藝術教案紅綢舞（精選23篇）

教學工作計劃能夠幫助教師準確把握學生的學習特點和需求，個性化教學。接下來是一些教學工作計劃的案例分享，希望能夠給大家一些啟發和思路。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇一

1、引導幼兒在圓形上聯想出多種物體，并通過添畫表現其主要特征，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。

2、實物投影儀。

師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）。

這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）。

那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）。

師：這個圈圈會變魔術，瞧！它變出了什么？（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）。

聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的真開心！

師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術？變好魔術后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。

幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）。

請個別幼兒講述。

師：現在我要請你們每人。

找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的.《有趣的圈圈》的故事吧。

請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇二

秋天是個多姿多彩，果實成熟的季節，此時水果這個“教育資源”就來自于幼兒的生活經驗和周圍環境。適應了《綱要》對藝術活動提出的“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美，創造美的情趣?！边@點要求。我選擇并設計適合小班幼兒學習特點，貼近小班幼兒生活的水果粘貼活動，旨在讓幼兒在情景式體驗活動中，學習粘貼、合理布局的技能，充分體驗美術活動的快樂。

[目標預設]

1．學習在一定輪廓內進行粘貼，進行合理布局

2．發展幼兒小肌肉群，培養幼兒手部驚喜動作。

3．體驗集體活動的愉快，感受成功的喜悅。

[重點、難點]

重點：學習合理布局水果。

難點：畫圓形嘴巴。

[設計理念]

[設計思路]

本活動主要采用情境教學法、講解示范法和指導法，來適應教學內容傳遞的需要和幼兒的認知結構特點進行教學。通過形象的水果排隊來突出重點，在情景中進行動作模仿來突破難點。用簡潔的、游戲化的語言進行演示與講解，使作畫的每一個步驟和要求形象化、具體化，易為幼兒所理解與掌握。同時，我還運用了興趣式指導和滲透式指導法。從幼兒出發，注重學習能力的培養，將技能的學習與掌握融在一定的情境中。

[活動準備]

1．人手一份：畫有各種動物動物頭像（無嘴巴）的操作紙、記號筆。

2．每組一份：漿糊、小毛巾及水果紙片若干。

3．實物蘋果、香蕉等水果若干、男女幼兒微笑的圖片各一張；音樂《采果子》

[活動過程]

（一）音游：采果子。

師出示絨布小兔：小兔種的`水果熟了，我們一起幫忙采果子去吧。

師幼在音樂聲中采果子。

（二）局部示范。

1．熟悉水果品種。

教師逐一出示水果：這是什么水果？怎么吃？（幼兒張大嘴巴，做“啊嗚”的吃狀）。

2．觀察幼兒嘴巴笑的樣子。

師：吃了這么多水果真開心，誰笑得最開心呢？

教師出示范例：剛才我為笑得最開心的小女孩和小男孩拍了張照，你們看！引導幼兒觀察圖片上幼兒的嘴巴。

3．師幼探索畫嘴巴。

幼兒嘗試添畫小牛的嘴巴：在眼睛下方，畫一個大大的圓形嘴巴。

4．教師示范粘貼。

師：小牛嘴巴好饞啊，怎么辦啊？讓我們把剛剛采好的水果送給它吃吧！

教師講解示范：在小牛嘴巴里整齊地貼上水果，貼滿整個嘴巴，水果要多樣。

（三）幼兒創作。

師：還有許多饞嘴的小動物也來到了小朋友的桌子上，可是他們都沒有嘴巴，請小朋友為它們添上嘴巴，然后給他們送上水果。

（四）幼兒自我介紹并欣賞作品

講評：你手里的是什么動物？你請它吃了些什么？他高興嗎？你從那里看出來的？

活動延伸：

在美術區里繼續鞏固，并提供各種材料，讓幼兒自己制作繪畫各種水果。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇三

2、在學會歌曲的基礎上，學習創編歌曲。

3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

冬天鍛煉身體好。

磁帶、冬天的環境創設、節奏譜。

1、發聲練習《師生問好歌》。

3、鍛煉身體可以做什么運動呢?(跑步)那咱們一起來跑一跑吧!邊喊口令邊跑。

6、說說為什么冬天來了要加油跑?為什么必須堅持鍛煉身體?

7、看節奏譜拍節奏說歌詞，小朋友說的真不錯，可是節奏譜里有一個小秘密還沒發現，這首歌每一句節奏譜最后有些特殊?為什么特殊呢?認識休止符，知道休止符的意義，讓幼兒知道唱歌的每一句最后一個字都要唱的很干脆。

8、跟音樂一起唱歌，注意唱準休止符。

9、邊演唱邊做鍛煉身體的.動作。唱到休止符時，動作靜止。

10、討論除了跑步，還有什么鍛煉身體的方法嗎?那咱們也把它們編到歌里，好不好?

11、說說新歌詞，如：跳呀跳呀……。

12、邊演唱邊做動作。

13、啟發創編第三段歌詞，并演唱表演。

15、今天小朋友真棒，還有其他的鍛煉身體的方法也可以編出新歌，到表演區表演給小朋友。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇四

我國地大物博，地方藝術、民族藝術資源豐富，但長期以來，我國的音樂教材幾乎是全國統一，難以盡善盡美，把客家音樂瑰寶“客家山歌”引入課堂，匯知識之萃，補教材之缺，讓幼兒們都能親身體驗當地文化知識，感受客家人的熱情，并從客家山歌的特點里了解客家山歌以及激發小朋友對客家山歌的興趣。

感受、傾聽、學唱、對唱、表演。

客家山歌《排排坐唱山歌》鋼琴旋律；客家人好客的圖片以及客家山歌的有關圖片若干張。

1.實踐學習了解客家山歌，激發幼兒對客家山歌的興趣。

2.山歌特點，能自然、有表情地演唱歌山歌。

3.能自主、探究、領唱和齊唱，體驗山歌的'美感。

1.老師三次向小朋友問好，使用問好來引出客家話。

小朋友們早上好！（從小聲到大聲）。

2.幻燈片，故事導入。

通過故事你聽到了什么？（師生交流）。

唱了什么？

教師小結：原來，客家是這樣唱歌的。

3.引出山歌。

這是什么山歌？好聽嗎？你聽到了什么？

引導幼兒說出山歌的特點。

學習領唱和齊唱。

4.幼兒學唱和表演。

自主的學習領唱和齊唱以及男女對唱。

表演齊唱和男女對唱。

5.欣賞《排排坐唱山歌》音樂。

附歌詞：排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；

阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；

排排坐來唱山歌，山歌一唱樂呵呵；

阿爸阿媽哈哈笑，阿公阿婆也來喲；

阿公~阿婆~喲，都來喲！

教師小結：小朋友們很快就學會了《排排坐唱山歌》這首好聽的山歌，并且能理解歌詞，知道客家山歌的特點，你們真是太棒了。

1.請小朋友們將好聽的山歌《排排坐唱山歌》熱情大方的唱給其他老師和小朋友聽。

2.請小朋友們回家當小老師，把這首好聽的山歌教給爸爸媽媽，和長輩一起表演齊唱和對唱。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇五

