幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）

幼兒園小班是培養(yǎng)寶寶們良好習(xí)慣和基本技能的重要時(shí)期。以下是幼兒園小班教師們分享的教學(xué)心得，希望對(duì)同行們有所啟發(fā)和幫助。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇一

1、比較大小，點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)積累初步的分類經(jīng)驗(yàn)。

2、喜歡參與數(shù)學(xué)游戲。

3、通過(guò)游戲停車場(chǎng)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)數(shù)字，感受游戲的樂(lè)趣。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

根據(jù)車輛、車位的大小以及數(shù)字和點(diǎn)子對(duì)應(yīng)把車輛放到合適的車位。

1、幼兒和老師繪制的各種“大”、“小”車輛若干。

2、創(chuàng)設(shè)自制停車場(chǎng)環(huán)境兩處：一個(gè)大小車位混合的停車場(chǎng)；一個(gè)大小車位分開(kāi)安排有數(shù)字標(biāo)簽的停車場(chǎng)。

3、玩具紅綠燈一個(gè)、停車標(biāo)志一個(gè)。

4、彩色數(shù)字、圖形卡片若干（1—5）。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的車輛，對(duì)停車場(chǎng)有初步的認(rèn)知。

（環(huán)節(jié)意圖：運(yùn)用游戲形式，幫助幼兒了解簡(jiǎn)單的行車交通規(guī)則。）。

1、重點(diǎn)提問(wèn)。

*在馬路上看見(jiàn)有些什么車在開(kāi)？（讓孩子根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)，要求不重復(fù)。）。

*誰(shuí)在馬路上指揮交通？（交通警察和紅綠燈）。

2、大家來(lái)做游戲：開(kāi)車。

*玩法：幼兒扮演司機(jī)，手持玩具車在室內(nèi)圍成一圈，順向或逆向開(kāi)動(dòng)；教師扮演交通警察，以“紅綠燈”作指示。（在重復(fù)玩的時(shí)候可以讓孩子來(lái)舉紅綠燈）。

小結(jié)：讓幼兒在游戲中學(xué)著懂得“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

（環(huán)節(jié)意圖：區(qū)分車輛大小停放到合適的車位上。）。

1、重點(diǎn)提問(wèn)。

*這是什么地方？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)停車標(biāo)記，知道這是1號(hào)停車場(chǎng)。）。

*看看：車位一樣大嗎？（有大有小）。

*想想：哪個(gè)車位停自己的車合適？

2、試試：幼兒按自己車的大小尋找合適的位置停放。

小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位。

（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒按大小、點(diǎn)數(shù)與數(shù)字的對(duì)應(yīng)分類擺放車輛。）。

1、“司機(jī)“們下班后要把車停放到新的“2號(hào)停車場(chǎng)”。

2、重點(diǎn)提問(wèn)。

*2號(hào)停車場(chǎng)與1號(hào)停車場(chǎng)有什么不一樣？

（大小車位分兩邊、每個(gè)車位有數(shù)字）。

*想想這次大車、小車應(yīng)該怎么停？

（小車停在對(duì)好的小車位這邊，大車停在對(duì)好的大車位這邊）。

3、幼兒進(jìn)行操作，老師巡回觀察。

4、大家一起來(lái)查看車輛停對(duì)位置沒(méi)有，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)的進(jìn)行糾正。

小結(jié)：在2號(hào)停車場(chǎng)停車的時(shí)候要先找大或小車位，然后根據(jù)點(diǎn)數(shù)找到相對(duì)應(yīng)的位置放車，一定要仔細(xì)看，仔細(xì)數(shù)才行。

（環(huán)節(jié)意圖：引導(dǎo)幼兒嘗試按1—5的順序給車輛排序。）。

1、引導(dǎo)幼兒把自己所拿車輛上的數(shù)字或是圖形數(shù)量進(jìn)行認(rèn)知。

2、指導(dǎo)幼兒學(xué)著按數(shù)字1—5或圖形1—5的數(shù)量進(jìn)行排序。

3、游戲：車輛來(lái)排隊(duì)。

玩法：要求幼兒按數(shù)字顏色、圖形分別按1—5的順序給車輛排排隊(duì)。

（將車擺放在指定標(biāo)記的停車場(chǎng)，標(biāo)記分別為紅色和綠色手工紙、五角星形、三角形、長(zhǎng)方形、圓形）。

注意：幼兒操作，然后一起進(jìn)行檢查，把放錯(cuò)處改正，按1—5邊點(diǎn)卡片邊說(shuō)數(shù)。

小結(jié)：按著車上的號(hào)碼、圖案數(shù)量有次序地停放車輛更容易找到自己的車停在哪里。

延伸活動(dòng)：

將活動(dòng)教具（車輛和停車場(chǎng)）放在學(xué)習(xí)性區(qū)域活動(dòng)中讓孩子繼續(xù)練習(xí)。

小百科：停車場(chǎng)是供車輛停放之場(chǎng)所。停車場(chǎng)有僅畫(huà)停車格而無(wú)人管理及收費(fèi)的簡(jiǎn)易停車場(chǎng)，亦有配有出入欄口、泊車管理員及計(jì)時(shí)收款員的收費(fèi)停車場(chǎng)。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇二

這是一節(jié)比較符合幼兒年齡特點(diǎn)，容易激發(fā)幼兒興趣的美術(shù)課，利用照鏡子來(lái)觀察自己的五官，了解自己臉上有什么，再通過(guò)與別的幼兒比一比有什么不同，來(lái)讓幼兒認(rèn)識(shí)自己的特點(diǎn)，再認(rèn)識(shí)自己的基礎(chǔ)上，用繪畫(huà)的方式表達(dá)出來(lái)，不僅鍛煉的幼兒的畫(huà)畫(huà)能力，也給幼兒帶來(lái)了很大的樂(lè)趣。

【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。

1、通過(guò)觀察，畫(huà)出自己臉部的特征及服飾。

2、認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人的不同之處。

3、感受色彩對(duì)比。

4、對(duì)方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫(huà)，能大膽表述自己的想法。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】。

通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)五官，發(fā)現(xiàn)自己與他人的不同之處，并把自己的樣子畫(huà)出來(lái)。

【設(shè)計(jì)理念】。

小班的幼兒年齡小，對(duì)事物的觀察能力有限，往往就忽略了對(duì)自己的認(rèn)識(shí)，所以我通過(guò)讓幼兒們照照小鏡子來(lái)仔細(xì)看看自己長(zhǎng)什么樣，再與別的小朋友比一比，臉上的五官有什么不同，通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)自己樣貌的認(rèn)識(shí)，最后進(jìn)入主要環(huán)節(jié)，讓幼兒動(dòng)手畫(huà)一畫(huà)自己，在畫(huà)畫(huà)的過(guò)程中鞏固認(rèn)識(shí)，畫(huà)完之后我讓幼兒猜猜畫(huà)上的是誰(shuí)，這一充滿樂(lè)趣的環(huán)節(jié)可以讓幼兒更感興趣。

【設(shè)計(jì)思路】。

1、自己與別人在外貌上面的不同。

2、談?wù)勛约汉屯榈呐d趣、愛(ài)好等方面的不一樣。

3、照鏡子觀察自己。

4、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

5、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

1、水彩筆，白紙，每人一份。

2、每人一面小鏡子。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、比較自己與別人在外貌上面的不同。

1、教師提問(wèn)：你的名字是什么?和別的小朋友一樣嗎?你們還有什么不同的地方呢?

