學習陳海發心得體會（匯總13篇）

通過寫心得體會，我們可以總結出一些行之有效的方法和策略，供以后參考。接下來是小編為大家準備的一些心得體會范文，希望能激發大家的寫作靈感。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇一

各黨支部、各部門：

根據國家局廉政辦轉中央紀委通知精神，中央紀委國家監委駐工業和信息化部紀檢監察組發出關于緊盯暑期休假期“四風”問題的《電話通知稿》，要求緊盯暑期休假期“四風”問題，做到強化監督檢查、注重教育提醒、嚴格執紀問責。7月31日，公司紀檢監察部發來《監察部函〔2018〕13號》工作聯系函，要求及時傳達學習，抓好貫徹落實，發現有關問題及時報告。為認真落實《電話通知稿》和《監察部函〔2018〕13號》工作聯系函要求，現就有關事宜通知如下：

一、各黨支部、各部門要利用支部大會、支委會、黨小組會、部門學習例會等有益形式認真傳達學習《電話通知稿》和《監察部函〔2018〕13號》工作聯系函，同時深入組織學習紀律和作風建設法規制度、辦法規定，結合實際多渠道、多角度加強宣傳發動，針對性開展教育提醒，廣泛講解相關政策規定，解讀紀律要求，引導廣大干部職工提高思想認識，自覺養成公私分明、尚儉戒奢的習慣，做到知底線、守紀律、講規矩、知敬畏。

二、各黨支部、各部門要精準把握暑期休假期“四風”問題易發多發的特點，在加強教育防范的同時，要嚴格執行作風建設制度規定，加強公款旅游和吃喝、接受管理服務對象安排的旅游和宴請、操辦“兩宴一酒”（升學宴、謝師宴、狀元酒）作風監督，堅持抓早抓小，及時制止苗頭性傾向性問題，發現突出問題及時報告。

三、紀檢監察部門要開展明察暗訪，暢通信訪舉報渠道，加強有針對性的監督檢查。要將緊盯暑期休假期“四風”問題加強作風建設作為第三季度工作重點進行分解，按黨風廉政建設責任制工作要求進行檢查考核。要嚴格執紀問責，對發現的違規違紀問題嚴肅查處，絕不姑息，對典型問題公開通報曝光，以警示教育廣大干部職工。

四、作風建設永遠在路上。各黨支部、各部門、各級管理人員要推動中央八項規定精神要求入腦入心、化風成俗，緊緊圍繞中心工作，認真落實黨風廉政建設責任制，按責任清單要求落實好相應的具體工作，嚴格要求、嚴格管理、嚴格監督，嚴防“四風”反彈回潮，通過進一步加強作風建設，切實在廣大干部中營造團結奮進、干事創業的良好氛圍。

各黨支部、各部門貫徹《電話通知稿》、《監察部函〔2018〕13號》工作聯系函要求及組織學習紀律和作風建設法規制度、辦法規定等相關情況報告于8月25日前報紀檢監察室。

特此通知。

附件2：公司紀檢監察部《監察部函〔2018〕13號》工作聯系函。

紀檢監察室2018年8月2日。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇二

觀摩了國際學區之間的同上一節課之后，我感觸很深。給我們展課的年輕的王慧娟老師，出色的課堂駕馭能力與親和力，使我們不禁佩服她的老道。劉婷老師獨具匠心的教學設計，通過一個自制的模擬小實驗，將本節的一個個難點巧妙的化解，給了我茅塞頓開的沖擊力。

這兩位老師，授課的內容雖然不同，但卻有很多的相同點。例如課堂教學的“面向全體，學生主動發展”，充分發揮了學生的主動性和積極參與精神。教師利用了一切資源、道具，來給學生提供大量有價值的信息，使學生們在課堂上有發揮自己才能的空間。鼓勵每一個學生充分參與學習，教師改變以自我為中心的課堂教學模式，創造出一個人人都能參與學習的環境。在這個環境中教師尊重學生的各種不同見解、技能和經驗，保護學生的創造性和好奇心，鼓勵學生對他人的觀點持合理的懷疑態度，為學生提供多種表達自己想法的機會，允許學生提出不同的（可能是錯誤的）觀點。這一點，在王老師的課上表現的尤為突出。另外，教師也要鼓勵學生之間的交流與合作學習，可根據不同的教學內容，創造各種條件和形式，開展學生之間的交流。培養學生提出問題、回答質疑的能力，鼓勵學生進行開放性的討論，鼓勵學生合作學習，利用協作性的小組形式開展探究活動，使每一個人都能參與小組工作，使學生認識到小組的成員在探究嘗試中各有所長，其知識和技能可以互補，通過這種活動培養學生的協作精神。

集體的力量是偉大的，通過這兩節課的觀摩學習，能夠看出國際學區老師的那份嚴謹的教風，勇于創新的學風，互幫互助的團隊精神。

正是因為這些，使他們的課堂充滿了精彩，師與生之間拉近距離，幾乎做到了“無縫”的課堂。這正是我們向這些優秀老師應該學習的地方。在今后的課堂中，我會繼續努力，從自身意識上提醒自己，多向王老師和劉老師學習，拉近自己與學生的距離，最大限度的發揮學生的自主能力，使自己的教育教學水平不斷的得以完善和提高。

學校給我提供外出學習的機會，讓我能工作學習結合起來，通過學習，從中可以取得真實課堂教學中的經驗。6月17日，我有幸到省教育學院參加了《xx年遼寧省小學科學教師學科專業素質展示會》，為期三天，聆聽了14個市的代表進行的專業素質展示，對我觸動很大，感受頗多：

