月底了,我想寫一份總結(jié)來總結(jié)自己這一個(gè)月的工作情況。小編整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能夠?qū)Υ蠹业墓ぷ骺偨Y(jié)有所幫助。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇一
一個(gè)學(xué)期過去了,對(duì)于我來說也才是一個(gè)開始,在這個(gè)學(xué)期中,本人承擔(dān)了四年級(jí)一班的思品與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,我做了如下幾方面的工作:
這是班主任工作的主要任務(wù),也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。一個(gè)孩子的成長(zhǎng)要具備德、智、體全面發(fā)展,德育放在了首位,一個(gè)品德不好的人,智和體發(fā)展的再好,對(duì)社會(huì)也沒什么好處。所以我們老師要關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。教育他們熱愛祖國(guó),增強(qiáng)集體觀念,培養(yǎng)高尚的情操,形成一個(gè)遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)向上、朝氣蓬勃的集體。但是一個(gè)人的品德是從小時(shí)候在父母的教育下形成的,到現(xiàn)在已成了一個(gè)習(xí)慣,要把他壞品德改正是很難的。我們就必須每天都進(jìn)行教育。
現(xiàn)代教育理論告訴我們,要組織一個(gè)成功的班級(jí),班主任首先要選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)、樂意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊(duì)干部,進(jìn)行培養(yǎng)和教育,使之成為同學(xué)的榜樣,帶動(dòng)其他同學(xué)不斷進(jìn)取,形成正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
(1)培養(yǎng)班干部。
班主任對(duì)班干部,不能只是使用,還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)。我經(jīng)常教育他們樹立為集體服務(wù)的光榮感和責(zé)任感,要求他們努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們既要大膽工作,又要嚴(yán)格要求,注意工作方法。當(dāng)然,選出的干部畢竟不是完人,因此對(duì)他們不能過分苛求、指責(zé),特別是在工作出現(xiàn)失誤的時(shí)候。對(duì)班委會(huì)的工作要經(jīng)常檢查,而切要給予具體的指導(dǎo)和幫助,既不能包辦代替,也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。我還堅(jiān)持定期召開班干部會(huì)議,組織他們學(xué)會(huì)制訂計(jì)劃及具體措施,檢查落實(shí)情況,總結(jié)得失,并加以改進(jìn),教會(huì)他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r(shí)阻止同學(xué)中的不良行為。而對(duì)于班干部在班級(jí)中的不良行為,決不姑息,鼓勵(lì)他們以身作則并帶動(dòng)其他同學(xué),促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的管理工作。
(2)增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。
集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的,大集體如此,小集體也一樣。我組織了互幫互學(xué)活動(dòng)。學(xué)習(xí)中好生帶差生;紀(jì)律上互相提醒;勞動(dòng)生活上互相幫助。通過活動(dòng)擴(kuò)大班干部在同學(xué)中的積極影響,通過活動(dòng)加強(qiáng)同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到明顯的效果,又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛的習(xí)慣,在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端正的學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方法,提高學(xué)習(xí)的自覺性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。但班級(jí)中也存在差的學(xué)生,在學(xué)習(xí)上總是不努力,無任你怎么教育他,他只是做他自己的。
要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引導(dǎo)他們開展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。
在班級(jí)工作中我有許多不足之處,也有許多需要改進(jìn)的地方。在今后的班主任工作中,我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),那么同時(shí)也希望大家多給我意見,使我能在錯(cuò)誤中成長(zhǎng),使班級(jí)管理工作更上一層樓。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二
本班共有學(xué)生50人,他們大都是從本校五年級(jí)升入。學(xué)生的品德表現(xiàn)參差不齊。學(xué)生通過6年的品德學(xué)習(xí),已能得到很多知識(shí),還能懂得許多做人的道理,并學(xué)會(huì)正確地觀察自然、認(rèn)識(shí)自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步能力,使自己成為有理想、有文化、有紀(jì)律的小學(xué)生。現(xiàn)在已進(jìn)入小學(xué)階段最后一年,學(xué)生的思品課學(xué)習(xí)即將結(jié)束。本學(xué)年,我們將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際,有效開展各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的思想進(jìn)步與提高。
小學(xué)思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而激情則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注重情感教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生以積極的情感體驗(yàn)參與教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中學(xué)習(xí)、掌握、深化道德認(rèn)識(shí),養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中,我將依據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際,利用教材中的激發(fā)學(xué)生情感的因素,力求把課導(dǎo)得巧妙、新穎、有趣,達(dá)到引人入勝的效果,使學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒不斷漲。學(xué)習(xí)明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過學(xué)習(xí)課文、分析歸納,讓學(xué)生悟出道理,初步形成道德意識(shí),而情感是在認(rèn)識(shí)客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因而在學(xué)生學(xué)文明理過程中,形成道德認(rèn)識(shí)前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)學(xué)生道德情感。例如精心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)學(xué)生,并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,知識(shí)上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
學(xué)生要將學(xué)文明理中形成的道德認(rèn)識(shí)化為具體實(shí)踐中的道德行為,“辯析導(dǎo)行”十分重要。我會(huì)根據(jù)學(xué)生認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思考性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)學(xué)生辯析正誤,從中提高道德判斷能力。
注重實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。小學(xué)生由于受年齡、家庭和周圍環(huán)境的影響,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,從理性的角度向?qū)W生闡明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必須在學(xué)生的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,讓學(xué)生真切感悟到什么叫高尚,什么是自己應(yīng)該學(xué)習(xí)的榜樣。在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英雄人物時(shí),不僅讓學(xué)生了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且讓學(xué)生記住英雄人物的主要事跡和一些感人的細(xì)節(jié)。讓學(xué)生從活生生的、真實(shí)可信的事例中感受英雄的偉大,從而產(chǎn)生熱愛英雄人物之情。
良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓學(xué)生不僅鞏固道德的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)道德行為和能力,而且萌生崇高的道德情感。我會(huì)熱情鼓勵(lì),積極肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓學(xué)生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗(yàn),從而順利地實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
每課一課時(shí)
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇三
本學(xué)期我上二(5)班的品德與生活,另外打雜附加有外出教師時(shí)代其上課。我認(rèn)真完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù),負(fù)責(zé)任地完成外出教師留給的教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我在思想上嚴(yán)于律己,時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的標(biāo)準(zhǔn)來約束自己,鞭策自己,力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步,得到提高。積極參加政治學(xué)習(xí),深刻剖析自己工作的不足,找出自己與其他教師的差距,努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí),服從學(xué)校的工作安排,配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。
"學(xué)海無涯,教無止境",作為一名教師,只有不斷學(xué)習(xí),才能維持教學(xué)的青春和活力。一年來,除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外,我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng),使自己能夠更好的勝任教師工作。通過學(xué)習(xí),讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,不斷充實(shí)了自己,也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)中的很多不足,為自己教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)能力的提高做好了準(zhǔn)備。
教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù),開學(xué)初,我認(rèn)真通讀教材。認(rèn)真制定好集體備課計(jì)劃。課前,我認(rèn)真鉆研教材,根據(jù)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。并虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教,力求吃透教材。課堂上,我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實(shí)踐中,積極運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源,運(yùn)用課件以及多種教育方法,精講精練,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,力求用活教材,實(shí)踐新理念,增加課堂教學(xué)的吸引力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的`興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性,力求讓我的教學(xué)更具特色,形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好的體現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的要求,提高教學(xué)質(zhì)量,每上一堂課,我都做好充分的準(zhǔn)備,絕不打無準(zhǔn)備之戰(zhàn)。課后注意對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo),每講完一節(jié)課,及時(shí)反思,找出自己教學(xué)中的不足。作業(yè)能做到及時(shí)批改認(rèn)真糾錯(cuò)及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)對(duì)待不同學(xué)生采取不同的教育幫扶方法。特別是對(duì)待后進(jìn)生,我總是給予特殊的照顧,課堂上多提問、多巡視、多輔導(dǎo)。對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力表揚(yáng),課后多找他們談心。讓他們感受到老師的關(guān)心,樹立起他們的自信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
1、充分體現(xiàn)教學(xué)的生活性,遵循兒童生活邏輯,以兒童的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動(dòng)和游戲?yàn)檩d體,以正確的價(jià)值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活,體現(xiàn)道德寓于兒童生活的方方面面,沒有能力與生活分離的"純道德的生活"理念。
