作文是學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，通過(guò)寫(xiě)作可以培養(yǎng)學(xué)生的思維和觀察力，促進(jìn)自我成長(zhǎng)和品德的培養(yǎng)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文，希望能給大家提供一些參考。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇一
教學(xué)要求：
1、讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2、能說(shuō)出小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)春天的。
3、讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。
教學(xué)時(shí)間。
兩教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文。
1、自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2、讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。
二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
（一）填上合適的詞語(yǔ)。
1、（）的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧。
2、（）的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛(ài)。
3、（）玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)。
（二）補(bǔ)語(yǔ)的填寫(xiě)。
（三）照樣子補(bǔ)充句子。
1、找出用詞的特點(diǎn)：動(dòng)詞+哪里+怎樣+什么。
2、說(shuō)例句"有夾在書(shū)本里的綠綠嫩葉"。
3、小朋友試說(shuō)。
（四）寫(xiě)一句話。
……不但……還。
1、結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。
2、老師造句，學(xué)生理解。
3、指名說(shuō)一句話。
三、朗讀指導(dǎo)。
1、學(xué)生自瀆體會(huì)。
2、老師范讀，學(xué)生跟讀。
3、采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。
四、課后練習(xí)的指導(dǎo)。
一項(xiàng)有趣的作業(yè)：量詞；曲項(xiàng)向天歌：頸的后部。
白玉蘭開(kāi)了：開(kāi)放；水開(kāi)了：沸騰。
算找到春天了：當(dāng)作；算一算：計(jì)算。
教學(xué)后記：
本課的時(shí)間用的正好，學(xué)生配合的也大有進(jìn)步，本課的語(yǔ)文訓(xùn)練很多，尤其是"動(dòng)詞+哪里+怎樣的+什么"是一個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，老師用了較多的時(shí)間指導(dǎo)，先分步講解，再示范寫(xiě)句子，最后讓學(xué)生自己寫(xiě)句子，效果還可以。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇二
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì)8個(gè)生字“王、每、今、畫(huà)、公、玉、蘭、回”，會(huì)認(rèn)8個(gè)字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)春天。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字，正確、流利地朗讀課文。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)春天。
教學(xué)準(zhǔn)備：
生字卡片、教學(xué)掛圖。
教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
第一課時(shí)。
一、激趣導(dǎo)入。
1、同學(xué)們，春天有什么？你最喜歡春天里什么？
二、初讀課文。
1、自由讀課文，將字音讀準(zhǔn)。
