確定目標是置頂工作方案的重要環節。在公司計劃開展某項工作的時候，我們需要為領導提供多種工作方案。方案對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇方案。以下是我給大家收集整理的方案策劃范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
傳統文化活動方案紅色文化活動方案篇一
一、指導思想
堅持以科學發展觀為指導，全面落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》。通過傳承弘揚中華傳統文化精髓，將學校德育工作虛功實做;通過深化校園文化內涵，積極營造文明校園氛圍，構建和諧校園;根據學生成長的客觀規律，高處著眼，小處著手，把口號變成行動，使學生在系列活動中受到潛移默化的熏陶、感染和教育;通過學生的實踐體驗，使他們的情感得到升華，行為得以內化，逐步做到言必行、行必果，增強學生的道德規范意識和高尚的道德情操，確保少年兒童健康成長。
二、工作目標：
通過“學國學，弘揚傳統文化”;“講文明，養成文明禮儀”;“爭當禮儀標兵，構建和諧校園”等為主題的傳統文化教育和文明禮儀教育活動的開展，通過 “讀”、“誦”、“唱”、“講”、“畫”、“演”等豐富多彩的實踐體驗活動的開展，全力打造“文明、高雅、健康、和諧”的師生形象和關系，推動學校傳承優秀傳統文化，進一步提高全校師生的精神文明素質和道德水平，營造良好的校園秩序和文明環境，進一步推動校園文化內涵，促進學校全方面和諧發展。
三、工作重點
1、規范校園、班級文化建設。
2、規范學生語言，凈化校園語言環境;
4、加大力度積極營造和諧的校園、班級育人氛圍。
四、主要內容：
深化校園文化建設觀念，創新校園文化建設，創設和諧校園環境，全體師生積極參與“傳承和弘揚中華優秀傳統文化”主題教育活動。
1、校園文化建設氛圍：用文化打造校園，以環境感染師生。充分利用有限的空間，以“以塊為主，以條為輔，條塊結合”形式。寓“傳統文化”和“行為習慣”于校園的一磚一墻，一草一木，讓校園成為師生共享文化魅力的樂園。
2、教師活動主要內容：教師既是主題活動的推動者，更是活動的實踐者和示范者，要以高尚的品行、人格魅力引領并推進主題教育活動。
具體要求如下：
“雅”：增強終身學習意識，以廣博的知識體系和豐富的知識技能提升個人修養和品味。
“誠”：真誠待人，關愛學生，杜絕打罵等體罰現象，以寬容心態對待周圍人和事。
3、學生活動主要內容：“忠”：以忠貞愛國、精忠報國為主線，對學生進行愛祖國、愛家鄉、愛學校、愛集體、文明守紀和文明禮儀等教育，培養青少年思想品德和政治素質;以熱愛祖國、熱愛學校、熱愛班級、熱愛勞動、遵守紀律為榮，培養學生博愛精神和品德;以危害集體、損人利己、好逸惡勞、違法亂紀為恥，培養學生熱愛集體、關心他人、遵紀守法的道德行為;讓學生明辨是非、知恥明理、知恥改過、自尊自愛、自尊自重。
“孝”：就是要教育學生感恩和服從教育。以孝敬老人、孝敬父母、孝敬長輩為主線，培養學生真情實感、知恩圖報，讓學生懂得：一個人無論在家、在學校、在任何一個群體，還是在社會、在國家、乃至全世界，都需要有一種服從“規章”、“規則”、“法律”、“大局”、“真理”的意識。要求學生從遵守校規校紀開始，逐步養成遵守社會公德、遵守國家法規的自覺性;從為他人多做好事、為班級多做貢獻開始，逐步養成集體主義、共產主義的道德觀念。
