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最新弘揚中華精神（專業18篇）篇一
教學目標：
(1)知識目標：
識記中華民族精神的形成與發展;把握弘揚和培育民族精神的重要性及意義;理解中國精神，把握中國精神的內涵。
(2)能力目標：
理解黨的路線、方針、政策，增強對黨和社會主義熱愛之情;把握弘揚和培育民族精神的重大意義，在實際行動中自覺弘揚和培育偉大的民族精神。
(3)情感、態度、價值觀目標：
通過學習，增強愛國主義情感，樹立民族自豪感和自信心，做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
教學重難點。
教學重點、難點：
教學過程。
教學過程：
(導入)采訪調查中……。
你喜歡看電影嗎?你喜歡看外國大片還是國產電影?喜歡的理由是?
(情感體驗，暢所欲言;教師引導，展示網易娛樂調查統計數據)。
(教師過渡)從《阿凡達》到《洛杉磯之戰》，再到《鋼鐵俠》，“好萊塢”電影接踵而至，似乎已經成為我們生活中不可或缺的一部分。
一起感受好萊塢大片《鋼鐵俠3》的視頻片段—(導演名言)。
憶一憶：什么是中華民族精神?它的內涵和核心是什么?有什么重要性?
(學生回憶多媒體展示)。
(教師過度)中華民族精神熔煉于古代，玉成于近代，彰顯于當代。中國近現代史是一部民族抗爭與奮發自強的歷史。從鴉片戰爭到辛亥革命，從五四運動到中國共產黨成立，從抗日戰爭到新中國建立，從改革開放走向新世紀。中華民族以愛國主義為核心的民族精神在不斷的豐富和發展。(視頻《建黨偉業》)—中國共產黨的成立，具有劃時代的偉大意義，它給災難深重的中國人民帶來了光明和希望。
多媒體展示：《井岡山》、《長征》、《西柏坡來電》(引導學生回答)。
—中華民族精神是新民主主義革命勝利的重要法寶。
多媒體展示：《雷鋒》、《驚濤駭浪》、《飛天》(引導學生回答)。
—中華民族精神是社會主義革命建設和改革開放成功的重要保證。
(多媒體展示)總結：從新民主主義時期到社會主義和改革開放時期，中華民族精神是以愛國主義為核心的民族精神。中華民族精神有著深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性，具有與時俱進的優良品質。這是我們中華民族不斷走向勝利的思想武器。
探究活動二:新世紀新時代還需要民族精神嗎?
觀點一vs觀點二。
(你贊成哪種觀點?并闡述你的理由)。
—中華民族精神是新世紀新時代發展的需要。
(多媒體展示—盤點新聞事件)。
(教師過渡)當前，立足于建設中國特色社會主義的偉大實踐，繼往開來、與時俱進，豐富和發展民族精神，是我們必須面對的時代課題。習總書記提出了新的要求。
中國精神就是以愛國主義為核心的民族精神，以改革創新為核心的時代精神。中國精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。
(展示兩會政府工作報告文化發展要求)。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇二
內容摘要：愛國主義就是“千百年來鞏固起來的對自己祖國最深厚的感情”，是一個古老而又常青的永恒主題。愛國主義是一個不分過去與未來，不分年紀大小，不分性別的國民的基礎品德。愛國主義還應在實際行動中充分體現，我們廣大青年，大學生更要以身作則，學習和發揚愛國主義。
關鍵字：愛國主義，大學生愛國，民族精神，為國奉獻。
弘揚愛國主義，愛我中華在我國歷史上，愛國主義從來就是動員和鼓舞人民團結奮斗的一面旗幟，是各族人民共同的精神支柱，在維護祖國統一和民族團結、抵御外來侵略和推動社會進步中，發揮了重大作用。在愛國主義精神的激勵下，我們的國家和民族俞強不息，具有偉大的凝聚力和生命力。從賈誼的“國而忘家，公而忘私”，到范仲淹的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”；從顧炎武的“天下興亡，匹夫有責”，到林則徐的“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”；從孫中山第一個喊出“振興中華”，到鄧小平的肺腑之言：“我是中國人民的兒子，我深情地愛著我的祖國和人民”，愛國主義是中華民族生生不息的不竭動力，是每一個中國人成就偉大人格的根本所在。
愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都具有強烈的憂國憂民思想，以國事為己任，前仆后繼，臨難不屈，保衛祖國，關懷民生，這種可貴的精神，使中華民族歷經劫難而不衰。愛國的內容十分廣泛，熱愛祖國的山河，熱愛民族的歷史，關心祖國的命運，在危難之時英勇戰斗，為祖國捐軀，都是愛國主義的表現。在中華民族五千年的發展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的偉大的民族精神。
大力弘揚民族精神，必須同謀求國家的繁榮富強緊密聯系起來，同實現全面建設小康社會的宏偉目標緊密聯系起來，同爭取中華民族更加遠大的前程緊密聯系起來，自覺把民族精神轉化為造福于祖國和人民的具體行動。在社會主義條件下，我們每個勞動者所從事的工作，都是強國富民這一崇高事業的組成部分。弘揚民族精神對不同崗位的同志盡管有不同的具體要求，但都有一個共同的基本要求，就是立足本職崗位，把民族精神轉化為干好實際工作的自覺行動，努力創造出無愧于時代、無愧于祖國、無愧于人民的業績。對部隊廣大官兵來說，就是要把民族精神轉化為積極推進中國特色軍事變革，為實現國防和軍隊現代化建功立業的具體行動；轉化為忠實履行我軍新的歷史使命，為全面建設小康社會提供安全保障的具體行動；轉化為自覺踐行我軍根本宗旨，為祖國為人民甘于犧牲樂于奉獻的具體行動。
愛國從來需要的就是實實在在的行動，而不是口號和空談。從自身作起，從細節作起，也許是愛國主義的最好體現。愛國需要萬眾一心的凝聚力，需要以天下為己任的責任感。弘揚國人的愛國主義,僅靠單一的口號不易充分調動其積極性,還應積極開展社會實踐活動。社會實踐對于國民了解社會、了解國情,增長才干、培養品格,增強愛國情感和社會責任感,具有不可替代的作用。學校也應建立學生社會實踐保障機制,把社會實踐納入學校教育教學整體規劃和教學大綱,規定學時和學分,提供必要經費。使學生在社會實踐中進一步明確“為誰學習,為誰工作”和“做什么人,怎樣做人”的問題,培養他們的愛國情感和社會責任感。
此外,我們所提倡的愛國主義，決不是狹隘的民族主義。一葉障目而不見真理。高燒導致的狂熱,愛國外衣下的狂熱，不比那些地震或者海難更可怕？拒絕日本人入內是愛國嗎？不吃麥當勞是愛國嗎？僅僅因為去了靖國神社，姜文就被不問青紅皂白地指斥為漢奸，一篇篇的討伐檄文從祖國的四面八方向他飛來，漫天的唾沫背后，似乎一切關于靖國神社的行為都意味著與日本軍國主義亡魂的糾纏。當愛國以如此敏感和狹隘的方式進入我們的視野，我們究竟應該慶幸還是悲哀？居心叵測的推斷，無聊的口舌之爭，又讓我們在多大意義上接近愛國的精神內涵？還有,趙薇不認識日本軍旗圖案，伏明霞不知道盧溝橋為何物，在慨嘆名人明星們對常識的無知的同時，更多的人舉起了板磚，甚至還有糞便。那些過激的言論和行為因為打著“愛國”的旗號而分外冠冕堂皇，似乎只有從這些“不愛國”的名人們的身上踐踏而過，才能證實自己更加愛國。愛國本來無錯,但是當人們把愛國當作一場時髦的運動，隨便找個靶子吐口水的時候，嚴肅的熱情就異化為滑稽的狂熱，愛國就在無聊的炒作中病變了。
