作為一位無私奉獻的人民教師，總歸要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的教案范文，我們一起來了解一下吧。
弘揚培育民族精神教案篇一
第一項目：民族精神耀中華
在五千多年的發(fā)展歷程中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
2、?這種偉大的民族精神始終起著怎樣的作用？（或：為什么要弘揚和培育民族精神？）
（1）民族精神是中華民族的靈魂，是中華民族賴以生存和發(fā)展的精神支撐。
（2）民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。
（3）在我國全面建設小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，繼續(xù)弘揚和培育民族精神，全國各族人民才能形成巨大的凝聚力，團結一致，不畏艱難，以自強不息的精神狀態(tài)不斷奪取新的勝利，把現(xiàn)代化建設的美好藍圖變成現(xiàn)實，展現(xiàn)中華民族的偉大風采。
3、請簡要說一下我國在不同時期的民族精神的表現(xiàn)。
（1）革命戰(zhàn)爭時期：形成了井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等；（2）新中國成立后：形成了抗美援朝精神、大慶鐵人精神、雷鋒精神、焦裕祿精神、“兩彈一星”精神、孔繁森精神、抗洪精神、抗非典精神、“載人航天”精神等。
（3）新時期體現(xiàn)時代特色的民族精神：競爭意識、民主法制意識、求知精神、開拓創(chuàng)新精神等。（課本106頁）
第二項目：高擎民族精神的火炬
1、?為什么要在文化建設中弘揚和培育民族精神？（或文化建設與民族精神的關系是怎樣的？）
（1）?弘揚和培育民族精神是我國社會主義文化建設極其重要的任務。
（2）?大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設。
2、?你認為怎樣才能弘揚和培育民族精神呢？
（1）弘揚和培育民族精神，要以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀。
（2）弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)。
（3）弘揚和培育民族精神，必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。
（4）弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結合時代和社會發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
3、新時期弘揚和培育民族精神最重要的是什么？
弘揚和培育民族精神，最重要的是堅持與時俱進，結合時代和社會發(fā)展要求，不斷為民族精神增添新的富有生命力的內(nèi)容。
4、為弘揚和培育民族精神，青少年應怎樣做？
（1）以積極的態(tài)度，自覺接受民族精神的教育。
（2）閱讀一些優(yōu)秀的歷史文化讀物，從中理解民族精神的內(nèi)涵，感悟民族精神的偉大。
（3）積極參加社會實踐活動，增強愛國主義情感，培育自強不息、團結合作、勤勞勇敢的思想品質，提高創(chuàng)新能力和實踐能力。
（4）從日常生活做起，從樹立愛國主義思想做起，從確立遠大志向做起，從規(guī)范行為習慣做起，以實際行動弘揚和培育民族精神。
開展了：（1）召開主題班會，宣傳抗震救災精神、奧運精神、載人航天精神等。（2）開展唱“紅色歌曲”歌詠比賽；（3）學習“抗震救災英雄少年”演講比賽。
意義：（1）陶冶了學生的情操，提高了學生的思想道德修養(yǎng)；（2）有利于學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）弘揚了民族精神，有利于校園精神文明建設。
弘揚培育民族精神教案篇二
內(nèi)容標準
教學目標
（一）情感、態(tài)度、價值觀：樹立民族自尊心、自豪感，把個人的人生理想，遠大報負同時代和人民的需求結合起來，以實際行動弘揚和培育民族精神，促進社會主義精神文明建設。
（二）能力方面：學會弘揚民族精神的途徑和方法，準確地認識和把握時代精神，為中華民族精神增添新內(nèi)容。
（三）知識方面：掌握在文化建設中弘揚和培育民族精神。
教學內(nèi)容分析
