優秀作文的核心在于用恰當的詞語表達自己的觀點，使讀者能夠真正理解并被感染。以下是一些優秀作文的范例，希望能夠給大家一些靈感和啟示。
五年級誤會的（優質19篇）篇一
今天，我們上午開運動會，我在操場上坐著，看著起跑線有幾片落葉，慢慢落下，顯得格外寂寞。
運動會開始了，操場上就像只有我一個人，因為只有我一個人給運動員鼓勵、加油！時間流淌了多時，運動會的氣氛越來越熱鬧，各班的運動員也都站好了自己的位置。可是我卻在一個“小角落”里想唱歌。我的心是如此傷感！
從二百米到四百，從四百到拔河。終于比完了，我拿起板凳走進了教室。教室里還是空無一人，我把剩下的水全都喝了，一瞬間同學們也都走了上來。老師講完了下午不上學的事。就放學了！
安靜下，窗外的吶喊聲，還是如此寂寞。我的心還是那么傷感！
五年級誤會的（優質19篇）篇二
昨天晚上，媽媽為了慶祝我的9周歲生日，特地到“吉來是”蛋糕店訂了一個叫“櫻桃森林”的巧克力蛋糕。這個蛋糕表面布滿巧克力碎片，頂上有6個沾滿奶油的櫻桃，聞起來一股香氣。這個蛋糕本來是準備我們一家人吃的，但是我今天中午去領蛋糕時，卻改變了主意。我想：“3個人為我慶祝生日太冷清了，不如把蛋糕帶到柯老師家去，和同學們一起慶祝我的生日。”于是，我把蛋糕包裝好帶到老師家。
當我走進柯老師家時，暗暗吃了一驚：老師居然邀請了12個人來上課。這么小的蛋糕，怎么分啊？同學們一開始看到這個蛋糕，也都議論紛紛。有的說：“今天是什么日子？連家睿帶禮物來？”有的說：“我猜是蛋糕。連家睿一定沒吃午飯。”有的說：“什么好東西？拿出來看看。”
當我宣布：今天我生日。這是一個巧克力蛋糕時，同學們都圍上來搶著要吃。我的前桌，淘氣的陳柏翰不知什么時候已拿去了一把小勺，他偷吃了一小片巧克力，還要偷挖櫻桃。幸虧老師來到我的位置，他趕緊坐好。老師協助我切蛋糕，先把蛋糕切成6份，再把每份蛋糕各切成2塊，嘿，不多不少正好12塊。在老師的提議下，大家放開嗓音，為我唱了一首生日歌。
接著，我們開始分蛋糕。柯老師別出心裁地讓每個人都對我說一句祝福語。有的人對我說：“壽比南山，萬事如意，健康長壽！”有的人對我說：“祝你天天開心，永遠快樂！”還有人說：“祝你越長越漂亮，成績永遠第一！”聽了這些話，我覺得特別高興。突然調皮大王黃錦磊來到我面前，他把上嘴唇使勁往上翻。甕聲甕氣地唱：“豬——你生日快樂！”大家全笑了，我笑得差點從椅子上摔下來。
今年的生日比平常過得快樂多了！我希望以后生日都能過得像今年一樣快樂。
文檔為doc格式。
五年級誤會的（優質19篇）篇三
今天，我們年級正在舉行一年一度的運動會。小朋友們，想知道我們班是第幾名嗎？想知道，就聽我來講一講。
運動場上，歡笑聲、吶喊聲此起彼伏，我看見李金睿的眼里閃著一點興奮的火花，可能是因為當上了運動員而激動的吧。當時我還沒回過神來，只聽到發令槍一響，操場上的叫聲就更響了，震的我耳朵都快聾了，這聲音比一個大型音樂隊演奏還要響，等響聲停止后，我看到李金睿已經在終點了，還朝我們揮手呢！有位同學不緊不慢地跟我說：“李金睿是第三名，他剛才已經跑到終點了，這有什么奇怪的。”我終于恍然大悟。我還看見我們班最厲害的跑步猛將——盧葉紹溫，她已經準備好起跑的動作了，又一聲發令槍響了，她跑得就像被獵人追趕的兔子一樣快，不，應該是比兔子跑得還要快，總算，盧葉紹溫得了第二名，我們高興得抱成一團，快活極了。那時候，我們似乎已經嘗到了勝利的喜悅。就剩下汪廣越了，我已經喊的快沒力氣了，但還是在賣力的喊加油。可汪廣越跑到一半就摔倒了，我們大驚失色，更努力地喊：“汪廣越，加油！汪廣越，加油！”終于，汪廣越跑完了四百米的挑戰。
回到教室，沈老師告訴我們，我們是倒數第二名，我們都很失落。過了一會兒，我們又開心起來，因為我們已經盡力了！
五年級誤會的（優質19篇）篇四
微風習習，送走了苦澀的考周，呼喚著熟悉的校運會。緊張和興奮充滿了整個操場。
坐在熟悉的場地上，人和人完全不一樣，身邊的伙伴也在不經意間發生了變化。看著匆匆忙忙的學生和女生，他們總是在臨時食堂里徘徊。偷著笑了一會兒，我在這里不是曾經是個貪心的小姑娘嗎？我曾經笑的幼稚，調皮，抑郁，所有的場景都是甜蜜的回憶。
砰！我驚醒了。原來女子b組200米比賽已經開始了。看著跑步運動員緊繃的臉，他們努力工作，變得焦慮。然而，爆發出熱烈的歡呼。看到啦啦隊員緊張的表情，運動員之間的距離逐漸拉大。轉眼間，一線選手沖向終點時，她突然摔倒，擦著膝蓋，慢慢滲出血來，但她還是沒有放棄，很快勉強站了起來，還沒爬起來又摔倒了。她很痛苦，看著其他運動員越線。這個讓人心碎的人是小青，她的體育精神令人驚嘆。
砰！游戲又開始了。熱情的歡呼回蕩在整個運動場。奇怪的是為什么這次叫喊聲更強了。原來在我發呆的一場比賽中，破了記錄又刷新了。這是奇跡嗎？不，這是時間、汗水和努力的結果。這是炫耀嗎？不，這是熱愛運動的表現。運動員的光芒就是希望得到別人的支持和認可，讓自己變得更加耀眼。
我不再是一個貪婪的小女孩。坐在座位上，你不再只是自私地做自己的工作，而是真正感受到了校運動會的氛圍和意義。這就是青春的成長。
涼風習習，校運動會圓滿結束，不知不覺天氣轉涼。期待明年校運動會的到來。
五年級誤會的（優質19篇）篇五
一大早，不知疲倦的鬧鐘早早把我叫醒。按照慣例，我還是沉浸在被子的懷抱里。不對！今天將有一個運動會！我立刻睜開眼睛，仰臥起坐起飛，飛奔到學校。我看到所有的學生都興高采烈，想在運動會上驕傲。運動會的“交響樂”已經演奏完了！
第一樂章：歡呼交響曲。
表演者：所有在場的學生。
精彩的開場舞蹈結束后，上午9點，廣播里傳來了slip老師一個有力的'聲音：“我宣布，20xx年兒童學校春季運動會正式開幕！”“耶！”學生們歡呼雀躍，全校頓時沸騰了！我們快速跑到操場，等待運動會的精彩。
第二樂章：比賽交響曲。
表演者：所有運動員。
“準備好，跑！”“加油！”。掌聲，歡呼，維持秩序，在操場上玩。參加比賽的同學都被比賽吸引住了，其他同學則熱情歡呼。最有意思的是五六年級的1000米和800米長跑。在1000米處，學生們像從槍口射出的子彈一樣直接飛向目標。王澤浩和劉珂像有翅膀的鷹一樣飛翔；郭雨航像一匹脫韁的馬，跑到前面。“加油”在操場上響起，我忍不住大喊一聲“加油！”
我跑800米的時候，同學們都盡力了，包括我。我拼命跑，但是跑道好像沒有盡頭。結局怎么會那么遙遠？除此之外，我腦子里只有“跑”這個詞。終于，我們贏了！
第三樂章：情緒交響曲。
表演者：我。
這次運動會的交響樂深深吸引了我。你呢？
安徽省馬鞍山市玉山區四所小學五年級：朵藍沫花。
五年級誤會的（優質19篇）篇六
今天，我們班舉辦了一次精彩的辯論會。下面是小編為大家精心整理的關于辯論會的五年級。
作文。
希望能夠幫助到你們。
人們常說：“開卷有益。”但也有人說：“開卷未必有益，看了那些不健康的書反而有害。”今天，我們班級就圍繞這個話題展開了一場激烈的辯論會。
反方辯友yjq同學首先發言：“我認為開卷未必有益，看一些不健康的書或者影響我們學習的書反而對我們有害，像漫畫書等看了就對我們的學習沒有多大的幫助，看了只能是浪費我們寶貴的時間。”她的話音未落，反方辯友fw同學又補充道：“我也認為開卷未必有益，有一些鬼故事之類的書反而會對我們造成一些不良影響。”
