我們不能只憑一時之念發表言論，發言稿則是我們策劃和執行的重要一環。"很榮幸能夠站在這里，向各位介紹我們團隊的工作成果。"
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇一
xx年7月5日下午4點，正當烈日炎炎，克區各小學語文教師相聚在第十小學，參加由區教育局組織的“精彩紛呈，砥礪共進”克拉瑪依區“市特級教師、學科帶頭人、骨干教師教學觀摩系列活動”。短短的一下午，讓我們聆聽到來自各小學12名優秀語文教師的讀書交流心得，有感觸，有激勵。
本次活動中有不少語文教師都是教齡在10年以上的骨干教師，作為學科帶頭人、市級教師的她們，在本次交流活動中，分享了她們在讀書時的感悟；教學過程中的困惑、方法；結合學生實際進行的改進，以及從細微處對學生的關心和理解。無不讓我這個只工作了三年的青年教師為之感動。
本次讀書交流活動，有三名青年教師讓在坐的語文教師們眼前一亮，她們是來自十四小和南湖小學工作僅有一年的丁娟和文佳老師，還有來自六小有著三年教齡、教學成績突出的周曄老師，從他們的讀書心得中，讓我們感受到青年教師在教學道路上的努力與付出。周曄老師以ppt的形式展示了這三年來每次公開課細心修改的教案，和語文書認真備課的內容，如此細心之舉，讓我深受感觸。只有努力、用心了才能有同等的收獲。
本次讀書交流會讓我受益匪淺，作為教師，從書本中獲取知識就顯得尤其重要。人類創造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的知識充實自己。讀書交流會結束了，但是讀書的生活卻沒有結束，書是一道風景。讀書就是讓你走進景區，尋找自己的感受。風景是別人的，感受是自己的，我愿和學生們一起做個快樂的讀書者！
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇二
各位校長、老師們：
大家好!
作為一名教學副校長，明確職責，當好助手，創造性地開展本職工作是我多年來的一貫工作作風。面對新形勢，新要求，新觀念。如何用全新的思想，全面貫徹黨的教育方針，積極推進素質教育，自覺遵守職業道德，當好教師的帶頭人，學生的引路人，已成為我人生追求的全部內涵。
秋去冬來，一轉眼開學已有近三個月的時間了。又到了對工作進行階段性總結的時候，雖然這個過程頗費思量，但我深知總結能夠促人反省，從而為下一階段的工作指明方向，所以，我愿意進行一番思考。
思考一：學校的教學管理工作到位了嗎?
仔細想想，問題很多。學校的辦學特色不明顯，“信息技術”特色辦學成果沒有得到鞏固;課堂教學高耗低效的現象存在，無序教學的現象也存在;周一教研活動的效用不強，難以激發教師的參與熱情;學生活動的形式單一、頻率低，活動開展的指向性、序列性不強;教育學生說教多疏導少，學生行為習慣存在諸多問題;還有不溫不火的教師博客、靠抽獎引起學生興趣的電視臺、參與面很少的興趣班，都亟待改進??以上這些問題的產生責任不在教師甚至想，如果不是仰仗學校在過去六十年中積淀下來的優良傳統，問題恐怕會更多。誠然，也想做一些嘗試。例如，本學期初改革了備課模式，給了教師更多的自主權;以上“精品課的方式增加了教師練兵的密度;關注師徒結對的實效性;將質量分析會上的泛泛而談改為主題研討??這些舉措對于轉變教師教學觀念，提高教師專業技能是能夠起到一些作用的，但作用究竟有多大值得考量，否則以上問題就不會依然存在。怎么辦?我個人的能力是很有限的想當務之急是應該明確學校究竟該圍繞什么特色進行辦學，是“信息技術”還是其他，只有樣，才不至于盲目行動，做“無用功”。認清了前進方向，就要充分依托集體的力量。巢小有支優秀的團隊，大家凝成一股繩，必將迸發出驚人的力量。要想使團隊的力量充分顯現，必須給予教師更多的關心和尊重，激發出大家的主人翁意識，使之主動關心學校未來發展，積極出謀劃策，幫助學校不斷撥正前進方向。辨明了方向，凝聚了力量，就要堅定不移地向著目標前進，排除一切干擾，克服一切困難，方能推動學校教育教學工作邁上一個嶄新的臺階。
思考二：綜合教學工作能有所創新嗎?
本學期，我回到了綜合實踐課教學崗位上，要說沒有壓力那是假話。作為分管教學工作的副校長，自己的班都帶不好，我還怎么要求別人呢?然而，四(1)班的現狀讓我清醒地識到，沒法“畢其功于一役”，不能焦躁，必須耐心地引導學生轉變。可說不焦躁談何容易。有一段時間我天天中午留學生，弄得自己身心俱疲，應該就是急躁冒進的表現吧。所幸我及時調整了心態，轉變了策略，我要求自己還是要在教學上下功夫，教學上技高一籌了，課后的很多煩勞都可以省掉。我與孩子之間也初步建立起了感情，孩子敏感的心接收到了我傳遞出來的友好信息，他們也開始接納我，認真聽課，用心寫作業，就成了順理成章的事，一種良好的學習風氣逐漸占了上風。不過我畢竟不是萬能的，還有孩子不聽課，不寫作業，在我看來這也很正常，此時萬萬急不得，循循善誘總好過惱羞成怒。雖然現在每天忙忙碌碌，為教學耗費許多精力，但教學工作同時也給我帶來了快樂，讓我再次感受到自身存在的價值，我不后悔自己的選擇。下一階段我還是要著力提高自己的課堂教學效率，擠出時間鉆研課堂教學，創新教學形式，以求得“事半功倍”之效果。總結促人思考，思考帶來進步，這就是總結的目的，但愿我也能從總結中得到提高。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇三
在縣委、縣政府的正確領導下，我們銳意進取謀大局，求真務實促發展，圓滿或超額完成了縣委、縣政府下達的各項工作任務，工作績效考核中再次榮獲一等獎，實現了史無前例的“四連冠”。同時，我局還榮獲了招商引資工作二等獎，被評為優化經濟環境和政務工作先進單位、建設扶貧工作先進單位、社會治安綜合治理先進單位，并有14人次獲得了縣委、縣政府的獎勵或被評為先進個人。總的來說，年是我局輝煌的一年，主要體現在以下兩個方面：
1、領導班子團結有力。
黨政一班人始終堅持民主集中制，不搞一言堂，重大事情集體討論決定，重大決策，少數服從多數，并時刻注意溝通交流，增進了解，消除誤會，大家心往一處想、勁往一處使，工作上相互搭臺不拆臺、生活上相互關心不扯皮，大事講原則、小事講風格，團結氛圍空間濃厚。黨組書記莫科明上任以后，迅速進入工作狀態，既抓好了黨務工作，又帶領檢查所出色地完成了業務工作。副局長_委及時轉換心態，轉變角色，帶領信息中心做好了政務外網平臺的建設和公眾信息網的改版升級工作，并全面完成了黨支部的各項任務。副局長譚慶偉在做好分管工作的同時，兼顧了縣重點辦的大量工作，做到了兩不誤、兩促進。副局長龍伏波不僅抓好投資管理科的工作，而且積極配合做好了湘江綜合樞紐工程辦的工作，使該工程得到了國家發改委的批復。紀檢書記李建村以其扎實的工作作風，同時抓好了分管工作、紀檢工作和支部工作。可以說，我們的班子是一支能打硬杖、敢打惡仗、具有堅強戰斗力的領導集體。
2、干部職工奮發有為。
全局干部職工能夠立足本職崗位，無私奉獻，務實創新，團結協作，形成你追我趕、創優爭先的生動局面。辦公室在羅貴榮同志帶領下，齊心協力，善于組織，勇于協調，樂于奉獻，保證了全局工作的正常運轉，當好了全局的總管家，王曉穎同志還榮獲了全縣的嘉獎。發展規劃科潛心研究，埋頭苦干，忘我工作，出色地完成了經濟研究工作，發揮了參謀助手作用，楊羅同志因此而得到了上級領導的肯定，被任命為總經濟師，并榮獲了全縣的嘉獎。投資管理科勇于創新，敢于突破，科學鋪排了政府投資項目，刷新了爭資的歷史新高，擔當了經濟抓手的重任，焦放軍同志被評為全縣招商引資先進個人。招投標管理科立足崗位創佳績，奮勇爭先求突破，當好了招投標和政府投資項目的監管者，搭起了銀企雙方的橋梁，張宏偉同志被評為全縣重點工程建設先進個人。價格管理科在佘文彬同志的帶領下，依法行政，嚴格把關，確保了價格收費科學合理。物價檢查所突出重點，關注民生，積極應對價格異常情況，彰顯了物價的為民形象，龔建國同志被評為省物價局價格執法先進個人。價格認證中心上下同心，忠于職守，默默無聞，牽頭主辦了價格信息專欄和物價信息刊物，確保了監測數據的準確性，評估的公正性，樹立了良好的服務形象，吳玉春同志榮獲了全縣的嘉獎。信息中心在易振君同志的帶領下，積極主動，克服困難，完成政務外網平臺的建設。特別值得一提的是，在五十年一遇的冰凍災害期間和價格異常波動的情況下，我局全體干部職工服從統一指揮，不畏嚴寒，克服困難，圓滿完成了上級交辦的各項工作，確保了市場物價的相對穩定，體現了無私的團隊精神。可以說，我們的干部隊伍是一支招之即來、來之能戰、戰之能勝的干部隊伍。
謝謝大家!
