大班教案是指適用于幼兒園大班的教學計劃和教學活動安排。下面是一些針對大班教學特點編寫的教案，希望對大家在教學實踐中有所幫助。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇一
一、進一步鞏固6/8拍子的特點。
二、指導同學用優美柔和的聲音歌唱。
三、指導同學用和諧的聲音唱出二聲部。
一、6/8拍子在歌唱時的規律。
二、二聲部的.和諧。
錄音機、磁帶。
一、組織教學。
課堂常規。
二、聽聽、唱唱。
1、3—1、4—6、5—3、4—2、4—6、6—2。
2、用“u”來哼唱。
3、聽和旋：345446。
163262。
三、發聲練習。
1=c—f2/4。
123|345|5654|321||。
lu。
171|123|3432|171||。
四、復習樂理知識。
1、6/8拍子的含義。
2、討論“三拍子的強弱規律是強弱弱，那6/8拍子的強弱規律是怎樣的？”“強弱弱強弱弱”
3、跟著歌曲的錄音唱出歌譜，拍出強拍和次強拍。
4、分聲部唱歌譜。
5、合唱歌譜。
五、歌詞教學。
導入：
1、同學們你們做過夢吧？講講你的夢。
2、想“表示夢境最好用什么樣的情緒、聲音和力度唱?！?/p>
3、跟伴奏用“lu”哼唱出旋律。
4、齊唱局部。指導同學聲音要唱得圓滑、連貫。
5、合唱局部：分聲部唱，高聲部要注意“6”、“4”；
低聲部要注意“4”、“2”；和兩個聲部的旋律的走向。
6、6/8的強弱規律，樂句末的六拍要唱足。
7、合唱歌曲，討論：“哪些地方還不夠”
8、跟錄音有感情的歌唱，想：這是個多么美的夢，你身在其中-------。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇二
通過欣賞，感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
欣賞：鈴蘭
感受音樂中和聲的美感以和合唱的豐富表示力。
錄音機、磁帶
一、發聲練習：綜合訓練一
1、集體識譜，先唱低聲部，再唱高聲部。
2、在教師指導下演唱。
注意：“鴿”、“飛”兩字要做到發聲正確，堅持高位置，氣息疏通。力度減弱表示鴿子的飛遠。
二、欣賞：
（一）、鈴蘭
1、今天我們就來跟著飛遠的鴿子一起來游玩，我們先到東北，在這里大家看有一種植物，它的名字叫鈴蘭。
欣賞《鈴蘭》，請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
教師介紹：
《鈴蘭》這首童聲合唱，通過生動的聯想（想象鈴蘭花象鈴鐺叮當作響，象繁星閃閃發光）和親切的詠唱，激發小朋友們對祖國遼闊的大自然、對美麗的大森林的熱愛與向往之情。
2、教師將主題樂寫出來，請同學跟琴視唱。
復聽樂曲，請同學聽一聽主題樂在樂曲中出現了幾次。
3、細聽鋼琴伴奏的模擬鈴鐺聲。
4、最后復聽全曲。完成聽聽想想。
（二）乘著歌聲的翅膀
1、讓我們再次起飛，乘著歌聲的翅膀。
教師介紹：
《乘著歌聲的翅膀》原是德國作曲家門德爾松以德國詩人海涅的詩為歌詞所寫的歌曲，后被改編。
2、初聽樂曲，
請同學說說這首樂曲有什么特點？聽了以后有什么感受？
3、再次復聽樂曲，請同學說說都有哪幾種樂器的演奏？
展開想象，自由發言，請同學說說，乘著歌聲的翅膀你仿佛到了那里？
三、聽音樂下課。
（綜合訓練一歌譜 譜例略）
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇三
1、知識與技能：指導學生用輕柔、連貫、優美的聲音表達歌曲的意境，發揮學生的想象力。
2、過程與方法：通過聽賞、演唱、感受歌曲，引導學生在歌唱時能突出6/8拍節拍特點。
3、情感態度與價值觀：通過學習歌曲《愉快的夢》，讓學生放飛心中夢想，通過自己努力去實現夢想。
能用輕柔，連貫，優美的聲音演唱歌曲的一聲部。
6/8拍的強弱規律的把握。
1.談話：同學們，誰愿意跟大家交流一下，關于日本這個國家，你了解多少？（根據學生的回答，隨即做出評價及鼓勵）。
2.播放多媒體課件：“哦！看來，你們對日本的了解還真是不少，現在老師就請同學們和我一起到美麗的日本去看一看。（播放有關日本風景、名勝、飲食、服飾等圖片。同時配上日本民歌。如：《櫻花》、《四季歌》。）播放時，教師可做簡單的講解。
1.“就在這個美麗的國家，有一個可愛的，和你們同齡的孩子，他在一個寧靜而美麗的夜晚，做了一個神奇而有趣的夢。你們想知道他夢到了什么嗎？（想！）那就快快閉上你們的小眼睛，和老師一起伴隨著音樂走進他的夢鄉……（播放歌曲《愉快的夢》最好是帶有動畫的vcd歌曲，或獨立制作動畫。讓學生邊看邊聽使學生更直觀的感受他都夢到了什么。）在播放音樂的同時，老師邊聽邊打拍子。（3/4拍）。
2.歌曲聆聽結束后，師生談歌曲的內容。
問：剛才，在同學們聽音樂的同時有誰注意到老師在做什么？（打拍子）。
1.初聽音樂。
2.復聽音樂。
3.用“lu”哼唱旋律，體會輕柔、連貫、優美的聲音。
4.念歌詞，體會情感，強調驚喜的呼喊聲。
5.唱歌詞，隨琴一起。
6.再聽歌曲，分析歌詞內容。
7.有感情地演唱。
1.同學們，你們唱得真好聽。下面，請大家每人選出一張你最喜歡的彩紙，讓我們一邊唱著夢之歌，一邊折一支滿載理想的夢之船。讓我們把自己心中的夢想都裝載到夢之船上?？凑l折的又快又好。（播放范唱帶，邊唱邊折）。
2.折好后，拿著自己的夢之船，相互交流自己的夢想。教師給予鼓勵，支持。
3.同學們，你們的夢想可真是五彩繽紛，美麗極了。
師：雖然做夢很虛幻，但是如果人類沒有夢的話，那我們到現在還沒有飛機，也沒有電視機，更不用說電腦啦，飛船啦等等。所以做夢是一件好事，但是做了夢之后，如果你能通過自己的努力去實現它，讓它美夢成真，豈不是更好嗎？所以，大家從現在開始就努力，為了能讓你美夢成真，加油吧??！讓我們一起帶著美麗的夢走向你們的將來吧！?。S音樂出教室。）。
同學們，老師想送給大家一句格言我們大家共同勉勵：
現實是此岸，理想是彼岸，中間隔著湍急的河流，辛勤的勞動是架在河上的橋梁。（老師做簡單講解）。
“同學們，快為你心中的夢想而努力奮斗吧！老師希望你們每個人都能夠夢想成真！”
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇四
1、聽《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》。
2、動《俄羅斯舞曲》。
1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。
激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
（一）創設情境，激發興趣。
師：小朋友們，你們會折紙船嗎？（生：會）[學生把準備好的白紙隨老師一起折紙船]
師：現在正是春天，看！外邊陽光明媚，老師知道小朋友最喜歡去郊外游玩了。所以老師把快樂王子找來當我們的導游，瞧！他正劃著小船來載我們呢！
[播放音樂《快樂王子的小船》]
師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么？你想象中小河兩邊的景色是什么樣的？
（二）感受音樂，了解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來
3、學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊！瞧！他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢！
