<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)

    時間:2025-07-27 作者:XY字客

    二年級數學教案的編寫有助于教師在備課過程中更加深入地理解教學內容,并能夠提前預設學生的學習狀況和可能遇到的問題。接下來是一些關于二年級教案的優秀案例,希望對大家有所啟發。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇一

    二、????板書設計為學生的發展營造最大的空間。

    三、“蜘蛛”一詞的書寫指導。

    四、化“意外”為我用。

    這節課我只準備了一個課件“雷雨中”的音效。那是非常震撼的效果,我一直以為這將是最精彩的部分。誰知道上課前電腦沒事,輪到要用的時候電腦不行了,怎么辦?我只能“騙”學生說:“這場雨太大了,把課件擋住來不了,讓我們一起用我們的朗讀把這場雷雨喚來吧!”課件無法用,間接給了學生朗讀的時間,我插多了一個“背書”的內容。然后讓學生用平時積累的有關雷雨的詞語來填充這一頁(因為怕時間不夠,沒有把詞語填出來,顯得這是一頁空頁,但這空頁后來我的設想是讓學生繼續觀察身邊的雷雨,寫身邊的雷雨,然后來填空這一頁。)。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇二

    聞名中外的黃山風景區在我國安徽省南部。那里景色秀麗神奇,尤其是那些怪石,有趣極了。

    就說“仙桃石”吧,它好像從天上飛下來的一個大桃子,落在山頂的石盤上。

    在一座陡峭的山峰上,有一只猴子。它兩只胳膊抱著腿,一動不動的蹲在山頭,望著翻滾的云海。這就是有趣的猴子觀海。

    “仙人指路”就更有趣了!遠遠望去,真像一位仙人站在高高的山峰上,伸著手臂指向前方。

    每當太陽升起,有座山峰上的幾塊巨石,就變成了一只金光閃閃的雄雞。它伸著脖子,對著天都峰不住地啼叫。不用說,這就是的“金雞叫天都”了。

    黃山的奇石還有很多,像“天狗望月”“獅子搶球”“仙女彈琴”……那些叫不出名子的奇形怪狀的巖石,正等你去給他們起名字呢!

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇三

    滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。

    忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。

    閃電越來越亮,雷聲越來越響。

    嘩,嘩,嘩,雨下起來了。

    雨越下越大。往窗外望去,樹啊,房子啊,都看不清了。

    漸漸地,漸漸地,雷聲小了,雨聲也小了。

    天亮起來了。打開窗戶,清新的空氣迎面撲來。

    雨停了。太陽出來了。一條彩虹掛在天空。蟬叫了,蜘蛛又坐在網上。池塘里水滿了,青蛙也叫起來了。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇四

    《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級下冊第18課,這一篇是一篇老課文,在新課程改革之后保留下來為數不多的課文之一。這一組課文是向學生展示美麗神奇的自然景象,炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊送來蛙鳴,是多么令人舒暢。本文用字精煉而且準確,語言優美而生動,是一篇很富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

    根據“新課標”理念和我班學生的實際情況,我擬定了本課的學習目標:

    1、認知目標:會認4個生字,會寫12個生字。

    2、技能目標:正確、流利、有感情地朗讀課文。通過聲音表現雷雨前后的不同景象。

    3、情感目標:

    有留心觀察天氣的興趣,能寫觀察日記。

    我教的是第二課時,我定下了以下的學習目標:

    能正確、流利、有感情地朗讀課文,會文中描寫的雨前、雨中、雨后、的景象,感受大自然的神奇與美麗。

    4、教學重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體會文中用詞、造句的準確與生動。

    5、教學難點:體會文中重點詞的準確。

    二、說學生。

    二年級的學生具有好奇、探索、易感染的心理特點,容易被新鮮的事物吸引住,在教學這一課時,學生已經能說一段較完整的話,并能在老師創設的情境中體驗、感受,達到情感的共鳴,同時也較多積累了不少與本課有關的生活素材,因為在我們南方,雷雨是很常見的自然現象,這也是學習本課的有利因素。

    三、說教法1、信息收集法:

    “新課標”中明確指出,學生應具備“初步收集信息的能力。”課前一周,我先讓學生留心觀察天氣的變化,如果遇到下雨的話,就更應及時,仔細地觀察,讓學生用心地觀察,有了直觀的認識,在課堂上就更能體會到作者的情感。

    2、情景教學法:

    二年級學生年齡小,形象思維為主。所以,我在教學過程中,創設了一個生動、有吸引的情景。心理學也表明發當刺激物是生動的,新異的,就能給學生短時記憶留下深刻的印象,也可能會轉變成長時記憶。在課上我會借助多媒體教學手段,利用現代化教學手段,讓學生欣賞雨前、雨中、雨后的生動景象。

    四、說學法。

    1、朗讀感悟為主:

    “新課標”指出:學生是學習的主體。在教學中不能以教師的分析代替學生的閱讀實踐。要珍視學生的獨特的感受。閱讀也是低年級教學最常用的方法,學生在讀中積累,在讀中感悟,在讀中形成語感。而本課語言精煉而生動,學生要在讀中去感悟。

    2、合作探究法:

    “新課標”明確指出:要變單一、被動、接受的學習方式為合作、主動、探究的學習方式。《雷雨》這一篇課文很明確地分為雨前、雨中、雨后這三部分,所以我會在組織全班學習完第一部分后,就組織學生小組合作學習探究第二、第三部分。

    五、說教學過程。

    1、設情景,感受雨的美:

    教學實踐過程表明:如果學生對學習對象產生興趣的話,他就能自覺排除多種多種因素和心理因素的干擾集中注意力,主動學習,把學習當作一種愉快的享受。課前,我會播放各種下雨的情景,引導學生體會各種不同的雨,有蒙蒙細雨,有傾盆大雨,有滴滴嗒嗒的雨聲。先讓學生有了感性的認識,然后導入我們學習的課文《雷雨》。

    2、認識生字,理清結構:

    學生自讀課文,然后合作讀也就是同位同學每人讀,指名讀一個一個自然段,互相糾正,互相學習,這是讀流利,讀正確的做法,學生只有讀通,讀順了課文,才能談得上體會,有感情地朗讀。

    3、賞讀感悟,體會感情:

    再次向學生展示雨前的部分,這部分需要理解的詞語很多,學生要理解有一定的難度,特別是這些詞:黑沉沉、壓下來、掛、垂。讓學生自由地有感情朗讀課文,找出自己喜歡的句子,談體會。如果學生不能理解這些詞的話,我會繼續利用掛圖,課件、向學生展示解釋。

    4、合作交流探究:

    在學習完第一部分以后,我讓學生在四人小組里合作學習第二、三部分,雷雨中、雷雨后,然后我讓學生匯報你學習到了什么?二年級的學生好于表現,相信他們能說出合作學習以后的收獲。這樣的處理可以省卻了老師字字、句句、段段去分析講述的繁索,真正能課堂還給了學生。

    5、品詞品句完了之后,再讓學生有感地朗讀,體會大自然的神奇與美麗。

    6、課堂的延伸:

    讓學生說說,他自己在這些日子觀察過的天氣,讓學生說一說。然后再把說的寫下來。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇五

    1.學習本課生字詞,逐句理解詩句的意思,體會古詩所描繪的景色及作者所表達的思想感情。

    2.學會學習古詩的方法。

    3.會朗讀、背誦這首詩。

    教學重、難點。

    1.引導學生正確理解詩中字詞的意思。體會詩的意境及作者所表達的思想感情。

    2.學習古詩的方法步驟。

    教學過程。

    一、導入新課。

    同學們,冬天來到了,慈祥的冬爺爺又快給咱們送禮物來了。他的禮物十分神奇,會使光禿禿的枝條一夜間開滿美麗的白花,會使綠油油的麥苗一夜間蓋上一層厚厚的棉被,同學們說這禮物是什么呢?(生答)咱們是中原的孩子,見慣了平原的雪景,那么江上的雪景又是怎樣的呢?今天我們就來學習一篇描寫江上雪景的古詩--《江雪》。(板書)。

    二、初讀課文,正音辨字。

    1.學生輕聲自由讀全詩,再指名讀,齊讀全詩。

    2.出示投影片(1)。(辨析字形:蓑笠。

    釣魚。

    孤獨)。

    讓學生舉例加點字與何字相似。(衰鉤狐)。

    三、學生析題,教師簡介作者。

    1.《江雪》是什么意思?看到這個題目,你認為這首詩該寫什么內容?

    2.這首詩的作者是唐代大詩人柳宗元,這是他被貶官之后所寫的一封來信。他對江上雪景的描繪是不是和我們談的一致呢?下面我們就學習這首詩。

    四、精讀,理解詩句。

    出示詩句卡片(千、張)邊貼邊讀。(領讀——自由讀)。

    1.千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅。

    (1)學生齊讀此句,逐句理解,試譯全句,可自學可討論。

    (2)檢查自學效果,學生訂正補充。

    千山是什么意思?采用了什么修辭手法?

    絕是什么意思?你是怎么知道的?

    鳥飛絕的意思是什么?

    指名意譯此句的前半句。

    徑是什么意思?

    你是從何處知道這個字的意思的?萬字是否就是一萬呢?

    人蹤什么意思?

    滅什么意思?查字典選義項(消滅、熄滅、消失)。

    指名意譯此句的后半句。

    (3)讓學生思考品味:該句為我們描繪了一幅什么樣的畫面?

