動物好朋友教案（實用20篇）

教學工作計劃是教師教學的重要參考依據，也是學生學習的指導方針。在下面是一些優(yōu)秀教師的教學工作計劃范文，值得我們學習和借鑒。

動物好朋友教案（實用20篇）篇一

一、導入活動，引起幼兒的興趣。

1、(課件中播放各種動物的影子)師：看，誰來了?(幼兒觀察思考)你看到了誰呀?

二、以書的形式引出"蝴蝶"、"蜻蜓"等幾種動物的圖片和漢字。

2、師：是種漂亮的小動物，它是誰?原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧!(念漢字)，瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍"蝴蝶"。我們再一起來看看"蝴蝶"這兩個字寶寶有什么特別的地方。(都有一個"蟲"字)"蝴"和"蝶"這兩個字的左邊都有一個"蟲"字，所以這兩個字都是左右結構的漢字。

3、依次認識"蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪"等漢字這幾種動物，并分析字型。

4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎?那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。

5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎?(認讀漢字)。

三、游戲"找朋友"，鞏固認讀漢字。

1、接下來我們一起來玩一個"找朋友"的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。

2、幼兒一起檢查后認讀。

四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。

1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎?教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織網，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。

2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物?它有什么本領?

動物好朋友教案（實用20篇）篇二

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

1.理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

2.初步了解頂針兒歌特點。

3.引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌;。

難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

一、以歌曲《找朋友》導入。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎?你和你的好朋友做些什么呢?

幼：……(幼兒大膽表述)。

師：動物們也有自己的`好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友?它們做了什么?

幼：……。

師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1.教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物?它們在做什么?

2.鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒!那讓我們一來起來看看吧!

三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。

1.出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2.師：讓我們看看是哪個小動物先出場的?

(出示小山羊)問，這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢)。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢?(出示小兔)幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。(以此類推)。

(1)看圖片完整復述兒歌。

(2)小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密?今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢?(引導幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。)。

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍。

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔;(我的最后一個詞語是什么?小白兔)。

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙;(也可以交換練習)。

五、完整表演。

小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束。

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀!小朋友想不想跟它們比比啊!趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧!老師當領隊，我們出發(fā)嘍!(邊說兒歌邊表演走出教室)。

附兒歌：

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一只大白鵝，

大白鵝，游呀游，

碰到一只老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大伙來排隊，

排好隊，向前走，

大伙兒都是好朋友。

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌;教學難點是：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導入，激發(fā)幼兒的興趣;2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學的教學理念。

最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍!”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節(jié)活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，在課程的設計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最后的圖譜的設計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。康的發(fā)展。

動物好朋友教案（實用20篇）篇三

在《綱要》中指出：引導幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美。而兒歌是一種介于詩歌和散文之間的文學形式，能讓幼兒在輕松愉快、生動逼真的情境中感受和體會作品的意境美，在理解作品的形式和情感的基礎上能學習用教恰當?shù)拿~、動詞，在優(yōu)美的情境中促進幼兒語言表達能力的發(fā)展。

根據以上分析及中班幼兒年齡特征，語言表達能力的發(fā)展，我制定了以下目標。

1、理解掌握兒歌。

2、能以肢體語言展現(xiàn)兒歌內容。

3、愿意在集體面前表現(xiàn)自己。

活動重點定為理解掌握兒歌。

活動難點是幼兒愿意在集體面前以肢體語言展現(xiàn)兒歌內容。

相關動物圖卡、頭飾。

《綱要》提出：創(chuàng)設一個寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與探索活動。進行嘗試，感受參與的樂趣，并能鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的想法和意見。因此，本活動教師將充當幼兒的支持者、合作者和引導者。

根據中班幼兒思維特點，我采用以下幾種教法：

1、角色扮演：讓幼兒扮演兒歌中的動物角色，加深對兒歌的理解，體驗兒歌的樂趣。

2、談話法：與幼兒相互提問、對答的教育方法。使用談話法可以幫助幼兒明確理解，加深已有經驗。

3、討論法：為幼兒提供一個想表達敢于表達的空間，讓幼兒在自主交流中獲取各種信息，并把信息與同伴分享。

4，游戲法：幼兒的天性就是喜歡玩游戲，在本次活動中我設制了游戲“找朋友”，使幼兒在游戲中學會主動與人交往，培養(yǎng)幼兒之間的情感，體驗交往的快樂。

說學法：

1、討論交流法：通過口頭語言，表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)和探索方法。

2、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動。

3、情感陶冶法：通過活動中情感的培養(yǎng)讓幼兒懂得朋友能給我們帶來快樂，讓我們的生活更幸福。

一、導入部分師幼聽音樂模仿動物進教師做律動。

二、理解兒歌。

1、師念讀兒歌，幼兒初步感知欣賞。

2、師再說兒歌，幼兒聽后說出動物順序。

3、師再次說兒歌，幼兒聽后說出動物在干什么？

4、幼兒看圖卡說兒歌。

5、幼兒邊說兒歌邊打節(jié)奏。

6、介紹兒歌特點，每句的結尾部分是下一句的開頭。

三、創(chuàng)編動作并表演。

1、師幼集體表演兒歌。

2、請幼兒帶頭飾表演兒歌。

四、創(chuàng)編兒歌。

1、教師引導幼兒說出兒歌以外的動物，對兒歌中的動物進行創(chuàng)編。

2、師幼一起朗讀創(chuàng)編的兒歌。

五、游戲“找朋友”。

小動物都有自己的朋友，寶寶們也來找到自己的朋友一起舞蹈吧。幼兒在室內找自己的朋友隨音樂一起舞蹈。

這是一首運用了頂針手法的兒歌，兒歌詼諧幽默很能激發(fā)幼兒的興趣。活動中我充分發(fā)揮幼兒主體地位，圍繞幼兒興趣點進行引導教學，運用打節(jié)奏表演等多種方法讓幼兒熟悉兒歌，對兒歌進行理解，整個活動幼兒在玩中學，體驗了學習的樂趣。

動物好朋友教案（實用20篇）篇四

中班階段的幼兒精力充沛，隨著幼兒動作、語言、認知能力、社會交往范圍的擴大，他們開始喜歡和朋友一起游戲，但由于缺少交往經驗與能力，在活動中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生一些不愉快的事情，針對幼兒存在的問題，我設計了教學活動《好朋友》，目的是引導幼兒學會和同伴友好相處，會用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快，感受與同伴交往的快樂，從而滿足幼兒交友的渴望與需求，促進幼兒的社會性發(fā)展。

活動目標：

1、學習如何與同伴友好相處。

2、用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

3、感受與同伴交往的快樂。

4、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

學習如何與同伴友好相處活動難點：用適當?shù)姆绞浇鉀Q朋友間的不愉快。

教學ppt、音樂、亮光紙、自制紙袋、托盤。

活動過程：

請幼兒玩游戲《找朋友》進入活動主題。鼓勵幼兒找自己的好朋友說一句悄悄話，初步感受與朋友分享悄悄話的快樂；小朋友們都玩過“找朋友”的游戲，今天我們玩“找朋友”的游戲老師有個新的要求，請你找到好朋友之后和好朋友說一句悄悄話。

1、請幼兒邊看ppt邊欣賞故事，初步了解故事的內容。

2、請幼兒結合自己的生活經驗，說一說自己與朋友之間的事情，學習與朋友友好相處。

3、說一說，故事里的好朋友之間發(fā)生了什么事情？

4、請幼兒看老師表演《拉拉勾》，鼓勵幼兒想辦法說一說應該怎樣解決朋友之間的不愉快。

5、游戲《照鏡子》，引導幼兒互相關心，體驗交往的快樂。

歌表演：《好朋友》引導幼兒體會與朋友友好相處的快樂！

《綱要》中指出，幼兒與成人、同伴之間的共同生活、交往、探索、游戲，是其社會學習的重要途徑，應為幼兒提供人際間相互交往和共同活動的機會和條件。因此，活動之余，我利用區(qū)域開展了角色、表演等一系列活動，讓幼兒通過觀察、朋友之間的互動、與老師之間的互動以及模仿等受到潛移默化的影響，從而促進幼兒的社會性發(fā)展。