本課時所要集中解決的問題是幫助學生理解在文化建設中弘揚和培育民族精神的道理，高擎民族精神的火炬，從而把弘揚和培育民族精神自覺落實到實踐中去。
現(xiàn)實生活中，不少中學生對民族精神的缺乏認識，認識不到民族精神的作用，不知道如何去發(fā)揚民族精神。只有大力弘揚和培育民族精神，才能培育“四有”新人，才能抵御西方敵對勢力對我國進行“西化”、“分化”的戰(zhàn)略圖謀。在黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，堅持和培育民族精神與思想道德建設是文化建設的主要任務，明確了在全球化時代弘揚民族精神的深遠意義。幫助學生認識在文化建設中弘揚和培育民族精神是本課教學內(nèi)容展開的生活基礎和動力。
支撐本課時問題解決的內(nèi)容是我國文化建設的主要內(nèi)容和主要途徑的相關知識，學生參加文化建設活動的內(nèi)心體驗和感受是在民族精神內(nèi)涵作用理解的基礎上的自然延伸。幫助學生認識如何在文化建設中弘揚和培育民族精神，把弘揚和培育民族精神落到實處。
幫助學生學會掌握弘揚民族精神的途徑和方法，首先使學生認識到弘揚民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為重要指導思想，這是我們進行文化建設、發(fā)揚民族精神的主心骨，繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們弘揚和培育民族精神的基礎，汲取外來民族優(yōu)秀文化的營養(yǎng)是我們弘揚和培育民族精神的條件，更重要的是把民族精神與時代精神結合起來，與時俱進，不斷創(chuàng)新，這是本課的重點和難點。
教學準備
教學活動
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，引入新課
1. 多媒體課件展示：
（2）播放在紀念抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利六十周年大會上關于民族精神的講話圖片及錄音。
鼓勵學生發(fā)言，了解他們對民族精神的理解。
師引導：是啊，是偉大的民族精神在支撐著我們，民族精神是一個民族賴以生存和發(fā)展的精神動力。一個民族沒有振奮的民族精神很難自立于世界民族之林，我們今天紀念抗日戰(zhàn)爭勝利六十周年，就是要從那段悲壯的歷史中汲取民族精神的力量，高擎民族精神的火炬，結合新的條件，使之發(fā)揚廣大。
（多媒體展示課題：高擎民族精神的火炬）
環(huán)節(jié)二：共同探討
師引導：我國的社會主義現(xiàn)代化建設包括經(jīng)濟、政治、文化三個方面，文化建設是社會主義現(xiàn)代化建設的重要內(nèi)容。
多媒體課件展示：
（1）相關知識鏈接教材p105???
（2）黨的xx大報告中指出：文化是綜合國力的重要組成部分，面對世界范圍內(nèi)各種思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設極為重要的任務，使全體人民始終保持昂揚向上的精神狀態(tài)。
師引導：請大家想一想弘揚民族精神與先進文化是什么關系？
（學生討論、同桌相互交流、學生總結發(fā)言）
師總結：弘揚民族精神是發(fā)展先進文化的重要內(nèi)容，大力弘揚和培育民族精神，才能更好地發(fā)展我國的先進文化，促進社會主義精神文明建設，所以，我們要在文化建設中弘揚和培育民族精神。
（多媒體展示：在文化建設中弘揚和培育民族精神）
多媒體課件展示：
播放歌曲《春天的故事》及背景圖片：
（學生可以四人一組展開討論，在學生討論過程中教師適當進行點撥，各組選出代表發(fā)言，共同交流看法。）
師總結：正是我們堅持了以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，才筑成了民族精神的鋼鐵長城，鑄就了民族精神之魂，在全社會形成了共同理想和精神支柱，帶領我們走進了新時代。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導。）
（學生討論，針對不同的觀點，組織學生展開辯論，教師認真聽取學生的意見，及時給予必要的指導和評價。）
（學生討論、發(fā)言，在學生發(fā)言的過程中，教師及時給予必要的歸納、引導，使學生認識到上述材料中體現(xiàn)的愛國、憂民、和平、安定、勤儉自強都是民族精神的體現(xiàn)。）
