幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）

中班教案是幼兒園教師在教學(xué)過程中制定的一項(xiàng)教學(xué)計(jì)劃，它對(duì)幼兒的教育活動(dòng)有著重要的指導(dǎo)作用，我們需要認(rèn)真編寫一份中班教案了吧。閱讀中班教案范文時(shí)，您可以思考如何根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)進(jìn)行適度的改編和創(chuàng)新。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇一

1、能按5以內(nèi)指定數(shù)目取出相等的'物體。

2、幼兒能用目測(cè)的方法觀察、比較出等量物體。

3、能初步與同伴協(xié)商，分享材料。

1、將活動(dòng)室布置成超市。笑臉信封1-5，1-5的實(shí)物卡一套。

2、幼兒人手一個(gè)小籃子，內(nèi)有點(diǎn)子卡。

3、按數(shù)取物的笑臉信封，實(shí)物卡。

一、活動(dòng)導(dǎo)入。

1、幼兒每人拎一個(gè)小籃子，籃子里有點(diǎn)子卡。

教師：“小朋友們，一會(huì)兒我們要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客，我們先去超市買點(diǎn)禮物好不好?每人可以買三種禮物，每種禮物買幾個(gè)呢?看看你們籃子里的點(diǎn)子卡是幾，就買幾個(gè)?！?/p>

2、幼兒到超市購(gòu)物。按照點(diǎn)子卡取出相等數(shù)量的物體。

3、教師：“哥哥姐姐打來電話，說讓你們給他們的笑臉信封帶一點(diǎn)小卡片。我們先看看信封上的笑臉娃娃有幾個(gè)。然后再給它找卡片朋友。只有和信封上娃娃臉數(shù)量一樣多的卡片才能放進(jìn)信封里面。”

請(qǐng)一位小朋友示范操作按信封上面的娃娃臉數(shù)量放小卡片。

二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法觀察、比較等量物體。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

1、請(qǐng)幼兒說一說自己操作的信封上的笑臉娃娃是幾個(gè)，自己找了幾張卡片，每張卡片上的物體有幾個(gè)。

2、師生共同帶著購(gòu)買的物品和笑臉信封到大班娃娃家去做客。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二

認(rèn)識(shí)橢圓形，感知橢圓形的基本特征。

教具：

圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根。

學(xué)具：

人手同等大小的圓形、橢圓形各一個(gè)，紙條一根(與圓形的直徑等長(zhǎng));第一、二組，給橢圓形涂色;第三、四組，給最多的圓點(diǎn)打"*"第五、六組：看符號(hào)填圓點(diǎn)。

一、集體活動(dòng)

1、認(rèn)識(shí)橢圓形。

出示橢圓形，"它是不是圓形呢？"(不是)"你從什么地方看出它不是圓形的呢？""我們一起來比一比。"(引導(dǎo)幼兒將前面的兩個(gè)圖形重疊在一起進(jìn)行比較，證實(shí)橢圓形比圓形長(zhǎng)。)"那么這個(gè)圖形叫什么名字呢？"(橢圓形)"橢圓形除了比圓形長(zhǎng)以外，還有哪里和圓形不一樣呢？"(引導(dǎo)幼兒先將圓形左右對(duì)折再上下對(duì)折，并用紙條測(cè)量?jī)纱蔚恼塾?，?yàn)證圓形兩條折印一樣長(zhǎng);然后再引導(dǎo)幼兒將橢圓形上下對(duì)折，再次測(cè)量折印，驗(yàn)證橢圓形的折印不一樣長(zhǎng)。

2、小結(jié)橢圓形的。特征。

"橢圓形兩頭比圓形長(zhǎng)，上下對(duì)折和左右對(duì)折出來的折印不一樣長(zhǎng)。"

3、說出日常生活中類似橢圓形的物體。

"你在家里、幼兒園里還看到哪些東西像橢圓形？"

二、小組活動(dòng)

1、第一、二組，給橢圓形涂色。

"把橢圓形找出來涂上同一種顏色。"

2、第三、四組，給最多的點(diǎn)子打"*"3、第五、六組，看符號(hào)填圓點(diǎn)。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)

展示個(gè)別幼兒給橢圓形涂色的作業(yè)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇三

1、數(shù)形結(jié)合，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

3、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形；

復(fù)習(xí)鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)；

運(yùn)用幾何圖形進(jìn)行拼貼、添畫創(chuàng)造

各種圖形寶寶；圖形范畫；每組各種不同的圖形，紙張，彩筆、膠棒。

一、復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)過的圖形，引發(fā)幼兒對(duì)幾何圖形拼貼，添畫的興趣。

2、半圓形變成了什么？怎么變的？三角形能變出什么？

二、組織討論：

這些圖形還能組合拼貼成什么？單個(gè)圖形變出什么？

三、出示圖形，請(qǐng)幼兒在自己的圖形中找出與老師一樣的，比一比，誰找得又對(duì)又快。

“現(xiàn)在，我們來玩一個(gè)游戲，看誰舉得快。就是老師舉什么圖形，請(qǐng)你馬上找出這種圖形，并高高舉起。”

四、圖形拼貼或添畫活動(dòng)。

幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)。

五、展示幼兒作品。請(qǐng)幼兒欣賞自己或他人的作品，照相保存。

我結(jié)合平時(shí)孩子們對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是復(fù)習(xí)簡(jiǎn)單的幾何圖形，并通過圖形拼搭，數(shù)形結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力、思維力、想像力、及動(dòng)手操作能力。孩子們?cè)诨顒?dòng)中表現(xiàn)積極踴躍，興趣濃厚，喜歡動(dòng)手拼搭自己想象的圖案，達(dá)到了預(yù)設(shè)的活動(dòng)目標(biāo)，突破了重點(diǎn)、難點(diǎn)。不足的是我在活動(dòng)中第二環(huán)節(jié)組織討論中，讓孩子們討論的時(shí)間有點(diǎn)少，便急于進(jìn)行下一環(huán)節(jié)了，孩子們想象還沒有完全發(fā)揮出來。在今后的教學(xué)實(shí)踐中需多思考，仔細(xì)研究教案，仔細(xì)研究孩子，讓自己的教育行為真正服務(wù)于孩子。

