教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）

計(jì)劃書是一種規(guī)劃和安排未來工作或項(xiàng)目的書面材料，它幫助我們提前考慮和解決問題。在下面的范文中，大家可以看到不同領(lǐng)域和行業(yè)的計(jì)劃書示例，以及編寫計(jì)劃書的一些技巧和要點(diǎn)。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇一

教育部《意見》堅(jiān)持以學(xué)生為本，因材施教，激發(fā)學(xué)生好奇心、想象力和探求欲，引導(dǎo)學(xué)生自覺獲取科學(xué)知識(shí)、培養(yǎng)科學(xué)精神、增強(qiáng)科技自信自立、厚植家國情懷，努力在孩子們心中種下科學(xué)的種子，引導(dǎo)孩子們編織當(dāng)科學(xué)家的夢(mèng)想。

教育部《意見》要求，要改進(jìn)學(xué)校教學(xué)與服務(wù)。按照課程方案開齊開足開好科學(xué)類課程，修訂完善課程標(biāo)準(zhǔn)及教材，同時(shí)將教輔書納入監(jiān)管體系。強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并廣泛組織中小學(xué)生前往科學(xué)教育場(chǎng)所，進(jìn)行場(chǎng)景式、體驗(yàn)式科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

為薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校援建科學(xué)教育場(chǎng)所，提供設(shè)備、器材、圖書、軟件等，并探索利用人工智能、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)手段改進(jìn)和強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，彌補(bǔ)優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源不足的狀況。各校由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)(館所、基地、園區(qū)、企業(yè)等)。

落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級(jí)教研部門科學(xué)教研員配備，逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。在公費(fèi)師范生、“優(yōu)師計(jì)劃”等項(xiàng)目中提高科學(xué)類課程教師培養(yǎng)比例，鼓勵(lì)高水平綜合性大學(xué)參與教師培養(yǎng)。

教育部《意見》強(qiáng)調(diào)，要用好社會(huì)大課堂。統(tǒng)籌動(dòng)員高校、科研院所、科技館、青少年宮、兒童活動(dòng)中心、博物館、文化館、圖書館、規(guī)劃展覽館和工農(nóng)企業(yè)等單位，向?qū)W生開放所屬的場(chǎng)館、基地、營地、園區(qū)、生產(chǎn)線等陣地、平臺(tái)、載體和資源。

教育部鼓勵(lì)高校和科研院所主動(dòng)對(duì)接中小學(xué)，引領(lǐng)科學(xué)教育發(fā)展。引導(dǎo)高科技工農(nóng)企業(yè)開展“自信自立技術(shù)產(chǎn)品體驗(yàn)”活動(dòng)。推動(dòng)中央主要媒體所屬新媒體平臺(tái)開設(shè)科學(xué)教育專欄，大力弘揚(yáng)科學(xué)精神和科學(xué)家精神，激勵(lì)中小學(xué)生樹立科技報(bào)國遠(yuǎn)大志向。

教育部《意見》要求，要做好相關(guān)改革銜接。嚴(yán)格競(jìng)賽活動(dòng)管理，指導(dǎo)各競(jìng)賽組織方在競(jìng)賽活動(dòng)中融入愛國主義教育，培養(yǎng)參賽學(xué)生家國情懷；突出集體主義教育，為參賽學(xué)生未來從事有組織科研打牢思想基礎(chǔ)。

明確“中學(xué)生英才計(jì)劃”“強(qiáng)基計(jì)劃”等項(xiàng)目在選拔、培育、使用上的各自側(cè)重點(diǎn)，加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，提高培養(yǎng)效率。推進(jìn)中高考內(nèi)容改革，堅(jiān)持素養(yǎng)立意，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)考查，提高學(xué)生動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

教育部鼓勵(lì)本科階段開設(shè)《科學(xué)技術(shù)史》選修課。開展形式多樣的家庭科普活動(dòng)，打造“家門口”科學(xué)教育陣地。加強(qiáng)國家科技計(jì)劃對(duì)科學(xué)教育相關(guān)領(lǐng)域研究的支持。設(shè)立一批試點(diǎn)區(qū)校、基地，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。定期開展全國青少年科學(xué)素質(zhì)監(jiān)測(cè)，及時(shí)宣傳工作進(jìn)展和成果，積極營造良好改革氛圍。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇二

通過官方統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)顯示，我國的人口出生率已經(jīng)在逐漸下降，0到18歲階段的人口正在逐漸減少，許多人都難以理解，為何高考報(bào)名人數(shù)還未突破歷史新高？筆者覺得要回答這個(gè)問題，我們還是要從高考的人數(shù)結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，這樣才能全面剖析這里面的數(shù)據(jù)。

一、各省統(tǒng)計(jì)的高考報(bào)名人數(shù)有“水分”。大家需要清楚一個(gè)概念，高考只是一個(gè)統(tǒng)稱，可以分為春季高考和夏季高考，現(xiàn)在很多省份都已經(jīng)把成人本科考試、中職單招等報(bào)名人數(shù)，都統(tǒng)一納入到高考報(bào)名人數(shù)里面。以前各省只統(tǒng)計(jì)夏季高考報(bào)名的人數(shù)(也就是我們真正所說的高考)，所以這個(gè)數(shù)據(jù)有一定的迷惑性，起碼要減掉25%。

二、復(fù)讀生人數(shù)出現(xiàn)明顯增長。各省的復(fù)讀政策都會(huì)影響到高考的報(bào)名人數(shù)。比如北京以及上海等地方都嚴(yán)格限制復(fù)讀，嚴(yán)格執(zhí)行中考分流的措施，所以這些地方高考報(bào)名人數(shù)基本保持穩(wěn)定。而河南、四川、河北等省份對(duì)復(fù)讀沒有任何的干預(yù)政策，所以整體的復(fù)讀生會(huì)明顯增加。

三、全國的教育水平明顯提高。鹽許多人都覺得接受完九年義務(wù)教育，就可以到社會(huì)工作，但現(xiàn)在這種觀念已經(jīng)發(fā)生變化，大家都覺得讀書才會(huì)有更好的出路，即使是貧困家庭，這樣的教育觀念都已經(jīng)發(fā)生變化，都希望孩子讀書。加上現(xiàn)在的基礎(chǔ)設(shè)施越來越完善，越來越多的學(xué)生都能接受高中教育。

無論2023年的高考報(bào)名人數(shù)如何變化，最終都是以學(xué)生的成績(jī)作為錄取依據(jù)，所以各位學(xué)生要有心理準(zhǔn)備，充分利用好最后的復(fù)習(xí)時(shí)間。

2023高考具體時(shí)間安排2023全國高考統(tǒng)考時(shí)間安排。

有外語聽力測(cè)試內(nèi)容的應(yīng)安排在外語筆試考試開始前進(jìn)行。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇三

