少年南懷瑾讀后感（通用16篇）

讀后感是對閱讀過程的總結和思考，可以幫助我們更好地掌握讀書的技巧和方法。下面是一些優秀的讀后感范文，不同題材和風格的作品都有涉及。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇一

五年級的兒子在寒假閱讀《少年南懷瑾》，我曾經讀過南師的著作，卻沒有讀過他人為他寫的傳記。我很好奇，像南師這樣的大家，少年時期會是個什么樣子？拿起書，就一口氣讀完了。徐茹女士筆下的南師如同鄰家才子一般躍然紙上，讓人會心一笑。

閱讀一本書的時候我習慣先讀一讀“序言”，看了南師之子南一鵬先生為本書寫的序言，有一句話我覺得始終圍繞著南師的少年時期。那就是“欲成事者，必先立志”。

南師的童年時期生活在風景優美的地葉團，地葉團因為靠近海邊，古時常受到海盜和倭寇的侵襲，因此地葉團有習武的習俗，當地的拳法叫做“南拳”。這個風景優美的村莊滋養了南師美好快樂的童年時期。

南師在童年時期跟我們所有的小朋友一樣也是頑皮可愛，也會犯錯也會撒嬌。對我感觸較深的是南師的父親仰周先生的嚴格管教。仰周先生對孩子的教育無論是在日常的言行上還是在學校的學習中都是非常嚴格，用儒家的行為標準來衡量兒子。用現代的觀念來講，親子教育做得非常好，常常跟孩子一起讀書學習。之后，南師想學武功，仰周先生親自演示之后請來老師正規教育。深深感慨作為父親以身作則的用心良苦。

南師在后來的求學過程中，遇到了很多愿意幫助他的人。也遇到了騙過他的人，當他把這些經歷告訴父親仰周先生的時候，仰周先生給予的教誨令人折服，“我們不能因為有懷疑就不去幫助人”讓我深受感動。

而南師本人無論在私塾讀書還是學校讀書，任何時候都特別努力用心。總是努力成為最優秀的學生！南師認定的學習目標從未輕易放棄過，即使在家里最困難的時候，依然堅持去家廟自學讀書，雖然年少的時候還不確定將來可以做什么。但是，讀書總是不放棄的。這種堅持的精神并不是人人能夠做到，這需要強大的內心和堅韌的毅力。

南師少年時一直夢想成為一個“劍仙”，要成為“劍仙”也是因為心中藏著家國天下。南師在夢想成為“劍仙”的路上堅持不懈，但凡他認為是“劍仙”的大師，他都一一拜訪，拜師求道。在國術館學習也比其他同學更為努力，每天提前起床去西湖邊練習。付出總有回報，南師以冠軍的優異成績畢業。

南師之所以能成為一代名師，跟他從小在學習以及練功上的努力刻苦密不可分；也跟他的父親仰周先生對教育孩子的一片苦心密不可分。這本書我想能使孩子們懂得南師并沒有什么天賦異稟，南師亦是尋常孩童長大。假如孩子們從小懂得“欲成事者，必先立志”，能夠在少年時期懂得勤奮學習努力讀書的好處，為心中夢想而努力。我們的少年亦能成長為優秀的少年！長大后亦可成為國之棟梁。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇二

20xx年九月二十九日，一代宗師逝世于蘇州太湖大學堂，享年九十五歲。三十日晚上，在太湖大學堂，月朗風清，群星皆隱，一百余名弟子，無不淚眼相對。

還記得南師小時候，自幼飽讀詩書，精通佛學，還苦練南拳北腿，最終奪下了冠軍。他的家鄉，是溫州“南拳之鄉”樂清地團葉。父親是當地的一名商人，母親是一位普通女子，叫趙氏。父親仰周先生對他家教十分嚴厲，注重家風，事事清理親力親為，天天讓小南懷瑾到他那背誦《朱子治家格言》，這成了小南懷瑾每天必做的“功課”。不僅如此，仰周先生由自己帶頭，照書上養成良好的`習慣，立下家規，并讓小南懷瑾在“功過格”里記下“功”與“過”。

