一朵小花教案（實用19篇）

一個合理的教學工作計劃能夠提高學生的學習積極性和主動性。掌握一份優秀的教學工作計劃范文可以幫助教師提高教學質量和效果。

一朵小花教案（實用19篇）篇一

1.初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2.通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3.體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

一、與幼兒談話，引出主題。

1. 師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2. 師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

1.師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。

2.出示幻燈片二，

3.出示幻燈片三，

師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）

4.出示幻燈片四，

師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片

帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

2.出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好??？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

一朵小花教案（實用19篇）篇二

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

3、樂意大膽地把自己的想法告訴大家。

4、遵守社會行為規則，不做“禁止”的事。

1、幼兒在園日常生活的照片。

2、音樂《如果感到幸福你就拍拍手》伴奏，《找一個朋友碰一碰》。

3、《小仙女頭上的一朵云》故事圖片4張、語言cd。

一、音樂拍手游戲導入。

《如果感到幸福你就拍拍手》的伴奏，唱念“如果感到快樂你就拍拍手，如果感動快樂你就跺跺腳，如果感到快樂你就拍拍頭”等。

二、結合幼兒回憶，感受角色情緒的變化。

1、提問：你什么時候感到最快樂？小仙女高興的時候，頭上的云是什么顏色的？

2、小仙女頭上的白云為什么變成了烏云？

三、分頁觀察故事圖片，自主排序，并嘗試用自己的語言表述所看所想。

2、給故事圖片排序，用自己的語言試講故事。

四、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師播放故事，幼兒欣賞。

3、小結：小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。因為有了更多的朋友，小仙女變得更快樂了。好朋友能讓我們快樂，如果沒有朋友，我們就會孤單。

五、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、結合日常生活的照片，引導幼兒說說參加活動時的心情，感受與朋友在一起的快樂。

2、游戲：找一個朋友碰一碰，抱一抱。

活動結束后，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認為，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。