列一列：你所知道的我國傳統(tǒng)文化中的經(jīng)典名句還有哪些？
（學生搶答，激發(fā)學生的求知欲、表現(xiàn)欲，教師補充。）
講一講：我們當?shù)鼐哂薪逃齼r值的民間文化、風俗文化、風俗習慣所體現(xiàn)的民族精神。
（學生自由發(fā)言，讓每一位學生都有話說，拉近民族精神與現(xiàn)實生活的距離。）
師總結：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，充分汲取中國傳統(tǒng)文化中的思想營養(yǎng)，繼承中華民族的傳統(tǒng)美德，丟掉自己民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)和民族精神，發(fā)展先進文化就成了無源之水，無木之本。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神，必須充分挖掘中華民族的優(yōu)秀文化。）
多媒體展示課件：
著名電子音樂大師米歇爾的音樂會，法國“巡邏兵”飛行表演隊
1999年韓國經(jīng)濟危機時，韓國的家庭婦女們紛紛捐出自己的金銀首飾。
教師啟發(fā)引導：法國文化年在中國揭開序幕，讓我們了解到了“以人為本和革新”的法國，“浪漫與創(chuàng)新”的法國，韓國婦女的愛國之舉讓我們深受感動。
說一說：你還了解世界上其他民族的哪些民族精神？
議一議：這些民族精神對我國弘揚和培育民族精神有什么可借鑒之處？
（學生討論、交流、發(fā)言，豐富對世界上其他民族精神的認識，弄清借鑒外來優(yōu)秀文化的重要性。）
師總結：弘揚和培育民族精神，可以借鑒“他山之石”，世界上各民族都有自己的先進文化和優(yōu)秀成果，弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)，借鑒世界各民族精神的精華，才能使中華民族精神不斷煥發(fā)出新的生機和活力。
（多媒體展示：弘揚和培育民族精神必須充分汲取世界上其他民族的優(yōu)秀文化營養(yǎng)。）
多媒體課件展示：
李斌——上海液壓廠一線工人，原本是一名技校畢業(yè)的初級技工，通過在職業(yè)余學習，學完了機電大專和本科課程，獲得“工程師”和“高級技師”的雙料頭銜，成了一名“數(shù)控技術”應用專家。
教師引導：改革開放以來，隨著科技進步日新月異，綜合國力的競爭日趨激烈，我國民族精神的內(nèi)涵也在不斷豐富和發(fā)展。許振超、李斌是我們時代的楷模，他們身上所體現(xiàn)出來的精神令我們感動。
議一議：在他們身上體現(xiàn)了新時期的哪些民族精神？
想一想：新時期能體現(xiàn)時代色彩的民族精神還有哪些？舉例說明。
（學生討論、教師點撥，引導學生認識到時代精神是民族精神在當代的繼承和發(fā)展，如：求知意識、效率意識、誠信意識、開拓創(chuàng)新精神等都是民族精神在當代的表現(xiàn)。）
教師總結：偉大的事業(yè)需要偉大的民族精神來支撐，全面建設小康社會目標的順利實現(xiàn)，需要有與之相適應的民族精神，在社會主義現(xiàn)代化建設的今天，弘揚民族精神最重要的是要與時俱進、不斷創(chuàng)新。
（多媒體展示：新時期弘揚和培育民族精神，最重要的是與時俱進。）
學生總結：以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導，繼承中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，汲取世界文明寶庫中的營養(yǎng)，更重要的是與時俱進、不斷創(chuàng)新。
環(huán)節(jié)三：活動在線
多媒體課件展示：全國各地弘揚培育民族精神的圖片。
教師引導：xx年9月為第二個“弘揚和培育民族精神月”，為了弘揚民族精神，全國各地、各單位、各學校都開展了豐富多彩的宣傳活動，為了使我們學校能夠更好地弘揚和培育民族精神，請你出謀劃策，向學校提出合理化的、行之有效的建議。
（學生討論、發(fā)言，教師根據(jù)學生發(fā)言的情況，適當整理、歸納，系統(tǒng)提出弘揚和培育民族精神的途徑和方法。）
教師評價：同學們提的建議非常好，相信學校一定會采納同學們的建議，而且說不定還會授于我們班級“弘揚和培育民族精神優(yōu)秀班”的光榮稱號呢。在這里老師把同學們的建議作了整理。
多媒體展示課件：
4. 召開“抗戰(zhàn)中的民族精神”教育專題報告會。???
5. 學校向同學們推薦百首歌曲、百部影片、百本書籍。???