一節課的時間很快就過去了，雖然正反兩方的一番唇槍舌戰，各辯各的理，也沒辯出個結果來，但我還是認為開卷有益。因為書是我們的朋友，我們除了能從學校學到的知識外，只能從課外書中能了解更多地知識，開卷有沒有益也是看你能不能辨別書的是非，如果能夠明辨是非，合理的選擇適合我們年齡的好書，那么開卷肯定是有益的。我真希望班級以后能多找些像這樣的話題在班級里辯論，因為辯論會既能鍛煉我們的語言表達能力，又能增近我們同學之間的友誼，所以我喜歡像這樣辯論會。
今天，我們班開展了一次辯論會，辯論主題是：“看電視到底好不好?”聽了這一個名字，你們一定很熟悉嗎?全班分為兩方，正方和反方，正方觀點是：看電視好。反方觀點：看電視不好。我是反方。首先由正方發起攻擊。正方說：“我們可以在電視上看一些有意義的，有知識的節目。
我方說：“多看電視會得近視眼。”我方響起了熱烈的掌聲。
正方不急不慢地說：“我們可以安排看電視的時間，這樣就不會得近視眼了。”
我方沒有能改變他們的方法，就改變了話題說：“看電視，有人會看一些對兒童不宜的電視。”
正方鼓起勇氣說：“我們可以合理地選擇內容。”
反方又說：“應該以學習為主。”
正方又說：“我們可以安排時間看一會兒電視、。”
經過幾十回合的“口戰”，雙方都已口干舌噪，老師宣布：正方獲勝!
今天，我們五班班隊課舉行了“開卷有益”辯論會。
下午班隊課前，黑板被同學們精心打扮了一番，給教室增添了幾分辯論會的氣息。
辯論會開始了，由吳怡琪同學擔任了辯論會主持人。辯論會正，反方辯手先由同學們自己舉手報名，再由主持人確定。由于當時我沒有仔細聽，誤以為是選裁判就沒有舉手報名，錯過了當辯手的機會。確定好辯手后主持人宣布辯論開始。首先發言的是正方1號辯手梁俊緣，他的觀點是：書是前人的經驗總結，多讀書可以學到前人經驗總結的知識，所以說：“開卷有益”。接著反方1號辯手杜彥發言她的觀點是：好多同學迷上武俠或言情小說，導致學習下降。所以說：“開卷未必有益”。……各辯手輪流發言完后，由觀眾自由舉手參加辯論，我支持“開卷未必有益”的反方觀點，所以我舉手發言給大家講了一個故事。故事的主要內容時說古代有一個想學屠龍術的人，用了一生的時間終于學會了屠龍術，可是滿世界卻找不到一條龍，學會的知識派不上用場，所以讀書應有所選擇。可是當反方有人說讀書多了腦子會炸掉，我又不贊成了。我支持正方說：“經科學家的證實，人一輩子每天讀書不止，腦子也不會不夠用，其實腦子越用越靈活，越用越聰明。最后，正反方誰也說服不了誰。
其實，事物都有它的兩面性，我想讀書也不例外，我相信“開卷有益”不加選擇地亂開卷未必有益。
五年級誤會的（優質19篇）篇七
勞動節前夕，我校舉行了一場別開生面的趣味運動會。
帶著好奇心，我報名參加了“800米拾‘球’賽”。這個項目的規則就是要求每位參賽選手在800米的跑道中，必須拾取隨地擺放在跑道上的垃圾(用“球”代替)，并按照“可回收”和“不可回收”進行分類，然后分別放入在跑道上的兩個垃圾桶里，最先到達終點者即為獲勝者。
輪到我這一組上場了，我站在起跑線前躍躍欲試。“啪”的一聲發令槍響了，我們就像離弦的箭一樣沖向前去。我邊跑邊拾起地上的垃圾，分揀后分別扔進兩個垃圾桶里，再往前拾起垃圾再扔，如此循環。可是沒有跑到一半的路，我的體力就漸漸不支了。看到沖在我前面的其他選手箭步如飛，我急得腦門上滲出了汗。
按照我這樣的速度必然會很快敗給其他的選手。早知如此起跑時就不該使出全部體力。當我再次拾起一個垃圾時，我心中突然萌生了一計。我邊跑邊將拾起的垃圾進行分類，然后蓄在懷中，待一圈往回跑時，再將垃圾一次性分別倒入兩個垃圾桶里，這樣既省時又省力。不一會兒我就到達了終點，看到身后那些還在疲于奔跑的選手，我暗自慶幸自己能想出這么好的妙計。
這次的趣味運動會真是太有意義了，不僅鍛煉了我們的意志，而且還教育我們垃圾分類即可以回收利用，又能防止生態破壞。同時還讓我明白了做任何事都不可以一味的蠻干，要懂得變通，才能獲得成功的道理。
【運動會】。
伴隨著習習秋風，我們迎來了一年一度的秋季運動會。在艷陽高照的日子里開幕式拉開了帷幕。看，整齊的步伐;聽，喧天的掌聲。在藍天，白云的映襯下顯得格外引人注目。
不久，比賽就正式開始了。
盡管比賽項目很多，可就牽動人心的要數男子800米比賽。我班的小杰同學也參加了。
只聽砰地一聲，比賽開始，他昂首挺胸，擺臂是那樣的富有節奏，步伐是那樣的富有彈性，不急不躁，似乎在等待最佳的超越時機。顯然早也胸有成竹，其他人也不甘示弱，緊追不舍，后面幾個運動員雖個個汗流浹背，氣喘如牛，可仍咬緊牙關，奮力追趕。已經是第二圈了，小杰仍然精神抖擻，速度不但絲毫沒有減慢，反而越來越快。后面幾位運動員都急紅了眼睛，恨不得生出一對翅膀，玩命的追。隨著終點的臨近，啦啦隊的吶喊助威聲也越來越高，一陣蓋過一陣，只剩下最后30米了，出人意料的情況發生了，只見一班的一位運動健將明顯加快了速度，似流星趕月一般轉眼超過了一個，又超過了一個已經同小杰并駕齊驅了，只剩下最后十多米的較量，究竟誰勝誰負?這時，啦啦隊的嘴巴仿佛被膠布封上了一般，發不出喊聲。同學們的心都吊到嗓子眼兒，裁判員們也都瞪圓眼睛。最后，小杰第二個沖出終點。
800米的跑道，800的角逐，800米的較量，這不僅是力與沒的展現，更是毅力的拼搏，獲得的不僅是獎牌，更是一種榮譽。
五年級誤會的（優質19篇）篇八
媽媽，您還記得昨天晚上的事嗎？昨天晚上我正在讀英語，你卻以為我在玩游戲。我真的比竇娥還冤啊！
昨天放學時，英語王老師把英語試卷發了下來。在老師報分數時，我的心怦怦直跳。當九十五分報完以后，我心里想一定要考到90分啊，這可是底線啊！“張草！83分”王老師的聲音明顯帶著點失望，同學們都朝我看來，連好朋友都有點吃驚。我臉上火辣辣的，眼淚在眼眶里打轉。
回家吃晚飯時，我三下五除二把湯喝完了，一點菜都沒有吃。您覺得我在學校一定發生了什么事，就問：“你在學校闖禍了？如果闖了就說出來啊，男子漢要敢作敢。”“這次英語考試只考了83分。”我的話還沒有說完，爸爸沒問青紅皂白就打了我一巴掌，我只好回屋寫作業去了。作業寫完了，我就在聽“納米盒”里面的.英語朗讀。可是里面的文件需要需要下載，于是我就一邊等待一邊讀單詞。這時，您打開門進來，看見我開著電腦卻沒聽見我的讀書聲，英語就問：“你考了83分，還開著電腦玩游戲啊，別給我丟人現眼了。”我滿肚子委屈，卻又不敢和您頂嘴，真是啞巴吃黃連——有苦說不出啊！我眼睛通紅，眼淚一滴滴留了下來。
媽媽，您誤會我了，我當時只是在等待文件下載啊，我并沒有玩游戲啊！希望您下次不要再這樣誤會我了。
五年級誤會的（優質19篇）篇九
各位家長：
晚上好！
我先自我介紹一下，我是五年級（4）班的語文教師也是新任班主任，我叫劉靜文。剛從畢業班下來接任這個班級。在這里，我要代表學校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。今天晚上，為了共同的目標，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩子。
班里的大致情況剛才陳瑾琳同學已經介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學階段的一個轉折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化。曾經有不少家長在我面前抱怨，說現在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。