“誠”：是以誠實守信、以誠相待、求真務實為主線，教育和培養學生道德品質修養，讓學生做到：講求誠信，說老實話、辦老實事、做老實人，反對“虛、假、騙”行為。
“雅”：是以情趣高雅、談吐儒雅、行為文雅為主線，教育和培養學生行為習慣以及情趣、志趣。a、讓學生做到“六無”：校園無紙屑、地上無痰跡、教室無雜物、墻上無污跡、走廊無嘈雜、桌椅無刻印。b、做到“五帶”：把禮貌帶給朋友、把微笑帶給同學、把孝敬帶回家里、把謙讓帶給他人、把誠信帶給社會。c、做到：說話輕聲，走路慢行，待人禮貌，講究衛生，文明用餐。
“禮”：就是要文明禮貌，對人以禮節、禮貌相待，教育學生注意在各種人際關系中的禮貌言行。包括升旗禮儀、就餐禮儀、課堂禮儀、尊師禮儀、同學間交往禮儀、穿戴禮儀、借用物品禮儀、迎客禮儀等。a、讓學生懂得這是一種人際交往中必須遵循的規范，并經常使用禮貌用語：“您好、請、謝謝、對不起、沒關系、再見”等。b、會施行禮儀，如：握手、鞠躬、敬禮、禮尚往來等。c、見到老師、長輩、同學、親戚朋友主動打招呼。d、使學生懂得在任何場所和所有職業行為中都有禮儀相讓的行為規范，如：對老、弱、病、殘、孕的人讓行、讓座、讓言等行為都是一種人道主義;關心、照顧需要幫助的人，如有沖突，應禮讓他人;上學、放學時向父母打招呼，關心父母，孝敬長輩和老人，待客熱情禮貌等。總之，禮儀教育，是行為規范的主要內容，是中華傳統美德的精華部分;禮儀教育的本身就是在進行熱愛祖國優秀文化傳統、弘揚“禮儀之邦”精神遺產的愛國主義教育;禮儀教育的目的就是讓我們的學生從內在的自律開始，規范自己的行為，共創文明、友善、健康、和諧的校園環境。
五、活動形式：
分層次、分階段、分部門落實主題教育的內容和任務。
1、一年級以文明禮儀教育的“雅”、“禮” 重點為主，對學生進行禮儀意識的啟蒙教育。二、三年級以“忠”、“孝”、“誠”為重點。
2、結合文明班評比活動，12月份加強學生在文明禮儀方面的檢查力度，重點抓學生的禮貌、禮儀及課間追逐的現象，使得不文明現象無處藏身。并及時對表現得出色的隊員和班級進行表揚。
3、利用升旗儀式后，對全體學生進行宣傳教育，國旗下講話將圍繞“忠、孝、誠、雅、禮”為主線，增強師生行為舉止文明的自覺性和意志力，從自己做起，從身邊小事做起，從現在做起，養成良好的文明行為習慣，攜手創建和諧校園。
4、利用班會，組織學生認真學習《小學生日常行為規范》、《學生禮儀》等，讓學生了解和掌握與自己日常生活、學習密切相關的校園禮儀、家庭禮儀和社會禮儀等方面的知識，確定每周的禮儀訓練重點，每周著重訓練一個方面，檢查一個方面，鞏固一個方面。
5、以大隊部“快樂書香”讀書活動為切入點，以多樣化的辯論會、討論會、社會實踐、演講、歌詠會、自編自演節目、手抄報、漫畫、宣傳畫、禮儀活動競賽、征集名人名言警句、口號等形式主題活動班隊會為契機，認真組織學生閱讀有關文明禮儀方面的書籍，指導學生積極參加讀書征文活動。
六、活動的過程：(活動時間分為部署動員、實施推進、成果展示三個階段。)
1、部署動員：利用師生大會做好宣傳發動工作，讓全體師生明確活動的內容與要求。
2、實施推進：利用國旗下的講話、班隊會、廣播站、校園網、校內外櫥窗、班級文化建設對學生進行教育。
(一)家庭方面：(1)早起后見到爸爸媽媽要說爸爸、媽媽早上好。
(2)睡覺前祝爸爸、媽媽晚安。
(3)父母下班回家：爸爸、媽媽回來啦?