2、遵循教材開發(fā)性的特點(diǎn),重視本課程面向兒童整個(gè)生活世界。重視地方、學(xué)校、教師與兒童的創(chuàng)造性。在教學(xué)中積極探索教材擴(kuò)展到家庭、社區(qū)及其他生活空間的方法,使其教學(xué)寓于生活。
3、引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,對(duì)兒童進(jìn)行深入淺出的道德的、科學(xué)的、生活的啟蒙教育,為兒童形成積極的生活態(tài)度和實(shí)際生存能力打下良好的基礎(chǔ)。為他們?cè)趦r(jià)值多元的社會(huì)中形成健全的人格和正確價(jià)值觀打下基礎(chǔ)。
4、積極鼓勵(lì)兒童直接參與主題活動(dòng),游戲和其它實(shí)踐活動(dòng),使兒童通過活動(dòng)、動(dòng)手動(dòng)腦,培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)。
5、珍視兒童的生活價(jià)值,尊重兒童的權(quán)利與學(xué)生和平相處,以誠(chéng)相待,使學(xué)生享受愉快,自信、有尊嚴(yán)的學(xué)校生活。
人無完人,在教學(xué)工作中我還有許多不足,對(duì)學(xué)生的了解不夠,耐心不足,管理經(jīng)驗(yàn)欠缺。這些還得在以后的日子里加強(qiáng)學(xué)習(xí)。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇四
在這一學(xué)期我承擔(dān)了四年級(jí)品德與社會(huì)課的教育教學(xué)工作,在教育教學(xué)任務(wù)中,我盡職盡責(zé)。按照大綱要求制定并實(shí)施教育教學(xué)工作計(jì)劃。做到開學(xué)有計(jì)劃,學(xué)期末有總結(jié),質(zhì)量分析。教學(xué)中論題鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找有效的教學(xué)途徑。教學(xué)中把品德與社會(huì)課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。本學(xué)期四年級(jí)的思品教學(xué)總結(jié)如下:
1、培養(yǎng)學(xué)生從小愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
在教學(xué)過程中結(jié)合課文教學(xué)內(nèi)容和班的實(shí)際情況,教育學(xué)生向愛迪生學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)上要多動(dòng)腦,不懂就問,課后多看課外書,汲取營(yíng)養(yǎng),增長(zhǎng)知識(shí),還要認(rèn)真完成作業(yè)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容在班上搞了一次“優(yōu)秀作業(yè)評(píng)比”活動(dòng),對(duì)被選到優(yōu)秀作業(yè)的同學(xué)給予獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)沒有選上的同學(xué)教育他們今后要努力,爭(zhēng)取下次被選上。
2、培養(yǎng)學(xué)生愛國(guó)家和愛家鄉(xiāng)的情感。
在教學(xué)中讓學(xué)生了解家鄉(xiāng),知道家鄉(xiāng)有美麗的風(fēng)光和豐富的物產(chǎn)。引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境和公共財(cái)物,做一個(gè)關(guān)心集體、愛護(hù)公物的好市民。
3、培養(yǎng)學(xué)生心中有他人,遇事互相謙讓的社會(huì)公德。
在教學(xué)中結(jié)合課文插圖引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)哪些應(yīng)該做,哪些不應(yīng)該做,通過講故事,辨一辨,說一說的活動(dòng)形式引導(dǎo)和教育學(xué)生,無論何時(shí)何地都要有一種良好的社會(huì)公德,心中有他人,遇事互相謙讓,見到別人有困難要樂于助人。
4、培養(yǎng)學(xué)生講道理,不任性,尊老愛幼、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品質(zhì)。
在教學(xué)中結(jié)合課文內(nèi)容教育學(xué)生,在平時(shí)的日常生活中,要養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣。遇事要講道理,不任性,還要懂得尊敬老人、愛護(hù)幼小。生活要節(jié)儉,不浪費(fèi),做一個(gè)講道理、懂禮貌、勤儉節(jié)約的好孩子。
5、通過學(xué)習(xí),讓學(xué)生知道交通安全的重要性,從而自覺遵守交通規(guī)則。
1、新的教學(xué)理念。以學(xué)生為中心,以問題研究為手段,以個(gè)性發(fā)展為目標(biāo)的教育觀,在課堂教學(xué)中逐步形成。
2、重視了常規(guī)媒體和現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)。豐富了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)方式;活躍了學(xué)生參與教學(xué)的形式;擴(kuò)大了教學(xué)資源。
3、注意創(chuàng)設(shè)情景,把課上“活”;開發(fā)教學(xué)資源,把課上“實(shí)”;組織學(xué)生活動(dòng),把課上“樂”。
4、比較重視師生之間的雙向交往。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí),同學(xué)們的思想覺悟都有不同程度的提高,幫助別人,拾到東西上交學(xué)校,好人好事不斷出現(xiàn)。今后應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,提高科研能力和組織教學(xué)的能力。應(yīng)打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式,注重現(xiàn)代化教學(xué)手段和學(xué)科教學(xué)的整合,提高課堂效率。課堂教學(xué)應(yīng)把教學(xué)重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力上(搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運(yùn)用能力)。
在這一學(xué)期的教學(xué)工作中,我與學(xué)生一起成長(zhǎng),體會(huì)到了很多快樂,但也品味了些許酸澀。于此我對(duì)這學(xué)期工作作簡(jiǎn)要的思想工作總結(jié):
一、我的為師格言是:不誤人子弟,學(xué)高為師,身正為范,沒有教不好的學(xué)生,只有教不好的老師。工作以來,我不懈地為成為一名合格并且優(yōu)秀的中學(xué)政治教師而奮斗,勤奮自儉,愛崗敬業(yè),不斷提高自身專業(yè)水平、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì),以黨的指導(dǎo)思想來武裝自己的思想,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策。認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育教學(xué)法規(guī)。嚴(yán)格要求自我是我歷來遵守的原則,不以身試法,嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,做到提前候課,不遲到、不早退、不曠課。嚴(yán)守教師職業(yè)道德規(guī)范,以學(xué)生為主體,不體罰、不變相體罰。
溝通是一切交往的前提。作為老師我們往往更多地會(huì)要求學(xué)生來理解自己、尊重自己,當(dāng)他們違反紀(jì)律、犯錯(cuò)誤我們傷心、難過、失望、氣憤時(shí),會(huì)要求他們站在站在老師的立場(chǎng)上想想,“如果你是一個(gè)老師,你想想你作為一個(gè)學(xué)生還會(huì)不會(huì)做出這種行為;如果你是一個(gè)老師,你看到自己的所作所為會(huì)不會(huì)感到傷心、感到難過、感到羞愧、感到氣憤……”。其實(shí)學(xué)生也是一個(gè)主體,可以說現(xiàn)在的學(xué)生他們思想更為獨(dú)立、更自主,他們何嘗不希望老師也能換位思考,也能替他們想一想,了解他們是為了什么,有什么想法,有什么委屈。因而我們?cè)谂c學(xué)生交往的過程中,特別是發(fā)生誤解、產(chǎn)生矛盾時(shí),我們不應(yīng)僅一味地要求學(xué)生提出踏出第一步,我們更應(yīng)該更應(yīng)跨出主動(dòng)溝通的第一步。寬容是高尚的,我們作為園丁,更應(yīng)擁有這一美德,能夠?qū)捜荩俏覀冏晕姨岣叩挠行Х椒ǎ箮熒g多一分理解,多一分尊重,多一分感激,多一分友善,多一分愛心。
賞識(shí)教育是一門教育藝術(shù),在教育這一舞臺(tái)上作為導(dǎo)演的我們極其需要學(xué)習(xí)并掌握這一藝術(shù)。賞識(shí)的方法有很多,比如說:
第一、掌聲。這可以作為課堂中最基本的賞識(shí)教育方式,具體(全體學(xué)生或小組)可以用兩快三慢的形式呈現(xiàn)。
第二、參與之星。可以評(píng)日星、周星、月星。
第三、最佳小組。可以每周評(píng)選。
第四、眼神的賞識(shí)。眼睛是心靈的窗口,眼神的肯定是師生交流直接而有效的賞識(shí)方法。
第五、肢體的賞識(shí)。如豎大拇指或來一個(gè)夸張式的擁抱。這一賞識(shí)法會(huì)讓有些學(xué)生不好意思,但就是學(xué)生不好意思之后就不好意思再找你茬啦!
第六、這里我要重點(diǎn)說的是最最直接的言語賞識(shí)。“良言一語三冬暖,惡語傷人六月寒”,語言有明顯的高下、美丑之別,它所產(chǎn)生的心理效應(yīng)也應(yīng)有天壤之別。作為一名重于德育的思品老師,我認(rèn)為自己更應(yīng)該把握好語言這一藝術(shù)。最起碼,談吐要文雅,不說粗話、臟話,另外當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),不惡語傷人或過于盛氣凌人,這樣往往達(dá)不到自己想達(dá)到學(xué)生接納你的效果。而每個(gè)學(xué)生都有其個(gè)性特征,都有他們的閃光點(diǎn),當(dāng)他們有一小點(diǎn)進(jìn)步,你適當(dāng)?shù)貙?duì)他們賞識(shí),那么下次就有可能有更多點(diǎn)的進(jìn)步,往往能夠事半功倍。就比如,七年級(jí)的陳志明同學(xué),開學(xué)始我并沒有注意到這個(gè)小男孩(既不是學(xué)習(xí)好的,也不是最調(diào)皮的),讓我注意到他是他的第一次發(fā)言,我習(xí)慣性地表揚(yáng)了他,可以看出他很高興,后半節(jié)課他又主動(dòng)起來回答了一次,雖然表達(dá)不是很清晰且離題,但對(duì)他來說是一個(gè)很大的進(jìn)步,在往后七年級(jí)的課我都會(huì)默默地關(guān)注他的成長(zhǎng),他學(xué)得很吃力,就如他自己說的“老師我以前是不學(xué)習(xí)的,有很多字我都不懂看,不懂讀的”,但他學(xué)得很認(rèn)真。老師不經(jīng)意的賞識(shí),有時(shí)會(huì)使一些基礎(chǔ)差、常不被關(guān)注的學(xué)生常記心中,成為鼓勵(lì)自己的力量之源,被人肯定是每一個(gè)人心理需要,因而老師們極其需要把握這一技術(shù)。
對(duì)于中學(xué)生來說,要想得到老師、同學(xué)及親戚朋友的信任,要想有一個(gè)良好的人際關(guān)系,就必須要做到嚴(yán)于律己。同理老師要想得到學(xué)生的尊重與信任也必須處理好與學(xué)生之間的關(guān)系要嚴(yán)格要求學(xué)生也要嚴(yán)以律己。因此,在處理師生關(guān)系時(shí),一方面應(yīng)該高標(biāo)準(zhǔn),嚴(yán)格要求自己,應(yīng)該與人為善,老師應(yīng)擺脫傳統(tǒng)角色,高姿態(tài)地一味地灌輸,“己所不欲,勿施于人”,不可把自己不喜歡的東西強(qiáng)加給學(xué)生,更不可傷害學(xué)生。另一方面應(yīng)該善于控制自己的感情,避免盲目沖動(dòng)做出一些不近人情的言行。但是并不是說你喜歡的東西就可以強(qiáng)加給別人,人人都有差異性,你喜歡的別人并不一定是喜歡的。在這一方面,我是吃過虧的。這一屆八年級(jí)基礎(chǔ)是比較好的,在教學(xué)的過程中常常會(huì)有很大的成就感。因而我對(duì)他們的要求就很嚴(yán)格,要求他們書本上每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都要背誦(開卷考),背一個(gè)我簽一個(gè)“背”。一開始為了讓他們有壓力,還有懲罰措施,其實(shí)懲罰措施并沒有實(shí)施,因?yàn)橐欢螘r(shí)間后他們形成習(xí)慣,這些措施就沒有必要了。在背的過程中,我看到了很多學(xué)生的進(jìn)步。比如盧杰強(qiáng),一開始背的時(shí)候一節(jié)早讀30分鐘只能解決一個(gè)簡(jiǎn)單的“背”,但現(xiàn)在達(dá)到5—6個(gè)之多;還有曾曉媗,她的記憶力本來也是不錯(cuò)的,一段時(shí)間下來,全班普遍解決了30多個(gè)“背”的時(shí)候,她就解決了60多個(gè)了;還有吉斌、周--、謝輝龍、鄧恒志、王業(yè)會(huì)、何遠(yuǎn)娜、程鑫、碧君等等都是進(jìn)步比較明顯的。每一次從八班級(jí)出門都是腳步輕盈的,心情飛揚(yáng)的。但是一次同事間的閑聊,讓我的心情跌到了谷里,原來有八班級(jí)的學(xué)生跟一個(gè)同事反映“老師我現(xiàn)在政治解決了100多個(gè)‘背’了,每次政治老師都讓我們背書,現(xiàn)在聽到上政治課我們就害怕。”后來一次早讀我沒有安排他們背書,他們很開心,甚至是手舞足蹈,當(dāng)時(shí)的感覺就是:原來我一直在一廂情愿,一廂情愿地認(rèn)為,他們會(huì)背了做題就輕松多了,記憶力和理解能力都能增強(qiáng),這是多好的事情啊!原來這些都讓他們那樣的痛苦!一下子不知如何是好,但我明白了一點(diǎn)就是:你喜歡的別人并不一定是喜歡的,甚至是厭煩的。但我也知道,在中學(xué)生中,有一些同學(xué)嚴(yán)于律己的意識(shí)較差,缺乏自我約束力,作為老師還是要對(duì)他們有所要求,只是我知道我應(yīng)該更多地去了解他們的想法,找到師生都能接受的學(xué)習(xí)方法。如果對(duì)這有想法的朋友們能給我一些建議,那就更好了!
通過一年杜郎口教學(xué)方式的學(xué)習(xí),使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了學(xué)生發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了以學(xué)生為主體的教育觀,貫徹民主教學(xué)的思想,努力構(gòu)建現(xiàn)在民主平等的新型師生關(guān)系,放下高姿態(tài),尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生所思所想,為學(xué)生的進(jìn)步,不斷探索適合他們學(xué)習(xí)的思想品德學(xué)習(xí)模式,努力地做好學(xué)生的引導(dǎo)者、合作者。
總之,時(shí)間總是在不經(jīng)意間就流逝,一個(gè)忙碌而又充實(shí)的學(xué)期又快過去了。總體來看,在本人的刻苦努力、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事的幫助下,在全體學(xué)生的共同努力下,本人在教育教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī),收到了良好的效果。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,腳踏實(shí)地,因?yàn)槲蚁嘈牛灰约河袥Q心、有恒心、能虛心,就一定能在以后的工作中更上一層樓!
