優秀作文需要具備獨特的思考角度和深刻的見解，能夠引起讀者的思考?，F在就讓我們一起來看看一些優秀作文的范例，相信會給我們帶來很多靈感和啟發。
可愛的校園（專業21篇）篇一
新學期開始了，我們又重新邁入校園，呵！好漂亮的操場?。‰m然我們的操場才一公頃大，但是它在新的跑道襯托之下顯得格外的美麗、漂亮！走進校園，眼前滿是鮮艷的顏色，首先映入眼簾的就是那綠油油的操場中間的草坪，大約一步寬，一道深一道淺，綠的舒服，在這上面玩耍那才叫痛快。還有足球門，可供我們踢足球。那足球門是金黃色，遠遠望去就像用金子做的。最讓我喜愛到極點的就是那操場一周的塑膠跑道，塑膠跑道是橘黃色的，上面有6條白色的跑道線，非常潔白，踩上去軟軟的，好像棉花糖一樣，再加上道路兩旁的參天大樹，簡直就是完美無敵呀！下面圍著一圈柵欄，白色的柵欄在樹蔭下顯得格外涼爽。從教學樓上向下看，那幾棵參天大樹就像衛士一樣，保護著我們的校園，操場的形狀好像一個字母q，整個校園呈現出潔白優雅的美麗。親愛的校園啊，你是我成長的地方，你也是我的搖籃。你讓我們一步一步踏實的成長，走向未來！呦，，你是多么讓我留戀，因為我們即將離開這里，進入中學，所以我要好好保護你，保護這個讓我留戀的地方！
可愛的校園（專業21篇）篇二
教學背景分析：
1、本節內容為第一單元“生活中的數”的第一課時的內容。由于這是學生進入小學校門后的第一節數學課。因而，我根據他們的年齡特點，以講故事的形式進行教學，使學生在游戲活動中完成學習任務。這一節內容對于從幼兒園出來的孩子來說并不困難，根據這一情況，我打算給學生充分的時間和空間，使他們敢于表現，樹立學習的自信心，享受到成功的喜悅。另外，對于教材中的一大幅插圖，學生觀察有一定的困難。因此，在觀察的方法與順序上需要教師的指導。
2、學校教育的開始是學生良好學習習慣形成的關鍵時期，在教學中我們應注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣；應倡導學生自主探究、合作交流的數學學習方式，關注學生的學習過程，關注學生的發展，讓每個學生都能在學習的過程中獲得成功的體驗。
設計意圖:。
1、本課是學生學習數學的開始，教學時通過創設多種生動有趣的情境，使學生感受到數學學習的樂趣，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學逐漸產生親切感，從而激發學生的學習興趣。
2、學生學好數學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發展學生的創新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創設學生喜聞樂見的情境，使學生產生學習的興趣，感到數學不是枯燥的，使他們從一開始就喜歡上數學。
2、了解學生數數的能力，引導學生正確地數出10以內的數，對10以內的數有初步的感知。
3、初步培養學生有序地觀察和與書本對話的能力。
4、聯系生活實際，使學生體會生活中處處有數學，激發起學生對大自然、對生活的熱愛。
教學重點：使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義。
教學難點：初步形成良好的觀察習慣——有序化。
教學過程：
一、談話導入。
小朋友們，你們有好朋友嗎？是誰呢？哪位小朋友愿意和大家說一說。
哇！我們班的小朋友真是樂于交朋友的好孩子！老師也有個好朋友，我這好朋友的本領可大了，它會教你寫字、數數，還能幫助你解決生活中話多的問題呢！今天，我就把這位神奇的朋友帶來了，就是它——數學書。（老師神秘地出示數學書）。
師：我們班的小朋友真會動腦筋，剛才小朋友說的都是數學知識，下面我們一起翻開書看看書本上的小朋友是怎么說的。（指導學生翻書）。
我們先來認識一下白胡子老爺爺，他叫什么呢？
師：對了智慧老人告訴我們什么？
師：小男孩淘氣是怎么說的？小女孩笑笑是怎么說的？哪位小朋友能用響亮的聲音說一說？（生回答略）。
師扮演機靈狗：“嘻嘻，這就是數學！聰明的小朋友，你能提出哪些數學問題呢？”
師：老師相信大家一定會和數學成為好朋友的。
二、新授。
1、教學“可愛的校園”。利用實物投影放大圖。
（1）先讓學生觀察，然后指名學生隨意說一說看到了什么？（學生回答略。）。
（2）引導學生找出圖中各種動物的數量。
師：小朋友觀察得非常仔細。書本上的小動物說了些什么呢？你能發現嗎？
師：小白兔和小熊都出了兩個問題考小朋友，你們能回答嗎？
師：你數得真棒，其他的同學會嗎？你們還能數出哪些物體的數量？
注意引導學生數的方法。
師小結：對了，數的時候要有一定順序，從左往右，或者從右往左，有的是從上往下，也可以從下往上。總之，按一定順序數才能數得正確。
師：剛才小朋友數到的1頭大象、2只兔子????分別可以用1-10這幾個數來表示。（邊說邊出示這幾個數字的卡片。）。
2、尋找人身上的數。
師：1-10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多可以用數字來表示，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
3、找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找各數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、尋找校園里的數。
師：我們校園里也有許多數，我們去看一看，找一找，說一說吧！
（教師可帶生去操場上找數字，引導學生互相交流，合作完成。）。
初步滲透數學的思想，讓學生感受到數學在我們生活中無處不有，初步會用“數”表示事物。
三、總結。
師：這節課小朋友交了一個好朋友，他的名字叫什么呢？
（生齊聲回答：數學）。
師：剛才數學這位好朋友教會了小朋友們什么呀？
生：教會了我們數數。
師：對了，這節課我們學會了數10以內的數，有的小朋友很聰明，還會數比10更大的數，真了不起！老師希望小朋友們回去把剛才在校園里數到的物體的數量回去和爸爸媽媽說一說。
可愛的校園（專業21篇）篇三