一朵小花教案（實用19篇）篇三

1、在活動中嘗試對歌曲進行創編，培養幼兒的創造力。

2、進一步提升對花的經驗，激發幼兒愛花的情感。

重點：提升經驗。

難點：創編歌曲。

一、復習：

1、美麗的春天來了，小燕子也來了，我們用好聽的聲音來唱唱小燕子。

2、小燕子是怎么飛的？（慢慢的'，柔柔的）小燕子抓害蟲的時候心情是怎么樣的？（高興的、跳跳的）請小朋友把不一樣的小燕子唱出來。

二、創編：

1、春天來了，你們從哪里找到了春天？（小草長出來了，小花也開了）是呀，今天楊老師把春天的小花園帶到我們班級來了。播放flash。

2、小花園里的小花美不美麗？我們一起來唱唱美麗的小花！

3、請小朋友一起唱《我是一朵小花》。

4、小花園的花真多啊，你最喜歡什么花？能不能用一句完整好聽的話來說說你喜歡的花？

5、請小朋友說說自己喜歡的花。

6、你們本領真大，知道這么多的花，那你們能不能把你喜歡的花唱進歌曲里？（能）。

7、請幼兒邊聽音樂邊輕輕創編歌曲。

8、請個別幼兒來創編。（個別幼兒示范，幼兒集體學一遍）。

9、還有許多小朋友想來唱唱自己創編的小花，讓我們一起戴上漂亮的花環來表演好嗎？

10、老師在旁捕捉幼兒最美的動作。

11、我們一起把花環去打扮我們的教室，把教室也也變成美麗的花園好嗎？（好）幼兒邊唱邊走回教室。

一朵小花教案（實用19篇）篇四

1初步感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：愛護。

2初步學習有表情的講述故事。

3體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。

1知識經驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。

1出示一朵小花，引出主題。

（2）教師引導幼兒看書，邊聽故事邊思考問題。

2教師完整的講述故事，并等待幼兒跟著講述故事。

教師和幼兒一起看書，邊講述故事，啟發幼兒給故事取個名字。

3采用提問的方式，鼓勵幼兒豐富故事情節。

（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它，關心它嗎？

（2）如果你看見一朵小花，你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關心愛護它呢？

（1）教師布置一朵小花場景，教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。

（2）音樂起，教師引導幼兒扮演蜜蜂，青蛙等小動物。

一朵小花教案（實用19篇）篇五

一朵小花教案（實用19篇）篇六

1初步感知理解故事的主要內容,豐富詞匯：愛護。

2初步學習有表情的講述故事。

3體驗動物們愛護小花的情感,產生愛護大自然的情感。

1知識經驗準備：歌曲《我愛我的小動物》。

（2）教師引導幼兒看書,邊聽故事邊思考問題。

2教師完整的講述故事,并等待幼兒跟著講述故事。

教師和幼兒一起看書,邊講述故事,啟發幼兒給故事取個名字。

3采用提問的方式,鼓勵幼兒豐富故事情節。

（1）田野里的小花還有誰會看見呢？它們會愛護它,關心它嗎？

（2）如果你看見一朵小花,你想怎么做？你對它說什么呢？你想怎么關心愛護它呢？

（1）教師布置一朵小花場景,教師：我們小朋友都扮演愛護小花的動物。

（2）音樂起,教師引導幼兒扮演蜜蜂,青蛙等小動物。

一朵小花教案（實用19篇）篇七

1、感知理解故事的主要內容，豐富詞匯：愛護。

2、借助教師的體態及畫面中小花與大熊大小的對比，初步學習有表情的講述故事。

3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。

1、歌曲〈我愛我的小動物〉。

2、師引導幼兒看圖，變聽故事邊思考問題。

師：小小的蟋蟀看見了，設疑：它說了什么？

小小的蜜蜂看見了，設疑：它說了什么？

小小的青蛙看見了，設疑：它說了什么？（一起學說“小花，小花，我愛你！”）。

哇！一只巨大的腳板正向小花踩過來。問：這是誰的腳，怎么辦呢？大狗熊是怎么說的？

如果你看見了一朵小花，你想怎樣做？你想對她說什么？

這個故事這么好聽，我們一起來表演這個故事好嗎？（請幼兒扮演蜜蜂、蟋蟀、青蛙、大狗熊）在表演的過程中，引導幼兒講述對話。

草地上開出了一朵美麗的小花。小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？

哦，小小的蜜蜂看見了。

小小的蟋蟀看見了。

小小的青蛙看見了。

他們說：“小花，小花，我愛你！”

哇！一只巨大的腳板正向小花踩來。

“嗡嗡翁！”“啾啾啾！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。

“這兒出了什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧。

“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著它。”

大狗熊繞開小花走遠了，小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛它。

一朵小花教案（實用19篇）篇八

二、教案目標：

1、初步感知理解的主要內容，豐富詞匯：愛護。

2、借助教師的體態及畫面中小花與小熊大小的對比，初步學習有表情地講述。

3、體驗動物們愛護小花的情感，產生愛護大自然的情感。

1、知識經驗：歌曲《我愛小動物》。

2、可移動的圖5張；小花一朵。

四、教案過程：

（一）、出示背景圖及小花移動圖，引出主題。

1、這是什么地方？這是什么？

2、草地上開出了一朵美麗的小花，小花小花這么小，誰能看見它？誰會愛護它？

（二）、出示其他移動圖，老師邊講述邊讓幼兒想問題。

1、草地上開出了一朵美麗的小花，哦！小小的蜜蜂看見了，它說了什么？

2、小小的蟋蟀看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你?。?/p>

3、小小的青蛙看見了，它說了什么？（小花，小花，我愛你！）。

4、哇！一只巨大的腳板正向小花踩來，誰的腳，怎么辦呢？蜜蜂、蟋蟀、青蛙會怎樣？（“嗡嗡嗡！”“蛐蛐蛐！”“呱呱呱！”蜜蜂、蟋蟀和青蛙一齊驚叫起來。）。

5、大狗熊聽見叫聲，會怎樣做呢？說了些什么？（“著兒出什么事啦？”大狗熊聽見叫聲，停下腳步仔細瞧：“啊，這兒有美麗的小花！還好，還好，我沒踩著她?！贝蠊沸芾@開小花走遠了。）。