(二)學校方面：(1)每節課下課的師生再見語為：謝謝老師，老師辛苦了!
(2)每天早上讀古詩或親近母語等內容。
(3)每周有一次晨讀由語文教師帶讀并講解相關的“中華傳統文化”資料。
(4)利用課外活動時間組織學生排練演唱、演奏等文藝節目。組組織學生開展誦讀篇目的書法、繪畫比賽。
3、成果展示：通過誦讀比賽、文藝演出、書畫展等形式展示活動成果，展現全校師生風采。
七、保障措施
領導小組組長：
副組長：
組員：
傳統文化活動方案紅色文化活動方案篇二
一、設計初衷
冬至是我國農歷中一個非常重要的節氣，同時也是一個傳統節日，每年的冬至家家戶戶都有吃湯圓、吃麻糍來表示全家團聚、慶豐年的習俗。隨著時代的發展，現代化的廚具卻很難做出口味地道的麻糍了，很多人對其傳統的制作過程也已全然不知。然而，對于冬至節的習俗我們還是需要了解的，__年的冬至即將來臨，作為中班的小朋友，我們不僅要讓孩子了解到節日的相關知識，還可以將其融入到我們區域游戲中去。
二、活動目標
l.初步了解冬至節的習俗，知道蘇州冬至節的主要食品;
2.能獨立或與人合作制作水餃，體會勞動的快樂，激發愛勞動的情感。
三、活動概要
1、語言活動： 冬至節到了
2、綜合活動： 冬至節里的美食
主要了解蘇州冬至節的.美食：餛飩、水餃、冬釀酒
班級可以選取一樣美食進行主要了解對象，如餛飩：
手工活動：包餛飩
可以是真餛飩、包好以后還可以進行第二課時——香香的餛飩。
也可以是操作材料、做好的“餛飩”還可以在課后投放到區域中去。
品嘗活動：香香的餛飩
3、延伸活動： 區域游戲
四、資源庫
在蘇州繽紛多姿的節令習俗中，冬至夜是一個最具吳地特色的節令。冬至，是中國古代24節氣之一，此時北半球白天最短，夜間最長，是冬去春來轉換的標志。相傳，周太王后裔泰伯、仲雍奔吳建立吳國后，也承繼了周代歷法，把冬至作為一年之首，也就是今人俗稱的“過年”，后雖改夏歷，但冬至“過年”的舊俗一直流傳至今。隨著越來越多的新蘇州人加盟蘇州，蘇州民俗專家沈建東說，地方特色濃郁的冬至夜習俗，不但要在土生土長的蘇州人中代代傳承下去，也希望在更多新蘇州人中得到承繼。
冬至(winter solstice)，是中國農歷中一個非常重要的節氣，也是中華民族的一個傳統節日，冬至俗稱“冬節”、“長至節”、“亞歲”等，早在二千五百多年前的春秋時代，中國就已經用土圭觀測太陽，測定出了冬至，它是二十四節氣中最早制訂出的一個，時間在每年的陽歷12月21日至23日之間，這一天是北半球全年中白天最短、夜晚最長的一天;中國北方大部分地區在這一天還有吃餃子、南方吃湯圓的習俗，諺語：冬至到，吃水餃，還有關于該節氣的詩詞和影視作品。
傳統文化活動方案紅色文化活動方案篇三
1、為了迎接20__年中秋節的到來，豐富小區業主的業余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，享受節日的快樂。
2、矢志不移地加強精神文明建設，形成健康和諧的社區風尚，既要管物，更要管人。
3、寓教于示地建立新型的人際關系，培養住戶的自律，發揮群體效能，共同創造親切和睦的空間。
4、循序漸進地開展社區文化活動，充分發揮社區文化的導向功能、約束功能、凝聚功能、激勵功能和輻射功能。有利地促進管理處較好的管理與服務，塑造小區品牌形象，加深物業公司與業主之間的交流和溝通。