今天，我國已步入新的歷史時期，加入世貿組織使我國與世界各國的聯系更加密切，機遇與挑戰并存，我們將面臨越來越多的新情況、新問題。推進我國改革開放的偉大事業，加快社會主義現代化建設的進程，更需要我們不斷弘揚愛國主義的優良傳統。只有這樣，中華民族才能重振雄風，為人類文明與進步做出更大的貢獻。
“少年興則國興，小年強則國強。”我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮斗，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！
江澤民在清華大學九十華誕慶祝大會上的講話中向全國青年學生提出了五點希望：
一是希望你們成為理想遠大、熱愛祖國的人。始終以國家富強和人民幸福為己任，堅定建設有中國特色社會主義的信念。聞一多先生說：“詩人主要的天賦是?愛?，愛他的祖國，愛他的人民。”要成為一個有志和有為的青年，愛祖國、愛人民是首要的要求。
二是希望你們成為追求真理、勇于創新的人。馬克思說過，在科學上沒有平坦的大道，只有不畏勞苦沿著陡峭山路攀登的人，才有希望達到光輝的頂點。要熱愛科學，崇尚科學精神，特別要善于從馬克思主義理論中汲取營養，樹立科學的世界觀，把握正確的方法論，努力做科學探索和創新的先鋒。
三是希望你們成為德才兼備、全面發展的人。要努力使自己既具有優良的思想政治素質，又具有過硬的科學文化本領，既有強健的體魄，又有健全的心智。全面認識自己、提高自己，不斷在學習中增長知識，不斷在人生旅途中陶冶情操，不斷在社會實踐中磨煉意志，為承擔起建設祖國的神圣職責做好一切準備。四是希望你們成為視野開闊、胸懷寬廣的人。要學會以寬廣的眼光觀察中國，觀察世界，善于用中華文明的優秀傳統和世界文明的先進成果來豐富自己。要堅持向歷史和現實學習，向人民和社會學習，既勇于開拓，又謙虛謹慎，善于在集體的奮斗中開創新的事業。
為祖國和人民做好每一件有意義的事情。
所以，我們作為新時代的青年，新世紀的大學生，我們更要弘揚愛國主義，愛我中華。廣大青年要積極投身現代化建設，要將個人的創業融入民族創業的偉大實踐，敢闖敢干，敢為人先，在艱苦的實踐中砥礪意志、錘煉品格、增長才干，成為具備新的道德規范和營造良好社會風尚的一代新人，成為開拓創新、與時俱進的時代楷模。
同學們，青年是社會中最富有活力的力量，是我們事業的希望，是祖國和民族的未來和希望。二十一世紀是我們的世紀。中國社會主義現代化建設的重任，歷史地落在我們的肩上。老一代犧牲奮斗取得的成果，需要你們去鞏固和發展。老一代堅持革命斗爭方向的英勇精神，需要你們去繼承和發揚。社會主義祖國的美好未來，需要你們去創造。青年要勤奮學習，努力實踐，不斷充實和提高自己。這是黨和人民的殷切期望。廣大青年學生要正確理解當代青年要肩負起時代賦予的崇高責任，勇于面對任何艱難險阻，樹立實現社會主義現代化的雄心壯志，進一步解放思想，認清形勢，轉換觀念，結合實際，抓緊時間，勤奮學習，掌握本領，高舉鄧小平理論偉大旗幟，緊密團結在黨中央周圍，開拓進取，埋頭苦干，為建設有中國特色社會主義而不懈奮斗！
參考文獻：梁啟超《少年中國說》，范仲淹《岳陽樓記》，《人民日報》（江澤民同志在清華大學舊詩華誕上的講話）。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇三
3、情感態度價值觀目標增強對優秀民族文化、傳統美德和民族精神的認同感，具有民族自尊自信自立自強意識，保持民族氣節，維護民族尊嚴，以實際行動報效祖國。
【教學重難點】：弘揚和培育民族精神的意義既是本課教學重點又是本課教學難點。
【教學方法】：活動探究法，討論法，ppt輔助教學。
【知識結構】：
【教學過程】。
(師引)通過前面的學習我們深刻體會到了，中華民族精神作為民族文化的結晶，體現了民族的整體風貌和精神特征，是中華民族永遠的精神火炬。請大家回憶一下中華民族精神的內涵。(生齊答p72“以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神”)(文字顯示并貫徹始終)。那么，中華民族精神在當代中國還有哪些突出表現?弘揚和培養民族精神有何意義?作為新世紀的青年，我們又該怎樣繼承和弘揚偉大的民族精神呢?讓我們共同進入第二課時《弘揚民族精神》(顯示主課題)。
一.(活動導入：民族精神，生生不息)——活動目的：參與、感悟、探究。
(場景設計)：背景為中華世紀壇，請各組展示各自課前探究成果。
(活動開展)：第一組代表古代展示中國古代典型民族精神，發言人談其中一種，要求感情充沛，可適當升華拓展，時間1分鐘，結束后由老師點評，隨后依老師指揮以莊嚴肅穆的方式將火炬傳遞給第二組，同樣展示、發言、老師點評后傳遞至第三組。結束后傳回老師，由老師點評總結。
(活動目的)：通過學生參與，感受并領悟到中華文化綿延不絕、延續至今，明確民族精神是一個不斷豐富和發展的過程;同時通過重點強調新民主主義革命時期和社會主義革命和建設時期民族精神，引導明確民族精神在當代主要體現在中國共產黨領導革命和建設的時期。從而突破第一個知識點——薪火相傳，越燃越旺。
1.開始導語：中華民族精神植根于博大的中華文明沃土，五千年來綿延不絕，生生不息。它正如老師手中的火炬一樣，薪火相傳，越燃越旺。
(板書一、薪火相傳，越燃越旺)同學們，課前活動準備好了嗎?(如沒有提前準備，則給學生2分鐘時間分組討論準備)準備好接受老師手中這代表中華民族偉大精神的火炬了嗎?(開始活動)。
2.第1組點評：(展示古代典型精神圖片)偉大的民族精神熔煉于輝煌的古代中國文化中，有人說，四大文明古國中，只有中華文明延續至今的，因而民族精神就是沒有變化的。這種說法對嗎?(生答：不對)所以其形成和發展是長期歷史沉淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。(板書一、1.民族精神是一個變化發展的過程)那么這一過程又主要體現在什么時期呢?(生答：中國共產黨領導的革命和建設時期。板書：一、2.中國共產黨對民族精神的豐富和發展)那么，這些時期民族精神又有何突出表現呢?請傳遞圣火。
3.第2組點評：偉大的民族精神玉成于近代中國人民救亡圖強、前赴后繼的奮勇抗爭中。突出表現為中國共產黨領導的新民主主義革命時期。(展示新民主主義革命時期圖片)這一時期民族精神的主要特點是什么呢?(指導學生按教材總結齊答)那么，這一時期的革命傳統精神在當代得到了弘揚和發展嗎?請傳遞圣火。
4.第3組點評：(展示社會主義革命和建設時期圖片)偉大的民族精神更彰顯于發展中國特色的社會主義事業之中，這一時期民族精神的特點又是什么呢?(學生總結)請將圣火傳回老師。
(點評歸納)：我們用短短的五分鐘走完了中華民族精神五千年的征程，但征程遠未結束，火炬仍將高擎。(過渡)。
二.(推進新課)。
(轉接過渡)然而，民族精神火炬在高擎中卻并非一帆風順，它也遭遇了寒流。
【問題探究1】——增強我國民族綜合素質。
(創設情境)在市場經濟浪潮推動下，我國經濟實力飛速增長，各項建設成績斐然。但同時一些傳統精神和優秀品質也正受到沖擊。圖示材料——食品衛生安全等一系列問題和現象。
(設置問題)(1)材料中這些現象說明了什么問題?
(2)在思想層面應如何解決這些問題?
(點評歸納)以誠信美德為代表的民族精神，是民族綜合素質的有機組成部分和集中體現，一個民族的發展，不僅取決于經濟、科技發展水平，而且取決于民族的綜合素質，所以我們可以得出什么結論?(板書二、1.弘揚和培育民族精神是不斷增強我國民族綜合素質的必然要求。
(承接過渡)其實，弘揚民族精神能有效提高民族綜合素質這一點絕不僅僅是我國才重視。當今世界各國已經將此作為提升本國文化競爭力的重要手段。
【問題探究2】——國際競爭力和堅持社會主義道路。
(引導設問)同學們喜歡看電影嗎?喜歡看哪國的電影呢?