6、小花結果怎樣？（小花還是那么美麗，朋友們還是那么愛她。）。

（二）、老師邊出示圖片、邊完整地講述，幼兒跟述。

師生共同給取名字。

幼兒帶上頭飾，邊說邊表演一遍。

（四）、豐富情節，還有誰會看見小花呢？

1、請你象里那樣說：哦！××看見了，說了什么。

2、你看見了會怎樣做？會說什么？怎樣關心愛護她呢？

3、我們一起去看看，花壇里的花開了沒有，去跟他們說一句話，好嗎？

一朵小花教案（實用19篇）篇九

1、理解故事內容，知道快樂才會有更多的朋友。

2、回憶親身體驗，感受生活中的快樂。

1、幼兒日常生活的照片。

2、《小仙女頭上的一朵云》語言cd、幼兒學習資源。

3、心形卡每人一張、彩筆、背景音樂。

一、幼兒自主閱讀幼兒學習資源：《小仙女頭上的一朵云》，感受角色情緒的變化。

1、閱讀幼兒學習資源，教師引導幼兒互相交流故事內容。

2、提問：

小仙女頭上的白云為什么會變成烏云？

小仙女頭上的烏云什么時候變成白云？

小仙女后來變成了什么樣子？

3、請幼兒為這個故事起名字。

二、完整欣賞故事，進一步理解故事內容和寓意。

1、教師完整播放故事，幼兒欣賞。

2、請幼兒分別討論：

-如果你是小仙女，被小兔子踩了腳會怎么做？

-你喜歡什么時候的小仙女？為什么？

-小仙女后來為什么變成一個愛笑的小仙女？

3、教師小結：因為小仙女越來越愛笑，所以有了更多的朋友。有了更多的朋友，小仙女才更快樂。好朋友能讓我們高興，如果沒有朋友，我們就會孤單、悲傷。

三、結合幼兒的親身體驗，感受生活中的快樂。

1、提問：你什么時候感到最快樂？

2、布置照片墻，引導幼兒結合日常生活的照片說說參加這些活動時的心情，與同伴一同分享生活的快樂。

四、制作“快樂卡”送給好朋友。

1、請幼兒說一說自己的好朋友都有誰？和朋友在一起心情如何？

2、播放歡快的背景音樂，幼兒制作“快樂卡”并送給好朋友，引導幼兒和同伴握握手、抱一抱，結束活動。

一朵小花教案（實用19篇）篇十

我，一朵嬌艷芬芳的小花，美麗極了，仿佛出水芙蓉一樣純潔。

春姑娘邁著輕盈的步伐悄悄地走來了，我的生活充滿了生機！在浩瀚無垠的天空下，有一片無邊無際的草叢，草叢上開滿了各種美麗的花朵，那就是我親密無間的好伙伴，我的'伙伴可多啦：茉莉花、玫瑰花、薔薇花......它們都露出了甜蜜的笑臉，我們每天在一起無憂無慮地玩耍，快樂無比！

快看呀，兩只小蜜蜂快樂無比地飛了過來，飛到了草叢里，又飛到了我身上，我的臉上浮起一絲絲微笑：“你好呀，小蜜蜂，你來這里干什么呢？”只見小蜜蜂也向我打了招呼：“小花姐姐，你好，我是來采蜜的，我們能做個朋友嗎？”我也不由自主地答應了：“好的，我們交個朋友。”聽，春姑娘的聲音，我不由地搖晃著輕盈的身子，那種感覺，真的好美！蝴蝶姑娘們會時不時地與我嬉戲玩耍；小螞蟻會從我身邊路過，向我打招呼；小雨珠也回落在我的花瓣里，為我唱起滴滴答答的樂曲。

