小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）

教案應(yīng)根據(jù)小班學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行靈活調(diào)整和修改。范文中的小班教案著重培養(yǎng)孩子們的觀察、思考、交往和動(dòng)手能力。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇一

（1）知識(shí)目標(biāo)：體會(huì)家庭中親情的溫暖，明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)，而父母也理應(yīng)受到子女的孝敬。

（2）能力目標(biāo)：辨證看待家庭中父母與子女權(quán)利義務(wù)關(guān)系的能力；收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例的能力，感受家庭親情的能力。

（3）情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：感受父母對(duì)自己的愛(ài)心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感，培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利與義務(wù)的意識(shí)，承擔(dān)起自己的對(duì)家庭的責(zé)任。

2．對(duì)教學(xué)重難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

（1）教學(xué)重點(diǎn)：感受家庭的溫暖。

（2）教學(xué)難點(diǎn)：擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任，與家人一起營(yíng)造溫馨的家。

3．對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析。

“我愛(ài)我家”，主要講三個(gè)問(wèn)題。一是大人講我小時(shí)候，主要是讓學(xué)生回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣講給同學(xué)聽(tīng)。二是無(wú)悔的奉獻(xiàn)，主要是讓學(xué)生感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)、父母的優(yōu)秀品質(zhì)。三是感受家庭溫暖，主要從不同方面讓學(xué)生體會(huì)父母所給予的愛(ài)、家庭的溫暖。

1．針對(duì)的問(wèn)題：

有些孩子可能在學(xué)校表現(xiàn)得很乖，對(duì)老師和同學(xué)都很溫順，但在家中卻判若兩人。孩子之所以會(huì)頂撞父母，對(duì)父母出言不遜，主要原因就是他們跟父母太熟悉了，不知珍惜身邊的愛(ài)。教師應(yīng)該幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母對(duì)他們的養(yǎng)育之恩，為了他們的成長(zhǎng)父母要傾其一生的心血。

2．學(xué)生的需要：

不少學(xué)生雖然每天與父母生活在一起，但對(duì)父母的情況不一定知道，特別是父母的辛勞，即使學(xué)生看到了，也很少去體會(huì)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己對(duì)父母對(duì)自己的愛(ài)，通過(guò)“說(shuō)”，促使學(xué)生思考：愛(ài)的責(zé)任，由此教育學(xué)生熱愛(ài)自己的家，這樣學(xué)生更易信服。

1、學(xué)生準(zhǔn)備小時(shí)候與家人的合影；

【新課導(dǎo)入】。

歌曲《我愛(ài)我家》導(dǎo)入，點(diǎn)明課題：《我愛(ài)我家》[設(shè)計(jì)意圖]為了激發(fā)學(xué)生的興趣。

【教學(xué)過(guò)程】：

1．“說(shuō)我的小時(shí)候”

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)按虛線(xiàn)折疊的技能；

2、在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)對(duì)應(yīng)粘貼門(mén)窗的技能，發(fā)展幼兒手眼的協(xié)調(diào)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教學(xué)范例一份、幼兒制作材料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、教師引導(dǎo)幼兒看后面的全家福。

提問(wèn)幼兒：哇！這里有很多小朋友帶來(lái)的全家福哦，看看在你們的全家福里面都有誰(shuí)呢？

教師提問(wèn)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)自己全家福里面都有誰(shuí)？并且簡(jiǎn)單的介紹一下自己的全家福。

引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的家，家是什么樣子的？家里面都有什么？

教師出示范例。引導(dǎo)幼兒觀察這個(gè)家是怎么做的。

4、教師：小朋友，你們也想做一個(gè)這樣漂亮的家嗎？

二、教師示范操作。

1、教師：現(xiàn)在老師先來(lái)做一遍，請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看哦！

2、教師進(jìn)行示范操作，在操作的時(shí)候邊講解操作的方法及應(yīng)該注意的事項(xiàng)：應(yīng)該把房子的門(mén)和窗粘貼在相對(duì)應(yīng)該的地方。在用漿糊的時(shí)候注意不要粘得太多。

3、傳發(fā)手工操作材料。

4、請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)，在幼兒操作的時(shí)候邊提醒幼兒應(yīng)該注意的操作方法和注意事項(xiàng)。

5、幫助能力較弱的幼兒。鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行操作。

三、幼兒欣賞作品。

1、教師取出作得比較好的幼兒請(qǐng)其他幼兒進(jìn)行欣賞，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的作品哪里做得比較好。鼓勵(lì)其他幼兒向他們學(xué)習(xí)。在操作的時(shí)候應(yīng)該認(rèn)真、仔細(xì)，并且保持畫(huà)面的整潔。

2、請(qǐng)幼兒整理好操作材料。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、教師小結(jié)幼兒操作情況。

2、教師：小朋友，今天我們大家都做了一個(gè)非常漂亮的紙房子，你們想請(qǐng)誰(shuí)住進(jìn)去呢？

3、結(jié)束活動(dòng)。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇三

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇四

活動(dòng)目標(biāo)：

1通過(guò)故事導(dǎo)入，幫助幼兒理解家的含義。

2在談話(huà)活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的想法，知道家的溫暖是來(lái)自于家里的人和事。

3激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。活動(dòng)重點(diǎn):?大膽表述自己的想法，體驗(yàn)愛(ài)家人和被家人愛(ài)都是一種幸福。

活動(dòng)難點(diǎn):?激發(fā)幼兒愛(ài)家的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備:?教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。

