優秀作文需要結構嚴謹，觀點清晰，內容充實，語言得體。下面是一些經典作文的片段和亮點，一起來欣賞和學習吧。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇一
春秋時期，古代曾有“春秋五霸”之說，五霸的一般說法，是齊桓公、晉文公、秦穆公、宋襄公、楚莊王。他們為了爭權奪利發起戰爭，給百姓帶來極大的痛苦，戰火紛飛，民不聊生......
黎明破曉，一縷劍光劃破樹林的靜寂，劍鋒上的血液還未凝固，似乎還有余溫。整個樹林充滿血腥味，馬蹄聲震耳欲聾，七八個人迅速穿過樹林，日中馬蹄聲漸漸弱下去，直到消失。
離開衛國?！榜{，駕”重耳憤怒的叫著并揮動著馬鞭。“這衛公太不仗義了，先先我父親還救過他呢，怎么我們想住幾天都不嗎，還將我們拒之門外?！敝囟鷼鈶嵉恼f。“公子，我們是逃難的，想必衛文公也是怕我們連累他?！敝囟鷦e過臉去，不再理會他。
接連過了幾日經過五鹿，來到一個小村莊。正好經過田間，一個老人在田間耕地?！袄闲啵煞窠o我們些吃的'，我們從外地來，接連幾日睡草地，幾天沒吃到熱飯了?！敝囟f道?！靶』镒?，糧食沒有，有土吃?！闭f罷，捧起一堆土，送到重耳面前?！笆裁?，你竟然讓我們吃土，太過分了，我們已經餓了幾天了，你怎么還這般戲弄我們?！敝囟f道。老者卻滿臉認真沒有半分戲弄他們的意思。重耳想想自己這一路受到的屈辱，一路風餐露宿，吃盡平生未吃過的苦頭，自己從小就錦衣玉食，怎能忍受這般侮辱。重耳甩起鞭子就要抽老者。重耳連忙阻止重耳說：“公子，這是上天賞賜的土地啊，民以食為天，食以土為生。這老者不像是戲弄咱，他是在告訴我們以名為本，以食為天啊。這是好兆頭啊，預示著你以后能成大器呀。”重耳聽后頓時明白，連忙跪下感謝并道歉?！靶』镒樱铱茨銡舛炔环?，有君子氣質，但脾氣不好，耐不住性子正所謂，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發于聲，而后喻?！闭f完老人就轉身離開了。
重耳把這塊土放在自己的貼身包袱里，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，誰曾想這塊普通的“土”成就了以后的重耳。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇二
我們每個人都有很多煩惱，當然，我們的張老師，也有很多煩惱。
可見，幫助學生掌握學習策略不是一件容易的事，您認為怎樣才能幫助學生掌握適合自己的、有效的學習策略？您在教授學習策略時有什么高招這些都是老師們整天在想的問題。
張老師的煩惱可真多呀，我們一定要好好學習，幫老師消除這些煩惱。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇三
每當我們晚上作業寫完以后，第二天后，高老師必須判82本作業，判完以后還給我們上課，上完課五樓辦學校的事情，最多用兩節課左右。
老師常對我們說，如果我作業留多了，你們就偷著樂吧，你們每人一份作業，我是一人四十一份作業，兩個班，每天要批兩節課的作業，還要備課，寫教案。每每聽到這些話，才覺得當老師真是不容易，有這么多煩惱。
當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業，可還是有人嫌多：有很多同學說不會，老師只得讓多抄幾遍，記住點兒，可這些同學總認為老師在懲罰自己，于是就帶著情緒抄，不但記不住，而且字還寫不好。還有因為我們同步訓練不認真，字不好，準確率不高，都不認真。上課不認真聽講，老說話??????都把三位老師氣得忍無可忍，因此，高老師已經不對我們抱有什么希望了。所以，盡管三位老師盡心盡力來教我們知識，可我們還是做不好。所以，老師們都為我們的學習而煩惱，老師走東，我們走西，偏不做。
