優(yōu)秀作文是多方面素養(yǎng)的綜合體現(xiàn)，需要我們不斷的學(xué)習(xí)和提高。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文范文，每篇范文都體現(xiàn)出作者的獨(dú)特思想和個(gè)性魅力。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇一
現(xiàn)在，我已經(jīng)是一名初一的學(xué)生了，但是我無(wú)論如何也忘不了陪伴我六年的小學(xué)同學(xué)和老師。
難忘小學(xué)的時(shí)光。
班里的同學(xué)，雖然每個(gè)人相互之間都不是很了解，但是也算是有情有義的同學(xué)了，即使彼此之間出現(xiàn)一些小矛盾，不出一個(gè)小時(shí)，我們就會(huì)和好。想想，那時(shí)的.我們是多么的不懂得珍惜友誼。
回想我們上自習(xí)可是在一起搗亂，在課堂上大聲喧嘩、扔粉筆頭，并且在黑板上亂畫(huà)。鬧得是“熱火朝天”。這時(shí)班主任來(lái)了有幾個(gè)同學(xué)大叫：“老師來(lái)了！”這時(shí)，大家會(huì)飛快的跑回自己的座位上去，可是已經(jīng)晚了，班主任就會(huì)揪住我們幾個(gè)平時(shí)沉穩(wěn)、而現(xiàn)在鬧得最歡的幾個(gè)同學(xué)往講臺(tái)上拖。嚇得那些坐在位置上的同學(xué)汗流浹背，而我們幾個(gè)就要在講臺(tái)上大聲的念自己的檢查，現(xiàn)在想起時(shí)多么的丟臉啊！
回想我們?cè)谡n堂上一起上課，大聲朗讀課文，人在幾十米外也能聽(tīng)到。
回想幾個(gè)同學(xué)在一起激烈地吵群架，大家你一言我一語(yǔ)，過(guò)一會(huì)兒就演變唱了七嘴八舌，后來(lái)又變成了唇槍舌劍，最后的結(jié)論可想而知，自然是兩敗俱傷。
多么難忘的同學(xué)情?。∨R到分別的時(shí)候心中像是打翻了五味瓶的“苦”和“酸”一陣心酸的感覺(jué)涌上心頭，這時(shí)，我的眼淚情不自禁地落下來(lái)。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇二
一轉(zhuǎn)眼，我已在母校度過(guò)了六年，馬上我就要畢業(yè)了。可還是舍不得離開(kāi)母校、母校的好朋友。
母校，我的另一個(gè)家;母校，我與大家的快樂(lè)天地。母校有我們這些祖國(guó)的花朵，變得更加生機(jī)勃勃。在母校時(shí)，我快樂(lè)的時(shí)候，可以與朋友玩耍;我傷心的時(shí)候，可以向朋友訴說(shuō)。在母校時(shí)，我可以獲得更多的知識(shí)、珍貴的友誼。
在這快樂(lè)的六年小學(xué)生活中，我獲得了友誼、知識(shí)等。我從一個(gè)天真無(wú)邪的小女孩變成了一個(gè)擁有知識(shí)的女生。在這有快樂(lè)、有幸福、有悲傷的六年小學(xué)生活中，我有了酸、甜、苦、辣的感覺(jué)。
被人冤枉時(shí)，有種酸酸的感覺(jué);被人表?yè)P(yáng)時(shí)，心里像吃了蜂蜜似的甜;被人騙時(shí)，有種有苦說(shuō)不出---啞巴吃黃連的感覺(jué);被批評(píng)時(shí)，心里辣辣的，很不好受。在這么一個(gè)擁有酸甜苦辣的地方，我慢慢成長(zhǎng)，也學(xué)會(huì)了從哪個(gè)地方摔倒，就從哪個(gè)地方站起來(lái)。
每天早上，來(lái)到教室，看到正在玩耍的同學(xué)們，我總會(huì)露出一絲微笑。聽(tīng)到大家都書(shū)聲瑯瑯的在讀書(shū)時(shí)，我會(huì)附和著大家的聲音。也許，我只是這個(gè)班級(jí)的一小部分，盡管是那樣的小。但我覺(jué)得，我們每個(gè)人都有自己的的作用。我們這個(gè)班級(jí)，因?yàn)橛辛舜蠹?，才?huì)有了歡笑。
正因?yàn)橛辛诉@么一段難忘的小學(xué)生活，才使我這么舍不得離開(kāi)大家，離開(kāi)母校。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇三
下回，我還要“自力更生”，只不過(guò)……只不過(guò)不再做“賠本兒買(mǎi)賣(mài)”了。
哎，對(duì)了，我靈機(jī)一動(dòng)，可以往賣(mài)舊書(shū)嘛！我用了大約半個(gè)小時(shí)，才委曲挑了十來(lái)本不太喜歡看的書(shū)，沒(méi)辦法，只好忍痛割?lèi)?ài)了。
天啊！這可怎么辦！我急得直在屋子里轉(zhuǎn)圈兒。誰(shuí)叫我在書(shū)店里看上一本價(jià)格不菲的書(shū)，誰(shuí)叫我平?；ㄥX(qián)大手大腳的，弄得現(xiàn)在手底下的全部家當(dāng)只有20塊，可是那本書(shū)卻要價(jià)26塊，天?。∵@不是難為我嘛！
踏上征途?。。?/p>
我心里那個(gè)氣啊，可是又有什么辦法呢？對(duì)呀！許他們擺攤，就不許我擺？哼！你們不收，我自己賣(mài)！咱說(shuō)干就干，七手八腳地把書(shū)擺在個(gè)既顯眼、又涼快的地方后，就是萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)了。
很快！我來(lái)到了書(shū)市，走到一家書(shū)攤前，問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您收舊書(shū)嗎？”“不收！”我只好離開(kāi)再換個(gè)地方，哪成想，整個(gè)書(shū)市全被我走遍了，愣是一本也沒(méi)賣(mài)出往。
出師不利！?。?/p>
擺好攤子，身邊少不了有幾個(gè)鄰居。其中一位賣(mài)音響的叔叔幫我找了把椅子后，跟我閑聊起來(lái)?！澳愣啻罅耍趺磿?huì)出來(lái)賣(mài)書(shū)？”我如實(shí)作答。他又問(wèn)：“怎么不找家里要錢(qián)呢？”我說(shuō)：“爸媽全下崗了，能省則省，再說(shuō)，都15了，還沒(méi)事找家里要錢(qián)？”……唉！時(shí)間就這樣飄過(guò)，我一看表，好家伙，兩個(gè)小時(shí)了，可我一本還沒(méi)賣(mài)出往呢！
買(mǎi)賣(mài)興?。。?！
這時(shí)，過(guò)來(lái)一位老爺爺，他走到我的攤前，指著《龍公翱斬賜《李公案》問(wèn)：“這兩本多少錢(qián)？”哈！買(mǎi)賣(mài)來(lái)了，我趕緊上前！“不貴，一塊錢(qián)兩本。”“喲，小家伙，做賠本買(mǎi)賣(mài)呀！”我只是一笑，把緣由又重復(fù)了一遍?！班?！”他點(diǎn)點(diǎn)頭，從上衣口袋里取出一塊錢(qián)遞給臥冬我則趕緊地把地上的兩本書(shū)遞過(guò)往。握著這一塊錢(qián)，我的手都在抖。嘿！開(kāi)張了。
我一聽(tīng)，急忙點(diǎn)頭，又掙了三塊。不過(guò)，他剛一走，我就后悔了，應(yīng)該收他3塊5呀！虧了！哼！狡猾的“眼鏡”！
不一會(huì)兒，又來(lái)了個(gè)戴眼鏡的叔叔，他指著書(shū)問(wèn)：“怎么賣(mài)？”我順著他的手指往下看，也看不清他指的哪本，只好說(shuō)：“厚的一塊錢(qián)兩本，薄的一塊錢(qián)三本?！甭?tīng)到這話，他俯身拾起了十本《阿拉蕾》和一本《七龍珠》，“我要這十一本，三塊錢(qián)，行我就買(mǎi)，不行就算了。”
初戰(zhàn)告捷，買(mǎi)賣(mài)越來(lái)越好，還不到十分鐘，我就掙夠了6塊。
當(dāng)我手捧盼看已久的'《諸葛孔明》回到家時(shí)，跟老媽如此這般，這般如此地一講，你猜怎么著？老媽的眼都直了。嘻！不賴(lài)吧！
班師回朝！??！
我的這次實(shí)踐一時(shí)在院中傳為佳話，而我也感到了掙錢(qián)的艱難。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇四
記憶是一條長(zhǎng)河，灑滿了辛酸與歡快的淚水，編織著一個(gè)個(gè)五彩的夢(mèng)。打開(kāi)記憶的閘門(mén)，六年的小學(xué)生活里有許多難以忘懷的事，然而最令我難忘的，還是那次小組合作編詩(shī)集的活動(dòng)。
記得那是六年級(jí)上學(xué)期的事。學(xué)完語(yǔ)文第六組詩(shī)歌單元后，我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，先搜集整理詩(shī)歌資料、欣賞詩(shī)歌，這兩部分內(nèi)容完成后，我們便開(kāi)始小組合作編詩(shī)集了。
那天中午，我組成員全部到齊。我——張小彤，很榮幸地被大家推選為組長(zhǎng)。我清了清嗓子，鄭重地說(shuō)：“這本詩(shī)集是我們的‘處女作’，我們大家要齊心協(xié)力，把詩(shī)集編好!下面分配工作。編寫(xiě)這本詩(shī)集主要有四項(xiàng)工作：主編、書(shū)寫(xiě)員、校對(duì)、還有美編。誰(shuí)當(dāng)主編?”只見(jiàn)他們四人齊刷刷的舉起手來(lái)。這可怎么辦?不能都當(dāng)主編吧。“那誰(shuí)來(lái)任書(shū)寫(xiě)員?校對(duì)呢?”這時(shí)，他們四人都低著頭，你瞥瞥我，我瞅瞅你，竟無(wú)一人愿意承擔(dān)這份工作。沒(méi)辦法，我只好根據(jù)他們的特長(zhǎng)進(jìn)行分配：“小麗擅長(zhǎng)畫(huà)畫(huà)，任美編;曉雨寫(xiě)字漂亮，負(fù)責(zé)抄寫(xiě);小軍聰明，學(xué)習(xí)好，當(dāng)主編;小梅心細(xì)，負(fù)責(zé)校對(duì)吧?！?/p>
說(shuō)干就干，主編小軍認(rèn)真地翻看著收集的資料。很快，策劃完成了。他馬上指導(dǎo)小麗設(shè)計(jì)封面及插圖。只見(jiàn)小麗一會(huì)兒用鉛筆勾勒?qǐng)D案，一會(huì)兒用彩筆涂色。從沒(méi)見(jiàn)她如此專(zhuān)注過(guò)。小雨小心翼翼地寫(xiě)著每一個(gè)字。胳膊累了，甩一甩接著寫(xiě);腰酸了，小梅幫忙揉一揉。漂亮的花體字再配上精美的插圖，讓人忍不住嘖嘖贊嘆?！拔覀円欢梢缘玫谝幻?”我信信滿滿地想?！把?”校驗(yàn)員突然尖叫了一聲，“小雨把‘俏’字寫(xiě)成了‘消’了!”細(xì)心的小梅檢查出了一個(gè)錯(cuò)字?！霸趺崔k呀?”小雨急得又跺腳，又拍腿，眼淚差點(diǎn)掉下來(lái)?！坝眯拚龓?huì)影響美觀，重抄也來(lái)不及了呀!”這時(shí)，我靈光一閃，想出了一個(gè)好辦法：“我們可以在修正帶上涂上藍(lán)顏色，既掩蓋了錯(cuò)字，又不影響美觀，一舉兩得!”在得到全體組員的同意后，我們馬上行動(dòng)起來(lái)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)一看，那藍(lán)色的印記就好像粉色天空中的一朵微云，漂亮極了，大家連連拍手叫好，稱(chēng)我為“智多星”。功夫不負(fù)有心人，一本精美的詩(shī)集誕生了。我不禁感嘆：這真是“眾人拾柴火焰高，團(tuán)結(jié)的力量大無(wú)邊啊!”
