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小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇一
早晨，孩子們陸續來園，家長們漸漸的充盈著操場，家長開放日活動拉開了帷幕！豐富的晨間活動：跳繩、自制健康玩具、運球、障礙賽，讓家長進一步了解了孩子的運動方式。活潑富有朝氣的早操：韻律操、功夫操，讓家長看到了自己孩子的動作發展程度。教學活動開始了，然而一清早的突然停電考驗著組織語言活動的老師，關鍵時刻，教師的臨場應變能力如何呢？
“人生路”原來準備了語言繪本閱讀《猜猜我有多愛你》，為了讓幼兒更好地理解故事內容，領會故事中的親情，她提前制作了繪本課件。但早晨突如其來的停電，把我們弄得暈頭轉向。我們倆馬上商量‘怎么辦？’最后，我建議她上下周一的語言課《會游動的小島》。并找來教案（已備好）一起討論教學手段、方法等。9：00整活動開始了，在“人生路”的引導下孩子們認真觀察圖片，積極發表見解，和爸爸媽媽一起創編故事，一堂生動有趣、家園互動的語言活動在大家的努力下取得了成功。隨后，我執教了大班數學活動《有趣的球體、圓柱體》。
今天上午，我收到了家長朋友們的聽課反饋表。更讓我感受到了一份幸福和一份責任。幸福的是：衷心感謝家長朋友們的支持和理解。責任的是：從事幼兒教育工作中我們該一如既往地做好每一天、每一刻。
在那天活動后，我了解了各班活動的情況。執教語言的教師有的更換自己的活動形式，有的更換活動組織內容，在教師的臨場發揮下，語言活動依然有序。在家長的專注中，我們看到了家長對孩子的關心與期望；在家長的笑聲中，我們看到了家長對教師的肯定；在家長的參與中，我們看到了家長的熱情。
感謝我們的老師們！你們辛苦了！
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇二
12月9日和12月10日，我園10個班級分別舉行了家長開放日活動。本次活動展現了新的教育觀，寓教于樂，還充分體現了幼兒的主體參與性，同時又調動了家長參與活動的積極性。活動中充分展示了我們老師的才能，活動取得了較好的效果。
家長開放日活動不僅讓家長覺得受益匪淺，感觸多多，同時也給了幼兒園不少啟示。從家長的反饋中也看到了我們今后值得改進的地方，為幼兒園今后工作再上一個層次起到了重要作用。為了幼兒園的可持續發展，家長們留下了寶貴的意見，提出了中肯的建議。具體總結如下：
1、希望今后多舉辦類似的活動，如：親子游、親子合作活動、親子制作等。有更多的機會走進幼兒園，了解幼兒園，以便更好地支持和配合幼兒園開展工作。
2、建議活動中能多以游戲進行教學，讓小朋友在玩中學。
3、希望老師在活動中發揮幼兒的想象力，不要局限于幼兒在老師引導的答案中思考。
4、在美術活動中，多引導，多準備一些不同的材料，引導幼兒作畫。
5、希望老師可以將每天的教育情況以書面的形式叫幼兒帶回家，讓家長了解小朋友在園的學習情況。
家長開放日是個平臺，有利于家幼之間直接的雙向交流與溝通，家長們深入課堂一線真切地感受幼兒在園的情況，感性地聆聽幼兒的心聲和老師的因材施教，拉進了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解，我們將繼續努力，不段創新，克服家幼共育的不足之處，將家幼共育工作做得更好。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇三
20xx年11月21日到12月2日為161團中學家長開放周，我班也舉行了家長開放周活動，本次活動給我帶來了啟發，也讓家長對新課改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。這次家長開放日活動我班是這樣安排的，首先家長坐班聽課，再針對所聽課座談。提出合理的意見，以便提高今后的教學質量，通過講課和座談交流，取得了一定程度的效