觀察現象——提出問題——查找資料——設計調查研究方案——實驗證明——運用各種手段搜集分析數據——得出答案、解釋。這幾個步驟，是科學課的一般模式。新課程倡導的自主學習、合作學習、探究性學習，都是以學生的積極參與為前提，沒有學生的積極參與，就不可能有自主、探究、合作學習。學生參與課堂教學的積極性，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學的效果。

新科學教材（教科版）非常重視把學生當作學習的主體，有機的把活動和學生的實際相貼近，并且以單元研究的形式出現。可以看到每個單元都是一個很貼近學生生活的科學主題，主題下面又衍生出若干課題，這些相互聯系的課題就構建了符合學生發展所需要的科學素養框架。

在新的《科學》課程標準中特別提到：“尊重兒童在科學學習中所表現出來的個別差異，……這需要教師注意觀察和研究小學生的行為。一個優秀的科學教師常常會彎下腰來傾聽兒童的心聲。科學課教師對學生說的最多的話是什么呢？不是你應該怎樣去做這件事，而是“如果這件事情你愿意去做的話，就……”我覺得很有啟示，這樣的話包含著對學生的尊重和愛。我們的科學課應該多一些關懷，少一些指令。要運用教學相長，與學生平等討論的教學方式。教師不是知識的傳授者，而應當把教學過程看成是與學生一道共同來重新“發現”科學真理的過程。把自己當做他們中的一員。我們的課堂應該是只有投入的探究，而沒有思想的枷鎖，充滿“自由探究的空氣”。每次在學生小組上講臺匯報時，我們不妨輕輕的坐在他們的位置中，讓學生忘記教師的存在，把專注的思想用于互相探究上面。在教學中要經常啟迪學生，要他們勇于提出質疑、大膽發表意見、進行有效爭辯。“我想知道的是……”“我打算這樣來做……”“對他說的我有另外的想法”……讓學生把自己最想說的說出來，哪怕是他們的不舉手的“插嘴”那也是很可貴的意見，就當它是閃亮的智慧火花。所有這些“有價值”的語言就是我們最希望聽到的聲音。

以往的評價以知識性為主的總結性評價為主，往往忽視了科學技能、科學態度等諸方面的評價。而現在新科學課程的評價體系強調學生對過程的參與，主要是發揮評價的調控與改進功能，并在進行過程中不斷調控，最終實現教學過程的最優化。例如盤錦市的高峰老師介紹的評價方法：

2、小組評價：采取互評的方式，充分提高學生的參與性。x、班級發放表揚卡。在教學中多樣化的評價方法可以參考教材的建議，也可以借鑒其他教師成功的經驗，也可以由自己、甚至是學生來制定，凡是有利于提高學生科學素養的評價方法都應得到運用。用新的教育理念來指導新科學的評價體系，才能達到科學課程的教學評價的主要目的，那就是了解學生實際的學習和發展狀況，以利于改進教學、促進學習，最終實現提高每個學生的科學素養的課程宗旨。

思之則活，思活則深，思深則透，思透則新，思新則進。反思自己的教學行為，總結教學的得失與成敗，對整個教學過程進行回顧、分析和審視，才能形成自我反思的意識和自我監控的能力，才能不斷豐富自我素養，提升自我發展能力，逐步完善教學藝術，以期實現教師的自我價值。

要反思自己是否在刻意追求所謂的“好課”標準：教學環節中的“龍頭”、“鳳尾”、“銅腰”個個精雕細琢，教學手段中的“電媒”、“聲媒”，一個不能少；學生討論熱熱鬧鬧，回答問題對答如流。這種“好課”似乎無懈可擊，但有沒有給學生思考的空間？小組合作學習有沒有流于形式？討論是否富有成效？有沒有關注學生情感、態度、價值的變化？學生的創造性何在？對這些“內傷”必須認真回顧、仔細梳理、深刻反思、無情剖析，并對癥下藥，才能找出改進策略。

以上是我在聽課過程中的一些心得，當然，要做好這些，需要我個人的不懈努力。在今后的工作過程中，我會虛心向有經驗的老師請教，利用一切可利用的資源來充實自己的大腦。此次的聽課對于我來說非常的重要，至少它告訴我再上科學課的'思路。我非常感激也非常幸運參與了這樣一次活動。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇三

近日，自治區黨委書記陳全國在自治區深入貫徹落實習近平總書記關于新疆工作總目標再動員會議上的講話精神，引起了烏魯木齊市各級領導干部的強烈反響。

強化責任確保安全生產。

市安委會辦公室主任、市安監局局長葛廣峰說，我們將在深化理解的前提下加強學習，深化對陳全國書記重要講話精神的理解和落實，特別是要全面貫徹落實陳全國書記提出的樹牢“一個總目標”。

市安監局將強化各科室落實日常的督促檢查工作，領導干部落實“黨政同責”“一崗雙責”，認真督促落實全市開展安全生產大檢查工作;加大全市的安全隱患排查，風險點管控，推進雙體系建設。還將對2016年前三個季度發生的各類事故做全面梳理，落實追究事故單位、相關責任人的責任。同時，嚴肅查處全市出現的各類生產安全事故，加大掛牌督辦和跟蹤督辦工作力度，落實督辦批復結案時限，對所有的事故報告及時向社會公布。

切實為農牧民排憂解難。

烏魯木齊縣薩爾達坂鄉黨委書記張紅軍說，作為農牧區，貫徹學習陳全國書記重要講話精神，要將黨和政府的惠民政策通過干部落實到基層群眾。說到底就是要大力弘揚真抓實干之風，一項工作一項工作地推進，一個環節一個環節地抓牢，一個問題一個問題地解決，一件事一件事地辦好。

薩爾達坂鄉現有6個村3個社區，有農牧民7000余人，還有新居民2萬人左右。張紅軍說，目前，薩爾達坂鄉已經在醫院、學校等人流密集區增加了防護措施，并在社區(村)實施了網格化管理。