在社會活動《好朋友》的教學設計中，我能根據本班幼兒的實際水平預設活動目標，能選擇符合幼兒的年齡特點、貼近幼兒生活的教學內容來開展教學活動。在活動中，我運用了游戲法來激發(fā)幼兒參與活動的.興趣，通過欣賞故事引出活動主題，運用談話引導幼兒發(fā)現(xiàn)問題，通過觀察、探討尋找問題答案，引導幼兒參與表演來鞏固對知識的習得。這些教學方法的有效運用為整個活動的順利開展及目標的達成奠定了基礎。幼兒通過觀察、模仿、表演等形式積極參與、感受活動過程。同伴之間的互動、老師與幼兒之間的互動，為幼兒的探索、交流、學習提供了時間和空間，活動的過程能兼顧群體需要和個體差異，使每個幼兒都能得到發(fā)展，都感受到了成功的喜悅，從而促進了幼兒的社會性發(fā)展。不足之處是老師的個別指導能否促進幼兒主動有效學習的度掌握的不夠好，在以后的教學中要做到重點關注。社會活動能否成功地完成，需要不斷地嘗試和探索，我會在以后的教學實踐中，和孩子們一起探索，一起成長！

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

動物好朋友教案（實用20篇）篇五

1、能看懂畫面的主要內容，理解掌握兒歌。

2、愿意在于集體面前表現(xiàn)自己。

3、能以肢體語言展現(xiàn)出各種動物的代表動作。

4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5、理解兒歌內容，豐富相關詞匯。

開始部分：

一、以尋找動物朋友的形式，引出各種小動物。

師：哇，這里有這么多動物好朋友，我們一起跟他們大聲招呼吧!(動物朋友你們好)。

師：這里有這么多小動物，我們一起來數(shù)一數(shù)有幾只(5只)。

基本部分：

二.引導幼兒觀察掛圖并學習簡單的合成句。

1.出示第一幅圖卡。

(指向小山羊)問：這是誰呀?小山羊來了，它要去干嘛呢?(引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西：小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢。

并示范用合成句的形式表述：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。

2.依次類推。(引導幼兒自主說出一個完整的句子)。

3、第五幅圖，通過講述讓幼兒重點學習“領隊”這個詞，并用動作。讓幼兒理解掌握，并學說“排好隊，向前走，大伙兒都是好朋友”。

三.以接龍游戲的形式，引導幼兒學習兒歌。

我們一起來聽一聽看一看吧!(播放cd視頻)。

2、師：兒歌這么好聽我們一起來學一學吧!

3.引導幼兒一起學念兒歌，并一起用動作表演。

4.接龍游戲。

師：我做小動物們，你們大聲說我碰到了誰。

師：小山羊，去種樹。

幼：路上碰到小白兔。

5.你們來做小動物，我來說碰到了誰。

幼：小山羊，去種樹。

師：路上碰到小白兔。

6、分發(fā)頭飾，師幼一起進行情景表演。

7、教師小結。

語言活動“動物好朋友”，是讓幼兒在游戲中正確發(fā)言，并學會用輪流的方式談話，不搶話，不插嘴，學說簡單而完整的合成句。

為了更加激發(fā)幼兒參與活動的積極性，我把兒歌以故事的形式引出，并借助于課件，孩子們津津有味的看著，不時地用語言與我互動著。

在這之后的幾個環(huán)節(jié)，依照活動前的設計，進行的很順利，但在引導幼兒創(chuàng)編動作表演兒歌時，卻發(fā)生了這樣的一件事，當我們大家一起說“小山羊”時，我立即問大家：小山羊用什么動作來表演?接連叫了幾個幼兒，動作都不是很理想，陳聰平日想法很多，問問他吧，陳聰站起來說：“用自己喜歡的動作。”對于一句這樣有想法的話，我卻忽略了，輕輕地對她說：“奧.”所以在這之后，創(chuàng)編動作中，基本都是我來創(chuàng)編，孩子們機械的模仿。

我們經常會提到的一句話就是：提高幼兒的索質，張揚幼兒的個性，放飛孩子的思維。

動物好朋友教案（實用20篇）篇六

《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團結有序引導著幼兒有序的進行各項活動。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進彼此情感，并在此基礎上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

1、理解兒歌內容，學習朗誦兒歌。

2、初步了解頂針兒歌特點。

3、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

重點：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；

難點：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？

幼：……（幼兒大膽表述）。

師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？

幼：……。

二、引導幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。

1、教師朗誦兒歌一遍。

提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？

2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

教師小結：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

三、學習兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。

1、出示兒歌圖片，引導幼兒逐句學習兒歌。

2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

（出示小山羊）問，這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）。

（1）看圖片完整復述兒歌。

（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的`小動物，以此類推。）。

小結：兒歌每一句的結尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

四、游戲接龍。

師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）。

幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習）。

五、完整表演。

小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

六、結束。

小朋友，今天我們學習了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當領隊，我們出發(fā)嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）。

附兒歌：

小山羊，去種樹，

路上遇見小白兔，

小白兔，去插花，

路上遇見小青蛙，

小青蛙，跳下河，

喚來一只大白鵝，

大白鵝，游呀游，

碰到一只老水牛，

老水牛，當領隊，

指揮大伙來排隊，

排好隊，向前走，

《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當選擇這一活動的時候，我就認真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達到預期的目標。首先我對重難點進行了分析，確定重點是：理解兒歌內容，學習朗誦兒歌；教學難點是：引導幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

首先，我的教學步驟設計是這樣的：1、以歌曲《找朋友》導入，激發(fā)幼兒的興趣；2、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學的教學理念。

最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當領隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當中，在老師的來帶領下幼兒邊做動作邊說兒歌結束了這節(jié)活動。

活動結束了，我也在不斷地反思，在課程的設計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達到自己理想的要求，到最后的圖譜的設計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

動物好朋友教案（實用20篇）篇七

動物好朋友教案（實用20篇）篇八

1、初步了解保護動物的常識，能運用已有的經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識。

2、進一步了解動物和人們的朋友關系，加深愛護動物的情感。

3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

一段藏羚羊數(shù)量減少的視頻；《小朋友的書我的動物朋友》ppt。

1、播放視頻，引起主題。

今天我們來看一段視頻，看里面有誰？它們在做什么？

發(fā)生了什么事情？它們的心情是怎么樣的？（播放視頻）。

提問：看了視頻以后你的心情是怎么樣的？

最后小藏羚羊哭了，它會想什么？

你想為小藏羚羊們做些什么？

小結：不僅是藏羚羊的數(shù)量減少了，還有很多動物因為受到傷害數(shù)量也在減少。

2、出示圖片，情景再現(xiàn)，了解被傷害的動物。

提問：（獵人要打樹上的小鳥）你會怎么做？

（小朋友們用水果在扔動物園里的小熊）你會怎么做？

（一個小朋友在抓青蛙）你會怎么做？

除了剛才說的，你們還聽說過哪些傷害小動物的'事情？請幼兒回答。

教師小結。

3、出示圖片，了解動物對人類的好處。

提問：我們剛才看見了哪些動物？（奶牛、狗、貓）。

它們在干什么？它們有哪些本領？

你還知道哪些動物為人們服務、與人和諧相處的趣事嗎？（大象運木頭、小狗看家、鴿子送信等動物與人和諧相處的情景）。

4、看《小朋友的書我的動物朋友》第13～14頁“保護動物朋友”，判斷對錯。

提問：說說每幅圖畫著什么？他們做得對嗎？為什么？

你認為做得對的，就請舉起你的手，不對的就把小手交叉放。

5、討論：我們能為動物朋友做什么？

說一說，我能為動物朋友做些什么？

該怎樣保護它們？

教學反思。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

活動設計背景。

小山羊和小白兔在花草叢中穿梭，小青蛙在河邊跳躍，白鵝在水池里悠然自在地游來游去。水牛伯伯站在最前面當領隊，帶領動物們成群結隊，在森林里快樂地唱歌向前走。

活動目標。

1、在游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等等。

2、學會用輪流的方式談話，不搶著講話，不亂插嘴。

3、知道與同伴應團結合作、互助互愛、友好相處。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、體驗同伴間友好的情感。