6. 利用重大歷史事件、重要紀念日、節(jié)假日、以及未成年人入學、入隊、入團、成人宣誓等有特殊意義的日子，組織開展主題活動。
（學生討論、交流、發(fā)言、教師點撥、引導學生認識應當在各科學習中理解民族精神的內(nèi)涵，積極參加社會實踐活動是培育民族精神的重要途徑。而更多的是表現(xiàn)在日常的學習生活中。）
師總結：我們是社會主義事業(yè)的接班人，中華民族靠我們傳承，民族精神靠我們弘揚，我們青少年應使民族精神之花永遠綻放，民族精神之光永遠明亮，民族精神的火炬代代相傳，只有這樣，才無愧于我們的祖國，才無愧于我們的人民，才無愧于我們的中國心。
多媒體課件展示：播放歌曲《我的中國心》，結束本課。
課外作業(yè)
以“傳承文明，振興中華”為主題，面向全體中小學生，寫一份弘揚和培育民族精神的倡議書。
弘揚培育民族精神教案篇三
教材分析：本課時所要集中解決的問題是幫助學生深刻理解民族精神的內(nèi)涵，充分認識民族精神對我們國家發(fā)展的重大作用。主要包括兩個層次：一是講述民族精神的形成與發(fā)展；而是說明民族精神的重要地位。本課時的兩個問題是緊密聯(lián)系，相輔相成的。
教學目標：
1.情感、態(tài)度、價值觀：使學生認識到民族精神是一個國家賴以生存和發(fā)展的基礎，是一個民族進步的靈魂，是中華民族的精神支撐，以實際行動弘揚和培育民族精神，增強對中國文化的認同感，培養(yǎng)學生愛國主義情感，樹立愛國主義情感，樹立民族自尊心、自信心和自豪感。
2.能力目標： 培養(yǎng)學生收集、整理資料的能力；提高分析歷史人物、歷史事件以及解決問題的能力。
3.知識目標：了解中華五千多年文明史是中國特色社會主義文化的不竭源泉，指導民族精神的含義，認識弘揚和培育民族精神和時代精神的重要性。
教學重點：民族精神是中華民族的精神支撐。既是教學重點又是教學難點。
教法、學法和教學手段的選擇
1、教法：①演示法：利用錄像、圖片等手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛。②探究法:引導學生通過搜集整理獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。③討論法:組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
2、學法：引導學生自主搜集資料，小組合作探究，案例分析，發(fā)揮學生的主體作用。
3、教學手段采用多媒體輔助教學。這樣可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。
教學程序設計與分析
一、?新聞會客廳（大約2分鐘）
學生播報新聞，并對新聞作簡要分析。
〖直擊11.21礦難〗
xx年11月21日凌晨2時30分，黑龍江新興煤礦發(fā)生瓦斯爆炸事故。經(jīng)初步分析，該事故主要是由于113隊施工作業(yè)面距離地面約500米深的探煤道發(fā)生煤與瓦斯突出，引起瓦斯爆炸。據(jù)中央電視臺從新興煤礦新任礦長朱海洲處了解到的最新消息，截止目前此次礦難共死亡人數(shù)達108人。
安監(jiān)總局局長駱琳23日說，根據(jù)對黑龍江新興煤礦瓦斯爆炸事故的現(xiàn)場初步分析，此事件是一起責任事故。他指出該礦采掘布置不合理，井下現(xiàn)場管理和勞動組織混亂；井下應急處置措施不當，在大范圍瓦斯超限并達到爆炸界限的情況下，未果斷實施全礦井停電撤人，是主要原因。
1.煤礦負責人的行為是一種什么樣的行為才最終導致礦難的發(fā)生？（1分）
2.這種行為有什么危害？（3分）
3.他們的這種行為對你有什么啟示？（1分）
（設計理由：引導學生關注國內(nèi)外大事，培養(yǎng)學生自主搜集時政材料、自主解決問題的能力。）
二、創(chuàng)設情景，導入新課（大約5分鐘）
師鼓勵、引導學生積極發(fā)言，教師順勢導入新課。
他們靠的是報效祖國、迎難而上、頑強拼搏的偉大民族精神。正是靠著偉大的民族精神，中華民族屹立于世界民族之林。
（設計理由：通過創(chuàng)設情景，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛 。）