本報(bào)訊(記者周逸梅)昨天，有媒體報(bào)道，據(jù)一名參與《中長期國家教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》專題小組的成員透露，《綱要》將針對(duì)高考(論壇)改革提出3套方案，并披露了方案內(nèi)容。教育部新聞發(fā)言人續(xù)梅昨天表示，目前《綱要》草案還沒有完全定型，該報(bào)道提出的方案可能只是建議版本。

續(xù)梅表示，《綱要》的編寫是由中央領(lǐng)導(dǎo)牽頭，多個(gè)部門聯(lián)動(dòng)的。目前《綱要》還在編寫過程中，其具體內(nèi)容從教育部層面還不得而知。“所以我們都沒有看到過所謂的官方版，感覺有些離譜?！崩m(xù)梅認(rèn)為，那份官方版方案估計(jì)也是對(duì)高考改革的建議方案，不代表最終《綱要》的草案。至于那份民間版本的高考方案，在4個(gè)月前征集意見時(shí)，教育部已經(jīng)收到這份建議，并且正在研究其可供吸納的內(nèi)容。

之前，曾傳言8月份《綱要》的草案內(nèi)容要公布，并進(jìn)行下一步的意見征集過程。是否所謂官方版的“漏風(fēng)”預(yù)示著《綱要》草案即將面試？續(xù)梅表示，在去年8月開始著手布置《綱要》編寫工作時(shí)有個(gè)初步的計(jì)劃，但是在實(shí)際操作中會(huì)有具體情況，所以目前《綱要》的`公布還沒有一個(gè)時(shí)間表。

方案1：通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考只考3門：語文、數(shù)學(xué)、外語，不分文理科。高校根據(jù)高考成績(jī)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。

方案2：通過高中學(xué)業(yè)水平考試是參加高考的前提條件，可經(jīng)過多次考試通過。高考按學(xué)科群考5門：語文、數(shù)學(xué)、外語、實(shí)驗(yàn)學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門、人文學(xué)科中與報(bào)考專業(yè)有關(guān)的任選一門，不分文理科。高校根據(jù)考生高考成績(jī)，參考高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合成績(jī)，擇優(yōu)錄取。高?？筛鶕?jù)培養(yǎng)方向和目標(biāo)，以加權(quán)平均分?jǐn)?shù)錄取，不同專業(yè)加權(quán)系數(shù)不同。

方案3：高等職業(yè)院校與普通高等院校招生考試分開進(jìn)行?？荚噧?nèi)容體現(xiàn)不同特點(diǎn)，不分高低層次。示范性高等職業(yè)院校和條件成熟的省市要積極探索符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的人才選拔模式。

(京華時(shí)報(bào))。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇四

科學(xué)教育是提升國家科技競(jìng)爭(zhēng)力、培養(yǎng)創(chuàng)新人才、提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要基礎(chǔ)。__非常關(guān)心中小學(xué)科學(xué)教育工作，多次發(fā)表重要講話、作出重要指示，黨的__大又把教育、科技、人才進(jìn)行“三位一體”統(tǒng)籌安排。

特別是今年2月21日，在二十屆中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)作出“要在教育‘雙減’中做好科學(xué)教育加法”的明確指示，4月4日，又在參加植樹活動(dòng)時(shí)，特意關(guān)心中小學(xué)生物課的安排情況，并叮囑孩子們要從小熱愛科學(xué)、熱愛勞動(dòng)，做到德智體美勞全面發(fā)展。黨的__大以來，借力創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，科學(xué)教育邁入新的發(fā)展階段。

經(jīng)過不懈努力，中小學(xué)生科學(xué)教育水平及科學(xué)素質(zhì)持續(xù)提升，青少年科學(xué)教育取得了明顯成效。但是，我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，面對(duì)全球新一輪科技革命加速演進(jìn)浪潮，面對(duì)加快建設(shè)教育強(qiáng)國、科技強(qiáng)國、人才強(qiáng)國的目標(biāo)要求，我國科學(xué)教育還存在著基礎(chǔ)總體薄弱、區(qū)域發(fā)展不均衡、科學(xué)教育資源尚未有效整合、師資力量薄弱、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施程度較低、拔尖創(chuàng)新人才早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)機(jī)制仍需突破等問題和不足，亟待加強(qiáng)和改進(jìn)，需出臺(tái)相關(guān)意見進(jìn)行部署推進(jìn)。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇五

昨天，教育部發(fā)布了今年的工作重點(diǎn)。醞釀已久的高考改革寫入今年的工作要點(diǎn)，并明確將制定發(fā)布改革方案。在其中指出了高考改革的一些方向，比如將擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍，制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案等。

向貧困地區(qū)定向就業(yè)招生。

從教改綱要推出后，高考改革方案就一直在制定和試點(diǎn)過程中。今年的工作要點(diǎn)中指出了一些改革的方向，比如規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍；清理規(guī)范高考加分等。

出于對(duì)教育均衡的`考慮，將制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。目前很多學(xué)校也在招收定向生，所謂定向招生，是指在招生時(shí)就明確就業(yè)方向的招生辦法，其目的是為了鼓勵(lì)學(xué)生到比較艱苦的地區(qū)或者崗位工作。

異地高考問題成為去年最被關(guān)注的教育熱點(diǎn)問題之一，這一點(diǎn)被寫入了今年的工作要點(diǎn)。教育部指出，要切實(shí)保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。

確保實(shí)現(xiàn)投入gdp4%。

根據(jù)教改規(guī)劃綱要的要求，今年是實(shí)現(xiàn)教育投入占gdp4%目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最后一年。據(jù)統(tǒng)計(jì)，20，全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比例為3.66%。

為了保證4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，國家教育體制改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室成立落實(shí)4%工作辦公室，加快教育經(jīng)費(fèi)監(jiān)管事務(wù)中心建設(shè)，建立健全財(cái)政撥款、監(jiān)管的體制機(jī)制，進(jìn)一步完善國家教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公告制度，制定高校財(cái)務(wù)信息公開辦法。

(新聞晨報(bào))。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇六

6日,教育部部長袁貴仁參加國新辦舉辦的新聞發(fā)布會(huì),就異地高考方案等熱點(diǎn)話題回答記者提問。當(dāng)日,教育部還邀請(qǐng)多省召開座談會(huì),強(qiáng)調(diào)因地制宜解決隨遷子女升學(xué)問題,督促各地盡快明確異地高考時(shí)間表和路線圖。

異地高考隨遷子女升學(xué)要有條件準(zhǔn)入。

在6日國新辦舉辦的新聞發(fā)布會(huì)上,袁貴仁介紹,目前進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女79.4%在公辦學(xué)校就讀,其就地升學(xué)考試要實(shí)行有條件準(zhǔn)入,即家長在這個(gè)地方有穩(wěn)定的工作、住所、收入,交了各種保險(xiǎn),是這個(gè)地方的常住人口,盡管不是戶籍人口；學(xué)生有當(dāng)?shù)氐膶W(xué)籍；另一個(gè)是城市條件,根據(jù)城市發(fā)展需要和承載能力,提出具體的解決辦法。