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇五
本學(xué)期,一年級(jí)的《品德與生活》是由我擔(dān)當(dāng)?shù)模F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
開學(xué)初,我謹(jǐn)慎學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,鉆研教材,駕馭教材實(shí)質(zhì),用理論充溢自己的頭腦。依據(jù)課程打算,我謹(jǐn)慎對(duì)待每一節(jié)課,課前書寫教案,按時(shí)上課,課后剛好反思。
在教學(xué)中,無論是哪個(gè)學(xué)科,我都崇尚“歡樂教學(xué)”,我盼望學(xué)生能夠在融洽的學(xué)習(xí)氣氛中踴躍主動(dòng)的發(fā)覺學(xué)習(xí)的樂趣,擷取才智的果實(shí)。所以,設(shè)計(jì)趣味性的活動(dòng)吸引學(xué)生,是我設(shè)計(jì)教學(xué)的宗旨。例如,《漂亮的秋天》這一單元的學(xué)習(xí),我讓學(xué)生課前采集各種秋天的葉子,利用葉子制作標(biāo)本和畫;讓學(xué)生帶秋天的果實(shí)和種子,相識(shí)果實(shí)與種子的關(guān)系等等,這一單元的每一堂課,學(xué)生的踴躍性都很高,教學(xué)效果良好。
另外,我把品德與生活的教學(xué)同學(xué)生日常生活嚴(yán)密聯(lián)系起來,協(xié)助學(xué)生駕馭正確的選項(xiàng)是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得什么是善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和平安意識(shí),形成安康的人格和良好的心理、生理素養(yǎng)。
在日常教學(xué)中,我還充分利用活動(dòng)材料,讓學(xué)生動(dòng)手操作,體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣,并適時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)展情感教育。例如,《新年到了》這一課,我和學(xué)生一起動(dòng)手做彩鏈條。制作前,我引導(dǎo)學(xué)生“布置我們的黑板,須要一條條很長(zhǎng)很長(zhǎng)的鏈條,該怎么辦?”學(xué)生思索片刻,馬上答復(fù)“可以小組合作,連在一起就長(zhǎng)了”。得到這樣的答復(fù),我很開心。接著便順勢(shì)利導(dǎo),對(duì)學(xué)生進(jìn)展集體榮譽(yù)感的造就,讓學(xué)生明白“合作力氣大”。我知道,學(xué)生全部領(lǐng)悟了,因?yàn)樗麄冏龀闪艘粭l很長(zhǎng)很長(zhǎng)的'鏈條。
總之,都是我的收獲。通過一學(xué)期的教學(xué),學(xué)生的整體素養(yǎng)得到了一些提高。我決心不斷地探究,不斷地提高自己的教育實(shí)力,在今后多加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合,在理論中實(shí)踐,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),堅(jiān)信在今后,我對(duì)新課程的理解必須會(huì)提高到一個(gè)新的境界。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇六
本人承擔(dān)了三年級(jí)品德與社會(huì)的教育教學(xué)工作,現(xiàn)對(duì)一學(xué)期來的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一學(xué)期來,按照課程特點(diǎn)制定實(shí)施了教育教學(xué)工作計(jì)劃,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一系列的教育。
品德與社會(huì)課程旨在促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展,為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì),成為具有愛心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的社會(huì)主義合格公民奠定基礎(chǔ)。通過本期教育,學(xué)生整體有所提高。
1、全面把握課程目標(biāo)。
品德與社會(huì)課程目標(biāo)的三個(gè)方面是一個(gè)有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。因此,在教學(xué)過程中應(yīng)全面地把握目標(biāo),改變過去偏重知識(shí)學(xué)習(xí),忽略能力和情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念,通過多種教學(xué)活動(dòng),幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成積極的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力,掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的.過程,在現(xiàn)實(shí)生活中,學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣,積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn),形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此,在教學(xué)時(shí)善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題,共同探究學(xué)習(xí)主題,不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中,形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。
3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。
兒童是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展,是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來實(shí)現(xiàn)的。為此,要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變,創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境,靈活多樣地選用教學(xué)組織形式,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā),用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì),獲得對(duì)世界的真實(shí)感受,讓學(xué)生在活動(dòng)中探究,在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題,要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考,引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。
1、教師觀察記錄。
描述性評(píng)語手段,使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。
我在教學(xué)時(shí),做到了關(guān)注學(xué)生的接受性,尊重兒童的年齡特征,挖掘生活對(duì)兒童品德形成具有價(jià)值的資源,體現(xiàn)出兒童個(gè)體與其周圍自然、社會(huì)的內(nèi)在聯(lián)系,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)社會(huì)生活,在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)問題。
3、設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng)。
結(jié)合本學(xué)期品德組的課題——教師如何在課堂上創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)性活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的有效性,來設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于品德與生活課堂,要考慮到低段學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力。不能僅僅局限于講解教科書,學(xué)生也不是依靠聽講來學(xué)習(xí),而是要通過觀察、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、探索、服務(wù)、制作、創(chuàng)造、表現(xiàn)等活動(dòng),實(shí)際地去感受、體驗(yàn)、領(lǐng)悟、發(fā)現(xiàn)。根據(jù)一年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)和需要,教學(xué)時(shí)將教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)放在重要的位置。
4、講求教學(xué)的實(shí)效性。
設(shè)計(jì)出好的教學(xué)活動(dòng),是提高課堂教學(xué)質(zhì)量,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。精心設(shè)計(jì)好教學(xué)活動(dòng),那么就能有效地達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)。我創(chuàng)設(shè)了多項(xiàng)活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中去體驗(yàn)去收獲。教學(xué)活動(dòng)的選擇首先考慮的不是活動(dòng)的形式和數(shù)量,而應(yīng)該是活動(dòng)的有效性,活動(dòng)本身是否有意義,是否有必要。在教學(xué)過程中創(chuàng)設(shè)情景、活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中親身去感受、體驗(yàn),以親身感知來接受知識(shí)。
通過本學(xué)期教學(xué)的回顧與總結(jié),在以后的工作中我會(huì)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正不足,努力做到:
1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進(jìn)教學(xué)方法。
2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
3、做好課后反思,及時(shí)針對(duì)自己的不足,找原因,想辦法。
雖然這學(xué)期我在教學(xué)工作上取得了一定的進(jìn)步。但是通過教學(xué)總結(jié),我仍發(fā)現(xiàn)了很多自己做的不好,有所疏漏和做得不到位的地方。總之,為了在今后的教學(xué)工作中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),我將繼續(xù)求索,不斷創(chuàng)新。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇七
《九年義務(wù)教育全日制學(xué)校思想品德課教學(xué)大綱〔試用〕》指出,思想品德課教學(xué)應(yīng)“著重提高同學(xué)的道德熟悉,培育道德情感,指導(dǎo)道德行為”。大綱還明確闡述了“以情感人,情理交融”的教學(xué)原則。培育同學(xué)的道德情感是其教學(xué)基本功能之一。學(xué)校低班級(jí)同學(xué)年少稚嫩,從生理和心理特點(diǎn)來說,他們正處于研究與嬉戲分化的最初階段,對(duì)生活的了解和道理的熟悉都是蒙朧的。所以,思想品德課要讓低班級(jí)同學(xué)理解觀點(diǎn)、明白道理,老師就要講究教學(xué)方法,就要在課堂上創(chuàng)設(shè)有利于同學(xué)接受人生道理、形成良好品德的環(huán)境。要想上好學(xué)校低班級(jí)思想品德課,必需留意以下幾個(gè)方面:
一、仔細(xì)備課,將課本學(xué)問與生活相聯(lián)系
首先,要針對(duì)低班級(jí)同學(xué)的年齡、生理特點(diǎn),確定每課的教學(xué)目標(biāo);其次,設(shè)計(jì)教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的研究主動(dòng)性,使同學(xué)在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中,自然而然地受到良好的思想品德的熏陶。
從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事入手,細(xì)致入微的講解,點(diǎn)撥。我們要緊緊抓住同學(xué)的不同想法,充分利用掛圖、幻燈、課本中的圖片等直觀教學(xué)手段,讓同學(xué)回憶,想象,讓他們感受到學(xué)校生活的暖和,集體生活的和諧友愛。由此可見,只有仔細(xì)地鉆研教材、了解同學(xué),老師才能確定精確的教學(xué)目標(biāo),從而制定出最正確的教學(xué)方案,到達(dá)最好的教育效果。
同時(shí)也要把課外學(xué)問融入課堂教學(xué)。課外研究的空間是寬闊的,老師可以指導(dǎo)同學(xué)依據(jù)當(dāng)前國(guó)情、國(guó)策、國(guó)內(nèi)外局勢(shì)以及人們關(guān)懷的敏感話題,從報(bào)紙、新聞、雜志上收集資料,自主選題,自主綻開研究過程,自主總結(jié)研究結(jié)果,將課外學(xué)問融入到課內(nèi)教學(xué)。老師要深化鉆研教材,加強(qiáng)學(xué)科間教材內(nèi)容的融合,把握教材的前后聯(lián)系,親密課堂教學(xué)與學(xué)校、家庭、社會(huì)的關(guān)系,把實(shí)踐活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處,既能使同學(xué)學(xué)到學(xué)問,又能培育同學(xué)力量。指導(dǎo)同學(xué)課前查閱相關(guān)的資料,做好課前調(diào)查,課上主動(dòng)體驗(yàn)、閱讀、探究、商量,鼓舞同學(xué)多動(dòng)筆,把自己的感受、體驗(yàn)選擇說、寫、畫等適當(dāng)形式描繪出來,加深課堂教學(xué)的理解與熟悉。
二、寓教于樂,形象地講清觀點(diǎn)低班級(jí)同學(xué)好動(dòng)、坐不住,所以形象生動(dòng)地講清觀點(diǎn),提高同學(xué)的道德觀念是思想品德教學(xué)的重點(diǎn),而關(guān)鍵是如何做到講清觀點(diǎn)、形象生動(dòng),千萬不要連篇累牘。要留意從兒童抽象思維不發(fā)達(dá)的特點(diǎn)動(dòng)身,并運(yùn)用生動(dòng)活潑的教學(xué)方法,可以通過活動(dòng)、嬉戲、插圖、幻燈、參觀等,把道理寓于嬉戲活動(dòng)和感性的熟悉之中,做到情理交融、深化淺出。這是上好課的第一步。
學(xué)校教育主要是養(yǎng)成教育思想品德課不僅要提高同學(xué)的道德熟悉,激發(fā)同學(xué)的道德情感,而且還必需重視道德行為的訓(xùn)練,只有這樣,才能到達(dá)知行統(tǒng)一的目的。低班級(jí)同學(xué)是培育和形成道德行為習(xí)慣的最正確時(shí)期。我們依據(jù)“學(xué)一點(diǎn),懂一點(diǎn),做一點(diǎn)”的原則,在課堂上堅(jiān)持行為規(guī)范的指導(dǎo),培育同學(xué)形成良好的行為習(xí)慣,堅(jiān)持每節(jié)課進(jìn)行道德行為的評(píng)論,強(qiáng)化道德觀念。
引導(dǎo)同學(xué)用所學(xué)過的內(nèi)容進(jìn)行道德行為的評(píng)論,即進(jìn)行課堂行為分析。同學(xué)的評(píng)論雖稚嫩簡(jiǎn)潔,但通過這樣一評(píng),表揚(yáng)了先進(jìn),樹立了良好的典范,同學(xué)明白了是與非。依據(jù)低班級(jí)學(xué)校生辨別力量低的特點(diǎn),常常向他們講解并描述革命英雄人物故事以及學(xué)校中的好人好事,讓他們學(xué)有典范,是特別必要的。這樣就能加強(qiáng)同學(xué)自我行為訓(xùn)練,到達(dá)了思想品德課動(dòng)情、曉理、導(dǎo)行的目的,讓課堂學(xué)問在課外得以實(shí)踐。課堂活動(dòng)形成的學(xué)問,需要詳細(xì)行動(dòng)的檢驗(yàn),才會(huì)真正起到規(guī)范行為、養(yǎng)成良好品質(zhì)的作用。這就需要老師想法設(shè)法把同學(xué)在課堂上學(xué)到的學(xué)問連續(xù)到課外,使這種學(xué)問得以穩(wěn)固和升華。
