏，并能按節奏回答句子。根據《綱要》教育活動內容選擇的原則之一：“教育內容既要貼近幼兒的生活，又要有助于拓展幼兒的經驗”，因此，幼兒對于這首簡短的兒歌，比較容易掌握，并能將學到的知識“xx水果紅紅的”xx水果紫紫的”“等運用到實際生活中。
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編歌曲。
2、在游戲中培養幼兒的反應能力。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣。
學習創編兒歌。
培養幼兒的反應能力。
1、師：你們喜歡吃水果嗎？你們都吃過哪些水果？（幼兒回答）。
2、師：今天老師就帶來了幾位水果客人，我們趕快來看看它們是誰吧。
1、（出示沒有涂顏色的蘋果圖片）。
2、師：這是誰？蘋果是什么顏色的？（幼：紅色）。
3、師：你們都同意蘋果是紅紅的嗎？那我們趕快來看看那吧。（教師將蘋果翻過來）。
哇，蘋果真的是紅紅的??！蘋果蘋果紅紅的。
4、師：什么水果紅紅的？（引導幼兒說出蘋果蘋果紅紅的）。
5、（教師出示沒有顏色的葡萄）同上進行創編。
6、（教師出示沒有顏色的西瓜）同上進行創編。
7、小朋友們真厲害，都會自己看著圖片進行創編了哦。那我來個更厲害的，比比哪個小朋友的小腦袋動的最快。
8、師：什么水果黃黃的？（請幼兒舉手進行回答）并引導幼兒用xxxx黃黃的句式回答。
9、師、今天老師請來了黃黃的梨子。
10、師、小朋友們真厲害，會看著這些圖片創編一首這么好聽的兒歌。老師啊給這首好聽的兒歌取了個名字，叫《水果歌》。接下來我們一邊拍手一邊把這首好聽的兒歌連起來念一遍。
1、師：剛剛我們念的這首《水果歌》還可以變成一個好玩的游戲。你們想玩嗎？
3、師：等下老師會發給你們每人一個水果圖片掛在脖子上。游戲開始后，老師會提問。如果老師說：“什么水果紅紅的？”那脖子上掛蘋果的小朋友就要馬上站起來拍手說“蘋果蘋果紅紅的”。脖子上不是掛蘋果的小朋友要不要站起來？（幼：不要）。
4、游戲進行數遍。
生活中還有很多的水果，我們也可以把它編進這首好聽的《水果歌》里。請小朋友回家后和爸爸媽媽一起編一編，玩一玩。
通過談話引起幼兒的興趣。
激發幼兒的生活已有經驗，為下面的創編做好鋪墊。
用開放式的提問進一步激發幼兒的已有經驗。
幫助幼兒鞏固、加深對兒歌結構的整體印象。
以趣味性的游戲幫助幼兒進一步加深對兒歌結構的整體印象，并訓練幼兒的反應能力。
讓幼兒了解更多水果的顏色，引導幼兒學會舉一反三。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇二
“這里有什么水果?。俊?/p>
“小朋友們告訴大家你最喜歡吃什么水果？”
“為什么？”
2、討論吃法。
“這些水果我們都吃過，誰來告訴我香蕉是怎么吃的？”——剝皮。
“怎么剝皮，請一個小朋友上來剝剝看”
“橘子是怎么吃的？”——剝皮。
“蘋果和生梨是怎么吃的？”——削皮。
演示給幼兒看怎樣削皮，并告訴幼兒小朋友不可以玩小刀。
二、動手制作。
1、告訴名稱。
2、老師示范。
邊演示邊講解。
去皮——用勺子切成一段一段放進碗里——澆上色拉醬——用勺子拌勻。
3、請幼兒自己做。
將幼兒分成六組，請幼兒自己分工，提醒他們澆上色拉醬以后再吃。
三、分享成果。
幼兒做好以后，請他們自己品嘗，也可交換品嘗，請老師品嘗，體驗自己動手做事情的自豪感。并引導他們說一說味道有什么不一樣了。
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托班語言教案水果歌（實用15篇）篇三
教材分析：
食物可以給幼兒帶來豐富的感官之旅，而水果對于孩子來說也并不陌生。因此我就抓住這一良好的機會，結合季節特征，聯系實際生活，選擇了這次活動?；顒又凶層變涸诳纯础⒉虏?、說說的氛圍中融入學習，從而培養傾聽習慣，說話的興趣以及說話的能力，正體現了《綱要》中提出的“語言是在運用過程中發展起來的。”幼兒幫水果創編水果，從中學習兒歌，這種方式也易于他們接受?；顒又形也捎瞄_放式提問，以一問一答、逐一遞進的形式，引導幼兒仔細觀察水果的顏色，使幼兒加深對兒歌的印象，為幼兒提供充分、寬松的語言環境和講述的機會，最后以游戲來貫穿整個活動，讓幼兒感受參與兒歌的快樂，從而來達到活動目標。
