手機的出現改變了人們的生活方式，讓我們更加便利和高效。如果你對手機的拍照功能比較關注，可以看看小編為大家推薦的幾款拍照強悍的手機。
智能手機的故事（優秀20篇）篇一
我有一個蘋果智能手機，它是第八代的，俗稱蘋果8。
蘋果8的屏幕是65寸×32寸×3寸的。它的.殼是金屬殼，下方呈粉色，上方呈白銀色，并帶有一個被咬了一口的蘋果的標識。我又買了一個手機套，于是就變成了上方呈白銀色，下方呈深藍色。這一下，它就變得超級好看了！
它有著新型的指紋解鎖功能。這種指紋解鎖與前幾代的指紋解鎖不一樣，因為之前是按鍵型，現在的卻是超聲波型。
這種超聲波不僅可以把機主的手指紋識別，還可以把機主手指里的毛汗、靜電等各種細微的信息識別。
那么，我就講一下蘋果8的功能吧！
手機里有一個可以下載app的應用商場，我在那兒下載了許多的應用。
蘋果8的相機是一個擁有100萬像素的相機，可以放大15倍和縮小15倍，是自拍首選。
這手機只需同時按下音量鍵和關機鍵就可以抓屏了。
這個手機可好用了，我非常喜歡它。
智能手機的故事（優秀20篇）篇二
現在，手機已經成為人們日常生活中不可避免的重要溝通工具。可凡事都有兩面性，手機也不例外。它的很多功能可以成為成年人溝通的橋梁，生活及工作信息的來源，是成年人生活不可或缺的一部分；但是，它的娛樂功能也成了危害孩子們健康成長的“害群之馬”。
首先我們要杜絕在網絡上瀏覽，觀看不良的信息、瀏覽不文明文件等行為。網絡上的信息良莠不齊，稍不注意就會使我們誤入歧途。因此，我們要樹立正確的是非觀念，選看一些有利于我們身心健康發展的信息，如新聞事實，高雅的娛樂報刊等。其次我們做到的是：有節制的使用手機，使用手機的時間一天不能超過一個小時。使用完手機后，要做眼部按摩，使眼睛放松，以便保護眼睛并且用更充沛的精力去完成工作學習任務。
正確使用智能手機，是一種技術，也是一門藝術，學會了，就受“機”益終身；學不會，就受一“機”害一生。讓我們從自身做起，共同營造良好的社會氛圍，讓智能手機給予我們它們所能給予的最大益處！
智能手機的故事（優秀20篇）篇三
本文以智能手機和3g時代的發展契機為出發點，分析了移動電子商務對用戶參與度的提升和滿足個性化需求契合度提升的影響；探討了中小企業發展移動電子商務在精準度廣告營銷、提高辦公效率等方面的積極作用。
移動；電子商務；應用。
近年來，電子商務的發展及帶來的效應顯然易見。隨著智能手機和3g時代的來臨，移動電子商務的發展呼之欲出。電子商務在移動互聯網應用，就是移動電子商務。移動電子商務是基于移動通信網絡，通過手機、個人數字助理、掌上電腦等移動智能終端，所進行的電子商務活動。
（1）用戶參與度的提升。
近年來，隨著手機上網速度不斷加快，以及蘋果移動應用商店、手機微博、手機sns等新媒體的營銷方式的不斷出現，用戶對手機上網的粘性和依賴度越來越高。手機，由于其貼身性和專屬性，正在給移動互聯網營銷創造更多的可能，無論是現場搜集信息、發表感想，還是在線及時交流，用戶都可以借助手機這一開放的平臺全方位參與其中。
（2）極大滿足中小企業的個性化需求。
移動電子商務隨時隨地為用戶提供貿易、網站控制、商機查詢和認證信息等服務，使服務更具個性化，信息的獲取更為及時，而網上支付也更加方便快捷，成為中小企業實現網上貿易追捧的對象。
2.1提升辦公效率。
隨著網絡技術和移動電子商務的快速發展，當前小企業的商務溝通模式已不再局限于傳統的“電話+傳真”，“電話+傳真+電腦+網線”正成為常態，尤其是3g商用、虛擬化、saas等創新技術應用之后，小企業的信息化模式開始朝著經營過程全互聯網化轉型。
2.2零距離管理的實現。
通過移動電子商務，企業們可以不用購買專用設備，將網絡營銷交給電子商務平臺而無需聘請專門人才，而且，負責人隨時隨地進行商業決策。移動電子商務的普及，將充分引爆中小企業的發展潛力。
對企業的管理者而言，再寬敞的辦公室也無法滿足“空間”的需求。在使用“移眾商圈”之后，便能隨時隨地與自己合作伙伴、保持在線溝通，所有數據、資源盡在“掌握”之中。對于公司面對的直接消費者來說，上網將不再需要有繁瑣的輸入，不再需要為那些難記的五花八門的繁瑣網址而煩惱。
3.1精準客戶群廣告效應。
而低成本，高收益的移動營銷，也將為中小企業帶來新的市場機會。
傳統電視媒體的覆蓋面雖然很廣，但真正受到大家關注的電視廣告能有多少？往往在收視率最高的電視節目廣告時段，觀眾都會起身去上衛生間，廣告主的廣告就被白白浪費掉了。而在以平面媒體和報紙為代表的傳統營銷，由于受到版面的限制，傳遞的信息往往是相對集中、而又較為封閉的單向傳播。到了互聯網媒體時代，海量信息在互聯網上實現了雙向交互，但獲取的時段還是受限制的。而在移動互聯網時代，這些限制都被打破，用戶可以隨時隨地的拿出手機，獲取到自己關注的信息。
3.2及時性廣告效應。
手機作為移動互聯網最主要的入口，能夠將人們生活中零散的“碎片化時間”有效地利用起來。目前一些企業已經意識到這些“碎片化時間”的背后蘊藏著的巨大商機，如淘寶、凡客誠品、京東等早已通過移動應用程序（手機客戶端）的方式展開了移動互聯網戰略布局，將企業電子名片裝進用戶手機，開始了一系列的移動營銷推廣活動。
然而，對于普通中小企業來說，移動營銷還是一個新的商業模式，面臨著技術門檻高、專業人才缺乏等因素的限制，使許多中小企業望而卻步，以至于被移動互聯網拒之門外。因此，采用正確的構建策略，擁有企業自身的移動應用程序，與時俱進地對自身營銷戰略和結構進行調整，才能立于不敗之地。
企業可將“移眾商圈”應用到企業推廣中，移眾商圈在幫助其進行高質量、低成本的移動營銷拓展客戶的同時，還提供隨時隨地了解企業狀態，大大提高了辦公效率。
例如：需要找尋有關xx公司的信息時，只要輸入xx公司，即可直達公司的網址瀏覽其相關的產品信息等等。實現“傻瓜式”查詢功能。不但能與網絡“零距離”，而且為公司帶來了時效性利益。移眾商圈的應用，對消費者和該公司來說，真正實現了隨時、隨地的獲取所需要信息。
4.1高質量、低成本的移動營銷。
據了解，企業注冊通用網址之后，即可同時擁有“贏銷聯盟”這一營銷平臺，盡享新浪通用網址頻道、知名搜索引擎、全國100家信息港熱站和商商通平臺等多種通道，多維展示企業品牌，大量攔截目標用戶。而且，這一平臺還可整合搜索引擎營銷、行業網站營銷、站營銷等多種營銷方式，實現優勢互補，形成更高效的網絡營銷體系，而且一年收費僅為搜索引擎的幾十分之一。
4.2促進精準營銷的實現。
不過，目前網絡營銷方式可謂多種多樣，如何選擇一款性價比適當、收益高的網絡營銷利器成為中小企業的首要任務。對此，營銷專家李峰推薦通用網址，這一工具具備精準、多維、低成本等特色，可幫助中小企業解決網絡營銷難題。
參考文獻：
[1]張橋，智能技術在移動電子商務中的應用，金橋，電子技術應用20xx。
[3]鄧柯大，基于智能手機技術下移動應用開發的實現，科學技術，20xx。
