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三年級第四單元同步范文（17篇）篇一
一個完整的小實驗一般包括“實驗準備”“實驗過程”“實驗結(jié)論”三個部分。“實驗準備”一般指準備的實驗器材，關(guān)于實驗器材的介紹要準確、簡練。“實驗過程”是重點，需要我們通過細致地觀察，注意實驗中的每一個變化，按步驟條理清晰地呈現(xiàn)出來。可以按照“先……接著……然后……最后……”“第一步……第二步……第三步……”這樣的句式來寫。有關(guān)“實驗結(jié)論”的闡述要科學(xué)、明確。在習(xí)作時，還可以寫自己在做實驗時的心情、實驗中的有趣發(fā)現(xiàn)等。
例文：我做了一項小實驗。
三年級開始，我們新增了科學(xué)課，這是我非常喜歡的課程，因為可以做很多小實驗。下面讓我給你介紹其中的一項小實驗，這項小實驗的名稱叫“了解土壤”。
首先，我們要為實驗做好準備。我們觀察自家花園的土壤，然后采集土壤樣本，帶到學(xué)校。
實驗開始了，實驗過程分為四步。第一步，我用干的紙巾包住剛從花園里取來的土壤樣本。過一會兒，我攤開紙巾，看到紙巾濕了，這說明土壤中含有水分。
第二步，我將土壤放人裝了水的透明玻璃杯中，不一會兒，我看到杯中有氣泡升上來。哦，我明白了，土壤中有空氣。
第三步，我用鉛筆攪拌放人水中的土壤樣本，然后靜置。在靜置過程中，我觀察到的現(xiàn)象是：雜物漂在水面，沙子沉在水底，黏土在沙子的上面。我知道了，土壤里含有沙子和黏土。
最后一步，老師首先將土壤樣本放入正在加熱的小金屬罐中，接著請我們用鼻子聞一聞。啊！刺鼻的氣味！然后等它冷卻了，老師再讓我們用手捏一捏，觀察它有什么變化。最后老師告訴我們，土壤里含有腐殖質(zhì)，那個難聞的氣味就是它發(fā)出來的。
一堂生動的科學(xué)實驗課結(jié)束了，我們通過動手實驗，仔細觀察，了解了土壤。我們的收獲真大啊!
三年級第四單元同步范文（17篇）篇二
“我上個星期過的生日，生日那天媽媽給我買了一個特別大的生日蛋糕。”“我也剛剛過了九歲生日，生日當天是我們?nèi)乙黄疬^的。”小麗和小華正在眉開眼笑地討論著自己的生日是怎么過的。后來，越來越多的同學(xué)加入到他們的討論中。他們圍成一團，爭著搶著分享自己是怎么過生日會的。但只有李曉明悶悶不樂地站在那里。他的眼眶里好像還有一絲絲淚水。李曉明慢騰騰地回到座位上，喃喃地說：“我也快過生日了，但是爸爸媽媽都在外地工作。真想有一個自己生日會啊！”這句話被路過的小華聽見了，小華悄悄地跟小麗和同學(xué)們說：“李曉明的爸爸媽媽都在外地工作，我們可以一起給李曉明過一個集體生日。”
于是同學(xué)們被分成兩組，一組來裝飾教室，另外一組是做蛋糕。廚房那邊有的在切草莓，有的在用牛奶、雞蛋和面粉做蛋糕的主體，還有人在做糖紙，用來裝飾蛋糕的周圍。教室里也熱鬧起來了。有的在往窗戶上貼裝飾品，有的在喊：“快拿裝飾品來啊！我們這里的裝飾不夠了！”那些沒事干的同學(xué)聽見后，爭先恐后地把一箱箱裝飾品推過來。“教室已經(jīng)布置好了！”有一個同學(xué)對著大家說道，“我們?nèi)ゴ蚵牬蚵爮N房那邊的消息吧！”話音未落，做蛋糕的人已經(jīng)推著精致的蛋糕走了進來。“我們也干完了。”有人說。“現(xiàn)在只要等李曉明來就行了。”小華說道。這時急那時快，李曉明正無精打采地朝教室走來。