心得體會(huì)是我們?cè)诔砷L和進(jìn)步的過程中所獲得的寶貴財(cái)富。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會(huì)呢？接下來我就給大家介紹一下如何才能寫好一篇心得體會(huì)吧，我們一起來看一看吧。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇一
小班新生入園對(duì)于家長和孩子來說都是一個(gè)新的挑戰(zhàn)，需要經(jīng)歷一段適應(yīng)期。作為家長，我們不僅要幫助孩子適應(yīng)新環(huán)境，還要學(xué)會(huì)和老師、其他家長溝通合作。今天，我想分享一下我在小班新生入園期間的心得體會(huì)，希望對(duì)其他家長有所幫助。
第二段：逐步適應(yīng)新環(huán)境
小班新生第一步要面對(duì)的是新環(huán)境。對(duì)于孩子們來說，這是一個(gè)陌生的地方，需要逐漸融入進(jìn)去。我覺得最重要的是要有耐心，給孩子足夠的時(shí)間適應(yīng)。同時(shí)，我們也可以從家里開始幫助他們適應(yīng)新的生活方式，比如提前調(diào)整好作息時(shí)間、與孩子進(jìn)行家庭游戲、學(xué)習(xí)等，并且要多交流，了解他們?cè)谛“嘀械纳钋闆r，給予支持和鼓勵(lì)。
第三段：復(fù)雜的情感交流
小班入園期間，孩子的情感比較脆弱，很容易產(chǎn)生各種情緒波動(dòng)。因此，作為家長，我們要時(shí)刻留意孩子的情感狀態(tài)，及時(shí)給予幫助和安慰。除此之外，家長之間的情感交流也是很重要的一環(huán)。我們可以互相了解孩子的情況，分享育兒經(jīng)驗(yàn)，互幫互助解決問題，營造一個(gè)和諧的環(huán)境。
第四段：與老師溝通合作
小班初期，家長還需要與老師進(jìn)行協(xié)作。作為家長，我們要與老師建立良好的溝通渠道，在家長會(huì)、班級(jí)群等渠道中積極參與，了解孩子的生活表現(xiàn)、心理狀況、學(xué)習(xí)情況等。另外，我們還需要尊重老師的教育方式，不要干涉老師的工作，把孩子的教育交給專業(yè)人士。
第五段：家庭教育的延續(xù)
最后，小班新生入園期間，我們要認(rèn)識(shí)到，幼兒園的教育是家庭教育的延續(xù)，家庭和幼兒園應(yīng)該形成一個(gè)有機(jī)的教育體系。作為家長，我們要積極參與孩子的教育，與幼兒園共同為孩子的成長奮斗。家庭的教育方式和教育理念要與幼兒園相協(xié)調(diào)，形成一致性。
總結(jié)：
小班新生入園是一個(gè)艱難的過程，但是只要家長有耐心、用心，與幼兒園老師、其他家長緊密協(xié)作，就一定能夠度過這個(gè)階段。作為家長，我們需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、跟進(jìn)進(jìn)展，打造一個(gè)真正適合孩子成長的環(huán)境。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇二
九月份，又是孩子們?nèi)胪械臅r(shí)間啦！爸爸媽媽們?cè)跒閷氊惥倪x擇好幼兒園后，一定又在為孩子入托后的種種情況而不安，其實(shí)，大人和孩子只要事先做些準(zhǔn)備，孩子到幼兒園后是能很快適應(yīng)的。我的小寶貝已經(jīng)在市二幼兒園度過了兩個(gè)學(xué)期，現(xiàn)在的他可棒了！學(xué)會(huì)了很多新本領(lǐng)，也能自己照顧自己了，作為家長的我份外欣慰啊！現(xiàn)在我就把我家小寶貝入學(xué)時(shí)的一些心得體會(huì)與大家一起分享和探討吧！希望所有的家長和孩子們都能順利地有個(gè)好過渡：
孩子在家時(shí)，洗臉、吃飯、穿衣，多數(shù)是由我們大人代勞或幫助完成。在送幼兒園之前，先讓孩子學(xué)會(huì)自己用勺吃飯，別怕他灑，別怕他吃飯時(shí)間長，要在一邊鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)他，讓他養(yǎng)成自己吃飯的習(xí)慣；讓他學(xué)會(huì)自己洗手，洗臉，學(xué)會(huì)自己穿衣系扣，穿鞋子。
在送園前的一段時(shí)間里，給孩子講故事的時(shí)候，盡可能多給孩子編一些幼兒園里好玩的故事，在確定要送的幼兒園后，帶孩子先去那里看看，讓他先熟悉一下環(huán)境，以引起孩子對(duì)幼兒園的興趣，培養(yǎng)孩子對(duì)幼兒園的向往之心。
