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整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇一
我有一間自己的房間。
那是一間有著門窗、小枕頭和小被子的房間。阿姨會(huì)經(jīng)常來(lái)打掃我的房間，小弟弟也經(jīng)常跑到我的房間里。我的課外書、玩具和外面撿來(lái)的貝殼都放在里面。
我很喜歡這個(gè)房間，可是有時(shí)候我希望我的房間跟現(xiàn)在的房間不一樣。
我希望我的房間是一個(gè)擁有魔法的屋子。我能變出很多的玩具，然后送給農(nóng)村的小孩子們，讓他們也跟城市的孩子們一起玩耍。
我更希望我的房間是一個(gè)零售屋。讓窗戶變成餅干，讓床變成面包，讓枕頭變成棉花糖，讓毯子變成雞蛋煎餅。更是我最大的愿望。
有時(shí)候，天氣太冷我就希望我的房間是一個(gè)溫暖的窯洞，而我變成一只溫順的小貓?zhí)稍跍嘏亩蠢铩?/p>
有時(shí)候天氣太熱，我希望我的房間變成冰雪王宮。每一面墻都是用冰做的，那一定比空調(diào)還涼快。
可是，想完了這些幻想，我還是喜歡我原來(lái)的房間。這里有我成長(zhǎng)的記憶和快樂(lè)的回憶，讓我倍感溫馨和舒適。我愛(ài)我的房間。
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整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇二
每一個(gè)人都有自己的房間，但是，當(dāng)你的房間亂七八糟的時(shí)候，你想叫媽媽，可是媽媽又不在家的時(shí)候，你該怎么辦呢？是等媽媽再打掃呢？還是自己來(lái)打掃？當(dāng)然是自己打掃了！我告訴你我是怎樣打掃自己的房間的吧！
這一天早上，我自己突然有了一種想法：我要“大掃除”自己的`房間。于是，我就去準(zhǔn)備勞動(dòng)工具啦！“立正！”“快快，快點(diǎn)排好隊(duì)。”“好！報(bào)上名來(lái)。”“掃把！”“拖把！”“垃圾鏟！”“垃圾桶！”（咦？勞動(dòng)工具會(huì)說(shuō)話？）“好！開始打掃！”我先用掃把把地掃干凈，然后垃圾鏟“跑”（垃圾鏟會(huì)跑？）過(guò)來(lái)，裝上垃圾，垃圾桶也跑過(guò)來(lái)，（天啊，這是什么世界啊？）垃圾鏟把垃圾倒進(jìn)垃圾桶。這是，該拖把上場(chǎng)了，咦？拖把呢？原來(lái)拖把跑去“洗澡”了(暈)，“呵呵，拖把真乖！”我拿來(lái)拖把把地板拖地一干二凈。
太好了，我終于能自己在家獨(dú)自做家務(wù)了。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇三
《整理房間》是小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第四單元分類的第一課時(shí)。在“整理房間”的情境活動(dòng)中，主要通過(guò)學(xué)生對(duì)房間里物品的整理過(guò)程，體會(huì)分類需要標(biāo)準(zhǔn)。《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上。”小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小，但他們已有著自己的生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)，我就將他們的生活經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)與數(shù)學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了很好的整合。本節(jié)課我以“以圖圖的媽媽出差”為教學(xué)線索，來(lái)組織展開教學(xué)活動(dòng)。教后，我對(duì)整節(jié)課的教學(xué)情況進(jìn)行深刻的反思。
成功之處：
1、營(yíng)造和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍。
上課一開始，我先問(wèn)學(xué)生：“今天，老師給大家?guī)?lái)了兩位老朋友，快來(lái)看看是誰(shuí)啊！”引出學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的卡通人物——圖圖，然后設(shè)計(jì)情境，置于圖圖媽媽出差這樣一個(gè)情境中，營(yíng)造了一種和諧、愉快、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生在觀察、討論、交流中，不但習(xí)得知識(shí)技能，更獲得了良好的情感體驗(yàn)，使知識(shí)與技能，情感、態(tài)度與價(jià)值觀，有效地融為一體。
2、教學(xué)注重知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活密切聯(lián)系。