教育部當(dāng)日還召開座談會(huì),邀請(qǐng)北京、上海、廣東、福建、山東、湖北、黑龍江、安徽、云南等9個(gè)省(市)有關(guān)方面負(fù)責(zé)同志研討“異地高考”政策。

會(huì)議指出,解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女在流入地參加升學(xué)考試問題要把握三大原則:一要堅(jiān)持以人為本,把解決隨遷子女升學(xué)考試問題作為重大民生問題來抓。二要統(tǒng)籌考慮,多方協(xié)調(diào),積極穩(wěn)妥推進(jìn)。三要以地方為主實(shí)施,不搞“一刀切”,因地制宜解決。

會(huì)議強(qiáng)調(diào),要盡快明確解決進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女升學(xué)考試問題的時(shí)間表和路線圖,制定好實(shí)施方案。一要進(jìn)一步摸清底數(shù),掌握非本地戶籍人口變動(dòng)和隨遷子女就學(xué)等情況。二要按“三個(gè)根據(jù)”要求,即:根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)布局和城市資源承載能力,根據(jù)進(jìn)城務(wù)工人員在當(dāng)?shù)氐暮戏ǚ€(wěn)定職業(yè)、合法穩(wěn)定住所(含租賃)和按照國家規(guī)定參加社會(huì)保險(xiǎn)年限,根據(jù)隨遷子女在當(dāng)?shù)剡B續(xù)就學(xué)年限等情況,進(jìn)一步細(xì)化準(zhǔn)入條件,確定操作辦法。三要嚴(yán)格落實(shí)文件要求,確保各地實(shí)施方案底前出臺(tái)。

“奧數(shù)熱”嚴(yán)禁奧數(shù)與升學(xué)掛鉤。

袁貴仁表示,“奧數(shù)熱”涉及中小學(xué)擇校問題,根本原因是優(yōu)質(zhì)教育資源不足。

袁貴仁說,近年來,通過加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造、縣域內(nèi)教師校長合理流動(dòng)、將優(yōu)質(zhì)高中生資源分布到區(qū)域內(nèi),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源等辦法,在一些地方取得了明顯成效,但有些地方?jīng)]有根本好轉(zhuǎn)。

袁貴仁說,近日,國務(wù)院對(duì)實(shí)現(xiàn)教育的'均衡發(fā)展做出全面部署。一是要推進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè),改造薄弱學(xué)校,使每一所學(xué)校都能達(dá)到國家辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn),成為合格學(xué)校。二是均衡配置校舍、圖書、儀器等辦學(xué)資源,合理配置教師資源,實(shí)現(xiàn)區(qū)域內(nèi)公辦學(xué)校教師校長合理流動(dòng)。三是擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面,實(shí)施學(xué)區(qū)化管理,鼓勵(lì)集團(tuán)化辦學(xué)。四是辦好一批優(yōu)質(zhì)民辦學(xué)校,為家長提供多樣化的選擇,滿足家長和學(xué)生的多樣性需求。五是規(guī)范辦學(xué)行為。落實(shí)好免費(fèi)就近入學(xué)政策,嚴(yán)格禁止以奧數(shù)成績(jī)等特長和收取費(fèi)用等辦法作為義務(wù)教育階段升學(xué)與入學(xué)的依據(jù),從根本上取消以奧數(shù)或者別的競(jìng)賽作為入學(xué)條件。

(來源:齊魯晚報(bào))。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇七

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇八

高考已經(jīng)越發(fā)臨近，又一批學(xué)子即將邁入戰(zhàn)場(chǎng)。近日，社會(huì)頗為關(guān)心的高考改革方案出爐，目前已有20余省公布高考改革方案，各地標(biāo)準(zhǔn)略有不同。這些省份包括：天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。高考改革方案出爐，針對(duì)近期群眾及社會(huì)關(guān)注的20xx年普通高校招生計(jì)劃安排問題，湖北省明確將進(jìn)一步減少高考加分項(xiàng)目;河南省表示積極爭(zhēng)取重點(diǎn)大學(xué)在河南招生;浙江省回應(yīng)稱省內(nèi)高考錄取率不會(huì)低于去年。

多地高考改革方案提出減少和規(guī)范高考加分。

隨著湖北省《深化考試招生制度改革實(shí)施方案》在日前公布，截至目前，記者梳理發(fā)現(xiàn)，全國已有24個(gè)省份的高考改革方案出爐。這些省份包括天津、北京、青海、上海、江蘇、浙江、海南、西藏、寧夏、廣西、廣東、甘肅、黑龍江、遼寧、貴州、河北、山東、湖南、四川、江西、吉林、山西、重慶和湖北。

今次出臺(tái)高考改革方案的湖北，進(jìn)一步明確將減少和規(guī)范高考加分。大幅減少、嚴(yán)格控制高考加分項(xiàng)目。其中，20xx年起，取消體育特長生加分項(xiàng)目，取消部分省屬院校招收當(dāng)?shù)乜忌募臃只蚪捣终?，調(diào)整少數(shù)民族考生和農(nóng)村獨(dú)生女加分政策。

針對(duì)高考加分政策，20xx年底，教育部等五部門曾印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》。

根據(jù)意見，從20xx年1月1日起，各省(區(qū)、市)取消“省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生”、“思想政治品德突出事跡者”、“科技競(jìng)賽獲獎(jiǎng)?wù)摺钡热珖约臃猪?xiàng)目。同時(shí)，20xx年1月1日起，取消地方性體育、藝術(shù)、科技、三好學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部等加分項(xiàng)目。

這份意見出臺(tái)之后，高考加分項(xiàng)目迎來“大瘦身”。已經(jīng)出臺(tái)高考改革方案省份中，大多數(shù)省份都提出減少和規(guī)范高考加分，一些省份在方案中重申落實(shí)教育部等部門的上述規(guī)定。

以河北為例，根據(jù)河北省高考改革方案，河北自20xx年1月1日起全部取消教育部確定取消的全國性加分項(xiàng)目，此后獲得相關(guān)獎(jiǎng)項(xiàng)、名次、稱號(hào)的考生均不再具備高考加分資格;對(duì)已經(jīng)獲得相關(guān)加分資格的考生，采取過渡辦法，加分項(xiàng)目暫時(shí)予以保留，降低加分分值，自20xx年起全部取消。