1、欣賞各種樹皮的線條和肌理,感受樹皮的多樣性以及所表現出的美,并積極地進行想像與創作。

2、通過觀察和觸摸以及聯想欣賞各種樹皮,大膽地表現自己心目中樹的衣裳。

1、紙,記號筆。

2、教師事先勘探幼兒園周圍環境,尋找兩棵樹:樹皮線條和肌理應各具特色,宜于幼兒觀察、觸摸。

一、請幼兒初步欣賞樹皮。

帶領幼兒到幼兒園中,自由欣賞每棵樹的樹皮,觀察它們各自的特點。提問:。

每一棵樹都有一件美麗的衣裳,你知道它們什么樣子的嗎?我們一志去看一看、摸一摸它,看看你會發現什么。

二、請幼兒欣賞其中一棵具有代表性的樹的樹皮,從它的線條和肌理,感受樹皮的美。

1、我們面前的這棵樹朋友,它的樹皮是什么樣子的?

三、請幼兒欣賞另一棵樹的樹皮,并通過比較感覺樹皮肌理、線條、色彩的多樣性。

1、我們來看它旁邊的這棵樹朋友,它美麗的衣裳是什么樣子的?

2、線條和剛才那棵樹有什么不一樣?這親的線條像什么?用手摸摸有什么感覺?

四、喚起幼兒已有的關于紋理的經驗,拓展幼兒思維。

五、通過“樹的新衣”的情境,引導幼兒在已有經驗的基礎上進行創造性組合、聯想,創作樹的'新衣。

2、有沒有不一樣的想法?

六、幼兒作畫。

教師:現在,我們來把我們想像的樹干和它穿的新衣服畫下來,看看誰的衣服最有意思,和別人的不一樣。

七、評價幼兒作品,肯定有創意的、特別的作品。

教師:剛才我們的小朋友都畫得很認真,現在請小朋友給我講一下他畫的是什么樹皮。

幼兒能用線條對自己觀察到的事物進行創作,但由于平時觀察少,不能很好的表現出來。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇六

1、感受歡快與抒情兩種不同的音樂情緒，嘗試用不同的動作和表情創編舞蹈。

2、學會用后踢小跑步表現出舞蹈的歡快情緒。

3、萌發對民間舞蹈的熱愛和探索民間藝術的興趣。

知識準備：豐富有關民間舞蹈的知識。

物質準備：

1、多媒體設備一套及課件。

2、幼兒每人兩條紅綢帶、秧歌服一套。

3、紅綢舞樂曲、視頻。

4、布置好場地。

1、創設情景，引入主題。（播放視頻《紅綢舞》。

2、經驗交流。

1）叔叔阿姨們是怎么舞綢子的？表情又有什么變化。

2）你覺得我們剛才看的是哪個民族的舞蹈？

3、感受音樂，自主探究。

1）邊聆聽紅綢舞音樂，邊感受樂曲歡快和抒情的情緒。

3）幼兒隨音樂創編不同節奏的動作。

4）幼兒分組展示創編舞蹈。

4、教師示范，啟發美感。

幼兒欣賞感受教師優美的舞姿，激發幼兒學習興趣。

提問：你看到了哪些動作？表情是怎樣的？

5、幼兒學習舞蹈。

1）引導幼兒按順序學習動作，教師講清動作要領。

2）著重練習舞蹈動作“后踢小跑步”

3）教師與幼兒完整跳《紅綢舞》（要求：

4）幼兒集體展示《紅綢舞》（要求：表情豐富、動作協調優美）。

6、幼兒隨舒緩的音樂，邊放松邊離開場地，結束活動。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇七

《小風箏》這首樂曲歡快、活潑，分a、b兩段，a段節奏歡快，表現小風箏各種不同的造型;b段優美舒緩，表現老爺爺放風箏的情景。本活動緊密聯系幼兒的生活實踐，結合日常生活中放風箏的經歷，引導幼兒欣賞樂曲，感受樂曲的歡快氣氛，在玩游戲的過程中體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂，體會音樂游戲的樂趣。

1.感受樂曲的歡快氣氛，體驗與同伴一起合作扮演角色放風箏的快樂。

2.通過觀察教師的示范，掌握b段音樂老爺爺收放風箏的動作。

3.傾聽音樂，根據音樂的變化完整表現出放風箏的情景。

4.通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養學生的創編能力與合作能力。

5.愿意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

1.音樂《放風箏》、風箏圖片的ppt。

2.幼兒有過放風箏的經驗。

1.故事導入，引導幼兒回憶以往經驗，引發幼兒活動的興趣。

從前有一位老爺爺特別愛扎風箏，他扎的風箏啊栩栩如生、造型各異。出示四只不同種類的風箏圖片。“讓我們一起來看看老爺爺都做了哪些風箏呢?”

2.感受a段音樂，學習變風箏造型，感受樂曲歡樂的音樂情緒。

(2)幼兒邊聽音樂邊按節奏變風箏造型。

小結：風箏的造型各異，但是都有它的變換規律，大家仔細觀察哦!

3.感受a、b段音樂，初步表現放風箏的情景，鼓勵幼兒根據音樂創編動作。

(1)繼續講述情境。提問：你們猜后來風箏們飛上天了嗎?可是沒有老爺爺的線他們怎么飛得起來呢。不過就在這時老爺爺回來了，他不但沒有生氣，還帶著這些風箏在天上自由自在飛翔，這些風箏都很聰明，老爺爺風箏線往哪邊扯，他們就往哪邊飛。他們飛啊飛直到天黑才回家呢。