(創設情境)(圖示好萊塢電影海報和材料一)以好萊塢電影為代表的美式文化充斥著許多國家和地區的文化市場。(抽一個看過《功夫熊貓》的學生回答，為什么喜歡看)(搞笑、溫馨、中國元素)。
(思考討論)引導學生思考討論，教師參與其中引導學生從文化軟實力、批判繼承西方文化、弘揚中華民族精神，例舉孔子學院等方面展開思考。
(點評歸納)：有沒有高昂的民族精神，是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。所以當今世界各國都非常重視培育民族精神，我們作為中華民族精神的繼承者和弘揚者，要承擔提升我國國際競爭力的重大任務，當然更不能放松這一文化軟實力的弘揚和培育。指明民族精神對于增強綜合國力的作用由此我們可以得出什么結論?(板書二、2：弘揚和培育中華民族精神，是不斷增強我國國際競爭力的要求。)。
(轉接過渡)：參與國際競爭，迎接國際競爭，但國際競爭既是機遇又是挑戰，既是精彩的，又是殘酷的。
(創設情境)(圖片回放好萊塢大片)當我們坐在電影院里津津樂道于美式文化的精彩與溫馨時，卻不一定注意到鮮花與笑顏背后的東西(展示材料二：好萊塢導演的名言、中央情報局十條戒令、美國駐華大使駱家輝公開宣稱要向中國展示美國價值觀)。
(設置問題)：(2)我們要警惕什么?為什么?面對這種威脅我們應該怎么辦?
(思考討論)引導學生思考討論，教師參與其中，引導學生從文化與政治相互交融角度，西方敵視社會主義，加緊西化滲透，我國應加強民族精神和民族文化的培養，筑起抵御文化侵略長城等角度。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇四
1、指導思想。
《弘揚中華民族精神》屬于知識課型，又能滲透責任感和國情教育，因此教學中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據，以社會現實和學生的生活為認識基礎，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內涵及其偉大作用，使學生認識到當今時代弘揚和培養民族精神的重要意義，從而以實際行動傳承民族精神。據此，本課教學設計遵循新課程中“堅持以學生發展為本，轉變教師的教學方式和學生的學習方式”的教學理念。
2、整體思路。
根據“以學生發展為本”的指導思想和本課的特點，本課采用“自主學習”的教學模式。以中華民族精神的內涵及其在不同歷史時期的發展為主線，以“分析民族精神內涵和作用，增強青少年責任意識”為宗旨，以學生自主學習、合作探究為主要學習方式，以多媒體為主要教學方式，以質疑解疑銜接各個教學環節，師生互動，合作探究，充分發揮學生的主體作用，完成教學目標。
二、教學分析。
1、教學內容分析。
《弘揚和培養民族精神》選自人民教育出版社高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節課通過學習了解中華民族精神的內涵及其重大作用，感悟中國共產黨在不同歷史時期領導全國各族人民對民族精神的豐富和發展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內容。
2、教學對象分析。
從知識基礎來講，學生通過其他學科的學習已經掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導學生了解民族精神的偉大作用，就會導致一些學生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節課具有現實教育意義。
三、教學目標。
根據課程標準對本節的`要求以及教材內容的特點，同時為了體現新課標對知識目標，能力目標，情感、態度、價值觀目標三位一體的要求，確定了本節課的教學目標如下：
1、知識目標。
通過學習，使學生明確中華民族精神的內涵，了解民族精神對于我們民族生存和發展的重大作用。明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。
2、能力目標。
（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現實生活中，體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用。體會中國共產黨對民族精神的弘揚和培育。
（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
3、情感、態度、價值觀目標。
體驗中華民族精神對于中華民族生存與發展所具有的重大作用。以實際行動弘揚和培育民族精神。
四、教學重點難點。
中華民族精神的重大作用是本節課的教學重點，這是由它在本節課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現代化建設中的國家的重大現實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現實意義決定其成為本節課的重點內容。
同時，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學生現有的知識水平與現實生活水平較遠，使其又成為本節課的難點內容。
為了突出重點、突破難點，將在指導學生搜集資料基礎上采用研究式學習方法。
五、教學媒體的選擇和使用。
為了體現教學內容與呈現方式的多樣化，采用現代教學媒體輔助教學。利用多媒體為學生提供豐富的教學資源，創設教學情境，促進現代信息技術與學科知識的整合。
六、教學過程設計:。
活動一：觀看的感悟。
欣賞《嫦娥一號發射》視頻，思考問題，從中感悟民族精神。認識愛國主義是民族精神核心內容。民族精神是戰勝困難，永往直前的不竭動力。民族精神生生不息。（教師點撥）知道民族精神在不同時期有不同的表現。
活動二：請老師講過去的故事。
例舉所知道當代能體現民族精神的人物和所體現的民族精神的內容。聽老師說心目中英雄的故事，加深認識和理解。讓學生認識民族精神在新時期的一些具體表現。能自己舉出事例。在老師點撥后認識普通人也可以是中國的脊梁。
活動三：尋找英雄。
加深對上一環節的理解。會發現身邊的人和事。并為下一內容做鋪墊懂得民族精神需要與時俱進。學會感受新時期民族精神的表現。努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
活動四：我的領悟和創造。
由學生談談自身是否具備民族精神所要求的品質。從他人及自身，進行反思和體會。
活動五：設問導思。
如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？學生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。
活動六：學以致用。
仿寫的校園八榮八恥。
制定“做一個負責任的公民”一周行動計劃。通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養青少年的責任感。
結語：提出希望讓學生回顧總結內容，并提出希望。
總之，本節課的教學設計，將“堅持以學生發展為本”這一指導思想貫穿于每個設計環節，充分發揮學生主體作用，改變教學方法和學習方式，真正達到《基礎教育課程改革綱要》中提出的引導學生學會學習、學會生存、學會做人的要求，促進每一位學生的全面發展、個性發展、可持續發展。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇五
隨著中國社會的發展，法制建設也取得了長足的進步，但在實踐中依然存在著各種各樣的問題。因此，我們需要積極弘揚中華法制精神，推動法治社會的建設。本文旨在討論如何弘揚中華法制精神，并分享我的心得體會。
中華法制精神是中國悠久歷史文化的精髓之一。在中國古代，司法制度已經出現了，法律體系也逐漸完善起來。中國傳統文化中，法律精神打下了堅實的基礎。中華法制精神強調了法律的公正、正義和人文關懷，要求在執行法律時兼顧人性因素，盡可能減少對人的傷害和削弱人的權益，同時，充分尊重人的尊嚴和自由、創造和平與安全的社會環境。
中華法制精神的弘揚對于推動法治國家建設具有至關重要的作用。它是促進社會穩定和繁榮的基礎之一，可以強化公民的法制觀念，提高公民的法律素質和文明素質，進一步增強國家的法定意識和社會信任度，并促進社會的和諧與平穩。
我們應該始終堅持法律至上，尊重法律法規。在生活中，我們不僅要積極維護自己的權益，還要明確自身的責任，不違反相關法規。
2.弘揚社會正義、公正、寬容、理解、和睦等法律精神。
我們應當在生活中始終充滿正義感，嚴于律己、寬以待人，同時，要積極倡導公正和和睦的社會氛圍，減少不公正的事態發生。
3.積極參與普法教育。
我們應該積極參與普法教育，提升法律意識。通過各種方式和平臺，深入推進普法教育宣傳工作，傳遞法律知識，普及法律意識，提高公眾的法律水平。
第五段:總結。
弘揚中華法制精神是積極推進社會和諧、實現法治社會的重要途徑。我們應該堅持并積極踐行中華法制精神，增強法律意識，不斷弘揚和傳承中華人民共和國的法制精神，共同推動中國法治社會的建設。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇六
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家好！我是武英奇。今天，我要和大家討論一下“弘揚民族精神，愛我錦繡中華”這個話題。
中華民族是一個歷史悠久的民族，在五千多年的歷史長河中，我們創造了璀璨的中華文化，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這些民族精神，是我們中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。
方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩如煙海。中華兒女，用自己的勤勞和智慧，締造了強漢盛唐，領世界風騷幾千年，何等風光？1949年10月1日，我們偉大的領袖^v^，在天安門城樓上向世界發出了最洪亮的聲音――“^v^成立了”。從此后，中國迎來了世界史上最輝煌的篇章！
時代在前進，歷史在發展，現在，我國已進入了全面建設小康社會的歷史時期。我們是祖國的未來，民族的希望。祖國的繁榮昌盛需要我們的建設，民族的偉大復興需要我們的努力。從悠久的歷史和偉大的現實中，我們領略到了我們國家偉大的民族精神，我們也深深知道我們肩頭擔負的重擔。作為一名小學生，作為祖國未來的建設者，我們更要弘揚民族精神，立志報效祖國。這不但是每個中華兒女實現自己人生價值的根本途徑，更是祖國對我們的要求和希望。我們要勤勞勇敢，我們要發奮圖強，我們要弘揚偉大的民族精神，去學習，去積蓄力量！讓我們在理想的天空中翱翔，在知識的海洋中搏擊，用科學文化知識豐滿羽翼，武裝自己。
同學們，讓我們攜起手來共同努力，從我做起，從此刻做起，響應時代的召喚，弘揚民族精神，挺起我們民族的脊梁！
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇七
尊敬的家教委老前輩，親愛的老師們、同學們，青年朋友們：
大家下午好!“五四”是青年人的節日，我們隆重聚會紀念五四運動__周年!我們今天又有很多先進青年加入到共青團組織里來，我們又要表彰獎勵很多優秀的青年。
__年前爆發的五四運動，是一場反帝反封建的愛國革命運動，也是一場偉大的思想解放運動和新文化運動，是中國舊民主主義革命走向新民主主義革命的轉折點。__年前，一批先進青年知識分子在中華民族面臨生死存亡的緊要關頭，高舉愛國主義旗幟，弘揚民主、科學的精神，極大地推動了馬克思主義在中國的傳播，為中國的成立作了思想上和組織上的準備，從而拉開了中國新民主主義革命的序幕。
五四運動是現代中國青年運動的開端。伴隨著五四精神的傳播和影響，在中國的直接領導下，1922年5月5日，中國社會主義青年團成立，中國青年作為一支新生的社會力量登上歷史舞臺。從此，中國青年運動有了自己的核心組織和中堅力量，中國有了忠實的助手和后備軍，中國革命有了一支生機勃勃的突擊隊和生力軍。
五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學的偉大精神。五四精神的本質是愛國主義，是一種為了民族振興而不斷追求理想、追求真理的精神，是一種為國家興旺而不斷追求科學、追求民主的精神，是一種為祖國繁榮而勇于創新、知難而進的精神!五四精神，歷久彌新，燦若星輝，激勵著一代又一代有志青年團結在中國的旗幟下，肩負歷史使命，勇立時代潮頭，獻身偉大事業，譜寫了一曲曲無愧于青春和年華的壯美樂章!