5、聽賞音樂
聽了這首歌曲后，你有什么感受？情緒？它的演奏形式是怎樣的？
6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧?。▽W生隨老師跳起了拉手舞）
（三）師生總結：
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看！月亮都出來了，我們也該回家了，let’s go！（播放《快樂王子的小船》，學生劃著小船離開教室）。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇五
1.學會“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞，知道綠色是環保色。
2.初步理解散文詩的內容，理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了進行仿編詩句。
3.體會散文詩優美、寧靜的意境，表達對綠色的喜愛之情。
4.能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
理解散文詩內容，學會好詞“綠茵茵的”“田田的”“晶瑩的”等形容詞感受詩歌優美的意境。
理解角色與綠色的關系，嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句。
1.幼兒有尋找綠色的經驗，對生活中的綠色有所了解；
一、以談話方式導入夢境，激發興趣。
小朋友們，看這幅圖是什么時候呢？（晚上）晚上你們做過有趣的夢嗎?做過什么夢？
二、完整播放散文詩一遍，提問誰做了綠色的夢？
2．完整播放散文詩后，教師提問，幼兒回答，誰做夢了，做的什么樣的綠色的夢？
三、結合課件，再次欣賞散文詩一遍。
2．出示課件。青蛙夢到了什么？想干什么？綠綠的荷葉美嗎？青蛙夢到了綠綠的荷葉。田田的荷葉看不到邊，青蛙等著他的朋友小金魚。
3．出示課件。瓢蟲夢到了什么？它在夢中干什么？這個夢美嗎。
5．出示課件。種子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
6．出示課件。孩子夢到了什么？你們看出他喜歡什么了嗎？（綠色）。
四、為什么喜歡綠色，喜歡綠色的原因，以表現角色和夢境之間的對應關系，知道綠色是環保色。
1．根據幼兒的回答，教師逐一給幼兒結合圖片，以表現角色和夢境之間的對應關系。如小兔子——綠草地，青蛙——荷葉，瓢蟲——樹葉，小溪流——大山，種子——嫩芽，孩子——綠島。
2．教師小結:小兔子、青蛙、小溪流、種子、孩子都喜歡綠色，所以他們的夢都是綠色的,綠色的夢真美啊，真舍不得醒來。
3.大家為什么喜歡綠色呢？（幼兒根據自己的理解，講述散文中角色喜歡綠色的原因）。
1．教師鼓勵幼兒仿編詩句。
2．你喜歡綠色嗎？為什么？
3．寧靜的夜里，大家都開始做夢了，還有誰會做夢？夢見了什么？
4．引導嘗試用xx夢到了xx,進行仿編詩句，教師先用小牛和青草仿編作示范，幫助幼兒完善詩句。
六、活動延伸，把自己心中綠色的夢繪畫出來。
幼兒到了中班后，他們的口語表達能力有了一定的進步，為了解決仿編的難題，我為孩子們準備一些圖片，給孩子們建立了一個支點，讓孩子們將圖片中有關系的事物聯系起來，并以問題“寧靜的夜晚還有誰也會做夢，夢到什么呢？”貫串其中，引導孩子們在仿編活動中通過交換詞句，使詩歌后面出現新的內容。孩子們在理解作品主題情感的基礎上學習用比較恰當的動詞、進行大膽想象、仿編。音樂聲中，我們一起輕柔地朗誦著原詩句和新仿編的詩句，沉浸在優美、寧靜的綠色夢境中。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇六
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那要怎么寫好教案呢？以下是小編收集整理的愉快的小菜園大班教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1、通過說、唱、表演等游戲形式，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
2、培養幼兒的樂感、節奏感及喜歡樂于參與音樂游戲的情感。
重點：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動作表現歌曲。
難點：培養幼兒對音樂的感覺，激發幼兒對歌曲中小菜園的興趣。
本次活動是根據我們正在進行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預設的。前期，我們已經進行了秋天的樹葉、水果、郊游等環節，幼兒已經對秋天有了許多的經驗，本次活動前面我們也學習了兩首歌曲，幼兒對音樂元素也有一定的了解。因此，本次活動旨在從音樂節奏、演唱的聲音、表演的動作等方面對幼兒的.音樂能力進行提高，并在其中整合語常活動、生活活動及根據本班情況適時的進行規則意識的提高等。希望能在活動中幼兒的反饋能夠給大家一定的價值。
[激發興趣]——[節奏訓練]——[表達表現]。
六、活動過程：
（一）、激發興趣：
1、前兩天我們去買菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？
2、歌表演《蔬菜湯》。
1）幼兒集體演唱，指導幼兒用好聽的聲音。
2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時進入，聲音的和諧。
（二）、節奏訓練：
小白兔要帶我們去小菜園了，你們想不想去？
1）。
xxxxxxxx。
腳腳腳腳，手手手手要求：整齊，動作協調。
2）。
腳手手手，腳手手手指導幼兒思考：怎樣走不會跌倒？（左右交替換著走）。
三、表達表現：
表演唱《小兔的菜園》、
1）小白兔帶我們來到小菜園了，你們想不想去看看？
出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔。
2）小菜園有什么？我們要做什么動作？
根據歌曲和幼兒共同設計小白兔的動作。第二段引導幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動作表現出來。
3）我們要把菜地怎樣設計才不會踩壞蔬菜？
和幼兒共同設計菜地的擺放。
通過活動，豐富幼兒的知識。而在蔬菜種植、成長過程中，幼兒學會了用愛去關心、愛護別人，培養了孩子們保護花草樹木的意識。整個過程中，孩子不僅享受了種植的樂趣，還直接觀察和感受植物生長的過程，增長蔬菜和水果種植方面的知識。在活動過程中，雖然課前我查閱了一些書籍，但在實際活動中還是明顯感覺自己對農作物生活環境的匱乏，對幼兒的提問不能及時給予全面的回答，以后要更加開拓自己的知識面。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇七
1、通過欣賞歌曲《月亮月光光》，學生能感受歌曲的柔和與寧靜，并用配樂詩朗誦的形式表達對月亮的贊美。
2、通過學習歌曲《愉快的夢》，學生能用輕柔、連貫、優美、跳躍的聲音表達歌曲的意境。
3、感受6/8拍的強弱規律，并能在欣賞6/8拍歌曲時運用節奏韻律伴奏。
4、感受二聲部合唱歌曲的美的音響效果。
1、感受歌（樂）的情緒。
2、準確地演唱歌曲。
3、感受6/8拍的強弱規律。
1、合唱部分的換氣記號。
2、快速度的接唱旋律。
3、用強弱變化、連貫或跳躍的聲音演唱歌曲。
鋼琴、多媒體、月亮卡片、筆等。
一、謎語詩歌導入：
