當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過頭來對所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績，找出問題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來，就叫做總結(jié)。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢？而個人總結(jié)又該怎么寫呢？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好，我們一起來看一看吧。
教務(wù)老師的工作總結(jié)1000字左右 教務(wù)老師學(xué)期工作總結(jié)篇一
二、根據(jù)上級教育行政部門的指示、規(guī)定，結(jié)合我校實(shí)際情況，擬訂學(xué)校教學(xué)方面有關(guān)規(guī)章制度及各種教學(xué)文件。
三、負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量工程建設(shè)工作。 負(fù)責(zé)專業(yè)、課程、教材的建設(shè)與管理。
四、負(fù)責(zé)全校教育教學(xué)改革;組織開展教學(xué)研究、舉辦教學(xué)研討會;負(fù)責(zé)組織教育教學(xué)成果評獎工作;負(fù)責(zé)《高等教育研究》編輯。
五、負(fù)責(zé)組織普通全日制本科培養(yǎng)方案和教學(xué)計(jì)劃的研究與編訂。
六、承擔(dān)學(xué)校普通全日制學(xué)生教育教學(xué)的組織、運(yùn)行和管理工作。
七、負(fù)責(zé)全校普通全日制學(xué)生的注冊、考試、學(xué)籍和學(xué)歷管理工作。
八、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)教學(xué)及實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃工作。
九、 負(fù)責(zé)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量管理。
十、 負(fù)責(zé)校學(xué)位評定委員會、教學(xué)指導(dǎo)委員會、語言文字工作委員會、教材編審委員會日常工作。
十一、會同人事處審定教師的任教資格，核定教師教學(xué)工作量;負(fù)責(zé)教師的非學(xué)歷培訓(xùn)以及教學(xué)管理人員的培訓(xùn);組織與兄弟學(xué)校的教學(xué)業(yè)務(wù)交流。
十二、會同遠(yuǎn)程中心指導(dǎo)、促進(jìn)教師運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。
十三、負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)校委托管理的教學(xué)資源。
十四、完成上級主管部門和學(xué)校交辦的其它工作任務(wù)。
教務(wù)老師的工作總結(jié)1000字左右 教務(wù)老師學(xué)期工作總結(jié)篇二
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的生命線。本學(xué)年，教導(dǎo)處在校領(lǐng)導(dǎo)班子的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞全面提高教育教學(xué)質(zhì)量這一中心開展教學(xué)教研活動：加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)培訓(xùn)，努力提高教師教育教學(xué)水平;加大常規(guī)教學(xué)管理力度，以校本教研為載體，以創(chuàng)建“高效課堂”為目標(biāo)，在探索促進(jìn)教師專業(yè)成長的有效途徑等方面做了一些工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
教育教學(xué)理論具有指導(dǎo)教育實(shí)踐，能不斷更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，能有效提高教師的專業(yè)水平。
1、積極組織教師以校本培訓(xùn)為主要方式，分批、分次、分學(xué)科讓我校教師“走出去”學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式，為教師業(yè)務(wù)發(fā)展創(chuàng)造一切可能的平臺，本學(xué)年共派出教師參與各級各類培訓(xùn)50余人次。
2、理論指導(dǎo)實(shí)踐。建立了教師科研工作量化，分別對教師的上課、備課、聽課、教學(xué)隨筆或反思作了具體的規(guī)定。
3、為促進(jìn)青年教師更快更好的成長，本學(xué)年舉行了50周歲以下的教師全員賽教，通過此次比賽提高了青年教師教育教學(xué)水平。20__年全年，我校魏莉老師被評為縣級“學(xué)科帶頭人”，張鳳霞、林博、張小麗3位教師被評為縣級“教學(xué)能手”，與此同時(shí)，在剛剛結(jié)束的校級賽教中，又有3位教師被評為校級“教學(xué)能手”。教師成長形勢喜人。