    (冷清、寂靜、凄涼的畫面,)。

    讓學生讀、思、議,教師啟發學生想象品味。

    (4)指導朗讀。(由畫面、感情啟發到語氣、語速、停頓、重音)。

    千山/鳥飛/絕,萬徑/人蹤/滅。

    (5)過渡到第二句。

    大自然中可以作為描寫對象的景物有千千萬萬,作者只是抓住了兩個典型的環境進行描寫(千山、萬徑),因為山林是平日鳥兒聚集的地方,小路是平日行人最多的地方。然而,現在連山林中都沒飛鳥,連路上都沒有行人,你說這天氣怎么樣?這樣的天氣環境給人一種寂靜、冷清的感覺。在這樣的環境中,有沒有人呢?請自學第二句。先逐字理解,再理解整句意思。(生自學)。

    (6)⑥檢查自學效果。

    學生齊讀此句,逐一提問對以下宇詞的理解。

    孤、舟、翁、獨。學生如果回答正確,則追向其理解的思路,啟發其他學生知識的遷移。

    難點理解:釣寒江雪是什么意思?有人釣雪么?從而讓學生理解雪置于句尾原因;a.為了押韻,b.突出環境惡劣,c.點題。

    (7)指名意譯第二句,學生互相糾正補充,教師最后總結。

    (8)學生思考、討論、回答;第二句為我們描繪了一幅怎樣的畫面?

    (老翁孤舟獨釣的圖景)。

    (9)指導朗讀。(除語氣、語速、停頓、重音外,寒字的顫音要讀出來,以符合其凄涼、冷落的感情,師示范)。

    孤舟/蓑笠/翁,獨釣/塞江/雪。

    再讓學生反復朗讀全詩,以體會感情。

    五、品讀,體會詩句深意。

    1.啟發學生再次品讀想象這首詩的第一句所描繪的畫面,給人一種什么樣的感受。(由人鳥絕跡可以想象環境的寂靜,給人的感受是清冷、凄涼)啟發學生再晶讀咀嚼第二句詩,在人鳥絕跡的環境中,在雪花紛飛的寒冷江面上,一個孤獨的老人獨自垂釣的畫面,又給人以怎樣的感受呢?表達了作者怎樣的思想感情?你覺得這位老人有著怎樣的精神品質?(讓學生讀、思、議、發言)。

    其間可啟發學生求異思維:(1)在寂靜清冷的環境中獨自垂釣可見其孤獨寂寞的思想感情。(2)在這樣寒冷、靜寂的大江上卻能獨自垂釣,也可以看出這位老人堅強不屈的性格,透出絲絲生氣。詩言志,這也是作者的心境,作者的自喻。

    2.配樂范讀,生閉目想象畫面,再次體會詩的意境。

    3.出示幻燈片(2)(本詩畫面)。生口述畫面內容,意譯全詩(語言訓練)。再指導背誦,默寫全詩。

    六、總結學法。

    讓學生回憶后回答學習《江雪》的過程,再出示幻燈片(3):

    a.

    解題,了解作者。

    b.朗讀,弄準字音。

    c.講析,試述句意。

    d.晶讀,體會詩境。

    e.賞讀,背默全詩。

    七、運用學法,自學《靜夜思》。(注:1994年小語課本中此詩未入選)。

    1.出示《靜夜思》。

    2.自學。

    3.檢查自學效果。

    (3)。

    解詩句,悟詩情;。

    (4)。

    放《靜夜思》配樂朗讀,配曲錄音。

    4.指名朗讀與背誦。

    八、默寫《江雪》一詩。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇六

    天陰了,云低了,太陽躲起來了。

    燕子掠過樹梢,魚兒跳出水面,螞蟻交頭接耳地說著悄悄話:“要下雨啦,要下雨啦!快搬家,快搬家!”

    不一會兒,滴答、滴嗒、滴嗒……小雨點落下來了。它落在地面上,像敲小鼓;它掉在池塘里,逗得池水笑起朵朵花。抬頭看天,小雨點連成一條條銀線,被風一吹歪歪斜斜,像喝醉了酒,又像在跳著舞。

    不一會兒,嘩啦、嘩啦、嘩啦……小雨點匯集在一起,變成小溪,在地上流淌著。它沖干凈了石階,洗干凈了操場,那一條條的柏油馬路,變得熘光發亮。

    我們不怕雨,光著頭,光著腳丫,追著雨花跑。有的手提涼鞋,有的身披雨衣,有的揮動小棍兒,像一群小鴨。

    在雨中,我們上學去。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇七

    教具:投影片錄音帶錄音機。

    教學過程:

    一、導入語。

    明確:暴風驟雨。

    教師述:那么在二十世紀的三十年代,我國有一劇本的問世,也可以用這一個成語來形容。它的問世,就好象是一場暴風驟雨一般,震驚了當時整個的劇壇。從此以后,我國劇壇才有了可以和世界優秀劇本相媲美的話劇作品。這部話劇,半個多世紀以來,一直常演不衰,成為深受人民群眾喜愛的劇目之一。那么這部話劇作品呢就是今天我們所要學習的現當代著名劇作家曹禺的著名話劇《雷雨》。(板書課題:雷雨)。

    [過渡]:那么在上新課之前,我想先問問同學們,通過我們的預習,你對這部話劇作品有了多少的了解呢?我想請幾位同學起來給大家簡單地介紹一下。

    [學生回答]。

    教師述:這一部《雷雨》創作于1932年,迄今為止剛好是70年。這么長的歷史,但它仍然不斷地活躍在國內外的各大舞臺之上,據說最近還有人把它搬上了熒屏。有機會同學們可以去看看這方面的錄象或電影。

    那么我想,一部作品能夠具有如此悠久的生命力,總要有它一些獨特的魅力,總要能夠打動我們讀者的心靈,總要能夠有助于我們對人生和社會的理解和思考。那么《雷雨》的成功之處又在哪里呢?它又有哪些方面值得我們去借鑒的呢?這是一個很值得我們去思考、去探討的問題。那么今天就讓我們一起來學習這一篇課文。

    三、復習戲劇的有關常識。

    [學生回答]。

    教師明確:戲劇語言和戲劇沖突。

    [問]:那么這里的戲劇語言又包括哪些內容呢?

    [學生回答]。

    教師明確:人物語言和舞臺說明。

    [問]:那么這里的戲劇沖突又指什么呢?

    [學生回答]。

    教師明確:指人物間的矛盾沖突,更多的體現為人物間的性格沖突。

    四、找出戲劇人物,并分析人物間的關系。

    教師述:那么既然講的是人物間的矛盾沖突,那么我們看看在本篇課文當中出現了哪些主要人物呢?他們之間又有怎樣的關系呢?我想請同學們用一張圖表的形式來表示一下。

    [學生找,回答,教師板書](內容見后面的板書)。

    五、找出矛盾沖突最強烈的部分。

    教師述:我們再對這張人物關系圖來分析一下,我們看,這篇文章主要圍繞了哪一個主要人物來展開矛盾沖突的?(明確:周樸園)那么我再深入地問一句,這個周樸園和哪些具體人物之間具有強烈的矛盾沖突?(明確:魯侍萍、魯大海)所以我想如果我們要把節選的這一部分按照矛盾沖突來劃分場次的話,我們說,可以劃分成幾個部分呢?(2個部分:一場寫周樸園和魯侍萍的矛盾沖突;一場寫周樸園和魯大海的矛盾沖突)那么這一節課我們就來賞析其中的第一場。那么在賞析之時,我想請同學們起來分別扮演劇中的兩個人物,來體會一下這兩個人物之間強烈的矛盾沖突,進而體會人物不同的性格。

    [問]:那么我們選擇哪一段來表演更能體現出人物之間強烈的矛盾沖突呢?

    [答]。

    [教師明確]:第一場中的第二個層次。

    六、學生分角色朗讀,體會矛盾沖突,把握人物性格。

    [學生朗讀]。

    [學生點評]。

    七、歸納表演技巧。

    學生討論后教師明確并板書:身份、地位、處境的變化、舞臺說明、性格、心理等。

    八、學生結合上述表演技巧,再一次表演并點評。

    (略)。

    九、聽有關這一部分的錄音,請學生注意朗讀時的重音、停頓、節奏及語氣。

    (略)。

    十、總結全文并布置作業。

    表演是一種藝術行為,我們在表演的時候就要根據劇中人物的性格說話、行動,還要加上我們自己的生活積淀和藝術修養。

    所以,我們可以結合了上述的表演技巧,課后試著去排演周樸園和魯大海之間的一段矛盾沖突。這就是我們這一堂課留給大家的作業。

    板書設計:。

    矛盾沖突:周樸園和魯侍萍周樸園和魯大海。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇八

    《雨后》是冰心奶奶寫給孩子寫的詩歌,描寫了孩子們在夏天雨后的廣場上快樂玩耍的情景。用“快樂”貫穿全篇,整首詩充滿了童趣。

    怎樣使學生體會詩中兒童的心理,進而感受童年生活的幸福快樂,是這篇課文教學要解決的問題。在教學上要以讀為本,在讀中感悟孩子們的快樂首先,我用下雨的情景創設情境,然后引領學生走進雨后的廣場;接著,展現文中的_圖,讓學生感受這一群赤腳的孩子,盡情地在廣場上使勁地踩呀,喊呀!最后激發學生盡情地朗讀第一節,讓學生感受這一群孩子真的快樂得象神仙一樣。

    抓住她的一系列動作來讀詩句,一位可愛的小女孩就出現在我們的眼前。再隨著詩句走進小女孩的內心世界,她多么希望自己也象哥哥那樣摔得痛快,玩得盡興。這是小女孩特有的含蓄!