2、請(qǐng)幼兒找朋友，看看兩個(gè)人什么地方不一樣。(幼兒自由結(jié)伴，與同伴相互比較)。

教師小結(jié)：我們除了長(zhǎng)得不一樣，喜歡的事情也各不相同。

三、照鏡子觀察自己。

教師鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察自己的五官，徒手跟老師畫(huà)一畫(huà)自己的樣子。

四、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

師：小朋友們，畫(huà)的時(shí)候要仔細(xì)，把五官畫(huà)的大一點(diǎn)，清晰一點(diǎn)，這樣才比較漂亮哦!

五、幼兒觀察圖畫(huà)，猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)?

教師拿兩幅幼兒的作品在大家面前展示，并請(qǐng)幼兒猜一猜這副畫(huà)是哪位小朋友畫(huà)的自己。

活動(dòng)反思。

《快樂(lè)的顏色》這一活動(dòng)主要是讓孩子們掌握涂色技巧，發(fā)展小肌肉群的力量。活動(dòng)中我以游戲“找蠟筆”為切入點(diǎn)，引發(fā)孩子們的興趣。在認(rèn)識(shí)了顏色后，出示身體沒(méi)有顏色的顏色寶寶，請(qǐng)孩子們說(shuō)說(shuō)應(yīng)該給它們什么顏色呢?抓住了孩子們探索、好奇的心理，牢牢的抓住了興趣點(diǎn)，讓活動(dòng)順利進(jìn)行。通過(guò)游戲，讓幼兒零距離接觸，視覺(jué)感官獲取顏色知識(shí)，師幼互動(dòng)中感受合作的快樂(lè)。

孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩，興趣濃濃。在孩子們的自由作畫(huà)時(shí)間了，老師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)較好或有自己創(chuàng)意的孩子就進(jìn)行及時(shí)表?yè)P(yáng)，孩子們互相學(xué)習(xí)，很好的完成了作品。根據(jù)小班幼兒的年齡，設(shè)計(jì)了有趣的教學(xué)用具和游戲設(shè)計(jì)，整個(gè)活動(dòng)，幼兒在愉快的氣氛中獲得初淺的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)了解他人的快樂(lè)。效果好。

文檔為doc格式。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇三

1、運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

2、愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)參加活動(dòng)的樂(lè)趣。

運(yùn)用多種感官來(lái)認(rèn)識(shí)橘子，正確感知橘子的基本特征。

愿意用語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn)。

酸酸甜甜的橘子。

一、引導(dǎo)幼兒通過(guò)自己的眼睛觀察橘子的顏色。

誰(shuí)能告訴老師你手里的橘子是什么顏色的.呢？

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用發(fā)散思維來(lái)描述橘子的外形特征。

你覺(jué)得橘子像什么？

三、引導(dǎo)幼兒通過(guò)鼻子來(lái)聞聞橘子的味道。

四、請(qǐng)幼兒自己想辦法動(dòng)手剝橘子。

1、請(qǐng)幼兒嘗試自己剝。

我們快來(lái)把大橘子分成一瓣一瓣的，再放到嘴巴里嘗一嘗。

提醒幼兒橘子上的白絲不要撕掉，是很有營(yíng)養(yǎng)的。

我們自己剝的橘子吃到嘴里開(kāi)心嗎？

六、通過(guò)圖片讓幼兒了解橘子是長(zhǎng)在樹(shù)上的。

你們橘子長(zhǎng)在什么地方嗎？

七、了解吃橘子的好處。

橘子可有營(yíng)養(yǎng)了，可是小朋友能不能多吃呢？

告訴幼兒每天最多吃2—3個(gè)橘子，吃多了會(huì)上火。

八、延伸：橘子皮的用處。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇四

1.能說(shuō)出橘子的外形、顏色等。

2.學(xué)會(huì)自己剝橘子，知道橘子皮像什么。

會(huì)剝橘子并能說(shuō)出橘子皮像什么。

機(jī)子若干（同幼兒人數(shù)）。

1.這是什么：

幼兒人手一只橘子，"請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)橘子的形狀、顏色等"。

2.剝橘子：

請(qǐng)幼兒自己剝橘子，說(shuō)說(shuō)橘子是什么樣的'？一瓣一瓣像什么？橘子皮像什么？（橘子花）。

3.品嘗交流：

4.布置教室：

將剝開(kāi)的"橘子花"布置在教室水果裝飾墻面上，供大家欣賞。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇五

這是一節(jié)小班的科學(xué)觀察類的活動(dòng)，橘子是我們生活中常見(jiàn)的水果，它含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，可以增強(qiáng)我們的免疫力，讓我們少生病。本節(jié)活動(dòng)讓幼兒通過(guò)觀察橘子，了解了橘子的基本特征，通過(guò)運(yùn)用多種感官知道：橘子形狀是圓的、顏色是橙色、皮是粗糙的、捏起來(lái)軟的、聞起來(lái)很清香、吃起來(lái)酸酸甜甜。幼兒通過(guò)自己動(dòng)手學(xué)會(huì)正確剝橘子的方法并樂(lè)意與同伴分享。

小班幼兒對(duì)橘子的形狀、顏色、味道等已有基本認(rèn)知，教師引導(dǎo)幼兒按照順序、從表及里的對(duì)橘子進(jìn)行系統(tǒng)的觀察，而且部分幼兒還不會(huì)自己動(dòng)手剝橘子，也不愿意與別人分享自己的東西。

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子。

本次活動(dòng)的難點(diǎn)是：幼兒學(xué)會(huì)正確剝橘子的方法并樂(lè)意與同伴分享。活動(dòng)目標(biāo):。

1、通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)橘子，知道橘子的特征。

2、學(xué)會(huì)怎樣剝橘子，了解橘子的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。

3、懂得分享，體驗(yàn)分享橘子的快樂(lè)。活動(dòng)準(zhǔn)備：

盒子3個(gè)、橘子若干。活動(dòng)過(guò)程：

師：小朋友們，今天咱們班來(lái)了一位可愛(ài)的小寶寶，我們趕快用掌聲把它請(qǐng)出來(lái)吧！

橘子：小朋友們好，我是橘子寶寶，見(jiàn)到你們很高興！

師：小朋友們，你們喜歡橘子寶寶嗎？它今天還帶來(lái)了好多它的好朋友與大家見(jiàn)面，我們來(lái)歡迎他們吧！

師：現(xiàn)在每個(gè)小朋友的面前都有一個(gè)橘子寶寶，首先來(lái)讓我們仔細(xì)的觀察你面前的橘子寶寶。

師：橘子寶寶是什么樣子的？它是什么形狀的？它是什么顏色的？請(qǐng)小朋。

友們用手輕輕的摸一摸說(shuō)說(shuō)你有什么感覺(jué)？再用手捏一捏，你感覺(jué)怎樣？

小結(jié)：橘子寶寶的'身體是胖胖的、圓圓的；他們穿著橙色的衣服；用手摸一摸它的皮有的是光滑的，有的是粗糙的、捏起來(lái)軟軟的。

小結(jié)：橘子不能直接吃，要?jiǎng)兤こ裕以趧兤さ臅r(shí)候我們要注意先從橘子中間比較軟、凹進(jìn)去的地方開(kāi)始剝，要從上往下一瓣一瓣的剝開(kāi)。