第一小組猜謎語：有時落在山腰，有時掛在樹梢，有時象面圓鏡，有時象把鐮刀。（月亮）。
第四小組填歌（曲）名：二泉映月、月亮代表我的心第五小組填成語：花好月圓、水中撈月第六小組填對聯：海上升明月，天涯共此時。
（準備彩卡將題目寫上，準備6個小月亮。出示課件：一輪圓月）。
二、欣賞歌曲《月亮月光光》。
1、初次完整欣賞全曲。
師：一輪皎潔的明月高掛在空中，那是一種圣潔、那是一種美麗。從古到今，有很多的文人雅士就喜歡以“月亮”為題，賦詩作曲。你聽，臺灣的孩子們正在歌唱——月亮月光光，起厝田中央。樹仔橄花開香，親像水花園。（播放《月亮月光光》一段，課件出示歌詞，學生初步聆聽二聲部的音響效果）。
3、你們的感受讓我有一種沖動，這首歌寫的太美了，我有一個提議，讓我們配合著這美妙的歌聲來朗誦臺灣童謠《月亮月光光》。（配樂朗誦歌詞）。
師：月亮月光光，歌聲在飄蕩；月亮月光光，引起我們神奇的遐想。彎彎的月亮，變成了可愛的月亮娃娃，伴隨著動聽的歌聲，帶著我們在迷人的夜空輕輕飛翔。（放音樂《愉快的夢》第一段）。
2、感受并了解6/8拍的強弱規律，教師唱、鋼琴演奏來區別。
（1）師：快來看，月亮娃娃摘下了一顆星星，上面掛了些小音符。這是什么意思呢？我們一起來看一看。（課件出示要求：請根據鋼琴演奏旋律時的力度變化，幫助信封中的月亮娃娃找到合適的音符朋友。）（2）師：你們的小耳朵真的很靈敏，月亮娃娃的排列順序完全正確。但是，你們能找出月亮娃娃的排列有什么規律嗎？（生：大小小中小?。┻@些大大小小和老師彈奏時聲音的什么有關？（生：強弱或者力度）。
（3）師：同學們想的一點都沒錯，月亮的大和小其實就代表了音樂中的強和弱。動動小腦筋，你能利用身體的某一部分來拍擊出這些月亮嗎？（生：用拍手、拍退等方式）。
（4）師：其實這些月亮的排列順序就是我們音樂中6/8拍的強弱規律：強弱弱次強弱弱（邊說邊拍）。6/8拍的含義就是：以八分音符為一拍，每小節6拍。
3、再聽歌曲。
師：讓我們在月亮娃娃的歌聲中再一次感受6/8拍的韻律。（教師的動作夸張一些，區別出強與次強）。
4、師：月亮娃娃的歌聲在寧靜的夜空中是那么美妙動聽。接下來我們共同學習這首《愉快的夢》。首先請同學們觀察這首歌的五線譜，有什么特點？（生：前兩行只有一行譜，后兩行是用大括號連接的兩行譜。）你們觀察得真仔細，前兩行就是齊唱的歌譜，后兩行則是合唱的歌譜。
5、跟鋼琴學唱主旋律。
師：讓我們一起用優美的歌聲跟琴學唱歌曲的主旋律。（教師提醒學生正確的演唱姿勢和換氣記號，解決旋律難點。）。
6、處理歌曲。
（1）師：同學們的歌聲令我陶醉，但月亮娃娃還提出了新的要求。（課件出示：根據歌詞的意思，你能不能為這首歌曲加上一些強弱變化呢？）大家可以各抒己見來說一說你的想法。（學生提出想法后，教師可以請全體學生試著唱一唱。）（2）師：剛剛同學們的想法都非常得好，我也想提出一些自己的想法。（教師補充學生沒有說到的內容）如：“喂咿快來看，那就是神奇椰子島”可以唱得興奮一些，因為在茫茫的夜空中突然能看到一座椰子島，這可是一個大發現??！再比如：“可愛的小矮人”可以唱得跳躍一些，因為小矮人正在快樂的跳舞。再比如：第二段歌詞合唱部分有一次反復，這是為了表現我們的心情更加激動。
7、師：經過我們的共同努力，這首《愉快的夢》已經被修飾的非常好聽。月亮娃娃都迫不及待地想聽一聽了！請全體同學像合唱隊的同學那樣來完整地演唱這首歌曲，好嗎？（生：好）全體起立！抬頭、挺胸，肩膀打開，面帶笑容，看我的指揮。（放伴奏師生演唱）。
8、合唱部分欣賞。
師：你們的歌聲帶給我一種美的享受，真棒！我也想唱上兩句，請大家欣賞?。ㄕn件播放范唱音樂，師唱合唱部分第二聲部主音旋律。）。
9、合唱的藝術。
師：剛剛我在歌曲中加入了什么？（生：u的聲音）加入了u的歌聲后，你覺得這首歌聽起來感覺怎樣？（生：更加好聽、更加豐富）這就是合唱的魅力，它能將一段單一的旋律變得更加富有色彩，也能增強音樂的表現力。
四、拓展：（課件播放音樂伴奏作為背景音樂）。
1、師：今天，月亮娃娃陪伴著我們做了一個愉快的夢，我相信，每位同學都有自己的夢想，能和我一起分享嗎？（生說一說自己的夢想）。
2、師：美麗的月，遙不可及，但通過中國航天人的奮斗最終還是踏上了月球；愉快的夢，虛幻飄渺，但只要我們肯努力就一定能美夢成真！讓我們從現在做起，朝著自己的夢想，加油吧！同學們，今天的音樂課到此結束！再見！
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇八
設計意圖：
《愉快的羅嗦》是一首廣為流傳的歡快、活潑的云南民間舞曲。是幼兒所喜愛的。新《綱要》中提到：幼兒藝術活動的能力是在大膽表件的過程中逐步發展起來的，教師的'作用應主要在于激發幼兒感受美、表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體驗自由表達和創造的快樂。
那么，怎樣在本活動中體現新《綱要》的精神，使幼兒輕松、愉快地演奏樂曲呢？在此活動中，我以幼兒最喜歡的動物為題材，編成簡單的故事導入教學，并將樂句分解，與故事中動物的特征相匹配，在這基礎上，讓幼兒扮演小動物并自由創編表演動作，結合形象、生動的圖譜，使幼兒在輕松、愉快的情境中掌握樂曲的節奏，再請幼兒將動物與樂器相匹配，這樣的做法使幼兒能輕易地感受曲子中不同樂句的強弱變化，較快地感受、理解樂曲。
重點：運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏樂曲。
難點：有節奏的創編舞蹈動作。
難點解決：學習看圖譜及教師的身勢動作。
目標：
1、學習節奏樂《愉快的羅嗦》，感受、表現樂曲歡樂、活潑的情緒，體驗合作成功的快樂。
2、運用舞蹈動作和觀看圖譜來表現樂曲及演奏方式。進一步學習看圖譜演奏。
工具與材料：
1、圖片、圖譜，幼兒使用的胸飾：小兔、小馬、小青蛙、小羊若干，獅子一個。
3、打擊樂器：小鈴、鈴鼓、圓舞板、雙響梆子、鼓、鈸、洗衣板等。
活動過程：
一、欣賞故事及樂曲。
提問：小動物們演奏的這首曲子，曲名叫什么？你聽起來感覺怎么樣？
二、動作與節奏相匹配。
1、出示圖片，聽音樂，請幼兒隨音樂自由做小動物的動作，并在教師的幫助下確定節奏型。
2、幼兒自由選擇，教師指揮，幼兒完整表演動作。（幼兒選擇自己喜歡的小動物并佩帶胸飾坐到該位置上。）。
教師：讓我們一起跟著音樂來完整跳舞吧，那么怎么跳呢？請看圖譜吧。（出示圖譜）。
（1）幼兒看圖譜跟隨音樂完整表演動作。
（2）教師用身體動作指揮幼兒完整表演動作。
三、樂器與動物相匹配。
教師：小動物們，我們要開始演奏了，我們來請一些樂器做朋友，請你們找一件適合你們的樂器吧。
1、小白兔，跳跳跳，可以用什么樂器來表現？為什么？
2、小馬，的篤的篤用什么樂器好？
3、小羊“咩——”地叫著，可以用什么樂器？
4、小青蛙，呱呱呱，用什么樂器表現？
四、幼兒選擇樂器，嘗試演奏樂曲《愉快的羅嗦》。
1、分句練習。
2、跟隨音樂教師指揮，幼兒完整演奏。
3、累加樂器鈸、鼓完整演奏。
4、藝術活動的高潮表現：嘗試部分幼兒演奏，部分幼兒跳舞的綜合藝術活動。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇九
1、激發幼兒大膽想象，培養幼兒的想象力。
2、鼓勵幼兒大膽地講述自己的奇思異想。
錄音機、錄有三首搖籃曲的磁帶、多媒體畫面：“夢中的南極”，范畫：“有趣的夢”、繪畫用筆、紙。
一、傾聽老師的夢，激發幼兒做夢的欲望。
1、欣賞搖籃曲的音樂。
教師：“小朋友，你們聽過搖籃曲嗎？搖籃曲可在什么時候聽？”（睡覺時聽）“讓我們聽著搖籃曲睡個覺?！庇變郝犚魳纷鏊X狀。
