通過(guò)寫(xiě)一篇優(yōu)秀作文，我們能夠提升自己的表達(dá)能力和思維深度，展示自己的才華和思考方式。通過(guò)閱讀優(yōu)秀作文范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作的技巧和思維方式。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇一
偶然間，聽(tīng)到有人問(wèn)我，“你的價(jià)值觀是什么？”我怔住了，回想起已經(jīng)經(jīng)歷了15年的風(fēng)風(fēng)雨雨，卻還不知道自己的價(jià)值觀是什么。于是便咬著筆，托著下巴，冥思苦想。
我的價(jià)值觀是什么呢？難道就是成天滿(mǎn)腦子的零食、電腦、零花錢(qián)？還是就是堆成像一座山的作業(yè)。一遍一遍的問(wèn)自己。15年中，我做了些什么？絞盡腦汁去回想，也沒(méi)有什么記憶猶新的事件，還不就是整天嘻嘻哈哈、無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的度過(guò)，任時(shí)間隨意流逝，卻一點(diǎn)都沒(méi)有想過(guò)要去挽留。
突然就像被狂風(fēng)大雨洗刷了一般，我醒悟了。就這樣，一瞬間，明白了一切。上天給予我一條生命，是多少的珍貴，用任何事物都替代不了。人生短短幾十年，而我已經(jīng)踏過(guò)了15年的路程，卻沒(méi)有留下點(diǎn)什么，回頭望望，只有淺淺的足跡罷了。難道我就這樣任自己隨意踐踏時(shí)間？就這樣一點(diǎn)都不在乎的度過(guò)剩下的幾十年？以前的我或許會(huì)猶豫，但現(xiàn)在，我可以堅(jiān)定的告訴你，“不！”。
時(shí)光老人就這樣輕而易舉的偷走了我15年的光陰，不費(fèi)一點(diǎn)力氣。是他的本領(lǐng)太強(qiáng)嗎？不是！是我自己太松懈，是我沒(méi)有保管好這珍貴的物品。15年，聽(tīng)起來(lái)一個(gè)比較短暫的數(shù)字，一眨眼，便會(huì)到的數(shù)字。仔細(xì)想想，卻能在這短暫的15年里做許多值得做的事情。
我時(shí)常會(huì)覺(jué)得很空虛，一下子人就變得恍惚起來(lái)。不知道下一秒自己要做什么事情，于是發(fā)呆的時(shí)間就這樣又白白浪費(fèi)了。
這個(gè)學(xué)期以來(lái)，我明顯退步了不少。我總在反思，為什么會(huì)下降？還不是因?yàn)殡娔X、電視。但這能怪它們嗎？是我自己不爭(zhēng)氣，控制不住自己才會(huì)這樣。每當(dāng)要考試的時(shí)候，我就不知所措了。老師上課講的.內(nèi)容，一點(diǎn)都沒(méi)有好好的映在腦子里。導(dǎo)致試卷下來(lái)，就是滿(mǎn)眼的紅叉叉。那些紅叉叉就把我的心給封住了，便覺(jué)的無(wú)所謂了。久而久之，就這樣被體制化了，考得好便覺(jué)得稀奇。考不好便覺(jué)得很正常。老師、家長(zhǎng)極力的抓住我，我便拼命的逃脫。就像被什么東西控制了一般，身體還是原本的身體，而靈魂卻不是了。于是，我就會(huì)閉上眼睛，好好的思考一番。
記得魯迅先生曾說(shuō)過(guò)一句話(huà)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。”是啊。時(shí)間不是沒(méi)有，而是不懂得怎么去挖掘，我不就是常常這樣的么？現(xiàn)在，我懂了。我不再是那個(gè)整天無(wú)事可做的頑皮少年。而是把時(shí)間排的滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)?shù)暮脤W(xué)生。我不再是那個(gè)任時(shí)間流逝的傻瓜。而是把握每一分每一秒的智者。
一個(gè)人啊，要有追求。不要認(rèn)為時(shí)間多的很，把要做的事情推脫推脫再拖脫。時(shí)間總是會(huì)停止就像火車(chē)總會(huì)到站一樣。我可以堅(jiān)定的告訴你：我不會(huì)再浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間！在余后的幾十年中，我要留下深刻的足跡。我要在有限的時(shí)間里做有意義的事。我不會(huì)在我即將離開(kāi)人世的時(shí)候，留下悔恨的淚水！我將要帶去的，是最燦爛的笑容！
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇二
今天，我們姐弟倆人，非常高興，想知道為什么嗎？先不給你說(shuō)。這一天我們倆準(zhǔn)備了20元，因?yàn)榻裉焓俏野职值纳眨麄儚男“盐覀凁B(yǎng)大，他們非常的辛苦。所以我要在這次爸爸的生日上給他回報(bào)，我覺(jué)得這點(diǎn)回報(bào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。
我的姐姐從早上一直在討論給我爸爸買(mǎi)什么，我們都非常的激動(dòng)。我拿著10元是給我爸爸買(mǎi)酒，我知道平時(shí)爸爸喝一點(diǎn)就酒。但是不會(huì)喝的。姐姐就給我爸爸買(mǎi)了一些小菜，我們都高高興興的回去了。
我們想給爸爸一個(gè)驚喜，要讓爸爸高興一下。我們準(zhǔn)備吃晚飯了，我給爸爸拿來(lái)了我給他買(mǎi)的一瓶酒，姐姐有拿來(lái)了她買(mǎi)來(lái)的一些小菜。爸爸看見(jiàn)了心里非常激動(dòng)地說(shuō)：“你們兩個(gè)真孝順。”我們的心里也非常高興。
我覺(jué)得這一次的回報(bào)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我要給他們更多的回報(bào)，要讓我們的父母感到高興，快樂(lè)，要讓他們覺(jué)得有我們的快樂(lè)。通過(guò)這一次，我知道了，我們要用我們的心去愛(ài)護(hù)，孝順和關(guān)心自己的爸爸媽媽。
人們說(shuō)孝順是什么？今天我就告訴你，孝順是給他們愛(ài)，讓他們高興，而不是給他們錢(qián)，就不管他們了。
孝順就是今天我做的事情里面的一小部分，只要讓他們快樂(lè)，爸爸媽媽就會(huì)說(shuō)：“你長(zhǎng)大了，不是讓我們?nèi)フ疹櫮懔耍銜?huì)自己學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)了。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇三
人生如夢(mèng)，歲月如歌，來(lái)到世間，常聽(tīng)人說(shuō)；我喜歡過(guò)平淡的生活，與世無(wú)爭(zhēng)不求輝煌，只求一生平安。
也許這是一部分人的人生觀，這時(shí)讓我想起宋朝著名詩(shī)人《李清照》曾為項(xiàng)羽所言名句‘生當(dāng)做人杰，死亦為鬼雄’是我內(nèi)心發(fā)出感嘆。所謂平淡過(guò)一生，在筆者來(lái)看，就是缺少理想，沒(méi)有目標(biāo)，糊涂的走過(guò)一生。急要獲的什么，也是垂手可得的。于是我真的懷疑這樣的一生是否有必要一過(guò)。
有時(shí)我也曾有過(guò)大部分人的想法。其實(shí)我們擦亮眼睛就會(huì)發(fā)現(xiàn)，生活中成功并不遙遠(yuǎn)，就看自己內(nèi)心《志向》有無(wú)存在《目標(biāo)》有無(wú)設(shè)定，規(guī)劃。
平淡固然是一種美麗。但這種美麗未免有些蒼白而缺乏生機(jī)我們赤裸裸來(lái)到這個(gè)世界。如果我們告別紅塵的時(shí)候依然無(wú)法留下些美好的東西，那么我們對(duì)整個(gè)社會(huì)將是一種負(fù)擔(dān)，一堆沒(méi)有回收的垃圾，所以當(dāng)我們還有未來(lái)的時(shí)候，請(qǐng)不要說(shuō)平平淡淡才是真，我們都曾看過(guò)這樣一部電影《英雄兒女》使我記憶由心，電影中的王政委曾說(shuō)過(guò)；一個(gè)人活著就要像條龍，不能像條蟲(chóng)。這句名言又怎能不鼓舞我們自信自強(qiáng)呢？讓我們憑借無(wú)謂的勇氣，一飛沖天，直沖云霄，不甘落后要生為人杰。
男兒當(dāng)自強(qiáng)，愛(ài)拼才會(huì)贏，古往今來(lái)自強(qiáng)不息的精神，一直深深的熔鑄在中華民族之中，我認(rèn)為；如果說(shuō)成功是一門(mén)科學(xué)那么生活中困難，挫折。就是一位老師。這是我們要想成功所要經(jīng)歷的歷程，在教我們不段的磨練自我，吸取經(jīng)驗(yàn)，成就自我。讓我們踏上自我理想的起點(diǎn)，從而走向成功的彼岸。
在通往成功的道路上，并非鋪滿(mǎn)鮮花，還潛伏著種種困難與挫折，遇到困難，挫折，我們就要勇敢的挑戰(zhàn)它，困難挫折并不可怕，可怕的是一個(gè)人失去面對(duì)的勇氣。成功顯然不會(huì)屬于所有人的，以前不會(huì)，現(xiàn)在不會(huì)，以后也不會(huì)。只要我們永不屈服就不怕失敗，不管失敗多少次，不管時(shí)間早與晚，我相信成功總會(huì)有可能的。世間萬(wàn)物就藏有一門(mén)之隔，就看我們是否敢打看這扇門(mén)，今天的舉動(dòng)，就是證明我們是否邁向成功道路上的第一步。
我們的天性是挺直的。我們每個(gè)人內(nèi)心深處都有無(wú)可畏懼的潛能，讓我們從細(xì)節(jié)中挖掘潛能，開(kāi)拓自我，使我們無(wú)所畏懼，勇敢面對(duì)這個(gè)世界，相信自己，相信這個(gè)世界會(huì)因我們而不同。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇四
每個(gè)人到了一定的年齡之后，都會(huì)獲得一份職業(yè)，獲得謀生的權(quán)利和發(fā)展的機(jī)會(huì)，由于景況的千差萬(wàn)別和個(gè)人需求與理想的各不相同，每個(gè)人的職業(yè)觀和工作態(tài)度也各有差異，形成了組織的不同階層，每個(gè)人都在組織的金字塔上占據(jù)了各自的位置。
由于人們?cè)诼殬I(yè)態(tài)度和職業(yè)觀念上的差別，形成了職業(yè)地位和職位價(jià)值的差異。工作態(tài)度好，努力程度高，積極開(kāi)拓，敢于創(chuàng)新的人，在金字塔上的位置獲得了提升，獲得了比較好的職位，自主權(quán)和自我實(shí)現(xiàn)的空間都獲得了拓展，向上發(fā)展的空間和工作機(jī)會(huì)越來(lái)越多。而那些態(tài)度不好，工作不努力，積極性、主動(dòng)性較差的員工則被競(jìng)爭(zhēng)選擇掉了，在前進(jìn)的道路上遇到了發(fā)展的障礙，而自己又不能突破，最終要么低層次徘徊，要么離開(kāi)組織或被組織遺棄，在職業(yè)發(fā)展過(guò)程中呈曲線上升態(tài)勢(shì)，明顯落后與那些有著明顯職業(yè)觀和鮮明態(tài)度的員工。
這里涉及到了一個(gè)職業(yè)態(tài)度問(wèn)題。許多管理學(xué)者將職業(yè)態(tài)度看成了職業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要的方面，甚至有人認(rèn)為是態(tài)度決定了職業(yè)的成敗，他們認(rèn)為管理者可以教會(huì)員工做任何事情，卻較不會(huì)他如何做人。人的態(tài)度是很難轉(zhuǎn)變的，除非他自己愿意改變，否則，是很難說(shuō)服他放棄自己許多年來(lái)形成的觀點(diǎn)和態(tài)度。
所以，我們這里要分析一下，如何對(duì)待職業(yè)問(wèn)題，以什么樣的態(tài)度對(duì)待職業(yè)才會(huì)有利于自己的職業(yè)發(fā)展問(wèn)題。
首先，我們需要認(rèn)清當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)和發(fā)展的趨勢(shì)。當(dāng)前世界正處于知識(shí)創(chuàng)造財(cái)富的時(shí)代，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)成為全球的主流經(jīng)濟(jì)形態(tài)，任何事情都要通過(guò)市場(chǎng)這只看不見(jiàn)的手來(lái)調(diào)節(jié)，任何事情都牽扯到了競(jìng)爭(zhēng)的問(wèn)題，有競(jìng)爭(zhēng)就有成敗，強(qiáng)者勝弱者敗也是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下一個(gè)不可辯駁的事實(shí)。
職業(yè)也是一樣，競(jìng)爭(zhēng)不斷存在，而且愈演愈烈。職位是有限的，受過(guò)高等教育的人才卻一批批加入到競(jìng)爭(zhēng)的行列，他們的到來(lái)對(duì)我們正處于職場(chǎng)的人來(lái)說(shuō)既是新鮮血液，更是巨大的競(jìng)爭(zhēng)威脅，稍有疏忽，就可能被年輕有活力，觀念新闖勁的年輕人取代，就可能面臨著失業(yè)的危險(xiǎn)。
其次，要看到知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代帶給我們的不僅是科技進(jìn)步和生活水平的提高，更多的是觀念的進(jìn)步，職場(chǎng)中的我們?nèi)绻荒芘c時(shí)俱進(jìn)，實(shí)時(shí)更新觀念，如果一直抱殘守缺，不肯轉(zhuǎn)變觀念，不肯從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的陰影里走出來(lái)的話(huà)，我們就會(huì)離時(shí)代的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，被時(shí)代的發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)的摔在后面，那時(shí)，不但職業(yè)得不到發(fā)展，恐怕混口飯吃的事情都很難找。
再次，躺在成績(jī)上睡大覺(jué)的人，也是不會(huì)得到很好發(fā)展的。不管你曾經(jīng)是多么的優(yōu)秀，不管你昨天的職位是多么的顯赫，你都不能保證你明天依然可以輝煌，你都不敢絕對(duì)地認(rèn)為自己一定就是那個(gè)最好的。近期高科技公司的高層震動(dòng)就是一個(gè)鮮明的例子。
我們說(shuō)這種觀點(diǎn)最可怕，看到自己所的任何事情，最終的受益者不是老板和領(lǐng)導(dǎo)而是自己，不管你是低層的管理人員還是高層領(lǐng)導(dǎo)者，你不是為別人做事情，而是為你自己。所以少一些關(guān)于不給領(lǐng)導(dǎo)干活的'抱怨，你不是給領(lǐng)導(dǎo)干活的，你是給自己干的，決定你升遷的那個(gè)人不是你的領(lǐng)導(dǎo)，而是你自己，因?yàn)樗囊罁?jù)是你的工作表現(xiàn)，如果你表現(xiàn)不好，他不會(huì)選擇你，而是那些做的好的人，這就是為什么要我們樹(shù)立為自己工作的理念的原因。