“今年我們爭取到資金2900萬元，自籌200萬元對6個村的上下水進行了集體改造。”張紅軍說，目前工程正在緊張進行中，工程全部結束后，農牧民不僅能喝上安全干凈的飲用水，也能用上水沖式廁所。

全面開展大氣污染防治攻堅戰。

市環保局黨組書記、副局長李新生說，用陳全國書記重要講話精神武裝頭腦、指導實踐工作，市環保局將全面貫徹落實自治區黨委、烏魯木齊市委關于開展大氣污染防治攻堅戰的決策部署，不斷改善我市大氣環境質量，切實保障人民群眾身體健康，加快和諧宜居首府建設步伐。

市環保局將加強重點企業污染治理，開展燃煤電廠污染物超低排放治理工作，實施工業企業低氮燃燒和脫硝設施建設;加強重點工業企業揚塵污染防治，要求國控區控重點企業完成密閉煤、料倉建設、密閉物料輸送等防治揚塵改造措施。創新監管方式，對國控區控重點污染源實行駐廠監管、不定期抽查、在線監控、隨機監測等監管措施，對各類污染源執行最嚴格的污染物排放標準。

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學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇四

*********第一高級中學**。

一、樂對工作、笑對人生。

（一）與家長的溝通。

班主任的工作有時很尷尬，就像是學生的保姆一樣，那一位家長給學生帶東西啦、學生的書筆忘帶啦、家長要找他的子女啦??無不是讓班主任當一個“快遞員”，而班主任通常還有繁重的教學工作，很多家長并不理解，只知道我要做的事，班主任就應該馬上去幫他做。所以此時我們與家長的聯系與溝通就顯得非常重要。我會經常與家長電話聯系，告訴他們學生們在校的情況。也會建立家長微信群，讓家長了解班級的情況，比如開展的活動，每周的評星、評選優秀小組與人員、每周總結等，都與家長分享。鼓勵學生回家多與家長溝通，創造和諧的家庭關系，如此也能讓學生更輕松地學習。

（二）與學生一起成長。

當然，班主任主要還是面對著整個班級體幾十個學生，而每一個學生都不相同，性格、知識的掌握、處理同學關系的能力，所以班主任就要協調整個班級。

我建立了一個班級qq群，把一些班中重要事情、好玩的事都公布在群里，讓每一位學生都能從中回憶到美好的感覺，由此增進同學之間的情誼，也會激發學生的班級榮譽感。在假期之時，我會與學生在qq上聊天，了解學生的動向與他們的生活習慣與思想狀況。

在班級管理這一項一定要選拔得力的班委進行培訓，讓他們為班級建設出力。一定要放手讓學生大膽地去做，相信他們，也許最后的結果并不是很理想，也要鼓勵他們。如此他們才會更加自信，才會在以后做得更好。

我愛這些學生，就像是愛自己的孩子，既然每一個學生都不一樣，我們處理問題之時就一1定要區別對待，找到最合適最適用的方法。關心他們的生活，一個微笑、一個手勢都能讓學生感受到教師對他的愛。

（三）立德立范。

做好上面所說的，我想我也找到了當班主任的幸福感，因為學生們也回饋了愛給我，我的幸福感來得很簡單，沒有梁崗老師那樣多的理性與經歷，但我學到了很多。

“愛”，并不是與學生斗智斗勇，而是從內心發出的一種感受。因為愛，所以此時此刻我也在想我要給我們的班取一個什么響亮的名字，才與我們這個普通的而又有競爭精神的班級相符合。在與學生們相處的過程中，我會先做好自己，“學高為師、身正為范”所以我會先“立德”、以此感動每一位學生。

（四）享受人生。

工作之余，我會唱唱歌，鍛煉身體和我的孩子一起看書、嬉戲，與自己的家人享受一天的幸福時光。

二、溝通與情感。

（一）注重說話的藝術。

記得劉老師說了一句話，“我”與“我們”。我就想到了一件我經歷的事：我是初一·三班的班主任也是初一·一班的語文老師，課余之時我找到一班的班主任，說道：“我們班有些學生不認真??我們該怎么辦？”一班班主任當時急道：“你三班的事我怎么清楚？”我當時懵了，他難道不知我給他說“我們”其是就是指了一班嗎？他連這最基本的東西都不知道嗎？聽到劉大春老師的課后才知道原來這還真的可以做專題研究，在劉老師的課中我發現我在這方面還做得不錯，但還需要更加嚴格要求自己。

（二）學會傾聽。

在我的生活中我會認真地傾聽別人的講話（除非他的話是胡攪蠻纏），因為這樣才是對別2人的尊重，但有些人并不明白傾聽也表現出一個人的品德素養。一次在語文教研例會中一們老師在詢問如何教學《安塞腰鼓》，另一位教師就談起了自己的教學經驗，但是詢問的教師卻在中途又開始說起了別的話題，讓那一位教師無比的尷尬。所以我在教育我的學生之時，首先要讓他們看著我，如此才能讓我知道他是在聽我說話。孩子們都不太會認真聽別人的講話，最明顯的是課堂上，有學生起身回答問題，其他的學生就表現得與自己無關一樣，連別人回答的是什么都不知道。

三、品與德的樹立。

學生們都會犯錯，制止犯錯也并不是簡單粗暴的責罵。每個人都是在不停地犯錯與改正中成長，所以此時我們就要真培養學生的品德，讓學生樹立正確的觀念，如此才能收到最大的成效。如：認真的態度、吃苦的精神、博大的愛心、豁達的胸懷、堅強的意志等。我是一位語文教師，在我的課堂中我一直把語文教學與品德修養結合在一起，從點滴之間去教育學生成為一個品學兼優的人。