活動目標：
1、通過看看、猜猜、說說的方法，理解兒歌內容。
2、在老師的引導下，能根據水果的不同顏色，嘗試創編兒歌。
活動過程：
一、談話導入，激發興趣今天，我們班來了一些小客人，它們是誰呢？你們想不想知道呀？（想）那我們一起來看看吧！
a認識水果教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果的圖片（出示反面），引導幼兒說出是什么水果。
b、講述水果顏色。
1、哦！有蘋果、梨子、葡萄和西瓜，那你們知道它們都是什么顏色的嗎？（引導幼兒說出不同水果顏色）。
2、我們先來說說蘋果是什么顏色的呢？請小朋友來告訴我。（說對了，老師將圖片翻過來，并概括：蘋果蘋果紅紅的）。
3、梨子呢？梨子是什么顏色的？（幼兒個別講述，老師概括：梨子梨子黃黃的）。
4、還有葡萄呢，葡萄又是什么顏色的呢？（葡萄葡萄紫紫的）。
5、還有西瓜呢，西瓜又是什么顏色的呢？（西瓜西瓜綠綠的）。
1、幫蘋果編什么水果紅紅的？啟發幼兒說出第二句：蘋果蘋果紅紅的。
2、幫梨子編什么水果黃黃的？啟發幼兒說出第二句：梨子梨子黃黃的。
3、幫葡萄編那什么水果紫紫的？啟發幼兒說出第二句：葡萄葡萄紫紫的。
4、幫西瓜編。
（1）恩，小朋友們都很聰明，我們已經幫哪些水果編了兒歌啦？（蘋果、梨子、葡萄）。
（2）那還有哪個水果，我們沒幫它編？（西瓜）西瓜又是什么顏色的？（綠綠的）。
（3）我們一起來幫西瓜編一編兒歌：西瓜西瓜綠綠的5、“你問我答”游戲。
（1）兒歌真好聽！現在我們來玩個游戲，名字叫“你問我答”，老師請一個女寶寶來提問，請一個男寶寶來回答，好嗎？（個別游戲）。
（2）好玩嗎？那我們再來玩一次，這次請男寶寶來提問了，請女寶寶來回答。
6、完整講述兒歌，鞏固兒歌內容剛剛我們幫水果們編了兒歌，好聽嗎？（好聽）這個兒歌的名字就叫做《水果歌》叫什么?(水果歌)，那我們一起再來說一說這首兒歌吧（集體講述）。
三、延伸活動。
1、小朋友們知道還有什么水果是紅紅的？（番茄、草莓……）。
2、還有什么水果是黃黃的呢？（橘子、香蕉……）。
四、結束活動今天回家后，小朋友們可以找一找家里有哪些水果？幫這些水果也編一編兒歌，然后和自己的爸爸媽媽說一說。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇四
活動名稱:。
水果歌小班語言。
活動目標：
1、初步了解兒歌的問答句式結構，嘗試大膽的、有節奏的朗誦兒歌。
2、根據水果的顏色，嘗試仿編兒歌。
3、體驗游戲的快樂。
重點：理解兒歌的問答句式結構。
難點：在熟悉兒歌的基礎上嘗試仿編兒歌。
活動準備：
1、蘋果、梨子、葡萄和西瓜四種水果的圖片（正面沒涂色，反面涂有顏色）；
2、兒歌圖譜、水果圖片。
3、水果精靈一個。
活動過程：
一、導入部分：情境引入，激發幼兒的興趣。
1、水果王國的精靈帶著四個水果寶寶來和小朋友做好朋友。
2、請幼兒猜猜水果的顏色。
師：寶貝們，水果精靈會變魔術的，你們看看這是什么？（出示蘋果）。
幼：蘋果師：那蘋果是什么顏色的？
幼：紅色的。
師：寶貝們，你們注意看哦，水果精靈準備變魔術了。變變，變！把有顏色的紅蘋果翻過來。
二、基本部分。
（一）、借助圖譜，初步了解兒歌的問答結構。
1、依次出示兒歌圖譜，逐句學習兒歌。
（1）什么水果紅紅的？依次出示第一到第四句兒歌的圖譜。
2、完整的朗誦兒歌。
（1）教師示范朗誦，讓幼兒完整的感受兒歌的韻律美。
（2）幼兒學習有節奏的、完整的朗誦兒歌。
（4）教師引導幼兒分男女組問答。
師：寶貝們，請女孩子來問，“什么水果紅紅的？”，請男孩子來回答“蘋果蘋果紅紅的”，第二個再反過來問答。