《好玩的圖形》“通過圖形拼貼單個(gè)好多個(gè)圖形添畫培養(yǎng)幼兒的'觀察力、想象力和動(dòng)手操作能力”，就是通過這個(gè)活動(dòng)要豐富幼兒的什么知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)什么技能、能力，養(yǎng)成什么態(tài)度、習(xí)慣，具體明了。教師時(shí)時(shí)處處展示了良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)，和藹可親的笑容、富有詩(shī)情畫意的兒童化語(yǔ)言，從導(dǎo)入新課一下子就能喚起孩子學(xué)習(xí)的興趣和熱情，到運(yùn)用不同的語(yǔ)氣完成重、難點(diǎn)知識(shí)的突破，結(jié)尾的課堂延伸都顯示出老師們高超的語(yǔ)言處理藝術(shù)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇四

中班幼兒對(duì)單個(gè)基本的圖形已有了一定的認(rèn)識(shí)，但是如何幫助幼兒利用這些圖形組合成一些神奇的圖案，讓幼兒能在游戲中感受到數(shù)學(xué)與生活是緊密聯(lián)系的。這是值得我們幼兒教師深入研究的問題。根據(jù)中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)和思維特征，本次活動(dòng)將通過教師的示范講解，聯(lián)系生活中觀察的物體，啟發(fā)幼兒自由操作、探索，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

1、知道圖形是能變化的。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，感受圖形組合創(chuàng)新的樂趣。

3、樂意與同伴分享自己的作品。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

1、大小不同的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形、半圓形若干個(gè)。

2、固體膠，美術(shù)紙、勾線筆、小籃子。

3、不同圖形組合成的圖案（花、小豬）。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、師：今天老師帶來一個(gè)神秘的魔術(shù)袋，小朋友們想知道是什么嗎？（幼：想?。?/p>

2、出示魔術(shù)袋：神秘袋子?xùn)|西多，請(qǐng)你伸手摸一摸，看看摸到了什么？（請(qǐng)一個(gè)幼兒上臺(tái)摸出各種基本的圖形，其他幼兒回答。）

3、師小結(jié)：哇，原來魔術(shù)袋里面裝了我們熟悉的正方形、長(zhǎng)方形、三角形、梯形、圓形、橢圓形和半圓形寶寶。

4、師：今天我們要和這些圖形寶寶一起變魔術(shù)，看看誰是最會(huì)變的魔術(shù)師。

二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形是可以相互轉(zhuǎn)換的

1、師："這些圖形寶寶個(gè)個(gè)都會(huì)變魔術(shù)呢！你們想看看嗎？"（分發(fā)各種圖形給每個(gè)幼兒）

2、出示正方形寶寶，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，讓它變成其他圖形。

師："我是一個(gè)正方形，可是我可以變成長(zhǎng)方形，不信你們看！"（邊說邊做）"如果我想變成三角形，小朋友你有辦法嗎？"，"我能變成小正方形嗎？怎么變？"（請(qǐng)幼兒動(dòng)手試試看）3、出示圓形寶寶:"我是圓形，我可以變成什么圖形呢？"4、師：中班小朋友真會(huì)變，辦法真多！老師今天還帶來了圖形寶寶變的魔術(shù)作品，你們想看看嗎？（幼：想?。?/p>

三、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，對(duì)圖形進(jìn)行組合：

1、師："這些圖形寶寶都很可愛，而且它們都是相親相愛的好朋友，它們可喜歡在一起玩《手拉手》的游戲了，瞧，《手拉手》游戲開始啦！"

（1）師出示組合圖案：花，請(qǐng)小朋友們看一看，這朵花漂亮嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）

（2）師出示組合圖案：小豬，請(qǐng)小朋友們看一看，這只小豬可愛嗎？它是由幾個(gè)什么圖形變成的？（幼兒觀察后回答）

2、師："你們也想和圖形寶寶變魔術(shù)吧！在變魔術(shù)之前，老師要告訴小朋友們游戲規(guī)則。"

（1） 一人一張美術(shù)紙、固體膠、勾線筆。先想好你要變的圖案，在籃子里找出你們需要的圖形寶寶，把它們?cè)嚻丛诩垙埳?。等找到想要擺放的位置后，再把圖形固定在紙張上。圖形拼擺完成后，可以利用水彩筆添畫上簡(jiǎn)單的線條，讓圖形寶寶更加好看。

（2）在美術(shù)紙的后面寫上號(hào)數(shù)，并保持畫面干凈。

（3）組合的圖案與老師示范圖不一樣，可以是我們生活中觀察到的物體。

3、幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導(dǎo)。

四、師幼共同欣賞與經(jīng)驗(yàn)分享。

1、展示幼兒作品進(jìn)行欣賞。

（1）請(qǐng)幼兒上臺(tái)給大家介紹自己的魔術(shù)作品是什么，由哪些圖形變成的。

（2）你最喜歡哪一張？為什么呢？

2、師小結(jié)：哇，我們中班的小朋友們都很厲害，都是小魔術(shù)師，變出這么多神奇的作品，來給我們自己棒一棒！

五、活動(dòng)延伸。

師：用圖形寶寶可以變出神奇又漂亮的圖案，那小樹葉可以變出更多漂亮的圖案嗎？小朋友們周末和爸爸媽媽去收集很多不同大小的樹葉來變一變吧！

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇五

在‘了不起的我’這一主題中,小朋友帶來了很多有關(guān)自己的照片,老師把孩子們的照片一一貼出來請(qǐng)小朋友欣賞,孩子們?cè)谛蕾p的時(shí)候,突然發(fā)現(xiàn)王依辰小朋友是在哭的,有些孩子便開始議論‘拍照應(yīng)該是笑的’‘對(duì),要說茄子’‘老師,你看我是在笑的’頓時(shí)大家的話題轉(zhuǎn)移到了表情上,怎們有些人是笑的,有些人是哭的呢……當(dāng)然每一個(gè)人都會(huì)有很多的表情,于是我們便產(chǎn)生了有關(guān)表情的活動(dòng)。

第一環(huán)節(jié):情景導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。以邊念兒歌邊開火車的形式,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

第二環(huán)節(jié):師生互動(dòng)說說表情。感知開心、生氣、傷心的心情。第一次讓幼兒找自己的照片。第二次找好朋友的照片。體現(xiàn)了層次的遞進(jìn)性。

第三環(huán)節(jié):選擇表情,鼓勵(lì)開心。以開火車的游戲離開活動(dòng)室,鼓勵(lì)孩子做一個(gè)開心寶寶,起到了升華的作用。

小火車

1、邊念兒歌邊開火車入場(chǎng),引發(fā)幼兒的興趣。

2、認(rèn)識(shí)心情火車。

3、讓幼兒數(shù)數(shù)有幾節(jié)車廂。

1、坐上心情火車,請(qǐng)幼兒找自己的照片,說說自己的照片。

2、第一次交流,說說自己的表情,并說出原因。

3、試著找到好朋友的照片,猜猜好朋友的心情?

