優秀作文的觀點要鮮明，并且能夠用事實、數據、經驗等進行支撐。在這里，我整理了一些優秀作文的亮點和特點，希望能夠給大家帶來一些啟示。
留些自由的空間（模板21篇）篇一
親愛的外婆：
您好！
我有好多話要對您說，可是我生來膽小，不敢當面對您說，我只好通過寫信告訴您。
外婆，雖然我從小就和您生活在一起，您是我最親的人，可是每當我看到您那張嚴肅的面孔，我就會感到有幾分害怕。您知道嗎？有好幾次，我好想偷偷地跑回家去，就是因為我一見您那張面孔，心里就特別不自在。但我不能偷跑，因為我怕您擔心我。再說，就算我跑回去了，媽媽照樣會把我送到這里來的。看到別的孩子跟他們的外婆那么親熱的情景，你知道我心里有多羨慕嗎？記得有一次，我從學校捧回一張二等獎的獎狀，交到您手中的時候，您那張嚴肅的面孔不見了，變得慈祥起來了。你知道那一次我有多高興嗎？在您面前，我可從來沒有那樣開心過。可是，我上了五年級后，您那張嚴肅的面孔讓我看到的次數越來越多了。當我學習成績下降時，您總是責怪我不用功學習，可我已經盡力了呀！每天早上您總是是要我把課文背熟，我知道您是為了我好，可是我不喜歡這樣。老師不要求背誦的課文您也要我背，這么多東西我怎么背得完呢？您也知道我的脾氣，我不喜歡做的事情，我是做不好的。
外婆，不要每天都逼我背這個背那個了。您總不讓我做我想做的事情，這樣會讓我感到壓力很大，生活過得很不開心。外婆，我希望您能給我一點自由的空間，讓我做我想做的事情。我還希望您不要老是擺著那副嚴肅的面孔，請您多一些微笑，給人平易近人的感覺。這樣，您的外孫女會更加愛您的。
祝：您。
身體健康，
萬事如意，
長命百歲，
天天開心！
您的外孫女：xx。
20xx年10月22日。
留些自由的空間（模板21篇）篇二
看到這個題目，同學們是不是會很疑惑：文章的題目為什么叫“自由空間”呢？我的回答是：因為水痘疫情在我校十分嚴重，所以學校通知午休生從今天開始停止午休。而我，因為家里中午回家不方便，申請留在學校午休！
第四節課考完試后，除我們七個留在學校的同學以外，其余的同學都排了歸程隊。我和李津、王洪琳走到二樓，往男生吃飯的地方望了望。真可謂“人煙稀少”啊！整個教室就只有我們班的四個男生和五（3）班的一位女生！
走進我們吃飯的教室，人也很少，不出10個人。當我們打開飯盒的時候，我們都張大了嘴巴：學校今天的伙食實在是讓人“口水直流三千尺”啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的`）、燉蘑菇和萵筍，同學們不禁感動得“稀里嘩啦”的！（嘻嘻，哈哈！）。
我們班的男生金昊、毛宇軒、陳靖遠洗飯盒時經過我們女生吃飯的教室，一見到我們，他們（也有我們年級的一些同學）張口就說：“學校‘開恩’啦！今天的飯太好吃了！”
“沒申請的同學可虧了！”
“學校多停幾天啊！”
“校長，我愛死你啦！”
看到毛宇軒手里提著個“桶”，我們三個女生就去搶，結果，那里面已經被掃得精光??????最好笑的是，有一位同學在那說：“我吃了三碗飯呢！”（大飯桶啊！！）。
來到睡室，也只有幾個人，安靜得很！我和李津、王洪琳都面對面地笑了笑，就蓋上被子睡覺了！可是我翻來覆去，就是睡不著，總覺得太安靜了！看看她們兩個，也都睜著眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同學，差不多有6個人，一人拿著一些食物在吃呢！（中午吃飯了嗎？嘻嘻，“表”生氣啊！）。
期待明天的午飯啊，吃什么呢？明天會有什么稀奇事呢？
“自由空間”第二天敬請期待???????。
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【1】【2】。
留些自由的空間（模板21篇）篇三
“啊，今天終于可以好好睡一覺了！”我笑著哭了。
睡了一夜。我伸了個懶腰，看了看手表。已經6點半了，我想起了昨晚在我媽面前一直吹的東西——早上起床跳了很久。但是看著這種情況，我覺得我不得不“失言”。不管3721，休息一天長了做個懶豬很重要。就在我躺著的時候，媽媽無情的大手把我拽到了：“小豬，起來跳遠，不然今天又長胖了！”“增重！”天哪，我一聽到這個詞就起雞皮疙瘩。我不能讓我努力了11天的身體再胖起來。于是我有了起床的勇氣。到了操場，我媽讓我練20下。只要我踩到一條小虛線，我就必須以犯規的形式“扣留”我.