2、再讀課文，將自然段的序號(hào)標(biāo)出來(lái)。
3、畫(huà)出自己不懂的地方。
三、學(xué)習(xí)生字。
1、讀課后生字，同座互查，全對(duì)的同學(xué)畫(huà)一面紅旗。
2、分組讀生字，開(kāi)火車(chē)抽讀字卡。
3、“我會(huì)說(shuō)”游戲組詞。
4、齊讀生字。
5、小黑板出示會(huì)認(rèn)的字，小伙伴間讀。
6、男、女生賽讀。
7、指名讀生字，齊讀。
四、學(xué)習(xí)課文第一自然段。
1、有個(gè)學(xué)校里有一位老師布置了一項(xiàng)很有趣的作業(yè)，是什么呢？
2、自由讀1自然段。
3、指名讀，齊讀。
第二課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、開(kāi)火車(chē)抽讀字卡。
2、“找朋友”游戲。
二、學(xué)習(xí)課文。
1、同學(xué)們交上來(lái)的作業(yè)都是些什么呢？
2、自由讀3----8自然段。
3、指名讀3自然段。
4、齊讀3自然段。
5、看到同學(xué)們的作業(yè)，老師可高興了，說(shuō)了些什么呢？指名讀老師說(shuō)的話。分男、女生讀。
6、老師為什么說(shuō)小麗不但找到了春天，還懂得怎樣愛(ài)護(hù)春天呢？
7、分角色讀3---8自然段。
三、拓展練習(xí)。
1、你們還能在春天里找到些什么呢？（找一找身邊的春天）。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
春天圖片。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇三
2.能說(shuō)出小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)春天的。
3.讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思。
懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。
兩教時(shí)。
一、初讀課文。
1.自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2.讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。
二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
(一)填上合適的詞語(yǔ)。
1.()的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧。
2.()的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛(ài)。
3.()玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)。
(二)補(bǔ)語(yǔ)的填寫(xiě)。
(三)照樣子補(bǔ)充句子。
1.找出用詞的特點(diǎn)：動(dòng)詞+哪里+怎樣+什么。
2.說(shuō)例句“有夾在書(shū)本里的綠綠嫩葉”
3.小朋友試說(shuō)。
(四)寫(xiě)一句話。
……不但……還。
1.結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。
2.老師造句，學(xué)生理解。
3.指名說(shuō)一句話。
三、朗讀指導(dǎo)。
1.學(xué)生自瀆體會(huì)。
2.老師范讀，學(xué)生跟讀。
3.采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。
四、課后練習(xí)的指導(dǎo)。
白玉蘭開(kāi)了：開(kāi)放;水開(kāi)了：沸騰。
算找到春天了：當(dāng)作;算一算：計(jì)算。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇四
五一就要到了。放假前一天，班主任笑著走進(jìn)教室，宣布這個(gè)假期不寫(xiě)作業(yè)了。話音剛落，有的同學(xué)歡呼，有的跳起來(lái)，有的吹口哨。突然，教室變得“瘋狂”。
學(xué)了之后，我好像成了孫悟空，我會(huì)在云里走；腳下有一股無(wú)名的風(fēng)，我突然“飛”回家。
一回到家，我就把書(shū)包扔在沙發(fā)上，然后像“天堂”一樣打開(kāi)冰箱，吃著我最?lèi)?ài)吃的好吃的玉米小狗3354薯?xiàng)l和薯片等。多好吃啊！