4、本學(xué)年開展了許多教學(xué)教研活動：優(yōu)質(zhì)課比賽、匯報(bào)課展示。每次活動都有討論，有記載，有評價(jià)，有總結(jié)。這些教學(xué)教研活動，為教師的專業(yè)成長搭建了舞臺。教師們學(xué)有所得，研有所樂，在今年的市級課題申報(bào)中，我校又有4項(xiàng)課題申報(bào)了市級研修課題。
1、抓常規(guī)，促進(jìn)管理更加規(guī)范。
本學(xué)年我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識，采用“定時(shí)檢查與隨機(jī)抽查相結(jié)合”的辦法，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，做到了“開齊、上足、教好”，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。本學(xué)年加強(qiáng)了巡課，加大了對課堂教學(xué)的監(jiān)控力度，進(jìn)一步加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)工作的管理與考核，仍堅(jiān)持“月查制度”，以教研組為單位，將檢查情況與教師工作量化考評掛鉤。
本學(xué)年突出了教學(xué)管理中的“五抓”：
①抓備課，備好一節(jié)課是上好一節(jié)課的前提，在實(shí)施新課程的今天，課堂教學(xué)如何改變傳統(tǒng)的教育理念，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用教材，恰當(dāng)?shù)剡x擇教學(xué)方式和方法，有效地提高課堂教學(xué)效率，成為大家共同關(guān)注和思考的問題。本學(xué)年教導(dǎo)處對本校教師的教案除年級組、教研組每周定期檢查外還統(tǒng)一組織檢查了三次，著重對教師作業(yè)的調(diào)整批改和教后反思進(jìn)行檢查，多數(shù)教師的備課體現(xiàn)了個性化和特色化，教案書寫規(guī)范，調(diào)整方案到位，教后反思詳細(xì)，備課組每位教師充分發(fā)揮自己教學(xué)上的個性特長，發(fā)揮集體的智慧，力求體現(xiàn)共性和個性的完美的結(jié)合，形成一個優(yōu)化的教案。
②抓上課，上課是教學(xué)過程的中心環(huán)節(jié)，上好一節(jié)課是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。本學(xué)年繼續(xù)采用推門聽課和領(lǐng)導(dǎo)駐段下課堂聽課制度，促教師的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變，抓課堂效率的提高。
③抓作業(yè)。本學(xué)年教導(dǎo)處對各科作業(yè)批改情況抽查了八次，絕大多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫規(guī)范，書寫習(xí)慣良好，能做到薄本整潔，任課教師精心設(shè)計(jì)了每次作業(yè)，做到批改認(rèn)真及時(shí)，每次作業(yè)都有激勵性評語;作業(yè)量適中，符合減負(fù)要求。
④抓學(xué)業(yè)評價(jià)。建立和完善了學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)制度，建立了學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)體系，完善了語文數(shù)學(xué)的學(xué)業(yè)評價(jià)方法，通過一系列的評價(jià)改變了單一的以考試成績?yōu)橹鞯脑u價(jià)方法。
⑤抓校本特色課程的建設(shè)。為了全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，為學(xué)生終身發(fā)展打基礎(chǔ)的目標(biāo)。根據(jù)我校所在地經(jīng)濟(jì)、文化以及家長受教育程度和整體素質(zhì)等各種因素，考慮學(xué)生多樣化、全面化、持續(xù)性發(fā)展的需要，設(shè)置以“法律”為中心的校本特色課程，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。
2、抓研究，促進(jìn)課改不斷深入。
本學(xué)年，我們緊緊抓住“創(chuàng)建高效課堂”這一主題，努力在課堂教學(xué)改革方面有所探索，使新課程改革向縱深方向發(fā)展。課堂講究實(shí)效。我們讓學(xué)生學(xué)得輕松，想得明白，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下創(chuàng)建“高效益、高收益課堂”是我們追求的目標(biāo)。
3、抓質(zhì)，促進(jìn)課改落到實(shí)處。
建立了專人負(fù)責(zé)全員參與質(zhì)量管理監(jiān)控方案，以校長、副校長為組長，教導(dǎo)主任為副組長，教研組長為成員，全體教師參與的質(zhì)量監(jiān)控體系，實(shí)施分層目標(biāo)管理，監(jiān)控分為三層，即校長、教導(dǎo)處、課教師共三層，充分發(fā)揮質(zhì)量監(jiān)控體系的功能，做到全程、全面、全員。