通過(guò)那次制作小詩(shī)集，我們不但欣賞了許多詩(shī)歌，還體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。雖然，那件事只是我波瀾壯闊小學(xué)生生活中的一朵小小的浪花，然而，就是這朵小小的浪花，將會(huì)永遠(yuǎn)跳躍在我記憶的長(zhǎng)河里。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇五
這難忘的小學(xué)六年生活恰似一片金黃色的沙灘，每一次回頭尋覓，總能找見(jiàn)一只美麗的彩色貝殼。
當(dāng)我第一次走進(jìn)這扇紅色的大鐵門(mén)時(shí)，我很明顯的感覺(jué)到在門(mén)里的這個(gè)快樂(lè)的小世界和門(mén)外這個(gè)“陌生”的.大世界比起來(lái)它是那樣的熟悉，又那樣的神秘。我很好奇在這所學(xué)校里生活，學(xué)習(xí)，快樂(lè)嗎？入校后，一切疑問(wèn)都在我的腦海里蕩然無(wú)存，所剩無(wú)幾了?，F(xiàn)在我可以毫不猶豫的斷定說(shuō)在這里生活，學(xué)習(xí)挺快樂(lè)的！
在這所學(xué)校里，我記憶最深得便是冬天里堆雪人，打雪仗了。記得，每到了隆冬時(shí)節(jié)，雪花漫天飄舞時(shí)，學(xué)校操場(chǎng)上就成了歡樂(lè)的海洋。大家一起在自班門(mén)口堆一個(gè)白白胖胖的大雪人。我們班門(mén)前那個(gè)可愛(ài)的雪人身上那白白凈凈的雪是從操場(chǎng)上一盆一盆運(yùn)回來(lái)的。我們都很喜歡這個(gè)自己親手制作的雪人。陳亮等幾個(gè)同學(xué)獻(xiàn)出一片“愛(ài)心”將自己的圍巾，帽子去裝飾雪人，而自己的臉卻凍的發(fā)情青。在大家齊心協(xié)力的努力下，雪娃娃好不容易給堆好了，大家是多么高興呀！有時(shí)，大家還在一起打雪仗。那次，梁老師上完課，就利用課上余下的十幾分鐘帶著大家一起去操場(chǎng)上打雪仗。剛一出來(lái)，同學(xué)們就開(kāi)始“漫滾雪球喜欲狂，滾好雪球好打仗”了。童心未泯的梁老師帶頭“殺出一條血路”，開(kāi)始轟轟烈烈的打雪仗。很快，兩大強(qiáng)派開(kāi)始互相攻擊。最后女生的首領(lǐng)梁老師實(shí)在招架不住，只好“抱頭鼠竄”，“臨陣脫逃”，結(jié)果還不是成了男生的俘虜。女生唉聲嘆氣，男生卻喜笑顏開(kāi)。
大約只剩下58天左右就要離開(kāi)母校了。從此以后，我們就會(huì)天各一方。也許，還回偶然相見(jiàn)，那時(shí)，總會(huì)有流不盡的趣事。多么希望，若干年以后，同學(xué)們從東西南北各個(gè)地方奔回母校，大家重逢在快樂(lè)之中！
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小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇六
寒假一個(gè)我盼望已久的日子，它總是來(lái)之不易，卻又去而匆匆。所以寒假里發(fā)生過(guò)的每一件趣事，我都會(huì)一再回味。這個(gè)寒假里，最讓我難以忘懷的就是年三十的晚上了。
下午我和爸爸媽媽一起來(lái)到了外婆家過(guò)年。外婆家來(lái)了好多人，所以，我又多了好多好朋友。我們一起捉迷藏，放煙花……最令我難忘的是我們一起放煙花。
我們拿出了各自的殺手锏，我的殺手锏是魔術(shù)彈。你瞧！我點(diǎn)燃引線，冒出了五顏六色的火花：有紅的，有黃的，有綠的，有藍(lán)的……如果你見(jiàn)到了，你一定會(huì)驚嘆不已的！他們一顆顆飛上天空，好像一顆顆星星在愉快的向我眨眼睛呢。
十二點(diǎn)了，我掛上鞭炮，點(diǎn)燃了引線。噼里啪啦的鞭炮聲響起來(lái)了，它迎來(lái)了又一個(gè)新年，它預(yù)示著祖國(guó)的明天更美好！我呢，也要好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取開(kāi)出最美麗的花兒來(lái)！
這個(gè)寒假里最讓我難忘的就是年三十的晚上了，我忘不了我們一起放煙花一起愉快的玩耍。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇七
簡(jiǎn)析：
當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候，學(xué)生已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年，并且即將離開(kāi)小學(xué)，開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活。六年來(lái)，學(xué)生從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年，這既是孩子自己努力的結(jié)果，也浸透著學(xué)校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng)、喜悅、憂愁和傷心的事；這六年，是孩子在人生道路上開(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月。在即將畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng)，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái)，并且永久珍藏，成為美好的回憶，是師生共同的需求。這次綜合性學(xué)習(xí)就是充分運(yùn)用多種語(yǔ)文形式，讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活，互相激勵(lì)，繼續(xù)前進(jìn)。
“難忘小學(xué)生活”分成“成長(zhǎng)足跡”和“依依惜別”兩大板塊。每個(gè)板塊的主體是“活動(dòng)建議”，教師可以根據(jù)這些建議，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)?！伴喿x材料”供學(xué)生在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)閱讀，可以激起對(duì)六年小學(xué)生活的回憶，激發(fā)對(duì)老師、同學(xué)和學(xué)校的感情，同時(shí)在寫(xiě)講演稿、給母校老師寫(xiě)信、臨別贈(zèng)言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開(kāi)展活動(dòng)的材料不止于此，學(xué)生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級(jí)，學(xué)生已開(kāi)展過(guò)三次這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的綜合性學(xué)習(xí)，也具備了一些綜合性學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。教學(xué)中要充分體現(xiàn)綜合性學(xué)習(xí)自主、合作、探究、開(kāi)放的特征，抓好策劃、活動(dòng)、交流、評(píng)價(jià)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，使這次綜合性學(xué)習(xí)取得更好的效果，真正成為學(xué)生難忘的回憶。
綜合性學(xué)習(xí)要以學(xué)生自己的活動(dòng)為主?！俺砷L(zhǎng)足跡”板塊可以以制作“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”為中心開(kāi)展活動(dòng)。為了制作好“班級(jí)紀(jì)念冊(cè)”，可以做以下幾件事：（1）讀“閱讀材料”中的文章。（2）回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事，共同尋找班級(jí)“成長(zhǎng)的足跡”。（3）搜集個(gè)人和集體“成長(zhǎng)的足跡”，寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事。最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè)。“依依惜別”板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng)：（1）為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言。（2）為母校做點(diǎn)事，留作紀(jì)念。（3）舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷，表達(dá)惜別之情，互相贈(zèng)言。
學(xué)習(xí)目標(biāo)。
1.通過(guò)讀“閱讀材料”中的文章，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念，對(duì)母校、對(duì)老師、對(duì)同學(xué)的感情。
2.回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷，懂得成長(zhǎng)需要自己的努力，也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷、老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助。
3.用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué)、對(duì)母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。
4.會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言、簡(jiǎn)單的倡議書(shū)、建議書(shū)和演講稿。（選做）。
5.能在教師的幫助下，與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng)。（選做）。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇八
那是發(fā)生在小學(xué)的事情。
天空藍(lán)得像用顏料調(diào)合成的，幾片云朵掛在高樓的頂梢，時(shí)而有鳥(niǎo)從云中飛過(guò)，發(fā)出清脆的鳴叫，這鳴聲催醒花草樹(shù)木，回蕩在葉隙間，草叢中。
“嘶——”突然，一個(gè)紙張撕破的聲音打破了這和諧的畫(huà)面，原來(lái)，是我在圖書(shū)室里翻一本書(shū)不小心撕破了一頁(yè)紙。我嚇了一跳，一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，待我看清楚才發(fā)現(xiàn)，由于我太用力，一張紙被我從中撕成了兩半，一半在書(shū)上，一半在我手里。
我害怕了，立馬把撕破的半張紙夾在書(shū)里合上，然后伏下身四處張望了一下，還好，周?chē)鷽](méi)有人，圖書(shū)館的老奶奶正在另一個(gè)角落收拾圖書(shū)呢。
這時(shí)，我的腦海里冒出了一個(gè)念頭，把撕破的書(shū)原封不動(dòng)地放回去，反正也沒(méi)人知道是我干的，但這時(shí)，心中又有一個(gè)聲音在說(shuō)：“我不能這樣，我是少先隊(duì)員呀，怎么能這樣呢。我摸了xx前的紅領(lǐng)巾，拿起書(shū)，在走過(guò)書(shū)柜時(shí)，我又想到老奶奶知道書(shū)破了后會(huì)怎么批評(píng)我，想著想著，我不自覺(jué)地把書(shū)放回書(shū)柜。
我飛快跑過(guò)長(zhǎng)廊，跑過(guò)正在整理書(shū)柜的老奶奶，她好像沒(méi)看見(jiàn)我，她又好像看見(jiàn)了……她究竟看到我沒(méi)有呢?懷著忐忑不安的心情，我走出了圖書(shū)館大門(mén)。
出了大門(mén)，我心中就一直有個(gè)小手，一下一下?lián)系梦倚睦锇W癢的，我做的對(duì)嗎?老奶奶看到破書(shū)會(huì)怎么樣?下一個(gè)讀者看到那一頁(yè)又會(huì)怎么想?我的腳步不覺(jué)地慢了下來(lái)，連路旁的小草也仿佛在嘲笑我，因?yàn)槲易隽艘患辉撟龅氖隆?/p>
我飛快的往回跑，我好像忘了一切我會(huì)受到的責(zé)備，不顧一切地跑回圖書(shū)館，到了圖書(shū)館，我看見(jiàn)那個(gè)老奶奶正拿著我撕破的.書(shū)，笑瞇瞇地看著我說(shuō)：“其實(shí)我早就看見(jiàn)你了，你能回來(lái)，說(shuō)明你還是誠(chéng)實(shí)的孩子呀。”罷了，她又說(shuō)：“我已經(jīng)把它粘好了，你接著看吧，別忘了誠(chéng)實(shí)是金呀!”