教學(xué)通過(guò)幫圖圖整理房間，分水果和蔬菜、分鉛筆、教室的人等一系列活動(dòng)，使學(xué)生感到實(shí)際生活中，往往需要把一些物體按某種標(biāo)準(zhǔn)分類。在讓學(xué)生學(xué)會(huì)分類方法的同時(shí)，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在身邊，數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、注意把課內(nèi)的知識(shí)向課外延伸。
在總結(jié)的時(shí)候，我讓學(xué)生把目光轉(zhuǎn)向生活，鼓勵(lì)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。最后安排一個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，利用課余時(shí)間整理自己的房間，做一個(gè)生活的小主人。
不足之處：
1、合作學(xué)習(xí)沒(méi)有落實(shí)到位。
幫圖圖整理房間這個(gè)環(huán)節(jié)，我本來(lái)是安排一個(gè)同桌互相說(shuō)一說(shuō)，你想怎樣幫圖圖整理房間。但是我說(shuō)完沒(méi)多久，很多學(xué)生就舉手說(shuō)，他已經(jīng)想好了。我迫于無(wú)奈，也急于求成，馬上請(qǐng)同學(xué)起來(lái)說(shuō)。沒(méi)有花一定的時(shí)間讓同學(xué)討論。
2、評(píng)價(jià)單一。
沒(méi)有讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)，只是老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。這樣就造成評(píng)價(jià)比較枯燥、乏味。
3、學(xué)生良好習(xí)慣還未養(yǎng)成。
在課堂上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的傾聽力和注意力的持久性欠佳，還有待于以后的教學(xué)中慢慢培養(yǎng)。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇四
我的房間很大，大約有二十五平方米，有床、衣柜、寫字臺(tái)等東西組成，讓人看上去心曠神怡。
走進(jìn)我的房間，站在房門前。就能看見(jiàn)一個(gè)大大的衣柜，打開衣柜的門，里面掛著一件件花花綠綠的衣服。在衣柜右側(cè)有一張小床，小床上疊放著一條淡綠色的被子，小床兩邊分別有一個(gè)玩具寶庫(kù)，里面藏有許多五顏六色的玩具，在這些玩具中，我最喜歡神奇寶貝了，因?yàn)樯衿鎸氊惤o我?guī)?lái)無(wú)窮歡樂(lè)。房間正中央有兩扇移門，這兩扇移門可以把臥室和書房分開。在左邊的移門旁邊有一張我專用的寫字臺(tái)。寫字臺(tái)上面有一個(gè)書柜，里面放著許多許多的課外書籍，有練習(xí)冊(cè)、作文書……在寫字臺(tái)的后面有個(gè)天藍(lán)色的沙發(fā)，這個(gè)沙發(fā)的作用很大，它攤開來(lái)就變成了一張窗。沙發(fā)右上方有一臺(tái)空調(diào)。房間最右邊有淡黃色的窗簾，窗簾后面有六扇明亮的窗戶，漂亮的窗簾把窗戶打扮得分外絢麗。
我有這么舒適的房間真好，我要感謝爸爸媽媽為我創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。它能讓我安心地學(xué)習(xí)，靜心地休息，開心地娛樂(lè)。我覺(jué)得很幸福。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇五
我的房間最引人注目的還數(shù)那與床相對(duì)的書架了。書架有三層：第一層擺放著我的玩具；第二層擺放著各式各樣的課外書；第三層擺放著工具書。每當(dāng)我在生活中遇到困難的時(shí)候，我會(huì)第一個(gè)到書架里去尋找資料。豐富多采的課外書給我的生活增添了絢麗的色彩，在那里，我知道了：《水滸傳》里的108名梁山好漢齊頭并進(jìn)，奮勇殺敵；《十萬(wàn)個(gè)為什么》讓我知道了古今中外、科學(xué)歷史、自然等方面的許多知識(shí)；《動(dòng)植物百科全書》讓我知道了各種動(dòng)物的生活習(xí)性和許多植物的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值及生存特點(diǎn)；《三國(guó)演義》里有心狠手辣的曹操和足智多謀的諸葛亮……這里是個(gè)知識(shí)的海洋、奇妙的世界。
我溫暖舒適的小房間伴隨著我度過(guò)了快樂(lè)的一天又一天。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇六
今天晚上我一人準(zhǔn)備把“我的小天地”里打掃一番。
當(dāng)我打開“我的天地“的房門時(shí)，眼前的“景色“令人“慘不忍睹”，只見(jiàn)一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見(jiàn)幾個(gè)塑料袋，幾個(gè)玩具狗歪掛在吊鉤上。現(xiàn)在我要對(duì)這個(gè)房間實(shí)施計(jì)劃大掃除，這樣掃除戰(zhàn)役便轟轟烈烈的打響了。