三、多邊互動，合作探究，共分為六個環(huán)節(jié)（大約30分鐘）
第一部分：五千年文明熔鑄民族魂
（一）走近歷史文化長河，感悟偉大民族精神
教師問：同學們能不能列舉歷史上體現(xiàn)民族精神的人物和事跡呢？
學生分小組探究。
教師出示多媒體：愚公移山、屈原、玄奘、文天祥、鄭成功的圖片及事跡。
提出問題：他們身上體現(xiàn)出怎樣的民族精神？
學生討論回答。文天祥——愛國主義；鄭成功——團結統(tǒng)一；玄奘——愛好和平；愚公移山——勤勞勇敢；屈原——自強不息。
從而總結出：民族精神的內(nèi)涵：以愛國主義為核心的團結統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。
教師出示圖片，加深理解。
（設計理由：讓學生自主探究，知道善于觀察總結，是產(chǎn)生創(chuàng)新思維的重要前提；也為進一步合作探究做好鋪墊。）
（二）回顧黨史，延續(xù)民族精神
多媒體出示表格：
時期?民族精神的突出表現(xiàn)
民主革命時期?井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神
教師：中國共產(chǎn)黨成立后它結合時代和社會發(fā)展的要求，先后在革命和建設過程中，形成了許許多多具體的不同時期的民族精神。
學生分四組展示搜集到的成果。
學生回答，教師總結。多媒體出示。
中國共產(chǎn)黨為中華民族精神注入了更多新的內(nèi)涵，進一步豐富和發(fā)展了中華民族精神。
（設計理由：引導學生通過搜集整理獲取知識在課堂上展示，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到充分發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力。同時又給學生搭建展示自我的平臺，使學生真正成為課堂的主人，極大的調(diào)動他們的積極性和主動性，為下面的學習做好準備。）
第二部分：民族精神——中華民族的精神支撐
（三）關注定西
多媒體出示定西發(fā)展的材料：
定西???? 地處黃河上游，位于甘肅中部，是一片古老、廣袤、神奇的土地。這里是全國水土流失最嚴重的地區(qū)，也是全國最干旱的地區(qū)之一，蒸發(fā)量是降水量的3.6倍。
聯(lián)合國糧農(nóng)組織官員曾斷言“不具備人類生存的基本條件”。面對惡劣的生存環(huán)境，定西人民沒有退縮，以“人一之、我十之，人十之、我百之”的精神，與惡劣的自然條件展開艱苦卓絕的斗爭。經(jīng)過40多年的努力，使97%的耕地實現(xiàn)了梯田化，糧食畝產(chǎn)、人均產(chǎn)糧、人均純收入分別比治理前提高了3.1倍、3.6倍和10.2倍。
提出問題：是什么原因讓定西發(fā)生了翻天覆地的變化？
學生回答，教師總結：靠著民族精神的支撐，中國人民改造了惡劣的生存環(huán)境，過上了幸福的生活。
（四）回顧歷史——抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭
多媒體出示相關戰(zhàn)爭圖片。
學生思考回答。教師總結：靠著民族精神，中國人民抵御了外來侵略，推翻了國民黨反動派的反動統(tǒng)治，建立了新中國。
教師提出問題：以上兩則材料共同說明了什么？用一句話概括。
學生結合課本回答，多媒體出示答案。
（設計理由：通過定西和抗日戰(zhàn)爭，解放戰(zhàn)爭的例子，使理論知識具體化形象化，便于學生理解，得出結論。）
（五）重溫國慶閱兵
多媒體出示多幅國慶閱兵圖片
提出問題：回想起這些，你有何感想？
學生暢談感想。
多媒體出示國人及世界對閱兵的評價。
教師提出問題：這體現(xiàn)出民族精神的什么作用？
學生討論回答：民族精神對內(nèi)具有凝聚和動員民族力量的作用； 對外具有展示民族形象的功能；高昂的民族精神是衡量一個國家綜合國力強弱的重要尺度。
（設計理由：國慶閱兵是今年的熱點問題，出示閱兵圖片，喚起了學生的記憶，增強了民族自豪感。）
（六）關注小康
2、為此，我國應采取哪些措施？