師：下面我們一起拿起小橘子按剛才的說(shuō)法剝一剝橘子吧。

師：我們把橘子皮剝下來(lái)看到橘子的里面是什么樣的？我們應(yīng)該怎樣吃呢？

小結(jié)：橘子的果肉也是橙色的，而且是一瓣一瓣的。我們要一瓣一瓣掰開(kāi)吃。

小結(jié)：橘子的味道酸酸甜甜，吃起來(lái)非常可口。而且橘子含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，橘子身上白白的是橘絡(luò)，它可以化痰止咳。吃橘子可以增強(qiáng)我們的免疫力，讓我們少生病。

師：小朋友們今天你們和橘子寶寶們玩得開(kāi)心嗎？下面你們可以把你們自己剝完的橘子分享給別的小朋友或者老師，讓他們也來(lái)品嘗一下你剝的橘子。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇六

秋天是收獲的季節(jié)，各種水果相繼成熟，幼兒喜歡吃水果，幫果農(nóng)運(yùn)送水果更是他們喜歡干的事。通過(guò)開(kāi)展小汽車運(yùn)水果這一游戲活動(dòng)，使孩子練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)在高15—20厘米的斜坡上走上走下，培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

1、練習(xí)在高15—20厘米的斜坡上走上走下。

2、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的意識(shí)。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

幼兒聽(tīng)著《郊游》音樂(lè)在老師的帶動(dòng)下做熱身運(yùn)動(dòng)。

二、談話導(dǎo)入。

三、游戲過(guò)程。

1、幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

2、游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車。”教師從排頭開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心（表示檢查車），被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀——”的聲音。都檢查完后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡！”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出：“嘀嘀——”的聲音。

3、男女生pk。

四、放松活動(dòng)。

孩子們，你們替果農(nóng)伯伯運(yùn)送水果，他們很高興，想邀請(qǐng)你們一起跳舞，讓我們一起跳起來(lái)吧！幼兒在老師的帶動(dòng)下活動(dòng)活動(dòng)四肢，做放松運(yùn)動(dòng)。

幼兒回家后與小伙伴繼續(xù)玩小汽車運(yùn)水果的游戲。

目標(biāo)：

練習(xí)在高15―20厘米的斜坡上走上走下。

準(zhǔn)備：

場(chǎng)地上用木板架起最高點(diǎn)離地15―20厘米的梯形斜坡。各種塑料水果若干。

過(guò)程：

1．幼兒扮小司機(jī)，成一路縱隊(duì)面向斜坡站立。

2．游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“今天我們的汽車要爬山坡運(yùn)水果，現(xiàn)在先要檢查車。”教師從排頭開(kāi)始摸一下每個(gè)幼兒的手心(表示檢查車)，被摸的幼兒發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。都檢查完以后，教師說(shuō)：“開(kāi)始爬坡!”幼兒模仿司機(jī)開(kāi)汽車扶方向盤(pán)的動(dòng)作，必須一個(gè)跟著一個(gè)在斜坡上走上走下，來(lái)回運(yùn)送水果，嘴里發(fā)出“嘀嘀――”的聲音。

目標(biāo)。

1.知道水果有多種吃法，嘗試用水果做沙拉。

2.感受多種水果組合在一起產(chǎn)生的形式美，色彩美。

3.學(xué)習(xí)基本的用餐禮儀，體驗(yàn)和同伴一起分享的快樂(lè)。

準(zhǔn)備。

1.活動(dòng)前與家長(zhǎng)聯(lián)系，給幼兒做一次水果沙拉。

2.教師先切好一些水果丁。

3.把桌子拼成長(zhǎng)條形，鋪上餐布或一次性臺(tái)布。

4.香蕉、草莓、桔子若干，一次性塑料西餐刀若干。沙拉醬若干，裝在碗中，放上勺子。

5.幼兒每人一只小碗或杯子，一只勺子。

過(guò)程。

1.討論。

――你吃過(guò)的水果沙拉里有什么水果?是什么樣子的?有什么味道?

――做水果沙拉需要做一些什么準(zhǔn)備工作?

――教師逐一介紹所用材料和工具，說(shuō)明注意事項(xiàng)。

――暢想自己想要制作的水果沙拉是什么味道的。

2.制作水果沙拉。

――請(qǐng)幼兒用一次性西餐刀切香蕉、草莓。

――將切好的水果拌上沙拉醬，完成后請(qǐng)同伴互相觀賞、品嘗。

建議。

1.教育幼兒注意安全，既不把刀對(duì)著別人，也不要弄傷自己。

2.有條件的幼兒園可添加一些輔助食品，如薯片等。幼兒可把調(diào)制好的水果沙拉丁放置在薯片上做成水果船來(lái)品嘗。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇七

金海蓉。

洗手歌。

1、學(xué)習(xí)正確的洗手方法，知道在飯前、點(diǎn)心前及大小便后要洗手，語(yǔ)文教案－洗手歌。

2、了解兒歌內(nèi)容，并樂(lè)意念兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備:一條臟毛巾。

今天我聽(tīng)到毛巾架上有哭的聲音，我走過(guò)去一看，（舉起臟毛巾）這條毛巾對(duì)我說(shuō)：“有一個(gè)小朋友手沒(méi)洗干凈就在我的身上擦，你看，把我的身上都擦臟了。”

1、誰(shuí)在哭？

2、毛巾為什么哭？

3、怎樣讓毛巾不哭？

手心手背都要搓到，洗手后在水池上把手甩三下，不把手濺到地上，幼兒教案《語(yǔ)文教案－洗手歌》。

1、老師邊示范邊念兒歌：“搓搓搓，搓手心，搓搓搓，搓手背，換只手，再搓搓，沖沖沖，沖沖手，沖沖沖，沖干凈，關(guān)上水龍頭甩三下，一二三。”

2、幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。

3、老師檢查幼兒洗手方法是否正確，并對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

1、幼兒洗手，教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒，提醒幼兒不玩水。

2、表?yè)P(yáng)正確洗手的幼兒。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇八

小朋友愛(ài)吃水果，但吃水果也挑食，有的愛(ài)吃甜的，有的愛(ài)吃略帶酸味的，有的愛(ài)吃脆的，有的愛(ài)吃軟的……真是眾口難調(diào)。可是如果改變一下水果的吃法，讓幼兒親自制作一盤(pán)水果串，那情形就大不一樣了。通過(guò)《水果串》這一活動(dòng)，讓幼兒在動(dòng)手操作中感受水果的不同特性，知道水果有多種吃法，不挑食，愿意參與勞動(dòng)。

1．嘗試與同伴共做水果串。

2．知道水果有多種吃法。

3．樂(lè)意與人分享食物。

蘋(píng)果、香蕉、橘子、梨、香腸、竹簽、菜板、塑料小刀、小抹布，串好的蘋(píng)果串，籃子。

1．找一找――活動(dòng)室里藏有許多好吃的水果，請(qǐng)小朋友找出來(lái)。

3．討論水果的吃法。小朋友找到的這些好看又好吃的水果，都能怎樣吃呢?(榨果汁、煮水、做罐頭、做水果沙拉)。

6．品嘗自己做的果串，說(shuō)一說(shuō)是什么味道。

建議幼兒回家把做果串的本領(lǐng)展示給爸爸媽媽看。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇九

1、蠟筆、畫(huà)有草地的背景圖若干、草地盛開(kāi)的鮮花一幅。

2、手指謠和小蠟筆的錄音磁帶，錄音機(jī)1臺(tái)。

一、熱身活動(dòng)。

1、老師播放歡快的手指游戲歌謠，帶領(lǐng)幼兒一起做手指游戲，活動(dòng)雙手手指。

附兒歌：手指謠。

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到膝蓋上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肚子上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到肩膀上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，爬到頭頂上；