孩子入托前幾天，看到爸爸媽媽爺爺奶奶的離開，多數(shù)孩子是免不了要哭的`，當(dāng)孩子哭的時(shí)候，不能心軟，不能養(yǎng)成一哭就不去的習(xí)慣，你的狠心會(huì)讓孩子更快適應(yīng)幼兒園，同時(shí)要相信老師和阿姨，她們是能處理好孩子們情緒的，也要相信自己的孩子，其實(shí)小孩們都很聰明，當(dāng)他們脫離父母時(shí)是很快適應(yīng)環(huán)境的。這也是孩子們步入社會(huì)前期的準(zhǔn)備。相信孩子都很棒！他們是具備處理人際關(guān)系的能力。
孩子入托后，家長要常與老師溝通，從老師那里，了解孩子在園內(nèi)的表現(xiàn)，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)要放大式地表揚(yáng)和鼓勵(lì)，每周接他回家，都說老師又夸獎(jiǎng)（不管老師是否夸獎(jiǎng)）了他，孩子也有虛榮心，為了博得老師的“表揚(yáng)”，他會(huì)有更出色的表現(xiàn)。
孩子剛?cè)胪械那榫w狀態(tài)，因人而異，有的小寶貝適應(yīng)能力強(qiáng)，很快就能習(xí)慣幼兒園生活，但有些小寶貝就得花費(fèi)很長時(shí)間才適應(yīng)，這是個(gè)體和成長環(huán)境的差異，家長這時(shí)不應(yīng)操之過急，和別人攀比，很焦慮，你的情緒變動(dòng)直接影響小孩對(duì)幼兒園的期盼，所以要平緩，這時(shí)應(yīng)多和老師交流和溝通，可以和老師達(dá)成協(xié)議，比如讓老師多夸獎(jiǎng)，特別是在小朋友面前多夸他，這時(shí)他就會(huì)有一種榮譽(yù)感，覺得幼兒園是個(gè)能讓他開心、認(rèn)可和表現(xiàn)的地方，時(shí)間一久他自然很快就能進(jìn)入狀態(tài)，喜歡上幼兒園了，所以說家長的情緒變動(dòng)也會(huì)影響小孩的思想和情緒。
有了上面的努力，我相信家長們和所有的小寶貝們都能順利地過渡幼兒園的生活，在這里祝所有的小寶貝們都能健康、快樂、茁壯地成長，個(gè)個(gè)都是小精英！
小班新生入園家長心得體會(huì)篇三
各位家長：
下午好！
下面就由我為大家講一下新生入園幼兒的“分離焦慮”和“陌生焦慮”，以及影響幼兒情緒不穩(wěn)定的`原因分析及解決策略。孩子上幼兒園，一般都會(huì)有哭鬧和不情愿的情況發(fā)生。這是因?yàn)楹⒆訌男≡诩议L身邊長大，突然要離開家長到一個(gè)陌生的環(huán)境當(dāng)中去，他就會(huì)產(chǎn)生“分離焦慮”和“陌生焦慮”。
“分離焦慮”是孩子產(chǎn)生一種離開家長的不安全感；“陌生焦慮”是孩子因?yàn)榻佑|到新環(huán)境和新老師、新同學(xué)而感到緊張，所以對(duì)親人的依戀感特別強(qiáng)。新的環(huán)境對(duì)他們提出了新的要求，這種新要求與他們?cè)械男睦戆l(fā)展水平往往會(huì)產(chǎn)生矛盾，形成心理沖突。從心理學(xué)角度看，這是孩子成長過程中常見的現(xiàn)象。
剛?cè)雸@的幼兒首先想到的不是吃、喝、睡等基本的生理要求，而是歸屬和愛的需要，這就打破了美國心理學(xué)家馬斯洛的心理需要層次理論。這時(shí)，老師們就會(huì)想方設(shè)法滿足他們新的心理需要，消除焦慮，幫助他們盡快進(jìn)入群體境，盡快恢復(fù)到原來的心理需要結(jié)構(gòu)層次上來。只要家長和老師保持清醒冷靜的頭腦，悉心了解、分析情況，從孩子的長遠(yuǎn)與大局出發(fā)，相互信任，密切配合，這一問題就能迎刃而解。
上幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語言表達(dá)能力比較差，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn)：
在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時(shí)間在教室門口、窗口張望，生怕有個(gè)閃失。其主要原因是家長對(duì)幼兒園還沒有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)、沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。當(dāng)幼兒回到家里，家長總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時(shí)的分離焦慮。
