通過寫作，學生能夠提升自身的語言運用能力和表達能力，培養批判性思維和創造力。下面是一些經典的優秀作文摘抄，無論是內容還是表達方式，都值得我們借鑒和學習。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇一
1、在玩玩、找找中了解五官、四肢等各部位的名稱，對自己的身體感興趣。
2、樂意跟隨《小手拍拍》的樂曲旋律做模仿動作，體驗游戲的快樂。
律動音樂：《圍個小圈圈》伴奏。
指導重點：注意律動過程中的師生、生生互動，將幼兒自然地引入音樂活動的氛圍中來。
教師提示語：讓我們一起跟著音樂動動身體吧！
教師過渡語：我們寶寶的身體真靈巧，個個都是健康的好寶寶！
指導重點：在玩玩樂樂的游戲氛圍中，引導幼兒隨樂做拍手、握手、彈鋼琴等模仿動作。注意不落痕跡地滲透游戲規則。
教師提示語：顧老師要獎勵獎勵你們，和你們玩個小手捉迷藏的游戲。那可要聽仔細嘍！等一下顧老師眼睛閉起來，數123的時候，你們趕緊把小手藏起來，千萬不要讓我發現哦！等到顧老師唱歌請你們小手出來的時候才可以出來哦！
教師過渡語：你們的小手本領真大，會做這么多動作，真是了不起。
指導重點：引發幼兒對自己身體其它各部位的關注，啟發幼兒創編出不同的身體運動部位，唱出來并用動作模仿，體驗游戲的樂趣。
1、教師示范游戲玩法。
教師提示語：小手除了會捉迷藏，它還會找朋友呢。請你們仔細聽聽，看看它會找誰做朋友呢？（眼睛）。
2、隨音樂完整感知游戲。
3、了解游戲規則，仿編動作。
教師提示語：猜猜小手還會找誰做朋友呢？想想還有什么地方沒找過呀？可以請個別幼兒示范。
4、完整集體游戲。
教師提示語：這一次我們要邊聽音樂，邊把小手的朋友全都找出來哦！
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇二
為提升我市老舊小區全面整治后的物業管理水*，鞏固各類改善工程成果，改善人民群眾的居住生活品質，決定在市區范圍內實施老舊住宅小區物業管理改善工程。現制定如下實施方案：
一、指導思想。
以科學發展觀為統領，圍繞共建共享與世界名城相媲美的“生活品質之城”的目標，堅持*思想、敢為人先，按照*主導、企業和市民共同參與的要求，推進老舊住宅小區物業管理“擴面提質”，構建與xx經濟社會發展水*相適應的住宅小區物業管理服務模式，著力提升人民群眾居住生活品質。
二、主要目標。
總體目標：力爭到20xx年年末，xx市區（包括xx區，以下簡稱xx區）實施庭院改善和危舊房改善后的住宅小區（共約xx幢房屋，建筑面積約xx萬*方米，涉及住戶約xx萬戶）基本實現物業管理全覆蓋，未列入庭院改善和危舊房改善的住宅小區根據實際條件開展物業管理改善，逐步建立老舊住宅小區“低收費、廣覆蓋、有補貼”的物業管理長效機制，提升物業管理服務水*。
具體目標：在整治完善老舊住宅小區硬件配套設施的基礎上，建立物業管理機制，爭取實現“八個有”，即有物管用房、有公共保潔、有秩序維護、有停車管理、有設施維保、有綠化養護、有道路保養、有維修管理。
三、實施范圍。
xx市區xx區范圍內同時符合下列條件的老舊住宅小區和零星住宅：
年以前建成。
2.房屋標準成套。
3.尚未開展專業化物業管理。
四、基本原則。
1.堅持屬地管理。要按照“條塊結合、以塊為主、屬地管理”的原則，充分發揮屬地街道辦事處（鄉鎮*）和社區居委會的組織指導作用，因地制宜建立長效管理機制。
2.堅持突出重點。主要針對已完成庭院改善和危舊房改善，且目前尚未推行專業化物業管理的住宅小區，重點是在已完成庭院改善和危舊房改善工程的老舊住宅小區建立日常物業管理長效機制。
3.堅持“軟”“硬”共建。在開展住宅小區基礎設施改造完善的同時，建立健全日常物業管理工作機制，實現建管并舉。
4.堅持項目結合。物業管理改善工程應與危舊房改善工程和庭院改善工程緊密結合。實施危舊房改善工程和庭院改善工程的老舊住宅小區，要結合物業管理改善工程的要求，對住宅小區的硬件設施進行改善，做到危舊房改善和庭院改善完成一個、物業管理改善推進一個，避免重復施工影響居民生活。
5.堅持業主參與。要重點突出業主、居民共同參與，在工程中切實落實“四問四權”，確保業主、居民的“知情權、參與權、選擇權、監督權”，明確業主、居民共同管理小區的義務與職責。
五、實施步驟。
1.調查計劃階段。20xx年xx月底前，完成機構組建、xx區住宅小區物業管理現狀調查、相關政策標準制訂及計劃安排等工作。
2.全面推進階段。20xx年xx月-xx年年底，全面推進xx區物業管理改善工程，主要針對已開展庭院改善和危舊房改善的住宅小區，按照庭院改善和危舊房改善完成一個、物業管理改善工程推進一個的原則組織實施，其中20xx年完成xx萬*方米，20xx年完成xx萬*方米，xx年完成xx萬*方米，累計完成xx萬*方米。
