水果接龍教案范文（15篇）

教學(xué)工作計劃是教師進(jìn)行教育教學(xué)設(shè)計的基礎(chǔ)，能夠提高教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。如果你在編寫教學(xué)工作計劃時遇到困惑，不妨參考下面這些范文。

水果接龍教案范文（15篇）篇一

1.能觀察、比較出相同的實(shí)物和形狀，并將相同的接在一起，知道兩邊都可以接。

2.理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求，自主地進(jìn)行接龍活動。

3.喜歡接龍游戲，感受活動的樂趣，并愿意不斷地嘗試。

水果接龍卡一套，形狀接龍卡一套。

剪下幼兒用書上的水果接龍卡、形狀接龍卡和實(shí)物接龍卡，分別放在塑料小簍里。

一、出示水果接龍卡，引發(fā)觀察接龍卡的興趣。

1、教師：水果寶寶來和我們做游戲，我們一起來看看有哪些水果寶寶呢？引導(dǎo)幼兒說出各種水果的名稱。

2、啟發(fā)幼兒想一想，說一說：它們的好朋友是誰呢？讓幼兒明白蘋果寶寶的好朋友是蘋果、梨子寶寶的好朋友是梨子。

二、學(xué)習(xí)水果接龍的方法。

1、教師：水果寶寶想和好朋友手拉手出去玩，誰愿意幫它們呢？

2、請個別幼兒示范操作水果接龍卡，并啟發(fā)幼兒說說：為什么要找這個水果，讓幼兒明確：將一樣的水果接在一起，可以兩邊接。

三、幼兒操作活動。

1、水果接龍：觀察材料上的各種水果，，將一樣的水果接在一起。邊接邊說：x水果和x水果手拉手。

2、實(shí)物接龍：引導(dǎo)幼兒觀察材料上的實(shí)物，啟發(fā)幼兒將一樣的實(shí)物接在一起，鼓勵幼兒邊接邊說：兔子和兔子手拉手。

3、形狀接龍：觀察材料上有什么形狀，將一樣的形狀接在一起，并說一說：x形狀寶寶和x形狀寶寶手拉手。

四、討論活動。

1、教師（出示形狀接龍卡）：誰愿意來幫助形狀寶寶拉拉手？為什么這樣接？

2、引導(dǎo)幼兒思考：后面不能拉手是可以怎么辦？讓幼兒知道接龍卡后面接不上去時可以在前面接。

3、表揚(yáng)在活動中不斷嘗試、完成操作活動的幼兒。

水果接龍教案范文（15篇）篇二

1.發(fā)現(xiàn)物體簡單的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

2.在操作活動中能有規(guī)律地接著往下排序，樂意用語言表述自己的操作過程和結(jié)果。

3.玩水果接龍游戲，發(fā)散思維的多樣性，體驗數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

【活動準(zhǔn)備】。

教具：多媒體課件。

學(xué)具：人手一套操作材料，水果卡片若干。

【活動過程】。

一.律動：摘果子導(dǎo)入，運(yùn)用身體的動作初步體驗“規(guī)律”。

師：秋天到了，果園里的水果豐收了，我們一起到果園里去摘果子吧!

二.運(yùn)用課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)水果的排列規(guī)律，感知不同的排序方法。

1.規(guī)律一：蘋果--梨子--蘋果--梨子師：農(nóng)民伯伯在車廂里裝了哪些水果?他們是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?引導(dǎo)幼兒用語言講述發(fā)現(xiàn)。

2.規(guī)律二：蘋果--梨子--橘子--蘋果--梨子--橘子。

(1)師：看看車廂里又多了什么水果?他們又是按照怎樣的規(guī)律來安排車廂的?