我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當(dāng)我把最后一本放上去時(shí)，真是不走運(yùn)，剛堆時(shí)我竟沒(méi)注意到已經(jīng)歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來(lái)，真可謂吃一塹長(zhǎng)一智，這下我學(xué)乖了，我把它們分了類，這樣就不會(huì)摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個(gè)攻擊對(duì)象是灰塵，我這屋簡(jiǎn)直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍”--拖把，來(lái)當(dāng)我的助手，一起來(lái)完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒(méi)有了，地上卻出現(xiàn)了很多腳印，沒(méi)辦法只好請(qǐng)教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領(lǐng)，還示范看怎么拖，原來(lái)是這樣，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會(huì)留下腳印了。
望著打掃過(guò)的房間，我滿意的笑了。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇七
每個(gè)人都有自己喜歡的房間，但我卻感覺(jué)我的房間是最特別！
走進(jìn)房間，就看見(jiàn)粉嘟嘟的墻面，像桃花一樣。墻上還有著幾只黃色小鳥的圖案，它們站在樹枝上，翹著尾巴，仿佛唱著動(dòng)聽的歌，我真想和小鳥比比賽。我的床靠著最北邊，床是白色的，上面鋪著一層薄薄的粉色的像棉花糖一樣的被子。被子上有我最愛(ài)的泰迪熊，它又笨拙又可愛(ài)，每做一個(gè)動(dòng)作，它就會(huì)表現(xiàn)出不同的神態(tài)。當(dāng)我抱著泰迪熊上床睡覺(jué)時(shí)，就會(huì)感覺(jué)很舒服，因?yàn)榇矇|像白色的大果凍，軟綿綿的。
接下來(lái)就是書桌了，分為兩層，上面擺放書，下面放文具用品。第一層最令人注目的是我的兩張照片，因?yàn)槲冶憩F(xiàn)出了兩個(gè)我，一個(gè)自信滿滿，一個(gè)害羞靦腆。第二層放滿了我最愛(ài)看的故事書，每當(dāng)我無(wú)聊時(shí)，我會(huì)坐在椅上看這些故事書，我特別喜歡這種感覺(jué)！
對(duì)了，我在床底還放著漂亮的公主玩偶，由于媽媽不讓玩，所以我就放在床底下，我可真機(jī)靈！
這就是我的溫暖房，你想來(lái)做客嗎？
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇八
我有一間溫馨整潔的房間，沒(méi)有豪華的裝修，沒(méi)有華麗的家具也沒(méi)有現(xiàn)代化的家電雖然它不屬于一個(gè)人，是我和爸爸媽媽一起住的一間房間，這間房間讓我在疲倦時(shí)感到清馨，在寒冷是感到溫暖，在脆弱是感到堅(jiān)強(qiáng)。
房間里有兩張床，一張雙人床是爸爸媽媽的，床上鋪著蘭色小花的床單，和兩條疊的整整齊齊的被子，緊挨著大床的就是我的小床，我的小床枕頭邊放著一只玩具小狗和一個(gè)芭比寶寶，它門已經(jīng)半我度過(guò)了無(wú)數(shù)個(gè)甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，我床頭的小豬儲(chǔ)蓄罐里有我每年存的零花錢。我的小床對(duì)面是一張寫字臺(tái)，它每天無(wú)怨無(wú)悔的讓我在它那寬寬的背上寫出端正整齊的字。寫字桌上放著一張明亮的臺(tái)燈，它成年累月的彎著腰，低著頭，默默無(wú)聞的照射出它的光亮，為我在知識(shí)的海洋里指引方向。房間的墻壁是白色的，地面是地磚，媽媽天晚上都把地上拖地干干凈凈，我總和媽媽開玩笑地說(shuō)，這么干凈的地面都能讓我當(dāng)鏡子照了。
也許我以后會(huì)有更漂亮的房間，但現(xiàn)在這樸實(shí)的房間卻給了最純真的親情和幸福，是我心中永遠(yuǎn)珍惜的房間。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇九
我發(fā)現(xiàn)我的房間越來(lái)越亂了，于是我拿起了掃把，開始了整房間行動(dòng)。
我先把玩具一個(gè)個(gè)放好，有的放到盒子里，有的放在抽屜里，有的還放到原處。
整著整著，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有點(diǎn)兒干凈了，我就拿起掃把開始掃我的房間。
我開始掃了，我先把地板上的灰塵掃干凈了，我再把角落看了一看，有垃圾的話，我馬上把它拿起來(lái)，扔進(jìn)垃圾桶里。最后我又看了看是不是所有地方都掃干凈了。
我后來(lái)又把書都放得很整齊，書想看的時(shí)候就很好拿了。
干完這些活，我有點(diǎn)兒累，但是我的房間已經(jīng)一塵不染了，我以后要好好地整理房間，不能再讓我的房間變得這么臟了。
星期六的早上，媽媽微笑著對(duì)我說(shuō)：“寶寶今天讓你自己整理自己的房間好不好氨？我很自信的答應(yīng)了媽媽。