小螞蟻，爬呀爬，爬呀爬，咕嚕滾下來(lái)。

2、老師模仿小螞蟻的聲音說(shuō)：哎喲，真疼啊！咕嚕—咕嚕，肚子餓了，去草地上找吃的吧！

3、老師：讓我們跟著小螞蟻去草地玩吧！

二、學(xué)習(xí)新課。

1、在去草地的途中，老師悄悄地給1位幼兒戴上紅色的頭飾，老師說(shuō)：“你們看，我看到了一朵大紅花，漂亮嗎？有幾個(gè)花瓣？讓我們沿著花瓣摸一摸？你們?cè)僬艺铱催€有沒(méi)有花？”（配班老師悄悄地給2-3位幼兒戴上紅色和黃色的頭飾。）。

2、老師：誰(shuí)找到花了？什么顏色的花？有幾個(gè)花瓣？花長(zhǎng)在哪里？

5、老師：小朋友們真棒！我們可以在草地上種自己喜歡的花，讓我們用蠟筆跳舞吧！

6、老師隨著兒歌節(jié)奏在草地上添加盛開(kāi)的花朵。（如：草地上，沒(méi)有花，不好看，讓我們拿著小蠟筆來(lái)跳舞吧，草地上，恰恰恰，往上跳，花莖畫(huà)好了，在花莖上，再來(lái)跳個(gè)圓圈舞，花蕊畫(huà)好了。）。

附兒歌：小蠟筆。

小蠟筆，草地上，恰恰恰，往上跳，跳個(gè)圓圈舞；（表示花莖和花蕊的畫(huà)法）。

小蠟筆，圓圈外，恰恰恰，轉(zhuǎn)一圈，花瓣笑哈哈。（表示花瓣的畫(huà)法）。

小蠟筆，天空中，恰恰恰，跳圓舞，太陽(yáng)空中笑！（表示太陽(yáng)的畫(huà)法）。

7、老師給幼兒分發(fā)畫(huà)有草地的背景圖，邊播放兒歌的錄音磁帶，邊指導(dǎo)幼兒添畫(huà)。

三、鞏固新知。

1、老師：都畫(huà)好了嗎？你們都給草地種了什么顏色的花，有幾個(gè)花瓣？誰(shuí)的花最好看？（引導(dǎo)幼兒相互交流自己種花的經(jīng)驗(yàn)和作品。）。

四、結(jié)束活動(dòng)。

1、老師：小朋友真棒，大家回家好好想想看，我們還能用什么方法給草地添花。

1、可請(qǐng)家長(zhǎng)配合收集家里的廢舊報(bào)紙或物品，引導(dǎo)幼兒用自己收集的廢舊物品給草地添花，讓幼兒知道廢舊物品可以回收再利用，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

2、如果幼兒園有條件的.話，可以在自然角里種些，引導(dǎo)幼兒參與花的種植、照料，觀察花的生長(zhǎng)特征，花的盛開(kāi)與凋謝，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

1、在添畫(huà)前，要讓幼兒感知花瓣的形狀，用食指沿著花瓣邊沿劃一圈，使幼兒初步獲得花瓣的繪畫(huà)方法。

2、在添畫(huà)過(guò)程中，老師要用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言講解花瓣的畫(huà)法，并通過(guò)兒歌的方式引導(dǎo)幼兒添畫(huà)，使幼兒感覺(jué)到自己就是在拿著蠟筆跳舞，激發(fā)幼兒的添畫(huà)興趣。

設(shè)計(jì)意圖：

春天來(lái)了，小草從泥土里鉆出來(lái)了，鮮花也在春雨的滋潤(rùn)下盛開(kāi)了……當(dāng)幼兒看到這些充滿生機(jī)的美麗景象時(shí)，他們總是很高興的與同伴們說(shuō)：××，我在來(lái)幼兒園的路上，看到好多花，有紅色的花，有黃色的花……他們對(duì)花充滿了興趣，為此，我特意為小班幼兒設(shè)計(jì)了“草地上的鮮花”的美術(shù)活動(dòng)方案。

1、會(huì)用蠟筆給草地添加盛開(kāi)的花朵，嘗試添加自己喜歡的圖案來(lái)裝飾畫(huà)。

2、幫助幼兒樹(shù)立正確的審美觀，培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣，促進(jìn)手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

花瓣的繪畫(huà)方法。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十

1、在活動(dòng)中體驗(yàn)不同方位，能根據(jù)要求尋找對(duì)應(yīng)位置。

2、在活動(dòng)中提高幼兒投擲的興趣，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。

3、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

桌子若干、帳篷兩個(gè)、可以鉆的圓筒兩個(gè)、海洋球兩籃、圓形紅色即時(shí)貼若干。

一、引出興趣。

引出話題：你們知道嗎?我們來(lái)學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，學(xué)做小士兵。

二、熱身游戲：望遠(yuǎn)鏡。

帶領(lǐng)幼兒做熱身游戲，以“望遠(yuǎn)鏡”的形式引導(dǎo)幼兒以自身為中心表現(xiàn)上、下、后、

前的方位。

以“望遠(yuǎn)鏡”的游戲形式，感知里、外的方位，同時(shí)熟悉周圍材料。

三、幼兒結(jié)合方位貼“小紅心”

教師出示“紅心”(紅色即時(shí)貼)，介紹游戲方法：打敵人時(shí)一定要瞄得準(zhǔn)，所以練習(xí)時(shí)就要瞄準(zhǔn)“小紅心”，小紅心貼在哪，炮彈就要打在哪。

教師和幼兒一起商量貼紅心的位置：

------我們把小紅心貼在哪?

------除了上面還有其他地方嗎?(互動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)幼兒用手指出方位)。

小結(jié)：桌子的.上面、下面;帳篷的里面、外面;山洞的里面、外面都可以貼紅心。

教師和幼兒一起貼紅心，并說(shuō)說(shuō)紅心貼的位置。

四、幼兒在投擲運(yùn)動(dòng)中感知方位。

教師出示海洋球，幼兒開(kāi)展投擲游戲。

教師在幼兒游戲時(shí)，引導(dǎo)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)炮彈打在什么地方。

教師引導(dǎo)幼兒將散落在地上的海洋球撿回籃子里。

----引導(dǎo)提問(wèn)：桌子下面都看過(guò)了嗎?帳篷里面還有嗎?

本節(jié)活動(dòng)是結(jié)合方位來(lái)開(kāi)展的帶有游戲性的一個(gè)活動(dòng)，還和一個(gè)戶外的體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，整個(gè)活動(dòng)進(jìn)行下來(lái)，看得出孩子們是對(duì)這個(gè)游戲的情境特別感興趣，也有可能是在戶外的關(guān)系，活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在一定的問(wèn)題，請(qǐng)老師們根據(jù)本次活動(dòng)，結(jié)合以下話題，談?wù)勛约旱南敕ā?/p>

1、本次活動(dòng)有何特點(diǎn)與值得借鑒之處?

2、活動(dòng)中老師預(yù)設(shè)目標(biāo)與實(shí)際開(kāi)展中存在什么問(wèn)題?