在這一次的學習中我還有一個很大的收獲，陳勝教師的講座《做心靈導師，建卓越班級》給我的啟示就是要真正地考慮學生的想法，這應該就是我想到的換位思考。了解學生的想法，了解學生的思想，如此才能更有效地幫助學生，更有效地管理班級。

四、我曾這樣寫出我的工作與人生：

世人常喻教師為“紅燭”、“春蠶”、“園丁”、“鋪路石”，形象高大，光輝萬丈。世人皆醉我獨醒，我只愿做一個純粹的老師，授業解惑，兢兢業業，不忘初心。

自幼所遇秉性各異之師，使我明白：知識是智慧的源泉，不斷地學習，不斷地推翻自我，重塑自我。吸萬物之馨香，納天地之正流。才能滿足學生們經天緯地的問題與要求。

威，學生懼之。縱使不斷突破了試卷上的分數，卻于創新中畏首畏尾，無所適從。學生是要在逆境之中磨礪，在艱難之中鍛煉。授人于魚，不如授人于漁。應教會他們的是如何學習，如何去爭得更多的陽光自由成長，何以要把他們修剪成我們想要成的模樣呢？應讓學生們懂得：前途之多荊棘，惟自勉則勝難。

猶記初登講臺，忐忑與興奮并立。恐負孔圣教導，于晨自省，見賢思齊。

所幸，吾非威嚴之相，樂天好助，誠以待人，與學生并無二般，以此增進情誼，教與學相得益彰，事半功倍。

“為人師表”并非表面。立德于心，此能香遠溢清；雖身處陋室，心遠高潔，才能豁達于世。

“非才德無以致遠，非誠馨無以懷人。”我自一生緊記。

華燈初上，也許我也能在六十年后回望，對學生們說出一名話：“此生無悔！”

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇五

9月2日上午，則克臺村在村會議室組織村干部、訪惠聚工作組全體成員和部分黨員認真傳達學習了自治區黨委書記陳全國同志在自治區黨委常委(擴大)會議、穩定工作電視電話會議重要講話精神，會上擬任村支部書記杜曼全文傳達了講話內容，工作組組長羅林就如何貫徹講話精神提出了“三要三不要”要求。

一要認真吃透講話精神，不要認識不到位。村干部、訪惠聚工作組成員和全體黨員要結合本人和村里實際，查找工作中自身和村委會存在問題，每人撰寫一篇心得體會，字數不少于500字。

二要及時傳達到每一個群眾中，不要責任不到位。結合換屆選舉和實有人口摸排工作，將講話精神傳達到群眾中，密切團結和廣泛發動群眾，構筑起維護社會穩定和長治久安的鋼鐵長城、銅墻鐵壁，讓所有村民都參與維護社會穩定工作中，打好維穩人民戰爭。

三要注重信息收集和值班備勤工作，不要職責不到位。近期，村干部、工作組成員和村警要對全村范圍內14個重點人、4個重點部位進行排查，發動四老人員、黨員和結對幫扶對象、親戚朋友對全村不穩定因素進行收集，不留空白盲區和空白點。在值班備勤中和穩定方面出現問題的，將按照有關規定嚴肅追責。

通過這次會議，進一步統一了全體村干部和黨員思想，確保縣兩會和中秋節、古爾邦節期間不出現穩定方面問題。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇六

首先，感謝校領導為我提供了這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習與提高語文教學專業素質的機會。xx年3月20日，我有幸到新鄉市鐵路第一小學去聽課學習。上午聽了15位優秀教師的說課，下午聽了鐵一小楊然老師的《且學且思且行——親近名師，體驗成長》的報告。通過這一天的聽課學習，真的讓我受益匪淺。

上午聽了15位優秀教師激情澎湃的說課后，我知道了在以后的教學活動中應該怎樣去說課：

主要說明“教什么”的問題和“為什么要教這些”的道理。即在個人鉆研教材的基礎上，說清本節課的教學內容的主要特點，它在整個教材中的位置，作用和前后聯系并說出教者是如何根據大綱和教材內容的要求確定本節課的教學目的、目標、重點、難點和關鍵的。

主要是說明“怎樣教”和“為什么這樣教”的道理。在確定教學目的要求后，恰當地選擇先進的教學方法是至關重要的。因此，要解釋教者是用的什么方法落實“新課標”、滲透德育、培養能力、開發智力的；還要說出教者在教學中是如何發揮主導作用的，在精華要害的知識上進行點撥，在能力生長點上強化訓練，以及如何處理教與學，講與練的關系。

還要講出教者是怎樣根據年級特點和學生的年齡、心理特征，運用哪些學習規律指導學生進行學習的。

主要說明教學設計的具體思路，課堂教學的結構安排和優化過程，以及教學銜接與教學環節轉換之間的邏輯關系。

下午聽的是楊然老師的《且學且思且行——親近名師，體驗成長》的報告，楊然老師是于永正老師的徒弟，這個報告主要就是楊然老師講述自己在于老師的教導下如何在教學中一步步成長起來的。她的報告分為四大部分：一、初登講臺——面壁十年圖破壁二、跨越邊界——知識之后是什么三、尋找聲音——一種重要的軟實力四、教育之夢——做個有信念的教師。通過聆聽她的報告，讓我意識到做一個好的語文老師不是一件容易的事情，我們對自己的要求不能僅僅是停留在“我教過了，教對了”這個階段，還要把學生給“教會了”。語文教學留下的應該是語言，是素質。

我是一名新教師，執教了一年半的時間，在教學上可以說還很稚嫩，還有很多需要學習的地方。想要快速進步，不僅需要提高專業素質，更需要多向優秀的教師學習教學經驗。今天的學習對我來說是非常珍貴的，我會以此次聽課學習為契機，繼續好好研究教材，思考教學，組織教學，努力增進自己的教學水平，給孩子們呈現一堂堂精彩的語文課，讓孩子們快樂學習，學以致用。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇七