對未列入庭院改善或危舊房改善計劃的其他老舊住宅小區或零星住宅，每年根據財政預算安排和住宅小區實際情況因地制宜地實施住宅小區整治和物業管理改善工程。
六、改善措施。
（一）完善硬件配置。
1.已列入庭院改善和危舊房改善計劃的住宅小區，除完成原定改善任務外，還要按照物業管理改善工程的要求同步完成住宅小區物業管理所需硬件設施的配置完善。本方案出臺前已完成庭院改善和危舊房改善工程的住宅小區，市庭改辦或危改辦要通過“回頭看”進行查漏補缺，按照物業管理改善工程的要求進一步完善硬件配置。具體新增硬件配置任務如下：
（1）劃定物管區域。在住宅小區設置圍墻，形成相對封閉獨立的物業區域；零星住宅和小規模住宅區，可因地制宜歸并為一個物業管理區域實行管理。
（2）建設特種設施。包括小區房屋單元防盜門和小區內電子監控器安裝，小區消防等設施設備檢查和修繕。
（3）配備物管用房。補充配置小區物業管理用房，有條件的要爭取按總建筑面積5‰的標準配置，暫時不能配置物業管理用房的可臨時采取租賃、借用等辦法過渡。
2.未列入庭院改善或危舊房改善計劃的住宅小區和零星住宅，由財政每年安排一定的資金實施物業管理改善工程，具體由市物改辦根據住宅小區實際，因地制宜、有選擇性地組織實施。小區整治和硬件配置主要內容如下：
（1）新增配置。同列入庭院改善和危舊房改善計劃的住宅小區新增配置內容。
（2）環境整治。包括小區道路*整、汽車停車位劃定、自行車棚（庫）整飭、綠化整理、公共照明配置完善等。
（3）房屋整治。包括屋頂等共用部位維修整理、立面整治、樓道刷白、管線序化、危房修繕等。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇三
雙十一即將到來，針對本次節日的到來，我們培訓機構也將參與到此次的.`大型促銷活動中來，具體策劃如下：
一、線招生。
招生要兼顧線上、線下兩個方面，協同帶動。線上可以通過制作專題頁、廣告投放，而最方便快捷的，莫過于通過新媒體進行宣傳、招生。可以通過軟文傳播，結合社會實事、熱點話題；也可以通過硬廣，但要把培訓機構的優勢凸現出來。可以通過h5頁面進行傳播、擴散，也可以通過策劃一些活動，如發放優惠券、代金券以及借助于一些小游戲等，吸引家長參與其中，但主題一定要新穎、操作一定要簡便易行。
1.手機報名享優惠。
手機報名，時間設置成1周，一周以后，手機報名活動自動關閉。
為了讓招生活動有立竿見影的效果，還需要使出必殺技——手機報名有優惠/有禮物，比如：
前10名報名的享有8折優惠；
前50名報名的`享有9折優惠。
前100名報名的可領取200元代金券。
前200名報名的，都將獲得印有培訓機構logo的書包一個。
家長通過手機報名，只需填寫：學員姓名、年齡、手機、推薦人四項信息即可。
這個推薦人可以是老師，也可以是家長，培訓機構需要給成功推薦生源的家長或老師一個小禮物作為感謝。通過這種方式，可以輕松地統計出來各位老師在招生上都做出了多少貢獻。
這是最傳統的推廣方式，也是常玩常新的一種方式。
1.到商場、超市投放宣傳資料。
2.聯合小區做宣傳活動。
3.到超市商場小區設置招生咨詢點。
4.先試聽課程。
5.贈送禮品。
6.異業合作。
1.宣傳頁的發放。
首先，宣傳頁的制定不僅要精美，彰顯培訓機構實力和特色，還應具體，如培訓機構特色方面，可以采用表格對比方式，相對普通培訓機構形成一目了然的優勢，表格的子項包括：班容量、教育理念、特色課程、硬件設備等。
其次，為了增加收到宣傳單的家長走進培訓機構進一步了解的機會，這樣，既能增加家長對宣傳頁閱讀的興趣，又提高了家長走進培訓機構、對培訓機構進一步了解的機會。
2.口碑營銷。
其實家長就是最好的招生宣傳，只要和家長建立了良好的關系，讓家長覺得在培訓機構，他們的孩子在按照他們理想的方向發展，培訓機構自然就有了口碑，通過各個家長進行宣傳，培訓機構的生源自然就有了。
各班老師可以根據自己的時間進行安排或機構統一組織（周六、日、下班后）。
根據培訓機構生源情況，每位教師招生指標人數10人。
1.宣傳地點設置。
2.宣傳人員分配（可分區域）。
3.招生簡章。
4.招生時間。
5.招生橫幅。
6.登記表格。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇四
1、通過聆聽和演唱，感受樂曲和歌曲的舞蹈性。并能用編創適當的動作合著節拍扮演。培養動作的協調性。
2、能看柯爾文手勢，認唱la、si，借助聽琴感受其音高。
3、能隨音樂用手按課本上的圖形譜劃動或走步來體驗音樂。
1、感受歌曲音樂的快樂和舞蹈性。
2、調動同學參與的積極性。
音樂動感教學法。
多媒體課件、琴、打擊樂器等。
兩課時。
扮演《假如幸福的話拍拍手吧》、《加沃特舞曲》。
1、完整聆聽樂曲。
提示：樂曲是什么音樂情緒?你的心情是怎樣的?適合你做什么動作?