（二）、玩游戲《水果歌》，鞏固幼兒對兒歌的理解，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、讓幼兒自由選取喜歡的水果。
師：寶貝們，請你們輕輕的走上來選你們喜歡的水果，如果你喜歡的水果被選完了，我們可以選其他的水果，不能搶其他小朋友的，我們的水果寶寶都想和寶貝們做游戲知道嗎？去吧。
2、以游戲的形式朗誦兒歌。
師：寶貝們都拿到水果了吧？我們來玩一個游戲，等下老師和你們一起念兒歌，念到“什么水果紅紅的”請拿著紅紅蘋果的寶貝站著不動，拿著其他顏色水果的寶貝們蹲下。如果寶貝們做得好的話，就可以得到水果精靈的神秘禮物哦！寶貝們準備好了，就可以到老師身邊來了，水果精靈和寶貝們一起玩游戲。
師：好啦！寶貝們，水果寶寶們玩累了，寶貝們也累了，請寶貝們輕輕地把水果寶寶送回家休息，然后寶貝們也輕輕地走回位置上休息。
（三）、仿編兒歌。
1、引導幼兒說出自己見過的水果及其顏色。
（1）除了蘋果，還有什么水果是紅紅的？
（2）除了梨子，還有什么水果是黃黃的？
（3）除了葡萄，還有什么水果是紫紫的？
（4）除了西瓜，還有什么水果是綠色的？
2、反饋幼兒說出的水果，并引導幼兒將水果編入兒歌。
三、結束部分：水果精靈帶小朋友到戶外做游戲。
師：寶貝們，我們一起和水果精靈到外面去玩游戲吧！
什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。
什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。
什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。
什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇五
活動目標：
1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。
2、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
活動準備：
1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片兩套（正面沒涂色，反面涂有顏色）。
2、水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。
活動過程：
（一）導入。
“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢？”
1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片（沒涂顏色的一面），并引導幼兒說出是什么水果。
2、請幼兒說說蘋果是什么顏色的，說對了，老師則將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。
3、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色。
（二）根據圖片編兒歌《水果歌》。
1、給蘋果編。
老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。
2、給梨子編。（同上）。
3、給葡萄編。（請一位能力強的幼兒編第一句）。
4、幼兒將編的兒歌完整的念一遍。
5、“小朋友們編的兒歌真好聽。現在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”（請個別幼兒創編）。
6、幼兒完整的念一遍兒歌。
7、集體念一遍，邊念邊動作。
1、請幼兒戴上水果掛飾，以問答的形式練習兒歌。
2、完整的念一遍。
（四）鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌，并念給爸爸媽媽聽。