1、對家長熱情課堂
2、教學氣氛十分活躍；
2、善于啟發、誘導，幫助學生動腦筋；
3、教師和藹可親；能夠照顧到大多數的學生；
4、教學有經驗，能抓住學生的個性特點，用多種不同的方法進行教學；
雖然是都忙著工作，可是家長們為了自己的孩子，他們放下繁忙的家務活，走進校園，走進課堂，參與到了活動中，有的家長實在來不了就打電話請假，坐在教室的后面聽我們上課。家長們的這一舉一動充分說明家長們對學校的教育教學工
師生關系融洽、和諧、平等、果，下面進行一下總結
作的高度關注，體現出了對班級工作的支持，更體現出對孩子學習的重視。
完課后，各老師向來校的每一位家長介紹了現在的教法，并對課堂上的問題進行了探討。還向家長們介紹了家庭教育經驗，家長們個個心領神會，點頭稱道。家長們對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展。同時，為自己的孩子能在這樣的學校就讀而感欣慰，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝。
家長開放周活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了我不少啟示。從家長的反饋中也看到了我今后值得改進的地方。
希望今后多舉辦類似的活動，有更多的機會走進學校，了解學校，以便更好地支持和配合學校開展工作；不僅希望孩子學好課本知識，更重要的是學校要加強德育工作，讓孩子學會做人，注重對高年級學生的身心健康與家長開放周是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通。此活動能夠真正讓家長走近教師和學生，零距離感觸師生關系，傾聽孩子的心聲，了解他們在校的學習和生活，進一步增進家校之間的友誼。家長深入課堂一線，真切地感受孩子課堂表現，感性地聆聽孩子的心聲和課任老師的因材施教，多維度地交流學習了教子育女的經驗。拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此的了解家長半日開放活動已圓滿結束。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇四
家長開放日是作為我們幼兒園與家庭聯系的一種重要形式，又是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活情況的窗口，一方面孩子們在幼兒園學習了新本領，也非常想把自己學到的本事，表現給自己的爸爸媽媽看。而家長們呢，也非常想了解自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？真的像老師說的一樣嗎？為此，我們在xx月xx日上午開展了一學期一次的家長開放日活動。
這次家長開放日，我們和往常一樣，教師和保育員早早地就準備著一切，從課程的選擇、設計和準備教具、椅子到半日活動的安排等等
，我們都做到細致地考慮，雖然這也不是第一次進行家長開放日活動，但是我們也還是認真對待，也就希望能讓家長們更好地了解自己孩子的在園的情況。
在開放日中，由于有孩子們爸爸媽媽的到來，使我們的教室一下子變得熱鬧起來。本次活動，我班進行了兩個的教學活動，繪本《xx》、音樂《xx》。第一個活動“拍花蘿”是一個傳統游戲兒歌。兒歌瑯瑯上口，詼諧幽默，其中有很多內容都比較的貼近幼兒的生活，幼兒愛聽愛學，非常便于記憶記憶，幼兒可以從兒歌的學習中，獲取新的知識和經驗，如兒歌里滲透了科學教育和數學教育，對于幼兒學習《xx》兒歌有一定的創編的空間，也能激發幼兒的想象和表述的愿望。同時，幼兒也是和教師之間邊唱邊和。兒歌采用了問答調的格式，給幼兒提供了很好的游戲參與機會，還是一首有趣的數數歌，幼兒在唱唱念念之間便自然學習了數的概念。