教學重點、難點。

游戲中鞏固練習反音，正確運用各詞、動詞、量詞等。

活動準備。

幼兒用書、掛圖、cd、數(shù)學圖卡組（字卡）。

活動過程。

1、引導幼兒觀察幼兒用書上的畫面，教師講述兒歌情節(jié)。

2、教師分段念誦兒歌。

3、教師可以提醒幼兒注意，在兩個句子連接時，每一句結尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像是在玩“接龍”游戲。

4、引導幼兒了解兒歌內容。

（1）誰能說說看，小山羊在做什么？他遇到了誰？

（2）小白兔在做什么？他遇到了誰？

（3）小青蛙跳下河之后？遇到了誰？

（4）大白鵝在水里游泳，碰到了誰？

（5）是誰在當領隊，叫喚大伙來排隊？

5、識字游戲。

（1）教師出示字卡，引導幼兒認讀漢字。

（2）游戲“找朋友”。

教學反思。

活動中，幼兒可不分先后，爭先恐后地去握手指。教師也可以規(guī)定出順序，讓幼兒按著先后次序去握手指。能以豐富的肢體語言充分展現(xiàn)出各種動物的代表性動物。

動物好朋友教案（實用20篇）篇九

1、理解兒歌內容，學習有表情地朗誦。

2、感受與好朋友和好相處的快樂。

1、小鳥、小兔、螞蟻的磁性教具。

三、教學過程：

一、唱歌《好朋友》引出課題 。

1、老師想唱首好聽的歌給你們聽，可要聽仔細羅。

2、你覺得兩個人怎樣的相處，才能成為好朋友?

3、你的好朋友是誰?我想聽聽你們之間發(fā)生過的事情?

4、小動物們也有自己的好朋友，我們一起聽聽誰和誰是好朋友?他們是怎么做的，好嗎?

1、教師有表情的念兒歌。

提問：

(1)兒歌名稱是什么?

(2)誰和誰是好朋友?他們是怎么做的?

(3)和教師一起完整朗誦兒歌。

2、加強重點詞：親親、碰碰、拉拉

提問：

(1)老師請小朋友一起表現(xiàn)一下小鳥的尖嘴巴?我是一只小鳥，來，互相親親小嘴巴。

(2)再一起表現(xiàn)一下小螞蟻的觸角?我是一只小螞蟻，互相碰碰小觸角。

(3)再一起表現(xiàn)一下小白兔。我是一只小白兔，互相拉拉小小手。

(4)念三個重點詞：親親、碰碰、拉拉

3、兩兩做好朋友，邊念兒歌邊用動作表演兒歌。

小動物們都愿意交好朋友，我們也要和班上的小朋友做好朋友，好嗎?介紹游戲：老師念兒歌：交朋友-走，走，走走走，趕快找個好朋友，之后聽要求做動作：找到朋友抱一抱;找到朋友拉拉手;找到朋友跳個舞;要求每次找的朋友都是不一樣的哦。

游戲后，提問：你找到哪幾位朋友?

我們班級的小朋友都應成為好朋友，這樣才能會開開心心每一天哦!

好朋友

兩只小鳥見了面，

互相親親尖嘴巴;

兩只螞蟻見了面，

互相碰碰小觸角;

兩只小兔見了面

互相拉拉小小手。

本節(jié)課的選材是根據班級幼兒情況而選擇的，在課間，很多男小朋友會表現(xiàn)得很不友好，和他人打斗，摔跤，在平時對幼兒的教育也不少，但效果不佳，因此，我設計了一堂以友好教育為主線的課。

兒歌內容簡單易懂，并能激起幼兒的表現(xiàn)欲，幼兒完全在游戲的情景中感受與他人如何友好相處。

本次活動我設置了游戲，在看似的單調的兒歌學習中，讓幼兒參與體驗交朋友的快樂，同時讓幼兒知道如何才能交到更多的朋友。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十

1、用親切柔和的音色學唱歌曲《音樂是好朋友》開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受和同學之間的合作樂趣。

2．學習refala三個音符，并能用柯爾文手勢表現(xiàn)出來。

重點：用符合強弱規(guī)律的節(jié)奏感及柔和的音色演唱歌曲。

難點：認識新的音符，并能初步唱出三拍子的搖曳感。

教學方法與手段：

教唱法、教具：多媒體、鋼琴。

教學過程：

小朋友上節(jié)課我們學習了七個小兄弟里的三位doremi大家還記得嗎？

2、今天我們將認識另三個兄弟：refala小朋友們看看這三個音樂是不是都不在線上了？re住在下加一間，fa住在第一間，la在第二間，我想問一問這三位新朋友有一個相同的特點，他們的家都在五線譜的什么地方？（學生回答：都住在五線譜大樓的間上）現(xiàn)在我們來認一認唱一唱這三位新朋友。跟琴唱并做一做手勢。用柯爾文手勢來幫助學習。

3、聽琴聲給學生一個音高的位置。跟琴唱這三個音。

4、拿出三只小鳥叨著的音符上面各畫新教的音符，讓學生辯認，并做手勢。

（1）初聽歌曲《音樂是好朋友》。

提問：剛才我們聽到歌曲中說了什么？（音樂是我們的好朋友）。

（2）對了這首歌是一首德國的歌曲，歌名就叫《音樂是好朋友》。

出示歌曲。

（分成三句，第一第三句旋律相同；三拍子歌曲）。

（4）三拍子歌曲的強弱規(guī)律是什么？（強弱弱）。

（5）同學打一打，然后師打強弱（強拍拍手，第一個弱拍拍腿，第二個弱拍拍邊上同學的腿）。

（6）跟音樂拍一拍。

（9）好現(xiàn)在小朋友我們看看樂譜，有幾處符點四分音符呢？在歌曲出現(xiàn)了幾次？（4次）大家唱一唱。

（7）五線譜變成兩種顏色。現(xiàn)在小朋友們看一下紅色的由你們唱，黑色的老師唱。

師生合作，在唱譜時最好加入手勢。

（8）師：剛才小朋友唱得真好，現(xiàn)在老師要加點難度了，你們能不能跟老師一起把曲譜唱出來？剛才老師唱到最后兩小節(jié)時唱的什么音？有誰知道？集體唱一唱，并在第一句最后兩小節(jié)處也唱唱，現(xiàn)在你們跟老師的琴聲完整地試一試吧，唱錯了沒關系，不要緊張。

（9）在會唱后做一個接龍唱的游戲，一小組唱兩小節(jié)，一組一組地接著，要求是在接龍時要流暢，就象一個小朋友在唱不要斷了，并加上手勢。

（10）那么現(xiàn)在我們看著譜把歌曲用“mu”哼唱一遍。

（11）加入歌詞演唱。

（12）分小組唱。

（13）小組接龍唱。

（14）會唱后老師提一個更高的要求，歌聲要隨著旋律線的起伏而起伏，每一個樂句要把歌聲連貫起來，盡量做到四個小節(jié)換一次氣，好，我們來試一試。

學生跟琴唱，換氣提醒一下。

（15）我們這節(jié)課跟音樂交上了好朋友，那么現(xiàn)在老師要跟大家一起來動一動了。小朋友們著音樂邊聽邊往前走，往后退著走，當唱到sollasido這幾個音時小朋友兩個兩個拍手。注意別碰撞到別的小朋友。