2.復聽樂曲，用手指點劃課本上的圖形譜，再次體驗。
3.再次復聽，請同學隨著音樂自由動作。
師：誰知道這段音樂叫什么名字？請一位同學來告訴我們。
師：請大家跟著老師一起來跟著音樂來做。
（跟著節奏有規律的拍打身體，老師先用簡單的動作帶同學律動a段用一組動作，b段用另一組動作）。
1、反復聆聽歌曲錄音、范唱增強感受、并熟悉旋律。在反復聆聽中，教師可提示同學拍節拍、打節奏跟著音樂體驗、感受并說出歌曲的情緒。
2、教師的范唱可將速度稍放慢一些，讓同學聽清歌詞。提示同學：歌中都唱出了什么?小聲默唱，有感情地讀歌詞，小聲填唱歌詞。
3.歌中的和點音符要通過跟唱、模唱歌曲順帶學習，教師準確范唱，使同學能準確地演唱。
4、在基本熟悉歌曲時，可讓同學分小組編創扮演動作，每組可編一段歌詞，用接龍的方式演唱，并扮演動作。
師：你可以和你的好朋友一起合作邊唱邊跳，看誰唱得認真跳得也好。
基本隊形根據教室的大小，站成若干橫排，注意間隔距離適中，手拉手。
基本舞步：
橫步：手拉手左腳起步向左走，立定后，右腳起步向右走側跟點地步：雙手叉腰立正姿勢準備，第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍收回；第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回。
蹱趾跳步：雙手叉腰立正姿勢準備。第1小節：第一拍左腳跟向左側前方點地，第二拍左腳收回，腳尖在右腳跟后點地，第三拍右腳跟向右側前方點地，第四拍收回雙腳立正。同時，左腳每拍跳一下，原地跳四下。第2小節：右腳做相反的動作，右腳原地跳四下。
第一段：
第1、2小節：左腳起，-拍一步向左走五步，停兩步，雙手在左側拍兩下，第八拍腳不動，拉起手。
第3、4小節：右腳起，動作同第1、2小節，方向相反。
第5小節：雙手叉腰，第一拍左腳側跟點地，第二拍收回，第三、四拍右腳做相反動作。
第6、7小節：動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍拍兩下手。
第二段：
動作同第一段，只是把拍手改為跺腳。
第三段：弱起小節全體向左轉體90度(橫排隊形變成豎排隊形)。
第1、2小節：左腳起，向前走五步，停兩步，用右手拍前面同學左肩兩下。第八拍全體左后轉體180度。
第3、4小節：動作同第1、2小節，只是第八拍向左轉體90度，全體又變成橫排隊形。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。第7小節動作同第5小節。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍全體同學向雙側平伸，拍左、右兩邊同學的肩膀(見圖)。
第四段：弱起小節，橫排單數同學向左轉體90度，雙數同學向右轉體90度，二人相對。
第1、2小節：相對的二人同時挽起對方的左臂，先出左腳成逆時針方向走五步，站到對方的位置上，停兩步，握兩下手。
第3、4小節：相對的二人同時挽起對方的右臂，出右腳成順時針方向走五步，回到自身原來的位置，停兩步，握兩下手。
第5、6、7小節：做蹱趾跳步。
第8小節：第一拍原地不動，第二、三拍握兩下手。
注意：在每一樂句的弱起小節處停止行走，然后在強拍處準確起步。
編創與活動、扮演《哈里啰》、聆聽《霍拉舞曲》。
1、完整地聆聽，感受歌曲的情緒、旋律。
提示：聽著歌曲拍手的方式拍擊節奏，在實踐中體驗。
2、按節奏讀歌詞。
3、聽著音樂填唱歌詞。
4、討論用什么樣的情緒演唱歌曲。
5、編創動作扮演歌曲，分小組編創，分別扮演給大家看。
6、用鑼鼓和碰鐘為演唱歌曲伴奏，注意打擊樂與歌曲演唱的配合。
提示：打擊樂的聲音是否應比演唱的聲音大?讓同學自身分辨、控制聲音。
1、認識la、si唱名。
2、結合本課柯爾文手勢、結合鍵盤彈奏音高，讓同學感受、模唱。
3、結合歌曲，讓同學模唱歌譜，找出歌中有幾處la和si，使同學將對la和si的認識溶入音樂實踐活動中。
1、初聽樂曲。
提示：樂曲給你怎樣的感受?
2、復聽，要求同學每人用一張白紙用線條為樂曲畫“心電圖”，要能看出音樂的變化、停頓、高低，看哪一個同學找準了樂曲的“脈”，對音樂體會得深刻。
3、再次復聽，全體同學用手指動作劃動自身對音樂的理解。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇五
今年是中國^v^成立xx周年，是貫徹黨的十九大精神的開局之年，更是改革開放40周年。為深入學習貫徹^v^新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，進一步激勵社區基層黨組織和廣大黨員、干部新時代新擔當新作為，七一前夕，xx街道xx社區開展多項活動慶祝黨的生日。
主要做法有：
6月15日，xx社區開展了一次以“唱紅歌、頌黨恩、跟黨走”的主題黨日活動。活動中，在專業老師的帶領下，社區黨員、干部集體演唱了《沒有^v^就沒有新中國》《團結就是力量》《打靶歸來》等紅歌。大家還跟著老師練起了根據《入黨誓詞》改編的《我宣誓》，現場氛圍十分濃厚，與會黨員度過了一次與眾不同的黨日，增加了大家黨性修養。