2、（音樂停）教師：“這首曲子真好聽，我聽著聽著就做起夢來了，（邊講邊放多媒體畫面）我夢見我到了寒冷的南極，小企鵝搖搖擺擺地跑過來，我們一起捉小魚，捉了許多魚，把海豹也引來了，海豹吃了小魚，又想來吃小企鵝，我們馬上逃走，眼看就要被海豹追上了，有一只海象游了過來，海豹就逃走了，我和小企鵝比賽游泳，我游得可快了，得了第一名。啊，真是太有趣了！小朋友，你們做夢了嗎？”
二、組織幼兒開展想象，并大膽講述。
1、幼兒欣賞音樂，開展想象。
教師：“現在，讓我們再來聽聽音樂做一個有趣的夢。在夢里，你可以飛上藍天，可以游進大海，可以到你想去的任何地方?！庇變盒蕾p搖籃曲，做睡覺狀。
2、組織幼兒講述。
（音樂停）提問：“小朋友睡得真香呀，你們做夢了嗎？”“夢見了什么有趣的事？”
幼兒相互輕聲交流，然后請個別幼兒進行講述。（鼓勵幼兒大膽講述，表揚大膽想象的幼兒）。
三、幼兒評價。
教師：“小朋友做的夢真有趣，你喜歡誰的夢？為什么？”（鼓勵幼兒根據自己的意愿評議同伴的夢。）。
四、用繪畫表現有趣的夢。
1、教師：“做夢真好玩，我還把我的夢畫了出來：（出示示范圖畫，幼兒欣賞。）夢中我變成小小人了，和小螞蟻做了朋友，我和許多小螞蟻捉到了一條大蟲子，我們抬著蟲子回家去，路上，碰到了一只瓢蟲，我們一起把大蟲搬回了家。聽聽音樂，我們再來做一個美夢，夢醒后把它畫出來，比比誰的夢最有趣?！?/p>
2、幼兒邊欣賞音樂邊繪畫。
教師可提醒幼兒畫面要豐滿、色彩鮮艷。
五、活動結束。
1、幼兒講述各自畫的夢，然后組織幼兒評議，說說誰的夢最有趣。
2、在活動室一角設計一個“有趣的夢”專欄，讓幼兒畫畫說說，發展他們的想象力。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十
新的課程標準提出：興趣是學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。音樂課應充分發揮音樂藝術特有的魅力，在不同的教學階段，根據學生身心發展規律和審美心理特征，以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的道理。有感情地演唱本課歌曲。
2.能用學過的唱名填寫并準確演唱，在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
3.認識和節奏，能準確地讀拍。并能在實踐活動中運用。
1、在實踐中掌握音與音之間的音高關系。
2、認識和節奏，能準確地讀拍。
電子琴、打擊樂、彩筆。
三課時。
第一課時。
1、表演《小漁簍》。
2、編創與活動。
一、組織教學：
老師與學生一起隨音樂《勞動最光榮》進入音樂課堂。
提出問題：剛才我們表演了一首與勞動有關的歌曲，孩子們你們還會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（自由表演唱，培養孩子們自信演唱的能力；同時，培養孩子的音樂記憶力，讓孩子在實踐活動中多多積累好聽的音樂。）。
二、表演《小漁簍》：
“孩子們，老師今天給大家帶來一首海邊孩子勞動的歌曲，大家想聽嗎？
1、完整初聽歌曲，讓孩子初步感知歌曲的音樂情緒、特點、及內容。
2、有感情的朗讀歌詞，讓孩子體會歌曲中所表達的小朋友的心情。
3、用“la”輕聲跟唱歌曲旋律，注意歌曲演唱情緒。
4、隨伴奏輕聲唱歌詞，老師給予及時糾正。
5、有感情的演唱歌曲，并創編動作表現歌曲。
三、編創與活動：
“同學們的歌聲太動聽了，瞧！海邊的小朋友給大家送禮物來了?！保ǘ嗝襟w出示帶有唱名的貝殼、海星、海螺等等）。
1、讓孩子們劃分小組進行討論。
2、每小組討論、填寫唱名形成旋律。
3、每組派出代表演唱自己填寫的唱名形成旋律。
4、比一比，哪一小組演唱的準確、流暢，旋律好聽，便將哪一組選為優勝組。
（也許有些小組編寫的并不流暢，老師也要給予表揚和鼓勵，因為只要每個孩子都動腦參與進來了，就是最大的收獲。）。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十一
1、欣賞故事，感受故事內容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
2、知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創造。
故事ppt、音樂等。
感知故事內容，體驗小青蟲遭到冷落合蛻變成功后的情緒變化。
知道不能因外表而歧視別人，美麗可以慢慢創造。
一、引疑激趣。
出示小青蟲哭泣的圖片，引導幼兒猜測小青蟲為什么哭，鼓勵幼兒說出自己的理解。
二、故事欣賞。
1、夏天的晚上可真熱鬧，你都看到了什么？小青蟲為什么要躲在草底下？（播放音樂，幼兒模仿小青蟲的陶醉在曲子中的樣子）。
2、你覺得蟋蟀喜歡小青蟲嗎？為什么？
3、蟋蟀會對小青蟲說什么呢？小青蟲又會怎么說？
5、蟋蟀趕走小青蟲后，小青蟲躲到哪里聽音樂會？它是怎么聽的？
6、后來，小青蟲又躲到哪里？
8、小青蟲睡醒了以后，發現了什么？它后來有沒有參加蟋蟀地音樂會呢？
9、這下，蟋蟀又是怎么說的？
三、故事引申。
1、教師邊講故事邊引導幼兒看ppt課件。
2、聽了這個故事以后，你喜歡誰？不喜歡誰？為什么？
3、總結：丑丑地小青蟲經過了自己的努力，終于變成了美麗的蝴蝶，原來美麗是可以創造出來了。我們都應該尊重別人，因為我們每個人都能通過自己的努力，好好學習，使自己變得更棒更美麗。
4、在音樂中一起表演小青蟲變蝴蝶地情節。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十二
1、幼兒在欣賞抽象畫的基礎上，初步理解夢境可以不用將具體事物畫出來，知道不同的色彩可以表現不同的夢境。
2、幼兒學會拓印畫的基本步驟，體驗玩色活動的樂趣。
1、法國作家奧迪隆。雷東的作品抽象畫《紅色的斯芬蒂克》（若沒有原著，師可以自己用鮮艷的色彩畫一幅拓印畫）。
2、幼兒人手一份材料（一張催塑紙和黑色或深藍色紙、小刷子若干支、顏料）、
3、錄音機、磁帶（內有睡覺、可怕的音樂、輕快的音樂）。
一、開始部分：
1、師：小朋友們，你們好！我是小魔女。今天我將帶你們去夢的世界玩，高興嗎？
2、聽音樂，做動作（睡覺，做惡夢，美夢，重新睡覺）3、師：天亮了，該起床了。
二、基本部分。
1、師：小朋友在夢的世界里，你們玩的真起勁，夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：哦，小朋友做了各種各樣的夢，有可怕的夢，也有快樂的夢。
2、師（出示抽象畫）：有一位法國的畫家也做了一個夢，而且把它畫了下來。你們猜猜他夢見了什么？（幼兒自由發言）小結：我發現一件奇怪的事，畫家的夢里沒有將具體的事物畫出來，而是讓我們來猜一猜，這種畫我們把它叫做抽象畫。
3、師：在這幅畫里，畫家要告訴我們，他做了一個可怕的夢，還是快樂的夢，為什么？（引導幼兒從色彩上去觀察，色彩較鮮艷，還是偏灰暗。）小結：哦，原來你們認為畫家做了一個快樂的夢，因為他的畫里有許多鮮艷的色彩，灰暗的色彩比較少。
4、師：我剛才也做了一個夢，是個可怕的夢，那我應該用什么顏色呢？（引導幼兒講出許多灰暗的色彩，當然也可用少量鮮艷的色彩來表現）好，接下來，朱老師也把我做的可怕的夢來畫一畫。
5、師示范畫拓印畫：
1）你們瞧，我帶來了一張卡，上面一層是滑滑的紙，下面一層是黑色的紙。
我用小刷子在灰色的顏料了蘸一蘸，然后在這張滑滑的紙上刷一刷，好我再來換一種顏色，請你幫我選一種顏色，你來幫我刷一刷。
2）全刷好了，我們就把卡片合起來，用力按一按。瞧，我的夢就在這里呀。