老師你太辛苦了。老師煩惱真不少，但老師這個職業是非常神圣的。老師，對不起，我們以后一定會好好表現，不讓您頭疼，來解除您們的煩惱。
一天，我在家中寫作業時，我感到非常地想睡覺，但媽媽說過了，沒有做完作業不許睡覺。過了一會兒，我終于“頂”不住了，糊涂地睡著了。
在夢里，我夢見了我們的老師，我看見了老師正在埋頭批改卷子，()豆大的汗水從老師的臉頰上流到了試卷上，誰知道，這是一個艱難的選擇?。?/p>
我在夢里走進了老師的家，發現老師很少有時候來陪伴自己的孩子，到了深夜，我才發現了老師在精心備課，在組織自己的語言。有的時候，因為來不及批改，就拿到了家中，連夜的批改，就是為了同學們能很早就知道自己的成績是多少，并能讓他們知道哪兒錯了，怎么改正。
“??！好痛！”我被媽媽叫醒了！“還不做作業！準備周一不交作業?。俊?/p>
我一直在想，老師教書就是她的快樂嗎？如果我們的`成績考得不好，那老師會怎么想呢？
那天下午，我就把妹妹帶到我家去“上課”，我也成了一位小老師。
我決定先讓她從最簡單的開始學起。于是，我在紙上寫了三個數字：1、2、3，然后教她。可是還沒有等我開口說話，她就說：“我會！我會！不就是1、2、3嗎？我媽媽早就教會我了?！边呎f還把筆搶過去要寫給我看。寫完后，自豪的向我喊：“看我寫得棒不棒！”我拿過紙一看，天哪，寫的根本就不像1、2、3??！1寫得像小雨點；2寫得像地里的泥鰍，還彎彎曲曲的；3就寫得更不像話了，簡直就是人在睡覺呀！
再看一看妹妹的寫字姿勢。老師經常提醒我們，寫字的時候要做到三個“一”的標準dd眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌子一拳遠。可是在妹妹的身上，哪里還能看得到三個“一”！看看她，臉都快貼到本子上了，整個人趴在桌子上。這樣下去，非得近視眼不可?？墒俏姨嵝蚜怂枚啻瘟耍褪遣宦?，還時不時地對我說：“我在學習的時候你干什么老是跟我說話，你還想不想讓我好好學習了？”唉！真拿她沒辦法！
然后，我又教她寫自己的名字。快看看她寫的名字吧，都快要相距十萬八千里了，還寫得歪七扭八的。而我卻只能在一旁干著急。
妹妹太難教了，我實在是不想再教她了。但是她又總是纏著我不放，如果我說我不想教，她還會跑去向大人告狀。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇四
她，每天都和藹可親，總是滿面春風地向我們微笑。她，就是我們的班主任——伏老師。
或許，老師們的世界里，腦袋里面裝的全是調皮搗蛋的我們，和滿堆成山的作業。這樣一看，老師的壓力可比我們大多了。
有的成績一般的同學總是埋怨：“伏老師真是的，天天作業布置那么多，累死了?！?/p>
然而，有人只想放假，不想上學。可是我依然熱愛上學。上學，是為了我們將來的理想奮斗，讓我們理解學習的重要性。
所以，不要讓老師再為我們而發愁，不要讓她再為紀律而煩惱。大家一齊共同努力，加油向前沖吧！
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇五
今天中午老師不在。輪到主管的我便拿著作業跑上了講臺，可我這“小老師”的威力不夠，一站上講臺，同學們依然自管自地講話。無奈，我只好擺起老師的架子，拿起一支粉筆，手叉腰一站，喊道：“安靜！全都給我到自己的位子上去！”這句話果然有用，吵鬧的教室一下子安靜了許多。我就開始做作業了。