鼓舞同學(xué)大膽嘗試。老師不要擔(dān)憂自己不講同學(xué)就無法學(xué)會(huì),應(yīng)當(dāng)任自己的同學(xué)能行,讓他們嘗試著自己去理解、去探究。同學(xué)在思想品德課中,提高同學(xué)明理力量的途徑許多,只要我們科學(xué)地把握和運(yùn)用,就能夠使他們?cè)谏鷦?dòng)活潑的課堂教學(xué)中受到教育,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。俗話說:“教學(xué)有法,教無定法”,新的教學(xué)理念指導(dǎo)下,學(xué)校思想品德課教學(xué)不僅僅是通過課堂中教學(xué)行為來表達(dá)的,教育的空間是寬闊的,生活中到處有教育,時(shí)時(shí)有教育。老師只有提高自身的業(yè)務(wù)水平,綜合運(yùn)用身邊一切可用教學(xué)資源,優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié),才能使同學(xué)逐步形成良好的道德品質(zhì)及行為習(xí)慣,為他們進(jìn)一步樹立革命的人生觀、價(jià)值觀和科學(xué)的世界觀奠定基礎(chǔ)。
學(xué)校思想品德教育工作總結(jié)這學(xué)期里本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求。從各方面嚴(yán)格要求自己,主動(dòng)向老老師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和同學(xué)的實(shí)際狀況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有打算,有組織,有步驟地開展。立足如今,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),盼望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺乏,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
1、仔細(xì)備課,不但備同學(xué)而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序準(zhǔn)時(shí)間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的預(yù)備,并制作各種利于吸引同學(xué)留意力的好玩教具,課后準(zhǔn)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn),歸納成集。
2、增添上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清楚化,條理化,精確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清楚,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動(dòng)同學(xué)的主動(dòng)性,加強(qiáng)師生溝通,充分表達(dá)同學(xué)的主作用,讓同學(xué)學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得輕松,學(xué)得開心;留意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,同學(xué)動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)研究需求和研究力量,讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。
3、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的研究上都主動(dòng)征求其他老師的看法,研究他們的'方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,研究別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的缺乏,并經(jīng)常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的看法,改良工作。
4、仔細(xì)批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我經(jīng)常到各大書店去搜集資料,對(duì)各種幫助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)同學(xué)的作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí)、仔細(xì),分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況準(zhǔn)時(shí)改良教學(xué)方法,做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作,留意分層教學(xué)。在課后,為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿意不同層次的同學(xué)的需求,避開了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于研究學(xué)問性的輔導(dǎo),更重要的是研究思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成果,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到研究的重要性和必要性,使之對(duì)研究萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到研究并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到研究中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)潔粗暴、強(qiáng)制研究轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使研究成為他們自我要求研究的上來。在此基礎(chǔ)上,再教給他們研究的方法,提高他們的技能。這樣,他們就會(huì)學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會(huì)隨之增加。
一學(xué)期過去了,總體來看,我都能仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作打算,轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和思想品德課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,主動(dòng)探究,改革教學(xué),收到了很好的效果。
這一學(xué)期,本人還有缺乏之處:如教學(xué)仍沒有很大進(jìn)步,有待提高和進(jìn)修。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇八
2.增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)質(zhì)量,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
3.虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課,征求他們的意見,改進(jìn)工作。
這一學(xué)期,本人還有不足之處:如教學(xué)仍沒有很大進(jìn)步,有待提高和進(jìn)修。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇九
本班共有同學(xué)50人,他們大都是從本校五班級(jí)升入。同學(xué)的品德表現(xiàn)參差不齊。同學(xué)通過6年的品德研究,已能得到許多學(xué)問,還能懂得很多做人的道理,并學(xué)會(huì)正確地觀看自然、熟悉自我和適應(yīng)社會(huì)生活的初步力量,使自己成為有抱負(fù)、有文化、有紀(jì)律的學(xué)校生。如今已進(jìn)入學(xué)校階段最終一年,同學(xué)的思品課研究即將結(jié)束。本學(xué)年,我們將結(jié)合同學(xué)的實(shí)際,有效開展各項(xiàng)活動(dòng),進(jìn)一步促進(jìn)同學(xué)的思想進(jìn)步與提高。
學(xué)校思品課是一門教學(xué)性、情感性很強(qiáng)的課程。“激性、明理、導(dǎo)行”是思想品德課教學(xué)的三要素,而則是重要因素。因此,思想品德課更要摒棄空洞說教,注意情感教學(xué),引導(dǎo)同學(xué)以主動(dòng)的.情感體驗(yàn)參加教學(xué)的的各個(gè)環(huán)節(jié),在愉悅的心情狀態(tài)中研究、把握、深化道德熟悉,養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)與行為習(xí)慣。在教學(xué)中,我將根據(jù)教學(xué)特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際,利用教材中的激發(fā)同學(xué)情感的因素,力求把課導(dǎo)得奇妙、新奇、好玩,到達(dá)引人入勝的效果,使同學(xué)的研究心情不斷漲。研究明理是思想品德課的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié)。我主要通過研究課文、分析歸納,讓同學(xué)悟出道理,初步形成道德意識(shí),而情感是在熟悉客觀事物中產(chǎn)生的,“知之深,受之初”,因此在同學(xué)學(xué)文明理過程中,形成道德熟悉前后,因勢(shì)利導(dǎo)地激發(fā)同學(xué)道德情感。例如細(xì)心設(shè)計(jì)一些富于啟發(fā)性的問題引導(dǎo)同學(xué),并借助假設(shè)、聯(lián)想、想象、角色互換,心理移位等心理體驗(yàn),把學(xué)文與明理,學(xué)問上的接受與情感上的認(rèn)同有機(jī)結(jié)合起來。
同學(xué)要將學(xué)文明理中形成的道德熟悉化為詳細(xì)實(shí)踐中的道德行為,“辯析導(dǎo)行”非常重要。我會(huì)依據(jù)同學(xué)認(rèn)知水平和教材重難點(diǎn),有的放矢地設(shè)計(jì)一些富有思索性、啟發(fā)性、導(dǎo)向性的問題,引導(dǎo)同學(xué)辯析正誤,從中提高道德推斷力量。
注意實(shí)效情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校生由于受年齡、家庭和四周環(huán)境的影響,對(duì)道德評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難免存在片面性和局限性。因此,導(dǎo)行階段的教學(xué)首先借助教材,從理性的角度向同學(xué)說明社會(huì)主義的道德觀念、道德行為和是非標(biāo)準(zhǔn),但僅有這些理性的標(biāo)準(zhǔn)是不夠的,還必需在同學(xué)的情感世界里樹立起情感的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。通過介紹一些英雄或老一輩革命家等具有高尚道德的人和事,讓同學(xué)真實(shí)感悟到什么叫高尚,什么是自己應(yīng)當(dāng)研究的典范。在指導(dǎo)同學(xué)研究英雄人物時(shí),不僅讓同學(xué)了解英雄人物具備什么樣的高尚品質(zhì),而且讓同學(xué)記住英雄人物的主要事跡和一些感人的詳情。讓同學(xué)從活生生的、真實(shí)可的事例中感受英雄的宏大,從而產(chǎn)生喜愛英雄人物之情。
良好的思想品德表達(dá)于詳細(xì)的道德實(shí)踐,在導(dǎo)行訓(xùn)練和實(shí)踐中,讓同學(xué)不僅穩(wěn)固道德的熟悉,培育道德行為和力量,而且萌生崇高的道德情感。我會(huì)熱忱鼓舞,主動(dòng)確定同學(xué)的點(diǎn)滴進(jìn)步,讓同學(xué)產(chǎn)生勝利的快樂情感體驗(yàn),從而順當(dāng)?shù)貙?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的目標(biāo)。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十
周莎。
本冊(cè)教材分為“我是小小主人翁”、“歷史告訴我們”、“向人民英雄致敬”三個(gè)單元。每個(gè)單元按照“單元——主題——小課題”的框架設(shè)計(jì)。由于主題性質(zhì)及大小有所不同,某些主題再分解為小課題,小課題名稱在教科書中用兩條線加文字表明。教材貼近兒童的生活經(jīng)驗(yàn),貼近現(xiàn)實(shí)社會(huì),兼顧處于不同地區(qū)和生活環(huán)境的兒童的需要,同時(shí)為學(xué)生開展活動(dòng)提供具體方式和空間。為了使學(xué)生能夠獲得真實(shí)的感受,書中采用了大量真實(shí)反映學(xué)生生活和社會(huì)生活的照片,以引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì);采用第一人稱為主的行文方式,幫助學(xué)生更好的理解課文,參與到活動(dòng)中來。為教師設(shè)計(jì)活動(dòng)提供思路。
本級(jí)學(xué)生來自附近街道,均來自本鎮(zhèn)的村莊,每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境不同,家庭教育也有差異。但是總的來說,班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛比較濃,紀(jì)律比較好,大部分的學(xué)生都主動(dòng)學(xué)習(xí),積極參加勞動(dòng),同學(xué)之間的關(guān)系融洽。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)積極性比較好,成績(jī)較穩(wěn)定。課堂紀(jì)律比較好,學(xué)生能舉手回答問題,但對(duì)于社會(huì)歷史的知識(shí)比較缺乏,了解不多。
第1——2周。
復(fù)習(xí)第20周。
考試。
xx年2月21日。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十一
本學(xué)期第五六兩周,在學(xué)校統(tǒng)一安排部署下,我校思想品德學(xué)科組開展了以“組長(zhǎng)上示范課,教師上驗(yàn)收課”為宗旨的聽評(píng)課活動(dòng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,羅潤(rùn)校長(zhǎng)、曾毅主任、學(xué)益主席在繁忙的工作中,親自來到課堂,參與聽課活動(dòng),讓老師們備受感動(dòng)。現(xiàn)將本次聽評(píng)課活動(dòng)做簡(jiǎn)要總結(jié)如下:
我校思想品德教師共有12人,其中專任教師5人,應(yīng)聽5節(jié),實(shí)際聽了5節(jié)。全體思品教師積極配合參與此次的聽評(píng)課活動(dòng),態(tài)度端正嚴(yán)謹(jǐn),聽課評(píng)課及時(shí)認(rèn)真。老師們?cè)诜e極準(zhǔn)備課堂教學(xué)講課的過程中,都能自覺更新教育、教學(xué)觀念并體現(xiàn)在教學(xué)中,也能全部熟練使用多媒體輔助教學(xué)。雖然有些教師的教學(xué)方法還有待于斟酌和改進(jìn),但他們都在嘗試著把自己對(duì)新課標(biāo)的理解和感悟,滲透到課堂教學(xué)中。教師講課情況總體良好,展現(xiàn)出了思品課教師的較高素質(zhì)。老師們大部分教態(tài)自然,教學(xué)目標(biāo)明確,能夠突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn),能處理好這些教學(xué)中的重難點(diǎn),且方法各異,方式靈活,各有亮點(diǎn);教學(xué)中層次清楚,能比較熟練地講授課程的內(nèi)容,在講課時(shí),大部分教師的語言表達(dá)清晰流暢,有的還十分詼諧、風(fēng)趣,受到了學(xué)生歡迎;多數(shù)老師重視調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,能夠正確處理主導(dǎo)和主體的關(guān)系,通過師生互動(dòng),注重講練結(jié)合,把枯燥無味的知識(shí)較好地傳授給學(xué)生,有幾節(jié)課,既能落實(shí)新課標(biāo)的要求,又能從實(shí)際出發(fā),不擺花架子,不求熱鬧好看,讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所用,能力與知識(shí)雙贏。復(fù)習(xí)課中注重雙基的落實(shí)和學(xué)生學(xué)科思維的培養(yǎng)。初三年級(jí)幾位教師的專題復(fù)習(xí)課注重實(shí)效,導(dǎo)學(xué)案教學(xué)效果顯著。彭超群老師的復(fù)習(xí)課教學(xué)例題典型,方法指導(dǎo)到位,學(xué)生樂學(xué),接受快。張麗玲老師的復(fù)習(xí)課亮點(diǎn)之一就是課前時(shí)政播報(bào),用時(shí)不多,但是對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的政治素養(yǎng)和敏銳性具有很大作用。鄭軍老師的課件制作形式新穎,靈活多樣,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。張睿老師的課沉穩(wěn)老練,例題選題經(jīng)典,貼近中考,注重題型及答題規(guī)律的總結(jié)。總之,老師們都上出了高質(zhì)量高水平的課,展示了自己扎實(shí)的教學(xué)功底,也使聽課老師從中獲益匪淺。