二、具體活動方案如下：
(一)、夾彈子：
3、分值：在規定時間(30秒)內夾出15顆以上彈子的為獲勝者，將得禮品一份。
(二)、扔飛鏢
3、分值：在規定距離、時間內得到35環以上者獲勝，得禮品一份。
(三)、猜燈謎
1、將猜中的燈謎撕下，根據燈謎編號到領獎處進行核實燈謎答案，答案正確后領取相應的禮品。
(四)、飛鏢射氣球：
1、本活動共分為男子組、女子組、少兒組三組進行。
2、男子組選手距離泡沫板3米，女子組選手距離泡沫板2、5米，少兒組選手距離泡沫板2米。
3、每人可以擲飛鏢5次，飛鏢擊破氣球后根據氣球里的紙條內容回答一個腦筋急轉彎問題，答對者獲禮品一份。
(五)、套圈：
1、物品擺放在圈定地面上。
2、距離最近物品2米遠(小孩1米遠)拋圈。每人限拋3次。
三、以上活動的比賽成績必須由此次活動的裁判進行簽定，否則無效，每戶家庭最多可派出2名代表參加2個不同的活動，并憑管理處統一發放的"中秋成績卡"參加，根據簽定的成績至物業客服臺前領取。
傳統文化活動方案紅色文化活動方案篇四
1、通過誦讀經典，加深兒童對祖國五千年文化的認識、了解和吸收，傳承和弘揚優秀傳統文化。
2、教育兒童養成傳統美德、提高學生的道德素養、培養學生的民族精神，為他們今后的發展奠定基礎。
3、提升語文能力，打好語言文字功底，激發讀書興趣，養成良好的習慣，促進學生的全面發展。
二、活動原則
1、興趣先導，寓教于樂。
2、各學科之間互相配合。
3、課堂指導與課外活動相結合。
4、家庭與學校相結合。
三、活動內容
優秀傳統文化經典導讀活動，主要選擇《論語》、《孟子》、《老子》、《詩經》、《莊子》等重要的先秦典以及《史記》和歷代詩、詞、文、賦，尤其是《小學語文課程標準》規定的72首等，包含豐富的優秀傳統文化的古代文學作品，采用拼音注釋讀本，組織兒童誦讀。
四、活動方法
采取多種方法，提高導讀效果。傳統文化內容較深，教師在指導誦讀過程中，要注意方式方法。
1、要堅持以引導、激勵為主，營造一個人人都在誦讀的環境，在學校內形成濃郁的學習優秀傳統文化的氛圍，激發兒童的誦讀興趣和熱情。
2、要堅持與家長溝通，提高家長的認識，取得家長的支持，使學生家庭有良好的誦讀氛圍。
3、要堅持在指導時不要刻意講解，只要求學生多讀熟讀，不要死記硬背，只求朗朗上口。
4、要堅持常抓不、逐步深入。每天堅持課余時間誦讀15—20分鐘，使孩子在耳濡目染中達到潛移默化的效果。兒童背誦的速度，可以采用漸進的方式。原則上第一個月每天熟讀或背誦半而約50—60個字，第二個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第三個月每天熟讀或背誦一頁約120個字，第四個月每天熟讀或背誦一頁半。
5、要堅持普及與提高相結合，對于興趣高、進步快的學生，可以組成興趣小組進行輔導。采取經典書寫比賽;“讀讀背背”小能手的選拔;“經典誦讀小能手”午間小廣播活動;經典誦讀手抄報展覽;經典誦讀操表演;賽詩會;經典誦讀擂臺賽;經典誦讀心得交流;經典誦讀成果展等等。
五、實施步驟
1、準備階段：20xx年9月至20xx年2月，成立課題組，設計總體實施方案，確定實驗班。這一階段主要工作是集中課題組成員研究《經典誦讀》教學的基本任務。