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇四
通過經驗的交流，教師要加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學，加強業務學習，提高自身的業務素質。下面是本站小編整理教學經驗交流會總結。
發言稿。
的范文，歡迎閱讀!
回顧一個學期來的語文教學工作實踐，我本著全面培養學生具有創新力，實踐水平的高素質的現代人的思想，全身心地投入到教學中，圓滿完成教學任務。現將教學方面的。
工作總結。
如下:。
一，積極聽課，認真備課，善于反思。
聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。各種鮮活生動的事例，各種教學方法，模式的展示，微小細節之處的精彩處理，使我在豐富課堂教學的同時，也改變了學生對學習感到枯燥，單調，脫離實際的成見。
二，緊抓作業批改，注重后進生輔導。
作業的檢查和批改，是檢測學生知識掌握情況的重要途徑。開學以來，我一直堅持作業的認真批改，這不僅有利于對學生知識落實的情況的更好掌握，更使我對學生課堂表現情況，有了一個更加全面的認識。從而能夠更好的根據學生的情況，調整教學。對于個班里的學困生，我一直堅持個別知識輔導和思想教育相結合的方式，在給學生談理想，談目標的同時，激發學生的學習熱情。
三，重視讀和說的訓練。
語文是一門工具學科，它不同于數學，語文教學要求語言文字教學和情節，內容教學相結合，相輔相成。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。聽，說，讀，寫是語文教學的四個基本環節，我認為，在低年級"說"和"讀"的重要性尤為突出。所以，在教學中我特別重視"說"和"讀"的訓練。
語文教科書上"口際交際"是一項很重要的教學內容。自古以來，能說會道，體現一個人的睿智，思維敏捷。現代語文教學，"多說多練"勢在必行。整個學期，我注重教學生由詞說到句，再由句說到段。給學生營造一種快樂的學習氛圍，讓每個同學都有"說"的欲望，勇敢地暢所欲言。在有話說的基礎上，教給同學一些說的技巧，用不同的詞語或語句表達一種意思，怎樣有順序地，不零亂的表達自己要說的話。同時，叫其他同學學會聽，能夠評議同學的發言。如:我教如何保護小動物時，首先就播放小鳥在林中自由的飛來飛去，讓學生聽鳥鳴聲。接著播放大量野生動物被捕殺，引導同學們積極思考。盡量照顧發言面的廣，讓全班同學都能得到鍛煉。集體討論同學提出的保護動物的方案行不行，為什么說出理由來。對同學們的發言合理的及時表揚，不好的給予指正，鼓勵他的勇氣，增強同學們的自信心。對于不同的同學有不同的要求。平時發言很少的同學，能講幾句，就給予表揚，相反，成績較好，口頭表達能力較強的同學要求能用新學的詞語，有順序，有感情地表達。通過一個學期的訓練，我發現同學們的表達能力有較大的進步，邏輯思維能力也增強了。
在"說"的過程中，有一個與之相促進的過程不容光煥發忽視，那就是"讀"。俗話說:讀書百遍，其義自現。語文"讀"的要求，首先要讀準字音，讀通句子，讀通課文。讀完后，能弄清讀懂了什么還有哪些不明白的其次，用"讀"來感悟文章，理解文章的意思。在理解文章的基礎上，再來有感情地朗讀。讀的形式多樣，可以采用個別讀，齊讀，小組讀，分角色朗讀等。再次，用"讀"幫助記憶，培養語感，陶冶情操。再來理解重點字詞的意思以及作者所要表達的思想感情。
語文教學中，除了"說"和"讀"很重要外，還要培養學生的總結，歸納能力，即學完一個單元，學會自己歸納，學懂了一些什么，還存在哪些問題。孔子云:溫故而知新。經常溫習功課，以后的學習才會覺得較輕松。
課程改革是一場前所未有的攻堅戰，新理念，新教材，新教法必然要和舊有的一切教學觀念，教學模式發生激烈的碰撞和摩擦。課程改革實驗給我們的教育注入了勃勃生機與活力，我將繼續努力，與學生在課程改革中的共同提高，共同發展。
轉眼間，一個學期即將結束。作為一名教師，我必須對學生負責，必須對學生家長負責，必須對學校負責，也必須對自己負責——畢竟這是我的工作，我要盡我最大的努力，將我的工作做到最好!抱著這樣的想法，我踏踏實實、認認真真地工作，雖然做得還不是很好，但我一直在努力;雖然還談不上有什么好的工作經驗，但也有一些我自己積累的看法。
一、教學工作方面：本學期我擔任初三級11、12兩班的數學教學工作，主要是繼續抓好兩個班的日常教學，努力提高課堂效率。根據每班學生實際情況，我精心編寫好。
教案。
和測試卷，制作教具，設計教學方法，并在教學中隨時加以修改，課后做好課后反思筆記，積累經驗。教學過程中，培養學生動手能力，引導學生動腦思考。初三年級的數學內容多，是初中數學的綜合運用階段，又面臨中考壓力，學生兩極分化大。因此，我在課堂上采取分層次教學，設計一些適合各層次學生的作業和與練習，采用多樣化教法，讓學生多動腦多動手練習。本學期我主要以提高中等生成績為目的，對學生進行“培優扶差”工作，分層次教學只是一個組成部分，此外對選中的目標學生進行課外輔導與作業面批，每次課前利用上課前的5分鐘先溫習舊知識，培養學生學習興趣，提高其學習效率。基礎較好的同學，鼓勵他們努力通過自學爭取提前完成學習任務，引導學生閱讀有關書刊，擴大其知識面;同時對后進生，降低習題的難度和作業量，促使其學有所得。針對12班的班風和學風上的特殊情況，我制定了獨特的教學方法和進度，方法上主要以激勵教育和鼓勵為主，內容上從最基礎的知識點出發教學，讓學生建立自信，不要以為自己什么也學不會，減少習題的量和難度，是學生們對學習先產生興趣，再提成績。
二，面向全體因材施教。
在教學實踐中，全面貫徹教育方針，面向全體學生，采用抓兩頭，促中間，實施分層教學，因材施教，因人施教，使全體學生都能學有所得。
1、備課。精心鉆研教材，細心備課;做到：重點難點突出，易混易錯知識點清晰，并掌握好，中，差學生的認知能力，分層次設計練習題，分層次落實訓練內容，使全體學生都能輕松學習，學有所獲。
2、授課。一是從問題出發進行教學。問題是數學的心臟，通過問題教學喚起學生的創造靈感，點燃創造思維的火花，激發學生學習的內動力，開啟心智。從而使學生達到"三自"，即：自己發現問題，自己提出問題，自己解決問題。尤其鼓勵學生自己提出問題，因為提出一個問題比解決一個問題更重要。二是情感教學。深刻領會"親其師，信其道，樂其學"的效應，與學生建立深厚的師生感情，正確對學生進行學法指導。
3、創造成功體驗的機會。一是從多個方面給學困生創設學習時間空間，采用課堂多提問，一幫一合作學習，作業分層照顧，指導學困生自己提出問題等措施;二是利用課后時間與其談心，樹立正確積極向上的人生觀，同時經常在學困生的作業上，試卷上寫上一些鼓勵的語言，及時與家長交流學生學習的情況，做到學校，家庭齊關心。
4、在下半學期抓好部分學生晚自修工作，形成學習小團體，帶動班級，年級學習數學的風氣。利用網絡資源，參考歷年各省市中考題，了解中考動向，充實自身知識。
三、師德師風方面：1。在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他有經驗老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，本學期主要聽了李雁、余業容、凌遠朝、陳美云等老師的課，其中聽凌遠朝老師的課將近10節，努力做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。2。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。3。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。
四、學生心理教育方面：想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感心理教育是非常重要的，學生到學校讀書，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理。對于一些心理上有波動、情緒不穩定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生，老師要耐心地、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮、經常犯錯的學生而言，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想，忘記了去做，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心，做他們的思想工作。當某些很讓我生氣的事發生后，我采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來重新調整思路后，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到很好的效果。
