寫心得體會可以讓我們更好地反思自己的過去和現在，從而對未來有更好的規劃和期許。參考他人的心得體會范文，可以幫助我們更好地理清思路和提高寫作水平。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇一
“思政大課同上四史心得體會”，這個主題涉及到兩件事情，一個是思政大課，另一個是上四史。思政大課是一門專門針對大學生開設的思想政治理論課程，旨在幫助學生了解國家、政府、政治、經濟、文化、法律等方面的知識和思想，幫助他們進行綜合性的理論思考和創新性的實踐活動。而上四史，則是指上古史、中古史、近代史和現代史，是指中國歷史發展的四個階段和四個重要時期。本文將結合自身學習經歷，探討思政大課同上四史的心得體會。
思政大課是我們每個學生必修的課程之一。在這門課中，我們學習了許多有關國家、政府、政治、經濟、文化、法律等方面的知識和思想。這些知識和思想，不僅幫助我們深入了解國家的發展歷程和發展現狀，還幫助我們明確自身的價值觀和人生觀。在學習思政大課的過程中，我最深刻的體會就是，要有獨立思考的能力。社會上的信息和觀點多種多樣，要想全面了解一件事情，就要具備獨立思考的能力，只有這樣才能更好地做出自己的判斷和決策。
上四史是我們歷史課程中的重要內容。通過學習上古史、中古史、近代史和現代史，我們可以全面了解中國歷史的發展過程和演變軌跡。同時，借由歷史的展現，我們可以了解人類文明的進程和發展。在學習上四史的過程中，我最深刻的體會就是，要有把握當下的眼光。歷史在一定程度上也為我們提供了未來的借鑒，但我們只有在把握當下的基礎上才能更好地為未來打好基礎。
思政大課和上四史是兩個看似毫不相干的課程，但實際上，它們之間具有許多相通之處。首先，它們都是針對大學生開設的課程，都是為了幫助學生增長知識和提升思考能力。其次，它們都幫助我們認識到自己的人生價值和社會責任，提醒我們在未來的路上更好地找到方向和目標。最后，它們都提醒我們需要具備更好的擁抱變革的心態，不斷適應和創新，努力實現我們的人生理想。
第五段：結語。
“思政大課同上四史心得體會”，這個主題涵蓋了兩個重要的學習內容，幫助我們更好地認識自己和了解這個世界。通過思政大課的學習，我們可以自我思考、獨立判斷、實現自我價值；通過上四史的學習，我們了解歷史、借鑒過去、鑄就未來。整合這兩個學習內容，我們可以更好地實現自我成長和未來發展，成為更加全面、包容、擁抱變革的未來力量。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇二
從2021年9月6日開始，我校迎來了新一年的開學季，同時也迎來了新的思政大課課程——“同時四史”。作為一名新生，我感到很榮幸和幸運能夠有機會在大學開頭就接受這樣一門重要的課程，我深知學習這門課程對我的人生和未來都有極為重要的影響。在學習了第一周的“同時四史”課程之后，我深刻地體會到了它的意義和價值。
二、感悟歷史。
在學習中華民族的發展史時，我感受最深的就是歷史所帶給我們的感悟。我們的祖先經歷了漫長的歷史進程，不斷抗爭、探索、創新，才有了今天我們看到的強大祖國。從古至今，中華民族歷經數百年的顛沛流離，在內外交織的斗爭中磨練出堅韌的人民性格，也創造出燦爛壯美的人文歷史。學習歷史，既是了解自己的過去，也是領略先祖智慧的寶藏。
三、了解新時代。
在學習新時代中國特色社會主義史這一部分時，我深刻認識到新時代的意義和價值。銘刻在歷史的新時代偉業不僅讓我們飽含著民族自豪感和歷史使命感，更是鼓舞著每個年輕一代的自信和勇氣，我們要不忘初心、牢記使命，勇做新時代的奮斗者，不斷實現自身價值，為祖國繁榮富強、為人民贏得更多幸福而努力奮斗。
四、領悟勇于創造。
在學習科技史的時候，我認識到科技發展的力量及科技是創新的源泉，為人類創造了很多奇跡。歷史一次次證明，在千百年來的發展過程中，科技始終推動著人類社會的發展進步，使我們生活變得更加便捷舒適。在新的時代背景下，我們應該有勇氣創造，并且在創造中，不斷推進社會的發展進步。
五、感悟人生。
在學習了文化史的內容后，我深感歷史的學習并不是為了記住一些內容，而是讓我們領悟到人生的真諦。文化是一個國家、一個民族的精神載體，文化的傳承、弘揚關系到一個民族的生存和發展，也關系到每個人的人生價值。因此，我們要從文化中汲取智慧，去實現自我價值，完成自己的人生使命，同時也為國家強大和世界的和平繁榮作出自己的貢獻。
六、結語。
總之，“同時四史”課程給予了我們啟示，也為我們指明了方向，讓我們感受到了歷史、新時代、科技和文化的思想魅力，激勵我們走向未來、實現人生價值。在今后的學習生活中，我將不斷深化對“同時四史”的理解，認真學習，積極思考，在實踐中體驗知識的魅力，為實現自己的人生價值而不懈努力。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇三
近期，我所在的學院開展了一系列的“四史思政大課”，這是一項意義重大的思政教育活動。我在活動中認真聆聽了老師的授課，參與了同學們的討論，深刻感受到了這項活動對于我們大家的思想道德和精神境界的影響。以下是我對于“四史思政大課”的一些心得體會。
一、深切感受到了傳統文化的重要性。
在這項活動中，我認識到了傳統文化在今天社會的重要性和價值。我們每個人都不可避免地會面臨到各種各樣的困境和挑戰，如何面對和解決這些問題，需要我們有著健康的文化土壤的支撐和指引。傳統文化讓我們更好地了解我們的歷史、文化、民族和國家，可以讓我們在遇到問題時憑借傳統智慧來處理問題。