2、實驗階段：20xx年3月—20xx年6月。這一階段主要工作是在8個實驗班開展“經典誦讀”的課堂教學。
3、推廣階段：20xx年9月——20xx年6月，展示實驗成果，擴大實驗班級，實驗班教師撰寫階段性總結。
4、普及階段：20xx年9月——20xx年6月，實驗初步結題，撰寫總結報告。常抓不懈，逐步深入，達到全校學生人人誦讀經典。
六、預期成果。
1、加深學生對民族文化的了解和熱愛。
2、提高學生的道德素養和文化品位。
3、培養學生學習的興趣以及閱讀能力。
七、組織領導
為確保導讀活動的有序進行，特成立優秀傳統文化經典導讀活動領導小組。
顧問：
領導組組長：副組長：
主要成員：
傳統文化活動方案紅色文化活動方案篇五
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“優秀傳統文化進校園”活動方案
喀什市第一小學
2018 年秋季
“優秀傳統文化進校園”活動方案
喀什市第一小學
為貫徹落實黨中央《關于培育和踐行社會主義核心價值觀的意見》、《中共中央關于繁榮發展社會主義文藝的意見》、教育部《完善中華優秀傳統文化教育指導綱要》 等文件精神， 確保優秀傳統文化進校園活動順利開展，全面推進和諧核園的構建，按照“政府引導，市場運作”的原則，特制定本方案。一、指導思想
以科學發展觀為統領， 緊緊圍繞社會主義核心價值觀， 堅持弘揚
堅韌、樂觀、豁達、包容和自強、自立、敢為天下先的精神。通過開
展系列化、普及化、立體化的優秀文化宣教活動，使傳統精神內化于
心，外化于行，培養學生自尊自愛、 理性和平、積極向上的社會心態。
二、活動主題
傳承中華文化精髓，培育藝術文化人才，打造藝術特色新校園。
三、基本原則
與課程計劃相結合， 與學校特色創建相結合， 與校園藝術文化建
設相結合。
四、活動目標
全面普及中華傳統文化及藝術文化教育， 提高學生對中華文化的認知，培養愛國主義情感 ;逐步形成積極的人生態度和正確的人生價值觀，提高文化品位和藝術鑒賞能力，打造藝術特色校園。
五、主要內容 :
1、“優秀傳統文化進校園”活動
中華傳統文化博大精深， 品目繁多，針對青少年學生心理特點及地區文化基礎現狀，將以年級為單位，以課程化的形式開展“戲曲進校園”、“武術進校園”、“國學進校園”、“書法進校園”、“民樂進校園”等主題活動，學生按興趣報名，固定時間、集中上課，通
過普及化的教育培訓， 達到“人人有項目、班班有活動” 的良好局面。
“戲曲進校園” 是中央針對“傳統文化進校園”所特別提出的重點項目，近日， 文化部辦公廳專門發布了《關于進一步做好戲曲進校園工作的通知》，同時，中宣部、教育部、財政部、文化部 4 部門聯
臺印發《中共中央宣傳部等印發《關于戲曲進校園的實施意見 的通知》，對“戲曲進校園”工作做了專門的部署，為了更好的落實文件精神，我們將聘青知名的戲曲大師， 面向學生介紹中華國粹一一京劇，主要介紹一些京劇的基本知識、 教會學生如何欣賞京劇、 辨識京劇臉譜，學會簡單的京劇唱段。
武術在我國有著悠久的歷史， 它的產生緣起起于遠古祖先的生產勞動，傳統文化注重 “武德”的培養，成為中國寶貴的文化遺產。