活動(dòng)過(guò)程：

一開(kāi)始部分：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來(lái)很開(kāi)心，而另一座看起來(lái)很不開(kāi)心，這是為什么呢？（圖片）提問(wèn)：哪座開(kāi)心，哪座不開(kāi)心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開(kāi)心起來(lái)呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（聽(tīng)房子錄音）提問(wèn)：（1）你們聽(tīng)到了嗎，小房子為什么不開(kāi)心？（因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家）（2）你有辦法可以幫幫它嗎？（幼兒隨意說(shuō)）。

小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。?。

提問(wèn)：那誰(shuí)會(huì)住進(jìn)去呢？?。

二、基本部分?。

個(gè)別提問(wèn)：我們一起看一看這是誰(shuí)的家請(qǐng)他來(lái)說(shuō)一說(shuō)（請(qǐng)個(gè)別幼兒）?。

提問(wèn)：這是你家的什么地方？你的家里都有誰(shuí)？?。

師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛(ài)自己的家，那家中的。

三、結(jié)束部分?。

師：愛(ài)不僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，??。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇五

游戲目標(biāo)：

1、讓孩子進(jìn)一步了解水果名稱(chēng)并了解其典型特征。

2、培養(yǎng)幼兒的社會(huì)交往能力。

活動(dòng)過(guò)程：

一、活動(dòng)的導(dǎo)入。

1.了解水果的外形特征。

以水果照相館的情景導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒看看哪些水果來(lái)拍照了。

請(qǐng)幼兒介紹自己帶來(lái)的水果(蘋(píng)果、桔子、香蕉、梨等)，鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出其名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒觀察各種水果的典型特征。如：我們來(lái)看看，xx小朋友帶來(lái)的是什么水果?(蘋(píng)果)和蘋(píng)果娃娃問(wèn)個(gè)好吧!蘋(píng)果娃娃長(zhǎng)得什么樣?有誰(shuí)吃過(guò)蘋(píng)果?蘋(píng)果是什么味道的?我們給蘋(píng)果娃娃拍個(gè)照吧!(兩手拇指與食指相對(duì)，做照相機(jī)的樣子)。

向幼兒介紹幾種比較特殊的水果，如獼猴桃、芒果、椰子等，讓幼兒知道這些水果的名稱(chēng)。如：這位水果娃娃是誰(shuí)?(獼猴桃)你們?cè)敢夂退瘴帐謫?(感受獼猴桃表皮的粗糙和毛茸茸的特征)。

二、介紹區(qū)域的主題。

剛才我們認(rèn)識(shí)了這么多水果，小朋友都很喜歡吃這些水果，今天我們區(qū)域的主題就是：水果照相館，看看你們小朋友在區(qū)域活動(dòng)中是怎樣來(lái)制作水果。

三、介紹各個(gè)區(qū)域。

1、娃娃家。

如果你有好吃的水果你會(huì)怎么做?你會(huì)怎么來(lái)招待你的小客人呢?今天，請(qǐng)你帶著好吃的水果一起到娃娃家里面，去招待你的小客人吧!

2、圖書(shū)區(qū)。

今天老師在圖書(shū)區(qū)準(zhǔn)備了關(guān)于水果的書(shū)籍，待會(huì)小朋友可以看圖書(shū)和朋友一起講講故事!

3、動(dòng)手區(qū)。

你們喜歡吃水果嗎?那你們就自己動(dòng)手來(lái)做一做吧!在手工區(qū)提供各種材料(彩泥、皺紋紙等)，讓幼兒來(lái)制作。

四、組織幼兒進(jìn)區(qū)區(qū)域。

1、提出區(qū)域規(guī)則。

在進(jìn)區(qū)的時(shí)候，你先要想好來(lái)你要進(jìn)什么區(qū)角。但是我們進(jìn)區(qū)域時(shí)我們先要拿好進(jìn)區(qū)卡，只有拿到了進(jìn)區(qū)卡的小朋友才能到區(qū)角里面去活動(dòng)，如果你去的哪個(gè)區(qū)角里的卡插滿(mǎn)了，你就不能再進(jìn)這個(gè)區(qū)了，只有把卡插在哪個(gè)區(qū)里，你就在哪個(gè)區(qū)里活動(dòng)。當(dāng)老師放音樂(lè)時(shí)候，小朋友就趕緊把區(qū)域中的玩具整理好，放回原處。在區(qū)域中不能大聲喧嘩，靜靜的玩。

2、教師巡回指導(dǎo)幼兒進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)。

四、收拾材料，結(jié)束游戲。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇六

活動(dòng)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步感受家的溫暖，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

2、樂(lè)于和同伴說(shuō)說(shuō)愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。

3、能認(rèn)真傾聽(tīng)同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒前期搜集的相關(guān)資料課件《家是什么》音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》音樂(lè)《相親相愛(ài)的一家人》。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。

教師出示“家”，提問(wèn)：“你喜歡自己的家嗎?”“你最喜歡家里的什么?為什么最喜歡它?”請(qǐng)幼兒逐一講述自己愛(ài)家的理由，分享家庭的快樂(lè)。

教師小結(jié)：小朋友都有自己最喜歡的人或?qū)櫸锘蛭锲坊蛲婢呋蚍块g。小朋友都愛(ài)自己的家，我愛(ài)我家。

二、教師演示課件，幼兒通過(guò)欣賞詩(shī)歌《家是什么》，產(chǎn)生愛(ài)家的情感。

教師邊演示課件邊朗誦詩(shī)歌《家是什么》。

提問(wèn)：“你聽(tīng)到了什么?”“你還聽(tīng)到了什么?”幼兒回答。

“詩(shī)歌中的話(huà)小朋友有沒(méi)聽(tīng)明白的地方，想問(wèn)一問(wèn)嗎?”引發(fā)幼幼互動(dòng)、師幼互動(dòng)，互相解答，提升自己的理解和認(rèn)識(shí)。

教師小結(jié)：媽媽用勤勞的手把家里整理的.干凈、漂亮，讓家人感到很溫暖;爸爸用堅(jiān)實(shí)的肩膀撐起一把保護(hù)傘，為家人擋風(fēng)遮雨，讓家人享受幸福和快樂(lè)。所以說(shuō)：家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

三、幼兒根據(jù)自己的感受，說(shuō)說(shuō)家是什么，感受家的溫暖。

“除了詩(shī)歌里所說(shuō)說(shuō)的，你感覺(jué)家還是什么?”