讀了《少年南懷瑾》，我知道了天下不治，匹夫有責。不治在人心，有責在正己。學會了思考和反省，知道了天下無二道，圣人無兩心。學會了包容。我想，這就是一代宗師南懷瑾特有的品質————愛國愛家、好善樂施、勤奮刻苦、堅毅執著的高貴品質，也鑄就了南師近百年的人生傳奇。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇三

南懷瑾是個怎么樣的人，怎么上書了，帶著這個疑問，也引發了我的好奇心，便迫不及待地打開書看了起來。

文中的南懷瑾，從小出生在商人家中。他家在地團葉，那里有很多練南拳的人。他爸爸希望他成為商人。可他卻非常喜歡武術，立志要成為一個武術大師。有一次他為了練武術從棟梁上摔了下來，摔得眼冒金星。他一心想成為劍仙，救助國家，于是，他便出鄉到杭州國術館學武術，經過不懈努力，他終于獲得了拳類冠軍。

南懷瑾正是因為從小立志，并為此付出了不懈地努力，才實現了自己的夢想。我想起了少年周恩來，從小立志“為中華之崛起而讀書”。后來他堅定地守著這志向，從一個懵懂的少年成了為一個開創新中國，改變中國命運的偉人之一。

我其實從小也有個夢想，就是當一位小提琴手，像在電視上那些人一樣能夠深情地演藝，站在臺上，小提琴靠在肩上，一只手在小提琴上上下下滑動，另一只手拿著弓在琴弦上優雅地拉動，悠揚樂曲聲在飄蕩。于是，我的練琴之旅開始了。但并不如自己想象的那么簡單。每天要枯燥地拿著弓，拉動著，琴弦發出難聽的嗚嗚聲。我厭煩了。可老師說：“急于求成，大事不成。練小提琴就要一步一步地來，不然做不好。”就這樣我把老師說得話記在了心中。每當想馬馬虎虎想過關時，就會再去多拉幾遍，直到沒有一點勉強，發出優美的旋律為止。

雖然立志后，要想實現很不容易，但我相信，別人能夠做到的，我也肯定可以做到。我堅信少年不立志就會一事無成。

活到老，學到老。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇四

我這周看了一本書——《少年南懷瑾》。我剛看到第三章，就覺得有點意思，便一口氣將他讀完了。主人公南懷瑾是個熱愛讀書的人，他在學校上課非常認真，一遇到不懂的就問。不像我，很多時候看書都是囫圇吞棗的勉強理解。

南懷瑾身上最讓我敬佩的是從玩中摸索得到知識。也就是“玩索而有得”，這種事實我們難以做到的。而南懷瑾就做到了。而且南懷瑾的“玩索”并不是字面上的玩游戲，他是從書中去摸索。南懷瑾的父親周先生對他比較嚴厲，而正是這種嚴厲讓南懷瑾懂得了玩書本也可以學到非常多的知識。

周先生在看到南懷瑾打哈欠的時候就會說：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”南懷瑾一聽到父親念這首詩，頭腦立刻清醒，挺直腰板讀起來。想想我自己讀書的時候，是不想讀就不讀。就是爸爸媽媽催我、罵我，我也是隨隨便雖，一點都不情愿的看著書本，其實是一點內容都沒有看進去。現在想想，這樣的學習態度很不好，就是看再多的書，也是學不到任何東西的。南懷瑾讀書時，把作者的心里想法和寫這本書的意義非讀出來，我們則讀起來沒有感情，很隨意，覺得只要讀完就行了，是為了完成任務。結果就是過了兩三天就全忘光了。在讀書上，我們必須向南懷瑾學習。

從這本書中我還知道了讀書有很多種方法，每個人必須要選擇正確的方式。錯誤的方式去讀書，不僅浪費時間，而且肯定會后悔的。我現在是一個五年級的學生了，在知道了自己錯的地方后，我需要及時改正自己的一些學習方法。我想只要愿意改，那什么時候都不晚。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇五