我走進(jìn)房間，先把皺巴巴的床單拉得筆挺筆挺，把床上的被子拉直，剛開始疊的時(shí)候被子怎么也不聽我的話，我往前疊它就往后倒，我往后它就往前急得我直能喊媽媽過(guò)來(lái)，媽媽過(guò)一教了我一遍后我才能把被子疊得整整齊齊。然后我到書桌前，只見(jiàn)書桌上的書橫一本、豎一本，我趕緊把書理好，放整齊，把桌子擦干凈。最后，我用抹布把地板拖抹了一遍，地板亮得像一面鏡子。
整理完畢，我已經(jīng)很累，可看看整潔的房間，我心里無(wú)比的開心。
今天晚上我一人準(zhǔn)備把“我的小天地“里打掃一番。
當(dāng)我打開“我的天地“的房門時(shí)，眼前的“景色“令人“慘不忍睹“，只見(jiàn)一本本大大小小的書遍地都是，地上還隨處可見(jiàn)幾個(gè)塑料袋，幾個(gè)玩具狗歪掛在吊鉤上。現(xiàn)在我要對(duì)這個(gè)房間實(shí)施計(jì)劃大掃除，這樣掃除戰(zhàn)役便轟轟烈烈的打響了。
我先把一本本書摞在一起，足足堆了半米高，當(dāng)我把最后一本放上去時(shí)，真是不走運(yùn)，剛堆時(shí)我竟沒(méi)注意到已經(jīng)歪了，這下可好所有的書都倒了一地，只好從頭再來(lái)，真可謂吃一塹長(zhǎng)一智，這下我學(xué)乖了，我把它們分了類，這樣就不會(huì)摞的太高了，這下我把書井井有條的放入了書櫥。下一個(gè)攻擊對(duì)象是灰塵，我這屋簡(jiǎn)直是灰塵的海洋，我只好派“沖鋒槍“--拖把，來(lái)當(dāng)我的助手，一起來(lái)完成這個(gè)艱巨的任務(wù)，于是我拿起拖把一陳亂拖，不拖還好，被這么一陣亂拖，灰塵是沒(méi)有了，地上卻出現(xiàn)了很多腳印，沒(méi)辦法只好請(qǐng)教媽媽，媽媽告訴我拖地的要領(lǐng)，還示范看怎么拖，原來(lái)是這樣，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，我從最里面一步步往后退著拖，這樣我就不會(huì)留下腳印了。
望著打掃過(guò)的房間，我滿意的笑了。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十
你一走進(jìn)去，給你的感覺(jué)是種樸素卻高雅的。瞧，印入你眼簾的是一張樸素的書桌，它雖然沒(méi)有閃耀的'寶石漂亮，但我卻十分珍惜它，因?yàn)樗俏覍W(xué)習(xí)的一部份，每一個(gè)寧?kù)o的夜晚或深夜，我都會(huì)認(rèn)真，專心致致，坐在那里寫作業(yè)，每一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，我都大聲朗讀，小鳥也隨伴我歌唱。蘋果綠色的墻壁上還貼著一張精致的課程表，每當(dāng)我上課時(shí)，總要去看一看，身怕漏望帶些什么。
另外書桌上還擺放著，一些小巧精致的藝術(shù)品或水晶陶瓷之類的小飾物等等。如七彩水晶的天鵝，用淡黃色玻璃制成的三朵水仙花和掛在墻壁的一個(gè)用八種顏色的水晶制作成的琵琶，還別上一枝國(guó)色天香的牡丹，綠油油的葉子和一兩只五彩繽紛的蝴蝶，美極了。當(dāng)然還有陶瓷的，不過(guò)是放在紫檀木的書柜上面的，列有，一套全穿日本服的娃娃和一套印度的的娃娃，還有在書柜里有米老鼠，唐老鴨和全套的迪士尼的陶瓷，這通通都是我的珍藏品。
書柜里的書全是精裝的名著，本本厚如磚頭，而最下層的是一冊(cè)冊(cè)有厚有薄的作文書，這些書我已全包上飄亮的書皮。
前面是一張溫馨，舒服的塌塌米，粉紅色的床單，睡在上面可舒服了，軟綿綿的，坐上去卻柔軟柔軟。上面還吊著一盆綠色的植物，清新而淡雅。窗外還有一條淡紫色的窗簾。
怎么樣，這就是我的房間。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十一
我的書桌和書柜連在一起，你說(shuō)它像書桌，它不像，你說(shuō)它像書柜，它也不像。它到底像什么，我自己也說(shuō)不清楚，就叫它“四不像”。媽媽說(shuō)；“你這叫‘兩不像’才對(duì)”。我說(shuō)，“那你說(shuō)它是桌柜還是柜桌呢”？所以我把我的這個(gè)不知道該叫做什么的桌柜稱為“四不像”。
這個(gè)“四不像”后面是我的床，它寬一米五，長(zhǎng)兩米，左邊是我的衣柜，里面有許多我心愛(ài)的衣服。“四不像”上面有六十多本書，有的`是媽媽給我買的，有的是我自己去書店選的。我喜歡看書，每天晚上睡覺(jué)前都要看，書就在我身邊，拿著可方便了。
我的床很軟，像個(gè)跳跳床。每次弟弟妹妹來(lái)我家玩，都要在我的床上跳來(lái)跳去，玩的非常開心。有時(shí)候，他們?cè)诖采咸臅r(shí)候，不小心坐在了床上，令我苦笑不得。
這就是我的房間，它不大，但感覺(jué)很舒服。你們像來(lái)看書，像試試床有多軟和，就到我家來(lái)玩吧。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十二
我有一個(gè)很小很小的房間，不過(guò)曾經(jīng)容下過(guò)兩個(gè)人哦！
可是，有時(shí)候，我希望我的房間跟現(xiàn)在都不一樣。
我希望我的房間是一間魔法屋。
每個(gè)地方都充滿魔法，我的是新009使用機(jī)，只需心靈感應(yīng)，房間就知道你要干嘛！
我更希望我的房間長(zhǎng)一雙翅膀。