我的臉立刻像我胸前的紅領(lǐng)巾一樣紅，我不好意思地接過(guò)書(shū)，支支吾吾地想說(shuō)什么，可是羞愧得什么也說(shuō)不出來(lái)了。
至今我還記得那件事，我永遠(yuǎn)也忘不了那個(gè)老奶奶，更忘不了她說(shuō)的話，我相信我一直會(huì)記得，因?yàn)椤罢\(chéng)信”已經(jīng)深深地烙在我心中了。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇九
光陰似箭，日月如梭，快樂(lè)的六年小學(xué)生活就要過(guò)去了。你不想走，時(shí)間也會(huì)一步一步推著你走。
忘不了，親愛(ài)的杜老師。那次我上課開(kāi)小差，被您發(fā)現(xiàn)，您叫我站起來(lái)回答問(wèn)題，我根本不知道問(wèn)題是什么，一頭霧水地站著。等到下課，您帶我到辦公室給我再次補(bǔ)習(xí)，俗稱(chēng)“開(kāi)小灶”。在您的教育下，我取得了不錯(cuò)的成績(jī)。
忘不了，盡職盡責(zé)的趙老師。一次，您受了傷，第二天消息在班里傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng)，所有人都擔(dān)心極了，有人擔(dān)心會(huì)不會(huì)缺課，有人擔(dān)心語(yǔ)文課誰(shuí)來(lái)上，有人擔(dān)心老師傷得重不重。語(yǔ)文課開(kāi)始了，同學(xué)們都端端正正地坐在座位上，眼光齊刷刷地望著門(mén)口，過(guò)了一會(huì)兒，只見(jiàn)您拄著拐杖一瘸一拐地走上講臺(tái)，隨后您又照常給我們上課，只是那堂課同學(xué)們都聽(tīng)得格外認(rèn)真，您用您那沙啞的嗓子，給我們上課，聲音里還夾雜著咳嗽聲。我感動(dòng)地流下了眼淚，時(shí)不時(shí)用手擦拭著已經(jīng)濕潤(rùn)的眼眶，眼睛仍然注視著黑板。
忘不了，六年里最要好的朋友——小明。記得一次足球比賽，我們正好分成兩組，你在那組，我在這組，稱(chēng)敵對(duì)關(guān)系。我對(duì)小明說(shuō)：“我是不會(huì)放水的喲，你也拼盡全力吧?！蔽覀兿嘁曇恍?，比賽開(kāi)始了。比賽的過(guò)程中，小明突然把我撞倒，我覺(jué)得他不顧朋友安危，一心求勝，而且他本人也是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的人，沒(méi)想到他沖過(guò)來(lái)一把扶起我說(shuō)：“對(duì)不起啊”。但我還是沒(méi)有原諒他，也很久沒(méi)有理他。還有一次，我和他在一個(gè)小組，我們一起做了一個(gè)模型，老師覺(jué)得很好就拿去參加比賽了。比賽完，老師表?yè)P(yáng)了小明，卻沒(méi)有表?yè)P(yáng)我，我咬牙切齒，同學(xué)們也為我打抱不平。第二天，老師找到我，說(shuō)：“對(duì)不起，上次做的那個(gè)模型是你和小明一起做的吧，我不小心漏掉了你的名字，幸虧小明提醒我?！蔽疫@才去找到小明，說(shuō)：“對(duì)不起，我不應(yīng)該怨你的。”我們又成了最好的朋友了。
忘不了……忘不了美麗的校園、忘不了和藹可親的老師、忘不了朝夕相處的同學(xué)、忘不了校園里的一草一木、忘不了小學(xué)美好的幸福時(shí)光。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十
人生就像一張紙，每個(gè)人都有屬于自己的光輝一頁(yè)。無(wú)論是多彩的還是平淡的，只有我們自己才能在這張紙上書(shū)寫(xiě)人生。
這張紙上有過(guò)歡笑，也有過(guò)淚水；有過(guò)喜怒哀樂(lè)。然而，在屬于我的那張紙上，有一個(gè)她。她是我的小學(xué)老師。在我印象中，她并不是一個(gè)特別優(yōu)秀的老師。和普通老師一樣，她很關(guān)心自己的學(xué)生，總是無(wú)私的付出。
當(dāng)我還是一個(gè)剛進(jìn)學(xué)校什么都不懂的傻姑娘的時(shí)候，她跟我打招呼。我只記得她牽著我的手，走進(jìn)了知識(shí)的海洋。從此，我被無(wú)邊無(wú)際的海洋深深吸引。那時(shí)候我想一個(gè)人在海里游泳，上岸。然而，在那個(gè)小小的失誤中，我?guī)缀醴艞壛诉@個(gè)夢(mèng)想。是她幫助我重拾了那份自信，讓我成為一個(gè)無(wú)論遇到什么樣的困難都不會(huì)輕易放棄的人。
那年我剛上初三，一路順風(fēng)，一點(diǎn)困難都受不了。然而，生活真的就像一場(chǎng)游戲，總是在取笑我們。就在我為第一名的榮譽(yù)陶醉的時(shí)候，第二次期中考試在我的一張紙上留下了不可磨滅的深色筆畫(huà)。我無(wú)法面對(duì)曾經(jīng)驕傲自大的我。我是個(gè)瞎子，在接下來(lái)的幾天里，我開(kāi)始瘋狂補(bǔ)習(xí)，但事情并不像我預(yù)期的那樣。我的成績(jī)不是一路上升，而是下降到87分。
最后，她和我說(shuō)話了。她告訴我，要一步一步的走下去，不能太心急。就像先學(xué)爬，再學(xué)走。我搖搖頭。我不太明白老師說(shuō)的話。我問(wèn)她：“老師，我該怎么先學(xué)會(huì)爬？”只記得她笑著說(shuō)：“你要從最基本的內(nèi)容開(kāi)始復(fù)習(xí)。你只是太心急了，所以會(huì)弄巧成拙。你要一步一步慢慢走，這樣對(duì)你有好處！”
我終于明白，我用她的方式成功了。我歡呼雀躍。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)，一直在我背后默默支持我的她，也樂(lè)呵呵的笑了。
雖然我和她之間發(fā)生的事情沒(méi)有那么感人，但是沒(méi)有她我也不會(huì)有今天的我。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十一
在我求學(xué)不多的幾年里，王老師是我印象中最深刻的老師，因?yàn)樗幸环N獨(dú)特的教學(xué)方法。
記得有一次考試，我們?nèi)喽伎嫉枚己懿诲e(cuò)，大部分在九十五分以上。王老師為了鼓勵(lì)我們下次考試更上一層樓，便在家里做壽司，帶到學(xué)校里來(lái)給我們吃。
那天，王老師邁著輕快的腳步，朝我們走來(lái)，站在講臺(tái)上，高聲宣布道：“同學(xué)們，辛苦了！今天我給你們帶來(lái)了美味的……”話還沒(méi)說(shuō)完呢，就有一些“饞貓” 一聽(tīng)到“美味” 這兩個(gè)字，早已垂涎三尺了，他們豎起耳朵聽(tīng)，想聽(tīng)清楚王老師到底帶來(lái)了什么美味的東西?！皦鬯?。”話音剛落，有幾個(gè)“饞貓”早已迫不及待了，便隨手拿了一把尺子，朝王老師那邊“砍”去，說(shuō)：“老王，打個(gè)劫，快交出吃的，不然我就對(duì)你……呵呵……不客氣了！”這下子可把王老師逗樂(lè)了，她說(shuō)：“好，好！分壽司！”要分壽司了，同學(xué)們各個(gè)摩拳擦掌，像是要與壽司“決一死戰(zhàn)”！
開(kāi)始分壽司了，老師先按照大組來(lái)分，我是第二大組。有個(gè)同學(xué)不甘心，一定要拿一個(gè)大的，沒(méi)想到，大的壽司被卡在中間，怎么也拔不出來(lái)，最后他使出了吃奶的勁兒，終于把那個(gè)大壽司給拔出來(lái)了，可是，其他的壽司就全被他給“毀容”了。有的同學(xué)不嫌臟，一伸手抓起一個(gè)壽司，捏一捏，覺(jué)得不滿意就放回去，再拿起一個(gè)捏一捏。還有的同學(xué)直接抓起一個(gè)壽司，玩一玩，瞧一瞧，看一看，好像沒(méi)見(jiàn)過(guò)壽司似的。由于這樣玩的同學(xué)太多了，王老師可沒(méi)這么多的耐心，這么多時(shí)間來(lái)等他們，于是，王老師決定一個(gè)一個(gè)同學(xué)發(fā)過(guò)去，不許換來(lái)?yè)Q去。
吃壽司了，我分到了一個(gè)很小的壽司，它比我的拳頭還要小。它長(zhǎng)得圓圓的，外面穿了一件黑色的皮襖，里面穿了一件白毛衣，顯得它胖胖的，真可愛(ài)！讓人看了直流口水。我先把外面的海苔吃掉，再把里面的米飯吃掉，最后把里面的肉松、黃瓜、胡蘿卜……統(tǒng)統(tǒng)吃光，就這樣，一個(gè)小壽司就被我給解決了。這壽司的味道還真是讓人回味無(wú)窮啊！
“叮鈴鈴！”下課鈴聲響了。隔壁的班級(jí)，一聽(tīng)說(shuō)我們班吃壽司了，立刻把羨慕的目光轉(zhuǎn)到了我們身上，并說(shuō)：“王老師可真好呀，還會(huì)做壽司給他們吃！”說(shuō)完，就馬上跑到教師辦公室里，向王老師要壽司。王老師呢，壽司分起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)難呀！
雖然，王老師現(xiàn)在已經(jīng)不教我們了，但是我們依然還記得那美味的壽司。在王老師和壽司的鼓舞下，我們這學(xué)期一定會(huì)更上一層樓。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十二
回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.