(2)鼓勵幼兒嘗試按照發(fā)現(xiàn)的規(guī)律接著排列下去。

3.發(fā)散性思考：小朋友想不想試一試，換一種排列的方法把水果裝到車廂里。引導(dǎo)幼兒探索新的排列規(guī)律。

4.幼兒根據(jù)自己的意愿選擇材料進(jìn)行水果接龍。

能力弱的幼兒可以按照提示規(guī)律進(jìn)行水果接龍，鼓勵能力強(qiáng)的幼兒自主設(shè)計不同的規(guī)律進(jìn)行水果接龍。

5.展示幼兒的操作結(jié)果，進(jìn)行相應(yīng)評價。

三.游戲：看水果有規(guī)律做動作。

活動延伸：

尋找生活中有規(guī)律的排序的事物。

水果接龍教案范文（15篇）篇三

1、能用一一對應(yīng)的方法比較兩組物體數(shù)量的多、少、和一樣多。

2、能邊操作并用簡單的`語言描述，會按要求整理活動材料。

活動準(zhǔn)備。

布娃娃、水果若干。

活動過程。

（一）節(jié)奏兒歌《水果水果真好吃》。

（二）布娃娃做客。

1、師：今天，可愛的娃娃們來我們小三班做客，小朋友向娃娃問好。

2、數(shù)一數(shù)，來了幾個布娃娃。

教師和幼兒一起數(shù)一數(shù)有幾個布娃娃，手口一致點(diǎn)數(shù)3。

（三）給娃娃送水果。

1、一一對應(yīng)給娃娃送蘋果。

教師拿出3個蘋果，請幼兒給每個娃娃送一個蘋果。

2、觀察、比較娃娃和蘋果兩組物體數(shù)量的多少。

娃娃和蘋果哪個多？哪個少？

3、給娃娃送香蕉。

教師拿出2個香蕉，給娃娃送。提問：每個娃娃都有香蕉嗎？娃娃和香蕉哪個多？哪個少？

水果接龍教案范文（15篇）篇四

活動目標(biāo)：

一、在游戲情景中體驗家的快樂。

二、學(xué)習(xí)3以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù)。

三、讓幼兒體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

四、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

活動準(zhǔn)備：

二、請大班幼兒利用美工課將水果裝飾成“爸爸、媽媽、寶寶”一家三口;。

三、水果房子一座、玩具架三個(分別標(biāo)有“爸爸、媽媽、寶寶”的圖片);。

活動過程：

一、認(rèn)識蘋果一家三口，學(xué)習(xí)3的點(diǎn)數(shù)。

1、鼓勵幼兒用飽滿的情緒演唱歌曲《我家有幾口》。

提問：這個快樂的家中一共有幾口呢?

2、出示蘋果房子，以“蘋果一家”來做客的游戲口吻引入，師逐位請出蘋果的家人。

〈1〉請大家瞧瞧蘋果爸爸、蘋果媽媽、蘋果寶寶分別是誰呢?為什么呢?(鼓勵幼兒大膽表述：最大的是爸爸、第二大的是媽媽、最小的是寶寶)。

〈2〉提問：這個漂亮溫馨的蘋果家中一共有幾個?(引導(dǎo)幼兒手口一致的點(diǎn)數(shù)，并說出總數(shù))爸爸親親小寶寶、媽媽也親親小寶寶、一家好快樂呀?(渲染幼兒感受家的幸福快樂)。

二、點(diǎn)數(shù)水果一家，師巡回指導(dǎo)。

1、請你們找一找你們的'水果一家藏在什么地方，數(shù)一數(shù)你們家中的水果一共有幾個，誰是爸爸、誰是媽媽、誰是寶寶、為什么呢?(鼓勵幼兒互相交流)。

2、幫助能力差的幼兒進(jìn)行手口一致的點(diǎn)數(shù)并和出總數(shù)。

三、分送水果一家。

1、請幼兒談?wù)勊职帧寢尅殞氁鍪裁词虑椤?/p>

2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)架子上的標(biāo)志進(jìn)行分送：送水果爸爸去上班，媽媽去買菜，寶寶去上幼兒園。

四、幼兒品嘗水果。

1、引導(dǎo)語：蘋果一家來做客，還給我們帶來了許多美味的水果，讓我們一起來嘗嘗吧。

2、幼兒在邊吃邊說的愉快氣氛中自然結(jié)束。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動相對于其他活動枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

水果接龍教案范文（15篇）篇五

1、幼兒能說出幾種常見的蔬菜，水果及夏令物品的名稱，能從外形上區(qū)別個物品的外形的相同和不同。

2、幼兒愿意與同伴合作游戲，掌握兩人輪流接龍的規(guī)則。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