[4]王林，小企業發展移動電子商務的應用的思考，現代化發展，20xx，
[5]張峰，移動電子商務發展的前景和優勢，電子商務，20xx。
智能手機的故事（優秀20篇）篇四
智能手機以其強大的功能和便捷的移動網絡應用逐漸成為高校大學生進行移動學習的主要設備終端。有機化學實驗課程是化學學科教學工作的重要組成部分，在加深學生對有機化學理論知識的理解，培養學生動手能力，形成良好實驗習慣和科學素養方面起重要作用，也是培養學生創新實踐能力的有效途徑。文章提出一種以智能手機作為重要教學媒體的新的教學模式，從教學準備，教學實施和教學評價等教學環節闡述了智能手機在整個教學過程的具體應用。教學實踐表明，以智能手機作為重要教學媒體的教學模式有利于提高有機化學實驗課程的教學效果。
智能手機以及移動互聯網的普遍使用，使實驗教學準備不僅僅是圍繞實驗教材進行的學生寫預習報告，老師批報告這一單向性的教學活動。老師和學生之間能夠通過不同的社交軟件及時溝通，準確傳達信息。學生在進實驗室前，能夠按照要求通過互聯網搜索引擎等數據平臺查找與實驗相關的資料文獻，提前了解和認識實驗所需要注意的事項和知識要點。甚至可以借鑒“翻轉課堂”的教學模式經驗，讓學生通過網上觀看實驗視頻，熟悉實驗操作，帶著更明確的實驗目的和實驗思考進入實驗室。學生與學生之間也能夠在手機網絡上討論問題，共享學習資源。所以，智能手機以及移動互聯網為教學準備提供了師生，生生，文本資源和數碼資源多元交聯的溝通共享渠道，為教學工作的開展打開了方便之門。
在過去實驗教學實施的過程中，無論是采用傳統的講授法，還是問題討論法，或者采用授課角色轉換法等教學方法，在教師或者學生闡明實驗原理，目的，步驟及注意事項之后，最終實驗課程的教學環節必然是學生自己動手完成實驗操作。這一環節與知識傳授環節是兩種完全不同的學習過程和體驗，在知識傳授環節，實驗知識是從外界向內部輸送，而實驗操作的過程卻是學生將實驗知識通過動手進行主動內部轉化的過程。但隨著課時的進展，學生的積極性和熱情不可避免地發生消退，學生易發生“照單取藥”的學習現象，對實驗現象也不仔細觀察，更談不上對實驗結果和問題進行深刻思考。雖然好的教學內容和教學方法可以提高學生的學習積極性，克服馬虎的學習習慣，但效果往往不明顯。
智能手機的應用無疑給教師實施這一環節的教學帶來了很好的教學嘗試。在實驗操作過程，在保證實驗安全的情況下，我們要求學生用筆記錄實驗現象和實驗問題的同時，允許和鼓勵學生利用手機拍照錄像功能把關鍵的實驗步驟，實驗裝置，以及實驗現象和實驗結果等通過圖片或者視頻及時真實的記錄保存起來。學生在這個過程發現自己所做的一切可以通過圖像或者視頻與外界交流，學習的興趣立馬被調動起來，會更認真操作實驗和更關注實驗的進展。例如乙酰苯胺的制備實驗，學生可以利用手機視頻拍攝功能記錄實驗過程中重要的實驗步驟和實驗現象，記錄乙酰苯胺重結晶過程等。以乙酰苯胺重結晶為例，乙酰苯胺晶體的析出從開始緩慢的出現到后來迅速蔓延生長的動態被生動真實地記錄在學生自己的手機里，學生可以深刻體會用文字無法傳達的化學迷人魅力，這對于激發學生學習興趣非常有效。同時以圖像展示實驗過程中關鍵的現象和結果，能夠很好地警醒學生專心認真對待實驗操作，因為在圖像和視頻拍攝功能下實驗現象和實驗結果做不了假，學生在實驗過程中就馬虎不得。所以允許和鼓勵學生利用手機媒介在實驗過程中拍照和拍攝功能記錄實驗現象有利調動學生的學習積極性，也是培養學生形成及時真實記錄實驗現象的科研習慣的好辦法。
對學生而言，智能手機打破了以往實驗課程，學生僅憑文字實驗報告記錄實驗過程，只與科任教師互動交流的模式。通過手機拍攝下來的圖像或者視頻資料能夠被學生自己永久地保存下來，實驗課程的學習就從實驗室延續到實驗室外，甚至可以成為學生的人生財富。如師范專業的學生，他們就會規劃好實驗課程的價值延伸：“我除了掌握實驗技能，我還需要把我現在做的實驗，搭建的裝置，鮮明的實驗結果記錄下來，成為以后教學展示的素材”等等，學生學習的主體意識被極大地調動起來。智能手機的應用，也大大地開闊了學生與外界的交流的渠道。學生可以通過微信，微博等平臺把自己的實驗經歷，以圖片、視頻等形式與外界進行交流分享，突破交流對象以及時間和空間的限制，促進學生與外專業。
外校學生的交流學習，能很好地督促學生始終認真對待實驗，引導學生把課堂實驗視為自己科學研究的開始來認真對待，杜絕學生課堂隨便操作的散漫行為。因此，合理有效地使用智能手機作為有機化學實驗課程的重要教學媒介無疑給實驗課程的開展，提供了提高教學效率的手段和方法。
教學評價是教學過程一個重要的環節，是教師和學生總結、反思課堂教學的過程，對促進教師的“教”和促進學生的“學”都有非常重要的作用。
在過往，對教師的課堂教學的評價大多來自于同單位老師的評課和學生每學期末的學期教學評價，對教師教學工作的評價途徑和渠道顯得單一。智能手機上多種的社交軟件，如qq、微信、微博等，有效地改變了教師教學工作評價的局限性。其開放性、互動性和及時性等特征，使教師能夠及時地與同行進行互動交流。通過分享和共同評課等方式，教師可以迅速認識和改進自身不足，提高教學技能。學生與教師之間，也能夠通過qq、微信等社交平臺及時地向教師反映課堂上好或者不好的地方，也可以與同學交流實驗經驗和體會，使實驗教學過程從實驗室內延伸到實驗室外。而相應的，對學生實驗結果的呈現要求也從原來的手畫實驗裝置和文字描寫實驗現象，變為提倡學生使用插圖等方式展示實驗結果，實驗的評價標準變得更具體，對學生實驗能力的培養也更嚴格清楚。
有機化學實驗課程是高校培養化學相關專業學生實驗能力和創新能力的重要課程之一。教學實踐表明，智能手機以及移動互聯網的便捷性和開放性等特征的積極因素給有機化學實驗課程的開展帶來了很好的嘗試和條件，大大地提高了培養學生綜合實驗能力的教學效率。但我們也清楚認識到智能手機的應用也給教學帶來了新的挑戰。引導學生合理使用智能手機，克服使用手機對教學秩序造成的負面影響，以及開發建設相應的教學資源等都是教學實踐中急需解決的問題。
智能手機的故事（優秀20篇）篇五
在當下，人們開始依賴我，人們開始喜愛我；人們開始渴望得到我。你們知道我是誰嗎？沒錯，我就是現在人們的通訊法寶之一“智能手機”
我每天都有自己的親朋好友的連接通話，可是因為我們是手機，所以很多人都想得到我們，比如，小學生，中學生，他們用我們來玩耍，下載軟件，玩王者榮耀，吃雞。可是，每當內存不夠或者網絡斷開連接時，就像是我們的死亡或者暈倒。人們每天都在喚醒我們，好像沒有我們就活不下去。
而一些不愛學習，考試不好的同學，每次都依賴我們去抄答案，這讓我們很苦惱，我們想要反抗，卻只能乖乖聽從命令。當他們上課時間玩游戲被老師發現沒收之后，讓我感到開心又擔心。因為我希望他們能夠上課專心聽講，又擔心他們會買新的而拋棄我們。因此，我們成為了一個失敗的工具。用來玩游戲的工具。