吃完，拿起我最喜歡的書(shū)《格林童話》看了看。我最感興趣的是《不萊梅鎮(zhèn)的音樂(lè)家》。故事講的是一群小動(dòng)物聚在一起，在一起聲音很好聽(tīng)。一天，當(dāng)他們看到一群強(qiáng)盜時(shí)，他們唱著美妙的歌曲。強(qiáng)盜們以前從未見(jiàn)過(guò)這個(gè)世界，他們被嚇了一跳。這些小動(dòng)物非常高興，因?yàn)樗鼈儼褟?qiáng)盜嚇跑了。從此，小動(dòng)物們快樂(lè)地生活著。我被故事中的情節(jié)深深吸引。
然后就準(zhǔn)備看自己喜歡的《殺虎口》。剛打開(kāi)電視，爸爸回來(lái)了。當(dāng)我看到我在看電視時(shí)，我怒不可遏，問(wèn)：“我為什么不做作業(yè)？”我告訴我爸我爸的火已經(jīng)完了。讓我繼續(xù)看。我最喜歡的是劇中的勃朗。他正直、勇敢、有男子氣概。
這是今天的安排，但是假期怎么過(guò)呢？和父親商量后，我們決定去城外郊游，野餐，呼吸新鮮空氣。
晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。我告訴全世界的大人要相信我們，讓我們自己安排。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇五
“有趣的作業(yè)”講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)，到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來(lái)的作業(yè)各式各樣。教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。教學(xué)中，我把重點(diǎn)放在“有趣”上。上課伊始，我讓學(xué)生先抓題眼，找出“有趣”一詞，然后鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，看了“有趣”一詞你有什么問(wèn)題要提?在質(zhì)疑的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生通過(guò)讀書(shū)，理解這里的“有趣”有兩層意思，一層是老師布置的這項(xiàng)作業(yè)有新意，學(xué)生感興趣，樂(lè)意去完成;另一層是學(xué)生到大自然中找到的代表春天的東西各種各樣，形式各異，很有意思。為了拓展學(xué)生的思維?我提出問(wèn)題：誰(shuí)知道課文中的“大自然”指哪里?學(xué)生一下活躍了起來(lái)，在森林里、公園里、花園里。聽(tīng)了學(xué)生的回答我覺(jué)得學(xué)生的思維還是不夠開(kāi)闊，我啟發(fā)學(xué)生，大自然還可以在田野里、小溪邊。在理解大自然的基礎(chǔ)上，為了引導(dǎo)學(xué)生深層次的理解課文，我又追問(wèn)：老師為什么對(duì)小麗和小龍的作業(yè)很滿意?這樣在討論與爭(zhēng)辯中學(xué)生明白，在找春天的同時(shí)，要愛(ài)護(hù)大自然，保護(hù)小動(dòng)物這一主題。最后，以第三題為例，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行些話練習(xí)，用“同學(xué)們的課桌上可熱鬧了，有。有。還有。”寫(xiě)話。叫了幾個(gè)學(xué)生后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)的.課文還是不會(huì)靈活運(yùn)用思維很局限，于是我給學(xué)生播放第一、二課的錄音，讓孩子們回憶課文中的內(nèi)容，打開(kāi)思路。這下學(xué)生很輕松的完成了練習(xí)。孩子們寫(xiě)出了“同學(xué)們的課桌上可熱鬧了，有粉紅的桃花、有嫩綠的小草、還有清澈的湖水。”等句子。
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有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇六
在教師節(jié)的前一天，李老師給我們布置了一項(xiàng)特別有趣的作業(yè)，就是——做一張教師節(jié)的賀卡，不過(guò)李老師又提醒我們說(shuō)：“賀卡可是要你們自己親手做的，不能由家長(zhǎng)代勞哦。”我聽(tīng)了后，又高興又有些擔(dān)心。高興的是今天的作業(yè)非常有趣，又可以畫(huà)，又可以寫(xiě)的，但我又有些擔(dān)心自己做不好，可我還是決定來(lái)試一試。