有一天，我正悠閑自在地擺動著身子，嬌嫩艷麗，這時，一位年輕漂亮的女子拉著一位美麗俊俏的小女孩到草叢邊散步，我那美麗的身姿被小女孩所吸引，只見她伸出小手，向我指了指：“媽媽，你看這花兒多漂亮呀！”媽媽也夸贊道：“是呀，它那漂亮的花瓣真令人陶醉?！蔽衣牶?，心里美滋滋的，得意的又一次擺動起身子來，這時，眼前的一幕令我緊張萬分，那位小女孩伸手就要摘，在她的小手將要觸摸到我時，我心里好像提著十五個吊桶——七上八下。此時，那位年輕的女子望了望她的女兒，用親切溫和的話語對她說：“孩子，不要去摘它，花兒那么漂亮，你一定要愛護它們，它們也是有生命的！”聽了媽媽的話，小女孩想到了“保護花草，人人有責”，不再摘我了，我的心情不由得平靜了下來。

在春姑娘的鼓勵下，我又一次擺動著嬌嫩的身姿，隨著柔和的微風逐漸成長起來......

一朵小花教案（實用19篇）篇十一

能夠理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

能夠理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

能夠體會表演故事的樂趣。

課件準備：故事圖片、故事音頻。

紙面教具：小鳥、小花、小草、大樹、太陽頭飾。

談話導入，激發幼兒興趣，引出主題。

——夏天來了，外出的時候太陽照在身上熱熱的，我們有什么辦法可以讓自己涼快一些呢？

——戴帽子是個好辦法，今天老師也帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

播放故事，引導幼兒初步感知理解故事內容。

——小草、小花、大樹的心情怎么樣？它們為什么會這樣呢？

——誰飛來了？

——小鳥做了什么？

——太陽公公戴上云帽子后，臉上發生了什么變化？

再次完整播放故事，引導幼兒討論畫面內容。

——小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

小結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱。小鳥想到好辦法，給太陽戴上云帽子，這樣大地就變涼快啦。

出示紙面教具太陽、小花、小草、大樹、小鳥頭飾，引導幼兒表演故事《一朵云帽子》。

——小朋友們，我們一起來把這個故事表演出來，好嗎？

——誰愿意當太陽？沒有云帽子時太陽熱得直流汗怎么演？

——誰愿意當小鳥？小鳥怎么給太陽戴云帽子？

——小朋友們都演得非常好，現在聽老師念故事，我們來完整地表演一下吧。

附【故事】

一朵云帽子

夏天到了，太陽火辣辣的。照得小花、小草、大樹，熱得抬不起頭來。藍藍的天空，一朵云帽子。小草說我戴我戴。小花說我戴我戴。大樹說我戴我戴。小鳥飛來了。小鳥說太陽公公最熱，應該給太陽公公戴。小鳥把云帽子給太陽公公戴上，大地一下子變陰涼了。小動物們在云帽子下唱歌、跳舞、做游戲，玩得真高興。