二、深刻認識到了個體與國家的關系。
在國家維護秩序、保持和諧的過程中，我們每個人都承擔著不可替代的作用。每個人的努力都可以影響國家的運轉和未來。學習歷史知識，了解國家的發展歷程和過程，深刻了解國家有關政策和法規，對于我們個體更好地投入到國家建設和發展中來有著非常重要的作用。
三、更好地理解了社會制度的本質。
在這項活動中，我們充分地感受到了社會制度的影響力。了解社會制度的作用機制，可以讓我們在社會生活中更好地發揮作用，推動社會發展進步。同時，我們也了解到了社會制度的優缺點，認識到了現有的制度也需不斷優化和調整。
四、懂得了文化傳承的意義。
文化傳承在這項活動中占據了重要的位置。文化傳承的意義不僅在于傳遞文化信息，同時還包括諸多基本意義和人文精神內涵。讓更多的人了解并參與到文化傳承的過程中來，能夠促進文化的繁榮和發展。
五、對于思想道德建設有了新的認識。
在這項活動中，我認真聆聽了老師的授課，加入了同學的討論和互動中去，我深刻地感受到了這種思想道德建設的過程對于我們的重要性。加強思想道德建設有助于個人成長和社會進步，這需要我們不斷去學習和探索，加強自我修養和提高個人修為。
總之，在這項“四史思政大課”活動中，我深深感到了教育的重要性和教育的價值。教育是改變人和社會的一個重要手段，而這種教育需要我們每個人的共同努力和參與。相信在未來的學習生涯中，我會繼續秉持著這種開放、探究和求知的精神，不斷學習，不斷進步，為自己和社會的發展做出貢獻。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇四
四史思政大課，是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》的思政教育。自從上大學以來，我一直對歷史和思政教育有著極大的興趣，所以每次看到大學里面的相關活動，我都會積極參與。這次四史思政大課也不例外，我參加了這個學習課程，收獲頗豐。
第二段：學習認識。
在這門考試前，我以為我已經足夠了解過去的歷史，但是歷史的總結和回顧始終是一件有趣的事情，因為每個人都有自己不一樣的角度去描繪，而且它會在你腦海中留下豐富的趣味段子和生動的故事。四史思政大課帶給我了更深入的認識，不僅僅從常人的視角出發，還要試圖從當時那一步中出發。因此，該教育項目將歷史和思想緊密地結合在一起，這使我更好地理解了根植于我的問責責任，尤其是在現代社會中。
第三段：收獲感悟。
在這些故事和段子中，也是有很多行為，思想的價值觀念的體現，這可以是我們普通人從中找到自己的之處。我們在不斷被“立德樹人”和“守株待兔”的教化中，產生同理心，了解道德和責任感是如何成為社會標準的。例如，我們對于諸葛亮，劉備，建安七子等充滿了敬意，因為他們表現出了讓我們敬佩的智慧，他們在面對困難和挑戰時的堅持，這些事情是塑造我們為人處事的方法和價值所需要的。
第四段：啟示與延展。
通過這門歷史和思政教育項目，我已經明確了很多自己成為合格公民的重要因素，其中包括信仰，理解邏輯和承擔責任。我希望在未來的生活中，可以用這些思路去做出更好的決策，而不是根據任何一時一刻的利益。我相信，這些任務不僅僅適用于歷史和思政教育，在今天和明天的現代社會中，這些思路都非常重要，它們是公民和領袖必須遵循的道路。
第五段：總結。
在這短短的幾天中，我已經領悟到了很多，但是，我們在回到現代生活后，需要注意的是，這些思路以及生活和對待問題的方法不應該只停留在這里。因此，我想反思自己的生活方式和取得的成就，學習，思考，關注別人的想法和感受，以及如何做出有良心的決策。歷史和思政教育已經深深地激發了我的思考。我希望在今后更具啟示性，更加有意義的做出個人努力，并借助這個過程，逐漸了解和發現人類的思想和文化的內涵。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇五
思政大課是大學生必修的一門課程，而上四史也是其中必不可少的一部分。上四史不僅能夠讓我們了解中國的歷史和文化，還能夠讓我們領悟到許多深刻的思想和道理。在學習這門課程的過程中，不僅讓我們深刻認識到了祖國的歷史淵源，同時也讓我們對未來更加充滿信心和希望。
第二段：了解祖國歷史。
在學習四史的過程中，我們不僅了解了我國各個朝代的歷史事件，還深入了解了各朝代的文化、地理和經濟等方面。這讓我們更加深刻認識到中國五千年的歷史，對我們理解祖國的文明和發展有很大的幫助。同時，這些歷史故事還給了我們啟示，讓我們體會到在不同的年代，人民與國家所面臨的問題和挑戰。這些啟示讓我們更加深刻認識到祖國的重要性，鼓勵我們更加努力地為祖國的繁榮富強奮斗。
第三段：領悟深刻思想。
在四史中，有很多思想和道理是可以直接應用到我們的日常生活中的。例如，在《資治通鑒》中，我們可以學習到“兵不厭詐”和“善戰者，求之于勢，不責于人”的戰爭智慧，這可以讓我們更加深刻認識到在生活中如何運用戰爭策略解決問題。在《史記》中，我們可以了解到“勢如懸鐘”和“欲速則不達”的道理，這可以讓我們更有理智地處理事情。這些思想與道理讓我們更清楚地認識到生活中所需的智慧與類似的道理。
第四段：如何應用。
在學習四史的過程中，我們深刻認識到了一些重要的道理和思想，但我們卻并沒有把這些道理和思想付諸于行動中。因此，在今后的學習中，我們應該努力運用這些思想和道理，在學習、工作和生活中都能夠化作實際效果。這樣，才能夠真正將我們所學的知識與道理轉化為實際行動。只有這樣，我們才能真正成為一個合格的大學生。