漫長的早晨過后，我的任務像流水一樣向我涌來。我媽讓我看書，寫作業，或者練琴。我唯一不能做的事就是看電視！我覺得作為一個開放的四星學生，回家應該認真超額完成作業。我打開數學試卷，第一件事就相當于最后一件事，我得讓我媽幫我理財。我媽媽給了我一個難題。我家和工廠是連在一起的。水電費一個月多少我說不清，只有一年，但是不符合要求。另外一個月算不準，一年除以十二更離譜。如果忘了除以這個加那個，人家會笑話的。
回家既是好事也是壞事。我終于明白，石星月討厭她媽媽生氣的心情。我真的很想打破頭上緊繃的“魔咒”。
留些自由的空間（模板21篇）篇四
看到這個題目，同學們是不是會很疑惑：文章的題目為什么叫自由空間呢？我的回答是：因為水痘疫情在我校十分嚴重，所以學校通知午休生從今天開始停止午休。而我，因為家里中午回家不方便，申請留在學校午休！
第四節課考完試后，除我們七個留在學校的同學以外，其余的同學都排了歸程隊。我和李津、王洪琳走到二樓，往男生吃飯的地方望了望。真可謂人煙稀少啊！整個教室就只有我們班的四個男生和五（3）班的一位女生！
走進我們吃飯的教室，人也很少，不出10個人。當我們打開飯盒的時候，我們都張大了嘴巴：學校今天的伙食實在是讓人口水直流三千尺啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的）、燉蘑菇和萵筍，同學們不禁感動得稀里嘩啦的！（嘻嘻，哈哈！）。
我們班的男生金昊、毛宇軒、陳靖遠洗飯盒時經過我們女生吃飯的教室，一見到我們，他們（也有我們年級的一些同學）張口就說：學校‘開恩’啦！今天的飯太好吃了！
沒申請的同學可虧了！
學校多停幾天啊！
校長，我愛死你啦！
看到毛宇軒手里提著個桶，我們三個女生就去搶，結果，那里面已經被掃得精光······最好笑的是，有一位同學在那說：我吃了三碗飯呢！（大飯桶啊！！）。
來到睡室，也只有幾個人，安靜得很！我和李津、王洪琳都面對面地笑了笑，就蓋上被子睡覺了！可是我翻來覆去，就是睡不著，總覺得太安靜了！看看她們兩個，也都睜著眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同學，差不多有6個人，一人拿著一些食物在吃呢！（中午吃飯了嗎？嘻嘻，表生氣啊！）。
期待明天的午飯啊，吃什么呢？明天會有什么稀奇事呢？
留些自由的空間（模板21篇）篇五
“曉宇！好好看看《英語點撥》；做一做你的《數學基礎訓練》；再背背語文的《桃花源記》……”媽媽總是這么嘮叨。老師幾乎天天在囑咐：“你們上課一定要好好聽講，認真做好筆記；課后要及時做好老師布置的作業，復習一遍當天學過的知識，預習好第二天學的課程……。”要是臨近期中考試或期末考試，那可更是不得了，每天都是這樣那樣的練習題像雪片樣飛來。我們沒有了一點屬于自己的自由和空間。
永遠都記得那一次。那是鄰近考試的時候，一天晚上，我已經做完作業，好想放松一下自己的心情，于是就拿起了久違了的《科技大觀園》。看了沒有幾行，媽媽拿著一個削好了的蘋果走了進來。進來的時候面帶微笑，可是當看見我正在看《科技大觀園》，臉上立刻晴轉多云，變得不高興起來。我倒沒有覺出什么，伸手要拿媽媽削好的蘋果，只見媽媽把拿蘋果的手往后一縮，說：“我還以為你在屋里復習，沒想到你卻在屋里看《科技大觀園》。這本書等著你考完試以后再還你。”說完，媽媽便把《科技大觀園》和蘋果都拿走了。我一時愣在那里，伸出的手好半天沒有收回來。
其實，老師家長們的苦心我們理解。學習的最終受益者還是我們自己。可是，這種方法讓我們無法接受。本來現實生活中就充滿了激烈的競爭，我們自己也意識到了壓力的所在，已經處于高度的緊張狀態。如果在是這樣的不給我們留一點屬于自己的自由和空間，學習只會效率越來越低，動力越來越少，成績越來越差。久而久之，我們對學習產生反感，更會喪失了自信心。給我們一點自由和空間吧！我們不是籠中的小鳥。正像我夢到的那樣，我逃出了那已關閉了很長時間的囚籠，盡情地在草地上，唱著、跳著、快活地玩著……。
留些自由的空間（模板21篇）篇六
我的臥室像時間的沙漏記載著我生活中的點點滴滴。像一本相冊，記錄著我的喜怒衷樂。我的.臥室還像一位伙伴陪我一起快樂成長。
我的小臥室面朝南邊，每當太陽升起時，它就會充滿陽光。推開門，映入眼簾的是我的大衣櫥，里面有我一年四季的衣服，瞧！那套西裝帥氣吧！左邊是我的雙層床，我在下面睡覺，上面則是我嬉戲的地方，有變形金剛、樂高模具、直升飛機等等。
我的右手邊是我的書桌，我經常在上面寫作業、畫畫。我最喜歡在書桌上整理雜物。這里有墨水，我就用抹布來擦擦；那里亂了，我就來整理整理。每次，寫完作業桌上就會留下很多鉛筆灰，我就會耐心地把鉛筆灰堆在一起，然后，再給它倒棹。這樣，我的書桌就變得潔白如新了。
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留些自由的空間（模板21篇）篇七