一朵小花教案（實用19篇）篇十二

《一朵云》是新世紀（版）課標實驗教材第一冊中的一首詩歌，全詩用形象、生動的語言描繪了自然界中云化成雨的現象，詩歌語言優美，節奏很強，適于朗讀、背誦。

1、有感情地朗讀課文，感覺詩歌音韻美，激發學生熱愛大自然的情感。

2、利用聽讀、拼音等多種途徑，認識生字10個，正確書寫生字6個。

3、初步養成自主、合作、探究的學習習慣。

識記本課生字、有感情地朗讀課文。

一課時。

（一）說云、初步感受云。

師：小朋友們，你們留心觀察過天空嗎？天空中有些什么？

生：太陽、月亮、星星、白云。

師：你們見到的云是怎么樣的呢？

生：像獅子、怪獸、棉花。

師：你們見到的云都有些什么顏色？

生：白云、烏云、彩云。

師：愿意把你們見到的云畫下來嗎？老師也想和你們一起畫。

（二）畫云，進一步感受云。

1、師生作畫（師版畫）。

2、（投影）展示部分學生作品。

3、能把你的畫講給大家聽嗎？

4、學生講述自己的作品。

（三）讀云，有感情地贊美云。

1、今天，我們要認識一朵非常可愛的云（出示課文插圖），她有一個美好的愿望，小朋友你們知道她的愿望是什么嗎？對了，她呀，想到地上來玩，想聽山泉唱歌，想看海上的白帆。小朋友，你們能替她想個辦法嗎？（學生思考片刻紛紛舉手）。

2、這朵聰明的云研究用什么辦法到地上來玩呢？你們讀了課文就知道了。

3、學生自讀課文（教師提示：不認識的字看拼音或問同學，也可根據上下文猜測）。

4、聽課文朗讀錄音（學生指讀）。

5、學生小聲地跟著錄音讀（指讀）。

6、哪位小朋友會像錄音機里的阿姨那樣讀呢？指名讀，全班評議。

7、男、女生朗讀比賽。

8、全班齊讀。

（四）演云，深入感悟云。

師：現在你們知道這朵云是用什么辦法到地上來玩的.嗎？

生：云請風兒幫忙，變成千萬雨點。

師：雨點落在哪些地方呢？那些地方有哪些變化？

生：落到江河大海，隨著浪花翻卷，落到田野高原，染綠大地群山（多媒體演示此情景）。

1、你們喜歡這朵云嗎？為什么？（學生答）。

2、你們這么喜歡這朵云，能不能帶著高興、喜歡的心情來表演一下這朵云呢？

（1）小組排練。

（2）指名上臺表演讀、全班評議。

（3）全班齊讀、齊演。

（五）小組合作學習生字。

1、現在又到了我們小組合作學習生字的時間了，你們想怎么學呢？（各組派代表說）。

2、各小組按自己喜歡的方式學習生字。

3、反饋學習效果，你剛才學會了什么字？怎么學會的？

4、歸納識字法，識字有哪些辦法呢？（學生：讀拼音、問同學、聽讀、看圖識字）。

5、（出示字卡）誰有辦法幫大家記住這些字？（學生熱烈發言）。

（六）進行識字游戲。

1、現在我們來做識字游戲。

（1）開火車識字（比比哪列火車開得好）。

（2）小組自主游戲（翻牌、擺字卡，找朋友等）。

2、認識了這些生字，你們現在讀課文一定能讀得更棒（齊讀課文）。

（七）指導書寫：

云、聽、雨、點、萬、田。

一朵小花教案（實用19篇）篇十三

1、感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖書和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

1、大帽子一頂，云帽子和小鳥圖片。

2、幼兒用書人手一冊，實物展示儀。

3、幼兒用書。

1、出示一頂帽子，引出主題。

（1）教師：夏天，火辣辣的陽光照在頭頂上，好熱好熱，怎么辦？

2、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

（2）教師繼續講故事，引導幼兒說說：小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？幫助幼兒理解故事的內容。

