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幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇一
各位家長(zhǎng):
大家好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來說是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：
給大家看這段話的目的，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長(zhǎng)不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。
由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說了，主要說一說家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。
我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來，這只是一個(gè)過渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。
關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。
說到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉?，F(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn)，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒有好處，對(duì)心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。
第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。
說到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字，但是他們會(huì)畫畫，讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長(zhǎng)在選擇書桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問題，個(gè)別孩子的問題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。
關(guān)于幼小銜接的問題，我暫時(shí)先說這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>
下面我需要說幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時(shí)間了。
1、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏淼?，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。
2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了，所以我們平時(shí)就要多加注意。
3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑?，讓孩子的安全出現(xiàn)了問題，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問題，我們必須都重視起來。
4、直接給老師提意見或建議。
關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見的情況，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒有必要這樣，班里的老師和家長(zhǎng)一樣，有共同的目標(biāo)，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來，如果合理，我們一定會(huì)改正，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見就會(huì)忽略您的孩子，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心，如果有什么問題，當(dāng)面給我提出來，我們一定會(huì)處理好的。
這就是我今天要說的班級(jí)的一些小事情，下面說一說孩子的情況.
1、孫佳祺：佳祺媽媽問道，孩子在家任性的情況，家長(zhǎng)的處理方法，其實(shí)現(xiàn)在多數(shù)孩子在家都是任性的，但是我們家長(zhǎng)要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長(zhǎng)的注意，滿足自己的要求。很多時(shí)候孩子的任性是沒有道理的，一定是因?yàn)椴缓侠淼囊蟮貌坏綕M足才耍賴，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，如果勸孩子幾句還不管用的話，那就采取冷處理的方法，就是暫時(shí)不要理他，事后再講道理，其實(shí)佳祺媽媽的做法是非常好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過個(gè)幾分鐘引不起大人的注意，他自然就哭著沒勁了，對(duì)孩子的性格是不會(huì)有影響的，畢竟孩子任性的機(jī)會(huì)不是每天都有的。如果多次任性以后，家長(zhǎng)不理，沒有效果，她以后也就不會(huì)再用這種任性的方法了，這就是面對(duì)孩子任性時(shí)的冷處理方法，家長(zhǎng)可以試著用一用。
說道孩子任性的問題，我還想 到了以前看過的一篇文章，是說中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來，但孩子都任性，未必會(huì)聽；還有的家長(zhǎng)會(huì)說：是什么東西絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數(shù)多了，孩子以后遇到問題就不會(huì)從自身找原因了；還有的家長(zhǎng)會(huì)說：你怎么這么不小心，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開始看到這里的時(shí)候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表?yè)P(yáng)，本來要大哭的，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。
3、孫鑫茹：家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時(shí)候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì)，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。
鑫茹家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料，我們?cè)谶@里一起看一下。
與孩子分床睡的好處。
好處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨(dú)立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。
溫馨提示：
1、要改變孩子的習(xí)慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。
2、經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來前起床。
3、曾記得一位兒童教育家說過：“好孩子是夸出來的”。如果孩子睡得很好，第二天，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。（在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在榜樣力量的帶動(dòng)下，相信不久的將來孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來的）
具體方法：
1.耐心說明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開父母去獨(dú)自覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志，而不是父母從此不再愛他了。
2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新鮮感。
3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成，在分床時(shí)，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。
4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇二
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，大家下午好！
我的發(fā)言不對(duì)兩節(jié)課做評(píng)價(jià)，就幼小銜接活動(dòng)的開展談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一．幼兒園學(xué)前段孩子強(qiáng)化培養(yǎng)常規(guī)。
1.養(yǎng)成習(xí)慣（坐、走、站、立姿勢(shì)規(guī)范）及其他。
2.能力培養(yǎng)：
會(huì)聽：聽別人說完整，不打斷。
會(huì)說：把話說清楚、明白。
會(huì)看：從頭到尾，有序觀察。
會(huì)參與活動(dòng)：在繪畫、手工及各類活動(dòng)中學(xué)會(huì)用手協(xié)調(diào)，并掌握正確握筆姿勢(shì)。
二．教學(xué)應(yīng)是潤(rùn)物細(xì)無聲。
1.開展良好的游戲活動(dòng)輔以規(guī)則方法。
2.積極發(fā)言，聲音洪亮。
3.教學(xué)本著啟智的原則，誦讀一些蒙學(xué)讀物。
幼兒園不做為小學(xué)拔苗助長(zhǎng)的事，求精求細(xì)工作，引導(dǎo)學(xué)生。
三．小學(xué)低段要強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生自覺守紀(jì)。三番五次訓(xùn)練，讓行為植入心田化為自覺。細(xì)要求學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明辨是非。