我的記憶里，童年是一片無憂無慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂，給我帶來了美麗與幻想。
可是，自從上了初中，一切都改變了。
自打步入校門那天起，我仿佛就明白了校園是一個“沒有硝煙的戰場”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。
在小學里，父母和老師從不會為我加壓，我幾乎不曉得什么叫“名次”，只知道要在學中玩，玩中學，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫完了作業，我就會像小鳥一樣自由地去玩。我有我的小空間，在那個自由的空間里，我看了許多的小說、童話，也會捧起多少期《小愛迪生》津津有味地看著；在那個自由的空間里，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿著我的小空間。那時的我是一個閱歷深、興趣廣泛、成績優秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行動都受到了約束。爸爸媽媽將小說、童話和報紙雜志都視為“閑書”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閑事”。每天，我都會在心里壓迫下實行著“閉關鎖國”的政策。我再也沒有了自由的空間，一天到晚只能是學習，做題、背書，奮斗再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來一次次地考驗著我們。分數與名次不再使我對學習有任何的興趣與信心。我感到越來越緊張，我的成績自然是一落千丈，從原來那個閱歷深、興趣廣泛的女孩變為一只孤陋寡聞的井底之蛙。
我需要一片自由的空間，可是誰又能給我呢？
中心不突出，敘述少條理，詳略不得當。
留些自由的空間（模板21篇）篇八
我的記憶里，童年是一片無憂無慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂，給我帶來了美麗與幻想。
可是，自從上了初中，一切都改變了。
自打步入校門那天起，我仿佛就明白了校園是一個“沒有硝煙的戰場”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。
在小學里，父母和老師從不會為我加壓，我幾乎不曉得什么叫“名次”，只知道要在學中玩，玩中學，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫完了作業，我就會像小鳥一樣自由地去玩。我有我的小空間，在那個自由的空間里，我看了許多的小說、童話，也會捧起多少期《小愛迪生》津津有味地看著；在那個自由的空間里，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩句；歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿著我的小空間。那時的我是一個閱歷深、興趣廣泛、成績優秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行動都受到了約束。爸爸媽媽將小說、童話和報紙雜志都視為“閑書”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閑事”。每天，我都會在心里壓迫下實行著“閉關鎖國”的政策。我再也沒有了自由的空間，一天到晚只能是學習，做題、背書，奮斗再努力！卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來一次次地考驗著我們。分數與名次不再使我對學習有任何的興趣與信心。我感到越來越緊張，我的成績自然是一落千丈，從原來那個閱歷深、興趣廣泛的女孩變為一只孤陋寡聞的井底之蛙。
我需要一片自由的空間，可是誰又能給我呢？
700字左右的敘事點評：
中心不突出，敘述少條理，詳略不得當。
留些自由的空間（模板21篇）篇九
“曉宇！好好看看《英語點撥》；做一做你的《數學基礎訓練》；再背背語文的《桃花源記》……”媽媽總是這么嘮叨。老師幾乎天天在囑咐：“你們上課一定要好好聽講，認真做好筆記；課后要及時做好老師布置的作業，復習一遍當天學過的知識，預習好第二天學的課程……”要是臨近期中考試或期末考試，那可更是不得了，每天都是這樣那樣的練習題像雪片樣飛來。我們沒有了一點屬于自己的自由和空間。