3、復述故事，進一步感知理解故事內容。

教師出示幼兒用書放在展示儀上，引導幼兒邊看書，邊聽故事。

提問：

（1）小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？

（2）太陽公公戴上了云帽子，大地變的怎樣了？

（30幫助幼兒進一步理解故事的內容。

4、師和幼兒一邊看書講述故事，在對話處，等待幼兒大聲的跟述。分角色表演“一朵云帽子”。將幼兒分成三組，分別扮演小草、小花、大樹，講述故事中的對話。

5、韻律活動“碰一碰”。

教師：天氣變涼爽了，大家的心里感覺怎樣呢？讓我們和朋友一起開心的碰一碰、唱一唱、跳一跳吧。

一朵小花教案（實用19篇）篇十四

1、能安靜傾聽教師講述，豐富詞匯：火辣辣、陰涼、飄、戴。

2、初步理解故事，感受夏季炎熱的`季節特征。

1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

師：圖中的花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

2、教師邊出示圖片邊生動講述故事或聽磁帶。

3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

5、寶寶隨音樂自由舞蹈。

一朵小花教案（實用19篇）篇十五

鮮花張開小喇叭，感謝細雨：“是你把我滋潤得這般俊俏，這般美麗?！奔氂觊W著眸子說道：“說感謝還得先感謝春風媽媽，是她讓我這么做的?！?/p>

――題記。

由于提前一年上小學，我上課注意力不集中，聽不了幾分鐘就走神，理解能力也老是不如大孩子，成績一直不理想，也越來越不愿意完成作業了。記得那是二年級，有段時間我家庭作業老是不按時完成，回家時就編“作業本忘學校了”。

他們還采取了一些措施：如，跟老師保持聯系溝通掌握我在學校的.表現；在客廳、臥室、琴房等顯眼的位置到處都貼上“誠實的孩子最可貴”的字條……只要我再貪玩想不完成作業的時候，我就會想起墻上那一張張勉勵我的字條，自覺地完成作業，在學校里，老師對我的沒一點進步都會及時提出表揚。慢慢地，我上課能坐住了，能夠認真聽講了，完成作業的興趣越來越大、質量越來越高，成績自然而然也就上去了，也終于如愿以償地考進了這座我理想的學校。

感謝細雨和春風，我在你們的哺育下快樂、健康成長，為祖國美麗的大花園增添色彩。

一朵小花教案（實用19篇）篇十六

一朵云。

1、學會本課生字、理解無牽無掛、維護、拯救等詞語的意思、積累佳句。

2、有感情地朗讀課文、體會作者以物喻人、借物言志的寫作方法。

3、體會課本中豐富的想像，培養學生豐富的想象力。

4、學習作者愛宇宙、愛人類、為宇宙和人類奉獻愛心，努力做事的美好品質。

課時

這是一篇重生活故事，作者借一朵小小的白云之口，講了自己為宇宙、為人類做的幾件好事，表達了作者愿為宇宙和人類奉獻愛心，努力服務的美好愿望。本課想像豐富、語言生動形象，所寫的幾件趣事符合學生年齡心理特點，有關云的科學知識也比較淺顯易懂，學生喜歡讀，也容易讀懂，所以本課采用讀、畫、思、談相互結合的教學方式。

1.導入

同學們對擬人化的寫作手法很熟悉，以擬人化為主體的文章，會給人以生動、有趣的感覺，今天我們要閱讀的一朵云這篇文章，作者給白云人一樣的動作、神態、語言、心理，道出了作者的心聲，下面我們就共同欣賞這篇文章。

2.讀一讀：

a.輕聲課，把文章讀流暢，把不懂的詞句子，挑出來請教其它同學或。

b.默讀，想一想，在作者的想像中，一朵云都做了什么有趣的事？把你的想法和同學交流。

學生答：第一件是為在大道上頂著夏日匆匆趕路的人遮住太陽，讓他在炎熱中獲得一絲涼意。

第二件是為一塊干涸的土地降下雨水，滋潤土地和莊稼。

第三件是因為大河流域暴雨成災而停止下雨，讓陽光直射大地。

第四件是為畫家的畫添上一筆色彩。

第五件是變幻形狀和一對小兄妹痛快地玩耍。

第六件是來到一座有名的山，為游人組成云海奇景，供游人觀賞，滿足人們的愿望。

第七件是到了夜晚，變成薄紗一般的云霧，輕輕飄過星群和月亮，為那皓月當空的夜晚增添一份詩意。（在學生回答過程中指導有感情地朗讀，培養學生語感，并在讀中受到美的`熏陶，感受作者的內心世界）