通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對(duì)數(shù)學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對(duì)數(shù)學(xué)感興趣，我準(zhǔn)備在以后的數(shù)學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè)、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十一

l通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。

l愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。

師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！

（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）

你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）

拿出一個(gè)橘子，請(qǐng)幼兒看。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的`……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！

我們一起去摘橘子好不好？

出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！

橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）

橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？

教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。

橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！

幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十二

1、在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并能大膽地表達(dá)表現(xiàn)。

2、通過(guò)與鞋印做游戲，引發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，體驗(yàn)和鞋子做朋友的快樂(lè)。

鞋子跳舞了第二個(gè)環(huán)節(jié)：我和鞋印做朋友第三個(gè)環(huán)節(jié)：鞋子、鞋印手拉手第一個(gè)環(huán)節(jié)＂鞋子跳舞了＂。小班的孩子好動(dòng)、好玩，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)很大程度依賴于行動(dòng)。＂鞋子跳舞了＂就能滿足孩子好動(dòng)的天性，在游戲中讓幼兒體驗(yàn)學(xué)習(xí)活動(dòng)的快樂(lè)。為了讓孩子無(wú)拘無(wú)束地玩，在創(chuàng)設(shè)環(huán)境和提供材料上我從＂大＂上面做文章。我準(zhǔn)備大的顏料盆，幼兒可以雙腳踩在盆里；還有半個(gè)教室大的圖畫(huà)紙，圖畫(huà)紙不是以一張方方正正的形式出現(xiàn)，而是以一條大路的方式，彎彎的，圍著教室展開(kāi)，大路的寬度大約可以讓四個(gè)孩子平排行走，這樣的設(shè)計(jì)是為了讓孩子自由的印畫(huà)，同時(shí)又便于下一個(gè)環(huán)節(jié)孩子欣賞自己的作品；另外我還會(huì)和家長(zhǎng)取的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)的資源和教育配合者的作用，讓家長(zhǎng)當(dāng)天給孩子穿著一雙鞋底花紋明顯的鞋子。＂鞋子跳舞＂還離不開(kāi)音樂(lè)。我會(huì)在活動(dòng)中放一段歡快的背景音樂(lè)，并帶著孩子們跟著音樂(lè)的節(jié)奏，一會(huì)兒在顏料盆里走走，一會(huì)兒在紙上跳跳、扭扭、踏踏，還可以跟著音樂(lè)引導(dǎo)幼兒快快的走、慢慢的走，讓鞋印印滿紙上的每一個(gè)角落。在活動(dòng)中我還要關(guān)注一些膽小的孩子，鼓勵(lì)他們大膽的走、大膽的印，此外還要注意幫助動(dòng)作過(guò)快過(guò)強(qiáng)的孩子，要他們小心，不撞痛別人、不打翻顏料盆……整個(gè)第一環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)營(yíng)造一種愉快、歡樂(lè)、無(wú)拘無(wú)束的游戲氣氛，讓孩子體驗(yàn)鞋子跳舞的快樂(lè)，讓孩子有充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

＂我和鞋印做朋友＂，這是整個(gè)活動(dòng)的重要環(huán)節(jié)。我要鼓勵(lì)幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)鞋底花紋的不同，并大膽地用語(yǔ)言表達(dá)自己的感覺(jué)。一開(kāi)始教師與孩子圍坐在大路旁，告訴孩子我們跳舞跳累了要休息一下，鞋子也累了，讓它也休息休息。這種帶有情感的話語(yǔ)可以激發(fā)幼兒對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)和保護(hù)的情感，也為了讓孩子脫下鞋子，把鞋底朝上，可以幫助孩子尋找自己的鞋印。然后是一個(gè)分享交流的過(guò)程。分享交流是學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其作用是讓幼兒盡情盡興地用語(yǔ)言表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。

在觀察和發(fā)現(xiàn)中，孩子的積極性一定非常的高，因?yàn)檫@是他們自己的作品，同時(shí)，孩子一定會(huì)發(fā)現(xiàn)鞋底花紋也有不同：有的是一條條的，有的是有圖形變化的，還有的印有小動(dòng)物……通過(guò)觀察使孩子們知道原來(lái)別人的鞋印和自己的不一樣，有這么多的鞋印，豐富了孩子們的感性認(rèn)識(shí)。這時(shí)我還會(huì)有意識(shí)地向孩子提出問(wèn)題，如＂為什么我們的鞋印大小不一樣？＂＂為什么這個(gè)鞋印只有半個(gè)＂＂為什么這個(gè)鞋印這么清楚？＂＂為什么這里鞋印多那里鞋印少？＂……在觀察比較中幫助孩子回憶跳舞時(shí)的情景--抬起腳跟走鞋印只留下半個(gè)，印出來(lái)清楚的是慢慢走的時(shí)候留下的，鞋印大小不一樣是因?yàn)槲覀冃∨笥训哪_大小不一樣……在活動(dòng)中，孩子的語(yǔ)言表達(dá)是一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。

小班小朋友他們最初表達(dá)的一定是他們直觀看到的東西，多數(shù)是以單詞的形式出現(xiàn)，如圓圓的、彎彎的，有米老鼠等等，這時(shí)老師的作用除了幫助孩子表達(dá)清楚，還可以根據(jù)小班下期幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力不斷增強(qiáng)的特點(diǎn)，通過(guò)編順口溜的形式，把花紋與孩子生活中的某些相似的東西聯(lián)系起來(lái)，提高孩子的表述能力和想象力，這也是這個(gè)活動(dòng)的難點(diǎn)部分，如一條條的就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，就象小河流啊流＂，又如鞋底有個(gè)米老鼠，就可以編成＂鞋印鞋印真漂亮，米老鼠對(duì)我笑哈哈＂……《課程指南》中提出3歲的兒童愛(ài)模仿的特點(diǎn)是非常突出的，模仿是這一時(shí)期孩子的主要學(xué)習(xí)方式，所以我鼓勵(lì)孩子跟著老師一起念、一起編。由于孩子表達(dá)能力有限，我要注意引導(dǎo)，如＂鞋印鞋印真漂亮，圓圓的像什么呀？＂孩子就會(huì)結(jié)合生活講出像氣球、像泡泡，教師應(yīng)及時(shí)回應(yīng)，把孩子的回答編進(jìn)去，并鼓勵(lì)孩子自己大膽的編，逐步從單詞形式過(guò)渡到簡(jiǎn)單句子型。這個(gè)要求對(duì)孩子已有的語(yǔ)言表達(dá)能力是有一定挑戰(zhàn)性的。在看看、講講、編編中，幼兒的表達(dá)內(nèi)容在不斷的.變化，這樣不斷滿足孩子的好奇心，激起幼兒學(xué)說(shuō)順口溜的興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，老師要特別關(guān)注幼兒的回答，及時(shí)抓住教育契機(jī)，如有孩子發(fā)現(xiàn)了自己的鞋印，老師就要加以表?yè)P(yáng)，并用＂xxx小朋友鞋印真漂亮，……＂以此激發(fā)孩子尋找自己的鞋印的興趣。

＂鞋子和鞋印拉拉手做朋友＂。孩子看了各種各樣鞋底花紋，還和老師一起編了順口溜，他們一定還想找找自己印的鞋印在哪里，所以我決定在最后一個(gè)環(huán)節(jié)再次讓孩子們動(dòng)一動(dòng)。這時(shí)顏料也基本干了，因此最后一個(gè)環(huán)節(jié)就可以讓孩子拿著自己的鞋子，看看、走走、找找，這時(shí)歡快的音樂(lè)再次響起，愉快的尋找游戲開(kāi)始了。其實(shí)，這也是一個(gè)配對(duì)游戲，找到自己的鞋印就站上去或把鞋子放上去就代表朋友找到了，孩子們還可以相互之間看看找找，并自由進(jìn)行交流＂我的鞋印在這里＂＂我的鞋印彎彎象小河＂……這一過(guò)程可再次讓孩子們體驗(yàn)我和鞋子做游戲的快樂(lè)。