操作卡片：夏令物品接龍卡每兩人一套。

1、引導(dǎo)幼兒說出認(rèn)識的夏季物品。

（1）教師：夏天到了，你們知道有哪些東西是夏天可以看到的嗎？

（2）幼兒討論講述。

2、出示接龍卡，請幼兒觀察接龍卡指認(rèn)接龍卡中的物品。

（1）幼兒選擇一套接龍卡，讓幼兒看著接龍卡指認(rèn)物品，說出名稱。

（2）接龍卡上哪些東西在當(dāng)?shù)乜梢钥吹剑磕男〇|西在當(dāng)?shù)夭怀Ｒ姷剑砍私育埧ㄉ袭嫵龅倪@些東西外，本地還能見到哪些夏令物品。

3、介紹接龍游戲規(guī)則。

（1）告訴幼兒接龍卡是兩個人玩的游戲。

（2）一位幼兒配合教師演示活動規(guī)則：兩人平分卡片，然后輪流出卡片，將兩個相同或相似的物體接在一起，如果自己手上沒有合適的卡片相接，則仍然由對方出卡片，直至兩人所有的卡片出完或兩人都無法再接下去時為止。

4、幼兒操作練習(xí)。

（1）教師巡視幼兒操作，提示幼兒可將分得的接龍卡片排列在桌子邊上，如果一頭接不下去，可試著另一頭。

（2）建議幼兒在接卡片時一邊接一邊表述如：葡萄和葡萄接在一起等。

（3）要求幼兒玩后收好接龍卡片。

本次數(shù)學(xué)活動的目的是讓孩子在愉快的游戲活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，理解接龍游戲的規(guī)則，能按照要求自主地進(jìn)行接龍游戲，體驗在數(shù)學(xué)活動中操作的樂趣。

水果接龍教案范文（15篇）篇六

通過觀察發(fā)現(xiàn)，幼兒會進(jìn)行無意識的操作，并嘗試給圖片進(jìn)行有規(guī)律的排序。這節(jié)課結(jié)合小班幼兒對數(shù)的認(rèn)識和感受，選取的又是孩子喜歡吃的水果，目的是讓幼兒在愉快的游戲活動中，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的興趣，并學(xué)習(xí)觀察、操作，將相同的水果圖案頭尾相接，孩子們在認(rèn)識了水果的同時也對數(shù)學(xué)操作活動產(chǎn)生了濃厚的興趣。

【活動目標(biāo)】。

1、幼兒能說出幾種常見水果的名稱，能從外形上區(qū)別他們的不同。

2、學(xué)習(xí)玩接龍游戲，能將相同的水果圖案頭尾相接。

3、體驗游戲的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、幼兒人手一套水果接龍操作卡片。

2、大的水果操作卡片一套。

【活動過程】。

一、猜水果謎語，引出活動。

師：“小朋友，你們喜歡吃水果嗎?我這有一個關(guān)于水果的謎語，想不想猜?豎起小耳朵，聽好了。身穿綠衣裳，肚里水汪汪，生的寶寶多，個個黑臉膛。

“你來猜一猜。你猜是什么呢?”“猜出來了嗎?我們一起說‘西瓜’”“小朋友真聰明。”

1、認(rèn)識水果圖片，說一說水果的名字。

師：(出示水果圖片)“小朋友看，這些是什么?都有哪些水果呢?我們一起說一說。”

2、示范水果卡片的玩法。

才能手拉著手做好朋友。那這張呢?……”

3、介紹游戲名稱，提出活動要求。

們接起來，比比誰接的又快又對。接好以后可以讓客人老師檢查一下你的水果龍接得對不對。”

4、操作活動。

幼兒用操作卡片進(jìn)行水果接龍游戲，教師觀察幼兒的活動情況，根據(jù)需要適時予以指導(dǎo)。

三、結(jié)束。

小朋友們的水果龍接得真好，水果寶寶們都找到了自己的好朋友，它們非常開心，老師看看小朋友們的小火車接得好不好，現(xiàn)在請小朋友們拿好自己的水果龍開好小火車去給其他小朋友欣賞一下吧。