我希望我的自然可以把我們當做學習伙伴。而不是抄答案的工具。為此，我發出我們千千萬萬手機的心聲：主人，不要再依賴我去應付學習了，好好珍惜每一天吧。
智能手機的故事（優秀20篇）篇六
我是一部手機，一部多功能智能手機。我長方形，長十二厘米，寬6厘米左右。
一天，我被主人帶回了家，主人是一個十多大歲數的小帥哥，他對我百般呵護，每次用完我，總要擦一下我的臉。我也給主人帶來了很多好處，每次主人遇見難點，就會用我上網查看，我總會給主人帶來正確的答案。主人還將家人的照片換掉了我的臉，從此主人天天都向我訴說他的心事，天天主人都會來親近我，1日不見如隔三秋。日漸地，我成了主人沒辦法割舍的一部分，成了主人的'心頭肉。記得有一次，主人家出去旅游，開車到半路卻迷了路，這個時候主人就請我出山，開啟導航，這才使主人一家順利到達了目的地。
我的小主人日漸地變了，變得不再喜歡學習，每次回到家里，他一直厭惡地將書包踢到一邊，興致勃勃地拿起了我玩起了游戲，如癡如醉。當時我真恨不能摔在地上，來個粉身碎骨換回以前主人的模樣。主人沉迷于我，開始不再運動，整天宅在家里，他那原本健康的身體也開始變得體弱多病，雙眼上也出現了一副厚厚的近視眼鏡，耷拉著肩駝著背，身材也變得肥胖，好似一個大肉包。
到了最后，主人竟干脆不想上學、逃學，整天玩游戲。由于我自己的輻射，主人的臉上開始長滿了雀斑，頭發也開始掉落，記憶力降低，身心得到緊急摧殘。
因此，我被主人的爸爸媽媽關進了“大牢”，永遠沒辦法重見天日。我孤單，我寂寞，受冷落的滋味實在不好，但我也無怨無悔，由于沒了我，我想主人肯定會變回自己！雖然大家手機功能俱全十分便捷，但假如過于沉迷大家，你肯定會受到傷害。
智能手機的故事（優秀20篇）篇七
您好！對于您向學校捐贈四十萬以購買不能上網的傳統手機這件事大家一直議論紛紛，有人認為智能手機是現代科技發展的產物，不讓孩子用是因噎廢食；有人認為智能手機并非生活的必需品，禁用智能手機對中學生而言利大于弊。對此，作為一名當代高中生我有自己的看法。
現在是科技高速發展的時代，智能手機的出現是社會潮流的必然。所謂智能手機，我自己認為它就是比傳統手機功能更多、更加方便快捷且帶有上網功能的手機。現在的年輕人用智能手機看重的就是上網功能，智能手機比電腦小巧，攜帶方便，又可以隨時拿出來玩，所以人們青睞于智能手機。
其實對于智能手機您不能一竿子打死，不能由于您兒子小劉因沉迷于玩智能手機成了近視眼就否定了智能手機，在我們身邊智能手機已經是在普遍使用，但能否利用好，是否有適宜的度就得靠自己的了，如果利用得好，有自己的原則，智能手機就會成為自己學習、生活的一大助力。
說實話，您向學校捐贈四十萬以購買不能上網的傳統手機這個方法也是治標不治本的做法。就算大家都使用不能上網的傳統手機，但誰又能保證學生不會用其它途徑上網或自己又準備一個智能手機呢？到時候，您的心意付出了，錢也花了，卻沒有一點效果，您的好心無人領會，您的錢也算白花了。
對智能手機如何利用還得看自己的。現在是否使用智能手機也是評判是否跟得上潮流的一個標準，所以現在的年輕人尤其是學生都會選擇使用智能手機。智能手機除了是大家交流通訊的一大平臺，也是了解時事的一大幫手，使用智能手機可以方便大家更快地了解時事、了解社會熱點。
對學生如何使用好智能手機，家長、老師都可以給予其引導，引導他們用正確的態度去使用智能手機。當然家長、老師在引導的過程中也要注意方式方法，不能采取過硬過激的辦法，如果方法不恰當，往往會引起相反的效果。
現在是科技發展高速的二十一世紀，各類高新技術設備的出現是歷史發展的必然，我們在使用的過程中不能純粹地看到好的方面，也不能單單由于它的弊而否定全部，要用綜合的眼光去看待，合理的利用。對于智能手機的使用，您的做法是不恰當的，雖然您是好心，也表達了您濃濃的父愛，但始終只治標不治本。對智能手機是否使用得當，關鍵看個人，家長在一旁給予一些引導，這樣達成的效果可能會更好。但無論如何都該謝謝您的這份心意。
在此，祝您及其家人身體健康、幸福美滿！
智能手機的故事（優秀20篇）篇八
“重獲新生”的感覺簡直棒極了，邁著輕快的步邁，我蹦達幾下就回到了家。
每當我回到家中想拿起語文作業寫他個痛快時，總有那么一個聲音在呼喚著我：“來，我在這兒，我才能讓你放松，我才能讓你感到快樂，我才是你的主人……”這聲音，從臥室悠悠地飄來。
“不，我要學習，我愛學習，學習使我快樂，學習使我感到充足！”內心堅定，決心好像不可動搖的大山一般。
“不，你不想，這不，聽說《王者》最近又更新了，你不打算來瞧瞧么？”
地動山搖——說的可能就是我內心這種感覺吧。
“嘭”的一聲，母親將臥室的門關得緊緊的，仿佛阻斷了我跟手機的所有通訊。這個動作使我安下心來。
正當我準備奮筆疾書的時候，那個聲音又通過門縫在我耳邊徘徊：“‘吃雞’也更新了呢……”這時，我再也忍不住了，飛快地走到門前，把客廳的門也關得死死的。
我就認為啊，學習，它是一種態度，應該要嚴肅。所謂嚴肅學習，就是要皺緊眉頭，認真地學。
待我把作業做完后，迅速地去尋找我的“親人”——手機。不料，因太過激動，我不小心將它摔了一下，右上角出現了一道大大的裂痕。可我還深深記得母親說過，玩手機的時候小心點，別摔壞了。
這不，晚上看電視那會兒，我將我的“親人”放在一旁充電，仿佛跟它離不開一樣。母親拿起它，深情地凝視了一會兒后，憤怒地舉過頭頂，臉色非常嚴肅，寫滿了不解和疑惑。
我嚇得急忙得后退了兩步。母親弱弱地問了一句：“這網這么不好？查東西都查不到。”這時，我才得以安心。
你瞧，這手機，多受罪。
智能手機的故事（優秀20篇）篇九
“不用換，現在這個用幾年就好了……”我剛踏進家門，就聽見外婆和舅舅在爭吵，吵什么呢?原來大舅舅想讓外婆把“老人機”換成一部智能手機，可外婆偏偏不換，說舅舅浪費錢。我想：是時候發揮出我的作用了，外婆最相信我了。吃過晚飯，我躡手躡腳的來到外婆房間，神秘地對外婆說：“外婆，舅舅給您買的那部手機，發信息不要錢，打電話還可以看見人呢!”“真的?”外婆半信半疑。“真的，而且還可以看電視、拍照、玩游戲、跳廣場舞……”我津津有味地說，她樂呵呵地聽。“我決定了!”外婆突然站起來，“你先回去吧。”回到房間，我翻來覆去，怎么也睡不著。第二天，外婆果然同意換智能手機了。
剛拿到手機，外婆就來找我，讓我教她怎么使用智能手機。我先教她如何打電話、找聯系人、存號碼等基本操作。
過年了，我和爸爸媽媽去外婆家吃飯，外婆拿起手機，用微信給我發了個電子紅包，接著就和媽媽去包餃子了。包到一半，外婆突然想起什么，大聲嚷嚷：“外孫女!把我那“o泡”拿來!”“外婆，那叫oppo，不叫‘o泡’”我一邊拿著手機，一邊慢悠悠地說，“外婆，包餃子拿手機干嘛?”外婆說：“哎!不是說看春晚搖一搖就可以參與搶紅包嘛!”全家人聽到外婆的話，紛紛拿起手機領紅包。大家都搶到了紅包，尤其是外婆，居然搶到了整整十八元呢!