小學(xué)低段處于習(xí)慣培養(yǎng)最佳時(shí)期，只有老師耐心細(xì)致的工作才有效。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇三
各位家長(zhǎng):
大家好！
首先感謝你們?cè)诎倜χ谐槌鰰r(shí)間來參加這次家長(zhǎng)會(huì)，以往的家長(zhǎng)會(huì)都是大同小異，但是這次相對(duì)來說是比較重要的，因?yàn)檫€有幾個(gè)月孩子們就要上小學(xué)了，孩子從幼兒園到入小學(xué)，是人生的道路上的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，因此，我們今天家長(zhǎng)會(huì)的主要目的就是孩子的“幼小銜接”問題。
在講之前，我先請(qǐng)家長(zhǎng)看一段幼教專家的話：
給大家看這段話的目的，就是希望家長(zhǎng)能夠重視幼兒在園的這最后一個(gè)學(xué)期，協(xié)助幼兒園做好孩子幼小銜接的工作。
也許家長(zhǎng)不了解，孩子上小學(xué)以后，由于生活上習(xí)慣上的變化以及課目的繁重，使許多孩子進(jìn)入小學(xué)后出現(xiàn)疲勞、消瘦、害怕學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，如果我們成人注意一些，做一些工作，完全可以讓孩子很順利的適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此做好孩子入學(xué)前的準(zhǔn)備工作非常的重要。
由于我們這次家長(zhǎng)會(huì)本來時(shí)間就不是很充裕，所以，我們班級(jí)的計(jì)劃在這里就不說了，主要說一說家長(zhǎng)需要知道的，或者需要做的事情。
我們家長(zhǎng)首先要從整體上對(duì)幼兒教育和小學(xué)教育的不同有一個(gè)大體的了解。我們幼兒園的教育主要是以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保護(hù)孩子的安全和教育孩子是同樣重要的；但是小學(xué)教育則是課堂教學(xué)是主要的，小學(xué)生上課就是上課，下課就是下課，要求很嚴(yán)格的，要求孩子必須有一個(gè)很嚴(yán)格的常規(guī)，比如上課不能隨便上廁所，不能隨便離開座位，這個(gè)我們本學(xué)期開始也已經(jīng)開始要求了，但是總有六七個(gè)孩子這方面的意識(shí)還沒有建立起來，這只是一個(gè)過渡時(shí)期，會(huì)給孩子一個(gè)適應(yīng)的時(shí)間段。
關(guān)于讓孩子到小學(xué)去看看，我知道有的家長(zhǎng)可能沒有這個(gè)機(jī)會(huì)，這個(gè)到小學(xué)看看的活動(dòng)，我們?cè)趯W(xué)期末也會(huì)開展，但是只去一次，肯定就不如多去幾次效果好，還是希望有機(jī)會(huì)家長(zhǎng)能帶孩子去看看，如果沒有機(jī)會(huì)，可以讓在小學(xué)上學(xué)的鄰居多和孩子說說小學(xué)的情況，讓孩子在內(nèi)心先熟悉熟悉也是很好的。
說到生活自理，我認(rèn)為每個(gè)孩子的能力都是很強(qiáng)的，因?yàn)樵谟變簣@孩子的一日生活都是自己進(jìn)行的，而且基本不需要老師的幫忙，關(guān)鍵是在家里，我也是家長(zhǎng)，我明白做家長(zhǎng)的心，都希望什么事情都幫孩子做，其實(shí)，我們真是應(yīng)該克制一下自己，放手讓孩子去做一些事情，甚至幫大人做一些事情，有的家長(zhǎng)也反映是孩子不想做，那么責(zé)任還是在家長(zhǎng)，家長(zhǎng)要多用鼓勵(lì)或者是感謝的語(yǔ)言，孩子從中找到成功感以后，他自然會(huì)經(jīng)常去做的，還有一個(gè)問題，就是家長(zhǎng)不管想什么辦法，讓孩子明白一句話：自己的事情自己做。孩子有了這個(gè)意識(shí)以后，自然會(huì)用這句話來指導(dǎo)自己的行為。
關(guān)于生活自理，在我們班級(jí)是從小班開始就要求的，孩子們?cè)谟變簣@做的還是比較好的，現(xiàn)在，我給孩子們分了組，每組做一周的值日，我了解到有的家長(zhǎng)對(duì)孩子拖地、擦桌子還是持反對(duì)的態(tài)度，認(rèn)為完全是在幫助老師干活，其實(shí)這是次要的，主要還是培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)能力，責(zé)任意識(shí)，很多時(shí)候孩子們是很難弄干凈的，老師還是一樣需要再打掃的，希望家長(zhǎng)對(duì)孩子干值日這個(gè)問題能有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。因?yàn)橐粋€(gè)人的勤勞和勤奮是緊密相連的，一定要盡力幫孩子要養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。
另外，在家里要注意培養(yǎng)孩子一些良好的習(xí)慣。
比如在生活起居上，從現(xiàn)在開始就要要求孩子按時(shí)睡覺、按時(shí)起床；甚至要有意識(shí)的訓(xùn)練孩子在一定的時(shí)間內(nèi)自己穿衣服、洗臉、刷牙等提高孩子的做事效率，飲食上要督促孩子不挑食、吃飯的時(shí)候不拖拉；衛(wèi)生習(xí)慣上孩子要注意餐前便后要洗手，這個(gè)非常重要，因?yàn)槔蠋煵豢赡芤粋€(gè)一個(gè)去檢查的，所以全靠孩子自覺。
還有一點(diǎn)家長(zhǎng)容易忽略，那就是督促孩子進(jìn)行體育鍛煉。現(xiàn)在我們的孩子吃得好，又整天看電視、玩電腦，不喜歡運(yùn)動(dòng)，因此更需要多多鍛煉身體，有幾個(gè)稍微胖一點(diǎn)的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)該注意了，改變孩子的飲食，營(yíng)養(yǎng)均衡一點(diǎn)，因?yàn)樘至艘院蟛粌H是對(duì)身體沒有好處，對(duì)心理也是沒有好處的,比如孩子在參加一些體育活動(dòng)的時(shí)候，達(dá)不到要求，難免會(huì)引起小朋友的笑話，時(shí)間長(zhǎng)了，他會(huì)產(chǎn)生自卑的心理的，希望胖寶寶的家長(zhǎng)稍微注意一下，盡量幫助孩子調(diào)整。
第三，督促孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括：自己整理學(xué)習(xí)用品、課上專心聽講、專心聽同學(xué)發(fā)言、及時(shí)完成作業(yè)、養(yǎng)成認(rèn)真檢查的習(xí)慣、遇到不懂的問題要知道問等。其實(shí)，這里面的一些習(xí)慣，比如認(rèn)真完成作業(yè)，這個(gè)班的多數(shù)孩子還是做得比較好，這與家長(zhǎng)的督促是有很大關(guān)系的，其他一些習(xí)慣，希望我們家長(zhǎng)和老師，盡快得幫孩子養(yǎng)成，養(yǎng)成這些習(xí)慣在學(xué)業(yè)上將會(huì)非常受益。
說到學(xué)習(xí)，我還建議家長(zhǎng)從現(xiàn)在開始就將幼兒房間的玩具慢慢收起來，為孩子準(zhǔn)備一張只屬于他自己的書桌，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)的環(huán)境，雖然現(xiàn)在孩子還不會(huì)寫字，但是他們會(huì)畫畫，讓他們?cè)谧约旱臅郎想S便寫寫畫畫，先熟悉書桌這個(gè)學(xué)習(xí)的空間，家長(zhǎng)在選擇書桌的時(shí)候一定要注意，桌子和椅子的高度，如果做長(zhǎng)久打算的話，就給孩子準(zhǔn)備那種可以隨便調(diào)節(jié)高度的桌椅，孩子可以用很多年。
這是我向家長(zhǎng)交代的比較重要的三個(gè)方面，當(dāng)然還有很多其他小的問題，個(gè)別孩子的問題，那個(gè)是需要我們?cè)谄綍r(shí)的生活中慢慢發(fā)現(xiàn)慢慢忙孩子糾正的。
總之，幼兒園大班下學(xué)期和小學(xué)之間的銜接我們不能忽視，需要家長(zhǎng)和孩子共同努力，孩子才能平穩(wěn)過渡。
關(guān)于幼小銜接的問題，我暫時(shí)先說這么多了，家長(zhǎng)要是有什么問題或者建議，等會(huì)我們?cè)僖黄鹩懻摗?/p>
下面我需要說幾點(diǎn)班級(jí)的事情，其中有很多都是老生常談，但有的是不得不說，在此占用大家的時(shí)間了。
1、送孩子的時(shí)間。每天最早7：30—8：20入園，因?yàn)槲覀兝蠋煻际窃鐏淼?，所以家長(zhǎng)不可以別把孩子送到大門口或者大廳里就走，必須送到教室里面，保證孩子的安全。
2、不要帶危險(xiǎn)品入園。入園前最好檢查一下孩子的口袋，不要帶危險(xiǎn)品。比如一些小發(fā)卡、打火機(jī)、還有一些比較尖銳的小東西，老師很難發(fā)現(xiàn)，孩子在午休的時(shí)候會(huì)容易出事情，到時(shí)候就麻煩了，所以我們平時(shí)就要多加注意。
3、要使用接送卡。雖然我和家長(zhǎng)都已經(jīng)很熟悉了，但這是定好的制度，就必須執(zhí)行，萬(wàn)一因?yàn)榻铀涂ǖ脑颍尯⒆拥陌踩霈F(xiàn)了問題，我們就很難處理了，所以我平時(shí)對(duì)這個(gè)要求也可能嚴(yán)格了一些，還希望家長(zhǎng)能夠諒解，也希望以后繼續(xù)堅(jiān)持使用。如果有很特別的情況，沒有辦法來接孩子，讓別人代接的話，也要事先給老師打個(gè)電話，要不然再遇到這種情況我們就不能讓別人再把孩子接走了，這是責(zé)任問題，我們必須都重視起來。
4、直接給老師提意見或建議。
關(guān)于家長(zhǎng)針對(duì)班里老師的問題，向園長(zhǎng)或者更高一級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)提意見的情況，我知道每個(gè)班都有，但是我希望我們班不要出現(xiàn)，因?yàn)檫@樣的事情領(lǐng)導(dǎo)一定會(huì)反映給班里的老師，讓老師來改正或者注意，但是這樣勢(shì)必會(huì)影響到老師的情緒，其實(shí)完全沒有必要這樣，班里的老師和家長(zhǎng)一樣，有共同的目標(biāo)，就是教育好孩子，不管做什么，出發(fā)點(diǎn)都是好的，只是可能有些問題我們不能夠相互理解，或者處理的方法不當(dāng)，只要大家把問題說開了，就什么問題都沒有了，所以，我希望以后，有什么問題或者對(duì)我們的不滿，盡管提出來，如果合理，我們一定會(huì)改正，而且絕對(duì)不會(huì)因?yàn)槟o我們提意見就會(huì)忽略您的孩子，公平對(duì)待每個(gè)學(xué)生，這是我們作為老師最起碼的職業(yè)道德，所以請(qǐng)就家長(zhǎng)放心，如果有什么問題，當(dāng)面給我提出來，我們一定會(huì)處理好的。
這就是我今天要說的班級(jí)的一些小事情，下面說一說孩子的情況.