(2)傾聽音樂，幼兒當風箏，教師當老爺爺，師生一起坐在座位上隨音樂節奏自由模仿風箏向不同方向飛的動態。

4.和幼兒一起玩放風箏的游戲，完整表現放風箏的情景，體驗放風箏的愉悅心情。

(1)教師當老爺爺，師生一起玩放風箏游戲1-2遍。

(2)教師引導幼兒發現按節奏、飛得有美感的“風箏”，并請其示范。

(3)請個別幼兒上來當老爺爺放風箏，重點練習如何當老爺爺來指揮風箏飛舞。

(4)幼兒兩兩合作，一人當老爺爺，一人當風箏玩游戲。

引導幼兒評價：合作得怎樣?動作是否優美、是否有節奏、是否看了主人的指揮。

(1)引導幼兒討論：如何變成一條龍，如何飛起來。

(2)教師當老爺爺，放飛“中國龍”。

作品的語言簡潔明快，多重復，富有韻律感，其中運用了大量的象聲詞，更增加了語言的形象性和生動性，因此，非常適合小班幼兒學習和理解。

童話《放風箏》描繪的是幼兒熟悉和喜愛的日常生活中放風箏的游戲，非常巧妙的將小白云想象成風箏，又有著無窮無盡變化的風箏，既符合幼兒的思維的特點，富有童趣，又使故事內容具有了無限的想象空間。小兔在放一只胡蘿卜風箏，小貓在放一只金魚放在風箏，小豬空著手跑來，如果沒有風箏他會多么不開心呀!小白云的幫助，讓他獲得了最有意思的`、最會變化的風箏，極大的滿足了小豬放風箏的心愿，也留給小讀者無限的遐想。

活動設計的第1環節，教師以提問的方式與幼兒交流春天里玩的游戲，自然的將“放風箏“引入活動，引發幼兒對“放風箏”經驗的聯想。第2環節，引導幼兒邊看畫面邊聽教師將故事，同時讓幼兒通過動作參與，初步感知故事的內容。第3環節，教師運用留空讓幼兒填充的方式，引導幼兒較完整的講述故事。第4環節，教師應積極調動幼兒的想象力，引導幼兒創編新的故事內容。

在最后一環節中，可能由于教師的語言不夠生動活潑，無法調動幼兒的積極性、參與性，以致于幼兒的思想開小差，活動無法順利完成，這就需要教師在這方面多多加強。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇八

《綱要》提出幼兒美術的價值在于它能激發情趣，激活興趣，培養幼兒的創新意識，賦予幼兒滿足感和成就感。隨著年齡的增長和認識能力的發展，中班幼兒欣賞美、理解美的能力在一定程度上有所提高，在欣賞活動中，喜歡易于描繪的和令人愉快的物體，以及色彩明快、構圖簡單、空間關系明白的美術作品。

楚雄市位于楚雄彝族自治州，彝族文化豐富多彩。對幼兒進行秉承特色傳統文化教育，可以使幼兒在現代文化氛圍中汲取彝族民間文化的精髓，擴大眼界、陶冶情操，努力實現在他們幼小的心靈中播下愛家鄉的種子，激發他們熱愛家鄉和表現本民族文化的情感。

2、喜愛本土藝術，能夠初步感知和欣賞彝繡的美；

3、能用連貫的語言表達自己的審美感受。

4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

5、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

彝族音樂（左腳舞）；關于彝繡的課件；繡有彝繡的工藝品（玩偶、包、衣服、帽子等）。

（一）導入。

1、教師播放彝族音樂，吸引幼兒注意力。并提問：

"小朋友們有沒有聽過這首歌?。?/p>

我們一般會聽著這首歌，跳左腳舞（邊說邊做左腳舞的動作）；左腳舞呢是我們楚雄自治州比較特別的舞蹈，它是屬于我們楚雄的一個少數民族的；那老師想問問大家，有沒有小朋友知道我們現在是在哪一個少數民族的自治州呀？"。

2、教師打開課件，并說：今天，老師給小朋友們帶來了一位來自彝族的漂亮小客人。

（二）引導幼兒欣賞彝繡。

1、播放課件，向幼兒展示彝繡的圖片，請幼兒回憶有沒有見過"這位小客人？""在哪里見過？"。

2、教師提問：小朋友喜歡彝繡嗎？

3、結束觀察與欣賞后，請幼兒表達自己欣賞的彝繡是什么圖案的，有些什么顏色；并引導幼兒表達自己對彝繡的感受。

4、教師總結。

（1）向幼兒介紹彝繡的名稱（彝族刺繡）；

（2）介紹基本顏色及原由。

（3）介紹彝繡的主要圖案。

（馬櫻花、山茶花、火；馬櫻花被視為彝族人民心中的神花，不能隨意采摘；山茶花的地位在彝族人民心中僅次于馬櫻花，山茶花在冬春季節開放，它不僅美麗，而且具有耐寒耐旱的特點，彝族人民希望像山茶花一樣有頑強堅韌的品質；彝族人民認為火是萬事萬物的起源，彝族是中國境內第一個發現火和使用火的民族。用火能戰勝敵人、驅除害蟲、除妖避邪等。）。

（4）介紹彝繡為彝族特有的文化。

（三）實物欣賞。

2、教師總結：彝繡也藏在我們的生活中。

1、請小朋友在生活中找找彝繡，并拍下照片。布置教室的主題墻；

2、美術課上，讓小朋友嘗試自己設計彝繡圖案；

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇九

在圖書區，小朋友們看到了書中的農場，都爭著問我，老師農場是什么？里面有什么？于是我們開始了有關于農場的一系列活動，孩子們在充分了解農場，體驗農場后，進行了此活動。

1.能用自然的聲音學唱歌曲。

2.了解歌曲中小動物的特征以及聲音，并進行模仿。

3.愿意和小朋友一起唱歌游戲，感受音樂活動的快樂。

重點：能用自然的聲音學唱歌曲，感受音樂活動的快樂。

難點：能夠完整唱歌曲，并分辨出歌曲中，豬兒在農場嚕?！敖小?。

1.經驗準備：了解小動物的特征及叫聲。

2.物質準備：ppt《神奇的農場》，卡片（豬，牛，貓）。

一：導入。

教師帶領幼兒進入教室（神奇的農場）進行參觀。

二：基本。

1.引導語：小朋友們唱的.這么好聽，我必須要請我農場里唱歌最好聽的小動物來歡迎你們。

2.出示第一只動物：豬。

a聽音樂，音樂中聽到了那只小動物在唱歌？

b聽音樂，在哪里唱歌？唱的是什么？

d分大小聲音鞏固歌曲。

3.出示第二只動物：牛。

a聽音樂，小牛怎么唱歌的？

b請幼兒一起試著唱一唱。

c和小牛一起合唱。

4.出示第三只動物：小鴨。

a請幼兒猜一猜小鴨會怎樣唱歌？

b聽一聽小鴨的歌聲。

c和小鴨一起合唱。

5.游戲：變變變。

6.游戲：找朋友。

三：結束。

請小朋友帶著小動物到幼兒園去參觀，自然結束。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十

顏色是我們大家所熟悉的，因為處處可見顏色的存在，我們生活在一個五彩繽紛的世界里。對于孩子也自然時時刻刻都接觸著顏色，只是小班幼兒年齡段的孩子并不會有意識的去注意顏色，也就是對顏色的敏感度不強。這次活動是讓孩子們在玩中體驗、觀察并識別顏色，發現顏色的變化，從而激發幼兒進一步探索周圍事物的顏色的興趣。