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇九

    1、學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

    2、嘗試用語言表達夏季雷雨前后的情景。

    3、引導幼兒細致觀察畫面,積發幼兒的想象力。

    4、體驗明顯的季節特征。

    學習觀察夏季雷雨前后的天氣變化。

    用語言表達夏季雷雨前后的情景。

    1、《小朋友的書·夏天真熱》。

    2、活動前了解幼兒關于夏天雷雨的已有經驗,收看或收聽關于雷雨的天氣。

    一、引導幼兒觀察雷雨錢的情形。

    1、太陽公公到哪去了?

    2、天空中出現了什么?(烏云)。

    3、看上去怎么樣?

    4、我們看到了什么?聽到了什么?(打雷聲,閃電)。

    二、引導幼兒觀察雷雨時的情形。

    1、現在你聽到了什么聲音?(雨點)。

    2、雨從哪兒來?落到了哪里?看看四周的樹、花草、房子有什么變化。

    3、等雨小些時,教師和幼兒一起撐傘到雨中走走,聽雨點聲,看雨滴落到地上的圈圈、地面的積水、花草變化等。

    三、引導幼兒觀察雷雨后的情形。

    1、看一看,聽一聽,現在和下雨時又什么不一樣?

    2、天上出現了什么?(白云)。

    3、到戶外走一周,呼吸雷雨后的清新空氣,感受雨后的涼爽。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十

    教學目標:復習拼音,練習使用動詞,聽故事,能理解主要意思。

    教具準備:小黑板。

    教學過程:

    一.復習。

    1.默寫聲母。

    2.讀韻母。

    二.給下面詞語寫拼音。

    青蛙蜜蜂貓頭鷹。

    1.學生練習注音。

    2.檢查糾正。

    三.練習使用動詞。

    踢毽子搭積木聽廣播調皮進逗小狗按喇叭。

    1.學生練習說一說。

    2.評委評一評,看誰說得好。

    3.自己填一填,不會的字可以用音節代替。

    四.聽故事。

    1.聽錄音,播放兩遍。

    2.寫一寫小松鼠為什么快樂?

    3.師總結:幫助別人,不只是為別人解決困難,而且自己也得到快樂。

    板書設計:語文天地。

    踢毽子搭積木聽廣播。

    調皮進逗小狗按喇叭。

    第六、七課時語文天地。

    教學目標:字讀短文,制定暑假計劃。能看圖講故事。總結學習語文的收獲。

    教具準備:掛圖。

    教學過程:

    一.自讀課文《快樂的夏天》。

    1.學生自讀課文。

    2.把“我”和小蘭在鄉下、城里做的事分別寫在黑板上。

    3.說一說我為什么特別快樂?

    4.自己說一說暑假的計劃,互相交流。

    5.把自己的打算寫下來。

    三.看圖講故事。

    1.出示掛圖,學生觀察。

    2.說一說畫上畫些什么?

    3.評委評一評,誰講的故事讓人聽了“很快樂”。

    四.總結學習語文的收獲。

    1.讀“金鑰匙”的話,指定一組先做一做。師評議。

    2.全班做一做。

    課堂總結:同學們這學期收獲很大,希望你們繼續努力。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十一

    日月潭是我國臺灣省的一個湖。它在臺中附近的高山上。那里群山環繞,樹木茂盛,周圍有許多名勝古跡。

    日月潭很深,湖水碧綠。湖中央有個美麗的小島,叫光化島。小島把湖水分成兩半,北邊像圓圓的太陽,叫日潭;南邊像彎彎的月亮,叫月潭。

    清晨,湖面上飄著薄薄的霧。天邊的晨星和山上的點點燈光,隱隱約約地倒映在湖水中。

    中午,太陽高照,整個日月潭的美景和周圍的建筑,都清晰地展現在眼前。要是下起蒙蒙細雨,日月潭好像披上輕紗,周圍的景物一片朦朧,就像童話中的仙境。

    日月潭風光秀麗,吸引了許許多多的中外游客。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十二

    教學目標:

    1.認識劇中主要人物的思想性格特征及所反映的社會生活的本質。

    2.了解戲劇結構的基本特點及個性化的人物語言。初步掌握戲劇鑒賞的基本方法。

    教學重點:掌握紛繁復雜的戲劇沖突,欣賞異彩紛呈的戲劇語言。

    教學難點:認識周樸園思想性格的復雜性。

    教學設想:作為戲劇欣賞單元的第一課,可先給學生介紹《雷雨》的梗概,通過反復閱讀或分角色朗讀,弄清節選部分的主要劇情,進而把握其中的主要矛盾沖突,理解人物語言所表現的人物性格。用二課時完成教學任務。

    教學步驟:

    第一課時。

    一、導入新課。

    我們已看過根據曹禺原作改編的電影《雷雨》。今天,我們一起來讀讀原作,看看在30年代作家為我們勾勒的醞釀在半封建半殖民地社會沉悶空氣里的一場即將到來的社會大變動的雷雨畫卷。

    二、簡介曹禺及《雷雨》。

    1、曹禺(1910——1996),原名萬家寶,我國杰出的劇作家,當代語言藝術大師。1933年在《文學季刊》上發表處女作《雷雨》,一舉成名。此后又接連創作了《日出》(1935)、《原野》(1937),從而奠定了在中國戲劇界的大師地位。1940年創作了《北京人》,并把巴金的同名小說《家》成功地改編為話劇,從而進入了創作生涯的又一高峰。解放后,長期擔任北京人民藝術劇院院長,這一時期主要創作了歷史劇《膽劍篇》(1961)和《王昭君》(1978)。

    2、本文以“雷雨”為題的含義。

    《雷雨》寫的是一個封建資產階級大家庭的矛盾,這些矛盾的醞釀,激化,在一個“天氣更阻沉、更郁熱,低沉潮濕的空氣,使人異常煩躁”的下午趨向高潮,最終這個罪惡的大家庭崩潰了。這一切都是在雷電交加的狂風暴雨之夜進行的,整個故事的背景、情節都和雷雨有關。同時,作者以象征的手法告訴人們:在半封建半殖民地社會沉悶的空氣里,一場大雷雨即將到來。這就深刻地反映了醞釀著一場大變動的中國社會的現實。

    三、簡單介紹戲劇的有關知識。

    戲劇是一種綜合的舞臺藝術。我們這里講的戲劇實際上是劇本,它是文學體裁的一種。戲劇離不開戲劇沖突,它表現在人物性格的沖突上,具體表現為一系列的動作。

    戲劇語言包括人物語言(即臺詞)和舞臺說明。

    按照不同的標準,戲劇可以分為不同種類:

    按劇情繁簡和結構分為獨幕劇、多幕劇(如《雷雨》);。

    按矛盾沖突的性質分為悲劇(如《屈原》)、喜劇(如《威尼斯商人》)、正劇(如《白毛女》)。

    四、本文的情節結構。

    本文可分兩部分。第一部分寫_年后周樸園和侍萍再次相見。這一部分又以侍萍說明自己的身份為界,分為兩個層次:第一層主要寫他們過去的矛盾。侍萍以敘述別人故事的口吻,訴說自己的悲慘遭遇,揭露周樸園的冷酷;第二層寫他們現在的矛盾,通過周樸園認出待萍后態度的變化和侍萍的表現,暴露周樸園的偽善面目。

    第二部分寫周樸園與魯大海父子、侍萍與周萍母子會面,通過周樸園和魯大海的激烈沖突,提露周樸園貪婪、冷酷的本性,反映了工人階級的覺醒和反抗斗爭。

    五、本文的矛盾沖突。

    沖突是戲劇的主要特點之一。課文中出現的四個人之間有交叉的多重矛盾;。

    (1)以周樸園為代表的資本家與以魯侍萍為代表的下層勞動人民之間的矛盾沖突。這是根本利益的沖突。

    (2)周樸園同魯大海——父與子的矛盾沖突。

    (3)資本家與工人之間的矛盾沖突。根本利益的沖突。

    (4)魯大海與周萍——兄弟之間的矛盾沖突。

    (5)魯侍萍與周萍——母與子的矛盾沖突。

    (6)資本家的冷酷、虛偽、自私和下層勞動婦女的善良、正直、堅韌兩種思想性格的對立沖突。根本性質的沖突。

    第二課時。

    教學目的:品味戲劇語言,把握人物心理與個性。

    教學方法:發現探究、討論點撥、朗讀品味。

    一、導入:

    《雷雨》的成功,可以說首先就是語言上的成功。(投影:“錢谷融語”。全體齊讀:)。

    曹禺先生的劇作,正是以其精致的語言,塑造了鮮活的人物形象,從而創造了無比美妙的藝術境界。下面,就讓我們一起,經由一個個具體的語言場景,來把握周樸園這個人物形象。

    二、品讀。

    本環節主要由學生從文本中尋找、發現、討論、分析、概括周樸園的性格,教師點撥歸納。

    重點研讀段落舉例:(分角色朗讀)。

    周樸園不覺地望柜上的相片,又望侍萍。半晌。

    樸(忽然嚴厲地)你來干什么?

    魯不是我要來的。

    樸誰指使你來的?