這本書主要講述了南懷瑾成長的故事。南懷瑾小時也如我們一樣，調皮好動，可他能靜能動，一讀起書，就特別安靜，但他并不是發呆的靜，而是專心致志的，讀過的內容，能滾瓜爛熟的背下來，他還十分好學，不懂就問。南懷瑾從小體弱，他就努力練功，使自己漸漸強壯。年年過去，南懷瑾雖然已經讀過了很多書，武功也十分厲害了，可他并沒有中斷他的學習生涯，而是對自己的要求更加高，看更多的書。他也從不驕傲，四處拜訪名師，鍛煉自己的武功。南懷瑾的長輩也總是教育他，指引他，讓他從小就受到良好的啟蒙教育。最后，經過自己不斷學習，和許多高人對他的指點，成為了一代國學大師。

讀完書，我咽了一口唾沫，陷入了沉思：

南懷瑾的成功原因是什么？除了他有父母長輩的教育和高人對他的指點，剩下的一樣是什么？正是南懷瑾始終在學習，從不驕傲的品質。

想到這里，我再一次思考反思自己：

我又回過頭想了想我和他的差距：

我擁有一丁點優勢就高傲自滿，而南懷瑾獲得比我大的多的成就卻從未驕傲過，始終是“活到老，學到老”。我想起曾經看過的一個故事中的一句話：別跌倒在自己的優勢上。我就是因為自己的優勢驕傲自滿，而南懷瑾他總是尋找著自己的缺陷，查漏補缺。

南懷瑾的故事讓我深有體會，我要想書中所說的一樣：“痛苦、煩惱、得意統統從心里丟出去。”

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇六

讀完這本書之后，我對學習的認識更深了。我認為，所謂學習，主要有兩點：一，是在生活中吸取經驗與教訓，從而使自己變得更加頑強，堅毅。二，是要多讀書，從經典中明白做人的道理，使心靈得到凈化與充實。

南懷瑾的少年時代，就被良好的家訓家教所鍛煉著，被書籍的海洋所充實著。

一個良好家風的養成，就需要一個嚴格嚴厲的堅持者。因此，我一直很佩服南懷瑾的父親仰周先生。盡管這好不容易得來的孩子，是一家人的＂心頭肉＂，但他并沒有溺愛南懷瑾，而是堅持用苛刻嚴厲的家教來管教。小小的南懷瑾自小就受到家風的影響，磨練了毅力。

南懷瑾并沒有因天生的缺陷，而自我放棄、墮落。他深知自己需要加倍努力，才能使自己變得健康、強壯。于是，他甚至偷偷學著江湖俠客，倒掛在房梁上。他從小酷愛武功，又因勤奮刻苦，常常＂三更燈火五更雞＂時起來練武，認真思考揣摩，有了一番成就。

南懷瑾不僅勤奮習武，在讀書上也是如此。他虛心傾聽著大師的講授，之后又常動腦筋思考其深藏的含義，便悟到了其中的道理。他的學習從來都是專心致志，一心一意的，并且堅持去做，從來沒有半途而廢的時候過，這才使得他擁有了成功。少年南懷瑾的身上，有著許多值得我們學習的地方。

一個人學習的好壞，不是這個人天生的健康聰明與家庭的財富所能決定的。我認為決定學習好壞的一定是良好的學習習慣。因為這才是真正的學習＂基礎＂。學習好壞，一部分也靠著良好家風的管教與影響。

讀書不僅是為了將來的事業，其實更重要的還是學做人。

勿因疑，莫行善。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇七

1937年初，紅軍西路軍西征途中，被國民黨馬家軍包圍，在彈盡糧絕的情況下，紅軍少年先鋒營營長歐陽石和戰友尕猛、唐寶元、小八斤、雪妹子等被俘。在戒備森嚴的少年戰俘營里，敵人用繁重的勞動來折磨紅軍少年戰俘，并企圖利用“西安事變”國共合作的機會改編紅軍戰俘。