學生分小組討論，派代表發(fā)言。
教師出示答案參考：
措施：實施西部大開發(fā)戰(zhàn)略；中部崛起戰(zhàn)略；建立城鄉(xiāng)最低生活、醫(yī)療保障制度；以經(jīng)濟建設為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；走可持續(xù)發(fā)展之路，堅持科學發(fā)展觀；實行依法治國，嚴厲懲處違法犯罪行為等。
精神支撐：民族精神
總結出：
在我國全面建設小康社會和加快社會主義現(xiàn)代化建設的關鍵時期，更需培育和弘揚民族精神。
（設計理由：組織學生進行討論，理解建設全面小康社會需要弘揚民族精神，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。 ）
四、收獲園地（大約2分鐘）學生各抒己見，談本節(jié)課的收獲與體會。
（設計理由：可使學生更深刻地理解本課所學知識，提高學生歸納總結的能力，使學生的創(chuàng)新意識得到升華，在學到知識的同時達到德育教育的目的。）
五、拓展演練（大約5分鐘）
新課堂：p109
（設計理由：創(chuàng)設師生共同探究的氛圍，從而引導學生運用所學知識分析問題，解決問題，學以致用，這也是教育最終所要達到的目的。）
六、布置作業(yè)（大約1分鐘）
新課堂：二、走進校園三、新聞分析
（設計理由：通過完成作業(yè)的過程，使學生鞏固了基礎知識，又進一步培養(yǎng)了學生分析問題，解決問題的能力。）
七、板書設計：?????????
9.1民族精神耀中華
一、形成與發(fā)展
二、內(nèi)涵
三、作用
（設計理由：直觀、系統(tǒng)的板書設計，便于學生理解掌握所學知識。）
弘揚培育民族精神教案篇四
在弘揚和培育民族精神月活動中，我校組織全校師生深入學習了《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》。通過學習，大家一致認為，在全面建設小康社會的今天，弘揚和培育民族精神正當其時、非常必要、很有意義。通過學習既提高了思想理論水平和政治覺悟，又加深了對黨、對人民、對社會主義祖國的熱愛。在此基礎上，我校又建立了以校長為組長的弘揚和培育民族精神月活動領導小組，由學校政教處專門負責，形成了以校級領導為龍頭，政教處組織實施，以班主任為骨干的領導機構，為活動的順利開展打下了良好的組織基礎。
健康活潑的校園文化氛圍，良好的學風校風，是活動得以深化的契機。為此新學期伊始，學校政教處制訂了民族精神月活動方案，結合今年慶祝建黨90周年，充分發(fā)揮學校的墻報、板報、廣播站、升旗儀式、校園網(wǎng)的作用，組織學生學習《中小學學生日常行為規(guī)范》、《中學生守則》等。并在校園內(nèi)張貼懸掛革命領袖和中華民族杰出人物畫像，積極開展創(chuàng)建安全文明校園活動，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。要求學生“從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，踐行文明禮儀，爭做文明小使者”。學校在大力進行宣傳教育同時，充分發(fā)揮學生的自我管理能力，組織學生會干部每天對學生進行文明禮儀常規(guī)檢查，促進了學生文明意識的提高、愛國情懷的提升。
我校把弘揚和培育民族精神納入教育全過程，要求全體教師將民族精神滲透于各科的課堂教學之中，積極營造弘揚和培育民族精神的氛圍，使學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀;樹立熱愛祖國，報效祖國和人民是最大光榮;樹立為中華之崛起而努力學習的遠大志向，繼承和發(fā)揚偉大的中華民族精神和悠久的文化傳統(tǒng)。
根據(jù)我校活動實施方案，我校于9月份先后組織全體學生在我校多媒體教室觀看了《建黨偉業(yè)》等愛國主義教育影片，讓學生接受愛國主義教育和革命傳統(tǒng)教育，了解新中國建立歷程，在此次活動中，學校要求語文老師指導各班學生精心構思，認真撰寫觀后感，并組織學校文學社的輔導老師對上繳的觀后感進行嚴格的評選，并將獲獎作品在校宣傳欄公示，供全校師生賞析。通過比賽學生了解到中華民族自強不息、奮勇前進、勤勞勇敢、不屈不撓、勇于開拓等優(yōu)良品質，并把這些優(yōu)良品質付諸行動。學生的寫作能力，語言表達能力得到了鍛煉，情操得以陶冶，品質得以提高。