祝愿青年朋友們，學習進步、生活幸福、前途美好!
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇八
大力弘揚載人航天精神“神舟”飛船遨蒼穹，偉大精神貫長虹。首次載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天事業發展史上一座新的里程碑,也是特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神的一曲壯麗凱歌。我們要響應黨中央、國務院、中央軍委的號召，大力弘揚載人航天精神，努力開創國防和軍隊現代化建設的新局面。
偉大的實踐催生偉大的精神，偉大的精神推動偉大的實踐。載人航天工程，是當今高新技術發展中極具風險和挑戰的領域。要完成這一中華民族史上的壯舉，不僅需要雄厚的經濟實力和強大的科技實力作支撐，而且需要巨大的精神力量來推動。正是在實施載人航天工程的實踐中，在攀登現代科技高峰的征程中，廣大航天科技工作者和部隊官兵牢記黨和人民的重托，滿懷為國爭光的雄心壯志，自強不息，頑強拼搏，團結協作，開拓創新，表現出特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻的載人航天精神。這一精神是我國航天領域取得輝煌成就的巨大動力，也是我們黨、國家和軍隊寶貴的精神財富。
特別能吃苦，體現了我黨我軍艱苦奮斗的優良傳統，反映了人民軍隊的性質、本色和作風。廣大航天人與苦作伴，以苦為榮，從科研院所到試驗基地，從荒涼戈壁到浩瀚海洋，到處留下了艱苦創業的足跡，灑下了不懈奮斗的汗水。歷盡千難成此境，人間萬事出艱辛。無論時代發生怎樣的變化，廣大航天人特別能吃苦的優良傳統都需要發揚光大。
特別能戰斗，是我黨我軍長期實踐中形成的特有優勢，是戰勝困難、奪取勝利的重要法寶。廣大航天人不畏艱險，頑強拼搏，不因遇到挫折而氣餒，不因取得成功而懈怠，表現了堅韌不拔的革命意志和義無反顧的戰斗精神。實踐證明，沒有過硬戰斗精神的戰士，不可能勇往直前；沒有過硬戰斗精神的部隊，不可能所向披靡。
特別能攻關，是勇于探索、勇于創新精神的生動體現，是搶占科技制高點的重要保證。廣大航天人緊盯世界科技前沿，堅持自主創新，科學求實，團結協作，攻克了一個又一個關鍵技術，取得了一個又一個輝煌成就。“科學有險阻，苦戰能過關”。只要有了特別能攻關的毅力和能力，就能不斷攀登高新技術的新高峰。
特別能奉獻，是我黨我軍根本宗旨的集中表現，也是共產黨員和革命軍人應有的精神風貌。廣大航天人不計個人得失，不求名利地位，默默無聞地戰斗在各自崗位上，奉獻了青春年華，奉獻了聰明才智，奉獻了熱血汗水，有的甚至獻出了寶貴生命。這種無私奉獻的崇高精神，永遠是我們事業前進的動力、勝利的保障。
載人航天精神具有豐富的思想內涵和鮮明的時代特征。它是“兩彈一星”精神的傳承和升華，是偉大民族精神的延伸和擴展,是實踐“三個代表”重要思想的具體體現。載人航天精神貴在“特別”，也難在“特別”。這“四個特別”落實在行動上，就是要有一流的精神狀態、一流的工作標準、一流的工作作風、一流的工作成效。在新世紀新階段，大力弘揚載人航天精神，對于全面建設小康社會、加快改革開放和現代化建設步伐，對于積極推進中國特色軍事變革、實現軍隊現代化跨越式發展，具有十分重要的意義。
全軍和武警部隊要按照總政通知要求，在廣泛開展我國首次載人航天飛行圓滿成功的學習教育活動中，把弘揚載人航天精神作為一個重要內容突出出來。要認真學習胡錦濤總書記對“神舟”五號載人飛船發射成功發表的重要講話，學習江澤民主席祝賀電話的重要精神，學習黨中央、國務院、中央軍委的賀電，學習實施載人航天工程的科技工作者和部隊官兵的英雄事跡，把學習教育活動煥發出來的巨大熱情，引導到貫徹落實黨的十六屆三中全會精神的實踐中去，引導到積極推進中國特色軍事變革的實踐中去，加快我軍革命化、現代化、正規化建設的步伐，履行好黨和人民賦予我軍的神圣使命。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇九
諾孩子回來后殺豬他吃，后來曾子的妻子從集市回來后，曾子便捉豬來殺，妻子阻止道：“。
我不過是跟孩子鬧著玩的，你別當真。”可曾子說：“和孩子是不是說著玩，小孩不懂事，
凡事跟父母學，聽父母的教導，現在你哄騙他，就是教孩子騙人啊!”于是，曾子把豬給殺。
了。事后他告訴妻子：“許諾過的話就一定要做到，這就是誠信。”
古人孔子的弟子子路小時候家里窮，有一次，年老的父母想吃米飯，可是家里一點米也。
沒有怎麼辦?子路想到要是翻過幾座山到親戚家借點米不就可以了。
嗎?于是，小小的子路翻山越嶺走了十幾里路，從親戚家背回來一小袋米，看父母吃上香噴。
噴的米飯，子路忘記了疲勞。鄰居們都夸子路是個孝順的好孩子。這個故事讓我明白了：“。
百事孝為先”。
所以，讓我們向著傳承中華美德這個目標一起努力吧!讓我們從誠信、孝順做起，從一。
點一滴做起，讓中華傳統美德在我們身上繼續發揚光大。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十
知識目標：理解和分析說明今天弘揚和培育民族精神的必要性及重大意義。
能力目標：結合中華民族精神的豐富和發展，提高辨證思維能力;聯系歷史和現實，提高明辨是非的能力及透過現象把握本質的能力。
情感態度價值觀目標：做民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
教學重、難點。
教學手段、方法。
多媒體課件、各種文化圖片，情景討論法、課堂探究法、分析講授法。
教材分析。
本課時內容為普通高中課程標準實驗教材思想政治必修3文化生活(人民教育出版社)第三單元第七課第二課時的內容。主要講述民族精神的重要性，它對中華民族起的支撐性作用，民族精神的豐富與發展，怎樣弘揚和培育民族精神等問題。隨著世界多極化和經濟全球化趨勢不斷發展，文化特別是民族精神在綜合國力競爭中發揮的作用越來越突出。
學情分析。
同學們面對各種文化侵潤，很難把握住自己的世界觀和人生觀。因此，加強青少年的道德修養，提升青少年的思想素質，都需要從民族精神中吸取有益的精華，這樣對于培養同學們的愛國主義情操，幫助同學們樹立正確的人生觀和價值觀也具有不可替代的作用。故本課的教學有著極大的現實意義。
教學過程。
教學環節一：創設情境、導入新課。
是紅軍長征勝利79周年。長征是一部壯美的史詩，記載了中國共產黨人前無古人、艱苦卓絕的奮斗經歷，濃縮了革命先輩對共產主義的堅定信念。以堅定的革命理想和信念;不怕艱難險阻，不怕流血犧牲;顧全大局、嚴守紀律、緊密團結，同人民群眾生死相依、艱苦奮斗為基本內涵的長征精神，是中華民族精神的重要體現，在今天仍有著不可替代的作用。下面就讓我們滿懷著革命精神，一起走進今天的課堂——弘揚中華民族精神。
教學環節二：基礎梳理，新知自學。
【自主學習】請大家自主看書，完成學案基礎梳理部分，并思考以下問題：
清楚本節課的學習目標，明確重難點。
教學環節三：結合材料，自主探究。
課堂探究一：
【展示資料】請學生欣賞幾組圖片，火眼金睛找“精神”(井岡山精神、長征精神、雷鋒精神、神十對接、抗震救災)。
學生思考問題：(1)圖片展示了我國怎樣的民族精神?