五、課堂管理方面：狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業和考試作弊的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。重視表揚與鼓勵，對于后進學生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經過一個學期，絕大部分的同學都養成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
六、工作中存在不足之處。
1、雖然我狠抓考風考紀，但是在本學期在期末考試的時候還是有2位同學在數學考試時作弊，我會認真反思并協調班主任做好學生的思想教育工作。
2、學生兩極分化嚴重。一部分學生基礎較差，部分學生對初一、二課本里中等難度的題目都不會做，難度較大的題目更是幾乎沒有人會做;大部分學生有粗枝大葉的習慣，經常不小心做錯題，影響了考試成績，需要我今后加強課外輔導。
總之，本學期我在工作中有成績，也有不足，需要學習的東西還很多，在業務能力方面，在教學管理方面，在組織教學方面，在經驗總結方面等都需要我繼續努力，我相信我在今后的工作中會不斷努力，爭取取得更大的收獲，使自己的教學能力和教學水平有很大提高。
一、主要工作和成績。
我始終按照語文學科管理制度嚴格管理學生，注意培養學生養成良好的學習習慣。在教學中，始終以一個新教師的身份要求自己，虛心向有經驗的教師學習，切實做好一切教學常規工作，并堅持做好培優扶差工作，每期常規檢查都得到肯定。
1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原則：扣大綱，抓重點;備教材、備學生、備教法;能圍繞本課時教學目的、要求，根據學生的實際情況，把復雜的內容進行變換，取其精華，有取有舍;環節齊，有后記等等。
2、上好每一節課。課堂教學能做到：教學目的明確，能認真鉆研教材，了解學生，研究教法，突破重難點，善于創設學習情境，激發學習熱情，能有序地開展教學活動，體現分層教學，各類學生主動地發展。嚴把課堂教學質量關等。
3、作業布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發性，注重學生創新能力的培養，重復死板的作業少做，能及時批改作業，字跡工整，并做好成績登記。
4、抓好培優補差工作。我認識到要想提高教學質量，培優扶差工作至關重要，只有把優生培養好了，優秀率才能升高，班級才有榜樣;也只有把差生的轉化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優秀率。
5、加強學生成績管理，使用好成績冊。對學生的作業情況、提問效果、課前準備等等表現都做出公正、準確的評價，發放積分卡每月兌換一次獎品以此來調動學生的學習積極性，鼓勵學生不斷進步。
通過教學，我所帶班級成績穩中有升，學科學風良好，按質按量完成了學校下達的各項教學指標。
二、存在不足與今后打算：
3、繼續更新觀念，努力實踐主體教學;積極運用多媒體電化教學手段，提高教學質量;加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質量的教學;繼續加強業務學習，提高自身的業務素質。
一學期來，工作有得有失，今后我一定會取長補短，爭取做到最好。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇五
各位老師：
千萬不要像我一樣錯過了好時間。
這天，我們進行座談會就是一個有益的平臺。一個讓一種。
思想。
撞擊另一種。
思想。
的平臺。下面我想和大家談談我的心里話：
對青年老師來說，有兩方面的事情要做：一是努力提高自己的水平和素養。二是努力做好教書、育人和科研工作。做好這兩方面的事，都不簡單，都要下很大功夫，付出許多辛苦。
首先要討論教材。對于教材，就應有鉆進去的力氣，又要有飛出來的底氣。假如沒有豐富的理論學問，沒有精湛的業務潛力，一句話，沒有厚實的功底，怎樣可能嫻熟地駕馭課堂假如我們老師沒有厚實的底蘊，與孩子一起共享課堂收獲將是一句空話、一紙空文。老師們要加強學習，勇于實踐，敢于創新，趁年輕充分“電”、備足“糧”。
不要再有我這樣的缺失)。
三是要討論同學。我們應對的是什么樣的同學，家庭文化素養怎樣，這都是我們老師們就應應對的'。比如我們的生源狀況就不是很好，家長也是希望不上的，假如對于這些老師們沒有一個糊涂的熟悉，一味埋怨家長，埋怨同學，不僅僅不利于工作，還可能影響心情，影響身體和心理健康。對于我們這樣的生源狀況，我們要對每個同學負責，讓每個同學盡量不掉隊，不僅僅要備好課，提高課堂40分鐘的效率，還務必付出時間和精力對學困生進行輔導，(我們對同學作業提出的是每天清、門門清，月月清，考試成果在考核時占80分，務必把功夫下在平常)因此我們比其它生源好的校內的老師就要更辛苦。我們校內有一大批敬業、奉獻的老師，他們早到校、晚回家，還有的午后都不休息給同學輔導，正由于有了這些老師的努力和奉獻，我們的教學質量才有這天的成效。我們老師的工作才因此得到家長、社會的認可。連為什么能使那樣的班級考好，她的課老師們都多次聽了能夠說是高效率的課，但她還在課外付出了多少的時間和精力輔導那些差生阿，不然怎樣可能使同學有如此的成果呢我們老師們都明白許多家長都要求把同學送到她的班上讀書，我們還有一些老師們都情愿把自己的孩子往她的班上送，無非是想讓孩子在她手里能多學點東西。所以仔細負責的老師，教學效果好的老師家長就會喜愛，就會敬重。記得有一次我們在談論到十一中的老師時，說道一個教英語的嚴老師，許多家長都打聽她帶那個班，都想把孩子送進她所在的班級，當時任老師說過一句話，我至今記憶猶新，她說：我們不行能人人當校長，但能夠做像嚴老師那樣的人。其實像陳老師、嚴老師這樣的老師他們受敬重的程度并不亞于一個校長。天道酬勤一點不假，有付出才有收獲，榮譽、地位等等都是與一個人的付出相等同的。(利用好每一天下午4點半以后的半小時，練字、輔導同學、批改作業、爭論教學，反思教學得失等)作一個老師要每時每刻都要意識到這一點：教育教學對自己而言，不只是為同學成長所作的付出，不只是別人交付任務的完成，它同時也是自己生命價值的呈現。
積累而漸漸增多的，學習便成了積累資本最有效的方法。俗話說得好——“要想給人一勺水，自己得有一桶水”，這話既道出了資本的重要，又提示老師得不斷學習，時時充電。作為年輕老師我們學習的途徑是許多的。能夠向書本學習，也能夠利用。
網
絡媒體學習，不只學習自己的專業學問，還就應學習與之相關的學問。此刻。
網
絡這么便捷，它為我們的學習帶給便利。每一天就抽半個小時用于學習，過不了多久，你就會發覺自己的變化。會學習的人永久走在路的前面，提高自身的涵養才能保證桶中的水永不枯竭。還能夠向我們身邊的老師學習，我們四周有在教育戰線上奮斗多年的老老師，也有初出茅廬的新。
思想。
這些都能夠成為我們學習的資源。甚至向同學學習學習他們活躍的。
思想。
無限的制造力。學習的資料能夠是教育理論專著能夠是教學討論之類的也能夠是與課堂教學緊密聯系。說實在的，學習理論學問務必趁年輕，真是到了你年歲大點了有時候想學都記不住了。不行能成為名師，假如一個老師寫三年教學反思就有可能成為名師”。蘇州高校的博士生導師朱永新教授說：誰能堅持每一天寫一。
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總結。
還要擅長記錄，不說每一天一。
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每周一。
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就應不成問題的。不然我們為同學勞碌一輩子到頭來自己什么痕跡都沒有是非常惋惜的。或許這樣會比較辛苦，但當你回頭時，你必需會為自己曾有的堅持和努力喝彩的。自己的努力去不斷地解決。職責心強的老師往往表現出對工作的熱忱和愛好，在我們身邊就有許多老師，比如陳、闕、馬、張，也包括在座的許多年輕老師，她們喜愛工作，肯花時間和精力，享受著作為老師的特有的歡樂。、與同事，與家長的關系，這是工作得以順當進行或歡樂開展的關鍵。
在此，我向大家推舉一。
篇
學習文章——管建剛老師的著作《不做教書匠》。著作中講到的對青年老師的七個忠告，有“做有目標感的老師”“做有約束感的老師”“做有職責感的老師”“做有專心感的老師”“做有學力感的老師”“做有專業感的老師”等，必需會。