可能會(huì)有人抱怨自己的工資低，地位不高，工作權(quán)限不大，工作內(nèi)容乏味等問(wèn)題，回憶一下最近，你聽(tīng)到過(guò)這樣的抱怨沒(méi)有，最近你抱怨過(guò)這些問(wèn)題沒(méi)有？有，每個(gè)人都或多或少存在一些這樣的疑問(wèn)和抱怨。
沒(méi)有好的待遇卻要求好好工作，好象不太公平？乍看似乎是存在一些問(wèn)題，努力工作了卻得不到好的回報(bào)，誰(shuí)還愿意努力啊？還不如休息什么不干，頂多維持目前的水平好了，反正一樣拿薪水！我們說(shuō)這種觀念要不得。努力工作卻拿不到優(yōu)厚的回報(bào)的原因有很多，可能是目前企業(yè)正處在困難期，沒(méi)有足夠的支付能力，不能完全滿(mǎn)足員工的要求。可能是因?yàn)槟愕墓ぷ鞅M管項(xiàng)目多，卻不是很重要，跟重要崗位比，你的薪水就是要低一點(diǎn)，還可能你處在這個(gè)行業(yè)，卻和另一個(gè)行業(yè)，一個(gè)比較有競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)比較，比較的結(jié)果，肯定是自己拿的少。這些問(wèn)題都是客觀存在，但不是不可改變，如果因?yàn)閱T工們的努力，企業(yè)效益好了，大家也能拿到優(yōu)厚的薪水，也能獲得體面的職業(yè)。如果因?yàn)槟愕墓ぷ髋Γ愕膷徫辉谄髽I(yè)中的地位越來(lái)越重要，領(lǐng)導(dǎo)也不會(huì)視而不見(jiàn)的，也會(huì)給你加薪晉職，同樣，因?yàn)槟壳靶袠I(yè)的資歷優(yōu)秀，你也可以通過(guò)應(yīng)聘進(jìn)入另外一個(gè)有競(jìng)爭(zhēng)力的行業(yè)，這些都是可以實(shí)現(xiàn)的，而且也都是現(xiàn)實(shí)的，但前提有一個(gè)，就是努力做好目前的職業(yè)，在這個(gè)職業(yè)上獲得了成績(jī)和進(jìn)步，才可以慢慢獲得認(rèn)可和相應(yīng)的回報(bào)。沒(méi)有眼睛向下的努力，一切都是白說(shuō)。
路要一步步走，飯要一口口吃，職業(yè)也是這樣，是一點(diǎn)一滴做起來(lái)的。仔細(xì)查閱一下那些經(jīng)常在媒體露面的優(yōu)秀企業(yè)家，他們或者擁有工人的工作經(jīng)歷，或者擁有白手起家的艱苦歷程。正是一步一個(gè)腳印的努力才使他們擁有了今天風(fēng)光和魅力。
我們每個(gè)人也是這樣，都有一個(gè)卑微的開(kāi)始，一份不被人看好卻要付出巨大的辛苦的初始職業(yè)，做著辛苦的工作，拿著微薄的薪水，這種景況別人可以看不起我們，我們卻不可以看不起自己。我們正是要憑借著這個(gè)不顯眼的開(kāi)始，一步步走向成熟，走向深入。
所以，這里我們提出經(jīng)營(yíng)職業(yè)的觀念，即把職業(yè)當(dāng)作一種事業(yè)來(lái)仔細(xì)經(jīng)營(yíng)。
經(jīng)營(yíng)職業(yè)，要有經(jīng)營(yíng)的理念和態(tài)度。除了認(rèn)真做好本職工作，完成組織的任務(wù)，更要把它看成自己的事業(yè)，以做事業(yè)的態(tài)度對(duì)待職業(yè)，把自己的職業(yè)當(dāng)成自己的事業(yè)，認(rèn)真對(duì)待每天的工作，認(rèn)真做好每件工作的每個(gè)環(huán)節(jié)，在達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的基礎(chǔ)上，多一些創(chuàng)新的意識(shí)和創(chuàng)新的實(shí)踐，不怕領(lǐng)導(dǎo)拒絕，不怕同事恥笑，更要戰(zhàn)勝自己，戰(zhàn)勝自己的個(gè)性中不和諧的東西，積極完善自我，把自己個(gè)性魅力注入到工作當(dāng)中，通過(guò)工作展現(xiàn)自己的魅力。
要想經(jīng)營(yíng)好自己的職業(yè)，必要的職業(yè)規(guī)劃是不可少的，給自己一個(gè)充分思考的時(shí)間的，在認(rèn)真評(píng)估和思考的基礎(chǔ)上，為自己定立未來(lái)職業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和途徑，有了明確的目標(biāo)，做起工作來(lái)會(huì)更有熱情和新鮮感，更具創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
時(shí)代的發(fā)展要求我們不斷進(jìn)步，要求我們加強(qiáng)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。根據(jù)自己的職業(yè)特點(diǎn)和興趣愛(ài)好，有選擇地讀一些職業(yè)相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，有利于拓寬自己的知識(shí)面和視野，有利于推動(dòng)職業(yè)朝積極方面發(fā)展。同時(shí)，在精力允許的情況下，可以廣泛涉獵一些有利于自己未來(lái)職業(yè)生涯發(fā)展的知識(shí)，為未來(lái)的機(jī)遇做好充分的準(zhǔn)備，這樣將學(xué)習(xí)和工作有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，既有學(xué)習(xí)的樂(lè)趣也有工作的干勁，就不會(huì)在抱怨中虛度時(shí)光了。
一點(diǎn)一滴地關(guān)注自己的職業(yè)，精心培育職業(yè)的發(fā)展，在職業(yè)獲得拓展的同時(shí)，我們的心情也會(huì)不斷保持良好的狀態(tài)，不斷產(chǎn)生成就感和超越感，這些良好的感覺(jué)和狀態(tài)能夠幫助我們不斷克服前進(jìn)中的困難，獲得良好的人際關(guān)系，職位的提升，更大的發(fā)展空間，職業(yè)不僅僅是養(yǎng)家糊口的飯碗，更是實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，自己精心經(jīng)營(yíng)的職業(yè)才是有生命力的職業(yè)，做好職業(yè)生涯規(guī)劃必須先經(jīng)營(yíng)好職業(yè)。只有以經(jīng)營(yíng)的理念和態(tài)度工作，才能使我們?cè)谖磥?lái)的職業(yè)道路上越走越寬，越走越有信心！
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇五
從這位怒斥孩子的母親身上，我看到了中國(guó)兩千年封建等級(jí)制度的流毒。從西周的分封制到秦朝的中央集權(quán)制，再到魏晉的門(mén)閥制，階層之間的壁壘越來(lái)越森嚴(yán)。到隋唐的科舉制大放光彩，門(mén)第等級(jí)有所緩解，但士子與庶民的鴻溝依舊，“萬(wàn)般皆下品，唯有讀書(shū)高”，于是士大夫之族固守著自身的優(yōu)越感，絕不齒于巫醫(yī)樂(lè)師百工之人。甚至在倡導(dǎo)民主與平等的當(dāng)今社會(huì)，以高低貴賤界定職業(yè)等級(jí)的思想陰霾依然在很多國(guó)人的潛意識(shí)中揮之不去，以職業(yè)尊卑誤導(dǎo)孩子的家長(zhǎng)依然不乏其人。
但沒(méi)有平等的職業(yè)觀，就沒(méi)有平等的從業(yè)者，沒(méi)有平等的人！正確的職業(yè)觀必須從小樹(shù)立！
可喜的是，我聽(tīng)到另一位母親正指著清潔工大叔和悅地對(duì)孩子說(shuō)：“如果你好好學(xué)習(xí)，你將能夠?yàn)樗麆?chuàng)造一個(gè)更好的世界。”一個(gè)“更好的世界”是怎樣的世界呢？我想首先應(yīng)該是一個(gè)沒(méi)有職業(yè)歧視和等級(jí)偏見(jiàn)的世界，是一個(gè)眾生平等、相互悅納的世界。我同時(shí)還聽(tīng)到了孩子愉悅地回應(yīng)：“好呀！”這真是一位了不起的母親，她正在孩子的心中播撒悲憫他人的大愛(ài)與大善的種子，播撒職業(yè)平等與人權(quán)平等的種子。她使我想起了杜魯門(mén)的母親，杜魯門(mén)當(dāng)選美國(guó)總統(tǒng)后，有人向其母親祝賀：“您有這樣的兒子，一定十分自豪吧！”杜魯門(mén)母親平靜地說(shuō)：“是的。不過(guò)，我還有一個(gè)兒子，他現(xiàn)在正在地里挖土豆，同樣讓我感到驕傲。”是啊，職業(yè)只有分工不同，沒(méi)有高低貴賤之分。每一個(gè)職業(yè)都值得被尊重，每一位愛(ài)崗敬業(yè)的從業(yè)者都值得被敬仰。
三百六十行，行行出狀元。如果說(shuō)國(guó)家是一臺(tái)大機(jī)器，那么不同的從業(yè)者就像這臺(tái)大機(jī)器上不同部位的螺絲釘，他們所身處的部位可能前后有別，所從事的工種可能辛勞不等，所做出的貢獻(xiàn)可能多少不同。但，他們都是不可或缺的。在葉利欽執(zhí)政時(shí)，有人問(wèn)克里姆林宮內(nèi)一位清潔工人對(duì)自己工作的看法。這位清潔工人回答說(shuō)：“我的工作和葉利欽的工作其實(shí)差不多，他是在打理俄羅斯，我是在打理克里姆林宮，每個(gè)人都是在自己分內(nèi)做好自己的事。”每一份職業(yè)都有屬于自己的意義與價(jià)值，也都應(yīng)該有屬于自己的尊嚴(yán)與快樂(lè)！
當(dāng)華為高管鄧啟明放棄海外經(jīng)理的職位回家繼承父業(yè)賣(mài)黃粑；當(dāng)北大才子陸步軒在西安的豬肉店開(kāi)得風(fēng)生水起；當(dāng)選擇做村官的耶魯高材生秦玥飛的黑土麥田公益惠澤了越來(lái)越多的人；當(dāng)香港大學(xué)的宿管袁蘇妹被授予“榮譽(yù)院士”的稱(chēng)號(hào)……我越來(lái)越堅(jiān)信：愛(ài)崗敬業(yè)，每一個(gè)行業(yè)都能成就不凡的事業(yè)！正是一群群在風(fēng)雨中穿梭的快遞小哥，織就了年逾400億件的世界第一大快遞網(wǎng)；一支支風(fēng)華正茂的科研尖兵，創(chuàng)造出“上九天攬?jiān)拢挛逖笞谨M”的驕人成績(jī)；一隊(duì)隊(duì)生龍活虎的海島護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)士，為14億中國(guó)人守護(hù)著安寧和平的幸福家園……職業(yè)可以平凡，但絕不卑微，致敬每一位兢兢業(yè)業(yè)的從業(yè)者，正是他們壘就了社會(huì)大廈的堅(jiān)實(shí)基座。
龍應(yīng)臺(tái)曾說(shuō)：“孩子，我要求你讀書(shū)用功，是希望你將來(lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。”希望每一位母親都能引導(dǎo)孩子樹(shù)立正確的職業(yè)觀：好好學(xué)習(xí)，為了有實(shí)力選擇更適合自己的職業(yè)，為了有能力在自己喜歡的職位上為自己、為他人、為社會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更好的世界！
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇六
金錢(qián)可以滿(mǎn)足我們的物質(zhì)需要，它可以變換我們渴望得到的東西，它能讓我們過(guò)上我們想過(guò)的生活。
古人云：“君子愛(ài)財(cái)，取之有道。”它反映著人們的一種行為上的道德選擇。這里的“道”就是指道義，道德。人們通過(guò)正當(dāng)?shù)摹⒌赖碌耐緩饺∪〉靡欢ǖ慕疱X(qián)，這并不是什么丑事。正因?yàn)殄X(qián)是一種可以支付和交換的手段，人們通常把錢(qián)和幸福生活聯(lián)系起來(lái)，這也是可以理解的，無(wú)可非議的。我們不能把一切會(huì)賺錢(qián)的人都罵為“王八蛋”，但同時(shí)人們又絕不能把錢(qián)看得太重了，以至拜倒在它的腳下，不惜任何代價(jià)昧著良心賺錢(qián)。
我們經(jīng)常會(huì)在報(bào)紙上、電視上看到某地的某位官員因收受他人的賄賂金額巨大，而被沒(méi)收所有財(cái)產(chǎn)，甚至被判刑入獄。這些官員都已成了不折不扣的金錢(qián)的奴隸，寧愿拿自己的前途乃至自己的一生去交換那些帶不進(jìn)監(jiān)獄，也帶不進(jìn)棺材的財(cái)富。這種行為顯然是受到世人的指責(zé)的，因此我們更應(yīng)該樹(shù)立正確的金錢(qián)觀，通過(guò)勤勞而致富，合法得利。
同時(shí)我們也可以認(rèn)識(shí)到金錢(qián)并不是萬(wàn)能的，你可以用你懷里成把的鈔票去買(mǎi)到關(guān)懷嗎？你可以用你的金錢(qián)買(mǎi)到原諒嗎？你可以用金錢(qián)買(mǎi)到包容嗎？也許你可以買(mǎi)到，但那買(mǎi)到的一切都是虛偽的，而真誠(chéng)是你永遠(yuǎn)也無(wú)法買(mǎi)到的。
金錢(qián)是為人服務(wù)的，人不能受金錢(qián)的役使。對(duì)金錢(qián)過(guò)分執(zhí)著則會(huì)使人喪失許多美好的品質(zhì)，眼睛里除了錢(qián)別無(wú)他物的人，其價(jià)值就等同于朽木。從前齊國(guó)有個(gè)財(cái)迷，每天都做夢(mèng)能得到金子。一天早上，他到市場(chǎng)上去趕集，來(lái)到一家經(jīng)營(yíng)金銀首飾的店里，伸手拿了一塊金子，扭頭便走。店主見(jiàn)狀大呼“抓賊”。巡吏聞聲趕來(lái)，抓住了那個(gè)人。巡吏生氣地問(wèn)：“你怎敢如此大膽，街上人這么多，店主也在，你怎么搶了人家金子就跑！”那人回答說(shuō)：“拿金子地時(shí)候，我的眼里只有金子，根本沒(méi)有其他人。”唉！這種人實(shí)在太可悲了！
讓我們正確地對(duì)待金錢(qián)，在追求物質(zhì)生活的同時(shí)，也不能迷失方向！
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好！
我準(zhǔn)備從教材的地位作用、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法和學(xué)法以及教學(xué)過(guò)程這六個(gè)方面來(lái)對(duì)這一課進(jìn)行分析。
本課在全書(shū)中占有重要的地位。《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》是人教版教材高中政治“必修一”“經(jīng)濟(jì)生活”上學(xué)期第一單元第三課第二框題內(nèi)容。