幼兒自由思考，教師請(qǐng)幼兒回答家是xx，盡量理解它的寓意。

教師小結(jié)：家是xx，家是xx，……。爸爸媽媽愛(ài)寶寶，寶寶也愛(ài)爸爸媽媽。

四、教師和幼兒共同欣賞歌曲《讓愛(ài)住我家》，進(jìn)一步感受家的溫暖，加深?lèi)?ài)家的情感。

五、理解廣義的家，引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人。

“一家人在一起特別的溫馨，小朋友們和老師在一起組成了大一些的家――大一班。”“所有的中國(guó)人團(tuán)結(jié)在一起組成了更大的家――中國(guó)。”由小家聯(lián)系到班級(jí)、國(guó)家，將感情升華到新的高度。

引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，幼兒相互擁抱，感受相互的愛(ài)。

教師小結(jié)：我們愛(ài)自己的小家，也愛(ài)我們的大家。我們是相親相愛(ài)的一家人，我愛(ài)我家!

附：

家是什么。

小兔子說(shuō)家是溫暖的地方，

小老鼠說(shuō)家是安全的地方，

小鳥(niǎo)說(shuō)家是幸福的地方，

小朋友說(shuō)家是媽媽溫暖的手、是爸爸寬闊的肩膀。

活動(dòng)延伸：

為家人、老師、朋友說(shuō)一句話(huà)或給一深深的擁抱。

教學(xué)反思：

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的積極性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子通過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇七

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

全家福的照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)題。

3、你聽(tīng)到了些什么?教師用兒歌的句子回答。

4、集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。

6、以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

我愛(ài)天空,因?yàn)橛行切呛筒氏?。

我愛(ài)大海,因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦。

我愛(ài)我家,因?yàn)橛邪职趾蛬寢?

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇八

一、家是什么?家的寫(xiě)法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）。

家是執(zhí)子之手與子偕老。

家是夕陽(yáng)下的依偎。

家是風(fēng)雨中的攙扶。

家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父。

家是今晨忙碌不休的慈母。

家是一首寫(xiě)不完的長(zhǎng)詩(shī)。

家是一部讀不盡的史書(shū)。

想一想，請(qǐng)你用一句話(huà)說(shuō)一說(shuō)你對(duì)家的感受。

二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚邁步到快樂(lè)奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來(lái)回顧一下。看一看。

三、照片記錄著生活，記錄著我們的過(guò)去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請(qǐng)打開(kāi)你的記憶之門(mén)，讓我們一起回想，一起傾聽(tīng)。

請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué)，請(qǐng)他來(lái)給我們講述一下照片里的故事。說(shuō)一說(shuō)，要求：口齒清楚，思路清晰。

四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒(méi)有覺(jué)得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。

“家”英文寫(xiě)法？什么含義？看動(dòng)畫(huà)《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。

family=fatherandmotheriloveyou!

五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候，能親口對(duì)他們說(shuō)聲：爸爸媽媽我愛(ài)你們，不光是我們的父母，就是對(duì)我們自己來(lái)說(shuō)，也是件多么幸福的事啊！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè)，勾起了我的無(wú)限感慨。今天就讓大家來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的父母親。

六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬(wàn)千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。

你們覺(jué)得我的父母親長(zhǎng)得怎樣？父親的變化。

你能用語(yǔ)言來(lái)描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？

怎樣抓住特征來(lái)表現(xiàn)人物？你感覺(jué)到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來(lái)描述出這種變化嗎？（音樂(lè)《懂你》）。

寫(xiě)一寫(xiě)，小組交流，推選代表發(fā)言。

七、寫(xiě)得很好，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫(huà)的，因?yàn)橹挥形覀冇眯模艑?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南ＭＶ挥形覀冋嬲眯模拍荏w會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會(huì)變得像畫(huà)面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。

八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？

今天有到場(chǎng)的父母，請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來(lái)，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽?zhuān)幻麄兊念^發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己的感受。（音樂(lè)《燭光里的媽媽》）。

讓我們摸一摸他的.頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿(mǎn)，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時(shí)候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時(shí)候，給我們有力的攙扶。現(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對(duì)我們的父母來(lái)一次親密的接觸吧！

九、可憐天下父母心，

也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；

也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問(wèn)清楚的嘮叨；

也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無(wú)盡的期望；

也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；

然而，你的成長(zhǎng)見(jiàn)證父母青春的流逝，

你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。

十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？愛(ài)！

你覺(jué)得怎樣才是愛(ài)家愛(ài)父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？

十一、用一顆感恩的心，再來(lái)回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。

對(duì)父母的最好的報(bào)答，我想，就是珍視生命，熱愛(ài)生活。花開(kāi)花落，我們會(huì)珍惜。演一演，集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。