1、嘗試玩色，觀察顏色的變化，了解兩種顏色混合會變成其他的顏色。

2、對顏色的變化產生好奇。

1、透明的塑料瓶（如礦泉水瓶等）每人一個（在瓶蓋里面分別放上紅、黃、藍、綠、紫、橙等水粉顏料）。

2、貼有多種顏色標識的筐若干。

1、教師扮演魔術師變魔術。

（2）教師換一個瓶蓋，繼續搖晃，讓幼兒觀察瓶內水的顏色又發生了什么變化。

提問：水又變成什么顏色？

（3）幼兒嘗試操作，觀察水顏色的變化，探究原因。

（4）幼兒討論，水會變顏色的秘密。

2、教師揭秘，幼兒再次嘗試。

（1）原來瓶蓋里有顏料，兩種顏色混合以后水的顏色就變了。

3、給顏色著家。

按顏色分類，引導幼兒根據瓶內水的顏色分類擺放（活動室內放置貼有多種顏色標識的'筐）。

藝術活動《魔術瓶》是讓孩子在玩色的過程中，觀察顏色的變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色，并讓幼兒對顏色變化產生好奇，樂于探索顏色變化的秘密。

在活動中，我利用變魔術的形式，吸引孩子的注意力，讓孩子發現瓶子里的水顏色變化了，孩子們都很認真地進行了觀察。我也讓孩子們進行了嘗試，對于小班的孩子來說，“變魔術”真的很神奇的，尤其是老師給他們“施了魔法”之后，瓶子里的水真的能變了，都感到非常有趣，也非常聽話地認為魔法不能一直用，會消失的。整個活動孩子們注意力非常集中，也對顏色產生了濃厚的興趣。

因為在準備材料的時候，沒有預先準備更多的瓶蓋，因此，孩子們的操作活動中減少了更換瓶蓋，變顏色的環節，這個目標沒有實施。我讓孩子準備的瓶子中，水不是很多，所以我請“每個孩子看看自己瓶子里的水是什么顏色”的之后，讓兩個小朋友一起合作，將兩瓶水變成一瓶水，看看有什么變化。孩子們積極性很高，紛紛找到好朋友，開始變顏色了，他們也驚奇地發現有綠色了，有桔黃色了，還有黑不溜秋的顏色。只是在這個環節中，我沒有考慮到孩子們在倒水過程中會將水倒出，因此，這個環節過后，教室里一片狼藉。我想，雖然只是一節常規課，但還是要考慮到每一個細節，讓孩子們既能發展得很好，又玩得開心!

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十一

觀看視頻《【幼兒園說課】中班綜合《誰的本領大》》。

說課,就是教師口頭表述具體課題的教學設想及其理論根據。說課就是全面面闡述和完善教學設計的過程。

再簡單的講就是要說清：教什么、怎么教、為什么教。教師在說的過程中不僅要將教學方案說出來，更要將隱含于教學方案后面的設計思想、教育理念、具體依據說出來。由顯說隱、由隱論顯。

討論：說課與試講、上課的區別。

視頻：

1、幼兒園小班游戲教案活動《落下來》課堂說課評課視頻。

2、幼兒園上海名師優質課8中班數學《找七星瓢蟲》。

一、說教材。

二、說學情。

三、說目標。

四、說教學重點與難點。

五、說準備。

六、說教法、學法。

七、說流程。

八、亮點或特色。

分析教材。題目、來源，即從何而來、為何而選——1、說教材：說教材內容就是通過分析所選活動主題的內容特點，指明它在整體或主題網絡教學中的地位。所以教師首先必須說清楚此次活動的內容是什么及為什么要選擇這些內容。

（二）說學情。

說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。

（三）說目標。

如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。

語言。

《綱要》在語言領域中提出：發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境以及鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。

科學。

《綱要》中指出要積極引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點變化規律產生興趣和探究欲望。幼兒是學習的主體，作為教師要盡量為幼兒的探究活動創造寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試從而培養幼兒對科學的興趣，激發他們的探究欲望，并培養幼兒一種運用科學的態度、方法去發現問題、解決問題的能力。

社會。

“綱要”中指出，在幼兒生活經驗的基礎上，幫助幼兒了解自然、環境與人類生活的關系。從身邊的小事做起，培養初步的環保意識和行為。幼兒期的生活還處在他律的階段，他們并不懂得什么是對的，什么是錯的，別人這樣做，他們也會這樣做。作為老師應該讓幼兒或得正確的情感體驗，要讓幼兒明白不文明行為對我們的社會、生活所造成的危害，要讓幼兒在理解的基礎上關心、愛護周圍的環境，關注自身的生存空間，養成講衛生、愛清潔、愛護環境的好習慣，使他們在內化的過程中成為良好行為習慣的宣傳者、執行者，并將良好的習慣泛化到周圍人身上，從中找到快樂。

數學。

新《綱要》中提到，要從生活和游戲中感受事物的數量關系，并體驗到數學的重要和有趣。幼兒園的教育應密切聯系幼兒的實際生活而進行，利用身邊的事物與現象作為探索的對象。

數學教育的總目標是培養幼兒對數學活動的興趣，使他們愿意并喜歡進行數學活動。培養幼兒具有正確使用操作材料的技能和良好的學習習慣。中班幼兒在老師的引導下，能注意和發現周圍環境中物體數量間的差異、物體的形狀、以及它們的空間的位置等。

（二）說學情。

說幼兒現狀簡要分析主要包括幼兒的年齡特點、身心發展狀況，幼兒原有知識和基礎技能的掌握情況、智力的發展情況；幼兒的非智力因素，包括幼兒的興趣，動機，行為習慣，意志等發展狀況。

（三）說目標。

如何確定目標——情感、認知、能力。目標貴在挖掘。挖掘的前提是對教材的分析。目標的評價重點在是否明確、是否具體、是否可檢。與此同時，要分析教材的重點、難點以及確定的原因或突破的方法。

（四）說教學重點與難點。

根據活動目標，說出本活動的教學重點和難點。

（五）說準備。

說活動準備，包括活動前的準備（家長工作、社區協調、環境創設、資料收集、幼兒園活動等），活動中的準備（即有關玩具、教具等材料，包括幼兒用書、教學掛圖等）?；顒訙蕚涫菫樽層變和ㄟ^與環境、材料的相互作用來獲得發展的，因此，活動準備必須與幼兒的能力、興趣、需要等相適應。