多地調(diào)整少數(shù)民族加分項(xiàng)目湖北重慶取消農(nóng)村獨(dú)生女加分。

具體來看，在已公布高考改革方案的24個(gè)省份中，一些省份針對(duì)少數(shù)民族加分政策進(jìn)行了調(diào)整。

江蘇提出，自20xx年起，將少數(shù)民族考生照顧政策調(diào)整為“少數(shù)民族考生報(bào)考省屬高校加3分投檔”。此前，江蘇規(guī)定，少數(shù)民族考生平行院校志愿中a院校報(bào)考民族院校的，錄取時(shí)可加10分投檔;報(bào)考其他院校的，錄取時(shí)可加3分投檔。

北京則提出，從20xx年高考起，少數(shù)民族考生加分范圍調(diào)整為“從邊疆、山區(qū)、牧區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)在高中教育階段轉(zhuǎn)學(xué)到本市的少數(shù)民族考生”，加分分值為5分，僅適用于北京市屬高校招生錄取。

同樣，黑龍江也調(diào)整了少數(shù)民族考生加分范圍。根據(jù)方案，黑龍江散居在漢族地區(qū)的其他少數(shù)民族(不含八少數(shù)民族)考生高考加分，作為地方性加分項(xiàng)目過渡3年，20xx年取消。

在國家層面提出“瘦身”高考加分之后，各地也紛紛跟進(jìn)，壓縮地方性高考加分項(xiàng)目。根據(jù)媒體去年8月的報(bào)道，遼寧、吉林、黑龍江、江蘇、江西、廣東等13個(gè)省份已取消了所有地方性加分項(xiàng)目。

高考改革方案出爐，以吉林為例，在吉林的高考改革方案中，吉林就提出，取消省級(jí)三好學(xué)生、省級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部、省級(jí)優(yōu)秀團(tuán)干部和市(州)級(jí)以上見義勇為榮譽(yù)稱號(hào)獲得者等地方性加分項(xiàng)目。

此外，一些省份還調(diào)整了其他地方性加分項(xiàng)目。例如，今次公布方案的湖北還明確，20xx年起，取消農(nóng)村獨(dú)生女加分政策。重慶也提出，到20xx年，取消農(nóng)村獨(dú)生女、三峽庫區(qū)搬遷移民子女地方加分照顧政策。

多地要求完善高考加分的監(jiān)督和公示。

上述教育部等五部門印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減少和規(guī)范高考加分項(xiàng)目和分值的意見》要求，加強(qiáng)加分考生資格審核，加強(qiáng)加分考生資格信息公示，完善違紀(jì)舉報(bào)和申訴受理機(jī)制等。

為了進(jìn)一步規(guī)范和減少高考加分項(xiàng)目，在公布高考改革方案的24個(gè)省份中，大多數(shù)省份明確，將嚴(yán)格高考加分的相關(guān)管理。

例如，青海的改革方案提出，提前公示取消和調(diào)整的加分項(xiàng)目或者分值，加強(qiáng)考生加分資格審核，強(qiáng)化監(jiān)督管理。廣東的方案中也提出，進(jìn)一步完善考試加分管理機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)考試加分政策執(zhí)行過程的管理，嚴(yán)格考生加分資格審核和認(rèn)定程序，加大考生加分資格信息公開公示和社會(huì)監(jiān)督力度。

高考改革方案出爐，在日前剛剛公布改革方案的湖北，湖北提出，逐步將高考加分的激勵(lì)導(dǎo)向功能轉(zhuǎn)移至學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)之中，確有必要保留的加分項(xiàng)目，要合理設(shè)置加分分值，并按照國家有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

河北的方案提出，健全完善監(jiān)督管理機(jī)制，按照“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，加強(qiáng)考生加分資格審核，實(shí)行省、市、縣、學(xué)校四級(jí)公示制度。

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教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇九

不分文理科，改為“3+3”模式。

上海現(xiàn)行統(tǒng)一高考是“3+1”文理分科模式，統(tǒng)一高考期間必考語、數(shù)、外，另從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生命科學(xué)6科中自選1科，總成績(jī)600分。自20xx年起，模式將變?yōu)椤?+3”模式，不分文理科，取消統(tǒng)一自選科目考試，總分增至660分。

浙江現(xiàn)行高考共分3類考試科目設(shè)置模式，均文理分科，總分分別為750分、810分和550分。自20xx年起，浙江統(tǒng)一高考總成績(jī)滿分為750分，模式也改為“3+3”，不分文理。

考試安排。

“多次考試科目”浙滬安排不同。

上海、浙江均明確外語考試一年兩考，其中一次均安排在6月。另一次，上海定在1月春季高考中進(jìn)行;浙江定在10月，與選考科目同期進(jìn)行，第一次嘗試將是20xx年10月。

浙江選考和外語成績(jī)兩年有效，據(jù)浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，這是以考生參加6月全國統(tǒng)一高考首日為基準(zhǔn)日期，倒推兩年時(shí)間來計(jì)算的。

高招錄取。

浙填報(bào)志愿與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。

國務(wù)院此前要求，自20xx年起，要在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。對(duì)此，上海20xx年開始合并本科第一、第二招生批次(上海無“本三”批次)，浙江也要求從20xx年起不分錄取批次。

在填報(bào)高考志愿的時(shí)間上，國務(wù)院此前要求推行高考成績(jī)公布后填報(bào)，而上海是僅有的兩個(gè)考前填志愿的地區(qū)之一，此次方案并未涉及是否更改此事。上海市教委負(fù)責(zé)人向記者證實(shí)，上海高考本科志愿(含軍事、公安類?？?仍實(shí)行考前填報(bào)志愿;浙江則規(guī)定，考生填報(bào)志愿與投檔，按考生成績(jī)分段進(jìn)行。

浙江。

統(tǒng)一高考總成績(jī)。

3+3。

750分，不分文理。

必考科目。

外語一年兩考，考試時(shí)間為。

選考科目。

思想政治歷史地理物理化學(xué)生物技術(shù)。

選擇3門，每年都提供2次考試機(jī)會(huì)，成績(jī)2年有效。

志愿錄取。

錄取不分批次，實(shí)行“專業(yè)+學(xué)?！敝驹福磳I(yè)平行投檔。20xx年10月開始實(shí)施選考科目多次考試，20xx年10月開始實(shí)施外語科目多次考試。

上海。

3+3。

外語一年兩考，考試時(shí)間為。

思想政治歷史地理。

生命科學(xué)物理化學(xué)。

選擇3門作為選考科目，參加相應(yīng)等級(jí)性考試。

20xx年起，合并本科第一、第二招生批次，并按學(xué)生高考總分和院校志愿分學(xué)校實(shí)施平行志愿投檔和錄取，探索學(xué)生多次選擇、被多所高校錄取的可行性，增加高校與學(xué)生雙向選擇機(jī)會(huì)。

浙江志愿將由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成。

在錄取改革的其他環(huán)節(jié)上，浙滬的試點(diǎn)規(guī)定有所不同。例如，浙江規(guī)定將實(shí)行專業(yè)平行投檔，上海則分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取。