6月28日，xx社區在xx健身廣場舉辦了“不忘初心跟黨走，昂首邁進新時代”廣場文藝演出活動。
活動開始，社區黨委表彰了10名由各支部推薦的20xx年度優秀黨員，通過表彰活動，在基層黨組織和廣大黨員中營造崇尚先進、學習先進、趕超先進的濃厚氛圍，增強基層黨組織的創造力、凝聚力和戰斗力，樹立好標桿，傳遞正能量。
社區老年活動中心的文藝愛好者們自編自演的了戲曲、獨唱、合唱、健身操、舞蹈等12個節目。演出受到了居民群眾的陣陣掌聲。
1.社區各黨支部對所轄的黨員進行了一次集中慰問，共計慰問困難黨員6人。
2.聯合社區共建單位市房管局、區委宣傳部對社區5名困難黨員進行慰問，發放慰問金2400元。
3.社區老黨員xx從自己微薄的退休工資中拿出1000元對社區兩位困難居民進行了慰問，并上交了1000元特殊黨費。
xx社區老年活動中心書畫班的學員們自發舉辦慶祝建黨100周年書畫展，學員們創作并展出書畫作品36副，其中9副國畫，2副隸書，1副小篆，12副行書，12副楷書，內容都為^v^詩詞、名言警句等，抒發了學員對黨和國家的熱愛之情。吸引了眾多社區黨員和居民前來觀看。
通過一系列活動，豐富了黨員的生活，增強了黨員的榮譽感和使命感，提高了基層黨組織的凝聚力，增強了社區群眾的參與感和獲得感。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇六
大班的幼兒已經接觸了三年的音樂、舞蹈，在舞蹈方面有了一定的基礎，各方面能力也有了很大的提高。因此讓幼兒單純地模仿教師做舞蹈動作并不利于培養幼兒的創新思維，于是我決定讓幼兒自由地、以自己的動作來表現自己對外在事物的理解。之所以選小鴨子是因為本班幼兒對學小鴨子的動作一直都很感興趣，對小鴨子這一形象也比較熟悉，因此創編起來可能會比較容易一些，并且他們一直很習慣于學老師怎么去做，讓他們來自己創編是一個新的開始。為了不讓他們失去興趣，所以我選擇了讓他們創編小鴨子的舞蹈，也當作以后教學的一個過渡吧！
1、初步了解、感受小鴨的各種動態姿勢。
2、大膽創編小鴨的舞蹈動作，體驗創編舞蹈的樂趣。
小鴨頭飾若干、多媒體一臺、錄音機、磁帶。
播放音樂，讓幼兒隨音樂模仿各種小動物的動作進入活動場地。
師：孩子們，在生活中我們見過許許多多的小動物，今天呀，就讓我們一起學學小動物的各種動作，好嗎？（帶領幼兒模仿小鳥、大象、小雞等動物的動作）。
（一）播放多媒體畫面《孔雀舞》，教師向幼兒簡單介紹楊麗萍的孔雀舞。
提問：你們知道她是模仿什么動物做這些動作的呢？
（二）播放多媒體畫面《小鴨子》，引導幼兒大膽創編小鴨的各種姿勢。
1、播放多媒體畫面《小鴨子》全段，幼兒欣賞，觀察小鴨子游戲時的各種姿勢，感受小鴨的愉快情緒。
提問：小鴨子在做什么呢？（小鴨在走路、在喝水、游泳、開心地跳舞。）你們能不能學學小鴨子的這些動作呢？——讓幼兒在整體感受小鴨子的各種姿態后，嘗試來模仿。
2、播放多媒體畫面《小鴨子》第一片段，幼兒自由模仿并創編小鴨子走路。
3、播放多媒體畫面《小鴨子》第二片段，幼兒自由模仿并創編小鴨子喝水和游泳的動作。
4、播放多媒體畫面《小鴨子》第三片段，幼兒自由創編小鴨子跳舞的動作。
5、讓幼兒自由討論，把創編的三段小鴨動作結合起來，組成舞蹈《小鴨子》。
放音樂，發頭飾，讓幼兒跳舞，老師也在一旁跳，還可以模仿一些幼兒的動作，激發幼兒的興趣。在整個過程中教師對幼兒進行個別指導。
讓幼兒在愉快的表演活動中自然結束。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇七
雖然保育員與教師工作內容不同,但她們的目的都是促進幼兒的全面發展。
一、不斷學習，總結經驗，保教工作。
隨著社會的發展、家長對幼兒園保育工作的高度重視，因此對幼兒園的保育工作提出了更高更新的要求，這就要求我不斷學習，不斷進步，才能確保幼兒健康、愉快、安全的生活，才能當一名合格的保育員教師。在工作中做到：(1)虛心的向有經驗的老師學習，學習她們在保育方面的長處和經驗，借此來不斷提高自己的保育水平。(2)毫無怨言的完成幼兒園的工作任務及本班的保育工作。
二、手腳勤快、做好衛生、消毒工作。
我每天早上來園就把教室的門窗打開通風，把毛巾、口杯進行消毒，并把物體表面擦的干干凈凈，物品擺放整齊，玩具清洗消毒，在飯前和飯后給幼兒洗手、擦嘴，讓幼兒養成講衛生的好習慣，吃完飯用消毒液擦桌子、拖地，從而減少病菌的生長，讓寶寶在舒適的環境中成長。
三、照顧好幼兒的一日生活。
每天定時提醒寶寶去上廁所，并給他們將褲子提好。寶寶如果進行了戶外活動，我及時給他們抹汗、墊毛巾、更換衣服，根據天氣的變化給幼兒增減衣服，每次活動前提醒幼兒喝水、上廁所。活動后給幼兒清潔手和面部衛生。如有幼兒生病，我會按時給他們喂藥，注意是否發燒，對他們多多照顧。寶寶吃飯時，要教育他們飯前洗手、專心吃飯，進餐時不說話，不亂扔，不掉飯的好習慣。
四、做到保教結合。
雖然是做保育工作，但我知道要保教結合。所以我每次做完自己的衛生、消毒工作后，我還會協助曾老師和周老師的教學工作，以及幫老師們管理好小朋友的常規工作。