“快關(guān)上燈啊！”有人用極小的聲音說道。于是，他們趕緊關(guān)上燈，不作聲了。有人想：還好關(guān)得快，不然就被李曉明發(fā)現(xiàn)了。還有人想：嚇死我了！沒被李曉明發(fā)現(xiàn)吧？有幾個人看時間差不多了，就伸出一只發(fā)抖的手，一按！忽然，燈亮了，整個教室也全亮了！“生日快樂！”同學(xué)們異口同聲地說道。接著，同學(xué)們一擁而上，把李曉明緊緊地抱在中間，讓他感受到大家的溫暖。
然后就到了吃蛋糕的時間了。老師把蠟燭點燃，李曉明望著蠟燭許下了心愿。他拿起刀，將蛋糕切成幾十份，分給同學(xué)們一人一份。吃完后，大家跟李曉明拍照，記錄下了這美好的瞬間。
李曉明想：有這樣團結(jié)的集體，還有大家互幫互助的力量，真好！
三年級第四單元同步范文（17篇）篇三
無論做什么事，都要堅持努力不放棄。以下是小編帶來的我學(xué)會了畫畫。
作文。
希望對你有幫助。
五歲的時候，媽媽看我那么喜歡哥哥姐姐畫的畫，什么跳舞的小豬，奔跑的小毛驢，吃草的小羊------就給我報了幼兒園的繪畫班。
剛?cè)サ臅r候，老師教我們畫小動物。老師說：“畫小動物，主要是突出特點，眼睛要畫得有神。”于是，我拿起嶄新的水彩筆和老師發(fā)的本子，認真畫了起來，可畫什么好呢?我仔細琢磨了半天。過了一會兒，我捧著我精心“設(shè)計”的小狐貍?cè)フ依蠋煛＠蠋熆戳耍纱罅搜劬Γχ鴨枺骸澳惝嫷倪@只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、長尾巴的小怪物到底是什么呀?”“怎么回事，堂堂美術(shù)老師，難道不知道這是只狐貍嗎?小狐貍，一只臥在地上的小狐貍!”“啊?你畫的這只小怪物原來是只小狐貍呀!”老師吃驚極了，不過還是一個勁夸我想象豐富呢!
在老師的教導(dǎo)和賞識之下，一段時間以后，我已經(jīng)能夠很完美地畫出許多可愛的小動物：長耳朵的兔子、黑白相間的斑馬----個個栩栩如生，活靈活現(xiàn)，可愛極了。老師常夸我是小畫家。
時間一天天過去，如今，我的本領(lǐng)不斷提高，畫的畫已經(jīng)堆積如山。我心里美滋滋的，就像泡在蜜罐似的，甜得不知道怎么形容。
今天是星期天，媽媽把我送到了美術(shù)館學(xué)畫畫。
開始畫的時候，我畫的七扭八歪的，非常難看，老師走過來，看了看我的畫，就幫我改了改把難看的地方改得非常漂亮，我羨慕極了。該涂色了，我認真聽老師講哪個地方圖什么顏色，把每個地方都涂得非常漂亮。老師過來了說：“你要努力把畫畫得漂亮點”，我笑了一下心里暗暗下了決心。我們放學(xué)了，媽媽來接我，問我：“畫得好嗎”我說：“老師幫我畫了畫”媽媽說：“自己的事情，自己還辦不好嗎?”這句話深深的刻在我的心里，一個星期過去了，又是一個星期日，我又去學(xué)美術(shù)。這一次，我沒有讓老師幫我畫，我自己完成了這幅畫，老師對我說：“你進步很大”我高興極了，媽媽來接我，我對媽媽說：“我這次沒有讓老師幫我畫”媽媽看了看我的畫，也夸獎我進步很大，我心里甜甜的比吃了蜜還甜呢。
媽媽和老師的話讓我懂得了無論做什么事都要努力，不要放棄。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇四