但是,在聽課中我們也發(fā)現(xiàn)存在一些問題,還有一些需要改進(jìn)的地方,主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:
第一、不能真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。有的教師在教學(xué)中往往"心中無學(xué)生",對(duì)學(xué)生的接受心理和認(rèn)識(shí)水平缺少考慮,重知識(shí),輕技能。在課堂上,只顧教師“發(fā)揮”,不注意學(xué)生情感體驗(yàn),課堂氣氛沉悶。即使安排了一些體現(xiàn)主體地位的`活動(dòng),也往往因方法簡(jiǎn)單而流于形式。有的教師經(jīng)常運(yùn)用“提問法”,以此作為調(diào)動(dòng)學(xué)生與教學(xué)活動(dòng)的主要方式,卻因設(shè)問難度過高,超越學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和理解能力,教師又不能適時(shí)啟發(fā)與誘導(dǎo),時(shí)常是自問自答,難以起到開啟思路的作用。有的老師不能面向全體學(xué)生,而是只關(guān)注極個(gè)別學(xué)生,這樣不利于大面積提高學(xué)生注意力和成績(jī)。
第二、教學(xué)方法單調(diào)乏味,學(xué)生不感興趣,部分教師在授課過程中,滿足于對(duì)教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù),平鋪直敘。“一問一答”式的教學(xué)模式非常普遍,學(xué)生沒有合作交流的機(jī)會(huì),沒有動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),沒有自主提出問題與解決問題的機(jī)會(huì),更沒有探索的時(shí)間與空間,造成課堂效率低下,能力訓(xùn)練目標(biāo)難以達(dá)成。
第三、少數(shù)教師板書缺乏總體布局,隨意性較強(qiáng)。
綜上所述,解決問題的方法只有學(xué)習(xí),反思。在學(xué)習(xí)中豐富自己;在反思中完善教學(xué)。首先,通過集體備課、討論、學(xué)習(xí),可以把握住教材重點(diǎn),難點(diǎn);把一些疑惑釋懷在備課前,不讓“疑惑”走進(jìn)課堂。同時(shí)也解決了有問題不好意思問的面子問題,逐步形成互相探討,求真務(wù)實(shí)的教學(xué)氛圍。其次,有效開展隨時(shí)走進(jìn)課堂聽課,應(yīng)該是捷徑之一。在這一點(diǎn)上,年青教師做得較好。
其實(shí),每個(gè)學(xué)科都有課講得非常精彩的教師,無論是什么樣的課。互相聽課正好詮釋“旁觀者清”,“三人行必有我?guī)煛钡墓耪Z。如能在課后及時(shí)、認(rèn)真地交流。授、聽課教師都會(huì)收獲不少。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十二
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(10)(11)(12)(13)(14)的思想品德課教學(xué)工作,現(xiàn)就本學(xué)期工作總結(jié)如下:
1、教學(xué)常規(guī)工作:認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè),嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí),多聽課,鉆研教材,豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃,按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作,成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí),提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí),瀏覽百科,攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息,滲透到教學(xué)中去,使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)成績(jī):優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵(lì)優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好個(gè)別差生思想工作,利用課余時(shí)間輔導(dǎo),提高了差生學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己,教書育人:立足本職工作,熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教,平等對(duì)待愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé),教育學(xué)生曉之以理,動(dòng)之以情,努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科,培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué),指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí):要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課,還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言,在聽中想、聽中記,以想促聽,以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材,看板書、投影,這些手段展示出一節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會(huì)一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時(shí),必須拿筆,或圈或點(diǎn)或畫或批注、記錄課堂上重要的知識(shí)要點(diǎn)。即議論、討論、爭(zhēng)論,這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵(lì)學(xué)生合作交流,大膽提問,討論爭(zhēng)論。同學(xué)之間,師生之間都可以質(zhì)疑、爭(zhēng)論,形成一個(gè)開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點(diǎn),我懂得的道理,我還存在的疑問的思路進(jìn)行總結(jié),達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持,就會(huì)培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣,提高學(xué)生的總結(jié)能力,獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng),博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高,我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料,與經(jīng)驗(yàn)豐富的教師交流,聽取他們的意見,同時(shí)還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多聽課,從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處,領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十三
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校安排我擔(dān)任政治教學(xué)工作,學(xué)生即將面臨升學(xué)考試,我深知肩負(fù)的責(zé)任重大,所以本學(xué)期在教學(xué)上我主要從以下幾方面開展了工作:
在工作中,我認(rèn)真學(xué)習(xí)縣教育局“強(qiáng)師能、樹師范、鑄師魂”主題教育的有關(guān)文件,學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范、新時(shí)期教育思想,不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平;此外,我還認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課改理論,努力提高業(yè)務(wù)能力,及時(shí)把握中考動(dòng)向。通過學(xué)習(xí),使我對(duì)新課改理念有了一個(gè)全面、深入的理解,為我轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、學(xué)生觀、改進(jìn)教學(xué)方法打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期,我深入細(xì)致底完成教育教學(xué)各項(xiàng)環(huán)節(jié),認(rèn)真?zhèn)鋵懡贪福诰蚪滩模η蠹磦浣滩模謧浣谭ā鋵W(xué)生。在課堂上能夠運(yùn)用各種教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,努力提高教學(xué)效果,課后及時(shí)認(rèn)真批閱作業(yè),了解學(xué)生情況,因材施教,調(diào)動(dòng)教學(xué)策略,積極參加教研活動(dòng),善于聽取同行建議,努力提高教育教學(xué)水平和學(xué)生成績(jī)。
結(jié)合畢業(yè)班復(fù)習(xí)備考和教材特點(diǎn),對(duì)每?jī)?cè)教材進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)梳理,然后結(jié)合學(xué)情采用“板塊式復(fù)習(xí),三輪式提高”的復(fù)習(xí)方法,同時(shí)認(rèn)真研讀近四年來的中考題型,結(jié)合學(xué)生實(shí)際制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
第一輪;系統(tǒng)復(fù)習(xí)注重“雙基”抓綱務(wù)本,學(xué)生做配套資料,教師全批全改,不會(huì)做的題集體講解。
第二輪;專題復(fù)習(xí),教師根據(jù)中考研討會(huì)的精神,做出針對(duì)性強(qiáng)的課件,利用多媒體資源增加課堂容量和復(fù)習(xí)的實(shí)效性各互研組教師注重集體備課,做到“統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一思想,資源共享”。
第三輪;熱點(diǎn)時(shí)事復(fù)習(xí),結(jié)合“奪金王”中的熱點(diǎn)和專題,分析其體現(xiàn)的教材觀點(diǎn)和原理,將時(shí)政熱點(diǎn)和教材知識(shí)點(diǎn)結(jié)合,同時(shí)注重學(xué)生答題方法和技巧的訓(xùn)練,及時(shí)糾正復(fù)習(xí)中易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn),讓學(xué)生多角度、多層次思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題和綜合應(yīng)用能力。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)的檢查落實(shí)不到位;
3、對(duì)差生的說服教育缺乏力度,雖然也抓了差生,但沒有徹底轉(zhuǎn)化其思想。
針對(duì)以上情況,在下學(xué)期我要在以下方面進(jìn)行改進(jìn):
1、狠抓對(duì)學(xué)生作業(yè)的檢查,落實(shí)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。將差生時(shí)時(shí)放在心上,抓在手上;
2、加強(qiáng)學(xué)生答題技巧和方法的強(qiáng)化訓(xùn)練,讓學(xué)生多角度、多層次思維,培養(yǎng)學(xué)生分析、解決實(shí)際問題和綜合應(yīng)用能力。
總之,本學(xué)期主要從以上幾個(gè)方面開展工作,在今后的工作中我會(huì)改正不足,盡力把工作做好,爭(zhēng)取在教學(xué)上再上一個(gè)新臺(tái)階,中考取得好成績(jī)。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十四
這學(xué)期,本人擔(dān)任八年級(jí)五個(gè)班的思想品德課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的要求,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、深入鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n,精心選擇教法。
備好課是上好課的前提和保證。作為剛走出大學(xué)校門的我,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出了切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。
同時(shí),積極采用多媒體教學(xué),使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的,在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
二、精心組織課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動(dòng)化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化。思想品德課與學(xué)生實(shí)際生活聯(lián)系緊密,因此我在教學(xué)過程中將教學(xué)與實(shí)際緊密聯(lián)系,切實(shí)解決學(xué)生生活學(xué)習(xí)中遇到的實(shí)際問題,使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為習(xí)慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
三、加強(qiáng)課后輔導(dǎo),提高教學(xué)質(zhì)量。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。因此本人針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。耐心做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。
所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
總之,時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去,總體來看,這學(xué)期在上級(jí)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體同仁的幫助下,在本人的刻苦努力下,在全體學(xué)生的共同努力下,我在教育教學(xué)工作中取得了較大的進(jìn)步。但還存在許多不足之處,在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,我相信有耕耘總會(huì)有收獲!
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十五
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)真誠(chéng)待人,與人友善,同事關(guān)系、師生關(guān)系非常融洽和諧,重質(zhì)求新,全面育。本站教學(xué)工作總結(jié)欄目為您提供《初一政治工作總結(jié)》最新范文,僅供大家參考!