據調查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產生四種不正常心理，對孩子的健康成長影響很大。
有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優點，動不動就批評、指責孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子產生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。
有些家長由于小時侯沒有好的讀書環境，感到十分遺憾，因此往往會把自己未實現的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結果使孩子產生逆反心理；有些家長自己孩提時代生活條件不好，現在便給孩子無微不至的照顧和“高標準”的生活待遇，從而讓孩子產生依賴心理，缺乏獨立生活能力。
一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現在孩子的爺爺奶奶，一遇到什么問題“老黃傘”一撐，長此以往，使孩子養成了一些不良習慣。
有些家長把嚴格要求理解為不斷地批評和訓斥，甚至逼迫孩子把日常的休息和娛樂時間用來學習。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學習興趣和記憶力普遍下降。
家長只有克服以上四大心理誤區，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區呢？我認為可以從以下幾個方面去考慮。
上學期期末考試后，一位學生家長交流孩子的學習情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。
正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒滿的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。
每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎上適時、適當的表揚和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎。
在某大學，曾經發生過這樣一件事，一位即將畢業的物理系高材生，因成績出類撥萃，被學校選送到美國某名牌大學深造。誰知該大學生卻一口回絕，說什么也不愿出國。拒絕的原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期來到學校取回去清洗。
很顯然，這位大學生是在父母的過分保護下成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下，不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在自己的視線之內。過分保護會嚴重干擾孩子身心的正常發展，產生極其惡劣的后果。首先是孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法與他人溝通、相處。第三是優柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產生消極情緒，陷進持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責任心淡漠，報復心較重，甚至具有盲目的進攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身上，對其他任何人也不愛。
在發達國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養孩子的自理能力和自強精神。美國人家庭教育是以培養孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“要花錢自己掙！”
德國人讓孩子從小就養成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規定，孩子到14歲就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。
日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背。”大學生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。
現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經常買些禮物送給孩子，可是經過調查，我們發現他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。
1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。
3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游，參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。
4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相到交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。
當孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。
根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。
當你把你的時間、你的愛撫、你的信任當做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。
1、每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
2、請督促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。
3、家長的善導是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。每天與孩子進行親切交流，和他們談談今天學到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理，今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。
4、定期與教師進行溝通，對孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經常與老師保持聯系，共同尋找最好的教育方法。
5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區活動、參加體育鍛煉、編手抄報等，使孩子們全面發展。
總之，我們將和各位家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學子早日成才！