1、孫佳祺：佳祺媽媽問道，孩子在家任性的情況，家長(zhǎng)的處理方法，其實(shí)現(xiàn)在多數(shù)孩子在家都是任性的，但是我們家長(zhǎng)要努力幫孩子改正，孩子任性是有有目的的，就是引起家長(zhǎng)的注意，滿足自己的要求。很多時(shí)候孩子的任性是沒有道理的，一定是因?yàn)椴缓侠淼囊蟮貌坏綕M足才耍賴，那么這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)一定要立場(chǎng)堅(jiān)定，如果勸孩子幾句還不管用的話，那就采取冷處理的方法，就是暫時(shí)不要理他，事后再講道理，其實(shí)佳祺媽媽的做法是非常好的，讓孩子自己哭鬧就好了，過個(gè)幾分鐘引不起大人的注意，他自然就哭著沒勁了，對(duì)孩子的性格是不會(huì)有影響的，畢竟孩子任性的機(jī)會(huì)不是每天都有的。如果多次任性以后，家長(zhǎng)不理，沒有效果，她以后也就不會(huì)再用這種任性的方法了，這就是面對(duì)孩子任性時(shí)的冷處理方法，家長(zhǎng)可以試著用一用。
說道孩子任性的問題，我還想 到了以前看過的一篇文章，是說中國(guó)家長(zhǎng)與美國(guó)家長(zhǎng)教育孩子的不同，舉一個(gè)例子，就是孩子不小心摔倒了，我們中國(guó)家長(zhǎng)的做法一般是：比較理智的家長(zhǎng)會(huì)讓孩子自己爬起來，但孩子都任性，未必會(huì)聽；還有的家長(zhǎng)會(huì)說：是什么東西絆倒我的寶寶了，來媽媽扶起來，這樣說的次數(shù)多了，孩子以后遇到問題就不會(huì)從自身找原因了；還有的家長(zhǎng)會(huì)說：你怎么這么不小心，一個(gè)勁的埋怨孩子。這是我們中國(guó)家長(zhǎng)的一般做法。美國(guó)家長(zhǎng)是怎么做的呢，人家會(huì)先表?yè)P(yáng)孩子，其實(shí)我剛開始看到這里的時(shí)候，我也懷疑，孩子跌倒了有什么好表?yè)P(yáng)的，人家卻能從孩子跌倒這一失敗的行為中瞬間找到孩子的閃光點(diǎn)，先進(jìn)性表?yè)P(yáng)，人家家長(zhǎng)是這么說的：寶寶真棒，跌到了都不哭，自己爬起來。就算是再任性的孩子，聽到別人的表?yè)P(yáng)，本來要大哭的，相信也就不會(huì)再哭了。希望我們作為家長(zhǎng)的都要學(xué)會(huì)這種教育孩子的技巧。
3、孫鑫茹：家長(zhǎng)提到孩子在家的自理能力，剛才我也講過了，孩子在幼兒園自理能力都是非常好的，為什么在家就不行了呢，其實(shí)我們家長(zhǎng)也要體諒孩子，孩子在幼兒園其實(shí)是有點(diǎn)壓抑的，因?yàn)槊總€(gè)孩子的個(gè)性都不同，但是老師必須要求孩子行為一致，所以，有些時(shí)候，孩子難免要克制自己的行為，這樣克制了一天，回到家自然會(huì)放松一些，所以家長(zhǎng)要給孩子這個(gè)放松的機(jī)會(huì)，但是放松是有限度的，并不是所有的事情都不用自己做，這個(gè)要靠家長(zhǎng)掌握的火候，不能事事包辦，也不能一點(diǎn)不幫孩子。
鑫茹家長(zhǎng)還提到了一個(gè)讓孩子單獨(dú)睡一個(gè)小床的問題，其實(shí)，這個(gè)年齡的孩子是應(yīng)該自己睡一張床了，但這件事情是不可能一次就成功的，我相信很多家長(zhǎng)現(xiàn)在也正面臨著這個(gè)問題，對(duì)這個(gè)問題的處理方法我也沒有嘗試過，所以就找了一些資料，我們?cè)谶@里一起看一下。
與孩子分床睡的好處。
好處：孩子和父母分床睡，有利于培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的性格。孩子單獨(dú)睡在小床上，和父母保持著距離，在客觀環(huán)境上就限制著孩子對(duì)父母的依附性，在心理上培養(yǎng)著獨(dú)立意識(shí)。隨著年齡的增長(zhǎng)，有條件的家庭，孩子到五、六歲就可以單獨(dú)住一個(gè)房間，使孩子逐漸意識(shí)到他長(zhǎng)大了，有他自己的天地。父母的限制少了，獨(dú)立自由多了，對(duì)培養(yǎng)孩子大膽、勇敢的秉性是很有好處的。
溫馨提示：
1、要改變孩子的習(xí)慣，首先要選擇季節(jié)。冬天被窩涼，孩子依賴性大，這時(shí)讓他單獨(dú)去睡，行不通。天氣暖和后，可以試行。
2、經(jīng)過一段時(shí)間，孩子已習(xí)慣單獨(dú)睡覺時(shí)，媽媽就不要再伴他入睡。但夜間要注意給孩子蓋好被子，并在孩子早晨醒來前起床。
3、曾記得一位兒童教育家說過：“好孩子是夸出來的”。如果孩子睡得很好，第二天，就應(yīng)該進(jìn)一步給予鼓勵(lì)，以強(qiáng)化孩子的獨(dú)立心理和行為。讓孩子逐漸習(xí)慣獨(dú)自睡眠。哪怕是一個(gè)擁抱，一個(gè)親吻。讓孩子知道你時(shí)刻在關(guān)注她。讓幼兒自己產(chǎn)生強(qiáng)烈的自豪感。（在班里我們也會(huì)組織這方面的活動(dòng)的，在榜樣力量的帶動(dòng)下，相信不久的將來孩子會(huì)從你們身邊獨(dú)立出來的）
具體方法：
1.耐心說明。以先給他講道理，為什么要和父母分床，分床題有哪些好處。要讓他明白分床睡是很自然的事，就像小動(dòng)物長(zhǎng)大后總要離開父母去獨(dú)自覓食一樣，獨(dú)睡是一個(gè)人成熟、長(zhǎng)大了的標(biāo)志，而不是父母從此不再愛他了。
2.布置優(yōu)美環(huán)境。家長(zhǎng)可以和孩子一起動(dòng)手布置一個(gè)兒童天地，充分利用孩子的想象，比如把小床布置成一條小船，或著軍艦，在墻上掛上各種五顏六色的圖案；再把孩子平時(shí)喜歡的玩具掛在床邊，激發(fā)孩子的興趣。還可以帶他參觀別的小朋友獨(dú)睡的小床，他清楚每個(gè)小朋友都有自己的床后，會(huì)想：“我也應(yīng)該有自己的床”，還可以根據(jù)孩子的需要，不斷變換小床的布置，讓孩子總是充滿新鮮感。
3.循序漸進(jìn)。分床并不要求一夜之間完成，在分床時(shí)，父母應(yīng)盡量保持和孩子相處的時(shí)間，如入睡前，給孩子講故事，念兒歌，以減輕孩子的遺棄感。
4.純化語(yǔ)言環(huán)境。父母不要用鬼怪之類故事恐嚇孩子，也不要讓孩子看恐怖電影、電視。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇四
尊敬額各位領(lǐng)導(dǎo) 老師，大家上午好。
幼小連接是少兒從幼兒園向小學(xué)過渡之間的連接，是少兒結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活，走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過渡。處于幼兒園與小學(xué)階段的學(xué)童擁有不盡相同的身心發(fā)展特色，解決好幼兒教育與小學(xué)教育的連接問題，關(guān)于促使人的可連續(xù)發(fā)展，提升教育質(zhì)量都擁有重要意義。
幼小連接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)教育階段的安穩(wěn)過渡的教育過程，也是少兒成長(zhǎng)過程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折，這個(gè)階段也是處于人類整個(gè)邏輯思想形成和使用過程中所要經(jīng)歷的三次環(huán)境變換的第二次變換期，幼小連接的重要性因而可知，意義重要。
幼兒園期間主假如以游戲和能力發(fā)展為主的教育方式，而小學(xué)教育主假如以正規(guī)課業(yè)和靜態(tài)知識(shí)的學(xué)習(xí)為主的教育，二者的這類教育方式的不同需要少兒身心的調(diào)整來適應(yīng)，這類適應(yīng)的調(diào)整就是幼小連接的 各種問題。身體上的不良反響是，孩子會(huì)簡(jiǎn)單疲倦，食欲不振，精神狀態(tài)差，心理上壓力大，自卑，厭學(xué)，社會(huì)適應(yīng)性方面表現(xiàn)出古怪，不敢跟人說話，不愛與同學(xué)交流。這些問題都對(duì)孩子此后的人生有很大影響，所以，做好幼小連接很重要。接下來我們來看下從幼兒園到小學(xué)的幾個(gè)方面的變化：
一、生活環(huán)境的變化。
幼兒園的活動(dòng)室，一般部署得雅觀、形象和富裕少兒情味，不單有豐富的物質(zhì)環(huán)境，并且包含和睦的心理環(huán)境。而小學(xué)教室只有桌椅，固定的座位對(duì)幼兒缺少吸引力。
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化。
小學(xué)學(xué)習(xí)是社會(huì)義務(wù)，是小學(xué)生的主要活動(dòng)，不論對(duì)所學(xué)的課程能否感興趣，孩子都要依據(jù)國(guó)家一致規(guī)定的教課綱領(lǐng)來學(xué)好所規(guī)定的課程，對(duì)小學(xué)生活的向往是孩子優(yōu)秀的入學(xué)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)態(tài)度的前提。
三、習(xí)慣方面