可好景不長，我只做了5分鐘，教室里就開始有小雜音了。顧韞昊跑了上來，問到：“我可不可以去給小金魚喂食？它們已經兩天沒吃了！”看在小金魚的面子上，我同意了他1分鐘。但煩人的事情接連不斷，顧韞昊剛走，陸燁又上來了。他一會兒問我《一課一練》做哪頁，一會兒又問我拓展交不交，沒辦法當”小老師“的我只好一一回答。但煩人的事還不止這些，蔣一舟和同桌趙思捷又鬧矛盾了，他們可是班上有名的冤家，一會兒蔣一舟舉手說趙思捷怎么怎么不好，一會兒趙思捷說蔣一舟怎么怎么，我好不容易勸解了他們，可沒過去一會兒，他們又吵了起來。實在不耐煩的我說：”你們真的好煩！“話音剛落，一句石破驚天般的話將我震住了：”你也很煩??！“我連忙尋找說話的人，原來是她——鄭可嘉。頓時，我怒氣沖天，心想：我為了管好班級，忍住了自己的情緒，耐心地回答同學的問題，可到頭來卻被他們“罵”了一頓，我…不一會兒，我冷靜下來一想，自己真的做得不好。自己拼命讓同學們安靜做作業，卻沒想到自己的話音打擾了他們。
雖然，鄭可嘉說的那句話微不足道，但對我來說卻十分重要，是她讓我察覺到了自己的不足，是她讓我意識到了自己的錯誤，我一定要改正，爭取做一名優秀的“小老師”。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇六
在大多數人的眼中，老師是輕松的，可是老師也有他的煩惱呀！
一、老師每天都要給我們講課，所以必須要提前準備今天課程、教案。上課時還要解決我們沒聽懂的字、詞、句、意等，讓我們全都聽懂聽明白。
二、每天放學后，同學們都高興地背著書包回去了。可老師們又開始為我們判作業，批改試卷。
三、老師辦完一切后，還要為學校做事，下課后還要上樓開會，拿檔案，有時還要講公開課，很忙碌。
四、為了我們的作業老師也操了不少的心，字跡要工整，正確率要高。可有的同學就是不聽讓老師很煩惱。
在這里我想對所有的老師說：“老師您為了我們，您辛苦了?！?/p>
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇七
我在學校里有很多煩惱，接下來重點介紹老師的“罪過”，對我帶來的煩惱吧！
煩惱一：嚴厲。
我們的英語老師-----楊老師可真的是一只“橫行霸道”的母老虎。上課前十分鐘，誰做宇英語無關的事，誰就得被“橫行暴打”。我和一些同學在上課前不遵從老師的“圣旨”像只兔子似的滿教室亂跑，恰好老師面帶“蒙娜麗莎式”的微笑“大駕光臨”，看到了這精彩的表演，立刻賞了我和那幫同學一場“唾沫浴”。
煩惱二：占課。
數學課下課后，我們全都喜氣洋洋的，因為下一節是我們全班期待的信息課，我們全班像一群麻雀似的蹦來跳去。上課鈴響了，我們全班都歡迎馬老師的光臨。誰知駱老師進來說：“今天馬老師今天不在，我來代課，請把書本翻到133頁?！蔽覀內喔遗桓已?。
煩惱三：拖堂。
語文課的下課鈴i響了，我一下子跳了起來。姚老師使出“獅吼功”把獲得自由，爬上岸的我，一下子吼了回去。我們百般無奈，只聽見姚老師有滔滔不絕地講課，唾沫橫飛，像一顆顆炸彈，投擲在我們的“救命木船”上，我們真是氣啊！
我的煩惱太多了，誰能幫我解決我就請誰客。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇八
雖說身為學生的我煩惱很多，可想想看，老師的煩惱顯然更多。
老師常對我們說，如果我作業留多了，你們就偷著樂吧，你們每人一份作業，我是一人四十一份作業，每天要批兩節課的作業，還要備課，寫教案。每每聽到這些話，才覺得當老師真是不容易，有這么多煩惱。
當然了，老師的煩惱不止以上這些。冥思苦想的留適中的作業，可還是有人嫌多：有很多同學名言不會，老師只得讓多抄幾遍，記住點兒，可這些同學總認為老師在懲罰自己，于是就帶著情緒抄，不但記不住，而且字還寫不好。
當老師真是煩惱，但老師這個職業是非常神圣的。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇九
當老師是我自開始上學以來最大的理想，盡管我親眼看到老師有多么的辛苦，但是我還是想聽到我的學生親切的叫我一聲：老師。機會來了，今年的暑假，弟弟要為上一年級做好充足的準備，所以，媽媽讓我把我以前考到的題目告訴弟弟并教會他，我決定以上課的方式來教會他。