    魯(悲憤)命!不公平的命指使我來的。

    樸(冷冷地)三十年的工夫你還是找到這兒來了。

    小結:剛才的討論使我們真切地感受到周樸園的內心世界極為復雜,在他身上,這種多情與絕情、溫情與冷酷、人情味與銅臭味,時時交織在一起。難怪曹禺先生會這樣說:“周樸園也是一個人,不能認為資本家就沒有人性。為了錢,故意淹死兩千多個小工,這是他的人性;愛他所愛的人,在他生活的圈子里需要感情的溫暖,這也是他的人性。”所以人藝著名演員鄭榕也很有感慨地說:“要完全認清周樸園這個人物復雜的、多層次的內心世界,把握周樸園的復雜性格,是有著相當的難度的。”但不論如何,要把握人物內心,理解戲劇的矛盾沖突,應從語言入手,且要重視對關鍵臺詞和關鍵舞臺說明的分析。

    三、練習。

    四、作業:品味戲劇語言,以“我眼中的___”為題,寫一篇隨筆。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十三

    炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽。呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊傳來聲聲蛙鳴,淘氣的孩子光著小腳丫,在積滿雨水的路上嬉戲。這就是夏天雷雨后的情景。本文用精練的文字,為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象,為我們的生活增添了許多樂趣。

    《新課標》指出:“閱讀教學的重點是培養學生具有感受、理解、欣賞的能力。”“讓學生在主動積極思維和情感活動中加深理解和體驗,受到情感熏陶。”低年級段的閱讀教學要引導學生“展開想象,感受語言的優美。”本課的閱讀教學尊重學生獨特的情感體驗,引導學生有情趣地誦讀、想象中感悟、積累、運用語言,讀說結合,激發情感,培養學生靈性。

    1、正確、流利地朗讀課文。

    2、讓學生在自主誦讀、創情想象中感受課文的意境。

    3、能按一定的順序觀察圖畫,培養觀察能力和說話能力。

    4、在體會文章意境時,讓學生感受大自然的神奇與美,開闊視野,培養熱愛大自然的情趣。

    1、讓學生在創情想象中感受課文的意境。

    2、能感受到雷雨前、雷雨中、雷雨后景象變化的特征。

    課件。

    一、談話導入,激發興趣。

    1、(板書:雨)你見過什么樣的雨?

    2、學生自由回答自己在生活中見到的雨的樣子,教師相機總結學生的回答。今天,老師要帶大家去欣賞夏季里雷雨的壯麗景色。

    3、、板書課題,齊讀課題。

    二、播放影像,情境體驗。

    1、播放雷雨前、中、后的影像,讓孩子們認真觀看。(師認真觀察孩子們在觀看時的表情)。

    2、總結孩子們剛才看影像時的感受,讓學生說說剛才看到了什么?學生自由匯報。

    3、師根據孩子敘說,相機板書:雷雨前、雷雨中、雷雨后。

    三、初讀課文,整體感知。

    1、用自己喜歡的閱讀方式把課文讀通順、讀準確。

    2、同桌互讀互評。(媒體出示評價標準:能認真讀書,得;能認真讀書,讀得準確,得;能認真讀書,讀得準確流利得。)。

    3、獲一顆星和兩顆星的.小朋友齊讀課文,爭取得三顆星。

    四、創情想象,體會意境。

    (一)、重點體會雷雨中的景象。

    1、(出示課文插圖1),讓學生認真觀察,體會雨中天氣變化的特征。

    2、學生自由匯報,師引導學生有順序地觀察圖畫和說話。

    3、文中的小作者是怎樣來寫的呢?你能從課文中找出來讀一讀吧。

    4、學生匯報朗讀。

    5、雨下得可真大啊!小作者是怎樣告訴我們的?

    6、學生自由回答,教師相機出示課文中描寫的句子。

    (1)“嘩,嘩,嘩,大雨下起來了。”

    生分別模仿閃電聲、雷聲大雨的嘩嘩聲,感受下大雨時的情景。

    (2)“雨越下越大。往窗外望去,樹哇,房子呀,都看不清了。”

    a、進行朗讀指導:師先范讀,告訴學生讀書方法:邊讀邊想象,學生比賽讀,齊讀。

    b、引導學生想象:假如這時你在校園里、公園里、大街上,你會看到什么?

    課件出示:雨越下越大。站在望去。

    c、學生同桌之間進行討論,自由匯報。

    (3)體會重點詞“漸漸地”

    a、比較句子,體會用上“漸漸地”的好處。

    b、運用換詞法來體會,再讓學生用“漸漸地”說話練習。

    3、讓我們也來瞧瞧雷雨中的景象吧。(播放雷雨時的影像)。

    4、瞧!大家都看得入神了。喜歡這場雷雨的小朋友一起來讀讀這幾句話吧!

    (二)讀欣賞雷雨前、雷雨后的景色。

    1、雷雨前的天氣有什么變化和雷雨后的美麗景色小作者是怎樣告訴我們的呢?請同學們從課文中找出來,劃一劃,讀一讀,再把你的發現說給大家聽聽。(課件出示讀書要求)。

    2、檢查學生讀書結果:師準備描寫景物特征的詞語卡片,讓學生上臺粘貼在相應的位置。

    3、把你最喜歡的句子讀給大家聽聽,師根據學生的反饋相機出示相應的句子,創情想象,感受天氣特征和大自然的美麗景色。

    (1)“滿天的烏云,黑沉沉地壓下來。樹上的葉子一動不動,蟬一聲也不叫。”

    要點:a、引導學生比賽讀,邊讀邊想象,感受雷雨前緊張、沉悶的氣氛。

    b、知識拓展:你還知道哪些現象告訴我們要下雨了呢?

    (2)“忽然一陣大風,吹得樹枝亂擺。一只蜘蛛從網上垂下來,逃走了。”

    要點:

    a、標出表示動作的詞,利用課件演示感受動靜的變化。

    b、運用換詞法讓學生理解“垂”意思。

    c、引導學生男女生、個人競讀,感受緊張的氣氛。

    (3)當學生說到雷雨后的美麗景色時:

    a、引導學生將自己喜歡的理由說出來,用自己喜歡的方式(朗讀、表演等)表達出來。(準備課外知識鏈接:彩虹的形成)。

    b、讓生閉上眼睛,師配樂朗讀,感受雷雨過后大自然的美麗。

    c、睜開眼睛吧,(課件出示雨過天晴后大自然的美麗景色)把你心中的想法說給大家聽聽。

    (三)文中的小作者向我們展示了這樣美麗、神奇的大自然景色,讓我們再來美美地讀讀課文吧。(學生自由地有感情地朗讀課文)。

    五、拓展說話,創造思維。

    2、請學生說各自熟悉的天氣情況。

    3、課件播放一組天氣情況的圖片或影片。

    4、學生一邊欣賞,教師一邊引導:小朋友們,大自然真是太神奇了,老師相信,你們一定會成為小小天氣觀察員,把自己見到的、聽到的在下次我們班舉行“小小氣象播音員”的比賽中告訴大家的!

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十四

    1、認識七個生字,會寫八個字。

    2正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

    過程與方法。

    感受國慶節熱烈的場面,學習體會擬人法的寫作方法。

    讓學生了解國慶節是怎么來的?開國大典時的盛況是怎樣的?

    第一課時。

    教學過程。

    一、激情導入。

    同學們,你們知道十月一日是什么節日嗎?

    小結:是呀,我們的祖國母親剛剛過完了她60歲的生日,說說人們都是怎樣歡慶祖國媽媽的生日的。(對學生回答進行適時鼓勵)。

    師:在這普天同慶的幸福時刻,讓我們來學習一首題為《歡慶》的小詩。

    板書課題,請學生齊讀課題。

    二、解題,學寫“歡慶”

    師:結合你過節時的感受,說說什么是歡慶?

    師:我們除了可以說歡慶國慶節,還可以說歡慶什么呢?

    師:真聰明!來,我們一起來寫好“歡慶”這兩個生字。伸出手,讀筆畫,和老師一起寫。(教師在田字格中范寫“歡慶”,學生跟著邊說邊筆畫邊書空。)。

    師:想一想,你能用巧辦法記住這兩個字嗎?

    三、自讀課文。

    師:同學們,你們想學懂這首小詩嗎?

    那就請同學們先自己來讀讀這首小詩吧。要求:把每一句讀正確流利,有生字的地方注意讀準生字的音。

    四、檢查自讀情況。

    1、現在誰能讀讀你最喜歡的詩句。

    2、詩句會讀了,詩句中的生字朋友老師相信你們一定也認識了,下面讓我們去和它們打聲招呼吧。

    3、讓我們再來讀讀課文中的生詞,加深對生字朋友的印象。

    五、品讀感悟。

    1.師范讀,生閉眼認真聽。

    在剛才閉著眼睛聽的時候,你們的腦海里看到了什么?聽到了什么?又想到了什么呢?(生說到哪句就把課件打出來)。

    4、同學們都愛祖國,看誰能和老師一樣,把自己對祖國的愛通過朗讀的形式表達出來。(根據學生所述內容隨機出示相關句子,指導朗讀感悟)。

    a過度:聽了他的朗讀,我仿佛看見了田野里滿是豐收的景象!你們還看見了什么?

    (我從他的讀里看到了豐收的果實,看到了田野,看到了小河。誰再來讀。你還看見了什么?生:大谷小麥……)。

    b我們在前面學習了許多有關秋天的好句子,我們一起來讀一讀,好嗎?

    梨樹掛起——(生齊:金黃的燈籠)蘋果——(生齊:露出紅紅的臉頰)稻海——(生齊:翻起金色的波浪)高粱——(生齊:舉起燃燒的火把)是呀!秋天來了,景色多美呀!

    c課件大海。問:你聽見了什么?

    你聽見大海會對我們高唱一首什么歌曲?

    (《生日快樂》《國歌》《愛我中華》…)。

    能給大家唱幾句嗎?

    聽到了那么多歡樂的歌,我們再來讀一讀。誰讀得最好,來讀。

    好,讀的可真好,大家共同歡樂的讀一讀第二行。

    生讀。

    d課件楓林。你還看見了什么?

    生:我仿佛看到了很多金燦燦的果實,楓樹林里的楓葉在隨風飄動……。

    老師:前天我們剛學了一首也描寫到楓林的古詩,你們還記得是那一句嗎?今天讀了《歡慶》這一行,讓我們仿佛又看到了,楓林的另一種景象就是像紅火的旗幟。

    e說說作者為什么說楓林舉起的是“火紅的旗幟”旗幟是什么?在這里指的是什么?