第五段：結論。
總之，在上四史的過程中，我們學習到了很多有意義的東西，從祖國歷史、文化到深刻的思想和道理，每一個方面都對我們的人生有著巨大的影響。我們的任務是將所學的知識都運用于實踐，努力實現個人價值，同時也為祖國的繁榮富強做出自己的貢獻。只有這樣，才能讓我們更加堅定信心，為祖國的發展和繁榮貢獻自己的力量。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇六
近期，我們學校組織了一系列“四史思政大課”活動，我們每位學生都要參與其中。在參加了這些活動之后，我深刻體會到了“四史”對我們的教育意義以及思政課在我們日常生活中扮演的重要角色。下面我將用五段式文章來分享我的心得體會。
第一段，開頭。這一部分可以簡要介紹該話題的背景，即“四史思政大課”是怎么一回事。
作為一名擺在時代前沿青年的我們，對歷史的了解和對當前社會的認識是非常重要的，而學校組織進行“四史思政大課”活動，恰恰就是這一重要教育的一種展現。這些活動的目的是引導我們深入學習馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和習近平新時代中國特色社會主義思想，學習黨史、新中國史、改革開放史和習近平新時代中國特色社會主義偉大實踐史。通過這樣的學習，我們要更好地領會“四史”，增強自己的思想認同，提高自己的文化素質。
第二段，主體部分。這一部分可以從兩個方面談起，即“四史”的內涵、思政課的作用。
首先，來說一下“四史”的內涵。黨史是開展黨的革命斗爭、建設和改革的歷史，是國家歷史、人民歷史和黨的歷史的有機結合。新中國史是中國從新民主主義革命到建立社會主義初步制度的歷史。改革開放史是中國進入改革開放、開創現代化建設事業的歷史。習近平新時代中國特色社會主義偉大實踐史是中國特色社會主義事業發展的歷史，強調了中國特色社會主義進入了新時代，是我們黨在新時代的偉大事業。
其次，快要進入大學的我們，思政課的作用也是非常重要的，這一部分可以從知識層面和精神層面談起。在知識層面，接受前人的經驗和思想，了解當今局勢是必不可少的。我們必須借助時代機遇，汲取先進的思想知識，提高自己的思考能力，從而更好地解決在生活中遇到的問題。在精神層面，學習思政課還能培養我們的人文素質和社會責任感。在思政課教學中，我們常常會接觸到大量的社會問題，并且需要對其進行深入的探究和評論。通過這樣的學習，我們能夠將理論知識與現實問題相結合，在征服難題的過程中培養出自己對社會的責任感。
第三段，發揚黨的思想，做好個人的一份力量。這一部分可以從兩個方面談起，即背負著歷史使命，逐漸找到自我。
背負著歷史使命，是“四史”教育的重要內涵。這個世界變化莫測，種種翻天覆地的變革讓我們看到了未來的臉龐。然而，雖然這個世界每天都在變化，但是我們對于我們的使命策略卻沒有發生變化。我們承擔著的是歷史的責任和現實的使命，我們要始終記得自己的身影存在于為民族復興和人民幸福的大義之中，我們的生活、我們的學習、我們的工作，都必須與歷史的使命和戰略對接起來。
逐漸找到自我，也是“四史”教育的重要內涵。黨的歷史從來都不是平穩與單一的。在曲折與戰亂的時間里，黨不但忠于團結群眾、維護人權，更是與時俱進、勇于探索，是為人民利益勇往直前。這也是一個從虛無走向現實的過程，這其中需要的就是我們不斷地追尋自我，才能真正走向未來。
第四段，哪些科目可以打好思政基礎。這一部分可以從兩個方面談起，即思政課程本身，公民道德、法律、歷史等方面。
“四史”教育是由思政課程實踐出來的。前面我們講到，思想理論也是這個時代發展的重要力量，追溯到歷史，思想的力量更是發揮著重要的推動力。不管是在哪里，思政課程是一個集思想理論、文化教育等多種意義于一體的學科課程，不局限于物質表面，更是屬于理性反思的省視性學科。這也就需要我們多學一些經濟、法律、歷史等方面的知識，這不但能幫我們更好的學習思政課，也能幫助我們更好地理解一些復雜的社會現象和背后的真實面貌。
第五段，結尾。這一部分可以簡單總結一下論文的觀點，并展望一下未來的發展。
“四史思政大課”是我們學校的優秀教育實踐，不僅加強了我們歷史文化的學習，更深入我們的心靈。成為以后走向社會的基礎，思想課是我們學生至高無上的任務之一。在未來的日子里，我們也要一直不忘歷史使命，為了履行我們的社會責任而堅定不移的前進。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇七
《四史》是歷史學中的重要經典，由《史記》、《漢書》、《三國志》、《后漢書》四部組成。作為一名學生，我們不僅僅是學習歷史的過去，更應該學習歷史所提供的思想與價值。最近在學校里參加了“四史思政大課”，這是一項讓我們更深入了解四史的思政教育活動。在這個過程中，我有了深刻的體會與感悟。
第二段：學習過程。
在整個學習過程中，我充分體驗了中國古代文化的瑰寶，了解到了中華文明的文化底蘊。通過老師講解，我發現了《史記》中的“太史公自序”的作者——司馬遷，他不僅是一位著名的歷史學家，更是一位言論自由、抱負高遠的愛國者。這就使我更加意識到，我們應該成為擁有公民意識并為國家貢獻力量的人。
第三段：受益與啟示。