曾經(jīng)我聽過這樣一句話：“養(yǎng)成一種好習(xí)慣，一輩子都有他用不完的利息；養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，一輩子都有他還不完的債務(wù)?！边@足以說明習(xí)慣對(duì)人的影響之大，影響之深。其實(shí)老師們口中的那些壞學(xué)生沒有幾個(gè)是因?yàn)橹橇ι厦嬗袉栴}，幾乎都是因?yàn)闆]有良好的習(xí)慣而造成的。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成都需要在幼兒園培養(yǎng)好。
四、思維方面
幼兒期是人的一生成長(zhǎng)的重要時(shí)期，是幼兒形成良好的學(xué)習(xí)思維、語(yǔ)言組織思維的關(guān)鍵期。如果在這個(gè)時(shí)期能正確開發(fā)思維，那么將會(huì)對(duì)以后的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重要的作用。有人曾經(jīng)做過這樣的調(diào)查 一年級(jí)的第一學(xué)期，每班的前五名有三名是來自于注重書本知識(shí)的私立幼兒園，只有一兩名來自注五大領(lǐng)域認(rèn)知的幼兒園，但是經(jīng)過時(shí)間的見證，到了二年級(jí)第一學(xué)期，當(dāng)我們針對(duì)同樣的班級(jí)做調(diào)查的時(shí)候發(fā)現(xiàn)情況正好相反。為什么會(huì)有這樣的結(jié)果呢？如果在幼兒園接觸了科學(xué)認(rèn)知的同學(xué)，絕對(duì)不會(huì)發(fā)生。幼兒園中有些知識(shí)，看似簡(jiǎn)單，但他接觸的面廣啊！能讓孩子們見識(shí)到不同領(lǐng)域的知識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為幼兒園更應(yīng)該重視見識(shí)的培養(yǎng)，背會(huì)再多的古詩(shī)，也不理解其中的一句話，那么這個(gè)表象的知識(shí)終究會(huì)隨著時(shí)間的推移失去它存在的意義，這些無一不說明我們教育的失敗。比起那些只能形成表象的死記硬背的知識(shí)來說，幼兒園孩子更需要的是在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中，通過他感興趣的一些活動(dòng)來培養(yǎng)他認(rèn)真傾聽的習(xí)慣、培養(yǎng)他積極參與課堂的習(xí)慣、培養(yǎng)他善始善終做事的習(xí)慣、培養(yǎng)他合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，而不是整天的沉浸在對(duì)于他來說非?？菰锏闹R(shí)儲(chǔ)備學(xué)習(xí)中，當(dāng)然適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行知識(shí)培養(yǎng)也是有必要的。
五、家長(zhǎng)的轉(zhuǎn)變
實(shí)際上，父母更加重視文化教育和兒童期之間關(guān)系的物質(zhì)準(zhǔn)備，但常常忽視兒童的心理和行為準(zhǔn)備，對(duì)兒童如何適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)和生活一無所知。明確的指導(dǎo)通常是認(rèn)為大多數(shù)問題仍應(yīng)由學(xué)校解決。這種依賴性使家庭和學(xué)校難以建立教育協(xié)同作用，并且在適應(yīng)小學(xué)生活的兒童中作用相對(duì)有限。家長(zhǎng)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)幼小銜接的重要性孩子即將從幼兒園邁入小學(xué)的大門，我們要從心理上積極引導(dǎo)孩子，告訴孩子上小學(xué)和幼兒園是一樣的，都是學(xué)習(xí)知識(shí)的樂園。告訴孩子在小學(xué)里，他會(huì)認(rèn)識(shí)更多的小朋友，可以學(xué)到更多知識(shí)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)、激發(fā)孩子對(duì)校園的興趣。
幼小銜接階段，是孩子逐步走向獨(dú)立、走向成熟的起始階段。作為幼兒由學(xué)前邁入學(xué)習(xí)生涯的引路人，因從幼兒發(fā)展的長(zhǎng)遠(yuǎn)空間，去思考我們的教育是否會(huì)有益的影響、甚至陪伴孩子的一生，為孩子幸福的成長(zhǎng)奠基或服務(wù)。如果是這樣，那么銜接才是真正意義上的銜接，教育也是真正有效的教育。我們所追求的教育真諦亦是如此。簡(jiǎn)而言之，教育本身是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，而兒童早期過渡階段是兒童學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段。作為教育者，他們必須專注于素質(zhì)教育，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)并做好融合的工作，并在家庭和學(xué)校之間密切合作，以幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，掌握豐富的知識(shí)和技能并調(diào)整自己的心態(tài)。讓孩子們?cè)敢馍蠈W(xué)，享受上學(xué)并有一定的克服困難的能力，使他們從幼兒園順利過渡到小學(xué)，并成為一名優(yōu)秀的小學(xué)學(xué)生。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇五
孩子成了小學(xué)生，就要有專門的準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品等“裝備”了，一起列清單去采購(gòu)吧！
1、雙肩背的書包。
孩子用的書包應(yīng)該選擇雙肩背的書包，背帶可以自由收放的那一種。孩子的書包里層應(yīng)該要有隔層，可以讓孩子把書與本子分開理放。書包左右兩側(cè)最好有口袋，可以讓孩子放茶杯、字典等物。您還可以為孩子選擇那種正面有小口袋的書包，可以放孩子的手帕、紙巾等。不要用拉桿箱書包。
2、簡(jiǎn)單的鉛筆盒。
您要注意的是，不要給孩子購(gòu)買那種表面有許多按鈕的鉛筆盒（如：按一個(gè)按鈕可以拿到橡皮或者其他物品的那種），一方面按按鈕會(huì)發(fā)出響聲，在上課時(shí)會(huì)影響其他孩子，另一方面也容易讓孩子分心。鐵皮文具盒邊緣鋒利，且掉在地上會(huì)發(fā)出響聲，影響上課。文具盒上的圖案不要過于花哨復(fù)雜，否則圖案吸引著孩子，會(huì)分散他上課聽講的注意力。孩子的鉛筆盒，雙層與單層都可以，只要能放上5~6枝鉛筆、橡皮、一把直尺就可以了。最好選擇帶磁鐵蓋的塑料文具盒。
3、2h鉛筆。
從鉛筆外形看六棱柱形的鉛筆孩子握著舒適、穩(wěn)妥，也不易滾落到地面上摔斷筆芯。但不要讓孩子使用活動(dòng)鉛筆，因?yàn)榛顒?dòng)鉛芯比較容易斷，孩子剛開始寫字，力度掌握不夠，用活動(dòng)鉛筆寫不好字。此外，剛開始學(xué)寫字的孩子容易寫錯(cuò)，所以選擇顏色相對(duì)淡一點(diǎn)的2h鉛筆，橡皮擦起來比較干凈，不會(huì)顯得太臟。
4、橡皮。
方形的橡皮現(xiàn)在市場(chǎng)上的橡皮，只要是有廠家標(biāo)識(shí)的，一般都可以使用，但最好讓孩子使用正方形或長(zhǎng)方形的橡皮，易抓手，不容易滾落。您最好不要給孩子購(gòu)買鑲嵌式的橡皮（如，一個(gè)動(dòng)物形狀的橡皮，眼睛或者耳朵等部位可以拆下來的那種），它帶有一定的危險(xiǎn)性。
5、幾塊a4大小的墊板。
6、20cm的直尺。
7、a4大小的帶繩子的拉鏈文件袋可以準(zhǔn)備若干個(gè)，每個(gè)學(xué)科裝一袋，顏色不一樣好找，輕松分開書本和作業(yè)本。
8、一個(gè)大口水杯。
9、餐巾紙、濕紙巾若干，抹布一塊。
10、一塊大的毛巾用來墊在桌子上作為餐墊來使用。
11、準(zhǔn)備些可以寫名字，班級(jí)，內(nèi)容的框框條條那種貼紙。貼在鉛筆，文件袋，橡皮，等一切可以貼的地方，以便小朋友不會(huì)誤拿別人的東西。
12、領(lǐng)回新的課本，請(qǐng)及時(shí)為孩子包好書皮，內(nèi)外封面書寫上學(xué)校、班級(jí)、學(xué)科、姓名、學(xué)號(hào)等相關(guān)信息。作業(yè)本以及練習(xí)冊(cè)統(tǒng)一套上透明的封套（正面無圖案）。
13，現(xiàn)在開始就給孩子布置一個(gè)固定的、安靜的區(qū)域，讓他做功課。
孩子進(jìn)入小學(xué)以后，在生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)方式及人際關(guān)系等方面將面臨許多變化，在孩子的生活中，這將是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折。因此，在孩子人學(xué)前這一階段，家長(zhǎng)必須有計(jì)劃地使孩子在身體上、心理上、日常作息制度和生活習(xí)慣等方面為人學(xué)做好準(zhǔn)備，使其今后能更好地、更快地適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)生活。具體應(yīng)從以下幾方面人手：