最后，這首兒歌還融合了中國傳統兒歌“一字歌”的因素，妙就妙在從頭到尾以“呀”押韻，使兒歌具有了語言游戲的幽默感，增加了幼兒的念唱趣味。另一個音樂教學活動，我們是以幼兒感興趣的故事情節導入，激發幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結合自身的動作暗示圖譜的方法輔助，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，能很快理解歌詞。所以在學的時候，孩子很樂意去說、去唱。在表演的時候，幼兒覺得很有趣，因此，這次活動很符合幼兒的實際情況，也很能抓住孩子的興趣。
在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了本次半日活動的主要安排思路和2個教學活動的目標，家長在半日活動中主要看什么？怎樣看？介紹了近幾月來班級的主要教學、班級環境、幼兒的進步和存在的問題和需要家長配合的工作，以及介紹我班下階段主要活動“迎新年幼兒聯歡會”的要求等。讓家長比較全面的了解班級的各項工作的開展。
開放活動結束了，不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動，并和自己一起念兒歌和唱歌，都非常的高興和興奮，活動的情緒一直非常高昂。家長們也看到了自己孩子在幼兒園取得的成長和進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和教師工作的辛苦，從而更能理解和支持老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝！
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇五
我們大一班的家長開放日活動是20xx年12月15日如期召開了，這次家長開放日活動歷時2個小時。雖然天氣很冷，但是有96%的家長都安排好時間不怕寒冷的準時參加了這次家長開放日的活動，這表示對我們的工作都非常的支持和配合。這令我們大一班的二位老師都很感動。這次家長開放日活動在寬松自由的環境里圓滿的結束了。
現在就這次家長開放日活動我們作以總結。這次開放日，先是老師展示這個學期以來學習的各科教學容，然后是幼兒課間操，再過來就是家長會。我們和家長真的像朋友聊天一樣，總結了這學期我們在教育教學工作中存在的不足和需要改進的地方，同時也談了家園配合及溝通方面存在的不足。在這次家長座談會上，家長朋友們很受啟發。我們班的好多家長都說“原來，我們真的還不知道戶外的這些欄目是專給我們家長看的呢？”、還有新來幼兒的家長說：“我們原來就認為你們只是看孩子而已，還真不知道你們的工作量這么大，工作做得這么細，由于我們做家長的工作太忙，與你們溝通的真的太少了。”……
首先，我們讓家長了解了大（1）班的整體情況——班級優勢和薄弱環節，在談到孩子進餐問題時，很多家長都產生了共鳴，都認為這是一個需要大家共同探討的問題。我們向家長介紹了園中老師所采取的激勵措施，如：進餐習慣好的、吃飯不浪費不撒飯的幼兒，老師請他們派餐具、獎勵五角星等，讓家長從中得到一點啟示，在家也可以采用類似的方法，而不是無條件地接受孩子們的要求。
但也有一些方面，需要家長和老師共同配合來幫助孩子的，如：良好生活衛生習慣學習習慣的培養等等，讓家長了解一些形象的兒歌，英語，數學幫助幼兒理解、練習。要求祖輩家長們放手給予孩子們更多的機會，來逐漸提高孩子們的能力，不要擔心孩子不會，而剝奪了他們自己嘗試的權利。對于各個孩子來園這一階段中的點滴進步，老師都讓家長有所了解，以增強家長的信心，讓他們覺得孩子在園中比在家里更能展示自己鍛練自己。