永遠都記得那一次。那是鄰近考試的時候，一天晚上，我已經做完作業，好想放松一下自己的心情，于是就拿起了久違了的《科技大觀園》。看了沒有幾行，媽媽拿著一個削好了的蘋果走了進來。進來的時候面帶微笑，可是當看見我正在看《科技大觀園》，臉上立刻晴轉多云，變得不高興起來。我倒沒有覺出什么，伸手要拿媽媽削好的蘋果，只見媽媽把拿蘋果的手往后一縮，說：“我還以為你在屋里復習，沒想到你卻在屋里看《科技大觀園》。這本書等著你考完試以后再還你。”說完，媽媽便把《科技大觀園》和蘋果都拿走了。我一時愣在那里，伸出的手好半天沒有收回來。
留些自由的空間（模板21篇）篇十
偶然的機會，我在《讀者》上看到了一篇文章《枕頭邊的零食》，一個貧窮的父親每天在孩子的枕邊放下哪怕只有一顆花生米的零食，讓孩子晚上在希望中睡去，早上在驚喜中醒來。他的孩子在“枕邊零食”的鼓勵下心中永遠充滿了希望和自信，后來長大成了一名奮斗不息、快樂自信的知名企業家。我讀后被這位父親教育孩子的方法深深折服：多給孩子希望，我們才會收獲希望。
當了十幾年的教師，我越來越覺得現在的孩子們心中沒有了希望，沒有了激情，每天除了學習，很少有娛樂時間，從他們的身上似乎很難找到童年的快樂，童年的希望。“我心中沒有什么希望，因為每天緊張的學習、忙碌的特長訓練容不得我去考慮希望”……孩子日記中的真實話語也的確證明他們心中缺乏希望，缺少快樂。我們很難想象，一個沒有希望、沒有激情的孩子在學習中會有多少主動性和創造性。
其實，希望的.種子也是需要細心播種的。如果我們只把種子播在一小塊肥沃的土地上，整塊地會綠起來嗎？也許我們經常在播種希望，只不過希望太高，學生無法感覺到；也許播得太少，惠及面不廣；也許播得不準，沒有根據孩子們的特性給予希望；也許根本沒有播種，因為考試分數根本不是“種子”。我們可以在孩子的書包里放上一張激勵的紙條，在孩子的郵箱里寫上幾句鼓勵的話語，在孩子的書桌上放上一本他們喜歡的書籍，在孩子的作業本上留上一個美好心愿，這些都可以給孩子帶來很多希望，帶來很多驚喜，帶來很多感激。希望不求遠，但求看得見；希望不求高，但求能實現。
老師們，我們應該想辦法多給孩子希望，讓我們的孩子在希望中快樂地成長。
留些自由的空間（模板21篇）篇十一
在床上病了一段時間，女兒竟然做出這么多令我既感動又吃驚的事情來，讓我感觸很深：原來，女兒并沒有我們認為的那么“小”。在我和妻子的眼中，女兒還很小，我們怎樣照顧她都不過分。我們從來沒有要求她照顧我們，更沒有給她照顧我們的機會。
真正愛孩子，就應該給孩子長大的空間和機會，讓他們在實踐中學到愛別人的方法，因為從某種意義上說，只有真正學會愛別人，才會更好地愛自己。
那么，我們做教師的，又該如何去愛自己的學生呢?這個問題，值得教育工作者深思。
留些自由的空間（模板21篇）篇十二
愛情不是束縛，緊緊地抓在手上并不能讓愛情固若金湯，給予對方一定的自由空間，你們的愛情會更加和諧幸福。下面這幾個星男則深諳其中的道理，趕快來學習一下吧！
天秤座。
天秤座男生經常給他人一種風度翩翩的優雅紳士的感覺，有著高明的社交手段能夠在社交場所里混的如魚得水。但私底下的他們卻是非常懶且討厭麻煩的人，他們不會渾水，不會做任何看上去就特別麻煩的事情。
另外，他們追求公平與公正。他們想要自由和私人空間就不會禁錮戀人的自由和窺探戀人的私人空間。戀人想去哪就去哪，想做什么就做什么，尊重且不干涉是他們的溫柔之處。
射手座。
射手座男生熱愛自由，喜歡無拘無束且自由瀟灑的快意生活。他們本身就極其厭惡束縛，喜歡自由地追求自己的夢想，做自己想要做的事情。即便是談戀愛了也依然保持自我，他們不會把自己不喜歡的事情強加給戀人，他們支持戀人做自己喜歡的事情。
他們不僅不會絆住戀人想要前進的腳步，而且還會在后面幫忙推一把。另外，他們自身也有自己的夢想，有著許多想要實現的目標，所以會給戀人極大的自由和私人空間。
水瓶座。
我行我素的水瓶座男生追求精神上的絕對自由，他們不喜歡被任何傳統道德或封建思想所束縛，他們不喜歡隨波逐流或是迎合他人，他們有自己的主見、想法和做法。他們專注做某件事情的時候不喜歡被人打擾，自然也不會打擾戀人的工作。
他們的思想前衛開明，即使是戀人關系也沒有必要天天黏在一起，只要兩個人想得是同樣一件事情就行了。水瓶座男生很尊重戀人的隱私和自由，不會讓戀人有被束縛的感覺。
留些自由的空間（模板21篇）篇十三
一些家長總是抱怨自己的孩子這也不行，那也不是，喜歡夸獎別人家的孩子如何懂事……其實，孩子的成長需要給他們機會。
這讓我回憶起一件往事：
10多年前的一個晚上，妻子走親戚去了，只有我和女兒在家。由于感冒了，我身體十分疲憊，很想躺一陣。一躺下，竟然睡著了。不知睡了多久，只聽8歲的女兒在我耳邊說：“爸爸，我作業已經做好了，你陪我玩一會兒吧!”也許是因為很疲憊，我坦率地對女兒說;“爸爸難受，你自已玩嘛!”然后，又睡過去了。
后來，女兒又叫我了，我睜開眼睛，看見她一手拿著剛為我買回的感冒藥，一手端著開水，央求我說：“爸爸，你吃了藥就會好!”