晚上，小立和明明的家長開始布置教室。小立和明明剪紙，剪完了就往黑板上貼。小立個子不高，上面夠不到，她喊：“明明上面我夠不到，能不能幫我一下？”明明二話不說，就沖過去拿過磁釘，踮著腳尖才夠到。家長和老師看到同學(xué)們互相幫助都笑了。家長們和老師一樣，在幫李曉明做水果蛋糕。
李曉明一進班就大吃一驚，發(fā)現(xiàn)教室的每個角落都被裝飾得五彩繽紛，黑板上還貼著“生日快樂”四個大字。他問：“這是在給我過生日嗎？”“是的”小立說。李曉明說：“謝謝，我還擔心沒人陪我過生日呢！”這時班主任的電話響了。“祝你生日快樂！”爸爸媽媽說。李曉明又驚又喜。“這是誰準備的？我得好好謝謝他們。”李曉明心里暗自想著。
生日會結(jié)束后，李曉明高興地飛奔到明明和小立懷里。
這場生日會在一片歡聲笑語中結(jié)束了。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇五
今天是5月6日，爸爸拿來了兩杯白糖、一大瓶熱水和一雙筷子，一杯空玻璃杯。爸爸說：“我們來做一個白糖消失的實驗。”
爸爸先讓我把熱水倒入空杯子里。我把水倒?jié)M杯子之后，接著我把一點白糖倒入了杯中。很奇怪，滿滿的一杯水，并沒有因為加入白糖而溢出來。于是我再用筷子輕輕地攪拌，一分鐘之后熱水里的白糖都消失不見了。
為了一探究竟，我把剩下的三分之二杯的白糖也倒入了盛滿水的杯中，我再次用筷子慢慢地攪拌，我仔細地觀察了。做好了水會溢出來的準備。
沒想到奇跡竟然發(fā)生了，這么多的白糖在我攪拌了一分鐘之后，又消失了，最難得的是，杯里的水一點也沒有溢出來。我不知道為什么，就去問爸爸。爸爸說是因為攪拌得快而且是熱水，把糖融化了。可是這并沒有解答為什么水滿的杯子，加糖水不會溢出來。
接著我又仔細觀察，發(fā)現(xiàn)白糖在熱水里顆粒會快速融化。后來我在網(wǎng)上查找資料，終于明白了：杯子中存在大量的看不見的空氣，糖溶解后填充了這些空隙，所以水不會溢出來。
這個小實驗可有趣，它使進一步我懂得了生活中了解的知識。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇六
前幾個星期，鄧老師宣布下個星期二下午舉辦一個美食大賽，大家都興奮不已，躍躍欲試，我也很開心，心想：這次美食大賽做什么菜呢？想來想去，最后還是決定：“投奔”家里的大廚――媽媽。
中午一回到家，我就迫不及待地問媽媽：“媽媽，美食大賽做什么菜呀？”媽媽想了想，說：“做鹵水鵪鶉蛋吧！”“好啊！”我說。
星期二中午放學(xué)，我一進門就聞到一陣香昧，我趕緊跑進廚房，只見桌上擺著一盤剝了一半的鵪鶉蛋，媽媽見我回來了，就沖我招了招手：“趕快把這些鵪鶉蛋剝完吧！”我剝完鵪鶉蛋，看見媽媽把剝好的鵪鶉蛋放入鹵汁里煮，我也依葫蘆畫瓢，照著媽媽的樣子把鵪鶉蛋放進去。“等我們吃完飯，它就熟了。”吃完飯，我們試了幾個鹵水煮好的鵪鶉蛋，一句話：好吃！
當美食大賽開始時，鹵水鵪鶉蛋一會兒就被搶光了，大家都覺得好吃，我就甭提有多高興了。
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三年級第四單元同步范文（17篇）篇七
每當星期六的時候，我就要上畫畫課了。
第一次上畫畫課的時候，我激動萬分，所以早早的就到了教室前。可是，準備進去時，我害怕極了，腿發(fā)抖的很厲害。要是我畫的不好，別人會嘲笑我嗎?沒辦法，帶著懸著的心，我掃視了一遍周圍，只好硬著頭皮，走進了教室。，我環(huán)顧著四周，發(fā)現(xiàn)十幾雙小眼睛正炯炯有神的看著我呢!