4、第二次分享交流:

(1)你找到了誰的照片?

(2)他(她)的表情怎樣?

(3)猜猜為什么會(huì)這樣?

5、讓幼兒按哭、笑、生氣給車廂起名字。

請(qǐng)你選擇最喜歡的車廂,快樂的開火車退場(chǎng)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇六

1、通過圖形分類活動(dòng),培養(yǎng)幼兒感知集合的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類能力。

3、能根據(jù)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形的不同特征,不受圖形大小的影響進(jìn)行分類。

1、課件:樂趣卡―3-55各種各樣的形狀,3-47各種各樣的形狀,3-59規(guī)律。

2、幼兒人手一個(gè)小筐,裝有不同顏色、大小不同的圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正放形各5個(gè)。

一、導(dǎo)入。

1、出示樂趣卡:3-55各種各樣的形狀。

請(qǐng)幼兒認(rèn)知,紅色圓形、黃色三角形、綠色正方形、藍(lán)色長(zhǎng)方形。

二、展開。

1.游戲:形狀連線。

出示樂趣卡:3-47各種各樣的形狀。

練習(xí):我們周圍有各種各樣的形狀,請(qǐng)趕快把名字好形狀連線吧。

禮物―正方形。

三角尺―三角形。

西瓜―圓形。

2.游戲:聽令取圖。

對(duì)顏色相同、形狀不同的圖形進(jìn)行分類。

方法:教師發(fā)出指令,幼兒根據(jù)指令從小筐子里拿出圖形。

教師指令:。

請(qǐng)小朋友拿出3個(gè)綠色的圖形。

請(qǐng)小朋友拿出4個(gè)紅色的圖形。

(每次拼擺后幼兒互相檢查,教師評(píng)定,然后幼兒把圖形送回小筐,教師重新發(fā)出指令)。

3.游戲:聽指令涂色。

樂趣卡:3-59規(guī)律。

老師發(fā)出指令后幼兒涂色。

教師指令:。

請(qǐng)小朋友為正方形涂色。

請(qǐng)小朋友長(zhǎng)方形涂色。

(每次畫完后幼兒互相檢查,教師評(píng)定,然后教師重新發(fā)出指令),。

4.操作活動(dòng):拼拼擺擺。

方法:幼兒用圖形拼擺物體,并互相說說擺出的物體名稱叫什么,用了哪些圖形?

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)積極參與活動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)嘗試興趣的幼兒。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇七

作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)教案《參觀小老鼠新家》，希望對(duì)大家有所幫助。

1、發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律，體驗(yàn)不同的排序方法（ab，aab），并會(huì)按照一定的規(guī)律進(jìn)行排序。

2、在情境中感知數(shù)學(xué)的規(guī)律美，增強(qiáng)觀察、分析、比較能力。

發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律并進(jìn)行排序。

1、紅黃三角形的卡片若干。

2、紅黃椅若干。

3、小老鼠新家的圖片一張。

一、導(dǎo)入活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：今天小老鼠搬新家了，想請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ易隹停バ±鲜蠹乙?jīng)過一條神秘的小路，要想成功通過這一條小路是需要密碼才能順利通過，這條路的密碼是要踩著紅色和黃色的三角形走過小路。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：這條小路跟我們平時(shí)看到的小路有什么不一樣。誰還有不一樣的意見。

小結(jié)：這條小路是由紅色三角形到黃色三角形再到紅色三角形到黃色三角形排列的，這樣有規(guī)律的排列的叫ab排序。

二、集體活動(dòng)：

1、教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來看看小老鼠家的椅子是怎么擺放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？--引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律。（紅、紅、黃椅子）。

小結(jié)：這些椅子是按紅色、紅色、黃色擺放的，這樣有規(guī)律的擺放叫aab排序。

2、出示場(chǎng)景小老鼠的新家。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們來看看小老鼠家的窗簾的圖案是怎樣排列的。

小結(jié)：這些窗簾是按（三角形、三角形、圓形）排列的，這樣有規(guī)律的排列叫aab排序。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：我們?cè)賮砜纯葱±鲜蠹业男邮窃鯓訑[放的，你發(fā)現(xiàn)了什么？

小結(jié)：這些鞋子是按（一雙紅色的、一雙黃色的）擺放的，這樣有規(guī)律的排列叫ab排序。

三、幼兒操作：

1、第一、二組：穿吸管。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠家還有一個(gè)窗沒有窗簾，讓我們來幫助小老鼠制作窗簾（教師出示窗簾）制作窗簾的要求是按綠、綠、紅這樣的aab排序制作的，你們可不要做錯(cuò)了噢！

2、第三、四組：雪花片。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：小老鼠房間的地板還沒有鋪好，讓我們一起幫助小老鼠鋪一鋪地板，鋪地板的要求是按一片紅色的、一片紅色的、一片黃色的這樣的aab排序去排列的，如果你想幫助小老鼠鋪地板請(qǐng)你到第三、四組。

3、第五、六組：出示題卡。

教師指導(dǎo)語(yǔ)：（請(qǐng)說明你這份提卡的要求及內(nèi)容是什么？）。

4、教師指導(dǎo)語(yǔ)：你是按什么規(guī)律來排序的。

小結(jié)：這樣有規(guī)律的排序叫aab排序。

四、活動(dòng)結(jié)束：

教師指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)爸爸媽媽幫助小朋友檢查做的對(duì)不對(duì)。小老鼠非常感謝小朋友幫助它的新家增添了不少的東西，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友跟著爸爸媽媽開心的回家吧！

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇八

1、讓幼兒認(rèn)識(shí)半圓形，知道2個(gè)半圓形合起來是1個(gè)圓形。

2、能不受圖形的顏色、擺放位置的干擾準(zhǔn)確地找出半圓形。

1.趣味練習(xí)：規(guī)律。

2.半圓形拼圖，卡片。

一、游戲：藏寶圖。

1、激發(fā)幼兒興趣。

你們想不想找一找藏寶圖呢?

2、教師引導(dǎo)幼兒找出半圓形的藏寶圖。

教師：小朋友找到的藏寶圖能看出藏寶的地方嗎?為什么?

(原來圓形的圖從中間撕開變成了2個(gè)半圓形。)。

二、思考想出探寶辦法。

教師：請(qǐng)小朋友商量一下，怎樣才能讓藏寶圖變成完整的圖呢?