我接過女兒遞過來的藥和水，心中很是感動：“女兒懂事了。知道照顧爸爸了!”我吃下藥，摸著女兒的頭說，“謝謝寶貝，你長大了。”
“晚飯，我用電飯煲在煮呢!”女兒快樂地告訴我。這簡直讓我驚喜!
享受著女兒突然長大的幸福，身體竟然舒服了許多，我決定起床，陪她玩一會兒。平時我為女兒做的事情，她今天為我做了。我鄭重其事地問女兒：“你怎么從熱水瓶中倒的開水啊?”她無所謂地說：“就像你那么倒的吧!”“那你怎么煮的飯呢?”“照著媽媽那樣做的`。”——回答得“干凈利落。”她還告訴我，她是如何為我買藥的。
留些自由的空間（模板21篇）篇十四
自開學來,每班的老師都覺得教室里的孩子特別興奮.特別是午睡時,孩子們邊脫衣服,邊津津樂道地談論著自己的話題.他們一會兒嘻嘻哈哈，打打鬧鬧，說說笑笑，一會兒告狀聲又此起彼伏，午睡室里一片混亂.
不論老師怎么教育引導,都不管用.于是,我開始認真地反思,尋擾著原因.結果我發現,幼兒本來可以在午睡前出去散會兒步,暢所欲言.
可由于近來連連陰雨天氣,孩子們不能出去散步了.老師們在這段時間里讓孩子們完成未完成的繪畫作品或其他任務.緊接著催著小朋友們小便,洗手,睡覺.一連串的環節,午睡是孩子們統一的活動。
在孩子們看來，一但睡著了就失去了說話的自由，那還不趁著脫衣服的時候痛快地說一會兒話.
為了讓孩子們在睡覺前有說話的機會,我想,何不讓孩子在小便洗手的時候交談一會兒,再去睡覺呢?今天午睡時,我就提前五分鐘讓孩子們去小便,洗手.允許孩子們在洗手時說說話.聽到老師的鈴鼓聲再去午睡室睡覺.