讓我的心展翅飛翔的是您，我：民族小學。沿著一條彎彎曲曲的小路，就來到我們的校園。以前您很舊破，連操場也很小，但是現在變了，學校新修了整潔、高大的教學樓，生機、美麗的花壇和平坦、寬闊的操場，讓我們的理想飛了起來。
記得那一次，我們學校開運動會，我參加了400米跑比賽。運動會開始了，我的心像一只害怕熱鬧的小鹿子一直在跳。我告訴劉老師地說：“我不行，我會摔倒的?！眲⒗蠋煶錆M信心說：“不會的，老師和同學們都支持你！”比賽開始了，我和四個女同學一起比。我跑到半路就已經四肢無力了，連氣都喘不過來了。我想這下子我可要完蛋了，也對不起老師和同學。突然我聽見老師和同學都喊著“諾希加油，諾希加油……”這時我像得到神奇力量一樣，飛快地沖了起來，結果我贏了。
當我高興地走到老師面前時，老師微笑著對我說：“你真棒！”同學們也祝賀我。我激動得說不出話來，心里想：“要不是你們對我的支持，我那能跑贏呀！是你們讓我得到了鍛煉，我要對你們說謝謝！謝謝你們！”今天，我們的學校變了，操場平坦了，有了干凈明亮的教室，一塵不染的地面，濃濃的學習氣氛，漢族同學和彝族同學都互相團結，互相幫助，老師也對我們更關心、更支持，讓我們增強了信心，使我們在這個民族小學的大家庭里感到的不只是溫暖，還有一種不斷向前進的力量。看著今天舒適的學校，有誰不發出贊嘆呢？我真心地感謝您，我們的學校，您就是我們可愛的家！
可愛的校園（專業21篇）篇四
我有一個，它給了我四年的快樂時光，也同樣傳授于我豐富的知識，還讓我認識到要想實現長大了的理想，就得從現在下功夫，努力學習。
我每天上學校時，到了門前，上面寫著第五十八中學的大字，金光閃閃。當老師和同學來到學校，門就打開，等老師和同學進去，門就關上。值班的人就這樣不分晝夜的工作著，不辭辛勞。
進了學校的大門，就是高大的升旗臺，每到星期一，莊嚴的升旗儀式就開始了，那鮮艷的五星紅旗就會升上藍藍的天空。我們站立一旁敬隊禮，表達對祖國的熱愛。
升旗臺的后方，就是高大堅固的三層建筑——教學樓，它是我上學時認識最久的一位老朋友，是老師的辦公室，也是我們的教育圣地。
教學樓左邊是我最喜歡的操場，操場共400米，早操、跑操、體育課都需要它。操場中間是足球場，周圍是沙地，沙地上有雙杠，單杠，還有體育用的器具，每次體育課都要跑800米，可以鍛煉身體，所以我喜歡這個操場。
操場的一角就是花壇，雖然面積不大，可花的種類各種各樣，有玫瑰花、有牡丹花、有月季花、還有太陽花等，紅、藍、白、黃，姹紫嫣紅，這些花爭奇斗艷，芬芳迷人，香飄十里。當人們從門外走過，無不被花兒的芳香吸引。
這就是我們的學校，我們要用自己的雙手，把學校建設的更加美麗，把校園變成歡樂地海洋。
我愛我們美麗，。作文。
可愛的校園（專業21篇）篇五
一、教學目標：
通過學生對書中情境的觀察，激發學生的學習興趣，使學生感受到數學學習的樂趣，獲得良好的情感體驗。
二、教學重點：初步感知小組交流的作用。
三、教學流程設計。
1、尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）學生之間互相觀察，互相說。
（2）集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
2、尋找教室里的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，50張桌子，43名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
3、尋找校園里的數。
師：現在，我們要數一數“可愛的校園”中的數。
（1）學生獨立觀察，尋找個數。
（2）學生之間互相交流。
（3）集體交流。
4、課堂小結。
師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？
（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）。
5、布置學生實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
北師大版數學一年上《可愛的校園》教學反思。
這是學生學習數學的開始。教材從動物學校開學的情景入手，根據低年級學會僧年齡特點和生活經驗，把孩子引入神氣的動物世界的童話中去，教師放手讓學生自己試著數出動物的數量，再引導學生從生活實際出發，數一數實際生活中的物體，使學生感受到數學學習的樂趣，從而獲得良好的情趣體驗。
作業批改：
讓學生在生活中感受數學與聲后的聯系和學習數學的愉悅，讓孩子通過身邊和生活的物體數出數量是10以內的物體個數，并和小伙伴、家長說一說數一數。
跟蹤記錄：
初入學的學生，培養他們形成狼毫的學習習慣是教學中的關鍵，由于學生學前受的教育不同，難免有些差距。要根據學生的實際情況進行教學，把學生帶入情景之中。
可愛的校園（專業21篇）篇六
時光匆匆，歲月如梭，我已經成長為一名初中生了。新的校園環境優美，風景宜人。僅僅只有一學期我就對這里產生了深厚的感情。
灰白磚鑲貼的教學樓，四處都是鼓勵學子好好學習天天向上的勵志標幅，一間間教室窗明幾凈，左上角是圖書角，放著幾本大家自己從家里帶來的課外書籍，用來緩解學習上的疲勞，拓展見識。書柜上擺放著幾盆青翠欲滴的蘆薈和吊蘭，用來凈化教室空氣。
教室后面的黑板上是班級的黑板報，十分有趣。我們就在這樣的環境里讀書學習做筆記。
教學樓旁邊是圖書館，我經常會在放學后去借上兩本書，增長見識。有點餓了，就去食堂吃飯吧！食堂里桌椅整潔，香味撲鼻。每餐都是葷素搭配，營養齊全。走出食堂，許多學生在外面的操場上運動，有打籃球的，也有打羽毛球跑步的。大家玩的氣喘吁吁，是我們中學生特有的'蓬勃朝氣。
操場旁有木質的長凳，橢圓形的小花壇，里面種著燦爛的杜鵑，在這個季節開的如火如荼，紅的一片，粉的一片。馨香撲鼻。
??！我。
可愛的校園（專業21篇）篇七
設計意圖:。
1、本課是學生學習數學的開始，教學時通過創設多種生動有趣的情境，使學生感受到數學學習的樂趣，使他們體會到數學就在我們身邊，對數學逐漸產生親切感，從而激發學生的學習興趣。