第一單元的主題是解決“為什么生產(chǎn)？”----即為了消費(fèi)！在講完神奇的貨幣和多變的價(jià)格之后，第三課開(kāi)始涉及消費(fèi)的內(nèi)容。第三課第一框講了消費(fèi)及其類(lèi)型，了解了影響消費(fèi)的客觀因素和類(lèi)型以及消費(fèi)結(jié)構(gòu)等知識(shí)。本框題則是從影響人們消費(fèi)的主觀因素方面分析形形色色的消費(fèi)心理，知道踐行正確的消費(fèi)原則。
依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)“經(jīng)濟(jì)生活”模塊中“生活與消費(fèi)”部分“描述幾種消費(fèi)心理，比較消費(fèi)行為的差異，辨析消費(fèi)觀念的變化，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”的目標(biāo)要求和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)中的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合高一學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：理解從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理的基本特征，知道如何評(píng)價(jià)這幾種消費(fèi)心理，理解量入為出、適度消費(fèi)，避免盲從、理性消費(fèi)，保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗等基本消費(fèi)原則。
2．能力目標(biāo):正確評(píng)價(jià)和對(duì)待各種消費(fèi)觀及消費(fèi)行為的能力，提高科學(xué)理財(cái)?shù)囊庾R(shí)與能力。
3．情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：樹(shù)立正確的消費(fèi)觀，以科學(xué)求實(shí)的態(tài)度對(duì)待消費(fèi)。能堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，發(fā)揚(yáng)勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神，樹(shù)立和增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，自覺(jué)落實(shí)環(huán)境保護(hù)行動(dòng)。
為了完成以上教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，根據(jù)教材與學(xué)生實(shí)際，我制定了以下的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1．教學(xué)重點(diǎn)：理解并能正確評(píng)價(jià)從眾、求異、攀比和求實(shí)消費(fèi)心理。
重點(diǎn)的依據(jù)：這是學(xué)生日常消費(fèi)行為中普遍存在的現(xiàn)象，多數(shù)學(xué)生消費(fèi)心理存在誤區(qū)，需要重點(diǎn)講解。
2．教學(xué)難點(diǎn)：如何樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，懂得應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的消費(fèi)觀念。
難點(diǎn)的依據(jù)：旨在結(jié)合前面內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行正面教育，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
（過(guò)渡）：為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，講清疑點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本框題既定的教學(xué)目標(biāo)，下面我再?gòu)慕谭ê蛯W(xué)法上談?wù)劇?/p>
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)。既需要規(guī)范性，又需要?jiǎng)?chuàng)造性和實(shí)踐性。高中新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)這樣一些基本理念：如“構(gòu)建以生活為基礎(chǔ)，以學(xué)科知識(shí)為支撐的課程模塊”以及“強(qiáng)調(diào)課程實(shí)施的實(shí)踐性與開(kāi)放性”等等，這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中必須立足于學(xué)生現(xiàn)實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn)，著眼于學(xué)生發(fā)展需求，把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中，在引領(lǐng)學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的實(shí)踐活動(dòng)中，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和行為表現(xiàn)。
因此，考慮到本校高一學(xué)生及自身實(shí)際，主要采取了以下教學(xué)方法：
（過(guò)渡）：通過(guò)以上的教學(xué)方法，既充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的積極性，發(fā)揮“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的作用，又很好地培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考、分析綜合的能力。
讓學(xué)生從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為真正的學(xué)習(xí)的主人，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，這是我們從事教學(xué)的基本原則。因此，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。這節(jié)課我在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：
自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。
（過(guò)渡）最后，我再具體來(lái)談?wù)勥@堂課的教學(xué)過(guò)程。
為了更好地突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂，我這樣設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程：
1．導(dǎo)入新課：（3分鐘）復(fù)習(xí)導(dǎo)入—提問(wèn)上節(jié)課知識(shí)（影響消費(fèi)的主要因素、消費(fèi)的類(lèi)型和消費(fèi)結(jié)構(gòu)）。
2．講授新課：（30分鐘）結(jié)合教材內(nèi)容重難點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)生活中的兩段生活場(chǎng)景，通過(guò)設(shè)問(wèn)的變化分別講解形形色色的消費(fèi)心理，知道樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念，踐行科學(xué)的消費(fèi)原則。利用多媒體，使抽象的知識(shí)具體化，枯燥的知識(shí)生動(dòng)化，乏味得知識(shí)興趣化。
3．課堂小結(jié)：（2分鐘）強(qiáng)化認(rèn)識(shí)。
4．板書(shū)設(shè)計(jì)：注重系統(tǒng)直觀清晰，把內(nèi)容主干知識(shí)書(shū)寫(xiě)。
5．課堂練習(xí)與布置作業(yè)：（5分鐘）《學(xué)案與測(cè)評(píng)》，鞏固所學(xué)。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇八
尊敬的各位評(píng)委、同仁們大家好：
我今天說(shuō)課的課題是《樹(shù)立正確的消費(fèi)觀》，我是從以下幾個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課的：教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)流程、教學(xué)反思等五個(gè)方面。
(一)本課的地位:。
本課是全書(shū)的切入點(diǎn)，消費(fèi)是再生產(chǎn)過(guò)程的第四個(gè)環(huán)節(jié)，但是消費(fèi)卻是中學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活最直接、最主要的形式。新教材之所以把它放在第一單元來(lái)講，正是要把“與中學(xué)生關(guān)系最為密切、最為直接的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)”作為切入點(diǎn)，這充分體現(xiàn)了新教材蘊(yùn)涵的“以學(xué)生為本”的理念。本課是第三課《多彩的消費(fèi)》的重點(diǎn)、落腳點(diǎn)。
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）識(shí)記：四種主要的消費(fèi)心理；
（2）理解：如何看待、評(píng)價(jià)各種消費(fèi)心理;樹(shù)立正確消費(fèi)觀的基本要求；
（3）運(yùn)用：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計(jì)劃。
2、過(guò)程與方法：
在平等開(kāi)放得教學(xué)環(huán)境中，分析生活中得分消費(fèi)現(xiàn)象，開(kāi)展探究活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：
促使學(xué)生從情感上憎惡浪費(fèi)，崇尚理性消費(fèi)，崇尚綠色、低碳消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。以正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)消費(fèi)行為，做一名成熟的消費(fèi)者。
（三）教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：
依據(jù)課標(biāo)和學(xué)情本課節(jié)的重難點(diǎn)是：
1、教學(xué)重點(diǎn)：
做理智的消費(fèi)者、樹(shù)立正確的消費(fèi)觀、要踐行的正確的消費(fèi)原則。讓學(xué)生了解和認(rèn)識(shí)消費(fèi)，最終目的是為了學(xué)生能夠用正確的消費(fèi)觀指導(dǎo)自己的生活消費(fèi)，所以，把做理智的消費(fèi)者，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀作為本節(jié)課的重點(diǎn)。
2教學(xué)難點(diǎn)：
勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
現(xiàn)在的學(xué)生一般是在優(yōu)越的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)，對(duì)艱苦奮斗、勤儉節(jié)約已經(jīng)有了距離感、陌生感，這一塊內(nèi)容對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)比較難理解，而保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)是當(dāng)前的熱點(diǎn)問(wèn)題。所以把“保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗”設(shè)為本節(jié)課的難點(diǎn)。
高一學(xué)生程度參差不齊，是非不明，價(jià)值觀需要修正，在學(xué)習(xí)上習(xí)慣于“接受，探究精神較差，追求個(gè)性，喜歡以自我為中心，合作精神不強(qiáng)，注重書(shū)本,實(shí)踐能力較弱，在學(xué)校與家庭之間奔波，與社會(huì)接觸較少，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，生活條件優(yōu)越,勤儉節(jié)約、艱苦奮斗精神缺失。但思維較強(qiáng)，可塑性強(qiáng)，性格活潑，容易激活，電腦操作水平較高，而且不泛高手，樂(lè)于實(shí)踐。
（一）教法。
1、比較、分析、歸納法。
通過(guò)比較、分析、歸納現(xiàn)實(shí)生活中的種種的消費(fèi)心理，使學(xué)生形成正確的消費(fèi)觀。培養(yǎng)學(xué)生的比較分析能力、理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
2、情景教學(xué)法。
利用多媒體展現(xiàn)圖文資料等手段，創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生更直觀、更感性地接受教育，達(dá)到思想教育的目的。
3、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法。
通過(guò)課前發(fā)放學(xué)案，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，然后在課上利用不同的教學(xué)方法解決學(xué)生在預(yù)習(xí)過(guò)程中的存在的問(wèn)題并進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題——分析問(wèn)題——解決問(wèn)題——鞏固知識(shí)的效果。