下午回到家，我就開(kāi)始準(zhǔn)備各種材料，彩紙、卡紙、剪刀、彩筆……我拿出一張白色的.卡紙，在電腦上輸入了一句祝福的話語(yǔ)，是：祝李老師教師節(jié)快樂(lè)！我把字調(diào)成了彩色的，并把它打印出來(lái)，然后把卡紙剪成了愛(ài)心的形狀，表達(dá)自己對(duì)老師的敬愛(ài)之情，最后我沿著卡片的邊緣貼上我最喜歡的“白雪公主”的貼畫(huà)，這張卡片終于做好了。我自豪的將這張賀卡拿給媽媽看，媽媽對(duì)我豎起了大拇指，并提醒我寫(xiě)上自己的名字。
教師節(jié)我把這張賀卡送給了李老師。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇七
教學(xué)要求：
1.讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
2.能說(shuō)出小朋友是怎樣愛(ài)護(hù)春天的。
3.讀課文，理解本課有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解相同的詞在不同的句子中具有不同的意思。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得春天來(lái)到的特征和怎樣愛(ài)護(hù)春天。
教學(xué)時(shí)間。
兩教時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
一、初讀課文。
1.自由朗讀課文，給課文標(biāo)上小節(jié)號(hào)。
2.讀準(zhǔn)課文中新出現(xiàn)的生字詞語(yǔ)。
二、語(yǔ)言文字的訓(xùn)練。
（一）填上合適的詞語(yǔ)。
1.（）的春天-----美麗、溫暖、暖和、歡樂(lè)、熱鬧。
2.（）的小蜜蜂----美麗、勤勞、可愛(ài)。
3.（）玉蘭花-----潔白、美麗、鮮艷、盛開(kāi)。
（二）補(bǔ)語(yǔ)的填寫(xiě)。
（三）照樣子補(bǔ)充句子。
1.找出用詞的特點(diǎn)：動(dòng)詞+哪里+怎樣+什么。
2.說(shuō)例句“有夾在書(shū)本里的綠綠嫩葉”
3.小朋友試說(shuō)。
（四）寫(xiě)一句話。
……不但……還。
1.結(jié)合課文中的句子理解這組關(guān)聯(lián)詞的意思。
2.老師造句，學(xué)生理解。
3.指名說(shuō)一句話。
三、朗讀指導(dǎo)。
1.學(xué)生自瀆體會(huì)。
2.老師范讀，學(xué)生跟讀。
3.采用各種形式進(jìn)行比賽朗讀。
四、課后練習(xí)的指導(dǎo)。
一項(xiàng)有趣的作業(yè)：量詞；曲項(xiàng)向天歌：頸的后部。
白玉蘭開(kāi)了：開(kāi)放；水開(kāi)了：沸騰。
算找到春天了：當(dāng)作；算一算：計(jì)算。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇八
《有趣的作業(yè)》講述了老師給學(xué)生布置了一項(xiàng)別出心裁的作業(yè)，到大自然里去找春天，把能代表春天的東西帶到教室里來(lái)。同學(xué)們認(rèn)真完成作業(yè)，交上來(lái)的作業(yè)各式各樣。這篇課文教育學(xué)生要熱愛(ài)大自然、保護(hù)大自然。在教學(xué)時(shí)，我通過(guò)找春天、聽(tīng)音樂(lè)、欣賞、作畫(huà)等活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，學(xué)生坐著呆板地聽(tīng)講，機(jī)械地回答的情況不見(jiàn)了，積極地學(xué)習(xí)，思考探索的機(jī)會(huì)多了。本堂課的教學(xué)特點(diǎn)主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
1、創(chuàng)設(shè)情景,調(diào)動(dòng)興趣。本課教學(xué)時(shí)，學(xué)生在《春天在哪里》這美妙的旋律中，感受到了春風(fēng)的吹拂，春花的美麗，感受到春天大自然奇妙的景象。在音樂(lè)聲中，學(xué)生唱起來(lái)，拍起手來(lái)，在欣賞師生找到的春天的景物等教學(xué)氛圍的營(yíng)造，使學(xué)生的心靈產(chǎn)生一種愉悅，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的沖動(dòng)。