（六）說教法、說學法。

1、說教法：教學方法是教師有效地傳遞信息、指導幼兒的途徑，說教法主要說明在本次活動中將采用的教學方法和運用的教學手段，以及這樣做的原因，要著重說明自己其中獨創的做法，特別是培養幼兒創新精神和實踐能力的具體做法。說教法時注意要根據教材的特點、幼兒的`實際、教師的特長以及教學設備情況等，來說明選擇某種方法或手段的依據。

2、說學法：說學法就是說明幼兒要“怎樣學”、“為什么這樣學”的環節，教師要說出教給幼兒哪些學習方法，培養幼兒哪些能力。教師在說學法時要說出活動中幼兒怎樣學習、依據是什么；自己在活動中如何激發幼兒學習興趣、引導幼兒主動、積極探索的；還要講出怎樣根據班級特點和幼兒的年齡、心理特征，運用哪些教育教學規律指導幼兒進行學習的。在現在的幼兒園教學活動中常用多通道參與法、體驗法、操作法、小組合作法、觀察法等學習方法。

（七）說流程。

這環節往往是拉大說課距離的環節。要點是什么？怎么說才是流暢的？受聽的？一般要說清“總共有幾大環節”“各環節的主要目標”。分環節講清“教什么”、“怎樣教”——如何保證教學目標的達成、如何保證重點難點的突破、如何保證所有孩子最大限度地達成目標。這要從“選擇什么教學方法來突破教學的重難點”、“如何引導幼兒學習”、“如何訓練幫助幼兒在情感、認知、能力等方面獲得提高”以及“為什么這樣教”這幾方面說。

(八)說特色與亮點。

說課的核心在于說理，重點要說清為什么要這樣教，教學重點和教學難點如何突破。因此在對自己設計課程中的思維活動進行審視后，要突出說明自身的教學風格與特色。最與眾不同的，要多角度挖掘。

1、反思性原則。

2、生成性原則。

3、關注幼兒發展原則。

4、創新性原則。

說課整個是動態生成的過程，有聽眾，你能否調動聽眾的情緒和思想在很大程度上決定著說課的成敗。

在說課準備、說課過程中要注意幾個問題。

1、課前說課是課前的預案，想像空間圈較大，所以說課設計要根據對內容的理解，給自己的說課賦于一些基本思想。

2、因說課準備時間較緊，在課前說課可先準備好各領域課程的框架，使目標心中有數。重點去考慮教學設計的框架，以提綱的形式寫下來，特別要記下幼兒的特點，問題和需要以及教育對策，遇到不熟悉的教材要仔佃分析教材的價值與內涵，教材與幼兒發展的關系，然后再確定目標。

3、說課整體要流暢，不作報告式，流水式的介紹，流程中許多分環節的介紹過度要自然。

4、說課要有層次感，不要面面俱到將說課說得很細，因為說課只是教學預案。要多談談幼兒在學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。5、說課要自信。富有激情和個性的說課才能感染聽眾，但同時也要針對自身注重揚長避短。

說課案例分析。

說課綜合練習。

大班美術活動《美麗的蝴蝶》。

1、說課稿。

2、上臺說課演示。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十二

教學目標：通過對自然的觀察，發現自然界豐富的色彩，感受季節美。通過對畫家作品的欣賞，對風景表現形式和表現語言產生一定的認識。

通過欣賞、討論、觀察、感受、敘說，借鑒大師和畫家的手法和表現語言，嘗試用筆墨等工具表達，讓學生互相學習，互相研究，掌握一定的風景繪畫技能和技巧。

難點：引導和鼓勵學生用自己的眼睛去觀察自然界，體悟畫家作品中對光、色、樹木的姿態、季節的轉換有何種反映，用自己的心靈和情感去表現自己理解的自然，用創造性的美術語言體現自己的創造天分。

學生排隊進教室，在自己的座位準備好上課所需要的物品。

（1）斷音練習（小黑板）。

（2）長音練習。

（3）三聲部練習（輪唱練習）。

1、出示俄羅斯風景畫、國旗、地圖和列賓所作的《伏爾加河上的纖夫》。

2、請同學辨別它們分別是屬于哪種音色，它們各有什么特點？（屬于男高音，高音純正甜美；男重音渾厚；男低音，渾厚。）。

3、是（區分男高、中、低音主要是音的高低和音色的本身特點來劃分的。

1、聆聽音樂。

2、請同學看著列賓的油畫《伏爾加河上的纖夫》，結合小學里所學到的課文，剛才聆聽的音樂，討論歌曲的思想內容。欣賞書上的多幅范作，說說自己的感受。

3、情感體驗。

請問歐洲最長的河是？——伏爾加河。

教師介紹伏爾加河：伏爾加河是歐洲最長的一條河流。俄羅斯人民稱它為“母親河”，這是因為伏爾加河流域自然風光秀麗；資源豐富、兩岸人民勤勞勇敢，并且建立起自己生活的家園，創造了優秀的俄羅斯文化的原故。所以，他們對伏爾加河的感情就像對母親的感情一樣。

所以俄羅斯的繪畫作品多以此作為題材。

a欣貫書中第46、47頁畫家的作品，想一想他們表達的是什么季節的風景，從繪畫構成、表現手法、色彩感覺、表現內容等方面進行觀察、理解和討論。

b畫家所表達的自然界的景色有的是安詳的，有的是熱鬧的，每個人內心世界不一樣，觀看的角度和理解的內容不一樣，就會有不一樣的表達。結合畫面內容和畫面表達的形式和效果等，說一說自己的感受，理解畫家的心情。

c結合自己的課前收集和課外閱讀，說一說自己理解的畫家和他們的代表作品。

d討論畫家描繪自然風景時常用的方法和工具，說說他們的構圖和表現技巧。教師進行適當的總結。

f你準備用什么工具表現畫面?

a透過窗戶看外面，自然界有什么樣的風景呢?

b用手做成方形的取景框，決定一下取景的范圍，看看取景框里的世界。

c選擇自己喜歡的取景范圍，或是憑借自己平時的.觀察和理解，畫一張自己喜歡的大自然的景象。

d通過觀察、體驗，增強學生的切身體會，豐富學生的表現內容，在此基礎上引導學生理解色彩與季節的關系并大膽地用不同的材料表現。表現形式是多樣的，根據材料的不同分成不同的小組，學生可以任意組合，相互交流自己的表現方法。

讓我們在這個美麗的季節里與大自然合個影吧!試試看，把自己和周圍的同學們添到自然界的畫面里，我們將會多么幸福!現在就動手吧，把我們畫迸美景中去。

對學生的評價可采用師評、同學互評、自我評價等方式，內容包括:學生活動積極性的情況、環境衛生維護情況。對學生參與活動的興趣和態度進行評價。對學生語言表述、構思創意和畫面表現的效果進行評價。對學生之間、師生之間的協作與配合進行評價。

學生說一說自己本節課的收獲和感受。教師簡單總結。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十三

1、在了解花朵外形的基礎上，學習圍繞“花心”畫發散性花瓣的方法。

2、感受畫面的色彩美，體驗生活物品和色彩畫結合的創作樂趣。

知識準備：幼兒已了解過花朵外形。

材料準備：黑色卡紙，綠色顏料拓印做底;背后貼好雙面膠的紐扣若干、顏料、毛筆、抹布;音樂兩段。

一、情景導入――紐扣散步。

1、出示紐扣：“這是一顆調皮的紐扣，讓我們跟著它去散步吧!”帶領幼兒隨音樂做游戲。

2、師“調皮的紐扣走累了，想坐到草地上歇一歇，誰來幫幫它?”