（二）學(xué)法。
采取主動(dòng)、合作、討論、探究的學(xué)習(xí)方式。
讓學(xué)生最大限度地參與教學(xué)探究，教師在教學(xué)中主要起組織、引導(dǎo)和點(diǎn)撥的作用，形成師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的民主、平等、和諧的課堂氛圍。
在教學(xué)過(guò)程中，注重突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。
（一）課前活動(dòng)。
學(xué)生調(diào)查身邊同學(xué)的消費(fèi)現(xiàn)象。目的是培養(yǎng)學(xué)生搜集材料和分析問(wèn)題能力。
（二）導(dǎo)入新課。
多媒體展示：學(xué)生調(diào)查結(jié)果，并說(shuō)出自己的認(rèn)識(shí)。
導(dǎo)入新課：調(diào)查表明：中學(xué)生消費(fèi)存在許多誤區(qū)，樹(shù)立正確消費(fèi)觀十分必要。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)思考，啟迪學(xué)生思維。
（三）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。
（四）直擊高考。
設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)方向，使課上有的放矢。眼光放遠(yuǎn)，立足高考。
（五）點(diǎn)評(píng)學(xué)案完成情況。
設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)案的完成情況能清晰的找到的學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師的及時(shí)批閱和點(diǎn)評(píng)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。高一新生一定要從入學(xué)開(kāi)始就養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而這其中教師要起到引導(dǎo)作用。
（六）進(jìn)入新課。
1、檢測(cè)學(xué)生預(yù)習(xí)情況。
過(guò)程：教師提出問(wèn)題，設(shè)定障礙，由學(xué)生回答，學(xué)生間相互補(bǔ)充，總結(jié)歸納，教師點(diǎn)撥加強(qiáng)。
手段：多媒體展示一個(gè)事例、一組圖片、一個(gè)視頻，情景分析，列表、比較、分析、歸納知識(shí)點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)比，加深對(duì)四種消費(fèi)心理的理解，檢測(cè)學(xué)生課前預(yù)習(xí)情況和及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，督促學(xué)習(xí)。
2、合作探究。
要求：課堂探究活動(dòng)：全班分成8小組，每個(gè)問(wèn)題需要在5分鐘內(nèi)完成，要求小組密切合作，然后派一個(gè)代表展示探究成果然后派一個(gè)代表展示探究成果。
先在組內(nèi)互助，再進(jìn)行小組間交流。
設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生合作，自主得出答案，提高學(xué)生解決問(wèn)題的努力。充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，培養(yǎng)學(xué)生集體協(xié)作的精神。
合作探究交流一：你聽(tīng)說(shuō)過(guò)“月光族”“卡奴”嗎？這些稱(chēng)號(hào)給我們有什么啟示？
量入為出、適度消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：此知識(shí)點(diǎn)還要著重加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“入”與“度”的理解：這里的“入”=過(guò)去收入+當(dāng)前收入+未來(lái)收入預(yù)期。“度”由國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平和家庭收入水平?jīng)Q定，既不超前也不滯后。
避免盲從、理性消費(fèi)。
教師點(diǎn)撥：在消費(fèi)過(guò)程中應(yīng)注意三個(gè)避免：避免隨波逐流；避免情緒化消費(fèi)；避免只重物質(zhì)消費(fèi)忽略精神消費(fèi)。
（多媒體展示）：圖片“珍貴的綠色”——保護(hù)環(huán)境、綠色消費(fèi)。
圖片“貧困山區(qū)的孩子”——勤儉節(jié)約、艱苦奮斗。
合作探究交流三：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗過(guò)時(shí)了嗎？
教師點(diǎn)撥：從歷史、個(gè)人、國(guó)情、與合理消費(fèi)的關(guān)系等幾個(gè)角度分析。結(jié)論：勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的精神并沒(méi)有過(guò)時(shí)，我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)光大這一精神。
合作探究交流四：請(qǐng)你為解決我國(guó)的白色污染和資源浪費(fèi)現(xiàn)象出謀劃策。
教師點(diǎn)撥：從國(guó)家、企業(yè)、個(gè)人幾個(gè)角度進(jìn)行分析。歸納如何做理智的消費(fèi)者，踐行的正確原則。
（七）課堂小結(jié)。
做法：課前在發(fā)放學(xué)案的時(shí)候有構(gòu)建知識(shí)體系的內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)課上的學(xué)習(xí)，又有了新的認(rèn)識(shí)，給學(xué)生兩分鐘的時(shí)間，完善自己構(gòu)建的知識(shí)結(jié)構(gòu)，利用實(shí)物投影儀展示學(xué)生的成果，學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)，最后教師展示知識(shí)結(jié)構(gòu)。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)整合、總結(jié)歸納能力。
（八）質(zhì)疑。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。
（九）限時(shí)訓(xùn)練：見(jiàn)學(xué)案。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的答題速度，解題思路，規(guī)范答題意識(shí)。
（十）布置作業(yè)。
運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合家里收入情況為家里擬訂一份科學(xué)的家庭消費(fèi)計(jì)劃。
設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力，理論聯(lián)系實(shí)際的能力。
（十一）板書(shū)設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)體系一目了然，便于學(xué)生理解記憶。重難點(diǎn)突出，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的知識(shí)一目了然。
本課的設(shè)計(jì)采用了課前下發(fā)預(yù)習(xí)學(xué)案，學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)、考點(diǎn)、探究點(diǎn)以及學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中易忘、易混點(diǎn)等，最后進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)，課后進(jìn)行延伸拓展，以達(dá)到提高課堂效率的目的。
這節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了影響人們消費(fèi)的幾種消費(fèi)心理和幾種科學(xué)的消費(fèi)觀。本節(jié)課與學(xué)生生活十分貼近所以這節(jié)課充分的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，并且讓學(xué)生針對(duì)案例進(jìn)行充分的分組討論分析，通過(guò)學(xué)生的展示分析和補(bǔ)充可以知道學(xué)生們不但深層次分析了教學(xué)原理也透徹理解了教學(xué)重難點(diǎn)大大提高了課堂效率.。通過(guò)案例分析進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)了教材原理突破了本節(jié)課的重難點(diǎn)——樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。整堂課學(xué)生求知旺盛，復(fù)雜的知識(shí)變得簡(jiǎn)單化，從閱讀教材到獨(dú)立思考分析再到合作討論最后的展示質(zhì)疑答疑，加深了印象，提高了能力。
在后面的教學(xué)過(guò)程中會(huì)繼續(xù)研究本節(jié)課，爭(zhēng)取設(shè)計(jì)的更科學(xué)，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，也希望大家提出寶貴意見(jiàn)，共同完善，共同進(jìn)步。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇九
點(diǎn)和重心.農(nóng)村稅費(fèi)改革之前,我們就著手力所能及的減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)。
問(wèn)題.一是增加對(duì)農(nóng)業(yè)的投入.市財(cái)政每年按當(dāng)年的增長(zhǎng)率增加對(duì)農(nóng)業(yè)的投入,二是采取”一票否決“的辦法,堅(jiān)決遏制”三亂“.我們從實(shí)際出發(fā),先后廢止了50多項(xiàng)不合理收費(fèi).一經(jīng)發(fā)現(xiàn)亂收費(fèi),責(zé)任人下崗,分管負(fù)責(zé)人和主要領(lǐng)導(dǎo)就地免職.硬措施使農(nóng)民的負(fù)擔(dān)逐年減輕.到2001年,全市農(nóng)民的負(fù)擔(dān)比1999年減輕了40%以上.稅費(fèi)改革是造福億萬(wàn)農(nóng)民的德政工程,我們把它作為減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的一次千載難逢的機(jī)遇,高度重視,全力以赴,狠抓落實(shí).市里成立了以書(shū)記,市長(zhǎng)為正副組長(zhǎng)的改革領(lǐng)導(dǎo)小組,從市直機(jī)關(guān)抽調(diào)303名干部,匯同鎮(zhèn)處機(jī)關(guān)干部組成303個(gè)工作組,進(jìn)村入戶(hù)幫助稅改.到稅改結(jié)束,全市農(nóng)民負(fù)擔(dān)又下降28.3%,比上級(jí)批準(zhǔn)的方案多減負(fù)230萬(wàn)元.二是千方百計(jì)籌措資金,加強(qiáng)農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè).農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施是發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的命脈.但是,家庭聯(lián)產(chǎn)承包經(jīng)營(yíng)的格局和集體經(jīng)濟(jì)的萎縮,使農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的協(xié)調(diào)難度增大,投入嚴(yán)重不足,造成了大量的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施老化甚至廢棄,極大的影響了農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展.對(duì)此,我們堅(jiān)持市鎮(zhèn)兩級(jí)財(cái)政每年拿出1000萬(wàn)用于農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè),重點(diǎn)是解決群眾的用水難和行路難.今年,我們又決定,市財(cái)政每年新增投入200萬(wàn)元,專(zhuān)門(mén)用于村級(jí)公路建設(shè),用三年時(shí)間使村級(jí)公路硬化率達(dá)到100%.三是實(shí)施再就業(yè)工程,確保人民群眾安居樂(lè)業(yè).在產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向上,我們給于勞動(dòng)密集型企業(yè)更多的優(yōu)惠政策,鼓勵(lì)民營(yíng)資本發(fā)展勞動(dòng)密集型企業(yè).5年來(lái),全市新增就業(yè)崗位12000多個(gè),有8000多下崗職工重新上崗.為了幫助”4050“人員再就業(yè),確保雙下崗家庭至少有一人就業(yè),我們從2001年開(kāi)始設(shè)立再就業(yè)基金,政府每年拿出200萬(wàn)購(gòu)買(mǎi)200個(gè)崗位,對(duì)雙下崗家庭實(shí)行以工代賑.為了鼓勁下崗職工自主創(chuàng)業(yè),我們?cè)谡J(rèn)真落實(shí)國(guó)家有關(guān)下崗職工的各項(xiàng)政策外,還從我市的實(shí)際出發(fā),出臺(tái)了更優(yōu)惠的政策.比如,月經(jīng)營(yíng)額達(dá)不到2000元的,免交一切稅費(fèi).與此同時(shí),我們還大力開(kāi)展失業(yè)人員免費(fèi)技術(shù)培訓(xùn),發(fā)展”打工經(jīng)濟(jì)".到目前,全市每年外出打工人數(shù)超過(guò)50000人,實(shí)現(xiàn)純收入2個(gè)多億.