第一節課開始了。弟弟最感興趣的是數學，所以就從數學入手。我先教他做20以內的加減法，我本以為很容易，哪知道弟弟這么沒耐心，剛開始倒覺得挺新鮮的，過了一會兒就不想聽了。看來得采取一點措施了，我想好了三個計劃。
a計劃：我先叫他坐到座位上，說：“你坐好，如果你表現的好，我就可以給你一個小禮物，怎么樣，好不好??？”弟弟問：“是什么??？”我說：“不告訴你，得到了你就知道了?！钡艿艿暮闷嫘南雭砗軓?，所以，他禁不住誘惑終于答應了。他很聰明，很快就學會了20以內的加法，我決定給他一個小禮物：一塊橡皮和兩只鉛筆。當他看到禮物時，說：“啊，怎么是文具，又不是糖不喜歡。”于是他又開始不聽了。
a計劃失敗，實行b計劃。
b計劃：我又把他拉到座位上，說：“你只要認真聽講，我們上十分鐘課，玩十分鐘，怎么樣？”弟弟答應了。我又成功的讓弟弟學會了20以內的減法。我表揚弟弟，他高興的說：“能玩游戲了嗎？”我突然想起游戲還沒想好，結果弟弟生氣的說我說話不算數。
最后，a、b計劃都已失敗告終，通過此事，我發現老師很辛苦，以后一定要更加尊重老師才行。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇十
老師是一個受人尊敬的職業，老師就像一個園丁，無私的培育著祖國的花朵，這是多么讓人驕傲的事啊！
而今天我就要去做這份驕傲的事，你們相信嗎？
為什么我會當老師呢？哈哈！事情是這樣的：早上，我們得知數學老師有事來不了，同學們聽到這個消息，有的高興的大呼小叫，有的失望的低著頭。正在這時，我們的教導主任周老師過來了。他讓我們這節數學課由大家選個人出來當回老師！這時，臺下立馬熱鬧起來了，同學們都各自報著自己心里理想人選的名字！經過篩選，老師最后把這個任務交給了我。
周老師走后，我走上臺，學著老師平時的樣子跟同學們說：“大家現在把作業全部交上來檢查批改。”話音剛落，臺下響起了一陣陣嬉笑聲。看著同學們不認真的樣子，我又一次大聲叫了起來：“上課要認真，不許開玩笑，哪位同學再不認真，我就記錄下來交給老師嘍！”看來這句話起效果了，同學們都乖乖的把作業一一交上來了。
收齊了作業，我分配了幾份任務讓同學們自由做，而我就開始認真的批改大家的作業?？粗總€同學的作業，字跡潦草的也有，一頁錯了半頁的也有，全對的也有。還沒改幾本，我就皺起了眉頭不耐煩了，想想平時老師看著我們的作業是不是也和我此刻一樣的表情呢。
原來我們的老師平時這么辛苦的培育著我們，我現在做的這些只是老師們工作的一小部分，他們平時肯定更辛苦更累。通過作這節課的臨時小老師，我下定決心以后一定要認真學習來報答老師們的付出和努力！
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇十一
夢想是快樂的，也是燦爛的。每個人的夢想都是偉大的，他們也是在朝著這個夢想前進，而我的夢想就是當一名教師。
假如二十年后我當了老師，我一定要讓他們的課堂上的多姿多彩，多多的聯想到自己的生活。我相信到了考試的時候，“花朵們”的成績一定不會令我失望。
我絕不會想現在的老師一樣：花朵們哪個地方錯了就嚴厲的批評他們，我會用我自己的方式教育他們，不會讓他們感到自責。
每天中午，我一定不給他們布置作業，我會讓他們有充足的時間休息。晚上，我也不會布置太多的作業，讓他們有足夠的時間睡覺。
假如我是老師，我不會和學生們疏遠，師生之間的關系是密切的，老師和學生們在一起的時間遠比和家長在一起的時間要長。每當下課時，我們會一起愉快的玩耍，但上課時，決不能影響到上課的紀律。老師就應該向對待自己的孩子一樣對待學生。
假如我是老師，我不會占用學生的課余時間。玩的時候，我會讓他們快快樂樂的玩，走廊里到處有他們活躍的身影。