謝謝大家的關臨。
五年級誤會的（優質19篇）篇十
剛搬到新家，到這陌生的小鎮來，對于活潑好動的我來說，其實是痛苦不堪的，因為這里的人總是針鋒相對，讓我感到束手束腳，每人的家里就像一個牢籠，兩條手臂粗的鏈子鎖住了房門，也鎖住我們助人為樂的愛心。
第二天一早，我悶悶不樂地去上學，只見后面一個黑影，我定睛一看，原來是王阿姨，只見她氣喘吁吁地說：“對不起，小朋友，昨天是我錯怪你了，昨天我的爸爸重病治療，心情很煩燥，就拿你當成出氣筒，對不起。”看著王阿姨真誠的眼神和手里給我買的玩具，我實在是生不起氣，索性就勉為其難地原諒她吧。
雖然這個小鎮生人很多，但總有像王阿姨那樣的人，總有金子般的心在發光、發熱。
五年級誤會的（優質19篇）篇十一
一年一度的春節聯歡晚會終于拉開了序幕，六位主持人陸續登上了舞臺，并給大家拜了年，讓人期待的節目就正式開始了。
這次春節聯歡晚會與以往不同，它分好幾個欄目，雖然都是以“歡樂和諧”為主題，但表達的感情不同。每個欄目都有自己的特色，如：“民族情”、“流行色”、“家鄉美”、“軍旅魂”等。
“民族情”里有我國幾個比較有代表性的少數民族的表演，如藏族、維吾爾族、蒙古族……各個少數民族都表演了酒歌，帶有自己的民族特色，也飽含著新春熱鬧的景象，細細地聽，我感受到了濃濃的中國情。
“軍旅魂”里有關于(海軍《我愛這藍色的海洋》)、(陸軍《打靶歸來》)、(空軍《我愛祖國的藍天》)的歌，都表現了他們愛祖國、愛人民的情感。
海軍常年佇守在海邊，保護海邊的人民；陸軍在祖國的邊疆，保護著可愛又美麗的祖國；空軍在高空，保護祖國的藍天，他們為了祖國這片海洋、這塊土地、這片天空，奉獻了自己的青春，令人敬佩。
今年春節聯歡晚會的小品很搞笑，令人笑得前俯后仰，我最喜歡《假話真情》這一小品。說是小品，其實是諷刺現在的一個社會現象：許多子女借口工作忙，經常好長時間不回家看父母，令父母感到孤單。
其實，父母只要兒女常回家看看就可以了，只要兒女們與自己聊聊天，他們就很滿足了。這個小品讓我明白了許多道理，也讓我懂得了父母的心。
這次節目真是豐富多彩，每個都讓我受益匪淺。雜技《俏花旦﹒抖空竹》讓我真正理解了“臺上三分鐘，臺下十年功”的含義；舞蹈《小城雨巷》讓我欣賞到了鄉村的恬靜與熱鬧；詩朗誦《心里話》讓我讀懂了鄉村孩子的愛……這次春節聯歡晚會真讓人難忘。
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五年級誤會的（優質19篇）篇十二
各位家長：
大家好！
首先，我代表學校和我們班全體老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，大家能夠在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會，可以看出你們對自己的子女的關心和對學校工作的支持，我還要替學生們感謝大家的到來為什么這么說呢？我覺得在學生的心中，他們不在乎我們家長會開什么內容，但只要家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉如果說家長會是成功的的話，那么你們的到來我就可以說是家長會取得成功的一半。
這個班共有47位同學，對于孩子我已經有了深入的了解，但與各位家長相對還不熟，希望各位家長多支持我的工作、相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。
期中考試中，我班取得了比較優異的成績，尤其是翁崇峻，翁煜哲，陳翌鳴，陳哲，陳俊峰，陳芷妍，陳志豪，陳心容，陳賀文，陳蘇楠，陳蓉貞，陳子璇，鄭浩，陳妍欣，鄭嚴璟被評為學習標兵。
孩子進入五年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。小學六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在高段的波動期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
1、學習方面：
知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎扎實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課就是最典型的例子，它是現在和語文、數學平起平坐的重要的學科。
2、心理方面：
很多事情都開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，固執但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最后的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
3、思想意識：
思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什么該做，什么不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
1、幫助孩子制訂一個切實可行的學習目標。
孩子需要我們大人給他以引導，給他以方向，所以我們家長需要多花心血和時間去正確地引導孩子；要多與孩子交流，多關注孩子的學習，輔導并督促孩子的作業，詢問孩子在校的學習，抽讀、抽背、聽寫、考題等。
2、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。
在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其孩子，他們更需要得到大人的賞識，在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。
3、對子女多一點關心。
我覺得對女子的關心不是在孩子身上多花錢，而是多花時間，跟孩子多一些交流、多一些溝通。
4、與老師多一點交流溝通。
在接觸中我們發現，有些家長是過分依賴學校、依賴老師，認為孩子進了校門就是學校的事，就是老師的事；還有些家長則不信任老師，我行我素。我覺得這兩種現象都不好，首先，大家要相信我們的老師，有能力教好你們的子女！其次，我們作為家長要配合學校和老師，家長要真正地關心孩子，不能以工作忙為借口，將孩子托付給老人。要經常來學校向班主任和任課老師了解學生在校情況，同時向老師反映學生在家的表現，這樣才能達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。
5、幫助孩子形成良好的生活、學習習慣。
6、成績差一點的孩子，家長也不要喪失信心，而是要想方設法幫助他們。
7、對孩子的學習要多一些支持。少抽一盒煙，多買一本書。
學生的安全事關千家萬戶的幸福，學校身感責任的重大。抓好學生的安全工作不僅是學校的事，更是家長的事。衛生安全、交通安全、防溺水教育要時時進行。
總之，從現在開始，學校、老師、家長，我們都要攜手合作，集中全部精力，關注學生的思想，關注學生的學習，讓孩子們能夠健康成長。
謝謝各位家長！
五年級誤會的（優質19篇）篇十三
太好了!一年一度的義賣會又到了。這可是我們獻愛心的大好時機呀!