通過學習《史記》中歷代帝王的治國思想，我更加清楚地認識到了一個人所應該具有的品質——為人民服務。同時，對于我們未來的工作與生活也提出了警示：我們不僅僅應當只是看重自己個人的利益，更應該將自己的價值貢獻于國家和社會，做一個有作為的人。
第四段：思考與感悟。
在學習過程中，我們也進行了很多的互動與討論。我們發表各自的見解和體會，更好地理解了所學內容。同時，我也深刻地感受到了學習的樂趣和快樂。對于歷史的學習，我不再只是單純地背誦，而是真正意識到要理解歷史，要去品味歷史的文化底蘊與價值。
第五段：總結。
在本次“四史思政大課”的學習過程中，我不僅學習到了歷史的知識，也領會到了中國文化的精髓，得到了有價值的體驗與收獲。希望在未來，我能把自己所學習的思想與價值融入到生活中，做一個有人格魅力、有社會責任感和國家感情的人。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇八
“四史思政大課”是指中國四大史書（《史記》、《漢書》、《三國志》、《資治通鑒》）的思想政治課程。作為一門具有濃厚文化底蘊的課程，它的目的是以史為鑒，引領學生認識歷史、體悟民族精神，進而探究人類智慧和價值觀。在此次課程學習中，我深刻地體會到了歷史的教誨和思政課的意義，也對歷史與人類文明的關系有更深刻的認識。
第二段：歷史的教誨。
課程中，教師講解了各個歷史時期的政治、經濟、文化等方面的重要事件和著名人物。通過對歷史的介紹和解析，我們不僅了解到了事件的發生和影響，更直觀地感受到了歷史中所沉淀的思想的影響力。例如，在《史記》的學習中，我們了解到了歷史上一些叱咤風云的人物如司馬遷、司馬光等人，他們在歷史變革的大背景下產生的政治抱負、民族責任和思想上的追求，激勉著我們要有家國情懷、立足于當下，為民族復興貢獻力量。
第三段：思政課的意義。
“思政”強調的是思想政治教育，它是培育現代化建設中的各類人才，尤其是青年人才的重要途徑。歷史事件和人物的激活，不僅將這段歷史的深入分析呈現在我們眼前，更促使我們自己的思想和文化追求得到了境界上的轉化和培養。另外，要想深刻理解歷史，我們就必須從中學到智慧和價值觀。這份智慧和價值觀是我們作為現代人所必備的。
第四段：歷史與人類文明。
歷史永遠是人類文明進步的源泉和見證者。歷史的發展過程中，每個民族都有它自己獨特的歷史、文化和思想。通過學習“四史思政大課”，我們更能體會到世界各民族歷史文化的寶貴性，對人文因素的深入探討，可以深刻體會到歷史的精華。人類文明的發展有其歷史和文化的獨特性與共同性，自古以來，各個民族之間的交流就像溝渠一樣連接起每個文化，這些文化的交流和融合與協調是人類文明進化的大趨勢。
第五段：總結。
歷史是一個國家、民族、人類文明的傳承與發展的根基，也是未來的前束和啟示。通過“四史思政大課”的學習，我們能夠更好地認識到歷史與當今的聯系，珍惜和發揚民族文化的優秀傳統，增強愛國主義和文化自信。同時，在這個過程中，也為我們形成了良好的思想基礎和價值觀念，為未來盡心意有源泉，為理想奮斗有支撐。歷史是一面鏡子，人們可以從中看到自己，從而對自己進行完善與提高，更好地面對未來，為我們的人生之路鋪設成功的基石。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇九
人們常說：“歷史是一面鏡子”，而這面鏡子可以讓我們追尋先輩英名的同時認識更多真正的歷史，懂得背后的道理和邏輯，世間事便更能觸類旁通。同時，正所謂“要成為一名好的歷史教師，首先必須成為一名好的政治思想教師”，因為歷史和政治思想是相輔相成的。本文旨在探討“同時四史思政大課”的學習體會感悟。
第一段：開頭引出主題。
總的來看，歷史和政治思想的相輔相成，前者為后者提供了百科全書式的資料支撐，后者則起到對歷史事件的解讀、分析和總結作用。因此，學習歷史和政治思想都具有舉足輕重的意義。去年開始實施的“同時四史思政大課”，將中國近代以來的四史，即中國共產黨史、新中國史、改革開放史、中國特色社會主義發展史，同思政課程有機結合，開課以來深受學生們的歡迎。通過學習、思考，我收獲良多，發現了其中內在的聯系和必要性，下面便是我的一些體會。
第二段：敘述學習心得。
在學習中國共產黨史中，我有一種沉浸式的感受，感受到了中國共產黨的創業艱難和一步一個腳印的奮斗。它的發家史、抗戰故事、與國共關系、土地改革、三大戰役、大躍進、文化革命等具有標志性的歷史事件和人物，都讓我茅塞頓開、受益匪淺。同時，也引出了我對黨的歷史和現在的思考，仿佛牽動了我內心某種感情，讓我充滿了信仰和使命感。
在學習新中國史中，我感受到了新中國的誕生及其向現代化進軍過程中的所蘊含的巨大力量。看著那寫滿喜悅與期望的人們，仿佛穿越了70年歲月的滄桑巨變，不僅感悟到了中國歷史發展脈絡里的偉大飛躍，還喜觀到了祖國母親對自己的未來充滿了信心和卓越的戰斗力，內心更加堅定板起來奮斗。
在學習改革開放史中，我從中了解了中國改革與開放為什么成功，中國特色社會主義理論產生和發展的前因后果，以及感性地探尋了我們今天所面臨的各種機遇與挑戰。同時，我也意識到了在改革開放的歷史進程中，我們為我們的成就感到驕傲和自豪，同時我們還有許多未完成的使命與挑戰。
在學習中國特色社會主義發展史中，我更進一步地認識到了中國特色社會主義的道理，對中國特色道路、中國特色社會主義史、黨在新時代的強軍目標、中國共產黨的歷史使命等方面有了更深刻的理解認識。同時，讓我看到了中國跨越發展的階段和實現現代化“兩步走”的總路線，讓我更加堅定跟隨偉大領袖推進中國特色社會主義的信仰。