歐陽石和尕猛他們與敵人據理力爭，終于迫使敵人接受了少年戰俘們提出的條件，粉碎了敵人的陰謀。生性膽小怯懦的唐寶元和小八斤禁不住敵人的恐嚇，穿上了馬家軍的服裝，戰友們紛紛斥責他倆的行為。孤獨的唐寶元結識了馬家軍的老馬夫，從此，倆人相依為命。機智勇敢的歐陽石精心安排尕猛和小八斤逃出了戰俘營，不幸的小八斤倒在茫茫浙沙海中，尕猛也被敵人抓了回來。身為營長的歐陽石是敵人的眼中釘，敵人想以決斗的形式除掉他，歐陽石為給受凌辱的雪妹子報仇，毅然躍身上馬，擊斃了敵連長，自己也壯烈犧牲。

目睹此景，悲憤之極的雪妹子毅然縱身跳下懸崖。勇敢的尕猛第二次逃跑了，在敵騎兵窮追不舍的危急時刻，唐寶元挺身而出，把馬和槍交給尕猛，為掩護尕猛，他把手榴彈投向敵人，用行動證明自己不是叛徒。戈壁沙漠中，尕猛牽著戰馬艱難地行走，他終于來到革命圣地延安，和其他戰友一起奔赴抗日的前線。

這是五名少男少女，和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗。龍云，紅軍的后代，母親是紅軍，母親是被劉胖的爺爺親手活埋的。龍云和其他幾位孤兒是被柴競收留，只因小鬼子上山龍云為趕走他們，用生命的代價改寫了最后的結局。紅軍后代和民工們，游擊隊一起讓日本鬼子幾個月的努力功虧一簣。在抗日戰爭勝利70周年之際，回顧那一段歲月和少年英雄的故事，更能激發我們的愛國熱情激勵我們捍衛幸福的生活，銘記歷史，珍愛和平。

這是五名少男少女，和一條山地狗與日本鬼子斗智斗的反征服的智斗。

龍云，紅軍的后代，母親是紅軍，母親是被劉胖的爺爺親手活埋的。龍云和其他幾位孤兒是被柴競收留，只因小鬼子上山龍云為趕走他們，用生命的代價改寫了最后的結局。

紅軍后代和民工們，游擊隊一起讓日本鬼子幾個月的努力功虧一簣。

在抗日戰爭勝利70周年之際，回顧那一段歲月和少年英雄的故事，更能激發我們的愛國熱情激勵我們捍衛幸福的生活。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇八

這幾天，我看了一本書——《少年南懷瑾》。當我翻一開這本書，就覺得很有意思，馬上津津有味地看了起來。

看著這本書，仿佛我也伴隨著南懷瑾一起成長。我覺得他很調皮，也很愛玩。下課時，他會主動和同學們追逐打鬧，不過一到上課時間，他就馬上挺直腰板，認真地聽先生講課，一點也不敢亂動。南懷瑾對學到的文章都會專心背誦，并努力研究每篇文章的含義。遇到比較難懂的文章，他就會禮貌地向先生請教，直到弄懂為止。南懷瑾讀書時，別無他想，心中只有書本的內容。這樣心無雜念地大聲誦讀，是多么美妙的事情啊！只要心里想著讀書是一件快樂的事情，把讀書變成像玩耍或唱歌一樣有趣的事，就能邊玩邊領悟書本里的東西，這叫“玩索而有得”。南懷瑾小時候，已經讀了很多古書，還特別用心地學習了文學、書法、詩詞曲賦等，是一個學識不俗的小“學究”。所以，我覺得南懷瑾從小就很會讀書，通過認真、心無雜念地讀書，體會到了學習的`樂趣——他在學習時是快樂的。

