教學工作計劃的制定是教師思考、研究和探索的過程，它能夠提高教師的教學能力和專業素質。如果你正在為編寫教學工作計劃而犯愁，不妨來看看以下的教學工作計劃范文。
血管和心臟教案（通用18篇）篇一
今天，老師要和小朋友一起來找一找我們身體內部的一個非常重要的器官，它是什么呢？老師先不告訴你們，我們先來聽一段錄音。
師：這是什么聲音？
幼兒：打鼓、敲門、放鞭炮、敲桌子……（有一個幼兒輕聲地說：心跳聲）。
大部分幼兒回答：心跳聲！
（析：這樣的活動導入，能夠在最短的時間內將孩子的注意力集中過來，同時可以考量孩子的傾聽能力及聽辨問題的能力。）。
二、感知心臟。
（一）感知心臟的位置。
師：我們每個人都有一個心臟，你們知道心臟在哪嗎？
（大部分幼兒能找到心臟，也能感覺到心臟的跳動，但是有部分幼兒沒有找到。）。
（二）感知心臟的跳動。
幼兒：去跑一跑、爬樓梯、拍球……。
（本次活動曾送教下鄉兩次，在回答這個問題上，農村孩子的答案比我們本園的孩子要精彩的多。可見，在運動方面，農村的孩子比城里的孩子經驗要豐富。）。
師：老師也想了一個辦法，你們想知道嗎？如果我們來跳一跳，我們的心臟寶寶會怎樣呢？我們來試試吧！（跟隨音樂一起跳“健康歌”。）。
師：現在我們再來摸一摸我們的心臟寶寶，它跟剛才跳的一樣嗎？
幼兒：不一樣，快起來了。
師：它是怎么跳動的？
幼兒：咚咚咚、撲通撲通。
師：為什么我們現在能用手明顯地感覺到心的跳動了？
幼兒：因為我們剛才跳舞了。
師小結：現在我們知道了一個秘密，原來運動能夠使我們的心臟跳動加快。
（析：讓孩子親身體驗后自己去發現答案，這符合孩子的認知特點，同時也使整個活動動靜結合，讓孩子在輕松、愉快的氣氛中習得知識。）。
（三）感知心臟的形狀。
師：剛才我們都明顯地感受到了心臟的跳動，那么心臟到底是什么樣子的呢？
幼兒：像一個愛心。
師：老師這有一個人體內臟模型，我們來看一看心臟寶寶到底。
是什么樣子的。
幼兒：像草莓，像鎖，像愛心，像桃子……。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大。
（四）感知心臟的功能。
師：我們的心臟就只有我們自己的一個拳頭那樣大，這么小的一個心臟，在我們人體里，到底起什么作用呢？我們來看一段心臟動畫。
師：小朋友看到什么了？
幼兒：心臟。
師：繼續往下看，說說你又看到了什么？
幼兒：很多管子（有的.幼兒能說出“血管”）。
師：你看見心臟在怎樣呢？
幼兒：在跳動。
師：心臟是怎么跳動的？（配合語言和手勢，感受心臟的一張一縮）。
幼兒：有血液流出來。
師小結：當心臟收縮的時候，它就把血液擠到動脈血管里，血液通過動脈血管把我們人體所需要的營養和氧氣輸送到全身，讓我們身體的每個細胞都吃飽喝足，心臟要是停止了跳動，人的生命就結束了。
（析：通過播放動畫，能夠直觀形象地讓幼兒感知心臟的功能。）。
三、保護心臟。
1、師：心臟對我們人體這么重要，那我們應該怎樣保護我們的心臟呢？有一首兒歌，是這樣說的：小小心臟功勞大，輸送血液全靠它。要想讓它更健康，常吃水果和蔬菜。肉類、魚類和豆類，樣樣都吃就更棒。適當鍛煉和休息，它會變得更強壯。
2、結合課件讓幼兒進一步了解如何保護心臟。
3、師小結：現在我們知道了，要保護我們的心臟，首先要不挑食，樣樣都要吃，然后要注意適當的運動和休息。鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。睡覺時姿勢要正確，不要趴著睡，以免壓迫心臟。只要我們注意保護好我們的心臟，那么我們的身體就會更強壯。
四、活動延伸。
1、提供聽診器，讓幼兒互相聽聽心跳。
2、回家測測爸爸媽媽的心跳，聽聽看和自己的心跳有什么不一樣。
活動反思：
本次活動，我一改往常保健課的純說教形式，而是像上一節科學活動課一樣，通過聽一聽、摸一摸、跳一跳等環節，引導孩子們主動參與、積極探索。整個活動充分考慮了幼兒的學習特點和認知規律，健康、語言、科學等內容有機聯系、相互滲透，在不經意間，讓孩子了解了心臟的相關知識，從而懂得怎樣保護自己的心臟，真正做到了“教師教得有心，孩子學得無意”！
血管和心臟教案（通用18篇）篇二
不同年齡的人，心率是不同的，年齡越小，心率越快，若心率超過正常范圍，就稱為心率過快。家長一般都知道，正常人在運動或體力勞動之后，心率會加快。孩子亦是這樣，特別在受驚嚇或哭鬧時，更是如此。