2、自主參與，獲取知識(shí)本課的教學(xué)中，語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)滲透在學(xué)生的活動(dòng)中，學(xué)生在欣賞、詢問(wèn)的過(guò)程中不知不覺(jué)地開(kāi)始了學(xué)習(xí)，等到學(xué)習(xí)課本時(shí)，學(xué)生自己已將大部分內(nèi)容學(xué)會(huì)了，前面的活動(dòng)起到了事半功倍的效果。
3、引導(dǎo)想象，開(kāi)發(fā)潛能本課中從課前準(zhǔn)備到新課導(dǎo)入直至課的.結(jié)束，學(xué)生看似都在活動(dòng)，真正用于學(xué)習(xí)書(shū)本的時(shí)間不多，特別是最后一個(gè)環(huán)節(jié)，沒(méi)有讓學(xué)生去抄寫(xiě)字詞、造句，而是讓學(xué)生去畫(huà)畫(huà)。學(xué)生展開(kāi)了豐富的想象，畫(huà)出了美的畫(huà)面，在學(xué)生的筆下，出現(xiàn)了粉紅的桃花、可愛(ài)的金魚(yú)、清澈的湖水、嫩嫩的柳枝……之后，還寫(xiě)出了美的語(yǔ)言。活動(dòng)并沒(méi)有影響學(xué)習(xí)，相反還促進(jìn)了學(xué)習(xí)。由此可見(jiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，放手讓學(xué)生活動(dòng)，既可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，還可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造才能。，學(xué)習(xí)效果將更好。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇九
“作業(yè)……還有一樣，就是自己做一個(gè)竹節(jié)人。”老師丟下了一顆“炸彈”。
“什么？做一個(gè)課文中的竹節(jié)人！”班上頓時(shí)炸開(kāi)了鍋。有的歡呼雀躍；有的人愁眉苦臉：嘴巴嘟著，眉毛翹著；還有的不停地抱怨著。我在心里暗暗嘀咕：“老師怎么會(huì)布置這么奇葩的作業(yè)？”
大清早，我就立刻叫爸爸跟我去找毛筆，我“排山倒海”似的把家翻了個(gè)遍，連毛筆的毛都沒(méi)找到。我拖著勞累的身體躺在床上，心里煩躁不安。做一個(gè)跟課文上差不多的竹節(jié)人，沒(méi)毛筆，等于沒(méi)毛筆桿，沒(méi)毛筆桿，等于沒(méi)竹節(jié)人。想到這里我的腦袋漲成了一個(gè)包子。
突然，我茅塞頓開(kāi)，竹節(jié)人，應(yīng)該可以用竹子來(lái)代替的。我心里像有塊石頭終于著地，應(yīng)該可以，但一想要砍別人的竹子，不可以，唉，那豈不是又完成不了作業(yè)？外面的樹(shù)葉好似被我心中的烈火給燃燒了。我的小腦袋瓜靈光一閃，砍幾根短的應(yīng)該沒(méi)事吧！我?guī)е车叮沉藥赘痰模挖s緊溜了。分別把它們“剁”成20根“金箍棒”。用一根棉線綁起來(lái)，爸爸又說(shuō)，用鋼絲來(lái)做，只能拆掉重裝，我在雙方中糾結(jié)不下，最終還是選擇了棉線。
拼裝完成，找了一個(gè)裂縫，把竹節(jié)人插入裂縫，拉著棉線，竹節(jié)人不約而同地跟我動(dòng)起來(lái)了，伸手、抬腿、劈叉，樣樣都行。看到這樣，我一蹦三尺高，為我的不放棄點(diǎn)贊。
通過(guò)這件事，我明白了，其實(shí)任何事都不難，只要努力就會(huì)得到成功。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十
今天放學(xué)，劉老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)。你們知道是什么作業(yè)嗎？別急別急，繼續(xù)往下看就知道了。
我回到家，翻了翻書(shū)，然后就去找爸爸。“爸爸，我給你猜一個(gè)謎語(yǔ)好不好？”我問(wèn)。“當(dāng)然好了。”爸爸高興的回答。我問(wèn)：“一字多兩點(diǎn)，打一字。”“一字多兩點(diǎn)……嗯，是……是……”哈，爸爸猜不出來(lái)。我要去問(wèn)媽媽，看媽媽聰明還是爸爸聰明。
“媽媽，給你猜一個(gè)謎語(yǔ)。一字多兩點(diǎn)，打一字。”“是‘學(xué)’字”媽媽說(shuō)。我說(shuō)：“答對(duì)啦！”媽媽又說(shuō)：“這個(gè)謎語(yǔ)的難度是不是小了點(diǎn)？”小？天啊！看來(lái)得分級(jí)別了。問(wèn)爸爸簡(jiǎn)單級(jí)別的，問(wèn)媽媽困難級(jí)別的。
我想了想，有了！我喊：“爸爸，二三四五，六七八九。打一個(gè)成語(yǔ)。”“哈哈，這個(gè)難不倒我的。”爸爸笑著說(shuō)，“是不是‘缺衣（一）少食（十）’？”我說(shuō)：“答對(duì)啦！”