于是我們班的全體人員都積極的.參加了這次的活動，當然也包括我在內。
義賣會那天，可熱鬧啦!足以和圓明園中的“買賣街”相媲美。五一賣的東西可多了：有樂事薯片、有小包的快餐面、有餅干還有一些糖果。怎么樣，算得上是琳瑯滿目吧.五二班也有自己的特色,買關東煮.真是有創意.五三班也是與眾不同“定點投籃”，真是點子絕。
“瀏覽”過每個班，又把望遠鏡投到我們班。其實自己班的點子也不錯，一元一杯的飲料還可以自己調，既便宜又可以滿足每一位顧客的需求。
“叮鈴鈴”義賣會正式開始了。剛才還自信滿滿的大家一下子變得緊張起來。呦，客人來了，是一位大姐姐。大家整了一下衣服就十分拘謹的說：“您好!請問需要些什么嗎?”可誰知那位大姐姐卻一聲不響的走掉了?我們充滿了疑惑。
這時班主任走過來說：“你們這樣說可不成，可不能太拘謹，要對客人熱情一些并且要叫喊一下，這樣才會有人來買。”咳!我們可真是百密一疏。
我們調整心態以后，又再次進入戰斗當中。我像菜市場買菜的大嬸一樣叫賣：“快來買呀!一元一杯的飲料，可以自己調配。快來買呀!”你別說我這一叫，還真來了許多的“上帝”。這位要一杯可樂加冰紅茶，那位要雪碧加可樂，還有的要激活加尖叫。每一個人都手忙腳亂。這一次我可真是感受到那些商家的辛苦。
“叮鈴鈴”義賣會又結束了。時間過得可真快，東西賣得也快，不一會兒就賣了個精光。算了一下，在一個小時的時間里我五四班就賣了三百多元，大家都樂瘋了。
我喜歡義賣會，我愛獻愛心!
五年級誤會的（優質19篇）篇十四
“只要人人獻出一點愛，人間永遠是春天！”信步來到錦輝商城六樓，放眼望去，我們學校的愛心義賣柜臺前已經人山人海，其中也不泛一些超市的顧客，我拉著媽媽急忙來到柜臺前，迫不及待地想獻出我的一份愛心。
我挑了一件手工藝品，獻上了我的愛心。但我還是賺了，因為能得到一件匯集心血的手工藝品，就可以感受到智障孩子們在制作的時候在工藝品里融入的祝福，是一件多么令人快樂的事情呀！
五年級誤會的（優質19篇）篇十五
學校為了籌集“愛心基金”，培養我們的愛心。星期四下午在食堂舉行了一次全校性的義賣活動。
我們來到食堂，里面可熱鬧了！每個班級都有一個自己的展臺，展臺上的物品琳瑯滿目，有可愛的玩具、好看的漫畫書、別致的小飾品……看得我眼花繚亂，當《愛的奉獻》這首歌響起時，義賣活動開始了。頓時，全場沸騰了，做營業員的同學和做顧客的同學的殺價聲響成一片。
我們班的“生意”也非常好哦！營業員們七嘴八舌地向顧客介紹著商品，有的營業員拿著商品到外面去推銷。突然，一群人圍向我們的展臺，可能是那個發光的玩具筆吧！一會兒的時間，我們班展臺上的商品，全部都被“槍”光了。而我的目光一直盯著三（2）展臺上的'那本漫畫書，我連忙走過去，生怕被人先買走了。我和營業員經過了一番“舌”戰后，我才拿到自己的戰利品。每個同學都買到了自己心愛的商品時，臉上都笑開了花。
愛心義賣活動結束了，各班的展臺上東西也快賣完了。我滿載而歸，心里樂滋滋的。雖然我們只籌集了103元，但是我們都獻出了一份愛心。
五年級誤會的（優質19篇）篇十六
各位家長：
大家好！
我是五年級（5）班的數學老師。很高興和大家見面，也一直很期待與大家的這次交流。我們召開這個家長會，主要目的也是為了加強老師與家長之間的聯系，相互交流一下我們班的學生在校及在家的表現情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！作為數學老師，接下來我主要就孩子的數學學習情況跟各位家長說一說。
五（5）班：本學期剛剛完成了期中檢測，先和大家交流一下這次期中考試的問題。這可能是家長們都愿意聽的一個話題，因為每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個。（具體數據略）。
許多同學成績和開學時相比都有進步，但也暴露出一些問題。其中一是部分同學對知識的掌握不夠扎實、牢固。這學期大部分內容都是關于小數的計算，特別是乘除法。同學們對計算方法都能夠掌握，但就是缺少計算時的細心。（舉例）有些同學概念不夠清晰，填空題失分較多；二是有些同學不夠細心，老是馬馬虎虎。比如：做填空題或應用題中明明一個題目中出現了多種單位，像這類題首先第一步就應該把單位化統一，再來計算。（舉例）部分學生根本不看題目要求，亂做一通。這樣的話哪怕你學得再好，你的方法都對，但那個題一分都得不到。
作為數學教師，我們一直在努力探索，如何讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅。五年級的數學學習已不同于低年級了，抽象知識增多了，知識的綜合性增多了，難度加大了。有些孩子一時難于適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。如果你覺得孩子在退步的話，請與老師聯系，我們共同交流成績下滑的原因，并找出切實可行的解決辦法。要學好數學，除了孩子，與老師的努力，同樣需要我們家長的配合。（三個重視、三個認識、一千頂帽子和一個錯誤。）。
學好數學的六個習慣。
（1）專心聽講的習慣。首先，課堂四十分鐘專心聽講是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦并用。有部分同學，不會聽課，老是要老師來提醒，這樣學習成績必然就會受到影響。
（2）質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過："提出一個問題比解決一個問題更重要"。
（3）認真閱讀的習慣。
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下，激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。同時要糾正學生不看課本或走馬觀花的不良習慣。
（4）一絲不茍的習慣。
書寫工整、格式規范，是學習習慣培養的一方面，也是提高數學計算準確性的重要因素，而且能培養學生認真負責的學習態度。比如：解決問題時，要讀題、審題、寫算式，寫單位名稱和答語。另外我多次強調題目怎么問我們就怎么答。有些學生偷懶，答語只有兩三個字。
（5）獨立作業的習慣。
我們不僅有復習作業，還有預習作業，要注意提醒孩子認真完成好，并在能力范圍內給他們檢查。我通過了解發現：班級中有些同學幾個在一起互相對答案，或者通過手機、網絡等通訊工具互相對答案，甚至抄襲他人的作業。這些不良現象，你的孩子有嗎？請予以關注。