改革后，浙江考生的高考志愿將由“專業(yè)+學(xué)?！苯M成，而上海允許高校對(duì)符合報(bào)考條件并達(dá)到學(xué)校投檔分?jǐn)?shù)線的.考生，再分學(xué)科大類(或?qū)I(yè))提出優(yōu)先錄取的條件。

如何理解改革后的浙江“專業(yè)(類)”志愿?浙江省教育廳負(fù)責(zé)人介紹，考生志愿既可以是同一個(gè)高校中的不同專業(yè)(類)，也可以是不同高校的同一專業(yè)(類)，還可以是不同高校不同專業(yè)(類)，從而讓考生報(bào)考高校專業(yè)的選擇權(quán)得到更充分的尊重。

上海春季高考錄取考生可“二選一”

此前，有不少業(yè)內(nèi)人士呼吁，讓考生可以一檔多投，被多所高校擬錄取，從中選擇一個(gè)高校入讀，但實(shí)質(zhì)進(jìn)展不多。20xx年，福建開始在該省藝術(shù)類單獨(dú)提前批實(shí)行一檔多投改革，后在20xx年和今年，又分別首次實(shí)行高職單招錄取和在藝術(shù)類本科招生中實(shí)行一檔多投改革。

而此次綜合改革中，上海、浙江都將探索一名考生可被多于一所高校錄取的方式。

浙江將焦點(diǎn)放在高職提前招生中，規(guī)定考生可報(bào)多所高校，并可同時(shí)被多所高校擬錄取，從中選擇確認(rèn)一所錄取高校，已被錄取的考生不再參加其他考試招生。

上海則先通過春季高考實(shí)現(xiàn)。上海市教委官微圖表顯示，自20xx年起的上海春季高考將面向高中應(yīng)屆生開放，推行一個(gè)學(xué)生可被兩所學(xué)校錄取的辦法，考生最終選擇一個(gè)學(xué)校入讀。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十

各批次各類型院校實(shí)行院校專業(yè)組投檔錄取模式。普通類分物理、歷史兩類分開劃線，分開投檔錄?。凰圀w類不分物理、歷史按計(jì)劃類別統(tǒng)一劃線，一起投檔錄取。

（1）普通類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績(jī)和考生選擇的3門廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄?。凰圀w類專業(yè)依據(jù)語文、數(shù)學(xué)、外語3門全國統(tǒng)一高考科目成績(jī)和考生選擇的3門廣東省普通高中學(xué)業(yè)水平選擇性考試科目成績(jī)及相應(yīng)專業(yè)術(shù)科成績(jī)，參考綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)擇優(yōu)錄取。投檔時(shí)，省招辦將學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況提供給招生院校。綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況具體使用辦法由招生院校在招生章程中予以明確。

（2）符合高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、綜合評(píng)價(jià)等特殊類型招生資格，且高考成績(jī)達(dá)到相應(yīng)控制線的考生，全部投檔給院校，由院校按照招生章程公布的原則進(jìn)行錄取。

（3）不安排分省分專業(yè)招生計(jì)劃的院校專業(yè)組，投檔時(shí)不含政策性加分。

1、投檔排序及同分處理。

（1）根據(jù)考生高考成績(jī)合成總分（含政策性加分）從高到低確定投檔位序。合成總分（含政策性加分）相同時(shí)，比較“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）高低，高者優(yōu)先。

（2）“3+1+2”考試科目總分（不含政策性加分）仍相同時(shí)，按以下原則進(jìn)行排列：

第1位序，比較語文加數(shù)學(xué)兩門合計(jì)成績(jī)高低，高者優(yōu)先；

第2位序，比較語文和數(shù)學(xué)兩門中的單科較高成績(jī)高低，高者優(yōu)先；

第3位序，比較外語成績(jī)高低，高者優(yōu)先；

第5位序，比較兩門再選科目中的單科較高成績(jī)高低，高者優(yōu)先；

第6位序，比較兩門再選科目中的單科次高成績(jī)高低，高者優(yōu)先；

第7位序，單科成績(jī)均相同的同時(shí)投檔。

2、錄取原則。

（1）投檔后，院校按院校專業(yè)組投檔結(jié)果進(jìn)行專業(yè)錄取，錄取辦法由院校在招生章程中公布。

（2）當(dāng)考生所填專業(yè)均已錄滿時(shí)，院校依據(jù)考生填報(bào)的是否服從專業(yè)志愿調(diào)劑情況進(jìn)行專業(yè)調(diào)劑錄取。專業(yè)調(diào)劑錄取只能在考生被投檔的院校專業(yè)組內(nèi)未錄滿專業(yè)中按院校錄取原則進(jìn)行調(diào)劑錄取。

（3）因不服從專業(yè)志愿調(diào)劑，不符合專業(yè)錄取條件（身體條件、文化課成績(jī)、單科成績(jī)等要求）不能被錄取的考生，由院校作退檔處理。

（4）高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、綜合評(píng)價(jià)等特殊類型招生錄取控制線按照普通類（物理）、普通類（歷史），參照往年文理科類本一或本二批次院校招生計(jì)劃比例分別劃定。主要用于高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平藝術(shù)團(tuán)、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)、綜合評(píng)價(jià)等特殊類型招生以及其他有相應(yīng)文化成績(jī)要求的院校（專業(yè)）招生錄取參考。

（5）同一院校的不同院校專業(yè)組間的計(jì)劃不能調(diào)劑使用。如生源不足，須在征集志愿階段，經(jīng)研究決定未完成計(jì)劃的使用原則。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十一

對(duì)于聯(lián)考成績(jī)好或文化課分?jǐn)?shù)高的考生來說，優(yōu)勢(shì)會(huì)更加明顯，在報(bào)考的時(shí)候可以選擇的綜合類院校更加全面;取消了校考后，美術(shù)類考生不需要再為了因?yàn)楸镜貨]有考點(diǎn)，而為了理想的綜合性大學(xué)，長途奔波到另外一個(gè)城市去參加考試，節(jié)省了大量的精力和金錢。

藝考生參加聯(lián)考完就可以全身心的投入到文化課復(fù)習(xí)當(dāng)中，不需要再為?？嫉氖露^疼發(fā)愁。

高校的錄取規(guī)則將會(huì)更加統(tǒng)一，考生家長也不需要再為每個(gè)學(xué)校不同的錄取規(guī)則和考試政策而犯難。

考試監(jiān)管難度減少，只需監(jiān)管一場(chǎng)考試(即省統(tǒng)考)。

判卷和評(píng)卷標(biāo)準(zhǔn)變得統(tǒng)一(即省統(tǒng)考)。

藝術(shù)?？贾皇Ｏ?5所獨(dú)立設(shè)置藝術(shù)院校和參照院校了，其中有7所無美術(shù)專業(yè)、3所承認(rèn)美術(shù)統(tǒng)考成績(jī)、5所只有一個(gè)美術(shù)專業(yè)，真正組織美術(shù)?？嫉闹挥?0所左右。