我1998年畢業(yè)于華南師范大學(xué)政法系,1999年轉(zhuǎn)正為中學(xué)二級(jí)政治教師,至今已經(jīng)四年,分別在南海鹽步三中擔(dān)任初中思想政治課教師和在南海一中擔(dān)任高中思想政治課教師各兩年,現(xiàn)已符合申報(bào)中學(xué)政治一級(jí)教師條件,述職如下:
一、牢記職責(zé),愛崗樂業(yè)。
《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課課程教學(xué)的通知》指出:“政治教師不僅要做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者,學(xué)生品德行為的雕塑者,而且要成為學(xué)生心智素質(zhì)的開發(fā)者和現(xiàn)代教育的探索者,為提高全民文化素質(zhì),為全面貫徹黨的教育方針服務(wù)。”作為一名政治教師,我首先做到:時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé),熱愛本職工作;其次做到:(1)盡量多的閱讀各類書籍、報(bào)刊、雜志和從網(wǎng)絡(luò)資源上收集思想政治教育信息,擴(kuò)展知識(shí)面,提高自身的政治理論素養(yǎng)和政治敏銳力;(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和及時(shí)總結(jié)或進(jìn)行教學(xué)反思;(3)一片丹心為學(xué)生;(4)虛心求教,吸取經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。
從教以來,我最大的優(yōu)點(diǎn)是真誠(chéng)待人,與人友善,同事關(guān)系、師生關(guān)系非常融洽和諧。這些年來,站在平凡的教師工作崗位上,我深刻體驗(yàn)到了教育事業(yè)的崇高,使我更加熱愛這一職業(yè),我甘于為此奉獻(xiàn)自己的全部力量。
二、重質(zhì)求新,全面育人。
我轉(zhuǎn)正為中學(xué)政治二級(jí)教師后,頭兩年分別任教初一和初二的思想政治課。作為備課組長(zhǎng),我?guī)ь^做到:“備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),做好每一次教學(xué)反思”,加強(qiáng)集體教研活動(dòng),狠抓教學(xué)質(zhì)量,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),同時(shí)又能在教學(xué)過程中有新思路和新舉措。在我的直接推動(dòng)下,組織開展了“法律知識(shí)競(jìng)賽班”第二課堂的活動(dòng),99—20xx學(xué)年度,我出色策劃組織“鹽步三中法律知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng),并擔(dān)任了決賽時(shí)的主持人角色,所輔導(dǎo)的學(xué)生獲得南海市中學(xué)生法制知識(shí)競(jìng)賽(初中組)二、三等獎(jiǎng)。
我致力于教學(xué)方法的探索,注意在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)和采用先進(jìn)的教學(xué)手段,緊扣社會(huì)大事和熱點(diǎn)問題,努力營(yíng)造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景,提高學(xué)生的學(xué)科興趣,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這兩年,我所教的班級(jí)在各次考試中成績(jī)都名列前茅,連續(xù)兩年榮獲學(xué)校“優(yōu)秀教案獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀讀書筆記獎(jiǎng)”。由于我的傾力付出,教學(xué)中能夠面向全體,顧及每一個(gè)學(xué)生,所以,我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評(píng),而且,承擔(dān)了鹽步區(qū)的教學(xué)公開課獲得成功,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,所以,我連續(xù)兩年的年度考核均被評(píng)為優(yōu)秀。所撰寫的《略論初一思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》在《中學(xué)政治教學(xué)》20xx年第一期上發(fā)表。
三、主體探究,碩果初顯。
我20xx年8月調(diào)進(jìn)南海一中,分別擔(dān)任了高一、高二的思想政治課。適逢學(xué)校大力推進(jìn)主體式教學(xué)研究活動(dòng)和教育信息化,在新的環(huán)境中我得到了新的和富有價(jià)值的鍛煉,進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念,樹立了適應(yīng)新時(shí)期需要的“主體式”教育價(jià)值觀,懂得并貫徹了把課堂的主體交還給學(xué)生,以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動(dòng)。在這一過程中,我既努力學(xué)習(xí),又主動(dòng)探索,取得了一定的成效。
20xx—20xx學(xué)年度,我多次承擔(dān)了校級(jí)和科組的公開教研課,其中,我承擔(dān)的“市場(chǎng)交易原則”這一框題的校級(jí)公開課,以主體探究為教研課題,靈活采用了學(xué)生角色情景設(shè)計(jì)、教師答疑點(diǎn)撥,師生全面互動(dòng),以及充分運(yùn)用信息化手段,取得了成功,贏得了廣泛好評(píng)。
這兩年,我非常注重采用信息化手段擴(kuò)充課堂教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效益。當(dāng)不少教育同行還在爭(zhēng)論課堂教學(xué)中信息化手段的運(yùn)用是否會(huì)使教師和學(xué)生成為先進(jìn)設(shè)備的奴仆,教學(xué)信息化利大還是弊大的時(shí)候,我已經(jīng)開始了把傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)手段、方法和現(xiàn)代教育手段有機(jī)整合起來的探索和研究。所撰寫的《對(duì)課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合的哲學(xué)思考》,是我這兩年教學(xué)探索和實(shí)踐的成果。這篇文章從“站在信息化教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基點(diǎn)上,運(yùn)用馬克思主義的基本原理對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)如何有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了思考,認(rèn)為兩者的有機(jī)結(jié)合是指正確處理好內(nèi)容與形式、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、知識(shí)與能力、人與物的關(guān)系。信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的本質(zhì)內(nèi)涵就在于,通過信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的新穎手段,為課堂教學(xué)這內(nèi)容注入新的活力,從而促成教育觀念和教學(xué)方法的變化甚至變革,以培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的素質(zhì),促成教師形成創(chuàng)新教育時(shí)代的新型教育價(jià)值觀。”該文獲得了20xx年南海市學(xué)科優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和充分采用信息化手段這兩大“輪子”的驅(qū)動(dòng)下,明顯提高了課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,今年我所擔(dān)任的會(huì)考班在會(huì)考中(成績(jī)還沒有出來)。
四、教書育人,一片丹心。
轉(zhuǎn)正四年來,我擔(dān)任了三年班主任和一年級(jí)組長(zhǎng)工作,在德育工作中,我傾情付出,竭盡所愛,關(guān)心、愛護(hù)、激勵(lì)和教育好每一位學(xué)生,即便是極為頑劣的后進(jìn)生,我都能象母親、姐姐一樣關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們,最終使他們轉(zhuǎn)變了過來。在我的眼中,沒有教不好的學(xué)生,但是,要真正教好每一個(gè)學(xué)生,付出的心血是很多很多的,而我無怨無悔,我一直都在實(shí)踐我的教育價(jià)值觀:一片丹心為學(xué)生。因此,我成了學(xué)生們成長(zhǎng)路上的知心朋友,看著他們的成長(zhǎng)成材,體味著這來之不易的教育成果,我的心就激動(dòng)和由衷的高興。我多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號(hào),99年獲鹽步區(qū)優(yōu)秀班主任,這是對(duì)我工作的肯定。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十六
一名優(yōu)秀的教師應(yīng)真誠(chéng)待人,與人友善,同事關(guān)系、師生關(guān)系非常融洽和諧,重質(zhì)求新,全面育。教學(xué)工作總結(jié)欄目為您提供《初一政治工作總結(jié)》最新范文,僅供大家參考!
我1998年畢業(yè)于華南師范大學(xué)政法系,1999年轉(zhuǎn)正為中學(xué)二級(jí)政治教師,至今已經(jīng)四年,分別在南海鹽步三中擔(dān)任初中思想政治課教師和在南海一中擔(dān)任高中思想政治課教師各兩年,現(xiàn)已符合申報(bào)中學(xué)政治一級(jí)教師條件,述職如下:
《中共中央關(guān)于改革學(xué)校思想品德和政治理論課課程教學(xué)的通知》指出:“政治教師不僅要做學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建設(shè)者,學(xué)生品德行為的雕塑者,而且要成為學(xué)生心智素質(zhì)的開發(fā)者和現(xiàn)代教育的探索者,為提高全民文化素質(zhì),為全面貫徹黨的教育方針服務(wù)。”作為一名政治教師,我首先做到:時(shí)刻牢記自己的神圣職責(zé),熱愛本職工作;其次做到:(1)盡量多的閱讀各類書籍、報(bào)刊、雜志和從網(wǎng)絡(luò)資源上收集思想政治教育信息,擴(kuò)展知識(shí)面,提高自身的政治理論素養(yǎng)和政治敏銳力;(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和及時(shí)總結(jié)或進(jìn)行教學(xué)反思;(3)一片丹心為學(xué)生;(4)虛心求教,吸取經(jīng)驗(yàn),不斷進(jìn)步。
從教以來,我最大的優(yōu)點(diǎn)是真誠(chéng)待人,與人友善,同事關(guān)系、師生關(guān)系非常融洽和諧。這些年來,站在平凡的教師工作崗位上,我深刻體驗(yàn)到了教育事業(yè)的崇高,使我更加熱愛這一職業(yè),我甘于為此奉獻(xiàn)自己的全部力量。
我轉(zhuǎn)正為中學(xué)政治二級(jí)教師后,頭兩年分別任教初一和初二的思想政治課。作為備課組長(zhǎng),我?guī)ь^做到:“備好每一節(jié)課,上好每一節(jié)課,改好每一次作業(yè),做好每一次教學(xué)反思”,加強(qiáng)集體教研活動(dòng),狠抓教學(xué)質(zhì)量,對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé),同時(shí)又能在教學(xué)過程中有新思路和新舉措。在我的直接推動(dòng)下,組織開展了“法律知識(shí)競(jìng)賽班”第二課堂的活動(dòng),99—20xx學(xué)年度,我出色策劃組織“鹽步三中法律知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng),并擔(dān)任了決賽時(shí)的主持人角色,所輔導(dǎo)的學(xué)生獲得南海市中學(xué)生法制知識(shí)競(jìng)賽(初中組)二、三等獎(jiǎng)。
我致力于教學(xué)方法的探索,注意在教學(xué)中貫注素質(zhì)教育,學(xué)習(xí)和采用先進(jìn)的教學(xué)手段,緊扣社會(huì)大事和熱點(diǎn)問題,努力營(yíng)造吸引學(xué)生、使學(xué)生深受感染的課堂情景,提高學(xué)生的學(xué)科興趣,進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。這兩年,我所教的班級(jí)在各次考試中成績(jī)都名列前茅,連續(xù)兩年榮獲學(xué)校“優(yōu)秀教案獎(jiǎng)”和“優(yōu)秀讀書筆記獎(jiǎng)”。由于我的傾力付出,教學(xué)中能夠面向全體,顧及每一個(gè)學(xué)生,所以,我的教學(xué)得到了學(xué)生普遍肯定和好評(píng),而且,承擔(dān)了鹽步區(qū)的教學(xué)公開課獲得成功,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升,所以,我連續(xù)兩年的年度考核均被評(píng)為優(yōu)秀。所撰寫的《略論初一思想政治教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)》在《中學(xué)政治教學(xué)》20xx年第一期上發(fā)表。
我20xx年8月調(diào)進(jìn)南海一中,分別擔(dān)任了高一、高二的思想政治課。適逢學(xué)校大力推進(jìn)主體式教學(xué)研究活動(dòng)和教育信息化,在新的環(huán)境中我得到了新的和富有價(jià)值的鍛煉,進(jìn)一步更新了教學(xué)觀念,樹立了適應(yīng)新時(shí)期需要的“主體式”教育價(jià)值觀,懂得并貫徹了把課堂的主體交還給學(xué)生,以學(xué)生為中心開展教育教學(xué)活動(dòng)。在這一過程中,我既努力學(xué)習(xí),又主動(dòng)探索,取得了一定的成效。
20xx—20xx學(xué)年度,我多次承擔(dān)了校級(jí)和科組的公開教研課,其中,我承擔(dān)的“市場(chǎng)交易原則”這一框題的校級(jí)公開課,以主體探究為教研課題,靈活采用了學(xué)生角色情景設(shè)計(jì)、教師答疑點(diǎn)撥,師生全面互動(dòng),以及充分運(yùn)用信息化手段,取得了成功,贏得了廣泛好評(píng)。
這兩年,我非常注重采用信息化手段擴(kuò)充課堂教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效益。當(dāng)不少教育同行還在爭(zhēng)論課堂教學(xué)中信息化手段的運(yùn)用是否會(huì)使教師和學(xué)生成為先進(jìn)設(shè)備的奴仆,教學(xué)信息化利大還是弊大的時(shí)候,我已經(jīng)開始了把傳統(tǒng)的優(yōu)秀教學(xué)手段、方法和現(xiàn)代教育手段有機(jī)整合起來的探索和研究。所撰寫的《對(duì)課堂教學(xué)與信息技術(shù)有機(jī)整合的哲學(xué)思考》,是我這兩年教學(xué)探索和實(shí)踐的成果。這篇文章從“站在信息化教學(xué)與培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的基點(diǎn)上,運(yùn)用馬克思主義的基本原理對(duì)信息技術(shù)與課堂教學(xué)如何有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了思考,認(rèn)為兩者的有機(jī)結(jié)合是指正確處理好內(nèi)容與形式、創(chuàng)新與傳統(tǒng)、知識(shí)與能力、人與物的關(guān)系。信息技術(shù)與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合的本質(zhì)內(nèi)涵就在于,通過信息技術(shù)這一現(xiàn)代化的新穎手段,為課堂教學(xué)這內(nèi)容注入新的活力,從而促成教育觀念和教學(xué)方法的變化甚至變革,以培養(yǎng)學(xué)生具備適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的素質(zhì),促成教師形成創(chuàng)新教育時(shí)代的新型教育價(jià)值觀。”該文獲得了20xx年南海市學(xué)科優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。
在充分發(fā)揮學(xué)生主體作用和充分采用信息化手段這兩大“輪子”的驅(qū)動(dòng)下,明顯提高了課堂教學(xué)教學(xué)質(zhì)量,今年我所擔(dān)任的會(huì)考班在會(huì)考中(成績(jī)還沒有出來)。
轉(zhuǎn)正四年來,我擔(dān)任了三年班主任和一年級(jí)組長(zhǎng)工作,在德育工作中,我傾情付出,竭盡所愛,關(guān)心、愛護(hù)、激勵(lì)和教育好每一位學(xué)生,即便是極為頑劣的后進(jìn)生,我都能象母親、姐姐一樣關(guān)心他們、鼓勵(lì)他們,最終使他們轉(zhuǎn)變了過來。在我的眼中,沒有教不好的學(xué)生,但是,要真正教好每一個(gè)學(xué)生,付出的心血是很多很多的,而我無怨無悔,我一直都在實(shí)踐我的教育價(jià)值觀:一片丹心為學(xué)生。因此,我成了學(xué)生們成長(zhǎng)路上的知心朋友,看著他們的成長(zhǎng)成材,體味著這來之不易的教育成果,我的心就激動(dòng)和由衷的高興。我多次榮獲學(xué)校優(yōu)秀班主任稱號(hào),99年獲鹽步區(qū)優(yōu)秀班主任,這是對(duì)我工作的肯定。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十七