本學(xué)年主要抓了：
①通過文明班級評比、衛(wèi)生評比拿流動紅旗，促班級管理。
②通過日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)活動促學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
③抓隨堂聽課促課堂教學(xué)效率的提高;
④抓關(guān)鍵學(xué)科質(zhì)量監(jiān)控，本學(xué)年我們認(rèn)真組織并進(jìn)行了期中、期末檢測，及時(shí)有效地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為我們今后的教學(xué)提出了努力方向;
建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體教研、主題校研、反思交流”等活動為基本形式的校本教研制度。
①時(shí)間上有保證，為此學(xué)校決定每周的周四下午為教師教研活動時(shí)間。
②理論學(xué)習(xí)、主題教研以教研組為單位組織實(shí)施，集體研究。
③活動內(nèi)容講究實(shí)效，教研活動首先由執(zhí)教老師上一節(jié)課，課后執(zhí)教者先說課再反思這節(jié)課取得了哪些成績，還存在什么問題，接著組內(nèi)教師輪流發(fā)言談自己的看法和建議，再由教研組長或校領(lǐng)導(dǎo)作總結(jié)發(fā)言。
本學(xué)年做到理論學(xué)習(xí)與主題教研相結(jié)合，備課與反思交流相結(jié)合。校本教研活動，極大地提高廣大教師參與教改的積極性，教師的教育教學(xué)理念有了明顯的改變，廣大教師的教育教學(xué)水平有了顯著的提高。
教育以人為本，為了進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，本學(xué)年我們舉辦了感恩教育會，舉行了消防安全演習(xí)，通過教育活動，進(jìn)一步增強(qiáng)了同學(xué)們的安全意識。同時(shí)在11月下旬還舉行了學(xué)生廣播操比賽，通過比賽很大程度上提高了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，同時(shí)也策劃和組織了元旦文藝展演活動，在努力抓好文化知識的基礎(chǔ)上，豐富學(xué)生的文化生活，優(yōu)化了育人環(huán)境。
教導(dǎo)處的工作是繁瑣的，接聽四面八方的電話，傳遞各處各室的信息，有時(shí)不免心浮氣躁。教導(dǎo)處的中心工作是教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量不是一句空口號，它需要以扎實(shí)而創(chuàng)新的日常工作為基礎(chǔ)。在工作中我們也感到一些問題的存在，如教師的業(yè)務(wù)提高，名師的培養(yǎng)，教學(xué)精細(xì)化管理還落得不實(shí)等等，20__年春我們的設(shè)想是把日常教學(xué)工作的開展再扎實(shí)一些，創(chuàng)造性更多一些，創(chuàng)新求實(shí)，穩(wěn)步提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量。
500字 | 600字 | 700字 | 800字 | 900字 | 1000字 | 1500字 | 2000字
教務(wù)老師的工作總結(jié)1000字左右 教務(wù)老師學(xué)期工作總結(jié)篇三
作為衛(wèi)生部部屬醫(yī)院和教育部重點(diǎn)大學(xué)附屬醫(yī)院的z大學(xué)z第二醫(yī)院，完成教育部和衛(wèi)生部的教學(xué) 培訓(xùn)任務(wù)是應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。為了有效貫徹落實(shí)教育部/衛(wèi)生部的教育教學(xué)方針、政策，醫(yī)院的 教學(xué)管理實(shí)行三級管理制度，即教務(wù)部、二級學(xué)科(教研室/護(hù)理部/培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心等)、三 級學(xué)科。各級教學(xué)管理組織密切配合、各自承擔(dān)不同的工作。成立醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組，實(shí)行教學(xué)督 導(dǎo)制度。各級教學(xué)組織職責(zé)如下：
1、在醫(yī)院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，執(zhí)行醫(yī)院的教學(xué)管理職能。負(fù)責(zé)全院的教學(xué)管理，包括本科教學(xué)、研究生 教學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn)(住院醫(yī)師、護(hù)士、技士)、衛(wèi)生部臨床臨床藥師培訓(xùn)、z省專科護(hù)士培訓(xùn)，各 級各類培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心的培訓(xùn)和教學(xué)，以及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、計(jì)劃外教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)等;