2、心率過緩。
正常人心跳次數是60～100次/分，小于60就稱為心動過緩。心動過緩有幾種類型，最常見的是竇性心動過緩。竇性心動過緩可分為病理性及生理性兩種。生理性竇性心動過緩是正常現象，一般心率及脈搏在50～60次/分，運動員可能會出現40次的心率，不用治療，常見于正常人睡眠中、體力活動較多的人。心率或脈搏小于50次多數為病理性，需要治療，嚴重者要安裝心臟起搏器來加快心率。
3、心率不齊。
心律不齊是由于心臟病變導致心臟博動異常的病理現象。
正常的心律，在靜息狀態下應該是60-100下/分，低于50的人如果不是運動員，最好去醫院檢查一下身體狀況。如果是100以上先要考慮有沒有情緒上的不正常如憂慮，悲傷，興奮等情緒，如果沒有，就應該考慮一下是不是貧血，慢性消耗性的疾病。
血管和心臟教案（通用18篇）篇三
1、導入活動，引起幼兒學習興趣。
2、幼兒自主活動—————找心臟、測心跳。
老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化。
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）。
4、組織幼兒認識心臟，了解心臟的功能。
好了，現在老師給你們介紹一下有關心臟的知識，好不好？（結合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護方法。）。
5、組織幼兒討論心臟的保護方法。
幼兒自由討論得出結論：保護心臟應多吃有營養的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結束活動。
血管和心臟教案（通用18篇）篇四
一次戶外活動后，周旋小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害。”我一看，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關心臟的知識，學會保護心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
血管和心臟教案（通用18篇）篇五
導入：那么，心臟到底是怎么工作的？教師可對照掛圖進行講解心搏的過程。
心臟的搏動——心肌收縮，推動著血液向前流動。具體過程：
當心房收縮時，由于內壓力升高，其內的血液由左心房流至左心室，由右心房流至右心室。當心室收縮時，其內部壓力升高，使房室間的房室瓣關閉，因此封閉了房室之間的通道，阻止血液倒流。于是，受到擠壓的血液只能由左心室流入主動脈，由右心室流入肺動脈，當心室收縮終了而又開始舒張時，由于心室擴大，內部壓力降低，使主動脈和肺動脈內的血液回流，導致動脈基部的動脈瓣關閉，阻止動脈內的血液向心室倒流，當心房收縮完畢而開始舒張時，其內部壓力降低，使靜脈內的血液分別由上、下腔靜脈流回右心房，同時，肺靜脈的血液流回左心房。由此可見，心臟在每一次搏動中借心室的'收縮把血液送到動脈內，同時借心房的舒張而將血液自靜脈引回，故心臟是血液循環的動力樞紐。
過渡：用什么來衡量心臟的工作潛力的高低？我們用心率和心輸出量來衡量每個人心臟功能的狀況。
板書：（三）心率。
1、概念——心臟每分鐘跳動的次數，叫做心率。
有條件的學校可讓個學生用聽診器測出自己的心率。
實驗：我們的心率。
方法步驟：
（1）．學生四人一組，用聽診器分別測出每個人的心率，并記錄數值。
（2）．計算全班同學的平均心率，男性平均心率，女性平均心率。進行比較。
教師指出：心率隨年齡、性別和健康狀況而不同。如：出生嬰兒一般120—130次/分，三歲以內一般大于100次/分，總的講，女性心率快于男性，缺乏鍛煉的人快于經常鍛煉的人，同一個人，在安靜、睡眠時的心率比運動、激動緊張時的心率慢。
2、心率的正常值：（板書）。
成年人心率的平均值：75次/分，
正常變動范圍：60--100次/分。
如果心率60次，心動過緩（運動員除外）。
100次，心動過速。
經常鍛煉的人，心率較慢。
板書：（四）。心輸出量。
1、概念—心臟收縮時，向動脈射出血量的多少。它是衡量心臟功能的標志。