我問(wèn)媽媽：“媽媽，再給你猜一個(gè)謎語(yǔ)。一頭空，一頭實(shí)，一頭青，一頭白。打一蔬菜。”“嗯……”媽媽猜不出來(lái)了。“這樣吧，困難級(jí)別的有一次提示。這種蔬菜是我最不喜歡吃的。”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“啊，知道了。是香菇……”“錯(cuò)錯(cuò)錯(cuò)！”我還沒(méi)等媽媽說(shuō)完就喊起來(lái)，“是蔥，是蔥！”“哦。”
其實(shí)，編謎語(yǔ)也是很難的，總是需要一個(gè)冥思苦想、絞盡腦汁的過(guò)程。所以每個(gè)謎語(yǔ)的背后都包含著創(chuàng)造者智慧的結(jié)晶。
現(xiàn)在你們知道作業(yè)是什么了嗎？對(duì)了，就是“猜謎語(yǔ)”。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十一
今天放學(xué)后，劉老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)。你知道這是什么作業(yè)嗎？別擔(dān)心，別擔(dān)心，繼續(xù)往下看。
回到家，我把書(shū)翻了一遍，然后就去找爸爸了。“爸爸，我可以給你猜個(gè)謎語(yǔ)嗎？”我問(wèn)。“當(dāng)然。”爸爸高興地回答。我問(wèn)：“兩點(diǎn)多一個(gè)字，打一個(gè)字。”“一句話就超過(guò)兩點(diǎn)，嗯，是的是的……”哈，爸爸猜不出來(lái)。我要問(wèn)媽媽看媽媽聰明還是爸爸聰明。
“媽媽，給你猜個(gè)謎語(yǔ)。一個(gè)字多兩點(diǎn)，打一個(gè)字。”“是‘學(xué)’字，”我媽說(shuō)。我說(shuō)：“答對(duì)了！”媽媽又說(shuō)：“這個(gè)謎語(yǔ)是不是有點(diǎn)難？”小？耶穌基督！看起來(lái)分?jǐn)?shù)水平。問(wèn)爸爸簡(jiǎn)單的水平，問(wèn)媽媽難的水平。
我想了想，得到了！我大叫：“爸，2345，6789。打個(gè)成語(yǔ)。”“哈哈，這個(gè)打不過(guò)我。”爸爸笑著說(shuō)：“是‘缺衣少食(1)嗎(10)’”我說(shuō)：“答對(duì)了！”
我問(wèn)媽媽：“媽媽，給你猜另一個(gè)謎語(yǔ)。空、實(shí)、綠、白。打個(gè)菜。”“嗯……”媽媽猜不到。“所以，難度等級(jí)有提示。這種蔬菜是我最不喜歡的。”我說(shuō)。媽媽說(shuō)：“哦，我明白了。是蘑菇……”“錯(cuò)！”我媽還沒(méi)說(shuō)完，我就喊：“是蔥，是蔥！”“哦。”
其實(shí)編謎語(yǔ)很難，總是需要一個(gè)思考和絞盡腦汁的過(guò)程。所以每個(gè)謎語(yǔ)的背后都是造物主智慧的結(jié)晶。
現(xiàn)在你知道作業(yè)是什么了嗎？對(duì)了，就是“猜謎語(yǔ)”。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十二
“免作業(yè)卡”制度在我校已實(shí)行好久了，在這期間，許多同學(xué)都為之付出了不少汗水，也得到了許多快樂(lè)。
從剛剛實(shí)行的那一天，同學(xué)們都躍躍欲試、興高采烈，渴望自己手里會(huì)有一張。我也漸漸努力地嘗試這個(gè)新制度，做作業(yè)、考試也都認(rèn)真了，我甚至慢慢地發(fā)現(xiàn)自己越來(lái)越優(yōu)秀、越來(lái)越細(xì)心。我用心地把握住得到“免作業(yè)卡”的機(jī)會(huì)，生怕它們會(huì)白白流失。
功夫不負(fù)有心人，我得到了我們班第一張“免作業(yè)卡”，也成為了第一個(gè)擁有“免作業(yè)卡”的同學(xué)。我既激動(dòng)又開(kāi)心地接過(guò)那張美麗、五彩繽紛的卡片，那一刻，“免作業(yè)卡”讓我懂得了——付出就有回報(bào)。
過(guò)了幾天，班里進(jìn)行了數(shù)學(xué)考試。那一次，我沒(méi)有得到一個(gè)令我滿意的一百分，而是考到了九十九分，我心里十分后悔，如果再認(rèn)真些就會(huì)得到“免作業(yè)卡”了。望著領(lǐng)卡的同學(xué)，我羨慕極了！但我心里更清楚，重要的則是奮斗！再努力。這一次，小小的“免作業(yè)卡”教會(huì)了我——?jiǎng)倮鸵颖杜Γ?/p>