老師開始講課了。老師說：“今天我們畫貓。”她說完，就在黑板上畫了一只活靈活現(xiàn)的小貓當我們的參照物，然后讓我們發(fā)揮自己的想象力來自己畫貓。過了一會兒，同學(xué)們已經(jīng)畫出了各式各樣的小貓，有些同學(xué)畫的`小巧玲瓏;有些同學(xué)畫的活潑可愛;還有些同學(xué)簡直把小貓給畫活了!
哎，只有我那時不知道該怎么畫了。后來，我詢問了老師，才畫出了一只笨手笨腳的小貓。可是，一次，兩次，三次……我一天比一天畫的好了。漸漸的，漸漸的，我每次進教室的時候，我在也不害怕了。
就這樣，我每個星期都會去學(xué)一次畫畫，我從來不半途而廢，所以，我畫的畫還在進一步的提升和加強。
在我記憶的銀河里，有好幾十顆星星。其中有一顆小星星不停的喊著：“我愛畫畫，我學(xué)會了畫畫!”下面就讓我給大家講一講吧!
在一個陽光明媚的星期一，媽媽送我去學(xué)畫畫。第一堂課是畫人物的頭像，在畫頭的時候，我不留神把人物的臉畫成了橢圓形，成了一張“瓜子臉“，我又改了好幾遍，還是沒有改對。這時老師走過來，教我一下一下地畫，果然，我按老師教我的辦法很快地畫出了一張胖乎乎的小圓臉，可是脖子和身體又該怎么畫呢?我先試著畫了一下，結(jié)果變成了“大腦袋小細脖”，我趕快把它們擦了。經(jīng)過老師的指導(dǎo)，我才把它畫成功。勾線的時候我很認真，一筆一畫地勾，到了最后，我才發(fā)現(xiàn)人物的眼珠沒有涂顏色，我趕快涂上。在涂色時，我也遇到了許多困難，比如說：“不小心涂出格了，涂到勾線筆、顏色搭配不好......，最后我在老師的幫助下解決了這些問題。現(xiàn)在，我畫得很好。
通過這件事，我知道了做事不僅要認真，還要有耐心和細心，才能把每一件事都做成功。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇八
周五，謝老師讓我們回家做一個小實驗。我先翻閱視頻，再和爸爸討論，最后終于想到一個小實驗，名叫大氣壓的神奇力量。
在做實驗之前，我們準備了杯子、清水、平整的紙片。
首先把杯子倒?jié)M水，爸爸提醒我要把水倒到跟杯口平行，接著把平整的紙片蓋在杯口上，然后爸爸一只手輕輕地壓在紙片上，另一只手握著杯子，爸爸神秘地說：“奇跡馬上就要到來了！”我目不轉(zhuǎn)睛地盯著爸爸的下一個動作，只見他飛快地把杯子倒立過來，將壓著紙片的手輕輕地移開，奇跡發(fā)生了，最后杯子成功地把紙片吸住了。
原來當裝滿水的杯子里沒有氣壓，杯子外大氣壓頂住紙片，這樣紙片就成功的吸附在杯口上了，生活中的吸盤，吸塵器，吸管都利用這一原理制作的產(chǎn)品，這就是大氣壓的神奇力量！
三年級第四單元同步范文（17篇）篇九
在小學(xué)的一段期間里，我學(xué)會了很多很多，也懂得了很多很多，其中，最讓我自豪的是我學(xué)會了勇敢。說起來還真怕人笑話。
我二年級的時候，事情發(fā)生在一節(jié)語文課上。我們正好學(xué)了《古詩三首》，老師讓我們來介紹，那時我靜如水的心一下子變得激動無比，這時，我變得焦急不安起來，怎么沒人舉手呢?我顫抖的舉起右手，但一看到周圍人那驚異的目光時，我急忙假裝摸頭，將手放了下去。就在我反反復(fù)復(fù)、猶豫不決的時候，一束溫暖的陽光照亮了我心底的角落，老師發(fā)現(xiàn)了她這位害羞的學(xué)生此時的“異常行為”，她就那樣對我微笑，知道他把我心中最后一點擔心融化了。我在她微笑的沐浴下，一字一句的介紹古詩，在我發(fā)完言時，我惶恐不安地望著老師，老師竟然表揚了我。接著，教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，我紅著臉坐了下來。從那以后，我都爭取每一秒發(fā)言的機會，人也變得開朗起來。語文老師的一束目光、一次微笑、一片掌聲從此改變了我。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹?”，這句話說得真好!讓我們在面對困難時，鼓起勇氣，勇往直前，別被困難所屈服，迎難而上，就能到達勝利的彼岸!
