優(yōu)秀作文運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o、強(qiáng)烈的感染力和生動(dòng)的想象力，讓讀者沉浸其中，感受到作者的真情實(shí)感。作文是語(yǔ)言的表達(dá)形式之一，通過(guò)寫(xiě)作可以提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。要寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文，首先要選擇一個(gè)適合自己的主題。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文，供大家參考。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇一
兒時(shí)我常常會(huì)對(duì)太空世界感到好奇，充滿疑惑。這幾年，一次次的“天宮課堂”帶領(lǐng)我們學(xué)生走進(jìn)太空，解開(kāi)了許多我曾經(jīng)的疑惑，激發(fā)了我對(duì)于太空的熱情。
雖然課堂設(shè)置在地面，但是我們通過(guò)通訊技術(shù)實(shí)現(xiàn)了在太空中教學(xué)的人類壯舉。今天，三位宇航員利用太空實(shí)驗(yàn)向我們傳授科學(xué)知識(shí)，展示宇宙的魅力，開(kāi)啟了我國(guó)太空探索的又一新篇章。讓我們體會(huì)到了航天事業(yè)和科學(xué)教育事業(yè)相結(jié)合的.魅力，同時(shí)我們更為身在華夏深感自豪，愿我們的祖國(guó)越來(lái)越強(qiáng)大。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇二
首先是一些簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)。把水瓶扎口，然后從高處扔下，水不會(huì)繼續(xù)流出來(lái)。這個(gè)實(shí)驗(yàn)非常令我奇怪，怎么也沒(méi)想到水居然會(huì)停下不再流淌。后來(lái)經(jīng)過(guò)老師的一番解釋，我終于理解了這個(gè)奇怪而神奇的現(xiàn)象，不由得在心里面感嘆我所熱愛(ài)的，偉大的科學(xué)！
雖然有了上一次的震撼體驗(yàn)，但看到宇航員的臉出現(xiàn)在屏幕上，我還是不由得驚嘆于祖國(guó)科技的強(qiáng)盛。連宇宙中的人都能和地球上的人進(jìn)行通話，真不愧是我所熱愛(ài)的，偉大的科學(xué)家們的努力成果！
看著宇航員們?cè)诳臻g站里被我們講解科學(xué)知識(shí)，看著宇航員們認(rèn)真回答我們的問(wèn)題，看著來(lái)自不同地區(qū)的同學(xué)提問(wèn)，看著學(xué)校特別安排課表讓我們看直播，看著這么多人為我們看天宮課堂付出努力，真不愧是我所熱愛(ài)的，偉大的祖國(guó)！
熱愛(ài)代表了什么？代表著我偉大的祖國(guó)。我所熱愛(ài)的，偉大的即是祖國(guó)的一切。此生無(wú)悔入華夏，來(lái)世還做中國(guó)人！
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇三
在“天宮課堂”第三課上，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲將面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，讓我們一起觀看吧。下面是小編給大家?guī)?lái)的“天宮課堂”第三課內(nèi)容簡(jiǎn)介，以供大家參考!
1、問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙介紹：展示介紹問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的基本情況以及科學(xué)手套箱、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜、生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜和變重力實(shí)驗(yàn)柜等設(shè)施設(shè)備。
2、毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)：展示失重環(huán)境下液體顯著的毛細(xì)現(xiàn)象，講解毛細(xì)現(xiàn)象的重要性及其工程應(yīng)用。
3、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)：探究在微重力環(huán)境下,液體與液固混合體在相同沖擊作用下的振動(dòng)表現(xiàn)。
4、太空趣味飲水：展示在微重力環(huán)境下,使用超長(zhǎng)吸管喝水的有趣現(xiàn)象。
5、會(huì)調(diào)頭的扳手：展示微重力環(huán)境下的扳手旋轉(zhuǎn)翻轉(zhuǎn)的現(xiàn)象。
6、植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹：介紹生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜進(jìn)行的水稻種植和擬南芥種植研究項(xiàng)目，演示樣本采集操作。
7、天地互動(dòng)環(huán)節(jié)：航天員與地面課堂師生進(jìn)行天地互動(dòng)。
嫦娥奔月，那是古人的美好想象;飛天萬(wàn)戶，那是先民的勇敢嘗試;神舟發(fā)射，則是中國(guó)人民對(duì)浩瀚宇宙的再一次成功探索。仰望星空，你可曾想到王維“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的雄渾壯闊，可曾想到辛棄疾“乘風(fēng)好去，長(zhǎng)空萬(wàn)里，直下看山河”的豪情壯志。
2022年6月5日10時(shí)44分，搭載神舟十四號(hào)載人飛船的長(zhǎng)征二號(hào)f遙十四運(yùn)載火箭在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心點(diǎn)火發(fā)射，飛行乘組狀態(tài)良好，發(fā)射取得圓滿成功。
陳冬是神舟十四號(hào)飛行乘組指令長(zhǎng)，即將出征的他說(shuō)：“我可以負(fù)責(zé)任地告訴你，我準(zhǔn)備好了，為祖國(guó)去出征太空。”
劉洋，我國(guó)首位進(jìn)入太空的女性航天員。10年前，當(dāng)完成神舟九號(hào)載人飛行任務(wù)，離開(kāi)天宮一號(hào)時(shí)，她堅(jiān)定地說(shuō)：“不久的將來(lái)，我一定會(huì)再回來(lái)。”如今，她即將實(shí)現(xiàn)10年前的心愿。
出征在即，蔡旭哲對(duì)空間站在軌建造階段的首個(gè)載人航天任務(wù)充滿期待：“很憧憬很期待去感受我們的太空家園。”
航天精神是不畏險(xiǎn)阻的挑戰(zhàn)精神。為了適應(yīng)太空環(huán)境，每一位航大員都要進(jìn)行一系列高負(fù)荷，高風(fēng)險(xiǎn)的地面訓(xùn)練。在高速旋轉(zhuǎn)的離心機(jī)中，航天員要接受肌肉扭曲變形，腦部缺血，呼吸困難反應(yīng)。為了這個(gè)航天夢(mèng)，無(wú)數(shù)的航天員，一次又一次的接受艱苦的訓(xùn)練，一年又一年的無(wú)悔堅(jiān)守，咬牙前進(jìn)，勇攀天梯。
航天精神是獨(dú)立自主的創(chuàng)新精神。“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境，只有不斷創(chuàng)新，中華民族才能更好走向未來(lái)。”從東方紅、長(zhǎng)征、神舟到北斗、嫦娥、天問(wèn)，我國(guó)航天事業(yè)創(chuàng)建60多年，一項(xiàng)項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)的突破，一個(gè)個(gè)輝煌成就的取得，都離不開(kāi)一代代航天工作者背后的努力，正是因?yàn)檫@些航天工作者的不斷創(chuàng)新，我們才得以看到今天的神舟14號(hào)的成功發(fā)射。