（6）及時檢驗的習慣。
好習慣益終身，習慣的養成不是一天兩天形成的。我認為該規范的時候要規范，而且要嚴格要求、長期堅持。
（1）父母不要以大人的眼光來看待孩子。
我們不要把自己看來很簡單的題目，認定孩子一定會做，他會出錯有多方面的因素，這就需要家長的換位思考。家長要善于發現孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，并能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
（2）重視數學語言表達能力的培養。
語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大的改善孩子的學習能力，促進思維的發展，因此我們應充分認識孩子語言發展的重要性。在生活中要多為孩子創設說數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路。和孩子交談的形式不必過于正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園時等等，這樣交流的氣氛要自然親切得多。對話時要有意識的激發幫助孩子形成規范的語言表達習慣。如“我是這樣想的”；“我認為……”“因為……所以……”。要求孩子說完整的話。在這一過程中，我們的家長要能耐住性子，多聽少說，只要我們的話語能引發交談話題，進行適當的點評反饋就夠了。
小學數學其中的一個重點就是計算能力的培養，由于孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度以及計算質量也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天的數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。計算的練習方式多樣，可以利用口算本，也可以制作卡片，供孩子獨立練習，也可在做家務、和孩子上街等時間來個聽算練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會扼殺了孩子學數學的興趣的。
別看一個簽名，對孩子來說很重要，這是爸爸媽媽對他在家學習的肯定，孩子對此非常在意，所以希望我們的家長再忙，也要擠出一點時間簽上這個名，你簽了，我們就知道你的孩子這個作業完成了，對于書面作業，有時我們還要求家長督促孩子加快速度，逐步養成良好的作業習慣。但是我在批改作業時發現孩子的前面一次作業沒有訂正，家長也沒有督促孩子訂正就在今天的作業上簽字了，甚至這次的作業沒有做完家長也簽字。如果這樣的話，我覺得家長簽字就是去了意義。希望家長每次作業簽字前先檢查孩子前面一次作業有沒有認真訂正，再看看今天作業是否已經完成，如果完成了再簽字。我每次改作業有錯誤的我都會讓孩子訂正，下次改作業前我都是先看是否訂正正確，所以家長一定要督促孩子去訂正。
可能有的家長要問既然孩子做錯他自己會訂正嗎？一般情況孩子錯的原因有兩種，第一種就是不會做，第二就是由于粗心沒看清題或算錯。如果一道題班上多數同學都出現問題，那么第二天我肯定會在課堂上把這道題集中講解，講完孩子還不會訂正，那么他可能就沒聽。如果是粗心做錯的題課堂上肯定沒太多時間講解，畢竟每天都有新課要上。我會在題目下劃紅線或算錯的地方圈個圈，就是提醒孩子訂正前把我做記號的地方看看。然后找出自己的錯誤再訂正就沒什么困難了。做十道題都不如把錯題做兩遍。錯題就是孩子學的不好的地方，錯了從此就丟在那不管，那下次遇到類似的題還是不會，再下次還是不會。所以訂正非常非常重要。
家庭學習輔導是個別性的學習輔導，主要內容是幫助消化理解課堂上所學的知識。輔導的重點是啟迪孩子的思維，培養孩子的學習能力，在輔導學習過程中培養孩子良好的學習數學的習慣。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿；考試分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題所在。特別是每次考試后孩子出錯到底是什么原因，從試卷上找出原因，找出薄弱點。孩子訂正完試卷后你再簽字。因為每一張考試卷我發下去第二天還是要收上來看是否訂正了。
每個孩子都希望得到老師和家長的贊賞，所以我們的家長也要以表揚為主，今天孩子都算出了，就要鼓勵：“今天算得真好，如果再快一點就更好了！”孩子聽了就更來勁了。我有時候在學生的試卷上寫“這次考試有進步，如果字再寫漂亮些就更好了”果然下次字就工整多了。對孩子要有耐心，多進行表揚和鼓勵，少大聲呵斥，絕對不要對孩子說：你真笨這樣的話。每個孩子都喜歡表揚，所以請各位家長教育孩子一定要注意方法，當然表揚和鼓勵絕不是一味的遷就孩子，孩子犯了原則性的錯誤，那是一定要讓他知道自己錯在哪兒，一定要改正的。古人說：三天不打，上房揭瓦。魯迅和王大偉都說過：男孩子的記性是長在屁股上的。我認為孩子犯錯了一定懲罰，當然懲罰不一定要打，還是要講究方法的。這里我不敘開講，我說的主要是輔導孩子學習時，家長要有耐心。
有的孩子作業正確率一直不是很高，他的考試的成績也很少有滿分的記錄。是不是他的智力有問題呢？老師和家長認為不是。每個孩子的智商都是差不多的，真正的天才和弱只占千分之三。事實上，平時，對于老師布置的有一定難度的思考題或參考資料上的一些難題，孩子基本上都能夠做出來。如果我們從心理學的角度來分析的話，孩子出現"低級錯誤"的心理原因是分心。所謂分心就是注意力不集中。如果孩子在作業或考試的過程中解具體的一道題目時，注意力不完全集中在這道題目上，而是想著另外一道題或其它的事情，那么結果就產生了實際的計算結果與書寫的結果不一致的現象。
首先，家長朋友在設法為孩子提供一個安靜的學習環境。孩子的家庭學習環境十分重要。如果說，他們在學習過程中，經常受到電視機、音響和來訪的客人的干擾，那么注意力就會被分散。因此，要使孩子在學習過程中專心致志，我們要為他們提供良好的條件。安靜的學習環境是這種條件的一個重要內容。在保證孩子有安靜的學習環境的前提下，您可以按照下列順序對孩子進行輔導或訓練：
（1）幫助孩子制訂一份切實可行的學習計劃。