晚飯后，外婆悄悄地對我說：“外孫女呀，可惜你小舅舅工作忙，過年回不來，我真想看看他的樣子哦。”“好的，馬上搞定!”我打開視頻對話，外婆與小舅舅開心地聊了起來……陣陣爽朗的笑聲飄揚開來。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十
我真想得到一部手機啊!手機我倒是有一部，可那是一部老年手機，只能接打電話，發發信息。我想得到一部智能手機，一部能發微信，能聊qq，能通視頻電話還能玩游戲的智能手機。
我真想得到一部智能手機，要是有了智能手機，我就能和其他同學一樣玩游戲了。我不會沉迷于手機游戲的，我只是想了解一下手機游戲的功能，這樣在同學們聊起游戲的時候我也能和他們有點共同話題，我就不會像現在這樣，當同學們聚在一起侃侃而談的時候，我卻只能靠邊站。
我真想得到一部智能手機，要是有了智能手機，我就可以和同學們在qq群里或微信群里一起聊天了，我們可以談學習，談心事。還可以在群里召集同學出去玩。就像上次周末，我去街上買筆，正好碰到幾個同學正有說有笑。我迎了上去，問：“你們這是要去哪兒啊?”“我們要去西山公園爬山。”一個同學告訴我。“好啊，你們出去玩也不叫上我。”我有點氣憤。“我們是在微信群里商量好的，本來想叫你的，可你又沒手機。我們怎么聯系你啊?”另一個同學聳聳肩。是啊，誰讓自己沒手機呢。我頓時不吭聲了。
我真想得到一部智能手機。我的數學成績不太好。以前放學后媽媽都要給我鞏固一下當天所學的知識，還要給我講解難題。可自從上了高年級，媽媽也指導不了。我的作業老是出錯。如果我有一部智能手機，我會用里面的作業幫查看題目。放心，我可不會只抄個答案，我會看里面的題解，直到弄懂為止。
我真想得到一部智能手機啊!我知道媽媽肯定是不同意的，其實我一定能控制自己，合理地使用手機，不讓自己沉迷其中。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十一
作為新一代人們眼中“至寶”一般的存在，智能手機以絕對性的優勢擠入了人們的視野。同時，也為智能化時代的到來，畫下了濃墨重彩的一筆。
何為智能手機?言簡意賅，即“掌上電腦”。其更像是傳統手機與電腦相結合演變成的科技產品。它具有獨立的操作系統，也具有第三方服務商所提供的各類軟件可供人們自行下載，人性化十足。
智能手機發展之迅速令所有人始料未及。20__年，摩托羅拉生產了世界上第一部智能手機天拓a6188。它是全球第一部具有觸摸屏的pda手機，它同時也是第一部中文手寫識別輸入的手機。20__年，諾基亞7650首次將攝像功能置于其身，并創立了世界上第一款五維搖桿手機、第一款塞班系統智能手機、諾基亞第一款彩屏手機。20__年iphone的橫空出世，標志著智能手機時代的正式到來。三星、小米、華為……一個又一個國內外手機品牌的崛起，一代又一代智能系統的更替。截止20__年，全球智能手機占手機出貨量已超過33億部。智能手機的發展猶如阪上走丸一般，也逐漸成為了人們生活中不可或缺的一部分。
智能手機具有強大的拍攝功能。以vivox30手機為例。其照相功能不但能滿足自拍和超廣角功能，而且也能滿足專業攝影所需的對比度、飽和度和變焦的調節。
智能手機具有強大的定位系統。gps衛星定位系統最主要的功能就是對所處位置進行準確定位。而gps定位技術與智能手機相結合又衍生出了導航功能，較大程度地避免了人們出行迷路現象的發生。隨著技術的發展，5g網絡的開通，gps手機還會出現更多的功能，例如賽格星際2046手機已具有遠程監控功能。
智能系統具有系統化的影音功能。它具有全開放式平臺，搭載了安卓操作系統，可以由用戶自行安裝和卸載軟件、游戲等第三方服務商提供的程序。比如，網購與出門逛街相比既可以節約時間，也能較為迅速地貨比三家，可以用最短的時間買到最心宜的產品。早上出門時，點擊“天氣”系統軟件，便能了解到今天出門是否需要帶傘，天氣是冷是熱等一系列環境因素。身處異地，心猶思親，視頻聊天可以一解鄉愁。電子書也可供自由選擇。科幻，歷史，百科書籍于互聯網大數據中實時更新。與大量厚重的紙質書籍相比，電子書多了幾分輕巧與便捷。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十二
隨著智能手機的普及，大學生在課堂中使用手機的頻率越來越高，已成為高校教師高度關注的幾個熱點問題之一。本文從充分利用智能手機優勢出發，指出幾種在心理學教學過程中利用智能手機促進教學效果的具體方法。這對于在高校心理學教學課程中利用智能手機進行教學方法的改革有著重要的借鑒意義。
智能手機是當今社會最重要的一項生活工具。據市場調研公司尼爾森在20xx年發布的《20xx移動消費者報告》顯示，我國的智能手機普及率以及達到了約70%。隨著智能手機的普及，以智能手機為中心的各種應用對人們生活的.影響也越來越大。從復雜的銀行卡交易到便捷的支付寶支付，從以計算機為主體的及時通訊軟件qq到以智能手機為主體的微信，從限定字數價格昂貴的付費短信到幾乎免費以流量計算的及時通訊，從傳統媒體到以手機為中心的自媒體時代，這些無一不在彰顯智能手機對人類生活發揮的巨大影響。
智能手機不僅對人們的生活有著巨大的影響，對于學校教學也存在著重要的影響。鄭曉娜和辛斌(20xx)的一項針對大學生手機使用情況的調查研究表明，有多達約85%的大學生會在課堂上使用、玩耍手機[1]。智能手機對高校課堂帶來的沖擊和影響，既有積極的方面也有消極的方面：一方面可以有效的延展教學內容、增強師生互動(如通過即時通訊軟件構建虛擬群進行課堂相關內容的交流);但另一方面也給課堂教學帶來了巨大的挑戰，大大的增加了課堂的管理難度[2]，如學生在課堂玩游戲、瀏覽網頁、進行實時聊天等行為，降低了學生對課堂內容的關注，給教學效果帶來了很大的負面影響。事實上，這一現象已經成為了高校教師課堂教學過程中最為關心的幾個問題之一。盡管有一線工作者提出用嚴苛的方案來加強對學生課堂手機使用情況的監管，如上課關機、將課堂使用手機同期末成績進行一定程度的掛鉤等[3]，但大學重要的任務就在于培養學生形成獨立思維的能力，若用類似幼稚園的強制手段來教育當今社會的大學生，是否有很好的效用，是值得商榷的。相較簡單的禁止使用手機這樣的措施，一個更有效的措施是將手機作為一種工具，將之有效的整合到課堂教學過程中來。本文正是擬試圖結合筆者在教學課堂中的實際經驗，指出幾種具體的有效的將智能手機整合到心理學教學過程中的方法。
一、以智能手機為基礎構建虛擬教學社區。
在教學過程中，要達到良好的教學效果，一個重點是需要及時了解學生的基礎情況和對學習內容的掌握進度。隨著互聯網的興起和資訊的發展，越來約多的學生習慣在課程前和課程中借助網絡熟悉教學內容(如百度、知乎、網易課堂等)。因而，如何及時了解學生對學習內容的了解掌握程度就顯得格外重要。若教師的教學的內容早已為學生所熟悉掌握，則無疑學生在課堂的投入程度就不會太高，又若教師的教學內容并未考慮到學生的興趣點和困惑點，則同樣很難調動學生在課堂投入上的積極性。為及時了解學生對課堂內容的掌握，以及了解學生的疑惑點，可以以流行的及時通訊軟件如微信等構建一個課程群，這樣學生可以實時在群里面提出自己的疑惑和問題，方便教師及時掌握和改進教學進度。這一課程群，不僅可以起到在教學過程中實時反饋的作用，還可將之作為布置課后作業以及發布課程相關信息的工具平臺。