正常左右心室輸出量相等，只計其一，心室每次射出的血量，叫每搏輸出量，一般60—80毫升。心臟每分鐘的輸出量叫每分輸出量。
讓學生指出心輸出量的計算方法：
2、每分輸出量=每博輸出量×心率。
學生計算并回答：每分輸出量=70×75=5250毫升。
討論：影響心輸出量的可能因素，并初步分析原因。
回答：體育鍛煉、運動、激動等。
板書：（五）心臟的鍛煉和保健。
通過探索運動員和普通人在劇烈運動時心率的變化的實驗來講述體育鍛煉對心臟的影響。
血管和心臟教案（通用18篇）篇六
作為一位優秀的老師，我們要有一流的課堂教學能力，寫教學反思可以快速提升我們的教學能力，如何把教學反思做到重點突出呢？下面是小編收集整理的心臟與血管教學反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
這一整堂課，就是學生一個完整的探究過程。不管是猜想、模擬實驗、記錄數據、分析數據，都體現了科學性，讓學生動手實踐，在活動中觀察，歸納，分析數據，培養了學生的科學精神，體現了科學價值。
在這堂課上，緊抓教學環節，設計了一系列的問題，如：“發出這種聲音的心臟是一個什么樣的狀態？”；“心臟的收縮和舒張有什么作用？”；“血液流動又是靠誰來運輸的？”。目的就是要不斷的引導學生朝正確方向走，引導他們理解老師的意圖，準確實驗、探究。最后順利完成任務。我還讓學生采用自學教材的方法，研究“血管的種類和作用”。同時，教師要給學生提供必要的幫助和指導，使學生在探究中能明確方向。這樣，學生進行研究就有明確的目的，為本節課的成功研討奠定一個良好的基礎。讓學生利用書本，這個有力武器去自學。在這里，教師逐漸放手，退到幕后，學生充分展示自己的能力。教學過程中，教師的角色是“主持人”也是“評價者”。只要把學習的主動權交給學生，每個學生都會有重要的發現。
科學課教學不僅要讓學生學知識，更要讓學生學智慧。讓學生獲得了知識，又使學生掌握了獲取知識的方法。這堂課，就通過學生模擬試驗，自學資料并完成閱讀提示卡，分析三次測量脈搏所得的數據，發現問題，解決問題。這是非常重要的學習方法。也是培養學生科學素質的重要一環。
通過這堂課一環扣一環的教學，特別是第二三兩個環節的教學，學生從感知心臟位置，了解心臟結構，聽心跳聲音，模擬試驗，推想心臟作用。自學血管的資料，老師再進一步整理升華，共通構建出這堂課的科學概念。
新課改讓我們結識了這樣一個詞——生成。在科學課教學中，生成似乎成了學生科學素養形成的一個標志。課堂上，一個孩子貼心臟圖片后說，“我看見奧運會是運動員升國旗，手都捂在這里，說明祖國在我心中。”我能發揮自身的作用，通過一定的策略和技巧，將它們作為寶貴的課程資源來生成有價值的教學內容，讓學生真正體驗到心臟應該在胸腔左側。
通過教學，發現還應該加強對學生的語言表達能力的培養。語言是思維的外殼，再好的自學資料，如果不能用語言把它表述出來，也是毫無價值的。讓學生說完整的話，抓住重點，歸納總結成自己的話，說話還要注意條理清楚、簡潔、生動。
匯報要有條理。先…………再…………最后……。
這樣才能真正做到“發揮學生的主體作用，促進學生主動學習”。
血管和心臟教案（通用18篇）篇七
1、引導幼兒觀察心臟圖片。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
二、讓幼兒了解心臟的功能。
使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
三、看一看，摸一摸。
讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
四、發現運動后的變化：
教師帶領小朋友跑兩分鐘，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。
（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）。
五、心臟的保護：
心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
六、啟發小朋友說出：
鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。