孩子在家里的學習活動是很多的。他們要完成老師布置的作業和預習明天的學習內容，還要根據自己的興趣愛好或家長的安排學習其它的一些東西。對于這些活動，家長要和孩子根據活動的特點，制訂出一份切實可行，并且孩子也認可的學習計劃。有了這份計劃后，可使孩子能夠進行有序地學習。他們就有可能在做這件事時，不想其它的事情。
（2）讓孩子養成按照計劃進行學習的習慣。
有了學習計劃之后，我們要設法訓練孩子嚴格按照計劃進行學習，讓孩子在做完一件事后再做另外的事情。千萬不能讓學習計劃形同虛設。孩子能夠嚴格地按照學習計劃進行學習，那么他們的注意力就會集中到當時要做的事情上去。
（3）要求孩子自己對作業進行復查。
孩子完成作業以后，家長應該讓他們自己進行復查。家長代他們進行復查的做法對孩子的發展并不有利。孩子自己復查發現錯誤，就會真正體驗出出錯的原因。而家長代為復查，孩子雖然也能知道出錯的地方和出錯的原因，但容易產生復查的依賴性，自己缺乏主動反省的意識。這在考試過程中就要"吃虧"。
（4）結合家庭生活對孩子進行集中注意力的訓練。
學習一種樂器，是我自己解決分心的好辦法，你們可以試一試。
（5）讓孩子考家長。
讓孩子出題考家長，孩子很感興趣，他們會成心出些容易錯的題，把家長考住。家長成心"低級錯誤"，讓孩子批評，這時對孩子也是一種教育，將來他們做題時也會防止"低級錯誤"。
各位家長，一切為了孩子，為了孩子的一切，為了一切孩子，是我們的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創造一個良好的數學學習環境，促進孩子的發展。
最后，我用這樣一句話來結尾：“你可以不是天才，但您可以成為天才的父母！”相信你的孩子，也相信你自己！
謝謝大家！
五年級誤會的（優質19篇）篇十七
今天是朝陽開心媽媽俱樂部組織的一場向太陽村兒童籌集善款義賣活動的日子，我很愿意參加這樣的活動，早早地來到了abc四樓集合。
9點鐘義賣活動開始了，參加義賣的同學們都開心不已，嘰嘰喳喳地說個不停。雖然我剛剛成為義工，第一次參加義賣活動，但我也對這次活動充滿了期待。
同學們領到了鮮花，義賣活動開始了。我們的義賣場地就在新瑪特門前，在過地下通道的時候，我分別向三位叔叔推銷了手里的玫瑰花，可是他們都沒有買。我都有些泄氣了，但是一想到太陽村需要幫助的小朋友們，我就又充滿了力量。不一會兒，我們就來到新瑪特門前了。這里真是人山人海熱鬧非凡啊。我選擇了一處比較寬闊的地方開始向過往的行人推銷玫瑰花。過路的叔叔阿姨知道了我是一名小義工，是為太陽村的孩子籌集善款義賣后，都很支持我，紛紛買花獻了愛心。有了大家的愛心支持，我的七支玫瑰花很快就賣光了。
感謝“媽媽團”組織了這次令人難忘而又有意義的活動，這不僅使我鍛煉了自己，也考驗了我的交際能力。感謝買花的叔叔阿姨，是你們讓我懂得了“只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好人間”。我還要謝謝爸爸媽媽對我的支持和鼓勵。
五年級誤會的（優質19篇）篇十八
誤會是一種心靈的隔閡，它與默契分道揚鑣。心靈的隔閡由誤會產生，它使心靈之間無法自由連通。今天小編就來分享以誤會為話題的五年級。
作文。
請各位讀者好好欣賞和借鑒。
上課時老師說：“是誰拿了魯雨銘的書。”老師的眼光環視了全班同學一遍后，就將眼光一直盯住我。然后老師就向我走來，我的心里很怕很怕，我的眼前好像是一只大頭鬼向我走來，我的心怦怦直跳。這時有一只大手拉住我的耳朵，很多很多同學的眼睛一刻不停地看著我。我心里很慌，好像一只大魔鬼的手抓著我的耳朵，腦子一片空白，一陣一陣地恐懼讓我的心都要碎了。這時，老師開口說道：“管宏彬，是不是你把她的書給拿走了，你告訴我，你把她的書放在哪兒了?”
“真的，我沒有那她的書。”我懇切地說。
可是，我邊上的同學都說是我拿的。老師也一直在說：“你一定要說謊干什么呢?”
這時老師想出了一個好建議：“大家一起投票決定管宏彬有沒拿魯雨銘的書……”
后來的投票結果讓我不堪設想，我沒她書的票數是0票，也就是說同學們都說是我拿的。我的心一直跳地很快很快。這時，老師又說：“你還騙人。”我真誠地回答老師：“我沒有騙人……”就在這時有位同學站了起來，說：“這是我干的……”
下課的時候，老師把我叫到辦公室里。老師說：“管宏彬對不起，老師誤會你了，你是個誠實的孩子。”這時我才松了一口氣，心跳才慢慢恢復了平靜。接著老師叫我把那個拿書的同學叫進了辦公室，狠狠地批評了他。我站在邊上，心想：只要自己沒做錯事，何必怕大伙猜測。我臉上露出了笑容，我覺得全身一陣輕松。
一個清爽的早晨，小明起床比平時晚了很多，眼看就要到上課時間了，他才想起來老師說要同學們買一只鋼筆。他趕緊從家里出來，急急忙忙地去買鋼筆。小明到了文具店，挑了一支珍藏版的紫色鋼筆。到學校后小明很得意地拿出鋼筆來，高聲地對全班同學說：“看!我有一支珍藏版的鋼筆!漂亮吧?”
第一節課開始了，小明心里想：呃，這么好看的鋼筆，我還是把它放在文具盒里吧。大約上了二十分鐘的課，老師讓同學們用筆把書本上重要的部分勾出來，小明下意識的去拿新鋼筆，可是鋼筆像蒸發了一樣，無影無蹤了!小明急的滿頭大汗，桌上、桌下到處找。無意間，小明瞟了一下小剛的桌子：天哪，我的鋼筆在那兒呢!小明吃驚地看到小剛手里拿著他的鋼筆在寫作業。小明心想：下課后我一定要把鋼筆拿回來。下課以后，小明生氣地拉著小剛去辦公室請老師評理，聽了小明講的事后，老師對小剛說：“小剛，快把鋼筆還給小明。”小剛還沒來得及向老師說清楚，小明就把鋼筆拿走了。
上第二節課的時候，小剛心里很傷心，眼淚“啪嗒”“啪嗒”掉在書本上。小明剛把語文書拿出來，就發現自己的鋼筆在書里夾著，小明心里想：我怎么會誤會小剛了?下課我該怎么對他說呀?終于等到第二節課下了，小明漲紅了臉不好意思地把鋼筆還給小剛，并說：“小剛，對不起我搞錯了。我的鋼筆和你的鋼筆一樣，而且我的鋼筆在書里夾著。”小剛說：“沒事兒的改了就行，咱們還是好朋友。”小明說：“我一定改掉這個壞毛病。”
今天，媽媽叫我去超市買兩包鹽和一瓶醋，我可高興了，因為這是我第一次獨自一人去買東西呢!我帶著錢便出發了。
我叫了一輛三輪車到了那里，我剛走出不遠，三輪車夫便向我要錢，我對他做出了一個驚訝的表情，迷惑不解地問道：“我上車前已經把錢給你了，你怎么還向我要呢?”“說什么呀你?那么小就學會耍賴啦?”我心想：算了，不管他了，給他好了，加起來四元，哎，真是賠大了!