相較數學統計專業的學生而言，心理(或心理與教育)統計課程主要偏重于讓學生了解進行各種分析的基本前提和適用條件。過往心理學關于記憶效果的經典研究表明，對所學習的信息加工程度越深，記憶的效果越好[4]。因而，要想讓學生較好的記憶、區分不同的使用條件一個較好的方式是通過計算機模擬數據來讓學生深度了解各種分析適用條件的原由。隨著智能手機性能的提升，現代的智能手機在性能上已經超過了過往一些臺式計算機的計算能力，更重要的智能手機具有臺式機無法比擬的便捷性。在心理學統計課程的教學過程中可以借助mathworks公司開發的matlab移動應用程序，來對一些經典的統計問題進行深度演示，以中心極限定理(從總體中抽取樣本容量為n的簡單隨機樣本，當樣本容量很大時，樣本均值的抽樣分布與正態概率分布近似)為例，僅需要15行左右的代碼就可以讓學生直觀的理解為何當樣本容量足夠大時，即使總體樣本不是正態分布，樣本均值的抽樣分布也呈正態分布這一關鍵概念。同時，得益于matlab語言的直觀性和易用性，將之用于心理統計課堂教學，還可以在一定程度上調動學生的投入積極性。學生通可以通過修改一些參數來探索在不同條件下的數據的不同統計信息，如總體非正態分布和正態分布下的抽象分布規律等。
總之，通過將基于智能手機平臺的matlab應用，引入心理統計的教學課堂內，不僅能通過加深加工層次的方式使得學生更了解所學知識(各種統計定理以及其使用的適用條件)，還能在一定程度上調動學生學習的積極性，增加課堂投入程度。
三、智能手機在人體解剖和腦科學入門中的應用。
在人體解剖和腦科學入門這門課程中，一個教學過程中也是學生學習過程中的重點和難點是對大腦不同區域的記憶和區分，以大腦皮層為例，根據神經解剖學家brodmann的劃分就有多達55個不同功能區域[6]，近些利用功能性核磁共振成相技術的功能定位研究更是區分出了更多的功能區域，如早期功能定位研究發現brodmann的19區可以進一步區分為v3，v4和v5幾個區域，以及新近研究將大腦分成多達180個的功能區域[7]。傳統教學過程多采用死記硬背的方式來解決這一問題，但往往達不到很好的效果。智能手機的出現為解決這一問題提供了一個有力的工具，在這部分教學過程中可以借助braininnovation公司開發的braintutor3d手機應用軟件來較好的解決這一問題。該軟件基于opengl顯示技術，支持對大腦模型的三維觸摸操作，如點擊、放大、任意拖拽、360度旋轉等。得益于這些操作過程導致的對相關解剖信息的深度加工，在課堂教學過程中，一方面可以通過教師的手機投影進行沉浸度較高的演示;另一方滿則可以讓學生通過自己的智能手機來積極、主動地探索大腦各個功能區域的分布和位置。另外，在課堂教學的過程中，還可以進一步以該手機應用為基礎，讓學生分組進行相互測試和競賽來進一步提高學生的學習投入程度。
小結。
隨著通訊網絡和智能手機技術的發展，智能手機已經成為了大學生生活中不可或缺的必需品[2-3，5]，也成為了高校教師在教學過程中必須面對的現實。智能手機在課堂的使用的確給課堂教學帶了一些消極的、負面的影響，如一些及時推送信息對學生課堂注意力的干擾，以及學生對手機游戲成癮導致課堂利用手機玩游戲對課堂學習帶來的負面影響等。最近一項關于大學生手機依賴與課堂學習效率關系的研究更是發現，手機依賴同課堂學習效率存在顯著的負相關，手機依賴程度越高的學生，課堂學習效率約低[6]。盡管如上所述，智能手機在課堂的使用給課堂教學效果有許多負面影響，但應當意識到智能手機實際上只是一個工具，工具本身并無好壞之分，這些負面影響也僅僅是工具使用不當所致，并不能僅因為這些消極的效應就將智能手機視為大學課堂教學中的洪水猛獸，而對其進行簡單粗暴的禁止。應當看到，智能手機作為一個工具也可以通過合適的方式給大學課堂教學的效果帶來正面的積極的影響[7]。本文以心理學教學過程中智能手機的使用為例，詳細闡述了智能手機在大學教學課堂中幾種可能的積極的使用方式，表明，智能手機的使用并不是完全只對課堂教學效果有負面效應，若使用得當也可以在很大程度上提高課堂教學的效果。這為今后基于智能手機的教學改革提供了可以借鑒的重要經驗。
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智能手機的故事（優秀20篇）篇十三
當今社會，手機已經走進了千家萬戶，也已經從一開始的大哥大變成了各種輕巧的智能手機，甚至有些人已經把它變成了形影不離的朋友。可是許多人都沉迷于它的娛樂功能，鮮少記得，發明手機的初衷是為了讓它成為人與人之間溝通交流的橋梁。
那天，我和媽媽坐在一輛公交車上。公交車上擠滿了人，但是出奇的安靜。我掃視了一眼四周，幾乎所有人都在低頭玩著自己的手機。突然，一個電話鈴聲響起，打破了這份安靜。
手機的主人是一個衣著樸素的男子，約摸三四十歲，黑黃的臉上留著少許短短的胡渣，似乎是好幾夜沒有睡個好覺了，他的眼里寫滿了疲憊。他聽到鈴聲時愣了半晌，然后才把手伸進了褲袋里，摸出手機看了眼屏幕上的來電號碼，又笑著點了接通按鍵。
是啊，雖然現在的智能手機增添了許許多多的功能，但請別忘了，有空的時候，多拿起手機與親朋好友聊聊天吧！
智能手機的故事（優秀20篇）篇十四
什么是智能手機，說通俗一點就是一個簡單的“1+1=”的公式，“掌上電腦+手機=智能手機”。從廣義上說，智能手機除了具備手機的通話功能外，還具備了pda的大部分功能，特別是個人信息管理以及基于無線數據通信的瀏覽器和電子郵件功能。智能手機為用戶提供了足夠的屏幕尺寸和帶寬，既方便隨身攜帶，又為軟件運行和內容服務提供了廣闊的舞臺，很多增值業務可以就此展開，如：股票、新聞、天氣、交通等等。這些就是大多智能手機所具備的共同特點。
那么智能手機還具備什么功能呢？智能手機這個說法主要是針對“功能手機”而來的，本身并不意味著這個手機有多“智能”；從另一個角度來講，所謂的“智能手機”就是一臺可以隨意安裝和卸載應用軟件的“小電腦”。經過整理分析調查的資料，我發現智能手機的功能有一下幾點：都可以進行正常通話、發短信等手機自帶應用；可以連接無限網；可以瀏覽網頁和多媒體應用；具有人性化，可以根據個人需求擴展機器功能；具有開放性；功能強大，第三方軟件支持多。
對于智能手機，只知道特點和功能是不行的，我們必須要清楚智能手機的保養方法。首先要注意存放方式，要讓手機遠離磁鐵環境，注意使用環境，保護好外殼。其次對于電池要把握好充電的時間，謹慎選擇充電器，充電不能過于頻繁。
看了以上智能手機的介紹，相信你對智能手機已經有了一定的了解。我們要正確利用手機的益處為我們的生活提供便利。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十五
1.子欲養，機相伴，您的貼心小親人。
2.幸福天年，感謝有你一路相隨。
3.兒行千萬里，孝心零距離。
4.一部老人機，爸媽隨時隨地說想你!