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十
胡錦濤總書(shū)記指出：“相信誰(shuí)、依靠誰(shuí)、為了誰(shuí)，是否始終站在最廣大人民的立場(chǎng)上，是區(qū)分唯物史觀和唯心史觀的分水嶺，也是判斷馬克思主義的試金石。”當(dāng)前，一些同志受“官本位”思想影響，一切為了群眾、一切依靠群眾的群眾觀念淡化，官僚主義、形式主義的問(wèn)題還比較嚴(yán)重，有的在工作中以犧牲群眾利益為代價(jià)創(chuàng)個(gè)人的“政績(jī)”，搞急功近利的“形象工程”，求穩(wěn)怕亂的“保底工程”，即使為群眾辦了幾件實(shí)事，也不忘樹(shù)立個(gè)人的形象。這些現(xiàn)象既是工作作風(fēng)問(wèn)題，也是群眾觀出現(xiàn)偏差造成的。在全面建設(shè)小康社會(huì)，加快推進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史征程中，只有牢固樹(shù)立正確的群眾觀，才能贏得人民群眾的信賴(lài)和擁護(hù)，才能經(jīng)受住任何挑戰(zhàn)和考驗(yàn)，才能團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)廣大人民群眾不斷從勝利走向新的勝利。
一、新時(shí)期群眾工作的特點(diǎn)。
（一）從群眾角度看。
1、改革開(kāi)放30年來(lái)，我國(guó)社會(huì)各階層的群眾發(fā)生了很大變化，社會(huì)出現(xiàn)了新的階層和新的社會(huì)群體。社會(huì)經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式和分配方式發(fā)生的較大變化，群眾的利益需求和價(jià)值取向日趨多樣化，人們思想活動(dòng)的獨(dú)立性、選擇性、差異性、多變性特征也逐漸顯露，這些都深刻影響群眾工作開(kāi)展。
2、群眾民主意識(shí)、平等意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、權(quán)利意識(shí)不斷增。
強(qiáng)，政治參與要求也越來(lái)越迫切。當(dāng)中，還有部分群眾抱有“不鬧不解決、小鬧小解決、大鬧大解決”的僥幸心理，容易被少數(shù)別有用心的人唆擺利用，采取過(guò)激的行為來(lái)反映利益訴求。這些都要求我們必須順應(yīng)群眾期待，廣泛凝聚群眾力量，悉心汲取群眾智慧，大力加強(qiáng)黨的群眾工作。
3、當(dāng)前人民內(nèi)部矛盾及人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的群體性事件突出。近幾年來(lái)，我國(guó)人民內(nèi)部矛盾大量出現(xiàn)，因人民內(nèi)部矛盾引發(fā)的群體性事件呈高發(fā)態(tài)勢(shì)，數(shù)量不斷上升，規(guī)模不斷擴(kuò)大，涉及面越來(lái)越廣，行為方式越來(lái)越激烈，組織化程度越來(lái)越高，在很多地方已經(jīng)成為影響社會(huì)穩(wěn)定第一位的問(wèn)題。從近年的群眾性事件分析，主要有以下特點(diǎn)：一是事發(fā)突然，演變迅速。一旦事發(fā)，規(guī)模即迅速擴(kuò)大，在數(shù)小時(shí)至數(shù)日內(nèi)引起數(shù)千人甚至上萬(wàn)人參與。二是組織嚴(yán)密，行為激烈。三是從直接原因看，一般與群眾切身利益有關(guān)，主要是農(nóng)村征地、房屋拆遷。四是多種矛盾交織，處臵難度大。一些群眾要求的合理性同反映形式的違法性交織在一起，有的還存在違法犯罪和敵對(duì)分子插手利用的問(wèn)題，這些問(wèn)題，總體上屬于改革發(fā)展和前進(jìn)中的問(wèn)題，但又往往與歷史遺留問(wèn)題相交織，處臵工作的難度較大，稍有不慎，就可能會(huì)激化矛盾，擴(kuò)大事態(tài)。
（二）從干部角度看。
缺，本領(lǐng)不大，不會(huì)做群眾工作。這些都導(dǎo)致我們基層黨組織和干部密切聯(lián)系群眾不夠，缺乏代表性和凝聚力，在群眾工作中未能發(fā)揮強(qiáng)大的先鋒作用，不能在關(guān)鍵時(shí)候發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，甚至變成了“弱勢(shì)群體”。
黨員尤其是黨員干部要牢固樹(shù)立正確的群眾觀，加強(qiáng)和改進(jìn)黨的群眾工作，就是要自覺(jué)地把黨的群眾工作體現(xiàn)在經(jīng)常深入基層，深入群眾，到群眾需要的地方去問(wèn)寒問(wèn)暖，到群眾困難的地方去排憂(yōu)解難，到群眾意見(jiàn)多的地方去理順情緒，到出現(xiàn)新情況新變化的地方去總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，到工作推不開(kāi)的地方去打開(kāi)局面，讓群眾感受到實(shí)實(shí)在在、看得見(jiàn)的利益。
（一）必須相信和依靠群眾。
面臨的任務(wù)越艱巨，越是需要依靠群眾，把廣大群眾的積極性、創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，推進(jìn)各項(xiàng)工作。
（二）必須心里裝著群眾。
心里裝著群眾，就是要對(duì)人民群眾充滿(mǎn)深厚感情。黨與人民群眾的感情，是貫徹執(zhí)行黨的群眾路線的基礎(chǔ)。一個(gè)對(duì)群眾沒(méi)有感情的政黨，絕不會(huì)得到人民群眾的真心擁護(hù)；一個(gè)對(duì)群眾沒(méi)有感情的領(lǐng)導(dǎo)干部，也絕不會(huì)得到人民群眾的大力支持。心里裝著群眾，就是要愛(ài)民。孔繁森有一句名言：“愛(ài)的崇高境界是愛(ài)人民”，鄭培民說(shuō)“做官先做人，萬(wàn)事民為先”，話(huà)雖樸實(shí)，但卻充滿(mǎn)著對(duì)人民群眾的深厚感情。有了這種真情實(shí)感，我們就會(huì)時(shí)時(shí)刻刻心里想著群眾，對(duì)人民群眾的愛(ài)就絕無(wú)做作之態(tài)。心里裝著群眾，就是掌權(quán)要為民。牢固樹(shù)立正確的群眾觀，解決好對(duì)人民群眾的感情問(wèn)題，一個(gè)重要前提，就是要解決好地位觀、權(quán)力觀和利益觀的問(wèn)題。作為領(lǐng)導(dǎo)干部一定要正確看待和使用手中的權(quán)力，明白權(quán)力來(lái)自人民、屬于人民的道理，信守掌權(quán)為民的原則，用人民賦予的權(quán)力造福于人民，絕不能利用手中的權(quán)力和工作的便利，為個(gè)人或少數(shù)人謀取不正當(dāng)利益。
（三）必須真誠(chéng)服務(wù)群眾。
務(wù)意識(shí)，緊緊圍繞人民群眾最現(xiàn)實(shí)、最關(guān)心、最直接的利益多辦實(shí)事、多解難題、多做好事。要觀民情察民意，把群眾呼聲作為第一信號(hào)。作為領(lǐng)導(dǎo)干部，要全身心地深入到群眾中去，體察民情，傾聽(tīng)民聲，了解民意，把握民心，把事情辦到群眾的心坎上。要排民憂(yōu)解民難，把群眾需要作為第一重點(diǎn)。群眾的需要就是我們最大的需要，就是我們一切工作的重點(diǎn)。要從群眾最現(xiàn)實(shí)、最具體、最關(guān)心的問(wèn)題入手，認(rèn)真落實(shí)2012年縣人民政府政府“十件實(shí)事”，完善社會(huì)保障體系，促進(jìn)就業(yè)和再就業(yè)，積極發(fā)展科技、教育、文化、衛(wèi)生等社會(huì)事業(yè)，千方百計(jì)幫助群眾安排好生產(chǎn)生活。在出臺(tái)各項(xiàng)改革發(fā)展措施時(shí)，要充分考慮人民群眾的承受能力，反映和兼顧不同方面群眾的利益需求，最大限度地預(yù)防和減少損害群眾利益的現(xiàn)象。“興一利，不若除一害”，堡壘最容易從內(nèi)部攻破，決不能自己毀掉自己，如果腐敗得不到有效的懲治，黨就會(huì)喪失人民群眾的信任和支持。我們一定要從黨和國(guó)家命運(yùn)的高度，進(jìn)一步加大反腐敗工作力度，堅(jiān)決糾正各種損害群眾利益的不正之風(fēng)，鏟除群眾深?lèi)和唇^的腐敗現(xiàn)象，營(yíng)造風(fēng)清氣正的干事創(chuàng)業(yè)環(huán)境，喜迎黨的十八大勝利召開(kāi)。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十一
[教學(xué)方法]。
質(zhì)疑法討論法。
[教學(xué)用具]。
投影儀各種參照表。
[內(nèi)容要點(diǎn)]。
本節(jié)包括二部分內(nèi)容。第一部分是營(yíng)養(yǎng)問(wèn)題應(yīng)引起重視；第二部分是幾種主要營(yíng)養(yǎng)素及其生理功能。
第一部分主要介紹了1995年《中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研報(bào)告》中漢族17歲年齡組的學(xué)生缺鐵性貧血、營(yíng)養(yǎng)不足及營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩等情況。
第一部分，重點(diǎn)講述了幾種主要的營(yíng)養(yǎng)素及其生理功能，介紹了三大產(chǎn)熱營(yíng)養(yǎng)素（蛋白質(zhì)、脂肪、碳水化合物）的構(gòu)成、生理作用及攝入不足所產(chǎn)生的癥狀。
在相應(yīng)的輔欄中介紹了常用食物營(yíng)養(yǎng)含量、其他幾種維生素（維生素a、b1、b2、c、d）的生理功能、16-18歲學(xué)生日食譜配餐、計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)體重的幾種方法。
[教學(xué)過(guò)程]。
（引子）高中三年級(jí)的學(xué)生功課負(fù)擔(dān)很重，又面臨畢業(yè)和升學(xué)或擇業(yè)，身心都有負(fù)擔(dān)。因此，應(yīng)很好地調(diào)整自己的生活節(jié)奏，注意營(yíng)養(yǎng)。在選擇營(yíng)養(yǎng)品時(shí)，不可輕信商業(yè)介紹，要科學(xué)合理地搭配自己的飲食。本課所講的《樹(shù)立正確的營(yíng)養(yǎng)觀念》就是用以指導(dǎo)同學(xué)們合理的安排飲食，樹(shù)立正確的營(yíng)養(yǎng)觀。
一、應(yīng)重視營(yíng)養(yǎng)（板書(shū)）。
（投影儀）出示《1995年17歲漢族學(xué)生檢測(cè)情況》表。
(先讓同學(xué)們討論――通過(guò)這張表能發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題)。
教師先請(qǐng)2―3名同學(xué)回答后總結(jié)指出：
1.學(xué)生缺鐵性貧血、營(yíng)養(yǎng)不良、低體重、超重和肥胖等檢出率仍很高。
2.營(yíng)養(yǎng)不良和低體重各年齡組有升有降，但總體呈上升趨勢(shì)。
[重視措施]。
1、樹(shù)立正確的營(yíng)養(yǎng)觀念。（板書(shū)）生活水平的'提高并不代表營(yíng)養(yǎng)搭配得合理，如果攝入過(guò)多的脂肪和糖類(lèi)，就容易形成肥胖。
2、不偏食、挑食，不吃零食，飲食要多樣化。（板書(shū)）在飲食中不少同學(xué)往往進(jìn)入一種誤區(qū)，對(duì)于有些營(yíng)養(yǎng)價(jià)值較高的蔬菜、水果不愛(ài)吃或根本不吃，而追求自己喜歡的食品，這恰恰不能攝取合理的營(yíng)養(yǎng)。
3、注意膳食結(jié)構(gòu)和科學(xué)合理的營(yíng)養(yǎng)。（板書(shū)）這是因?yàn)楦呷龑W(xué)生身體生長(zhǎng)發(fā)育尚未停止，新陳代謝比較旺盛，緊張的學(xué)習(xí)生活和體育鍛煉，能量消耗較大。
二、幾種主要營(yíng)養(yǎng)素及其生理功能。（板書(shū)）。
（能量和熱量概念對(duì)我們同學(xué)們來(lái)說(shuō)并不陌生。而人體的正常活動(dòng)，是靠能量供應(yīng)進(jìn)行的。）。
（投影儀）出示《成人熱量消耗表》、《脈搏頻率與能量消耗表》。
根據(jù)上表請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍?jì)算下題：（投影儀）。
1、蛋白質(zhì)（板書(shū)）。
組成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸。（板書(shū)）食物蛋白質(zhì)和植物蛋白質(zhì)分為動(dòng)物蛋白質(zhì)和植物蛋白質(zhì)兩種。兩種或兩種以上的食物蛋白質(zhì)混合食用，可使不同的氨基酸產(chǎn)生互補(bǔ)作用，從而提高蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
蛋白質(zhì)的攝入量，高中學(xué)生應(yīng)占總能量攝入量的10%-14%。一般認(rèn)為豆類(lèi)及動(dòng)物蛋白質(zhì)應(yīng)占蛋白質(zhì)來(lái)源的30%-40%（其中豆類(lèi)占18%）為宜。
2、脂肪（板書(shū)）。
脂肪包括中性脂肪和類(lèi)脂肪。（板書(shū)）在動(dòng)物性食物中，含脂肪相對(duì)較少，但不飽和脂肪酸的含量較高。因此，在選擇膳食脂肪時(shí)，除了力求以植物油為主外，盡量選擇優(yōu)質(zhì)動(dòng)物性食品，如瘦肉類(lèi)、蛋類(lèi)。
3、碳水化合物（板書(shū)）。
碳水化合物又叫糖類(lèi)，是由碳、氫、氧三種元素組成的一大類(lèi)化合物。（板書(shū)）根據(jù)分子結(jié)構(gòu)的不同，又分為單糖（葡萄糖）、雙糖（蔗糖、麥芽糖、乳糖）和多糖（包括淀粉）、纖維素（果膠）。碳水化合物是構(gòu)成機(jī)體組織的一種重要物質(zhì)，參與許多生命代謝過(guò)程。淀粉屬于糖類(lèi)，多存于谷類(lèi)和薯類(lèi)中。葡萄糖是維持大腦正常功能必需的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，（板書(shū)）當(dāng)血糖濃度降至正常水平[（80-120毫克/毫升）]以下時(shí)，腦組織會(huì)因缺乏能源而發(fā)生功能障礙，出現(xiàn)頭暈、心悸、出冷汗及饑餓感。若繼續(xù)下降可出現(xiàn)血糖昏迷，應(yīng)迅速?zèng)_一杯濃糖水，喝下即可恢復(fù)。
（投影儀）：出示《常用食物營(yíng)養(yǎng)成分表》（百克含量）。
下表是一種范例性質(zhì)的飲食配餐。在日常生活中應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況，注意各類(lèi)食物合理搭配和進(jìn)食。
三、教師帶領(lǐng)學(xué)生共同回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容及要點(diǎn)。
四、布置課后作業(yè)制定一份適合于自己的營(yíng)養(yǎng)處方。
[教后記](méi)。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十二
敬愛(ài)的黨組織：
通過(guò)這次對(duì)入黨動(dòng)機(jī)的端正的學(xué)習(xí)，我感覺(jué)受益匪淺。不僅提高了我對(duì)黨的認(rèn)識(shí)程度，而且使我更加懂得，我們黨的信仰，純潔而先進(jìn)的入黨動(dòng)機(jī)，怎樣努力才能成為一名合格的共產(chǎn)黨員，也更加堅(jiān)定了我為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終身的信念。懷著對(duì)黨無(wú)限崇敬和向往的心情，我寫(xiě)下這份學(xué)習(xí)心得。