發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
血管和心臟教案（通用18篇）篇八
教學目標：
（一）過程與方法：
1、設計、制作太陽鐘，并用它計時。
2、嘗試做一個沙漏。
（二）知識與技能：
1、知道太陽鐘的計時原理。
2、認識多種多樣的古代計時工具。
（三）情感、態度與價值觀：
1、意識到掌握和運用自然規律，可以為人類和社會發展帶來好處。
2、體會到科學技術是不斷發展的。
教學準備：
教師準備：有關日晷和其他計時工具的圖片或音像資料。
學生準備：制作日晷模型的材料(學具袋中有備)、手表。
教學過程：
一、導入新課。
1、有經驗的老農會根據天上的太陽來判斷時間，這是怎么回事呢？
2、太陽的確可以當作一個鐘來計算時間。今天我們來學習太陽鐘。（板書課題）。
二、學習新課。
1、認識太陽鐘及各種各樣的計時器。
（1）太陽鐘又叫日晷，是我國古代勞動人民創造的。
（2）認識地平日晷、赤道日晷。
（3）認識各種各樣的古代計時器。
2、看手掌日晷。
（1）到陽光下看手掌日晷，注意要面向正南方。
（2）學生室外活動，看手掌日晷，方法按照書上的樣子。
3、做太陽鐘。
（1）你在不同時間里畫過物體的影子嗎？你發現了什么？
（2）我們來做在個太陽鐘。
（3）學生室外活動，畫不同時間里物體的影子，在每條影子旁標上時間。
三、總結應用。
1、小結課文。
2、課后利用星期六時間，按照這種方法做一個整點時間的太陽鐘。
文檔為doc格式。
血管和心臟教案（通用18篇）篇九
2培養幼兒自我保護的能力。
3樂于探索、交流與分享。
4學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的.良好情感。
知道怎樣保護我們的心臟。
1‘聽一聽，讓幼兒的耳朵貼在旁邊幼兒的胸口上，互相傾聽心跳的聲音。
2出示掛圖和模型，看一看，心臟在人身體的什么位置，說一說心臟的形狀，并幫助幼兒指出心臟的位置。
3讓幼兒了解心臟有什么功能。心臟日夜不停的跳動，將血液送到全身的各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，保證身體健康。
4發現運動后的心臟：帶領幼兒到戶外跑兩分鐘回到教室，讓幼兒相互聽聽心臟的跳動，
5分組討論，怎樣保護我們的心臟？并請各組代表發言。
6結束活動：引導幼兒說出：鍛煉身體能使心臟健康，但不能長時間作劇烈運動，否則會使心臟疲勞，發燒和害怕時，心臟會加快，發燒時要及時治療，平時多呼吸新鮮空氣，睡覺時不能趴著睡，以免壓迫心臟。培養幼兒正確的睡眠姿勢。
讓幼兒觀看。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十
??實驗類型：對比實驗法。
??實驗組：加藥液中的水蚤。
??對照組：清水中的水蚤。
實
驗
設
制
??????1組。
??2組。
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對照組。
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實
驗
條
件
清
水
2%。
酒精。
清
水
20%。
酒精。
清
水
可
樂
清
水
煙
液
清
水
阿司。
匹林。
清
水
?心。
得
寧
[方法步驟]。
1、?????制作臨時裝片（用吸管吸2只活的水蚤，放在潔凈的載玻片上，如果水太多了，用手側一下載玻片或用吸水紙吸去多余的水）。
2、?????在低倍鏡下辨認心臟（認識水蚤：頭部有大小觸角，背部有一個橢圓形心臟在跳，跳得很快，腹部有附肢也在動，這不是心臟）。
3、?????測定對照組（清水中的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數據。
4、?????在載玻片上滴加藥品，等待5分鐘，此時計算個人平均值和小組平均值。
5、?????測定實驗組（加藥后的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數據。
6、?????整理數據：全班統計數據于下表中。
?????????????
?