6、師：《我的夢》終于畫好了，你們想不想試一試？
請你們先想好自己的夢是快樂的，還是可怕的，然后選用相應的色彩畫在催塑紙上，拿白紙壓一壓，完成作業的小朋友可以將自己的夢講給好朋友聽一聽。
三、結束部分：
1、師讓幼兒將作品布置在一塊板上。
《我的夢想》一課時，讓大家盡量敞開心扉，大膽想象，大膽著筆，畫出自己最想畫的、最喜歡畫的一切。這里的大膽想象最為重要，想象的過程就是思維的過程，兒童心目中的天空五彩繽紛，五花八門，內容豐富。
上本課《我的夢》時，教師僅展示出一種正確的構圖范畫還不夠，必須再展示出有錯誤的幾種構圖，兩種構圖范畫相互比較，使學生通過對比，明確認識到畫面從構圖到顏色對比，有個明確的比較。這樣學習起來更方便。
面對特殊的學生，在教學中也遇到了一些困難。教師啟發學生展開聯想不夠深入，學生的運用線條的能力弱、對事物觀察得不仔細等。這些都是需要我在今后的教學中繼續反思、改進的地方。在教學時，不能一味拘泥于教材規定的題材作為教學內容，題材的形式界限可模糊些，形式的表現留給學生自由的空間。在題材、形式表現上營造較為寬松的氛圍，能促進學生樂于參與美術活動。
如果安排我上這節課我更有信心、有自信，通過這次的國培培訓增加我們在幼兒有的應變能力的提高。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十三
教學目的：
1.通過聆聽和表演本課歌曲，理解本課主題“愉快的勞動”，明白勞動光榮的.道理。有感情地演唱本課歌曲。
教學重點：指導學生有感情地演唱歌曲。
教學方法：音樂自由教學法。
教學內容：
聆聽《拾稻穗的小姑娘》；聆聽《太陽出來喜洋洋》；編創與活動。
教學過程：
一、組織教學。
師：同學們，你們會唱哪些與勞動有關的歌曲呢？（勞動最光榮）。
我們學過一首海邊孩子勞動的歌曲是《小魚簍》，我們邊表演邊唱。
隨音樂《小漁簍》邊唱邊律動進入音樂課堂。
（可以借此鞏固復習歌曲《小漁簍》）。
二、聆聽《拾稻穗的小姑娘》：
導入新課：
師：“同學們，我們學會了海邊小朋友送來的優美旋律，有一位小姑娘可著急了，她說她也有一首好聽的歌要送給大家，你們聽，她唱著歌來了?！?/p>
1、完整地聆聽歌曲，老師引導孩子輕輕合著音樂拍手。
師：“小姑娘的歌唱的多好聽呀，歌中都唱了些什么內容?我們一起邊聽邊用動作來表演，好嗎？”
2、復聽歌曲，邊聽邊做動作表演。
3、分組聽音樂表演，看哪一組表演的好。?
（讓學生自由發揮，讓每一個孩子參與到表演中來，培養他們的自我表現能力）。
三、聆聽《太陽出來喜洋洋》：
1、完整地聆聽歌曲。
2、復聽音樂，讓學生拍手輕輕合著音樂，老師啟發學生輕輕隨著歌聲哼唱，看看能記住哪一句，哪一句印象最深刻。
3、邊聽音樂邊學挑擔。
四、編創與活動：
2、讓學生將自己不同的感受用相應喜歡的色彩圖畫到課本上。
五、課堂小結。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十四
1、情感目標：通過學唱和表演歌曲《愉快的夢》，讓學生感受歌曲優美抒情的情緒，想象夢境中美好的生活。
2、能力目標：能夠運用優美、明亮、連貫的聲音演唱歌曲《愉快的夢》，并根據歌曲的情緒選擇不同的表演方式進行歌表演，充分發揮學生的想象力。
3、知識目標：能夠了解6/8拍的含義，并能在歌唱時突出節拍特點，并能夠選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。進一步學習二聲部的合唱技巧。
教學重點。
教學難點。
6/8拍的強弱規律的把握，并學為歌曲伴奏，能選擇合適自己的方式來表演歌曲。
教具準備。
手風琴、多媒體、打擊樂器等。
教學過程。
(一)營造氛圍，組織教學。
1、播放歡快的歌曲《小白船》，讓學生在歡快的節奏、旋律中以律動的方式感受喜悅、和諧的課堂氛圍。
2、在音樂啟發下，學生用親切、歡快的、自然地聲音與老師互相問好。
(二)創設情境，引發興趣。
1、說夢：利用媒體播放優美的背景音樂，由音樂童話故事“一個孩子的夢”導入歌曲《愉快的夢》。
2、聽夢。
(三)巧引知識，突破難點。
(1)教師范唱整首歌曲，學生感受并評價。
(2)復習鞏固：引導學生說出所學過的拍子及含義和強弱規律(大屏出示所學過的拍號)如果回答正確，多媒體畫面出現“卡通笑臉”，語音提示“你真行”，給學生發一個小貼貼，鼓勵學生。
(3)導入新知識點：6/8拍，教師講解6/8強弱規律及拍子特點與表現音樂情緒的作用。
(4)講解6/8拍和3/4拍的異同點，并出示媒體，選擇合適的感情術語為歌曲標上。
活潑的()雄壯有力的()憂傷的()抒情優美的()。
(5)多媒體出示所學歌曲視頻，教師帶領帶著學生用6/8拍子強弱特點拍手。
3、唱夢：媒體播放歌曲，讓學生感受情感,用情歌唱。
(1)教師有感情的邊彈邊范唱歌曲《愉快的夢》。
(2)請學生說說聽完歌曲的感受。(是優美的、抒情的、有晃動感的、像搖小船……)。
(3)播放歌曲旋律，讓學生看、聽本課歌曲的旋律線。
師：剛才的片段播放的大海是怎么樣的?是波濤洶涌的還是風平浪靜?平靜的海水在慢慢的蕩漾，好，那我們來表現一下安靜的大海。(哼唱歌曲前半部分)。
注意：a、5·5·音低，氣息往下沉。
搖啊。
b、2·20長音，5拍。
船
c、55542音較高，氣息托住。
輕輕。
師：第一樂段為齊唱部分，旋律集中在中音區，音樂顯得深沉而帶有神秘的意味;第二樂段為合唱部分，音的進行方向轉為上行，音區移高，表現了兒童對新奇而美好的事物所懷的向往和追求。
下面我們學習歌曲第二段。
師：那這時候他的心情是怎么樣的?(高興、驚奇)，那我們一起用你們說的高興、驚奇的聲音來演唱一遍。
(4)完整的演唱第一、二段歌詞。播放范唱錄音，媒體出示歌詞圖示，視聽結合跟著老師一起隨音樂節奏晃動，感受音樂。
(5)媒體出示完整歌譜，請學生學唱字母譜。(小組跟琴學唱)。
學做小老師：分小組每人在組內給大家教唱一句歌譜。
(輕聲自己學唱-老師難點教唱-完整跟琴唱)。
(6)音樂小游戲(接唱比賽)：
師：下面咱們做一個“接唱競賽”，老師彈歌曲的前奏，然后競賽就開始。第一組任務是唱1-4小節，第二組5-8小節，第三組9-12小節，第四組13-16小節，第二段由老師和學生輪唱。在演唱中可加以拍手、拍肩等動作。
并用拍手拍肩等方式打節拍。
(四)即興創編,表現音樂：
4、舞夢：
(1)教師可以給學生展示一段日本舞蹈，激發學生的創編興趣，接下來再進行拓展延伸，教師分組讓學生用自己喜歡的方式來創造、表現這首歌曲。
(2)媒體出示各種表演歌曲的方式，請學生選擇后，進行練習或者創作。
a.選擇合適的打擊樂器創編節奏為歌曲伴奏。
b.即興創編舞蹈動作為歌曲伴舞。
c.也可用身體的各個部位或周圍的物品來為歌曲伴奏，拍手拍腿都可以，注意也要跟上音樂的節奏，音樂停伴奏也要停。
d.請你把想象的歌曲意境畫在小黑板上。
可以小組表演形式，也可以形式多樣化(指揮、創編、舞蹈、打擊樂、繪畫等)老師巡視指導。
說明：通過師生、生生的互動，共同學習歌曲的過程中，充分發揮了學生的主體性和合作性，教師也根據學生出現得實際情況對學生的聲音、歌曲的難點以及表演等加以指導，使學生按個人的學習能力分層愉快的完成教學任務，并培養了學生的求異思維和創造能力。
(3)共同展示，審美評價：鼓勵學生互評表演出色的、有特色的個人和小組，并來說一說他們的優點。教師小結，以小禮品(老師制作的手工彩色紙船)作為獎勵。
(四)課堂小結。
學生先總結今天所學習的內容，教師總結。
結束語：
夢是虛無縹緲的，可是夢想卻是我們前進的動力。老師希望同學們能夠為自己的夢想而努力，只有努力了，夢想才會變為現實!