引導(dǎo)幼兒想出辦法：兩個(gè)半圓形合起來變成一個(gè)圓形。

三、感知半圓形。

給每位幼兒一張圓紙，讓幼兒把圓形變成半圓形，用手摸摸半圓形是怎樣的，

然后輕輕地告訴旁邊小朋友。

四、利用游戲加深幼兒對(duì)半圓形的認(rèn)識(shí)。

1、趣味練習(xí)。

請(qǐng)幼兒從中找出半圓形。

2、依次出示圖形卡，分別請(qǐng)2位幼兒比賽看誰最快找到半圓形。

五、拼圖活動(dòng)。

1、出示用半圓形拼成的圖片，引導(dǎo)幼兒利用大小、顏色各不同的半圓形拼出好看的東西。

2、拼完后告訴旁邊的小朋友：我用幾個(gè)半圓形變出什么來。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇九

1、通過游戲活動(dòng)，初步理解5的概念，認(rèn)識(shí)數(shù)字5。

2、能正確感知5以內(nèi)的數(shù)量，會(huì)按一定規(guī)律進(jìn)行點(diǎn)數(shù)排序。

3、體驗(yàn)數(shù)字游戲帶來的快樂。

1、課件。

2、在信封的正反兩面分別貼有圖案和圓點(diǎn)個(gè)數(shù)一致的和不一致的'各若干個(gè)，5個(gè)信封當(dāng)中裝有數(shù)字1、2、3、4、5，其他都是小小的數(shù)字。

3、若干個(gè)籮筐，若干糖果。

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

1、教師：小朋友們，你們看，這是誰呀?(播放課件)。

原來是喜羊羊(喜羊羊：嗨，大家好，我是喜羊羊，我有一個(gè)很漂亮的密碼箱，

可是我把密碼忘記了，你們能幫助我找到密碼嗎?密碼就藏在三個(gè)神奇的箱子里)。

2、出示密碼箱與三個(gè)神奇的盒子。

二、回憶舊知--復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1、2、3、4。

1、教師打開第一個(gè)盒子，尋找實(shí)物圖與圓點(diǎn)圖一致的信封。

教師：這里有一張?zhí)崾镜募垪l，上面說，密碼就藏在圓點(diǎn)和圖案的數(shù)量一樣多的信封里。

2、請(qǐng)全體幼兒拿出信封，觀察實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖的對(duì)應(yīng)情況。

教師：請(qǐng)小朋友拿出椅子底下的信封，如果是一樣多的到老師這邊來，如果不一樣多，

放回椅子底下(幼兒第一次操作)。

3、請(qǐng)圖案和圓點(diǎn)一致的幼兒打開信封查看密碼。

找到數(shù)字：1、2、3、4。

教師：你們信封上的圓點(diǎn)有幾個(gè)?圖案有幾個(gè)?一樣多嗎?

你是怎么數(shù)的?打開信封看一看里面有什么?

密碼箱的密碼一共由5個(gè)數(shù)字組成，我們已找到4個(gè)數(shù)字，還有1個(gè)數(shù)字藏在哪里呢?

三、探究新知--初步感知數(shù)字5。

1、教師打開第二個(gè)盒子，請(qǐng)全體幼兒尋找實(shí)物圖和圓點(diǎn)圖都是5的信封。

都比4多1的信封里，比4多1是幾?我們?nèi)フ乙徽遥胶竺娴淖雷由先フ?幼兒第二次操作)。

3、理解5的概念：5可以表示什么?(幼兒自由回答)。

教師：剛才老師的數(shù)字5表示5個(gè)蘿卜，小朋友的5表示什么?

4、嘗試打開保險(xiǎn)箱，了解1-5的排列順序。

教師：我們把五個(gè)密碼數(shù)全找到了，根據(jù)5個(gè)數(shù)字的順序播放多媒體，出現(xiàn)錯(cuò)誤，怎么辦?

我們一起來看看第三個(gè)神秘盒到底告訴我們些什么?(請(qǐng)幼兒按要求進(jìn)行密碼排序)。

四、鞏固練習(xí)進(jìn)一步感知5的數(shù)量。

1、打開保險(xiǎn)箱，請(qǐng)每位幼兒拿對(duì)5顆糖果。

教師：密碼箱終于打開了!哇，出現(xiàn)了好多糖果(激發(fā)幼兒快樂情緒)，剛才喜羊羊悄悄跟我說了一句話：

為了慶祝我們的成功，請(qǐng)小朋友吃糖，每個(gè)人拿5顆。

五、結(jié)束部分。

隨音樂跳舞慶祝。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十

1、正確判斷7以內(nèi)數(shù)量的多少，并按數(shù)量的多少進(jìn)行排序。

2、按要求進(jìn)行操作活動(dòng)并檢查活動(dòng)結(jié)果。

3、傾聽同伴的發(fā)言，并能判斷其回答是否正確。

1、1-7的長(zhǎng)條點(diǎn)卡3套，1-7的動(dòng)物卡片。

2、用書第11頁(yè)的格子紙，點(diǎn)子印章人手1個(gè)，每組2盒印泥。

一、看動(dòng)物卡片拍手。

1、教師出示1-7的動(dòng)物卡片。

教師：卡片上有幾只小動(dòng)物，小朋友就拍幾下手。

2、教師交代拍手?jǐn)?shù)的變換要求。

教師：這次拍手的次數(shù)要比卡片上動(dòng)物的數(shù)目多1個(gè)（或少1個(gè)）。

教師再次出示動(dòng)物卡片，幼兒按教師提出的要求拍手。

二、制作比7少的點(diǎn)卡。

1、出示7的點(diǎn)卡。

教師：卡片上有幾個(gè)點(diǎn)子？請(qǐng)每個(gè)小朋友做一做比7少的卡。

2、幼兒操作后，教師請(qǐng)幼兒說說自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，幾比七少。

教師：再印一張比7少的點(diǎn)卡，這次印的點(diǎn)子數(shù)目要和剛才的不一樣。

3、幼兒操作后，教師再次讓幼兒介紹自己印了幾個(gè)點(diǎn)子，并說說幾比7少。

教師：請(qǐng)小朋友將比7少的點(diǎn)卡全部做出來，做好后按點(diǎn)卡數(shù)量的多少有順序地排好。

三、比較七以內(nèi)數(shù)的多少。

1.有目的地選擇幼兒制作的幾種點(diǎn)卡（有序的、無序的和有遺漏的），并用教具點(diǎn)卡進(jìn)行記錄。

2.教師引導(dǎo)幼兒觀察并驗(yàn)證。

教師：他們做得對(duì)嗎？有沒有比7少的點(diǎn)卡全部印出來？比7少的點(diǎn)卡有哪些？

你認(rèn)為哪種排列方法好？不好的可以怎樣改呢？

3.按照幼兒的意見進(jìn)行修改。

四、找一找。

教師：請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找一找，看看哪些物品的數(shù)目是比7少的，看看誰找得多。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十一