對照組。
??實驗組。
?第。
一
只
?一次。
??。
?二次。
??。
?三次。
??。
第
二
只
?一次。
??。
?二次。
??。
?三次。
??。
?個人。
平均。
???。
?小組。
平均。
???。
?大組。
平均。
???。
7、實驗結果的分析：
組別。
實驗現象。
分析結果。
1
對照組。
低濃度酒精使心率加快。
2
對照組。
高濃度酒精使心率減慢。
3
對照組。
可樂使心率加快。
4
對照組。
煙草浸出液使心率加快。
5
對照組。
阿司匹林使心率減慢。
6
對照組。
心得寧使心率減慢。
[得出結論]。
1、支持假設。
2、吸煙、飲酒有害健康，可樂等飲料不宜多喝，服藥需遵醫囑。
分析實驗誤差：
1、記時。
2、有的同學數時眼疲勞。
3、跳得很快，跟不上來。
4、算平均值有誤差。
5、水蚤種類可能不同，大小不同。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十一
1、知道心臟是人體重要的器官，了解心跳與身體健康的關系。
2、懂得保護心臟的正確方法。
3、培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
4、逐步養成垃圾分類處理和珍惜、節約資源的好習慣。
準備心臟模型、圖片、音像資料等。
1、引導幼兒觀察心臟模型、圖片、音像資料等，學習在不同高度的物體上進行單腳站立。感知心臟的特征及功能。
2、讓幼兒了解心臟在人體中所處的位置，并將手放在自己或同伴的胸前感覺心臟的跳動。
3、游戲《聽一聽》
(1)用聽診器或漏斗與橡皮管連接在一起聽同伴的心跳聲。
(2)用踏腳或沙漏、計時器等計數心臟跳動的節奏、次數，看看誰的心臟跳得快、慢或正常。
(3)請幼兒觀看《快樂巧連智》--人體的心臟介紹。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十二
人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關于心臟的常識，提高自我保護能力。
活動目標。
1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、培養探索人體奧秘的興趣。
活動準備。
過程建議。
1、聽一聽，幼兒的'耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。
2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置(胸腔左側)，說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
5、發現運動后的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。(心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。)。
6、心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
7、啟發小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
延伸提示。
1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。
2、可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。
教學反思：
活動思路較詳細，清晰。在本節課中，大部分幼兒的掌握情況較好，課堂氣氛很活躍，幼兒的興趣很濃，整個活動進行較流暢。給幼兒提供了分組討論，思考的空間，讓幼兒學會通過思考，從中找到答案。從中培養幼兒正確的睡眠姿勢，培養幼兒自我保護的能力。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十三
一、活動目標：
1.初步認識人體內臟器官，知道心臟的位置及功能。
2.通過幼兒主動探索，了解心跳快慢的規律。
3.培養幼兒的自我保護能力。
二、活動準備：