中秋節(jié)假期的`一天，我和季雨欣參加牛通社組織的活動，去桐廬學(xué)做米果。
終于到桐廬了，我們來到了做米果的地方,領(lǐng)隊吩咐我們先品嘗米果。過了一會兒，一鍋熱騰騰的米果出爐了。我拿起一個米果就吃，米果可好吃呢!米果白白胖胖的，外面是由糯米和面粉做的，里面的餡是竹筍、豆腐干、咸菜和肉絲做成的，味道好極了!
開始做米果了，我先去阿姨那兒拿了一個小面團，就開始做了。第一步是先把面團搓成碗形。我搓，我搓，搓得大大的。然后，再往里面加餡。餡加完了，就要把“碗口”合上了。哈哈，一個白白胖胖的米果做好了。
心里開心極了。
時間過得真快!領(lǐng)隊叫我們集合，我依依不舍地離開了桐廬。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十
百花朵朵、競相怒放、清香撲鼻。只要我們仔細觀察，就可以發(fā)現(xiàn)，不同的花在不同的季節(jié)開花。
春天，迎春花迎風(fēng)張開了花瓣;桃花們正在競相怒放，在比誰美麗;梨花正從冬眠中醒來，張開了雪白的花瓣;映山紅舒展開了花瓣，好像在給山鋪上一條地毯。夏天，喇叭花好像買了一個紫色的小喇叭;芳香四溢的荷花在綠葉間翩翩起舞。秋天，美麗的菊花仙子正從夢中醒來，伸了伸懶腰，起床了;桂花姐姐張開了花朵，散發(fā)出了淡淡的清香。冬天，梅花哥哥們傲骨迎寒，競相怒放。
如果把這些花種在一起，只要看看什么花剛剛開放，就知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了。
鮮花朵朵，爭奇斗艷，芬芳迷人。要是我們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)一天之內(nèi)，不同的花開放的時不同的。
早上三點，蛇床欣然怒放，有精神極了;龍葵花早上六點舒展開自己雪白的花瓣;上午九點半枝蓮微微張開它的花瓣;上午十點，顏色五彩斑斕的馬齒莧綻開了它美麗的花瓣，好像在得意的要求別人來看它的漂亮;在下午五點開放的茉莉花雪白的花瓣，猶如天空下下來的雪白。
一位植物學(xué)家曾經(jīng)別出心裁地把不同時間開放的花種在一起，把花圃修建得象鐘面一樣，組成花的“時鐘”——“花鐘”。這些花在二十四小時內(nèi)陸續(xù)開放。花鐘就象鐘一樣，只要你看看什么花開放，就知道大致是幾點鐘，同學(xué)們，這是不是很有趣呀!
但花鐘也有缺點，就是報時不太準確，只能知道大致時間。
原來，植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系。比如，桃花、梨花需要昆蟲去傳播花粉，才能結(jié)出種子，向日葵則要吸收充足的陽光，所以它們要在白天開放。而曇花適應(yīng)晚上九點左右的溫度和濕度，到了那時便悄悄綻開淡雅的花蕾，向人們展示美麗的笑臉。
另外，我還要告訴大家，在自然界中，還有一些千奇百怪的“鐘”，比如：“鳥鐘”、“樹鐘”、“蟲鐘”、“石鐘”等等。大自然真神奇呀!