現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里過慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對(duì)孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴(yán)重，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的性格等。幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問題，如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)穿衣入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對(duì)這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒。
馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復(fù)雜。這時(shí)，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。
每位家長在看見自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱著不放……有的認(rèn)為孩子上幼兒園很可憐，對(duì)孩子過分的遷就……等等，這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定。如何減輕家長心里的焦慮，家園的及時(shí)溝通是十分必要的，也是新生入園的一項(xiàng)重要工作。首先，讓家長明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因?yàn)殡x開父母，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄，家長要有心理準(zhǔn)備，更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@，這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了；其次，家長要講信用，不能對(duì)幼兒說謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結(jié)果說話不算數(shù)，影響幼兒對(duì)您的信任，家長應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來接你，星期天我們?cè)诩乙黄鹦菹ⅰr(shí)間長了，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了；再次，家人意見要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會(huì)觀察大人的臉色，所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園的觀點(diǎn)一定要一致，千萬不要在孩子面前爭執(zhí)；最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請(qǐng)假的手續(xù)等。
距離幼兒園新學(xué)期開園還有一周左右的時(shí)間，在此，我們?cè)俅翁嵝鸭议L注意：孩子入園總會(huì)有些不適應(yīng)，有的孩子會(huì)出現(xiàn)"分離焦慮"，解決的辦法就是家長要針對(duì)具體情況注意防范，讓孩子盡快適應(yīng)幼兒園生活。
“分離焦慮癥”主要表現(xiàn)在飲食、消化、睡眠及免疫力等方面，孩子常出現(xiàn)做噩夢(mèng)、講夢(mèng)話、煩躁不安、食欲不振、乏力多汗等癥狀，有的孩子在上幼兒園的最初一周內(nèi)還會(huì)發(fā)生感冒、腹瀉等疾病。因此及早地發(fā)現(xiàn)并減少孩子的分離焦慮，對(duì)其能力的培養(yǎng)和健康人格的形成有著十分重要的意義。