無(wú)論是再度披掛上陣的陳冬，十年礪鋒的劉洋，還是為飛天準(zhǔn)備了12年的蔡旭哲。仰望星空，逐夢(mèng)前行，中國(guó)人探索浩瀚宇宙的腳步從未停止。
“神舟問(wèn)蒼穹，九天可攬?jiān)隆保覀兊恼魍臼切浅酱蠛＃覀兊奶剿饔罒o(wú)止境，祝愿航天英雄平安凱旋，祝愿我們的祖國(guó)繁榮昌盛。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇四
在《天宮課堂》第一課的.視頻中，三位宇航員在我國(guó)空間站講述了許多有關(guān)航天的知識(shí)，讓我懂得了許多關(guān)于我國(guó)航天事業(yè)的事情。
看完這個(gè)視頻我增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，我覺(jué)得這節(jié)課對(duì)我很有意義，我決定努力學(xué)習(xí)知識(shí)，不斷探索科學(xué)奧秘。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇五
中國(guó)太空授課活動(dòng)持續(xù)約40分鐘。這一天地互動(dòng)過(guò)程是在我國(guó)中繼衛(wèi)星的支持下實(shí)現(xiàn)的'，它的亮相同時(shí)標(biāo)志著我國(guó)新一代載人航天測(cè)控網(wǎng)基本建成。
“地面上網(wǎng)課，最難的是網(wǎng)絡(luò)通暢，在天上這個(gè)問(wèn)題更難保證。”楊宇光說(shuō)，如何確保高碼數(shù)率、高保真視頻流的通信鏈路完全暢通，是太空授課過(guò)程中挑戰(zhàn)最大、難度最高、不確定因素最多的環(huán)節(jié)。
楊宇光進(jìn)一步解釋道，太空授課的高清視頻傳輸，我國(guó)主要依靠居高臨下的天鏈中繼衛(wèi)星進(jìn)行支持，以地面測(cè)控站、海面遠(yuǎn)望號(hào)測(cè)量船作為備份，但是地面測(cè)控支持比例不高，這是因?yàn)樘鞂m一號(hào)、空間站多數(shù)時(shí)間不在我國(guó)本土上空。
無(wú)線電通信的一個(gè)基本原理，是傳輸?shù)臄?shù)據(jù)碼速率越高，那么傳輸?shù)哪芰肯募皩?duì)傳輸設(shè)備的靈敏度要求越高。
“太空授課對(duì)音視頻的碼數(shù)率要求較高。”楊宇光解釋道，為此天鏈中繼衛(wèi)星使用高增益天線，使得波束非常窄，以保證能量集中，順利傳輸高碼數(shù)率的視頻數(shù)據(jù)。另一端我國(guó)空間站上設(shè)置有蝶形天線，指向中繼衛(wèi)星進(jìn)行配合。這樣一來(lái)，理論上任何時(shí)候都有一顆中繼衛(wèi)星能夠“看”到我國(guó)空間站，確保授課過(guò)程通信暢通。“太空授課的時(shí)延僅約0.3秒。”他說(shuō)。
不僅如此，太空授課及授課前的全要素演練，均涉及廣泛的天地協(xié)同工作。
“2013年王亞平第一次太空授課時(shí)，教育部負(fù)責(zé)組織學(xué)生，中國(guó)科協(xié)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)準(zhǔn)備課程，中國(guó)載人航天工程辦公室負(fù)責(zé)航天員和通信系統(tǒng)。”龐之浩說(shuō)。
“測(cè)控通信系統(tǒng)進(jìn)行中繼星的切換也是重要的天地協(xié)同。此外，王亞平在天上演示的物理實(shí)驗(yàn)，地面老師也在做相同的實(shí)驗(yàn)，天地對(duì)比實(shí)驗(yàn)幾乎同步呈現(xiàn)在視頻畫(huà)面中。”楊宇光表示。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇六
為普及航天知識(shí)、弘揚(yáng)航天文化，感受宇宙奧秘，激發(fā)廣大學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣以及熱愛(ài)航天、參與航天的熱情，10月12日下午，柴桑區(qū)第三小學(xué)積極組織學(xué)生觀看“天宮課堂”第三課的`直播課。
神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年進(jìn)行太空授課，這是中國(guó)航天員首次在問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙內(nèi)進(jìn)行授課。展示了中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的工作和生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手，以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行了互動(dòng)交流。
通過(guò)此次“天宮課堂”直播授課，同學(xué)們獲得了一場(chǎng)震撼的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，收獲了更多的航天知識(shí)，豐富了學(xué)習(xí)生活。太空雖遙遠(yuǎn)，但科普的知識(shí)卻離我們很近，同學(xué)們從天地差異中感知宇宙的奧秘、體驗(yàn)探索的樂(lè)趣的同時(shí)，更感受到祖國(guó)航天技術(shù)的強(qiáng)大。
星空浩瀚無(wú)邊，探索永無(wú)止境。課堂有限，學(xué)習(xí)無(wú)限，在“雙減”政策下，讓學(xué)生去自主探究學(xué)習(xí)，提升綜合素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。柴桑區(qū)第三小學(xué)將以此為契機(jī)，喚起孩子們對(duì)太空的興趣，激發(fā)了孩子們不斷追尋“科學(xué)夢(mèng)”，實(shí)現(xiàn)“筑夢(mèng)航天”的夢(mèng)想。讓孩子們胸有山海，眼有星辰，為祖國(guó)未來(lái)航天事業(yè)添磚加瓦。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇七
10月12日15時(shí)45分，天宮課堂第三課開(kāi)講，神舟十四號(hào)飛行乘組三名航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲介紹展示了中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景以及演示微重力環(huán)境下七個(gè)項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。石家莊市第五十三中學(xué)組織全體師生觀看了直播。
“太酷了！宇航員們太棒啦！”收看直播過(guò)程中，學(xué)生們?yōu)槲⒅亓Νh(huán)境下的物理現(xiàn)象驚奇不已，教室里不時(shí)爆發(fā)出驚嘆聲，大家為祖國(guó)航天科技的發(fā)展感到深深的自豪。富有趣味的.“天宮課堂”點(diǎn)燃了孩子們熱愛(ài)航天、熱愛(ài)科學(xué)的興趣，激發(fā)了他們認(rèn)識(shí)航天、關(guān)注航天、投身航天、筑夢(mèng)航天的理想與情懷。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇八