給大家。
留下了深刻的印像。請老師們學習以后寫一。
篇
學習感想，我們再找機會一起溝通。
最終，我想和大家共勉：每一天堅持一點點，就是領先的開頭！每一天多做一點點，就是勝利的開頭！每一天創新一點點，就是卓越的開頭！
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇六
各位老師：
很榮幸有這樣的機會和大家一起交流和學習，這次活動對我以后的工作也是一次鞭策和鼓勵。下面就如何提高數學成績，我簡單的談幾點體會和看法。
設計，力求實用性強，這樣可以節省很多時間，實現資源共享，長善救失，取長補短，較好地掌握教材內容實質和根源性的東西，同時改進和創新教學方法，明顯提高了教學效果。
我對學生提出的最基本的要求是：會預習、會聽講，會學習，會做作業。我經常告訴學生的一句話是：學習是自己的事，別人無法代替。
1、會預習。在每節新課之前，要做到先預習，對本節學習內容有個整體的感知。數學預習可以按“一劃、二批、三試、四分”的預習方法。
“一劃”就是圈劃知識要點。“二批”就是把預習時的體會、見解以及自己暫時不能理解的內容，批注在書的空白地方，“三試”就是嘗試性地做一些簡單的練習，檢驗自己預習的效果。“四分”就是把自己預習的這節知識要點列出來，分出哪些是通過預習已掌握了的，哪些知識是自己預習不能理解的，需要在課堂學習中進一步學習。
2、會聽講：即做好課前預習的前提下，細心聽老師的講解，耐心傾聽學生的發言，全神貫注，集中精力。
3、會學習：養成自主學習意識和良好的學習習慣。課堂學習是學習過程中最基本，最重要的環節。數學課學習要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。
耳到：就是在聽課的過程中，既要聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學回答問題的內容，特別要注意聽自己預習未看懂的問題。
眼到：就是一看老師講課的表情，手勢所表達的意思，看老師板書內容，二看老師要求看的課本內容，把書上知識與老師課堂講的知識聯系起來。
口到：就是把自己預習時沒有掌握的，課堂上新生的疑問，都提出來，請教老師或同學。
心到：就是課堂上要認真思考，注意理解課堂的新知識，課堂上的思考要積極主動。數學課堂學習有時是學會運用公式，有時是掌握例題的解法，關鍵是理解并能融匯貫通，靈活運用。對于老師講的新概念，應抓住關鍵字，變換角度去理解。
手到：就是在聽，看，思的同時，要適當地動手做一些筆記。做老師指定的習題。
加深對知識的理解以形成對知識的整體認識。：如，方程的。
思想。
數形結合的。
思想。
整體的。
思想。
分類的。
思想。
等常用方法。
關于提高學生的學習成績，不得不提到一點，就是學生管理。我始終覺得單純的教學藝術最高超的老師不一定能教出最出色的學生，再高超的技術學生不聽的話，也是白費。我從教至今，也當過十幾年的班主任。一直崇尚“親其師，信其道”的道理。接手一個新班要盡快對學生的基本情況了如指掌，要經常和學生交流談心，對學生一視同仁，不歧視差生。對學生的關愛應滲透到點點滴滴，潛移默化地施加影響，這樣不但能取得學生的尊重和信任，提高了老師的威信，而且使學生逐漸愛上數學，重視數學學習。自然成績也就提高了。
對學生親近，關愛并不等于無原則的放縱、妥協。嚴格要求、規范管理是一個班形成良好班風、學風，為學生創造安靜學習環境的重要保障。
以上幾點是我的一些淺顯的認識與體會，請各位老師批評指正。謝謝！
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇七
新學期新氣象。西安航空學院動力系的大一新生們終于迎來了這次學習經驗交流的機會。
20xx年11月15號下午七點，學習經驗交流會開始了，這次交流會的宗旨是：改善班級的學習風氣，端正同學們可能存在的不良學習態度，讓同學們以更大的學習熱情對待自己的專業；同時，通過大家一起分享好的學習方法，彼此借鑒，以助找到適合自己的學習方法。
首先上臺的是大二班長，他講述了一年來的學習心得，他從自身的生活學習經歷出發，給予我們深刻的總結，更為同學們找到了堅持不懈，努力奮發向上的精神動力。接著大二的優秀學長們也就學習方法和我們分享了寶貴的經驗：大學不是大概學學，課本上的東西必須自己消化，合理安排自己的自由時間，明白自己在大學里的人生目標。隨后大二學長們深入班級，和大一新生們就專業方向做了更深刻的交流，為他們提供了今后的努力方向！
此次學習經驗交流會也取得了預定的效果。學生分會預祝09級新生有一個豐富多彩的大學生活。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇八
各位領導，各位老師:。
大家好，我今天代表我校來參加課改交流會，感到十分榮幸。希望各位領導和老師指導我校的課改工作。下面我對我校工作匯報如下:一，全體教師日日進行課改學習，記筆記。
新學年里，我校把課改作為重中之重。在校長的帶領下，全體員工都積極投入到課改的浪潮中。每天下午，利用二十分鐘，學習二十四字教學模式，并記下學習筆記。
二，周周都安排公開課，師生共同參與評課。
1.學生學會了多少是檢驗老師一節課成功與否的關鍵。
2.學生的心靈需求才是我們教學工作中的重中之重。
三，發揮各班班長能力，有效提高學校管理。
每天早晨，當天的值班老師和班長，共同打掃衛生。當天值日班長在老師的帶領下，對各班的衛生、紀律、晨讀情況，進行記錄，并上交學校。校長再對情況，進行匯總，并表揚表現好的班級。
四，班班張貼小組評價表，隨時跟蹤記錄每個學生點滴表現。
我們的評價表，評價面涉及學生的成績進步或百分獎、作文優美或進步獎、寫字美觀或進步獎、紀律好與進步獎、衛生做得好，還有違紀、衛生臟、書寫潦草、完不成作業等扣分方面。我們關注全體學生的發展，尤其是差生，他們往往生活在被人蔑視的陰影里，不能看到陽光，更能茁壯的成長。此時，老師的更應該發現他們的閃光點，在評價上顯示出對他們的關注和關愛，讓他們也能真真正正當“人”、快快樂樂成長。
以上是我們**小學在課改方面所做的工作，當然我們也有工作不到位的地方。
-----小組評價未有涉及小組綜合獎。
在課改探索中，難免會遇到新問題，我們也遇到新的困惑和難題。一，組長和班長需要經過嚴格的培訓，才能真正發揮小組的凝聚力。那么如何真正讓班長和組長有領導的能力，這正是我們在深思和研究的課題。
二，全體學生性格不同，基礎有差異，是否要制定出優生和后進生都能在進步加分的細則，是我們在深思的難題。
課堂教學改革是大勢所趨，更是社會發展的需要。我們遇到的問題和難題，其實更是一種挑戰，一種機遇。
以上是我校的課改工作匯報，不當之處，請各位有經驗老師多提寶貴意見，共同推進我校工作的進步。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇九
各位同仁:。
下午好!
光陰逝如飛，也許更多的人依然沉浸在這難忘一年里的許許多多的刻骨銘心中，而新的一年離我們只是寸步之遙。回眸即將過去的一年，可以用感慨萬千來形容，我們沿著時光的隧道，回到剛剛發生在我們身邊的那些事情，我們不會在去評判這些曾經，但是它已經被記載下來，成為了見證我們發展過程中的事例。
在這一年里，我們不會忘記那些為實現自我價值，奮發努力從而實現愿望的同事的離開，我們不應該忘記他們，因為，他們對我們事業發展曾經付出過心勤勞動和心血，他們是這項事業創辦時期的“元老”，與我們的事業共同奮斗了十年的原財務部部長_，原業務發展部長_。在這里對他們表示最誠摯的謝意，感謝他們為我們共同事業發展做出的一切。
不僅如此，還有被調往上級工作的原辦事處辦公室主任的_，也有因種.種原因主動離開我們的隊伍的_，他們同樣為我們的事業做出了貢獻和努力，在這里我們同樣也要向他們表示敬意，祝福他們在新的工作崗位上追尋自己的夢想，實現自我價值。
生活就是這樣有離開也有加入的，在這一年里我們的職工隊伍中又增加了新的面孔，增加了新鮮的血液，增加了青春的活力，增加了一道靚麗的風景線，他們就是剛剛從大學校園走出來的，年輕有為，前途不可估量的_、_、_三位同志的加盟。
當然也有走馬上任，履行職責的部門長們，他們是辦公室主任_，部長_，財務部部長_，業務發展部部長j同志。可以說這種變化和調整是辦事處歷年來最大的，但是我們沒有看到混亂和不協調，我們看到了有條不紊，看到了業務的穩步發展，看到了一個團結一心的集體，這?說明什么?這體現了員工的素質和水平。
在這一年里在大家的共同努力下，我們順利地完成了預定的業務目標的實現，我們確保了收支平衡略有盈余的構想的完成和實現。我們知道這里面凝聚著全體員工的心血和付出，在此我以我個人的名義，向在座的各位同仁道一聲:謝謝!