2、學生學好數學的關鍵是形成良好的學習習慣。教學時教師應注重培養學生觀察、書寫、思考、傾聽、提問等良好的學習習慣。同時，在教師的引導下，使學生初步形成與人合作的意識，掌握一點交流的本領，為形成自主探究、合作交流的學習方式打下基礎。這對發展學生的創新能力也起到了很大的作用。
教學目標：
1、通過創設學校開學的情境，讓學生經歷數數的過程，感受數學就在我們的身邊。
2、使學生感受到數學學習的興趣，熱愛數學、喜歡數學。
3、使學生初步具有提出問題、解決問題的意識。
4、初步養成樂于思考、善于合作的學習習慣。
教學過程：
活動一：課前師生交流，活躍課堂氣氛。
生：我認識了2個新同學，是吳逸航和付旭東。
生：我認識了5個，是------。
生：我認識了8個--------。
活動二：創設童話情境，尋找數學問題。
1、創設童話情境。
師：在遙遠的森林里，有一所森林學校，今天它們開學了。一大早，小動物們就迫不及待地來到了學校，知識淵博的大象博士就是它們的老師，大伙兒高興地又蹦又跳。（教師邊說邊出示主題圖投影。）。
生：圖上有大象、小白兔、小松鼠。
生：有花、草、樹、小鳥------。
（教師根據學生提供的信息，依次張貼出準備好的圖片。）。
師：小朋友們真棒！下面我們來開展一個比賽好不好？
生：好！
2、小組合作，尋找數學問題。
師：請你們四人小組仔細觀察這幅圖，比比哪個小組發現的數學問題多，優勝組將得到一顆“合作星”。但必須注意：自己小組里的同學要團結合作，大家一塊兒動腦子，同學在說的時候，你要仔細聽，如果他說的與你想的不一樣，等他說完后你再說出自己的數學問題。只有這樣，你們才能得到“合作星”。
3、匯報數學問題。
生：我們小組的問題是小白兔有幾只？
生：我們來回答：小白兔有2只。
生：蝴蝶有幾只？花有幾朵？
師：你是怎么知道的？
生：我是1、2、3、4這樣一個一個數的。
生：我還有不同的方法，就是兩個兩個的數。
生：我是五個五個的數的------。
[根據學生的匯報，教師都加以不同的鼓勵表揚，并在相應的事物上標出數量。]。
4、整體感知1~10各數。
師：小朋友們真能干！特別是第1小組，每位小朋友都在開動腦筋，并且能認真聽取其他人的意見，提出與別人不一樣的數學問題，所以老師將給第1小組一顆“合作星”，其他小組要向他們學習。
[選擇典型小組，全班交流他們的優點，以次促進小組良好學習習慣的養成。]。
師：我們以把在森林學校發現的數字都找出來了，你們再仔細看一看，還有發現什么小秘密呀！
生：我發現這些數字是1.2.3.4.5.6.7.8.9.10，是10里面的數。
師：我怎么沒發現呀。
生：那是因為排得太亂了，我們可以給它們排排隊。
生：我發現1＋2＝3 2＋3＝5......
活動三：尋找數的影子。
（同桌之間互相說說，交流匯報）。
生：1個嘴巴、2只耳朵、10個手指頭。
生：4盞日光燈、1塊黑板。
生：50個小朋友......
活動四：尋找校園里的數。
師：其實，數一直就在我們的身上、身邊、生活中，我們美麗的校園里也有許多數，現在，大家排好隊到校園里去走一走、看一看、找一找吧！
可愛的校園（專業21篇）篇八
我們的學校是個非常可愛的。我們每天在這里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的`花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發呆、遐想。
可愛的校園（專業21篇）篇九
我們可愛的實驗小學，一年四季，景色宜人！
春天，花壇里盛開著五顏六色得鮮花：紅的，黃的，白的，紫的……看得人眼花繚亂，它們一朵挨著一朵，一朵擠著一朵，如開會一般。濃濃的花香引來無數的美麗的蝴蝶和大小的蜜蜂……熱鬧極了！在這鳥語花香中，我們打開書本，盡情地在知識的海洋里遨游著！
夏天，校園里一棵棵大樹像一把把撐開的綠色大傘為我們帶來一片陰涼。女同學穿上漂亮的裙子在大樹下嬉戲玩耍，那一條條跳動的五彩的裙子宛如一只只張開翅膀的美麗蝴蝶翩翩起舞，男同學則蹲在大樹根下認真地捉螞蟻，恨不得鉆進螞蟻洞里去一探究竟……知了拼命地在樹上叫個不停，哈哈，我們知道，它們在幫我們呼喊著暑假的到來！
秋天，校園里落葉漫天飛舞，像一只只金色的蝴蝶打著旋兒從樹上飛落下來。校園里鋪上一層金黃色的地毯，我們高興地在樹葉上踩來踩去，腳下發出“咯吱咯吱”的響聲，有趣極了！細心的女同學會挑揀一些好看的樹葉夾到書里做書簽，真是又漂亮又環保！花壇的菊花自然不能錯過，紅的似火，白的似雪，黃的似金……那小巧的花瓣，多么別致呀！
冬天，是我們最期盼的季節。一場大雪過后，校園變成了美麗的童話世界。上課時我們人在教室心在外，下課鈴一響，我們立刻爭先恐后彈出教室跑到操場上，打雪仗，滾雪球，堆雪人……歡樂的笑聲把樹上的雪都震落下來了！
一年四季帶給我們無盡的快樂！
可愛的校園（專業21篇）篇十
1.激發學生的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到是有趣的，獲得良好的情感體驗.
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
一、創設情境，引入教學.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂教學中發揮學生的主動作用，是課程標準中一個基本的教學理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。
教師：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學?？纯磫?？（想）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸的，因此在這一環節教師要有意識地引導學生學會觀察.教師從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
教師：數一數有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數的？（用手指著數）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：還有蝴蝶.