水果接龍教案范文（15篇）篇七

游戲是幼兒最喜愛的活動，也是幼兒的主要活動之一，幼兒很多時間都生活在游戲的環(huán)境之中，而數(shù)學(xué)由于其學(xué)科特點(diǎn)，相對而言比較抽象和枯燥。本次活動將數(shù)學(xué)知識融入游戲動中，讓幼兒在玩中學(xué)，在動中學(xué)，把教育的目標(biāo)、內(nèi)容融于各種游戲之中，讓幼兒從中感知、體驗、積累有關(guān)的知識，使幼兒成為學(xué)習(xí)的小主人。我以生動形象的語言，好玩的游戲讓幼兒積極參與到整個活動中去，讓幼兒充分體驗到活動的樂趣，真正做到“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”。本次活動對于小班幼兒來說存在一定難度。于是，我用生動簡單的語言幫助幼兒理解。本次活動主要是相同的圖形接在一起，小班幼兒可能不太理解，我說：“好朋友手拉手，快點(diǎn)找到好朋友。”當(dāng)孩子找錯了，我邊演示邊說：“這兩個朋友拉不起手來，他們不是好朋友，趕快來找找他的好朋友吧。”活動環(huán)環(huán)相扣，層層推進(jìn)，達(dá)到了預(yù)期的目的和效果。活動中，我能靈活運(yùn)用觀察、討論、提問、幼兒嘗試相結(jié)合的方法，引導(dǎo)幼兒積極主動地動腦、動手，最大限度地發(fā)揮他們的自主性。活動后，我把這節(jié)活動中用到的材料投放到了區(qū)域游戲中，讓孩子操作，這樣也有利于活動更好的延伸。在區(qū)域活動中根據(jù)孩子的興趣和孩子現(xiàn)在的水平，在他們現(xiàn)在活動的基礎(chǔ)上，再根據(jù)我預(yù)定的目標(biāo)巧妙地引導(dǎo)過去的，而且這種效果要比老師生硬地單方面提出來好得多。

水果接龍教案范文（15篇）篇八

2、樂意制作水果串，體驗制作的樂趣。

3、學(xué)習(xí)按標(biāo)記串水果，并用語言，講述操作結(jié)果。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。

重點(diǎn)：幼兒自動動手制作水果串

難點(diǎn)：按標(biāo)記串水果，并用語言講述操作結(jié)果

1、各種各樣的水果（香蕉、梨、西瓜、葡萄等）切成各種形狀。

2、布置串串水果店的場景

3、每人一只小筐子，里面有各種標(biāo)記圖（顏色標(biāo)記，形狀標(biāo)記）

4、小熊布偶一個，頭飾兩個。

5、山羊、小兔頭飾各一個。

師：小熊說串水果有個要求，要按它帶來的標(biāo)記圖串，我們看看是什么標(biāo)記。

1、師：出示顏色標(biāo)記圖（表示把紅色的水果和綠色的水果串在一起。）

2、師：出示形狀標(biāo)記圖（表示把圓形，方形的水果串在一起。）

1、幼兒操作老師指導(dǎo)。提醒幼兒注意衛(wèi)生及安全。

2、個別幼兒操作結(jié)果。

老師引導(dǎo)幼兒說出我串的水果串上有**和**，**是**（顏色或形狀）我的水果串叫**，**串。

師：現(xiàn)在請小朋友把水果串送到小熊的水果店來。（按同一種標(biāo)記串的放在一起）

教師請兩個幼兒戴上頭飾扮演營業(yè)員賣水果串，其他幼兒以顧客身份去購買。

從整個活動過程來看，孩子們積極投入到串水果串中去，充分體驗了串水果串的樂趣。首先，活動中幼兒分組串串，這樣既能讓幼兒充分自主地選擇水果又便于教師觀察幼兒的活動情況，并針對性的指導(dǎo)和幫助，提高活動效果。其次，活動設(shè)計合理適合小班幼兒，同時具有一定的挑戰(zhàn)性。最后在活動中，幼兒積累了經(jīng)驗，得到了快樂，增強(qiáng)了自信。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

水果接龍教案范文（15篇）篇九

活動目標(biāo)：

1、在裝水果籃的情景中認(rèn)識數(shù)字7、感知7的形成。

2、激發(fā)幼兒關(guān)愛他人的情感。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：感知7的形成。

活動準(zhǔn)備：水果籃3個；蘋果、桔子、梨各7個；數(shù)字7；1～7數(shù)字。

小紅旗；幼兒用紙盆人手一個；各種水果卡片若干、固體膠；

活動過程。

一、引起興趣。

1、今天天氣真好呀，我們?nèi)バ⊥眉易隹秃貌缓茫?/p>

徐老師先打個電話問一下小兔在不在家！“喂，小兔，我們想到你家做游戲好嗎？什么，最近天氣太冷了，你生病了。恩，知道了，那你要好好休息呀！”