3.畫一畫：

這七件趣事中你喜歡哪一件，請用簡筆畫的形式畫出來，我們共同合作完成一組連環畫。

4.談一談：

a.畫完后，向同學說一說你為什么想畫這幅、能體現作者怎樣的情懷？

學生回答：我畫的是第二件事，這里作者寫道：大地龜裂，莊稼耷拉著腦袋，葉片枯萎蜷曲，農民焦爭地抬著頭望天祈求我就是農民的孩子，我了解農民的辛苦，他們面朝黃土，背朝天，就祈求一年能風調雨順，獲得大豐收。從這里，我也看出作者是我們農民的朋友，作者有一顆善良的心，他具有奉獻精神。

b.談一談，假如你是一朵云，你還想做什么有趣的事呢？

生1、如果我是一朵云，我會到處尋找干旱的地方，找到后就降雨；如果我是一朵去，我還會到處尋找煩悶的伙伴，給他們講故事，下雪，讓他們露出笑臉。

生2、假如我是一朵云，一朵小小的云，我會穿著美現的花衣裳，在藍天、在大海、在高原、在世界每一個角落飛翔，讓每個人都能看到這朵穿著五彩衣的白云。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會變成棉被給哪些孤苦伶仃，沿街乞討的人用，這樣，他們夜晚睡覺的時候就不會感到冷了，更不會像賣火柴的小女孩那樣在大年夜里被凍死。

假如我是一朵云，一朵小小的云，我會下一場大雨，讓干涸的土地變得濕潤，讓干枯的河流恢復它往日的容顏。

假如我是一朵云，一朵小小的云，，我會為那皓月當空的夜晚添增一份詩意

啊！我是一朵自豪而又快樂的云。

生3、假如我是一朵白云，我會在圣誕節那天讓圣誕老人把我捏成許多小禮物送給小朋友們，祝他們圣誕快樂。

生4、假如我是一朵云，我會來到寒冷的冬天，喚來無數的同伴抖擻著身軀，無數的雪花漫天飛舞，小朋友們看前雪花紛紛的散落下來，他們打雪仗、堆雪人、高興地歡呼著。

生5

同學們的想像真豐富呀，老師好像也變成了一朵白云，要為人類做好多事情。希望我們大家都成為有理想的云，有愛心的云。

一朵小花教案（實用19篇）篇十七

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

4、領會故事蘊含的寓意和哲理。

5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

故事《一朵云帽子》ppt，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

一、與幼兒談話，引出主題。

1.師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

2.師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。

3、出示幻燈片，師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）

4、出示幻燈片，師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

五、結束活動活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。

一朵小花教案（實用19篇）篇十八

1、初步感知理解故事《一朵云帽子》，學習故事中的對話。

2、通過觀看圖片和表演活動，理解小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、能簡單復述故事。

故事《一朵云帽子》的幻燈片，小鳥、太陽、云帽子、小草、小花、大樹圖片各一張。

一、與幼兒談話，引出主題。

師：誰來說說看你身上穿的是什么衣服？（裙子、短袖、短褲等）什么季節才穿裙子、短袖和短褲的呢？（夏天）

師：夏天外出的時候，太陽照在身上很熱很熱，我們該怎么辦呢？（戴帽子、撐傘等）今天老師帶來了一個好聽的故事《一朵云帽子》。

二、欣賞故事，初步感知理解故事內容。

1、師：圖上有什么？（小草、小花、大樹、云帽子）小草、小花、大樹的心情怎么樣？（很開心、很高興等）在觀察完圖片后，教師講述幻燈片一的內容。

3、(出示幻燈片三)師：圖片上的太陽公公怎么啦？（流汗了）它為什么會流汗呢？（熱）瞧！誰飛來了？（小鳥）那小鳥看見太陽公公流汗會說什么話呢？（幼兒回答）我們來聽聽看，小朋友有沒有說對（教師講述畫面內容）