教師：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數量來表示？
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結。
（2）教師：有沒有更好的參觀辦法呢?
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到?。?/p>
（4）教師：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.
（點評：學生是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在課上就要求教師在言談中幫助學生建立對的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結。
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了可愛的校園，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察.）。
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的.從而體會就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
總評：這節課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
教學設計點評。
這節課中教師從學生生活的校園入手，引導學生觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數字。
活動目的。
使學生能熟練地數出10以內的數.
活動過程。
學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園（專業21篇）篇十一
教學目標。
1、激發學生學習數學的興趣，了解學生數數的情況。.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.在學習過程中，讓學生體驗到學習數學的樂趣，認識到生活中處處有數學。
教學重點。
1﹑使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
2、指導學生數數時手口一致.
教學難點。
初步形成良好的觀察習慣--有序化.
教具準備。
主題圖，1－10的數學卡片。
教學方法。
互動式啟、發式教學。
教學過程。
一、創設情境，引入教學.
二、探究新知。
生2：我們的學校里有老師.
生3：我們的學校里有小朋友.
生4：……。
教師：你能數數各有多少嗎？
生1：我看到了1個老師。
生2：我看到了3座樓。
生3：我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……。
生：想.（齊聲回答）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松??????????????????鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
3、在動物王國的學校里你還看到了什么？
生1：有3座小房子。
教師：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
教師：數一數有幾只小鳥？
生：?9只.（齊聲）。
教師：你們是怎么數的？
生：?指著用手數.（齊聲）。
教師：哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：我.
生4：老師,還有蝴蝶.
教師：對了，還有那么多蝴蝶！真漂亮！有幾只你們知道嗎？
生：10只（齊聲）。
教師：怎么數就能不丟不落？
生1：用手指著數.
生2：可以把數過的標上記號。
生3：可以從左到右數。
生4：……。
4.觀察靜物。
教師：你還看到校園里有哪些東西嗎？有多少？
生1：校門口有5個大字.
教師：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：教師的后面還有8棵松樹.
教師：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
教師：一共有幾朵花呢？
生：7朵.（齊聲）。
5.小結。
（2）教師：有沒有更好的辦法數一數呢？
（3）教師：如果你是學校的小主人，你會怎樣帶領我們參觀呢？
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）。
（4）教師：現在就請你們這些小老師帶領我們進行參觀.
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會有序的觀察.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字-歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只?小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數量從小到大。
1頭大象 2只小兔子 3間教室 。
4只小松鼠 5個字 ?6只小熊。
7朵花 8棵松樹 9只小鳥 10只蝴蝶。
5.小結。
你們都是非常優秀的小老師，帶著我們有順序地參觀了可愛的校園，以后我們也就可以用這些方法觀察我們身邊的事物了.
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學.體會到了數學就在我們的身邊.
三、課堂作業新設計。
1.打開文具盒，數一數你有幾支鉛筆.
2.數一數班上有多少同學，多少男同學，多少女同學.
3.數一數教室里有幾扇門，幾個窗子，幾塊黑板，幾盞燈.
四、板書設計。
1個老師???2個小白兔??3個教室??4只小松鼠。
五、課堂小結。
通過這節課的學習，你認識我們的校園了嗎？
第二課時。
教學目標。
1.理解“1、2、3、4”，認識1—10各數.
2.初步體會基數（表示幾個）和序數（表示第幾個）的含義.
3.進一步體會數與生活的密切聯系.
4.培養學生的觀察能力.
教學重點。
1.認識1—10，體會數與生活的密切聯系.
2.了解1—10代表什么，滲透對應的思想.
教學難點。
理解基數與序數的含義.
教具準備。
學生每人一張數字卡片，老師1-10的數字卡片.
掛圖，小棒。
教學方法。
互動式教學。
教學過程。
一學前準備。
1.拿出小棒，舉出1根小棒，2根，3根……。
2.拿出掛圖，看上面有幾本書，幾個蘋果，幾支鉛筆，幾個皮球，讓學生認一認，數一數.
二?探究新知。
活動（一）。
1.你們知道以前的人是怎么數數的嗎？
2.你們有什么更好得辦法嗎？
活動（二）。
1.（教材第4頁圖片：美麗的山村）請大家仔細觀察，1可以表示什么？（小組討論）。
3.想一想在平時生活中，你還在什么時候會說到或用到"1"?）?。
（1架飛機，1杯水，1片葉子，1朵花……）。
4.在生活中，我們還經常用到2、3、4等數字，看圖回答，這又可以表示什么呢？
（2支船槳，2扇門，3朵白云，3只小鳥，10個蘋果）。
活動（三）。
1.組建小足球隊：學校的操場多寬敞啊，踢足球一定可美了！??我們就來組建一支小足球隊吧！
2.拿出準備好的數字卡片，讓愿意參加的小朋友站在前面，各抽取一張數字紙片，把它貼在胸前.（10個同學貼好數字，按上臺順序站成一排）。
3.同學們，臺上有幾名運動員？他們衣服上的數表示什么？
4.如果讓他們排成一隊，可以怎么排？（學生討論）。
方法一：
1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
方法二：
1、3、5、7、9、2、4、6、8、10。
方法三：
10、9、8、7、6、5、4、3、2、1。
（學生說出其中一種，臺上小隊員排隊）。
5.老師扮演記者采訪：請問，你是幾號運動員？你排在第幾個？（多表達幾次讓學生理解基數與序數）。
6.請同學扮演小記者，向運動員提問，告訴大家他們分別是幾號，排在第幾.
活動五。
1.這節課你學到了什么？
2.你打算向誰學習他的什么優點？
三課堂作業新設計。
1.教材第5頁‘練一練’第1題.
2.教材第5頁‘練一練’第2題.
3.教材第5頁‘練一練’第3題.