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十五
1、導入活動，引起幼兒興趣。
(1)教師：你們春游過嗎?心情怎樣?是怎樣進行的?
(2)介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
(1)教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。
(2)幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”(月亮板搭成)。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人?！胺棚L箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高(低)”，孩子們往前(倒退)跑。
上“山”：鉆過“山洞”(鉆洞)，上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、(3分鐘)放松身體，活動結束。
游戲：“春風吹來了”;學“春燕飛”。
教案設計頻道小編推薦：
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十六
1．在熟悉歌詞內容的基礎上，熟悉音樂旋律，學唱歌曲前半段，能唱出歌曲中的弱起拍。
2．通過拍手動作及遷移按節奏念歌詞的經驗，掌握歌曲中的弱起節奏。
3．樂于參與音樂游戲，能通過聽覺區別領唱、齊唱，在齊唱處（即歌曲的弱起處）能準確、投入地用身體動作表演。
教學重點：能用自己的方式把音樂聯想和想象表現出來。
教學難點：在弱起節奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。
教學疑點：在弱起節奏處用身體動作，準確地做出反應，表情、動作，符合歌曲的情緒。
教學準備：教學光盤、動物圖片等。
教學過程：
1.小朋友們進教室，背景音樂《閃爍的小星》（是夢幻音色的）。教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過體態語言要求同學保持安靜，準備上課。
歌曲《都睡著啦》音樂響起。
（2）師：你聽到了什么了？
師：噢，原來是一首關于睡覺的歌。誰睡著啦？
2.聽故事，了解歌曲內容。
老師講故事，你們要仔細地聽一聽，故事里都有哪些動物，它們在干什么？
教師按歌曲節奏講歌中的故事，學生傾聽并了解歌詞內容。
3．教師引導學生學說歌詞內容。
學生說出一個動物，教師出示一張相應的動物圖片，按歌詞內容的順序排放好。
教師：誰先睡著的？接著是誰？誰后睡著的？
教師引導學生嘗試按順序說出歌詞內容。
4．教師引導學生在圖片和動作的幫助下，按節奏念歌詞。
教師引導學生創編各種動物的表演動作，從中選擇合適的動作進行集體練習。
學生嘗試在各種動物不同動作的暗示下，按節奏念歌詞。
4．教師引導學生學習在“它睡著啦”的“它”字之前拍手。
教師示范按節奏拍手。
教師：星星仙子一拍手，就施了魔法，小動物就睡著啦!不信我們試試。
學生學習按節奏拍手。
教師：你們會施魔法嗎?自己試試會不會?
5.教師：這次我們跟著星星仙子的琴聲，邊聽音樂，邊用拍手的動作給動物們施魔法。
6．學生聽歌曲原唱，進一步感受歌曲中“它睡著啦”之前的休止節奏。
教師放原聲帶，學生感受歌曲旋律。學生一邊欣賞原聲帶音樂，一邊做與歌詞相關的動作。
教師：有些小朋友已經想跟著星星仙子的歌聲邊唱邊做動作，
我們一起試試!教師和學生共同跟隨原聲帶音樂邊唱邊做相關動作。
7．教師和學生扮演角色。跟隨音樂邊拍弱起節奏，邊進一步學唱歌曲。
全體學生扮演星星仙子，用拍手動作拍出歌中弱起節奏，教師跟隨學生的歌唱，逐一扮演歌中的動物，在學生拍出的弱起節拍處蹲下表示睡著。
8．學生根據意愿扮演歌曲中的相關角色，并嘗試隨音樂演唱歌曲。進一步掌握歌中的弱起節奏。
9.音樂游戲：《都睡著啦》。
師：歌中唱到了這么多可愛的形象，你最喜歡扮演誰？我們來做音樂游戲。
學生選擇自己喜歡的形象，選擇同一種的在教室里的某個地方集中在一起，選一代表戴上頭飾。
師：老師扮演美麗的星星仙子，當錄音唱到“他們都睡啦”時，我就會用精靈棒點那個睡著的形象，你們就要做舒服的睡覺動作。看誰耳朵最靈，眼睛最亮，動作最美。
（放《都睡著啦》音樂，玩游戲）。
（此游戲主要是培養學生良好的聽覺記憶、敏銳性和對弱起拍得感受。老師的精靈棒一定要很有節奏感地點在前八分休止處。小朋友在“它們都睡著啦”一句做動作，要符合這句的節奏。）。
可以讓學生做星星仙子并再表演幾次。在活動過程中，教師要強調聆聽音樂，啟發學生注意：做睡覺動作的那句是齊唱，其他是領唱。幫助他們熟悉，感受音樂。學生有點熟悉后，可讓他們嘗試唱出“它們都睡著啦”，甚至只要會唱的樂句都可以唱。
學生表演，進行評價。
10.小結：
小朋友們，我們在這節課上一起感受了星星仙子魔法棒與小動物們的神奇與魅力，愿大家天天晚上能睡個好覺，做個好夢！
第四課時。
教學內容：唱《蒲公英》。
教學目標：
1.通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。通過聽、唱，讓學生隨歌律動。
2.通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
教學重點：通過學唱歌曲體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
教學難點：激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。
教學疑點：激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。
教學準備：教學光盤等。
教學過程：
一、創設情境。
（課前）教室里拉上窗簾，光線暗一些。教師通過姿態語言要求同學保持安靜，準備上課。背景音樂《夢幻曲》，多媒體顯示夜空景色。
播放鋼琴曲《洋娃娃的夢》。
師：請你閉上眼睛聽一聽，這個音樂帶給你怎樣的'感受？
生：想睡覺，安靜。
再次聆聽樂曲。
生：洋娃娃仿佛長了一對會飛的翅膀，在天空中飛翔。
師：你們的想象力豐富極了，真是一群愛幻想的孩子。
二、蒲公英的夢。
1．播放視頻（蒲公英）。
師：聽誰也進入了夢鄉，她又做著怎樣的夢？
生：蒲公英。夢見懷里小寶寶變成傘兵滿天飛。
生：三拍子。
師：那你們知道三拍子的強弱規律嗎？
讓我一起來讀一讀這條節奏，讀出三拍子的強弱。
xxx—|xxx—|。
師：那我加上歌詞你能不能讀一讀？
xxx—|xxx—|。
草地上風兒吹。
蒲公英打瞌睡。
師：聽我讀的和你們有什么不一樣？
xx|x—xx|x—。
草地上風兒吹。
蒲公英打瞌睡。
生：強弱不一樣。
師：那哪種強弱更適合這首歌曲呢？師范讀區別。
生：第二種，有一種飛的感覺。
師：那讓我們帶著這種感覺讀一讀下面兩句。
師：讀的時候你覺得聲音應該是強一些還是弱一些？
生：弱一些，因為蒲公英在睡覺，我們不能打擾她。
師：是啊，那讓我們帶著這種感覺，跟著伴奏，完整的讀一下歌詞。
生：(跟著音樂劃)波浪線。
師：讓我們用“嗚”跟著線條的起伏輕聲唱一場。
生：（略）。
師：瞧，一顆顆蒲公英種子轉眼成了美妙的音符，讓我們跟著老師唱一唱旋律。
師：這首歌曲通俗短小，富有夢幻色彩，讓我們配上歌詞唱一唱。（解決情緒）。
三、拓展歌曲。
師：為了使歌曲更加豐富，我們可以給歌曲編一些動作。（師生一起想動作）。
生：請生一起表演、請個別學生表演。
生：三角鐵、碰鈴，音色優美，聲音延長。
師：老師來示范演奏，請同學們徒手練習。
9．歌表演。