第三段：總結學習心得。
通過對“同時四史思政大課”的學習，我深刻認識到思政教育與歷史教育相輔相成、互為補充、相得益彰的重要性。同時，通過這樣的學習方式，我們也領悟到了教育的實際意義和作用，歷史能引導政治思想的學習，政治思想學習又能讓我們在歷史中發現新的價值。這不僅豐富了我們的知識面，而且也拓寬了我們的思路和視野。它讓我們更加認識到，學習的本質就是思考、探索的過程。伴隨深入的思考和漫長的探索，我們才能更加清晰地認識我們所面臨的問題，并為我們人生的旅途指引方向。
第四段：對未來學習規劃。
對于未來，我會在學習方面注重學科內涵和外延的學習，不僅要把思想教育與歷史教育相融合，豐富文化知識，探索歷史的真相與深層次的價值，同時要嘗試把它們與社會現實、實際工作聯系起來，通過讀萬卷書、行萬里路，拓展知識領域的邊界。讓我看到了“思政課”的重要性，政治是人們生存最根本的事情之一，也是人們生命和幸福的終極價值。通過政治思想界定的人類追求目標和實現這種目標的不同路線與方式，我們能夠客觀地認識歷史、理解現實、面對未來。
第五段：結尾總結感悟。
總而言之，“同時四史思政大課”給我帶來的是一種深沉的內省和一種深入的思考，也讓我深切感受到了歷史之于人類的重要和作用。我相信只有在尊重歷史事實和學科內涵的前提下，我們才能真正理解和體會到歷史不斷發展、變革的真諦，也才能加深對未來的探索和建構。這是我們不斷學習思考，在不停探索、新舊交替之間，實現自己人生價值的關鍵所在。因此，讓我們珍惜歷史機遇與文化生命，讓我們在思政教育和歷史教育中得到真正的歷史洗禮和知識升華，為我們黨和國家的發展作出應有的貢獻！
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十
作為一個大學生，每一個學期都有豐富多彩的課程和各種各樣的挑戰。然而，我最近參加的“學習思政大課四史”課程，給我留下了非常深刻的印象。四史是指中國共產黨歷史、新中國的發展歷程、改革開放的歷史和中國特色社會主義發展歷程，這是一門系統性、思想性、價值性極強的課程。在這篇文章中，我將分享我的學習思政大課四史的體驗和收獲。
學習思政大課四史非常的廣泛，這四史可以說涵蓋了中國歷史和現代化建設的全部過程。在黨的歷史方面，我們了解了黨的成立和發展，革命戰爭時期的斗爭和勝利，中國共產黨帶領人民取得了新中國的勝利，以及當時的建設發展。在新中國的發展歷程中，我們了解了從低封建社會到初步建設社會主義的歷史過程。改革開放的歷史表明，當時的中國經濟改革和開放政策的實施，提高了中國的國際地位，使人民獲得了更好的生活。在中國特色社會主義發展歷程中，我們了解了當前中國改革開放的經驗和未來的發展戰略。此外，我們還深入學習了中國共產黨的十九屆五中全會，體驗到了黨在新時代推動中國未來發展的決心和規劃。
學習思政大課四史，讓我體驗到了作為一個開始進入社會的大學生所應該具備的歷史意識。以前，我對歷史的理解只是表面的，但是通過這次的學習，我對中國的歷史發展有了更深刻的理解，也明確了中國社會發展過程的規律。此外，我也更加認識到了自己作為一個大學生的責任和擔當，這種擔當不僅僅是為自己的未來打算，更是代表著我們未來社會的發展。
學習思政大課四史讓我受益匪淺。在學習過程中，我從中受到了一些啟發。首先，歷史是民族成長的重要支柱，了解歷史可以幫助我們更好地面對現實，以及更合理地制定未來的計劃。其次，學習歷史可以引導我們更為深入地了解社會形態、文化認同、領導力等問題的深刻理解。
第五段：總結。
學習思政大課四史對我來說確實是一個歷史感悟的過程，更是一個思想洗禮的過程。這次學習經歷大大激發了我的思維能力、培養了我的公民意識和社會責任感，同時我也認為這對我未來的成長和發展是非常有益的。學習思政大課四史可以說讓我重新認識了中國的歷史進程，了解了自己在民族復興的過程中的使命和責任，同時也讓我們能夠對國家的現狀有更為深刻的了解，更好地為實現中華民族的偉大復興而奮斗。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十一
思政大課作為一門必修課程，致力于傳承和弘揚中國優秀傳統文化，從歷史和現實的角度出發，為學生提供一個全面的培養和素質教育，以培養學生的綜合素質和創新精神。其中四史教育是思政大課中的重要內容，即講述中華民族的發展史、文化史、革命史和改革開放史，讓學生了解到我國的歷史變遷和重要事件，以此來培養學生的愛國主義和民族自豪感。在參加四史教育課程的過程中，我深刻體會到了以下內容：
一、了解歷史，重視文化。
四史教育深挖中華民族的發展歷史和文化傳承，讓我們認識到了許多前人為我們所做的努力和付出。對于我們來說，歷史不僅是過去的，更是現在的，更是未來，因為影響一個國家的健康發展不僅僅是科技和經濟的發展，更是人文素質和文化傳承，這在我國的歷史文化發展中體現得尤為明顯。同時，四史教育中也揭示了中華民族一直是獨立自強的民族，面對外來侵略始終堅持抵抗，創造了一系列歷史巨作。這種精神在今天仍然傳承著，因此我們需要認真對待歷史和文化，珍視祖先的成果，為國家的繁榮與發展貢獻自己的力量。
二、銘記歷史，引領未來。
四史教育不僅讓我們了解了歷史背景，還讓我們認識到了歷史的啟示，深入挖掘歷史人物的思想和成就，看到了不屈不撓的民族英雄。在對這些優秀歷史人物和優秀作品的深入研究中，我們逐漸認識到歷史人物和作品背后的精神，這也讓我們更加清晰地認識到了我們應該努力追求的目標。我們要銘記歷史，仔細品味四史教育中的人文精神，堅定理想信念，引領未來人類的發展。