所有的小朋友都把嘴巴閉嚴，誰也不許說話，然后安安靜靜的睡覺。”這下,洗手間里可熱鬧了.只聽有的孩子在一起談論起昨晚看的.電視;有的孩子在回顧昨天看完的舒克和貝塔中的精彩場面.還嚷著:我喜歡舒克,我最喜歡貝塔,我長大了也要開飛機,開坦克.女孩子們則躲在衛生間隔板的背后,不知在說著什么悄悄話.看著他們滿臉的笑容,我不禁反思,自己是否真正了解了孩子，滿足了孩子呢。
設身處地地為孩子想一下，多釋放一些時間給孩子，我想孩子一定會配合老師的工作的。
編輯：cicy。
留些自由的空間（模板21篇）篇十五
古羅馬哲學家塞內家曾說:“教誨是條漫長的道路,榜樣是條捷徑。”這句話深刻地揭示了榜樣的作用,在當今都以孩子為中心的時代,我們家長如何給孩子做好榜樣,是值得我們深思的問題。
今天下午我送去上學，走到小花園的時候，我們看到小花園里面才修了一條幽徑，我們就走了這條漂亮的小徑，走到快到盡頭的時候，才發現有工人師傅還在貼磚頭，工人師傅看到我們走在上面大聲喊“不能走在上面，還沒干灰呢。”我一聽，趕緊和工人師傅道歉“對不起啊，我們不知道不能走，實在對不起。”一邊趕緊從小路上退回去，也趕緊退回，說“對不起啊。”可有的家長像沒聽見一樣，還在大搖大擺的走在上面，自然他們的孩子也跟著他們走在上面。一看告訴我“媽媽，你看那幾個阿姨和小朋友還走在上面。”“是的，，他們真不愛惜工人師傅的勞動成果。要是那幾個阿姨是工人師傅，他們應該咋想呢？他們自己不給小朋友做榜樣，你說對不對？”搖搖頭說”媽媽，那些阿姨是不對的。這不怪那些小朋友，怪那些阿姨們。”“是的，，那些阿姨不給孩子做好榜樣，能教育出好孩子嗎？”
走到**學校門口，自己走進學校的大門。他們學校為了孩子們的安全，在校門口50米內不準家長騎車，車子一律停在線外，孩子和大人都走到校門口。進了校門口，我剛轉身，結果一個家長騎著電瓶車飛快的竄過來，送孩子的家長們都趕緊躲到一邊給這輛電瓶車讓路。門口護校的家長使勁喊那位騎電瓶車的家長停下來，那位家長好像沒聽見一樣，橫沖直闖的往校門門口騎過來，可憐坐在電瓶車后面的那個小朋友緊緊抓住他媽媽的衣服，口里含著“媽媽，停下來吧。”可他媽媽一直騎到校門口才讓孩子下來。那么多的家長看著這位騎車的家長，可那位家長又若無其事的騎上電瓶車揚長而去。
家長是孩子們的第一任老師，家長的一言一行孩子都看在眼里，家長對孩子起到的是示范榜樣的作用。我們的孩子還小，還處在模仿的期間，孩子模仿的是家長的言行舉止。我們有時只看到哪個孩子身上的問題，更應該去看看問題背后的問題，孩子的每一個不好的行為，仔細找找都能在我們家長身上找到痕跡的。為了我們的孩子，請做好榜樣吧。我們今天播種的是一個習慣行為，明天收獲的卻是孩子的命運。
留些自由的空間（模板21篇）篇十六
看到這個題目，同學們是不是會很疑惑：文章的題目為什么叫“自由空間”呢？我的回答是：因為水痘疫情在我校十分嚴重，所以學校通知午休生從今天開始停止午休。而我，因為家里中午回家不方便，申請留在學校午休！
第四節課考完試后，除我們七個留在學校的同學以外，其余的同學都排了歸程隊。我和李津、王洪琳走到二樓，往男生吃飯的'地方望了望。真可謂“人煙稀少”啊！整個教室就只有我們班的四個男生和五（3）班的一位女生！
走進我們吃飯的教室，人也很少，不出10個人。當我們打開飯盒的時候，我們都張大了嘴巴：學校今天的伙食實在是讓人“口水直流三千尺”啊！有蒸排骨（不知道是不是蒸的）、燉蘑菇和萵筍，同學們不禁感動得“稀里嘩啦”的！（嘻嘻，哈哈！）。
我們班的男生金昊、毛宇軒、陳靖遠洗飯盒時經過我們女生吃飯的教室，一見到我們，他們（也有我們年級的一些同學）張口就說：“學校‘開恩’啦！今天的飯太好吃了！”
“沒申請的同學可虧了！”
“學校多停幾天啊！”
“校長，我愛死你啦！”
看到毛宇軒手里提著個“桶”，我們三個女生就去搶，結果，那里面已經被掃得精光······最好笑的是，有一位同學在那說：“我吃了三碗飯呢！”（大飯桶啊！！）。
來到睡室，也只有幾個人，安靜得很！我和李津、王洪琳都面對面地笑了笑，就蓋上被子睡覺了！可是我翻來覆去，就是睡不著，總覺得太安靜了！看看她們兩個，也都睜著眼睛呢！