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能按照一個(gè)以上的共同特征給紐扣分類，會(huì)記錄分類結(jié)果。

2、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)6以內(nèi)數(shù)量的技能。

3、樂于參與操作活動(dòng)，感受發(fā)現(xiàn)的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個(gè)盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設(shè)備。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：觀察老師衣服上的紐扣，數(shù)數(shù)有幾粒。

二、觀察多樣的紐扣。

1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數(shù)數(shù)一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）。

3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請(qǐng)小朋友按紐扣上的一個(gè)相同特點(diǎn)把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。

4、觀察記錄紙，說說標(biāo)記的意思，討論記錄方法。

5、請(qǐng)一個(gè)幼兒表演分類方法并記錄。

6、鼓勵(lì)幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導(dǎo)。

7、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示記錄結(jié)果，表演并講述分類方法。

三、紐扣拼畫。

1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請(qǐng)你數(shù)數(shù)你拼了幾粒紐扣。

2、展示幼兒拼畫作品，個(gè)別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十三

1、引導(dǎo)幼兒感知梯形的基本特征。

2、啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)按圖形特征歸類，鞏固對(duì)幾何圖形的認(rèn)識(shí)。

3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

幾何圖形、紙、筆若干。

圖形分類——認(rèn)識(shí)梯形——觀察——變梯形

認(rèn)識(shí)梯形的基本特征。

一、圖形分類。

二、認(rèn)識(shí)梯形。

這是什么圖形？它和長(zhǎng)方形有什么地方一樣，什么地方不一樣？它們都有四條邊，四個(gè)角，梯形上面邊短，下面邊長(zhǎng)：上下兩條邊平平的，不一樣長(zhǎng)，有四個(gè)角，不一樣大。

三、引導(dǎo)幼兒觀察直角梯形、四邊形。

這兩個(gè)圖形都是梯形嗎？（不是）哪一個(gè)圖形是梯形，你從什么地方看出它是梯形？它上下兩邊平平的，不一樣長(zhǎng)，四個(gè)角不一樣大。

四、變梯形

請(qǐng)小朋友們?cè)诩埳袭嬕恍┨菪?，并在梯形上加一些圖形，使它成為你認(rèn)識(shí)的東西，好嗎？（教師在一旁指導(dǎo)）。

幼兒對(duì)梯形的認(rèn)識(shí)比較欠缺，問他們一般梯形認(rèn)識(shí)嗎？（認(rèn)識(shí)的）問他們這是什么圖形（直角梯形）就不認(rèn)識(shí)了，一會(huì)兒說這，一會(huì)兒說那，沒有一個(gè)說的出來的，告訴他們以后就明白了。

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，容易使幼兒失去學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)檫@個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發(fā)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的體現(xiàn)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十四

1、進(jìn)一步感知5以內(nèi)的數(shù)量，初步張握6的形成。

2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

每人一套精美的小夾子，娃娃紙盤、小紅點(diǎn)。

一、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)。

游戲：1、聽鈴聲夾夾子。

鈴聲開始，往身上夾夾子，鈴聲停就停，數(shù)一數(shù)夾了幾個(gè)夾子，并說出總數(shù)。

2、聽鈴聲舉數(shù)卡。

鈴鄉(xiāng)開往身上夾夾子，鈴聲停，數(shù)出夾子總數(shù)，并舉出相應(yīng)的數(shù)卡。

3、聽鈴聲夾夾子教師敲鈴，幼兒根據(jù)所敲鈴聲次數(shù)和提出的問題夾夾子，并準(zhǔn)確的說出相應(yīng)的數(shù)量。

二、學(xué)習(xí)6的形成。

1、探索6的形成。

以娃娃和夾子做游戲的形式，為娃娃夾5個(gè)夾子然后提出，怎樣使5個(gè)夾子變成6個(gè)夾子的問題。

小結(jié)：5個(gè)夾子添上一個(gè)夾子是6個(gè)夾子。5添上1是6。

2、探索用圓點(diǎn)表示夾子的數(shù)量。

以娃娃點(diǎn)紅點(diǎn)的形式提出問題：娃娃要和架子一樣多的紅點(diǎn)。請(qǐng)幼兒想辦法，操作并說出來是怎樣使紅點(diǎn)和夾子一樣多的。

（1）先點(diǎn)數(shù)夾子是幾個(gè)，再數(shù)出與夾子一樣多的紅點(diǎn)。

（2）取一個(gè)紅點(diǎn)與夾子對(duì)應(yīng)粘貼，然后數(shù)出紅點(diǎn)總數(shù)。

幼兒手指實(shí)物與圓點(diǎn)，邊指邊說“一個(gè)夾子一個(gè)圓點(diǎn)……”

小節(jié)：6個(gè)紅點(diǎn)可以表示6個(gè)夾子。

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字6說一說6可以表示什么物品。

三游戲：《挑兵挑將》。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)的相鄰數(shù)，知道相鄰兩數(shù)之間多1，少1的關(guān)系。

2、通過操作比較和交流，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒人手一張數(shù)卡(用夾子夾好掛在胸前)、一份貼紙娃娃，大數(shù)卡(1――6)。

操作作業(yè)紙、蠟筆。

活動(dòng)過程：

(一)數(shù)學(xué)游戲：數(shù)字接龍。

1、教師與幼兒相互拍手報(bào)數(shù)：“我拍1”、“我拍2”……。

2、看數(shù)卡1――5，迅速說出比數(shù)卡上數(shù)字多1或少1的數(shù)。

(二)認(rèn)識(shí)相鄰朋友。

1、理解“相鄰”一詞的含義。

師“每個(gè)小朋友左右看看，說一說左邊最靠近自己的朋友是誰，右邊最靠近自己的朋友是誰。我們就可以說xx和xx是我的相鄰朋友。

2、幼兒相互交流、說說自己的相鄰朋友是誰。

3、認(rèn)識(shí)相鄰朋友的號(hào)碼。

幼兒說說自己是幾號(hào)，自己的相鄰朋友是幾號(hào)和幾號(hào)。

師：xx，你是幾號(hào)?(5號(hào))你左邊的相鄰朋友是誰?是幾號(hào)?右邊的相鄰朋友是誰?是幾號(hào)?小結(jié)：你是5號(hào)，你的相鄰朋友是4號(hào)和6號(hào)。