通過這次家長開放日活動，家長朋友們互相也學到了不少育兒金點子。如：在討論的過程中，張宗源媽媽向我們提出：“宗源在家里不愿意洗手洗臉，應該怎么辦？”這時，藍心媽媽搶著說：“宗源媽媽，你可以這樣做，你帶宗元到超市里讓宗元親自挑選他自己喜歡的臉盆、毛巾、香皂、護手霜等等。這樣，他就會做這些事情了。原來我們家藍心也是不愿意洗手洗臉，自從我這樣做了以后，藍心養成了好習慣。”張宗元媽媽聽了連連點頭，有了對付兒子的好辦法，好像心里看到了希望，看上去特別佩服藍心媽媽。其他家長和我們二位老師也給藍心媽媽鼓起了掌。是呀，這次家長座談會提供了一次家園交流的機會，互相學習的機會。
很多家長看完幼兒的成長檔案都覺得很好，形式多樣化，讓家長們更加的了解幼兒在幼兒園的生活學習情況，也更加的放心的交給我們。
我們相信，在今后的教育、教學工作、家長工作、家園配合工作方面，較上學期相比都會有一個好的突破、更大的進步。通過這次家長開放日活動，給我們增添了信心，制定了前進的目標。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇六
我校于20xx年5月4日舉行了本學期的家長開放日活動。本次活動得到了學校領導們的高度重視，在全體教師的精心準備、家長們的大力支持下，本次開放日活動圓滿結束。
本次活動旨在促使家長對學校有著更進一步的了解，增進家長和學校之間的溝通與交流，展示我校教師的教學風采，感受孩子在校的學習氛圍。在家長們工作非常忙的情況下，家長們仍來參加開放日活動，足以說明我校舉辦這個開放性的活動，受到廣大家長歡迎的程度。全校師生也投入了極大的熱情。
本次活動給教師帶來了啟發，也使家長對教改有了全新的了解和認識，為學生提供了一個自由展示的空間，有效地促進了家校之間的交流與合作。
本次家長開放日活動呈現許多新特點、新變化,現總結如下:
在本次活動中，首先開展全校1--6年級家長開放日教學活動。其旨是通過活動的開展讓家長走進課堂，了解孩子一天的學習生活，讓家長從課堂中了解現階段孩子學習狀況和心理需求，從而形成家校教育合力，讓孩子健康快樂的成長。家長可以通過課堂、學校特色的南音藝術課、勞技課等不同學科的教學內容感受學校教育理念“和諧發展濟其所長”，為孩子的成長出謀劃策，提出自己的建議。
通過校長與教師座談、家長座談、學生座談、讓校長傾聽教師、學生、家長心聲，讓師生在參與學校發展的活動中獲得歸屬感，增強主人翁意識，讓家長在與校長面對面交流中，為提高辦學質量出謀獻策。通過校長接待日，了解到家長對學校的教育教學工作給予了充分的肯定，一致認為學校辦學理念先進，教師素質高，學生得到了全面發展，同時，對自己孩子在學校取得的點滴進步感到非常滿意，尤其對學科老師的辛勤勞動表示了由衷的感謝
5月4日下午，在行政會議室召開學校家長委員會交流會，學校家委會會長、副會長、校級干部參加了本次活動。會上，姚校長首先向家委們匯報學校近階段的辦學情況。學校因辦學成效顯著，受到家委們的高度評價，紛紛表示將盡自己的力量做好家委工作。
會上，大家針對學校的辦學、學校發展、家校溝通等方面提出看法和建議，會議氛圍熱烈，感受到家委會濃濃的愛校之情。姚校長最后表示，養正中心小學為擁有這支熱心、給力的家長隊伍感到自豪和榮幸。
家長開放日活動不僅讓家長覺得收益匪淺，感觸多多，同時也給了學校不少啟示。家長開放日是個平臺，有利于家校之間直接的雙向交流與溝通，拉近了家長與老師的距離，開闊了視野，增進了彼此了解。我們將繼續努力，不斷創新，克服家校共育中的不足之處，家校攜手，共創未來，將家校工作做得更好。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇七
在4月16日我們藍天幼兒園舉行了家長開放日活動，來的家長比孩子多，全園350個孩子，而到園參加活動的家長近500人，這是一次很好家園之間彼此溝通、增強了解的好機會。不管是小班美工課的展示，還是大班的語言活動、計算綜合活動，效果都非常好。