ppt課件、健康心標、聽診器。
三、活動過程：
（一）玩游戲（熱身運動）,引出內臟器官——心臟。
師：孩子們，讓我們一起來玩一個“我說你做”的游戲吧！看誰聽得最認真！（師幼一起玩游戲）。
師：剛剛我們玩的游戲里有眼睛、鼻子嘴等，它們都有一個共同的名字，叫器官。那么你知道我們的身上還有哪些器官嗎？（鼓勵幼兒大膽說）。
師：有些器官，它在我們身上，但是我們卻看不見，猜猜它們在哪？（肚子里）。
在小朋友的肚子里，你們想不想看看它們都長什么樣？（出示ppt課件，幼兒觀看人體內臟器官。）。
師：這些都是人體內臟器官，我們先來認識誰呢？還是先來認識內臟器官中最重要的一個器官——心臟吧)。
（二）認識心臟，了解心臟的位置及功能。
師：你的心臟在跳嗎？怎樣能聽到心臟跳動的聲音？（請幼兒說一說，最后出示聽診器，請幼兒傾聽）我們再想想其他能聽到心跳的辦法？（鼓勵幼兒兩個人將頭貼到對方的`心臟部位傾聽。）心臟跳動的聲音是什么樣子的？（和幼兒一起聽ppt播放的心臟跳動的聲音）。
師：我們的全身布滿血管，心臟連接我們的血管，它不停地跳動，使我們身體里的血液不停的循環，流動。心臟的跳動把血液通過血管送到全身各個地方，使我們的身體得到營養物質和氧氣，我們的身體才會保持健康。（播放ppt）。
(三)播放快節奏音樂，感受心臟不同的跳躍速度。
師：心臟無論在何時，它的跳躍速度都是一樣的嗎？（播放快節奏的音樂，讓幼兒跟隨快節奏音樂跳動，感受到運動后，心跳速度加快了。
師：心臟跳動的快慢與什么有關系呢？（人的情緒、活動量有關）。
師：人在休息或者安靜的時候，心臟跳動會比較緩慢。我們來玩一個好玩的心跳游戲吧！讓我們來檢驗一下，心臟是不是健康的。（請小朋友做老師的心臟，隨著老師不同的動作，加快或者減慢速度，健康的心臟就發一顆健康心標）。
（四）討論如何保護心臟。
師：孩子們，你們想一想，心臟有沒有停止跳動的時候？如果心臟停止跳動我們會怎樣？我們應怎樣保護心臟？（多吃有益于心臟健康的食物，比如西紅柿、植物油、燕麥、毛豆、菠菜等，同時要注意情緒不要激動，不能老發脾氣，大喊大叫，還不能劇烈的超負荷的運動，每天都要保持心平氣和，心情愉快，我們的心臟一定會更健康）。
（五）學做護心操，活動結束。
師：孩子們，讓我們一起跟著音樂，做護心操吧！
血管和心臟教案（通用18篇）篇十四
一次戶外活動后，小朋友著急地對我說：“吳老師，我生病了，你摸摸我這兒跳得很厲害。”我一看，他正摸著自己的心臟。因此，為了讓幼兒能夠深入的了解有關心臟的知識，學會保護心臟，揭開自己身體里的秘密，我開展了這次“我們的心臟”的活動。
1、讓幼兒了解心臟的重要功能和保護方法。
2、進一步了解安全保健知識，會對自己的身體進行適當的保護。
3、通過認識活動，促進幼兒身心健康發展。
心臟掛圖、心臟模型、聽診器、時鐘、記錄卡、筆
1、導入活動，引起幼兒學習興趣。
2、幼兒自主活動-----找心臟、測心跳
老師給小朋友們準備了聽診器、記錄卡、時鐘、筆，小朋友自由結伴選擇活動場所，讓小朋友們通過聽一聽、摸一摸、測一測、記一記來感受心臟的位置和心臟的跳動，教師巡回指導。
3、組織幼兒戶外活動，感受活動前和活動后心臟跳動的變化
好，小朋友都到老師這邊來。剛才我們都去找了找自己的心臟，有些小朋友也測了測自己的心跳。那現在呢，我們到戶外去活動一下，小朋友可以比較一下活動前和活動后自己的心跳有什么不同？（教師和幼兒一起戶外活動，活動后回活動室自選活動場所，測一測活動后自己的心跳和活動前有什么不同？）
4、組織幼兒認識心臟，了解心臟的功能
好了，現在老師給你們介紹一下有關心臟的知識，好不好？（結合心臟的掛圖、模型給幼兒介紹心臟的位置、形狀、大小、功能以及保護方法。）
5、組織幼兒討論心臟的保護方法
幼兒自由討論得出結論：保護心臟應多吃有營養的東西，多休息、多做體育鍛煉等。
6、結束活動。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十五
實驗類型：對比實驗法。
實驗組：加藥液中的水蚤。
對照組：清水中的水蚤。
實
驗
設
制
1組。
2組。
3組。
4組。
5組。
6組。
對照組。
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