入黨動(dòng)機(jī)是什么?那是振興中華的豪情抱負(fù)，那是為人民服務(wù)的宗旨理念，那也是我們對(duì)黨的崇高信仰。
追溯當(dāng)年，自建黨以來(lái)，經(jīng)歷了革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代、建國(guó)初期的社會(huì)主義改造和建設(shè)年代以及二十多年來(lái)的改革開(kāi)放年代，涌現(xiàn)出了無(wú)數(shù)優(yōu)秀黨員，在他們身上，充分體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性。那時(shí)的人更多的是滿(mǎn)腔的愛(ài)國(guó)熱情，而如今的社會(huì)，卻多了分躁動(dòng)與功利，所以那份原本純潔而先進(jìn)的入黨動(dòng)機(jī)便也有些變味了吧。有的以黨員為虛榮，入黨個(gè)人和家庭都光彩，在親戚朋友面前也好看;有的則是隨大流，明顯的從眾心理，并沒(méi)有認(rèn)真考慮為什么入黨和入黨后做些什么。
于是，端正入黨動(dòng)機(jī)則是入黨前至關(guān)重要的一個(gè)步，根據(jù)胡老師的演講，我歸納了要有“三感”。第一是“榮譽(yù)感”，作為一名入黨積極分子，前提便是我們應(yīng)該了解我們的黨，并為身為其一員而感到自豪與驕傲，同時(shí)嚴(yán)于律己，以最好的姿態(tài)展現(xiàn)自己，便是展現(xiàn)我們的黨。第二是“責(zé)任感”，這便涉及到黨員的八大義務(wù)，既然想要成為黨員，那么我們就必須對(duì)黨負(fù)責(zé)，堅(jiān)持履行黨員義務(wù)，勤勤懇懇。第三是是“使命感”，作為新世紀(jì)的大學(xué)生(更何況是黨員)，我們就有肩負(fù)起我們黨以及社會(huì)的未來(lái)發(fā)展的重?fù)?dān)，這是時(shí)代的選擇——要求我們堅(jiān)守為人民服務(wù)，振興中華的使命。然而，對(duì)于近期的“釣魚(yú)島”事件，部分民眾上街游行，更有甚者打砸日貨，大大影響了正常的生活與工作，對(duì)此，我認(rèn)為這種行為是過(guò)激的，是一種“不理智的愛(ài)國(guó)”，作為大學(xué)生或者是積極分子，我們更應(yīng)該認(rèn)清形勢(shì)，理性愛(ài)國(guó)。
具體來(lái)說(shuō)，我們要端正入黨動(dòng)機(jī)，積極要求進(jìn)步。在思想上，提高思想覺(jué)悟，在思想上首先入黨，即我們要追隨馬克思主義，提高對(duì)黨的政策和基本理論的掌握程度，堅(jiān)定黨的信念，當(dāng)然了解國(guó)情也是有必要的，對(duì)于再過(guò)幾天的，對(duì)于我們，當(dāng)然要時(shí)刻注意它所提出的一些重要性的概念和理論等等;在學(xué)習(xí)上，理所當(dāng)然我們要腳踏實(shí)地，刻苦學(xué)習(xí)，學(xué)好馬克思主義理論;在生活中，要加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，積極參與黨組織活動(dòng)，鍛煉自己的社交和表達(dá)能力，以實(shí)際行動(dòng)爭(zhēng)取入黨。
這次學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到入黨不僅是一種光榮，更重要的是應(yīng)該有堅(jiān)定的信仰，要坦率真誠(chéng)，相信黨組織，于此同時(shí)也拉近了我與黨組織的距離。在今后的日子里，我會(huì)嚴(yán)于律己，爭(zhēng)取早日加入我們的中國(guó)共產(chǎn)黨并且成為起優(yōu)秀的一員。
徐珂。
x年xx月xx日。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十三
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影。
教具準(zhǔn)備：
板書(shū)、相關(guān)材料如漫畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)。
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的要求。
首先、提倡適度消費(fèi)。
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三、科學(xué)消費(fèi)。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
教學(xué)過(guò)程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問(wèn)：
1、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）。
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書(shū)）。
提問(wèn)：在計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)時(shí)，人們有可能用計(jì)算機(jī)計(jì)算、寫(xiě)文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）。
學(xué)生回答。
老師歸納：
（2）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書(shū)）。
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書(shū)）。
首先，提倡適度消費(fèi)（板書(shū)）。
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（3）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書(shū)）。
指導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)本82頁(yè)的那幅漫畫(huà)“小兒麻痹癥”，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生討論回答。
（4）做到科學(xué)消費(fèi)（板書(shū)）。
教師舉一個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書(shū)）。
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書(shū)。
作者：程紅英人教版。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影。
教具準(zhǔn)備：
板書(shū)、相關(guān)材料如漫畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)。
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的要求。
首先、提倡適度消費(fèi)。
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三、科學(xué)消費(fèi)。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
教學(xué)過(guò)程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問(wèn)：
1、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）。
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書(shū)）。
提問(wèn)：在計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)時(shí)，人們有可能用計(jì)算機(jī)計(jì)算、寫(xiě)文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）。
學(xué)生回答。
老師歸納：
（2）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書(shū)）。
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書(shū)）。
首先，提倡適度消費(fèi)（板書(shū)）。
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（3）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書(shū)）。
指導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)本82頁(yè)的那幅漫畫(huà)“小兒麻痹癥”，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生討論回答。
（4）做到科學(xué)消費(fèi)（板書(shū)）。
教師舉一個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書(shū)）。
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書(shū)。
作者：程紅英人教版。
4、培養(yǎng)學(xué)生積極參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
教學(xué)方法：
講讀法、討論法、事例分析法、投影。
教具準(zhǔn)備：
板書(shū)、相關(guān)材料如漫畫(huà)。
板書(shū)設(shè)計(jì)?：
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系。
（1）、生產(chǎn)決定消費(fèi)。
（2）、消費(fèi)反作用于生產(chǎn)。
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的要求。
首先、提倡適度消費(fèi)。
其次、協(xié)調(diào)發(fā)展。
第三、科學(xué)消費(fèi)。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
教學(xué)過(guò)程?：
（復(fù)習(xí)舊課）提問(wèn)：
1、家庭消費(fèi)按消費(fèi)的目的可分為哪幾種？
2、影響家庭消費(fèi)的因素有哪些？
（講授新課）。
1、生產(chǎn)與消費(fèi)的關(guān)系（板書(shū)）。
提問(wèn)：在計(jì)算機(jī)還未出現(xiàn)時(shí)，人們有可能用計(jì)算機(jī)計(jì)算、寫(xiě)文章、甚至上網(wǎng)聊天嗎？
引導(dǎo)學(xué)生討論回答。
老師歸納：
（1）生產(chǎn)決定消費(fèi)（板書(shū)）。
學(xué)生回答。
老師歸納：
（2）消費(fèi)反作用于生產(chǎn)（板書(shū)）。
引導(dǎo)學(xué)生分析哪一種是正確的消費(fèi)觀念？樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念有什么重要性？
（2）樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念的要求（板書(shū)）。
首先，提倡適度消費(fèi)（板書(shū)）。
引導(dǎo)學(xué)生思考，討論回答，教師歸納：
（3）物質(zhì)消費(fèi)與精神消費(fèi)要協(xié)調(diào)發(fā)展（板書(shū)）。
指導(dǎo)學(xué)生討論書(shū)本82頁(yè)的那幅漫畫(huà)“小兒麻痹癥”，這說(shuō)明了什么問(wèn)題？
學(xué)生討論回答。
（4）做到科學(xué)消費(fèi)（板書(shū)）。
教師舉一個(gè)例子，指導(dǎo)學(xué)生討論，從這種現(xiàn)象得到什么啟示？
學(xué)生回答（略）。
3、發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神（板書(shū)）。
指導(dǎo)學(xué)生討論回答，并劃書(shū)。
課堂小結(jié)：我們每個(gè)人的生活消費(fèi)都與國(guó)家、集體、個(gè)人緊密聯(lián)系，因此，作為消費(fèi)者必須樹(shù)立正確的消費(fèi)者觀念，發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的精神。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十四
本課是人教版第七課第三框的內(nèi)容，主要講述與我們生活密切相關(guān)的消費(fèi)問(wèn)題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩個(gè)框題，感受身邊的變化，但是，生活水平提高了，為什么還要提倡節(jié)約？怎樣進(jìn)行“合理消費(fèi)”？要正確引導(dǎo)學(xué)生解決生活中的這些問(wèn)題，就必須要學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容。
（一）知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解多樣的消費(fèi)觀念及其基本特征；讓學(xué)生了解正確的消費(fèi)原則。
（二）能力目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本課內(nèi)容，要求學(xué)生對(duì)照自己的消費(fèi)觀念，引導(dǎo)學(xué)生克服自己身上的不理性的消費(fèi)習(xí)慣和消費(fèi)心理，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀。
（三）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)自身的消費(fèi)體驗(yàn)和理性思考，使學(xué)生能理智對(duì)待消費(fèi)，擺脫消費(fèi)中的攀比虛榮心理，確立節(jié)儉消費(fèi)觀和綠色消費(fèi)觀。
（一）教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生熟記正確的消費(fèi)原則，樹(shù)立正確的消費(fèi)觀念。
（二）教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生堅(jiān)持正確的消費(fèi)原則，并在實(shí)際生活中改變非理性消費(fèi)行為習(xí)慣，樹(shù)立適度消費(fèi)，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗的綠色消費(fèi)觀念。
隨著生活水平的提高，對(duì)孩子的消費(fèi)投入也增加了。而許多學(xué)生往往會(huì)單純的將消費(fèi)與花錢(qián)劃上等號(hào)，過(guò)早的把自己融入到享受消費(fèi)、娛樂(lè)消費(fèi)的人群中，生活上缺乏艱苦樸素的精神。因此，在當(dāng)今社會(huì)引導(dǎo)學(xué)生思考如何合理消費(fèi)、適度消費(fèi)、綠色消費(fèi)就顯得很有必要。
（一）教法：課堂教學(xué)是一個(gè)師生雙向的互動(dòng)過(guò)程，應(yīng)體現(xiàn)“學(xué)生活動(dòng)為主，教師講解為輔”的精神，讓學(xué)生在圖片、材料、活動(dòng)、討論中去探究、體驗(yàn)、感悟，我設(shè)計(jì)的教學(xué)方法有：直觀演示法、情景創(chuàng)設(shè)法、集體討論法。