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十一
(爭吵前：我：嫉妒克萊諦：無意;。
爭吵后：我：后悔、矛盾、不安克萊諦：傷心寬容。
我：知錯就改克萊諦：主動示好)。
二、理解詞句的意思。
1、“我覺得很不安，氣也全消了。我很后悔，不該那樣做。”
(“不安”是怕克萊諦放學(xué)后再報復(fù)我。“后悔”說明“我”認識到了自己的錯誤，不該和克萊諦吵架。)。
2、克萊諦不時用眼睛瞟我，從他的眼里表示出來的不是憤怒，而是悲哀。
(“瞟”是斜著眼睛看。“不是憤怒”說明克萊諦并不生“我”的氣，他為我的行為感到“悲哀”，為“我”不承認錯誤而傷心。)。
3、終于挨到了放學(xué)。我獨自在街上走著，聽見克萊諦從后面跟上來。
(“挨”字用得好，是困難地度過時間的意思。把“我”的猶豫、矛盾、不知該如何面對好友的心理表現(xiàn)了出來。)。
4、他又說：“我在外邊等著你!”我回答說：“我也等著你!”
他們都說在外邊等著對方，但心里想的卻不一樣，克萊諦心里想著(跟“我”和解)，“我”卻想著(怕他報復(fù)一心防御他。)。
5、“既然你錯了，就應(yīng)該第一個伸過手去請他原諒，而不應(yīng)該向一個比你高尚的朋友舉起戒尺。”
父親認為(克萊諦)比(“我”)高尚，因為(克萊諦能諒解“我”的過錯，寬容“我”，珍視友情。)父親這段話告訴我們要是自己錯了，應(yīng)該(主動認錯)，不應(yīng)該(舉起尺子防御。)。
6、讀課文第5自然段，回答：
(1)“我”和克萊諦爭吵后，為什么很后悔?
(因為克萊諦是個好人，他絕對不會是故意的。我想起……)。
(2)這段話中，作者分幾步寫出“我”內(nèi)心矛盾心情的?
(分三步。不安——后悔——矛盾)。
三、學(xué)了本課，你認為他倆是什么樣的少年呢?
1、安利柯是一個明是非卻愛面子的人。
2、克萊諦是一個能諒解同學(xué)的過錯，寬容別人，珍視同學(xué)友情的人。
四、學(xué)習(xí)了這篇課文，你懂得了什么?
答：朋友之間要互相諒解、彼此寬容。
三年級語文學(xué)習(xí)方法。
多讀。
就是反復(fù)讀。據(jù)說，豐子愷先生的讀書法稱為“二十二遍讀書法”，他對一篇好文章，前后讀22遍之多，并深有體會地說，把文章讀熟后，就會漸漸地從唇間背誦出來，多讀成誦，應(yīng)當就是記憶之本。
強記。
就是有目的地克制自己，進行記憶。有些課程基本概念不記不行，如語文中的音形義、外語中的單詞等。理解了的要背誦，暫時不理解的也要加以記憶，并在使用中重新鞏固記憶。
古詩文，背誦后更易理解，理解后還會記得更牢固——當然這需要毅力和恒心。久而久之，不但大腦信息存儲得越多，而且會養(yǎng)成樂于記憶的好習(xí)慣。當然，強記和死記并非同一概念。
勤寫。
不只是寫作文，那只是其中的一部分。日記、聽課筆記、讀書中的圈點評注、整理摘抄都屬于這個范疇。
寫本身就是較高層次的記憶，我們有這樣的體會：寫作文，先打腹稿，再寫成初稿，待到往作文本上謄寫時，不看初稿就能寫完。原因是，動筆綜合調(diào)動了各種器官，并進入記憶的高級階段，“好記性不如賴筆頭”不無道理。
三年級語文學(xué)習(xí)技巧。
1、課前預(yù)習(xí)，除了結(jié)合腳注疏通文意之外，還應(yīng)當進行詳細的圈點勾畫，結(jié)合語境，反復(fù)揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現(xiàn)代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應(yīng)當搜集相關(guān)的資料，以備不時之需。在預(yù)習(xí)的時候，千萬別忘記了反復(fù)誦讀課文，如果有時間，還可以將不懂的地方制作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動，切忌不懂裝懂。
2、課后復(fù)習(xí)，不僅可以鞏固學(xué)習(xí)成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養(yǎng)自己的遷移能力。因此，同學(xué)們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那么，你就有可能到頭來，自己什么也得不到!