（出示圖片）小兔住在醫(yī)院里，在幾號房間呀？房間里還有那些小動物？

2、徐老師今天正好買了很多的水果，我們裝個漂亮的水果籃去看看它們好嗎？

3、徐老師這里有很多的數(shù)字寶寶，那個小朋友幫徐老師找找看那個是數(shù)字寶寶7，我們看她找的對不對！（出示數(shù)字7）7像什么呀？7像鐮刀割青草。像小紅旗。

二、裝水果籃。

徐老師這里還有兩個籃子，你們誰愿意幫忙裝一下呀！小動物說呀，他們要吃一樣多的水果，我們要裝幾個呀？徐老師剛剛裝了一種水果，小動物喜歡吃不同的水果，你們想想看，有什么辦法和徐老師裝的不同的。我們看看他裝的對不對？（引導(dǎo)幼兒裝出不同的水果）。

1、個別幼兒嘗試裝水果。

2、師生交流。

3、請每個幼兒為盆子裝水果。

你們想不想帶著水果籃去看望生病的小動物？恩，徐老師就知道你們都是有愛心的小朋友，關(guān)心小動物的，所以徐老師還準(zhǔn)備了許多的水果，你們看！

這個水果籃里面有什么呀！（數(shù)字7）那我們等會裝幾個水果寶寶呀？

還可以裝不一樣的水果寶寶給小動物吃！來比比看誰裝的水果寶寶小動物最喜歡吃了！）我們輕輕的一起準(zhǔn)備水果吧！

4、師巡回觀察，及時指出錯誤的地方（個別指導(dǎo)）。

觀察：幼兒能貼上相應(yīng)的不同水果嗎？多少幼兒能正確操作？（幼兒裝水果思考的.維度）。

三、交流活動。

1、水果籃裝好了沒有？誰先來介紹一下，我裝了什么水果，有幾只？（如果小朋友只出現(xiàn)一種維度的思維，教師要隨機(jī)地引導(dǎo)幼兒還可以怎么裝）。

2、我們來數(shù)數(shù)看一共有幾只？我們來數(shù)一下！哦，那么多的水果呀，蘋果幾個、桔子幾個、梨幾個；一共幾個。

這個水果籃你是要送給誰的呀？他生病了你要對他說什么話呀？

小兔說一種水果寶寶我喜歡吃的，不同的水果寶寶我也喜歡吃的，謝謝你們！

3、原來呀，我們可以用一種水果裝表示數(shù)字7，也可以用不同的水果裝也可以表示數(shù)字7。

四、延伸活動。

小動物都生病了，我們送水果的時候要注意什么呀？

我們自己也要注意安全！

水果接龍教案范文（15篇）篇十

每個孩子都有數(shù)學(xué)家的潛質(zhì)。從一出生，他們就生活在數(shù)字、圖形與各種空間的世界中，他們用眼睛、嘴巴、小手去感知、去體驗著它們。

經(jīng)常和孩子玩圖形接龍游戲，可鞏固孩子對幾何圖形的認(rèn)識，訓(xùn)練孩子思維的敏捷性和手腦并用能力。但由于孩子年齡小，對各種圖形分辨不清，概括較差，故孩子玩圖形接龍游戲比較困難。讓寶寶認(rèn)識圖形，不在于他是否能說出圖形的名字，更不在于他是否能告訴你圖形的特征，只需要他對圖形有個印象和初步的了解即可。

1．首先，讓孩子在操作前熟悉各種幾何圖形的特點(diǎn)，認(rèn)識幾何圖形。就像3歲小孩子常把幾何圖形看成其他玩具一樣，他們總是把幾何圖形和自己所熟悉的東西聯(lián)系在一起，并且給它們?nèi)∩献约核煜さ臇|西的名稱。如把圓形叫成燒餅，把三角形說象旗等等。成人應(yīng)通過各種活動逐步引導(dǎo)孩子正確地叫出各種幾何圖形的名稱，感知它們的特點(diǎn)，并能用他們認(rèn)識的幾何圖形概括事物的特征。