在孩子入園以前，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵(lì)孩子入園。現(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對(duì)孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。所以，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。
分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。要對(duì)孩子多夸獎(jiǎng)老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會(huì)講很多故事，會(huì)唱歌，會(huì)帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。
焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ睿谟變簣@力所能及的事情不會(huì)做，所以，孩子覺得不方便，同時(shí)伴有心理上的緊張。 前20天要堅(jiān)持住孩子入園時(shí)，家長一定要有堅(jiān)定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰撸蠋熞欢ㄓ心芰Π押⒆雍搴谩Ｓ袝r(shí)候，孩子哭家長也哭，這種情況對(duì)孩子絕對(duì)沒有好處。有的家長在送完孩子以后不肯離開，不時(shí)地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng)。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。有的孩子入園時(shí)沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認(rèn)為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實(shí)，這是一個(gè)正常現(xiàn)象，是因?yàn)橛變簣@里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅(jiān)持讓孩子入園，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。
新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體重會(huì)有所下降，只要不是十分嚴(yán)重，均屬正常現(xiàn)象。家長可以通過加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，來度過這一時(shí)期。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇四
幼兒分離了自己的家人，周圍的環(huán)境變的陌生，小朋友也是陌生的，他那受驚的眼神和不安的表情，反而哭鬧的更兇、更強(qiáng)烈。他們失去了感情依托，打亂了他的依戀，從而產(chǎn)生了分離焦慮。
那么家長該如何做呢？為使孩子盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長應(yīng)該在孩子入園前，對(duì)孩子在心理上和生理上進(jìn)行調(diào)整，以減少孩子入園后的焦慮和自卑。
家長對(duì)孩子上幼兒園的行為表示肯定和贊賞。在和鄰居朋友們玩耍時(shí)，故意大聲表揚(yáng)孩子認(rèn)識(shí)的小朋友，并得出結(jié)論：“難怪呀，原來是上了幼兒園呀，我的寶寶如果上了幼兒園也會(huì)很棒的……”這樣，孩子對(duì)幼兒園會(huì)有一種期待的心理。
把孩子要入園當(dāng)做家里的一件喜事來討論、迎接：“我們寶寶長大了，要到幼兒園里去學(xué)本領(lǐng)啦！”讓孩子覺得入園是件高興的事，使等待入園的過程充滿了樂趣。
常常給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，上幼兒園可以認(rèn)識(shí)新朋友，可以跟老師學(xué)本領(lǐng)，可以參加各種有意思的活動(dòng)，有好玩的游戲等等。孩子要是任性、不聽話，就對(duì)他（她）說：“如果你表現(xiàn)好，才能讓你到幼兒園玩。”