活動反思：
優點：
本活動我主要讓幼兒觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色為題材創編兒歌。再者培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話?；顒又胸S富形象的圖片激起了幼兒學習的興趣，幼兒的學習興趣非常的高。出示水果老師就用紅紅的、黃黃的等來形容，為后面的學習兒歌做了鋪墊。在給葡萄編兒歌時，放手讓孩子自己編，以驗證自己的教學成果，課堂氣氛非常的活躍。
不足：
（一）幼兒對兒歌的學習還是比較不夠。
分析：通過卡片的學習以后，活動結束時，感覺幼兒對活動內容還是比較陌生的。
對策：分句教學時應該引導幼兒進行朗讀，最后老師應該還要引導幼兒根據圖片進行完整朗讀。
（二）幼兒對水果及水果的顏色理解不夠。
分析：活動中幼兒對老師的提問比較模糊，不懂得水果還有什么？
對策：老師應該在活動前應該要有一個知識準備，了解什么是水果？什么是蔬菜？小班上學期對這方面的認識應該要多加強。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇六
1、通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知蘋果、桔子的特征。
2、樂意用語言表達自己的感受。
感知水果特征。
培養幼兒的語言表達能力。
蘋果、桔子等水果實物，削成塊的水果若干和裝水果的袋子。
第一環節：觀察蘋果、桔子。
小班的孩子有意注意的時間較短，在整節課的開始部分，我就充分利用孩子的這段有意注意時間，讓幼兒觀察蘋果與桔子有那些方面的不同，這是整個活動的重要環節。我要鼓勵幼兒去觀察，去發現這兩樣水果的不同，并鼓勵幼兒大膽地用語言講述自己的發現。開始時，教師與幼兒圍坐在大桌子旁，告訴幼兒：秋天到了，水果豐收了。這里都有哪些水果呢?它們都是什么樣子的?讓幼兒找一找蘋果與桔子的不同，告訴老師你是怎么找到的?蘋果是圓形的，桔子也是圓圓的;蘋果是紅色的，桔子是黃色的。
小班小朋友他們最初表達的一定是他們直觀看到情形，多數以單詞的表達形式出現，如圓圓的，紅紅的，等等。這是老師的作用除了幫助孩子表達清楚，還可以通過順口溜的形式，把形狀與孩子生活中某些相似的東西聯系起來，如：“蘋果紅紅的，桔子黃黃的”等等。同時，為了讓幼兒進一步觀察蘋果與桔子的不同，可以用刀子將蘋果和桔子切開后進行比較。
第二環節：游戲“摸水果”。(鞏固對蘋果、桔子的'認識。)。
小班的孩子們好動好玩，對學習的認識很大的程度依賴于行動?！懊钡挠螒?，就能滿足孩子們好動的天性，在游戲中讓幼兒體驗學習的快樂。此環節，我將水果裝于一只布袋中，讓幼兒蒙住眼睛后伸進一只手進行摸索，并回答摸到了什么水果，然后拿出來進行驗證，看回答得是否正確。
這一環節的重點是強調營造一個愉快、歡樂、無拘無束的游戲氣氛，讓孩子們充分體驗到游戲的快樂，讓孩子們有充分表現自我的機會。
第三環節：品嘗蘋果、桔子。
經過以上一段時間對蘋果與桔子進行比較，幼兒的神情應得到一定的放松，這時讓幼兒品嘗蘋果與桔子，比較一下它們的味道有什么不同，如“蘋果是甜甜的，還有點酸酸的;桔子不僅甜甜的，而且水份還多多的。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇七
通過兒歌，初步懂得對人要有禮貌。
準備。
小熊娃娃手偶一只、兒歌《小小手》。
過程。
一、出示小熊娃娃。
教師演示小熊用小手做出動作問：
1、看小熊會用小手做什么？
2、說說小熊用小手做了什么，你會做嗎？
二、模仿小熊。
請大家學小熊做做動作，并說說這是一只怎樣的小熊？
三、兒歌游戲小小手。
1、欣賞兒歌。
2、學念兒歌。
3、大家四散站立，邊念兒歌邊找朋友，念到“要拉許多好朋友”時，找到自己的好朋友面對面或圍成圓圈，與好朋友邊念兒歌邊做相應的動作。兒歌結束后再去找新朋友，游戲重新開始。
四、說說、做做。