三、民族自信、愛國主義。
四史教育還讓我們更深地認識到了中華民族的偉大與輝煌。現實中，人們往往只能看到一些局部的現象，很難看到整個民族的大局和歷史地位，因此很容易產生自卑情緒。在四史教育的深入學習中，我們能夠更好地認識到自己的民族，感受到中華民族的偉大歷史和未來，更加堅定了我們在未來發展中的信心和決心。同時，這也提醒我們，要有愛國主義的情感和決心，為祖國的繁榮努力奮斗，為中華民族的復興貢獻力量。
四、樹立文化自信。
在全球化的時代，我們面對著全球文化的沖擊，同時也要擁抱多元的文化。在四史教育中，要求我們在面對其他文化時，要保持自己的文化自信。通過對中國文化的深度學習和分析，我們能夠加深對傳統文化的理解和認知，同時還能夠將傳統文化與現代文化相結合，產生創新和新的發展。在面臨全球化的大潮中，我們要樹立自己的文化自信和自我價值觀，同時，我們可以通過傳承和弘揚中華民族文化，為中華民族的復興貢獻一份力量。
五、將理論知識轉化為行動力。
四史教育給我們提供了大量的理論知識，然而，如果不能將其轉化為行動力，就無法最大化地發揮它們的作用。在四史教育中，我們要學會將理論知識轉化為實踐行動，把知識化為具體的行動，比如需要加深自己的文化認知，自覺地將文化融入生活中。又比如，需要加強對民族精神和愛國主義等的認知，并深入地貫徹這些理念和精神。總之，我們要讓理論知識在實踐中轉化，實際行動中發揮出最大的效益。
綜上所述，四史教育是思政大課的重要內容之一，通過深入挖掘中華民族的發展史、文化史、革命史和改革開放史，使我們更加深入地認識到中華民族的偉大及其發展歷程，使我們更加堅定愛國主義的信念，并將其運用于實際行動中，為中華民族的復興獻出一份力量。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十二
四史，指的是中國歷史上的四部正史，包括《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。作為一門思政大課，四史不僅是研究歷史的重要工具，更是鍛煉思辨能力和培養道德修養的重要途徑。在學習四史的過程中，我深刻體會到了歷史的寶貴價值和對我們現實生活的深刻指引，使我受益匪淺。
首先，學習四史讓我明白了歷史的寶貴價值。歷史是人類經驗的總結，是人類智慧的結晶。通過學習歷史，我們可以了解到過往的人與事，可以感受到歲月的厚重與滄桑。四史作為中國歷史的重要組成，深入全面地反映了古人的思想、文化、政治、經濟等各個方面。當我們研讀四史時，就如同穿越時空，與古人面對面交流、了解那個時代的風貌和人物的心理。這種歷史感受不僅能夠拓寬我們的眼界，還能讓我們更加懂得珍惜當下，認識到歷史的寶貴價值。
其次，四史還能給我們生活提供深刻的指引。歷史是鏡子，可以照亮我們的未來。通過研讀四史，我們可以學習到歷史人物的經驗和教訓，從他們的智慧中汲取力量與智慧。作為中國正史的代表，四史中的古人們有著豐富的才智和高尚的品德，他們的成就和品質都是我們學習的楷模。比如，在《史記》中，我們可以了解到偉大的歷史學家司馬遷的聰明才智和追求真理的精神；在《漢書》中，我們可以看到漢武帝勤政愛民的智慧和善行；在《三國志》中，我們能夠認識到三國時期各個英雄人物的忠誠和智慧。這些歷史人物的優點和身上所體現的道德品質，對于我們塑造人格和行為準則有著深遠的意義。
再次，四史的學習能夠培養我們的思辨能力。歷史不僅僅是一種記憶，更是一種思考。通過學習四史，我們要能夠深入挖掘歷史現象背后的原因和規律，掌握歷史事件背后的思想和動因。比如，在《史記》中，我們能夠看到司馬遷以其獨特的敘事方式和思考角度，結合當時的歷史環境，準確地把握歷史事件的發生和發展。通過閱讀他的作品，我們能夠了解到歷史的復雜性和它所蘊含的思想和道德觀念。這種思辨能力不僅能夠提升我們對歷史的認識，也使我們能夠用歷史的眼光審視現實問題，更好地理解和解決當下的困惑和挑戰。
最后，四史的學習還能夠增強我們的愛國情懷和文化認同。作為中華民族的重要組成，中國的歷史文化源遠流長。通過學習四史，我們能夠更加深入地了解我們的傳統文化和民族精神，對于我們形成健康的愛國情懷和文化認同有著重要作用。通過了解古代文人墨客的豪情壯志、官場上智慧勇敢的人物形象、歷史上華夏民族的偉大創造等，我更加堅定了對國家、民族的熱愛，也更加自豪地認同中華文化的獨特價值。同時，四史的學習也能夠幫助我們樹立正確的價值觀，培養正確的道德觀念，提高文化自信和民族自豪感。
綜上所述，學習四史是一次博大精深的思政大課。通過學習四史，我們既能夠了解到歷史的寶貴價值和對當下生活的指引，又能夠培養我們的思辨能力和提高我們的文化認同。這無疑是一種寶貴的財富，也是一種深刻的人生體驗。因此，在今后的學習中，我將繼續努力深入學習四史，不斷充實自己，提高自己的綜合素質和人文修養。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十三
近日我參與了一場由學校組織的線上四史思政大課，隨著科技的不斷進步，互聯網的普及使得線上學習成為追趕時代腳步的必然選擇。通過參與線上四史思政大課，我深刻領悟到了這一學習方式的優勢，并在學習中獲得了許多收獲。
二、線上學習的優勢。