整個(gè)活動(dòng)都是圍繞孩子自己的鞋子展開(kāi)的，充分展現(xiàn)孩子自主的表達(dá)表現(xiàn)，在愉快、輕松的游戲中學(xué)習(xí)、感知，滿足了孩子的好動(dòng)和好奇心，又能激發(fā)他們對(duì)自己鞋子的喜愛(ài)，知道鞋底的秘密。在活動(dòng)中，老師是引領(lǐng)者，幼兒是主體，我會(huì)關(guān)注每一個(gè)孩子在活動(dòng)中的情況，會(huì)去幫助膽小的孩子去游戲、去表現(xiàn)；教師也要保護(hù)敢說(shuō)敢做孩子學(xué)習(xí)的積極性，發(fā)揮他們的想象力，并給予肯定；還要注意那些一般不起眼的孩子，挖掘他們的潛力，可以引導(dǎo)他們從模仿開(kāi)始，為每一個(gè)孩子兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，使不同能力層次的孩子都能得到發(fā)展。

其次，活動(dòng)中我還盡可能抓住活動(dòng)中教育契機(jī)，利用孩子身邊的一切資源進(jìn)行整合，以給予孩子多元智能發(fā)展的機(jī)會(huì)，如：孩子在玩色時(shí)再現(xiàn)對(duì)顏色的認(rèn)知、老師還可以提醒孩子在行走時(shí)盡量不要踩到別人的腳印，這可以促進(jìn)幼兒走的動(dòng)作發(fā)展；在觀察時(shí)可以比較大小、多少等等。

接下去，在延伸活動(dòng)和其他活動(dòng)中，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展＂鞋印變變變＂的活動(dòng)，讓幼兒在印好的鞋印上大膽想象和創(chuàng)造；請(qǐng)幼兒回家去觀察大人的鞋子，看看爸爸媽媽的鞋底會(huì)有什么秘密、大人的鞋子和我們有什么不一樣……，從而使主題活動(dòng)不斷豐富、充實(shí)，整合。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十三

1.通過(guò)游戲練習(xí)踮腳、下蹲、跳躍等技能。

2.積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)同伴游戲的'快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

吹泡泡用具、場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

1.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)幼兒做小動(dòng)物模仿操。

2.教師吹泡泡，讓幼兒自由抓泡泡，比比誰(shuí)抓的多，提醒幼兒在活動(dòng)過(guò)程中注意安全。

1.幼兒自由用身體模仿泡泡：大泡泡、小泡泡、飛高、飛低、泡泡破……。

（引導(dǎo)啟發(fā)幼兒用踮腳、下蹲、跳躍等動(dòng)作表現(xiàn)）。

指導(dǎo)語(yǔ)：吹泡泡好玩嗎？今天咱們就和小伙伴手拉手，用身體做一個(gè)大泡泡，來(lái)玩一次不一樣的吹泡泡游戲！

學(xué)說(shuō)兒歌：吹泡泡，吹泡泡，一吹吹個(gè)大泡泡，一吹吹個(gè)小泡泡，泡泡飛高了，泡泡飛低了，泡泡破了。

3.講解游戲規(guī)則。

當(dāng)兒歌念到吹成大泡泡時(shí)，幼兒拉成一個(gè)大圓圈；念到吹成小泡泡時(shí)，幼兒向中靠攏；

念到泡泡飛高了，幼兒踮腳；念到泡泡飛低了，幼兒蹲下；

念到泡泡破了，幼兒向后跳。

4.引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊玩游戲，注意按指令做動(dòng)作，并避免相互碰撞。

教師帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)：伸展手臂，放松腿部肌肉等，表?yè)P(yáng)遵守規(guī)則、活動(dòng)積極的幼兒，鼓勵(lì)稍差幼兒，活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十四

1、能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。

2、學(xué)會(huì)運(yùn)用句式“xx躲在xx里”仿編詩(shī)歌。

3、感受詩(shī)歌的有趣意境。

4、理解詩(shī)歌內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

能準(zhǔn)確說(shuō)出句式“xx躲在xx里”。

學(xué)會(huì)運(yùn)用句式仿編詩(shī)歌。

1、ppt：詩(shī)歌《捉迷藏》。

2、大圖片：小草、菊花、白云、藍(lán)天、玫瑰。

3、學(xué)具：魔術(shù)箱、各種新鮮的水果4、頭飾：顏色寶寶。

一、復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

1、情景表演“捉迷藏”導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

2、通過(guò)ppt圖片提問(wèn)，完整復(fù)習(xí)詩(shī)歌《捉迷藏》。

二、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用句式“xx躲在xx里”學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌。

1、利用水果實(shí)物玩游戲?qū)W說(shuō)句式“xx躲在xx里”。

2、完整朗誦詩(shī)歌。

三、有感情地朗讀仿編詩(shī)歌并離場(chǎng)。

讓孩子去尋找、發(fā)現(xiàn)不同顏色的物品并用所學(xué)的句式“xx躲在xx里”進(jìn)行詩(shī)歌的仿編。

本次活動(dòng)的流程清晰流暢，讓幼兒用眼看、用嘴說(shuō)、用肢體動(dòng)作表現(xiàn)，以游戲的'方式貫穿了活動(dòng)的始終，讓幼兒全身心的投入到活動(dòng)里。同時(shí)我還運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、游戲操作法及觀察法等，讓孩子們?cè)谟腥さ囊饩持蝎@得知識(shí)，習(xí)得經(jīng)驗(yàn)，真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。

小百科：捉迷藏是一種游戲。即蒙住眼睛尋找躲藏者的游戲。最早只是一種兒童游戲。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十五

1.初步熟悉歌曲旋律，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

2.能夠理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。

3.體驗(yàn)歌曲活潑，歡快的情緒，積極愉快地參與制作餅干表演。

烤箱圖片1張、烤箱實(shí)物1個(gè)、各色餅干圖片若干、油泥1團(tuán)、餅干若干。

理解歌詞內(nèi)容，自己創(chuàng)編歌曲動(dòng)作，并記憶歌詞。

一、談話導(dǎo)入。

t：今天的早點(diǎn)是豆?jié){和什么呀？你們吃的餅干是什么形狀的呢？

t：今天老師把餅干編到歌曲里，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

二、學(xué)唱歌曲前半部分，嘗試創(chuàng)編動(dòng)作。

1.教師清唱歌曲。（第一遍范唱）。

t：歌曲里的餅干是什么形狀的？請(qǐng)你用小手來(lái)表示圓圓的餅干。

t：你們喜歡吃餅干嗎？喜歡吃餅干應(yīng)該做哪個(gè)動(dòng)作呢？

2.教師再次范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒回憶歌曲內(nèi)容。（第二遍范唱）。

t：歌曲里的餅干是什么味道的呀？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

t：甜甜的你會(huì)怎么做？

t：你用什么動(dòng)作表示一起來(lái)做餅干？

3.配樂(lè)演唱歌曲，幼兒用自己創(chuàng)編的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲前半部分。