這樣，我就可以去08北京奧運(yùn)會(huì)現(xiàn)場(chǎng)看看，那熱情的比賽，我還想去環(huán)游世界，這樣，每一場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)，我都能親眼看到。
可是，從幻想回到現(xiàn)實(shí)我最最喜歡的我這間平平凡凡的小孩房間——早上有奶奶叫我起床；白天，有動(dòng)畫片看；晚上有哥哥姐姐弟弟妹妹陪著我玩游戲。這就是平凡人的好處！
我喜歡我現(xiàn)在的房間！
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十三
呂澤超的媽媽雖然會(huì)刮龍卷風(fēng)，但也不時(shí)刮一陣春風(fēng)。可我的媽媽卻全然不同，她只刮呼嘯的北風(fēng)-就是批評(píng)、罵人的風(fēng)。
每當(dāng)我回到家，總是迫不及待地甩掉書包和手中的東西，快速打開電視機(jī)，想知道楊過(guò)有沒(méi)有找到小龍女。可媽媽總會(huì)及時(shí)出現(xiàn)，關(guān)掉電視，大聲叫道：“快去寫作業(yè)。”于是我灰溜溜地走進(jìn)書房。寫完作業(yè)后，我又躡手躡腳打開電腦，準(zhǔn)備到“魔幻記”中奮勇殺敵一番。這時(shí)媽媽就像二葫蘆娃-有一對(duì)順風(fēng)耳和一雙千里眼似的，很快出現(xiàn)在我面前。一聲炸雷在我耳邊響起：“誰(shuí)讓你玩游戲的?”我的頭更低了。
就說(shuō)今天吧，媽媽看了我辛辛苦苦寫的作文-《可憐的俞晨濤》，文章說(shuō)的是俞晨濤在音樂(lè)教室負(fù)傷的事，她的臉馬上有晴轉(zhuǎn)陰。她沉著臉說(shuō)：“這件事大家都知道，沒(méi)有新意，而且你寫得既不生動(dòng)也沒(méi)有趣，給我重寫。”我的心猛地一沉：重寫就重寫嘛，干嗎跟老虎似的。
于是，我擬了一個(gè)《我笑......我笑......我笑笑笑......》的題目，媽媽一看題目，果然笑了。她說(shuō)：“我到奶奶家去一下，你好好寫，一定要讓我笑得前俯后仰才行。”我心想：哼，那還不是小菜一碟!一定讓你捧腹大笑，開懷大笑，笑破肚皮，笑掉大牙為止。不一會(huì)兒，我就寫完了，寫的是淘氣包馬小跳的事(因?yàn)檫@兩天我們?nèi)嗤瑢W(xué)都迷上了馬小跳)。我想：這回總該過(guò)關(guān)了吧?便心安理得地玩起電腦。
“叮咚，叮咚”，呀，糟糕!北風(fēng)女士回來(lái)了。我急忙關(guān)掉電腦，裝作一副若無(wú)其事的樣子。
媽媽再一次拿起我的周記本看了起來(lái)。看著看著，只見(jiàn)媽媽的臉一點(diǎn)一點(diǎn)變陰，眼看一場(chǎng)暴風(fēng)雨就要降臨。我的心已經(jīng)提到了嗓子眼兒。媽媽終于發(fā)話了：“說(shuō)了要讓我笑破肚皮的，可我現(xiàn)在一點(diǎn)都不想笑。再重寫兩篇!”頓時(shí)，我如同五雷轟頂，心已經(jīng)沉到了海底，不爭(zhēng)氣的`“金豆豆”噼里啪啦地落在周記本上。
2.家有老外婆。
外婆已經(jīng)很老了，外婆的愛(ài)也很老很老了，老得我“啃”不動(dòng)了。我在背后說(shuō)外婆是“雞肋”，老媽知道了，拎著我的耳朵叫我到外婆那里道歉，外婆笑成了一顆大干棗：“外婆老了，老得只剩下了骨頭。棒棒(我的小名)最愛(ài)啃‘鄉(xiāng)下人’的雞骨頭，棒棒不忘本，外婆這幾年心血沒(méi)白費(fèi)呢。”嘿，外婆真是酷斃了，“鄉(xiāng)巴佬”搞成了“鄉(xiāng)下人”，老媽都忍俊不禁了。
我是外婆從小帶大的，所以她總愛(ài)在我同學(xué)面前糗我。在我吹牛最起勁的時(shí)候(我奇怪外婆平時(shí)是不是真的耳背)，外婆蠕動(dòng)著缺牙吧扁嘴，說(shuō)我光屁股時(shí)的傻事，嘮叨完了，就催促：“快點(diǎn)做作業(yè)，牛皮吹爆了，以后咋考大學(xué)?”想想不放心，還搬條小凳守著我們。伙伴們這時(shí)往往就放下筆，對(duì)我扮鬼臉。哇，外婆你有沒(méi)有搞錯(cuò)，我老媽沒(méi)成鳳，你又想望“孫”成龍了?我抓耳撓腮，為了擺脫尷尬，搖頭晃腦唱：“嗨呀依兒呀......該吹牛時(shí)就吹牛啊......”唱的外婆臉都綠了。
外婆有時(shí)候也想同我消除代溝。那天我想出去玩，外婆不讓我去，我跑了出去卻又忘了帶鑰匙，叫外婆開門，外婆說(shuō)：“你嬉過(guò)癮了，我還沒(méi)過(guò)癮呢。你先等一會(huì)兒，外婆學(xué)會(huì)了，再和你下。”我從門縫往里一瞧，外婆正玩我的跳棋呢。
以前我上學(xué)都是外婆接送我，長(zhǎng)大了，我不要外婆接送了，外婆好像很失落，放學(xué)時(shí)仍會(huì)在路口張望。那天，外婆在路口看到一個(gè)長(zhǎng)得像我的男孩坐在陌生人的自行車上，便喊起來(lái)：“棒棒......棒棒......不要坐陌生人的車。”邊喊邊趔趔趄趄地追，竟把騎車人叫停了下來(lái)，那人生氣地罵了個(gè)外婆。我趕快跑過(guò)去，拉了外婆就走。外婆抖抖地把一包“鄉(xiāng)巴佬”和一塊巧克力塞到我手上：“陌生人車勿坐，壞人拐了去，外婆無(wú)處尋。”唉，這是什么話嘛。