線上學習有許多與傳統課堂學習不同的優勢。首先，線上學習的時間和空間更加自由，不受地域和時間的限制，學習者可以根據自己的實際情況選擇最適合自己的學習時間和地點。其次，線上學習資源豐富多樣，只需一個電腦或手機，就可以接觸到海量的學習資源，包括文字、圖片、音頻、視頻等形式，這大大拓展了學習內容的廣度和深度。最后，線上學習還可以通過互動討論和在線答疑等方式與其他學習者交流，形成更加廣泛的學習社群，共同進步。
通過參加線上四史思政大課，我獲得了許多寶貴的知識和收獲了深刻的體會。首先，在學習中我深刻認識到中國特色社會主義理論體系的重要性，這一理論是我們黨的寶貴經驗總結和創新發展，是中國特色社會主義偉大事業的科學指南。其次，在學習中國近代史中，我了解到了中華民族近代以來所經歷的艱辛與磨難，深感中國的發展之路不是一帆風順的，需要奮斗和犧牲才能實現國家富強和民族復興。此外，在學習中國革命史中，我受到了無數先輩們為實現人民解放和民族獨立而不懈奮斗的精神激勵，認識到我們作為新時代的青年應當肩負起歷史使命，為國家和民族的發展貢獻自己的力量。
四、線上學習的作用。
線上學習對于個人和社會的發展都起到了重要的作用。對于個人而言，線上學習提供了一個廣闊的學習平臺，可以滿足個人不同層次、不同需求的學習需求，激發個人的學習興趣和潛能。通過線上學習，個人可以隨時隨地進行學習，不受時間和地點的限制，提高了學習的自由度和靈活性。對社會而言，線上學習可以促進知識的傳播和共享，提升整個社會的文化素質和知識水平，推動社會的進步和發展。尤其在當前疫情防控期間，線上學習為學生們提供了一個穩定的學習渠道，確保了教育的連續性和公平性。
五、結語。
線上四史思政大課使我深刻認識到了線上學習的優勢和作用，并通過學習中國特色社會主義理論體系、中國近代史和中國革命史等內容，不僅充實了自己的知識儲備，也為我樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀，激發了我對于祖國發展繁榮的強烈愿望和責任感。我相信，在線上學習的推動下，我們的未來一定會更加美好！
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十四
隨著時代的發展，我們的生活方式和思想觀念都在不斷改變。為了更好地適應社會的發展，全國各級學校普遍開設了思想政治課，旨在通過思想政治類別的課程來幫助學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。其中，學習《四史》已成為當代大學生學習思政課的重要途徑之一。在我學習《四史》的過程中，我不僅了解了祖國歷史的發展脈絡，更深入思考了自己的人生觀和價值觀，這對我的成長有著深遠的影響。
第一段：認識《四史》的歷史意義。
《四史》是中國古代的四部歷史大書，分別是《史記》、《漢書》、《三國志》和《宋書》。這四部著作都是對中國歷史的記錄和總結。通過學習這些史書，我被感染到了歷史中志士的風范、智慧和膽識，以及國家、民族和個人所面臨的困境與挑戰。這一系列的文化傳承貫穿了中國歷史的發展和民族精神的演進，是教育我們現代人如何繼承和發揚優秀文化傳統的根本。《四史》的歷史意義深遠而廣泛，這使我在學習中體驗更深刻、更有共鳴、更富有意義。
第二段：思想啟示。
通過學習《四史》，我看到了中國智慧在經濟、政治、文化等方面的發展縱覽。尤其是在學習《史記》的過程中，我們可以看到司馬遷所描繪的儒家文化的精髓，以及老莊、墨子、佛教等哲學思想的傳統和流派。同時，《漢書》則提供了堅定信仰和強烈責任感等政治氛圍，旨在引導我們養成清心寡欲的良好性格。《三國志》聚焦于魏、蜀、吳的政治、軍事和經濟問題等，增加了我們對歷史事件的全面認識。《宋書》則介紹了北宋、南宋時期的政治、文化、科技方面的重要變革，讓我們更深入地發現了中國歷史的治世和衰亡循環。《四史》通過豐富多彩的人物塑造、變革、難以克服的困難以及我們堅定信仰的引領，提供了一種富有深度和廣度的思考方式。
第三段：歷史背景對于我們的影響。
由于歷史事件引發的改革、失敗和發展，我們充分體現了歷史事件對我們生活和社會的影響。學習《四史》可以讓我們深入了解中國文化和思想，這對于中國人來說是特別重要的，因為這是我們尋找自我價值和認知自我的途徑。中華民族優秀的精神文化傳統已經滲透到我們現在的生活中。而學習歷史、重視歷史、珍惜歷史，有助于我們更好地繼承優秀的傳統血脈和文化基因。
第四段：思考自己的成長。
學習《四史》最讓我感到欣慰的是，在學習的過程中，我更清晰地認識到了自己的人生規劃、價值觀和成長路線升級。課程內涉及到了許多難以想象的道路，那是因為它們深深地影響了中國的歷史和社會。我也更加看到了中國人民在各個歷史時期的追求和心聲。這種追求的力量激勵著我和我的值得信賴的朋友，即使在困境中，我們也應該用歷史給我們的指引和底氣，堅持以正確的目標和方法迎接挑戰，創造一個更加美好的未來。
第五段：總結。
總的來說，學習《四史》讓我受益良多。它使我更加深入地了解了中國歷史最富有變化的部分。我也明白了中國在不斷發展中的各個方面，更加清晰地契合著世界發展的整體脈搏，而我本人更加清楚自己的價值和方向。了解這些歷史事件，可以讓我們更加知曉未來和現在，可以更好地塑造我們從哪里來、到哪里去的基本意識，為組成歷史性的志愿長跑和拼搏，提供充足的動力和平衡。學習《四史》絕不僅僅是為了應對學術要求，更是為了塑造良好的人生觀、價值觀和拓寬視野。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十五