2．孩子對實(shí)物、玩具要比對圖片感興趣得多。根據(jù)孩子這一特點(diǎn)，開始玩圖形接龍游戲時，可用圖形插塑、膠粒實(shí)物等進(jìn)行接龍，以此來引起孩子對圖形接龍游戲的興趣。通過實(shí)際操作讓孩子明確接龍游戲的規(guī)則。

3．圖形接龍游戲的內(nèi)容要不斷充實(shí)，要求應(yīng)逐步提高，這樣才有利于訓(xùn)練幼兒的思維，發(fā)展幼兒手腦并用能力，使幼兒久玩不厭。如開始時可用一種顏色，同一規(guī)格的圖形卡片玩圖形接龍游戲。當(dāng)孩子熟悉接龍游戲規(guī)則后，再用各種顏色的圖形卡片來玩，而當(dāng)孩子玩得很熟練后，再提高要求，增加各種顏色和不同規(guī)格的圖形卡片繼續(xù)來玩接龍游戲，不斷提高孩子游戲的興趣。

4．根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，每次和孩子玩圖形接龍游戲時間不宜過長，還要注意讓孩子有勝利的機(jī)會，借此激發(fā)孩子對游戲的興趣。

圖形接龍游戲，一般由2-6人參加是：將一套圖形卡片平分給每個參加游戲的人，商定由誰先出圖形卡片，然后按順時針方向輪流出卡片，按照相同或相似的幾何圖形接龍。如果手中沒有相同或相似的圖形卡片相接，就罰扣一張圖形卡片，由一人出卡片接，手中卡片先出完者為勝。

在和孩子玩圖形接龍游戲時，首先應(yīng)讓孩子認(rèn)識幾何圖形，明確圖形接龍游戲規(guī)則，掌握游戲玩法，以不打擊孩子積極性為原則，逐步深入地和孩子玩圖形接龍游戲，才能達(dá)到幫孩子鞏固對圖形的認(rèn)識，訓(xùn)練孩子思維，發(fā)展孩子動手動腦能力的目的。

人類的認(rèn)知從感知開始，幼兒的認(rèn)知也是以感知覺為主，借助形狀、顏色和聲音來認(rèn)識世界，所以學(xué)前期教育主要的認(rèn)知活動也是針對圖形信息。幼兒期圖形能力的訓(xùn)練方法形象有趣，在游戲中逐步培養(yǎng)幼兒對圖形的認(rèn)知、判斷、推理能力，在未來學(xué)科學(xué)習(xí)中有著重要的意義。

水果接龍教案范文（15篇）篇十一

現(xiàn)階段進(jìn)入了主題《我喜歡》，秋天是個豐收的季節(jié)，紅彤彤的蘋果、黃澄澄的梨……小朋友喜歡吃又喜歡看，這方面的生活經(jīng)驗很多。此活動讓幼兒看一看、說一說、畫一畫，學(xué)習(xí)水果歌并初步嘗試創(chuàng)編兒歌，并大膽能在集體面前表現(xiàn)自己。

1．觀察梨子、蘋果等水果的顏色，初步嘗試以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2．培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。

1．沒有涂色的梨子、蘋果、葡萄、西瓜。

2．水果掛飾（梨子、蘋果、葡萄、西瓜）若干。

3．圖譜。

1。“今天老師給你們來變個魔術(shù)，你們想不想看？”“想看！但是老師有個小小的要求：你們要一起說一、二、三！變！”

2．變魔術(shù)的同時引導(dǎo)幼兒說出變出的是什么水果？水果的顏色。

1．給蘋果編。老師先編一句：什么水果紅紅的？啟發(fā)幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2．給梨子編。由老師編第一句：什么水果黃黃的？啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3．給葡萄編。“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句？”請一能力強(qiáng)的幼兒編第一句：什么水果紫紫的？再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4．請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。什么水果紅紅的？蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的？梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。

5．“小朋友們編的兒歌真好聽。現(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來？”請幼兒模仿前面的句式編出：什么水果綠綠的？西瓜西瓜綠綠的。

6．請幼兒試著把編的兒歌看著圖譜連起來念一遍。

請幼兒到前面選擇自己喜歡的水果戴上，練習(xí)兒歌。如老師問：“什么水果紅紅的？”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說：蘋果蘋果紅紅的。”戴其它掛飾的幼兒則不可以站起來。