師：老師來當指揮，請部分同學來為歌曲伴奏，其余同學一邊演唱歌曲一邊進行歌表演。
三、小紙船的夢。
師：你們的表演太精彩了，從中可以看出你們對生活的熱愛。幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真！就讓小紙船載著我們的夢想飄向遠方。
下課。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十七
課時：3-1。
序號：5。
教學目標。
一、了解民歌的起源及勞動號子的特點。
二、通過欣賞《打夯歌》，感受勞動號子的音調和風格特點。
重點難點。
重點：激發學生對我國民歌的喜愛之情。
教學準備。
板書、圖片、錄音。
教學過程（）。
分步目標。
預設活動過程。
個性化思考。
一、唱唱。
二、了解民歌。
三、欣賞《打夯歌》。
1、教師出示。（略）。
2、聽琴演奏旋律。
3、跟琴輕聲唱。
4、指導運用氣息，唱得有彈性，有力度，咬字要清楚。
提醒坐姿：坐前半張凳子。上身挺起。
氣息：運用小腹的力量支持聲音。輕，但不等于虛。
1、板書：民歌。學生說說自己對民歌的了解，自己知道哪些民歌。
2、教師介紹：民歌是由人民群眾集體創作的歌曲，它往往通過人們口頭世代傳唱而流傳于某些地區，有著明顯的民族風格和濃郁的鄉土氣息。
3、板書民歌的類型：勞動號子、山歌、小調。
4、學生看書，學著老師的樣子來介紹“勞動號子”：勞動號子是民歌的一種，產生于體力勞動的過程中，與勞動節奏緊密配合，曲調粗獷有力。
1、出示圖片，了解什么叫打夯。
2、初聽，感受。
3、討論它的特點：
（1）、節奏：與勞動的節奏緊密配合。有點類似與勞動的吆喝。
（2）、音調：粗獷有力，起到一個“發力”的作用。
（3）、演唱形式：一領眾和。
4、復聽，再次感受勞動號子的以上特點。和著音樂做一做打夯的'動作。
5、跟錄音學唱。
比比誰學得最好。（有沒有把打夯的力度與節奏表現出來，教師對感受得到位的同學予以表揚）。
四、口琴練習。
6、表演。
（1）、眾人按“領、和的形式演唱。
（2）、以小組為單位上臺表演。
1、練習1-5音階。
2、重點指導音的準確干凈。
3、練習曲。
課后小結。
課時：3-2。
序號：6。
教學目標。
一、學習簡易的二部合唱。
三、初步學會歌曲《起篷號子》。
重點難點。
重點：二部合唱。
教學準備。
板書、錄音。
教學過程（）。
分步目標。
預設活動過程。
個性化思考。
一、聽聽唱唱。
二、唱唱。
四、學唱《起篷號子》。
四、口琴練習。
聽老師彈奏三度雙音，老師說其中一個音，請學生說說另一個是什么，并唱一唱。
（1）、模唱內的音。
（2）、合唱。
（3）、唱一聽二。
1、出示：（略）。
2、學唱每個聲部。
3、用輕聲演唱。
4、合唱均衡性、氣息運用的指導。
1、出示三條節奏練習。（略）。
2、初聽錄音，感受粗獷有力的情緒。
3、學唱齊唱部分。
4、分聲部練習合唱部分。
用輕聲練習。
結束音四拍要唱足，唱出漸弱，教師指導氣息的運用。
5、鞏固練唱。
6、學唱歌詞。
7、指導氣息下沉，慢而有力。
1、自由練習，教師巡視指導。
2、解決個別同學的疑問。
3、齊奏練習。
x
課后反思。
課時：3-1。
序號：7。
教學目標。
一、繼續鞏固二聲部合唱。
重點難點。
重點：二部合唱。
教學準備。
板書、錄音。
教學過程（）。
分步目標。
預設活動過程。
個性化思考。
一、發聲練習。
二、歌曲處理。
四、復聽《打夯歌》。
五、口琴練習。
1、出示：（略）。]。
2、重點指導聲部的和諧與和聲聽辨能力的培養。
1、復聽歌曲，體會慢而有力的特點。
2、唱唱歌曲，強調有力的情緒特點。
3、用一領眾和的形式來演唱。
4、請個別同學上臺表演，其他同學學著評價他人。
5、有感情地背唱歌曲。
6、教師小結，再次說說勞動號子的特點。
1、復聽。
2、律動。
（1）、隨音樂，在齊唱處雙手作提起，放下的動作。
二拍提起，二拍放下。
（2）、教師領，學生在齊唱處一起做。
課后小結。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十八
體育活動：
活動目標：
1、引導幼兒體驗春游的快樂，激發對春天的熱愛。
2、增強幼兒的團體意識；培養開朗、勇敢的.個性。
3、提高幼兒基本動作的靈活性，快跑時會閃躲，不碰撞。
4、通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、開展過春天主題的系列活動，有相關知識經驗。
2、音樂磁帶，錄音機，
3、布置好的活動場地。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
（1）教師：你們春游過嗎？心情怎樣？是怎樣進行的？
（2）介紹游戲場地及玩法。
2、開始游戲。
（1）教師帶領幼兒隨樂做操：上肢、下肢、體側、跳躍、放松等。
（2）幼兒在布置好的場地上快樂地游戲。
在“池塘邊”：學小蝌蚪游、青蛙捉害蟲。
過“小河”：下雨了，排隊撐“傘”過“橋”（月亮板搭成）。
“草地上”：“抓蝴蝶”：教師帶個別孩子扮演蝴蝶，其它孩子扮演抓蝴蝶的人。“放風箏”：教師扮演放風箏的人，孩子扮演風箏。教師說“風箏飛得高（低）”，孩子們往前（倒退）跑。
上“山”：鉆過“山洞”（鉆洞），上“山”跟“鮮花”合影。要求至少有四個伙伴，動作每次要變化。再下“山”回到草地。
3、（3分鐘）放松身體，活動結束。
游戲：“春風吹來了”；學“春燕飛”。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的教學方法。在活動中，我發現幼兒們的態度積極，表現出極大的興趣，創造力也得到發揮。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇十九
教學內容：
1、聽《洋娃娃的夢》。
2、唱《蒲公英》。
教學目標：
1.視通過各種畫面,讓學生感受,發揮想象。
2.聽 通過《洋娃娃的夢》，讓學生感受音樂所描繪的意境。
3.唱 通過學唱歌曲《蒲公英》，體驗春天的美景及給人帶來的喜悅。
4.動 通過聽、唱，讓學生隨歌律動。
教學重、難點：
激發學生調動各種感官去發揮想象，發現美，體驗美，歌唱美，創造美。
教學過程：
課前活動：師生律動。
(一)音畫結合，情境體驗。
(二)欣賞感受，描繪夢境。
師總結：小朋友的想象豐富極了，是的，洋娃娃的夢把我們帶入了生機盎然的春天美景之中，瞧![課件展示：流動畫面]種子破土而出，花兒含苞欲放，柳樹吐出嫩芽，春筍探出腦袋，蒲公英也忙著尋找他們新的家，到處是一片生機勃勃的景象?！?結合畫面，第二次欣賞)。
(三)歌曲體驗，行知相融。
1、教師：老師這里有一幅畫，但是這幅畫有一部分不完整，老師沒有畫上去，我想讓小朋友們聽了我放的一首歌以后，來把它補充完整。
聽了這段音樂，小朋友知道這幅畫上缺了什么啊?來把它畫上去。
2、教師：哦!原來蒲公英也做起了美夢!他夢到了小寶寶變成了傘兵，在天空中飛翔呢!他們邊飛邊唱起了歌，那歡快的勁兒也感染了老師，我也熬不住了，我也要和他們一起唱。
小朋友如果也熬不住了，可以跟老師一起來。(師唱，學生輕聲哼唱)。
3、教師播放旋律。
學生：把上面寫有歌詞的蒲公英依次貼在黑板上。
4、引導學生用“lu”哼唱旋律，隨旋律模仿蒲公英的動作。
5、跟琴輕唱歌曲，及時糾正難點處。
6、完整演唱全曲，師及時鼓勵。
(四)自主合作，創作表現。
1、教師：請小朋友們選擇喜愛的方式來表達這首歌曲。
自然音樂組，選擇老師提供的樂器為歌曲伴奏。
2、老師分組指導。
(五)交流總結，情感升華。
1、教師：小朋友們的表現非常精彩，老師從你們的創作表演中感受到大家。
對生活的熱愛，幸福的孩子，愛做快樂的夢，老師希望每位小朋友都有愉快的夢，并希望你們夢想成真!