5.愛，從這一刻開始。
6.有一種孝心讓老人不再失聯!
7.通訊感受不一樣的老年。
8.今年回家要送啥，要送就送xx老人機。
9.智慧老人，用智慧手機，給老人智慧手機，是我們智慧的選擇。
10.為愛，讓愛無處不在。
11.唯有老年智能機，報得父母心!
12.孝順父母有愛心，送臺xx(表示手機品牌)表孝心。
13.孝心好子女，貼心好手機!
14.此刻，換我疼愛你。
15.爸媽您辛苦了，送您xx手機關心您。
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智能手機的故事（優秀20篇）篇十六
智能手機是二十一世紀的寵兒，網上購物、線下支付都給人們的生活帶來了極大的便利，智能手機已變為我們生活中必不可少的一部分，其便利程度我就不一一細說了。
記得有次，我們一家去南塘老街玩耍，我一會看看左右琳瑯滿目的商鋪，一會看看川流不息的人群。一陣香氣傳來，我的腳步不由自主地跟隨著香氣而去，定睛一看，原來是誘人的烤乳鴿，可當我從香味中回過神來后，發現已看不見爸爸媽媽的人影了，心中一陣激靈。正當我焦急萬分的時候，突然從我身上傳來了一陣悅耳的鈴聲，“對呀，我帶著智能手機呀，一定我爸爸媽媽打來的。”我連忙從口袋中拿出手機，一看果然是爸爸打來的，一接就聽見爸爸焦急地詢問我的位置，并讓我通過百度地圖定位后把位置發給他。就這樣，我們一直保持著通話，直到我們再次相遇。
但凡事有利就有弊，智能手機讓我歡喜也讓我憂。在前不久，看到電視的新聞上曾報道過一件令人慘不忍睹的一件事也給我敲響了警鐘。一位學生應沉迷于智能手機網絡游戲，學習成績大幅下降，他的爸爸因此把手機給收了回去，但那位學生還是死死地纏著他的爸爸，他的爸爸一氣之下把手機從陽臺扔了下去，可沒有想到的是那位學生竟然為了手機而撲出陽臺，跟著手機一起命喪黃泉了。我看到這個新聞后心中也不禁打了冷顫，想想現在的我不也是玩上智能手機中的游戲而欲罷不能?非得等到爸爸的嚴厲呵斥聲后才能罷手，智能手機已嚴重影響了自己的自制力。
所以，我們要清醒認識到智能手機“雙面性”，把它的利發揮到極致，把它的弊埋藏在千年巖石之下。不能讓智能手機蒙蔽了你的心智而成為它的奴隸。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十七
摘要：本文以智能手機和3g時代的發展契機為出發點，分析了移動電子商務對用戶參與度的提升和滿足個性化需求契合度提升的影響；探討了中小企業發展移動電子商務在精準度廣告營銷、提高辦公效率等方面的積極作用。
關鍵詞：移動；電子商務；應用。
近年來，電子商務的發展及帶來的效應顯然易見。隨著智能手機和3g時代的來臨，移動電子商務的發展呼之欲出。電子商務在移動互聯網應用，就是移動電子商務。移動電子商務是基于移動通信網絡，通過手機、個人數字助理、掌上電腦等移動智能終端，所進行的電子商務活動。
1、移動電子商務對現在社會的影響。
（1）用戶參與度的提升。
近年來，隨著手機上網速度不斷加快，以及蘋果移動應用商店、手機微博、手機sns等新媒體的營銷方式的不斷出現，用戶對手機上網的粘性和依賴度越來越高。手機，由于其貼身性和專屬性，正在給移動互聯網營銷創造更多的可能，無論是現場搜集信息、發表感想，還是在線及時交流，用戶都可以借助手機這一開放的平臺全方位參與其中。
（2）極大滿足中小企業的個性化需求。
移動電子商務隨時隨地為用戶提供貿易、網站控制、商機查詢和認證信息等服務，使服務更具個性化，信息的獲取更為及時，而網上支付也更加方便快捷，成為中小企業實現網上貿易追捧的對象。
2、移動電子商務在中小企業管理的應用研究。
2.1提升辦公效率。
隨著網絡技術和移動電子商務的快速發展，當前小企業的商務溝通模式已不再局限于傳統的“電話+傳真”，“電話+傳真+電腦+網線”正成為常態，尤其是3g商用、虛擬化、saas等創新技術應用之后，小企業的信息化模式開始朝著經營過程全互聯網化轉型。
2.2零距離管理的實現。
通過移動電子商務，企業們可以不用購買專用設備，將網絡營銷交給電子商務平臺而無需聘請專門人才，而且，負責人隨時隨地進行商業決策。移動電子商務的普及，將充分引爆中小企業的發展潛力。
對企業的管理者而言，再寬敞的辦公室也無法滿足“空間”的需求。在使用“移眾商圈”之后，便能隨時隨地與自己合作伙伴、保持在線溝通，所有數據、資源盡在“掌握”之中。對于公司面對的直接消費者來說，上網將不再需要有繁瑣的輸入，不再需要為那些難記的五花八門的繁瑣網址而煩惱。
3、移動電子商務在在中小企業廣告宣傳的應用。
3.1精準客戶群廣告效應。
而低成本，高收益的移動營銷，也將為中小企業帶來新的市場機會。
傳統電視媒體的覆蓋面雖然很廣，但真正受到大家關注的電視廣告能有多少？往往在收視率最高的電視節目廣告時段，觀眾都會起身去上衛生間，廣告主的廣告就被白白浪費掉了。而在以平面媒體和報紙為代表的傳統營銷，由于受到版面的限制，傳遞的信息往往是相對集中、而又較為封閉的單向傳播。到了互聯網媒體時代，海量信息在互聯網上實現了雙向交互，但獲取的時段還是受限制的。而在移動互聯網時代，這些限制都被打破，用戶可以隨時隨地的拿出手機，獲取到自己關注的信息。
3.2及時性廣告效應。
手機作為移動互聯網最主要的入口，能夠將人們生活中零散的“碎片化時間”有效地利用起來。目前一些企業已經意識到這些“碎片化時間”的背后蘊藏著的巨大商機，如淘寶、凡客誠品、京東等早已通過移動應用程序（手機客戶端）的方式展開了移動互聯網戰略布局，將企業電子名片裝進用戶手機，開始了一系列的移動營銷推廣活動。
然而，對于普通中小企業來說，移動營銷還是一個新的商業模式，面臨著技術門檻高、專業人才缺乏等因素的限制，使許多中小企業望而卻步，以至于被移動互聯網拒之門外。因此，采用正確的構建策略，擁有企業自身的移動應用程序，與時俱進地對自身營銷戰略和結構進行調整，才能立于不敗之地。
企業可將“移眾商圈”應用到企業推廣中，移眾商圈在幫助其進行高質量、低成本的移動營銷拓展客戶的同時，還提供隨時隨地了解企業狀態，大大提高了辦公效率。
例如：需要找尋有關xx公司的信息時，只要輸入xx公司，即可直達公司的網址瀏覽其相關的產品信息等等。實現“傻瓜式”查詢功能。不但能與網絡“零距離”，而且為公司帶來了時效性利益。移眾商圈的應用，對消費者和該公司來說，真正實現了隨時、隨地的獲取所需要信息。
4、移動電子商務在中小企業營銷的應用。
4.1高質量、低成本的移動營銷。