我們不失時機地為家長準備了“意見反饋表”，發放表格330分，收回表格278份，94的家長對活動表示非常滿意，認為：我們的教育教學活動符合孩子的年齡特點和知識水平，認為我們的教育教學形式活潑、新穎、生動、直觀，感覺老師們素質很高；有一位家長這樣寫到：老師心中只有對孩子深深的愛，對本職工作的熱愛，才能組織出這么好的，讓孩子這么喜歡的活動，并對我園對孩子的悉心照顧和教育，表示衷心的感謝。我們的活動還得到了社區的大力支持，因為我們知道每個幼兒園都有其自己的特色。家長們看到自己孩子的點滴進步，高興的合不攏嘴，一句話道出了家長的心聲：感謝老師們！！！
另外，我們還要求家長為我們的教育教學提出合理化的餓建議，有6的家長對我們的日常工作和教學提出了建議，小結如下：
1、建議加強宣傳，讓更多的家長了解我們的教育理念；（這是我園下一步需要努力的地方。）
2、建議伙食質量再上一層樓；（與食堂共同商議解決。）
3、建議這樣的活動早通知家長；（這個我們印的是書面通知，并且提前兩天告知家長了，可能是孩子拿的通知在給家長前丟失了。）
4、建議幼兒園多組織一系列的比賽活動；（我園后面的活動還有很多，會滿足家長的要求的）。
5、應多讓孩子參加戶外活動；（這個建議好，我們將想法解決。）
6、要求我們孩子美工活動后準備熱水讓孩子洗手；（這個不好解決。我認為適當讓孩子經歷點挫折，并沒有壞處，溫室里的花朵不長久。）
7、建議給我的孩子單獨找一個輔導畫的老師；（不好解決，我們不是給孩子上小課，不可能一個孩子一個老師，條件不允許。）
8、建議每月對孩子的情況與家長溝通；（建議不錯，我們會實行書面與家長的溝通。）
9、希望把每個孩子的表現錄制下來，做成光盤，給孩子留下美好的回憶。（建議好，以后想辦法解決；）
我們將在家長提出的合理化建議的基礎上，能即使解決的盡快解決，需要對家長進行解釋的，多做工作進行解釋，力爭把工作做得更好。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇八
為了響應市區教育局“書香校園”建設活動的號召，全面提高師生閱讀意識，培養一生受用的閱讀習慣，提升學校師生人文素養，著力構建學校閱讀文化，樹勛小學在原有讀書活動的基礎上啟動了“愛·悅·讀”系列讀書活動。活動開始以來，得到了社會、家長、老師們的一致好評，全校學生都積極投入到此項活動中，享受閱讀的快樂，讀書已成為孩子們的生活習慣。
近日，樹勛小學家長師生歡聚一堂，舉行“愛·悅·讀”系列讀書活動之匯報展示。通過活動，交流心得，分享經驗，讓閱讀更好地陪伴孩子們的成長。同時，為了提高孩子們的閱讀活動質量，學校還邀請了省市區閱讀方面的指導專家進行點評和指導。吉林省教育學院小學教研培訓部副主任孫世梅，南關區教師進修學校副校長潘文久，南關區教師進修學校小學語文教研員李萍，在百忙中參加了活動。共同見證樹勛小學“愛·悅·讀”活動的真實與樸實，見證樹勛小學“愛·悅·讀”活動的堅持與行走。
活動由孫穎副校長主持，首先由任校長講話。之后，趙妍老師和六年五班柳思齊同學介紹她們班級讀書活動開展情況。
孩子們的展示匯報時間，可愛自信的孩子們將舞臺演繹得異彩紛呈，絢爛奪目，讓與會者看到了讀書帶給孩子們的成長與收獲。
活動第二項重要內容由吉林省教育學院小學教研培訓部副主任孫世梅為家長做讀書指導。孫主任對樹勛小學開展讀書活動給予了高度的評價，尤其肯定了領導重視，學校為孩子成長展示搭建平臺，家長們的認可與積極配合，肯定了教師強化讀書方法、培養讀書習慣，樹勛小學“愛·悅·讀”活動開展得腳踏實地，務本求實。
讀書是每個人生命的需要，開卷讀書，就是打開窗戶，手捧書籍，就是手捧希望。今天所展示的是樹勛小學平日里常態化工作的一個縮影，愛悅讀，愛生活，讓讀書成為生活習慣，讓閱讀成為生活方式，建設書香校園，書香班級，書香家庭，我們一直在路上。
樹勛小學的每一位老師都愿意靜待花開，做一個為孩子閱讀點燈的人，照亮別人，也溫暖自己。雖然正是冬季，陣陣寒氣襲人，但是心卻是暖融融的，因為閱讀帶來了陽光，帶來了溫暖。