(三)認(rèn)識(shí)相鄰數(shù)。

1、給數(shù)字寶寶貼貼紙娃娃。(胸卡上是數(shù)字幾，就貼幾個(gè)貼紙娃娃)。

2、比較相鄰朋友所貼貼紙娃娃的多少。

和自己的相鄰朋友比較貼紙娃娃的個(gè)數(shù)，說一說誰多誰少。

3、認(rèn)識(shí)2的相鄰數(shù)。

提問：2號(hào)幼兒貼了幾個(gè)貼紙娃娃，可以用數(shù)字幾表示，他左邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，可以用數(shù)字幾表示，1和2比怎么樣?(1比2少1)他右邊的相鄰朋友貼了幾個(gè)，用數(shù)字幾表示，3和2比怎樣?(3比2多1)。

小結(jié)：1比2少1，3比2多1，像這樣：排在前面比它少1，排在后面比它多1的數(shù)，就是這個(gè)數(shù)的相鄰數(shù)。(強(qiáng)調(diào)相鄰數(shù))。

4、說說其他數(shù)的相鄰數(shù)，并說出少1、多1的關(guān)系。

5、游戲：尋找相鄰數(shù)。

每個(gè)幼兒手拿一張數(shù)卡，老師出示數(shù)卡，問道：“小朋友，我問你，xx的相鄰數(shù)在哪里?”手拿該數(shù)相鄰數(shù)的小朋友一邊跑過來一邊說“在這里，在這里，xx的相鄰數(shù)在這里”。小朋友要記住自己數(shù)卡上的數(shù)字，是數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)就趕快跑到他的旁邊來。

(四)小組操作。

1、介紹操作要求。

2、幼兒分組操作。

第一組：填空格(先看看空格前有幾個(gè)點(diǎn)子，再看看空格后有幾個(gè)點(diǎn)子，想想空格里應(yīng)該印幾個(gè)點(diǎn)子)。

第二組：填空格(先看看空格前是數(shù)字幾，再看看空格后是數(shù)字幾，想想空格里應(yīng)該貼上數(shù)字幾)。

第三組：添去點(diǎn)子(想想怎樣使三排點(diǎn)子和數(shù)字一樣多。)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十六

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十七

1.能正確點(diǎn)數(shù)數(shù)量為6的物體并說出總數(shù)，認(rèn)讀數(shù)字6。

2.復(fù)習(xí)6以內(nèi)的數(shù)，能按物取數(shù)、按數(shù)取物。

3.能大膽與同伴分享自己的操作結(jié)果。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)字6的興趣。

5.發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)5。

物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、展板3個(gè)、喜羊羊等圖片3張、青草和數(shù)卡（人手一份）、禮物若干、4組分組操作材料。

師：“我們幼兒園要過60歲生日了，羊村的羊羊們都來祝賀啦！”

1．教師出示喜羊羊、美羊羊、懶羊羊，引導(dǎo)幼兒找出點(diǎn)點(diǎn)數(shù)量與羊羊身上數(shù)字一樣多的青草，送給相應(yīng)的羊羊。

2．教師與幼兒共同驗(yàn)證青草是否送對(duì)，鞏固正確點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的數(shù)。

1．依次出示喜羊羊和美羊羊送的5個(gè)紅氣球和5個(gè)黃氣球，引導(dǎo)幼兒依次點(diǎn)數(shù)紅黃氣球數(shù)量。

師：“羊羊們送了我們?cè)S多的氣球。瞧，喜羊羊送給我們紅氣球，紅氣球有幾個(gè)呀，我們一起來數(shù)一數(shù)?！保ㄒ龑?dǎo)幼兒伸出右手食指來進(jìn)行點(diǎn)數(shù)）“1,2,3,4,5，紅氣球一共有5個(gè)，可以用數(shù)字幾表示呀？”（幼兒找出卡片數(shù)字5，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字5）。

2．結(jié)合“沒有數(shù)到的黃氣球”，引導(dǎo)幼兒再次點(diǎn)數(shù)黃氣球數(shù)量。

師：“哎呀，美羊羊說，我還有一個(gè)黃氣球你們沒有數(shù)到呢！”“現(xiàn)在黃氣球

有幾個(gè)呢？我們?cè)賮頂?shù)數(shù)。”“1,2,3,4,5,6，一共有6個(gè)，原來5個(gè)氣球添加上一個(gè)是6個(gè)氣球。6個(gè)氣球可以用數(shù)字幾表示呀？”（請(qǐng)幼兒找出卡片數(shù)字6，ppt上相應(yīng)出現(xiàn)數(shù)字6）。

3.引導(dǎo)幼兒說說：數(shù)字6像什么呢？（根據(jù)幼兒回答出示哨子圖片）。

1.教師引導(dǎo)幼兒自由尋找羊羊們送的其他數(shù)量是6的園慶禮物。

“羊羊們除了送氣球，還送了很多禮物。不過只有數(shù)量是6的禮物是送給我們中三班的，其他禮物是送給其他班的。小朋友們不要找錯(cuò)了。”

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)說說：你找到了什么禮物呢？

3.教師小結(jié)：原來6朵花、6棵樹、6個(gè)蘋果等等數(shù)量是6的物品都可以用數(shù)字6來表示。

1．介紹材料，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分組操作活動(dòng)。

任務(wù)一：制作手套

根據(jù)手套上的數(shù)字，夾上和數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣多的圖片。

任務(wù)二：整理羊村貨架

將不同數(shù)量的實(shí)物放到相應(yīng)的數(shù)字貨架上。

任務(wù)三：排列羊村火車

按照卡片上的實(shí)物數(shù)量或數(shù)字連接相應(yīng)的數(shù)字或?qū)嵨锟ㄆ?，排列在自制火車上?/p>

任務(wù)四：裝飾羊村心愿樹

根據(jù)新年樹上的數(shù)字或者實(shí)物來粘貼相應(yīng)數(shù)量的裝飾圖片或者數(shù)字。

2．教師引導(dǎo)幼兒共同驗(yàn)證闖關(guān)操作結(jié)果，進(jìn)行糾錯(cuò)。

3．完成任務(wù)，獲得邀請(qǐng)卡，師生共同參加羊村party。

在數(shù)學(xué)區(qū)中投放認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)的學(xué)習(xí)材料，鞏固認(rèn)識(shí)6以內(nèi)的數(shù)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十八