幼兒是祖國的未來，民族的希望，他們的健康和安全時刻牽動著父母、老師和許多人的心。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇八
為提高我國基層醫療衛生機構糖尿病防治能力，有效控制糖尿病及并發癥發生，維護居民健康，^v^疾病預防控制局選定遼寧、黑龍江、上海、浙江、重慶5個省（市）開展糖尿病管理模式推廣項目，糖尿病管理方式推行項目執行方案。為指導各省開展項目工作，特制定本方案，供各地在實際工作中參考，請各地結合當地特點，創建適宜本地區的糖尿病管理模式，為全國糖尿病防治工作提供經驗。
（一）總目標。
推廣糖尿病一體化管理的成功經驗，建立具有本地區特色的綜合醫院、社區衛生服務機構和疾病預防控制機構合理分工、密切協作的糖尿病管理模式，提高糖尿病防控水平。
（二）具體目標。
1．建立規范、有效的糖尿病管理模式，實施以綜合醫院、社區衛生服務機構、疾病預防控制機構相互協作的糖尿病一體化管理。各項目點與管理前相比，管理后糖尿病并發癥篩查率提高10—20％，血糖控制達標率提高10—20％，居民糖尿病知識知曉率提高30％。
2．開展糖尿病慢性并發癥篩查，了解本地區慢性并發癥患病率，及時采取措施，減少糖尿病嚴重并發癥的發生。
3．建立糖尿病防、治、研信息管理平臺，實現糖尿病信息資源共享，為本地區糖尿病防治工作、衛生經濟學評價提供基礎數據。
（一）明確綜合醫院、社區衛生服務機構及疾病預防控制機構在糖尿病管理中的功能定位和職責。
（二）建立綜合醫院、社區衛生服務機構和疾病預防控制機構共同參與的糖尿病綜合防治管理團隊。綜合醫院要組建多學科的聯合診療團隊；社區衛生服務機構要設有專門的診療室和指導室，配備人員負責管理患者檔案和資料統計等；疾病預防控制機構要制訂項目督導檢查方案，收集、分析項目相關信息，評價項目效果，開展全民健康生活方式行動。
（三）建立糖尿病管理模式綜合培訓制度。綜合醫院要為社區醫護人員提供臨床進修、培訓和學術研討等服務，指導社區規范執行項目技術標準；疾病預防控制機構要對社區醫護人員開展營養、運動和心理等相關知識的培訓。
（四）探索糖尿病健康促進新方法。社區衛生服務機構要建立患者教育輔導站，開展形式多樣的健康教育，提高患者自我管理能力；推廣適宜技術，開展健康生活方式行為，改變不健康的行為習慣。
（五）建立糖尿病患者數據管理信息系統，使綜合醫院、社區衛生服務機構和疾病預防控制機構能夠實現數據共享，綜合利用基本信息。
（一）定性方法。
通過小組訪談、資料查閱和督導檢查等方式，了解各地政府制定的慢性病防治目標和策略，糖尿病患者服務需求，社區糖尿病管理中存在的問題、困難和建議，為進一步完善項目工作提供參考。
（二）定量方法。
通過問卷調查、體格檢查、臨床輔助檢查、實驗室檢測和數據分析，掌握各項目點糖尿病及慢性并發癥流行情況，掌握各項目點糖尿病患者“三率”（知曉率、達標率、并發癥篩查率）及血壓、血脂、體重和尿微量白蛋白等指標水平，為評價項目效果提供依據。
（三）質量控制。
項目工作組每3個月召開1次工作例會，每半年開展1次督導檢查，每年進行1次工作總結。
（一）組織結構圖。
（二）國家項目領導組職責。
1．審批項目計劃、預算和決算。
2．監督項目進展。
3．舉行項目階段性論證會、協調會等。
（三）國家項目專家組職責。
1．負責指導、論證并確定項目技術內容。
2．負責編寫培訓教材。
3．監督評估項目的進度和質量。
（四）國家項目工作組職責。
1．制訂項目工作計劃。
2．負責項目各方的聯絡和協調。
3．負責起草和整理項目文件。
4．掌握項目工作進度，督促項目工作。
（五）推廣地區項目工作組職責。
1．組織實施項目工作。
2．根據各地區實際，創新和推廣適合當地的管理方案。
3．提供項目所需的行政及技術支持，確保項目順利進行。
4．檢查督導項目工作。
（一）年10—12月：制訂項目實施方案和技術標準、建立數據庫、現場培訓和基線調查。
（二）年1月—年7月：規范化管理、干預、督導、指導和經驗交流。
（三）年1—8月：評估和總結。
（一）督導方式。
1．項目工作組和項目專家組督導。
2．在項目工作組的指導下，各項目地區實行交叉督導。
（二）考核指標。
1．綜合醫院、社區衛生服務機構和疾病預防控制機構糖尿病綜合防治管理團隊組建情況。
2．糖尿病管理指南和技術標準執行情況。
3．醫生、護士接受培訓、進修情況。
4．糖尿病知曉率、血糖控制率及慢性并發癥檢查率。
5．應用糖尿病患者數據管理信息系統，共享信息資源情況。
6．開展項目實踐與研究，發表學術論文、學術交流情況。
（一）項目經費由^v^國際交流與合作中心撥付到各地指定項目資金管理單位。
（二）每省（市）項目經費為30萬元，項目開始后先支付10萬元，剩余20萬元將根據項目進展和年度考核情況逐年下撥。
（三）項目經費主要用于項目管理工作，各項目點應利用國家基本公共衛生服務項目費用，做好糖尿病防治工作。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇九
1.完整地聆聽歌曲錄音，用聽唱的方式學會歌曲。能完整、準確，有感情地演唱《數鴨子》。
2.分小組邊唱邊表演，能夠自編動作。
3.啟發學生的思維，鍛煉學生的創造力。為歌曲創編歌詞。
1.雙手叉腰，頭左右擺動。