連日來，自治區財政廳黨組把學習陳全國書記在自治區深入貫徹落實習近平總書記關于新疆工作總目標再動員會議上的重要講話精神，作為一項重要政治任務來抓，精心組織，周密部署，以上帶下領學，著力引導廣大黨員干部增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺，切實將陳全國書記重要講話精神落實到財政工作的方方面面。

自治區政協副主席、財政廳廳長彎海川、財政廳黨組書記奧曲爾組織召開處級以上領導干部會議，要求從9月19日起，集中時間、人員和精力，廳黨組帶頭學、廳領導召集分管處室領學，結合“兩學一做”學習教育活動，結合財政廳工作實際，形成目標任務明確、責任分工到位、措施方法具體的落實陳全國書記重要講話精神工作方案。截至目前，全部傳達學習了陳全國書記的重要講話精神。

會議要求，財政部門要牢牢把握社會穩定和長治久安總目標，堅定堅決地貫徹落實好自治區黨委確定的總體要求、關鍵舉措和重點工作，做到講政治、明方向，講團結、促和諧，抓發展、惠民生，轉作風、干實事，切實把好事辦好、實事辦實，讓各族群眾有更多的獲得感和幸福感。

目前，自治區財政廳所有在家的廳領導以及“訪惠聚”住村廳領導都在分管處室、“訪惠聚”住村工作組，認真領學、詳細解讀了陳全國書記的重要講話精神，財政廳機關43個處室單位、11個“訪惠聚”住村工作組，全部傳達學習了陳全國書記的重要講話精神。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇八

有幸聆聽了陳老師的課，收獲頗豐。陳老師在教學方法上靈活善變，不應“循規蹈矩”不能運用“千篇一律”的教法，打破“常規”、“改變格局”大膽改革教學法，收到了良好的課堂教學效果。

《凡卡》是俄國著名作家契訶夫的作品，它以小說的形式，主要以凡卡給爺爺寫信的過程為線索，敘述了寫信前、寫信時、寫信后的故事內容。

教學《凡卡》，如果通篇串講，不但使文章特色蕩然無存，學生感到索然無味，其效果也會事倍功半。因為文章篇幅較長，內容縱橫交錯，它交織著寫信、回憶、側面烘托三條線索，多層次、多角度地突出文章的中心。如此錯綜復雜的事件關系，便構成了本文的教學難點。

首先，陳老師從整體入手，直奔中心，扣住學生的情感世界。待學生完成自習預習，了解課文大意后，鐘老師提出了這樣的問題：“初讀課文，你對本文有什么總的感受？”目的是讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難。同時明確文章之所以感人，是因為作者采用了多層次、多角度的表現手法，來突出同一個中心：沙俄時代窮孩子的悲慘命運。這樣抓住關鍵，直奔要害，能給學生留下一個深刻的印象。

其次，有意識地把文章按線索破為三大塊，為突破重點做好準備，陳老師先請同學們自讀課文，找出凡卡給爺爺寫信的內容，旨在讓學生抓住文章的主線。再采用以點帶面、發散思維的方法進行引導：“凡卡給爺爺寫信的內容，哪一點最讓你感動？”這是抓住學生情感世界的一次延伸，所以他們不難得出共識：向爺爺述說悲慘學徒生活一段。接著精讀細讀：“凡卡受了哪些罪？”“凡卡的敘述使你的眼前展現了一幕幕怎樣的畫面？”目的之一在于讀懂內容；目的之二在于感染情緒，使學生的心始終與凡卡的心緊緊地貼在一起，而且能培養學生的口頭表達能力。進而明確此種描寫細膩、逼真的寫作手法。

再繼續抓住情感：“試想一下，凡卡寫到這兒是一種什么心情？”發散學生思維，培養想像力，進一步感染學生的情緒。“如果你就是小凡卡，你會怎樣訴說？”請同學們有感情地朗讀這一段，提高朗讀能力。“凡卡苦苦地哀求爺爺帶他回去，這一內容信中多處出現，請大家有感情地朗讀，體會凡卡痛苦的心情。”這樣一來，原來一封長信，就濃縮在一個重點段上，再放手讓學生朗讀，從中悟情明理。既節省了時間，又發展了學生的品評鑒賞能力！到此，教學的第一板塊結束。

刻畫凡卡寫信前擔心、害怕的神情；寫信中多次嘆氣；寫信后還做了一個好夢，也充分地表現了凡卡悲慘的命運。到此，教學第三板塊結束。

最后，把三大塊有機地結合起來。“同學們，聯系剛才所講的內容，說說作者是什么樣表達中心，突出凡卡悲慘命運的？”此時，學生的腦海中已有清楚的三條線索：信中訴說悲慘學徒生活，揭示了中心；回憶往事，對比現實，襯托出中心；結尾的美夢，暗示了文章的中心。到此，教學任務全部完成。

這樣，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學法和討論法為輔，交替使用，使學生不但理清了文章縱橫交錯的三條線索，感悟到了相互之間的關系，而且提出的問題，由淺入深，擊中要害，還使學生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教得輕松，學生學得愉快，教學效果令人滿意。其次我覺得陳老師在以下兩方面很值得學習。