師：教第一拍向前走一大步，第二第三拍在原地走。

跟音樂走一走。

機動。

有時間多的話全班做找朋友的游戲。

全班分成三組，起立，每組站里外兩圓，里圈的小朋友往左，外圈的小朋友往右走，當唱到sollasido時，小朋友停下里外相對的小朋友拍手；唱第二樂句時，相對的小朋友手拉手轉一圈子，但腳應該跟著音樂的節(jié)拍走；間奏時小朋友們在原地搖著身子。唱完了向好朋友敬禮結束。

小朋友生活中音樂處處與我們相伴，我們常常用音樂來表達自己的心聲，可是在生活中還有許多人他們無法用語言表達自己內心的想法，他們雖然生理上有缺陷，但他們還是能用音樂來表達對祖國，對所有關愛他們的人的感激，放《感恩的心》，我們的生活離不開音樂，音樂是我們生活的一部分，它能唱出我們的心聲，最后讓我們在歌聲中來表達對音樂的一片友情吧。

《音樂是好朋友》是一首歡快活潑、略帶抒情性的兒童歌曲。歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑。學唱時我注重提醒了學生注意了三拍子的韻律感和咬字吐字的清晰。在教唱時我首先從認識音符開始，因為三年級是個過渡時期，由于學生還外在低年級的音樂教學中，所以教學過程中不論是歌曲的學習，樂理知識的學習都要使學生學得快樂，學期一開始就要使學生養(yǎng)成視唱曲譜的能力，這為以后的學習做準備。由于學音符與視唱曲譜都是枯燥的活動，在對他們的教學上，我要注意采取趣味性、知識性并重的原則。教學中，我用一些小的音樂游戲，加大對樂理知識的學習。在講解知識時，我用充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，用豐富多彩的小游戲來幫助他們理解和鞏固，更好的學習知識。然后播放歌曲《音樂是好朋友》的錄音，歌曲中附點音符的運用，使全曲顯得更加生動活潑，每個人都有惰性的一面，以免學生第一次正面符點音符時有種知難而退的想法，所以我采用了教唱法進行教學，這樣學生不再害怕學習新的知識，ppt的演示使學生知道感覺難的東西其實并不難。教唱時我結合畫旋律線的方法，通過視覺的聯(lián)想，再配合柯爾文手勢，解決了七度大跳音程的音準問題。

這節(jié)課讓學生合作的，單獨展示的東西少了點，以后要注意這方面的設計。進一步培養(yǎng)學生的音樂能力。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十一

1.理解詩歌內容，根據詩歌的線索大膽想象，仿編（語言領域）。

2.尋找事物間的相關連部分，并學習配對。

準備：課件 實物鎖和鑰匙

出示“鎖”。請看我拿的是什么？可是它鎖住了，怎么把它打開呢？（用鑰匙）對！鎖和鑰匙是一對好朋友，鎖離不開鑰匙，鑰匙離開鎖也不能幫人們做事，所以說他們倆是一對好朋友。

現(xiàn)在我把小朋友找到的物品的好朋友，編成一首好聽的'兒歌，請你們來欣賞。教師邊出示課件邊有表情的說兒歌。

然后提問：“小鳥為什么說不和鳥籠是好朋友”。“它和誰是好朋友？”

第二遍和幼兒一起再看課件說兒歌。

小朋友學會了兒歌，咱們也來當個詩人，自己來仿編兒歌。怎么編呢？請看老師先編。（出示課件“碗”）看見碗，我就會想到它的朋友是筷子，我仿編的兒歌是：

筷子對碗說：“我們是一對好朋友。”碗說“對！”就這樣把兩個朋友的對話用完整的語言表述出來。引導幼兒來學習仿編兒歌。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十二

活動目標：

1、讓幼兒理解相同人物的內容。

2、能夠用一一對應的方法，判斷相同。

活動準備：

1.襪子兩到三雙、找好朋友的圖片一張、找雙胞胎的圖片一張。

2.電腦、電視機。

活動過程：

一.出示襪子，引起幼兒注意。

師：小朋友，看看這是誰呀？有幾只呀？我們一起來數(shù)一數(shù)。

師：那它們是不是好朋友呢？它們?yōu)槭彩呛门笥蜒剑?/p>

二、找襪子配對。

師：小朋友，有幾只襪子它找不到自己的好朋友了，想請小朋友幫忙找一下它的好朋友。

師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑?/p>

二、出示好朋友的圖片，幼兒仔細觀察。

師：剛剛我們幫襪子找到了它的好朋友，現(xiàn)在想請你們幫這些小朋友找到他的好朋友。師：它們?yōu)槭裁词呛门笥蜒剑浚ń處煄椭變赫业竭@些朋友的特征）。

師：那就在相同的好朋友的下面的方框框里涂上紅色。

三、出示雙胞胎的圖片，幼兒仔細觀察。

師：小朋友們真厲害，幫小朋友找到了他的好朋友，現(xiàn)在要請你們找出一對雙胞胎，然后把他們用線連起來。（讓幼兒說出雙胞胎的一些特征）。

四、教師講操作要求，幼兒開始操作。

要求：1、在操作的時候，要在相同的小朋友下面的方框里涂上紅色，不一樣的方框里不要涂。

2、把一樣的雙胞胎用紅色的蠟筆用線連起來。

五、幼兒開始操作，教師巡回指導。

六、展示幼兒作品，并進行評價。

師：我們來看看小朋友們有沒有找對呢。

活動反思：

本次活動一開始我先出示襪子，先讓幼兒來配對，為后面的活動做好鋪墊，幼兒對配襪子這個活動還是很感興趣的，而且基本上都能說出襪子的一些明顯的特征，都能找出相同的襪子，在操作活動中也一樣，幼兒對找相同的人物還是挺感興趣的，但在這次活動中游戲的成分有點少，應該多增加些游戲，和趣味性，畢竟是小班的孩子，還是應該以游戲為主，讓幼兒在游戲中獲得知識。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十三

書是一個奇妙的、彩色的世界，動聽的故事，漂亮的圖畫，有趣的游戲，豐富多彩的知識，都能讓孩子們陶醉，心怡。書的種類很多，有立體形狀的，有能發(fā)出聲音的，有能發(fā)出香味的，還有撕不壞的……這些奇特的書深深吸引著孩子們，孩子們在書的海洋里象小魚一樣快樂的遨游著。我們班的孩子對閱讀圖書充滿了濃厚的興趣，只要你來到我們班，你就能夠看到書架上不斷更新的圖書，看到孩子們手捧圖書或津津樂道，或聚精會神的樣子，當然，也會時常發(fā)現(xiàn)“受寵之書”破損著躺在書架上，或看到被孩子們好心修補過的粘在一起、無法打開的圖書。各種各樣的書可以教會孩子們許多知識和本領，也同樣可以培養(yǎng)孩子們的良好習慣和多種能力，基于以上諸多原因，再考慮了周邊環(huán)境可以為活動提供的幫助后，我們決定和孩子們一起開展主題活動《我們的圖書好朋友》。