十二、讓我們對(duì)父母大聲說(shuō)：爸爸媽媽我愛(ài)你們！

結(jié)束。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇九

1、樂(lè)意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自我的方式記錄與收集。

2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說(shuō)完整的話(huà)，有愛(ài)爸爸的情感。

童易課件；

爸爸調(diào)查表；

一、爸爸的秘密。

1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。

2、出示“爸爸調(diào)查表”，說(shuō)說(shuō)自我的爸爸。

——關(guān)鍵性提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。

小結(jié)：用畫(huà)畫(huà)、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。

二、最喜歡爸爸的……。

請(qǐng)幼兒分別說(shuō)說(shuō)“你最喜歡爸爸做什么？”

1、討論：“你愛(ài)爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”

2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛(ài)孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸，愛(ài)爸爸，做爸爸的小幫手。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十

1、學(xué)會(huì)用普通話(huà)較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛(ài)爸爸媽媽的情感。

2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。

全家福的照片。

2、 老師有感情的示范朗誦兒歌《我愛(ài)我家》。

3、 你聽(tīng)到了些什么？教師用兒歌的句子回答。

4、 集體、個(gè)別用普通話(huà)較清楚地朗誦。

6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

我愛(ài)天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>

我愛(ài)大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，

我愛(ài)大海，因?yàn)橛行◆~(yú)和小蝦

我愛(ài)我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十一

1、能在教師的提醒下選擇游戲資料進(jìn)行區(qū)角游戲活動(dòng)。

2、喜歡擺弄和操作各類(lèi)供給的材料，初步培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手動(dòng)腦本事。

3、愿意和同伴簡(jiǎn)單交往，能較長(zhǎng)時(shí)間地專(zhuān)注一項(xiàng)游戲資料，構(gòu)成區(qū)角游戲的常規(guī)。

4、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自我的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維。

5、愿意與同伴、教師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自我的想法。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有初步的參與各區(qū)域游戲的經(jīng)驗(yàn)，初步了解各區(qū)域游戲的玩法。

2、游戲場(chǎng)所：本班游戲區(qū)域（米奇之家、米奇巧手坊、黛西拼拼屋、布魯托想想吧）。

3、游戲材料：

米奇之家：自制各種家具、廚房用品、家庭成員圖片、娃娃、衣服等材料。

米奇巧手坊：各色彩紙、膠水、油畫(huà)棒、爸爸、寶寶頭像。

黛西拼拼屋：大積木若干。

布魯托想想吧：喂動(dòng)物材料、珠子、小妹妹頭像、媽媽頭像、小夾子等。

一、組織幼兒，引起幼兒活動(dòng)興趣。

二、教師講解各活動(dòng)區(qū)域的活動(dòng)資料。

（一）《米奇之家》：

1、娃娃肚子餓了玩法：幼兒在廚房歡樂(lè)地?cái)[弄小勺子、小鏟子給娃娃做飯，并在做完飯后收拾好廚房用具。學(xué)習(xí)用勺子、筷子喂寶寶吃飯；學(xué)習(xí)用奶瓶給娃娃沖奶、喂奶。

2、扣紐扣、疊衣服玩法：經(jīng)過(guò)操作桌面的小衣服材料，學(xué)習(xí)自我扣紐扣、疊衣服的生活技能。

3、幫娃娃洗澡玩法：幫娃娃脫衣服、做好娃娃洗澡前的準(zhǔn)備工作，學(xué)習(xí)幫娃娃洗澡。

（二）《米奇巧手坊》：

1、幫爸爸裝飾外套玩法：用撕貼的方式隨意裝飾外套。

2、撕面條玩法：要求幼兒把面條撕得又細(xì)又長(zhǎng)。練習(xí)撕紙，學(xué)習(xí)沿著直線(xiàn)剪面條，注意工具使用的安全性。

3、寶寶的頭發(fā)玩法：教師提出要求，寶寶的頭發(fā)不能太長(zhǎng)也不能太短，引導(dǎo)幼兒較有控制的畫(huà)直線(xiàn)，大膽的用線(xiàn)條畫(huà)出寶寶的頭發(fā)。

4、穿新衣玩法：天冷了，娃娃家的寶寶沒(méi)有新衣服穿了，請(qǐng)你為寶寶做一件新衣服，用漂亮的顏色給寶寶的衣服涂色。

（三）《布魯托想想吧》。

1、幫媽媽穿項(xiàng)鏈玩法：愿意用各種形狀和顏色的串珠串聯(lián)成媽媽的項(xiàng)鏈。

2、喂小動(dòng)物玩法：教師為幼兒準(zhǔn)備若干食物（各種豆豆），讓幼兒投入小動(dòng)物的嘴巴里。

3、幫媽媽和妹妹夾辮子玩法：媽媽和小妹妹的辮子散了，請(qǐng)幼兒利用小夾子為她們夾辮子。

（四）《黛西拼拼屋》玩法：“米奇之家”有點(diǎn)擠，想再造一座高樓，請(qǐng)你為“米奇之家”搭一座美麗的高樓。

三、活動(dòng)組織。

1、幼兒在教師的提示下，選擇活動(dòng)的區(qū)域。

2、幼兒自主活動(dòng)，教師即時(shí)地觀察和指導(dǎo)。

3、小組交流幼兒的游戲情景，引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人的游戲方法。讓幼兒體驗(yàn)到游戲的歡樂(lè)。

1、課堂效果不錯(cuò)，幼兒參與活動(dòng)的進(jìn)取性很高。運(yùn)用圖片導(dǎo)入，收到很好的效果，吸引了幼兒的注意力。運(yùn)用圖文并茂的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)兒歌。效果比較明顯。