假如我是老師，我每天都要想辦法的擠出一些時間閱讀文學名著，了解我國的風俗、名勝古跡、歷史文化，這樣我的知識就會越來越豐富，課也會講的生動，領著學生在知識的海洋里敖翔。
假如我是老師，我不會只讓學生們聽、說、讀、寫，還要適當的帶著學生去戶外探索大自然中的奧秘，積累更多的課外知識。
假如我是老師，我會布置一些有意義的作業，增加學生與家長們之間的親情。這樣，學生們就可以知道，父母很辛苦，他們應該為家長做一些力所能及的事，減輕家長的負擔。
這就是我的夢想，我一定要向著這個目標前進，讓學生們感到學習其實也是非常快樂的一件事。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇十二
假如我是老師，我會每天都微笑著去面對我的學生。我要讓每一個學生感受到我像陽光一樣的心情。
假如我是老師，我要把教室布置成一個充滿綠色的神奇小屋，到處都是綠色的植物，這里的空氣將是最新鮮的。我還要在教室前面的角落里建立一個“抽獎小屋”，讓表現好的學生能有機會獲得獎勵，更讓我們的生活充滿神秘。
假如我是老師，我會把語文課變成討論會。先通過電子書與資料站，讓學生們都能自由閱讀，再讓他們展開討論，提出每個人自己的閱讀見解。讓孩子們能根據自己的想法做筆記，不用固定的答案要求他們記憶。我要讓像沙漠一般的語文課變成生命的綠洲。
假如我是老師，我會把數學課變成競賽場。我要讓學生們分成若干小組，運用所學的知識去解決問題，而不是用大量的題目進行機械的練習。哪一組解決問題又快又好就可以加分，獲得優勝的小組就可以到“抽獎小屋”抽取意外的驚喜。
假如我是老師，我還要把英語課變成交流會。學生們將用學過的單詞來進行交流，還可以在創設的情境中進行更多的活動。不需要死記硬背，這多有意義啊！
假如我是老師，我會在班級里設一個“知心信箱”，讓孩子們把自己的煩惱與喜悅放進去，我將成為他們的最知心的朋友。我絕對不會不分青紅皂白地責怪犯錯誤的學生，用更多的寬容去包容他們一時的疏忽、偶爾的調皮。
假如我是老師，我的微笑將是孩子們清晨的那第一縷陽光。
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇十三
我進過精心的備課，總算大功告成，可不能讓他們覺得我平時學的不認真，小瞧我，我今天也要讓他們知道他們的兒子也是很厲害的。言歸真轉，我這次的教學對象是爸爸和媽媽，準備給他們講《登飛來峰》和《題西林壁》這兩首古詩。雖然學過了，但是我還是要好好的干，于是又把相關資料都查了一遍，對照之后，我放心的把資料抄寫在教案上?，F在我已經是萬事俱備，只欠東風了。我提前告知爸媽做好預習，可別讓我考住，寫在筆記本上，以便于上課方便，容易理解。
我威風凜凜的走進臥室，胸有成竹的大喊了一聲：“上課了，同學們快來啊，再不來就遲到了。”最后還是我把他們二老拉進臥室的。爸媽都很不情愿，應為他們今天的任務很重，我說：“馬上，35分鐘準時下課，少個35分鐘又不會丟了什么，你們說是吧！”
雖然他們極度的不情愿，但他們還是認真起來了，應為他們給我下的宗旨就是：要做一件事就好好做，要不就不做，做了就不要后悔。這會兒他們給我豎起了一個好榜樣，我也不甘落后，雖然話是這么說，但是他們沒過多久就支持不住了，低著頭不知在嘀咕什么，我轉過了身子用眼神來提示他們別說話了，他們心領神會，馬上又認真了起來，我說：“你們先把這兩首詩合起來讀一遍，要求要注意語氣，聲音要帶有感情色彩?！蔽覍W著王老師的口氣說了一遍，隨后他們就認真的讀了起來，讀得很好聽，不是唱的，我心中當時就這么想。雖然讀得好，但我還是要考驗一下他們的學習能力，于是我向爸媽發起了“進攻”：“王同學，請問作者的背景資料是什么啊?！薄皸钔瑢W，請問的寫的對不對，不對請改正?！薄斑@兩首古詩給了你們什么啟發?！彪S著這樣的提問，和爸媽流利的回答，時間已經過半。我說：“現在是自由提問時間，有什么不懂的就問，我給你們講?！毕聛砀牡桨謰寣ξ业摹皟擅鎶A擊”了，不久，我就敗下了仗來，我回答：“這個問題，你們下去查，查好了再告訴我，下課?！?/p>