    (旗幟就是五彩繽紛的旗子。這里的旗幟就是楓林,秋天楓葉紅了,就是旗幟。)。

    f、出示藍天(藍天飛著潔白的鴿子)。師:你聽到小鴿子說什么呢?

    (它在說祝祖國媽媽生日快樂!祖國媽媽祝你長命百歲,心想事成……)。

    師指導:對媽媽說話要親切一些,誰能帶著這樣的體會去讀一讀。生讀。

    師:讀得真好,一起讀。

    “藍天飛著潔白的鴿子。”

    指導朗讀:讀時速度稍慢,聲音不要太高,要帶著想象讀,讀出韻律感。齊讀。

    5、看你們讀得有滋有味的,老師也想向你們挑戰一下,可以嗎?(師生對讀第一句)。

    :(出示“火紅的楓林”圖)當一陣陣風吹來,這漫山遍野的楓林隨風而動,你們仿佛看到了什么?像不像一面面火紅的旗幟?你們看,楓林也舉起火紅的旗幟來祝賀祖國媽媽的生日。課文前四句每行就是一幅描繪歡慶景象的圖畫。我們看大屏幕,來個小組接讀,看哪一組讀得好?(學生看屏幕接讀課文)。

    師:同桌再研究研究,怎么讀能把這四句讀得更好?把你最喜歡的句子練一練。

    新中國成立以后,祖國發生了翻天覆地的變化,你看到了什么!(出示課件)。

    a、萬丈高樓平地起,b、天空亮起五彩的禮花。c、成功舉辦奧運會!

    d、神五神六飛天。

    過渡:看到祖國大地美如畫,我們的祖國六十年來取得了輝煌的成就,你們自豪不自豪?

    帶著這種自豪的心情來讀讀最后一句:

    十三億孩子。

    歡慶這美好的日子,

    十月一日——。

    祖國媽媽的生日。

    點撥、小結:

    “美好的日子”指哪一天?

    “十三億孩子”都是誰?

    小結:是啊,十三億孩子有你,有我,是我們大家。只要你是黑眼睛,黑頭發,黃皮膚的中國人,你就是華夏的兒女,你就是祖國媽媽的孩子。

    六、指導背誦課文。

    師:是啊,在國慶節這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。這么美的詩句,如果能把它積累下來就更好了!用你喜歡的方式快速的背一背,看看誰背得最有感情。(生自由背誦)。

    此時此刻,你想對我們祖國媽媽送上什么祝福?

    是啊,在國慶節這舉國歡慶的日子里,無論田野楓林還是藍天大海,都異常的美麗、全國各族人民更是沉浸在歡樂和喜悅當中。讓我們再一次朗誦這首小詩。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十五

    教學目的:

    1、讓學生能有感情的朗讀課文。

    2、掌握本課的生字。

    3、讓學生理解糊里糊涂、私塾、搖頭晃腦的意思。

    4、通過學習這篇課文讓學生養成不懂就問的好習慣。

    教學重點:

    抓住課文的第二自然段讓學生學習。

    教學難點:

    讓學生懂的不懂就問是一種良好的學習習慣。

    教學方法:

    朗讀法、調查法。

    學法指導:指導學生自讀自晤,遇到不懂的地方就問。

    教學課時:兩課時。

    教學過程:第一課時。

    一、學習認讀生字。

    1、讓學生借助拼音讀認讀生字。

    2、說說在生活中哪里見到過這個字。

    3、給認讀生字組詞。

    二、初讀課文,了解大意。

    1、讓學生自己試著讀課文,遇到不認識的字圈起來。

    2、說說你讀懂了什么內容。

    3、教師點評。

    三、教學生字。

    1、出示生字卡片。

    2、讓學生說說在生活中哪里見到過這個字。

    3、讓學生口頭組詞。

    4、分析生字的寫法。

    四、指導書寫。

    板書設計:不懂就問。

    snsngslgngmyyngling。

    孫誦私利剛嗎鴉養良。

    第二課時。

    一、精讀課文,了解意思。

    1、讓學生自由朗讀課文,說說你懂得了什么。

    2、找出你喜歡的部分,有感情的朗讀。

    3、找出自己不懂的地方。

    二、再讀課文,解決問題。

    1、學生針對自己不懂的問題進行討論。

    2、對學生不能解決的問題教師給以指導。

    3、指導學生有感情的朗讀課文。

    4、讓學生理解講解、糊里糊涂、搖頭晃腦的意思。

    三、擴展活動。

    1、說說孫中山不懂就問的好習慣對你有什么影響?

    2、你平時在學習、生活中遇到不懂的問題是怎么做的?

    四、小結課文。

    說說你學習了不懂就問這篇課文之后有什么收獲。

    板書設計:不懂就問。

    不懂的事情。

    就主動的問。

    養成了良好的習慣。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十六

    1、唱好切分音,用跳音唱"一閃閃、"嘩啦啦用有力的聲音唱"轟隆隆。

    2、學習用問答對唱的形式演唱。

    《夏天的雷雨》歌曲磁帶。

    環境創設生活活動引導幼兒在戶外觀察下雨前的各種跡象,并說說、議議。如:太陽不見了,天暗下來了,烏云密布等。

    1.談話導入,喚起幼兒已有經驗,熟悉歌詞內容。

    請幼兒談談夏天的雷雨是怎樣的?

    在談話回答過程中,幫助幼兒熟悉歌詞。

    2.教師示范演唱,請幼兒欣賞歌曲旋律,進一步熟悉歌詞。

    3.引導幼兒采用跟唱的形式學習歌曲,重點唱好切分音。

    峽山區岞山街道岞山幼兒園教師備課卡活動過程。

    4.請幼兒分成男女兩組,采用問答對唱的形式演唱歌曲。引導幼兒用跳音唱"一閃閃"嘩啦啦",用有力的聲音唱"轟隆隆"。

    5.請幼兒倆倆自由結伴,用問答對唱的形式演唱,并鼓勵幼兒隨音樂加上動作進行表演。

    6.全體幼兒隨歌曲一起進行表演。

    7.聽音樂拍手走出活動室。

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十七

    《雷雨》是人教版新課程實驗教材二年級上冊第18課,這篇課文是向學生展示美麗神奇的自然景象,炎熱的夏日,驕陽似火,一場雷雨,送來一陣涼爽,呼吸著清新的空氣,欣賞著美麗的彩虹,耳邊送來蛙鳴,是多么令人舒暢。本文用字精煉而且準確,語言優美而生動,是一篇很富表現力的文章。為我們描繪了雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然景象。

    教學目標:

    1、通過看圖、學文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然界出現的不同景象特點,激發學生觀察大自然的興趣,培養學生的觀察興趣、習慣、能力。

    2、能揣摩人和動物在一定環境下的心理感受,學習用不同的語調朗讀表達自己不同的感受,內化語言,以及用語言準確地表達自然現象。

    教學重點:圖文結合,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然景象特點。

    教學難點:指導學生準確地表達感受并且聲情并茂地朗誦課文。

    教學準備:動畫朗讀、收集下雷雨前、雷雨中、雷雨后,自然界出現的不同景象。

    教學過程:

    第二課時教學過程自評分析一、導入新課昨天晚上和今天早上都下雨了。同學們,你們喜歡下雨嗎?喜歡什么樣的雨?(生回答)下雨時,你們仔細傾聽過雨聲嗎?(學生模仿不同的雨聲)師小結:下小雨、中雨、大雨、暴雨的聲音不一樣,給我們的感受也不一樣。今天,我們繼續學習《雷雨》,體會雷雨帶給我們的感受。學習的最佳方法莫過于聯系生活實際。新課的導入從學生已有的知識經驗入手,學生很快就能進入到學習活動中,拉近了文本與學生生活、學習與學生生活的距離,使學生興味盎然地走進課堂,自然、輕松地學習。師生的三次對話圍繞著“雨”層層深入,由雨的類別談到雨的聲音,既是語言訓練,又是創設情境、鋪墊主題。二、朗讀感悟(一)感悟朗讀“雨前”景象1、學生自由朗讀1—3節,想一想:雨前的景象是怎樣的?給你的感受是什么?2、學生談感受,教師隨機引導歸納出“恐懼”、“悶熱”、“害怕”。3、為什么“害怕”?圍繞“害怕”指導學生體會、朗讀1—3節。重點朗讀第一節。4、歸納表現動物害怕的詞語。(二)、感悟朗讀“雨中”景象1、自由讀3——6節,想一想:讀完這一部分給你的感受是什么?2、學生談讀文后的感受。引導學生說一說:從哪兒看出雨下得大?3、指導學生從雨聲、雨密集兩方面說雨大。有感情地朗讀3-——6節。“嘩,嘩,嘩,雨下起來了。”這一節在朗讀時,作為重點指導。(三)朗讀感悟“雨后”景象1、小聲讀7——8節,說一說:你有什么感受?2、學生說感受。結合生活體驗理解“空氣清新”。3、看到這樣的美景,你的心情是什么樣的?4、帶著愉悅、驚喜的心情朗誦最后兩段。5、一起欣賞雨后的景色。“雷雨前”烏云壓頂、狂風大作、電閃雷鳴給人以“恐懼”、“害怕”的感受。設計教學時,先讓學生自由讀,體會出“怕”,再以問題為引領,適當點撥,鼓勵學生用心讀書,用情去體驗,讓他們在讀中發現,在讀中理解、積累,幫助學生走進文本、作者,與他們產生共鳴,想他們所想,感他們所感。最后圍繞“怕”說出感受、讀出感受。在讀、說、讀的過程中抓住關鍵詞句“壓”、“黑沉沉”、“垂”、“逃跑”、“越來越”品讀,發展學生語言、思維、情感,教給學生閱讀方法。“雷雨中”著重描寫了雷雨大、猛、來得快去得快,先讓學生自己讀,體會出雷雨的特點,再從“大”入手,深入體會雨下得怎樣大。重點處理3個“嘩”該怎么理解,怎么讀?這一過程,充分尊重了學生的主體地位,尊重了學生的獨特體驗,鼓勵學生創造性的理解、朗讀。學生在讀——說——讀——評價的過程中感悟作者用詞的準確,觀察的細致,描繪的生動形象,提高了閱讀理解能力,感受到自然現象的瑰麗神奇。抓住重點詞句充分的理解、感悟,落實語言文字的訓練,進行思想情感的啟發和渲染,體現工具性和人文性的統一。“雷雨后”的教學方法同前兩部分大同小異。只是放手讓學生自讀、自悟,初步培養默讀習慣。三、擴展探究1、播放全文動畫,一邊欣賞一邊思考:下雷雨時,有哪些小動物在活動?2、除了書上告訴我們的,你還知道下雷雨時哪些小動物在活動?3、分小組交流,集體反饋評價。4、師小結:雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是不同的,只要我們仔細觀察,會有更多的發現。《語文課程標準》指出:“語文是母語課程,學習資源和實踐機會無處不在,無時不在。”二年級的學生對雷雨有豐富的感性認識,特別是雷雨過程中小動物的活動情況,學生最為感興趣。因此,在本課的預設中,抓住一個話題,側重一個角度,利用動畫創設生動形象的情境,喚醒學生的生活體驗,將文本的學習和學生的生活有機結合起來,引導學生積極主動地感悟語言,體驗情感,發展個性,激發觀察的興趣,培養觀察的習慣、能力。四、角色體驗現在,我們一起朗讀全文,邊朗讀邊在腦子里放電影,回憶雨前、雨中、雨后的景象。聲情并茂的朗讀能夠將學生帶入情景中,增強學生對主題的理解,調動學生的情感參與。學生帶著自己的感受,可能把自己當作小作者、蜘蛛、蟬兒、彩虹。。。。。。在這場暴風驟雨中,他們盡情地宣泄情感,馳騁在想象的天空。回歸整體的朗讀和整體體驗,培養學生的想象能力,激發學生對大自然的探究興趣,積累語言,學會讀書的方法。五、小結質疑大自然真是奇妙無比,一場雷雨讓我們領略了自然的神奇瑰麗。學完課文,你知道了什么?還有什么不明白的?學生總結質疑,讓學生在閱讀實踐中逐步學會獨立思考,學會用自己的語言表達自己的思想觀點。學生一旦敢于、樂于質疑,學生探究的意識已經萌芽。六、課外作業1、向自己的爸爸媽媽描述下雷雨的景象。2、觀察下雷雨還有哪些景象。板書設計:

    二年級語文雷雨原文及教案(通用18篇)篇十八

    教學目標:

    1、會寫7個生字,認識10個生字。

    2、朗讀課文,初步感知神話的特點。

    3、培養學生對神話的熱愛,體會精衛不畏困難,意志堅決的品質。

    重點:會認、會寫本課生字。

    難點:進一步感知神話的特點,體會精衛的品質。

    關鍵:認字、識字。

    課時:2課時。

    教具:生字卡片、動畫片等。

    學具:教材、了解的故事等。

    相關知識點:對神話的一些了解。

    教學突破點:體會人物的品質,緊密聯系實際。

    教學流程:

    一、激情導入:

    1、出示詞語:神話(講什么是神話?)。

    2、大家說一說你們都知道哪些神話故事?

    二、讀課題釋題:

    精衛:神話傳說中的小鳥,相機學習“精、衛”這兩個字。

    那么,精衛為什么要填海呢?

    快來讓我們一起讀一讀這個神話故事吧!

    三、初讀課文,整體感知:

    1、師范讀課文,生畫出生字,讀準字音。

    2、同桌互讀課文,檢查生字的讀音,糾正字音。

    四、學習本課生字、詞:

    1、出示生字和生詞認讀:

    傳、淹、奪、勇、傳說、淹沒、奪去。

    2、分析字形并結合字義組詞。

    左右:傳、精、淹。

    上下:奪、勇。

    獨體字:衛。

    五、小結:

    板書設計:傳、淹、奪、勇、傳說、淹沒、奪去。

    第二課時。

    教學流程:

    一、回顧課文,導入新課:

    上節課我們一起學習了《精衛填海》這篇課文,你們都知道了什么?

    二、學習課文,理解內容:

    1、指名讀課文,邊讀邊想:

    (1)精衛是誰?

    (2)她為什么要填海?

    (3)她是怎能樣填海的?

    2、圍繞三個問題討論學習第一段、第二段和第三段。

    3、再讀課文說一說你從精衛身上學到些什么?

    4、編成課本劇來演一演。

    三、練習:

    1、看拼音寫詞語。

    2、書后練習題。

    四、小結:

    板書設計:

    精衛填海。

    精衛是誰?

    她為什么填海?

    她是怎樣填海的?