四史是指《史記》、《漢書》、《后漢書》、《三國志》這四部史書，是中國古代史有著舉足輕重地位的巨著。四史承載著豐富的歷史文化和思想精髓，對于培養大學生的思政素養起到了重要的作用。下面我將結合自身的學習經驗，分享一下四史思政大課給我帶來的心得體會。
首先，四史思政大課讓我感受到了深厚的歷史底蘊。通過學習四史，我深入了解了中國古代歷史的血脈。清源溯流，我們可以追溯到最遙遠的古代，了解到中國文化的源頭。學習《史記》使我了解到了古代歷史學的形成與發展，學習《漢書》了解了漢朝的興衰歷程，學習《后漢書》使我了解東漢末年的動蕩，學習《三國志》使我領略到了三國時期的英雄豪杰。通過四史思政大課，我感受到了歷史的精彩和厚重，也對中國傳統文化產生了更深的興趣。
其次，四史思政大課讓我認識到了人類社會發展的規律和歷史的必然性。四史中記錄了無數的事件和人物，我們可以從中看到歷史的起伏和變遷。古人云，“史無常名，言有常則德；德無常，德有常則人。”歷史的變遷告訴我們，一個國家的興衰與政權更迭并非偶然，而是有其固定的規律。通過學習四史，我了解到了王朝更迭的原因，警醒我們要懂得取長補短，不斷進取，為民族的復興不斷努力。
第三，四史思政大課讓我拓展了國際視野。四史絕不僅僅只有中國的歷史，還包含了世界的歷史。歷代史書中記錄了不少外國事件，讓我們了解到了中國古代與世界各國的聯系。通過學習，我了解到了中外歷史的對比和聯系，知道了世界歷史上的重大事件和人物。通過了解外國歷史，我認識到了世界的多元和文明的繁榮，也更加堅定了我要為國家的發展努力奮進的信念。
第四，四史思政大課讓我思考了人生和生命的意義。四史中不乏歷代帝王將相的興亡得失，他們為國家和民族付出了巨大的努力和犧牲。通過學習四史，我思考了人生的意義和價值。我們生而為人，應該如何行事為人，如何將個人的力量和追求與國家和民族的發展相緊密結合起來。同時，四史還教會了我珍惜生命，尊重他人，追求真理和美好的品質，使我變得更加堅強和成熟。
最后，四史思政大課讓我懂得了學習的重要性。學習四史是一項艱巨而長期的任務，但通過持之以恒的努力，我逐漸建立起了對四史的基礎認識。學習四史需要投入大量時間和精力，但它也給予我更多的收獲。通過學習四史，我了解到了中國古代的文化底蘊和思想精髓，更加堅定了我對中國傳統文化的自信。同時，學習四史對于提升我的綜合素養和思辨能力也起到了重要的作用。因此，我堅信學習四史并不僅僅是為了應付考試，而是為了更好地發展自己，為國家的繁榮和人民的幸福貢獻力量。
總之，四史思政大課是一門廣博而深入的學科，對于培養大學生的思政素養有著重要的作用。通過學習四史，我們可以了解到歷史的底蘊和規律，豐富了自己的知識，也拓寬了自己的國際視野。同時，四史也為我們提供了思考人生和生命意義的機會。通過持之以恒的學習，我相信我能更好地發展自己，為國家的繁榮和人民的幸福做出貢獻。
四史思政大課心得體會和感想（精選16篇）篇十六
第一段：引言（200字）。
近年來，各級教育部門和高校紛紛推出“四史思政大課”教學計劃，旨在加強學生對黨史、國史、軍史和地方史的學習和理解。我作為一名大學生，也參加了其中的“黨史”課程，并且從中受益匪淺。黨史是我們黨的發展歷程的重要記錄，通過學習黨史，我更加深刻地認識到了黨的艱辛奮斗與奉獻精神，對黨的事業充滿了感激之情。
第二段：了解歷史，增進政治認同（200字）。
在學習黨史的過程中，通過了解我黨的發展歷程，我對于中國共產黨的初心和目標有了更加清晰的認識。從中國共產黨的創立到現在，黨的領導者始終堅守信念，在各個歷史時期都面臨了重大困難和挑戰，但始終保持著對中國人民的深沉情感和責任心。這讓我對黨產生了深深的敬意和崇高感。
第三段：心系人民，知行合一（300字）。
學習黨史，我更加了解了黨的事業本質上是為人民服務的。黨的一切活動都是為了人民的幸福生活和國家的繁榮發展。黨的先進性源于對人民的深情厚意，而我們作為黨員和未來的社會建設者，必須將這一理念貫徹到行動中。通過學習黨史，我明白了只有將知識與實踐相結合，才能真正做到理論與實際的無縫對接，做到知行合一。
第四段：樹立信心，勇擔使命（300字）。
黨史中充滿了奮斗、拼搏和堅韌不拔的精神。黨的歷程是一部不屈不撓的戰斗史，我們黨始終以“不忘初心、牢記使命”為座右銘，不斷奮斗，繼續前進。這激勵著我，在面對困難和挫折時，堅守信念，勇往直前。同時，我也明白了，作為新時代的青年，肩負著更大的歷史使命，要立足現實，面向未來，為實現中華民族偉大復興的中國夢而努力。
第五段：總結回顧（200字）。
通過學習黨史，我不僅深刻認識到中國共產黨的偉大，也更加明確了自己的責任與使命。學習黨史不僅是了解歷史，更是關乎每一個黨員和中國青年的未來。只有通過持續而深入的學習，我們才能更好地理解黨的價值觀和追求，為實現中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。我將堅守初心，牢記使命，立足崗位，為黨和人民的事業貢獻自己的一份力量，無愧于黨史的傳承和發展。
通過學習黨史，我更加了解了黨的初心和目標，心系人民，知行合一；樹立起黨的事業是為了人民的信念和勇往直前的精神，并于自己的使命，為實現中華民族的偉大復興的中國夢勇往直前。總結我個人的體會，在學習黨史的過程中有所獲得和成長，也有所感悟和思考，對黨和國家有了更清晰的認識，并增進了對黨的認同和對社會主義核心價值觀的堅守。我將牢記歷史的教訓，堅守責任與使命，以實際行動推動社會進步與國家強大。