（二）學(xué)法：本著以生為本，著眼于解決學(xué)生實(shí)際問(wèn)題的理念，這節(jié)課我主要采取了以下方法：自主探究法、分析歸納法、總結(jié)反思法。讓學(xué)生自己在探究、歸納、反思中明白道理、感悟真諦、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
（一）導(dǎo)入新課通過(guò)一個(gè)“學(xué)生的壓歲錢(qián)怎么花”的小調(diào)查從而導(dǎo)入新課樹(shù)立正確消費(fèi)觀。引導(dǎo)學(xué)生反思自己的消費(fèi)行為，并激起學(xué)生探究合理消費(fèi)的欲望。
（二）講授新課。
第一步：消費(fèi)面面觀——消費(fèi)心理與消費(fèi)行為、四種常見(jiàn)的消費(fèi)心理。以案例、演示、視頻、討論等方法，總結(jié)不同消費(fèi)心理的表現(xiàn)和特征，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確消費(fèi)的觀念和意識(shí)。
第二步：做理智的消費(fèi)者通過(guò)情景創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生思考在生活中怎樣做才是理智的消費(fèi)行為。學(xué)生通過(guò)對(duì)消費(fèi)過(guò)程中各種情況的回答，總結(jié)出在消費(fèi)時(shí)應(yīng)多一些理性、少一些盲目，把錢(qián)花在關(guān)鍵的地方，不攀比不浪費(fèi)，避免只重物質(zhì)消費(fèi)，忽視精神消費(fèi)的傾向，要優(yōu)化消費(fèi)結(jié)構(gòu)，綠色消費(fèi)。
讓學(xué)生提出本課我們學(xué)到的問(wèn)題，分小組相互提問(wèn)并進(jìn)行回答，鍛煉了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，之后教師對(duì)課程進(jìn)行總結(jié)。最后，以小組為單位列出一個(gè)消費(fèi)方案。
本框是以新課程改革的精神為指導(dǎo)，以課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本要求為依據(jù)，以學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律為基點(diǎn)。因此,我的設(shè)計(jì)理念體現(xiàn)于兩個(gè)方面：第一，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在課堂中自主學(xué)習(xí)、合作探究，更加凸顯其主體地位；第二，繼續(xù)堅(jiān)持教師的教學(xué)方式，使教師成為課堂的組織者、引導(dǎo)者、合作者，充分體現(xiàn)其主導(dǎo)地位。
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十五
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
敬愛(ài)的黨組織：
繼李芳老師教導(dǎo)我們樹(shù)立“全心全意為人民服務(wù)”這一人生觀后，梅萍老師又以一節(jié)生動(dòng)有趣的黨課，給我們講述了共產(chǎn)黨員正確的價(jià)值和人生價(jià)值觀。同時(shí)，我們?nèi)朦h積極分子也明確了自己應(yīng)有的人生價(jià)值觀。
人生活動(dòng)充滿(mǎn)著情感因素，包含著大量的心里體驗(yàn)和情感態(tài)度。苦與樂(lè)，積極與懈怠，樂(lè)觀與悲觀等心理體驗(yàn)和態(tài)度明顯影響著人生活的方式與結(jié)果。這種對(duì)人生的目的，意義以及人生的價(jià)值的根本的看法和態(tài)度就是人生觀。
一開(kāi)始，我思考了兩個(gè)問(wèn)題，一是個(gè)人價(jià)值，個(gè)人通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能為自己帶來(lái)什么。二是社會(huì)價(jià)值，個(gè)人通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)能給社會(huì)和他人帶來(lái)什么。而作為入黨積極分子的我們，更應(yīng)該側(cè)重于后者的思考，一個(gè)人的人生價(jià)值不在于他取得什么，而是在于他貢獻(xiàn)了什么。
共產(chǎn)黨人應(yīng)有的首要人生價(jià)值觀是——全心全意為人民服務(wù)，這應(yīng)當(dāng)成為我們的核心價(jià)值觀。站在人民的立場(chǎng)上立身處世，做到全心全意、誠(chéng)心誠(chéng)意地為他們服務(wù)。共產(chǎn)黨人的工作就是要了解百姓的需求，關(guān)注他們的貧富冷暖。最后，有針對(duì)性地為他們解決問(wèn)題。相信群眾，聯(lián)系群眾，服務(wù)群眾并依靠群眾。就如張子所說(shuō)的，“為生民立命”。
而我們，如何樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀呢?現(xiàn)階段，我們的首要任務(wù)是認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、提高各方面能力并提升道德修養(yǎng)。在有限的學(xué)生時(shí)代完成無(wú)限的學(xué)習(xí)任務(wù)。再者，我們應(yīng)該勤于實(shí)踐，加強(qiáng)社交能力，在不斷改造自己、完善自我的基礎(chǔ)上，逐漸樹(shù)立為人民服務(wù)的價(jià)值觀與理想。人只有獻(xiàn)身于社會(huì)，才能找出那短暫而有風(fēng)險(xiǎn)的生命的意義。
匯報(bào)人：haoword。
——電影《北極雪》觀后感。
（牡丹江氣象局冀昭元）。
為充分利用先進(jìn)典型抓好示范教育，提高廣大黨員干部反腐倡廉意識(shí)。7月27日，牡丹江市組織機(jī)關(guān)和各直屬單位觀看先進(jìn)典型示范教育影片《北極雪》。
財(cái)力，在過(guò)火地上植樹(shù)造林；
在她的心里黨的力量重于一切，只要有黨什么都顯得很渺小。
影片所塑造的為民、務(wù)實(shí)、清廉的優(yōu)秀共產(chǎn)黨員形象，是每名黨員干部學(xué)習(xí)的楷模，同時(shí)鞭撻了個(gè)別黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的違紀(jì)違法行為，為黨員干部敲響了警鐘。在今后的工作中我要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及事業(yè)觀、政績(jī)觀，要始堅(jiān)持堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。
進(jìn)性是非常重要的；
只有時(shí)時(shí)注意學(xué)習(xí)，凈化思想，牢固樹(shù)立馬克思主義的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，才能使自身免受不良習(xí)氣的侵蝕。作為要求入黨的一員，如果不自覺(jué)加強(qiáng)黨性觀念，不加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，不遵守黨的紀(jì)律，不堅(jiān)持改造世界觀，就難以經(jīng)受住市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的考驗(yàn)。
作為一名氣象干部一定要以薛華同志為榜樣對(duì)黨和國(guó)家無(wú)限忠誠(chéng)、對(duì)腐敗分子和消極腐敗現(xiàn)象堅(jiān)決斗爭(zhēng)、對(duì)廣大群眾關(guān)心愛(ài)護(hù)、對(duì)自己嚴(yán)格要求，認(rèn)真做本職工作，樹(shù)立氣象人的良好形象！
大學(xué)生，要樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，做有理想的人，有了遠(yuǎn)大的理想，我們的人生追求才能更高，人生步履才能更堅(jiān)實(shí)，人生價(jià)值才能更美好，才能更好地為人民服務(wù)。那什么是理想呢?理想是人們對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，理想是人生的指路明燈。如果把人生比作在茫茫大海中航行，那么，理想就是前進(jìn)的燈塔。有了崇高的理想，我們才能志存高遠(yuǎn)，心地寬廣，跳出個(gè)人的小圈子，擺脫種種憂(yōu)慮和煩惱，始終沿著正確的方向揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。理想又是人生前進(jìn)的動(dòng)力。在奮斗進(jìn)取的征程中，誰(shuí)都不可能萬(wàn)事如意，一帆風(fēng)順。偉大的目標(biāo)才能激發(fā)起忘我獻(xiàn)身熱情和無(wú)窮的拼搏勇氣，崇高的追求才能帶來(lái)堅(jiān)定的信念和頑強(qiáng)的毅力。理想還是人生的精神支柱。人不能僅僅滿(mǎn)足于物質(zhì)上的享受和感官上的愉悅，更需要有崇高的精神寄托。有了遠(yuǎn)大的共產(chǎn)主義理想，才能在種種誘惑和壓力面前，矢志不渝，不改初衷，始終保持堅(jiān)貞氣節(jié)和獻(xiàn)身精神。在我們黨的歷史上，不論是革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，還是進(jìn)入社會(huì)主義新世紀(jì)新階段，許多英雄模范之所以能夠創(chuàng)造出可歌可泣的業(yè)績(jī)，為億萬(wàn)人民所敬仰、效仿，就是因?yàn)樗麄冇谐绺叩睦硐耄袨樯鐣?huì)主義事業(yè)奮斗終生的“鴻鵠之志”。事實(shí)證明，理想絕不是人生旅途中可有可無(wú)的裝飾品。一個(gè)民族如果沒(méi)有理想，力量就會(huì)散亂，生機(jī)就會(huì)衰退;一個(gè)人如果沒(méi)有理想，滿(mǎn)腦子個(gè)人小算盤(pán)，思想就會(huì)空虛，精神就會(huì)瓦解。我們大學(xué)生應(yīng)該有遠(yuǎn)大的追求和抱負(fù)，做有理想的一代新人。那我們青年大學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立的崇高理想是什么呢?我個(gè)人認(rèn)為應(yīng)該有以下幾個(gè)方面。
一、要樹(shù)立實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最高理想。我們黨從誕生的那天起，就把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義作為崇高的奮斗目標(biāo)。按照革命導(dǎo)師馬克思的描述，未來(lái)的共產(chǎn)主義社會(huì)，是沒(méi)有階級(jí)，沒(méi)有剝削，社會(huì)產(chǎn)品極大豐富，勞動(dòng)成為生活的第一需要的社會(huì)，社會(huì)在自己的旗幟上寫(xiě)著“各盡所能、按需分配”八個(gè)大字。這樣的社會(huì)，是人類(lèi)歷史上最美好、最進(jìn)步的社會(huì)。從資本主義走向社會(huì)主義、共產(chǎn)主義，是人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的必然規(guī)律。實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的偉大理想，需要一代又一代人長(zhǎng)期不懈奮斗。我們年青人是共產(chǎn)主義理想的實(shí)踐者，不能因?yàn)槟繕?biāo)遙遠(yuǎn)，就放松今日的努力。要牢記這個(gè)大目標(biāo)，腳踏實(shí)地、鍥而不舍地努力學(xué)習(xí)、工作，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義貢獻(xiàn)自己畢生的光和熱。
力量。經(jīng)過(guò)新中國(guó)成立以來(lái)特別是改革開(kāi)放以來(lái)的不懈努力，我國(guó)取得了舉世矚目的發(fā)展成就，從生產(chǎn)力到生產(chǎn)關(guān)系、從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)到上層建筑都發(fā)生了意義深遠(yuǎn)的重大變化，但我國(guó)仍處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情沒(méi)有變，人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要同落后的社會(huì)生產(chǎn)之間的矛盾這一社會(huì)主要矛盾沒(méi)有變。我們青年人，把宏偉的藍(lán)圖化為光輝的現(xiàn)實(shí)，是我們的神圣使命。每一個(gè)同志都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的崇高理想，化為對(duì)共同理想的忠誠(chéng)和熱情，讓青春在建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的偉大事業(yè)中閃光。
三、要樹(shù)立融于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)之中的個(gè)人理想。我們青年人朝氣蓬勃，血?dú)夥絼偅诼殬I(yè)、道德、生活方面都會(huì)有自己的追求。比如，有的同志想在工作期間建功受獎(jiǎng)，有的想成為焦裕祿、孔繁森、鄭培民、任長(zhǎng)霞、牛玉儒、王瑛那樣成為英雄模范，有的想加薪提職，年齡大些的同志向往穩(wěn)定幸福的家庭等，這些都屬于個(gè)理想。個(gè)人理想有高低之(在好范文)分、榮恥之別。凡是與最高理想和共同理想相一致的個(gè)人理想，都應(yīng)該得到提倡和鼓勵(lì);而以滿(mǎn)足個(gè)人私欲為目的的理想，則是狹隘的、庸俗的、渺小的。在我們社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中，應(yīng)該根據(jù)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展需要來(lái)設(shè)計(jì)自己的追求，確定理想的坐標(biāo)。無(wú)論事業(yè)追求、職業(yè)選擇，還是婚姻家庭的建立，都要與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)和科學(xué)發(fā)展觀的要求相適應(yīng)，做到黨叫干啥干啥，把實(shí)現(xiàn)個(gè)人理想的過(guò)程作為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)建功立業(yè)的過(guò)程，使個(gè)人理想的節(jié)拍隨著社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)一起跳動(dòng)。當(dāng)個(gè)人理想與社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)發(fā)生矛盾時(shí)，自覺(jué)地以社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)為重。如果不是這樣，沉溺于個(gè)人的小天地里，整天撥拉自己的小算盤(pán)，即使一時(shí)能拼搏一番，當(dāng)個(gè)人的某些眼前利益滿(mǎn)足后，往往會(huì)走向事業(yè)和人生的下坡路，嚴(yán)重的還會(huì)損害國(guó)家利益和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。正如有首歌唱的那樣，“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下苦功花不開(kāi)。”當(dāng)前我國(guó)發(fā)展的階段性特征，是社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情在新世紀(jì)新階段的具體表現(xiàn)。理想境界的實(shí)現(xiàn)，盼不來(lái)、等不來(lái)，要靠辛勤的勞動(dòng)干出來(lái)。我們要認(rèn)清社會(huì)主義初級(jí)階段基本國(guó)情，不要妄自菲薄、自甘落后，也不要脫離實(shí)際、急于求成，而是要堅(jiān)持把它作為推進(jìn)改革、謀劃發(fā)展的根本依據(jù)。一個(gè)真正有理想、有抱負(fù)的青年人，應(yīng)該正確處理前進(jìn)道路上遇到的各種種問(wèn)題，立足本職，腳踏實(shí)地，不懈努力，使理想之光伴隨整個(gè)人生之旅。