點(diǎn)評(píng)：文章著重表現(xiàn)的是外婆的愛(ài)。作者不去寫外婆在飲食起居方面對(duì)自己無(wú)微不至的照顧，而是抓住幾件很小但很有特點(diǎn)的事進(jìn)行具體敘述。如外婆為了“消除代溝”，一個(gè)人悄悄地學(xué)習(xí)下跳棋;作者講了外婆“不敬”的話，外婆一點(diǎn)也不生氣等等。不經(jīng)意間，外婆那種深厚的無(wú)私的甚至習(xí)慣性的愛(ài)就流露出來(lái)了。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十四
《整理房間》一課是通過(guò)“整理房間”的活動(dòng)使學(xué)生能對(duì)具體的物品進(jìn)行分類，讓學(xué)生懂得分類需要一定的標(biāo)準(zhǔn)。
成功之處：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷分類的活動(dòng)。
在教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生每天的生活環(huán)境，提出整理房間的要求，組織學(xué)生和同桌說(shuō)說(shuō)怎么來(lái)整理房間，體驗(yàn)分類的方法。讓他們學(xué)會(huì)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，真正做到了學(xué)以致用。
2、滲透分類的數(shù)學(xué)思想。
為了讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)分類的思想，由于整理房間的物品都是具體，直觀的，學(xué)生可將房間的物品按三類進(jìn)行擺放，或者按四類進(jìn)行擺放，并且說(shuō)說(shuō)這樣擺放的理由。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到分類可以根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)得出不同的分類結(jié)果。使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中體驗(yàn)分類，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中了解分類的方法，這對(duì)學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。
3、體現(xiàn)數(shù)學(xué)教育與德育相結(jié)合。
學(xué)生在學(xué)習(xí)上不僅學(xué)會(huì)了分類，還懂得了“自己的事情自己做”的道理，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)課程的人文價(jià)值。
不足之處：
1、在教學(xué)中，小組合作還有欠缺。
孩子還不會(huì)和小組同學(xué)進(jìn)行分工合作，這有待于以后逐步訓(xùn)練。
2、評(píng)價(jià)性語(yǔ)言不規(guī)范。
今后我會(huì)規(guī)范自己的評(píng)價(jià)性語(yǔ)言，使評(píng)價(jià)性語(yǔ)言更有針對(duì)性。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十五
《整理房間》這節(jié)課，我找了《一起學(xué)習(xí)網(wǎng)》里的分類課件給我的兩個(gè)班學(xué)生上課。課件很形象，孩子們都很積極，也很有激qing。
我從問(wèn)題情境展開課堂學(xué)習(xí)，“你們平時(shí)在家里幫爸爸媽媽做什么家務(wù)活？”孩子們紛紛舉手回答。有些孩子居然說(shuō)幫媽媽洗衣服，呵呵。于是我隨口布置了個(gè)任務(wù)：中午回家?guī)桶职謰寢屖垺＃ńY(jié)果下午很多小朋友告訴我，太高他夠不著爸爸自己裝了。）。
當(dāng)我稱贊孩子們真乖，告訴他們，自己的事情……孩子們就把我的話接下去：自己做。
課件展示淘氣亂糟糟的房間，我打開課件后讓他們自己說(shuō)說(shuō)，有什么想法。他們都說(shuō)很亂，要幫他整理一下。整個(gè)課堂圍繞著課件展開，從如何整理房間，如何給“馬大哈”超市分東西，還有一些圈出不同類的練習(xí)，孩子們的興致很高，下課鈴響還要我繼續(xù)放。這讓我很開心，更有想法要為孩子準(zhǔn)備更多的課件，讓他們喜歡數(shù)學(xué)。
這節(jié)課達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，所有學(xué)生都學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，找出不同類的物體。在這種新課程的標(biāo)準(zhǔn)下，我更覺(jué)得這種課讓我得心應(yīng)手。
不過(guò)，還有很多不足的地方，下次我自己怎么做課件呢？
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十六
自己站起來(lái)!跌倒了，自己站起來(lái);被挫折擊到了，自己站起來(lái);站起來(lái)，重新走過(guò)那一條路，重新跨過(guò)那擊到自己的挫折!
女孩走了，留下了，是她的堅(jiān)強(qiáng)、樂(lè)觀。忽然，我覺(jué)得，我的路寬敞里許多……。
雨中的女孩，謝謝你!