(2)結合一組圖片說明它的時代意義。
【學生展示成果】。
民族精神作為民族文化的結晶，其形成和發展是長期歷史積淀的過程，也是隨著時代變化而不斷豐富的過程。中華民族精神具有與時俱進的品格，總是隨時代的變化而推陳出新，豐富和充實著自身的內涵。從中國歷史上看，在春秋戰國的百家爭鳴中，民族精神的價值取向就已基本形成。在以后的各個歷史時期，各族人民經過不斷充實、發展和創新，逐漸成為一種激勵中華民族奮發向上的最強大力量。
如：井岡山精神的主要內容：堅定的革命信念，自力更生，英勇奮戰，百折不撓，艱苦奮。
長征精神的主要內容：救亡圖存的愛國精神、不畏艱險的奮斗精神、和衷共濟的團結精神、勇于犧牲的奉獻精神。
抗洪精神：萬眾一心、眾志成城、不怕困難、頑強拼搏、敢于勝利。
抗震救災精神：萬眾一心、眾志成城、不畏難險、一方有難、八方支援。
“兩彈一星”精神：熱愛祖國、無私奉獻、自力更生、艱苦奮斗、大力協同、勇于登攀。
載人航天精神：特別能吃苦、特別能戰斗、特別能攻關、特別能奉獻。
【教師提問】這些精神所具有的共同內涵是什么?
【學生集體回答】以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。
【教師總結提升】這些精神對于我們來說，起著一種激勵、引導的作用，是一種精神力量，而且同學們是新時代的建設者，弘揚和培育中華民族精神顯得更為重要。
教學環節四：理性認知，突破重難點。
第二目“永遠高擎中華民族精神的火炬”，即為什么要弘揚和培育中華民族精神。這一目是重點也是難點，所以安排的時間較多。通過以下三個活動來突破重難點：
課堂探究二：
【多媒體展示】。
活動一：播放視頻資料：“中小學生弘揚和培育民族精神月”
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十一
民族精神是中華民族的靈魂，中華民族的傳統美德則是民族精神的具體體現。尊老愛幼、體貼父母、關心集體、樂于助人……對于素有“禮儀之邦”的中國來說，尤須發揚光大。
^v^是一名大學生，可在思想與判斷中選擇了黑暗之路，他的人生從此走向了黑暗。聽記者說，在^v^上小學與初中時，學習總是鶴立雞群，^v^的鄰居們都說^v^不可能犯下如此滔天的大錯。在大家的話語中，我們得知他本原也是一塊很好的“鋼”。其實，在同學批評他時，譏笑他的時候，在他的心里，己經漸漸埋下了仇恨的“種子”，等到“種子”長成樹時，也正是他忍無可忍的時候，他已經陷入了黑暗的陷阱。他的決定不僅僅是受到了法律的懲罰，連他的父母也不得安心，受到牽連。如果他當時在做事之前好好考慮一下后果，也不會出現這種局面。正因如此，每個人的心理健康是多么重要呀!決不可以因為一念之差，而辜負了自己。
中國素有“禮儀之邦”的美稱，而體貼父母則是“禮儀之首”。有些子女十分不尊重父母，當父母在批評他(她)時，總是瞪眼睛、歪嘴巴，不虛心接受批評，并且頂嘴，似乎自己永遠是對的，作為一個孩子，就得聽從父母的正確教育，雖然表面上父母很兇，若不是我們先犯下錯誤，他們也不會如此，在頂嘴的同時，他們何嘗不會傷心……在《菜根譚》里寫著：家人有過，不宜暴怒，不宜輕棄，此時難言，借他隱諷之;今日不誤，侯來日再警之。如春風解凍，如和氣消冰，才是家庭的型范。這簡短的幾句話，卻告訴了我們真正的道理。
有些子女就恰恰相反，孝敬父母，父母下班累了，為他們端茶倒水，自己事情自己做，甚至幫父母做，老為父母著想，到了他們的節日，做一個小小工藝品送給他們。這種形式的孝順才叫做真正的孝順。孝順的形式是多種的，有物質上與行動上的，雖然只作出了微不足道的小事情，可父母還是很高興。
成長的經歷使我牢記：中華民族的傳統精神，是21世紀青少年的必修課。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十二
合：敬愛的老師，親愛的同學們，大家下午好!