教師的魅力，課堂中無處不在。置身于課堂教學中，他們氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學的浪花，他們不僅令學生陶醉、癡迷，更讓聽課的教師們連聲贊嘆。教師扎實的基本功與深厚的文化底蘊在每一個環節的設置、課堂生成，教師點撥引導中處處彰顯，播音員是的嗓音，富有穿透力的聲音、標準的普通話，不僅聽課者欣賞，這樣的課堂學生怎能不喜歡哪呢？來自福建的林莘老師執教《凡卡》一課時，緊緊地抓住了每位聽課者的心，在引導學生感受凡卡在鄉村的快樂生活與雇主家的悲慘命運進行對比時，老師自己的情緒也隨著文本起伏跌宕，鮮明對比。或朗讀、或想象、或表演，在林老師的引導中，真正的帶領大家進入文本，與凡卡共歡喜，同悲傷。“什么樣的文本還它什么樣的味道。”至今我還記得竇桂梅老師的這句話。讓我深深地感慨，教師要有當演員的基本功。

還記得看見過這樣一段話“李家棟老師作為山東省小語學科的帶頭人，帶領青年教師參加全國閱讀教學大賽做指導，僅僅用兩天的時間備課，每次都得到一等獎中的第一名。當別人問他的秘訣時，他的回答就是——解讀教材。”這次向我們所展示的12節課，無非都在教材的解讀上下了功夫。解讀作者、解讀語言、解讀文意、解讀時代背景等等。課堂中呈現的都是自己的思想。真的做到了語文課上不是在教教材，而是在教語文。而想起自己備課的方法，實在慚愧。平常只要上研討課、評比課，不管三七二十一，文章略讀大概，還沒弄清楚、沒讀通文章，都不知道分幾個自然段就開始大量搜集別人的教案。不是在備教材，而是備教學設計，教學效果可想而知。通過此次學習，讓我深刻的感悟到了教學不能急功近利，忌燥忌急。忘記教師的身份，教學的目的，只有以一個閱讀者、欣賞著的角度去讀，沉下心來深入研讀、讀透文本，才能設計如何去教。

現在很流行這樣一句話“培訓就是福利。”通過培訓給我們帶來的是寶貴的知識財富。非常感謝各級領導給我們提供的學習機會，今后我將在在各方面不斷地深入鉆研，對課堂教學不斷探索，努力提高自身的整體素質，走出適合自己的教學路子。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇九

10月9日—10月14日，在市委組織部、市委黨校統一組織下，我參加了2011年梅州市選調生推動綠色經濟崛起專題研修班的學習培訓。通過這次學習培訓，我增長了見識,更新了觀念，對廣東先進地區實踐科學發展觀和加快“兩個轉型”經濟發展方式有了新的認識。而且通過參觀考察，學到了增城的先進經驗，看到了本地區的差距，在感嘆的同時，觀念上更是接受了一次又一次洗禮！

一、增城印象。

經濟實力和發展水平，除得益于廣東廣州特殊的區域交通，經濟親緣優勢外，我體會主要在以下3個方面：

1、因地制宜，探索正確的科學發展之路。1978年之前，增城建設事業還較落后。改革開放30年來，增城市領導敢想、敢試、敢干、敢先，通過開展主體功能區的規劃建設的正確發展思路，全市城鄉建設按照“高起點規劃、高標準建設、高效能管理”的方針，遵循“統一規劃、合理布局、綜合開發、配套建設”的原則，將全市區分成南、中、北三個主體功能區，謀求統籌城鄉發展、統籌區域發展、統籌人和自然和諧發展；明確提出走工業發展與生態保護良性融合的科學發展之路。2007年又提出了“新穗東”城市發展戰略，充分利用地處珠三角都市圈且位于珠三角城市群產業帶的重要節點區位優勢，有的放矢在已開展的三大主體功能建設的基礎上，著力打造增城市先進制造業、富有特色的文化產業和國際化鄉村生態旅游三大品牌，再一次以前瞻性的思維規劃建設穗東新區。

了主體功能區建設的有效推進。如：增城根據南、中、北三大主體功能區發展布局的不同、在配備干部上各有側重，在干部考核上，健全了以強化執行力為導向的考核機制，實行差異化的分類考核，如對南部側重考核工業指標；中部側重考核現代服務業和城鎮功能配套能力；北部側重考核農業和服務業產值。這種正確的用人導向和考核機制，在全市形成了“善于科學發展的人上，不會科學發展的人讓，阻礙科學發展的人下”的良好氛圍。

3、優化生態文明，建設宜居城鄉。增城市雖然處在珠江三角洲經濟發達地區，但依然保持了良好的生態環境。并充分利用生態優勢，大力發展生態旅游業、生態農業、生態工業，走出了一條生態發展新路子。近年來，大力實施家園、田園、果園、校園、工業園變公園的公園化戰略，樹立“保護也是發展，發展促進保護”的理念，建設生態文明、宜居城鄉，實行“三邊”（路邊、山邊、水邊）整治，實施“四原”（原生態、原產權、原居民、原民俗）保護，使得增城到處青山綠水，風景秀美。

二、對增城經驗的借鑒。

密結合本地實際，學習、消化、借鑒增城經驗，方能巧妙地“拿來”為我所用，為我發展！

1、解放思想，樹立強烈的發展意識。梅州地處邊遠山區，歷史上長期處于交通不便、信息不靈的閉塞狀態，以至改革開放前，還是比較典型的自給自足的純天然農業經濟，小農經濟和產品經濟思想并存。因此梅州經濟的發展，仍要克服這些思想的束縛和影響，克服“等、靠、要、等”依賴思想！要進一步解放思想，開拓創新，轉變觀念，發揮梅州優勢，走綠色崛起的路子！近些年來，我們梅州積極實施“開放梅州”發展戰略，推動了梅州人民思想的解放、開放意識的增強，梅州的經濟社會也實現了平穩較快發展。但與發達地區相比，確實還有較大差距。因此，我們一定要學習增城的大膽嘗試，大膽創新，進一步推進思想大解放，更新觀念，用寬廣的眼光挖掘自身潛力，努力尋求突破，實現超常規發展，縮小與發達地區的差距。樹立快發展、大發展、爭先發展、超前發展的意識，積極搶抓現階段國家宏觀調控中的各項重大機遇，在加快發展上下功夫，在超前發展上做文章，努力使全市綜合經濟實力盡快爭先，進位到位，夯實基礎！