最首要也是最直觀的，我們迎來(lái)“教室”的上新。之前兩次天宮課堂，都是以天和核心艙為教室，此次，“太空教師”一開(kāi)課就介紹和展示了中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙。前不久，在全新構(gòu)型的空間站組合體里，神舟十四號(hào)航天員乘組歡度了國(guó)慶佳節(jié)，為祖國(guó)送上生日祝福。“縱向睡覺(jué)”的睡眠區(qū)、有太空廚房設(shè)備的生活區(qū)、從天和核心艙轉(zhuǎn)移過(guò)來(lái)的“太空自行車”、生命生態(tài)實(shí)驗(yàn)柜和生物技術(shù)實(shí)驗(yàn)柜所在的實(shí)驗(yàn)區(qū)……隨著此次“天宮課堂”的開(kāi)展，我們更近距離感受到航天員豐富多彩的太空工作和生活。
“中國(guó)空間站永遠(yuǎn)值得期待！”“太空新課堂又來(lái)了！搬好小板凳認(rèn)真聽(tīng)講”……從網(wǎng)友的留言中不難發(fā)現(xiàn)，此次“天宮課堂”全新的授課內(nèi)容，也是吸引力滿滿。放入空心鋼球的水球?yàn)槭裁磿?huì)變“懶”？用2米吸管喝芒果汁為什么不費(fèi)勁？t字小扳手為什么會(huì)自己“翻身”？為何在微重力環(huán)境下擬南芥的根還能扎入土壤？……問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的“天上”課堂，和設(shè)置在中科院空間應(yīng)用工程與技術(shù)中心、山東、河南、云南的地面課堂，實(shí)時(shí)進(jìn)行互動(dòng)交流，讓現(xiàn)場(chǎng)和觀看直播的'觀眾尤其是中小學(xué)生，以更直觀生動(dòng)的方式與前沿科技相遇，從中感知宇宙奧秘、體驗(yàn)探索樂(lè)趣。
今年是我國(guó)載人航天工程30周年，不僅航天事業(yè)科技創(chuàng)新屢創(chuàng)佳績(jī)，航天相關(guān)的科學(xué)普及也越做越好。如今，“天宮課堂”逐漸成為我國(guó)太空科普的國(guó)家品牌。“天宮課堂”上新的背后是滿滿的用心。一堂太空科普課時(shí)間不長(zhǎng)，但需要十分強(qiáng)大的科技支撐。無(wú)論是比起20xx年在天宮一號(hào)進(jìn)行的首次太空授課，還是去年底今年初的前兩場(chǎng)“天宮課堂”，此次講課空間更大、內(nèi)容更豐富，始終保持圖像話音穩(wěn)定流暢，離不開(kāi)雙中繼衛(wèi)星分別跟蹤等技術(shù)的保障。地面多一份努力，太空多一些從容，“天宮課堂”的每一點(diǎn)進(jìn)步，背后都是我國(guó)航天事業(yè)的突破，以及我國(guó)多方面的科技進(jìn)步和創(chuàng)新。
“怎么成為一名航天員？”這是在北京現(xiàn)場(chǎng)一位學(xué)生向“太空教師”的提問(wèn)，也代表了很多青少年的憧憬。問(wèn)道向蒼穹，聞道于天宮，太空授課前沿性強(qiáng)、趣味滿滿，不僅能增進(jìn)公眾對(duì)于我國(guó)航天事業(yè)等大科學(xué)計(jì)劃的理解和支持，還會(huì)培養(yǎng)科學(xué)興趣、激發(fā)航天夢(mèng)想，尤其是在青少年心中種下崇尚科學(xué)、探索未知、敢于創(chuàng)新的種子。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇九
10月12日15時(shí)45分，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲面向廣大青少年的“天宮課堂”第三課正式開(kāi)講。航天科技集團(tuán)五院西安分院（以下簡(jiǎn)稱：西安分院）研制的中繼終端和中繼衛(wèi)星有效載荷，搭建了一條“太空天路”，確保“太空教師”授課暢通無(wú)阻。
本次太空授課活動(dòng)繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。在“天宮課堂”中，三位航天員在軌介紹了其在空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙的工作和生活場(chǎng)景，演示了微重力環(huán)境下的毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水等，同時(shí)介紹了植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目。“天宮課堂”通過(guò)與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
西安分院表示，此次授課不僅實(shí)現(xiàn)了地球與空間站之間的實(shí)時(shí)傳輸，還進(jìn)行了充分的天地協(xié)同互動(dòng)，太空信號(hào)傳輸良好，視頻清晰不卡頓，西安分院承擔(dān)研制的中繼終端表現(xiàn)出色。
在空間站舉辦太空課堂，課前最關(guān)鍵的一環(huán)便是保障通暢的'通信鏈路。西安分院科研人員研制的空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙中繼終端，便是通過(guò)中繼衛(wèi)星建立與地面的通信聯(lián)系，搭建了一條“太空天路”，從而實(shí)現(xiàn)了航天員的實(shí)時(shí)授課。
“通過(guò)中繼終端建立的天基測(cè)控通信系統(tǒng)建成之后，將地面對(duì)問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙以及空間站的測(cè)控覆蓋率提高至90%以上，確保問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙在絕大部分時(shí)間都保持著與地面的實(shí)時(shí)通信。”西安分院載人航天工程任務(wù)負(fù)責(zé)人余曉川說(shuō)，“載人航天工程原有的地面測(cè)控站、海上測(cè)控站測(cè)控覆蓋率較小，如今則實(shí)現(xiàn)了幾乎100%的測(cè)控覆蓋率，確保航天員與地面實(shí)時(shí)授課暢通無(wú)阻”。在此次活動(dòng)中，中繼終端通過(guò)在天鏈中繼衛(wèi)星之間的切換跟蹤，確保了信號(hào)傳輸持續(xù)正常。
另悉，“天宮課堂”推出以來(lái)，已成功舉行了多次太空授課。從神舟七號(hào)飛船開(kāi)始，在神舟系列飛船、天宮一號(hào)、天宮二號(hào)、天舟系列貨運(yùn)飛船、空間站天和核心艙等航天器上，都使用了西安分院研制的中繼終端。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十
人類踏入宇宙太空是文明的進(jìn)步，我國(guó)可以將宇航員送上太空，并且擁有很高的航天技術(shù)，那是我們中華人民共和國(guó)的底氣！
在這次互動(dòng)課堂中我感受到了中國(guó)，我們的祖國(guó)，在航天事業(yè)的發(fā)展迅速，對(duì)太空的向往，學(xué)習(xí)到了空間站的結(jié)構(gòu)構(gòu)造以及其他載人火箭和載物火箭接入空間站的先后順序，體會(huì)到中國(guó)勇于探究太空的奧秘，知道了人在地球上的一天，就第于人在宇宙中的30天！如果人不在外太空做運(yùn)動(dòng)，并且是長(zhǎng)期呆在外太空的話，血液就會(huì)往上升，當(dāng)腦部血液過(guò)多地時(shí)候還會(huì)致死。
課上，老師給我們看了在外太空重力消失的實(shí)驗(yàn)。
水在外太空里不會(huì)像地球一樣，而是會(huì)浮起來(lái)，宇航員在外太空里喝水時(shí)，要放在一個(gè)袋子里。其中有一個(gè)實(shí)驗(yàn)是水膜張力實(shí)驗(yàn)，先做出一個(gè)水膜，再往水膜里加水，變成一個(gè)大水球，在水球中注射色素，水球會(huì)變成其他顏色。最后把泡騰片往里面放，泡騰片帽出的氣泡沒(méi)有炸，而是在水球里面，沒(méi)過(guò)一會(huì)，水球里面充滿了氣泡，水球越來(lái)越大，可里面的氣泡卻一個(gè)都沒(méi)炸裂，而是在水球里面，一個(gè)也沒(méi)有離開(kāi)它。這個(gè)實(shí)驗(yàn)真神奇，水可以做成一個(gè)球，而不流下來(lái)，泡騰片冒出的氣泡都沒(méi)有炸裂。在太空中還要多鍛煉，不然回地球會(huì)不適應(yīng)而變胖.......