四板書設計：
1條狗?????????1棵樹??????????1個太陽。
2支船槳???????2扇門??????????2塊黑板。
3朵白云???????3支小鳥。
4個小朋友?????4支鉛筆?????????4本書。
……。
五?課堂小結。
生活中還有哪些地方用到1，2，3，4呢？你會寫它們嗎？
可愛的校園（專業21篇）篇十二
每天，當我們走進校園，穿越前操場和第一棟教學樓的中間通道，就會看到后面有一個大操場。
進入后操場，站在操場中心，北面也有一棟教學樓，這棟教學樓比前操場的教學樓大得多。因為后操場有許許多多的班級。
往東看，那就是幼兒園了。幼兒園的墻上涂畫著許多小動物，很可愛。但是里面的小朋友更是可愛，可愛在哪個地方呢？當然是很乖，不像一些大學生喜歡狂奔，打鬧。
再往西看，就是乒乓球臺，下課時，一些大小學生在那里打乒乓球，那矯健的身影，給我們的校園增添了無限的生機和活力。
??！我美麗的，，你就是我向美好時光出發的起點。
可愛的校園（專業21篇）篇十三
每天早晨當我們走進大門時，迎面而來的是溫暖的微風。接著看到的是花壇，花壇中間雕著一個精美的塑像，上面雕著兩個小學生上學的情景。周圍是碧綠色的草坪。操場上長滿碧綠色的小草。每天晴天時我們在操場上玩，和小草們一起度過美好的十分鐘，每當下雨時，小草總不向雨點低頭，而是傲然挺立在操場上。
學校里令我最喜歡的就是北教學樓后面，那塊綠油油的菜地。那里種著學多蔬菜，比如：青菜?；ú?。青椒等，我們午飯中的蔬菜就是從那里摘過來的，雨灑落在我們那綠油油的菜地里，輕輕地為菜地蒙上了一層白紗，那蒼翠的雪松，美麗的花兒，高大的柳樹，被雨輕輕洗涮過后都是那么翠綠可愛，?。∮?，你是大自然輕快的節奏，輕輕地灑落在菜地四周的每一個角落。這些花兒，樹木，草都長在菜地的周圍。使菜地顯得更加引人注目。
校園里有迷人的四季，桃紅柳綠的春天，花繁葉茂的夏天，楓紅菊香的秋天，松青雪白的冬天。??！我愛你，我們那！
可愛的校園（專業21篇）篇十四
一、教學內容：
1、看圖數數時，能用一一對應的方法數出10以內的個數。
2、認、讀、寫1～10各數，熟悉各數的筆順。
3、掌握10以內數的順序和大小，初步體會基數與序數的含義。
4、認、讀、寫數字0，知道0除了表示一個物體也沒有，還可以表示起點或分界線。
二、教學要求：
1、能正確地數出數量在10以內物體的個數，會用數表示物體的個數，并會讀寫0～10各數.
2、掌握10以內數的順序和大小，會用數表示事物的順序與位置，初步體會基數與序數的含義。
3、初步使學生感受數學與生活的聯系，能運用數表示日常生活中的一些事物，并互相交流。
4、利用多種教學方法，培養學生的數學學習興趣。
三、教學重難點：
1、0～10各數的讀、寫，體會基數與序數的含義。
2、感受生活中處處有數學，培養學生學習興趣。
四、單元課時安排：
六課時。
第一課時。
教學內容：
教材第2、3頁的內容。
教學目標：
1、?了解學生數數的情況。
2、?讓學生數實際生活中的物體，初步感知10以內的數。
3、?在學習過程中，讓學生感受到學習數學的趣味性，初步認識到生活中處處有數學，獲得良好的情感體驗。
重點難點：
1.?指導學生數數時收口一致，熟練的數數。
2.?激發學生學習數學的興趣。
教具準備：
掛圖、10根小棒。
教學過程：
一、?學前準備。
小朋友們，從今天開始你們就是一年級的小學生了，這么多的小伙伴在一起學習，大家要相互學習相互幫助，多有意思?。?/p>
二、?探究新知。
1、?創設情境。
2、?出示掛圖，看圖數數。
（1）“動物學校”建在大森林里，小動物們背著書包高高興興來到學校。同學們，請你們看圖說一說有哪些小動物，數一數各有多少只。
（看圖先自己數，同桌再相互說一說。）。
（2）圖上還有哪些小動物？（10只蝴蝶，9只小鳥。）。
（3）大象把校園打扮的很漂亮，同學們仔細觀察，說一說學校里還有什么，并數一數。（3個蘑菇教室，8棵大松樹……）。
3、?尋找身體上的數。
師：1——10這幾個數在日常生活中經常用到，我們身上就有許多，快找一找，說一說！
（1）?學生之間互相觀察，互相說。
（2）?集體反饋交流。
（學生可能說：有1個腦袋，1張嘴，10個手指等。只要說得對，教師就應該給予肯定，同時要注意讓學生把話說完整。）。
4、?尋找教室里的數。
（1）?學生獨立觀察，尋找個數。
（2）?學生之間互相交流。
（3）?集體交流。
（學生可能會說：有1塊黑板，2扇門，6盞燈，25張桌子，47名學生……對于能說出比10大的數的學生要及時鼓勵。）。
三、課堂作業。
1、打開你的文具盒，數一數你有幾支鉛筆，跟同桌說一說。
2、數數你的衣服上有幾顆紐扣，數數老師衣服上有幾顆紐扣。
3、數數自己的手指。
四、思維訓練。
拿出10根小棒，先一根一根地數，再2根2根地數，最后5根5根地數。數完后說一說怎樣數得又快又對。
五、課堂小結。
師：這節課我們在忙什么啊？你發現什么呢？
（這節課我們在數數，發現我們身邊到處都是數學）。
六、?布置作業。
實踐活動。
課后到校園到處看看，邊看，邊和小朋友交流，再把看到的記下來，明天上課和大家一起交流。
可愛的校園（專業21篇）篇十五
我們的學校是個非常。我們每天在這里，學習、玩耍，可熱鬧了！
來到學校，進了南門，映入眼簾的是花壇里的花朵。里面有顏色不一的月季、杜鵑，還有那堅強的冬青和小松樹。月季是我最喜歡的花了，特別是紅色的，它表示：“吉祥如意，平平安安?！倍霹N也很美，它很柔軟，摸起來給人一種舒服的感覺。特別是冬青，它非常堅強，夏天，它聳立在花壇里，它不怕炎熱，熱的時候，它仿佛在跟我們說：“天氣好熱啊，你們熱嗎？”
花壇的北面是廣場，廣場中間有個旗桿。每周一早上，我們全體師生都在這兒升國旗。下課的時候我們在這兒做游戲、做課間操。在這兒沒有不熱鬧的時候。
花壇的左邊是初中樓也叫育英樓。育英樓一樓有政教處、校長室、超市、食堂、餐廳……二樓是七年級教室和辦公室。三樓是八年級教師和辦公室。四樓是九年級教師和辦公室。中午，放學后，學生們都到食堂去吃飯。
花壇的右邊是小學樓，也叫啟智樓。我們天天在這兒上課、學知識，所以我們對啟智樓的感情比較深一些。
啟智樓的北面是車棚，里面有許許多多的自行車電動車。放學時，同學們都去車棚里去推車子。
我愛這！我常常一個人在這里發呆、遐想。
可愛的校園（專業21篇）篇十六
1.激發學生學習數學的興趣.在學生已有生活經驗的基礎上體會數的意義.