家長在家里不給孩子喂飯，鼓勵(lì)孩子自己吃。吃飯時(shí)間要固定，而且要求孩子一定要坐在餐桌旁吃飯，不能邊看電視邊吃飯或邊玩邊吃，吃飯的時(shí)候不能隨意走動(dòng)。家長要鼓勵(lì)孩子對(duì)各種不同的食物都愿意嘗試，并適當(dāng)吃一些較硬的或纖維較粗的食物。
告訴自己的孩子：在口渴時(shí)會(huì)向成人要水喝，身體不舒服時(shí)會(huì)說出或用手指出具體的地方（例如：頭痛、肚子痛等）。孩子如果尿濕了褲子，要及時(shí)告訴老師，讓老師幫助換褲子。
家長送孩子入園后離開時(shí)，應(yīng)自然地與孩子道別。對(duì)那些仍然有些擔(dān)心的孩子，家長可以答應(yīng)早一來接他（她）回家，并且要說到做到。家長來接孩子時(shí)，不要接了孩子馬上就回家。幼兒園應(yīng)允許家長陪幼兒在戶外活動(dòng)場(chǎng)地的活動(dòng)器械上玩一會(huì)兒。當(dāng)孩子玩得高興時(shí)，家長要表示應(yīng)該結(jié)束了，并答應(yīng)他明天再來玩。這樣，幼兒可能會(huì)“懷念”在幼兒園玩耍的情景。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇五
開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)一個(gè)月了，忙忙碌碌的一個(gè)月過的很充實(shí)但卻不踏實(shí)，充實(shí)的是每天早上從五點(diǎn)多一睜眼就開始忙，一直到晚上十點(diǎn)多才能讓自己徹底休息下來。
每天晚上躺在床上，回顧自己一天所做的事情已經(jīng)成了一種生活習(xí)慣，每當(dāng)這時(shí)總會(huì)有一些遺憾和些許的失望，遺憾的是總會(huì)有一些事情沒做到位，總會(huì)有一些不太重要的事情被我遺忘在某個(gè)不知名的角落里。當(dāng)然也會(huì)有睡不著覺不踏實(shí)的時(shí)候，總會(huì)覺的今天的課堂上有沒有關(guān)注到的孩子，總覺得會(huì)對(duì)不起那些沒有被關(guān)注到的孩子，這時(shí)我總會(huì)在心里默念他的名字，并對(duì)他說一句對(duì)不起，可是這樣也不會(huì)讓我的心里有好受哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，默念出那個(gè)孩子的名字以后我會(huì)覺得更愧疚，實(shí)在沒辦法入睡的時(shí)候我就會(huì)這樣給自己減壓，被我關(guān)注到的孩子往往是班級(jí)里最調(diào)皮搗蛋的和比較調(diào)皮搗蛋的，學(xué)習(xí)不怎么好和比較不好的，而被我忽視的往往是那些學(xué)習(xí)又好、行為習(xí)慣也好的讓人挑不出錯(cuò)誤來的同學(xué)，因?yàn)樗麄儾粫?huì)讓我太操心，所以會(huì)對(duì)他們的關(guān)注少一些，而那些太調(diào)皮的學(xué)習(xí)不怎么好的學(xué)生，往往總會(huì)自覺不自覺的闖入我的視線，得到我過多的關(guān)注，因?yàn)樗麄兛倳?huì)用各種各樣的方式來“引起我的關(guān)注”，我只能對(duì)那些被我關(guān)注的孩子們說，你們贏了，你們成功的引起了我的關(guān)注，成功地用別人想不到的方式獲得了我更多的關(guān)愛。
然而不管怎么樣，這一個(gè)月平平安安的下來了，和孩子們的相處也漸漸步入佳境，對(duì)每個(gè)孩子的性格也多少有了些了解，在這忙碌的一個(gè)月中我非常感謝三三班全體家長對(duì)我工作的大力支持，我也很慶幸能夠遇上這42位可愛又自信丑小鴨們。
9月1日晚，由中宣部、教育部、中央廣播電視總臺(tái)聯(lián)合主辦推出的特別節(jié)目《開學(xué)第一課》與全國學(xué)生們見面。節(jié)目以“五星紅旗，我為你自豪”為主題，翻開了新中國成立70年來的歷史長卷，在孩子們心里種下報(bào)國、奮斗的種子。
“當(dāng)我看到東北師范大學(xué)附屬小學(xué)的孩子們守在電視前，聆聽那些與五星紅旗緊緊相連的動(dòng)人故事，我相信，紅色種子一定會(huì)在孩子們的心里生根發(fā)芽。”東北師范大學(xué)校長助理于偉說。