“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”這首詩是南懷瑾的父親南仰周先生經常告誡他的口頭禪，叫他白天不要打哈欠和瞌睡，要與書為伴。我也要像南懷瑾一樣，每天都認真刻苦讀書，不懂就問，成為一個真正的“讀書人”。

讀了《少年南懷瑾》這本書，加上我自己的親身體會，我覺得讀書和玩，幾乎沒什么區別，只是前者是用大腦玩，后者是用肢體玩。所以，我們要刻苦認真學習，做到不懂就問，你就會因為獲得知識而快樂，體會到書中的樂趣。南懷瑾經過了兒時的努力，獲得了“禪學大師”和“國學大師”的美譽，他真正地體會到了學習的快樂。我想，如果我也像南懷瑾先生一樣心無雜念地認真學習，那么讀書也將會是一件美妙、快樂的事情，做到真正的“玩索而有得”。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇九

我讀過少年南懷瑾后，對南懷瑾小時候的故事，充滿同情，尤其是他家里遭強匪的那一個故事，深深打動了我。

南懷瑾，出生于浙江樂清的一個小鄉村。六歲開蒙，上私塾，讀四書五經，接受舊式教育。到了十一歲，古書已經讀得很多了，已經通曉諸子百家，還苦心研習文學書法，詩詞曲賦，就是當今漢語言專業的本科生也沒有他讀的古書多，而且，還一直讀了一輩子。

南懷瑾的父親非常有經營頭腦，他開了許多米店，百貨商店，各種各種的.店，使家業非常興旺，雖然他排在商人的最后一位，但他堅信自己會發大財。

寒假到了，這年也正好是南懷瑾奶奶的生日家里擺開了壽宴，一直熱鬧到正月十五。開學的日子還非常早，南懷瑾就已經迫不及待地想去上學了，父母親都阻攔不了他，南懷瑾非要去，也沒人送他，他就一個人去了，他走了幾個鐘頭走進了城，住進了父親朋友的家里。

結果南懷瑾出走的這一天夜里，南家就出大事了，一批海盜，把南家的東西都搶走了，幸虧父親逃出去搬來救兵，母親化裝成傭人逃走了，這才免去了殺身之禍。

這就是《少年南懷瑾》，給我印象最深刻的一個故事。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十

于能夠它細細的品讀了一番。那些碧綠海灘、狂風暴雨、飛魚、夜光水母、海豚、鯨魚群、星光等等的驚險場景，令人十分震撼，畫面描寫極其唯美、逼真，我仿佛置身之中一次次兇險的場景在我的腦海中留下了難以磨滅的印象。

主人公派西尼。莫力托。帕特爾，簡稱派，成長于一個典型的印度家庭。他的父親雖然號稱“新印度人”，但他對印度文化的排斥與決裂反而顯示出更深層次的連結。他的哥哥則完全成為了父親的附屬品，或者說父權的犧牲品。母親作為強大父權下的唯一保護傘，盡了全力去保護派不受父親的傷害，也給了派一些個人發展的空間，讓他可以從各種宗教處尋找答案。但影片開頭老虎吃羊的一幕，父親還是幾乎掐滅了派心中僅剩的對人性的希望火種。面對自身命運的無力感使這個家庭令人感到窒息，移民也只能暫時逃避。派相對來說保存著自性，當仁不讓成為了唯一的希望所在，也小心翼翼地隱藏著自己對父親的仇恨。派如果想從命運的輪回中走向自由，與父親的沖突似乎不可避免，但這對任何人來說都過于艱難。