2、組織協(xié)調(diào)全院的教學(xué)管理工作;
3、對二級學(xué)科(教研室/護(hù)理部/培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心等)、三級學(xué)科/科室等進(jìn)行教學(xué)工作的業(yè)務(wù) 指導(dǎo)、督促管理、評估檢查;
4、負(fù)責(zé)與z臨床醫(yī)學(xué)院、z大學(xué)、衛(wèi)生部/衛(wèi)生廳等上級主管部門和相關(guān)單位的聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào) ;
5、組織醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組開展工作;
6、建立健全醫(yī)院各項(xiàng)教學(xué)管理制度，貫徹落實(shí)醫(yī)院、z臨床醫(yī)學(xué)院、z大學(xué)、衛(wèi)生部/衛(wèi)生廳等上 級主管部門的教學(xué)管理規(guī)定;
7、負(fù)責(zé)組織實(shí)施師資培訓(xùn)、青年教學(xué)比賽、醫(yī)學(xué)教育學(xué)術(shù)活動和教學(xué)科研活動等;
8、建立健全醫(yī)院各類教學(xué)管理檔案，收集匯總?cè)焊黝惤虒W(xué)/培訓(xùn)數(shù)據(jù)，提供全院教學(xué)/培訓(xùn)數(shù)據(jù) 報(bào)表;
9、負(fù)責(zé)全院教學(xué)工作總結(jié)，協(xié)助主管院長完成醫(yī)院教學(xué)發(fā)展規(guī)劃。
1、建立教學(xué)管理組織，在醫(yī)院教務(wù)部的組織協(xié)調(diào)下，負(fù)責(zé)組織管理本二級學(xué)科(教研室/培訓(xùn)基 地/培訓(xùn)中心/科室)的本科教學(xué)、研究生教學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn)(住院醫(yī)師、護(hù)士、技士、臨床藥師 等)、各級各類培訓(xùn)基地的教學(xué)和培訓(xùn)，以及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目、遠(yuǎn)程教學(xué)、計(jì)劃外教學(xué)等。二 級學(xué)科(教研室/護(hù)理部/培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心等)主任全面領(lǐng)導(dǎo)，分管主任具體負(fù)責(zé)，設(shè)秘書一名 協(xié)助主任及分管主任具體承擔(dān)日常教學(xué)管理工作;
2、負(fù)責(zé)組織實(shí)施本二級學(xué)科教研室/護(hù)理部/培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心等)的各項(xiàng)教學(xué)/培訓(xùn)工作任務(wù) ;
3、負(fù)責(zé)對所屬三級學(xué)科、相關(guān)科室進(jìn)行教學(xué)/培訓(xùn)業(yè)務(wù)的指導(dǎo)和督促。
4、負(fù)責(zé)與醫(yī)院教務(wù)部的聯(lián)系、溝通和協(xié)調(diào);
5、根據(jù)醫(yī)院、z臨床醫(yī)學(xué)院、z大學(xué)、教育部、衛(wèi)生部/衛(wèi)生廳等上級主管部門的相關(guān)規(guī)定，制定 本二級學(xué)科(教研室/護(hù)理部/培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心等)的各項(xiàng)教學(xué)管理規(guī)定;
6、負(fù)責(zé)本二級學(xué)科教學(xué)/培訓(xùn)檔案的歸檔管理，向教務(wù)部提供教學(xué)/培訓(xùn)數(shù)據(jù)報(bào)表等。
1、建立本三級學(xué)科的教學(xué)管理組織，負(fù)責(zé)組織管理本學(xué)科的本科教學(xué)、研究生教學(xué)、規(guī)范化培訓(xùn) (住院醫(yī)師、護(hù)士、技士、臨床藥師等)，以及繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目等。科室主任全面領(lǐng)導(dǎo)，分管 主任具體負(fù)責(zé);
2、按照二級學(xué)科(教研室/護(hù)理部/培訓(xùn)基地/培訓(xùn)中心等)的要求，具體組織實(shí)施本科室的教學(xué)/ 培訓(xùn)工作任務(wù);
3、根據(jù)學(xué)科實(shí)際情況對本科室教學(xué)/培訓(xùn)檔案原始記錄進(jìn)行歸檔管理，向二級學(xué)科提供教學(xué)/培訓(xùn) 資料數(shù)據(jù)等。
醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)組在醫(yī)院教務(wù)部的組織協(xié)調(diào)下，開展全院各類教學(xué)工作的指導(dǎo)、督查、評估等工作 。對全院各教學(xué)單位的教學(xué)管理、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)效果等進(jìn)行督促、檢查和評價(jià)。具 體職責(zé)如下：
1、全面了解學(xué)校教學(xué)動態(tài)和各級教學(xué)組織的管理情況，對教學(xué)管理制度和流程提供意見和建議， 促進(jìn)教學(xué)管理水平的提高;
2、廣泛聽課，評價(jià)任課教師的`教學(xué)水平，加強(qiáng)對任課教師的教學(xué)質(zhì)量把關(guān)和督導(dǎo);
3、隨機(jī)抽查作業(yè)、試卷等，評價(jià)教師的教學(xué)態(tài)度及對日常教學(xué)工作的重視程度;
4、深入醫(yī)院有教學(xué)任務(wù)的科室，檢查臨床的本科生見習(xí)/實(shí)習(xí)和研究生、規(guī)范化培訓(xùn)住院醫(yī)師/護(hù) 士/技士等的臨床帶教情況，評價(jià)帶教教師的教學(xué)效果;
5、擔(dān)任青年教師試講和賽課的評委;
6、參與研究生、住院醫(yī)師、護(hù)士、技士的面試及各項(xiàng)考核工作;
7、參與年度教學(xué)檢查工作;
8、參與并評價(jià)教學(xué)科研、教學(xué)改革等活動;
9、參與醫(yī)院教學(xué)工作例會，隨時(shí)反饋教學(xué)相關(guān)意見和建議。
教務(wù)老師的工作總結(jié)1000字左右 教務(wù)老師學(xué)期工作總結(jié)篇四
教務(wù)處是在院長和分管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下的有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)的職能機(jī)構(gòu)。其主要職責(zé)是：
1、負(fù)責(zé)專業(yè)、課程建設(shè)工作。擬訂全院專業(yè)建設(shè)規(guī)劃、提出專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方案。具體組織實(shí)施專業(yè)申報(bào)、專業(yè)建設(shè)和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作。擬訂全院課程建設(shè)規(guī)劃、組織實(shí)施辦法，重點(diǎn)、精品課程的申報(bào)、評估檢查與驗(yàn)收。
2、負(fù)責(zé)人才培養(yǎng)計(jì)劃管理。組織制(修)訂人才培養(yǎng)計(jì)劃和各專業(yè)課程教學(xué)大綱，督導(dǎo)人才培養(yǎng)計(jì)劃和教學(xué)大綱實(shí)施。
3、負(fù)責(zé)教學(xué)質(zhì)量管理。研究教學(xué)現(xiàn)狀，制(修)訂教學(xué)質(zhì)量管理監(jiān)控考評體系。組織實(shí)施各類教學(xué)檢查評估、教學(xué)競賽、評優(yōu)、試卷抽查、題庫建設(shè)。
4、負(fù)責(zé)教學(xué)運(yùn)行管理。依照人才培養(yǎng)計(jì)劃下達(dá)教學(xué)任務(wù)，實(shí)施排課，教學(xué)調(diào)度。
5、負(fù)責(zé)各類教學(xué)規(guī)章制度建設(shè)。擬訂各類教學(xué)管理文件，嚴(yán)格執(zhí)行和督導(dǎo)檢查。
1、負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)管理。組織制(修)訂實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)等實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃、大綱等各類基本文件，組織協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行，負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
2、負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)與管理。制(修)訂實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃及有關(guān)管理的各項(xiàng)規(guī)章制度，并負(fù)責(zé)組織實(shí)施與執(zhí)行。
3、負(fù)責(zé)全院實(shí)踐教學(xué)資源的合理配置。根據(jù)學(xué)科專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，審核實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備的配置計(jì)劃，協(xié)助國資處等部門，組織落。