小手還會做哪些動作。
五、活動延伸。
看看爸爸媽媽，爺爺奶奶會用手做哪些動作和事情。請你也來學一學。
《小小手》。
我有一雙小小手，要拉許多好朋友，
“你好，你好”招招手，“歡迎，歡迎”拍拍手，
“謝謝，謝謝”握握手，“再見，再見”擺擺手。幼兒教育網。
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托班語言教案水果歌（實用15篇）篇八
制作意圖：
根據小托班幼兒的年齡特點，他們對色彩鮮艷的玩具感興趣特別喜愛在地上玩得推拉玩具，為此，我設計了小拉車。小托班幼兒不僅可以拉著它走、跑，發展大肌肉和身體協調能力又可以在游戲中認識數字，還可以做其它游戲的輔助材料。
教育價值：
1、通過操作鍛煉幼兒大肌肉靈活性可以拉著小車走、跑；
2、增加游戲情節，在游戲中可用小車運“糧”運“貨”；
3、認讀數字1、2、3。
選用材料：
包裝繩、廢舊玩具、彩貼紙、小彩繩。
制作方法：用彩貼紙裝飾廢舊包裝盒，做小車廂，在車廂地方打眼裝上廢舊玩具車輪，并用膠條貼牢，在車頭打眼并系上小彩繩（約1-2米）最后用彩貼紙剪下數字1、2、3并貼在車身上。
應用年齡：
小托班、小班。
操作方法：
1、手拉著小車走或跑；
2、在游戲《小動物運糧》中，用小車裝上沙包作為糧食；
3、在計算區認讀1、2、3并投入相應的數字玩具。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇九
:
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，通過直觀的圖片引導來幫助幼兒學習兒歌，學起來比較容易。孩子們經常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而托班孩子的語言能力有限，通過本次活動，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規則。
:
1. 理解兒歌《紅綠燈》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規則。
2. 能有節奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
:
布置場景（小動物的家）、塑料方向盤每人一個、磁帶、錄音機
:
一、教師帶幼兒聽音樂開汽車入場。
二、教師在游戲中引導幼兒學習兒歌《紅綠燈》
1．根據兒歌內容提問：
（1）剛才我們是怎么進來的？（開小汽車）
（2）小汽車發出的聲音是怎么樣的？
（3）是誰在當司機??？是小朋友自己當司機，我們說：“我來當司機?！?/p>
2、途中碰到“紅綠燈”，提問：看到紅燈我們應該怎么樣？（紅燈停）變成綠燈了，我們才可以怎么樣？（綠燈開）
3、游戲：“到小動物家去”。教師帶領幼兒去小動物家，邊開車邊學習兒歌，并邀請小動物上車。游戲可反復進行。
4、教師發給每個幼兒一個方向盤，鼓勵幼兒自己邊開車邊念兒歌。
三、教師帶幼兒聽音樂邊念兒歌邊開車出活動室。
兒歌：紅綠燈
小汽車，嘀嘀嘀,我來當司機。
紅燈停，綠燈開,真呀真開心。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇十
1.在游戲活動中引導幼兒感知排序。
2.引導幼兒用象聲詞創造性地表現節奏。
3.鼓勵幼兒大膽地在眾人面前表現自己。
彩色珠子、彩繩、彩色圓卡片。
2.教師引導幼兒觀察并說出項鏈的顏色排列規律紅、藍、紅、藍、紅、藍。
如先穿紅色，紅色后面穿藍色，藍色后面再穿紅色……
教師邊引導邊操作。
3.提問：你們想不想穿一條漂亮的項鏈啊?
還可以用什么顏色穿項鏈？
4.教師用彩色圓卡片把幼兒的排序方法展示在黑板上，如－黃藍黃藍－紅紅黃紅紅黃。
5.請幼兒自己動手穿項鏈。
6.教師：這個項鏈還能唱好聽的歌，你們聽紅、藍、紅、藍、紅、藍唱的是
乒、乓、乒、乓、乒、乓它還可以唱什么歌?