t：你們做的動(dòng)作可真好看，下面我們一起把動(dòng)作加到我們的.歌曲中吧！（第三遍范唱）。

t：你們都做的非常可愛(ài)，我也來(lái)和你們學(xué)一學(xué)，你們教教我哦！（第四遍范唱）。

三、學(xué)唱歌曲后半部分。

1.學(xué)習(xí)揉一揉的動(dòng)作。

t：小朋友們，你們做過(guò)餅干嗎？今天老師帶來(lái)了一個(gè)烤箱和一個(gè)面團(tuán)，首先怎么做呀？

2.學(xué)習(xí)壓一壓的動(dòng)作。

t：揉好之后要做什么？

t：壓得不夠扁，我們?cè)賮?lái)拍幾下。（強(qiáng)調(diào)拍3次）。

3.學(xué)唱歌曲后半部分。

t：我們一起來(lái)試一試哦。

四、完整演唱歌曲。

1.教師演唱歌曲，幼兒表演動(dòng)作。

t：這次我們要用烤箱來(lái)做餅干了，你們幫老師一起做哦！

3.教師鼓勵(lì)幼兒大膽演唱。

t：你還吃過(guò)什么味道的餅干？（重復(fù)2-3次）。

五、情景表演。

1.教師當(dāng)烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一袋餅干。

t：我們的烤箱制作了好幾塊餅干已經(jīng)累啦，它需要休息一下，老師來(lái)當(dāng)烤箱，看看能不能烤出餅干哦！

2.出示實(shí)物烤箱，幼兒演唱歌曲，烤出一盤(pán)餅干。

t：你們太厲害了！我們一起回班嘗一嘗我們烤出來(lái)的餅干吧！

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十六

1.認(rèn)識(shí)蘿卜，初步了解其外形特點(diǎn)。

2.認(rèn)識(shí)幾種常見(jiàn)的蘿卜品種。

3.初步了解蘿卜的食用方法，培養(yǎng)愛(ài)吃蔬菜的習(xí)慣。

電腦。

一、導(dǎo)入:。

今天老師請(qǐng)小朋友猜個(gè)謎語(yǔ):“小紅鞋，泥里踩。綠綢褲子迎風(fēng)擺。”

猜一種蔬菜。

二、認(rèn)識(shí)蘿卜：

2.下面請(qǐng)小朋友看看，這個(gè)蘿卜和白蘿卜有什么不一樣？（紅蘿卜）。

3.那這又是什么蘿卜呢？（胡蘿卜）它長(zhǎng)的是怎么樣的？

三、蘿卜的食用方法：

1.小朋友在家里吃過(guò)蘿卜嗎？

2.你吃的'是哪種蘿卜呢？是怎么吃的？

小朋友一起探討。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十七

1鼓勵(lì)幼兒大膽的提出問(wèn)題，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。

2引導(dǎo)幼兒對(duì)水的探索，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

3培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力。

4了解水的用途，知道節(jié)約用水。

利用小樓道創(chuàng)設(shè)“好玩的水”網(wǎng)絡(luò)圖，將幼兒提出的問(wèn)題和對(duì)水的了解展現(xiàn)出來(lái)。

如：水為什么有的甜有的不甜？

水可以洗衣服。

水為什么會(huì)從水管里流出來(lái)？

喝水對(duì)身體有好處等等。

利用樓道墻面展示幼兒對(duì)水了解后的作品。

利用教室墻面展示幼兒、教師、家長(zhǎng)共同搜集來(lái)的資料。

1電腦閱覽室：增加有關(guān)水的圖書(shū)、圖片、光盤(pán)等。

2表演區(qū)：增加大海的故事磁帶、相關(guān)的頭飾、服裝道具、《雙魚(yú)座》音樂(lè)cd等。

3益智區(qū)：小水滴去旅行的棋、海底世界的拼圖、誰(shuí)需要水的分類盒。

4科學(xué)區(qū)：鹽和糖在水中的溶解、會(huì)變顏色的水瓶、沉浮玩具、噴泉水瓶。

1利用樓道向家長(zhǎng)展示幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容。

2利用家長(zhǎng)園地向家長(zhǎng)介紹教育目標(biāo)及主要內(nèi)容、展示主題網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)程。

3請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)助收集相關(guān)的教育資料。

4向家長(zhǎng)開(kāi)放半日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)了解班內(nèi)活動(dòng)情況。

《神奇龜》光盤(pán)。

《十萬(wàn)個(gè)為什么》光盤(pán)和書(shū)。

歌曲：《洗手》、《大雨小雨》。

《小水滴旅行記》的故事書(shū)、幼兒園游泳池。

班級(jí)盥洗室。

下雨時(shí)的戶外。

小花園。

活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)圖：

活動(dòng)一：我對(duì)水的認(rèn)識(shí)。

1、能用較完整的語(yǔ)言，大膽的表達(dá)自己的想法。

2、引導(dǎo)幼兒對(duì)水產(chǎn)生興趣，愿意參加集體活動(dòng)。

集體活動(dòng)。

更換“小水滴的旅行”墻飾、燈上有許多小水滴型的垂掛物。

創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，了解幼兒對(duì)“水”的了解，以便有針對(duì)性地施教。

一、引導(dǎo)幼兒觀察班內(nèi)環(huán)境變化，引出“水”的主題。

二、利用問(wèn)題情景，調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

三、圍繞幼兒談話進(jìn)行提問(wèn)：“誰(shuí)最喜歡水？你為什么喜歡水？”

四、了解幼兒有關(guān)水的日常生活經(jīng)驗(yàn)，并豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。

提問(wèn)“你知道水可以做什么嗎”

孩子們對(duì)班上的'變化感覺(jué)很敏銳，他們能夠很快發(fā)現(xiàn)變化，說(shuō)明了他們對(duì)周圍事物變化的興趣。孩子的觀察能力是需要從小就進(jìn)行培養(yǎng)的，只有教師不斷的推陳出新，才能吸引孩子去觀察、去發(fā)現(xiàn)，從而使他們的觀察能力有所提高。而幼兒對(duì)觀察的興趣也直接決定了他們以后對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，這是值得教師去注意的問(wèn)題。

活動(dòng)二：會(huì)變顏色的水。

1、引導(dǎo)幼兒對(duì)水中的顏色產(chǎn)生興趣，愿意參加探索活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)不同顏色的水混合后會(huì)產(chǎn)生不同的顏色。

集體活動(dòng)。

各種大小不一的透明瓶子、透明水色或水粉顏料、宣紙、白紙等。

為幼兒提供玩色的機(jī)會(huì)與條件，在玩色的過(guò)程中，激發(fā)孩子對(duì)水的興趣，并使幼兒初步了解顏色的變化過(guò)程。

一、出示水瓶，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

提問(wèn)：“水瓶里是什么顏色？它是怎么變出來(lái)的？”鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

二、組織幼兒開(kāi)展嘗試操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將透明的水變得有顏色。

提問(wèn)：“你是怎么將水變得有顏色的？”

三、引導(dǎo)幼兒再次進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試：再加入一種顏色，看水有什么變化。

四、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己操作的方法。鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

五、引導(dǎo)幼兒相互欣賞作品，并利用幼兒的作品布置環(huán)境。

幼兒對(duì)顏色變化的興趣似乎是與生俱來(lái)的，他們可以在玩顏料的過(guò)程中自動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。但教師的正確引導(dǎo)仍很重要，有時(shí)孩子會(huì)因?yàn)橥娴锰度攵呀淌遗煤芘K，這可是考驗(yàn)教師耐心的時(shí)候。急躁只會(huì)讓孩子從此對(duì)此失去興趣，耐心的引導(dǎo)既可以讓孩子從中找到樂(lè)趣，又可以幫孩子發(fā)現(xiàn)顏色變化的真正秘密。孩子對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣也許就在教師的一念之間得到發(fā)展。

活動(dòng)三：聞一聞、嘗一嘗。

1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)親身實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)水可以發(fā)生變化。