2.初步形成良好的觀察習慣.
3.使學生在活動中體驗到學習數學是有趣的，獲得良好的情感體驗.
重點。
使學生初步體會到數具有表示物體個數的含義和作用.
難點。
初步形成良好的觀察習慣——有序化.
過程。
一、創設情境，引入.
談話引入：
1.在我們的校園里你都看到了什么？
（我們的校園里有操場，我們的學校里有老師，我們的學校里有小朋友……）。
2.你能用一句帶有數字的話說一說你都看到了什么嗎？
（我看到了1個老師，我看到了3座樓，我看到了一年級有7個班，有6個年級，有好多小朋友……）。
（點評：在課堂中發揮學生的主動學習作用，是課程標準中一個基本的理念.由于學生剛剛進入學校，對學校的了解還不多，通過學生們互相啟發，引起學生對學校生活的興趣，從而產生對學校生活的喜愛.）。
：動物王國的動物學校也開學了，小動物們都高興地來到學校，你們想到它們的學校看看嗎？（想）。
1.出示主題圖：
2.觀察小動物。
（1）你們都看到有哪些小動物來上學了？（小熊、小松鼠、小兔子）。
（2）你們能數一數這些小動物都有幾只嗎？（有6只小熊）。
（3）我們一起數一數，看看是6只小熊嗎？（師生共同數）。
（4）有幾只小松鼠呢？（有4只小松鼠）。
（5）小兔子呢？（有2只小兔子）。
（6）它們的老師是誰呀？（大象）。
（7）有幾位老師呀？（1位）。
（點評：由于學生剛剛接觸數學的學習，因此在這一環節要有意識地引導學生學會觀察.從一開始帶領學生觀察畫面，到由學生獨立觀察是一個非常漫長的過程，需要老師經常地有意識有目的的指導.）。
3.用帶有數量的話說一說。
在動物王國的學校里你還看到了什么？能用帶有數量的話說說嗎？
生1：有3座小房子。
：對！這是動物學校的三間教室，分別標著一（1）班、一（2）班、一（3）班.
生2：有小鳥。
：數一數有幾只小鳥？（9只）。
你們是怎么數的？（用手指著數）。
哪個小朋友愿意到前面帶著大家數一數？
生3：還有蝴蝶.
：蝴蝶可真多呀！有幾只你們知道嗎？（10只）。
怎么數就能不丟不落？（可以把數過的標上記號，也可以從左到右數……）。
4.觀察靜物。
生1：校門口有5個大字.
：你們知道寫的是什么嗎？（歡迎新同學）。
生2：的后面還有8棵松樹.
：我們一起數一數.
生3：學校的門前還有花.
：一共有幾朵花呢？（7朵）。
5.小結。
（2）：有沒有更好的參觀辦法呢?
（從門口開始往里走、從上到下看、從左到右、按照數量從小到大或從大到小）。
（4）：我們就請你們這些小向導帶領我們進行參觀.
（點評：學生學習數學是一個慢慢適應的過程，對數感的建立、符號感的建立都需要有一個過程，因此在數學課上就要求在言談中幫助學生建立對數學的興趣.包括一句話，一個思考……）。
活動三：有序觀察。
目的：引導學生學會觀察的有序性.
1.由門口開始參觀。
門外：看到了2只小兔子，4只小松鼠。
門口：有1只大象，它是這里的老師。
門上：有5個大字（歡迎新同學）。
門邊：有7朵花。
學校里和學校外一共有6只小熊。
學校里：有3個教室。
天上：飛著9只小鳥、10只蝴蝶。
學校后面有8棵松樹。
2.從上到下看。
天上：9只小鳥，10只蝴蝶。
中間：8棵松樹、3間房子。
地上：跑著小動物有6只小熊、4只小松鼠、2只小兔子、1頭大象。
門的附近：門上有5個字—歡迎新同學，門邊的柵欄旁有7朵花。
3.從左到右或從右到左。
左邊開始有花，左右一共有7朵花，1位大象老師、2只小兔子、4只小松鼠、5個字、3間教室、6只小熊、9只小鳥、10只蝴蝶、8棵松樹.
4.按照數量從小到大。
1頭大象。
2只小兔子。
3間教室。
4只小松鼠。
5個字。
6只小熊。
7朵花。
8棵松樹。
9只小鳥。
10只蝴蝶。
5.小結。
你們都是非常合格的小向導，按照一定的順序帶著我們參觀了，我們以后就可以用這些方法觀察我們身邊的事物.
（點評：觀察的有序性使學生進一步學習數學所必需的，因此要有意識地培養學生的有序觀察.）。
活動四：找數字。
目的：通過游戲使學生找到畫面中的數學.從而體會數學就在我們的身邊.
我們參觀了動物王國的學校，其實這里頭藏著10個數字，你們找到了嗎？數字就藏。
在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數字嗎？
總評：這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
設計點評。
這節課中從學生生活的校園入手，引導學生學習觀察身邊的物體，身邊的事物，并學會用帶有數字的話表示出來.同時注重使學生學會按照一定的順序觀察畫面.情景生動有趣，使孩子有一種身臨其境的感覺，在輕松愉快中學習活動，集知識性，趣味性，活動性于一體，突出體現學生學習數學活動的情感態度，關注了學生自身的發展，為改變學生的學習方式進行了大膽的嘗試與實踐.