知識(shí)目標(biāo)。
1.通過(guò)讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校,對(duì)老師,對(duì)同學(xué)的感情.
2.用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué),對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
3.會(huì)寫(xiě)臨別贈(zèng)言,簡(jiǎn)單的倡議書(shū),建議書(shū)和演講稿.
4.能在教師的幫助下,與同學(xué)一起組織策劃聯(lián)歡活動(dòng).
5,寫(xiě)活動(dòng)總結(jié).
能力目標(biāo)。
通過(guò)對(duì)活動(dòng)過(guò)程的階段性回顧,個(gè)性化匯報(bào)展示,使學(xué)生體驗(yàn)探究的成就感,培養(yǎng)其自主,合作,探究的精神.
教學(xué)重點(diǎn)。
感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校,對(duì)老師,對(duì)同學(xué)的感情.
教學(xué)難點(diǎn)。
用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué),對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
教學(xué)準(zhǔn)備。
課件學(xué)生收集六年中給自己留下印象最深的人和事或者自己成長(zhǎng)的故事。
教學(xué)課時(shí)。
九課時(shí)。
教學(xué)方法。
合作討論活動(dòng)法。
教學(xué)過(guò)程。
第一課時(shí):制定計(jì)劃。
教學(xué)目的:學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求,為活動(dòng)的成功奠定基礎(chǔ).
一,閱讀單元導(dǎo)語(yǔ),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
同學(xué)們,當(dāng)我們開(kāi)始這一次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)候,你們已經(jīng)在小學(xué)學(xué)習(xí)了六年,并且即將離開(kāi)小學(xué),開(kāi)始新的學(xué)習(xí)生活.六年來(lái),你們從天真爛漫的幼兒成長(zhǎng)為身心健壯的少年,這既是你們自己努力的結(jié)果,其中也浸透著學(xué)校,老師的心血.這六年中,發(fā)生過(guò)多少令人激動(dòng),喜悅,憂愁和傷心的事;這六年,是你們?cè)谌松缆飞祥_(kāi)始起步而永遠(yuǎn)難忘的歲月.在即將畢業(yè)的時(shí)候,讓我們開(kāi)展一系列有意義的活動(dòng),把師生情,同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來(lái),并且永久珍藏,成為美好的回憶吧.
學(xué)生讀導(dǎo)語(yǔ)和活動(dòng)建議.
二,合作討論,制訂活動(dòng)計(jì)劃。
2.學(xué)生匯報(bào)制定活動(dòng)計(jì)劃的要求.教師相機(jī)強(qiáng)調(diào):(1)自由組成小組(2)討論活動(dòng)內(nèi)容(3)制訂活動(dòng)計(jì)劃(4)活動(dòng)計(jì)劃包括:活動(dòng)時(shí)間,活動(dòng)內(nèi)容,參加人員,分工情況等(5)活動(dòng)結(jié)束后要展示活動(dòng)成果)。
3.教師提示:為了更好地開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),課本中特向我們提出了一些建議,請(qǐng)大家一同走進(jìn)課本p123和135頁(yè).
4.學(xué)生自由讀"活動(dòng)建議".
[要求:從活動(dòng)建議中知道一些什么哪些建議要特別注意]。
5學(xué)生談?wù)撃男┗顒?dòng)有可行性,還可以補(bǔ)充什么活動(dòng).
三,討論交流,修改完善活動(dòng)計(jì)劃。
1.以小組為單位匯報(bào)活動(dòng)計(jì)劃.
2.師生共同評(píng)議.
(教師相機(jī)引導(dǎo),提示注意計(jì)劃的完整,合理,科學(xué)以及活動(dòng)形式盡量不重復(fù))。
3.小組根據(jù)評(píng)議,修改完善活動(dòng)計(jì)劃.
四.明確建議,突出活動(dòng)重點(diǎn)。
(1)學(xué)生匯報(bào)活動(dòng)內(nèi)容。
教師相機(jī)提示:圍繞"成長(zhǎng)足跡和依依惜別"可以有選擇地開(kāi)展哪些活動(dòng),如何開(kāi)展活動(dòng).
(2)師進(jìn)行總結(jié)這次綜合性學(xué)習(xí)開(kāi)展的活動(dòng)有,。
出示課件:。
"成長(zhǎng)足跡"要做的是(1)讀"閱讀材料"中的文章.(2)回憶和說(shuō)說(shuō)自己成長(zhǎng)的故事,共同尋找班級(jí)"成長(zhǎng)的足跡".(3)搜集個(gè)人和集體"成長(zhǎng)的足跡",寫(xiě)寫(xiě)小學(xué)生活中難忘的人和事.最后制作成班級(jí)紀(jì)念冊(cè).
"依依惜別"板塊可以有選擇地開(kāi)展下面的活動(dòng):(1)為老師和同學(xué)寫(xiě)臨別贈(zèng)言.(2)為母校做點(diǎn)事,留作紀(jì)念.(3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會(huì),在聯(lián)歡會(huì)上回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷,表達(dá)惜別之情,互相贈(zèng)言,(4)出一期"再見(jiàn)吧,母校"的黑板報(bào),(5)開(kāi)展"我為母校捐本書(shū)"活動(dòng).
作業(yè):預(yù)習(xí)新課。
板書(shū):制定計(jì)劃。
活動(dòng)內(nèi)容:。
"成長(zhǎng)足跡"和"依依惜別"。
第二課時(shí):閱讀。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受老師的辛勤耕耘,在濃濃的師恩中找尋成長(zhǎng)的足跡,并以此為動(dòng)力,繼續(xù)前進(jìn).
回顧個(gè)人和集體的成長(zhǎng)經(jīng)歷,懂得成長(zhǎng)需要自己的努力,也離不開(kāi)學(xué)校的關(guān)懷,老師的教導(dǎo)和同學(xué)的幫助.
一,出示課件導(dǎo)入。
1我看到了這么一首詩(shī)歌:。
人們把老師比作紅燭,照亮別人而把自己燃燒.
人們把老師比作園丁,培育桃李開(kāi)遍天涯海角.
教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè).
老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光.
老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路.
老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng).
老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心.
老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng).
無(wú)論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)記住你的情;。
無(wú)論我們走到哪兒.
永遠(yuǎn)記住您的話.
無(wú)論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)記住您的愛(ài);。
無(wú)論我們走到哪兒,。
永遠(yuǎn)是您的一朵花.
2從這兩首詩(shī)歌中你讀懂了什么學(xué)生談.
二,學(xué)習(xí)《難忘的啟蒙》。
1,童年的生活是難忘的.童年的啟蒙老師更使人難忘,他們更能永遠(yuǎn)留在每個(gè)人的記憶之中.因?yàn)槭撬麄兇蜷_(kāi)了我們知識(shí)的大門(mén);在我們童稚的心靈播下美好的種子;教給我們做人的道理,使我們能健康地成長(zhǎng).今天我們要學(xué)的是一篇回憶啟蒙老師的文章——《難忘的啟蒙》.(什么叫啟蒙(教你基礎(chǔ)知識(shí))。
2"我"的啟蒙老師為什么難忘呢他在文中寫(xiě)下了哪幾件令他難忘的事情呢。
學(xué)生交流后,歸納板書(shū):抗日講演,老師對(duì)"我"的兩次批評(píng),抵制日語(yǔ)課.