對(duì)于“免作業(yè)卡”的處理和利用，我認(rèn)為有些同學(xué)處理不當(dāng)。他們把“免作業(yè)卡”當(dāng)成了免寫(xiě)作業(yè)、偷懶的事。我覺(jué)得卡片應(yīng)當(dāng)用在自己不會(huì)出錯(cuò)的地方，再用那些省掉的時(shí)間多預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)課本，這樣學(xué)習(xí)成績(jī)才會(huì)有所提升。
在“免作業(yè)卡”活動(dòng)中，我還發(fā)現(xiàn)同學(xué)們學(xué)習(xí)更細(xì)心了，大家的成績(jī)提升非常很快，我們班同學(xué)在期中考試中的英語(yǔ)成績(jī)，獲得了全年級(jí)第一的優(yōu)異成績(jī)。“免作業(yè)卡”使我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中取得了快樂(lè)，讓我們的學(xué)習(xí)生活不再枯燥，而是豐富多彩的。
“免作業(yè)卡”包含了校長(zhǎng)對(duì)我們的關(guān)愛(ài)和學(xué)校對(duì)我們的鼓勵(lì)。“免作業(yè)卡”使我們天天向上！它讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)中快樂(lè)成長(zhǎng)！
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十三
這星期，老師布置了一項(xiàng)有趣的作業(yè)——貝類(lèi)小制作。老師還說(shuō)小朋友可以合作，互相幫忙，一起制作。
于是星期六的下午，我約好夏溢蔓來(lái)到我家，一起做小制作。等她到了，我們就迫不及待地把全部的貝殼放在桌子上。開(kāi)始想該做什么呢？正在這時(shí)，阿姨給我們的一個(gè)提示說(shuō)做一只花老鼠吧。我和夏溢蔓異口同聲地說(shuō)：”好，就做一只花老鼠。“我們說(shuō)干就干，先各自選了一個(gè)大香螺當(dāng)作身體，然后把兩片香螺口蓋當(dāng)作眼睛，粘上那對(duì)眼睛后，我們都不由自主地笑了起來(lái)。再把一個(gè)個(gè)花蛤殼當(dāng)作它美麗的裙子，當(dāng)然，這條花裙子可得費(fèi)上一些功夫了。最后阿姨從掃把上剪了幾根黑色的線給我們的小老鼠當(dāng)起了胡子，我和夏溢蔓做得可認(rèn)真了。
瞧，那一對(duì)栩栩如生的花老鼠在我們兩個(gè)”小化妝師“的精心打扮下誕生了，可神氣呢！
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十四
上個(gè)星期，老師布置了一個(gè)有趣的作業(yè)，就是去尋找春天。
我和媽媽去田野里找春天，我看到油菜花滿田野都是。油菜花就像金子一樣金黃金黃的，非常美麗。我還看見(jiàn)蜜蜂正忙著采蜜呢！我拍了許許多多的照片，發(fā)到了班級(jí)群里。
春天來(lái)了，我就會(huì)跟媽媽說(shuō)快到我生日了！而且我喜歡的夏天就要到了，但是天氣一變我就發(fā)燒、感冒，真是太不舒服了。
但是也非常謝謝春雨姑娘，能幫樹(shù)林、小花、小草喝水。也非常謝謝雷公公叫醒它們。
我們看見(jiàn)了它，我們聽(tīng)見(jiàn)了它，它在柳枝上蕩秋千，它在風(fēng)箏上搖啊搖，春天真像人們說(shuō)得豐富多彩，我喜歡春天！
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十五
孩子們，你們有沒(méi)有整天生悶氣的時(shí)候？我今天一整天都在生悶氣。我來(lái)說(shuō)說(shuō)我是怎么生氣的。
早上好開(kāi)心，一大早就去看電視，奶奶一邊催我吃飯，我卻推不動(dòng)。當(dāng)時(shí)我爸就起來(lái)了，他的話是最有用的。我說(shuō)我像大力士，我就乖乖去吃。
晚飯后，我和父親先去了商店。走著走著，我和父親小聲說(shuō)了幾句：我們先走吧，媽媽“梅梅xi”（最后一個(gè)）聽(tīng)到這里，我開(kāi)心的哈哈大笑起來(lái)！
一路跳到店里，父親命令我像大司令一樣完成作業(yè)。我一聽(tīng)到這句話，心情一落千丈，就像一架飛機(jī)從天而降，爆炸了。我拿起鉛筆削尖，一邊削尖心，一邊想：削尖，削尖，削尖，我真的不想做作業(yè)了。勉強(qiáng)削完鉛筆，我就去完成任務(wù)了。在完成任務(wù)的過(guò)程中，你想知道我是怎么做作業(yè)的嗎？跟我來(lái)！
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有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十六
今天，老師布置了一個(gè)很有趣的作業(yè)---觀察天象，寫(xiě)下感受。