主持人1：行為是人與人之間交流的橋梁，規范是公民道德的基本要求，講規范是現代社會文明的基石和標志，講文明是做人的基本準則。主持人2：文明規范是一塊金子，擁有的人，他的人生便會閃閃發光。文明規范是一種美德，是美妙人生享之不盡的一筆財富。
主持人1：為進一步弘揚明禮誠信的光榮傳統，營造健康向上、明禮誠信的校園文明之風，我們七年級組特舉辦本次以“爭做文明中學生”為主題的演講比賽。
主持人2：擔任今天演講比賽的評委由我們七年級六個班級的班主任共同組成，請同學們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。(掌聲)。
主持人1：為了演講比賽公平合理，比賽采用100分制，最終得分按參賽選手現場表現由評委即時打分。去掉一個分，去掉一個最低分，其余分數平均之后為選手最終得分。
主持人2：下面我宣布七年級“爭做文明中學生”主題演講比賽正式開始。讓我們用熱烈的掌聲，預祝參賽選手在今天的比賽中取得優異的成績。首先請七年()班的()同學上臺演講，七年()班的()同學做準備。
主持人1：()同學得分()，下面請七年()班的()同學的上臺演講，七年()班的()同學做準備。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十三
（一）知識目標。
1、識記中華民族精神的形成和發展2、理解弘揚中華民族精神的必要性和意義。
（二）能力目標培養學生辯證思維的能力，以及透過現象看本質的能力。
（三）情感、態度與價值觀目標。
幫助學生充分認識中華民族精神的基本含義，增強愛國主義情感和民族自豪感、自信心。
【教學內容】。
(1)在新民主主義革命時期，中國共產黨人的革命精神就已成為現代中華民族精神的主體，具有深厚的民族性、鮮明的時代性和先進性。突出體現在：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神。
(2)在社會主義革命和建設時期，中國共產黨人繼續弘揚中華民族精神。突出體現在：雷鋒精神、“兩彈一星”精神、大慶精神、抗洪精神和載人航天精神等。
2、弘揚和培育民族精神的意義：(1)是提高全民族綜合素質的必然要求；(2)是不斷增強我國國際競爭力的要求；(3)是堅持社會主義道路的需要；（4）是文化建設極為重要的任務（要使全體人民始終保持昂楊向上的精神狀態）。
3、我們當前應該怎樣弘揚和培育民族精神：（1）立足于發展中國特色社會主義的偉大實踐，與時俱進地豐富和發展；（2）最重要的是發揮“主心骨”（中國特色社會主義理論體系）的作用；（3）必須繼承和發揮中華民族的優良傳統；（4）必須正確對待外來思想文化；（5）必須與弘揚時代精神相結合；（6）人人都成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
【學生分析】從知識基礎來講，學生通過其他學科的學習已經掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導學生了解民族精神的偉大作用，就會導致一些學生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節課具有現實教育意義。
【設計思想】。
根據“以學生發展為本”的指導思想和本課的特點，本課采用“自主學習”的教學模式。以中華民族精神的內涵及其在不同歷史時期的發展為主線，以“分析民族精神內涵和作用，增強青少年責任意識”為宗旨，以學生自主學習、合作探究為主要學習方式，以多媒體為主要教學方式，以質疑解疑銜接各個教學環節，師生互動，合作探究，充分發揮學生的主體作用，完成教學目標。
【教學過程】：
教學內容?教學活動??設計意圖。
教師活動????學生活動?。
問題探究1：閱讀教材，請說說我國在新民主革命時期與社會主義建設時期中華民族精神有那些豐富和發展。?思考回答:民族精神是具體的,不是抽象的,就象愛國主義精神一樣,在不同的歷史時期,民族精神也是不斷變化發展的。這種發展在中國共產黨領導的革命與建設各個階段的表現，鮮明地說明這一切。?調動學生自主學習的積極性與創造性，同時能使學生對教材有更加明晰認識。
（提示:是提高全民族綜合素質的必然要求;是不斷增強我國國際競爭力的要求；是堅持社會主義道路的需要；是文化建設的重要任務。）。
問題探究3:弘揚與培育民族精神對于對于社會主義現代化建設具有什么意義？?學生討論思考回答：
學生通過閱讀教材的相關章節，運用逆向思維，從一個側面回答這一問題。
學生解答：（從民族綜合素質、國際競爭力、社會主義道路、文化建設自身等都具有重要意義）。
在解答此題時，應提示學生注意其中一些重點句，還要注意，民族精神與經濟建設、民族精神與綜合國力等關系知識要學生理解。?學生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。
（三）書寫中華民族精神的新篇章?問題探究4：為什么要繼續發揚中華民族精神？
問題解答提示：這一問題是在上一個問題的繼續，但是答案并不完全同一，本問題是強調“繼續發揚”的理由，而上一個問題是強調為什么“培育”的理由。當然也有共同之處，那就是“重要性”。
探究問題4：p79中的必要性與p80中的重要性。
探究問題與點撥5：回答這一問題應該參閱教材中的p80-81內容，如果單純以教材中的p80內容是極不完整的。?要教會學生閱讀教材，能運用教材的相關知識去解答相關問題，讓他們與高考的考題接軌。
【板書設計】。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十四
我國是一個多民族的國家，悠久的歷史和燦爛的古代文明為中華民族留下了豐富的文化遺產，這是中華民族炎黃子孫取之不盡用之不竭的寶貴精神財富。本文是本站小編為大家整理的關于弘揚中華民族精神。
作文。
歡迎閱讀。
有人說，民族精神如一縷春風，像寒冷時母親給兒女們送來的溫暖;有人說，民族精神是一泓清泉，像酷熱時母親為兒女們扇出的涼風。
突破空間的約束，翱翔歷史的長空，我們的熱血會開始沸騰。“壯心欲填海，苦膽為憂天。”文天祥《指南錄》一句“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，讓我們的激情四處燃燒。突破時間的縛束，我的思緒會變得飄逸。“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態兮”，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，屈原的言語更是讓我們為之震撼。
是什么讓他們如此信念堅定?是什么讓他們奮不顧身?是母親，是祖國，賦予了他們偉大的精神--民族精神。不必說遠古的屈原、文天祥，也不必說近代的關天培、林則徐，感受一下你所熟知的生活，你會發現我們有著同樣的思想感情，透過“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的壯語，我們看到了民族精神的偉大力量。
是它--民族精神，讓母親美得無與倫比，讓我們刻骨銘心，讓我們高歌母親的偉大，高歌民族精神的源遠流長，共創美好的明天吧!
我們都知道，今年是我國改革開放三十周年，三十年的改革開放使我國形勢大變，不僅社會主義以嶄新發展模式穩穩地站住了腳，我國的實力和影響力也超過歷史上任何一個時期。我們正在崛起，這是任何人都可以看到的事實，但“盛世”之說為時尚早。許多挑戰正擺在我們的面前，有些還是相當嚴峻的。比如近月甚囂塵上的分子，慘無人道的搶砸燒殺活動，讓全體中國人都氣憤不已.
因此，一個國家要實現又好又快地發展，必須找到一條既適合自己、又符合時代要求的發展路徑。而今，我們滿懷激情正大踏步地前進在中國特色社會主義大道上，這是黨和人民堅定不移的信心與意志。我們青少年應責無旁貸地擔負振興祖國的神圣責任.
魯迅先生曾經這樣說過：“從有著古老歷史的中州，傳來了青年的聲音，仿佛預告這古國將要復活。我們一定有悠久的將來，而且一定是光明的將來。”魯迅先生所指的“將來”，正是那些在暗夜里不畏艱難、匍匐前進、尋找著光明未來的革命青年，他們用生命結束了戰爭，帶來了和平。
青年，如云霞，光彩熠熠，似白楊，生機勃勃，是李大釗先生眼中的“人生之春、人生之華”，是毛澤東主席口中“早晨八九點鐘的太陽”。“青年人是祖國的未來和希望”。“少年立則國立，少年強則國強，少年雄于地球則國雄于地球”。作為青年中的一員，作為新時代的青年學生，我們要把優秀青年的那一個精神、那一份信念、那一種魂魄全部融入到我們的血液里，把最寶貴的青春貢獻給了我們所熱愛的祖國、所鐘愛的事業，把“努力學習，勇于攀登”作為我們學習的。
座右銘。
爭取成為一名優秀的好青年。我們的奉獻與忠誠將融入新時代改革發展的巨浪中融入人民安定團結的幸福生活中。我們將在平凡的崗位上燃燒青春綻放光芒譜寫出一曲曲壯麗雄渾的青春贊歌!