太神奇了！從這次學(xué)習(xí)中，我深深地體會(huì)到中國(guó)在航空這方面的進(jìn)步，也讓我了解了火箭的結(jié)構(gòu)和太空生活。太空中還有很多有趣的事，等著我們新一代祖國(guó)的加班人去發(fā)現(xiàn)。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十一
“星空浩瀚無(wú)比，探索永無(wú)止境”。在學(xué)校的組織下，我觀看了“天宮課堂”第三課，這次授課與上一次一樣，繼續(xù)使用“天地對(duì)話”進(jìn)行授課。神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲給我們上了一節(jié)生成有趣的物理課。
本次太空授課活動(dòng)將繼續(xù)采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行，3名航天員將在軌介紹展示中國(guó)空間站問(wèn)天實(shí)驗(yàn)艙工作生活場(chǎng)景，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流。
我們相信，在一代又一代航天人的努力下，航天探索和航天科技成果將為人類帶來(lái)更加美好的未來(lái)。
雖然疫情阻擋了我們上學(xué)的路，但阻擋不了我們熱愛(ài)科學(xué)的心。今天我看了《天宮課堂》，心情久久不能平靜，似乎有訴不完的科學(xué)情懷。
在空間站里，陳冬、劉洋、蔡旭哲等三名航天員為我們廣大青少年帶來(lái)了一場(chǎng)別開(kāi)生面的實(shí)驗(yàn)課。雖然只有短短的一個(gè)小時(shí)，但它拉近了我們與宇宙之間的距離。在這一個(gè)小時(shí)里，我大飽眼福，不僅看清了失重狀態(tài)下飽和液體結(jié)晶的現(xiàn)象，了解了在空間站里必須通過(guò)離心力才能使水油分，還知道了在微重力環(huán)境下水的表面張力會(huì)大顯神威。這一切讓我感受到了太空藏著無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。最后，他們還為現(xiàn)場(chǎng)課堂的同學(xué)們解答了很多有關(guān)宇宙奧秘的問(wèn)題，我多么希望自己也是現(xiàn)場(chǎng)的一員能向他們請(qǐng)教!
我是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的人，聽(tīng)完這堂課更加激發(fā)了我探索宇宙奧秘的興趣，我深深的知道，要想探索宇宙奧秘，必須從小努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，我將不懈地努力奮斗，去實(shí)現(xiàn)我的天宮夢(mèng)。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十二
今天盼望著，期待著，《天宮課堂》第三課終于要和我們見(jiàn)面了。20xx年10月12日15:45，神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行太空授課，本次授課采取天地互動(dòng)方式進(jìn)行。
我們學(xué)校全校學(xué)生在線收看了“天宮授課”特別節(jié)目，叔叔阿姨們用太空講課的方式，傳授了我們很多的科學(xué)知識(shí)，帶我們參觀了他們的太空家園，原來(lái)遙不可及的太空能變得觸手可及!書(shū)中的那些太空奧秘的知識(shí)在航天員叔叔阿姨的操作下也得到了很好的證明!若不是親眼所見(jiàn)，我們無(wú)法想象科技原來(lái)是那么神奇的一個(gè)東西!瞧，在太空授課中，航天員向大家介紹了太空“冰雪”實(shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹與展示空間科學(xué)設(shè)施。最后，現(xiàn)場(chǎng)還進(jìn)行了學(xué)生提問(wèn)的天地交流環(huán)節(jié)。
這次太空授課真是令我大開(kāi)眼界，看了之后最大的感受就是科學(xué)世界真是太神奇了。科學(xué)在改變我們的生活，甚至改變著我的世界觀，因?yàn)榭茖W(xué)的力量，我們走進(jìn)了太空，這在以前根本就不敢想象的，而今天的授課，讓我們每一個(gè)學(xué)生都真真切切的感受到了科學(xué)的力量。同學(xué)們歡呼著，大叫著，直呼不可思議!此時(shí)此刻，我下定決心，我們要付出更大的努力，努力去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，去探索更多的奧秘!
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十三
今天是一個(gè)偉大的日子，因?yàn)樘鞂m課堂第三課就在今天上課了!
本次的課程，還是由航天員陳冬、劉洋、蔡旭哲進(jìn)行授課，15時(shí)45分的時(shí)候，天宮課堂第三課終于開(kāi)播了!