3體會(huì)"從這種寬嚴(yán)之間,我們這些小學(xué)生也領(lǐng)悟到了老師們沒(méi)有明說(shuō)的某些道理"這句話,在課文中"寬"指的是什么,"嚴(yán)"指的是什么,老師為什么對(duì)作文,寫(xiě)字那樣嚴(yán)格,而對(duì)日語(yǔ)課卻那么寬容,從而進(jìn)一步感悟到老師們的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度.
4,默讀課文思考,作者的啟蒙老師是個(gè)怎樣的人出示課件:。
(熱愛(ài)自己的祖國(guó),嚴(yán)格要求學(xué)生,寫(xiě)作要實(shí)事求是,學(xué)習(xí)要認(rèn)真.).
5,總結(jié)課文中心思想.出示課件:。
文章回憶了抗日講演比賽,老師對(duì)"我"的兩次批評(píng),對(duì)日語(yǔ)課的抵制等三件事,表現(xiàn)了啟蒙老師強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)作風(fēng),表達(dá)了作者對(duì)啟蒙老師的崇敬,感激和懷念.
三:學(xué)習(xí)《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》。
默讀思考,課文講了一件什么事。
出示課件:。
作者回憶了童年時(shí)代,田老師教一首小詩(shī),他以詩(shī)為內(nèi)容,編了一段故事,娓娓動(dòng)聽(tīng)的講述,有如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地,在作者心中播下了文學(xué)的種子.
3你對(duì)文末的"十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘".這句話怎樣理解。
(作者用格言式的語(yǔ)句,說(shuō)明了教育對(duì)人的巨大影響,感謝老師對(duì)自己的啟蒙教育.)。
4能說(shuō)說(shuō)你的啟蒙老師嗎。
四,學(xué)習(xí)《新來(lái)的王老師》。
1,分角色朗讀課文.
2,討論思考你佩服這位老師嗎為什么。
3,你是否也遇到過(guò)這樣的老師回憶老師幫助,鼓勵(lì)你進(jìn)步的點(diǎn)滴往事.學(xué)生交流.
五,比較三篇文章的寫(xiě)作特點(diǎn)。
1同樣是回憶老師的文章,表現(xiàn)的重點(diǎn)是不一樣的:有的是贊揚(yáng)老師滿腔的愛(ài)國(guó)熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格(《難忘的啟蒙》),有的是回憶老師的才華橫溢和對(duì)學(xué)生的循循善誘(《老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)》)有的是難忘當(dāng)年老師獨(dú)特的教育方法(《新來(lái)的王老師》.
2都寫(xiě)了具體事例,有的寫(xiě)一件事,有的寫(xiě)多件事.
板書(shū):。
組織演講——愛(ài)國(guó)。
啟蒙老師老師的批評(píng)(兩次)——正直誠(chéng)實(shí)勤勉難忘。
對(duì)日語(yǔ)課的寬容——愛(ài)國(guó)。
老師領(lǐng)進(jìn)門(mén)。
十年樹(shù)木,百年樹(shù)人;插柳之恩,終身難忘.——師恩難忘。
新來(lái)的王老師"差生檔案。
作業(yè):。
以《我的啟蒙老師》或《難忘小學(xué)生活》為題寫(xiě)一篇習(xí)作.
第三課時(shí);閱讀學(xué)習(xí)4-5。
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生回憶美好的小學(xué)生活,用心感受同學(xué)間的友誼。
一,導(dǎo)入。
一日為師,終身為父.啟蒙老師的教誨使我們終身難忘,然而六年來(lái)小學(xué)同學(xué)富有個(gè)性的特點(diǎn)相信也深深印在每個(gè)同學(xué)的腦海中,讓我們一同走進(jìn)《忘不了的笑聲》.
二,新授。
1,自由朗讀說(shuō)說(shuō)文章主要寫(xiě)了什么。
3文章按什么順序?qū)懙谋磉_(dá)了怎樣的感情。
4,說(shuō)說(shuō)自己班上同學(xué)的笑聲特點(diǎn).
5,學(xué)習(xí)《作文上的紅雙圈》。
(1)自讀課文,提出學(xué)習(xí)方法.
(2)按照學(xué)生的提示學(xué)習(xí).
預(yù)設(shè):。
了解課文主要內(nèi)容,寫(xiě)作順序,體會(huì)感情,提出不懂之處等.
出示課件:。
的文學(xué)之路是從98個(gè)"紅雙圈"開(kāi)始的.有一次學(xué)校開(kāi)展征文比賽,黃蓓佳的一篇《補(bǔ)考》寫(xiě)了5000字,后來(lái)這篇文章被放在櫥窗里,那時(shí)老師改作文時(shí)習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來(lái),黃蓓佳很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈,發(fā)現(xiàn)一共是98個(gè),正是這98個(gè)紅雙圈成為她寫(xiě)作的起點(diǎn).
(3)從作文上的九十八個(gè)紅雙圈你想到了什么。
(4)文章標(biāo)的中心是什么。
板書(shū):。
忘不了的笑聲。
難忘笑聲不一樣快樂(lè)小隊(duì)。
(總分總)。
作文上的紅雙圈。
征文——展出——發(fā)表——成為作家——感謝。
三,作業(yè)。
1,收集描寫(xiě)笑的詞語(yǔ)書(shū)上的和課外的歌5個(gè).
2自習(xí)觀察本班的同學(xué)寫(xiě)寫(xiě)他們的特點(diǎn)或用"難忘——"來(lái)回憶小學(xué)生活.為下面活動(dòng)作準(zhǔn)備.
第四,五課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo):。
回憶小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,增進(jìn)同學(xué)情,師生誼.
主持人:學(xué)生代表。
準(zhǔn)備階段:。
習(xí)作指導(dǎo)。
一,談話導(dǎo)入。
六年了,我們聆聽(tīng)著老師的教誨,與同學(xué)一起學(xué)習(xí),勞動(dòng),游戲.今天就讓我們的思緒盡情馳騁,從記憶中搜尋最讓你心動(dòng)的情景,唐我們一起分享那一個(gè)個(gè)印象最深的老師,同學(xué),一件件難以忘懷的事吧.
拓展。
翻開(kāi)自己的日記,習(xí)作再次進(jìn)行整理,注意真情實(shí)感.
二,學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作.
三,習(xí)作交流。
1,師生共同欣賞習(xí)作。
2,老師總結(jié).
第六課時(shí):活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo):。
和同學(xué)們一起暢談自己的成長(zhǎng)故事,共同尋找班級(jí)成長(zhǎng)的足跡.
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1,主持人。
2,學(xué)生繼續(xù)收集資料。
活動(dòng)過(guò)程:。
一導(dǎo)語(yǔ)。
成長(zhǎng)的過(guò)程中,有鮮花,也有荊棘;有歡笑,也有眼淚.但無(wú)論酸甜苦辣,都將成為珍貴的回憶.今天就讓我們重溫那過(guò)去的歲月,喚起美好的回憶吧.下面老師將活動(dòng)交給中隊(duì)長(zhǎng),讓他來(lái)給我們主持.
三,師生共同總結(jié)評(píng)出此次活動(dòng)度的積極分子.
作業(yè):。
準(zhǔn)備好資料制作班級(jí)卡。
第七課時(shí):制作"班級(jí)紀(jì)念冊(cè)"。
通過(guò)制作"班級(jí)紀(jì)念冊(cè)",培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)母校,珍惜同學(xué)情誼的思想感情,培育團(tuán)隊(duì)精神.
一.導(dǎo)語(yǔ).
二.范例及講評(píng).
你為什么帶這張照片來(lái)它有什么特別的意義它能說(shuō)明什么先想一想,誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)。
三,交流。
(1)獨(dú)立思考:這張照片是在什么情況下拍的其中有什么故事。
(2)小組交流,練習(xí)口述.
請(qǐng)各小組推薦:哪位同學(xué)說(shuō)得較好。
講評(píng):進(jìn)一步啟發(fā)思維,介紹各自的特點(diǎn).
四,分組制作"班級(jí)紀(jì)念冊(cè)"。
第八課時(shí):依依惜別。
教學(xué)目的:。
1.通過(guò)讀"閱讀材料"中的文章,感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念,對(duì)母校,對(duì)老師,對(duì)同學(xué)的感情.
2.用多種形式表達(dá)對(duì)老師和同學(xué),對(duì)母校依依不舍的感情,并立下美好的志向.
1,想想他們都圍繞一個(gè)怎樣的話題,有什么不同指處.
("告別母校"這個(gè)話題,但文體各不相同.
2,自由朗讀.(喜歡哪篇讀哪篇)。
結(jié)合自學(xué)談?wù)勛约旱母惺?(可以是寫(xiě)作方法上的,也可以是感受最深的部分)。
二,全班交流讀后的感受:。
《給老師的一封信》是上海市虹口區(qū)第三小學(xué)學(xué)生翁欽露寫(xiě)給她的老師顧家璋的一封信.作者寫(xiě)這封信的時(shí)候已經(jīng)在華東師范大學(xué)讀書(shū).在信中,她記下了顧老師曾經(jīng)給予自己的種種關(guān)愛(ài)和教誨,贊美了老師的奉獻(xiàn)精神.給老師寫(xiě)信,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)也不是陌生的事,閱讀時(shí)著重要體會(huì)作者把敘述,描繪,想象結(jié)合在一起,用優(yōu)美抒情的語(yǔ)句,用對(duì)具體事例的回憶,表達(dá)對(duì)老師真摯的感謝之情.