派的父親開了一家動物園，致使他深知動物的習性以及怎樣與他們相處。在派十七歲那。

來，乘著救生船在一望無際的太平洋上漂流，而且還有一位令人膽戰心驚的同伴——理查德。

險旅程。

在那天夜里發生海上風暴時，派竟不畏懼颶風大浪的危險去甲板上觀看暴風雨，他那無畏。

敗。

在這本書中，老虎捕魚的那一段也使我大有感觸。在老虎剛開始自己下海捕魚時，派完全。

給自己找事做。只有和老虎在一起，他才能保證每天都有事做，不會因長期寂寞而精神崩潰。

有感情的。

我覺得，這本名著值得我們中國少年去好好品讀。因為他告訴了我們在生活中遇到困難應。

漂流”既是一個奇幻的故事，也是一個深刻的哲理。勇氣是戰勝困難的法寶，耐力是開啟轉機的鑰匙。勇氣和耐力會讓我們走向成功之路！

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十一

暑假里，我閱讀了一本精彩的科幻小說——《超時空少年》。這本書講的是一個名為楊歌的少年與他朋友的種種神奇冒險，里面有三篇故事，我最喜歡的是最后一篇故事。

我非常喜歡故事中的這些人物：楊歌勇敢、聰明；白雪堅強、幽默；張小開善良友好……作者把小說寫得非常玄妙，每讀一段生動的文字，興許就能讓你的思緒飛到九霄云外去。這就是科幻小說的魅力，里面奇妙的世界常常令我流連忘返！

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十二

又一次捧讀《自古英雄出少年》這本小冊子，心情特別特別地沉重，看著看著，眼淚又一次止不住地往下流。

2008年5月12日那天，四川汶川發生了特大地震，死傷人員無數，多所學校的學生也難逃厄運。面對特大的特發自然災害，涌現出一大批沉著鎮定、臨危不懼、堅強勇敢、勇于救人的少年兒童。他們不顧自身安危，奮力搶救老師和同學，有的甚至獻出了寶貴的生命。

王博，一位11歲的男孩。從地震的教室中幫助同學迅速撤離后，又聽到學前班教室傳來孩子們的哭喊，他又奮不顧身地救了一個又一個，直到救出最后一個，他自己也記不清救了多少個小孩。

何翠青，一個13歲的女孩，在廢墟中被埋三天后獲救。地震中，她本可以安全逃出，因為她平常有個習慣，午休時總會提前起床。地震發生時，她已經走出寢室，但為了寢室中14位同學的安全，她毫不猶豫地轉回身喊同學們起床而遇難了。由于被埋時間太長，何翠青的右小腿已壞死，被迫做了截肢。

鄒雯櫻，一個12歲的小女孩。她的學習成績一直是年級第一名，還自學繪畫和音樂，愛好體育。4月底曾代表學校參加汶川運動會，100米和200米都拿了名次。以她的奔跑速度，完全可以跑出去。但為了返回救其他同學，她卻再也沒能回來。

……。

他們的事跡感動了全國人民，他們在災難面前所表現的非凡勇氣、頑強意志和可貴的愛心，體現了中華民族的優良美德，體現了當代少年兒童的優秀品質。我們要學習他們團結互助的可貴精神，在日常學習和生活中，心中有他人、心中有集體，盡自己所能幫助別人，服務集體。學習他們從身邊小事做起，從一點一滴做起，樹立遠大志向，養成良好品德，掌握過硬本領，鍛煉強健體魄，努力成長為德智體美全面發展的中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十三

《風中的少年》也許寫的就是作者的少年時期——那個充滿著瘋狂和理想的時代。書的開頭便是一個瘋狂的舉動。因為錯過了班車,主人公九陽準備和其他幾個同學一起徒步走回八十里之遙的山村老家。八十里的山路,讓人開來是不可能完成的,而最后只有九陽一個人,拖著堅毅的步伐走回了家。不幸的是,供他上學的大伯離開了家,去找在西安的親戚去了,九陽一下子斷絕了經濟來源。更不幸的是他又患上了流行性出血熱,奄奄一息眼看就要小命不保。好在他遇到了好心人文叔叔,終于緩了過來,能繼續完成自己的高中學業。畢業之后,由于貧困,他和大學失之交臂,只能被分配去農場教書在那里,會有更大的困難等著他。