各班根據(jù)學校政教處的統(tǒng)一布置，先后以《老師贊歌》《勿忘國恥、振興中華》《心中有祖國，心中有他人》《天下興亡、我的責任》為主題開展了豐富多彩的班會活動。通過這些活動，增強了師生之間的感情，強化了尊重老師的思想品德，弘揚中華民族尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)。培育了學生愛祖國、愛人民的情懷。
各班以《弘揚和培育民族精神》為主題，精心設計板報，弘揚民族精神這個主旋律，宣傳闡釋民族精神，為開展好此項活動營造深厚的氛圍，并通過自己的筆、自己的手設計、排版黑板報來表達自己對家鄉(xiāng)的熱愛、對祖國的熱愛和對未來的希望。
我校圍繞“生活新變化”、“社會新氣象”、“農(nóng)村新面貌”、“科技新發(fā)展”、“國際新形象”、“未來新藍圖”六個專題，組織師生走出校門，走進自然，踏入社會，開展實踐體驗活動。通過活動的開展，讓全體師生親身體驗到了祖國、家鄉(xiāng)山河的壯美，感受到了社會主義建設一日千里的步伐與豪情。
民族精神是中華民族悠久歷史的積淀，她是我們的力量源泉，是我們至上的精神寶庫。通過“中小學弘揚和培育民族精神月”系列活動的開展，我們學校的面貌煥然一新，成效顯著。我們將不斷摸索、不斷實踐，探索德育教育的新路子，努力將偉大的中華民族精神一代一代傳承下去，并不斷發(fā)揚光大。
弘揚培育民族精神教案篇五
說教法:
1. 導入:
(多媒體演示)
答:猶太人的共同努力 猶太民族精神
問:猶太民族的經(jīng)驗告訴我們一個什么道理
2. 過渡:
問:中華民族是不是也具有這樣偉大的民族精神呢
答:有.(多媒體演示:民族精神代代傳)
通過四組圖片文字資料的展示,形象感受民族精神的基本內(nèi)涵.
(多媒體演示)
拼搏十七年,今朝夢又圓——女排雅典奧運會奪冠
百年滄桑,今終回歸——香港,澳門回歸
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:團結統(tǒng)一.
(多媒體演示)
照片:杜照宇,郁建興——中國和中國軍隊捍衛(wèi)世界和平
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:愛好和平.
(多媒體演示)溫州精神
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:勤勞勇敢.
(多媒體演示)神州載人飛天,中華千年夢圓
問:體現(xiàn)了中華民族的什么精神
答:自強不息.
(多媒體演示)女排,杜照宇,溫州人,楊利偉的圖片
答:愛國主義.
3. 民族精神的內(nèi)涵
我們總結一下民族精神的內(nèi)涵.(多媒體演示)
4. 民族精神的作用
四個大組各分析一個歷史背景,學生思考后各大組派代表發(fā)言.
答:鴉片戰(zhàn)爭,中法戰(zhàn)爭,中日甲午戰(zhàn)爭,抗日戰(zhàn)爭等等.
通過大組代表總結發(fā)言結合史實感受近代歷史上民族精神的巨大作用.
5. 民族精神的豐富發(fā)展
(多媒體演示)井岡山會師
問:大家知道井岡山精神的內(nèi)涵是什么嗎
答:堅定的革命信念.
(多媒體演示)紅軍長征
問:大家知道長征精神的內(nèi)涵是什么嗎
答:革命英雄主義.
答:
[民族精神 生生不息]
6. 過渡:
問:民族精神生生不息不能靠祖先,不能靠別人,要靠誰
答:靠我們自己來繼承發(fā)展.
(多媒體演示)民族精神我傳承
7. 為什么要弘揚和培育民族精神
(多媒體演示)
結合材料回答:現(xiàn)在我國為什么要弘揚和培育民族精神
8. 弘揚和培育民族精神的原則是什么
答:與時俱進,開拓創(chuàng)新.
9. 具體怎么做 弘揚和培育民族精神——從身邊的一點一滴做起
(多媒體演示)
小組討論:作為青年學生,你準備如何弘揚民族精神
校園生活場景
團結統(tǒng)一
愛好和平
勤勞勇敢
自強不息
愛國主義為核心