因?yàn)檫@一次的課程還是天上和地上配合著上課，所以開(kāi)始前，地面上的老師給我們講了好多知識(shí)，終于可以見(jiàn)到航天員老師們了。
本次的演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水、會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹。這里面都隱藏著無(wú)數(shù)的物理知識(shí)，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去學(xué)習(xí)。這次太空授課在太空失重的環(huán)境下演示了在地面很難見(jiàn)到的物理現(xiàn)象，這種通過(guò)凸顯天地差異來(lái)教學(xué)的方式來(lái)上課非常的有趣，讓我難以忘懷。
這次的課程讓我印象深刻，也激發(fā)了我對(duì)航天的學(xué)習(xí)興趣，真希望在未來(lái)的時(shí)候，每一個(gè)人都可以到天上去，感受一下宇航員的感覺(jué)!
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十四
每個(gè)人都有自己的理想，或是長(zhǎng)遠(yuǎn)，或是近期內(nèi)。我的理想是做一名出色的宇航員。不為什么，因?yàn)槲以陔娨暽峡吹接钪嬷心蔷薮蠖衩氐男乔颍帜芰私獾搅擞钪嬷械拈L(zhǎng)度單位—光年，光飛行一年就可以飛行9.4605億公里呢!而銀河系的直徑長(zhǎng)達(dá)10萬(wàn)光年，然而宇宙中這樣的星系就有幾千億個(gè)。太傳奇，太誘人了。所以，我就一定要去廣闊無(wú)垠的太空世界去看看。
我還從報(bào)紙雜志上看到一些實(shí)拍的星云、星球那多彩而有趣的照片，我總也是看不夠。如：直徑約25光年的獵戶星云;不斷膨脹的蟹狀星云，它的“肚子”里竟然有一顆直徑不到了20千米的一顆中子星。所以，我就一定要去那奇妙有趣的太空世界里看個(gè)究竟。
記得在電視上看了楊利偉，費(fèi)俊龍與聶海勝三位偉大的宇宙英雄，成功的遨游太空的消息，還了解了科學(xué)家不斷的新發(fā)現(xiàn)。他們發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)類似“太陽(yáng)系”里的“地球”很可能有生命存在;還發(fā)現(xiàn)了太陽(yáng)系中小行星帶上有些星球上大量的金、銀、銅、固態(tài)石油與稀土礦等多種寶貴資源。簡(jiǎn)直就是一顆金星，銀星啊。這更激起了我對(duì)太空探索的無(wú)限向往與激情。
我想與那些外星生物相互交流，想開(kāi)發(fā)那些有價(jià)值的礦藏資源，為祖國(guó)做貢獻(xiàn)。現(xiàn)在我要努力學(xué)習(xí)，考一個(gè)好中學(xué)、上高中、大學(xué)我要考入航天系，接受模擬火箭升空、失重、太空穿行等專業(yè)訓(xùn)練，為做一名優(yōu)秀的宇航員做充分的準(zhǔn)備。
奮斗是圓夢(mèng)的翅膀。一代代航天人在航天“試驗(yàn)田”中勤懇耕耘，心有天地經(jīng)緯、腳向浩瀚天宇，在一窮二白的基礎(chǔ)上艱苦奮斗，在反復(fù)試驗(yàn)求索中砥礪前行，在精益求精攻關(guān)下追求卓越，敢闖難關(guān)、勇開(kāi)新路。一個(gè)個(gè)航天員在嚴(yán)格系統(tǒng)全面的訓(xùn)練中學(xué)經(jīng)驗(yàn)、強(qiáng)本領(lǐng)，飛天遨游、出艙行走需要扎實(shí)的功底，需要他們具備過(guò)硬的心理素質(zhì)和強(qiáng)健的體魄，寒來(lái)暑往的刻苦訓(xùn)練讓他們擁有超強(qiáng)的意志力與自信心。為了偉大的航天事業(yè)，航天工作者與航天員，將艱辛與曲折作為事業(yè)發(fā)展的“階梯”，以志氣鍛造骨氣，以骨氣厚積底氣，在接續(xù)奮斗中實(shí)現(xiàn)航天事業(yè)更高水平的創(chuàng)新與突破。
從“神一”的發(fā)射成功到“神五”“神六”“神七”的宇宙之行……中國(guó)的載人航天事業(yè)成果豐碩。在“追夢(mèng)”的道路上，每一次都是全新的征途，每一次都是前所未有的挑戰(zhàn)，當(dāng)然，前所未有的挑戰(zhàn)難度也造就了前所未有的高度。魯迅先生曾說(shuō)：“其實(shí)地上本沒(méi)有路，走的人多了，也便成了路”，路是由雙腳踏出來(lái)的，是一步一個(gè)腳印開(kāi)拓出來(lái)的。從1956年中國(guó)航天事業(yè)發(fā)展至今，自力更生、自主創(chuàng)新是發(fā)展中一以貫之的堅(jiān)持，是推動(dòng)航天事業(yè)發(fā)展壯大的核心競(jìng)爭(zhēng)力。走前人沒(méi)走過(guò)的路自然少不了彎路，闖前人沒(méi)闖過(guò)的關(guān)也必然少不了挫折，成為先驅(qū)，方能成為先鋒，唯有敢闖，才能闖出新天地，搶占“新高地”。
無(wú)論是北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)的全面建成，還是“嫦娥”奔月與“天問(wèn)”探火，從大膽設(shè)想到成功實(shí)踐，無(wú)不彰顯著中國(guó)與時(shí)俱進(jìn)的航天實(shí)力。中國(guó)的航天事業(yè)從艱難起步到艱辛跋涉再到取得輝煌業(yè)績(jī)，在浩瀚太空中留下的是中國(guó)身影、中國(guó)足跡，在航天事業(yè)的發(fā)展道路上留下的是中國(guó)精神、中國(guó)力量。這種精神與力量必將引領(lǐng)著14億中華兒女萬(wàn)眾一心齊奮斗，激蕩起磅礴偉力，奮進(jìn)新征程，逐夢(mèng)新時(shí)代。
三位“太空教師”為廣大青少年展示了有趣的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，演示微重力環(huán)境下毛細(xì)效應(yīng)實(shí)驗(yàn)、水球變“懶”實(shí)驗(yàn)、太空趣味飲水，會(huì)調(diào)頭的扳手以及植物生長(zhǎng)研究項(xiàng)目介紹，并與地面課堂進(jìn)行互動(dòng)交流，旨在傳播普及載人航天知識(shí)，激發(fā)廣大青少年對(duì)科學(xué)的興趣。
綻放的水中花似祖國(guó)欣欣向榮的繁華，綜放著自己的光彩，熱烈而又美好。在直播中，我們不僅學(xué)習(xí)到了許多知識(shí)，同時(shí)也看到了地球表面和太空的美麗景象，太空中遨游的每一顆星辰，大海中的每一滴海水，都承載著中國(guó)無(wú)數(shù)青少年的夢(mèng)想。
總之，面對(duì)浩瀚的宇審，我們都是學(xué)生，不能想當(dāng)然，過(guò)去我們不少人以為航天員看天空一定是天空淇藍(lán)，通過(guò)這次“大空授課”我們知道了，航天員看到的太空是很亮的黑色天空，科學(xué)和科技永遠(yuǎn)是一個(gè)國(guó)家立干不敗之地的法寶，航天科技不僅壯國(guó)威，更關(guān)系我們家庭和生活的科技化和幸福，中國(guó)夢(mèng)腳踏實(shí)地，科技?jí)魪埩o(wú)限!