當然，我們要細細地去梳理一年來的工作，那時三天三夜也無法緒說完的事情，我們只能這樣的簡明扼要。
畢竟我們現在已經站在了歲末年初的關口，一味沉浸在往事的自滿之中，我們便會偏離了我們發展的方向，我們知道我們的工作和業務發展水平還遠遠滿足不了更多職工的需要，滿足不了上級領導對我們的要求，我們還要加大管理力度，還要進一步探討和研究發展的策略，還要探索更好地為職工服務的舉措和辦法。一句話:我們任重而道遠。
我們要清醒地看到，金融海嘯帶給我們的沖擊尚未過去，也許在明年會波及到更多的單位，更多的職工，我們面臨的發展形勢不容樂觀，我們要有充分的心理準備，面對險惡的經濟形勢，面對感覺越來越麻木的部分辦事人員，以及有著個人想法的部分“思想活躍”分子，面對種.種意想不到的事件的發生的可能性。就像一位哲人說到的那樣:當周圍的一切似乎平和爽朗，你看不見一片烏云像一只巨手在威脅著你，千萬不要忘記事物的輪回。?我堅信在全體同志們共同努力下，在各部門的密切配合協作下，團結一心，群策群力，沒有克服不了的困難，一定能夠實現明年我們提出的“保穩定、抓管理、增效益”的總體工作思路，一定能夠完成我們向上級提出的_年業務總量穩步增長的實現。
我們不要有奢望，不要好高騖遠，立足于腳下，致力于身邊，從小事做起，從實際出發，干好每一件小事就是為做大事夯實了基礎。我在這里引用一位文學大家的一段話來描述這些，它是這樣寫道:歡迎你，生活!我要千萬次地與經驗的實在相遇，并在我靈魂的火爐中冶煉我們族類缺乏創造力的良心。
在這里我要特意向我們的年輕人提出希望，希望你們在完成工作的同時，抓緊自己寶貴的時間，加強學習，不斷豐富自己的文化知識和業務經驗，要知道辦事處的未來屬于你們的，改變命運的鑰匙掌握在自己手中，不要錯過最美好的青春歲月。
歷史的長河從我們面前湍急流過，我們知道時間和歷史不可逆，無論我們昨天多么的光榮或失落，它只代表著昨天，這也給了我們續寫新篇章帶來了無限的空間，既然我們對曾經過去的有如此之多的感慨，何不把這種感慨變為一種動力，去實現自己尚未實現的夢想，去續寫自己內心中最美好的篇章。
最后祝大家:新年快樂，身體健康，心想事成!
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十
各位領導、老師們：
大家好!
熟悉我的人都知道我是個自信的人。只要是我認定的事，我都有足夠的信心去做好它。追究我自信的原因，我想可以用這樣一句話來總結：從小生活在鼓勵之中，讓我學會了自信。但熟不知，為了這可貴的自信，其實我付出了十分“沉重的代價”。(開個玩笑)。
小時候，媽媽不允許我們看課外書，兩個姐姐總是偷偷摸摸地看一些，總會被發現，他們會因此挨吵，甚至挨打。我并不是個十分聽話的孩子，可是媽媽制定下的規矩，我還不敢不服從，于是我總拿著語文課本坐在平房上讀，因此贏得了不少的“夸獎”，長此下去，我那看課外書的念頭便在媽媽片面的導向中漸漸消失了。
沒在小時侯養成讀書的習慣，讓我長大以后的再學習變得很被動。別人是為興趣而讀書，而我卻是為提高自己而讀書。我不知道在座的各位有沒有和我“同病相憐”的，但我知道，這樣讀書會比別人少了很多樂趣。
每天下班，大家都會看著我掂著鼓囊囊的書兜往家趕。我那提兜里裝的有教案，備課資料，還有些其他的教育類的書籍。我每天不辭辛苦地把他們掂到家里，其實也并沒看多少。吃過飯后，我寧愿在洗碗，拖地板上耗費體力，也不怎么喜歡拿著書躺在沙發上翻上幾頁。況且那樣的坐姿會影響我的看書效果。我總要坐在書桌前，開著臺燈，正兒八經地坐著跟辦公室里一樣的.椅子，才能集中精力去學習。你光聽聽就知道，這是多么“艱難”的讀書。可因為我的好學，我的認真，使我這樣一個讀書習慣不好的人也從那眾多的教育書籍中獲得了不少的靈感與頓悟，使我在自己的語文課堂上能夠得心應手。我想，如果我的讀書興趣再濃一些，習慣再好一些，能力再強一些，我肯定會從書中獲得更多的東西，我也會比現在更優秀得多。
不怕大家笑話，前一陣子，我又從閱覽室借走了大家可能都看煩了，翻爛了的四大名著之一“紅樓夢”，放在我的床頭，每天臨睡前翻上幾頁。我想的是，自己文學功底不深，作為語文教師，它需求的不僅僅是掌握好的教法，更多的是自己用自己高深的文學素養打動學生。
今天在“好書大家讀”推薦會上，我跟大家交流了我的讀書歷程。雖然這是一段并不讓我引以自豪的過去，但我還是抱著一顆真誠的心給大家交流了出來。愿大家能從我的例子上得到啟示。希望有孩子的同事能夠鼓勵孩子多看書，千萬不可澆滅他們那高漲的讀書熱情，不要在書的內容做過多的限制，只要思想健康，只要他們喜歡，就放心讓他們讀吧!同時，也希望和我有類似經歷老師們能夠早早醒悟，趁著學校創建書香校園，學習型校園的大好時機，能夠管住自己，行動起來，多讀書，讀好書吧!
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十一
各位領導、老師們：
大家好!
“書籍是人類進步的階梯”多讀書，讀好書，對大家絕對沒有什么壞處。因為書中的知識是無窮盡的，在書的海洋里遨游，你不僅能學到很多知識，還能從別人的故事中領略人生。
上學期的寒假里，我過得非常充實，作業寫完后拿出爸爸給我買的書——《童年》看了起來，翻開第一章，很快使我入了神，那一個個字眼講述著高爾基的童年悲慘生活。他從小就失去了父親母親的照顧，沒有一個快樂的童年。幼小的他一直由外祖母照顧，黑暗的社會，赤裸裸的金錢關系，舅舅們的殘暴，外祖父可怕的性格，這一切讓他過早的看見了生活的魔鬼。在我看來這些景象是不應該出現在一個孩子面前的，但黑暗的現實就是這樣殘酷。但他是堅強的，他沒有向苦難的生活屈服，沒有讓黑暗玷污他的靈魂，他堅強的闖過了一個又一個難關。
冬天是寒冷的，我捧著這本書，心里卻無比的溫暖，因為外祖母對他的愛深深的打動了我。從高爾基的故事中，我明白了人要堅強，不管在什么樣的環境里，都不要讓黑暗玷污了你的靈魂，要用自己堅強的意志驅走黑暗。這個故事也同樣告訴我，這個世界上每個人都能創造奇跡。高爾基小時候上學時成績并不好，還受到老師和同學的歧視，可最后他卻成為了一個偉大的作家，成為生活的強者，這不都是靠他自己的努力嗎?要堅信“世上無難事，只要肯攀登”。
同學們，拿起你手中的書，翻開它吧!不要讓它滿滿灰塵，每天去閱讀它，每天去領略人生的哲理，因為讀書是快樂的，因為讀書是一種享受!讓我們把書籍當成自己的朋友，讓讀書成為你人生的享受吧!
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十二
尊敬的家長朋友們：
你們好!