2、在教學(xué)過(guò)程，孩子對(duì)變魔術(shù)很感興趣，孩子經(jīng)過(guò)這種形式，鞏固對(duì)字的認(rèn)識(shí)。

3、不足的地方，忽略了個(gè)別孩子的話(huà)語(yǔ)。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十二

1、體驗(yàn)父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，感知家庭溫暖，激發(fā)幼兒愛(ài)家人的情感。

2、建立生活自理能力。

3、了解家庭中角色的差異。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

1、結(jié)合主題活動(dòng)，用照片布置墻面“快樂(lè)的一家人”

2、設(shè)立一個(gè)“我能自己做”的展板，供幼兒自己填畫(huà)。

3、在操作區(qū)投放系鞋帶、紐扣的材料，促進(jìn)幼兒生活自理能力的養(yǎng)成。

1、請(qǐng)家長(zhǎng)為幼兒提供家務(wù)勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。

2、請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒一起搜集與主體相關(guān)的照片、書(shū)籍等。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十三

家庭成員是幼兒最親近的人，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛(ài)父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對(duì)家人的'熱愛(ài)之情。

1、能說(shuō)出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。

2、感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。

材料準(zhǔn)備：

1、收集幼兒的全家福照片。

2、洋娃娃若干。

3、寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。

（一）開(kāi)始部分：

談話(huà)活動(dòng)引出主題，引起幼兒興趣。

（二）基本部分。

1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自己的家人、

（1）請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的爸爸媽媽。

（2）教師小結(jié)。

2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱(chēng)謂和關(guān)系。

（1）教師：除了爸爸媽媽?zhuān)隳苤v講你自己家里還有那些人嗎？

（2）幼兒和同伴交流，介紹自己的家人。

（3）念兒歌《家族歌》，幫助幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。

（4）演唱歌曲《我家有幾口》。

3、幫助幼兒感受家人對(duì)自己的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛(ài)家人的情感。

（1）請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。

（3）與幼兒討論：在我們成長(zhǎng)的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)該怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫助家人做一些自己力所能及的事。

（4）教師小結(jié)：今天的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)快樂(lè)、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦，希望小朋友今后更愛(ài)自己的爸爸媽媽、愛(ài)自己的家！

（三）結(jié)束部分。

幼兒分角色，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽?zhuān)瑤е鴮殞毜綉?hù)外散步。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十四

在“家”的情境中，引導(dǎo)幼兒大膽扮演家人的角色，體驗(yàn)各人走路快慢的不同，初步感知節(jié)奏的不同。

1.裝扮家人的各種道具(如：拐杖、老花眼鏡、帽子、公文包、蝴蝶結(jié)、媽媽的圍裙等)。

2．大鼓、鼓棒。

3.代表家人的圖片(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽、弟弟、妹妹)。

4．大的筐或盒子(用于道具歸類(lèi))。

(一)我的家人。

t：我們每個(gè)人都有一個(gè)家，家里有些誰(shuí)?

(幼兒說(shuō)到一個(gè)出示相應(yīng)的圖片。)。

t：這里有好多東西，請(qǐng)你們看看找找這些都是誰(shuí)用的?(出示道具討論是什么?誰(shuí)用的?并分別放入與家人圖片對(duì)應(yīng)的筐中，進(jìn)行歸類(lèi)。)。

(二)猜猜這是誰(shuí)。

t：我用這些道具來(lái)打扮自己，你們猜猜他是誰(shuí)?(老師用道具裝扮自己，并表演家人走路的節(jié)奏，鼓勵(lì)幼兒猜角色。)。

爺爺奶奶xx。

爸爸媽媽xxxxxxxx。

弟弟妹妹xxxxxxxxxxxxxxxx。

t：他們是誰(shuí)?走路腳步聲一樣嗎?哪里不一樣?為什么會(huì)不一樣?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)節(jié)奏有快、慢、不快不慢之分。)。

t：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是不是你們找到的那樣爺爺奶奶年紀(jì)大走得慢、弟弟妹妹年紀(jì)小走得快，爸爸媽媽走得不快也不慢。(老師將不同角色的走路節(jié)奏用鼓聲進(jìn)行表現(xiàn)，謹(jǐn)一步強(qiáng)調(diào)節(jié)奏的快慢不同。)。

t:我們用小手來(lái)為爺爺奶奶(爸爸媽媽、弟弟妹妹)的腳步聲幫忙配音。(再次表演走路?老師擊鼓伴奏，幼兒隨鼓聲拍手，鞏固體驗(yàn)節(jié)奏。)。

(三)娃娃家。

t：我們也來(lái)做做爺爺奶奶、爸爸媽媽和弟弟妹妹。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)走在前面?誰(shuí)跟在后面?(老師擊鼓，幼兒聽(tīng)辨不同的節(jié)奏，分辨角色，扮演角色，嘗試腳步聲和鼓聲一致。)。

t：挑選你喜歡的道具打扮自己，快樂(lè)的一家人要出去郊游了!(鼓勵(lì)幼兒自由選擇道具扮演角色，聽(tīng)辨節(jié)奏走路，如聽(tīng)到x—x—時(shí)，扮演爺爺、奶奶的幼兒出來(lái)隨鼓聲走路，也可配合歌曲“走路”做游戲。)。