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    心得體會是我們在學習或者工作中總結經驗和感悟的重要方式之一。下面是一些名人對于成功和幸福的心得體會,他們的言論可能會給我們帶來一些啟示和思考。。4月25日,寧寧
    心得體會是一種寶貴的財富,可以幫助我們更好地總結和提煉自己的經驗和教訓。以下是一些來自不同領域的心得體會范文,希望可以為大家提供一些新的思路。昨晚,我校舉行開學
    在現代社會,制定應急預案已經成為各個組織和個人必備的一項能力。為了提高大家的應急響應能力,我們整理了一些成功應對突發事件的實例,供大家參考和學習。1.1編制目的
    一個生動、有趣的主持詞能夠引起與會者們的注意力,讓他們更加專注于會議內容。精彩表演之后,我們將進行重要的頒獎環節,請各位嘉賓做好準備。尊敬的各位評委、親愛的同學
    在演講稿中,可以使用一些修辭手法,如排比、對比、夸張等,來增強表達的效果。請大家閱讀以下演講稿范文,希望能給你帶來一些寫作方面的啟示和幫助。父愛如山,山高無峰,
    留學申請是展示自己學術能力、個人素質和學習動機的重要途徑。對于留學申請者來說,了解一些關于文書寫作和面試技巧的經驗分享是非常有益的。針對不同國家的教育體制和學制
    作為主持人,我感到非常榮幸能夠為大家主持今天的會議。我們即將迎來今天的第一項活動,希望大家能全情投入并享受其中的樂趣!春臨大地騰瑞氣,福滿人間喜事多。今天是20
    國旗是一個國家的象征,代表了國家的主權和民族的尊嚴,它在國家獨立、國家建設和國家團結中起著重要作用。在我們的生活中,國旗下是我們向國家表達忠誠和愛國情懷的地方,
    演講稿范文可以根據不同的演講目的和場合進行靈活運用,以達到最佳的演講效果。請大家不要照搬這些演講稿范文,而是要根據自己的實際情況進行創作和修改,使之更貼近自己的
    通過撰寫實習報告,我們可以加深對所學知識的理解和應用,并對未來職業發展方向有更清晰的規劃。以下是小編為大家收集的實習報告范文,供大家參考和借鑒。進入大四就意味著
    優秀作文是作者思想和情感的真實流露,具有強烈的感染力和說服力。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,給大家提供一些寫作的參考。晚飯后,我和媽媽去江邊散步。“多么迷
    教學工作總結是對自己的教育教學實踐進行回顧和思考的過程。以下是一些來自不同學校和教師的教學工作總結,希望對大家有所幫助。4月15日是《國家安全法》頒布實施以來的
    通過編寫報告范文,我們可以展示自己的專業知識和研究能力,增加自信心和職業競爭力。如果你正在為報告的寫作發愁,那么不妨閱讀下面的范文,相信會給你帶來靈感和啟示。
    預備黨員是黨的培養對象,我們應該注重學習黨史和黨的理論知識。以下是小編整理的一些預備黨員的培養心得體會,供大家參考和學習。預備期滿前一個月,預備黨員本人應該主動
    在社交場合中,自我介紹能夠使陌生人之間迅速建立起聯系和互相了解。大家好,我是小明,目前就讀于某某大學經濟學專業。我對經濟學充滿了熱愛和好奇,希望能在未來成為一名
    教師總結是在一學年結束后對自己的教學工作做出總結和概括的一種重要方式。接下來是一些成功教師撰寫的教師總結,可以給我們提供一些參考和借鑒。本人熱愛教育事業,工作中
    意見建議不僅可以改進別人的工作,也可以幫助自己提升。小編整理了一些常見問題的解決方法和意見建議,供大家查閱和思考。尊敬的校長:您好!當我提起手中的筆給您寫這封信
    經典是那些經過時間沉淀、被廣泛認同與傳承的作品,它們留下的痕跡將永遠定格在歷史的長河中。以下是經典范文的精華,希望能夠給你寫作提供一些靈感和借鑒。由于黨員崗位責
    在學習和工作中積累的經驗材料可以幫助我們更加深入地理解和掌握知識。小編整理了一些精心編寫的經驗材料范文,希望能夠給大家提供一些寫作技巧和思路。總結如下。。一、要
    主持詞還應注意禮貌和尊重的表達方式,提升活動的整體品質。大家可以看一看下面的主持人技巧手冊,或許會對你有所幫助。。各位尊敬的領導,尊敬的來賓:親愛的父老鄉親們,
    寫心得體會可以幫助我們更深入地思考并提升自己的綜合素質。在下面的范文中,可以看到不同人在寫心得體會時的風格和思考方式,希望對大家有所啟發。這故事是一個杯具,徹徹
    辭職申請書是向上級或者公司提出辭職的一種正式書面材料。以下是一些辭職申請書的范例,希望能給您在撰寫過程中提供一些參考和幫助。尊敬的領導:我很遺憾自己在這個時候向
    演講稿范文可以作為演講者在演講過程中的備用稿件,以避免出現遺忘或迷失思路的情況。通過閱讀以下的演講稿范文,我們可以了解到不同風格和語言的演講方式,以豐富我們的表
    報告范文的寫作需要積極收集和整理相關資料,確保準確性和可信度。下面是小編整理的一些優秀的報告范文,希望對大家的寫作有所幫助。為認真貫徹《中華人民共和國傳染病防治
    在讀完一本好書之后,總會不禁產生一種想要抒發內心感受的沖動。如果你正在為寫讀后感而苦惱,不妨參考一下以下的范文,或許會有幫助。今天我讀了《丑小鴨》這篇文章。丑小
    尊敬的各位嘉賓、親愛的朋友們,大家好!我是今天的主持人,請允許我為大家宣布活動開始。主持人:以下是一些經典的主持詞范文,供大家參考和借鑒。各位來賓,各位親朋好友
    發言稿可以作為我們回顧和復盤演講的工具,幫助我們反思自己的表達和傳達方式,進一步提升溝通能力。領導者的發言稿總能夠準確地抓住焦點,為聽眾帶來有意義的信息和啟示,
    講話稿的撰寫需要根據具體的主題和場合,結合發言者的特點來進行。以下是小編為大家收集的講話稿范文,希望能夠給大家提供一些啟發和參考。各位代表:現在,由我代表xx區
    活動方案是指在特定目的和條件下,為實現預定目標而制訂的一系列活動步驟、方法和策略。以下是小編為大家準備的活動方案范文,它們覆蓋了不同類型的活動,從兒童活動到企業
    優秀作文有助于培養我們的語言表達能力和批判思維能力。下面為大家推薦一些優秀作文,這些作文不僅思想深刻,而且語言優美,值得我們仔細品讀。2020年疫情開始打亂我們
    大班教案是指適用于幼兒園大班的教學計劃和教學活動安排。下面是一些針對大班教學特點編寫的教案,希望對大家在教學實踐中有所幫助。一、進一步鞏固6/8拍子的特點。二、
    寫心得體會可以讓我們更好地認識自己,發現自己的不足并加以改進。閱讀一些優秀的心得體會范文,可以培養自己的寫作思維和表達能力。在教育教學工作中,課堂教學是教師展示
    教學工作計劃是在一段時間內對教學事務進行規劃和安排的重要工作,它對教師的教學效果起到關鍵性的作用。小編為大家整理了一份教學工作計劃的范文,方便教師們對比參考,共
    優秀作文是作者用文字展示自己內心世界的窗口,是一次深入交流的機會。請大家閱讀以下優秀作文的片段,欣賞其中的文采和思辨的力量。記得那年你轉來我們班時,也曾是這種天
    時不時地致上幾句溫馨的致辭,可以增進人與人之間的情感交流。這是一些備受好評的致辭示范,希望能夠為你的寫作提供一些指導。各位敬愛的親戚朋友們:大家中午好!我非常特
    作為一名學生代表,我必須在畢業典禮上發表一篇發言稿,以回顧過去的學習經歷和展望未來的發展。高質量的發言稿離不開精心的準備和反復修改,以下是一些發言稿的寫作要點和
    人生是一場舞蹈,每一個動作都流露出我們的態度和對生活的理解。總結則是那個時刻,我們通過掌握每個舞步,找到自己舞出精彩的秘訣。小編為大家收集了一些優秀的人生總結范
    在學期工作總結中,我們可以總結出適合自己的學習方法和習慣,使自己的學習更加高效。希望以下范文對大家寫作學期工作總結有所啟發,同時也希望大家能夠根據自己的實際情況
    發言稿是在特定場合中即興或預定的演講文稿,能夠有效傳遞信息和觀點。發言稿是展示我們思想和能力的一個窗口,因此我們應該重視發言稿的撰寫和提高。昨天,學校舉行了高三
    心得體會的總結可以幫助我們更好地理解和運用知識,提高學習的效果。以下是一些優秀的心得體會范文,希望可以幫助大家寫出更高質量的總結。自年后至今,網課已持續一月有余
    在座的各位,大家好!很高興能有機會為大家主持今天的活動。2下面請大家期待一下我們為大家準備的驚喜,希望能給大家留下美好的回憶。合:大家上午好!女:草長鶯飛的五月
    優秀作文不僅能夠打動讀者的心靈,還能夠傳遞正能量和積極的思想。優秀作文是在語文學習中最令人憧憬的成果之一,我們都希望能寫出一篇引人注目的優秀作文。為了寫出一篇優
    教學計劃可以幫助教師合理分配教學資源,提高教學效果,使學生達到預期的學習目標。以下是一些教學計劃的優秀范例,可以幫助教師掌握教學計劃的編寫方法。鼠年開春,新冠肺
    班主任工作總結是對班級管理工作取得的成績和遇到的問題進行客觀分析和總結的過程,可以為今后的工作提供寶貴的經驗和教訓。以下是小編為大家準備的一些經典班主任工作總結
    這是一種幫助機構或個人總結工作成果和反思問題的重要方式,非常重要。以下是小編為大家精心挑選的幾篇優秀的述職報告范文,希望能對大家寫作有所幫助。同事:。大家好。在
    在寫心得體會時,我們可以對自己的不足進行分析和改進。讓我們一起來閱讀一些優秀的心得體會文章,欣賞他人的思考和總結。在當今這個社會里,有兩個詞語是我們無法忽略的,
    演講稿是中學生學習和鍛煉口才的重要途徑,我們應該多加練習。接下來是一些為中學生準備的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些借鑒。親愛的同學們、老師:大家好!我叫xx
    一個好的演講稿可以引發聽眾的共鳴,并激發他們對話題的興趣和思考。接下來是一些優秀的演講稿范文,希望能夠給大家提供一些啟示和靈感。微笑,我們對它擁有許多不同的見解
    制定活動方案需要我們對活動目標、參與者需求和活動流程等方面進行全面考慮和分析。小編整理了一些成功的活動方案范文,它們涵蓋了不同場景下的活動,包括慶典、義工活動、
    活動策劃需要對目標受眾的需求和喜好進行深入研究,以確保活動的成功舉辦。需要進行活動策劃的朋友們,請參考以下精選的活動策劃范文,相信會對你們有所幫助。
    優秀作文不僅需要有深入的思考和獨到的見解,還需要有準確的語言表達。接下來是一些名師給出的優秀作文范文,希望能夠給大家帶來一些寫作的思路和方法。我正值青春年少,風
    個人總結是對自己在某一段時間內的個人成長與經驗的總結,對今后的發展起到重要的指導作用。在下面的范文中,我們可以看到一些寫作技巧和表達方式,供大家參考借鑒。
    服務月的成功舉辦需要社會各界的支持和參與,共同營造良好的公益環境和社會氛圍。以下是小編為大家收集的服務月范文,供大家參考和借鑒。尊敬的老板:。您好!首先,非常感