“武術進校園”活動，以入門基礎“五步攀”為主，重在以武養德，繼承傳統武德中的精華， 要把習武同發揚祖國燦爛文化， 熱愛祖國聯系起來，培養強烈的民族自豪感，維護中華民族的尊嚴，磨練出慈、勇、智、恒的堅強意志，培養良好的身體素質，文武雙全，為社會做出最大的貢獻。
“國學進校園” ，國學作為中華文化的突出代表，是中華民族的文化之根、民族之魂。學習國學，是為了學習傳統文化中“做人的道理”，國學教育關乎一個人從小開始的心性修養。
國學教育主要是以專業國學教師帶領誦讀國學經典并進行講解，參考書目有《百家姓》《千字文》、《弟子規》、《三字經》、《論語》、《增廣資文》等傳統經典。通過對傳統經典的誦讀理解，培養學生謙虛禮貌、助人為樂、誠信為本等良好的道德品質。
書法，是中華優秀傳統文化的瑰寶， 中華民族正是通過書法將民
族的傳統文化，以筆重紙現的形式、用一個個漢字表達出來。只是，
在如今經齊和科技高度發達的今天， 書寫技能卻在嚴重退化， 這種提
筆忘字的現象不僅出現在青少年身上， 也已經成為全民性問題。
因此，
“書法進校園”活動就是為了彰顯漢字、 書法的文化自信， 大力弘揚
書法文化，認真傳授學生書法的基礎知識，教會學生以書法樹人格，
弘揚傳統經典。
“民樂”即民族器樂的簡稱，民族器樂是中華歷史文化長久積淀的精華，具有鮮明的民族性，它體現了一個民族共同的性格特征、心理素質和審美情緒， 具有強烈的心理凝聚力和民族認同感。
我們將民族器樂引進校園， 作為傳承和發揚我國民族精神的切入點， 使學生充分了解我國優秀的民族藝術文化， 不但激發學生學習音樂的興趣， 而且對弘揚中華民族文化和增強愛國主義精神也不可或缺。
鑒于學生基礎及場地所限，民樂課程計劃引入葫蘆絲、洞第等方便攜帶、簡單易
學的器樂。
2、提高藝術層次，打造特色校園藝術。
作為校內教育的補充， 我們設立針對不同學生的藝術素質， 盡里讓不同層次學生在不同層次平臺展示多種才能。
針對學校整體的特色藝術需求，開設舞蹈、口風琴、課本劇等對場地、器材、師資有較高要求的特色培訓課程，采用“學校推薦、自愿報名”的方式，為學校打造一支特色藝術團隊。
為鞏固藝術成果，學校將定期舉辦“藝術節”“文化節”，讓學生能展示才藝，感受文化、熱愛經典 ! 將藝術文化真正扎根于學生心中同時我們將帶領藝術隊以學校名義參加各種比賽及展演， 讓學生有更多的機會面向外界，展示自己，鞏固學生的藝術信念，同時也為新的同學樹立榜樣，由此形成良性循環，讓學生們能以藝術文化為榮、以校為榮、以已為榮 ! 讓藝術文化扎根學校、輻射社會，從而從根本上改變整個地區的藝術文化狀況， 為全面步入小康社會提供精神上的正能里 !
六、保障措施
一是加強組織領導。由活動中心牽頭，學校成立開展“優秀傳統文化進校園”活動專題領導小組，領導小組全面負責全校活動的協調、檢查、監督工作，定期組織各參與單位總結階段工作、 教學研討交流。
二是強化師資隊伍建設。
所有主要培訓教師均為本校教師， 且在校從教的專職教師。
“十年樹木，百年育人”，藝術的培養更是需要歲月的鍛造，我
們一定會在黨中央及各級領導的正確引領下， 以弘揚中華傳統文化為
契機，以中華優秀傳統文化入校園為抓手，傳承中華文明、發揚中華
美德，讓優秀的傳統文化更好的走進我們的學習和生活， 讓藝術文化
在校園里開花結果 !
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