請小朋友試一試。
7.請幼兒將自己的項鏈歌唱出來。
幼兒可以把自己的節奏歌唱給大家聽，大家也可以跟著學。
8.鼓勵幼兒用聲勢表現自己的創編，如：乒－乓－乒－乓拍手拍腿拍手拍腿。
9.教師：孩子們，戴上漂亮的項鏈，和我一起去參加舞會去吧。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇十一
1、鼓勵幼兒跟隨老師和同伴一起說說玩玩。
2、引導幼兒區分小雞和小鴨的顯著特征。
3、在游戲中體驗活動樂趣。
鼓勵幼兒跟著老師和同伴一起說說玩玩。
學會區分小雞和小鴨的顯著特征。
草地，玩具小雞、小鴨，磁帶。
一、情景導入，吸引幼兒學習的興趣，穩定好幼兒情緒（做律動）。
小雞小雞，嘰嘰嘰；小鴨小鴨，嘎嘎嘎；嘰嘰嘰，嘎嘎嘎，唱起歌來哈哈哈。
二、講故事，吸引幼兒注意力。
小雞和小鴨是好朋友，它們說，今天天氣真好，要一起出去玩。小雞“嘰、嘰、嘰”，小鴨“嘎、嘎、嘎”，它們又唱又跳來到草地上玩耍。一會小雞、小鴨高興地抱一抱，說：“嘰、嘰、嘰，嘎、嘎、嘎，我們倆一起唱歌跳舞，是一對好朋友?！保ɡ蠋熓帜眯‰u和小鴨玩具，表演出小雞小鴨的動作和特征。）（動作：小雞、小鴨分別從兩邊上，在中間碰頭，小雞小鴨叫叫，抱一抱）師：小雞小鴨玩的非常高興，小朋友你們喜歡它們嗎？（教師舉起玩具）我愛我的小雞，小雞怎樣叫？嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰；我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫？嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。
三、區分小雞和小鴨的特征。
師：請小朋友仔細觀察一下，小雞和小鴨是什么樣子的？（教師出示玩具小雞小鴨，引導幼兒觀察它們的不同之處——尖嘴巴的`小雞，扁嘴巴的小鴨；鼓勵幼兒向小動物表示問候）師：小雞的嘴巴尖尖的，我們叫它“尖嘴巴”小雞好不好？快給“尖嘴巴小雞”打個招呼吧。（幼兒問候，對積極問候的幼兒做出獎勵）xx的聲音真好聽，“尖嘴巴小雞”要和他親一親。
教師輪流將玩具小雞小鴨藏起來，讓幼兒說說誰不見了，鼓勵幼兒從尖嘴、扁嘴的特征上來區分兩者。
師：小雞小鴨非常喜歡托班的小朋友，想和咱們玩捉迷藏的游戲，小朋友們高興吧。小朋友，看一看，草地上誰不見了？（分別將小雞小鴨藏起來，幼兒回答正確并模仿叫聲后，請出小雞或者小鴨放在草地上。）五、互動游戲——小雞小鴨做朋友。
將幼兒分兩組，戴上小雞小鴨的頭飾，聽音樂，找朋友，唱著擁抱一下。
師：小朋友，你們今天表現的都很棒，“尖嘴巴”小雞和“扁嘴巴”小鴨成了好朋友，老師和小朋友都戴上小雞小鴨的頭飾，一起聽音樂，找朋友。（戴小雞頭飾的幼兒找戴小鴨頭飾的幼兒，親一親，擁抱一下）活動延伸：帶領幼兒到戶外活動，模仿小雞小鴨的動作和叫聲。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇十二
活動目標：
1、了解吃白菜的好處。
2、掌握團紙粘貼方法。
3、發展幼兒口語表達能力和動手能力。
活動準備：1、布口袋裝有實物——白菜。
2、墻上貼有幾個壓摸白菜輪廓圖形，圖形上涂有膠水。
3、剪好的綠色皺紋紙分別裝在幾個小筐里。
活動過程：一、開始部分：幼兒隨意坐在地毯上，伴隨音樂律動做拍手動作，活動手腕小關節。
二、集體活動：
1、出示裝有白菜的口袋，請幼兒猜猜里邊裝的是什么?以激發幼兒學習興趣。
師：小朋友你們猜猜這口袋里面裝的什么？請幾個小朋友摸一摸，并說說什么。
2、出示白菜，請幼兒齊說是白菜。
師：白菜是做什么用的?