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十二
本文通過寫“我”從外祖母去世知道過去的就不會再回來，并和時間賽跑的故事，教育我們要珍惜時間，和時間賽跑才會成功。
二、理解句子的意思。
1、所有時間里的事物，都永遠不會回來了。
這句話的意思是：昨天過去了，就再也不能回到昨天了，小孩長大了，就再也回不到童年了。時間一去不復(fù)返。“所有”和“永遠”在句中的作用是：強調(diào)時間的寶貴。
2、雖然明天還會有新的太陽，但永遠不會有今天的太陽了。
這句話的意思是：時間過去了，就再也回不來了。當一天過去后，這一天發(fā)生的所有事情都成為過去。雖然明天太陽還會照常升起，但這個太陽卻是新的一天的太陽。
3、“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。”這句話強調(diào)了時間的寶貴。
“光陰似箭，日月如梭。”比喻時間飛快，突出時間的寶貴。
4、讀課文第八自然段，回答問題：
(1)“我”著急什么?悲傷什么?(“我”著急時間過得飛快，悲傷時間一去不復(fù)返。)。
(2)“我”又高興什么?快樂什么?(“我”高興“我”跑贏了時間，快樂“我”走在了時間的前面。)。
(3)“和時間賽跑”是怎么回事?(“和時間賽跑”就是抓緊時間，爭分奪秒地做完每件事。)。
5、后來的二十年里，我因此受益無窮。(“受益無窮”的意思是：得到無盡的好處或利益。益：好處。窮：窮盡。)。
三、學(xué)了《和時間賽跑》這一課，你有什么啟示?
答：雖然：“光陰似箭，日月如梭”雖然“所有時間里的事物，都永遠不會回來了，”但“假若你一直和時間賽跑，你就可以成功”
四、背誦默寫課后關(guān)于珍惜時間的格言。(時間對我們每個人來說非常寶貴，你能寫兩句關(guān)于時間的.格言嗎?課余時間我很會收集，我又收集了很多時間的格言，我就為你寫兩句吧。)。
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三年級第四單元同步范文（17篇）篇十三
開學(xué)的第一天，我們的小組就接到了班主任李老師給我們的一項光榮而艱巨的任務(wù)——出黑板報。
當時，我們覺得這真是張飛吃豆芽——小菜一碟，可等我們真的接受任務(wù)之后，我才發(fā)現(xiàn)自己無從下手，在旁的徐佩蕓說：“這不是存心為難人嗎？真希望有高手助陣，如果神筆馬良在就好了。
我們小組成員你一言我一語地討論著，并構(gòu)思了好半天。黑板報終于”出世“了。我們現(xiàn)在黑板報的頂部寫了幾個美術(shù)字——新學(xué)期，新氣象。有的同學(xué)在一旁拿著本黑板報書打邊框我在一旁頭頭是道的說：”我們一定要把這期黑板報出好，一期好的黑板報要有“裝飾、插圖、美術(shù)字、花紋，還要不停地修改。”在旁的值日組陸夢露說：“打邊框要輕一點。”我點點頭，便認真地打起邊框來，只要有一點沒打好，我都會認真修改，等把邊框打完后，其他幾位同學(xué)過來檢查驗收，果真不錯！
開始寫字了，該小書法家袁凡迪上場的時候，她心里有些緊張，說：“雖然我的鋼筆字寫得不錯，可是和粉筆字比起來畢竟是有區(qū)別的，我們在旁鼓勵她。于是，袁凡迪一筆一畫認真地寫了起來不一會兒就寫完看，我們幾位出黑板報的同學(xué)都露出了滿意的笑容。
望著自己辛勤的勞動成果，心里甜滋滋的，高興無比。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十四
前幾天，老師讓我們做了一個“醋泡雞蛋”的實驗，我覺得很奇妙，就又做了一個小實驗。這個實驗名字叫“彩虹橋”，很有趣！
我先找來五個透明的杯子，幾張紙巾，紅、黃、藍三種不同顏色的色素，還有一根小小的攪拌棒。