1、激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。
我們要先讓孩子愛上學(xué)校。可以帶孩子“觀賞”就讀的小學(xué)。講盡可能多的學(xué)校的事情（地點(diǎn)、方位、歷史等等），讓孩子感覺到新奇與渴望。孩子如成年人一樣，了解了就會(huì)解除因陌生而產(chǎn)生的恐懼。如果有條件的話，可邀請(qǐng)這所小學(xué)的二、三年級(jí)的同伴一起活動(dòng)，請(qǐng)他們講學(xué)校的趣事，讓孩子感覺這是一所很好的學(xué)校。
上小學(xué)是孩子成長(zhǎng)中的一件大事，家長(zhǎng)要以積極的態(tài)度去感染孩子，正確幫助孩子了解小學(xué)及小學(xué)生的生活，不能用上學(xué)來恐嚇孩子，如"你玩呀，等到上小學(xué)就玩不成了！""你開心不了幾天了，到小學(xué)有你受的！""等上小學(xué)給你上緊箍咒"，以免孩子因態(tài)度和情感問題產(chǎn)生入學(xué)障礙，從而產(chǎn)生冷漠、緊張、懼怕等消極態(tài)度。家長(zhǎng)也不能光以上小學(xué)可以背書包、戴紅領(lǐng)巾等表面現(xiàn)象吸引孩子興趣，還要通過參觀、交談、激發(fā)孩子做一名小學(xué)生的愿望和好奇心，從而形成正確的入學(xué)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)態(tài)度。
一般來說，入學(xué)愿望強(qiáng)烈的兒童，人學(xué)后學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，表現(xiàn)較好。因此，家長(zhǎng)要采取多種形式，激發(fā)兒童入學(xué)愿望。如帶兒童參觀小學(xué)生上課，給他們講少先隊(duì)的故事，培養(yǎng)兒童對(duì)學(xué)校的熱愛和對(duì)少先隊(duì)的向往，激發(fā)孩子上學(xué)的愿望。
2、加強(qiáng)文明禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。
孩子入學(xué)后與人交往的機(jī)會(huì)和范圍比以前更大了，因此，在入學(xué)前應(yīng)鞏固和加強(qiáng)對(duì)孩子進(jìn)行文明行為和禮貌習(xí)慣的培養(yǎng)。如教育他們聽老師的話，有禮貌、守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛、互相幫助、關(guān)心集體、講道理、明是非等。這樣，可以使他們更好地適應(yīng)新的集體生活。
3、培養(yǎng)一定的生活習(xí)慣和自主意識(shí)。
孩子入學(xué)前，要教育他們掌握一些簡(jiǎn)單的衛(wèi)生常識(shí)，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣和一定的獨(dú)立生活能力。如定時(shí)睡覺，早起早睡，保證有充足的睡眠時(shí)間；自己穿脫衣服；整理床鋪，一人單獨(dú)睡小床；自覺地早晚刷牙，飯后漱口；學(xué)會(huì)正確地使用筷子，吃飯時(shí)不要發(fā)出聲音，飯后收拾干凈；定時(shí)大小便，便后自己擦干凈；能根據(jù)天氣變化及時(shí)增減衣服；學(xué)會(huì)正確地握筆，端正寫字、看書的姿勢(shì)等。再比如，讓孩子養(yǎng)成把自己的東西固定放在一個(gè)地方的習(xí)慣，書放在什么地方，書包、鞋子、衣服等都要有固定的地方，不能隨便扔，否則，上小學(xué)后恐怕找東西的時(shí)間比做功課的時(shí)間還要長(zhǎng)一些。
4、注重時(shí)間觀念的培養(yǎng)。
在小學(xué)低年級(jí)有一種現(xiàn)象很普遍，即學(xué)生寫作業(yè)的速度相差驚人。課堂作業(yè)，有的孩子十幾分鐘可以完成，而有的孩子幾十分鐘都完不成。做得慢的孩子也許并非不會(huì)，而是邊做邊玩，不能集中精力做一件事。孩子入學(xué)以前，家長(zhǎng)有必要引導(dǎo)孩子的時(shí)間觀念?？梢耘c孩子一起制定一個(gè)作息時(shí)間表，有計(jì)劃地安排看電視、看書和玩兒。比如，家長(zhǎng)為孩子提供一個(gè)小鬧鐘，讓孩子自己定時(shí)間按時(shí)睡覺、按時(shí)起床，按著時(shí)間表做自己的事情。
5、培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。
上小學(xué)后，孩子每天要面臨不同的學(xué)科，帶回不同的作業(yè)。為了幫助孩子樹立任務(wù)意識(shí)，家長(zhǎng)可以每天布置一個(gè)任務(wù)給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執(zhí)行情況，讓孩子從開始的被動(dòng)接受任務(wù)過渡到主動(dòng)完成任務(wù)，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長(zhǎng)大了，我應(yīng)該做這些事。樹立規(guī)則意識(shí)。
6、培養(yǎng)自我保護(hù)的意識(shí)。
7、教孩子懂得交通規(guī)則。
為了孩子的生命安全，必須教育他懂得交通規(guī)則和遵守交通規(guī)則。如在街道公路上，要走人行道或靠右邊走；過馬路時(shí)，要走人行橫道線，并注意來往車輛；會(huì)看紅綠燈，知道車輛是“紅燈停，綠燈行”；不要在馬路上或過馬路時(shí)追跑打鬧等。
8、認(rèn)識(shí)上學(xué)的路。
認(rèn)識(shí)上學(xué)的路線，進(jìn)而能夠自己上下學(xué)，是孩子小學(xué)生活的目標(biāo)之一。如果您的家與學(xué)校離得很近，那么您可以帶著孩子從家步行到學(xué)校，邊走邊告訴孩子走哪條路可以到達(dá)學(xué)?；蛘呋丶?，一定要多走幾次，這樣孩子才記得住。如果您的家與學(xué)校離得比較遠(yuǎn)，除了帶孩子多走幾次以外，您還要反復(fù)告訴他乘幾路公共汽車、走哪條馬路、學(xué)校的具體位置、學(xué)校附近有什么標(biāo)志性的建筑物、學(xué)校的門牌號(hào)碼多少等等。在帶孩子認(rèn)識(shí)路線的同時(shí)，您還要讓孩子記住家里的地址或者是聯(lián)系電話，以防萬(wàn)一，并加強(qiáng)安全教育。
9、學(xué)習(xí)意識(shí)和習(xí)慣的培養(yǎng)。
孩子進(jìn)入小學(xué)后就是要習(xí)慣回家有功課的生活。目前，大多數(shù)小學(xué)一節(jié)課的課時(shí)有40分鐘左右，孩子再也不能像在幼兒園那樣，想干什么就干什么，必須老老實(shí)實(shí)地坐著。這對(duì)孩子可是一個(gè)挑戰(zhàn)哦！您可以訓(xùn)練孩子安靜地坐一段時(shí)間，時(shí)間的長(zhǎng)度可以從20分鐘慢慢過渡到40分鐘。在這段時(shí)間內(nèi)，您可以讓他看看書，也可以給他講故事、做做手工畫畫等等，逐步養(yǎng)成孩子每天回家學(xué)習(xí)的習(xí)慣。特別要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)的習(xí)慣。不少家長(zhǎng)會(huì)抱怨：孩子上了小學(xué)負(fù)擔(dān)太重，不僅要接送，回家還要輔導(dǎo)、陪讀，吃不消。其實(shí)，孩子完全能夠自己學(xué)習(xí)、完成作業(yè)，關(guān)鍵在于習(xí)慣的養(yǎng)成。為了幫助孩子提高獨(dú)立性，父母首先要信任孩子，把他們當(dāng)成小學(xué)生，看成是長(zhǎng)大了的孩子；其次，關(guān)注一頭一尾，就是孩子做作業(yè)前，先大概了解孩子的作業(yè)內(nèi)容與作業(yè)量，估算出大約需要的時(shí)間，然后與孩子商定，在幾點(diǎn)前必須完成作業(yè)。到時(shí)間后，父母對(duì)孩子作業(yè)的檢查不是內(nèi)容的正誤，而是書寫整潔和完成與否，讓孩子知道：爸爸媽媽檢查作業(yè)，簽字不是看我做對(duì)了沒有，而是看我有沒有完成。只有自己細(xì)心、認(rèn)真，才能不出錯(cuò)。如果家長(zhǎng)在孩子一入學(xué)就這樣做或入學(xué)前就這樣做，孩子學(xué)習(xí)的自覺性就會(huì)大大提高，陪讀也就不存在了。
語(yǔ)文