3、師：“紐扣朋友都想坐到草地，我們來幫幫它們吧!”幼兒粘貼紐扣。

二、示范講解，學習發散性花瓣的畫法。

1、集體示范配上兒歌：“小紐扣會跳圓圈舞，看，小毛筆手中拿，蘸一蘸刮一刮，圍著花心跳個舞，滑一步跳一跳，長長花瓣畫好了。”

2、教師：“這顆紐扣也想也想變成花，它不要長長的花瓣，誰來幫幫它?”引導幼兒想不一樣的花瓣，教師根據幼兒畫花瓣的方法改變兒歌。

三、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。

1、操作要求：“草地上的紐扣都想變成花朵呢，我們幫幫它們吧。小毛筆蘸了顏料要繞著花心跳舞，可以用自己喜歡的方法畫花瓣。”

2、幼兒操作，教師提示幼兒要圍著花心畫不同的花瓣。

四、展示作品，分享快樂。

1、張貼幼兒作品布置成花展。

2、和紐扣花拍個合影。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十四

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十五

1、培養幼兒學會看圖示折紙的能力，引導幼兒學會對角折，向外反折的方法。

2、培養幼兒的動手動腦能力和耐心認真工作的態度。

3、鼓勵幼兒大膽想象，給作品涂上顏色。

1、正方形的紙每人一張。

2、已做好的“鴨子潛艇”一個。

3、幼兒用書圖畫“鴨子潛艇”。

1、導入活動，引起幼兒的興趣。

（引導幼兒看圖示畫面）。

教師將拆開的'“鴨子潛艇”一步一步的折好，邊折邊講解折法，要求幼兒仔細觀察。

3、交代要求，幼兒看圖操作，教師指導。

（1）、要求認真看圖，按圖示折紙，不會的可以問老師，重點在于向外反折。

（2）、要求折紙時，每一個角都要對齊了，每一條轍都要抹平。

4、根據自己的想法，請幼兒給“鴨子潛艇”圖上顏色。

5、評價作品，結束活動將作品全部展示，請幼兒評選出這的平整，色彩鮮亮的作品，同時表揚認真作業努力克服困難的幼兒。

小朋友一起探討。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十六

1、引導幼兒學習穿珠子的正確方法，體驗動手操作的樂趣。

2、提高手部靈活性和手眼協調的能力。

二、活動準備。

1、兒歌《穿珠子》。

2、穿好的珠子若干串。

3、一端打結成繩頭的繩子。

4、帶孔的彩色塑料珠子若干。

三、活動過程。

1、教師帶領幼兒朗讀兒歌《穿珠子》，調動幼兒情緒的同時，激發幼兒參與活動的興趣。

2、教師將幼兒分組，并出示穿好的珠子，請幼兒認真觀察和觸摸。

3、教師啟發幼兒根據小組觀察的結果，說一說穿珠子所需要的材料。

你知道穿珠子需要哪些材料嗎？

4、鼓勵幼兒大膽猜測穿珠子的方法。

猜一猜，利用這些材料，我們可以怎樣穿珠子呢？

5、教師講解穿珠子的方法，幼兒逐步跟隨，進行操作。

（1）右手拿起繩子的一端，左手拿珠子，將繩子對準孔眼穿過去。

（2）用左手的食指和拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

（3）從左到右，將珠子一粒一粒從繩子上穿過去。

6、幼兒開始動手穿珠子，教師巡回指導。

7、教師幫助穿完珠子的幼兒在繩子的另一端打結，并請幼兒互相欣賞和評價各自的作品。

8、教師引導幼兒從顏色、珠子排列的整齊度、美觀程度等方面進行評價。

四、活動延伸。

教師鼓勵幼兒將穿好的珠子送給自己喜歡的伙伴或者家人。

五、資料庫。

穿珠子。

穿珠子，穿珠子，

拿起小繩子，拿顆小珠子。

大家一起來，穿穿小珠子。

紅珠子、黃珠子、綠珠子、藍珠子，

串成一串長珠子。

六、活動總結。

孩子們不僅學習穿珠子的正確方法，還體驗了動手操作的樂趣。提高手部靈活性和手眼協調的能力?；顒娱_始之前，駕駛需要教育幼兒不要將塑料珠子放進自己的鼻子，嘴巴，耳朵里面，講清楚這些做法的危險性，在活動中也要時刻提醒幼兒，制止這樣的行為。

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藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十七

1、學習如何使用剪刀，進行簡單的剪直線練習，以及涂色練習。

2、能夠較為獨立地完成制作過程，鍛煉動手操作能力。

用過的一次性紙杯若干、剪刀、不同顏色的蠟筆若干

1、老師出示范例，引起孩子的興趣。老師“小朋友，你們看老師手里拿著一朵漂亮的花。你們知道它是用什么制作的嗎？仔細看一看。”（紙杯）“原來是用紙杯作的，今天老師就來教你們如何把一個普通紙杯變成一個漂亮的紙杯花?！?/p>

2、老師示范制作過程。沿事先做好的記號剪直線，一直剪到接近紙杯底端為止。剪完8條直線后，將剪好的每個“花瓣”向外展開。然后用蠟筆將其表面圖上不同的顏色，并在紙杯的底部進行簡單的裝飾作為花心。

3、孩子動手制作，老師給與必要的指導。

4、待所有的孩子制作完畢后，老師可以拿出孩子們的作品進行集體展示。

廢舊的紙杯和紙碟還可以做什么？紙杯紙碟飛起來。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十八

應知：

(1)通過本課學習，學生應了觶生活中一些常見花的造型特點及寓意。

(2)認識中外不同藝術表現方法及不同表現形式表現出的花的特點。

應會：

(1)能比較中外作品，評述萁相同處和不同處，從中感悟藝術家在作品中寄托的情感。

(2)能將學到的知識運用到生活中，用花美化生活。

2隱性內容與目標

(1)通過本課學習，使學生對大自然更加關注，學會發現大自然的美，學習用美裝扮生活，用美的環境提高生活質齄。

(2)通過欣賞，發現中國傳統繪l畫、建筑、工藝品中花優美的造型，培養學生珍視民族文化的情感。

l教學重點

(1)認然界中的花與藝術中的花的關系。

(2)學習運用花美化生活。

2教學難點

(1)對比中西方作品．從不同的文化背景認識藝術家們不同的表現方法。

(2)理解、感悟繪畫作品中藝術家的思想情感。

花的圖片、資料等。

認識各種各樣的花

展示課前收集花卉的資料。

介紹自己喜歡的花的名稱、特點及表達的寓意。

(聞一聞花香)