《在小學(xué)畢業(yè)典禮上的講話》是一篇激情昂揚(yáng)的演講稿.文中回憶了六年小學(xué)生活中難忘的三件往事——上小學(xué)的第一天,三年級(jí)時(shí)的運(yùn)動(dòng)會(huì)和六年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì),表達(dá)了對(duì)母校的留戀,對(duì)老師的感激,以及對(duì)同學(xué)的依依不舍.以情感人,激發(fā)共鳴是演講稿的基本特點(diǎn).學(xué)生可以以此為范本,學(xué)寫(xiě)演講稿.
《給校長(zhǎng)的建議》是一位六年級(jí)畢業(yè)生寫(xiě)給校長(zhǎng)的信,側(cè)重于提出建議.信中針對(duì)學(xué)校目前存在的問(wèn)題,提出了重新開(kāi)放圖書(shū)室的建議.不但提出了自己的設(shè)想,還提出了具體的改進(jìn)辦法,言辭懇切,以一種特殊的方式向母校表達(dá)了熱愛(ài)之情.以這封建議書(shū)為范例,可以讓學(xué)生通過(guò)調(diào)查訪問(wèn),發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在的不足,學(xué)習(xí)本文的寫(xiě)法,向校長(zhǎng)寫(xiě)一封建議書(shū).
《同學(xué)錄》是一首短短的詩(shī).同學(xué)錄,是種在校園里永遠(yuǎn)的記憶,是留在歲月中忘不掉的純真.這首詩(shī)也是一個(gè)情味濃濃的倡議,通過(guò)誦讀可以讓學(xué)生了解同學(xué)錄的作用,也來(lái)做一個(gè)自己班級(jí)的同學(xué)錄.
《畢業(yè)贈(zèng)言》中選登了兩組贈(zèng)言,一組是學(xué)生寫(xiě)給老師的;一組是老師給學(xué)生的.學(xué)生臨近畢業(yè),有許多話要對(duì)同學(xué),老師,母校說(shuō),"畢業(yè)贈(zèng)言"為他們提供了一次表達(dá)情感,交流思想的機(jī)會(huì),一個(gè)展示個(gè)性,展現(xiàn)才情的平臺(tái).雖然畢業(yè)贈(zèng)言人人都能寫(xiě),但是由于其特殊的紀(jì)念意義,畢業(yè)贈(zèng)言應(yīng)盡量寫(xiě)得精練,形象,富有時(shí)代感,飽含感情,能給人以啟迪,情真意切,能根據(jù)同學(xué)和老師的特點(diǎn)寫(xiě).寫(xiě)好的贈(zèng)言可以在班內(nèi)進(jìn)行交流,評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有個(gè)性,誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最風(fēng)趣,誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最幽默,誰(shuí)寫(xiě)的贈(zèng)言最有文采.要根據(jù)不同對(duì)象的特點(diǎn),用比較生動(dòng),得體而簡(jiǎn)練的語(yǔ)言表達(dá)自己的祝愿.
三,引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)情感。
在即將離開(kāi)母校之際,你有些什么話想說(shuō)。
第九課時(shí):畢業(yè)贈(zèng)言。
1,能根據(jù)同學(xué)的特點(diǎn),把自己的希望和祝愿組織成美好的語(yǔ)言送給他(她).
2,感受同學(xué)之間純真美好的情感.
一,談話引入.
同學(xué)們,我們?cè)谛W(xué)里共同學(xué)習(xí),生活了6年,結(jié)下了深厚的友誼,這種同學(xué)之間的友誼是十分珍貴的.現(xiàn)在離小學(xué)畢業(yè)不遠(yuǎn)了,同學(xué)之間有什么勉勵(lì)的話,祝愿的話要說(shuō)嗎今天這節(jié)課就給大家一個(gè)機(jī)會(huì),互相說(shuō)說(shuō)祝愿的話,并且可以寫(xiě)在同學(xué)的紀(jì)念冊(cè),筆記本上,也可以寫(xiě)在自己制作的卡片或書(shū)簽上,贈(zèng)送給同學(xué).
二,出示課件,學(xué)習(xí)贈(zèng)言的寫(xiě)法。
1,贈(zèng)言的目的。
(1)激勵(lì)性贈(zèng)言.
"分別后的人生猶如一條街,讓我們共同為長(zhǎng)街增添美麗的景致."。
(2)祝愿性贈(zèng)言.
"生活如一條長(zhǎng)河,愿你是一葉執(zhí)著的小舟;生活如一葉小舟,愿你是一名風(fēng)雨無(wú)阻的水手."。
(3)褒揚(yáng)性贈(zèng)言.
"你不張揚(yáng)的個(gè)性,讓我領(lǐng)略到寧?kù)o,感受到寧?kù)o里有一顆平靜如水的心."。
(4)懷念性贈(zèng)言.
我把縷縷的情思擰成一股長(zhǎng)長(zhǎng)的紅線,讓你這即將遠(yuǎn)飛的風(fēng)箏時(shí)時(shí)飛翔在我藍(lán)藍(lán)的天空中."。
(5)鞭策性贈(zèng)言.
"你沒(méi)有摘到的只是春天里的一朵花,而整個(gè)春天還是屬于你,朋友,別灰心!"。
2.風(fēng)格獨(dú)特.
開(kāi)放熱情的學(xué)生大都喜愛(ài)富有個(gè)性的贈(zèng)言.對(duì)此,教師可教給他們一些有鮮明風(fēng)格的贈(zèng)言形式.常見(jiàn)的有:。
(1)詩(shī)歌式.如,"陽(yáng)光會(huì)走/花兒會(huì)謝/唯有你我的友誼/才是永恒."。
(2)抒情式.如,"臨行前,我贈(zèng)你一個(gè)美好的理想,讓他成為你堅(jiān)韌的拐杖;我贈(zèng)你一只智慧的行囊,讓他成為你人生的通行證."。
(3)格言式.如,"什么是路,路是從荊刺的地方開(kāi)辟出來(lái)的,從沒(méi)有路的地方踩出來(lái)."。
(4)對(duì)偶式.如,"真誠(chéng)的友誼無(wú)需承諾,永恒的情緣無(wú)需約定."。
(5)相等式.如,"你的美=嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)+熱心助人的精神+富有活力的創(chuàng)新能力."。
3.因人而宜.贈(zèng)言要避免千篇一律,要根據(jù)同學(xué)的個(gè)性,興趣,愛(ài)好,志向,特長(zhǎng),屬相以至長(zhǎng)相的不同而創(chuàng)作出"這一個(gè)".
通過(guò)以上贈(zèng)言的辨析,你認(rèn)為怎樣才能寫(xiě)出好的贈(zèng)言。
a,觀點(diǎn)必須正確,有較強(qiáng)的思想性.
b,內(nèi)容能根據(jù)接受贈(zèng)言同學(xué)的特點(diǎn),有較強(qiáng)的針對(duì)性.
c,語(yǔ)言要生動(dòng),簡(jiǎn)潔.
三,寫(xiě)贈(zèng)言.
先在草稿紙上寫(xiě),然后再修改.教師巡回指導(dǎo),指導(dǎo)重點(diǎn)是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.
四,交流,評(píng)議.
1,同桌評(píng)議.
2,挑幾個(gè)學(xué)生的作品全班評(píng)議.(所挑作品應(yīng)有代表性.)。
五,裝飾制作,送給同學(xué).