很高興你們在百忙之中抽出時間來參加此次家長座談會，首先請允許我代表學校領導班子和七年級全體師生歡迎大家的到來，對于你們對我們工作的支持表示衷心的感謝。
在座的各位都是七年級前三十名的同學家長，在教育孩子方面都有著自己獨到的見解，我們要多向在座的各位家長朋友們取經，學校和家庭的目的一致，那就是同心協力把孩子教育好，讓你們可以放心的把孩子交到我們的手中，有了你們的信任，我們的工作就有了源源不斷的動力，有了你們的支持，我們的工作就沒有后顧之憂，可以放開手腳，一心鉆研教育，提高教學質量，把我們的孩子培養的更加優秀，實現每一個家庭的夢想，助力每一個學生的健康成長。下面我從以下幾個方面向各位家長朋友做一下匯報，希望你們多提寶貴意見。
一、凝心聚力，教學成果顯著。
_年中考我校在延續以往優秀成績的基礎上，百尺竿頭更進一步，在全校師生的共同努力下，九年級畢業班在校生72人，共考入車軸山中學23人，其中有1人考入提前批，6人考入實驗班，以超出錄取分數線28分的成績高居豐潤區南半縣之首，考入二中25人，共計有48人考入省級示范性高中，超額完成了上級下達的各項任務，受到了上級領導的表彰，也得到了廣大父老鄉親的認可。在座的各位家長的孩子們都是在日常的學習生活中表現出色的學生，相信通過我們的共同努力，他們在兩年之后的中考中必定給我們帶來更大的驚喜，學校將以他們為榮，我們也將為他們感到無比的驕傲，讓我們共同攜手，拭目以待。
在日常的教學過程中，我們注重對學生的全面和個性的培養，因材施教，因勢利導，給學生創造一個良好的學習環境。學校對七年級工作高度重視，在新學期伊始，結合學生的學習實際，精心選拔和調配了一批經驗豐富，責任心強的業務骨干組成七年級團隊，加大加強對學生的學法指導，注重對學生學習能力和效率的考量，及時制定和修改教學計劃，有條不紊的開展教育教學工作。通過幾個月的努力，學生們逐漸適應了緊張有序的初中生活，在本次期中考試中涌現出一批成績優秀的學生，在座各位的子女就是他們中接觸的代表。
他們品學兼優，為其他同學樹立了學習的榜樣，也為我們交上了一份滿意的答卷，當然成績的取得來源于學生的不懈努力，也來源于教師孜孜不倦的教導，更來源于你們義無返顧的支持。通過不斷的實踐，我們總結出一個真理，只有家校合作，齊抓共管，才能從源頭上提高學校的教學質量，提高學生的成績。
二、感恩立德，德育工作常抓不懈。
學校為了加強對學生的德育教育，在全校師生中開展了以感恩為主體的德育教育活動，力求通過活動讓學生完成在思想上和行動上的層層提升，讓感恩貫穿學生的整個初中生活，在潛移默化中提升自我，超越自我。在七年級開展以感恩父母，明理修身為主題的教育活動，在八年級開展以感恩老師，誠信擔當為主題的教育活動，在九年級開展以感恩社會，立志成才為主題的教育活動。
進入教學樓之后學生被濃濃的感恩氛圍所包圍，通過學習，觀察，對比，發現自身的不足，改正自己的缺點。通過近三個月的教育活動的有序開展，學生們明白了許多做人的道理，修正了一些不成熟的觀點，進一步的朝著自己的目標前進。百善孝為先，只有知道感恩的人才能夠成就沒好的未來。
為此，我們開展了一些列的活動，通過樓道文化建設，演講比賽，手抄報制作，板報設計，有獎征文，觀看勵志電影、手工制作等活動強化學生的感恩意識，讓學生明白父母的艱辛與不易，倡導學生，尊重父母，好好學習，立志成才，回報父母的養育之恩，要與父母建立暢通的溝通機制，為和諧家庭，和諧校園，和諧社會貢獻自己的力量。結合七年級學生的實際情況，本著激勵學生進步的宗旨，我們又在全體七年級同學中開展了青春軍歌的競爭活動，每一了學生都從列兵開始，通過自己的不懈努力和頑強拼搏為超越自我贏得積分，并最終成長為一名偉大的將軍，不想當將軍的士兵不是好士兵，在座的各位家長可以和自己的孩子溝通一下，看看他們到達了哪個層次，為他們加油鼓勁，最終實現孩子的健康成長。我們會從多方面對學生展開教育，不僅讓孩子成才，更要讓孩子成人。
三、家校溝通，開展對學生的全方位教育。
家庭和學校是學生們生活和學習的最重要的地方，教育的最高境界就是要實現學生的自主管理。我們在教育的過程當中呼吁家長朋友們加入到我們的教育陣營，讓我們實現教育的延伸，只有學校和家庭實現無縫鏈接，我們才能更加有效的制定教育教學策略，消除教育盲區，實現對學生的全方位教育。家長最想要了解的是我的孩子在學校表現怎么樣?我們最想了解的是學生在家庭中的學習情況，這就需要我們加強溝通和協調，增進彼此之間的了解，我們由共同的目標，那就是教育好學生，讓學生能夠擁有一個美好的未來。
最后再次謝謝大家前來參加家長座談會。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十三
各位領導、老師們：
大家好!
今天很高興地站在這里與大家共同交流孩子的讀書情況。作為家長我一直非常贊同劉老師的觀點：想讓一個8歲的孩子真正做到“悅”讀是不困難的。那怎樣讓孩子喜歡讀書，我粗淺地闡述一下我的觀點：
選擇書本很重要，孩子因為喜歡才有才能去閱讀，所以我一直買一些比較經典的童話書。經典童話千古流傳，具有永恒的魅力，但經典中有些篇幅較長，孩子一下子難以一閃讀完的情況，我會選擇篇幅較短、人物情節又沒多大改動的來讀，孩子喜歡，又能記下許多故事。
一天一天地閱讀，孩子會認識更多的.字。每天臨睡前讓孩子讀幾個小故事，慢慢成為習慣。隨著詞匯量的增多，讓孩子自編自演一些小故事，既提高孩子的口頭表達能力，又增加了孩子對知識的渴望。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十四
古人云：“讀書破萬卷，下筆如有神。”的確,讀書，可以拓寬我們的眼界，獲得豐富的知識;讀書，能引導我們明理，學會如何做個有修養的人。下面是本站小編為大家整理了20xx年讀書座談交流會教師。
發言稿。
各位領導、老師們：
大家好!
說實話，作為今天讀書活動的第一個發言人，我很緊張;作為一名數學教師，我更緊張，好像“讀書交流“是語文老師的專利似的;作為一名中年人，我倍感緊張，因為近段時間我總感到自己的白發在不斷的增長，而自己各方面的提升卻進展緩慢，雖然我一直提醒自己要努力、努力、再努力!雖然感覺自己寫起文章來更得心應手了，但卻有些力不從心了，沒有那么大的精力了!
正如讀《第56號教室的奇跡》一樣，早在去年雷夫老師到北京演講的時候，我就聽王慶華老師介紹了他與雷夫老師面對面的交流的感受，知道了雷夫老師的睿智，《第56號教室的奇跡》的精彩，卻一直沒有機會一讀為快;后來，孫校長向咱們推薦了這本書，我又因為自己眼睛的問題，沒能及時的上網閱讀。所以開學后，我就迫不及待的到圖書室去借來了兩種不同版本的《第56號教室的奇跡》，從而滿足了我好久以來的反復研讀、感受奇跡的心愿，知道了原來雷夫老師的成功也經過了長時間的堅持和不斷付出，也經過了艱辛的淬煉。
如今，手捧《第56號教室的奇跡》這本書，靜靜的感受第56號教室內發生的奇跡，認真學習雷夫老師對孩子們在閱讀和藝術方面的引領，分享著雷夫老師多年的教學經驗與蛻變歷程時，我就仿佛找到了自己努力地方向、付出的決心!
說句實在話，我和雷夫老師一樣，一直都相信“熱愛閱讀的孩子們將擁有更美好的人生。”卻不知道該怎樣點燃孩子們閱讀的激情。雖然我也曾帶領孩子們上“讀報課”，和孩子們在早讀時間共享“閱讀經典”的美好，并要求孩子們寫多少篇不少于多少字的數學。
日記。
······卻始終不知道如何衡量孩子們的閱讀能力，并引領他們為自己的人生而讀，還時常以自己是數學老師作為搪塞的理由。
關于雷夫老師與孩子們藝術的交流，原來我只知道可以讓孩子們未來的人生豐富多彩，并遠離無聊的紙牌、麻將的誘惑。殊不知，掌握藝術知識的過程亦可以讓孩子們學到紀律、責任、犧牲、練習、糾錯、傾聽，以及時間管理，還可以讓孩子們在度過愉快時光的同時，保有獨特的自我。
總之，好的老師就是教室里的奇跡!讓我們在反復研讀、感受第56號教室的奇跡，期待著自己也能努力的把每一個孩子都變成熱愛學習的天使，期待不一樣的精彩!謝謝大家!