1、認識各種各樣的書，了解書的來歷、結構及功能，在與書對話的過程中喜愛書，和書交朋友。

2、學會看書的正確方法及修補圖書的基本方法，激發(fā)對閱讀的興趣，及對文字的敏感性，能夠愛護圖書。

3、活動中愿意合作、分享、交流，能大膽運用語言、繪畫、歌唱、制作等形式進行表征。

環(huán)境創(chuàng)設：主墻飾——創(chuàng)設“我們的圖書好朋友”網絡式環(huán)境；布置“美麗的書簽展”；張貼“修補圖書方法記錄”。生成區(qū)——添置幼兒搜集的書簽，各種奇特的書，有關書的文字、圖片信息。美工區(qū)——破損圖書供幼兒修補、裝訂；各種繪畫、折紙書供幼兒翻閱；各色彩紙、花邊剪刀供幼兒制作書簽和圖書。圖書區(qū)——張貼幼兒自制宣傳畫、分類標記；添置幼兒自制圖書《小豬的靴子》。建構區(qū)——提供積木、木板，幼兒搭建“小小圖書館”走廊——布置“家庭藏書展”

家長參與：聯(lián)系大學圖書館，并參與參觀和講解；和幼兒一起到書城看書、購書；收集各種圖書和相關信息；參與“書展紀念券”征集設計，配合班級開展“家庭藏書展”活動。

幼兒園與社區(qū)資源利用：參觀圖書館；參觀幼兒園閱覽室，關注閱覽室的發(fā)展。

活動目標：

1、幼兒初步了解圖書的結構，知道圖書的種類很多，有不同的作用。

2、知道可以從圖書中學到很多知識，培養(yǎng)幼兒對閱讀的興趣。

3、激發(fā)幼兒對進一步探索圖書有關知識及信息的興趣、愿望。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：和幼兒一起收集各種各樣的圖書

活動形式：集體活動

活動過程：

2、幼兒初步了解圖書的作用討論：你喜歡圖書嗎？為什么？

3、初步了解圖書的多種類別

（1）向幼兒分別展示收集到的圖書（如；立體圖書、照片形式的圖書、文字、故事為內容的圖書等），引導幼兒了解不同的用途，適合什么人閱讀。

（2）幼兒講講你還見過或知道什么特別的圖書。

（3）激發(fā)幼兒通過多種渠道繼續(xù)發(fā)現(xiàn)多種圖書的興趣。

4、討論：你想發(fā)明、制作一本什么樣的圖書，給什么人看。

活動延伸：

1、將自己的想法畫下來，教師幫助記錄

2、繼續(xù)收集有關各種書的資料

活動目標：1、知道圖書中的數(shù)字作用很大，有各種不同的用處。

2、能大膽發(fā)表自己的意見，對數(shù)字有敏感性。

活動準備：幼兒讀物若干本，有關條形碼的錄像

活動過程：

1、在圖書中尋找數(shù)字朋友。幼兒自由閱讀圖書，尋找圖書中的數(shù)字。說說自己找到的數(shù)字。

2、討論：這些數(shù)字的作用提問：你在哪里找到數(shù)字的？這些數(shù)字有什么用？

4、小結：數(shù)字朋友的作用真大，不同的數(shù)字組合就有不同的作用，它們?yōu)槿藗兊纳钐峁┝撕芏喾奖恪?/p>

活動目標：

1、幫助幼兒回憶、鞏固對圖書的認識

2、學習制作圖書的基本方法

活動過程：

1、回憶書的結構，設想制作圖書的方法

（1）出示單幅單頁圖書，回憶書的結構——封面、內芯、封底

（2）引導幼兒充分發(fā)表意見，談論制作《小豬和靴子》圖書的設想。

2、師幼共同制作圖書

（2）按故事順序給畫面編上序號并排好

（3）制作封面、封底教師協(xié)助幼兒選擇紙制作、繪制封面、封底

（4）裝訂成冊，寫上故事題目（教師協(xié)助）及制作者，完成一本書的制作過程。

3、引導幼兒歸納、總結圖書的制作方法。

歸納：制作內芯（用幾幅畫表現(xiàn)故事、編號并排好）；制作封面（寫上書名、作者名）裝訂成冊（封底用白紙）

4、欣賞交流，將自制書送給小班弟弟妹妹。

活動目標：

1、了解造成近視眼的原因以及給生活帶來得不便。

2、懂得保護視力的基本常識和方法。

活動準備：

1、正確保護眼睛的圖片

2、事先聯(lián)系好近視的教師，做好配合教學工作。

活動過程：

2、討論；近視眼給我們的學習生活帶來哪些不方便？請近視眼教師說說自己的苦惱

3、討論：如何保護眼睛定期檢查視力，有眼疾及時就醫(yī)。繪畫、書寫或看書時，保持正確的姿勢不在過強或過弱的光線下看書、畫畫。不長時間用眼，用眼后向遠處看一會。不走著、躺著或在動蕩的車里看書。不用臟手揉眼睛。