?？紩r(shí)間的多變以及部分院校?？紩r(shí)間重合會(huì)讓考生措手不及。內(nèi)蒙古。廣州等省份聯(lián)考在1月12—14日才展開，但是校考(比如上戲)1.18.就開始考試了。短短幾天想突破難如登天。

藝術(shù)?？紩?huì)更加激烈，各藝術(shù)名校將迎來史上最大規(guī)模的報(bào)名考生?？键c(diǎn)都集中到一個(gè)城市(學(xué)校所在地)或少數(shù)幾個(gè)城市，藝考大省、學(xué)校所在地考生、區(qū)域中心的考生擁有主場(chǎng)優(yōu)勢(shì)。

藝術(shù)?？紩?huì)變得更加奔波。考生要到不同的城市，參加不同學(xué)校的校考。

藝術(shù)類文化課本科線繼續(xù)提高。由原來的普通本科線65%提高到70%，藝術(shù)學(xué)理論類、戲劇影視文學(xué)等專業(yè)更是直接提高到文理類二本線(甚至是一本線)，設(shè)計(jì)學(xué)類專業(yè)也要參照?qǐng)?zhí)行。

對(duì)于絕大多數(shù)考生來說，聯(lián)考將變成唯一的專業(yè)考試機(jī)會(huì)。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十二

有媒體報(bào)道稱，教育部近期確定高考改革方案。教育部新聞發(fā)言人表示，除了教育部長在《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》上發(fā)表的文章中有關(guān)高考改革部分的論述外，教育部并未對(duì)外公布有關(guān)所謂的“高考改革方案”。目前已經(jīng)進(jìn)入了2011年高考軌道，即便有“高考改革方案”也不可能現(xiàn)在公布。

部長發(fā)文定調(diào)高考改革思路。

在今年1月3日的中央黨校主辦的《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》上，教育部黨組書記、部長袁貴仁在《全面推動(dòng)我國教育事業(yè)實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展》中透露了“下一步高考改革的主要思路”。但值得注意的是，“高考改革的主要思路”并不等于高考改革方案。

袁貴仁在這篇文章中透露說，高考對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施、人才培養(yǎng)選拔影響很大，社會(huì)高度關(guān)注。下一步高考改革的主要思路是：

一是按照不同類型人才培養(yǎng)要求，把普通本科和高等職業(yè)教育入學(xué)考試分開；

二是完善高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好各門課程，克服文理偏科現(xiàn)象；

三是探索有的科目一年多次考試，減輕高考?jí)毫Γ?/p>

四是完善高校招生名額分配辦法，清理并規(guī)范升學(xué)加分政策，維護(hù)考試招生公平公正；

五是加快建立多渠道升學(xué)和學(xué)習(xí)的“立交橋”，為學(xué)生成長成才提供多次選擇機(jī)會(huì)?？紤]到高考涉及面廣、敏感度高、政策性強(qiáng)，教育規(guī)劃綱要提出成立國家教育考試指導(dǎo)委員會(huì)，研究制定改革總體方案，指導(dǎo)改革積極穩(wěn)妥、有序推進(jìn)。

短時(shí)間難出臺(tái)具體方案。

對(duì)于“探索有的科目一年多次考試，減輕高考?jí)毫Α钡母母锼悸?，國家教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室副主任王烽此前接受采訪時(shí)表示，相對(duì)于其他科目來說，英語考試在我國發(fā)展比較成熟，會(huì)有比較多的參考價(jià)值。

但他也表示，這是整個(gè)高考改革中的`一部分內(nèi)容，也是教改的一個(gè)方向，“但目前來看短時(shí)間內(nèi)可能還很難出臺(tái)具體的實(shí)施方案。”王烽解釋說，從高考改革來看，考什么、考幾次都要取決于高考招生制度改革的整個(gè)步驟，因此不能將此事看做一個(gè)單一方向的改革，需要全盤考慮。

浙江等省份開始“一年多考”

目前浙江省高考中，英語為150分，30分的英語聽力被放到了平時(shí)舉行，即每年的3月和9月舉行，學(xué)生可自主決定參加考試的時(shí)間，而如果參加兩次考試，可以將較高的成績(jī)計(jì)入總分。此外，去年開始，天津市高考英語聽力考試不再隨同全國統(tǒng)一高考舉行，而是安排在每年3月的最后一個(gè)周六。

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教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十三

近期，教育部首次提出在擇校沖動(dòng)強(qiáng)烈的地方逐步推進(jìn)多校劃片，引發(fā)了熱議。多校劃片是否可行?對(duì)此，李和平表示，多校劃片有利有弊，如何實(shí)施還需要進(jìn)一步論證。

李和平對(duì)“多校劃片”有所疑慮，一個(gè)區(qū)域?qū)?yīng)多所學(xué)校會(huì)不會(huì)造成新的教育不公平?如何分配資源選擇學(xué)校?這些都是需要考慮的問題。“比如說原來對(duì)應(yīng)就近一所學(xué)校上學(xué)，通過搖號(hào)可能會(huì)調(diào)整到較遠(yuǎn)的學(xué)校，會(huì)不會(huì)帶來人為的上學(xué)麻煩?”

李和平說，家長之所以熱衷擇校，主要在于教育資源不均衡，根本的解決辦法就是要均衡教育資源，一旦師資資源均衡了，就不會(huì)有人搶著上“名?！?，“多校劃片”也就沒有必要了。他認(rèn)為，將來在均衡教育資源的基礎(chǔ)上，按照屬地化、人口密度來劃區(qū)入學(xué)，既保障教育質(zhì)量又保證孩子在家門口上學(xué)。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十四

教育部公布了20xx年年度工作要點(diǎn)，提出今年要制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》，建立校車制度。

制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。

教育部20xx年年度工作要點(diǎn)稱，要建立健全突發(fā)事件防范和處置機(jī)制，積極推動(dòng)并指導(dǎo)各地和學(xué)校加強(qiáng)應(yīng)急機(jī)制建設(shè)。制定《中小學(xué)安全標(biāo)準(zhǔn)》。建立校車制度，積極配合做好《校車安全條例》的貫徹實(shí)施工作。加強(qiáng)農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)生營養(yǎng)改善計(jì)劃的食品衛(wèi)生安全，嚴(yán)防發(fā)生食物中毒。做好學(xué)校傳染病防控與學(xué)生食堂工作。