這次“天宮課堂”授課的對(duì)象主要是青少年，采取天地協(xié)同的互動(dòng)方式，由神舟十四號(hào)飛行乘組航天員陳冬、劉洋蔡旭哲，為大家進(jìn)行直播授課。這次空間站的授課，我受到了極大的震撼，這也大大增加了我對(duì)科學(xué)的興趣，在我心中埋藏下了探索宇宙的種子。
首先是對(duì)青少年科學(xué)探索精神的影響。航天科技能夠強(qiáng)國(guó)，能夠振國(guó)威，能夠帶來(lái)民族凝聚力，這話過(guò)去也許有些抽象，但是，面對(duì)天宮課堂一次次、一件件和一回回的科學(xué)演示，會(huì)由衷地感嘆航天科技的威力和先進(jìn)，民族自豪感會(huì)油然而生，天宮課堂不僅給青少年演示了科學(xué)的原理和奇妙，更是最生動(dòng)的愛(ài)國(guó)主義教育契機(jī)。
其次是對(duì)全休國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)的影響，有趣的“大空授課”，讓平時(shí)有些枯爆的物理公式變得生動(dòng)起來(lái)，看得見(jiàn)摸得著，一滴水珠中蘊(yùn)含著幾多科學(xué)的原理，一次航天員稱重，蘊(yùn)含了簡(jiǎn)便的科技應(yīng)用，不僅讓青少年興趣盎然，也讓成人觀眾更加喜歡科學(xué)，而航天科技并非是高高在上的空洞難解，航天科技最終是為生活科技化服務(wù)的，這對(duì)干培養(yǎng)國(guó)民的科學(xué)素養(yǎng)很有裨益。
第三是對(duì)航天科技改變生活的影響。航天科技中蘊(yùn)含了諸多的民用科技，每一次航天科技的進(jìn)步和發(fā)展，都會(huì)極大推動(dòng)民用科技的發(fā)展，數(shù)字溫度表、干吃面、尿不濕、心臟泵和補(bǔ)充液體等等無(wú)不是航天科技的民用結(jié)晶，如今“太空蔬菜”已經(jīng)廣泛栽培，服務(wù)于人類的生活，航天科技功不可沒(méi)。
第四是對(duì)趣味教育的影響。相信看了這一堂“太空授課”，即使很不愿意學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的學(xué)生也會(huì)感覺(jué)到，原來(lái)科學(xué)可以這樣有趣，這樣生動(dòng)，這樣實(shí)際，從水滴到失重的單擺運(yùn)動(dòng)，從陀螺的軸心運(yùn)動(dòng)規(guī)律到液體的張力和毛細(xì)現(xiàn)象等，如果在平時(shí)的教育活動(dòng)中，能夠多些像“太空授課”這樣的趣味性，直觀性和生動(dòng)性，將學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)從枯燥到有趣，不但能夠激發(fā)更多的孩子投身于科技事業(yè)，更會(huì)在學(xué)習(xí)中獲得事半功倍的好效果。
這是“天空課堂”第三次在中國(guó)空間站開(kāi)課，我們堅(jiān)信，在未來(lái)，中國(guó)空間站會(huì)繼續(xù)利用太空中獨(dú)特豐富的資源，引導(dǎo)和鼓勵(lì)青少們積極探索，弘揚(yáng)偉大的科學(xué)精神，讓我們懷著一顆熱愛(ài)科學(xué)和探索未來(lái)的心繼續(xù)期待接下來(lái)的課程吧!
《天宮課堂》太空授課正式開(kāi)始了，應(yīng)該說(shuō)，這是中國(guó)航天事業(yè)的壯舉，它不僅標(biāo)志著中國(guó)已經(jīng)能夠熟練的運(yùn)用載人航天技術(shù)，也意味著我國(guó)的航天科學(xué)技術(shù)已經(jīng)向教育領(lǐng)域再一次伸出了橄欖枝。
此次，中國(guó)航天員們?cè)?00公里的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的興趣。師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課的方式親自傳授科學(xué)知識(shí)，這也只能是人類現(xiàn)代才能完成的壯舉。孔子當(dāng)年杏林游學(xué)時(shí)又怎會(huì)想到有一天，他的后輩會(huì)像嫦娥一樣奔向太空，并在太空上傳道授業(yè)解惑呢?都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”，而摩根和王亞平卻把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下。如果說(shuō)浩瀚的宇宙是一本書(shū)籍的話，那么強(qiáng)大的綜合國(guó)力、扎實(shí)的航天技術(shù)無(wú)疑是打開(kāi)這本書(shū)的智慧鑰匙。
中國(guó)航天員們的太空授課，已經(jīng)為我們開(kāi)啟了神奇的太空之旅，他們發(fā)出的“中國(guó)好聲音”也正在感染和感動(dòng)著我們身邊每一個(gè)人。然而，廣袤太空的未知以及教育意義的深遠(yuǎn)也給中國(guó)的載人航天事業(yè)提出了更高的要求。要想從宇宙中汲取更多的營(yíng)養(yǎng)，就必須大力發(fā)展載人航天和教育事業(yè)。而我們也期待此次太空歷險(xiǎn)記將我們帶到更遙遠(yuǎn)的地方去，好讓更多的地方都能夠傾聽(tīng)到“中國(guó)好聲音”。這次太空授課，激發(fā)了學(xué)生們對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)心喜愛(ài)，這樣就可以轉(zhuǎn)化為愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)的樸素情感，讓我們?cè)谌粘５墓ぷ髦幸采僖恍┱f(shuō)教，多一些用心，激勵(lì)培養(yǎng)我們未來(lái)的接班人。
在首次“天宮課堂”時(shí)，王亞平制作了一張漂亮的水膜，還將一朵與女兒一同制作的紙花放置在水膜上。在水表面張力的作用下，紙花沿著水膜表面慢慢綻放，成就了溫馨又經(jīng)典的一幕。
這次，同樣是向孩子們展現(xiàn)水的表面張力，王亞平手持兩片塑料板，葉光富向塑料板表面分別擠上水，兩片塑料板逐漸接近，水便在板間連起了一座“橋”，王亞平將塑料板的距離拉遠(yuǎn)，“橋”也沒(méi)有斷開(kāi)。這便是液橋現(xiàn)象。