活動目標：

1、學說兒歌，理解兒歌內容，在教師帶領下有表情的朗誦。

2、培養(yǎng)看圖書的好習慣，知道看書要認真、仔細。

3、豐富詞匯：湊熱鬧

活動準備：圖片、手偶

活動形式：分組活動

活動過程：

1、出示小貓、小狗手偶，進行對話

2、教師操作手偶，朗誦兒歌

提問：小珍是怎樣看書的，小寶又是怎樣看的？

3、學誦兒歌

4、以小貓和小狗身份提出問題，啟發(fā)幼兒說說怎樣看書好，用什么樣的方法看書不好，并進性小結。

5、采用多種形式朗誦兒歌。

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒熱愛圖書、愛護圖書的情感。

2、學習幾種修補圖書的方法，能獨立的修補圖書。

3、理解故事《白雪公主和洞洞》的基本內容，領會故事的主題思想。

活動準備：撕破的、有破洞的圖書若干本，新書一本；紙張、修補工具；修補圖例（方法一欄空缺）

活動形式：分組活動

活動過程：

1、幼兒談論《白雪公主》的故事，說說喜歡故事里的誰，不喜歡誰，為什么？能用較恰當?shù)脑~語形容白雪公主和壞皇后。

2、講述故事《白雪公主和洞洞》，理解故事內容。

4、指導幼兒修補圖書

（1）歸納出幾種基本的圖書修補法

（2）帶幼兒示范性共同修補圖書

（3）幼兒獨立修補圖書教師觀察、指導，及時給幼兒提供必要的幫助

5、將修補好的圖書放在書架上，激發(fā)幼兒愛護圖書的情感及為自己的勞動成果而自豪的情感。

活動延伸：將修補工具放置圖書區(qū)，鼓勵幼兒隨時修補破損圖書。

活動七：參觀圖書館（社會活動）

活動目標：

1、知道圖書館是收藏書籍的地方，人們在圖書館可以看書和借書。

2、使幼兒知道在圖書館看書要安靜，學會閱讀圖書的基本方法。

3、教育幼兒要愛護書脊，培養(yǎng)對閱讀的興趣。

4、能在教師提醒下關注圖書館的文字、圖片標志，激發(fā)幼兒對它們的興趣及對求知的欲望。

活動準備：

1、聯(lián)系好參觀的地點，確定參觀路線。

2、教師與工作人員做簡單準備

3、分組、每組準備一相機。

活動形式：外出活動

活動過程：

1、參觀前向幼兒介紹參觀地點并提出參觀要求，提醒幼兒照管好自己組內的相機。

2、帶幼兒參觀圖書館

（1）引導幼兒注意門口、館室及墻面上的文字、圖畫標志。

（2）觀察人們是怎樣認真、專注地看書的，感受閱覽室安靜的氣氛。

（3）參觀書庫，觀察書庫里一排排整齊的書架，向幼兒介紹一些書名，讓幼兒知道人們看書是為了得到更多知識。

（4）教師辦理借書卡，幼兒觀看感受

（5）提醒每組幼兒分別作好資料記錄

3、參觀結束，告別圖書館工作人員。

活動延伸：

1、組織幼兒就參觀活動進行談話、表征及照片、圖畫的整理。

2、啟發(fā)幼兒思考我園的、班級的圖書室、圖書角可以怎樣調整、制作什么樣的文字和圖片。

活動目標：

1、使幼兒知道各種書的功用，能按順序翻閱圖書，了解圖書中的基本內容。

2、引導幼兒學習歸納分類圖書的方法，會按大小、用途、內容、色彩等給書分類。

3、引導幼兒認識圖書分類標記，制訂出本班圖書區(qū)的圖書分類表。

活動形式：分組活動

活動準備：各類書人手10本、紙、筆；活動前帶幼兒參觀圖書館

活動過程：

2、幼兒給圖書分類，講述理由：

（1）請幼兒為面前不同種類的書分類

（2）問：你是怎樣分得？為什么這樣分？是按什么分得？（引導幼兒按大小、厚薄、用途、內容、色彩等分類）

3、師幼討論書的分類

（1）請能力強的幼兒講分法和理由

（2）師幼歸納分類的方法

4、幼兒制訂本班閱讀區(qū)的圖書分類表

（1）每組商量哪種方法分。

（2）制作相應的標記，貼在閱讀區(qū)相應的位置。

（3）把圖書分類擺放整齊。

活動目標：

1、用完整的語句談話，清楚的表達出自己的意愿。

2、知道一本書是怎樣制作出來的，一本書來得不容易。

3、培養(yǎng)看書、用書的好習慣。

活動過程：

1、幼兒介紹自己的圖書這本書叫什么名字？是怎么來得？（買的或別人送的）是怎么制作出來的？（把家長告訴自己的講給大家聽）

2、出示制作圖書的圖書，介紹制書的主要過程。（1）寫書的寫，畫圖的畫（2）印刷工人印（3）裝訂工人裝訂幫助幼兒了解許多人的勞動才能制作出好看的圖書。

4、交換閱讀，幼兒自由互換圖書閱讀，分享交流。

活動目標：

1、在熟悉音樂旋律的基礎上，引導幼兒根據建立的新經驗共同創(chuàng)編歌詞內容。

2、幼兒能隨音樂合拍的作繞線、拉線、訂書等動作。

3、幫助幼兒體驗書匠勞動中愉快的心情。活動準備：圖片活動形式：集體活動

活動過程：

1、出示圖片，引導幼兒了解書匠的勞動內容及過程。

（1）教師彈奏歌曲旋律，幼兒觀察思考（2）幼兒自由表述

2、教師小結幼兒的講述，并提煉關鍵性詞語，用符號表示

3、引導幼兒結合圖片、符號嘗試為旋律添加歌詞

4、幼兒演唱歌曲，教師以示范性動作提示幼兒

5、邊演唱邊隨音樂完整的做動作，能表現(xiàn)出書匠在完成任務時愉快的神情。

活動目標：

1、引導幼兒討論制訂班級圖書區(qū)的規(guī)則。

2、共同制作遵守規(guī)則的宣傳畫，互相提醒、共同遵守。

3、提高幼兒表達、表征想法的能力活動準備：筆、紙，遵守規(guī)則宣傳畫幾張

活動過程：

2、分組、制作遵守規(guī)則的'宣傳畫（1）欣賞部分有關守規(guī)則的宣傳畫，了解畫的主要內容及提示的方法。（2）鼓勵指導幼兒制作（3）展示交流并講解規(guī)則（4）張貼規(guī)則宣傳畫，提醒幼兒遵守。

活動目標：

1、使幼兒初步了解書簽的特征和用途。

2、引起幼兒對書簽的興趣，使幼兒知道書簽也是一種藝術品。

3、嘗試選擇自己喜歡的材料制作書簽

活動準備：各種書簽若干（幼兒收集）

活動形式：分組活動

活動過程：

1、欣賞各種書簽，激發(fā)興趣

2、請幼兒仔細欣賞各種形狀、材料、內容、的書簽，并聽老師介紹，了解書簽的用途。書法類、繪畫（人物、動物、花卉……）紙制、木制的，粘貼的不同形狀的……引導幼兒發(fā)現(xiàn)不同書簽的形狀美、色彩美，知道書簽的功能不僅僅是記錄書的閱讀，也是一種藝術品。

3、請幼兒設計書簽，包括形狀、材料、圖案等，并請幼兒解釋自己設計的書簽上圖案的含義。

4、自由選材進行制作，教師巡回指導。

5、將幼兒設計制作的書簽進行“自制書簽展覽會”

活動目標：

1、發(fā)展喜愛圖書、喜歡兒童文學作品的積極情感。

2、愿意把自己的圖書與他人共享，促進交往，發(fā)展口語表達能力。

3、喜歡參與書展活動，能與老師、同伴一起參與準備工作，學習管理圖書，發(fā)展自信心及管理能力。

活動準備：

1、發(fā)放家長調查問卷或召開家長會，向家長介紹該活動的意義和做法，爭取家長的理解和支持。

2、幼兒和家長商量后，自愿報名參展，幫助幼兒準備好參展的圖書，并事先指導幼兒熟悉書名及內容。

3、教師打印宣傳單，向各班分發(fā)。

活動形式：集體活動

活動過程：

1、確定參展幼兒的人數(shù)，準備好參展圖書帶到園中。

2、征集“書展紀念券”（請家長參與設計），確定好選中的作品和幼兒共同制作。

3、和幼兒共同布置書展

5、書展結束時，清理圖書，對破損圖書進行修補，教師進行小結和鼓勵。

活動小結和反思：

孩子們通過小三班一學年的學習和生活，升入了中三班，來到了新的環(huán)境、新的教室，感覺一下子長大了許多。“我長大了”這一主題的開展，正好順應了幼兒當前的需要。我們能很明顯地看到，孩子升入中班后，表現(xiàn)欲望和學習能力比以前提高了很多，當看到一些孩子上幼兒園有掉眼淚的現(xiàn)象，好幾個孩子會圍著她說：別哭了，中班的孩子是不能哭的了。很明顯孩子已經有了這樣的意識，覺得自己長大了。很多事情都想自己去試試，于是我們就著重發(fā)揮幼兒的主動性，讓他們知道自己是中三班的小主人，從引導幼兒觀察本班新環(huán)境，認識新伙伴，到參與活動，讓他們按星期輪流做值日生，大家為能這樣值日生而感到自豪，他們都非常樂意去做，每當做值日生的那一天，那幾個孩子都表現(xiàn)得特別好。使孩子們在集體中快樂地生活著、學習著。在主題的實施過程中，我們通過一系列“我長大了”、“別說我小”、“我真棒”、“我們是中班的小朋友了”“小熊想長高”等活動，使幼兒真正意識到自己已漸漸長大，是小班小朋友的哥哥姐姐了，應該從各方面來嚴格要求自己，為小弟弟小妹妹做好榜樣。為配合開展這一主題活動，我們也為幼兒提供了多種操作、實踐的機會，并讓他們帶來了小時候穿的一些衣服，通過比較，在看一看，說一說，試一試等活動中，來了解身體各部分的長大。同時也創(chuàng)設了相應的墻飾，讓幼兒既感受到自己不但在身體方面成長，而且在心智、能力等方面也有了新的進步，從而增進了幼兒自我意識的發(fā)展。孩子的進步顯而易見，來園時不再哭泣了，吃飯時能在老師的提醒下不掉米粒了，同伴間的相處比以前友好了，原來來園和離園時總是由大人抱著或背著的幼兒漸漸不見了，他們會對大人說“我長大了，我會自己走路了”，而且，好多幼兒都只要大人送到門口，自己會一個人走進來。每天午睡前后都學會了自己穿脫衣褲和鞋子，左右兩腳鞋子穿反的現(xiàn)象也是寥寥無幾了……他們會為自己的每一次進步而歡呼，也會為自己的每一次成功而雀躍。我們對主題的環(huán)境創(chuàng)設，也有了自己的思考。在一日復一日的過程中間，孩子不僅養(yǎng)成了愛勞動的好習慣，還知道了自己的事情自己做，東西哪拿的放回哪去等好習慣。不少家長也來反應，說孩子在家里會主動幫爸爸媽媽做事情了，飯前發(fā)碗筷，飯后擦桌子，雖然有時候擦得不是那么干凈，但是真是令人欣慰。中班的學習的生涯就這樣成功地邁出了第一步，希望以后的日子會更開心，以后的學習更順利！