4、（出示幻燈片四）師：太陽公公戴上云帽子后有沒有流汗了呀？（沒有）教師講述圖片內容。

三、教師打開幻燈片，帶領幼兒講述畫面內容，在講述對話的地方，采用放慢速度和等待的方式，引導幼兒大聲的跟述。

師：接下來，我們來完整的聽一聽這個故事，好嗎？（好）在聽完故事后，請小朋友說一說，小鳥為什么要把云帽子給太陽公公戴？教師邊出示幻燈片邊完整的講述故事。

師：故事講完了，請你和旁邊的小朋友討論一下，小鳥把云帽子給太陽公公戴的原因。

幼兒討論回答后，教師總結：夏天到了，太陽照在身上很熱很熱，如果給太陽戴上云帽子，那么大地就會變得陰涼了，所以小鳥才會把云帽子給太陽公公戴。

四、故事表演《一朵云帽子》。

請一位幼兒上來扮演道具太陽，其余幼兒則扮演小草、小花、大樹和小鳥。教師講解旁白，幼兒講對話并表演相應的動作。

2、出示貼有小草、小花、大樹和小鳥的椅子，并一一做介紹。

五、活動延伸：

師：太陽公公有了一朵云帽子，可是很多很多小動物也想要云帽子，這里只有一朵，等會區角活動時我們小朋友一起來幫它們做一朵云帽子好不好啊？然后把你畫好的云帽子給你喜歡的小動物戴。

在教學過程中我作為主導太多，應該給孩子更多想象空間以便開發他們的想象性思維。作為一名教師我們要做好引導，不應該將他們條條框框。如果讓我從新上這堂課我會讓孩子為主導，我相信這堂課的效果會更美好。

一朵小花教案（實用19篇）篇十九

我沿著山路走進茫茫林海中，眼前是郁郁蔥蔥的山峰，鳥兒在遠處歌唱，風兒輕輕的吹，感覺神清氣爽，寵辱皆忘。在這變化萬千的大山里，我看到了五彩繽紛的豐富色彩。

山野里有一朵無人知曉的野薔薇，在路邊的青草灌木間我發現了它，碧綠的葉子襯托著潔白的花瓣、嫩黃色的花蕊飄來淡淡清香。突然間，我瘋狂地愛上了這一朵小小的生命，雖然它不如牡丹花那樣富貴，沒有紅玫瑰那樣浪漫，不像菊花那樣典雅，也沒有桃花那樣艷麗?？伤鼌s有一種令人興奮奇異的美，在“停步坐愛幽林黯，綠葉濃于路邊花”的萬綠叢中，那潔白的花朵像珍珠一樣點綴在綠色中。明明知道再經過一夜的風雨它將歸入塵土；明明知道這是個無人知曉的地方；明明知道無論花開花落只是一場寂寞，它卻那么認真而又竭盡全力，痛痛快快地綻放，瀟瀟灑灑地飄落。我知道，我就不如它，也許是害怕現實的嚴酷，畏縮得做什么都不敢全身投入，也許是擔心同學們的鄙視，而不顧嘩眾取寵來表現自己。我俯視著各樣的人生，人們本是兩手空空的來到這個世界，不知何時卻界定了富貴貧賤。有的人為名孜孜以求，不惜“為伊消得人憔悴”；有的人為利益奔波勞碌，不惜反目為仇。成功者，洋洋得意，失敗者，垂頭喪氣。

山野里的，本身帶有大自然的清香，只需有我小小的晨露朝陽，奢華無緣于我，默默地在山野中隨風飄過。山野里的，它使我懂得了做人的道理“守得住清貧，耐得住寂寞”，認認真真做事，清清白白做人。即使無人知曉，也要認真去做；我相信，“甘于寂寞的人是不會寂寞的”，就像那山野里的.。