作為新小學(xué)生，在學(xué)習(xí)語(yǔ)文時(shí)，最可能遇到的幾個(gè)問題就是書寫速度慢、不按照樣子寫字或?qū)懫匆簟⒙犝n文錄音或課外閱讀材料往往不能堅(jiān)持每天進(jìn)行、不及時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)的新知識(shí)等。對(duì)于書寫速度慢的孩子，您可以用“時(shí)鐘遞減分鐘法”進(jìn)行訓(xùn)練，但這需要一個(gè)過程。如果孩子不能按照樣子寫字或?qū)懫匆?，那么您主要的任?wù)就是讓孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，看一筆寫一劃，在心中記住字型的同時(shí)，記住每一個(gè)筆畫的位置，直至不看字也能寫出來。對(duì)于另外兩個(gè)問題，您可以為孩子做一個(gè)復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)、聽錄音、課外閱讀的表格，要求孩子每天在完成這些任務(wù)之后，在表格中做上記號(hào)，完成一項(xiàng)勾掉一項(xiàng)。此外，您還應(yīng)該在學(xué)習(xí)中，逐漸培養(yǎng)孩子自己檢查作業(yè)的好習(xí)慣。
數(shù)學(xué)
一年級(jí)的'數(shù)學(xué)并不難，很多內(nèi)容孩子在幼兒園已經(jīng)接觸過了，所以還是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題最叫人擔(dān)心。比如，不能規(guī)范地書寫“0—9”，，不堅(jiān)持每天做口算題目，不積極參與動(dòng)腦筋題目的理解或是一題多解等等。碰到這種情況，您還是要從培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手：一定要讓孩子規(guī)范書寫；需要用直尺的地方，一定要讓孩子堅(jiān)持用尺；數(shù)學(xué)題目完成后，一定要讓孩子自己檢查，不要依賴您。對(duì)于那些知識(shí)掌握的比較好、并有條件的孩子，您可以適當(dāng)讓他做一些有針對(duì)性的趣味數(shù)學(xué)題目，提高孩子學(xué)習(xí)的興趣。
英語(yǔ)
小學(xué)一年級(jí)的英語(yǔ)教材以英語(yǔ)聽力和會(huì)話為主，每周3節(jié)課。由于不是學(xué)習(xí)母語(yǔ)，孩子的聽力強(qiáng)化訓(xùn)練顯得尤為重要。您要結(jié)合聽力磁帶，加強(qiáng)孩子英語(yǔ)本土語(yǔ)音訓(xùn)練，從而讓孩子從聽懂過渡到會(huì)說。因此，每天要讓孩子進(jìn)行半小時(shí)的英語(yǔ)聽說訓(xùn)練，并堅(jiān)持每天練習(xí)，這是關(guān)鍵。
體育
查看課表，如當(dāng)天有體育課，請(qǐng)安排孩子著運(yùn)動(dòng)鞋和寬松的衣服（女生不能穿裙子）。
其他科目
其他學(xué)科，比如手工勞動(dòng)、自然常識(shí)、美術(shù)、音樂等常常會(huì)要求孩子帶好配套的學(xué)具、樂器、顏料、剪刀、膠水等物品，遺忘是孩子通病。因此，您應(yīng)該要求孩子根據(jù)課表，做好課前準(zhǔn)備工作，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。
課間休息
現(xiàn)在小學(xué)的課間休息時(shí)間已經(jīng)調(diào)整為12分鐘，但我們的新小學(xué)生常常不知道在這段時(shí)間內(nèi)干什么。所以，在開學(xué)前，您可以向孩子解釋一下什么是課間休息，應(yīng)該怎么合理的安排這12分鐘。您也可以列出幾樣可以做的事情，幫孩子理清頭緒。但您也要提醒孩子，課間休息時(shí)要注意安全，不要進(jìn)行激烈、激動(dòng)的活動(dòng)，以免影響下一節(jié)課。如果孩子不想做游戲，您可以建議他在教室里外走動(dòng)一下，眺望遠(yuǎn)處，讓眼睛得到休息。
課余時(shí)間
的時(shí)間。您要督促孩子檢查一下完成的作業(yè)，并預(yù)習(xí)一下新的內(nèi)容，整理好書包，帶齊課業(yè)用品，聽聽語(yǔ)文、英語(yǔ)的錄音材料。作為家長(zhǎng)，您在這段時(shí)間內(nèi)最好能和孩子同步，一起學(xué)習(xí)、看書、讀報(bào)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。此外，除了每天的新聞節(jié)目，學(xué)校一般不主張周一至周四晚上讓孩子看電視，您要保證孩子有充足的睡眠時(shí)間，使他有充沛的精力投入第二天的學(xué)習(xí)。
注意：
不要代孩子做功課。如果他遇到難題，在幫助他的時(shí)候，必須先讓他思考一下。
經(jīng)常檢查孩子的功課。如果孩子做對(duì)了，您就要表?yè)P(yáng)他；如果做錯(cuò)了，也不要批評(píng)他。請(qǐng)您和孩子一起重新做一下題目，看看到底是什么難住了他。
與老師保持聯(lián)系。
給家長(zhǎng)們的2點(diǎn)建議：
1、欣賞孩子。
這里有一個(gè)真實(shí)的故事：江蘇南京的家長(zhǎng)周弘用獨(dú)特的賞識(shí)教育讓失聰?shù)呐畠褐苕面?歲開始說話，8歲背出圓周率小數(shù)點(diǎn)后1000位數(shù)字，打破吉尼斯世界記錄，10歲被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀十佳少年，16歲成為中國(guó)第一位聾人少年大學(xué)生，現(xiàn)在在美國(guó)攻讀博士學(xué)位。針對(duì)家長(zhǎng)們反映現(xiàn)在的孩子越來越不好管的問題，她認(rèn)為，家長(zhǎng)的最大誤區(qū)就是注意力只是在白紙上的一個(gè)黑點(diǎn)，沒有注意到大片的白色，大片的光明。她說：“哪怕天下所有的人都看不起你的孩子，做父母的也應(yīng)眼含熱淚地欣賞他，擁抱他，贊美他，為他自豪?！苯ㄗh我們做家長(zhǎng)的首先考慮到孩子真正的需求，而不是孩子考慮您的需求。例如，每月孩子們都會(huì)帶回評(píng)價(jià)指標(biāo)，后面附有學(xué)習(xí)內(nèi)容，家長(zhǎng)可以與孩子玩一玩聊一聊，讓孩子表演、唱歌、講故事、繪畫等，然后給他一個(gè)贊揚(yáng)。賞識(shí)教育是為了孩子的進(jìn)步，讓我們真心真意地鼓勵(lì)孩子每一個(gè)細(xì)小的進(jìn)步。賞識(shí)的實(shí)質(zhì)是承認(rèn)差異、尊重差異，不要單純地要求自己的孩子向別人的孩子看齊。您的孩子有自己的個(gè)性特點(diǎn)，我們要幫助他富有個(gè)性的發(fā)展。
2、保持一致，不遷就孩子。
我們發(fā)現(xiàn)，每次長(zhǎng)假或是短假回幼兒園后，總是會(huì)有幾個(gè)孩子出現(xiàn)不良狀況，是我園孩子生病的高峰期。很多時(shí)候是因?yàn)楹⒆釉诩业娘嬍场⑿菹r(shí)間等沒有規(guī)律造成的。因此，在家飲食、休息等日常習(xí)慣要與幼兒園保持一致。在我們幼兒園每天中午11點(diǎn)是吃飯的時(shí)間，我們要求幼兒在進(jìn)餐時(shí)能愉快的吃完自己的一份飯菜，均衡營(yíng)養(yǎng)，不挑食。有的幼兒在幼兒園能很好的完成，可是在家也許就拖拉了，家長(zhǎng)這時(shí)候就應(yīng)該對(duì)孩子提出要求，不允許他拖拉。另外家長(zhǎng)和我們老師對(duì)孩子的教育要求要一致，家庭成員之間對(duì)孩子的要求也要一致?，F(xiàn)在很多家庭是獨(dú)生子女，在家里對(duì)孩子的照顧往往是2對(duì)1，3對(duì)1，甚至4對(duì)1的模式，這更需要家庭成員之間的溝通，對(duì)孩子提出的要求要一致。如家里的爸爸、媽媽對(duì)孩子提出的要求是這樣的，而爺爺奶奶卻要求那樣，如此不一致的態(tài)度，幼兒的良好習(xí)慣就很難養(yǎng)成了。他不知道聽了誰(shuí)的話好，這也不利于培養(yǎng)幼兒良好的個(gè)性。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇六
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)的教材編寫，主要著眼于提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)，注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和良好習(xí)慣的培養(yǎng)，力求促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。這其中習(xí)慣的培養(yǎng)是重中之中。
關(guān)于拼音教學(xué)，大綱中的要求是：能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)（書寫即抄寫）。能借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。關(guān)于識(shí)字的要求是：認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè)，寫其中100個(gè)。
教材的編排是依照孩子的認(rèn)知規(guī)律由易到難，循序漸進(jìn)的。在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，而不是死記硬背。