據了解，企業注冊通用網址之后，即可同時擁有“贏銷聯盟”這一營銷平臺，盡享新浪通用網址頻道、知名搜索引擎、全國100家信息港熱站和商商通平臺等多種通道，多維展示企業品牌，大量攔截目標用戶。而且，這一平臺還可整合搜索引擎營銷、行業網站營銷、站營銷等多種營銷方式，實現優勢互補，形成更高效的網絡營銷體系，而且一年收費僅為搜索引擎的幾十分之一。
4.2促進精準營銷的實現。
不過，目前網絡營銷方式可謂多種多樣，如何選擇一款性價比適當、收益高的網絡營銷利器成為中小企業的首要任務。對此，營銷專家李峰推薦通用網址，這一工具具備精準、多維、低成本等特色，可幫助中小企業解決網絡營銷難題。
參考文獻：
[1]張橋，智能技術在移動電子商務中的應用，金橋，電子技術應用20xx。
[2]張學兵，淺談移動電子商務與移動信息門戶建設，20xx，商場現代化，20xx。
[3]鄧柯大，基于智能手機技術下移動應用開發的實現，科學技術，20xx。
[4]王林，小企業發展移動電子商務的應用的思考，現代化發展，20xx，
[5]張峰，移動電子商務發展的前景和優勢，電子商務，20xx。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十八
手插褲兜，戴上耳機，移著小小的步子，漫游在這如詩般的陽光小路。
掏出手機‘打開qq看看有誰在線’無論熟悉還是陌生，全都發一個可愛的表情，若某某快閃一個‘飛吻’你也閃一個飛吻過去，然后你們就聊上火了，你們都別怕現在用加多寶涼茶，隨時可以消火亦可以止渴，豈不是達到事半功倍，兩全其美的效果。
寫了一條短信給無聊的他或她，也算打發了自己的一段無聊時光，行走在美麗、溫暖的草地上，“咔嚓、咔嚓”以為是樹枝折斷了，其實是快門聲不斷發出的響聲，曬曬自己的近身照，插入一兩句表示無聊也希望網友些多贊贊評論評論，曬出人氣，要么留下幾張很萌的照片，要么看看萌得不能再萌的視頻。
它能文能武，它會說話，無說不知，無所不曉，它雖然只是一個小小的匣子，卻是這個時代的驕傲，是人人的寵兒。
它令人朝思暮想，一刻也不舍得分離，它讓人又笑又哭，悲喜無常它能操縱你的思維，限制你的思想，它是這個時代的“精神”。
從客觀而言，它沒有什么不好，只是人們把它看得太重要，導致一輩子行走的距離，可能還比不上指尖在屏幕移動一下的長度。古有唐詩宋詞，元曲、明清小說，而現代的我們又能創造出什么？經典的詩詞，優美的句子，曲折的小說，全存在手機里了，而自己能創作的，只有極簡的信息罷了。
課堂上，老師站在講臺上自言自語，我們在用手機你儂我儂，給前桌的某個“美女或帥哥”發一個表情，給旁桌發一句短語。然后呢，一遍又一遍地刷自己的微博‘更新著自己的動態，看看今日體壇新聞，關注明星八卦，不知不覺玲聲響了，課本卻還在第一頁。
課后本是提筆疾書，完成作業的時候，卻又忍不住拿起手機，給并不遙遠的他或她打了一個長長的電話，話題不痛不癢，無非是向對方訴說，今天在食堂吃的什么菜等一系列問題。
就這樣，你，我，他都成為了手機的奴隸。
它本是該時代賦予我們的信息便攜工具，它本可以做我們理想的助產士，然而，它成了一把無形的大鐵鎖，鎖住了騷年邁向理想的腳步。
所以，騷年，請關掉手機，然后和我一起躺在柔軟的草地，遙望天上一閃一閃的明星，和那一輪皎潔的月兒，我們面對面，心觸心地談青春話題，討論屬于我們的話題。
由于科技一日千里，科學及各種技術都十分完善，讓現代科技發展愈趨成熟，這是由很多人努力結集而成的成果。高科技的發明，對我們相當重要，它不僅豐富了食、衣、住、行、育、樂，有很多發明品更為我們的生活帶來方便，如智能型手機和電腦等高科技產品，其中智能型手機是我認為生活中最偉大的發明。
智能型手機就像一本百科全書，輕松地連結網絡，成千上萬的資訊于短短幾秒內便能出現在眼前，我可以從中獲取知識，開闊眼界，解決問題。記得我在寫暑假作業時，作業里寫了許多首詩，題目問這些詩是表達了詩人的何種情緒？這些詩各屬于哪一個季節？心想：“這題目好難喔！”于是我就拿起媽媽的智能型手機，在短短的時間內，查到了這許多首詩的語譯，我不僅欣賞了這許多首詩優美的意境，還找出了答案，解決了我的暑假作業。
智能型手機除了解決功課上的問題，還能給我們指明方向，為我們生活帶來了不少方便。有一次我和媽媽要去買五谷粉，但是我和媽媽沒有去過那里，不知道具體的位置，只知道在菜市場旁，媽媽靠著印象騎著騎著，怎不見菜市場呢？感覺怪怪的，在這個時候，媽媽就拿起智能型手機查地圖，才發現我們走錯方向了，真是多虧了智能型手機，否則我們真成了“南轅北轍”了。
智能型手機讓我們的溝通更加便捷了。它可以和電腦一樣上網聊天，但是比電腦更快速方便，因為它可以隨時隨地和對方交流。今年三月，住在蘆竹鄉的七歲表妹參加幼兒園組的畫畫比賽，拿到了金牌獎，她拿到獎的那一刻，媽媽的智能型手機上line就有了她傳來的喜訊，我們馬上就看到。
智能手機的故事（優秀20篇）篇十九
隨著智能手機的普及，大學生在課堂中使用手機的頻率越來越高，已成為高校教師高度關注的幾個熱點問題之一。本文從充分利用智能手機優勢出發，指出幾種在心理學教學過程中利用智能手機促進教學效果的具體方法。這對于在高校心理學教學課程中利用智能手機進行教學方法的改革有著重要的借鑒意義。
智能手機是當今社會最重要的一項生活工具。據市場調研公司尼爾森在20xx年發布的《20xx移動消費者報告》顯示，我國的智能手機普及率以及達到了約70%。隨著智能手機的普及，以智能手機為中心的各種應用對人們生活的.影響也越來越大。從復雜的銀行卡交易到便捷的支付寶支付，從以計算機為主體的及時通訊軟件qq到以智能手機為主體的微信，從限定字數價格昂貴的付費短信到幾乎免費以流量計算的及時通訊，從傳統媒體到以手機為中心的自媒體時代，這些無一不在彰顯智能手機對人類生活發揮的巨大影響。
智能手機不僅對人們的生活有著巨大的影響，對于學校教學也存在著重要的影響。鄭曉娜和辛斌(20xx)的一項針對大學生手機使用情況的調查研究表明，有多達約85%的大學生會在課堂上使用、玩耍手機[1]。智能手機對高校課堂帶來的沖擊和影響，既有積極的方面也有消極的方面：一方面可以有效的延展教學內容、增強師生互動(如通過即時通訊軟件構建虛擬群進行課堂相關內容的交流);但另一方面也給課堂教學帶來了巨大的挑戰，大大的增加了課堂的管理難度[2]，如學生在課堂玩游戲、瀏覽網頁、進行實時聊天等行為，降低了學生對課堂內容的關注，給教學效果帶來了很大的負面影響。事實上，這一現象已經成為了高校教師課堂教學過程中最為關心的幾個問題之一。盡管有一線工作者提出用嚴苛的方案來加強對學生課堂手機使用情況的監管，如上課關機、將課堂使用手機同期末成績進行一定程度的掛鉤等[3]，但大學重要的任務就在于培養學生形成獨立思維的能力，若用類似幼稚園的強制手段來教育當今社會的大學生，是否有很好的效用，是值得商榷的。相較簡單的禁止使用手機這樣的措施，一個更有效的措施是將手機作為一種工具，將之有效的整合到課堂教學過程中來。本文正是擬試圖結合筆者在教學課堂中的實際經驗，指出幾種具體的有效的將智能手機整合到心理學教學過程中的方法。