探究活動。
找數字。
活動目的。
使學生能熟練地數出10以內的數.
活動過程?。
學生放學回家后，尋找家中的數字，如有幾口人，幾件家用電器，幾張桌子，幾把椅子，幾張床，……然后有文字后圖畫記錄下來，上課時介紹給同學們聽.
可愛的校園（專業21篇）篇十七
我們的學校是縣直三小，它座落在太平街的后面，小學四年級作文,。
你來到我們的學校，首先映入眼簾的是一塊用磚頭砌成的碑，上面寫著幾個大字，“百年之計，教育為本------”碑的上面還插著幾面彩旗，微風吹來，彩旗就迎風招展。
再往右走，可以看見一幢高大的教學樓，在二樓的陽臺邊上，端端正正地寫著八個鍍金的大字，“誠實、勤奮、拼搏、創新?！彼肋h鼓舞著同學們努力學習。我們的教室在三樓的第三間，教室寬敞、明亮，一排排桌椅擺得整整齊齊------教學樓的前面是一個大操場，操場中間栽著兩棵小樹，小樹周圍還圍上了兩米高的籬笆，把小樹圍得嚴嚴實實的。
操場中間的左邊有一噴水池，池中間是一座假山，噴出來的青水把假山沖得一塵不染。水池的周圍是一個花圃，里面栽了許多鮮花，有太陽花、菊花、三角梅------微風吹來一陣陣花香撲鼻而來，使人神清氣爽、心曠神怡。
早上，一輪紅日從東方冉冉升起，把深藍色的天空點綴得萬紫千紅。這時，校園里傳來了一陣陣瑯瑯的讀書聲。
我愛您，恭城縣直第三中心小學。
可愛的校園（專業21篇）篇十八
我們的生活多姿多彩，都來自這所。
春天，操場邊的樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子，小草從地下探出頭來，它告訴大家，冬天過去了，春天來了。小朋友們脫掉棉襖，迎接春天。夏天，花壇里的花開了，樹木長得蔥蔥籠籠，香樟樹發出淡淡的清香，如果從樹下跑過，會感覺好象有一種磨力使你輕松很多。
小朋友們穿上短袖，歌唱春天。體育節就在這時候舉行。在運動會上，同學們奮力拼搏，爭奪第一。秋天，樹木開始落葉了，小草也枯黃了，一陣秋風吹過來，樹在“沙沙、沙沙”作響，葉子飄了下來，像一只只蝴蝶在空中飛舞，燕子從空中掠過，它告訴大家，冬天快要到來了，快加衣服！
冬天，大家穿上了厚厚的棉襖，有時下雪，雪花在空中飛舞，操場上積了一層薄薄的白雪，有幾位同學在雪地里玩耍，可惜好景不長，下了一會兒，又不下了。學校里一年四季景色美好，是讀書的好地方。
可愛的校園（專業21篇）篇十九
在我的心目中，最美麗的，就是我。
學校的大門上寫著七個金色的大字：“二七區實驗小學”。大門是正方形的，非常象一個長方形的盒子。
走進校園里，我第一眼看到的就是教學樓。教學樓就像大地，我們每天都離不開她。教學樓可以讓我們學習，可以讓我們玩耍，還可以讓我們在樓上賞景……她可以讓我們學到許多知識，讓我們輕松地玩。每當我看到教學樓，就想對她說：教學樓，您真偉大！
學校的最后面，有很多楊樹。楊樹挺立在操場旁邊，就像一群士兵站在那里一動不動。
我愛我！
可愛的校園（專業21篇）篇二十
我的學校南門小學位于永安市中心，這里鳥語花香，安靜清幽，是我們學習的好地方。每當上課鈴一響，教室里立刻傳來朗朗的'讀書聲和老師悅耳的講課聲。這聲音好像一條清澈的小溪彈著歡樂的樂曲，滋潤著我們的心田。
校園操場的旗臺上立著的那根高高的旗桿上，鮮艷的五星紅旗輕輕地隨風飄揚。風停了，它便垂下，好像一支屹立著的紅櫻槍，又像一支高聳的火炬。每周一校園里都會舉行隆重的升旗儀式，每當儀式開始時，我們便靜靜地站立著，整個大操場聽不到一點雜音，連樹上的小鳥也停止了歌唱，似乎它們也在等待著一個莊嚴的時刻的到來。
操場的旗臺對面是一棟辦公樓，各年級的老師的辦公室以及校長的辦公室都在那里。辦公樓二樓有一條通道通向教學樓。教學樓就是我們上課的地方，那里有許多寬敞明亮的教室。
校園的四周有許多香樟樹，它們高大茂盛，讓我們校園一年四季都充滿生機活力。校園里有了香樟樹，仿佛空氣都變得清甜潤起來，校園也變得更加美麗。
這就是我們的美麗。
可愛的校園（專業21篇）篇二十一
教學目標：
1.通過具體情境，體會生活中處處有數學，以激發學習數學的興趣。
2.通過觀察情境圖，初步認識10以內的數，了解學生數數的情況。
3.在數數的活動中，體會有序數數的方法。
教學重點：
指導學生數數時手口一致，熟練數數。
教學難點：
激發學生學習數學的興趣。
教學教具：
課件（出示教材情境圖），圖片（大象、小兔子、蘑菇、小松鼠、白云、小熊、鮮花、綠樹、小鳥、蝴蝶等）。
教學過程：
一、情境導入。
小朋友們，從今天起大家就是一年級的小學生了，老師向你們表示祝賀！歡迎大家的到來，這么多的小伙伴在一起學習新知識，多高興啊！今后大家要互相學習、互相幫助，比一比誰做得。
同學們，今天跟大家一起開學的還有許多可愛的動物朋友呢！我們現在就去動物學校看看它們的“可愛的校園”吧?。ò鍟n題）。
設計意圖：首先告訴學生對他們的到來表示歡迎，拉近師生間的距離，把學生引進課堂。本節課是學生學習數學的第一節課，根據小學一年級學生的特點，以學生喜歡的小動物導入課題，使學生帶著愉悅的心情學習數學，激發學生的學習興趣。告訴學生今后要互相學習、互相幫助，比一比誰做得好，是借此吸引學生的注意力，激發學生的求知欲。