我們的新生似乎接受了充足的學(xué)前教育，但他們并不了解一年級(jí)與學(xué)前教育的要求是不同的。因此，在課堂上不能靜下心來專心的聽講，這樣就養(yǎng)成了不認(rèn)真聽講的壞習(xí)慣，久而久之，成績(jī)下降。家長(zhǎng)憂心忡忡，著急惡補(bǔ)，但孩子卻對(duì)學(xué)習(xí)毫無興趣，產(chǎn)生厭學(xué)情緒。
我先給大家講一個(gè)案例：我剛剛送走一屆畢業(yè)班，我班語(yǔ)文唯一不及格的學(xué)生甲學(xué)前教育充足，在一二年級(jí)時(shí)是班內(nèi)名列前茅的學(xué)生。另一名學(xué)生乙沒有接受學(xué)前教育在一年級(jí)時(shí)竟然不及格。畢業(yè)成績(jī)前者總分僅150分，而后者總分270分。
原因何在？甲：父母看到孩子的成績(jī)還不錯(cuò)，卻忽略了孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，在孩子成績(jī)出現(xiàn)滑坡時(shí)只是一味的指責(zé)，打罵，埋怨，而沒有靜下心來追尋根源。最終導(dǎo)致孩子懼怕學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣。乙：因?yàn)闆]有接受學(xué)前教育，父母在孩子回家后會(huì)詢問當(dāng)天的學(xué)習(xí)情況，更加關(guān)注孩子的心理變化，習(xí)慣等方面。與老師的溝通較頻繁，重視對(duì)孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣的引導(dǎo)。所以，在后邊的學(xué)習(xí)過程中，該生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成績(jī)直線上升。
家長(zhǎng)們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會(huì)心情緊張，或者說有點(diǎn)擔(dān)心。我給大家?guī)c(diǎn)建議：
（一）未雨綢繆，培養(yǎng)習(xí)慣：
1、傾聽習(xí)慣。
培養(yǎng)孩子聽別人說話時(shí)要看著對(duì)方的眼睛。
例：
1、家長(zhǎng)要求孩子完成一個(gè)任務(wù)時(shí)，提醒孩子要看著家長(zhǎng)的眼睛，能更明確說話的要求。也是對(duì)對(duì)方的尊重。
2、聽故事，復(fù)述。
家長(zhǎng)要有意識(shí)地進(jìn)行訓(xùn)練，如：陪孩子玩木頭人游戲，玩拼圖，下棋等游戲，讓孩子靜下來，在游戲過程中練習(xí)傾聽。
2、寫字和握筆姿勢(shì)。
我們有些家長(zhǎng)望子成龍心切，提前教孩子認(rèn)字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢(shì)。在長(zhǎng)期的教學(xué)中，我感覺到，現(xiàn)在的學(xué)生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢(shì)不正確，有60％以上的學(xué)生在寫字姿勢(shì)方面存在著這樣那樣的問題，“先入為主”，壞習(xí)慣形成了，就很難糾正。錯(cuò)誤的寫字方法，既影響字體美觀，又影響寫字速度，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)極為不利。比較常見的問題有：寫字時(shí)身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往里摳、手指離筆尖太近希望家長(zhǎng)們讓孩子完成一定的小任務(wù)時(shí)，要特別注意留心孩子的寫字姿勢(shì)，一旦發(fā)現(xiàn)問題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫太多的字。一定要用右手寫字。
3、每天都堅(jiān)持朗讀、背誦。小孩子記憶力好，有些東西會(huì)背了，可以終生不忘。每天可以引導(dǎo)孩子盡量地多背記一些詞匯、古詩(shī)、兒歌，經(jīng)典詩(shī)文。
（二）關(guān)于拼音的學(xué)習(xí)如果你的孩子已經(jīng)有了良好的傾聽習(xí)慣，能專注地做一件事的前提下，在老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的前提下，提早學(xué)期拼音是也是有一定好處的。起點(diǎn)高了，學(xué)得更輕松了，可以成為班中的領(lǐng)頭雁。
（三）培養(yǎng)孩子主動(dòng)識(shí)字的興趣。這方面的資料有很多，如《父母必讀》雜志，周叢笑教授寫的《第一任老師》，《幼兒畫刊》等。我在教育孩子的過程中還發(fā)現(xiàn)了一些好方法如：生活中的識(shí)字。
1、食物識(shí)字法。我的孩子最喜歡喝酸奶，我最常買的是蒙牛。我會(huì)告訴他這是蒙牛的，黃桃口味的。在喝的過程中反復(fù)指認(rèn)，逐漸他認(rèn)識(shí)了蒙牛，黃桃，草莓，紅棗，特侖蘇，后來在電視，小賣店見到后他會(huì)驕傲地說出，你趁機(jī)夸獎(jiǎng)激發(fā)興趣，他會(huì)愿意學(xué)習(xí)。
2、逛街、超市里的識(shí)字。
3、動(dòng)畫片識(shí)字。
4、故事中識(shí)字。家長(zhǎng)看書給孩子講故事，看的多了，有個(gè)別字也會(huì)認(rèn)得。
（四）培養(yǎng)孩子主動(dòng)閱讀的興趣。
1、親子共讀。保證每晚20分鐘的“家庭讀書時(shí)間”，以此來代替讓孩子看電視，那對(duì)孩子將會(huì)是終身有益的。同時(shí)也可以由開始的聽，到讓孩子聽了以后自己來講一講，最后慢慢過度到自己獨(dú)立的看（看他們喜歡的書）。或講錯(cuò)漏講故事最精彩的部分制造孩子說話的機(jī)會(huì)。親子共讀可以選擇一些精美的繪本（繪本可以去圖書觀借閱）。一旦孩子的閱讀習(xí)慣養(yǎng)成，就會(huì)使自己的詞匯更豐富，無論是平時(shí)的交流還是上課的表達(dá)都會(huì)更準(zhǔn)確，對(duì)將來的寫作也會(huì)有很大的幫助。
2、這個(gè)年齡的孩子獨(dú)立看時(shí)最喜歡看的是走迷宮，找不同。
3、多帶孩子逛逛書店，
（五）其他方面：
1、要及時(shí)與老師加強(qiáng)聯(lián)系。盡量不要在孩子面前對(duì)任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導(dǎo)。當(dāng)然，這并不是說老師是批評(píng)不得的，如果對(duì)老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來。
2、數(shù)學(xué)教改要求孩子可以口述一些算理，這就要求我們的孩子有一定的口頭表達(dá)能力，這樣我們?cè)谂c孩子玩耍時(shí)，要與他有更多的交流。生活中的算術(shù)有很多方面，引導(dǎo)孩子觀察。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇七
尊敬的各位家長(zhǎng)：
大家好！
時(shí)間過的快，眨眼間我們家里的小孩基本都滿了6周歲，在幼兒園也待了三年半，小學(xué)的6年也是這么快，作為家長(zhǎng)，我們的年齡也從當(dāng)時(shí)20幾、30幾一起往上奔，六年級(jí)結(jié)束前的12年左右，也是一眨眼的事情。
我們的小孩在幼兒園里，在每一天的成長(zhǎng)中，如今在園里都有一個(gè)文明的性格，知道一些交往上、學(xué)習(xí)上的道理，在聽故事、畫畫兒、做操、其他事情上在家里都有實(shí)際行動(dòng)，有時(shí)是感興趣，有時(shí)是要求上進(jìn)，不好就難以為情。小孩兒養(yǎng)成了講普通話的習(xí)慣，個(gè)人形象也比家里時(shí)有質(zhì)的改變，在園里服裝干凈，舉止文明，假期在家里有時(shí)還滿地打滾，身上、臉上臟稀稀的。最重要的是喜歡上幼兒園，小孩的自然表情是不會(huì)錯(cuò)的。作為家長(zhǎng)個(gè)人，我為自己孩子的成長(zhǎng)向班里的老師表示深深的感謝，為他的成長(zhǎng)中的后進(jìn)行為表示深深的歉意。
小學(xué)里的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)等知識(shí)應(yīng)該是不難的，是從幼兒園升上來的，絕大多數(shù)孩子沒問題，但現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育，是通過學(xué)知識(shí)，小孩在語(yǔ)文中收獲語(yǔ)感、數(shù)學(xué)上掌握數(shù)學(xué)思想、英語(yǔ)獲得竅門，美術(shù)上有美感，科學(xué)上會(huì)動(dòng)手，愛動(dòng)手等。一句話，在小學(xué)里，小孩作為一個(gè)長(zhǎng)身體狀態(tài)的人，在學(xué)習(xí)上也就是知識(shí)教育上，要學(xué)活，要有自信，身體、心理成長(zhǎng)要平衡。分?jǐn)?shù)重要，更重要的是興趣，潛力。
農(nóng)村的孩子靠老師，城里的孩子靠家長(zhǎng)，但都應(yīng)該是樹立素質(zhì)教育，有分?jǐn)?shù)、有靈活，更有興趣，起碼不是很討厭。