說起來，人倒起霉來，一個接著一個，這不，我又碰上了。
剛買完醋，就該買鹽了，鹽沒找到，反倒找到了一個小女孩。這個小女孩一只手拿著棒棒糖，另一只手擦拭著眼淚，我走過去，問：“小妹妹，你怎么了?”“我找不到媽媽了!”小女孩抽抽噎噎地答道。我便帶著哭著的小女孩去找媽媽。這時，她指著一位中年婦女喊道：“媽媽，媽媽!”那中年婦女一把上前抱住小女孩，說：“你跑到哪里去了?怎么找不到你?”那婦女似乎看見了我，問：“是不是你把我女兒拐走了?還少先隊員呢!”說完，便帶著小女孩走了。
哎，我到底在做好事還是壞事啊?
同學們之間，難免會有一些誤會，但時間長了，也就忘了。可這次我和同學之間的誤會，我永遠也忘不了!
這件事，是發生在上次春游的時候。
那天，藍藍的天空萬里無云，就像塊藍寶石。這而天，恰好是我們去市郊小雷山春游的日子。每個人懷著激動的心情在學校門口站隊，雖然老師大聲叫我們不要吵，可這那里能控制得住我們的心情，同學們仍然在下面不停地討論著怎么玩個痛快。
我們坐上了去小雷山的汽車，人雖然在車里面，而一顆頑皮的心，卻早已飛到小雷山“大鬧天宮”去了。在車廂里，我們激動的話語充滿了整個車廂，人人口水橫飛，個個仿佛有千言萬語要向別人述說，也有人禁不住美食的誘惑，還沒有到春游的地方，就開始分享零食了，雖然滿口的零食塞住了一張嘴，可還是不忘跟別人做游戲，“忙”得不亦樂乎。
一路歡聲笑語，車不知不覺到了小雷山。車剛一停好，同學們便一窩蜂地沖下車，飽覽著小雷山的風景，只見一座高山拔地而起，山上長滿青草綠樹，綠油油的一片，似乎還散發著一股靈氣。我隨著隊伍向大門走去，但目光始終不離那幾座高山，直到門欄把高山擋住了，我的目光才收回。進了小雷山風景區，我們一路往上走，上山就像爬樓梯一樣，你追我趕，生怕掉了隊，那還有時間觀光風景，不知爬了幾百級樓梯，才到達山頂。
野餐了!同學們紛紛坐下，將零食拿出來吃。這時我向一個同學跑過去，不小心把靠近懸崖的欄桿附近毛震宇撞倒了。毛震宇踉蹌幾步，把正在喝水的徐虎絆倒了，這下可好，徐虎的一杯可樂全給了土地公公。徐虎這下就毛了，爬起來對著毛震宇就開起“仗”來，又打又罵。毛震宇摸頭不是腦，一下子給惹火了，兩個人緊緊地扭打在一起。我回頭一看，糟了，一場“戰火”被我引發起來。我急忙一手拉開毛震宇，一手拉著徐虎，向他解釋：“你錯怪了毛震宇同學，是我不小心撞了毛震宇引起的，對不起，我向你賠禮道歉。”徐虎那里聽得進去，他堅持說這件事與我無關。我不停地跟他解釋、道歉。徐虎只是讓我走開，拼了命地跟毛震宇打了起來。我怕他們把事情鬧大，只好隔在他倆中間，一邊勸解，一邊承受著他們的拳腳。最后，還是同學們叫來了老師，才平息了這場本不該發生的“戰爭”。
這件事雖然平息了，可我的心里卻很不平靜，我知道這是一場誤會，但又不完全是一場誤會，我不知道該怎樣跟他們解釋清楚，也不知道怎樣才能消除這場誤會，我從這場“誤會”中知道了同學之間需要多交流、多溝通的道理。
五年級誤會的（優質19篇）篇十九
過年了，人們都會看新年聯歡會，當然我也不例外。下面，我就給你們講講關于我看新年聯歡會的事吧。
大年三十，我們一家三口人一起去奶奶家過年。到了奶奶家已經是晚上了。爺爺奶奶正在廚房里包著美味的餃子，而姑姑一家三口已經早早的在屋里等著我們了。于是，我就馬上和姐姐瘋狂的玩起了游戲。玩著玩著，不知不覺就到了開飯的時間。豐盛的晚餐過后，我們全家人都坐在一起看起了聯歡晚會。里面的一個節目是唱歌，我爺爺也會唱。他不時的跟著哼唱著歌詞，而且聲音越來越大、越來越大、越來越大，我們在后面相互遞了個眼神一起為爺爺拍手叫好，還說他比明星唱的好聽。爺爺樂的嘴都合不上了。還有個節目是趙本山和他徒弟小沈陽演的，爸爸媽媽特別喜歡。里面的一句臺詞特別有意思《眼睛一閉一睜一天就過去了》呵呵。讓我印象最深的是另外一個小品《一句話的事》。里面出現的什么“you、youyouyouyou……”的詞，就那句話，我和姐姐都快樂抽筋了，笑得肚子都疼了。
晚會里的節目真的是個個精彩，我就不一一和大家說了。看著他們精彩的表演和下面熱烈的掌聲我的心里……真希望我也能站在晚會的舞臺上。
今天會播放春節聯歡晚會，我盼望以久，終于在今天晚上八時開始了，全家人吃完年夜飯，高高興興歡聚在一起觀看春節晚會。
春節晚會開始，由藏族、朝鮮等五個民族表演了精彩的民族舞蹈，他們動作一致翩翩起舞。接著，又演了相聲小品，還有我最喜愛的雜技《玩銅鈴》他們玩得熟練、整齊叫人看得目不轉睛，真是臺上一分鐘，臺下十年功。接著，又演了武術《行云流水》，朗誦《心里話》個個節目精彩奪目，最后，趙本山和宋丹丹的小品《策劃》把春節聯歡晚會推向高潮，他那過硬的技藝贏得觀眾一陣陣熱烈的掌聲。這時已到了深更半夜，鐘聲敲響十二下，但我還是精神百倍沒有一點睡意。
零時已過，節目繼續上演，我漸漸從歌舞中進入夢鄉，幾小時后，我長大了一歲。