祖國是一個民族的根，是一個民族生存的支柱和力量的源泉。熱愛祖國，是我們每個中國人應有的情感，振興民族，振興中華，是每個中國人應盡的責任。我們要記住責任，發奮學習，努力拼搏，熱愛祖國，振興中華，從我做起，從現在做起，從身邊的每件事情做起，熱愛學校，熱愛集體，上好每一節課，做好每一次作業，完成好每一項任務，掌握好本領，為祖國明天的輝煌，牢牢把握住今天，努力做個了不起的中國人，讓了不起的中國這面大旗永遠高高飄揚。
歲月，上下五千年的歲月，消散了春秋戰國時無數飛揚的塵土;暗淡了三國兩晉時不盡的劍影刀光;模糊了五代十國時繁榮的街市;剝蝕了宋元明清殿前宏偉的琉璃。歲月已然流逝，所留下的，是一個個英雄的名字，正是他們，挺起了中國人脊梁，凝聚了偉大的民族精神。
民族精神是什么?我一直在深深的思考這個古老而又深刻的問題。偉大的詩人艾青寫道“為什么我的眼里常含著淚水,因為我對這土地愛得深沉”，一直以來我都覺得這是對我們民族精神的最好解釋，那就是熱愛自己的祖國——愛國主義。民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神動力和精神支撐，是民族的靈魂、國家的支撐，是中華民族偉大復興的強大動力，是民族文化的最本質、最深刻的體現。我們中華民族是一個歷史悠久的民族，在五千多年的歷史長河中，我們創造了璀璨的文化，形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。這些民族精神，是中華民族五千年生生不息、發展壯大的強大精神動力，也是在未來歲月里薪火相傳、繼往開來的強大精神動力。方圓九州，泱泱大國，五千年的歷史文化浩如煙海。
中華兒女，用自己的勤勞和智慧，締造了強漢盛唐，領世界風騷幾千年，何等風光?自古以來，無數仁人志士以愛國為崇高之志，以報國為終生之責。為了中華的崛起，為了雪恥報國，為了振興華夏，為了騰飛于世界，我們的前輩發憤圖強，凝聚了以愛國主義為核心的偉大民族精神。它是中華民族五千年悠久歷史文化的積淀，是一種巨大的精神力量，使我們中華民族的寶貴精神財富。
嘿呦，嘿呦，聽見整齊劃一的節奏，看見一雙雙黝黑的手，千萬臣民榮辱與共，為了建造萬里錦繡，抵御外寇。西起嘉峪關，東到遼東虎山，這是何等的壯舉，令人贊嘆;繼而，伴著江水悠悠，盡興暢游，南起杭州，北至京都，一路千里，風光盡收，這是何等的偉業，令人欽佩。中華民族的先人們，以他們的汗水與鮮血繪成了一幅美妙的畫卷，是萬里長城的雄壯，亦有著京杭運河的婉約與柔美，而這一切，全緣于中華民族精神之所在：勤勞與勇敢。即便是今朝，亦是我輩們萬不能丟棄的財富與瑰寶。
忽夢回現實，看今朝世道，千秋史官說不盡蕓蕓璀璨，文人墨客道不完儒學浩瀚。古老的民族歷經磨難，即便國土龜裂憂傷沉淀。站在世界之顛，回憶滄桑轉變：即便大好河山被日寇踐踏，但真的龍子們卻不曾屈膝不曾低頭，他們用血的代價捍衛了民族的貞潔，用自己的生命孕育了我們幸福的生命!支撐他們的信念正是全在于我們最為珍貴的民族的精神：堅毅與不屈。這是我們前行路上最好的伙伴，擁有此，定能伴我們經歷一切風雨，看雨后彩虹絢爛漫天。
現在，歲月已然扶平了國土的裂傷，連綿的憂傷也已在風霜中被深深得埋葬，現在我們的民族正在覺醒，要向世界證明，盤旋在世界東方上空的是一條勇毅不眠的神龍。我們責無旁貸，我們理應把重任抗在肩上，用堅毅的精神武裝自己，我們定會無往不利，會讓東方之光普照大地，恩澤萬物。
看那千百年來，任由歲月流逝，不變得是九州的雄壯，千百年來，任由風起云涌，不變的是龍子的堅強。
在今朝，聆聽著雅魯藏布江的怒吼，跟著黃河雄渾激蕩的節奏，看著珠江婉約柔情的顫抖，這是一個民族，一個古老民族雄起的前奏，我們要讓自己化為一個個音符，讓這個樂章，在高潮永遠演奏。
誠然，民族魂不可散，民族精神不可忘卻，我們應當也必須傳承沿襲，為了有一天，環宇之內，中華昂然!
勤勞，勇敢，堅毅，不屈，精神永存，即便千萬人已逝。
又到“九一八”，這個被國人稱為“國恥日”的日子。1931年的這一天，日本關東軍炮擊北大營，大舉進攻沈陽，而駐守沈陽的東北軍，以數十倍于敵之兵力竟然不抵抗，將全東北大好河山束手相讓，3000萬同胞淪為亡國奴。
盡管“九一八”已成歷史，我們也早就取得了抗戰的勝利，經過五十多年的和平發展，我們的經濟和國防實力早已是今非昔比，但是，我們依然時刻面臨著挑戰，我們不可有絲毫的懈怠。今天我們紀念“九一八”，真正的愛國行動不是單純的恥辱記憶，也不是簡單的紀念儀式，更不是偏激的仇恨，而是把我們的愛國熱情融入到建設國家、發展經濟、強盛民族的行動中;只有經濟不斷發展、國力不斷增強，國家的安全與和平才能得以保障，才能夠不使“九一八”那樣的歷史重演。當年，中華民族高唱“我們萬眾一心冒著敵人的炮火前進”的歌聲，浴血奮戰20xx年，取得了反抗侵略者的偉大勝利;今天,我們作為當代青年,面對祖國改革開放卓有成效的大好局面,面對北京即將舉辦20xx年奧運會的難得機遇,我們既為能夠親身經歷千載難逢而又波瀾壯闊的改革開放事業萬分慶幸,又為肩負著偉大民族的現代化建設重任而深感責任重大。在這樣的時代中，青年應當成為弘揚民族精神的先鋒。
我們需要激情，我們更需要有從我做起，從小事做起的態度，認認真真學習，踏踏實實工作，在實踐中受教育，長才干，不辱時代賦予青年的神圣使命!
我們要告訴自己：因為我們，不會讓“九一八”那樣的悲劇重演!中華民族精神的核心是愛國主義，作為當代青年，我們是弘揚民族精神的先鋒!
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十五
《弘揚中華民族精神》屬于知識課型，又能滲透責任感和國情教育，因此教學中要以詳實的歷史史實、民族文化為依據，以社會現實和學生的生活為認識基礎，通過感性材料的積累和歷史典故、名言警句的收集歸納中華民族精神的內涵及其偉大作用，使學生認識到當今時代弘揚和培養民族精神的重要意義，從而以實際行動傳承民族精神。據此，本課教學設計遵循新課程中“堅持以學生發展為本，轉變教師的教學方式和學生的學習方式”的教學理念。
2、整體思路。
根據“以學生發展為本”的指導思想和本課的特點，本課采用“自主學習”的教學模式。以中華民族精神的內涵及其在不同歷史時期的發展為主線，以“分析民族精神內涵和作用，增強青少年責任意識”為宗旨，以學生自主學習、合作探究為主要學習方式，以多媒體為主要教學方式，以質疑解疑銜接各個教學環節，師生互動，合作探究，充分發揮學生的主體作用，完成教學目標。
二、教學分析。
1、教學內容分析。
《弘揚和培養民族精神》選自人民教育出版社高中思想政治必修模塊《文化生活》第三單元第七課。本節課通過學習了解中華民族精神的內涵及其重大作用，感悟中國共產黨在不同歷史時期領導全國各族人民對民族精神的豐富和發展，從而自覺成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。由于民族精神是民族文化的精髓，本課成為第七課的重點內容。
2、教學對象分析。
從知識基礎來講，學生通過其他學科的學習已經掌握了一些歷史典故、歷史事件和名言警句，有利于本課的教學。從思想方面來說，學生面對的文化，有歷史的和現實的、外來的和本土的，各種文化相激蕩，一些中學生對中國文化、傳統美德、中華民族精神的認同感有所減弱，而對西方的生活方式、價值觀念盲目認同。如果不能有意識的引導學生了解民族精神的偉大作用，就會導致一些學生盲目迷信外國文化，弘揚和培育民族精神也就成了一句空話，所以，本節課具有現實教育意義。
三、教學目標。
根據課程標準對本節的要求以及教材內容的特點，同時為了體現新課標對知識目標，能力目標，情感、態度、價值觀目標三位一體的要求，確定了本節課的教學目標如下：
1、知識目標。
通過學習，使學生明確中華民族精神的內涵，了解民族精神對于我們民族生存和發展的重大作用。明確每一個中華兒女都有責任、有義務弘揚和培育民族精神。
2、能力目標。
（1）能夠從古典史籍、歷史史實和現實生活中，體會中華民族精神的深刻內涵及其偉大作用。體會中國共產黨對民族精神的弘揚和培育。
（2）在新的時代條件下，我們用自己的實際行動弘揚和培育民族精神的能力。
3、情感、態度、價值觀目標。
體驗中華民族精神對于中華民族生存與發展所具有的重大作用。以實際行動弘揚和培育民族精神。
四、教學重點難點。
中華民族精神的重大作用是本節課的教學重點，這是由它在本節課的地位決定的。只有深刻理解民族精神在我們民族生存和發展的過程中所起的支撐性作用，才能體會到中華民族精神對于現代化建設中的國家的重大現實意義，才能激勵青年一代肩負使命，傳承民族精神，其歷史和現實意義決定其成為本節課的重點內容。
同時，由于“民族精神的作用”這一問題的理論性強，距離學生現有的知識水平與現實生活水平較遠，使其又成為本節課的難點內容。
為了突出重點、突破難點，將在指導學生搜集資料基礎上采用研究式學習方法。