引導(dǎo)幼兒說出還有什么水果紅紅的？草莓草莓紅紅的！什么水果黃黃的？香蕉香蕉黃黃的！鼓勵幼兒回家后把其它水果編進(jìn)兒歌，并念給爸爸媽媽聽。

1．區(qū)域設(shè)置和日常活動組織在語言活動區(qū)放置其它水果圖片，引導(dǎo)幼兒為它們編《水果歌》。

2。與家長溝通計劃可請家長帶幼兒認(rèn)識更多的水果，了解其顏色，并將其編進(jìn)兒歌，建議家長邀請鄰居家的小朋友一起參加創(chuàng)編，體驗成功的快樂，增進(jìn)孩子之間的友誼。

水果歌

什么水果紅紅的？ 蘋果蘋果紅紅的。

什么水果黃黃的？ 梨子梨子黃黃的。

什么水果紫紫的？ 葡萄葡萄紫紫的。

什么水果綠綠的？ 西瓜西瓜綠綠的。

水果接龍教案范文（15篇）篇十二

1．將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。

2．能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。

3．愿意參加操作活動，并用語言表達(dá)自己的操作過程和結(jié)果。

小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。

1．故事的方式，引出課題。

評析：用故事導(dǎo)入的形式，設(shè)置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎(chǔ)。

2．啟發(fā)幼兒觀察小路，并發(fā)現(xiàn)其中的排列規(guī)律。

（1）出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形？每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎？

（3）教師小結(jié)：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。

評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。

3．幫小熊鋪路。

（1）小熊已經(jīng)鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。

評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產(chǎn)生的好奇心，進(jìn)一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。

4.幼兒操作，幫助小貓回家。

（1）還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點(diǎn)幫它來鋪好。

（2）出示所有的接龍卡引導(dǎo)幼兒觀察上面的圖形。

先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的圖形，把兩個相同的圖形接在一起。

評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準(zhǔn)備。

5.講評。

小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好？你是怎么鋪的，誰會接下去鋪？為什么這樣鋪？后面不能拉手時可以怎么辦？引導(dǎo)幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。

6.結(jié)束。

水果接龍教案范文（15篇）篇十三

1.給物品和數(shù)字按1—5的順序進(jìn)行排序。

2.進(jìn)一步感知5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。

3.喜歡和同伴一起玩接龍游戲，體驗游戲的樂趣。

1.數(shù)量為1—5的小動物卡片和小動物的.頭飾。

2.磁性數(shù)字1—5兩套。

3.跳圈和鉆圈。

4.幼兒用書、練習(xí)冊。

1.通過游戲“排隊”，復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)和5以內(nèi)的數(shù)序。

（1）教師：今天我們的教室里來了許多小動物，數(shù)一數(shù)每種小動物分別有幾只？請讓數(shù)量最少的小動物站在最前面，數(shù)量最多的站在最后面，給小動物們排排隊吧。

（3）教師：誰能來單獨(dú)數(shù)一數(shù)。

2.游戲“接龍“，將數(shù)學(xué)按照1—5的順序進(jìn)行排列。

（1）教師：現(xiàn)在我們來和小動物一起來玩“接龍“的游戲，好嗎？

（2）游戲玩法：幼兒分組，每組5人，用一種小動物來命名。

（3）依此類推進(jìn)行接龍游戲，其余幼兒分列兩邊為他們加油，一輪游戲后換另外兩組幼兒進(jìn)行游戲。

3.操作幼兒用書，完成上面的練習(xí)。

水果接龍教案范文（15篇）篇十四

運(yùn)用各種感官知“1”和“許多”，體驗“許多”可以分成一個一個，一個一個合起來是許多。

水果籃里有很多的蘋果、桃子等各種夏天的水果，人手一份。

1、感知“1”和“許多”。

幼兒每人從水果籃子里拿一個水果。

——“你們手里有幾個水果?”

請幼兒把水果放到各個小籃里。

——“現(xiàn)在小籃子里有幾個水果?”

2、根據(jù)要求裝水果：

在已經(jīng)裝了“1”個水果的籃子里，在選擇“許多”不一樣的水果。

在已經(jīng)裝了“許多”個水果的籃子里，在選擇“1”不一樣的水果。

在空籃子里裝上一種“1”個和另一種“許多”的水果。

3、“賣水果”游戲：

教師設(shè)水果攤，幼兒做顧客。

幼兒游戲若干次。

水果接龍教案范文（15篇）篇十五