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十七
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)自己有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使自己體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
學(xué)習(xí)資源：
動(dòng)物頭飾。
教學(xué)過(guò)程：
一、檢查自學(xué)說(shuō)一說(shuō)如何整理自己的房間。
呈現(xiàn)目標(biāo)任務(wù)導(dǎo)學(xué)。
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生初步體會(huì)分類的含義和方法，感受分類在生活中的作用。
2、通過(guò)活動(dòng)，注重培養(yǎng)學(xué)生有條理的思考，培養(yǎng)學(xué)生形成良好的生活習(xí)慣。
3、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
二、合作探究。
交流展示活動(dòng)一。
（1）吃過(guò)午飯，淘氣一家到動(dòng)物園游玩兒。淘氣在動(dòng)物園看到下面這些動(dòng)物（出示書中“練一練”第1題的動(dòng)物頭飾）。請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)戴上這些頭飾，并模仿小動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲。
（體現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn)，找到它們的不同之處。）。
（2）你能把這些小動(dòng)物分類嗎？說(shuō)說(shuō)你是根據(jù)什么分的。
（3）有的同學(xué)把這些小動(dòng)物分成兩類，其中一類是會(huì)飛的，另一類是不會(huì)飛的。請(qǐng)你按照這種方法把會(huì)飛的小動(dòng)物涂上顏色。
活動(dòng)二。
（1）老師知道大家最喜歡做游戲了，下面我們一起做一個(gè)小游戲，請(qǐng)大家聽清楚游戲規(guī)則，看看老師發(fā)給大家的三個(gè)牌子上分別寫著什么。（玩具、文具、服裝鞋帽）。
（3）小結(jié)：我們把這些東西分成了三類，哪三類呢？
活動(dòng)三。
小組合作完成練一練第二題。
各組充分交流展示。
拓展訓(xùn)練。
當(dāng)堂達(dá)標(biāo)獨(dú)自完成課本58頁(yè)練一練第三題，教師訂正。
預(yù)習(xí)先行整理自己的書包，完成課本60頁(yè)練一練第一題。
整理房間小學(xué)五年級(jí)（精選18篇）篇十八
各位評(píng)委，各位老師，你們好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：整理房間。
一、說(shuō)教材。
1、教學(xué)內(nèi)容。
《整理房間》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)上冊(cè)52頁(yè)的內(nèi)容和相應(yīng)的練一練。
2、教材的地位及作用。
“整理房間”是第四單元第一課時(shí)，教材創(chuàng)設(shè)了一個(gè)非常有趣的情境活動(dòng)——整理房間。通過(guò)“畫一畫”“分一分”等一系列活動(dòng)讓學(xué)生感知分類，學(xué)會(huì)分類，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣，并滲透愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)家庭的觀念，進(jìn)而為今后學(xué)習(xí)在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性分類和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性分類打下基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)。
依據(jù)兒童的心理特點(diǎn)和從具體到抽象的認(rèn)知規(guī)律，我確定以下的教學(xué)目標(biāo)：
（1）認(rèn)知目標(biāo)：經(jīng)歷分類的過(guò)程，學(xué)會(huì)按一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類的方法。
（2）能力目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、判斷能力、合作交流和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）情感目標(biāo)：結(jié)合生活情境，讓學(xué)生體驗(yàn)生活中處處有數(shù)學(xué)，會(huì)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。
4、教學(xué)重難點(diǎn)：根據(jù)教材的安排和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點(diǎn)是教會(huì)學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。
5、教具準(zhǔn)備：蔬菜，水果，文具，服裝鞋帽等圖片和多媒體課件等。
二、說(shuō)教法。
新課標(biāo)指出：教師在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中都是一個(gè)引導(dǎo)者、組織者與合作者。始終把學(xué)生當(dāng)作是學(xué)習(xí)的主體，努力創(chuàng)設(shè)平等、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在自主、合作交流中經(jīng)歷分類活動(dòng)，注重學(xué)生的合作與互助，提供多項(xiàng)交流的機(jī)會(huì)，一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)是活、好動(dòng)，但是由于學(xué)生的知識(shí)和思維有局限性，針對(duì)這種情況，我采用了以下幾種教法：
1、情景教學(xué)法。讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景里親自動(dòng)手操作、探索，感受分類、學(xué)會(huì)分類，享受成功的喜悅。
2、游戲教學(xué)法。以生動(dòng)活潑的游戲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生感受到分類的樂(lè)趣。
3、小組合作法。以小組合作的形式來(lái)組織教學(xué)，體現(xiàn)了“自主探索、合作交流、實(shí)踐創(chuàng)新”的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在共同討論中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
三、說(shuō)學(xué)法。
著名的心理學(xué)家布魯納說(shuō)過(guò)：學(xué)習(xí)者不應(yīng)是信息的被動(dòng)接受者，而應(yīng)該是主動(dòng)獲取知識(shí)的參與者。為此，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)當(dāng)中，我努力遵循“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、活動(dòng)為主線、思維為核心”的原則，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與教學(xué)的全過(guò)程；通過(guò)活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，讓學(xué)生在合作、交流中經(jīng)歷分類的過(guò)程，有充分的時(shí)間和機(jī)會(huì)通過(guò)觀察、分析、思考和討論等方法主動(dòng)地獲取知識(shí)，從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