五、教學媒體的選擇和使用。
為了體現教學內容與呈現方式的多樣化，采用現代教學媒體輔助教學。利用多媒體為學生提供豐富的教學資源，創設教學情境，促進現代信息技術與學科知識的整合。
六、教學過程設計:。
教學活動設計?學生活動?設計備注。
活動一：觀看的感悟?欣賞《嫦娥一號發射》視頻，思考問題，從中感悟民族精神。?認識愛國主義是民族精神核心內容。民族精神是戰勝困難，永往直前的不竭動力。民族精神生生不息。（教師點撥）知道民族精神在不同時期有不同的表現。
活動二：請老師講過去的故事?例舉所知道當代能體現民族精神的人物和所體現的民族精神的內容。聽老師說心目中英雄的故事，加深認識和理解。?讓學生認識民族精神在新時期的一些具體表現。能自己舉出事例。在老師點撥后認識普通人也可以是中國的脊梁。
活動三：尋找英雄?加深對上一環節的理解。會發現身邊的人和事。并為下一內容做鋪墊?懂得民族精神需要與時俱進。學會感受新時期民族精神的表現。努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設者。
活動四：我的領悟和創造?由學生談談自身是否具備民族精神所要求的品質。?從他人及自身，進行反思和體會。
活動五：設問導思?如果各個時期缺乏民族精神我們的社會國家會變成什么樣子？?學生討論反思，由此強化對教材“弘揚和培育中華民族精神”的重要性的認知。
活動六：學以致用?仿寫的校園八榮八恥。
制定“做一個負責任的公民”一周行動計劃。?通過這一評價內容的設置，使教學內容延伸到課外，將責任教育、民族精神的傳承真正落實到學生日常學習、生活中去，使課堂教學和課外活動相結合，培養青少年的責任感。
結語：提出希望?讓學生回顧?總結內容，并提出希望。
總之，本節課的教學設計，將“堅持以學生發展為本”這一指導思想貫穿于每個設計環節，充分發揮學生主體作用，改變教學方法和學習方式，真正達到《基礎教育課程改革綱要》中提出的引導學生學會學習、學會生存、學會做人的要求，促進每一位學生的全面發展、個性發展、可持續發展。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十六
一個民族的復興不僅需要強大的物質力量，也需要強大的精神力量。在幾千年的歷史流變中，中華民族生生不息、綿延發展，飽受挫折又不斷浴火重生，其中很重要一點就是我們的民族積淀了自身最深沉的精神追求，它有著獨一無二的理念、智慧、氣度，增添了*人民內心深處的自信和自豪。這種強大的精神支撐，成為中華民族奮發進取的動力之源。
實現中華民族偉大復興，須弘揚*精神，這就是以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神。*精神貫穿于中華民族五千年歷史、積蘊于近現代中華民族復興歷程，特別是在*的快速崛起中迸發出來的具有很強的民族集聚、動員與感召效應的精神及其氣象，是*文化軟實力的重要顯示。
*精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魂。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，改革創新始終是鞭策我們在改革開放中與時俱進的精神力量。教育部發布的《中等職業學校德育大綱把*精神教育納入其中。要求加強以愛國主義為核心的民族精神教育，加強以改革創新為核心的時代精神教育，加強中華優秀傳統文化教育。
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十七
眾所周知，雷鋒是一個大好人。“一個人做一輩子好事”，這聽起來好似天方夜譚，可雷鋒偏偏做到了。俗話說的好：雷鋒出差一千里，好事做了一火車。五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽，他為了趕早車，早晨5點多就起來，帶了幾個饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見一位婦女背著一個小孩，手還領著一個小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來到車站，上車后，雷鋒見小女孩冷得發顫，又把自己的貼身線衣脫下來給她穿上，雷鋒估計她早上也沒吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃。火車到了沈陽，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說：“同志，我可怎么感謝你呀！”
過年的時候，戰友們愉快地在一起搞些各種文娛活動。雷鋒和大家在俱樂部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節，服務和運輸部門是最忙的時候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個同志，一起請假后直奔附近的`瓢兒屯車站，這個幫著打掃候車室，那個給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動起來了。
一次雷鋒外出在沈陽站換車的時候，一出檢票口，發現一群人圍看一個背著小孩的中年婦女，原來這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個單位的？”“雷鋒說：“我叫解放軍，就住在中國。”
望花區召開了大生產號召動員大會，聲勢很大，雷鋒上街辦事正好看到這個場面，他取出存折上在工廠和部隊攢的200元錢跑到望花區黨委辦公室要捐獻出來，為建設祖國做點貢獻，接待他的同志實在無法拒絕他的這份情誼，只好收下一半。另100元在遼陽遭受百年不遇洪水的時候捐獻給了遼陽人民。在我國受到嚴重的自然災害的情況下，他為國家建設，為災區捐獻出自已的全部積蓄，卻舍不得喝一瓶汽水。
一天傍晚，天下起大雨，雷鋒見公路上一位婦女懷里抱著小孩，手里還拉著小孩，身上還背著包袱，在嘩嘩的大雨中一步一滑地走著，雷鋒忙上前一打聽，才知道這位大嫂從外地探親歸來，要去十幾里外的樟子溝去，她著急地說：“同志啊，今天雨都把我澆迷糊了，這還有孩子，我哭也哭不到家啊！”雷鋒把雨衣披在大嫂身上，抱起那個大一點的孩子冒雨朝樟子溝走去，寧可自己淋得透濕，一直走了兩個多小時，才把她們母子送到家。
雷鋒于一九六二年三月五日殉職，國家就把這一天定為學雷鋒日。今年正好是雷鋒逝世五十周年。我們應該學習雷鋒，更好地為人民服務。雷鋒說過：“人的生命是有限的，可是為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去。”還說過：“對待同志要像春天般的溫暖，對待工作要像夏天一樣火熱，對待個人主義要像秋風掃落葉一樣，對待敵人要像嚴冬一樣殘酷無情。”
最新弘揚中華精神（專業18篇）篇十八
各位老師、同學們：
大家好!
為近一步促進青少年學生了解中華民族的悠久歷史，更好的培養同學們的民族自尊心、自信心，從活動中懂得“好習慣成就未來”的道理，引導同學們自覺遵守“守則”和“規范”，養成文明知禮的好習慣。經教育辦公室研究決定，4月份在各中小學廣泛開展了愛國主義主題教育。經過各學校的精心組織和教育辦公室的認真準備，今天在這里隆重舉行中小學“弘揚民族精神爭做文明學生”演講比賽。
下面，我介紹一下本次比賽的規則：滿分100分，其中主題鮮明，內容符合活動要求。----30分;語言流暢，普通話標準;----30分;表情自然、豐富，動作落落大方;----30分;能脫稿，不超時(小學演講5分鐘以內，初中不超8分鐘)。----10分。
擔任今天比賽評委的是教育辦公室__任，__記，_主任，_主任，__任，__任，__任，_主任。
成績統計：__任、__任。計分去掉分和最低分后求平均分，以此從高截取中學組和小學組一二三等獎。
現在我宣布：比賽開始。
第一項：演講比賽。
第二項：請教育辦公室_任宣讀：“弘揚民族精神爭做文明學生”征文比賽及演講活動成績弘揚民族精神主題班會(解釋評卷過程：參賽征稿報送辦公室后，全部對單個稿件在規定位置進行了密封，專門組成了由5個人組成的評審小組，首先進行的是資格審查，對違反規定書寫及雷同的、懷疑抄襲的，進行了上網搜索等對照，對嚴重抄襲的征文，審議后，取消了參賽資格，對個別同學少量語句的引用借鑒，給以了寬容處理。獎次設定完全依照評分自高截取。)。
第三項：頒獎：
第一組：請獲得三等獎的同學上臺領獎。
名單：
第二組：請獲得二等獎的同學上臺領獎。
名單：
第三組：請獲得一等獎的同學上臺領獎。
名單：
第一組：請獲得三等獎的同學上臺領獎。
名單：
第二組：請獲得二等獎的同學上臺領獎。
名單：
第三組：請獲得一等獎的同學上臺領獎。
名單：
活動指導獎，校長會議時頒發。
第四項：請教育辦公室_任講話。