在第二季讀書活動中，學校將繼續通過教師推薦優秀書目與家長學生自己選擇擬定書目相結合的方式，記錄孩子閱讀成長與收獲。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇九
為期三天的家長開放日已經在x月底結束了，這是我們每學期的必備工作項目，就是為了能讓家長更好地了解幼兒園的生活與學習安排，同時也讓家長共同配合我們的工作，因為我們的目的是一致的，為了孩子能更好地快樂成長！
三天時間，首先我們請家長自己定，哪天有空，就選擇哪天？接著請家長們在規定的時間里來參加活動，最后我們發放了一張家長開放日反饋表，請大家在規定的時間內上交于老師。
通過大家的反饋表來看，有喜有憂：
1、家長們都覺得班中的二位老師和嬤嬤都非常辛苦，對孩子們非常負責，能全方位的關注到每一個孩子的生活與學習，這是大家所肯定的，也是我們感到欣慰的。
2、大多數家長對孩子的表現非常滿意，因為他們發現自己的孩子在不斷地進步中，從不懂事，到現在的懂事，他們都看到了，感謝他們的理解。
3、對于老師準備地教學活動，他們也非常滿意，因為他們看到了各方面的知識內容，所以對于不懂的家長從中可以得到啟示。
1、家長們也對于我們老師提出了更高的要求，讓我們對于幼兒的心理學要理解于運用教學中，這是一個突破與挑戰。
2、讓我們老師多組織一些課外活動，因為現在的孩子都是獨生子女，什么生活經驗都沒有，就等于是溫室里的花朵。所以希望我們老師多開展一些活動，這點反饋我們會讓家委會與我們老師一起完成。
3、家長們說的與做的，是完全相反的，他們把要求給予老師，把孩子的一切都交于老師手上，這是我們所擔憂的。
通過這樣一次活動，我們也發現家長們對自己孩子的重視程度，班中32位家長，還有2位家長沒有參加活動，一句話：老師，我忙，沒有時間參加活動。這樣的家長讓我們如何來交流與溝通？什么樣的家長都有，這需要我們老師的聰明才智來引導。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇十
今天是我們大班組織了家長開放日活動。
家長開放日作為家園聯系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學活動、了解幼兒在園學習、生活的窗口，是一項家長和小朋友都非常喜歡的活動。小朋友在升入大班兩個月的學習和生活，學會了許多新的本領，他們非常想把自己學到的本事表現給自己的爸爸媽媽看；而家長們呢，也非常想了解這一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學習和生活的？自己的孩子真的象老師講的那樣進步那么大嗎等等的問題。
本次半日活動對家長如何參與半日活動作出適當的引導。張貼邀請函并發校訊通，提醒家長在參加活動時需要注意些什么；通過家長會中對半日活動的說明，引導家長從哪些方面來看半日活動，如何看待孩子在半日活動中的表現，以及自己孩子與別的孩子之間的差異。同時還向家長介紹了班級環境和教育教學活動的關系。
在活動前，我們還是有些擔心，怕孩子們浮躁或不愿意做一些力所能及的事情，但值得慶幸的是在家長開放日中，并沒有我們想象的那樣，他們表現還是很出色的。家長們也都積極的參加，認真的聽我們小朋友節目。大朋友和小朋友們表現得都很出色。另外我班還特別設了親子游戲，通過親子游戲和小朋友和自己父母的進一步拉近距離，把家長從一個旁觀者拉入幼兒的活動中，成為一個參與者。
在家長開放日活動中，不僅是展示幼兒生活、展示教師才能的機會，也是更新家長觀念的機會。所以本次家長開放日活動中，我們精心準備，為把尊重幼兒、相信幼兒、充分給予幼兒機會等寶貴的經驗傳遞給了家長。在家長的信息反饋中，許多家長都感覺茅塞頓開，在開放日活動中，發現了自己孩子的一些潛力，更新了教育觀念。