幼：吃的。
師：可以怎么吃呢，可以炒、做菜、做包子、做餃子、白菜有豐富的營養小朋友要多吃白菜。
師：白菜葉子是什么顏色？
幼：綠色。
師：白菜是什么顏色？
幼：白色。
三、教師示范粘貼白菜的方法。
師：請幼兒看一看墻上的白菜葉子是白色，我們把它貼上綠色的好嗎?
幼：好。
師：拿一張綠色的紙團成小紙團，隨意粘貼到白菜輪廓上。
四、分散活動：
1、幼兒可自由地走到小筐前拿紙團紙，團好后可隨意粘貼到白菜輪廓上。
2、教師巡視指導，幫助能力弱的幼兒完成粘貼。
五、結束部分：
1、師生共同欣賞粘貼好的白菜。
2、鼓勵表揚幼兒能愉快地參與到粘貼活動中的幼兒。
活動自評：幼兒通過本次活動，知道了白菜的顏色，了解了白菜的好處，培養了幼兒想象力和口語表達能力，以幼兒隨意活動為主體，調動了幼兒參與的積極性，鍛煉了幼兒小肌肉的靈活性，增強了手腕動作的力量。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇十三
1.通過活動引發幼兒的好奇心，激發幼兒的探索欲望。
2.幫助幼兒積累相關的認知經驗，鼓勵幼兒開口說。
1.圖譜。
2.小狗小貓等卡片。
一、教師與幼兒自由交流經驗
1.談話導入。
二、講述故事。開始至“原來是一條圍巾”。
師：這些衣物都可以讓我們的身體暖和起來，那小動物們在冬天怎么辦呢？現在我們一起來聽聽故事《小動物找呀找》，看看故事中的小動物是用什么來取暖的吧！
1.教師講述故事，開始至“原來是一條圍巾”。
2.師：小貓找到了什么？小狗找到了什么？
三、講述故事“原來是一條圍巾”至結束。
1.師：小兔和小熊分別找到了什么？故事中有哪些動物朋友？
2.師：故事叫什么名字？
四、根據掛圖完整講述故事第二遍。
1.教師根據掛圖完整講述故事，引導孩子跟讀:一頂帽子、一條圍巾、一副手套、一件毛衣。
2.教師總結。
通過本次活動，使教師深深感受到要組織好一個活動，真的需要老師好好的花一份心思，要關注到孩子的學習特點來選擇合適的教學內容。尤其是考驗教師對教材的把握，一個教材內容如何定位關系到孩子的學習興趣，關系到活動的有效性，既要讓孩子輕松快樂而又能學到一些相關的知識，需要我們用心的思考。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇十四
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
活動準備。
輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機。
活動過程。
1.播放音樂，引發興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領寶寶做“摸一摸”的游戲。
（1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲――。
摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱！
說完二個以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
（2）重復游戲，抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。
托班語言教案水果歌（實用15篇）篇十五
1.享受教師甜蜜的擁抱，體驗和教師一起游戲的快樂。
2.感知重疊詞：軟軟的、香香的。
輕松、歡樂的音樂磁帶，錄音機。
1.播放音樂，引發興趣。
寶寶和教師面對面圍坐在地上或地墊上，隨音樂拍手。教師伸手摸摸寶寶的頭或身體的某個部位，親切地說：“雞寶寶、鴨寶寶、狗寶寶、貓寶寶、都是我的好寶寶！”“寶寶們，我們一起做游戲好嗎？”
2.帶領寶寶做“摸一摸”的游戲。
（1）教師邊說二歌邊做夸張的動作：
讓我閉上眼睛，
伸出雙手摸一摸。
這邊摸摸，
那邊摸摸，
前邊摸摸，
后面摸摸，
喲摸到一個寶寶，讓我好好抱一抱！
說完二個以后，教師睜開眼睛說出寶寶的乳名將摸到的寶寶抱在懷里“老師喜歡抱寶寶，寶寶的身上軟軟的、香香的，抱一抱，好舒服！”
（2）重復游戲，抱抱每個寶寶。在抱的過程中反復使用重疊詞“香香的、軟軟的”讓寶寶充分感知。