2.換著邁左右腳，雙手擺動。
3.招手。
4.左手叉腰，右手指向前方，數數。
5.身體右傾。
6.身體微微下蹲。
7.身體左傾。
8.擺手。
9.雙手上舉，做抱的狀態。
10.雙手伸展開，平舉。
11.雙手叉腰，隨著音樂起蹲。
數鴨子曲譜、歌詞、舞蹈動作以及動作分解圖。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇十
下面給大家提供的是“幼兒園保育員的工作總結”，希望精彩的內容能夠幫助到你！
保育員作為與幼兒接觸最為密切的成人,其能否有效地參與教學是影響保教質量高低的關鍵因素之一。
一個學期轉眼就過去了，在幼兒園領導的指導下，在同事們的關心，支持和幫助下，使我學會了很多，也使我做好了我的本質工作，同時也取得了一定的成績，在這里，我也該整理一下我的思緒，總結過去的工作經驗，以使我更好地提高自己的工作水平。
二、我是第一次接觸保育工作，我選擇這項工作是因為我喜歡和熱愛幼兒，這學期我是小四班的保育老師，我們班的孩子都是第一次上幼兒園，面對陌生的幼兒園，難免會有些害怕和恐慌。這時候，我就把每個孩子當做自己的孩子，從內心去關心個愛護他們，孩子們都是剛剛入園，開學初，早上有的的小朋友要哭要鬧，這時我就用親切的語調，溫暖的擁抱，細致的照料，友善的笑容，像媽媽一樣的去吸引幼兒，讓幼兒很快的適應幼兒園的生活，剛開始，有的幼兒一到中午看到飯菜就想家，不是說“我不餓”，就是說“我不想吃”、還有個別幼兒說“我要回家”為了能讓孩子們喜歡吃飯，我們也采取了多種方法。
首先，我們在戶外活動時，讓幼兒多活動，在吃飯的過程中介紹每樣菜吃了對小朋友的好處，如：青菜有很多維生素，吃了皮膚白白的，頭發黑黑的，肉吃了，小朋友長得高高的，身體棒棒的等各種方法。
其次，我們班有個早產兒，他比較挑食，剛開始來的時候，他根本不會自己吃飯，聽他家長說，他在家里都不愛吃飯。吃點奶，零食之類的東西來補充，我們就及時和他家人交流。同時希望家長配合老師，在家里也對孩子進行自理能力的培養，放手讓孩子自己吃飯，不挑食，在學校來我給他講道理，鼓勵他，漸漸的他有了進步，變得喜歡吃飯了，當然大多數幼兒適應能力比較強，很快就適應了，盛給他的飯，都能自己吃了。有的還主動要求老師添飯，養成先吃飯后喝湯的好習慣，孩子們得變化使我變得非常高興。
三、在衛生保健方面，我以培養幼兒各種生活習慣為主，幫助幼兒認識自己的杯子，毛巾，培養幼兒飯前便后要洗手，飯后要擦嘴，漱口的好習慣。孩子們都很小，自理能力都很差，因此在大小便時都要老師給予幫助。有的幼兒還尿褲子，這時我就把他弄臟的身子擦洗干凈，換上干凈的衣褲，并把弄臟的衣褲洗干凈，晾干。在午睡時，王子林要上兩次廁所，并且要按時提醒他，聽他家長說，他在家睡覺時都要用尿不濕，但是他在幼兒園，通過老師的提醒和培養，他很少流尿了。
活動時，對出汗多的幼兒，我及時給幼兒們擦汗，隔背，以防感冒。隨著天氣的變化，要給幼兒增減衣服，對體弱多病的幼兒給予特殊照顧。我們班有一對龍鳳胎，身體比較差，比較怕冷，我也要隨時關注他們的冷熱情況，給他們增減衣服。
我每天認真的做好消毒工作，減少有害細菌的滋生，總之，保育老師是生活老師，對幼兒來說是非常重要的，他們來到園的每一天都是由我照顧，要想取得幼兒的喜歡，家長的信任，就要像媽媽一樣，要用自己的熱情，愛心，細心，耐心去照顧他們。
當然，我在工作中也有粗心，有做得不周的地方，在今后的工作中，我一定不斷總結經驗，配合老師，吸取教訓，努力做好本質工作。
在本學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。
在保育工作方面，以“一切為了孩子”為宗旨，本人能夠熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。除此之外，我還能積極搞好室內室外、走廊梯級衛生。廁所每天沖洗不少于三次，做到無污跡、無臭味。嚴格做好消毒工作，堅持經常對午睡室、活動室的紫外線燈消毒及活動器具、積木、毛巾、茶杯的“84”稀液消毒。對幼兒進行安全教育，防止意外事故的發生。
在協助教師開展教學工作上，本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。
但是，本人還存在著許多不足之處，今后一定會更加努力，認真把保育工作做到更好!
秋去冬來，暑去寒來。一個學期又在孩子們歡歌笑語中度過了。又到我們為一學期工作做總結的時候了。時間過得真快，我擔任大三班保育工作已經有三年了。工作中我認真的對待每一項工作，在工作中發現不足的地方及時的糾正。把衛生工作做好的同時，做好幼兒日常護理工作，配合班上教師培養幼兒的日常生活常規。以下是我對這個學期以來在各方面工作的總結：
一、思想工作方面：
在這個學期里，本人能夠遵守園內的各項規章制度，熱愛集體，能堅守工作崗位，不遲到、不早退，無事不請假，對幼兒一視同仁，與同事相處融洽。服從領導的分配，樂意接受各項任務，并且盡力把它完成。班上出現問題，能夠與班上的老師共同商量解決。同時創造新的好的辦法傳授給大家，積極認真的參加保育員及其他的各種學習，每次學習都認真的做好筆記，在工作中遇到有問題時，做到早發現早解決，做到不隱瞞自己的不足和錯誤;經常與保育員們交流經驗。