對
照
組
實
驗
組
實
驗
條
件
清
水
2%。
酒精。
清
水
20%。
酒精。
清
水
可
樂
清
水
煙
液
清
水
阿司。
匹林。
清
水
心
得
寧
[方法步驟]。
1、制作臨時裝片（用吸管吸2只活的水蚤，放在潔凈的載玻片上，如果水太多了，用手側一下載玻片或用吸水紙吸去多余的水）。
2、在低倍鏡下辨認心臟（認識水蚤：頭部有大小觸角，背部有一個橢圓形心臟在跳，跳得很快，腹部有附肢也在動，這不是心臟）。
3、測定對照組（清水中的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數據。
4、在載玻片上滴加藥品，等待5分鐘，此時計算個人平均值和小組平均值。
5、測定實驗組（加藥后的水蚤）的心率：每只測三次，每次15秒*4，記錄數據。
6、整理數據：全班統計數據于下表中。
對照組。
實驗組。
第
一
只
一次。
二次。
三次。
第
二
只
一次。
二次。
三次。
個人。
平均。
小組。
平均。
大組。
平均。
7、實驗結果的分析：
組別。
實驗現象。
分析結果。
1
對照組。
低濃度酒精使心率加快。
2
對照組。
高濃度酒精使心率減慢。
3
對照組。
可樂使心率加快。
4
對照組。
煙草浸出液使心率加快。
5
對照組。
阿司匹林使心率減慢。
6
對照組。
心得寧使心率減慢。
[得出結論]。
1、支持假設。
2、吸煙、飲酒有害健康，可樂等飲料不宜多喝，服藥需遵醫囑。
分析實驗誤差：
1、記時。
2、有的同學數時眼疲勞。
3、跳得很快，跟不上來。
4、算平均值有誤差。
5、水蚤種類可能不同，大小不同。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十六
人的運動狀態不一樣，脈搏的速率就會發生變化。本活動旨在讓幼兒通過自身的活動感知心臟的運動，了解簡單的關于心臟的常識，提高自我保護能力。
1、知道心臟是人體的重要器官，初步了解心臟的位置及其功能。
2、培養探索人體奧秘的興趣。
3、培養自我保護能力。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
1、心臟掛圖。
2、心臟模型。
1、聽一聽，幼兒的耳朵貼在相鄰幼兒的胸口上，相互傾聽心跳的聲音。
2、認識心臟在身體的位置和形狀。出示掛圖、模型。看一看，心臟在身體上的位置（胸腔左側），說一說，心臟是什么形狀的，教師幫助幼兒指出自己心臟的位置。
3、讓幼兒了解心臟的功能。心臟是身體的重要器官，它像人身體的發動機，日夜不停地跳動，這樣將血液送到全身各個地方，使身體得到營養物質和氧氣，使我們的身體保持健康。
4、看一看，摸一摸，讓小朋友觀看自己手背、腕部，看到一條條藍色的管子是靜脈，摸一摸腕部跳動的是動脈。
5、發現運動后的變化：教師帶領小朋友戶外跑兩分鐘回到教室，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸動脈與安靜時有什么不同。（心跳變快，脈搏也快，而且比剛才更有力。）
6、心臟的保護：心臟是我們人體的重要器官，心臟停止了跳動，人就會死亡，所以要很好地保護心臟。
7、啟發小朋友說出：鍛煉身體能使心臟健康，但又不能長時間做劇烈的運動，否則心臟會勞累。發熱或害怕時，心跳加快。因此，不要看恐怖的動畫片，發燒時要及時治療，睡覺時不要趴著睡。
1、提供聽診器，讓小朋友相互聽聽心臟的跳動，摸摸脈搏的跳動。
2、可選擇有關的易懂的錄像帶讓小朋友觀看。
提高幼兒自我保護的意識和能力是一項長期的工作，幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒健康放在工作首位。本次活動從簡單的描述身體器官，到細致深入的了解他們的用處和保護方法，幼兒的身體保護意識大大提高。但在如何保護這些器官的問題上，雖然幼兒的思維很開闊，可是知識的系統性較差，我在設計教學時，對這個問題預料的不夠，應在今后的日常教學活動中以及區角材料的投放方面，豐富這方面的知識，使幼兒對身體的每個器官的保護都很到位。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十七