這學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)(1)(2)(3)(4)班的思想品德課教學(xué)工作。教學(xué)過程中本人能熱愛黨的教育事業(yè),思想上積極要求進(jìn)步,自覺遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,從各方面嚴(yán)格要求自己,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié):
本學(xué)期我的基本目標(biāo)是:使全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的,形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,逐步形成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。具體做法是:
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備好課是上好課的前提和保證。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。
盡管我已工作了十多年,但在新課改教材面前仍然是新手,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),擬定采用的教學(xué)方法。洋思教學(xué)法講究的是“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”,導(dǎo)學(xué)工作非常重要,讓學(xué)生在教師科學(xué)地引導(dǎo)下,有目的地、積極地展開自學(xué),在有限的時(shí)間里獲得高效的學(xué)習(xí)成果,這才是我們教學(xué)的目的。一份好的教案,可以讓教師更全面、更精準(zhǔn)地考慮到學(xué)與教中遇到的各種可能,以便做出最充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。因此,我在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上,認(rèn)真寫出切實(shí)可行的教案,使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時(shí),積極采用多媒體教學(xué),使現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)走進(jìn)課堂,并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,達(dá)到愉快教學(xué)的目的。在教學(xué)中注重學(xué)生活動(dòng),上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),能夠吸引住學(xué)生,課堂氣氛活躍,教學(xué)效果良好。
教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講多練,在課堂上老師講得盡量少些,學(xué)生活動(dòng)盡量多些;同時(shí)在每一堂課上都充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。努力實(shí)現(xiàn)思想品德課的趣味化,通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。上好每一節(jié)課,還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。洋思教學(xué)法,由于充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,大部分時(shí)間交由學(xué)生自學(xué)、交流、練習(xí),所以,教師,在課堂教學(xué)中最大的任務(wù)應(yīng)該是抓好組織教學(xué),讓每一個(gè)學(xué)生都積極地、全身心地投身到自學(xué)、交流、練習(xí)中去,讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中都能獲得最大的成功。進(jìn)行課堂組織教學(xué),這其實(shí)和我們傳統(tǒng)的教學(xué)并不矛盾,一個(gè)成功的教師,必然是一個(gè)組織能力強(qiáng)、課堂組織教學(xué)抓得好的教師。
課后輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充和鞏固。課后輔導(dǎo)的主要任務(wù)是:解難釋疑,查漏補(bǔ)缺;發(fā)展個(gè)性,培養(yǎng)特長(zhǎng);打穩(wěn)基礎(chǔ),講求實(shí)效;端正態(tài)度,指導(dǎo)方法。根據(jù)不同的輔導(dǎo)對(duì)象,確定具體的輔導(dǎo)任務(wù),采取多種輔導(dǎo)形式。課后輔導(dǎo)貫徹因材施教原則,既有小組形式的輔導(dǎo),又有個(gè)別形式的輔導(dǎo),兼顧“培尖、提中與補(bǔ)差”,切實(shí)增強(qiáng)輔導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性,努力縮小學(xué)生之間的差距,促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展。在注重學(xué)生知識(shí)輔導(dǎo)的同時(shí),注意學(xué)生的心理輔導(dǎo)。補(bǔ)“知”先補(bǔ)“心”,消除心理障礙,矯正不良習(xí)慣,增強(qiáng)學(xué)生戰(zhàn)勝困難的信心和勇氣。課后輔導(dǎo)做到一個(gè)“勤”字,堅(jiān)持“抓兩頭促中間”的輔導(dǎo)策略,實(shí)現(xiàn)培優(yōu)拔尖和糾偏輔弱的落實(shí)到位。
學(xué)法指導(dǎo)很重要。課后輔導(dǎo)一定要多教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,不得法的學(xué)習(xí)必然費(fèi)時(shí)費(fèi)力不出成績(jī)。學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)上,主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué),學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)質(zhì)疑,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)表達(dá)。教師也可以組織學(xué)生分析、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法,隨后廣而推之,讓更多的學(xué)生去共享這些方法、經(jīng)驗(yàn),以期事半功倍。本人曾組織學(xué)生開展了一次學(xué)習(xí)方法研討會(huì),學(xué)生們提出的十幾種方法非常的好、非常的實(shí)用,如,預(yù)習(xí)法,廣聞博記法,睡前記憶法,舉一反三法,聯(lián)想記憶法,面壁講課法,溫故知新法,合作探究法方法是學(xué)生總結(jié)出來的,所以學(xué)生們感到非常的親切、實(shí)用。
工作,因此,我深受同學(xué)的喜歡。我不怕突發(fā)事故,作為思想品德教師,我能很好地把課堂突發(fā)事故當(dāng)做一種思想品德教育的素材,變被動(dòng)為主動(dòng),使違反紀(jì)律的同學(xué)自己感到不好意思,主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤,使其他同學(xué)又能得到一次思想教育。針對(duì)中學(xué)生愛動(dòng)、好玩,缺乏自控能力的特點(diǎn),經(jīng)常通過談心、主題探究等方式抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,比如,多與他們談心;從贊美著手,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),及時(shí)給予肯定。所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,在和學(xué)生交談時(shí),對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重。改變教師角色,努力使自己成為學(xué)生的朋友,讓他們敢說話,說真話,這樣讓學(xué)生感到你與他是平等的,那么他就能很好的去接受你的觀點(diǎn),從而轉(zhuǎn)變自己的思想,改變自己的行為。從而真正達(dá)到思想教育的目的。
本人在每一節(jié)課中,盡量根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,今天的差生,不一定明天還是差生,更何況所謂"優(yōu)生"與"差生"的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優(yōu)生,在社會(huì)實(shí)踐中不一定工作就很出色,而有一些所謂在校時(shí)的差生,倒還表現(xiàn)出了創(chuàng)造性。對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再勵(lì),再創(chuàng)佳績(jī)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的成績(jī),首先要解決他們心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣;其次,要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)的一部分。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。洋思人有一個(gè)理念,那就是“沒有教不好的孩子”。是的,當(dāng)教師的,一定要相信學(xué)生的可塑性,一定要認(rèn)識(shí)到學(xué)生的差異性,有教無類,因勢(shì)利導(dǎo),因材施教,教有所成。愛學(xué)生,愛事業(yè),這是一個(gè)教師成功的基礎(chǔ)條件。不要讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),讓每一個(gè)學(xué)生盡最大可能地去獲得學(xué)習(xí)的成功、人生的成功,這是每個(gè)教師責(zé)無旁貸的使命。往往,最后一名學(xué)生的工作抓好了,這也意味著我們的教育教學(xué)成功了。
時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼間,一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期即將過去,這學(xué)期來,我努力做好本職工作,力求提高自己的教學(xué)水平。但在工作中也難免存在不足,我會(huì)在今后的教學(xué)工作中加以改進(jìn),我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo),揚(yáng)長(zhǎng)避短,繼續(xù)努力,力爭(zhēng)更上一層樓!
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十八
在xx年度里,作為xx區(qū)小學(xué)英語骨干教師,我認(rèn)真區(qū)履行骨干教師職責(zé),勤勤懇懇工作,恪守師德行為規(guī)范,努力鉆研學(xué)科教學(xué),默默地在教育的園地里耕耘,欣喜地在辛勤的耕耘中收獲,不斷地在快樂的收獲中成長(zhǎng),自覺自己在教師專業(yè)成長(zhǎng)方面有了很大進(jìn)步。現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提升自我。
骨干教師這一稱號(hào),關(guān)乎大家的期望的信任,我深感自己肩負(fù)責(zé)任的重大。要?jiǎng)偃芜@一工作,必須具備更高的思想和精神境界,以更高的工作水平來應(yīng)對(duì)。我自知自己尚有很多不足,為此我擬定了個(gè)人讀書計(jì)劃,按照計(jì)劃有序列地讀書。一年以來,《人民教育》、《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)教師報(bào)》我是每期必讀。《教師博覽》、《中小學(xué)英語教學(xué)與研究》、《任務(wù)型語言教學(xué)》是我的枕邊書,每晚必讀。為了更好地引領(lǐng)學(xué)校的教學(xué),我字斟句酌地讀了《有效課堂十講》和《怎樣觀課議課》兩本書,消化后即運(yùn)用到實(shí)踐之中。在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,我還喜歡利用互聯(lián)網(wǎng)瀏覽海量的信息,吸取他人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)加以應(yīng)用嘗試。
xx年上半年我作為xx區(qū)小學(xué)英語骨干教師在xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。我在跟崗過程中我認(rèn)真參與所在學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),及時(shí)交流,認(rèn)真思考。跟崗30天,我聽課26節(jié)次,參加區(qū)級(jí)教研活動(dòng)6次,市級(jí)教研活動(dòng)2次,上2種課型,參加1次班會(huì)活動(dòng),撰寫3篇教學(xué)反思。精讀了《全新思維》、《小學(xué)英語》、《做的老師》、《有效教學(xué)十講》等書籍,撰寫2萬字的讀書筆記。認(rèn)真如實(shí)填寫了《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄了各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。較好的完成了跟崗各種任務(wù)。xx年下半年,我作為校長(zhǎng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。在基地學(xué)校,我遵紀(jì)守法,遵守基地學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,服從學(xué)校安排,注重人身安全和飲食安全。我全程參與了所有培訓(xùn)活動(dòng),觀摩了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、班會(huì)等學(xué)科教學(xué),聽后按照學(xué)校安排進(jìn)行了開誠(chéng)布公的評(píng)課活動(dòng);每周按時(shí)參加學(xué)校的三會(huì)活動(dòng)(晨會(huì)、行政例會(huì)、教師會(huì));參與學(xué)校的“課內(nèi)比教學(xué)課外訪萬家”活動(dòng),聽評(píng)課7節(jié)次,家訪4次。根據(jù)學(xué)校安排,我先后到到xx小學(xué)、實(shí)驗(yàn)中學(xué)、xx中學(xué)等學(xué)校實(shí)地學(xué)習(xí)。我服從組織安排,尊重基地學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,不干預(yù)基地學(xué)校的管理及教學(xué)活動(dòng)。精讀了《我們今天怎樣管學(xué)生》和《一句頂一萬句》,撰寫2篇讀書筆記。我認(rèn)真如實(shí)填寫了《掛職學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。
二、立足崗位,扎根一線。
xx年春季學(xué)期,我任教xx班英語;xx年秋季學(xué)期我任教、xx班英語教學(xué)。在英語教學(xué)中,我認(rèn)真準(zhǔn)備每一節(jié)課,精心備課。在備課的同時(shí),不僅備教材,還備學(xué)生,讓學(xué)生在有限的時(shí)間里學(xué)會(huì)更多的知識(shí)。多年的教學(xué)使我懂得了知識(shí)儲(chǔ)備的重要性。因此,我在課下,十分注意自己的知識(shí)積累,大量的翻閱課外資料,來拓寬自己的視野。積極參加各級(jí)組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教研活動(dòng)。我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本理念,甚至每個(gè)單詞、每個(gè)句子都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。還充分選擇應(yīng)補(bǔ)充的資料,做到了有備而上。除此之外,課前我還充分了解學(xué)生原有的知識(shí)技能水平,了解他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣,分析他們?cè)趯W(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能會(huì)有哪些困難,以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。隨著課程改革的不斷深入,我在課堂中引進(jìn)新思路新方法,解決課上的問題。課上及時(shí)根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路,組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡(jiǎn)潔明了,課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。課堂語言生動(dòng)有趣吸引學(xué)生,培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,激發(fā)學(xué)生參與的主動(dòng)性,使學(xué)生樂學(xué)、會(huì)學(xué)。正是因?yàn)檫@樣,我所帶的xx班在xx年春季學(xué)期里在區(qū)統(tǒng)一調(diào)研考查中獲得第一的成績(jī)。