小學(xué)的中低年級(jí)也是挺重要的，一年級(jí)的語(yǔ)文拼音字母據(jù)說有的小孩學(xué)起來一開始有點(diǎn)吃力，所以有空時(shí)，家里帶著教教，一年級(jí)數(shù)學(xué)小孩對(duì)生活中各種1-10的數(shù)字認(rèn)識(shí)要敏感，快速的說出2-10的分成，也可教20以內(nèi)湊十進(jìn)位，及由加算減。小學(xué)的啟蒙，好多要依靠孩子的生活經(jīng)驗(yàn)。但也不要多教書本上的，教多了年幼的孩子上課不好好兒聽，反而不好。教也要得法，不要著急，他們是小孩，不是成人的思維，小孩要理解。小孩和小孩不同，有早有晚，有深有淺，到一定時(shí)侯，大家都會(huì)。不能把他弄出問題。
所以是針對(duì)問題，適當(dāng)敲敲邊鼓，不要多教學(xué)校里的。還是要向現(xiàn)在這樣，繼續(xù)跟他看看好的書，回答他的問題；讓他上上興趣班，不要逼他，抽空陪陪他，這很重要。小孩的不良行為、習(xí)慣要及早發(fā)現(xiàn)，因?yàn)樾『⒉欢?，他不知道?duì)錯(cuò)，一般孩子出問題，有壞習(xí)慣，也有家長(zhǎng)管不到，不重視，榜樣示范不正確的原因。
所以，只要重視，我們家長(zhǎng)基本都能做好，起碼精神上，孩子知道爸媽是關(guān)心他的，給他心里安全的，家長(zhǎng)要守住家教的分寸，能放能收。一般沒問題。
剛才說了2點(diǎn)，小孩要學(xué)活，尊重規(guī)律；我們家長(zhǎng)要守住家教的分寸，陪著他、帶著他成長(zhǎng)，不是逼著他、牽著他，正常成長(zhǎng)就好。
現(xiàn)在簡(jiǎn)單說說小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)及管理。
小學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)，個(gè)人覺得很簡(jiǎn)單：身體、心理健康；與同學(xué)有好的人際關(guān)系；學(xué)習(xí)得法。其中，好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣挺重要。習(xí)慣成自然，孩子要懂道理，有他這個(gè)年齡段的行動(dòng)。
雖說，孩子長(zhǎng)大了，該懂的還是要懂的，但學(xué)生的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，他的觀察細(xì)致度、語(yǔ)言表達(dá)，數(shù)學(xué)感覺、動(dòng)手能力等學(xué)校里都要著重開發(fā)的，現(xiàn)在不重視，長(zhǎng)大到社會(huì)上，就后勁不足了，那時(shí)也沒這個(gè)時(shí)間了。
所以孩子的習(xí)慣要好。生活上，興趣愛好上。
在小學(xué)里，孩子每天要上5、6節(jié)課，想上進(jìn)，有比賽，有考試。比如數(shù)學(xué)上每天都是一個(gè)新內(nèi)容，有點(diǎn)難度的，還有一些作業(yè)，對(duì)于這么小的孩子來講，即使他一開始愛學(xué)習(xí)，在小學(xué)六年當(dāng)中，實(shí)際上辛苦的時(shí)候是不少的，甚至在家里要哭，還要被打。所以學(xué)習(xí)對(duì)于在校的孩子來講，因?yàn)橛幸?，他必須完成，還是辛苦的，家長(zhǎng)要有這個(gè)認(rèn)識(shí)，要有肚量，做一個(gè)合格的家長(zhǎng)，這樣你會(huì)贏得孩子的尊重。
實(shí)際上，現(xiàn)在5、6年級(jí)的孩子厭學(xué)的占大多數(shù)，因?yàn)橛屑议L(zhǎng)盯著，沒辦法。南通大學(xué)教育學(xué)院的老師做過調(diào)查，四年級(jí)開始，很多孩子的學(xué)習(xí)就動(dòng)力不足了。
每一個(gè)學(xué)校的老師都是合格的老師，都是久經(jīng)考驗(yàn)的，在課堂上都能把孩子講懂，不會(huì)把對(duì)的講錯(cuò)，都能讓孩子考出好分?jǐn)?shù)。但遇到有人格魅力，有精湛技術(shù)的，就是孩子的福氣，一般不會(huì)太多。畢竟人種當(dāng)中，智力超群的人只占極小部分，而且他們往往不做教師。每一個(gè)學(xué)校會(huì)重視學(xué)生的安全，會(huì)開足、保障每一個(gè)科目的教學(xué)，會(huì)舉辦活動(dòng)，會(huì)家校交流，所以這里孩子教育上的度，家長(zhǎng)要把握好。
幼小銜接發(fā)言稿小學(xué)篇八
尊敬的家長(zhǎng)、親愛的老師和小朋友們：
首先：今天是我們二十四節(jié)氣中的立冬?！傲⒍惫?jié)氣，表示開始進(jìn)入冬季，一般在每年的11月7日或8日，是24節(jié)氣的第19個(gè)節(jié)氣。立冬時(shí)太陽(yáng)位于黃經(jīng)225°。立，建始也，表示冬季自此開始。冬是終了的意思，有農(nóng)作物收割后要收藏起來的含意。馬上就要開始進(jìn)入冬季咯，希望小朋友們要多穿衣、注意保暖，多喝水、保持水份，多鍛煉、身體健康。
其次：周三是11月9日，小朋友你們知道是什么日子嗎？是“世界消防日”，11月9日恰好與火警電話號(hào)碼119相同，而且這一天前后，正是風(fēng)干物燥，火災(zāi)多發(fā)的季節(jié)，全國(guó)各地都在開展防火工作。為了增強(qiáng)全民的消防安全意識(shí)，我國(guó)就將每年的11月9日定為全國(guó)的“消防宣傳日”。那么本周我們幼兒園也會(huì)組織一次消防安全逃生疏散演習(xí)活動(dòng)。
小朋友，如果萬(wàn)一發(fā)生了火災(zāi)，我們首先要做什么呢？（滅火、撥打“119”求救）。下面向大家介紹遇到火災(zāi)時(shí)常用的幾種方法。
如果撥打電話“119”，那一定是發(fā)生了什么？（火災(zāi)）。對(duì)！“119”是火災(zāi)電話向消防隊(duì)報(bào)警。發(fā)生火災(zāi)時(shí)，撥打“119”火災(zāi)電話向消防隊(duì)報(bào)警，必須講清楚以下四點(diǎn)內(nèi)容：
（1）發(fā)生火災(zāi)地的詳細(xì)地址。包括街道名稱、門牌號(hào)碼，周圍有何明顯單位。
（2）起火物。講清楚燃燒的物品。
（3）火勢(shì)情況。如看見冒煙，看見火光，有多少房屋著火。
（4）報(bào)警人姓名及所用的電話號(hào)碼。必要時(shí)到路口去接應(yīng)。
1、那么萬(wàn)一家里著火后，我們應(yīng)該做些什么呢？
（1）家用電器先切斷電源，再滅火。
（2）救火時(shí)不要冒然打開門窗，以免空氣對(duì)流。
（3）煤氣罐著火，用浸水的被褥或用濕毛巾捂蓋，關(guān)閉閥門。
2、油鍋著火，直接蓋上鍋蓋。
3、一般家庭可將臉盆、水桶作為滅火工具。
4、干粉滅火器使用方法：
（1）將安全梢拉開。
（2）將皮管朝向火點(diǎn)。
（3）用力壓下把手，選擇上風(fēng)位置接近火點(diǎn)，將干粉射入火焰基部。
（4）熄滅后并以水冷卻除煙。
1、火場(chǎng)自救逃生常用的方法：
（1）立即離開危險(xiǎn)區(qū)，不要往閣樓、床底鉆。
（2）選擇簡(jiǎn)便、安全的通道和疏散設(shè)施。如陽(yáng)臺(tái)、窗口等。
（3）準(zhǔn)備簡(jiǎn)易防護(hù)器材，如用毛巾、口罩等捂住口鼻。
（4）自制簡(jiǎn)易救生繩索，如用被褥、衣服、床單等撕成條，擰好繩栓在牢固的窗臺(tái)、床架、室內(nèi)牢固物上，然后沿繩慢慢滑下。
（5）無法逃生時(shí)，可選擇遠(yuǎn)離起火點(diǎn)、取水、呼救方便的地方作為避難場(chǎng)所，如衛(wèi)生間、浴室。
（6）不要盲目跳樓。
2、在火災(zāi)中可用敲打鍋、盆進(jìn)行呼救，夜間還可以用手電筒發(fā)出求救信號(hào)。
3、逃生時(shí)，身上著火，暫時(shí)不要奔跑，盡快先把衣服脫掉。如果來不及脫衣服，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄。切記用滅火器直接向著火人身上噴射。因?yàn)槎鄶?shù)滅火器的藥劑會(huì)引起燒傷的創(chuàng)口感染。
4、發(fā)生火災(zāi)時(shí)使用濕毛巾捂住口和鼻。
5、逃生中如何避免火、煙之危害？
（1）毛巾掩口鼻呼吸，降低姿勢(shì)，以減少吸入濃度。
（2）若逃生途中經(jīng)過火焰區(qū)，應(yīng)先弄濕衣物或以濕棉被、毛毯裹住身體，迅速通過，以免身體著火。
（3）煙霧彌漫中，一般離地面三十公分仍有殘存空氣可以利用，可采用低姿勢(shì)逃生，爬行時(shí)盡量緊靠地面，并沿著墻壁邊緣逃生，以免錯(cuò)失方向。
（4）火場(chǎng)逃生過程中，要一路關(guān)閉所有你背后的門，它能減低火和濃煙的蔓延速度。
小朋友，萬(wàn)一火災(zāi)發(fā)生，我們千萬(wàn)不要慌亂，把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于滅火中，逃生中，盡最大的可能保護(hù)自己最寶貴的生命。小朋友，老師們，讓我們攜起手來，更加關(guān)愛生命，更加關(guān)注消防安全。消防安全，從我做起！我的講話就到這里了，謝謝大家！