教學(xué)后記。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十三
記得10歲那年，媽媽就叫我到樓下去買(mǎi)線，我就和同學(xué)去樓下面去買(mǎi)。
到了樓下，我和那個(gè)同學(xué)就找找了很久，才找出漂亮的。然后同學(xué)就問(wèn)我要不要多拿幾根，當(dāng)時(shí)把我都給驚呆了，一個(gè)這么好的.學(xué)生，竟然會(huì)做出這么讓人意想不到的事情，我從驚訝中醒來(lái)，不知怎么的也點(diǎn)了點(diǎn)頭，好像頭不受控制一樣的。
她就拿了幾根給我，自己也拿了幾根，往自己手里一放，然后老爺爺對(duì)我笑了笑說(shuō)，小朋友怎么樣，好看吧，同學(xué)連忙說(shuō)好看，好看極了，便推了我一下，我也點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)得好看。
然后我們就去付線，我是叫同學(xué)去幫我付的。自己去我會(huì)害怕死的，最怕老爺爺對(duì)我笑。
錢(qián)付完以后，她就叫我走，我在路上走，連腦海里都是爺爺?shù)男r(shí)情形。自己吧不得趕快去還給爺爺，可這時(shí)去，別人會(huì)怎么想呢？小偷嗎？哎！
回到家，媽媽看我臉色不好，便問(wèn)我怎么了，我并沒(méi)有回答。因?yàn)橐舱f(shuō)不出來(lái)。媽媽一看，線這么漂亮，便拿去瞧了瞧。一看，多了幾根，就問(wèn)怎么回事，我就把事情一五一十地告訴了媽媽。媽媽把我罵了一噸，說(shuō)我怎么這么不懂事，叫我快去還給人家。還說(shuō)你雖然只拿了幾根，可人人拿幾根，別人還怎么做生意呀！說(shuō)得我臉通紅，我一眼也不敢看媽媽因?yàn)槟茄凵窨梢詢(xún)鏊篮芏嗳恕?/p>
我只好把線還給老爺爺，在去的路上，我就一直想一直想：該怎么對(duì)老爺爺說(shuō)呢！人家會(huì)怎么看待我呢？要是再要家還會(huì)不會(huì)買(mǎi)給人家？在腦海里老想這些東西。我來(lái)到老爺爺?shù)赇?，把線還給了都比爺爺。爺爺并沒(méi)有怪我，還夸了我呢！說(shuō)我是一個(gè)聽(tīng)話的乖孩子，誠(chéng)實(shí)，懂事。我一聽(tīng)，心里別提有多高興。
這就是我最難忘的一件事，我想這應(yīng)該是我最難忘的一件事吧！而且是終生受益，我從中得到了一個(gè)哲理，做錯(cuò)了事并不要緊，只要知錯(cuò)能改，就是好孩子。就像我一樣，希望同學(xué)們能從這件事中，受到教訓(xùn)。千萬(wàn)不要不誠(chéng)實(shí)。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十四
朋友們，你們都有過(guò)教訓(xùn)吧！我也和你們一樣，有過(guò)一次難忘的教訓(xùn)。
那是前年的春節(jié)，爸爸帶我去外婆家玩兒。半年沒(méi)去了，外婆的風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎是不是還在犯？這是我們?nèi)胰岁P(guān)心的事。
到外婆家了，一進(jìn)門(mén)，只見(jiàn)外婆正坐在沙發(fā)上觀看電視呢！
我這個(gè)人嗜好看電視，尤其是故事片。什么《地雷戰(zhàn)》、《地道戰(zhàn)》、《閃閃的紅星》等等，我百看不厭。一旦看起來(lái)，就把任何事情都不放在心上。
外婆見(jiàn)我來(lái)了，急忙把沙發(fā)讓給我，就走進(jìn)里屋忙起來(lái)。我不顧一切地坐了上去，津津有味地看電視。爸爸向我打了個(gè)招呼，出去了。
我一看這電視里的情景，就知道是《地雷戰(zhàn)》。瞧，用一根頭發(fā)絲可以做地雷的引爆線，棒極了。
我看得出了神。這時(shí)，外婆在里屋喊我：“小藍(lán)，過(guò)來(lái)，奶奶有事?！薄笆裁词聝?，煩死人了?！蔽揖镏?，依依不舍地離開(kāi)了心愛(ài)的電視機(jī)。
外婆放下手中拿的東西，撫著我的頭發(fā)，笑著對(duì)我說(shuō)：“小藍(lán)，半年不見(jiàn)，長(zhǎng)高了，知識(shí)也長(zhǎng)多了。喏，奶奶新開(kāi)了一盒消炎藥片，我不識(shí)字，你看看一次吃幾粒?！蔽医舆^(guò)盒，滿不在乎，把每盒裝40粒馬虎地念成每次吃40粒。外婆聽(tīng)了，瞪大眼睛，驚訝地問(wèn)我：“怎么，每次吃40粒？小藍(lán)，你沒(méi)看錯(cuò)吧！還是細(xì)心點(diǎn)好。”“奶奶，沒(méi)錯(cuò)?！闭f(shuō)著，把藥盒在眼前晃了晃，又說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)，我已經(jīng)是四年級(jí)的學(xué)生，這幾個(gè)字哪個(gè)不認(rèn)識(shí)。”說(shuō)完又回到電視機(jī)前。
瞧，這個(gè)叫“天女散花”的夠味兒，一炸敵人死光光。我仿佛進(jìn)了電視機(jī)，正同好多人一起拉地雷，殺敵人。
忽然，里屋傳來(lái)外婆的呻吟聲。我急忙跑去，只見(jiàn)外婆在床上翻上翻下，臉色蒼白，我一看桌上放的空藥盒，便想到大事不妙，就急呼“救命”。這時(shí)，爸爸來(lái)了，他二話沒(méi)說(shuō)，背起外婆直奔附近的醫(yī)院。經(jīng)過(guò)搶救，外婆才轉(zhuǎn)危為安。
通過(guò)這件事，我明白了：做任何事情都不能馬虎了事。我要永遠(yuǎn)記住這個(gè)教訓(xùn)。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十五
小學(xué)六年，囊括了我童年的絕大部分時(shí)光，他見(jiàn)證了我從一個(gè)小孩子成長(zhǎng)為一個(gè)少年的過(guò)程。
記得第一次走進(jìn)校園時(shí)，一花一草，都顯得那樣陌生。可是后來(lái)，我卻漸漸認(rèn)識(shí)了我的老師，結(jié)識(shí)了我的同窗們，我們一起學(xué)習(xí)，一起玩耍，一起成長(zhǎng)……我們彼此生命中這段美好的經(jīng)歷，都被時(shí)光一一記住，被母校一一見(jiàn)證。
不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)相伴六年，可回顧往昔，許多情景依然歷歷在目。
天下無(wú)不散之宴席，今日我們猝不及防間的揮手再見(jiàn)，正如六年前我們的不期而遇。
對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何？
在流星趕月般的匆匆中，我依然能遇到那樣親密的袍澤們，夫復(fù)何求啊？
在即將到來(lái)的別離中，想祝大家分手快樂(lè)。命運(yùn)的輪盤(pán)才剛剛啟動(dòng)，青春的花朵還來(lái)不及綻放，鑒于我可能以后無(wú)法見(jiàn)證到你們盛放的那一刻，所以我要提前祝福大家，祝大家在你們美麗的年華中迎晨曦燦爛而放！
分手不哭，不用感傷。因?yàn)槲覀兠總€(gè)人都只是去尋找最適合自己的綻放方式。
所以，努力吧，少年們！努力讓自己茁壯起來(lái)，或許下一個(gè)流年我們又能在這世上的某一個(gè)角落不期而遇，因?yàn)榫壏志褪侨绱似婷?，但愿那是我們每個(gè)人都以完成了青澀的蛻變。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十六
那年，我上三年級(jí)，教我們的安老師轉(zhuǎn) 走了，來(lái)了一位新老師，她姓龐，師恩難忘作文500字。
她身材稍微有些胖，圓圓的臉上嵌著一 雙黑亮黑亮的眼睛。挺拔的鼻子上有位不速之 客??眼鏡。
龐老師在我眼里是幽默和藹的化身，上 她的課總會(huì)讓你倍感精神，因?yàn)樗v課的內(nèi)容 實(shí)在是太精彩了。
幽默和藹只是她的特點(diǎn)，讓我最喜歡她 的原因是她對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。
我深刻地記得，那天臨放學(xué)，張老師讓 我和班里幾位同學(xué)留到教室辦板報(bào)，快六點(diǎn)半 了，平時(shí)這個(gè)時(shí)候都會(huì)在家吃飯，現(xiàn)在我肚子 都抗議了，小學(xué)三年級(jí)作文《師恩難忘作文500字》。龐老師來(lái)到教室看到我們，走出教 室，我們都以為她會(huì)回家，沒(méi)多久龐老師買(mǎi)來(lái) 面包和牛奶，請(qǐng)我們吃。我們狼吞虎咽的吃了 起來(lái)，龐老師站在一旁看著，笑了。
那次，寫(xiě)語(yǔ)文課堂作業(yè)，我寫(xiě)的很起勁 。頑皮的流海兒象滑滑梯一樣滑了下來(lái)，我沒(méi) 理它。這時(shí)，龐老師走了過(guò)來(lái)，把我的流海兒 向上攏了攏，別在耳后，說(shuō)“陽(yáng)陽(yáng)，一尺，一 拳，一寸怎么又忘了？”我不好意思的笑了笑 ，立刻把頭抬起來(lái)。
龐老師對(duì)我們的愛(ài)雖然都是些小事，但 這一點(diǎn)一滴的小事全部化成陽(yáng)光雨露滋潤(rùn)著她 的學(xué)生們。
龐老師，您是如此的無(wú)私。您不求回報(bào) ，辛勤地耕耘著我們。那么就讓我們以?xún)?yōu)異的 成績(jī)作為對(duì)您最好的報(bào)答吧！
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十七
時(shí)間將永遠(yuǎn)定格在這個(gè)時(shí)候：
8月8日晚8時(shí)。在這一刻，北京迎來(lái)一個(gè)令所有人激動(dòng)的時(shí)刻———第二十九屆奧運(yùn)會(huì)開(kāi)幕式。
著名思想家孔子留下“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎”的千古佳句，今天，中國(guó)熱烈歡迎來(lái)自五湖四海的奧運(yùn)健兒。
在主體育場(chǎng)，一張承載著中國(guó)文化精髓的“紙”成為我久久不能忘懷的回憶。在這張紙上，盡情流淌著中華上下五千年的燦爛歷史，從活字印刷到孔子三千弟子吟誦，從木偶京劇的喜悅之聲到絲綢之路的艱辛之旅，從仕女的優(yōu)雅到擊缶的樸拙……無(wú)一不讓所有人驚嘆，為之驕傲。