二、自主探究。
1.創設情境。
跟小朋友們一樣，許多小動物也到了上小學的年齡，它們也高高興興地背著書包來到了大象老師開辦的“動物學校”。你瞧，小松鼠一邊蹦跳著一邊嚷著“開學了！”
2.看圖數數。
出示課件（教材第2~3頁情境圖），看一看，數一數，說一說。
（1）師：這就是建在大森林里的“動物學?！?，圖中都有誰？它們在干什么？把你看到的跟同桌說一說。
同桌之間互相說說自己的發現。
組織交流，學生可能會說。
圖中有2只小兔子背著書包去上學；有2只小熊在玩球。
圖中有9只小鳥在空中飛；天空中飄著5朵白云。
圖中有大象老師，有3座漂亮的蘑菇房子，還有一群蝴蝶在飛舞。
圖中還有2個小朋友在認真地想問題。……。
小結：我們看到情境圖中有太陽、白云、小鳥、綠樹、大象、蘑菇、蝴蝶、小熊、小兔子、小松鼠，還有盛開的鮮花。
設計意圖：呈現的內容是一幅新學期開學的景象，這與學生的經歷是一致的，進而借助生動活潑的卡通形象吸引學生關注圖中的情境，讓他們潛移默化地進入學習狀態；通過組織學生交流，了解學生觀察到的信息，鍛煉學生的語言表達能力，為抽象地數數做好了準備。因此，要給學生足夠的時間匯報自己的發現。在學生匯報交流的過程中，注意提醒學生盡量不要重復別人的答案，同時把語句說完整。
（2）師：同學們觀察得很認真，你能數出圖中有幾頭大象嗎？
根據學生的回答板書“1”并在旁邊貼上1頭大象的圖片。
師：誰能數出圖中有幾只小兔子？
根據學生的回答板書“2”并在旁邊貼上2只小兔子的圖片。
師：你能數出圖中有幾座蘑菇房子嗎？說說你是怎么數出來的。
學生可能回答圖中有3座蘑菇房子，是一個一個數出來的。要給予學生表揚鼓勵。
如果學生不能說出自己數的方法，教師就要演示一遍，指著蘑菇房子、領著學生一個一個數，告訴學生我們今后可以用這種一個一個數的方法數出物體的個數。（板書“3”并在旁邊貼3座蘑菇房子的圖片）。
師：誰能很快地用這樣的方法數出圖中一種事物的個數？到前面來指著圖畫、領著大家數一數好嗎？看誰最勇敢。
指名學生到前面指著圖畫、領著大家一起一個一個數出一種事物的個數，教師根據回答貼相應的圖片并板書數字。
依此類推，完成數數的教學：1頭大象，2只小兔子，3座蘑菇房子，4只小松鼠，5朵白云，6只小熊，7朵鮮花，8棵綠樹，9只小鳥，10只蝴蝶。
（根據學生的回答板書數字，并貼上相應的圖片。）。
如果有的學生說出1個太陽、2個小朋友、5個木樁、校園門口有5個大字等，都要給予肯定和表揚。
師：通過剛才的觀察和數數，哪位同學有自己的小竅門？怎樣數才能又快又對呢？與大家分享一下吧。
學生之間相互交流：一個一個地數，兩個兩個地數，五個五個地數，都是數數的方法。
設計意圖：讓學生自己去發現情境圖中包含的數學信息，通過觀察和數數，認識10以內的數，既了解了學生的認知水平，又能使學生感受到數學就在我們的身邊，還能使學生體會到數是從實際中抽象出來的，從而產生積極的數學情感。讓學生自己敘述小竅門，其實就是引導學生自我總結，提煉規律性的東西，培養學生善于總結的意識。
3.觀察方法指導。
師：同學們，雖然剛才大家從情境圖中了解到了不少的數學信息，但還是有所遺漏。知道這是為什么嗎？這主要是因為大家在觀察的時候沒有注意觀察的順序，我們可以從上往下看或從下往上看，也可以從左往右看或從右往左看，總之就是要按一定的順序觀察，認真思考才能有所收獲。
球：圓圓的。
木樁（長方體）：長長的、方方的。
你還發現了圖中哪些類似的物體嗎？（太陽是圓圓的，教室門口的牌子和小熊手里的書都是長長的、方方的。）。
設計意圖：在此教學過程中，指導學生掌握觀察的方法，培養了學生的觀察能力，達到了本課時的隱性目標。引導學生觀察幾何體，為今后學習“認識圖形”打下良好的基礎。
4.尋找身體上的數。
師：1~10這幾個數在日常生活中經常用到，我們的身體上就有許多，現在我們一起來找一找，說一說。
（1）同桌之間互相觀察，互相交流。
（2）集體反饋交流。
（學生可能會說：有1個腦袋，2只耳朵，10個手指頭……只要說得對，就應該給予肯定，同時注意引導學生把話說完整。）。
設計意圖：聯系生活實際學習數學，是課程標準的一個基本要求。組織學生尋找“身體上的數”，使學生體會到數學就在我們身邊，對數學產生親切感，培養學生自主探索、集體交流的意識。
三、總結提升。
學完這節課，你收獲了什么呢？跟大家說說吧！
學生發言后，教師總結：同學們，你們學得真好，能數出10以內的數了；知道了數數的方法，可以一個一個地數，也可以兩個兩個地數，還可以五個五個地數；經過這節課的學習，大家更喜歡數學了……在我們的生活中處處有數學，今后要細心觀察，相信你們會更棒！
設計意圖：引導學生回顧這節課的收獲，既可以促使學生加深對知識點的印象，又能夠在一定程度上幫助學生總結學習成果，培養學生的綜合數學素養。