下午看到那些中午回家的同學，差不多有6個人，一人拿著一些食物在吃呢！（中午吃飯了嗎？嘻嘻，“表”生氣啊！）。
期待明天的午飯啊，吃什么呢？明天會有什么稀奇事呢？
“自由空間”第二天敬請期待·······。
留些自由的空間（模板21篇）篇十七
“叮鈴鈴......”隨著緊促的放學鈴聲，我走出教室準備回家。在校門外一個修車部門前，我看到里三層外三層擠滿了人。怎么了？好奇心促使我三步并作兩步來到修車部跟前，一個悅耳的`童聲正唱著《世上只有媽媽好》，聽！還有三弦伴奏呢？我擠到人群里一看，只見一個六七歲.蓬頭垢面的小女孩在賣唱。她穿著一身破衣服，那對水靈靈的大眼睛煞是好看，她的手里還捏著一疊毛票。再看看旁邊拉三弦的，一個三十多歲的高個子中年人，目光非常呆滯。聽旁人說這個中年人是那女孩的父親，他們父女倆賣唱掙錢。可是那位修車的老爺爺只是專心修著車子，好象這對父女根本不存在似的。旁邊有人在小聲議論：“這位老人也真是，給他們一元錢不就得了。”
往回走的路上，那個小女孩賣唱的情景不斷浮現在我的眼前。小女孩為什么不上學呢？是不是她家中沒有錢，這個中年人也是的，年紀不大，就是給別人打短工，也能養活全家呀！為什么要走上這種路呢？孩子的任務是學知識，而不是幫著大人去掙錢，我的心久久不能平靜，我的心在吶喊：請給我們讀書的權利吧！
指導教師：聶喜梅。
留些自由的空間（模板21篇）篇十八
在我的記憶里，童年是一片無憂無慮的小天地，它給予了我自由，賦予了我快樂，給我帶來了美麗與幻想。
可是，自從上了初中，一切都改變了。
自打步入校門那天起，我仿佛就明白了校園是一個“沒有硝煙的戰場”。分數與名次一下子躍入了我的生活，成為我生活的主要部分。
在小學里，父母和老師從不會為我加壓，我幾乎不曉得什么叫“名次”，只知道要在學中玩，玩中學，每天早睡早起，生活是一張有規律的表。每當我寫完了作業，我就會像小鳥一樣自由地去玩。
我有我的小空間，在那個自由的`空間里，我看了許多的小說、童話，也會捧起多少期《小愛迪生》津津有味地看著;在那個自由的空間里，我可以彈我喜歡的曲子，唱我喜歡唱的歌曲，朗誦我喜歡的詩句;歌聲、琴聲、歡笑聲裝滿著我的小空間。那時的我是一個閱歷深、興趣廣泛、成績優秀的女孩。
可是，上了初中之后，我的一切行動都受到了約束。爸爸媽媽將小說、童話和報紙雜志都視為“閑書”，看新聞和彈琴、唱歌也被看成是“閑事”。
每天，我都會在心里壓迫下實行著“閉關鎖國”的政策。我再也沒有了自由的空間，一天到晚只能是學習，做題、背書，奮斗再努力!卷子像下雨一樣落到我們的身旁，來一次次地考驗著我們。分數與名次不再使我對學習有任何的興趣與信心。我感到越來越緊張，我的成績自然是一落千丈，從原來那個閱歷深、興趣廣泛的女孩變為一只孤陋寡聞的井底之蛙。
我希望我能夠擁有一片自由的空間，在這片空間里，我會增長見識，放松大腦，培養能力，提高效率。
我需要一片自由的空間，可是--誰又能給我呢?
留些自由的空間（模板21篇）篇十九
已經是的三天啦！經過這幾天，中午學校的情形早已經習慣！一想起中午學校的情形，我又不得不想起人煙稀少這個詞！
一進教室，我們班在學校午休的'男生都在教室里坐著。他們幾個人，又組織著我們玩游戲啦！游戲——真心話大冒險！
往常的真心話大冒險都是抽牌子來玩兒的。而我們班最近又有一個新的玩法——用筆來轉。先選定一個來開始，這個人就要用筆轉。筆頭指向誰誰就要答問題，筆尾所指向的人就要問被筆頭指向的那個人問題（有些說不清！）。被問者就要再轉一次筆：如筆尖指向被問者，提問者就要問被問者真心話。反之，就要說大冒險！
開始第一次是陳xx（我mama說，不能出現人滴真實名字！）同學轉。哇塞，他們另幾個玩的幾個同學不停地躲，生怕被筆頭指到。我鎮定地站在桌子旁，和李x說：陳靖遠、陳靖遠······真靈啊，還真地指到了陳靖遠（不禁佩服自己！）！提問者是李x同學：請同時提（背）五個書包。其中要有兩個拖書包！其他男生都反對，只好換一個啦：請打xxx的頭一下！真做啦~~，但打得很輕！