首先我把五個杯子平行排成一行。接著將第一，第三，第五個杯子中都倒入三分之二的水，三個杯子里分別滴進三種不同顏色的色素。加入色素后，用攪拌棒在放水的杯子里攪拌。然后將紙巾折成紙條，用紙條把相鄰的杯子連接起來，紙條一頭置入有色素的水杯中，一頭置入空杯子中。這樣就搭起了一座紙巾橋。最后我在旁邊靜靜地觀察。
過了一會兒，竟然發(fā)現(xiàn)有顏色的水“爬”上了紙巾橋，水在紙巾橋的橋梁上所占據(jù)的部分越來越多，漸漸的，所有的紙巾全都被色素水浸濕了。大約20分鐘過去了，紙巾上的水又慢慢滴入空杯子里，原本的紙巾橋也在不知不覺中都變成了彩虹橋，紅的，黃的，藍的橋連接在一起，顯得很有氣勢的！
一個小時以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)，空杯子里的水越來越多了，彩虹橋的顏色也變得更加艷麗，更加多姿多彩了。
這是為什么呢，我查資料得知，原來水可以通過毛細管流動，紙巾中的空隙就是一種毛細管。于是水就會順著紙巾流動了！這個實驗可真是有趣啊！
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十五
小豬最喜歡吃糖了。媽媽的好朋友來家做客，給他帶來了一大罐糖，小豬課高興了，每天都要吃很多糖。他不但白天吃糖，就連晚上嘴巴也沒閑著。
有一天，小豬的牙齒疼了起來，疼得他捂著腮直蹦，差點把房頂戳出個大窟窿，眼淚也像斷了線的珠子滾落下來。媽媽趕忙請來了小馬醫(yī)生，小馬醫(yī)生告訴他：“你糖吃得太多了，還不講衛(wèi)生，晚上睡前不刷牙，這樣含著糖睡覺，就會滋生牙細菌。時間長了，就有了小蛀牙。”小豬聽了，再也不敢吃那么多糖了，不僅如此，他還乖乖地按照小馬醫(yī)生說的去做，每天睡覺之前都要把牙齒刷干凈才上床。
從那以后，他的牙齒再也不疼了。
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十六
同學(xué)們，你們家豆?jié){弄出來的豆渣干什么了呢？我來告訴你我們家的豆渣的用途吧！
媽媽以前做完豆?jié){總把豆渣扔掉，有一天，我從書上看到豆渣含有很多營養(yǎng)，可以做成美味的豆渣餅。我把這個消息告訴媽媽，媽媽說：“好，明天給你們做豆?jié){喝！”第二天，媽媽給我做了黃豆黑米豆?jié){，特意把豆渣留下。中午，我就可以大顯身手了。
我準備好雞蛋、面粉、蔥花、油、鹽，就開始做豆渣餅了。我們先用面粉、豆渣、雞蛋、鹽和面，我把手洗干凈，在盆子里和啊和，怎么就是和不到一起，還粘得滿手是糊糊，多虧了媽媽幫忙，才好不容易把面和成團。平時看著媽媽和面，還老覺得好玩，沒想到這活還真不好干，看來什么活都得自己干干才行啊！
在把面搟成餅的時候也遇到了麻煩，我搟不圓，都搟成長方形了，還是媽媽出面把餅做成了，接下來就是放在平底鍋煎了，我自告奮勇：“媽媽，這活我會干，不就是翻餅嗎，我來！”把餅放在油鍋里，一會火大了，一面煎糊了，把火關(guān)的小小的，又太慢了，我不停的翻餅，一不小心，把餅翻出鍋了，我趕緊用手又把餅放進鍋里，反反復(fù)復(fù)了好多次，第一個餅出鍋了，雖然不好看，香味還是很誘人的。我一共煎了六個餅，越煎越好，但是好累人啊！
望著香噴噴的豆渣餅，我懂得了做什么事要用耐心，只有堅持，就會越來越好！
三年級第四單元同步范文（17篇）篇十七
8.讀題，選擇正確的算式。
(1)學(xué)校買了8把椅子，共用了360元，照這樣計算，買40把椅子需要多少元?
a.360×8÷40b.360÷8×40()。
a.120÷4×9b.150÷3×9()。
9.買6個鼠標要用126元。照這樣計算，買32個鼠標要用多少元?
13.學(xué)校有5排松樹，每排14棵，松樹的棵樹是柏樹的7倍。學(xué)校里有多少棵柏樹?