今年清理規(guī)范高考加分。

教育部提出，今年要研究高考改革重大問題，制定發(fā)布改革方案，指導(dǎo)各地根據(jù)實(shí)際探索本地區(qū)高考改革。目前自主招生、高校招生自主權(quán)的落實(shí)、異地高考、分省命題等都是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

教育部表示，要規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍。清理規(guī)范高考加分。開展高職教育入學(xué)考試由省份組織試點(diǎn)，完善知識(shí)加技能的考核辦法，擴(kuò)大示范高職單招、對(duì)口招生規(guī)模。指導(dǎo)高中新課程省份探索高考與高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式。

高校要向貧困地區(qū)定向招生。

教育部提出，制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案，探索完善定向錄取等多元錄取方式。去年，有關(guān)貧困地區(qū)或農(nóng)村戶籍學(xué)生進(jìn)名校難的問題一度成為社會(huì)熱點(diǎn)。另外，要啟動(dòng)實(shí)施中西部高等教育振興計(jì)劃。還要優(yōu)化高等教育招生計(jì)劃結(jié)構(gòu)，普通本?？菩略稣猩?jì)劃重點(diǎn)向中西部地區(qū)高校、民辦高校和高職學(xué)校傾斜。

要點(diǎn)。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十五

全國高考改革方案初定為考語數(shù)外三門（注：指全國卷，下同），外語一年兩考，再讓學(xué)生選考三門，按五級(jí)制評(píng)價(jià)。高考改革方案具體如下：

1、高考命題杜絕繁難偏舊，基本以20xx年的試題難度為標(biāo)準(zhǔn)；

4、除了少數(shù)民族加分政策以外，其它加分政策都將取消；

5、志愿填報(bào)也有微調(diào)：考前填報(bào)，但從明年開始執(zhí)行平行志愿，第一志愿可以同時(shí)報(bào)2個(gè)，第二志愿可以同時(shí)報(bào)3個(gè)。

1、建立健全義務(wù)教育免試就近入學(xué)的制度。

2、推進(jìn)高中階段招生考試制度改革。

3、建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

4、建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”考試招生制度。

5、改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

6、建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度。

7、擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì)。

數(shù)學(xué)學(xué)科要注重基本的數(shù)學(xué)能力、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)潛能的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法，注意數(shù)學(xué)應(yīng)用，考查學(xué)生分析、解決綜合問題的能力?？荚嚪种等匀粸?50分。

英語學(xué)科要突出語言的實(shí)際應(yīng)用，回歸到學(xué)科應(yīng)有的位置上，突出基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力及課標(biāo)的基本要求，降低英語學(xué)科分?jǐn)?shù)在高考招生中的權(quán)重?？荚嚪种涤?50分降低到100分。實(shí)行社會(huì)化考試，一年兩次考試，學(xué)生可多次參加，按最好成績(jī)計(jì)入高考總分，成績(jī)?nèi)陜?nèi)有效。

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十六

20xx年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》，提出創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)。

近日，山東省召開20xx年普通高?？荚囌猩侣劙l(fā)布會(huì)，提出20xx年起，山東夏季高考將合并本科一批、二批錄取批次。

至此記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，全國已有22個(gè)省市已公布實(shí)施合并錄取批次，其中浙江采用了“新高考招生錄取方案”，即根據(jù)當(dāng)年高考的實(shí)際人數(shù)的一定比例，按照考生高考總分（含政策加分），分段填報(bào)志愿、分段錄取。

改革多省份實(shí)施高考合并錄取批次。

20xx年，國務(wù)院頒布的《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（國發(fā)〔20xx〕35號(hào)）提出，“創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次”、“20xx年起在有條件的省份開展錄取批次改革試點(diǎn)”，并選擇上海和浙江“一市一省”率先開展高考綜合改革試點(diǎn)。

據(jù)了解，20xx年，全國已有浙江、四川、湖北、廣東等十多個(gè)省市將二三本批次進(jìn)行合并錄取。上海則是直接取消了所有本科錄取批次劃分，實(shí)行本科普通批次統(tǒng)一錄取。

20xx年以來，北京、河南、江蘇、安徽相繼公布實(shí)施“合并本科二批與本科三批錄取”；近日，山東、海南公布20xx年高考招生錄取方案，將合并本科一批和本科二批錄取，形成本科統(tǒng)一錄取批次。

此外，記者還發(fā)現(xiàn)，浙江新高考招生錄取方案“與眾不同”，按照改革方案的要求，20xx年浙江高考招生錄取不分批次，實(shí)行專業(yè)平行投檔，填報(bào)志愿與投檔按考生成績(jī)分段進(jìn)行。即根據(jù)高考總分，分別按實(shí)考人數(shù)的20%、60%（累計(jì)）、90%（累計(jì)）分三段，第一段考生先填報(bào)志愿，隨即投檔錄取，剩余計(jì)劃重新公布，未被錄取的第一段考生和第二段考生填報(bào)志愿，再投檔錄取，依此類推。

出發(fā)點(diǎn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展。

據(jù)教育部相關(guān)介紹，合并高考招生錄取批次的出發(fā)點(diǎn)有三個(gè)：

一是拓展學(xué)生選擇機(jī)會(huì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展?？忌顖?bào)高校志愿、專業(yè)志愿的數(shù)量不變，志愿填報(bào)的空間并未減少。有助于進(jìn)一步引導(dǎo)考生根據(jù)自身興趣特長和社會(huì)對(duì)人才的需求填報(bào)志愿。在此意義上，考生有了更大的選擇空間，有更實(shí)在的獲得感。

二是促進(jìn)素質(zhì)教育，拓寬高中教育特色發(fā)展空間。合并高考招生錄取批次，有利于高中學(xué)校破除盲目追求“一本率”，緩解學(xué)校的升學(xué)率壓力，減輕師生不合理教學(xué)負(fù)擔(dān)；有利于高中學(xué)校深入推進(jìn)素質(zhì)教育，在開齊、開足、開好國家課程的基礎(chǔ)上，更好地立足校情，明確定位，創(chuàng)建校本特色。

三是促進(jìn)高校特色發(fā)展，拓寬專業(yè)發(fā)展空間。解決社會(huì)和考生簡(jiǎn)單用錄取批次劃分和評(píng)價(jià)不同類型高校的問題，促進(jìn)高校從基于分?jǐn)?shù)的分層招生，逐步走向基于專業(yè)興趣的分類招生，推進(jìn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升，推動(dòng)高校面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，立足學(xué)校實(shí)際，自主發(fā)展，辦出特色。

影響批次調(diào)整增加考生選擇空間。

記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，目前，全國共有3個(gè)省份合并本科一二批，18個(gè)省份合并本科二三批錄取批次。