動物好朋友教案（實用20篇）篇十四

1、關注班級同伴的五官或身體特征，嘗試用恰當?shù)恼Z句進行描述。

2、樂意與同伴結伴游戲體驗同伴之間美好的情感。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

ppt課件《班上的好朋友》；故事《蟬與狐貍》錄音；記錄表一張、五官圖文；記錄筆和粘紙等。

引言：我們每個人都有自己的好朋友，前兩天老師給你們發(fā)了一張“我的好朋友調查表”，現(xiàn)在我們一起來看看吧！

1、孩子們根據“調查表介紹自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰呢？

（鼓勵孩子們勇敢、大膽、聲音響亮地在集體面前介紹。）。

小結：剛剛你們都介紹了自己的好朋友，有的說家里的親人是我的好朋友、有的說班上的伙伴是我的好朋友；還有的說動物是我的好朋友；自己喜歡的玩具和生活中常用的一些物品等都可以成為我們的好朋友，你們說的真好！

引言：現(xiàn)在輪到我來介紹了，你們知道我的好朋友是誰嗎？

2、觀察集體照,說出好朋友的位置。

師：快樂的中四班就是我的好朋友！我的好朋友真多！好朋友越多越開心！

提問：xxx是我的好朋友，請問他在第幾排第幾座？

（根據集體照孩子的實際排列位置，從前往后、從左往右數(shù)數(shù)。如：xxx在第一排第3個；xxx在第三排第6個位置等。）。

小結：我們學會了在集體照上，用從前往后、從左往右數(shù)數(shù)的方法來尋找自己的好朋友，而且還能說出第幾排第幾個，你們真行！

二、比比誰的朋友多。

（知道每個人都有不同的好朋友，感受朋友多的快樂。）。

介紹游戲的玩法：

1、請出3位小朋友站在活動場地中央，邊念兒歌邊覺得自己是他的好朋友的就站在他的背后。（兒歌：找找找，找朋友；找到一個好朋友；快快站到他背后。）。

2、請出1位小朋友當裁判，數(shù)數(shù)參與比賽的這位小朋友有幾個好朋友？教師做一下記錄。（教師用粘紙貼在小朋友名字的后面，1張粘紙代表一位好朋友，5張粘紙就用數(shù)字“5”來表示，）。

3、最后根據匯總的數(shù)字得出比賽結果，宣布獲勝的小朋友。

小結：我們每個人都有自己的好朋友，好朋友越多會越開心！

（嘗試學習激發(fā)孩子們關注他人的情感。）。

1、聽教師描述班級中的兩位小朋友，猜猜他是誰。

（1）師：眉毛彎彎、眼睛圓圓、鼻子尖尖、笑得真甜！猜猜他是誰？（根據孩子們的回答，教師點擊“xxx”超鏈接，打開照片揭曉答案。）。

（2）師：眉毛粗黑、眼睛大大、鼻子直直、笑得真帥！猜猜他是誰？（操作方法同上）。

2、請個別孩子嘗試學習用語言來描述好朋友。（3-4個，操作方法同上）。

小結：從剛剛說說、猜猜“好朋友”的游戲里，讓我知道：我們都喜歡自己的好朋友，都能仔細、認真地觀察自己的好朋友，把好朋友說得臉上都樂開了花！好朋友越多會越開心！

1、播放故事《蟬和狐貍》的錄音，請孩子們安靜、仔細地傾聽。

提問：我們能和故事里的狐貍交好朋友嗎？為什么？

2、請孩子們帶著問題回家后思考一下，也可以和家人一起說說，為下一次活動做準備。

此活動是結合中班正在開展的主題《幼兒園里朋友多》預設的活動內容。在預設此次活動的時候，我考慮了很多，擔心的也有很多，但事實是我的很多顧慮都是多余的。每一個環(huán)節(jié)的開展都非常有序、緊扣，而且孩子們也有很熱烈的呼應，師生配合默契。我覺得把數(shù)學中學到的知識，如、從上到下、從左至右、從前到后的數(shù)學概念，運用到在集體照上找好朋友，最能體現(xiàn)形式的綜合性。游戲《找朋友》中，既有活潑動聽的歌曲，又有語言、情感、動作的表達，使活動達到**。孩子們充分體驗了好朋友多的健康、快樂的積極情感。當有一個孩子在沒人與他做朋友的情況下，我馬上跑到他的后面，給這位孩子挽回了面子和自尊，使這位孩子馬上喜逐顏開、春分滿面、洋洋得意。我認為自己在這里做的非常果斷、有效、有意義，同時也保護了孩子的自尊心。從活動的整體效果來分析，綜合性的集體教學活動是孩子最喜歡的，在開展的時候會更有興趣。

我在各個環(huán)節(jié)的時間把握上還需再精準些，不拖延時間。

1、康老師不愧為一名有著相當教學經驗的老教師，能夠很好的控制活動過程的各個環(huán)節(jié)，且考慮周到、思路清晰，使得活動順利、流暢的進行。活動中各個環(huán)節(jié)的設計都能圍繞目標展開，緊扣主題，以幼兒為本，充分體現(xiàn)幼兒的自愿、自主、師生平等、其樂融融。

2、從活動的設計來看，能符合幼兒的年齡特點、發(fā)展需要、興趣及幼兒已有的生活經驗。作為一次綜合性的教學活動來分析，能關注多領域經驗的滲透、融入，使活動在開展過程中真正體現(xiàn)有效、有意義的學習價值。

3、從材料的準備來看，康老師花了很多心思，作了充分的準備，這也是活動成功的一個方面；游戲是幼兒最喜歡、也最能接受的活動形式，孩子們在這里得到了充分的釋放，康老師設計的游戲《找朋友》與平常孩子們玩的《找朋友》游戲有些不同，加入了自己的創(chuàng)想，有特色。唯一不足的是，教師在時間的控制上還要再把握的精準些。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十五

1、引導幼兒能展開想象，借助已知圖案，想象出各種動物的造型。

2、能嘗試用抓住好朋友的臉部特征，繪制出好朋友的臉。

3、培養(yǎng)幼兒仔細觀察，大膽想象的思維習慣，初步感知借形想象畫的樂趣。

1、借助輪廓，尋找線索。

老師點擊ppt:1、2、3、4、5

師:你找到了哪些動物？

教師積極引導，幼兒自由回答，相機介紹：沿著果汁邊緣的輪廓，看起來像......

2、驗證猜想，激發(fā)興趣。

教師引導幼兒逐一看清圖片：轉一轉看得更清楚！

幼兒觀察得知：斑點狗、北極熊、小魚......

小結：雖然這些動物藏在果汁布里，但只要沿著果汁不勾畫輪廓，畫上眼睛，添上特征，小動物們就被我們找到了！

1、師：小動物們從中班升到了大班，你們是不是也從中班升到大班了？（是）哎呀，恭喜你們，我這里也有些照片，他們也是剛從中班升入大班的孩子。我們一起來看一看！

師點擊ppt，出示一組四張照片，問：看一看，你最喜歡哪一張，說一說為什么！（引導幼兒逐一觀察每幅照片人物表情的不同特點）

（人物有前后、有正臉、側臉，微笑有抿嘴、又哈哈大笑、有露牙齒。）幼兒可以模仿各種表情。

2、教師出示表情圖，引導幼兒觀察：這里還有一些表情，他們有什么不一樣的地方嗎？

幼兒觀察發(fā)言：有微笑的.、吐舌頭的、做鬼臉的.....