操作提示。

老師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng)，注重過(guò)程，對(duì)于小年齡孩子來(lái)說(shuō)在初次游戲中不要求其節(jié)奏完全符和鼓聲，只要能聽(tīng)辨出三種節(jié)奏的不同嘗試表現(xiàn)即可。活動(dòng)提供道具，利用情景，以發(fā)展幼兒聽(tīng)覺(jué)能力和動(dòng)作能力為主，強(qiáng)調(diào)享受活動(dòng)的快樂(lè)。集體活動(dòng)后可將道具放在區(qū)域活動(dòng)中，繼續(xù)滿(mǎn)足幼兒扮演的愿望。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十五

1．課標(biāo)要求知道學(xué)生自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，體會(huì)家庭成員間的親情，以恰當(dāng)?shù)姆绞奖硎緦?duì)他們的感激、尊敬和關(guān)心。本節(jié)內(nèi)容的知識(shí)體系為家庭、學(xué)校、社區(qū)之間的'聯(lián)系，主要是讓學(xué)生體會(huì)家庭生活的溫馨、家庭成員之間的關(guān)愛(ài)，在教材中體現(xiàn)以?xún)和纳鐣?huì)生活為基礎(chǔ)，以社會(huì)生活為主線(xiàn)，讓學(xué)生認(rèn)知家庭、學(xué)校、社區(qū)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中逐步擴(kuò)大自己的生活領(lǐng)域。

2．教會(huì)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)自我，理解個(gè)體與群體關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，逐步養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

1、家庭是一個(gè)永恒的主題，學(xué)生的成長(zhǎng)離不開(kāi)家庭，大部分都認(rèn)為家是自己溫暖、安全的港灣。但是，在現(xiàn)實(shí)生活中，有些學(xué)生的家庭不完整或者不和諧，有些家庭的孩子屬于長(zhǎng)期留守狀態(tài)，從而對(duì)家認(rèn)識(shí)膚淺，不知道惜愛(ài)。因此，要教育學(xué)生熱愛(ài)父母，熱愛(ài)長(zhǎng)輩，從而熱愛(ài)整個(gè)家庭。

1、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開(kāi)家，培養(yǎng)對(duì)家的親近感和歸屬感。2、通過(guò)講述日常家庭生活活動(dòng)，讓學(xué)生感受家庭的溫暖，激發(fā)愛(ài)家的情感。3、了解過(guò)去，感知社會(huì)進(jìn)步給家庭生活帶來(lái)的變化。

讓學(xué)生體會(huì)家庭成員的之間的關(guān)愛(ài)，享受家庭生活的溫馨，增進(jìn)對(duì)家庭的熱愛(ài)之情。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十六

2.讓兒童和父母更多地接觸，更好地溝通，促進(jìn)兒童身心健康地成長(zhǎng)。

1.學(xué)生自帶全家福和家庭生活照；

2.與家長(zhǎng)聯(lián)系，請(qǐng)家長(zhǎng)到校與學(xué)生一起活動(dòng)；

3.親子活動(dòng)需要的材料；

4.、需要的歌曲及音響設(shè)備。

一、 活動(dòng)開(kāi)始

1.師： 小朋友喜歡唱歌吧？我們一起來(lái)唱首歌好嗎？

（音樂(lè)）學(xué)生隨著音樂(lè)拍手歌唱

a、 這首歌的歌詞里唱的有什么呢？（家）

師： 媽媽、爸爸和小朋友就組成了一個(gè)（家）。

（板書(shū)：家）

2.每個(gè)小朋友都有自己溫暖的家，你的家里都有些什么人呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

（拿著照片展臺(tái)介紹，貼）

生：這是我的爸爸，這是我的媽媽?zhuān)€有我。

我有一個(gè)美麗的媽媽?zhuān)€有愛(ài)我的爸爸。

這就是我們?nèi)遥诠珗@里，很高興。

我是爸爸媽媽最?lèi)?ài)的寶貝。

這是調(diào)皮大王xxx的爸爸，媽媽。

師評(píng)：真是一個(gè)溫暖的家。 你們笑得真燦爛 真是一個(gè)幸福的家庭。

（生答，師出示動(dòng)物：豬、狗、鼠、牛）

生答：狗，你一定是94年出生的

豬 95

鼠 96

牛 97

4.師：小朋友都知道自己的屬相，那么知道爸爸媽媽的屬相嗎？知道的請(qǐng)舉手！

有小朋友能夠上來(lái)介紹一下嗎？

生：我的爸爸屬xx，媽媽是xx，我是xx。

師：真了解你的爸爸媽媽。 （你真棒，真能干）

真是爸爸媽媽的好孩子。

真愛(ài)你的爸爸媽媽。

5.好了，（指著照片）孩子們，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)溫馨的家，那么，爸爸媽媽愛(ài)你們嗎？（愛(ài)）

a、你是從哪些地方看出爸爸媽媽愛(ài)你的？

（指名說(shuō)）

6.師評(píng)：學(xué)習(xí)上：爸爸媽媽為了孩子們能夠?qū)W好本領(lǐng)，他們犧牲了自己的休息時(shí)間，只要你們學(xué)得好，他們就會(huì)很高興。生活上：不管是刮風(fēng)還是下雨，爸爸媽媽都要送小朋友來(lái)上學(xué)。你生病了，他們比你自己還緊張，看爸爸媽媽是多么的愛(ài)你們呀。不管是在你生活中，還是在你的學(xué)習(xí)上，爸爸媽媽總是能夠幫助你，但是對(duì)于爸爸媽媽的愛(ài)，小朋友可能還了解得不夠，王老師知道一個(gè)父母愛(ài)孩子的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。