批次調(diào)整后，志愿填報(bào)難度是否增加？對(duì)此，安徽省教育招生考試院相關(guān)負(fù)責(zé)人答記者問時(shí)表示，高考改革招生錄取批次的合并只是錄取過程中減少了一個(gè)錄取環(huán)節(jié)，各省參與這一分?jǐn)?shù)段高招錄取高校的總數(shù)并沒有發(fā)生變化，所不同的是以往本二院校和本三院校是分開錄取，這次合并后將集中在一個(gè)批次錄取，也就是說這次的高招改革是錄取方式的改革，批次合并實(shí)際上就是將一部分學(xué)校和另一部分學(xué)校合在一個(gè)批次招生，與往年的招生錄取并無實(shí)質(zhì)的區(qū)別。

此外，雖然批次合并后，本科二批分?jǐn)?shù)線會(huì)降低，但考生的位次不會(huì)發(fā)生變化。平行志愿的投檔是按照考生的排名先后順序，因此，考生填報(bào)志愿仍然可以參照往年的錄取數(shù)據(jù)。

事實(shí)上，由于院校志愿數(shù)量的增加，考生可選擇填報(bào)的院?？臻g更大了。建議考生可根據(jù)自身的排名(分?jǐn)?shù))情況多選擇一些排名前后比較靠近的院校，并保持一定的志愿梯度，可以有效提高志愿滿足率。

對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好。

對(duì)高校而言，原二本與原三本合并錄取批次后，公辦和民辦院校同等對(duì)待、同等權(quán)利、平等競(jìng)爭(zhēng)。

批次合并，對(duì)于辦學(xué)特色鮮明的大學(xué)是一個(gè)利好，由于學(xué)校在高考錄取時(shí)被分在不同批次，使得社會(huì)普遍關(guān)注一本批次院校，也就造成了一些學(xué)校無法獲得平等的招生發(fā)展機(jī)會(huì)。

一些高校為了“上檔次”，會(huì)發(fā)展雷同的熱門專業(yè)。而原二本、三本招生批次合并后，有利于高校間錯(cuò)位競(jìng)爭(zhēng)，強(qiáng)化優(yōu)勢(shì)專業(yè)建設(shè)，避免了高等教育的資源浪費(fèi)。

此外，對(duì)于參與本批次錄取的院校都是一個(gè)激勵(lì)。合并原二本、三本招生批次，要求各高校用辦學(xué)特色和不同的功能定位來吸引生源，原來的二本高校不能高枕無憂，有特色的原三本院校則有希望借勢(shì)崛起。

各省今年高招二本和三本合并錄取，取消原來的第三批次錄取，是高考改革的進(jìn)一步深入，也必將提高這一階段高校的辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)質(zhì)量。

據(jù)各地高考改革方案，記者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，至20xx年，已有廣東、上海、浙江、北京、海南、江西、山東、天津等八地啟動(dòng)高考改革方案。

在高考改革方案中，文理不分科已成各地高考改革趨勢(shì)，高考科目“3+3”也成眾多省份未來高考的新模式。

“3+3”模式是指，報(bào)考普通本科院校的考生，其高考成績(jī)將由語文、數(shù)學(xué)、外語3門統(tǒng)一高考成績(jī)和考生選考的3門普通高中學(xué)業(yè)水平考試等級(jí)性考試科目成績(jī)構(gòu)成。

就3門選考科目而言，各地多采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。值得注意的是，浙江采取的是“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)（含通用技術(shù)和信息技術(shù)）”這項(xiàng)科目。

分值設(shè)置上，絕大多數(shù)省份總分合計(jì)750分，記者注意到，海南要求以每個(gè)科目原始分轉(zhuǎn)換后的標(biāo)準(zhǔn)分呈現(xiàn)考生成績(jī)，這是目前僅有采用標(biāo)準(zhǔn)分這一計(jì)分方法的省份。

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教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十七

前幾天，合肥市一名10歲女孩留下遺書跳樓身亡。李和平表示“很痛心很震驚”。李和平提出，教育機(jī)構(gòu)要高度關(guān)注孩子的心理健康，不能僅僅關(guān)注分?jǐn)?shù)，要引導(dǎo)孩子全面發(fā)展，把孩子可能出現(xiàn)的問題扼殺在萌芽狀態(tài)。

“當(dāng)今社會(huì)成人也會(huì)出現(xiàn)心理問題，何況處于成長中的青少年，不必要談之色變?！崩詈推秸f，學(xué)校要教孩子學(xué)會(huì)控制情緒、釋放壓力，調(diào)整狀態(tài)，“不光是教育孩子會(huì)做事，也要教怎么去做事?！贬槍?duì)有學(xué)生提出的“學(xué)習(xí)壓力大、老師補(bǔ)課”一事，李和平表示，“補(bǔ)課”現(xiàn)象確實(shí)存在，但不是普遍現(xiàn)象，“我相信絕大部分老師都不會(huì)在課堂上敷衍了事，而把學(xué)生吸引到小課桌上，這種行為是堅(jiān)決杜絕的'。”

教育部高考改革方案（優(yōu)質(zhì)18篇）篇十八

“安徽考試招生制度改革方案已經(jīng)制定完畢，也經(jīng)過教育部備案了，教育部總體對(duì)方案給予了肯定，很快就會(huì)公布方案?！崩詈推礁嬖V記者，按照教育部最新規(guī)定，安徽的高考改革統(tǒng)一調(diào)整為年開始，也就是說秋季入學(xué)的高一學(xué)生，到畢業(yè)時(shí)啟用新高考方案。

李和平介紹，考試招生制度改革實(shí)施方案涉及到所有學(xué)段，包括小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)，其中包括招生計(jì)劃的分配、加分政策，備受關(guān)注的一塊就是關(guān)于高考的綜合改革。他表示，正在著手組建隊(duì)伍研究高考改革方案，還處在研制的初級(jí)階段，其細(xì)則出爐還需要一個(gè)過程。

“按照教育部規(guī)定的高考改革時(shí)間表，最晚要在206月底之前公布細(xì)則。”李和平認(rèn)為，細(xì)則出臺(tái)的早遲對(duì)考生沒有影響，本著“三年早知道”的原則，一定會(huì)在學(xué)生進(jìn)校前告知新方案。

李和平向記者透露了改革的內(nèi)容，“大的框架按照國家的要求3+x，文理不分科，語數(shù)英由國家統(tǒng)一組織考試，其他的科目從學(xué)業(yè)水平考試中去選，可能是‘6選3’也可能是‘7選3’，目前還沒有確定?！?/p>

針對(duì)高考改革，學(xué)校和學(xué)生該如何應(yīng)對(duì)呢?李和平說，就目前而言，學(xué)校不要做任何改革，“改革總的思路要減負(fù)，提高學(xué)生的綜合能力，讓學(xué)生能夠自由全面發(fā)展?！睂韺W(xué)校要更加重視學(xué)生的全面發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高?！耙豢级ńK身”、“唯分?jǐn)?shù)論”，這些都將發(fā)生根本改變。