其實(shí)在地面環(huán)境下，液橋也并不罕見(jiàn)。洗手時(shí)將兩根濕漉漉的手指貼合，再緩慢分開(kāi)一小段距離，指間會(huì)出現(xiàn)一段小液柱，這便是液橋。不過(guò)，由于液體表面張力很弱，在正常的重力環(huán)境下，液橋的尺寸通常難以超過(guò)幾毫米。而在空間站微重力環(huán)境下，表面張力便能“大顯神通”，可以維持大尺寸的液橋不會(huì)垮塌。
天宮課堂授課專家組成員、北京交通大學(xué)副教授陳征介紹，“液橋”實(shí)驗(yàn)利用身邊最常見(jiàn)、最普通的水，在微重力環(huán)境下展現(xiàn)出令人難以想象的現(xiàn)象，這能夠激發(fā)人們的好奇心，“首先被它吸引，然后去探索。”
其實(shí)，早在2016年發(fā)射的“天宮二號(hào)”空間實(shí)驗(yàn)室上，就曾搭載了一個(gè)液橋?qū)嶒?yàn)箱，用于開(kāi)展液橋熱毛細(xì)對(duì)流實(shí)驗(yàn)。通過(guò)指令上注，科學(xué)家可以在地面上“遙控”實(shí)驗(yàn)箱，其內(nèi)部機(jī)構(gòu)將相互配合完成一系列的實(shí)驗(yàn)操作。
“太空授課”以一人主講兩人配合的方式，完成了一次圓滿的教學(xué)。這是一個(gè)創(chuàng)舉，這是對(duì)課堂一人授課傳統(tǒng)的打破，筆者認(rèn)為，這樣的講課方式應(yīng)該在地面試驗(yàn)推廣，一方面，我們的班級(jí)人數(shù)很多，一人授課，老師很累;一方面，多人配合講課，更加生動(dòng)，立體，多元，必然給學(xué)生打造一個(gè)更加充實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍。這是教育改革的一個(gè)創(chuàng)舉。
“太空授課”以身臨其境的感悟教學(xué)別具一格，教師與知識(shí)融為一體，與環(huán)境融為一體，教師身臨其境的教，學(xué)生身臨其境的學(xué)，真正創(chuàng)造了教師，課堂，知識(shí)的形象合成的。作為地面授課的課堂，我們應(yīng)該好好借鑒，要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境，現(xiàn)在的教學(xué)內(nèi)容，以及教師的個(gè)性融為一體，創(chuàng)造的課堂。只有的課堂才是最美的課堂。
“太空授課”是高科技的結(jié)晶，是教育現(xiàn)代化的碩果，必然對(duì)我們教育中國(guó)夢(mèng)有無(wú)數(shù)的啟迪，必然引領(lǐng)教育中國(guó)夢(mèng)更加精彩紛呈。
我期盼我們的教育中國(guó)夢(mèng)里有更多這樣的太空授課，有種類豐富的工廠授課，商場(chǎng)授課，軍艦授課，飛機(jī)授課，等等，教育的中國(guó)夢(mèng)，是教育的立體化，社會(huì)化，現(xiàn)代化，形象化，多元化，網(wǎng)絡(luò)化的具體落實(shí)之夢(mèng)。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十五
自近代以來(lái)，我們中國(guó)的科技水平在不斷地進(jìn)步與提高，一直在對(duì)外太空進(jìn)行不斷地探索，而昨日觀看的《天宮課堂》，更讓我深感到我們國(guó)家的強(qiáng)大，同時(shí)也讓我看到了太空生活的樂(lè)趣。
剛進(jìn)入課堂，為我們展示的便是航天員在軌生活的場(chǎng)景。他們的生活可真是有趣，因?yàn)闆](méi)有了重力，所以他們可以在空間站內(nèi)肆意“飛翔”。空間站內(nèi)還有一種獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)工具——自行車，這類自行車不僅可以鍛煉腿部，還可以鍛煉上肢。只要將身子倒立過(guò)來(lái)，用手抓著腳蹬，一直轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)就好了，相當(dāng)有趣。
課堂中最令我印象深刻的還是葉老師所表演的太空轉(zhuǎn)身。在太空中，轉(zhuǎn)身不能像我們?cè)诘厍蛏夏菢虞p松，如果像在地球上一樣的話，便會(huì)上半身下半身朝相反的方向轉(zhuǎn)動(dòng)，而且一不小心就“飛到天上了”。如果想要轉(zhuǎn)動(dòng)身子，就要借助一個(gè)物體或者一只胳膊不斷轉(zhuǎn)動(dòng)。看來(lái)，太空生活奇妙的同時(shí)又有點(diǎn)麻煩，我們做事會(huì)很浪費(fèi)時(shí)間，怪不得到現(xiàn)在地球還是可供人類居住的星球。
還有宇航員們?cè)谔罩兴故镜纳镅芯恳约霸S多實(shí)驗(yàn)，都讓我深刻感受到祖國(guó)科技的偉大以及太空的奇妙，宇航員們對(duì)于太空事業(yè)的熱愛(ài)，還有地球?qū)τ谌祟惿娴闹匾浴?/p>
我以后一定要好好學(xué)習(xí)，雖然不能像這些偉大的宇航員一樣飛到太空中去進(jìn)行科學(xué)研究，但我也會(huì)盡我所能為祖國(guó)的科技發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量，讓我們的祖國(guó)更加強(qiáng)大！同時(shí)我也會(huì)和身邊的人一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)環(huán)境，保護(hù)我們的地球，讓我們的家園更加和諧美好！
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十六
今天下午第三節(jié)課音樂(lè)老師為我們播放了天宮一號(hào)課堂的直播視頻，三位航天員為我們上了一堂有趣又奇妙的科學(xué)課。