（放錄音）

孩子們聽(tīng)了這個(gè)爸爸為了救自己的女兒犧牲了自己生命的感人故事，你想說(shuō)什么嗎？

7.孩子們，從這感人的事件中，我們深深地感到爸爸媽媽對(duì)我們無(wú)私的愛(ài)，為了我們，他們甚至可以犧牲自己寶貴的生命。那么作為他們的兒女，我們應(yīng)不應(yīng)該愛(ài)自己的爸爸媽媽?zhuān)浚☉?yīng)該）

師： 怎樣愛(ài)爸爸媽媽的？我們先來(lái)看看這兩個(gè)小朋友在家里是怎樣做的。

請(qǐng)小朋友注意看啦，看看他們哪些地方做得好！

（放錄像*2個(gè)孩子定格在媽媽下班回家，生病了的畫(huà)面）

任鈺兵：看任鈺賓多懂事阿。

8.唉，任鈺賓到了個(gè)難題，媽媽生病了，自己該怎么辦呢？我們?nèi)嘈∨笥岩黄饚椭貌缓茫浚ê茫?/p>

假如是你的爸爸媽媽生病了，你會(huì)怎樣做呢？

（討論）

剛才呀，老是聽(tīng)見(jiàn)很多小朋友說(shuō)得很好，那我們能不能把我們的想法用行動(dòng)表示出來(lái)呢？

請(qǐng)小朋友來(lái)扮演媽媽或爸爸還有孩子（舉手）。

（根據(jù)學(xué)生指定的角色扮演）

可以提醒：媽媽生病了，會(huì)是什么樣子呢？

媽媽?zhuān)?，終于下班了，今天頭暈，有點(diǎn)發(fā)燒，一定是生病了，我要好好休息一下才行。

孩子：（）

媽媽?zhuān)赫媸悄芨傻暮⒆樱瑡寢屖娣嗔耍?/p>

二、表達(dá)愛(ài)

（請(qǐng)小朋友在小組內(nèi)表演表演）

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十七

“我愛(ài)我家”主要讓幼兒感受家的溫暖，體驗(yàn)家的溫情，一方面是為了讓孩子有更多的機(jī)會(huì)與父母合作，從中感受父母對(duì)自己的關(guān)心，對(duì)自己的愛(ài)，另一方面也是從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，幼兒紙盒制作的經(jīng)驗(yàn)較少，從我班上次制作交通工具的情況來(lái)看，幼兒對(duì)糊紙盒，改變紙盒造型有一定困難，因此，幼兒在成人的幫助下更容易體驗(yàn)成功。

1.知道房子的基本造型特征，會(huì)用語(yǔ)言描述。

2.學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。

3.通過(guò)談話(huà)，制作、合作，感受家的溫暖。

4.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

從認(rèn)知、技能、情感三方面來(lái)闡述，首先，從認(rèn)知方面，讓幼兒用語(yǔ)言描述房子的造型特征，在制作時(shí)更容易把握房子的特征。其次，從技能方面，制作活動(dòng)顯然是培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手能力，立體造型的制作對(duì)幼兒來(lái)講，更是一種嘗試，一個(gè)挑戰(zhàn)。從情感方面，在這次制作活動(dòng)中由始至終應(yīng)貫穿一種親情，通過(guò)合作商量來(lái)體現(xiàn)，陳鶴琴先生就指出：“幼兒在與人的相互交往與作用中，實(shí)現(xiàn)著人與人之間的感情交流。”

知道房子的基本造型特征，會(huì)用語(yǔ)言描述。

學(xué)會(huì)用紙盒制作立體造型的各式房子，充分發(fā)揮想象力，提高動(dòng)手能力。

1.各種紙盒。

2.白紙、剪刀、漿糊、抹布、筆。

3.充分觀察各種房子的造型，聽(tīng)過(guò)三毛的故事。

4.木偶三毛。

1.導(dǎo)入部分，

三毛哭著走進(jìn)活動(dòng)室，師：誰(shuí)來(lái)了?小朋友猜一猜，三毛為什么哭呀?

(他沒(méi)有爸爸沒(méi)有媽媽?zhuān)瑳](méi)有飯吃，沒(méi)有房子住。）。

幼兒自由講述。

導(dǎo)入活動(dòng)以三毛這個(gè)流浪孩子作典型導(dǎo)入，同樣是小孩子，一個(gè)沒(méi)有父母，沒(méi)有房子，而他們卻擁有父母和溫暖的家，一下吸引了幼兒的注意力，也激發(fā)了幼兒的同情心，及時(shí)切入了主題。

2.基本部分。

(1)三毛更難受了，他也想有一個(gè)漂亮的家，我們一起來(lái)幫忙，好嗎?為三毛造一間漂亮房子!

幼兒自由講述。

(3)教師示范一下糊白紙的方法。

我們要給房子刷上白粉才漂亮干凈，那么，怎樣讓你的房子也象刷上白粉一樣漂亮干凈呢?要用白紙把盒子先糊起來(lái)。

(4)小朋友和爸爸媽媽一起商量，一起做，老師提供材料。

這個(gè)部分應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，創(chuàng)造力，讓幼兒有想象的時(shí)間，有講述的時(shí)間，但這時(shí)最好不要有父母的參與，不要約束幼兒的想象，幼兒的發(fā)揮，讓成人聽(tīng)聽(tīng)孩子的心聲，在制作時(shí)能以幼兒的意愿為主，體現(xiàn)幼兒的自主創(chuàng)造。在制作前可以先對(duì)材料作一些簡(jiǎn)單說(shuō)明，糊白紙是制作中的難點(diǎn)，我以刷白粉作比喻，讓幼兒與家長(zhǎng)明白，糊上白紙可以讓房子看起來(lái)更干凈。

接下來(lái)是合作制作，是幼兒體驗(yàn)與父母合作的愉悅，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，應(yīng)提醒家長(zhǎng)尊重幼兒的意愿，作幼兒構(gòu)思的配合者。

3.結(jié)束部分。

師：漂亮的房子做好了，我們來(lái)給三毛介紹一下你造的房子，好嗎?