二、生活衛生方面：
做到來園開窗通風，搞好室內外衛生，保證環境清潔整齊。做好晨間各項準備工作。保持衛生區地面干凈、無污物、無積水、墻飾整潔、畫框無塵土;盥洗室地面潔凈干燥、無積水、水池及墻壁無污物，每天勤擦，消毒盆每次用完清洗、盆內無浸泡物;盥洗室地面堅持每2-3周一次大的清刷，為保證幼兒的身心健康，減少污染沒采用任何酸性物刷地，而是采用清水刷洗地面;每天下班后清洗毛巾，為毛巾消毒，保證毛巾潔白有淡淡的消毒液味;每天清洗水杯、消毒水杯，保證水杯體外明亮無污物、水杯內無事物殘留;不把當天的活留到第二天再做;廁所保持無異味、地面干燥潔凈、清潔用具掛放整齊、不堆放垃圾;廁所堅持每次上完后沖洗墩地，發現有異味及時用淡潔廁靈浸泡一會墩干，做到每天消毒不少于三次，做到勤沖勤刷;墩地用的墩布嚴禁分開使用，做到經常消毒;活動室地面潔凈干燥，物品擺放整齊，教具、玩具潔凈無塵土，室內空氣清新無異味;幼兒被褥疊放整齊，經常涼曬;認真做好班中每個角落的衛生，把每天的都當作衛生大檢查來對待;嚴格執行一日衛生消毒，堅持每天三餐的衛生消毒。各種資料記錄清晰，時間準確，按時上交。
三、保育工作方面：
本人熱愛幼兒、關心、耐心、細心、熱心地對待每個幼兒。能積極搞好本班的清潔衛生工作，做好幼兒用具的消毒工作，能夠細心照顧幼兒的生活，根據天氣的變化，及時為幼兒穿、脫衣服。注意護理體弱多病的幼兒，仔細觀察有不適的幼兒全天的情況，及時與家長溝通。午睡時，注意巡視，做到及時發現問題及時處理。戶外活時對幼兒進行安全教育，能有秩的上下樓以及玩各種大、小型玩具，防止意外事故的發生;為幼兒擦汗、擦拭鼻涕;引導知道玩累了休息;配合教師培養幼兒的一日生活常規。
四、在協助教師工作上：
本人能夠積極配合，任勞任怨。在活動前能根據教師的教學計劃，為老師準備好教具、學具和布置好場地等等。積極的參與一些簡單玩具的制作。配合好教師耐心的照顧每一名幼兒，做好接園、離園的工作;并做好家長工作。
五、保育員學習方面：
認真積極學習各種保育知識。如：《研討早餐后水果的問題》、《如何搞好盥洗室、廁所衛生》、《餐前消毒擦桌子的新方法》、《冬季對幼兒的戶外護理》、《防止幼兒意外傷害的發生》、《加強幼兒健康教育》等做為這學期的重點，互相學習，取長補短，共同進步;并把所學的知識運到實際工作當中。
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最新實用學舞蹈（通用15篇）篇十一
郭迦樂剛剛來到教室，就跳起了舞蹈，我已經好久沒見過他的舞蹈了。
他跳的舞格外惡心，左一拳，右一拳，又扭了一下腰，很像剛睡醒的“睡美人”那樣，還把手往頭上一劃，臭美！
我實在看不下去了。
邊上的同學看見了，走上前說：“變態，你是女生啊？”可他似乎沒聽見，又跳起了“拳擊舞”。去書柜拿書看時，他蹲下來，用手一抽，把書給抽了過來，用模特的步法一直走回座位。我們的目光也一直緊跟著他，嘴里不停地說：“變態！
”可他對我們的叫法不屑一顧。
像他這種舞如果去表演，評委一定會暈倒的，更別提獲獎了。我希望他下次不要在教室里跳這種舞，如果喜歡跳舞，請他先去好好學吧！
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇十二
秋天，草地上一片寂靜，蕭瑟冷清。大地上積滿了落葉，枯敗的葉子蜷縮著，如一張張滿是皺紋的臉疲倦地向上張望著。陽光下，小草兒如漂洗過的白銀一般，淺黃淺黃的，迎著秋風惠牢作響。四下里靜悄悄的，一切都顯得無精打采的，凜冽干燥的寒風暗示著這個季節并不屬于脆弱的生命。
然而，在絕望的陰影里似乎總是潛伏著那么一絲愉悅的驚喜。瞧去！不遠處一只小小的蝴蝶，一身潔白，半透明的翅膀正不緊不慢地拍打著，宛若一朵飛舞著的雪花，細小的身子忽上忽下回旋跳躍著。一忽兒，輕輕地落在草葉尖上，吻一吻，旋即又飛走了。我想，它的內心該是被某種熱切的渴望敦促著吧，孜孜以求，永不懈怠。
枯黃的草地在我眼里忽然變成一方廣闊的舞臺，舞臺土，這只小小的蝴蝶正孤獨地旋著舞演一場獨角戲。沒有燈光，沒有音樂，沒有觀眾，沒有掌聲，孤獨的舞者只是默默地奉獻著它最美麗的舞姿，舞姿里有憂傷的美麗，舞姿里有優雅的歡樂。舞啊……舞啊……所有的絕望，所有的歡樂，所有的痛楚都融進這綽約的舞姿里。整個世界停頓下來，默默地注視著，萬籟俱寂，周遭的大自然也莞爾笑了。
一只小小的蝴蝶就這樣征服了整個世界。夏日里，會有許許多多這樣的蝴蝶，小小的，白白的，舞動在世界的每個角落，成群結隊地飛過這個季節，不留下一絲痕跡。當花兒慢慢零落，生機勃勃的綠色也漸漸褪去，只留下孤零零的大地，光禿禿地***著，生命俱凋亡，仿佛干涸的生命之灘。夏日，興旺茂盛的夏日，一天天遠去了。這時，從某個不為人知的角落里，孤獨的舞者悄然而至，開始享受它那姍姍來遲的短暫的生命。盡管，留給這個“不可理喻”的小生命的，并沒有多少舒適與安慰，在這靜默的季節里，它仍是這廣漠舞臺土唯一的主角。不知這小東西是否明白“美好東西的獲得往往要做出巨大的犧牲”。代價的確是巨大的，秋天來臨，日子一天天過去，寒冷一天天加劇，這一天天加劇的寒冷會無情地吞噬蝴蝶的生命。然而，重要的并不是生命的長度，而是其價值。