2、律動：隨歌曲旋律跳著離開教室。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇二十
教學內容：
聽賞《雁兒飛》。
教學目標：
9、通過聽賞歌曲能表達對自然界動物的愛。
10、能積極地參與集體舞《雁兒飛》，并能與對集體舞的動作與隊形設計，體驗與他人團結協助、互助友愛的樂趣。
教學重點：
能學會唱《雁兒飛》。
教學難點：
能根據歌曲編排動作與隊形。
教學準備：
錄音機、錄音帶。
教學過程：
二十一、復習歌曲。
1、齊唱《飛呀飛》。
二十二、聽賞新歌曲。
1、師：你們看，在大自然中，雁兒們像我們人類一樣，做事有規有矩，不爭先哄后。
2、我們一起看一看雁兒是怎樣飛的，他們的隊形像什么？
3、看完后，讓學生匯報。
二十三、動作表演。
學生扮演后匯報。
二十四、全班同學一起再來聽賞一下《雁兒飛》。
二十五、課堂小結。
板書設計。
聽賞《雁兒飛》。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇二十一
教學目標:。
1、通過學習《快樂夢》，引導學生運用文靜、連貫、優美。
聲音表達歌曲的意境，培養學生的音樂想象力。
2、理解6/8拍的含義，突出拍在演唱中的特點。
3、進一步研究兩種聲音的合唱技巧。
3、教學重點:。
1、歌曲《快樂的夢》的旋律，尤其是兩種聲音的教學和情感的啟發和引導。
2、了解6/8拍音樂理論知識。
4、教學難點:。
1、歌曲旋律中兩種聲音的教學與情感的啟發和引導。
掌握2拍和6/8拍的力度規律。
5、課前準備:大型歌曲，磁帶。
6、教學過程:。
1、老師和學生的問候:（用三種不同的情緒問候:歡快、優雅和跳躍）。
2、音樂理論知識:6/8節拍理解。
（1）《美麗的秋天》6/8片花介紹。
老師:聽老師彈一首歌。你能馬上告訴我它的名字嗎？
老師:我們能唱它的樂譜嗎？
老師:你能跟魯哼歌嗎？（調整語音位置，統一語音）。
老師:你能把歌詞唱得這么好聽嗎？
老師:哪個聰明的同學能告訴我這首歌拍了多少拍？
老師:號碼是多少？力量的法則是什么？3和8分別是什么意思？
老師:到目前為止，我們只學了這38拍，以八度為拍子。
的兒子。但是今天我們要認識一個新的節拍。它也是一個八度音階。
是節拍，那是什么？（顯示6/8）誰來告訴我？
（2）6/8的意義和強弱律。
老師:你能清楚地告訴我6和8分別是什么意思嗎？
老師:它的強弱規律發生了什么變化？
老師:那么6/8的歌聽起來像什么？
（3）兩部分的教學。
老師:看我給你們看的這個規則。請聽。
感受到它的力量。
答:表示規則。
53.53|5.71345|64644|6.60|。
55543|44432|55567|1.10|。
b.視唱練耳旋律（注意呼吸痕跡的提示和練習）。
c.學習低音部。
3131|3.71123|4242|4.40|。
33321|22217|55567|1.10||。
熟悉旋律。
老師:這么優美的旋律不像夢嗎？所以老師現在有一個夢想。
請聽老師做了什么樣的夢？請用你的聲音表現出來。
（快樂，美麗，悲傷，奇怪，可怕）。
3、新教授:。
1、進口:。
2、第一次聽音樂。
老師:在一個寧靜美麗的夜晚，一個日本小孩做了一個神奇而快樂的夢。他夢見了什么？讓我們閉上眼睛，讓美妙的音樂進入他的夢境。
3、再聽一遍。
老師:你認為他在夢里最開心的地方是哪里？你能舉手告訴我們嗎？
4、再聽一遍。
老師:這首歌用什么方法來表達它的快樂？你能從力量和演唱形式方面談談嗎？
5、再聽一遍。當音樂發現并聽到高和低的聲音時，聽兩種聲音的效果。
6、視唱練耳旋律（用鋼琴），強調強弱規律。
7、用“陸”哼唱旋律，感受柔和、連貫、優美的聲音。
8、讀歌詞，感受情緒，強調驚喜的呼喊。
9、用鋼琴唱歌詞。
10、從歌詞內容上分析，前半部分是美好的，后半段是愉悅的，結尾的句子是弱化的。
吳11。歌唱的情感。
4、課程總結。
老師:雖然夢想是虛幻的，但是如果人類沒有夢想，那么我們仍然沒有飛機，沒有電視機，更不用說電腦，宇宙飛船等等。所以，夢想是一件好事，但夢想之后，如果你能通過自己的努力實現它，讓它成真，是不是更好？所以，從現在開始，為了讓你的夢想成真，加油吧！讓我們帶著美好的夢想去你的未來！
大班音樂愉快的羅嗦教案（實用22篇）篇二十二
教學內容：
1、聽 《快樂王子的小船》 《進行曲》 《俄羅斯舞曲》。
2、動 《俄羅斯舞曲》。
教學目標：
1、視：通過看春天的畫面，讓學生感受大自然的美景。
2、聽：通過聽賞三段不同風格的作品，讓學生感受獨唱形式，管弦樂演奏形式。
3、動：通過聽賞音樂，能根據不同風格作出合適的律動。
教學重、難點：
激發學生的學習興趣，感受、理解音樂美，體驗音樂給人帶來的不同感覺。
教學過程：
(一)創設情境，激發興趣。
[播放音樂《快樂王子的小船》]。
師：看了這幅畫面，小朋友會聯想到什么?你想象中小河兩邊的景色是什么樣的?
(二)感受音樂，了解音樂。
1、[課件展示：美麗的小島，播放《進行曲》，小動物敲著鼓的畫面]。
2、再次播放音樂，老師拿小鼓隨節奏敲打，生隨音樂踏步。
歡迎來到這美麗美麗的小島上來。
3、學生隨老師朗讀節奏，讓學生按節奏敲鼓，其余學生隨音樂律動。
4、師：島上的小伙伴真是熱情啊!瞧!他們還架起了火堆，邀請我們來跳舞呢!
5、聽賞音樂。
聽了這首歌曲后，你有什么感受?情緒?它的演奏形式是怎樣的?
6、再次聽賞：讓學生帶上動物頭飾。
師：看他們玩得那么高興，我們也參加吧!(學生隨老師跳起了拉手舞)。
(三)師生總結：
師：和快樂王子出游，不知不覺一天過去了，看!月亮都出來了，我們也該回家了，let’sgo!(播放《快樂王子的小船》，學生劃著小船離開教室)。