帶來鮮花的同學邊介紹邊將鮮花插在花瓶中，組成美麗的瓶花。

請學生淡自已此時的心情。

講授新課：

l、了解西方繪畫的表現方法

觀看課件：《藍花瓶》塞尚(法國)

(1)對比實物瓶花，觀察并了解靜物畫的表現形式。

(2)分析畫面構圖及色彩的美感。

觀看課件：《銀蓮花》杜菲(法國)

具體分析：(學習觀察細節)

(1)生動的花瓣。

(2)帶有花朵圖案的花瓶。

(3)整合畫面的桌布。

2、了解中國繪畫的表現方法

觀看課件：對比《寫生玉簪》和《露氣》兩幅作品。

具體分析兩幅畫的不同繪畫風格：

(1)工整、細膩

(2)大氣、豪放

3、嘗試并對比中西方繪畫的不同特點

中國畫和西畫在花的表現形式上有什么不同?對照書中作品談談自己的觀點。(組長記錄大家的發言。)

小組間進行匯報。

觀看《粉彩百花圈瓶》(清)

學生從不同角度談自己的感受。(花的造型、線條的運用、做工的精細等。)

再次感受花在生話中的應用

談一談自己身邊哪些地方是運用花進行裝飾的?怎樣裝飾的？

出示書中第21頁房間布置圖片。

提出問題：你想在這個房間里掛哪幅畫？說一說你的想法。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇十九

用畫筆紀錄下放風箏的美好感受等培養學生的欣賞能力，讓學生了解我國民間的風箏藝術，了解我國的各種民間文化。

傳統風箏設計中的寓意

教具：錄音帶、錄音機 、風箏

學具：藝術課本、美術用具、風箏

：1課時

學習制作簡單的風箏

：制作課

檢查學生的課前準備情況。

教師出示風箏，讓學生觀察風箏的形狀，顏色、構成。

方法：分小組進行討論，然后請學生代表回答。

在春光明媚的日子里，放風箏是我們最開心的活動

提問：大家都放過風箏嗎？

教師請個別學生敘述自己放風箏的經過、要領、對天氣的要求。

讓學生用畫筆記錄下放風箏時的美好感受。注意描繪天空高遠的感覺和風箏自由的姿態。要區分每種風箏不同的外形特點。

學生作畫。教師巡視

你想擁有自己的風箏嗎？讓我們一起動手做一個屬于自己的風箏吧。（教師指導，學生制作）

1、通過烘烤方式將竹條折成所需要的形狀，再用線扎起骨架。

2、糊紙：將拷貝好的風箏圖樣粘貼在骨架上

3、涂色：給糊好的風箏圖樣涂色。

4、扎線：

1、自評：說說自己的風箏有什么特點。

2、互評：找找同學風箏的優點，你應該學習什么？

3、總評：教師對學生的作品進行評價，肯定成績，指出不足。

1、課堂沒有制作完成的風箏繼續做，也可以由家長幫助。

2、你搜集的資料中，還有什么樣的材料可以制作風箏。

3、同學間相互合作進行制作，看看能不能做一個別樣的風箏。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇二十

在“愛祖國”的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區。經過幾天的觀察，我發現孩子們對紅綢很感興趣，經常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風格，了解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發他們的愛國情感，我設計了《紅綢舞》活動。

活動一音樂欣賞《紅綢舞》。

1、了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

2、感知樂曲a—b—a的`結構。

3、能大膽表達自己獨特的感受與見解。

1、磁板一塊。

2、彩筆、畫紙人手一份。

3、錄音機、磁帶。

4、在過渡環節播放《紅綢舞》。

1、創設情境，引起幼兒欣賞的興趣。

師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣？聽了以后你有什么想法？

2、完整欣賞，感受樂曲情緒。

完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結尾旋律是一樣的嗎？你最喜歡哪一部分？

3、分段欣賞，初步理解樂曲的結構。

師：我們再欣賞一遍樂曲。

（1）欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣？節奏是快還是慢？

（3）欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣？

（4）分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。

（5）分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

4、再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導幼兒小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，表現了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

活動二舞蹈創編《紅綢舞》。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇二十一

1、了解認知中西古典園林藝術的不同風格及手法。

2、體驗、評價皇家園林與私家園林作品，提高對祖國優秀園林藝術傳統的理解能力。

什么是園林：中國：自然美。

中西園林區別：

西方：人工美。

造園理念：雖由人作，宛自天開。

中國私家園林特點：面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲。

折幽深，富有江南水鄉特點，模仿自然，追求詩情畫意。

提出問題：（展示墨河公園照片）問“墨河公園是園林嗎？然后展示園林的圖片讓同學先欣賞圖片然后回答什么是園林？引出本節課的課題。

一、園林的定義：

園林就是“在一定的地域運用工程技術和藝術手段，通過改造地形（或進一步筑山、疊石、理水）、種植樹木花草、營造建筑和布置園路等途徑創作而成的美的自然環境和游憩境域。

二、中國古典園林：

1、中國古典園林造園藝術特點：“雖由人作，宛自天開”。

“意境”是中國造園藝術的最高境界。

西方古典園林：（以法國為例）。

對應著中國園林“雖由人作，宛自天開”的造園思想，對比圖片總結西方古典園林的特點：進行比較：

人與自然關系審美標準。

中國天人合一自然美。

西方人定勝天人工美。

2、理解中國園林“模仿自然山水”的特點，及“人與自然和諧相處”的思想。

3、中國古代園林的構景要素：

山石、水池、花木、建筑、匾額、楹聯、石刻、路徑構成古典園林的基調。

4、皇家園林。

例：北京的北海、香山、圓明園、頤和園、承德避暑山莊。

皇家園林特點：規模宏大，真山真水較多，建筑體型高大，色彩富麗堂皇，顯示皇家氣派，皇權至尊。（賞析頤和園）。

5、私家園林。

例：拙政園、留園、網師園、滄浪亭。

（視頻賞析拙政園）著重介紹蘇州園林屬于文人園林的特點。

重點介紹蘇州園林講究園林的細部處理的特點。

山：假山以“瘦、漏、奇、透”為美。

水：挖地為池，面積小。

水中植物“荷”。提出問題“園主人為什么大力宣揚荷花？”讓學生與園主人造園思想聯系起來。

亭：提出問題“亭在園林中起到什么作用？”