在觀看了《開學(xué)第一課》節(jié)目后，上海徐匯區(qū)建襄小學(xué)三年級(jí)學(xué)生張?zhí)N皓為將國旗插上珠峰之巔的登山者深深震撼，“我想到自己在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有成功，也會(huì)有失敗，失敗了不要怕，要像登山勇士一樣勇敢站起來。”
在建襄小學(xué)2日的“開學(xué)第一課”課堂，老戰(zhàn)士鄒本亭、中科院科研工作者胡麗麗、奧運(yùn)冠軍陶璐娜分別結(jié)合親身經(jīng)歷講述了關(guān)于信仰、鉆研、拼搏的'三個(gè)小故事。校長陳靜表示，我們希望通過這些故事，幫助孩子們從小樹立報(bào)國之志，磨礪堅(jiān)韌品質(zhì)。
“我們經(jīng)常說，你所站立的地方，正是你的中國；你怎么樣，中國便怎么樣；你若光明，中國便不黑暗。”開學(xué)典禮上，北京十二中教育集團(tuán)校長李有毅勉勵(lì)學(xué)生把愛國當(dāng)作生命的底色。她告訴學(xué)生，年輕就要少一些安逸，多一些挑戰(zhàn)，將自己所學(xué)，變成祖國實(shí)際的改變。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇六
分離焦慮般一般持續(xù)一到兩周。雖然這段時(shí)間并不算很長，卻牽扯家長和幼兒園老師的巨大精力，并且如果處理不當(dāng)，還會(huì)影響幼兒順利適應(yīng)幼兒園的集體生活，甚至還會(huì)誘發(fā)疾病。
在幼兒早期的情緒發(fā)展中，通過與父母長時(shí)間交流和情感互動(dòng)，形成了對(duì)父母的依戀情緒。日常生活中，我們對(duì)這種廣泛存在于幼兒和父母之間的強(qiáng)烈感情紐帶并不陌生。依戀的形成是幼兒開始出現(xiàn)特定社會(huì)的表現(xiàn)。然而這種依戀，卻使得幼兒力圖只接近某些特定的人。
例如一些幼兒只愿意讓媽媽陪著睡覺，如果換成別人，哪怕是自己的家庭成員也會(huì)器鬧拒絕。當(dāng)離開父母時(shí)，一方面幼兒恐慌、哭泣、尖叫、哚腳等表現(xiàn)出一種分離防御，以引起父母的注意使他他回到自己身邊。如果這種防御行為不能奏效，幼兒就會(huì)進(jìn)入分離焦慮狀態(tài)。
另一方面，由于對(duì)父母的依戀，當(dāng)陌生的看護(hù)人靠近時(shí)，幼兒還會(huì)出現(xiàn)另一類明顯的不安，即陌生焦慮，他們會(huì)提防性的地回避或哭鬧。分離焦慮加了陌生焦慮，使得幼兒在剛?cè)雸@的初期表現(xiàn)出極大的不適應(yīng)。
幼兒對(duì)父母的依戀情緒并不是固有的，而是在父母的長時(shí)間相處中一步步發(fā)展起來的。國外有關(guān)研究結(jié)果表明，依戀最開始形成是在7個(gè)月到1歲之間，在2到3歲進(jìn)入特定依戀期。特定依戀期內(nèi)，幼兒積極與父母保持特定的聯(lián)系，并拒絕離開他們。他們把父母作為探索周圍環(huán)境和外部世界的“基地”，一旦感到需要安全就回到父母身邊。
因此，當(dāng)他們知道要離開父母時(shí)，會(huì)表現(xiàn)出吃驚、反對(duì)和依附的反應(yīng)與行為。新入園的幼兒正好處于這個(gè)時(shí)期，因此很自然地會(huì)產(chǎn)生分離焦慮。
消除幼兒的分離焦慮，需要教師、家長、幼兒園的密切配合。一方面要想辦法淡化幼兒對(duì)父母的依戀，發(fā)展幼兒的.多重依戀：另一方面要培養(yǎng)幼兒對(duì)新的看護(hù)人——教師的依戀情緒，消除陌生焦慮。
據(jù)美國有關(guān)學(xué)者的研究表明，幼兒不僅僅會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生依戀，而且也會(huì)對(duì)與他發(fā)生社會(huì)聯(lián)系的其他人產(chǎn)生依戀。幼兒的這種多重依戀性為淡化其原有依戀、培養(yǎng)新的依戀提供了可能。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇七
一、幼兒來園前，家長應(yīng)根據(jù)孩子的特點(diǎn)，做好孩子的思想工作，不要采用強(qiáng)迫的方法，讓幼兒能夠愉快的來園。
二、請(qǐng)讓孩子在家逐步養(yǎng)成下列習(xí)慣：
1、能自己獨(dú)立地穿脫衣服和鞋子。
2、能自己獨(dú)立地在規(guī)定的30分鐘內(nèi)吃完飯。
3、早上送孩子時(shí)，請(qǐng)家長必須把孩子交給本班老師。