2、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索活動(dòng)的興趣。

分組活動(dòng)――幼兒自愿參加。

糖、鹽、果珍飲品、汽水、調(diào)料、涼白開(kāi)水、水杯等。

在探索實(shí)踐中，使幼兒發(fā)現(xiàn)水的味道是可以變化的，并發(fā)展幼兒的味覺(jué)。

一、給每名幼兒一杯水，請(qǐng)幼兒嘗一嘗，聞一聞，水有什么味兒？

二、組織幼兒開(kāi)展操作活動(dòng)，請(qǐng)幼兒將水變得有味道。鼓勵(lì)幼兒嘗試各種材料。

三、請(qǐng)幼兒聞一聞自己的水有什么味兒？嘗一嘗是什么味道？并鼓勵(lì)幼兒表述自己的操作過(guò)程。

四、請(qǐng)幼兒給自己的好朋友，調(diào)配出一杯好喝的飲料。培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心。

孩子對(duì)水的味道可以說(shuō)從很小就開(kāi)始嘗試了，但他們的經(jīng)驗(yàn)還只是停留在各中果味汽水上。這次活動(dòng)讓幼兒對(duì)各種可以融于水的調(diào)料有了一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)，不僅是喝出水里的各種味道，更重要的是從中體驗(yàn)到各種溶劑在水里融化的過(guò)程。從輕松的游戲中掌握科學(xué)知識(shí)是我們教師要不斷探索的一個(gè)重要課程。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十八

（一)指導(dǎo)幼兒初步學(xué)會(huì)安排主題畫(huà)面。

(二)體驗(yàn)作品及創(chuàng)作帶來(lái)的樂(lè)趣。

油畫(huà)棒、白紙、備用紙、教師示范用a3紙；小豬頭飾一只。

一、歌曲導(dǎo)入活動(dòng)。

[師]小朋友們，今天我們要學(xué)習(xí)畫(huà)一種動(dòng)物，這種動(dòng)物藏在一首歌里，我們一起先來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜有哪個(gè)小動(dòng)物藏在歌里。

(歌詞：小豬吃得飽飽，閉著眼睛睡覺(jué)，大耳朵在扇扇，小尾巴在搖搖，呼嚕嚕嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕，小尾巴在搖。)。

(幼兒答對(duì)后，教師出示小豬頭飾)哪個(gè)小朋友能邊唱邊表演這首歌呢?

二、師幼示范繪畫(huà)。

(示范畫(huà)一)。

[師]這首歌里的小豬正在做什么事情呢?(睡覺(jué))老師來(lái)給大家畫(huà)一只正在睡覺(jué)的小豬，小豬的耳朵、嘴巴和腳看上去像什么圖形呢?(耳朵大大的；嘴巴是三角形的；腳是橢圓形的。)睡著時(shí)的小豬是怎樣的`呢?(眼睛閉著；身體趴著；有的小豬頭朝這邊，有的小豬頭朝那邊。)最后圍上柵欄，小豬就有家了。

(示范畫(huà)二)。

[師]除了睡覺(jué)，小豬還會(huì)做些什么事情呢?(走路、散步)現(xiàn)在老師來(lái)畫(huà)畫(huà)正在散步的小豬。

[師](教師邊畫(huà)邊引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)小豬身體的各種特征。)小朋友們想想看，小豬會(huì)在哪里散步呢?(在鵝卵石路上)鵝卵石怎么畫(huà)呀?哪個(gè)小朋友來(lái)試試看?(幼兒一作畫(huà))。

[師]小豬散步的時(shí)候天氣如何?(有太陽(yáng))畫(huà)紙上還有很多空白的地方，你們覺(jué)得太陽(yáng)應(yīng)該畫(huà)在什么位置比較好?誰(shuí)來(lái)試試看?(幼兒二作畫(huà))。

[師]這時(shí)候，一個(gè)熟悉的聲音傳來(lái)：“咳，你好!”小豬回頭一看：“哎呀，原來(lái)是好朋友也來(lái)散步了。”你們說(shuō)說(shuō)，小豬的好朋友可以畫(huà)在什么位置才合適呢?(師根據(jù)幼兒回答示范作畫(huà)。)。

小結(jié)：畫(huà)面上有兩只小豬，它們的個(gè)子都差不多，既不特別大，也不那么小，它們沒(méi)有站在畫(huà)紙的最上面或者最下面，也沒(méi)有躲在畫(huà)紙的哪一個(gè)角落里，畫(huà)紙上空白的地方也不多，整個(gè)畫(huà)面看上去感覺(jué)就比較舒服。

[師](啟發(fā)幼兒討論)如果小豬在草地上散步，畫(huà)面上還可以畫(huà)些什么?(小草、花朵)小朋友們還可以想想看，小豬和好朋友之間還可能會(huì)發(fā)生哪些有趣的事情，你能把它們畫(huà)出來(lái)嗎?(幼兒互相交流)。

四、幼兒作畫(huà)。

五、活動(dòng)延伸。

布置幼兒繪畫(huà)作品的展示活動(dòng)。

幼兒園小班橘子活動(dòng)的教案（優(yōu)質(zhì)19篇）篇十九

通過(guò)摘橘子、剝橘子，吃橘子，感知橘子的外型特點(diǎn)和口感，體驗(yàn)橘子帶來(lái)的愉快感受。

愿意大膽表達(dá)自己的感受，能在教師引導(dǎo)下創(chuàng)編簡(jiǎn)單的單句兒歌。

環(huán)境懸垂橘子掛件（立體橘子樹(shù)），橘子（數(shù)量與幼兒人數(shù)相等），剝好的橘子。

師生齊念：小雨滴答，橘子花開(kāi)，大風(fēng)嘩嘩，橘子落下！

（說(shuō)完“橘子落下”，幼兒全部回到座位上。）。

你們喜不喜歡橘子呀？（喜歡）。

橘子長(zhǎng)得什么樣子呀？（橘黃色的，圓圓的……）誰(shuí)愿意和它做好朋友？橘子娃娃說(shuō)：要說(shuō)好聽(tīng)的話，它就和你做好朋友了。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“橘子圓圓像……”的兒歌。

你們的話真好聽(tīng)，橘子娃娃馬上就來(lái)和你們做好朋友啦！

我們一起去摘橘子好不好？

出示立體橘子樹(shù)，在“橘子歌”中，教師摘下“橘子”分給幼兒。

橘子歌：樹(shù)上許多小橘子，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)，我們喜歡吃橘子，身體健康多快樂(lè)！

橘子娃娃跳到了我們身邊，我們和橘子娃娃握握手！（鼓勵(lì)幼兒摸橘子）。

橘子娃娃摸上去怎么樣？（感受滑、涼的`手感）總結(jié)：橘子的皮滑滑的，涼涼的。

聞一聞，橘子娃娃什么氣味？（香香的）你們知道橘子里面是什么樣子的么？

教師示范剝橘子的方法，剝開(kāi)后讓幼兒觀察橘子的排列特點(diǎn)（一瓣一瓣的）。

把一瓣橘子舉起來(lái)讓幼兒觀察（彎彎的，小小的），并說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“一片橘子像……”“橘子彎彎像……”的兒歌。并把橘子分給說(shuō)出好聽(tīng)話的幼兒。

橘子娃娃真可愛(ài)，我們喜歡吃橘子，還有很多橘子，送給客人老師，和客人老師一起對(duì)橘子說(shuō)說(shuō)好聽(tīng)的話。

教師念兒歌：我是一個(gè)大橘子，小朋友們都愛(ài)我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我！

幼兒洗手，剝橘子，分享剝好的橘子。