1、能按8以內(nèi)的數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的物體，鞏固對(duì)8的實(shí)際意義的理解。

2、運(yùn)用目測(cè)接數(shù)的方法感知、判斷8以內(nèi)的數(shù)量。

3、能較仔細(xì)地進(jìn)行操作，注意保持幼兒用書畫面的整潔。

4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會(huì)有不同的結(jié)果，初步了解排序的可逆性。

5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒認(rèn)識(shí)了數(shù)字8，有目測(cè)接數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教具和學(xué)具。

一、音樂活動(dòng)《小蝌蚪》。

教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂扮演小蝌蚪游進(jìn)教室，并根據(jù)歌詞內(nèi)容表演。

二、看數(shù)字找蝌蚪。

2、教師：你知道每只青蛙媽媽生了幾個(gè)寶寶嗎？你是從哪兒看出來的？引導(dǎo)幼兒從青蛙身上的數(shù)字說出它生了幾個(gè)寶寶。

3、教師：河里游來了一群一群的蝌蚪寶寶，這群蝌蚪寶寶要怎樣數(shù)才能又快又對(duì)呢？先看哪邊？有幾個(gè)？再接著數(shù)……4、教師：這些蝌蚪寶寶分別是哪位青蛙媽媽的孩子呢？你是怎么知道的？鼓勵(lì)幼兒用目測(cè)接數(shù)的方法說出每群蝌蚪的數(shù)量，然后再將蝌蚪的數(shù)量和青蛙身上的數(shù)字進(jìn)行匹配，幫助青蛙找到蝌蚪寶寶。

三、操作活動(dòng)。

數(shù)一數(shù)、連一連。觀察畫面青蛙身上的數(shù)字，認(rèn)一認(rèn)是數(shù)字幾，再用目?jī)?cè)接數(shù)的方法判斷畫面上有幾個(gè)小蝌蚪，最后用連線的方法幫蝌蚪找媽媽。

四、評(píng)價(jià)活動(dòng)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的操作活動(dòng)，教師展示個(gè)別幼兒的操作情況，對(duì)畫面整潔的幼兒給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

農(nóng)村的孩子對(duì)青蛙和蝌蚪非常熟悉，能很流利的說出蝌蚪和青蛙的外形、生活習(xí)性。通過活動(dòng)在解了青蛙的出生和生長(zhǎng)過程中，培養(yǎng)了幼兒的觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力；因?yàn)橛變禾貏e喜歡動(dòng)手操作，我把快樂詩(shī)畫與本節(jié)活動(dòng)相結(jié)合，更符合幼兒特點(diǎn)，使幼兒在快樂中學(xué)習(xí)，同時(shí)也提高了幼兒繪畫的技能。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇十九

1、通過活動(dòng)感知4以內(nèi)的數(shù)量。

2、學(xué)習(xí)手口一致地點(diǎn)數(shù)并說出總數(shù)。

3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

春天背景圖一張，圖片1個(gè)春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1-4的數(shù)卡，三只禮品盒;幼兒人手一份1-4的點(diǎn)卡。

活動(dòng)過程。

1、看一看師：春天到了，春姑娘來了(出示背景圖)，我們來看一看有幾個(gè)春姑娘(1個(gè))(師出示點(diǎn)卡1)?；▋阂查_了，(師出示花)我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(2朵)，，(師出示點(diǎn)卡2)，小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(3只)。(師出示點(diǎn)卡3)，小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔(4只)，要求幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)(4只)。(師出示點(diǎn)卡4)。

小動(dòng)物們玩得很開心，想邀請(qǐng)小朋友們一起玩。小動(dòng)物們給小朋友準(zhǔn)備了幾份禮物，小朋友們想不想要禮物啊?小動(dòng)物說要和小朋友做個(gè)游戲，只有小朋友完成了游戲才能得到禮物。

2、動(dòng)一動(dòng)游戲：聽音找點(diǎn)卡。

師：老師為小朋友每人準(zhǔn)備了一份點(diǎn)子卡片，請(qǐng)小朋友豎起耳朵聽仔細(xì)，老師拍了幾下桌子，你們就找出幾的點(diǎn)子卡片。

3、摸一摸師出示三只禮品盒："春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請(qǐng)小朋友上來摸一摸盒子里是什么?"。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗(yàn)證。

4、結(jié)束活動(dòng)：游戲"老狼老狼幾點(diǎn)鐘"：

師：小動(dòng)物們玩得正高興，突然啊，老狼來了。老狼要把小動(dòng)物們和小朋友們都抓起來。老狼說:"你們陪我玩?zhèn)€游戲，玩的好我就不抓你們了。"現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到前面來，小朋友們問："老狼老狼幾點(diǎn)了?老師回答幾點(diǎn)，小朋友就找?guī)讉€(gè)好朋友抱在一起，裝成石頭的樣子，這樣老狼就不會(huì)抓到小朋友們了。

活動(dòng)延伸。

繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。

教學(xué)反思：

這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是中班幼兒。他們年齡小、好動(dòng)、愛玩、好奇心強(qiáng)，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計(jì)了以游戲的形式，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

為了更好地突出幼兒的主體地位，在整個(gè)教學(xué)過程中，通過讓幼兒聽一聽，數(shù)一數(shù)、說一說、做一做等多種形式，讓幼兒積極動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)腦、動(dòng)口，引導(dǎo)幼兒通過自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)。既遵循了概念教學(xué)的規(guī)律，又符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，使幼兒學(xué)有興趣、學(xué)有所獲。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能用點(diǎn)數(shù)的方排出5以內(nèi)自然數(shù)列，并能正確運(yùn)用序數(shù)詞。

2.能夠從左到右，從下到上的確定物體排列的順序。學(xué)會(huì)說：“__住在第幾層。”

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.火車教具，1～5數(shù)字卡片兩套，“動(dòng)物大車票”兩套：小兔、小豬、小熊、青蛙、小貓(車票上含有相應(yīng)1～5的點(diǎn)數(shù))，樓房掛圖(立體設(shè)計(jì)的窗戶可開合)。1～5的大小數(shù)字卡片4套(配有不同顏色的色塊)。

2.幼兒操作卡片(小火車、動(dòng)物車票)人手一套。

活動(dòng)過程：

一、游戲：小動(dòng)物住哪里?