不要怕在人生的舞臺上做一個孤獨的舞者！有多少人，在各自的生活中終生扮演著平庸卑微的角色，卻從來沒有擁有過自己的人生舞臺又有多少人，隨波逐流，將自己獨特的個性淹沒在茫茫人海舞步回旋，陌陌前路，何處薔薇而在世間的某個角落，一個含苞欲放的花骨朵兒正默默地等待著屬于她的那只蝴蝶。有一天，他們相遇，嬌嫩的花骨朵兒便張開她的懷抱熱情地迎接那久久等待的客人旋著舞步緩緩而來。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇十三
蝴蝶山公園前，是一個半圓形的蝴蝶香衣廣場。廣場四周聳立著五根粗大的世紀光柱，每到有節日的晚上，世紀光柱上的旋轉燈就會放出五顏六色的光芒，組成各種各樣的形狀，地上鋪著兩種顏色的大理石晶光閃耀，能映出人的影子來。廣場的后面有一個人瀑布，當水開起來的時候，水就會從一個個疊水臺上嘩嘩而下，形成一個巨的水簾，十分壯觀。
沿著石階往上走，到了半山腰有一個漂亮的休息亭，亭子邊上有幾塊巨大的石頭，組合成了一只大蝴蝶的形狀，中央那塊大石頭用紅顏色寫著“蝴蝶山公園”五個大字，非常醒目，讓人過目不忘。“大蝴蝶”的翅膀上有流水的小池子，池子里有各種形狀、各種顏色的小魚自由自在地游來游去，漂亮極了。
從亭子旁邊中走就是一個荷花池，荷花池里荷花長得非常茂盛，荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大玉盤，晶瑩透亮的水珠在荷葉上，微風一吹，像珍珠在玉盤上滾來滾去，漂亮極了，荷花好像是從荷葉中出來似的，有的才展開二、三片花，有的全都展開了，有的還是花骨朵兒，露出嫩黃色的小蓮蓬，看上去像是馬上要飽脹得要破裂似的。荷花亭亭玉立，爭芳斗艷，美麗極了。
漂亮的蝴蝶山公園的建成，是永安人民休閑的好去處。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇十四
帶著這樣一種對舞蹈的喜愛，我選擇了舞蹈鑒賞這門課。短短的五節課，真的太少太少，但是留下的記憶卻很長很長。記得第一次上課的時候我恰巧有事，糾結了很久要不要請假，最終因為好奇還是去了。正是這一次，我愛上了這門課，藏了很久的對那只白天鵝的感情又重新被翻了出來。接下來的幾節課中，幾位老師的教學方式最為吸引我。每次上課，她們不僅僅準備了豐富的理論知識，照片，視頻，還親身示范，帶著我們做各種各樣的舞蹈動作。一開始的時候我感覺很尷尬，后來就慢慢的放開了，越來越輕松自在。我總是習慣坐在前幾排，記憶中教室的門總是半開的，也總有幾個學生探著毛茸茸的腦袋往里看。是的，這是一堂永遠不會讓你失望的課，在這堂課上，沒有偷做作業，沒有“渴睡人的眼”，有的是豐富的內容，生動的表演，還有一個個美女老師，這是充滿歡聲笑語的課堂。
回過頭來說舞蹈。什么是舞蹈？在我看來，舞蹈就是生命最原始的沖動。當然，人們在心情好的時候也會放聲高歌，但我想問一句，在語言發明前呢？恐怕也只有“手之舞之，足之蹈之”了吧。詩，歌，樂，曲，這些都是經過加工后的東西，只有舞蹈是最原始的美。這種美存在于大自然的方方面面，誰能說小狗搖尾不是舞蹈？誰能說鳥兒飛翔不是舞蹈？誰能說花兒的開放不是舞蹈？是的，舞蹈不是舞者所特有的，也不是人類所專屬的，它是所有生命所共享的，是美的狂歡。
至于專業的舞蹈呢？應該說，我們現在的舞蹈環境還是不錯的。民舞，拉丁，街舞各種舞蹈形式爭奇斗艷；舞林大會，舞動奇跡，各種官方民間舞蹈比賽層出不窮，似乎舞蹈界一片欣欣向榮。但是，課堂上老師的一番話卻著實讓我心驚，她說“很多人看晚會一看到舞蹈就換臺”，又說“以前的舞蹈不像現在那樣有視頻記錄，也不想歌曲那樣有曲子記錄，只能代代相傳，一旦斷了就沒有了”。仔細想想確實是這樣，歌舞歌舞，舞蹈好像總是歌曲的搭配，很多人學跳舞不是為了追求舞蹈的美，而是為了給自己唱歌貼金，這真是悲哀。舞蹈很久以來一直未能引起人們重視，未能擁有自己的獨立性，我認為有兩個原因。
第二，說實在的一種藝術的興衰不是幾個人可以承擔的，她需要的是觀眾的支持。我只是一個平凡的愛舞之人，但是，如果有越來越多的人加入我的行列，那么舞蹈的發展也就不言而喻了。可是，該如何做到一點呢？通過教育，宣傳來培養大學生的興趣和欣賞能力，讓他們有一雙發現美的眼睛。我想，這大概就是我們這門課的意義所在吧。
是的，只有當編舞者，表演者，觀眾都有一雙發現美的眼睛時，舞蹈才會真正擁有美好的明天。我真心期盼這一天早點到來。
最新實用學舞蹈（通用15篇）篇十五
把組合練習中的所有動作拆分成單一動作，分開來一個一個動作的教給學生，最后再進行匯總，使這個舞蹈組合成為一個完整的舞蹈組合。
這種方法適用于簡短的組合練習，如果組合太長，動作太復雜，學生很難立刻從整體對其有一個整體性把握。
在舞蹈教學中，教學方法是教學工作的理論依據，用教學方法指導教學實踐，兩者相輔相成，相互促進。幾十年來，舞蹈教學方法在其傳承的過程中，教學理論應當成為新的教學理念的指導，而不應該成為其在探索過程中的羈絆。
老師想要求教學方法設計和控制的科學化，必須對其教學內容的本質具有科學的認識，一旦認識有了偏差那么就不會得出科學的方法論，更談不上科學的指導和控制舞蹈教學，相反，會導致教學的盲目性。