九陽——這位可憐可敬的少年硬漢,在他的人生中遭遇了無數的挫折和困難。貧困,疾病,天災,人禍……無數的困難像魔鬼一樣死死地纏住了他。在一系列的困難面前,九陽差一點就放棄了。好在他有骨子里天生的堅毅性格,還有好心人文叔叔的支持和鼓勵——無論是精神上還是物質上……九陽終于度過了難關。雖然他最后還是沒有進入大學,可是他已經勝利了,他戰勝了命運——憑借他頑強的精神。

在遇到困難時,九陽常常會說:我是一粒種子,我會生根發芽的。其實每個人都是一粒種子,就像一棵紅檜的種子一樣。種子里包含著同樣的潛能和力量。而要生根發芽,則需要頑強的拼搏精神,去沖破阻擋你的巖石層——這就像我們生活中遇到的困難,畢竟不是誰都能永遠“順”下去。只有不被困難所嚇倒,才能生根發芽,開出璀璨的生命之花。

看到《風中的少年》這個書名,我能想象出一副場景:少年站在高高的河堤上,迎風望著大河,單薄瘦弱的身體在狂風中搖晃著,卻始終沒有倒下——有一股力量在支持著他。

我是一粒種子,你也是。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十四

寒假里，我閱讀了《閱讀年選》這本書，剛翻了沒幾頁，我就被里面一個個精彩的故事吸引住了。其中，最令我深思的就是《海鷗與少年》這篇文章，它讓我明白了信任的重要性。

《海鷗與少年》講述了一位少年與一群海鷗成為了好朋友，少年把海鷗最喜歡吃的小魚放在船頭，海鷗也常常陪伴少年。一天，少年做買賣的父親回來了，他看著成群的海鷗，動了歪念頭。他讓少年趁海鷗靠近時，抓幾只回來。少年答應了。可是，當少年再次向海鷗招手時，海鷗卻高高地盤旋著，再也不肯飛向少年了。

信任，是友誼的紐帶，和諧的橋梁。對朋友的猜疑只會使你失去友誼，而傷害別人也會使別人失去對你的信任。讓我們敞開心扉，學會去信任別人吧。

少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十五

幫助別人不僅能換來別人的尊重，同時也能給自己帶來快樂，俗話說的好：贈人玫瑰，手留余香。

《少年蝙蝠俠》這本書寫了蝙蝠俠天賜的故事。寒冷的冬天里，一戶人家的門口前神奇的出現了一池子的荷花，荷花上就是天賜，這戶人家撫養了天賜。天賜智斗老鷹和老虎，勇闖龍宮救人，大鬧皇宮等。最后，天賜打敗了邪惡的道人，回到故鄉。

我最佩服的是主人公“天賜”。有一次，天賜在天空幽靜的飛翔，突然，看見一只老虎在追趕一個小女孩，天賜幫助小女孩收服了老虎，小女孩于是把天賜帶到了自己的家去，天賜看見了她的爺爺眼睛看不見，他決定用內力讓葫蘆爺爺的眼睛痊愈，他雙手在葫蘆爺爺的背上傳送內力，雙腿盤地而息，很快，葫蘆爺爺的眼睛能看見了，葫蘆爺爺對天賜露出感謝的目光。

天賜幫助別人，快樂了自己，我也有同樣的感覺，有一次老師讓我們改黃岡的錯題，我不費九牛二虎之力就改完了錯題，但是，我后面的肖揚在那苦思冥想，想了一會兒想不出辦法，便在那兒玩起了橡皮，于是，我走了過去說：“我了教你這道題！”肖揚高興地同意了，于是，我把自己的思路講給了肖揚，肖揚覺得我在說天書，還是不明白，我便用畫圖法把解題思路畫在了紙上，終于，肖揚點了點頭，說：“哦！我明白了！”于是，很快他便做完了這道題，看著肖揚這么高興的樣子，我也很高興。

幫助別人中，能給自己帶來快樂，快樂就這么簡單。

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少年南懷瑾讀后感（通用16篇）篇十六