航天員為我們展示了幾個(gè)神奇的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)有“減輕失重的實(shí)驗(yàn)”“浮力消失的實(shí)驗(yàn)，”“泡騰片實(shí)驗(yàn)”“水膜實(shí)驗(yàn)”“水光球?qū)嶒?yàn)，”讓我記憶深刻的三項(xiàng)實(shí)驗(yàn)是：泡騰片實(shí)驗(yàn)，水膜實(shí)驗(yàn)和水光球?qū)嶒?yàn)。需要準(zhǔn)備的工具是：圓鐵環(huán)，紅色的紙花，水袋，吸水管，泡騰片，藍(lán)色的顏料，針筒。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，先將水袋里的水滴到圓形環(huán)里面，水在鐵環(huán)上形成一個(gè)薄薄的水膜，接著向水膜里注入水，剛才的水膜變成了一個(gè)小水滴，用針筒將水膜里的氣泡吸出，再將一朵紅色的紙花放進(jìn)水膜里，紙花開(kāi)始慢慢綻放，我驚訝的張大嘴巴看著這實(shí)驗(yàn)，哇！好太神奇了！緊接宇航員又向水膜里繼續(xù)注水，再用針筒往水膜里弄了一個(gè)大大的氣泡，從透過(guò)水膜看宇航員的臉是正著的從水球里看宇航員的臉是反著的，我們不禁又發(fā)出贊嘆！
宇航員又不斷的往水球里注水，慢慢的水膜越來(lái)越大，形成了一個(gè)透明的水球，宇航員又把藍(lán)色的顏料滴進(jìn)水球里，水球立馬變成了一個(gè)藍(lán)色的水晶球，再把一片泡騰片放進(jìn)水晶球里面，泡騰片遇見(jiàn)水后開(kāi)始產(chǎn)生氣泡，隨著泡騰片的溶化水晶球變成了一個(gè)美麗的地球。
我看到這些實(shí)驗(yàn)時(shí)驚訝地直呼，這些實(shí)驗(yàn)太有趣太神奇了。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十七
今天下午，在手機(jī)前，我觀看了《天宮課堂》，讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)全新的世界。
航天員一句輕松幽默的”感覺(jué)良好”，首先讓我感到了航天員在太空漫步的驕傲和自豪!是航天強(qiáng)國(guó)的莊嚴(yán)宣告!
課正式開(kāi)始了!首先我看到的是一個(gè)浮力實(shí)驗(yàn)，乓乓球在水里的浮力幾乎完全消失，我感到很好奇!乒乓球像一只神秘的眼睛，我則用只好奇的眼睛盯著它，但深遂的令人無(wú)法看懂。
更神奇的是在太空擰濕毛巾。在陸地上水會(huì)向下流。而空間戰(zhàn)的水既不向我想象的那樣亂飄，也不會(huì)向下流。而是出乎意料的看到水附著在了她的手上，形成了一個(gè)天然的水膜手套，手一松一緊，手一上一下。我立刻也試著擰濕毛巾，可任憑我怎么擰，水也根本不會(huì)粘在我手上，而是給下面的水盆戴上了面紗。
在太空還可以擁有一個(gè)水膜。它就像一個(gè)放大鏡。放大鏡轉(zhuǎn)動(dòng)著，上面還有一朵小小的紙花。花兒轉(zhuǎn)動(dòng)著，就像我們的理想。王老師還做了一個(gè)太空歡樂(lè)球，里面加入顏色，就成了我們的地球。地球是人類的搖籃。但人類不能永遠(yuǎn)生活在搖藍(lán)里，要走向更深的太空。
____說(shuō)：我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人、有拼命硬干的人、有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法的人，這就是中國(guó)的脊梁。讓我們把艱苦奮斗留在心里，一路高歌奮進(jìn)，做好中國(guó)背梁。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十八
今日下午，我們收看了激動(dòng)人心、非比尋常的天宮課堂。這節(jié)課是由離我們400公里的航天員翟志剛、王亞平、葉光富老師們來(lái)授課。
在課堂上，老師們?cè)谲壯菔咎铡氨睂?shí)驗(yàn)、液橋演示實(shí)驗(yàn)、水油分離實(shí)驗(yàn)、太空拋物實(shí)驗(yàn)，介紹核心艙高微重力、無(wú)容器實(shí)驗(yàn)機(jī)柜，還向我們展示了本次任務(wù)中開(kāi)展的空間科學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)展。這次別樣的課堂，讓我了解到了許多高科技的實(shí)驗(yàn)設(shè)備、有趣的物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。
同時(shí)也讓我明白了中國(guó)載人航天的發(fā)展事業(yè)的不易與艱辛，無(wú)數(shù)的科學(xué)家嘔心瀝血才讓我們站到了世界載人航天發(fā)展事業(yè)的'巔峰，在這里我十分佩服我們的前輩們擁有如此頑強(qiáng)的意志和堅(jiān)定的信念，長(zhǎng)大以后，我一定要為祖國(guó)的發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)出我自己的一份力量讓我們中華民族更上一個(gè)臺(tái)階。
天宮課堂第三課（實(shí)用19篇）篇十九
王永志先生說(shuō)，“我們?nèi)缤\(yùn)動(dòng)員在起跑線上晚了一步，我們唯一能做的，就是以比別人更大的步伐、更快的速度來(lái)追趕。”我們國(guó)家的航天事業(yè)一直秉承著這句話，一步一個(gè)腳印地前進(jìn)。過(guò)程中，有我們宇航員堅(jiān)持不懈的努力，技術(shù)人員的開(kāi)拓創(chuàng)新，所有航天人對(duì)夢(mèng)想的執(zhí)著。從嫦娥奔月的神話，到擁有自己空間站的事實(shí)，是讓多少中國(guó)人熱血沸騰的偉大飛躍。楊利偉在太空中說(shuō)的那一句“為了世界的和平與進(jìn)步，中國(guó)人來(lái)到了太空”，是多少人日夜兼程所取得的成就。
今日的天宮課堂讓我們感受到祖國(guó)的強(qiáng)大，感受到宇航員勇攀高峰的精神。在學(xué)習(xí)之中，我們也要學(xué)習(xí)他們，所有的成功都不是白來(lái)的，800米沒(méi)有他們?cè)谑е貭顟B(tài)下行動(dòng)難，初中知識(shí)沒(méi)有他們精準(zhǔn)計(jì)算發(fā)射衛(wèi)星難。我們中國(guó)起步雖晚，后勁足，定能后來(lái)居上，我們要有堅(jiān)強(qiáng)的信念，求知的若渴，未來(lái)的追求，相信在一點(diǎn)點(diǎn)的積累下，我們也能像中國(guó)的航天事業(yè)一樣綻放出自己的青春色彩！