4、負(fù)責(zé)校語委辦工作。組織實(shí)施師范技能水平測試。
5、負(fù)責(zé)實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)預(yù)算、審核與管理工作。
1、負(fù)責(zé)校內(nèi)外各級各類考試的組織、實(shí)施與管理工作。
2、負(fù)責(zé)全日制在校生的學(xué)籍、學(xué)位管理以及學(xué)生證、畢業(yè)證和學(xué)位證書、輔修專業(yè)證書管理。按照學(xué)籍管理規(guī)定，實(shí)施對學(xué)生的處分及學(xué)籍異動處理。負(fù)責(zé)專轉(zhuǎn)本工作。
3、負(fù)責(zé)考試改革研究、學(xué)籍制度建設(shè)。
1、負(fù)責(zé)教材征訂、發(fā)放工作。
2、負(fù)責(zé)學(xué)生教材費(fèi)的結(jié)算。
3、負(fù)責(zé)自編教材含教輔材料的立項(xiàng)申報(bào)、審批出版等工作及教材建設(shè)基金的使用與管理。
4、教材研究與教材管理制度建設(shè)。
1、教學(xué)管理信息化建設(shè)工作。
2、教務(wù)文書、檔案工作。
3、配合人事處實(shí)施師資隊(duì)伍建設(shè)。
4、在院長和分管教學(xué)副院長領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)上 級教學(xué)行政部門的指示及規(guī)定，結(jié)合我院實(shí)際，制訂教學(xué)改革方案并組織實(shí)施。
5、協(xié)助學(xué)院分管領(lǐng)導(dǎo)做好教學(xué)業(yè)務(wù)經(jīng)費(fèi)預(yù)算工作。制訂教師教學(xué)工作量計(jì)算方案。
6、組織召開教學(xué)工作會議，部署安排教學(xué)工作，討論教學(xué)工作有關(guān)問題。召開各類教學(xué)座談會，了解收集對教學(xué)建設(shè)管理的意見與建議。
7、及時(shí)匯報(bào)教學(xué)工作有關(guān)問題，提出有關(guān)建議，供學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決策。
8、完成學(xué)院安排的其他工作。
教務(wù)老師的工作總結(jié)1000字左右 教務(wù)老師學(xué)期工作總結(jié)篇五
xx年，對我而言是一個新的開始和一個新的起點(diǎn)，而對同學(xué)們來說，從學(xué)習(xí)上，是一個大的轉(zhuǎn)折和磨礪。作為一名語文老師，再加上我又是一名新老師，曾經(jīng)有一定的迷茫感，但同時(shí)這也是一件好事，促使我用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)研究新的課題，以便能夠更好的來傳授學(xué)生。
回首自己在這半年來的教學(xué)工作，在老教師的指導(dǎo)和幫助下，在與其他教師的交流和討論中，教學(xué)還是比較成功的，對學(xué)生的指導(dǎo)及訓(xùn)練起到了很明顯的作用，本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)在我對本學(xué)期的教學(xué)工作做以下總結(jié)：
不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯，能運(yùn)用自如;了解學(xué)生原有的知識的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施;解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。認(rèn)真寫好教案，每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主導(dǎo)作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。課堂上講練結(jié)合，布置好課后作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
做好課后工作。認(rèn)真批改作業(yè)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有放有失。
上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法。積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)，博采眾長，并邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館或上網(wǎng)博覽群書，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
教育學(xué)是一門專業(yè)的理論課程。為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。平時(shí)還培養(yǎng)學(xué)生的自由表達(dá)能力。
在接下來的教學(xué)和工作中，我會更加努力，更加勤奮，以一個全新的面貌來迎接下學(xué)期的教學(xué)工作。