橋廊：廊橋和九曲橋。

中國園林重視意境“如詩、如曲、如畫”

如詩：蘇州園林重視詩的意境，很多建筑與詩有關如“荷風四面亭”“留聽閣”“聽雨軒”等等。

如畫：提出問題“蘇州園林不是對自然按比例的寫實的縮小，而是經過提煉概括，非常想象一幅什么畫的創作過程？引導學生回答“像山水畫”。

如曲：先讓學生聽昆曲的'曲調，并且總結昆曲曲調的特點是婉轉悠揚的。提出問題“昆曲的曲調與蘇州園林的哪些要素相聯系？”總結：與婉轉、曲徑通幽的路徑相通。

學生總結私家園林特點：

首先是講究因地制宜，靈活多變，以小見大。面積較小，以精取勝，瀟灑活潑，玲瓏素雅，曲折幽深，富有江南水鄉特點，模仿自然，追求詩情畫意。

根據剛才對頤和園和拙政園的賞析，小組討論總結中國古典園林的特點：

如果要將校園改造成一個具有中國特色園林的話，應如何改造？【學習小組合作探究】：

表格展示皇家園林與私家園林園林的特點，比較其不同。

欣賞墨河公園圖片，分析一下它哪些地方體現了中國園林的特點。

：今天我們了解了中國園林的博大精深，其實下節課要學習的外國園林同樣精彩，讓我們期待下節課的學習吧！

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇二十二

1、嘗試大膽繪畫大小不同的圓形。

2、感受好朋友在一起真快樂并體驗繪畫的快樂。

ppt課件。

示范畫一幅。

每人一盒炫彩棒和一張畫有一對小魚的畫紙。

一、情景導入（感受好朋友在一起真快樂，簡單的嘗試說“一對朋友”的短句）。

1、播放ppt課件，出示一張小河的圖片。

師：今天我邀請來了一對好朋友來我們小四班，他們呀，生活在這個地方（出示小河邊的圖片）你們猜猜會是哪對好朋友呢？（鼓勵幼兒大膽回答自己的想法）。

2、出示小魚圖片。

師：原來小河里游來了一對小魚朋友，小魚兒在水里游啊游。讓我們一起學學小魚游泳的樣子吧?。ㄗ層變耗７滦◆~做小魚游的動作）。

師：讓我們跟這對魚兒好朋友問個好，你們好，小魚！

3、出示小魚吹泡泡的圖片。

師：這對魚兒好朋友還在一起玩吹泡泡的游戲呢！你們看（一個一個出示小魚吹出來的泡泡）。

師：誰來告訴我，小魚兒吹出來的泡泡是什么形狀的？（小魚吹出來的泡泡是圓形的）。

二、繪畫。

1、教師出示范畫。

師：小魚看到我們班這么多可愛的小朋友，它呀開心地吹起了泡泡。那我們也來和小魚一起吹泡泡吧！讓我們一起吹許多圓圓的泡泡吧！

師：教師示范畫泡泡（打開炫彩棒的盒子，選一只你喜歡的顏色，畫出圓圓的泡泡，一定要記得要話的圓圓的，像一個圓圓的大蘋果一樣）。

2、讓幼兒嘗試畫泡泡。

請幼兒繪畫，教師巡回指導。

（在這個過程中，如果幼兒畫的快，可以讓幼兒選擇自己喜歡的顏色給小魚添上漂亮的衣服，再快一點的孩子可以請他們數一熟他們畫了幾個泡泡）。

運用兒歌的形式示范涂色：“油畫棒真愛玩，找個點點轉圓圈。先在中間找個點，再把身子躺下來，轉呀轉呀用力轉，一直轉到圓邊邊。看一看、找一找，白白的漏洞去涂好?！?/p>

三、交流。

畫好了的孩子們請你們搬著你們的小椅子和你們的畫回到你們的位子上，然后你可以和你的好朋友一起說說你的魚兒好朋友吹了幾個泡泡。

藝術教案紅綢舞（精選23篇）篇二十三

1.學習用布團拓印和手形輪廓的方法作畫。

2.嘗試用紅、黃、綠相間的色彩，表現出秋天樹林色彩的變化。

活動準備。

1.活動前用秋天樹林的景色圖片布置風景圖《秋天的樹林》。

2.各種繪畫材料：花布3塊，海綿3塊，棉線1根，葛洪顏料，色盤，大樹圖畫紙，彩筆，范畫。

3.背景音樂《秋日私語》。

活動過程。

1.帶領幼兒玩“變手型”的游戲，引發活動興趣。

教師和幼兒一起說兒歌“骨碌骨碌捶，骨碌骨碌叉，骨碌骨碌變個小白兔”，玩手型變換游戲，鼓勵幼兒想象變化多種手型造型。

2.播放背景音樂《秋日私語》，帶領幼兒欣賞《秋天的樹林》風景圖片，說說秋天的樹林美在什么地方。

老師小結：秋天的樹葉有紅色的.黃色的.秋天的樹林也是彩色的。在樹林里，有的樹大，有的樹小，各不相同。秋天的樹林是美麗的。

3.學習用布團拓印畫手型輪廓的方法表現秋天的樹林。

（1）引導幼兒欣賞范畫，討論樹干的外形結構及表現方法。

引導幼兒討論：樹干的形狀像什么？大小一樣嗎？是怎樣畫出來的？知道用手型輪廓能表現樹干的高矮不同。

請幼兒兩兩互動，比比手型大小和手指的長短，并將一只手放在桌面，手指張開，用另一只手食指描畫手型輪廓，鼓勵幼兒用兩個或三個手指進行造型創意。

（2）出示布團和顏料，介紹用布團拓印的方法，請一名幼兒嘗試參與：教師手拿布團的尾部，將布團頂部平放入色盤內蘸曲適量顏料，再用蘸有顏料的部位在樹干周圍輕輕按壓；請參與的幼兒用另兩個布團分別蘸取自己喜歡的紅、黃、綠三色進行拓印，表現樹葉的多種色彩。根據幼兒拓印時出現的問題，引導全體幼兒說說自己想到的解決辦法。

（3）播放背景音樂《秋日私語》，幼兒在音樂背景中進行創意拓印。教師重點觀察.指導幼兒蘸色拓印的動作，提醒幼兒把蘸過顏色的布團放在適當的位置，保持畫面.桌面及自身的清潔。

4.展示幼兒作品，引導幼兒欣賞、評價。

5.帶領幼兒收拾活動材料，整理歸位。