隨著一陣優(yōu)美的鋼琴聲，年輕的鋼琴家朗朗和一位小女孩將人們從《燦爛文明》帶到了《輝煌時(shí)代》。剛?cè)岵?jì)的太極表演、美麗的風(fēng)箏、人與大自然和諧共生，將東方人的哲學(xué)理念向世界展示。
火炬手終于出現(xiàn)了，他就是“體操王子”李寧。只見(jiàn)他一手高舉火炬，慢慢升空，圍繞著鳥(niǎo)巢體育場(chǎng)頂端的墻壁跑著，身后的大屏幕上慢慢展現(xiàn)出往屆奧運(yùn)會(huì)的精彩時(shí)刻。繞場(chǎng)一周后，李寧終于來(lái)到了主火炬前，緩緩把手伸向點(diǎn)火口。“轟”的一聲，頃刻間，鳥(niǎo)巢上空乃至北京上空再次升騰起耀眼奪目的煙火。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十八
在一天天成長(zhǎng)中，我們有許多珍貴的回憶，像天幕中一顆顆小星星，發(fā)出璀璨的光芒。
我的家鄉(xiāng)之所以森林密布，蒼翠欲滴，是因?yàn)榄h(huán)境、光線好，土壤肥沃。在兒時(shí)，我對(duì)每種事物都充滿好奇心。我和小伙伴們本來(lái)是要種小草的，卻玩起了泥巴。
我們不僅忘了正事，還要玩泥巴比賽。看看誰(shuí)做的泥巴形狀最好看。在賽后，每人都說(shuō)說(shuō)自己做這形狀的原因。第一個(gè)伙伴說(shuō)：“我做的是一盆花，想長(zhǎng)大后當(dāng)一個(gè)辛勤勞作的園丁，讓一方土地變的生機(jī)勃勃、五顏六色?！闭f(shuō)完我們熱烈地鼓掌。
伙伴們都說(shuō)完了，只剩下我沒(méi)有發(fā)言了，我站了起來(lái)，手里捧著一位嚴(yán)肅老師的形象泥偶。我想同學(xué)們講道：“之所以我會(huì)做一位老師的泥偶，是因?yàn)槲议L(zhǎng)大以后做一位老師，讓學(xué)校變成知識(shí)的海洋，不再像以前那樣枯燥乏味?！?/p>
伙伴們都談了自己的理想，便會(huì)朝著理想的方向努力。雖然玩得很開(kāi)心，但衣服都弄臟了。心想：“既然都臟了，那就放開(kāi)地玩，我們互相用泥巴抹在別人的身上、臉上、衣服上，后來(lái)一個(gè)個(gè)都成了大花貓了。
到了下午，一個(gè)個(gè)都玩得筋疲力盡，累趴在軟軟的，帶有草香的.“地毯”上，穿著泥衣服，穿上泥鞋子，看著美美的夕陽(yáng)，那可真是一種享受??！
回到院子中，伙伴們還想躲過(guò)母親的法眼，但只聽(tīng)見(jiàn)“喂，站住。”伙伴們停下了腳步，有一位母親叫道：“玩了那么久，自己看看自己的衣服，真是個(gè)不聽(tīng)話的大花貓。”我為了讓場(chǎng)面不尷尬，扮成一只貓咪“喵——”叫了一聲，逗得幾個(gè)大人都破顏而笑，整個(gè)院子都充滿了歡聲笑語(yǔ)。
看童年是多么有趣、難忘?。∥覀円煤谜湎н@些回憶，這些充滿童趣的回憶……。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇十九
小學(xué)生活是那樣令人難忘。我從呀呀學(xué)語(yǔ)到能寫(xiě)會(huì)算，從糊涂蟲(chóng)到老師眼中的好學(xué)生，都離不開(kāi)老師們的辛勤培育。眼下我已是一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生了，在數(shù)十天后我就要離開(kāi)這留戀不已的母校了。
在這兩年里有兩句話時(shí)常在我耳邊回響。在每次做數(shù)學(xué)作業(yè)前，老師總會(huì)說(shuō)：“書(shū)寫(xiě)要一絲不茍，一行行的字要寫(xiě)直，注意正確率?！彪m然在這兩年里每次做數(shù)學(xué)作業(yè)都能聽(tīng)到這樣的聲音，但對(duì)我來(lái)說(shuō)仍然很新鮮，很入耳。因?yàn)樵谒膰?yán)格要求下，我的書(shū)寫(xiě)大有好轉(zhuǎn)。
在每次寫(xiě)作文時(shí)，老師常說(shuō)：“作文要想寫(xiě)得生動(dòng)，首先你要做到熱愛(ài)生活。我們的文章是記錄和描述生活的，沒(méi)有認(rèn)真的觀察，沒(méi)有大量的語(yǔ)言積累，你就寫(xiě)不出真事，表不了真情?！蔽乙曔@句話為座右銘，在寫(xiě)作文時(shí)刻緊記，終于使我的寫(xiě)作水平提高了。
小學(xué)的時(shí)光一去不復(fù)返了。時(shí)間來(lái)得匆匆，也去得匆匆。十六小學(xué)是我成長(zhǎng)的搖籃，我在這里快樂(lè)的成長(zhǎng)，無(wú)論我將來(lái)飛到那里，都會(huì)時(shí)?；貋?lái)探望這美麗而溫暖的小巢。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇二十
“哎喲……哎喲……我的肚子好痛呀！等會(huì)兒怎么比賽呀！”我痛苦地呻吟著，郁悶地想：沒(méi)吃什么不干凈的東西呀！怎么這么倒霉呢？我正在廁所里猶豫不定，最終決定上個(gè)廁所再說(shuō)，但廣播里傳來(lái)了播音員急促的檢錄通告。我想，同學(xué)們都在滿懷希望地看我的比賽，絕不能讓他們失望，于是我準(zhǔn)備豁出去了。
“開(kāi)始比賽了！開(kāi)始比賽了！快去呀！王懿睿！”左紅，翁怡倩等人著急地催我。我起忙跑到了檢錄處，正巧趕上比賽。
比賽要開(kāi)始了！當(dāng)裁判長(zhǎng)打出發(fā)令彈的那一瞬間，和我在同一起跑線的四位女運(yùn)動(dòng)員像一匹匹脫韁的野馬，又像勢(shì)不可擋的洪水沖出了起跑線。絕不拖泥帶水，動(dòng)作干凈利落，讓人感覺(jué)她們的身體仿佛與風(fēng)一樣輕，一樣疾。而我，肚子隱隱作痛。
先是六(3)的蔣佩聞位居第一，暫時(shí)領(lǐng)先，我第二，我心想：到底超不超她？超太費(fèi)體力，不超就會(huì)給對(duì)手太多自信，距離會(huì)越來(lái)越遠(yuǎn)的！啊……怎么辦才好呢！就賭一次，拼一把！我運(yùn)足氣，從外包超，太棒了，計(jì)劃成功！接下來(lái)就是要拉開(kāi)距離。
跑了大約500米時(shí)，我有些累了。正當(dāng)我想把速度放慢點(diǎn)時(shí)，我聽(tīng)到了同學(xué)們的加油聲：“王懿睿，加油！王懿睿，加油！”我立刻打消了這個(gè)念頭，因?yàn)檫@嘹亮的鼓舞聲，深深地震撼了我的心靈。我不由地加快了腳步，因?yàn)橹挥羞@樣，才能對(duì)起同學(xué)們的期望。最后100米了，我本想屏住一口氣沖一沖的?？蛇@肚子不爭(zhēng)氣，早不痛，晚不痛，偏偏在這種事關(guān)重大的節(jié)骨眼上痛，真是讓我哭笑不得呀！沒(méi)辦法，只能保持速度，老老實(shí)實(shí)地跑到終點(diǎn)了。我心里盤(pán)算著。
“王懿睿，快點(diǎn)！再快點(diǎn)！馬上就可以破記錄了！”孟老師激動(dòng)地喊道。我趕緊屏住氣，一氣跑過(guò)了終點(diǎn)。
“吖！我破記錄了！還快了12秒，真是太棒了！”我在心里高興地吶喊?！巴踯差?，辛苦！來(lái)，喝口水！”翁怡倩興奮地說(shuō)：“你都不知道，你剛才把其她幾個(gè)人甩了五六十米遠(yuǎn)呢，我聽(tīng)到其他班男生都叫你怪物呢！嘻嘻！還有還有，你破記錄了嗎？”“當(dāng)然，而且還快了12秒哦！”我自豪地回答。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束回班級(jí)后，還有許多同學(xué)祝賀我，讓我非常高興。
小學(xué)級(jí)學(xué)生難忘的事（匯總21篇）篇二十一
我已經(jīng)是一名五年級(jí)的學(xué)生了,即將畢業(yè)于我那親切的母校。在這里記錄著我的喜悅、悲傷與憂愁，讓我永生難忘。
喜悅，在小學(xué)生涯中我喜悅的事有很多，但令我最感到喜悅與高興的是那次我取得了“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克”一等獎(jiǎng)的事。
記得是三年級(jí)的時(shí)候，老師讓我們考試，考完老師才告訴我們這是“全國(guó)中小學(xué)生英語(yǔ)奧林匹克”的考試。當(dāng)時(shí)，我也不指望去參加，高手多得是，我去也只能給班上丟臉，可誰(shuí)知這次我考得很不錯(cuò)，老師選上我了。我知道了后很高興，心里一直在想：“太好了，我居然能去。”“別高興太早了，”老師又說(shuō)“這次你們一定要考好呀，這是代表班級(jí)的”我立刻就象霜打的黃瓜—蔫了。我心里又在想：萬(wàn)一我要是沒(méi)有考好，辜負(fù)老師的期望，怎么辦呢？老師似乎看出我的心思，說(shuō)：“考不好沒(méi)有關(guān)系，只要盡力了就行。”以后，每天下午我都在教室里寫(xiě)上半個(gè)小時(shí)英語(yǔ)訓(xùn)練題，還在操場(chǎng)邊上邊走邊讀英語(yǔ)，老師也給了我找了許多英語(yǔ)資料讓我做，那時(shí)正是盛夏，天熱得讓人有點(diǎn)受不了。功夫不負(fù)有心人，決賽的時(shí)候，我以?xún)?yōu)異的`成績(jī)拿到了一等獎(jiǎng)，給班級(jí)和老師爭(zhēng)了光，這才覺(jué)得苦沒(méi)有白吃。
憂愁嗎？很少很少，就只有一件。那就是我把張小陽(yáng)眼睛打了那件事。同樣是在二年級(jí)，我們?cè)谡n間活動(dòng)。張小陽(yáng)不小心把我碰了一下，我這個(gè)人剛從前線來(lái)，有點(diǎn)野不吃虧，馬上反擊了一下。本來(lái)是想打他的頭的，誰(shuí)知卻打到他的眼睛。他就在那捂著眼睛“嗚嗚”地哭。開(kāi)始我還以為是裝的，沒(méi)有理會(huì)他，可是他在那“嗚嗚”地哭了好長(zhǎng)時(shí)間。我有點(diǎn)害怕了，便走過(guò)去問(wèn)他怎么了，他說(shuō)眼睛疼。我便還他去醫(yī)務(wù)室，老師說(shuō)：“他的眼睛不知道怎么了，但是不能揉?！彼蘖艘还?jié)課，也許是哭了一節(jié)課的原因吧，到下午他的眼睛沒(méi)有事了，我那顆懸著的心放在肚子里了，我一中午還讓媽媽揍了一頓。這就是我的憂愁的事。
無(wú)論是喜悅還是傷心與憂愁，都給我的小學(xué)留下了美好的回憶。