1.出示掛圖，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)幼兒從下往上貼數(shù)字卡。

提問：小朋友們，你們看!這是一棟高高的樓房，真漂亮!一起來看看這棟樓房里一共有幾層樓呢?(5層)(出示房子掛圖)。

老師這里有很多的數(shù)字寶寶，哪個(gè)小朋友愿意上來把它貼到每一層樓上?(教師請(qǐng)一幼兒操作)。

教師小結(jié)：我們一起來看看他做的對(duì)不對(duì)?原來呀，在數(shù)樓房時(shí)要從下往上開始數(shù)，最下面是第一層，接下來的上面是第二層、第三層、第四層,直到第五層。我們不能從上往下數(shù)，不然數(shù)出來的層數(shù)就不對(duì)了。

2.引導(dǎo)幼兒說出：“__小動(dòng)物住在第幾層樓上”。

提問：那么我們一起來看看每層樓上都住著誰呢?(教師依次打開窗戶)。

來猜猜看第三層會(huì)住著誰呀?這一層(教師隨意點(diǎn)出)又會(huì)是誰呢?小豬又會(huì)住在第幾層呢?(幼兒回答)。

你是怎么知道的?(看點(diǎn)、數(shù)樓層)。

教師小結(jié)：原來，小動(dòng)物身上有幾個(gè)點(diǎn)就住在第幾層樓上。

提問：想一想應(yīng)該怎么說呢，我們可以用一句完整的話：“__小動(dòng)物住在第幾層樓上”來說一說。(幼兒回答)。

教師：現(xiàn)在小動(dòng)物們要去森林里面玩了，我們把他們都請(qǐng)下來吧!(教師依次排序好)。

二、游戲：小動(dòng)物乘火車，引導(dǎo)幼兒從左往右貼數(shù)字卡。

1.伴隨火車開動(dòng)的音樂，出示火車圖片。

提問：唔···咔嚓、咔嚓!森林里開來了一輛小火車。我們一起來看一看，火車一共有幾節(jié)車廂呢?(幼兒回答：5節(jié))。

你是怎么知道的?(數(shù)數(shù)的)那么是從哪里開始數(shù)的呢?(火車頭)。

誰能用數(shù)字來表示第一、第二、第三、第四、第五節(jié)車廂呢?我這里有數(shù)字寶寶，請(qǐng)一個(gè)小朋友把它貼到每一節(jié)車廂上去。(教師請(qǐng)一幼兒操作)。

我們來看看他貼的對(duì)嗎?他是從哪里開始貼的呀?(幼兒回答)。

2.小動(dòng)物乘火車。

師：今天小動(dòng)物們要乘火車出去玩，可是火車就要開了，它們卻不知道自己該上哪節(jié)車廂，怎么辦呢?(幫他們找到車廂)。

(出示各個(gè)小動(dòng)物的車票，請(qǐng)幼兒觀察。)。

提問：請(qǐng)你試一試，剛才你是怎么找的?(車票上有一個(gè)點(diǎn)就把他送到第一節(jié)車廂)。

教師小結(jié)：原來呀，車票上面有幾個(gè)點(diǎn)就把它放在第幾節(jié)車廂上。

師：那我們快來幫小動(dòng)物吧!趕快幫他們找到自己的車廂。(幼兒操作)。

(教師請(qǐng)一幼兒回答)。

提問：請(qǐng)你說說你是怎么做的?(在幼兒講述時(shí)教師在車廂上貼上相應(yīng)的小動(dòng)物)。

其他小朋友有沒有找對(duì)呢?不對(duì)的趕快幫忙哦!

現(xiàn)在，小動(dòng)物們都上車了，火車也要開動(dòng)，“唔……”

三、游戲：“開火車”

師：小動(dòng)物們玩得真開心，現(xiàn)在我們一起來玩開火車的游戲吧!(教師依次把小動(dòng)物排好)。

一起來看看小動(dòng)物們是怎么排的呀?我們每個(gè)小朋友身上也都有一個(gè)數(shù)字寶寶，看看是幾呀?想想誰排在第一節(jié)車廂?(數(shù)字1排好)其他的小朋友是幾?趕快排到小火車后面吧!火車開咯!唔···卡擦~卡擦···(教師與幼兒開火車回教室)。

幼兒中班數(shù)學(xué)教案（優(yōu)質(zhì)21篇）篇二十一

1、學(xué)習(xí)用自然物一個(gè)接著一個(gè)的方法測(cè)量出蔬菜的長(zhǎng)度。

2、嘗試探索不同的測(cè)量方法，會(huì)用自己喜歡的方法記錄測(cè)量的結(jié)果。

1、課件-黃瓜，茄子。

2、長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜實(shí)物若干，各種小型測(cè)量工具如小棒等若干，記錄紙。

1、觀察圖片：黃瓜，茄子。

教師：這是什么蔬菜？

黃瓜和茄子看上去怎么樣？

（引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜。）。

2、這些長(zhǎng)長(zhǎng)的蔬菜有多長(zhǎng)呢？你有什么方法可以知道？

（量一量）。

1、教師：用什么量？怎樣量？

引導(dǎo)幼兒回憶測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

2、請(qǐng)幼兒演示用一個(gè)接著一個(gè)的測(cè)量方法測(cè)量黃瓜。

告訴幼兒量好后還要想辦法記錄下來，怎么記錄呢？

教師：有一根小棒就畫一條短線，量出來有幾根小棒就畫幾條短線。

（教師在黑板上示范。）。

讓幼兒想一想除了可以畫短線來表示，還可以畫什么呢？

（提示幼兒還可以用圓點(diǎn)、圖形等。）。

1、提出測(cè)量要求：

每張桌子上有兩種蔬菜和一種測(cè)量工具，先量一種，然后跟小伙伴交換。

量好了拿出記錄紙和筆用剛才說的方法記錄下來。

2、幼兒操作，教師觀察，對(duì)記錄有困難的進(jìn)行引導(dǎo)。

3、交流：

你們用的是什么工具測(cè)量的，你們的蔬菜量出來有多長(zhǎng)？

4、引導(dǎo)幼兒從結(jié)果不同的小組中發(fā)現(xiàn)問題并討論：

為什么兩個(gè)人用同樣的工具量一樣的蔬菜，可是量出來是不一樣長(zhǎng)的呢？

引出測(cè)量方法的問題，師幼一起討論。

1、教師：我們用了一種工具來測(cè)量蔬菜，現(xiàn)在請(qǐng)你們互相交換，試試用其他的工具去測(cè)量，然后也像剛才一樣記錄驗(yàn)證。

2、幼兒操作。