三毛：謝謝你們，現(xiàn)在我擁有了一個(gè)美麗的家園，可是，我還有點(diǎn)不高興，剛才看到每個(gè)小朋友都有爸爸媽媽陪著，可是我只有一個(gè)人，我心里真?zhèn)摹?/p>

師：怎么辦呢?我們回家想辦法，下次再來(lái)幫助三毛，好嗎?

結(jié)束部分體現(xiàn)前后呼應(yīng)，仍以三毛為主，一方面點(diǎn)評(píng)了幼兒的作品，另一方面，使本次活動(dòng)有了延伸的可能。可以喚起幼兒的同情心，更進(jìn)一步感受被人照顧的溫暖。

4.活動(dòng)延伸。

在活動(dòng)結(jié)束時(shí)，老師就以三毛的口吻引出延伸，讓幼兒想到父母給予自己的溫暖，因此，活動(dòng)結(jié)束后，可以以談話(huà)等方式講講父母是如何照顧自己的，自己可以如何幫助三毛，也可以設(shè)計(jì)其他有關(guān)活動(dòng)，比如“我來(lái)當(dāng)媽媽”“邀請(qǐng)三毛作客”等等，形成網(wǎng)絡(luò)來(lái)延伸。

幼兒對(duì)同齡人總是比較容易接受的，因此，用三毛導(dǎo)入，應(yīng)該可以吸引幼兒的興趣，而三毛又是個(gè)典型，以此作為陪襯，應(yīng)該可以更好地開(kāi)展活動(dòng)，緊緊抓住活動(dòng)的中心情感。有了成人的參與，幼兒成功的機(jī)率也是比較大的，應(yīng)該說(shuō)每個(gè)幼兒都是能獲得成功體驗(yàn)的，但本次活動(dòng)中最容易出現(xiàn)的不足也就是在親子合作上，雖說(shuō)親子合作提供了合作機(jī)會(huì)，可以讓幼兒充分感受父母的溫暖，但由于一些成人觀念的陳舊，很容易扼殺幼兒的創(chuàng)造力，變配合者為操控者，如果這樣，那就有違本次活動(dòng)的教育本意了，所以說(shuō)“成也蕭何，敗也蕭何”要想成功開(kāi)展此活動(dòng)，我們首先要讓家長(zhǎng)也有所準(zhǔn)備，比如開(kāi)一個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，作一份調(diào)查交流，讓家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變觀念，讓家長(zhǎng)知道什么是合作者的身份，如何讓幼兒體現(xiàn)一個(gè)自主性。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十八

難點(diǎn)：體會(huì)父母的愛(ài) 、學(xué)會(huì)感恩

1、 課件 錄音機(jī)

2、 全家福照片

1、 律動(dòng)《小龍人》

2、 故事導(dǎo)入

森林里住著小熊的一家，有爸爸、媽媽和小熊，有一天，小熊已經(jīng)吃了兩個(gè)冰淇淋還要吃，媽媽不同意，它就生氣里，小熊一個(gè)人跑到外邊，越跑離家越遠(yuǎn)了，它又累又餓，看見(jiàn)松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越來(lái)越想家了，傷心地哭了，小熊回到了爸爸媽媽身邊，回到了溫暖的家。

3、 提問(wèn)

（1） 小朋友你家里都有誰(shuí)呀？

（2） 叫什么名字？

小結(jié)：

4、 看照片

每個(gè)小朋友都想說(shuō)說(shuō)自己的家，還有小朋友把照片帶來(lái)了，我們一起來(lái)看一看（請(qǐng)個(gè)別小朋友到前面來(lái)介紹自己的家里人）

5、 看錄象

聽(tīng)了這么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱們先去誰(shuí)家？

6、 交流

其他小朋友的爸爸媽媽也是一樣的，每天為寶寶們做了很多事，你能不能說(shuō)一說(shuō)，學(xué)一學(xué)

7、 游戲

《咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)》

父母是為寶寶付出這么多，非常辛苦，劉老師希望中二班的小朋友都能聽(tīng)爸爸和媽媽的話(huà)，做一個(gè)乖寶寶，我這準(zhǔn)備了很多糖果，請(qǐng)小朋友把糖送到媽媽嘴里，讓媽媽甜在心里，讓我們都有一個(gè)美好幸福的家。人人參與，在教學(xué)中我盡量調(diào)動(dòng)全體學(xué)生的積極性，讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)參與。首先，我利用“全家福”照片介紹自己的家人，采取全班介紹小組合作相結(jié)合的形式。然后大家齊動(dòng)手將一個(gè)個(gè)照片貼在“小房子”里，再把“小房子”貼在黑板上的大房子里，看著自己的創(chuàng)作，孩子們的臉上洋溢著喜悅。

小班我愛(ài)我家教案范文（19篇）篇十九

1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。

2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。

造房子

在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。

愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

增強(qiáng)思維的靈活性。

遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。

幼兒收集各種造房子的材料、1一10的數(shù)字卡片及測(cè)量工具

引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。

教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。

房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。

給“高樓”排排隊(duì)

教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。

排序(除了通過(guò)目測(cè)，還可以使用工具)

給自己的房子裝上門(mén)牌號(hào)碼

規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門(mén)牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。