    范文范本可以幫助我們培養良好的寫作習慣和思維方式,提高寫作的效率和質量。小編為大家準備了一些優秀的總結范本,供大家學習和參考。百度百科是一部內容開放、自由的網絡
    民主生活會是一個集中表現黨員黨性和作風的重要場合,也是提高黨員干部黨性觀念和履職能力的關鍵環節。以下是黨員干部對于民主生活會的心得體會,請大家借鑒和啟示。
    思想匯報是對過去的一種回顧和對未來的一種規劃,它能夠幫助我們更好地調整自己的思路和目標。在這里,小編為大家推薦了一些思想匯報范文,希望能夠幫助大家在寫作時有更多
    個人簡歷要注意簡潔明了,用詞準確,避免出現語法錯誤和拼寫錯誤。以下是小編為大家收集的個人簡歷模板,希望能給大家提供一些參考和靈感。工作年限:應屆生婚姻狀況:未婚
    個人簡歷應該簡潔明了,重點突出,能夠吸引和引起雇主或院校的興趣,引起對你的進一步了解。在瀏覽以下的個人簡歷范文之前,我們可以先思考一下自己的亮點和優勢,以便更好
    心得體會是把理論知識轉化為實踐經驗的過程中形成的體會和認識。閱讀這些心得體會可以讓我們更加深刻地認識人生的意義和價值所在。今天聽取了中國家庭教育學會副會長孫云曉
    主持詞中的笑話、軼事和引用名言等元素可以幫助引起聽眾的共鳴和興趣,但要注意掌握度和時機。隨著互聯網的發展,如何運用技術手段提升我們的主持能力和水平呢?
    演講稿范文通常包含開頭、主體和結尾三個部分,其中開頭用于引出話題并吸引聽眾的注意。以下是小編為大家整理的演講稿范文,供大家參考。希望通過這些范文的學習,能夠幫助
    通過撰寫一份精心準備的講話稿,我們能夠更清晰地表達自己的意見和觀點,從而引起聽眾的共鳴和思考。寫好一篇講話稿需要經過反復修改和打磨,以下是一些講話稿的寫作指導和
    活動方案是為了使活動更有組織性和計劃性而制定的一份詳細的計劃和步驟。如果你正在制定活動方案,不妨參考一下下面的范文,或許會有新的創意和想法。8月29日是《中華人
    優秀作文是一篇內容充實、論述透徹、語言流暢、結構完整的文章。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考和學習。我有一對炯炯有神的大眼睛,一個小而翹的鼻子,小
    職業規劃是人們在職業發展過程中對自身目標、價值觀和能力進行分析和規劃的過程。后面是一些職業規劃的成功案例,希望借助這些案例能夠幫助大家更好地制定自己的職業規劃。
    閱讀范文范本可以提高我們的審美眼光,讓我們更好地理解和欣賞優秀的文章。請大家認真品讀以下的范文范本,相信它們會對你們的寫作技巧有所提升。為支援醫療隊找賓館時,事
    發言稿需要事先準備好,包括內容和形式的設計,這樣才能在演講時更加流暢自信。以下是一些成功人士的發言稿片段,通過閱讀可以學習到他們在演講中的技巧和表達方式。
    經過實習的一段時間,寫下實習總結有助于梳理實習中遇到的問題及其解決方法。下面是一些寫實習總結的精彩案例,通過學習這些案例,相信你會更好地掌握寫實習總結的技巧和方
    經驗和教訓都蘊含在我們的日常行動之中,總結是將這些經驗和教訓提煉成有價值的智慧。現在就為大家推薦一些優秀的心得體會范文,相信對大家的寫作能力會有所幫助。
    作為一種正式場合下的表達方式,發言稿在演講、會議等場合中起到了重要的作用,能夠使發言者清晰明確地陳述自己的觀點和意見。我們時常需要準備一份發言稿,以便在重要場合
    畢業生離校后將面臨著獨立生活和自我發展的責任和壓力。以下是一些成功畢業生的就業經驗分享,供大家參考借鑒。大家好,我是六年級五班的學生xxx。可能你們都了解我,我
    師德師風是教師在教育實踐中應遵循的道德操守和職業要求。以下是小編為大家整理的師德師風案例,希望對您有所啟發。自校開展師德師風的學習培訓活動,通過參加我校師德師風
    工作總結是我每個月必做的一項任務,它能幫助我更好地反思和提升自己。下面是小編為大家搜集整理的一些關于月工作總結的范文,供大家閱讀和參考。。為做好全區肺炎疫情防控
    通過制定教學工作計劃,可以合理安排教學內容、教學進度和學生作業等,提高教學效果。我們精心挑選出了一些教學工作計劃范文,希望能夠為廣大教師提供一些制定教學計劃的思
    通過撰寫辭職報告,可以表達對公司和同事的感謝之情,以及對新工作的期望和目標。在下面,我們為大家整理了一些精選的辭職報告樣本,希望能夠為你的寫作提供一些借鑒。
    醫院工作計劃可以幫助醫務人員更好地利用時間和資源,提升工作效率和質量。以下是一些醫院工作計劃的成功經驗和實踐案例,供大家學習和借鑒。我院人事工作的指導思想,以
    月工作總結是對自己過去一個月工作狀態的必要總結,通過總結才能更好地規劃和管理自己的工作。以下是小編為大家收集的幾篇完美的月工作總結范文,希望能給大家提供一些參考
    優秀作文是一種珍貴的文學藝術形式,它能夠傳遞作者的獨特視角和個人情感,給讀者帶來美的享受和心靈的啟迪。小編為大家整理了一些經典的優秀作文,希望能夠給大家提供寫作
    春節期間,人們還會放鞭炮和觀賞煙花,以祛除晦氣,迎來新年的好運。接下來是一些春節的慶祝照片和視頻,大家一起感受節日的氛圍吧。1、街道領導到聯系點走訪慰問,每個聯
    優秀作文是展現作者語言藝術和思維能力的重要方式,我們應該學會欣賞和寫作優秀作文。接下來,請大家閱讀一些優秀作文范文,感受其中的感情和思想的深度。一段崢嶸歲月,化
    年度總結是一個思考的過程,從中我們可以發現自己的成長和進步,也能找到下一步的努力方向。以下是一份優秀的年度總結范文,希望對大家在寫年度總結時有所幫助。
    寫月工作總結是一種理性思考的過程,可以幫助我們更好地認清自己在工作中的表現和成長。以下是一些成功的月工作總結范文,希望對大家的工作有所啟發和幫助。一年過去了,時
    擁有理想可以激發我們的創造力和潛能,為實現自我價值不斷努力奮斗。看看這些來自不同行業的成功人士是如何實現自己的理想的。我的理想是當一名非常有名的科學家,因為當了
    月工作總結是一個機會,我們可以借此機會向上級匯報自己的進展和問題,并獲得更多的指導和支持。以下是小編為大家收集的月工作總結范文,供大家參考和借鑒。2010年,
    實習總結是在實習期結束后對所學知識和實踐經驗進行總結和歸納的一種方法。小編為大家搜集整理了一些實習總結的優秀范文,供大家參考和學習,希望能夠給大家帶來一些幫助。
    優秀作文不同于普通作文,它能夠用獨特的視角和語言風格展現作者的個性和思維方式。在下面的范文中,作者運用了豐富的語言技巧和獨到的觀點,給人一種獨特的閱讀體驗。
    幼兒園工作總結是一個展示個體和團隊工作成果的機會,能夠激勵教職工的積極性和創造性。在下面的幼兒園工作總結范文中,你可以看到一些成功的經驗和做法。xxx年就要過去
    黨課是鞏固黨員干部黨性意識、強化黨員干部責任擔當的必修課程。以下是小編整理的黨課學習范文,希望可以為大家的學習提供一些參考。又好比是暴雨過后絢麗的彩虹,散發著奪
    優秀作文要有獨特的角度和深入的分析,能夠引起讀者的共鳴和思考。以下是小編為大家整理的幾篇優秀作文范文,供大家參考。快樂是溫暖的春風輕撫,消融終年的冰雪;快樂,是
    培訓心得是對參加培訓過程中所學到的知識、經驗和感悟進行總結和概括。小編為大家搜集了一些精彩的培訓心得范文,希望可以給大家在寫作過程中提供一些啟發和思路。
    演講是一種有效的宣傳手段,能夠讓聽眾深刻感受到安全問題的重要性。小編整理了一些優秀的安全演講稿案例,供大家參考和學習,希望能夠幫助大家更好地撰寫自己的演講稿。
    每一本書都是一座寶庫,讀書心得可以讓我們更好地挖掘和分享這些寶藏。我們為大家精選了一些讀書心得范文,希望能給大家提供一些思考的方向和靈感。。余華老師的《活著》就
    教學計劃的靈活性和針對性有助于教師更好地應對不同學生的學習需求和課堂的變化情況。以下是小編為大家收集的教學計劃示例,供大家參考和借鑒。1、能正確、流利、有感情地
    范文范本可以幫助我們理解和掌握作文的結構、內容和語言運用。在這里,小編為大家整理了一些不同類型的總結范文,希望能夠對大家有所幫助。時光飛逝,光陰荏苒,轉眼間我參
    春節期間,人們會進行豐富多彩的文化活動,如舞獅、放煙花等。想要對比一下不同地區春節慶祝活動的異同嗎?以下是一些相關的介紹和分析。春節到了,我們都明白春節是農歷一
    優秀作文應該具備豐富的語言表達能力,運用得體的詞匯和句式來展示自己的思想和情感。通過閱讀其他人的優秀作文,我們可以借鑒他們的寫作技巧和思路。半夜,我突然被驚醒了
    作文的優秀并不僅僅由詞語和句子的美麗與妙曼所決定,更需要內容和觀點的合理性和精準度。接下來是一些來自優秀學生的作文佳作,讓我們一起欣賞他們的才華和努力吧。
    制定活動方案時,我們應該充分調研和了解目標群體的特點和需求,以制定更切實可行的方案。以下是一些經典的活動方案,它們在實施過程中遇到了各種挑戰和機遇。
    年終總結是在一年結束時,對過去一年的工作、學習以及生活等方面進行回顧和總結的一種文書。它可以幫助我們審視自己的成長與進步,找出不足與問題,并為未來的發展制定合理
    自我評價可以激發我們的自覺性和自律性,促使我們不斷完善自己,提高自身素養。隨著社會的不斷變化,我們的自我評價標準也需要不斷地更新和調整。我叫xxx,中共黨員,現
    主站蜘蛛池模板: 国产精品成人免费福利| 国产精品成人久久久久久久| 精品福利一区二区三区精品国产第一国产综合精品 | 囯产精品一品二区三区| 99精品久久久久中文字幕| 九九热这里只有在线精品视| 一本大道久久a久久精品综合| AAA级久久久精品无码区| 精品乱子伦一区二区三区| 国产精品成人小电影在线观看| Aⅴ精品无码无卡在线观看| 精品久久久久国产免费| 亚洲韩国精品无码一区二区三区| 久久精品蜜芽亚洲国产AV| 四虎最新永久在线精品免费| 日韩精品一区二区三区视频| 国产日韩精品中文字无码| 国产成人无码精品久久久久免费| 国产精品一区二区三区免费| 性欧洲精品videos| 91精品国产麻豆国产自产在线| 亚洲爆乳精品无码一区二区 | 国产精品自在线拍国产| 国产成人精品一区二三区在线观看| 日韩精品无码Av一区二区| 99精品人妻无码专区在线视频区 | 亚洲精品成人久久久| 久久精品国产91久久麻豆自制| 网友偷拍日韩精品| 国产综合精品久久亚洲 | 97久久久精品综合88久久| 老司机精品影院91| 99久久伊人精品综合观看| 国产亚洲欧美精品久久久| 久久亚洲精品无码观看不卡| 欧美精品一区二区三区视频| 日韩精品无码一本二本三本| 午夜一级日韩精品制服诱惑我们这边 | 久久精品成人影院| 777久久精品一区二区三区无码 | 91精品国产91久久久久福利|