三、研究反思,示范引領(lǐng)。
為不斷提高教學(xué)研究能力,我重視從教育教學(xué)實(shí)踐中挖掘鮮活的實(shí)例,總結(jié)提升。經(jīng)常自覺地運(yùn)用學(xué)習(xí)到的課改理念,審視自己的課堂,對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行有意的回顧,體會(huì)成功的方法,尋找改進(jìn)的思路;對(duì)所教學(xué)生的成長(zhǎng)過程進(jìn)行分析,總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn),完善有效的方法。并及時(shí)將自己的想法記錄下來,撰寫研究論文和教學(xué)反思日記,同時(shí)通過網(wǎng)絡(luò)上傳發(fā)表教學(xué)教研、生活、情感與物質(zhì)成果,形成個(gè)人的資源沉淀。
作為骨干教師,我積極發(fā)揮傳、幫、帶作用,著力提高青年教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校和xx老師簽訂了“手拉手一起走”師徒結(jié)對(duì)責(zé)任書。在日常的校本教研活動(dòng)中,我從不吝惜自己的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于英語老師的難題或困惑,我向來是知無不言,言無不盡。為了更好地讓老師將理論和實(shí)踐相結(jié)合,在同年級(jí)的新課中,我上研討課,讓他們先聽后教。一年來,在學(xué)校上這樣的課不低于10次。xx年秋季學(xué)期的“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)中,我率先在教研組說課、上課。如此,學(xué)校英語老師的課堂教學(xué)有效性增強(qiáng)了,專業(yè)成長(zhǎng)速度加快了。在xx年春季學(xué)期,我先后指導(dǎo)、xx老師在市高效課堂研討活動(dòng)中上展示課。因?yàn)閤x小學(xué)英語教研組團(tuán)隊(duì)力量大,教師成長(zhǎng)快,省教育廳邀請(qǐng)我在xx年省小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)會(huì)上做了的專題報(bào)告。
在xx月xx日,作為外出學(xué)習(xí)代表,在全市小學(xué)英語高效課堂研討會(huì)中進(jìn)行匯報(bào)交流。xx年春季學(xué)期在xx區(qū)高效課堂創(chuàng)建評(píng)比中,xx小學(xué)榮獲第一,因此,xx區(qū)高效課堂推進(jìn)會(huì)在xx小學(xué)舉行。xx小學(xué)展示了語文、數(shù)學(xué)、英語三節(jié)課和語文教研組觀課評(píng)課活動(dòng)。作為xx小學(xué)教學(xué)副校長(zhǎng),我進(jìn)行了典型發(fā)言——。此次活動(dòng)得到了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)的大力稱贊。xx年xx月,在xx市高效課堂研討會(huì)中,我作為學(xué)校代表,做了的專題發(fā)言。
四、志在耕耘,些許收獲。
沒想過要達(dá)到怎樣的個(gè)人奮斗目標(biāo),就想著扎扎實(shí)實(shí)地做下去,做一個(gè)好教師,做一個(gè)能真正站立在講臺(tái)上的老師,每天享受著學(xué)生的享受,快樂著學(xué)生的成長(zhǎng);只想做一個(gè)老師們信得過的伙伴,給他們我能給的幫助,讓我們走在同一條起跑線上。但這一年來,邊走邊唱的同時(shí),也收獲了無心插柳柳成蔭的欣喜和快樂。
五、回首展望,信心滿懷。
一年以來,我在實(shí)踐中不斷反思,不斷總結(jié),找出自己的不足,明確了今后努力的方向:
1、在提高課堂實(shí)效性上下功夫,使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時(shí)總結(jié),將自己平時(shí)積累的經(jīng)驗(yàn)、有價(jià)值的思考、及時(shí)記錄下來,以便更快地提升自己的水平。
3、對(duì)學(xué)困生給予更多地關(guān)注,使他們?cè)谠谢A(chǔ)上有更大提高。
我今后將在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注與支持下,把今天的工作成績(jī)當(dāng)作明天工作的起點(diǎn),把它作為人生的一個(gè)驛站,心路的一條起跑線,事業(yè)的一個(gè)加油點(diǎn),積蓄力量,充實(shí)行裝,一如既往,奮力爭(zhēng)先,不斷地從各方面提高自己,更好地在各方面協(xié)助引領(lǐng),使自己無愧于“骨干教師”的光榮稱號(hào)!
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇十九
一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束,在學(xué)期末尾進(jìn)行回望,發(fā)現(xiàn)自己還是有很多需要注意的地方。在課堂內(nèi)我也曾歡聲笑語,在課堂后我也曾黯然落淚。本學(xué)期的擔(dān)任的是初三的思想品德課程,既然是教導(dǎo)思想的,身為老師的我當(dāng)然也要言行一致,不斷給孩子樹立良好的師德師風(fēng)。只有自身成為榜樣,才能帶領(lǐng)學(xué)生走向進(jìn)步的階梯。為此,我今天回顧往昔,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
良好的課堂氛圍是需要引領(lǐng)的,課堂上的學(xué)風(fēng)代表著學(xué)習(xí)的氛圍。學(xué)生能不能認(rèn)真的聽課,全靠老師來帶動(dòng)。所以在授課的時(shí)候我都會(huì)認(rèn)真的在課前準(zhǔn)備好內(nèi)容,面對(duì)嗷嗷待哺的學(xué)子,我需要拿出百分百的姿態(tài)來應(yīng)對(duì),敷衍了事不是一個(gè)老師的職責(zé)。教導(dǎo)好學(xué)生不僅是對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),更是對(duì)國(guó)家負(fù)責(zé)。為國(guó)家培育高精尖人才,是身為教師的我不可推卸的'責(zé)任。
身為思想品德老師我的當(dāng)然也需要對(duì)自己的行為作出反思,雖然學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力都有了很明顯的提高,可仍然有不足之處。如今社會(huì)需要的不僅是要會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生,還需要品德如一的學(xué)生。如今高中生的犯罪率也在明顯的提高,身為教師的我也倍感壓力。在教育孩子讀書我有一套方法,但是教會(huì)學(xué)生做人,那我還有很多不足之處,今后我會(huì)不斷反思,爭(zhēng)取在教學(xué)和做人上,都讓學(xué)生更進(jìn)一步。
既然有不足,就說明還有進(jìn)步的空間,這個(gè)學(xué)期既然發(fā)現(xiàn)了問題,今后肯定會(huì)不斷的改進(jìn)。未來的我會(huì)不斷的朝著優(yōu)秀教師的目標(biāo)前進(jìn),在教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量上都要有所提升。尤其是教會(huì)孩子做人這方面,身為老師我也要言行一致,對(duì)學(xué)生做出榜樣的力量。把每一節(jié)課都準(zhǔn)備妥當(dāng),為學(xué)生規(guī)劃好未來的藍(lán)圖,讓他們能夠在夢(mèng)想的路上一路翱翔。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十
時(shí)光如水,歲月如梭,緊張的一個(gè)學(xué)期畫上圓滿的句號(hào)。在學(xué)期結(jié)束之際,我們九年級(jí)思品備課小組對(duì)本學(xué)期工作做如下總結(jié):
本組盧智、羅衛(wèi)華、韋元相三位老師均能遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格按學(xué)校課堂常規(guī)做,尊重和愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生,做學(xué)生的`良師益友。
我們注重集體備課的實(shí)效性,一絲不茍地完成教學(xué)常規(guī)工作。
1、堅(jiān)持集體備課,不斷鉆研教材教學(xué)。
我們認(rèn)真鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,努力做到精心備好每堂課,由于所教班級(jí)多,教學(xué)任務(wù)較重,我們充分利用每一次集體備課機(jī)會(huì),共開展集體備課16次,每次集體備課均確定中心發(fā)言人,共同分析每單元教學(xué)重、難點(diǎn),通過個(gè)人談想法,講教法,其他人提建議,互相間交流研討,互通有無,最終確定每單元具體內(nèi)容的授課方法,從而達(dá)到事半功倍的效果。羅衛(wèi)華華老師有多年的帶畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn),總是“知無不言,言無不盡”,這使我們?cè)诮虒W(xué)方面少走了許多彎路。
2、發(fā)揚(yáng)團(tuán)體合作精神,注重相互學(xué)習(xí)。
在工作中,努力做到合作與互助。無論哪位教師在網(wǎng)上或其他渠道得到有用的教學(xué)資料,大家都能做到資源共享,這提高了備課效率。如在復(fù)習(xí)過程中,我們把去年中考復(fù)習(xí)的考點(diǎn)印發(fā)給每個(gè)學(xué)生,大大減輕了學(xué)生記憶的壓力,在背記的過程中要求大家把握關(guān)鍵詞中心句,掌握要點(diǎn),期末題從多套題中總結(jié)了一套,重點(diǎn)練習(xí)。
本學(xué)期我組教師積極參加教科研活動(dòng),聽本組成員的示范課,及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處,彌補(bǔ)自己的短處,不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
3、狠抓課堂教學(xué)。
在課堂教學(xué)中,嚴(yán)肅紀(jì)律,注重增強(qiáng)課堂的實(shí)效和高效。始終堅(jiān)持學(xué)生為本的理念,注重培養(yǎng)學(xué)生的理解能力、分析能力及運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,使學(xué)生由學(xué)會(huì)變成會(huì)學(xué),主動(dòng)學(xué)。期中考后我們注重對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng),注重了對(duì)試卷的講評(píng),做好卷面分析工作,幫助學(xué)生分析存在的問題和不足,找到解決辦法。
課堂注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,加強(qiáng)師生交流與互動(dòng)。教師精講,講解線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅。做到“學(xué)生會(huì)的讓學(xué)生講,學(xué)生不會(huì)的引導(dǎo)他們講,引導(dǎo)不成功的再講”,向課堂四十五分鐘重要質(zhì)量。在教學(xué)中,既注重知識(shí)能力的落實(shí),又注重情感態(tài)度價(jià)值觀的教育。
1.參加教學(xué)科研活動(dòng)深度不夠,如聽課后,對(duì)評(píng)課和教學(xué)反思、教學(xué)體會(huì)的撰寫有待加強(qiáng)。
2.教學(xué)中,對(duì)思品題的訓(xùn)練和學(xué)法教法的指導(dǎo)不夠,學(xué)生對(duì)思品的關(guān)注度不高,分析解決問題能力仍待提高。
3.和學(xué)生溝通得還不夠,對(duì)后進(jìn)生關(guān)注得少。需要在下一步的教學(xué)工作中著力解決。
通過我組教師的通力合作,本學(xué)期圓滿完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),以后我們會(huì)一如既往努力工作,力爭(zhēng)在教學(xué)、科研方面取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)思想品德工作總結(jié)(優(yōu)質(zhì)21篇)篇二十一
本學(xué)年,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作,使教學(xué)工作有計(jì)劃、有組織、有步驟地開展,圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性,曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性,因此,每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實(shí)證明是值得的。備課,不但備學(xué)生,而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都做了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。備課充分,能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力,因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點(diǎn)愧疚,因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時(shí),我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。
二、增強(qiáng)上課技能,提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,覺得愉快,注意精神,培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,我除注重研究教材,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,
對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),進(jìn)行透切的講評(píng),并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué)。
在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時(shí)加大了對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績(jī),首先解決他們的心結(jié),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此,我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng),把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘,一份收獲。良好的成績(jī)將為我今后工作帶來更大的動(dòng)力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴,我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。
作為科任,能認(rèn)真制定計(jì)劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng),上好公開課,并能經(jīng)常聽各老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照「初中思想政治課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識(shí)。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè),為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,本人時(shí)刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),對(duì)于個(gè)別差生,利用課間多次傾談,鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對(duì)人生,而對(duì)優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,再接再厲,再創(chuàng)佳績(jī)。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想。
作為教政治課的老師,明白自己對(duì)教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,本人注重研究教材。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,幫助差生。但由于本學(xué)期授課時(shí)間較短,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉(cāng)促,同時(shí)發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,學(xué)習(xí)自覺性不高,致使本學(xué)期教學(xué)成績(jī)未達(dá)所想。