看著爸媽無奈的表情，我好像聽到了他們心中說：“哪有這么當老師的?！?/p>
總的來說，我認為此次當的還可以，比上次有了一些進步，在講課時比較順利，時間匆匆就從眼皮底下溜走了，我從這次當老師體會到了老師的快樂和開心，當他們問題正確是，他們認真聽講時……都是很開心的。看來我以后要多當幾次??！
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇十四
經過三天三夜的刻苦鉆研，斑點兔研發出一種讓句子變得具體而生動的方法。于是，斑點兔決定自己也當一回老師，給哈哈熊上一節句子訓練課。
這天放學后，斑點兔特意約哈哈熊到家中，把一塊小黑板往客廳的墻上一掛，煞有介事地當起了老師。
看斑點兔那一本正經的樣子，哈哈熊忍住笑，很配合地當起了學生。
“老師，您今天要給我們講什么呀？”哈哈熊站起來有禮貌地問。
“這位同學請先坐下，我這就給大家講課?！卑唿c兔說著，轉身在小黑板上寫下了一個句子：“爸爸嚇唬我這里有老虎?！?/p>
“這個句子具體嗎？”斑點兔問。
“不具體?！惫軗u搖頭。
“這個句子生動嗎？”斑點兔又問。
“不生動?！惫軘[擺手。
“下面我就讓這個句子變得又具體又生動。請同學們看小黑板，見證奇跡的時刻到了?！卑唿c兔說著，轉身在小黑板上寫了起來。
哈哈熊點點頭，專心地看著小黑板，并隨著斑點兔的書寫，輕輕讀道：“爸爸嚇唬我：‘別鬧，這兒可有老虎！”讀完，哈哈熊不禁拍手叫好。
“這叫語言描寫法。運用語言描寫法，可以把一些敘述句變得又具體又生動?！闭坡曋?，斑點兔又得意地作了說明。
為了檢查哈哈熊的學習情況，斑點兔“老師”還特意出了兩道練習題：
1.老師告誡同學們如果完不成作業就叫家長。
2.阿姨哄小妹妹說再哭眼睛就會變瞎了。
小朋友，你學會“語言描寫法”了嗎？請你和哈哈熊一起做一做上面的練習吧。
參考答案。
1.老師告誡同學們：“如果誰沒完成作業，那我就叫誰的家長來?！?/p>
2.阿姨哄小妹妹：“快別哭了，再哭呀，你會變成小瞎子的?！?/p>
老師賞賜的煩惱（模板15篇）篇十五
早在幾天前，我就已經準備充分今天要講的內容了，我把張老師發到公共郵箱里的課件認真地瀏覽了n遍，并給媽媽試講了幾遍，因此，我對自己很有信心。
到了那一天，我卻被德育處喊去排主持，錯過張老師捏蛋兒的機會，理所當然的，今天我就講不成課了，只好在下面當觀眾。不過我有轉念一想，當觀眾也是一件非常有趣的事呀，還可以親眼看到每一個“小老師”的精彩瞬間。
第一組抽到的，是最美少年——劉子梁。
只見他緊張地用一只手直抓褲子，看著他那滑稽的姿勢，我們哄堂大笑。
下一個該李沁笑上場當小老師了。她就明顯顯得比劉子粱有經驗些，講的頭頭是道，也給我們講會了。
給我印象最深的就是范滋文講的了，不光是我們這樣覺得，連張老師都說他最像一個小老師。結果真的是如此，他果然得了全班最高分，得了第一名。
張老師也用手機和照相機為我們拍下了一個個精彩瞬間，說等回來了有時間的話，就做成幻燈片放到大頻幕上給我們看。
張老師還有獎品發給前三名的同學——棒棒糖。不過可惜的是我們組并沒有拿到前三名的好成績，唉，下次繼續努力吧。我在心里這樣想。
張老師也說，下次要多準備點獎品，還有以后一定要多讓我們來講講課，給自己一個鍛煉的好機會，等到下次的話，就比這次有經驗了，一定要吸取這次的教訓，比如說：我們不能反反復復地將一個知識點，要這個同學講過了，拿下一個同學就接著往下講，這樣不但可以節省時間，還可以學到更多的知識。
我期待著下一次講課。