我無法忘記那個夏天，你和我在比50米跑，明明你只比我快了0。1秒，結果教練硬說我比你慢了好多，說我退步了。而我不服，拉著你又比了一次，可你還是比我快，我一直都記得你那時的表情，你的'笑容和太陽一樣耀眼奪目。你就像一個發光體，就像太陽一樣，如此亮眼。從此之后，我就發誓要追上你，像你一樣，做“別人家的小孩”。媽媽經常拿你和我比較，總說你怎么怎么好，說我哪兒哪兒都不好，說實話，我心里真是不服氣，但我把這份不服氣轉化成了動力，因為我要像你一樣優秀，這時我就能聽到我的心臟在跳動的聲音，一聲一聲充滿了干勁。
我還記得那年你競選上了學生部部長，那神情別提有多高興了，走路都一蹦一跳的，嘴里還哼著不成調的曲子。因為你是老師眼里的好學生，又競選上了學生部部長，所以老師也把你的作業減少了好多，真的，我不嫉妒，因為你有這個實力。你每天都很辛苦，就這樣一直到有一天，你倦了，倒在了你最愛的語文課上。老師立馬拿出手機打120，我也跟到了醫院，看著你蒼白的面容，靜靜地躺在病床上，不知為什么，我突然好想哭……這事過后，你又回到了學校，老師為了減輕你的負擔免掉了你的學生部部長一職，給了另一個女生。可好勝的你每次跟她擦肩而過時，都要狠狠地瞪她，似乎很不滿她搶了你的位置。
后來你又在體育課上暈倒了，原因是心臟病，無法做手術治療，只能靜觀其變。突如其來的某個午后你永遠地離開了我們……阿姨和叔叔都崩潰了，我的眼淚像河一樣流淌，永無盡頭。醒來后發現手邊多了一封信，信上寫著“魚干兒小朋友親啟”，打開來一看，是你給我寫的好長的一段話，看到最后，我忍不住失聲痛哭，因為最后一句是“不管怎樣，你都要堅強，繼續加油，我會在天上為你加油的！愿星辰伴你左右，別哭，我的魚干兒！”把紙翻過來，上面有一行小小的字“我在你心臟里哦！別忘了我！
“咚咚，咚咚，咚咚，咚咚……”，這個耀眼奪目的女孩，一輩子都住在我的心臟里……因為我和她，是一輩子的死黨。
你聽到心臟跳動的聲音了嗎？我聽到了啊。
血管和心臟教案（通用18篇）篇十八
1、閱讀繪本，引發對心臟的好奇，能與同伴合作發現關于心臟跳動的簡單知識。
2、了解心臟的重要性，知道適宜的運動以及舒暢的心情能讓心臟得到放松。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
音樂、ppt、圖書、聽診器等。
一、繪本導入、引起好奇。
1、孩子們，今天老師給你們帶來了一本非常有趣的書，猜是什么?
2、提問：心臟是什么?心臟在哪里?心臟有多大?
看來我們對心臟還是有點了解的，那這本書會告訴我們心臟的什么秘密呢?想不想看看呢?
二、小組閱讀，發現問題。
1、要求：3人一組，安靜閱讀，發現秘密，發現問題。
2、小組閱讀，教師觀察，發現幼兒的興趣點與模糊點。
3、交流發現，引發問題
問題一：心臟為什么要跳動呢?
問題二：心臟一分鐘跳動的速度一樣嗎?
問題三：心臟跳動的速度會變嗎?
三、合作探索、解決問題。
1、心臟“看看看”，解決問題一(難點)
我們先來看第一個問題：心臟為什么要不停的跳動呢?跳動有什么用呢?(觀察畫面討論)
小結：我們的心臟通過跳動，將血液送到身體的各個地方!
2、心跳“猜猜猜”，解決問題二(興趣點)
大象每分鐘跳……20次，小老鼠每分鐘跳……300次，人類呢?(60次)是我們成年人哦，那小孩大人的心跳一樣快嗎?孩子們心臟一分鐘跳幾次呢?我們來個游戲吧“心跳猜猜猜”看誰猜的最接近。
3、心跳“聽聽聽”，解決問題三(重點)
人的心跳一直是一樣的速度在跳動嗎?會變嗎?那我們就來聽一聽。
聽到過心跳的聲音嗎?(心跳音效)怎么才能聽到心跳?(互相聽，用聽診器)
要求：
1、找一個朋友。
2、互相聽聽安靜時的心跳(音樂輕柔)。
3、運動(動感音樂)互相聽聽運動后的心跳。
交流：發現心跳速度的變化嗎?
小結：運動后輕柔的撲通聲會變成劇烈的咚咚聲，原來，運動會使心跳加速哦。
四、遷移生活。
1、可是有時候沒有運動，心臟也會劇烈的跳動，你有過這種經歷嗎?(害怕、生氣)
小結：如果我們保持舒暢的心情，可以讓心臟得到放松。
關于心臟還有很多的小秘密哦，比如，除了心臟，我們身體還有哪些地方會撲通撲通跳呢?(脈搏)都在這本書里，我們可以到區角活動中繼續探索。