三、初入園時(shí)無論孩子怎樣哭鬧，希望家長信任老師，下決心與孩子分手不要在園內(nèi)逗留，開園時(shí)請(qǐng)按時(shí)來接以免讓孩子感到不安。
四、孩子穿的衣服要寬松、簡單，便于穿脫，鞋子要便于運(yùn)動(dòng)，防止意外事故的發(fā)生。
五、孩子回家后，請(qǐng)家長多問孩子在園的生活情況，多和孩子交談，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋給老師。
六、幼兒園來園時(shí)應(yīng)保持儀表整潔，衣服清潔，做到每周剪一次指甲。
七、幼兒來園時(shí)身體不適，請(qǐng)主動(dòng)與老師和保育員聯(lián)系，說明病情。帶藥的交待給保健老師，并在藥袋上寫清用量及姓名，同時(shí)在登記本上進(jìn)行登記。
八、幼兒不得將刀片、藥片、鐵釘、玻璃球等危險(xiǎn)物品帶入園內(nèi)。
九、幼兒所帶衣物上要繡上幼兒姓名。
十、接送幼兒時(shí)間按通知為準(zhǔn),其余時(shí)間不要隨意接幼兒。
十一、按規(guī)定時(shí)間接送孩子，接送時(shí)必須持有接送證，接送證丟失及時(shí)與老師聯(lián)系。
平時(shí)要加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，不跟陌生人走，不要?jiǎng)e人東西。十二、一般情況下，不要養(yǎng)成幼兒無故缺課、遲到等習(xí)慣。如:家中有事請(qǐng)家長要提前到班主任那里請(qǐng)假。
十三、遇到特殊情況及時(shí)與班上老師聯(lián)系，讓我們共同作好家園共育工作。
* 希望您能密切配合幼兒園及班內(nèi)工作，并對(duì)我們的工作多提寶貴意見和建議。
小班新生入園家長心得體會(huì)篇八
伴隨著春風(fēng)吹起，我們xxx幼兒園也迎來了20xx年春季的新學(xué)期。轉(zhuǎn)眼又過去了一年，不僅僅是幼兒園的`小朋友們，就連我們老師自己都有了不少的成長和改變。為此，我對(duì)這個(gè)全新的春季新學(xué)期也充滿了新的期待。希望能在這個(gè)新學(xué)期里讓班級(jí)的幼兒們更加充分的成長并學(xué)習(xí)到各種各樣的知識(shí)！
如今，面對(duì)幼兒園開學(xué)的盛況，我的心中也不僅點(diǎn)燃了對(duì)新學(xué)期的熱情！作為一名光榮的幼兒教師，在過去的幼兒教學(xué)生活中，我積極發(fā)展自身能力，好學(xué)、好問、好聽，在實(shí)行教育工作的途中，也在不斷的強(qiáng)化的自己。并在教育中認(rèn)真觀察幼兒，與自己班級(jí)的幼兒努力溝通，融入了自己的班級(jí)。在我的工作中，我嚴(yán)格遵守幼兒園的要求規(guī)定，努力完善自身師德師風(fēng)，讓幼兒們能在陽光、健康的教育環(huán)境下盡情成長！
作為一名教師，我深知自身責(zé)任之中，雖然只是一名啟蒙的幼兒教師，但哪個(gè)人才不又是從啟蒙走過來的呢？為此，在教育上我從不輕易的放松自己，更不讓自己死板！在教育中，我以引導(dǎo)作為自己的主要方式，主動(dòng)和幼兒交流，與父母溝通，為引導(dǎo)xx班幼兒的成長和進(jìn)步做出的了積極的努力。
此外，回顧這次開學(xué)典禮中園長的講話也更加激起了我的警覺心。隨著春季的到來，各種流性疾病也都開始出現(xiàn)。幼兒本來抵抗力就弱，在幼兒大量聚集的幼兒園，就更加危險(xiǎn)！為此，在這個(gè)學(xué)期里，我要積極的配合保育老師，遵守幼兒園的健康保護(hù)計(jì)劃，無論是生活還是學(xué)習(xí)中都要更加注重幼兒們的健康問題！同時(shí)，也要加強(qiáng)自我的管理，保證班級(jí)的健康安全的。
如今，新學(xué)期已經(jīng)開始了，在這個(gè)歡聲笑語的校園中，作為一名教師，我們既要?dú)g笑，同樣也要嚴(yán)肅的面對(duì)教育的工作。對(duì)于幼兒的教育是一件嚴(yán)肅的任務(wù)，但正因此，我們更要融入到幼兒當(dāng)中，讓自己的能成為一名有威嚴(yán)、有領(lǐng)導(dǎo)能力，更是一位深得幼兒們信賴的幼兒教師！
未來的道路已經(jīng)開啟，作為一名教師，我也要在今天好好的加油，為這個(gè)學(xué)期的工作做足準(zhǔn)備，為了給孩子們送去更加美好的明天的而努力！在這個(gè)新的學(xué)期里，我和xx班的孩子們都會(huì)變得更加出色！