在教學過程中，要達到良好的教學效果，一個重點是需要及時了解學生的基礎情況和對學習內容的掌握進度。隨著互聯網的興起和資訊的發展，越來約多的學生習慣在課程前和課程中借助網絡熟悉教學內容(如百度、知乎、網易課堂等)。因而，如何及時了解學生對學習內容的了解掌握程度就顯得格外重要。若教師的教學的內容早已為學生所熟悉掌握，則無疑學生在課堂的投入程度就不會太高，又若教師的教學內容并未考慮到學生的興趣點和困惑點，則同樣很難調動學生在課堂投入上的積極性。為及時了解學生對課堂內容的掌握，以及了解學生的疑惑點，可以以流行的及時通訊軟件如微信等構建一個課程群，這樣學生可以實時在群里面提出自己的疑惑和問題，方便教師及時掌握和改進教學進度。這一課程群，不僅可以起到在教學過程中實時反饋的作用，還可將之作為布置課后作業以及發布課程相關信息的工具平臺。
相較數學統計專業的學生而言，心理(或心理與教育)統計課程主要偏重于讓學生了解進行各種分析的基本前提和適用條件。過往心理學關于記憶效果的經典研究表明，對所學習的信息加工程度越深，記憶的效果越好[4]。因而，要想讓學生較好的記憶、區分不同的使用條件一個較好的方式是通過計算機模擬數據來讓學生深度了解各種分析適用條件的原由。隨著智能手機性能的提升，現代的智能手機在性能上已經超過了過往一些臺式計算機的計算能力，更重要的智能手機具有臺式機無法比擬的便捷性。在心理學統計課程的教學過程中可以借助mathworks公司開發的matlab移動應用程序，來對一些經典的統計問題進行深度演示，以中心極限定理(從總體中抽取樣本容量為n的簡單隨機樣本，當樣本容量很大時，樣本均值的抽樣分布與正態概率分布近似)為例，僅需要15行左右的代碼就可以讓學生直觀的理解為何當樣本容量足夠大時，即使總體樣本不是正態分布，樣本均值的抽樣分布也呈正態分布這一關鍵概念。同時，得益于matlab語言的直觀性和易用性，將之用于心理統計課堂教學，還可以在一定程度上調動學生的投入積極性。學生通可以通過修改一些參數來探索在不同條件下的數據的不同統計信息，如總體非正態分布和正態分布下的抽象分布規律等。
總之，通過將基于智能手機平臺的matlab應用，引入心理統計的教學課堂內，不僅能通過加深加工層次的方式使得學生更了解所學知識(各種統計定理以及其使用的適用條件)，還能在一定程度上調動學生學習的積極性，增加課堂投入程度。
在人體解剖和腦科學入門這門課程中，一個教學過程中也是學生學習過程中的重點和難點是對大腦不同區域的記憶和區分，以大腦皮層為例，根據神經解剖學家brodmann的劃分就有多達55個不同功能區域[6]，近些利用功能性核磁共振成相技術的功能定位研究更是區分出了更多的功能區域，如早期功能定位研究發現brodmann的19區可以進一步區分為v3，v4和v5幾個區域，以及新近研究將大腦分成多達180個的功能區域[7]。傳統教學過程多采用死記硬背的方式來解決這一問題，但往往達不到很好的效果。智能手機的出現為解決這一問題提供了一個有力的工具，在這部分教學過程中可以借助braininnovation公司開發的braintutor3d手機應用軟件來較好的解決這一問題。該軟件基于opengl顯示技術，支持對大腦模型的三維觸摸操作，如點擊、放大、任意拖拽、360度旋轉等。得益于這些操作過程導致的對相關解剖信息的深度加工，在課堂教學過程中，一方面可以通過教師的手機投影進行沉浸度較高的演示;另一方滿則可以讓學生通過自己的智能手機來積極、主動地探索大腦各個功能區域的分布和位置。另外，在課堂教學的過程中，還可以進一步以該手機應用為基礎，讓學生分組進行相互測試和競賽來進一步提高學生的學習投入程度。
隨著通訊網絡和智能手機技術的發展，智能手機已經成為了大學生生活中不可或缺的必需品[2-3，5]，也成為了高校教師在教學過程中必須面對的現實。智能手機在課堂的使用的確給課堂教學帶了一些消極的、負面的影響，如一些及時推送信息對學生課堂注意力的干擾，以及學生對手機游戲成癮導致課堂利用手機玩游戲對課堂學習帶來的負面影響等。最近一項關于大學生手機依賴與課堂學習效率關系的研究更是發現，手機依賴同課堂學習效率存在顯著的負相關，手機依賴程度越高的學生，課堂學習效率約低[6]。盡管如上所述，智能手機在課堂的使用給課堂教學效果有許多負面影響，但應當意識到智能手機實際上只是一個工具，工具本身并無好壞之分，這些負面影響也僅僅是工具使用不當所致，并不能僅因為這些消極的效應就將智能手機視為大學課堂教學中的洪水猛獸，而對其進行簡單粗暴的禁止。應當看到，智能手機作為一個工具也可以通過合適的方式給大學課堂教學的效果帶來正面的積極的影響[7]。本文以心理學教學過程中智能手機的使用為例，詳細闡述了智能手機在大學教學課堂中幾種可能的積極的使用方式，表明，智能手機的使用并不是完全只對課堂教學效果有負面效應，若使用得當也可以在很大程度上提高課堂教學的效果。這為今后基于智能手機的教學改革提供了可以借鑒的重要經驗。
智能手機的故事（優秀20篇）篇二十
目前，通訊時代逐漸進步，人們利用手機把彼此之間的距離拉近，手機已成為人們必不可少的一個通訊工具。可是還是有很多美中不足的地方。你別擔心，身在23世紀的我正坐在實驗室里研制一種超智能手機。
這種超智能的手機具有多項功能，首先，你不必擔心手機打不通，它是一種全世界任何一個角落里都可以覆蓋的12g網絡，它甚至可以和月球上的我進行直接通話。
這個手機是絕對環保型的，它對人體零輻射，而且它具有黑匣子空能，可以記載下你一路的行程，關鍵時刻，它可以為警察提供重要的線路，將一切困難化為浮云。
這種手機還有時空穿梭功能，想見誰，你只要輸入時間、地點、人物就可以了。手機會自動帶你到達指定的地點，這個人就馬上顯示在手機屏幕上，還可以知道對方在什么位置。
這種手機能自能防盜，這就是它的絕活所在！當手機遺失時，它會自動伸出一個微型螺旋槳，利用自身的wxl導航定位功能，自動飛回主人家里。因為這種手機里，含有一個特殊的芯片，記錄了主人家的地理坐標，而且記錄了主人的指紋，體味。并會通知主人小偷的位置，最后將小偷繩之以法。
看，我發明的高智能手機厲害吧？在23世紀，我還會發明出更多對人類有益的機器！