借鑒的地方。有好的規劃，才有利于長足的發展。要認真研究和制定科學的梅州“十二五”規劃，推動經濟社會協調、可持續發展。要根據不斷變化的宏觀形勢和自身實際，以超前的眼光和對政策的準確把握，科學制定發展戰略，努力實現經濟增長方式和運行機制、管理體制的根本性轉變。要緊緊圍繞新農村建設和文明城市創建工作，加快城市與農村的對接，加快推進城鄉一體化進程，進一步提高農村農民和城鎮居民的文明素質。梅州農村人口眾多，梅州的整體規劃離不開三農建設。如果不重視農村基礎設施建設、不重視農村經濟的發展、不重視農民生活的保障，就不能建設和諧社會、實現共同富裕。可通過專業鎮的建設，特色產品生產，特色文化挖掘，來提高城市化水平，促進農村人口轉移，提高農民生活水平，豐富人民文化需求等等來達到共同富裕的目標！同時可以通過有目的地輸出勞動力，增加農民收入，進一步改善人民群眾的生產生活，經濟文化條件。

資和園區建設”這場硬仗的目標，努力創造良好的政策環境、法制環境、服務環境和人文環境，讓企業落戶做到開心、安心、舒心、放心！繼續推行“大招商、招大商”戰略，利用好省委、省政府組織的大型招商活動，特別是積極參與面向世界500強和國內知名民企的大型招商活動，著力引進一批帶動力強的優質項目（符合綠色梅州，生態梅州項目）落戶梅州，積極搶占承接產業轉動商機抓招商。加強項目搜索，洽談跟蹤，主攻大產業，尋求大項目，確保招商引資工作取得新的更大突破。同時，要全力以赴抓好項目和平臺建設，全力打好“招商引資和園區建設”這場硬仗。

4、打造品牌，發展特色地域經濟。一個地區的經濟發展沒有特色和優勢的經濟，是沒有競爭力和發展后勁差的經濟！增城的發展模式有著特定的地理和區域等優勢，學習增城經驗，不能照搬照套，特色的經濟需要做到人無我有，人有我優，人優我特，百花齊放！隨著國民經濟的發展，城鄉人民的生活水平的提高，人們逐漸追求更高的生活質量，旅游業發展日益興旺，將會成為經濟發展的一個快速增長點。梅州正可以利用自身的優勢，憑借山區的秀麗風景，參照江南水鄉的旅游發展經驗，按照“高起點規劃、高標準建設、高效能管理”的方針，遵循“統一規劃、合理布局、綜合開發、配套建設”的原則發展生態旅游、綠色旅游、鄉趣旅游、文化旅游等等，開發一套具有梅州客家特色的旅游服務業！

雁南飛的“旅游與農業齊飛”就是一個典型的范例。對于旅游業而言，依托利用農業、林業、水利、城市建設等進行開發，可以減少投資，縮短建設周期，推出更多各具特色的新產品。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇十

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇十一

湯群芳同志是開展保持共產黨員先進性教育活動后和開展社會主義法治理念教育活動中涌現出來的先進典型，她自986年參加工作以來，為了一方平安，她心懷百姓，用自己的汗水和熱血，實踐著為人民服務的宗旨，履行著一個共產黨員的神圣職責。用平凡的工作，為老百姓帶去法雨春風、為社會帶來平安和諧。她被確診為尿毒癥后，仍隱瞞病情堅持工作，深入田間地頭為群眾解決矛盾糾紛，切實當好了人民群眾的保護神。她的先進事跡感人至深，她的優秀品質值得學習，她的可貴精神催人奮進。

我們學習湯群芳同志，就應以人為本，不斷增進與人民群眾的感情。讓人民放心，是我們教師的職責，是時代對我們教師的要求。情通則理達。學習她以真情換群眾的真心，做起調解工作來，她是棉里有針，針串著棉，再小的針眼，她也穿得上線。當她身患疾病時，卻向組織和家人隱瞞真相，照常出現在她所熟悉的田間地頭，為百姓排憂解難、播灑法雨春風。正因了她這種忘我工作，換來了家庭祥和、鄰里和睦、鄉村平安。兒子說她“和討口子都劃得來”，老百姓說“湯群芳是個大好人”。只有愛民，才能與人民同呼吸、共命運、心連心。

我們學習湯群芳同志，就要在工作中視百姓如父母，永遠把人民放在主要地位。為了群眾的疾苦，湯群芳一心撲在工作上，無論是上下班，還是節假日;無論是嚴寒酷暑，還是刮風下雨，只要老百姓有事找她，她都要熱情接待，再忙也要先把老百姓的事辦好。只有擺正了與人民群眾的位置，正確運用我們手中的權力，心甘情愿，老老實實地為人民利益、社會和諧切實履行好自己的職責。

我們學習湯群芳同志，就必須志存高遠，把獻身黨和人民的事業做為人生的最高追求。我們只有把全心全意為人民服務做為理想的起點、信念的支點、事業的軸心，以細小平凡的工作，不斷把人民利益實現好、維護好、發展好，這樣的人生才有價值。古人尚知“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”，“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君”。

新時代的教師，就應鄙視那種為個人、家庭而苦心積慮的理想，摒棄那種為升官、發財而投機鉆營的錯誤取向，停止那種怨天尤人，無所作為的攀比思想。把有限的生命投入到無限的為人民服務中去，真正做到接受任務不推委，執行標準不走樣，依法行政不越軌，熱情服務不打折，牢記宗旨不變性。以黨和人民的事業為人生追求，真正樹立起熱情服務為百姓，無悔青春獻教育的光輝形象。

做為教師，學習湯群芳同志，就必須從自我做起、從現在做起、從本職工作做起，常懷為民之心，常戒非分之想，學習她化解矛盾，促進和諧的拼搏精神;維護公平，伸張正義的執法精神;服務群眾，一心為民的奉獻精神;恪盡職守，開拓進取的敬業精神;臨危不懼，挺身而出的獻身精神;清正廉潔，甘于清貧的自律精神。

心系百姓，一心為民，投身到偉人故里構建和諧社會建設的熱潮中，以自己奮斗的汗水，無悔的熱血，為構建和諧社會貢獻自己的力量!