正，不能鉆“牛角尖”;如果遇到困難和挫折，要正確分析原因，認(rèn)真接受教訓(xùn)，鼓起進(jìn)取的勇氣，重新?lián)P起理想的風(fēng)帆。
第二，正確對(duì)待機(jī)遇。有的同志覺(jué)得，理想追求的實(shí)現(xiàn)，要靠機(jī)遇、碰“運(yùn)氣”。運(yùn)氣不好，沒(méi)有機(jī)遇，即使個(gè)人再努力，到頭來(lái)也是“瞎子點(diǎn)燈白費(fèi)蠟”。看到其它同志工作突出，表彰受獎(jiǎng)，不是虛心向人家學(xué)習(xí)，而是認(rèn)為機(jī)遇偏愛(ài)他們;看到別人調(diào)職升遷，在羨慕的同時(shí)又覺(jué)得他們的“運(yùn)氣”好。不可否認(rèn)，機(jī)遇在人們的學(xué)習(xí)、工作以至成就某項(xiàng)事業(yè)方面，的確有著不可忽視的作用。但我們不應(yīng)把它夸大到不適當(dāng)?shù)夭剑荒馨牙硐胱非蟮膶?shí)現(xiàn)寄托在依賴(lài)機(jī)遇或僥幸成功上。因?yàn)闄C(jī)遇屬于偶然性的東西，它可以這樣出現(xiàn)，也可以那樣出現(xiàn)，只是因?yàn)槔硐胱非蟮膶?shí)現(xiàn)提供一種可能的機(jī)會(huì)。對(duì)于有理想、立志干一番事業(yè)的青年人來(lái)說(shuō)，關(guān)鍵不在于有沒(méi)有機(jī)遇，而在于有沒(méi)有真才實(shí)學(xué)，肯不肯勤奮努力。如果你確是人才，被單位和社會(huì)所認(rèn)識(shí)、器重的機(jī)會(huì)就多;倘若視野狹窄，本領(lǐng)有限，又不愿吃苦流汗，即使碰上機(jī)遇，也會(huì)白白讓它從身邊溜走。所以說(shuō)，在為理想奮斗的過(guò)程中，機(jī)遇“只偏愛(ài)那些有準(zhǔn)備的頭腦”、“只垂青那些懂得怎樣追求它的人”。
第三，珍視分分秒秒，從平凡小事做起。生活中常有這樣的情況：有的人對(duì)未來(lái)充滿(mǎn)美好的憧憬，也想成就一番事業(yè)，但有點(diǎn)時(shí)間不是抓緊學(xué)習(xí)，而是會(huì)朋友、泡酒吧、玩網(wǎng)游、“侃大山”，讓寶貴的時(shí)間白白浪費(fèi)掉。像這樣“少壯不努力”，到頭來(lái)只能“老大徒傷悲”。“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。”無(wú)限的“過(guò)去”都以“現(xiàn)在”為歸宿，無(wú)限的“未來(lái)”都以“現(xiàn)在”為淵源。“過(guò)去”、“未來(lái)”的中間全仗有“現(xiàn)在”以成其連續(xù)，以成其永遠(yuǎn)。“現(xiàn)在”是成就事業(yè)的關(guān)鍵所在。要實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)，就要珍惜時(shí)間，抓住每一個(gè)稍縱即逝的“現(xiàn)在”，刻苦學(xué)習(xí)，努力工作。青年人風(fēng)華正茂，正是為黨、為人民、為社會(huì)多做貢獻(xiàn)的大好時(shí)機(jī)，更應(yīng)當(dāng)爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)和工作，用一個(gè)個(gè)充實(shí)的“現(xiàn)在”，扎扎實(shí)實(shí)地向理想的未來(lái)邁進(jìn)。
概述：時(shí)間的推移，讓我們從幼兒到成人的這一過(guò)程，我們的思想行為日趨成熟。從小的教育讓我們懂得先為人再為材。都說(shuō)十年樹(shù)木百年數(shù)人。身為大學(xué)生的我們是國(guó)家的接班人，理應(yīng)把我們的價(jià)值看得更重要。而不是無(wú)為的虛度人生。這就要求我們樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
那么什么是人生觀價(jià)值觀呢？
人生觀是指對(duì)人生的看法，也就是對(duì)人類(lèi)生存的目的、價(jià)值和意義的看法。
人生觀是由世界觀決定的。人生觀是一定社會(huì)或階級(jí)的意識(shí)形態(tài)。是一定社會(huì)歷史條件和社會(huì)關(guān)系的產(chǎn)物。人生觀的形成是在人們實(shí)際生活過(guò)程中逐步產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，不同的社會(huì)或階級(jí)的人們有著不同的人生觀。
這是他人生所給他帶來(lái)的財(cái)富和價(jià)值，他懂得利用生命去創(chuàng)造價(jià)值。只是在人類(lèi)高需求高生活水平條件下，物質(zhì)生活滿(mǎn)足的人條件下，精神上的追求成為我們所看中的。人與人之間是相互的，多為他人考慮，得到得也是自己的利益。贈(zèng)人玫瑰手有余香。我始終相信這點(diǎn)。即使社會(huì)上有太多腐敗的東西，但人的內(nèi)心還是暖的，人是有血有肉有情感的。你今天幫了他，或許他還不一定感謝你。你明天幫了他，或許還覺(jué)得你別有目的。你后天幫了他，或許他最多對(duì)你說(shuō)聲謝謝。。。到后來(lái)，當(dāng)他真正明白了其實(shí)這個(gè)社會(huì)并沒(méi)他想得那么黑暗，并不是每個(gè)人都有所利益才接近他的時(shí)候。他才會(huì)真正的發(fā)至內(nèi)心的感謝你。甚至?xí)貓?bào)你更多。
馬克思在說(shuō)道人生觀的時(shí)候說(shuō)了這么一句話(huà)：人的本質(zhì)不是單個(gè)的人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，他的一切關(guān)系的總合。任何人都是處在一定社會(huì)關(guān)系中從事社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的人，社會(huì)屬性是人的本質(zhì)屬性。我們是個(gè)大的整體，如果你還看不出來(lái)說(shuō)明你站在自己的小個(gè)人世界里。只有將人的個(gè)人意識(shí)融入整個(gè)社會(huì)，個(gè)人的價(jià)值得到最大的發(fā)揮，人的一生才是有意義的。樹(shù)立正確的意識(shí)正確的人生價(jià)值觀，給個(gè)人創(chuàng)造財(cái)富也的給別人創(chuàng)造價(jià)值。社會(huì)就是一點(diǎn)一滴的積累出的美好。
人生觀，是人們對(duì)人生問(wèn)題的根本看法。主要內(nèi)容是對(duì)人生目的、意義的認(rèn)識(shí)和對(duì)人生的態(tài)度，具體包括公私觀、義利觀、苦樂(lè)觀、榮辱觀、幸福觀和生死觀等。人生觀是人們?cè)谌松鷮?shí)踐和生活環(huán)境中逐步形成的。由于人們的社會(huì)實(shí)踐、生活境遇、文化素養(yǎng)和所受教育的不同，因而形成不同的人生觀。正確的人生觀指引人走人生的正道，用自己的勞動(dòng)去創(chuàng)造人生業(yè)績(jī)，成為一個(gè)有益于社會(huì)有益于人民的高尚的人。錯(cuò)誤的人生觀將導(dǎo)致人背離人生的正道，走到邪路上去，甚至成為危害社會(huì)危害人民的罪人。
首先幸福是人生追求的目的。
人的一生應(yīng)當(dāng)是不斷的快樂(lè)的積累才構(gòu)成幸福。
再次人應(yīng)當(dāng)追求高尚的品格。樹(shù)立積極進(jìn)取、樂(lè)觀向上、厚德載物、自強(qiáng)不息的人生態(tài)度。因此，為了把工作做得更好，我們要善于總結(jié)，舉一反三，認(rèn)識(shí)規(guī)律。
學(xué)會(huì)做一個(gè)能正確處理人與人，個(gè)人與集體的關(guān)系并使之能協(xié)調(diào)發(fā)展的人；
做一個(gè)有理想、有道德、有高尚情操的人。一句話(huà)，做一個(gè)有用的社會(huì)人。這就要求我們每個(gè)人在實(shí)習(xí)期，就必須從現(xiàn)在做起牢固樹(shù)立正確的人生價(jià)值觀。
第一，要認(rèn)真學(xué)習(xí)。每一個(gè)人身上都有不同的有點(diǎn)，學(xué)習(xí)身邊的人、身邊的事，學(xué)會(huì)用辨證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)和方法去分析問(wèn)題、解決矛盾。劉姐每次對(duì)大家的培訓(xùn)，也是讓大家在學(xué)習(xí)，在提高。
第二，要認(rèn)真進(jìn)行思想改造。除認(rèn)真學(xué)習(xí)外，最重要的是要經(jīng)常進(jìn)行自我改造，這是一個(gè)長(zhǎng)期而艱苦的過(guò)程，而這個(gè)改造最主要的在“內(nèi)因”。要想認(rèn)真地自我改造，就要以正確的世界觀為標(biāo)準(zhǔn)，不斷檢視自己的思想和行為，進(jìn)行必要的批評(píng)和自我批評(píng)，克服任性和偏私。還要敢于向一切錯(cuò)誤的思想觀念、腐朽的生活方式宣戰(zhàn)，要勇于接受同事、朋友的監(jiān)督和提醒。只有這樣，才能達(dá)到改造的目的。
必須要有一個(gè)正確的區(qū)分，對(duì)錯(cuò)誤的東西必須要堅(jiān)決抵制，否則，你原來(lái)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，也慢慢會(huì)被這些所謂的“新觀念”所替代。——誰(shuí)都喜歡安逸的生活，但安逸的生活是建立在你個(gè)人有一定的經(jīng)濟(jì)和事業(yè)基礎(chǔ)之上的，不想努力掙錢(qián)，只圖享受，天上掉餡餅個(gè)子高的人多的去了。所以說(shuō)只有自己的能力達(dá)到了，你具備了這樣的素質(zhì)，這樣的能力，有錢(qián)了，適當(dāng)?shù)母纳埔幌伦约旱纳钅鞘强梢越邮埽瑹o(wú)可厚非的。
人，必須時(shí)刻反躬自省，才能進(jìn)德修業(yè)；
耳中能常聞逆耳之言，心中常有拂心之事，建立正確的人生觀與價(jià)值觀，也是進(jìn)德之道。
綜上所述，財(cái)富并不只是權(quán)力、金錢(qián)，它們只是財(cái)富中比較引人注目的一種而已。
人的一生如潮起潮落，起仗難定，在潮頭風(fēng)光時(shí)要看到落到潮底的危險(xiǎn)性，在潮底的時(shí)候則要有向高峰沖擊的信心和行動(dòng)。今天我們所擁有的一切就是財(cái)富——家很溫暖——這份親情是財(cái)富，終生值得珍惜。同事朋友們喜歡與你在一起——這種善良品德、氣節(jié)操守、為人處世也是你一生很珍貴的財(cái)富。我們也許沒(méi)覺(jué)察到它們的重要，但它們終究會(huì)給你一份回報(bào)。所以，朋友們，同事們——請(qǐng)萬(wàn)分地珍視它們！想想我們遠(yuǎn)方的父母，他們無(wú)悔的付出，期盼我們成長(zhǎng)、成熟的眼神，我們還有什么資格不努力，有什么資格抱怨呢？朋友們，同事們——讓我們以現(xiàn)在的實(shí)習(xí)和鍛煉為契機(jī)，把我們現(xiàn)在所擁有的親情、友情作為動(dòng)力，努力向前，將自己鍛煉成為更加合格的職業(yè)人，為我們將來(lái)開(kāi)辟更加廣闊的新天地而不懈努力！
樹(shù)立正確的職業(yè)觀（專(zhuān)業(yè)16篇）篇十六
你懂得挫折的含義嗎？如何正確的認(rèn)識(shí)挫折呢？這里應(yīng)引起我們的思考。
當(dāng)前，我們青少年中，有許多人心理耐力很差，經(jīng)不住一點(diǎn)點(diǎn)挫折和磨難，有時(shí)難免做出不理智的反應(yīng)，不正確的行為。因此，我們更要樹(shù)立正確的挫折觀。
挫折是否對(duì)我們有好的影響呢？
首先，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)識(shí)到，挫折的存在是具有普遍性。可以這樣說(shuō)，每一個(gè)人都會(huì)遇到挫折，它是我們?nèi)松慕M成部分。“天佑不測(cè)風(fēng)云，人有旦夕禍福”，這是不可避免的。縱觀古今，許多著名的科學(xué)家、天文學(xué)家們都是在逆境中磨礪過(guò)來(lái)的。人類(lèi)所取得的文明成果，無(wú)不是經(jīng)過(guò)許多挫折和失敗，這正是“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。
挫折客觀存在于我們的生活和學(xué)習(xí)中，關(guān)鍵是我們?cè)趺凑J(rèn)識(shí)與對(duì)待它了。挫折時(shí)生硬的客觀事實(shí)，但每個(gè)人面對(duì)的態(tài)度卻是截然不同的，因此每個(gè)人最后的.成果是不同的。
要認(rèn)識(shí)到，挫折是人生中不可缺少的一部分，有挫折的人生才是完美的。應(yīng)當(dāng)承認(rèn)，挫折是一筆財(cái)富。敢于正視面臨的挫折，不灰心、不低頭、不后退，敢于向任何挫折挑戰(zhàn)，就能化挫折為力量，它將成為我們進(jìn)步的階石、成功的七點(diǎn)，從而不斷取得進(jìn)步。
其次，要認(rèn)真到挫折具有兩面性。一方面，它會(huì)給人以打擊，帶來(lái)失敗和痛苦。但另一方面也能使人奮起、成熟。
大化學(xué)家漢弗萊。戴維在分解鉀、鈉等堿性金屬鹽的時(shí)候，經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月緊張危機(jī)的實(shí)驗(yàn)，在最后一次實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生爆炸，他的臉被炸傷，左眼也失明了，但卻獲得了最終的成功。后來(lái)他說(shuō)：“感謝上帝沒(méi)有把我造成一個(gè)靈巧的工匠，我最重要的發(fā)現(xiàn)是由失敗給我的啟發(fā)。”戴維能夠很好的正式挫折，伴隨著不斷的失敗，他獲得了成功。
大文豪巴爾扎克也說(shuō)：“苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人事一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是萬(wàn)丈深淵。”的確，平靜、安逸、舒服的生活，往往會(huì)使人安于現(xiàn)狀；而挫折和磨難，卻能使人受到考驗(yàn)，變得更堅(jiān)強(qiáng)。
要堅(jiān)信：“逆境能夠成就人生”的道理。
最后，要善于換角度看待挫折。有的人在遭受挫折之后，就認(rèn)為自己是天底下最倒霉的人。其實(shí)事實(shí)并非如此。和那些更不幸者相比，你或許是一個(gè)十分幸運(yùn)的人，在其他方面你依然幸運(yùn)。
英國(guó)作家薩克雷說(shuō)過(guò)：“生活是一面鏡子，你對(duì)它微笑，他就對(duì)你笑；你對(duì)它哭，它就對(duì)你哭。”的確，我們要以歡悅的態(tài)度微笑著面對(duì)挫折，將它看作自己的成功之路的必備品，就會(huì)感受到溫暖和愉快。
正確的面對(duì)挫折，讓挫折成為成功的基石。讓我們揚(yáng)起前進(jìn)的航帆，迎接下一個(gè)挫折吧！