本次活動不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂；家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝。
小學家長開放日活動總結 幼兒園家長開放日活動總結篇十一
為了讓家長更好地了解孩子在幼兒園的學習、生活情況，幫助家長不斷獲取新的教育理念，增進幼兒園、教師、家長之間的聯系與溝通，更好地達到家園共育目的。20xx年5月17日，我園舉行了本學期家長開放日活動，邀請家長走進幼兒園，參與各項活動。
本次開放日應到幼兒家長22人，實到家長人數20人，兩個家長因工作原因未能參加此次的家長開放日活動，對于此次活動家長的參與度還是很積極。
本次活動,我們以幼兒個人體育游戲、親子游戲、蒙氏教學展示的活動形式，向家長展示了幼兒在園的學習生活狀況。
戶外活動首先開展的.是親子的滾輪胎游戲，家長和孩子們在游戲的過程中都很配合，能夠遵守游戲規則并積極參與，在小馬蹄的游戲中由于馬蹄數量的不足，導致游戲耽誤了時間，在等待的時候幼兒有一點沒秩序。在以后的活動前一定要責任明確到人，保證每項活動的順利開展。在準備開放日的游戲中也可以發現，我們班級孩子在體育運動方面的不足，在今后的戶外活動中要有針對性的帶領幼兒進行鍛煉。
在游戲和排隊組織中，有小組的兩個孩子因為集體規則意識不強，也有家長在的原因，沒能夠遵守規則，還起到了不好的帶頭作用，在今后的教育中，要重視榜樣教育，讓孩子做正確的事情，朝正確的事情看齊。近期我們班級比較重視幼兒常規方面的培養，從排隊、安靜進餐方面開始要求，這次開放日，在這兩方面幼兒有了一定的進步，在今后的常規培養中還需要加強。
（1）走線活動：由于班級孩子增多我們把教室的蒙氏線擴大了，導致走線時間過長，也影響了后面活動的時間，這個問題是需要自己在接下來的工作中去認真思考，怎樣去解決的。整個走線環節在未持物時，幼兒的走線秩序都很好，持物走時出現頻繁掉東西的現象，導致秩序有點混亂，持物時的要求沒有很明確的在走線前告知孩子，孩子不明白持物走線的意義是什么，以及所持物體的選擇，都導致了走線的不成功，這個需要在接下來的工作中做為重點去思考并讓幼兒練習走線。
（2）集體活動示范：由于爸爸媽媽的參與，小組有孩子要和媽媽坐在一起，導致活動開展前個別幼兒注意力有點被分散，集體活動示范，大部分家長們都很是配合，整個氛圍很安靜。
（3）自選工作：自選工作，每個領域孩子都有選擇比較具有代表性的工作，能夠讓家長更好的去了解蒙氏工作，每個孩子都能夠自主的或者在老師引導下，選擇自己想要從事的工作，在幼兒自選工作后，教室常規有一點點嘈雜，有幼兒邀請爸爸媽媽共同工作，有家長參與了解孩子所選擇的工作，在活動開始前，有集中給家長提要求，大部分家長還是可以做到，作為一名觀察者，在旁邊觀察孩子的工作。但是整個自選工作的氛圍并沒有很好的去呈現給家長，這點是在下一次的開放日需要重點去注意的。
（4）團討活動：團討活動時，小組的兩個孩子因為家長在的原因，沒能夠遵守坐線圈的規則，導致剛開始的團討有些混亂，在重新提出要求后，才再一次開始團討，給家長展示從小小播報員環節，能夠去鍛煉幼兒的表達能力。
1.班級老師之間配合沒有達到很默契，在平時的工作中，鍛煉默契度前期是每個老師要明確的說出我需要什么幫助，什么時候需要幫助，搭班過程中遇到的問題要及時的提出來，只有這樣，長時間的相處后，老師才能夠達到一個眼神就能讓對方看出你的需求。
2.幼兒各環節的常規還需要多多加強，所以班級的老師要做到原則、要求一致。
3.活動前，每項工作的注意事項沒有明確全部的告知，和具體如何去做，導致出現家長介入孩子工作的情況、家長用過的杯子、鞋套隨便亂放的情況。因此一定要在每一次的活動時，讓家長有嚴格要求自己意愿。而這種意愿來自老師的要求。
家長開放日，讓家長走進幼兒園，去了解孩子的半日活動情況，去了解老師的半日工作，然后才能夠更好的去配合幼兒園工作，才能真正做到家園共育，這次所發現的問題，及時改正，爭取下一次的家長開放日活動能夠更完美。