我又開始競猜了：吳朝燁、吳朝燁······哈哈，又中啦~~~太開心了！提問者是我，但現在不太記得問的是蝦米問題了！我們糊里糊涂就過了！
接下來是我被人提問了！討厭~我還想著全盤不被問呢！提問者是陳xx。他問了一個我們都無法說出的問題~~~（同感有木有？）我就草草了事，一下子就蒙騙過關！
留些自由的空間（模板21篇）篇二十
已經是學校停午休的第二天了！中午時間，學校依然是“人煙稀少”，放眼望去，學校里幾乎看不到人，王洪琳說：“怎么感覺那么冷清啊？”不說不覺得，說了還真覺得如此呢！
依舊走進一樓吃飯的教室，一個人都沒有。突然，李津說，她沒放飯盒。我和王洪琳便陪李津到飯堂打飯。當我們一眼望到學校為同學裝飯的大盆子的時候，我整個人都驚住了――這個，這伙食也“忒牛”了吧！――我們中午竟然吃蘿卜牛腩！！驚了吧！
“學校萬歲！耶~嘻嘻！”
我們三個瘋了似的跑回吃飯的教室，在跑回去的途中，遇到胡校長，我們圍著胡校長又蹦又跳的！我們還把這個好消息告訴其他班的同學。他們聽了也十分高興，在哪兒歡呼尖叫呢！
我們洗完飯盒后，離中午的第一次打鈴還有差不多十分鐘的時間。我們班七位在學校午休的'同學都在教室里面休息。也不到是誰先說的，我稀里糊涂的參加了他們的“金銀銅鐵”，后來李津、陳靖遠說我們在教室里面玩“抓人木”，只能在教室，不能走出教室，就開始玩了。首先抓的是吳朝燁同學。
他使用他那熟練的“飛檐走壁”這種高深武藝技能――踩在桌子上。這時，吳老師（以前教二班的老師）拿著手機，對著吳朝燁拍照，他被嚇得急忙從桌子上跳下來！之后是李津、金昊和陳靖遠抓。告訴你們啊，當我看到抓的人有意向要抓我時，我就說：“別抓我啊，我是xxx！”例如：陳靖遠抓時，我就說：“看在我是你前前同桌的份上，別抓我啦！”他卻說，如果我去救李津，他站在旁邊，就不抓我。這不明顯是讓李津“陷入虎穴”嗎！我可不干！最后還是吳朝燁幫陳靖遠的“忙”呢！李津當然變抓的人啦！嘻嘻！
我們在教室里跑來跑去的，十分開心呢！
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留些自由的空間（模板21篇）篇二十一
我們經常加班,我們面對很多壓力……我很忙很累，回到家里，我很多情緒，于是我看到孩子一點點的過錯，就會對他大發脾氣。
我知道這樣不對，我也不想這樣，可是就是控制不住。當我們有情緒的時候。該怎么辦？當你想對孩子發火的時候，請先看看這篇孩子的內心獨白吧。
我還記得，我剛出生的時候，你小心翼翼地把我抱在懷里，好像我是這世上最珍貴的寶物。
我還記得，我牙牙學語時，你一遍遍的重復著，直到我正確的發音。我還記得，我蹣跚學步時，你總是雙手扶著我，陪我像蝸牛一樣走路，你的耐心，讓我學會了走路和說話。
現在，我的人生之路才剛剛起步，現在我試著掙脫你的.攙扶，去探索我周圍所有的一切，但我畢竟才接觸這個世界沒多久，我也會摔倒、失敗，我多么希望能躲在媽媽的懷抱里小哭一下，撒個嬌。可是媽媽，你為什么突然就變得怒目圓睜、說著刺耳的語言、對著我大吼大叫，就像個魔鬼。
于是我更加努力，努力做好每一件事，因為我真的很害怕，我不愿看到你因為憤怒而扭曲的臉龐，我想讓你重新成為我的天使媽媽。可不管我再怎么努力，你依然會發火，因為你需要我完美，完美得就像“別人家的孩子”，可他終歸是“別人家”的。
我做不到媽媽心中的樣子，我好傷心，我一定讓你失望了……雖然你在對我發火時，我裝得就像沒事兒人一樣。只是努力把頭低下，低的不能再低，因為我要忍住淚水，不想讓你知道，我也曾無數次躲在被窩里，流著眼淚，我好懷念以前媽媽的天使模樣啊！
我知道你為了這個家，承受著很多壓力，可上學未必輕松，我也要一整天都坐在教室里，大腦一刻不得閑，每晚要面對堆積如山的作業本，還要沒完沒了地做練習。
我渴望像窗外的白鴿一樣，在外面成群結隊、自由自在地飛翔，可我一直在籠子里，無法舒展翅膀，而你的呵斥，更讓我喪失信心，喪失勇氣，不敢輕易去嘗試。
媽媽，你能不能回到從前，回到我們第一次見面的時候。你抱我在懷里，眼里盡是溫柔……。
希望你能多給我一些耐心，我會還給你一個美好的世界！