各位老師大家好：
今天，我們聚在一起，進行這次讀書交流活動，其目的是要大家暢所欲言，談談自己讀書的經驗和感悟，同時也包括自己在讀書過程中遇到的困惑或問題。下面，我把自己在讀書學習中的做法和體會拿出來，跟各位老師做真誠的交流。
散文。
各類小說也深深地吸引著我。但隨著年齡和教齡的增長在繁瑣的工作面前讀書的興趣漸漸地淡去了今天的自己總是感覺是在壓力下讀書。
以前，我們經常說要想給學生一滴水，教師必須要有一杯水，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。但新時代教師再也不是學生獲取知識的唯一來源，學生在某些知識方面超越了老師是常有的事兒，教師要在教學中充分發揮自己的主導作用，僅滿足于一杯水、一桶水，不求知識的拓展和加深是完全不夠的。“問渠那得清如許?為有源頭活水來”，我們要做“活水”，要做源源不斷的“長流水”。所以，我認為即使讀書的興趣散去，我們也應該在壓力下讀書，因為我們選擇了教師這個職業。
我的學習是從反復閱讀初中歷史教學用書和高中歷史教材開始的。我購買的書籍，我自己把它們分為教育理論、專業知識、課堂教學三類。近期我購買的書籍主要有：《教師語言的藝術》、《給歷史教師的101條建議》、《優秀教師的經典說課案例》、《史記故事》、《成功教師的22條軍規》、《人一生要讀的經典》等。分別放在家里、辦公室里、學校宿舍里，利用休閑時間提升自己的理論水平和專業素養。自己在學習過程中也存在著許多困惑，尤其是繁忙的工作，總是不能夠按照事先的計劃讀書。
在此，我給各位年輕的教師提出幾個建議：
一、明確目的：首先根據個人情況思考自己為什么而讀書。
二、選擇書目：根據自己的興趣愛好和工作的需要進行選擇(你喜歡看什么樣的書，你需要看什么樣的書)。
三、制定讀書計劃：既包括短期計劃，也包括長期計劃。計劃每年每月，甚至每周每天讀什么內容。
四、寫。
讀書筆記。
教育隨筆：這也是一個積累的過程，重點寫出自己讀書后的。
心得體會。
把讀到的東西和自己的教學實踐結合起來。
五、積極參加各種教科研活動：編寫教學設計、優質課評選、論文評選等，各種活動會成為你讀書的動力，活動促使你去讀書，查閱各種資料。一個教師無論是自身素質的提高還是專業理論的提升，都是在參與各種活動的過程中才會有質的飛躍。
從年齡上講，你們是初升的太陽，我們已是夕陽西下的時候。不要等到書到用時方恨少，不要等到我們這種年齡，沒有精力讀書的時候，才后悔自己學到的東西太少。既然我們選擇了教師這個職業，我們就應該盡自己的所能，使自己做到最好。從現在開始，就努力讀書吧!也許我們不是最優秀的，但是我們可以成為最努力的!
作為教育工作者，肩負著教書育人的重任，離不開書的滋養，就像花朵離不開陽光的呵護，草兒離不開雨露的滋潤。熱愛讀書的教師，才能有效地教書，熱愛讀書的教師，才能更好的育人，正所謂“腹有詩書氣自華，最是書香能久遠”。
都說“書到用時方恨少”，這句話在告誡我們平時只有多讀書，用時才會得心應手。可我卻在讀書的過程中有這樣的體會:。
(1)越是讀的書多了，越是發現自己懂得太少了。
(2)讀書時和作者有共鳴之處(謝老師說的那樣)，覺著這點說的有道理，那點寫的也很好，為什么我自己就表達不出來呢?如果真的有這樣的想法，那就趕快記錄下來，如果不及時記錄，過后很快就會忘得一干二凈，等到哪天想用道時卻不知他在何處，所以說“好記性不如爛筆頭”。
(3)作為一名老師，每天要面對幾十個學生，每天的工作排得滿滿的，要上課，備課，改作業，輔導，談話，寫各種資料，整天有忙不完的事追著自己，哪有時間去讀書?這個問題我也在書中找到了答案，在《教師的時間從哪里來》一條中蘇霍姆林斯基給了我一個很好的建議，那就是讀書，每天不斷地讀書，跟書籍結下終身的友誼，把讀書當成一種享受，就像我們得到一件稱心如意的衣服后那種興奮。這樣做的目的，是要使我們從事的工作所需要的知識成為我們具備的知識海洋中的滄海一粟，這樣在教學工作中就可以左右逢源、游刃有余，也就不會把工作當成一種負擔.
(4)教師閱讀的意義。
我們的學生，在一本書上痛苦奮斗多年，除了錯過書本外的很多知識，而且一直很難與書本建立聯系，這種與書疏離的狀況將伴隨其一生。培養學生閱讀習慣很重要。每天朗讀15分鐘是美國教育的秘訣。我們教孩子去熱愛與渴望讀書，遠比我們光告訴孩子去讀書重要得多。事實也證明，學生對閱讀的喜好程度，關鍵取決于他的父母和老師對書的愛好程度，試想想如果一個老師除了課本，在課堂上從來不討論其他書里的內容，那他的學生對其他書又會愛好到什么程度呢?自然也有例外，對于這樣的孩子，老師是“最后的希望”，是孩子“在步入成年之前的最后一個加油站”。如果老師能找到方法讓孩子享受閱讀的樂趣，養成終身閱讀的習慣，那么孩子就有較大的機會健康成長，并能用正確的方法教育自己的子女，這樣也就為未來的老師減輕了負擔。
我們實驗小學正努力以“書香”營造校園特色，打造“書香校園”文化。學校為我們創設了這么好的條件，我們沒理由不去讀書活動。我們都知道，站在巨人的肩上，我們可以看得更遠;以書作墊腳石，我們可以攀得更高。“讀不在三更五鼓，功只怕一暴十寒。”讓我們以審視的目光閱讀書籍，與書為友，以書為鑒，讓一縷書香伴你我同行!
最后，我要把朱永新教授的一句話送給大家，以此共勉。“閱讀，讓貧乏和平庸遠離我們!閱讀，讓博學和睿智拯救我們!閱讀，讓歷史和時間記住我們!閱讀，讓吾國之精魂永世傳承!
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十五
各位領導、各位教師：
大家好！
學校開展班級管理講堂以來，前幾周開獎的老師們也將心中所思所悟、工作心得一次次地為我們年輕教師傾囊相授、不吝賜教，聆聽和拜讀講稿后每次都能對自己有新的提升。現在輪到我，突然覺得無話可講，只能結合自己工作實際與這段時間的學習，與大家談點感悟吧！
蘇霍姆林斯基說過：“每一位教師不僅是教書者，而且是教育者。”從工作分工來看，班主任更接近于教育者，而科任教師則更符合教書者，但我想說的是在班級管理中，科任教師的作用同樣重要，不僅要做好教書者，更要成為“教育者”。這個內容，以前的老師已經講得很好，現在也不用我來畫蛇添足，與大家交流下假如我是班主任希望科任教師如何參與班級管理。
一、將心比心，掃好自己門前雪，做班級規范管理的催化劑。
隨著學校精細化管理地不斷深入，我們班的班級管理也逐漸走向規范化。前兩年繁雜瑣碎的班主任工作讓我明白，在管理班級中僅僅依靠班主任一架馬車來拉動班級實現規范化，動力顯然不足，這就需要科任老師成為另一架馬車與班主任并駕齊驅，形成更為強大的動力保障，同心合力，共同拉動班級駛向更為規范化的終極發展目標。作為科任教師，首先要端正教學工作態度，規范好本科目課堂的紀律，這就是對班主任工作的最大支持。規范學生的日常行為，不僅協助了班主任工作，對我們自己的課堂也是一種提高。不能膚淺地認為課堂紀律、教室衛生、班級文化等等都是班主任的事兒，只管掃好自己課內的門前雪，只關心自己的教學成績，只關心學生作業完成情況，從不主動了解、處理班級事務。實際上，這種態度不僅沒有履行教師的職責、錯失了教師樹立自己威信、提高自己在學生心中威望的大好機會，對自己的科目成績也只會帶來消極影響。
教育和管理學生不僅僅是班主任一個人的事情，它應該是全體科任老師的共同事情。在與朱呈菊老師搭檔的兩年里，我在上課的過程中發現的問題，總是自己及時解決，絕不歸到班主任頭上后就推給班主任一了了之。我想如果那樣的話，除了能有力的舉證自己的無能外，概無其他。同時還將失去學生對教師最起碼的尊重以及教師威信的認可，徹底地讓自己在班級中淪為孤家寡人，造成難以消除的負面影響，就連自己的“太陽底下最光輝的職業”這一標簽也該發霉了。因此，科任教師只有樹立正確的合作意識，積極投身到班級管理中去，才能更好地與學生進行溝通，才能更好的樹立在學生中的威望，才能營造更好的學習氛圍，才能對科目成績帶來質的提升，讓學生在心無旁騖的學習中自覺規范自身言行，成為班級管理的催化劑。