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇十二

一個學期的校本學習已經結束，再次回首，在這其中，學習到了不少知識，也讓我有所領悟。在校本教研培訓中我認識到了：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉變學生學習方式的根本。

一、教師角色的轉變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉變成引路者，從講壇走向學生中間，參與學習發生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其中者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。

三、教學方式的轉變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養和訓練，強調以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。

四、教學呈現方式的轉變，注重信息技術與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉變。注重了教師信息素養的培養和提高，進行培訓，促進信息技術與學科教學的整合。基于信息技術的網上學習已經成為眾多教師探索的課題，因此可以創造了豐富多樣的課型。常識課堂的開心詞典等都是生動有效的形式。

工作和生活，使學習內容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術的發展，既向教育提出了嚴峻的挑戰，也為教育創造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰，教育工作者必須自覺地運用當代信息技術革新教育思想。

通過校本培訓學習，使教師更新教育觀念、樹立現代教育思想、掌握現代教育技術、優化教師知識結構、提高教師專業水平。更好地實現學校的辦學理念和辦學特色，促進學校的可持續發展和教師的專業化成長。通過本期的培訓，我的專業知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續努力，今后我一定會用信息技術及專業技術處理教學工作。

學習陳海發心得體會（匯總13篇）篇十三

在縣統計局學習鍛煉的這三個月使我受益匪淺，真正體會到了組織部門安排這次掛職學習活動的良苦用心，也深深感謝縣統計局領導及同事們對我的關心、支持和幫助。我將帶著在這里收獲的一切，滿懷信心地回到鄉鎮，用行動回報組織對我的信任和培養。下面我談談我三個月來的掛職鍛煉體會。

1、強化大局意識，拓展工作思路。來到統計局我才了解到統計局工作具有承上啟下、涵蓋經濟社會文化等方方面面工作的特點，指導全局作用極為明顯，尤其是省市縣目標責任考核工作開展以來，更體現了統計部門的重要作用，其突出位置也受到縣委、縣政府越來越多的關注。統計部門主要工作職能是按照國家規定的統計方法制度對國民經濟運行現狀進行統計調查、分析、預警，在做好數據統計的同時，做好省市縣統計工作和部門、鄉鎮統計工作的銜接。通過在這里的鍛煉學習，使我對統計工作的重要意義和作用有了重新的定義和全面深刻的了解。

2、強化了學習意識，以前在村委會工作，接觸的日常事務種類繁雜，業務技能掌握的很少。來到統計局以后，辦公室主任為我找來了一系列的統計工作的專業基礎知識書籍供我學習了解，我也利用整理局檔案室的機會，翻閱了近年來的統計年鑒、人口普查數據、經濟普查等相關資料信息，對各部門的業務工作有了相關的了解，為我迅速融入統計局工作起了促進作用。

3、增強了適應能力。對于來自鄉鎮的學習鍛煉干部而言，的難度不是快節奏的工作，而是思維方式和生活習慣的不同。要想在學習鍛煉期間有所收獲，就必須盡快改變原有局部工作思維和無固定上下班時間的生活習慣，徹底擺脫自己以前那種小集團意識和晚睡晚起的作息習慣，樹立全局觀念，這樣才能從根本上實現角色的轉變，盡快適應機關工作的規范化和全局性。通過多聽、多看、多問、多思考、多學習，首先從自己的角度努力去理解、適應，在與大家的交流過程中主動介紹自己在鄉鎮工作的情況，讓對方更多地了解我，以達到增進彼此的理解與適應。同時，我堅持“謙虛謹慎”的作風，認真做好辦公室的細小事務，爭取得到領導、同事的理解和認可。

4、參與第三次經濟普查動員會的審核與數據匯總工作。與統計局經濟普查辦公室的同事一起審核各鄉鎮上報的相關數據資料，協助錄入20xx年簡明統計手冊，并將數據整理成冊。協助完成20xx年國民經濟社社會發展統計公報，并配合局黨組開展群眾路線教育活動，完善各種活動計劃、學習心得體會等。

5、積極參與局組織的各項活動。每周定時去我局包聯路段進行衛生打掃工作，并與沿街商戶宣傳愛護環境，人人參與，營造良好人居環境的三創宣傳工作；認真參加局黨組學習群眾路線教育、干部作風整頓教育等活動，通過參與這些活動，很好的提高了自己的思想覺悟、職業素養。

6、理論學習多，但實踐經驗相對卻較少。由于統計局的各股室的分管專業的業務工作都不同，項目類別多，專業性強，我雖然掌握了一些理論知識，但在實際工作中還是很難發揮作用，不能很好的像別的同事那樣通過某一季度的數據反饋情況撰寫經濟運行分析說明。

7、執行工作多，主動創新少。鍛煉學習這一階段，對于領導交辦的工作基本都能圓滿完成，但是工作中還是缺乏獨立性、開拓性，等靠思想還是存在。需要更進一步發揮主觀能動性，開拓創新工作思路和工作方法，爭取進一步發展。