四、說(shuō)教學(xué)程序。
（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
（二）結(jié)合生活，感知分類。
（三）動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
（四）課外延伸，運(yùn)用分類。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
第一個(gè)環(huán)節(jié)是：
（一）、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
精彩的課堂開端能使學(xué)生很快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，因此，我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的教學(xué)情境——課件演示。請(qǐng)看，通過(guò)動(dòng)畫導(dǎo)入，能引起學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生求知、探究的欲望，并自然引出課題：“整理房間”。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是：
（二）、結(jié)合生活，感知分類。
1、我讓學(xué)生以小組合作的形式來(lái)說(shuō)說(shuō)如何整理房間，在小組中暢所欲言，交流自己的想法。討論后，我邊請(qǐng)學(xué)生回答邊在課件上演示，使學(xué)生一目了然，經(jīng)過(guò)課件演示，使學(xué)生明白：把物品按文具、玩具、服裝鞋帽進(jìn)行分類。（出示整理后的畫面），能使房間顯得更加整齊。
2、我適時(shí)地教育大家以后要養(yǎng)成自己動(dòng)物整理房間的好習(xí)慣，做一個(gè)勤快的好孩子。
這一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目的主要是讓學(xué)生感受到有相同特點(diǎn)的物品可以歸為一類，初步感受分類、學(xué)會(huì)分類。
3、經(jīng)過(guò)前后兩個(gè)畫面的對(duì)比，使學(xué)生切身感受到“分類整不但與我們的現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，而且能為我們的生活帶來(lái)方便和好處。“淘氣凌亂的房間”這一兒童熟悉的畫面，具有鮮明的色彩，體現(xiàn)了濃郁的生活氣息。能把學(xué)生的無(wú)意注意引向有意注意，使學(xué)生感受分類的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是：
（三）、動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類。
學(xué)生要獲得知識(shí)，形成技能，動(dòng)手操作是必不可少的，因此這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了四個(gè)活動(dòng)：（課件）每一個(gè)環(huán)節(jié)所舉的事例都是學(xué)生非常熟悉的，時(shí)常運(yùn)用的，第一個(gè)活動(dòng)是：
擺一擺。
“淘氣要請(qǐng)同學(xué)吃水果，你能幫他分一分嗎”？（出示水果和蔬菜的圖）請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察，哪些是水果類，哪些是蔬菜類，用桌子上的水果、蔬菜的學(xué)具來(lái)擺一擺、分一分、說(shuō)一說(shuō)。（這些水果和蔬菜，都是學(xué)生日常生活中經(jīng)常接觸的，容易產(chǎn)生親近感，提高學(xué)生分類的興趣。本環(huán)節(jié)的目的：通過(guò)動(dòng)手操作，體驗(yàn)分類，加深對(duì)分類的理解。）。
之后我出示一首小歌謠：小白免，白又白，兩只耳朵豎起來(lái)，愛(ài)吃水果和蔬菜，蹦蹦跳跳真可愛(ài)。（這首歌謠簡(jiǎn)短有趣，含義深刻，不僅能讓學(xué)生知道水果和蔬菜的作用，還能培養(yǎng)學(xué)生不挑吃的良好生活習(xí)慣）。
第二個(gè)環(huán)節(jié)是。
涂一涂。
這個(gè)環(huán)節(jié)我安排了淘氣和他的同學(xué)觀看《動(dòng)物世界》出示淘氣的話，讓學(xué)生先講講動(dòng)物的特點(diǎn)，再來(lái)進(jìn)行分類。我選用了“會(huì)飛的和不會(huì)飛的“分類方法，讓學(xué)生給會(huì)飛的小動(dòng)物穿上花衣裳，涂上喜歡的顏色。把學(xué)生的一些優(yōu)秀作品在展示儀上展示，直觀、形象地讓學(xué)生進(jìn)一步感受分類。
圈一圈。
這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了淘氣和他的同學(xué)在觀賞魚缸，
（出示金魚缸圖）引導(dǎo)學(xué)生觀察，并要求學(xué)生用圈一圈的形式對(duì)這些魚進(jìn)行分類。我想方設(shè)法讓學(xué)生說(shuō)出了不同的分法，既開闊了學(xué)生的視野，體現(xiàn)了教學(xué)的開放性，又使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中得到不同的發(fā)展。
分一分。
本環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)成游戲的形式：讓學(xué)生幫助淘氣整理生日禮物，先發(fā)給每一位學(xué)生3個(gè)牌子，“青蛙”是玩具柜，“大皮箱”是文具柜，“大皮靴”是服裝鞋帽拒。接著讓學(xué)生看課件出示的物品，你認(rèn)為它是哪一類的，就把哪個(gè)牌子舉起來(lái)。
本環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，一年級(jí)學(xué)生注意力無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間集中，在學(xué)生感到有些疲累的時(shí)候進(jìn)行游戲，讓讓學(xué)生放松放松，體驗(yàn)分類。又可在輕松愉快中鞏固了分類的知識(shí)，讓學(xué)生真正做到在在玩中學(xué)，學(xué)中玩，，達(dá)到比較好的教學(xué)效果。
（四）、課外延伸，應(yīng)用分類。
淘氣讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，舉例說(shuō)出生活中所見(jiàn)到的分類現(xiàn)象，
之后還出示了運(yùn)用到分類的一些圖片，包括圖書館、超市等讓學(xué)生體會(huì)到生活中處處有數(shù)學(xué)。
（五）互動(dòng)評(píng)價(jià)，課堂小結(jié)。
先讓學(xué)生自我評(píng)價(jià)及反思自己在這節(jié)課的表現(xiàn)，再讓小組內(nèi)互相評(píng)價(jià)本小組成員的表現(xiàn)。
出示課件淘氣的話：“我今天過(guò)得很愉快，謝謝同學(xué)們！”淘氣和他的小伙伴度過(guò)了愉快的一天，小伙伴紛紛表示回去也要整理自己的小房間，因此我布置了一道作業(yè)題：（課件出示“整理自己的小房間”）。
這道作業(yè)題使學(xué)生學(xué)以致用，對(duì)學(xué)生們養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣有幫助。讓學(xué)生學(xué)中用，用中學(xué)，將學(xué)習(xí)與生活緊密結(jié)合起來(lái)，使自己成為學(xué)習(xí)和生活的主人。