二、主動擔責，管好他人瓦上霜，做班級管理的鎮定劑。
“不在其位，不謀其政”是千百年來深入我們骨髓的一句儒家經典，但這句話如果延伸到科任教師參與班級管理中來，是極為不妥的。雖然班主任較科任教師相比，享受著微薄的班主任津貼，受到領導、家長、學生的關注與贊譽更多，但這不能成為我們消極懈怠參與班級管理的蒼白說辭，因為班主任承受的壓力與質疑也更多。如果真這樣想，那么就該反思自己的人生態度了。班主任與科任教師同為一個戰壕的親密戰友，理應相互扶持，相互幫助，科任教師理應主動擔責，除掃好自己門前雪的同時也要力所能及地管好班主任的瓦上霜。
朱呈菊老師工作能力強，業務素質精，為人處世好，因此除擔任班主任外，還承擔少隊部部分重要工作，經常外出學習、參與國培送教交流或完成學校交辦的臨時性、階段性文藝活動指導任務等，常有不在校或在校到不了班的情況，這時我就只能獨自堅守班級，在加上自己嗓子長期不舒服就更加苦不堪言了。對這事要說沒什么想法，那是不正常的，可是這是誰都沒辦法的事情，只能從大局出發，服從工作需要罷了，將心比心地想一想，畢竟誰都不容易嘛！在此期間，班級內發生的事情，能解決的我一定會圓滿解決，決不讓朱老師分心解決；如遇學校臨時安排的本該班主任完成的工作，也不分自己分內與分外的事來完成，如完成不了才告知班主任；能及時做的事情，絕不拖沓等待班主任來做。舉個簡單的例子，比如學校周一安排完成黑板報或布置學生提交藝術作品，周四檢查，我絕對不會拖到周三班主任回來完成。當然，這可不是什么高風亮節，因為我的心告訴我：假如我是班主任，我希望與我搭檔的的科任教師這樣配合我。我可不能成為連自己都看不慣的人。在班主任不在崗的時候，科任教師理應不分彼此，主動承擔，為班主任解決好后顧之憂，成為班主任穩定的大后方，為班級規范化管理提供一支強大的鎮定劑。
三、相互搭臺，共建和諧班級，做班級管理的潤滑劑。
一個班級是師生共同的家，而維系這個家的紐帶就是情感。俗語講：“家和萬事興”。然而，班主任因為管理職責的原因，有時候必須去扮演白臉，不得不站在學生與家長的對立面，如不注意處理，很容易將關系搞僵，不利于和諧班級建設。這時候，作為任課教師，一方面要與班主任的管理思想及要求保持一致，不能胳膊肘往外拐，要在學生、家長面前維護班主任的威信；另一方面，要注意自己的次要性和輔助作用，注意掌握好度，切忌喧賓奪主，否則那就不是幫忙而是添亂了。
工作中，對于班級學生、家長、班務等諸多事宜，我總是主動與朱老師溝通交流，共同思考解決問題的思路與方法。在教育學生和溝通家長時，我和朱老師始終堅持“一種尺度、一個標準、一個聲音”的原則，相互幫襯，絕對不會出現和班主任之間的溝通不暢導致學生和家長不知道要聽誰的而無所適從，或導致本能很容易解決的問題出現反復拉鋸。和班主任相比，學生可能更愿意將心中所思所想告訴科任教師，而這些都是班級管理動態發展的第一手資料。我時常深入到學生中間，走進學生心理，及時掌握每一位學生的思想動態，同時重視和學生家長保持聯系，并深入細致地了解學生校外活動的真實情況，將了解到的與班主任溝通，以便于在學生出現意外狀況時能夠切當合理的解決。任課教師應該利用自己的才華、魅力把學生牢牢的吸引到集體中來，當好幾方面因素的潤滑劑，用關心換來真誠，彼此之間親密無間、共同進步，才能最終解決好問題。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十六
就像歐洲的“文藝復興”是從恢復古羅馬的文化傳統開始一樣，欲實現復興中華民族的中國夢，也必須要從弘揚中華傳統文化開始。因為一個中斷了歷史和傳統的民族，不可能僅僅依靠全面“移植”外來文化而再現屬于自己的輝煌。
而全面認識中華傳統文化的內容，則是認識、學習、弘揚中華傳統文化的第一步。儒、釋、道是中華傳統文化的.“三根柱子”，“兩層樓”上面一層的文化是由文人創造的精英文化，包括孔、孟、老莊，唐詩、宋詞、元曲……其共同載體是漢字，是借漢字傳承的中華文化。一提傳統文化我們首先想到的是這些，但是很多人常常忽略了樓下還有一層。這個底層不是低下的意思，其廣大、高遠、豐富、精彩，超出許多人的想象。這部分文化的載體是語言，即主要由口頭傳承的文化，其特點就是口口相傳，包括傳統戲劇、傳統音樂、傳統舞蹈、傳統美術、手工技藝、民俗、節日等等。
在傳統社會，一個普普通通的農村子弟，沒有讀過書，不識字，他甚至沒有名字。但是，他不但知道春耕夏耘秋收冬藏，知道勤儉持家，還知道孝順父母，知道精忠報國。為什么?他聽說書，他看戲，他過傳統節日。他就是從這些非物質文化遺產當中，建立了深層的道德感，有了一個“中國人”的自我認知。
五千年的歷史為我們留下了無比豐富的文化遺產，留下了今天能讓我們驕傲的本錢;120xx年來對舊傳統的“反叛”讓我們得以暫時離開家園眺望山那邊的風景，有了比較和開闊的視野，也留下了把孩子和洗澡水一起潑掉的“新傳統”;20xx年的改革開放，既為復興傳統文化打下了必不可少的物質基礎，也在現代化、城鎮化的進程中出現了把傳統視為陳舊、落后、“土”的東西迅速拋棄、抹掉的現象。只有把中華傳統文化所包含的全部內容充分認識，認真總結，才能找到我們自信與自豪的支點，拋棄自卑與自殘的思想與行為，在不斷的反思中前進，才可能實現中華民族的復興之夢。
座談交流會總結發言稿（精選17篇）篇十七
尊敬的各位領導、各位嘉賓、女士們、先生們、朋友們：
大家好!
在這風光明媚的初夏，我們有幸迎來了各位來自_、_的貴賓，借此機會，請允許我代表中共_區委、_區人民政府和全區_萬熱情好客的各族人民向歡聚_的各位領導和嘉賓，表示誠摯的歡迎和衷心的問候!
_和_一衣帶水，“_情誼源遠流長。長期以來，在雙方的共同推動下，雙方友好交往進一步深化，經貿合作取得長足發展，實施了一系列重大合作項目，特別是_年兩國建立戰略伙伴關系，為雙方進一步合作和交流提供了有利條件，為今后雙方關系持續穩定全面發展注入新的動力。
_x地處云南省西南部，距省會_公里，是_市政治、文化、信息中心和交通樞紐。全區自然資源豐富，物產多樣，共有林地383萬畝，活立木蓄積1142萬立方米，森林覆蓋率達71.4%。已探明的礦藏有煤、鍺、高嶺土、硅藻土、銅、鉛、鋅等27個礦種，53個礦屬，121個礦床，鍺煤、高嶺土、硅藻土等儲量和品位全國聞名。全區有大葉種茶園22萬畝，蔗園4.9萬畝，核桃85萬畝，烤煙8.3萬畝，油菜?6.3萬畝。近年來，_發展后勁持續增強，綜合實力明顯增強，人民生活不斷改善，基礎設施建設取得突破性進展，經濟結構調整加快推進，發展方式進一步轉變，_通往南亞、東南亞國際大通道上的商貿物流集散地建設的效果日益凸顯。
各位領導、各位嘉賓、朋友們：_是一片蘊藏巨大潛力和無限商機的沃土，是投資者大展宏圖的黃金寶地，是創業者鑄造輝煌的理想樂園，熱情好客的人民將以更加開放的姿態、更加優惠的政策、更加優良的環境、更加豐厚的回報，熱誠歡迎國內外有識之士前來投資開發、經商辦廠、協作交流、共同發展。
同時，衷心希望各級領導、各界同仁以及客商朋友們，一如既往地給予_關心、關注、支持和幫助，為實現_經濟社會又好又快發展獻計獻策，與_人民共同開創更加輝煌燦爛的明天!
最后，預祝各位嘉賓考察活動取得圓滿成功!祝各位領導、各位朋友身體健康、事業興旺、闔家幸福!
謝謝大家!