我們班上許多同學(xué)都覺(jué)得十分有趣，但我卻覺(jué)得十分無(wú)聊。回到家了，我渾身無(wú)力地拿起哥哥的望遠(yuǎn)鏡，架在架子上。我用望遠(yuǎn)鏡看了天空兩眼，就去看電視了。媽媽問(wèn):“你今天么有作業(yè)嗎?”“有啊，觀察天象，寫(xiě)下感受。”媽媽微笑的說(shuō)：“這很簡(jiǎn)單啊，對(duì)了，你哥哥他不是對(duì)這方面很有‘研究’，你等他回來(lái)，問(wèn)問(wèn)他。”說(shuō)曹操曹操到，哥哥開(kāi)門(mén)走了進(jìn)來(lái)：‘‘在說(shuō)我嗎?”媽媽說(shuō)：“你妹妹要觀察天象，寫(xiě)感受，你幫幫她吧。”“好，老媽都開(kāi)口了，我還能怎樣。”哥哥說(shuō)“走，到陽(yáng)臺(tái)上去。”
哥哥和我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)上，他教我怎么樣看，哪里是什么。“你看一下那朵云，它的顏色跟這邊的不一樣。”說(shuō)著，各個(gè)指了那兩邊的云，做對(duì)比。果真不一樣，一邊的顏色是深藍(lán)色的，一邊是淺藍(lán)色的。我問(wèn)哥哥為什么這樣，他一一道來(lái)，哥哥說(shuō)得神采飛揚(yáng)，我也聽(tīng)的專心致志。使我最感性趣的是麥田圓圈。在一片很大很大的麥田里，有人發(fā)現(xiàn)，出現(xiàn)很多的圓圈，它們的形狀各不相同。有人說(shuō)：“是ufo的降落下的痕跡，有人說(shuō)這是外星人給地球的忠告，也有人說(shuō)這是預(yù)言，麥田圓圈不斷地出現(xiàn)，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)被壓斷的樹(shù)枝，麥，他們還在繼續(xù)生長(zhǎng)。科學(xué)家們用了許多種語(yǔ)言來(lái)解答著個(gè)謎，最后用一種400萬(wàn)年前的一種很古老的文字解答出了幾個(gè)圓圈的意思，這些圓圈的意思是告訴地球人不要做那種‘骯臟的行為’，到現(xiàn)在，這還是個(gè)謎。
天象以及宇宙之間的謎實(shí)在太多了，希望哪天能全部解答出來(lái)，這一次作業(yè)讓我對(duì)科學(xué)有了興趣，讓我懂了許多知識(shí)。
有趣的免作業(yè)卡（優(yōu)秀17篇）篇十七
四年級(jí)時(shí)，我完成了一份有趣的作業(yè)。想要見(jiàn)識(shí)一下它多有趣嗎？那就聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
兩天過(guò)去了，我們的蛋寶寶已有不少“光榮獻(xiàn)身”，余下的將要面臨著更嚴(yán)峻的考驗(yàn)――“空中飛蛋”，就是由班里的幾位“大力士”從講臺(tái)上用力往地上扔雞蛋。老師說(shuō)只要憑著耐心、細(xì)心、愛(ài)心和高度的責(zé)任心，就一定能讓自己的蛋寶寶“笑”到最后。我雖然在心里給自己鼓足了勁兒，可看了第一輪的淘汰賽，心便涼了半截。在“殺手”陳誠(chéng)的大力投擲下，幾只包裹嚴(yán)實(shí)的蛋寶寶紛紛喪命。你瞧，周芳驚恐地望著她的蛋寶寶到閻王爺那兒去報(bào)到，嘴巴張得能吞進(jìn)兩只雞蛋呢！
第二輪“空中飛蛋”開(kāi)始了，這次由薛倫投蛋。我的蛋寶寶也將參與這場(chǎng)生死考驗(yàn)。我的心繃得緊緊的，大氣也不敢出，心中默默祈禱著蛋寶寶平安歸來(lái)。就在這時(shí)，老師一吹哨，我的蛋寶寶從講臺(tái)上被無(wú)情地扔下。瞬間，我腦子里都是蛋寶寶粉身碎骨的樣子。我急了，縱身一躍，使盡全身的力氣，終于把蛋寶寶“搶”回來(lái)啦！
拆開(kāi)層層包裹，望著安然無(wú)恙的蛋寶寶，我的眼睛濕潤(rùn)了。我心想：我對(duì)蛋寶寶的情意不就像父母對(duì)兒女的情意嗎？我的心里立刻充滿溫暖與激動(dòng)。
通過(guò)這次活動(dòng)，我深深懂得了父母對(duì)兒女的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。這呵護(hù)不是一天，不是一個(gè)月，也不是一年，而是一輩子！父母操心我們的學(xué)習(xí)，關(guān)心我們的身體，甚至摟在懷里怕捂壞了，含在嘴里又怕化了！我們就好像這只雞蛋，父母對(duì)待我們總是呵護(hù)備至，有求必應(yīng)。而我們給予他們的呢？也許只是一張開(kāi)心的笑臉，一個(gè)不值一提的舉動(dòng)，而他們卻會(huì)在心里永遠(yuǎn)保存，并時(shí)常欣慰地回憶。
感謝這份包含著溫暖，讓我懂得了感恩的作業(yè)！