教師追問：你覺得他在干嘛？他的心情怎樣？

1、集體創(chuàng)作。

教師相機闡述作畫的關鍵步驟：找臉的話第一步需要干嘛？（畫出臉的輪廓）第二步呢？（眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、眉毛、頭發(fā)）

邀請幼兒與老師一起嘗試。

邊畫邊描述繪畫過程：先沿著果汁圖案的邊緣勾畫輪廓，然后添上好朋友的眼睛、嘴巴等。（提示幼兒要抓住好朋友的特點）

創(chuàng)作完成，讓幼兒猜測，把誰的臉藏進去了。

2、自由創(chuàng)作。

將幼兒分成組，自行創(chuàng)作。教師巡視指導，指導重點：尋找可以藏臉的部位，注意抓住臉部的特點。

幼兒在背景音樂下自由創(chuàng)作，預留時間10分鐘。

五、交流展評

將完成好的作品逐一展示在黑板上。

師：哇，大家藏了這么多好朋友的臉！看看誰藏的好朋友的臉最多。你從里面發(fā)現(xiàn)了哪些特點？誰愿意來介紹一下他藏的是誰。

師：謝謝你們陪老師度過了這段有趣而又難忘的時光，讓我們一起和后面的客人老師說再見吧！

動物好朋友教案（實用20篇）篇十六

一、目標：

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

二、準備：

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡。

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子。

2.經驗準備：理解故事《會游動的小島》。

三、過程：

1、圖片排序，講述新故事。

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事。

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創(chuàng)編故事。

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

四、延伸活動：

在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十七

活動目的：

1.學習理解兒歌，知道常用的文明禮貌用語。

2.能與朋友禮貌、友好地相處。

活動準備：

2.幼兒坐成雙排座位。

活動過程：

一、提問導入。

2.今天老師也帶來了一個《好朋友》的故事，我們一起來看一看，聽一聽。

二、談話理解內容。

1.整體播放課件，講述故事：

小蘋果班有許多好朋友，早上明明看到了慧慧，他對著慧慧招招手，說：“你好，你好！”慧慧也對著明明招招手說：“你好，你好！”過了一會兒，老師帶來了一個新小朋友，大家都來歡迎他，哎呀，要畫畫了，新小朋友找不到蠟筆，亮亮幫他拿來了蠟筆。晚上大家都要回家了，和老師揮揮手說“再見”吧。

2.了解故事內容，學說句子。

（1）（點開畫面一）小蘋果班有許多好朋友，明明看到了慧慧，是怎樣打招呼的呢？

幼：你好你好。

師：你好你好！小手怎樣？這個動作叫“招招手”，“你好你好招招手”，“你好你好招招手”。（帶領幼兒集體練習）。

師：你會這樣打招呼嗎？轉過臉和你的好朋友打打招呼呀！（幼兒一對一練習）。

（2）過了一會兒，老師帶誰來了？

師：（點開畫面二）誰能和新小朋友打個招呼呢？

幼：你好。

師：真有聰明，會說“你好”，除了“你好”，還能說什么呀？我們一起聽一聽。

（點擊幼兒：歡迎）。

師：你聽到小蘋果班的小朋友說什么了？都聽見了，說大聲點呀！

師：（肯定能夠做出握手動作的幼兒）小朋友真能干，不但會說“歡迎”，你們看他的小手怎樣了？——握握手，我們跟他學一學，“歡迎歡迎握握手”

師：新小朋友看到你們這么熱情，一定很開心。

（3）（點擊畫面三）要畫畫了，有人來幫助新小朋友嗎？

師：如果有人幫助你，你該說什么呀？（幼兒個別回答）。

師：真有禮貌，會說“謝謝”，老師表揚你，來，伸出小手和我拍一下。（示范拍手動作）。

師：誰也會說“謝謝”的？我也和你拍一下手。那新小朋友說“謝謝”了嗎？我們來看看。（點擊幼兒）。

師：原來他也會說“謝謝”，我們一起伸出手來表揚他，“謝謝謝謝拍拍手”

（4）晚上，要回家了，和老師說什么呢？

幼：說“再見”

師：來和老師揮揮手說“再見”，“再見再見揮揮手”

1.教師示范朗誦：

我有一雙小小手，拉來許多好朋友，“你好你好”招招手，“歡迎歡迎”握握手，“謝謝謝謝”拍拍手，“再見再見”揮揮手。

2.分段熟悉。

（1）兒歌的名字叫什么呢？

（2）我有一雙什么呀？你有一雙小小手嗎？在哪里呢？舉起來給大家看看呀。（學念我有一雙小小手）。

（3）小小手把誰拉來了？哦。“拉來許多好朋友”，快伸出手來把你的好朋友拉來呀。

（4）好朋友見面了說什么，做什么呢？一起大聲說出來（關閉聲音，依次點擊課件《好朋友》二、三、四、五）。

3.完整學習。

（1）我們小朋友說的真好，讓我們跟著圖片完整的說一說吧（完整朗誦一遍，不做動作）。

（2）你會不會邊做動作邊來朗誦呢？讓我們伸出小手。

（3）現(xiàn)在讓我們走到中間來，和自己的好朋友面對面一起來說一說，做一做動作吧。

（4）好朋友在一起很開心，臉上就會怎樣？讓我們笑起來，換個朋友再來一次。

四、結束。

現(xiàn)在我們要和好朋友去喝水了，和老師們說什么？

動物好朋友教案（實用20篇）篇十八

1.用親切、柔和的聲音學唱歌曲《音樂是好朋友》，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，同時讓學生感受生活中的樂趣和同學間的友誼。

2.感受四分音符及八分音符及三拍子強弱節(jié)拍。

3.學做音樂游戲，體驗音樂的美感，

感受四分符點音符x.x

開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，

用一系列的游戲、討論、創(chuàng)編、表演等活動，引導學生體會到同學間合作的快樂，提高學生感知美、創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。

鼓勵學生發(fā)揮想象力，用打擊樂器或身邊的物體與同學共同創(chuàng)編歌曲的伴奏，同時讓學生感受生活中的樂趣、體驗音樂的美感，體會相互合作的快樂。

一、感受音高位子

（聽“七色光”音樂進教室）

1.師生問好：553 - | 55 3 - | 5 3 5 - |

大家 好 老師 好 大家 好

大家 上午好老師 上午好大 家 好

2.模聲練習：535 -| 5 35 5 3|

lul u lu lu lu lulu lu

3.同學們模唱的非常好！現(xiàn)在老師唱一首歌請你們聽（范唱“春曉”5 3 -∣3 3 1 0∣5 5 3 3 1∣5 3 -∣5 1 3 0∣5 5 3 3 1∣春 眠 不覺曉， 處處聞啼鳥夜 來風雨聲，花落知多少。）

請大家來感受一下（學生跟唱），我們剛才所模唱的歌曲共出現(xiàn)了幾種音高？請大家一起用手勢來感受一下。（5、3、1）

二、音樂游戲

1.歌表演：剛才我們已感受到了5、3、1、三個音是好朋友，現(xiàn)在我們再來感受一下“七個小兄弟”也是好朋友，請七位小朋友到前面來表演，其它同學在自己位子上邊唱邊表演。

2.音樂游戲：感受時值，創(chuàng)編節(jié)奏及旋律。

（認識、體驗四分音符 x、x ）

三、學唱歌曲

2.初聽歌曲《音樂是好朋友》

3.請大家用拍手、或搖晃身體來體會音樂的節(jié)奏。

4.（先用球感受強弱，再用走路的形式感受音樂節(jié)拍

5.用哼鳴熟悉旋律

6.找一找歌曲中5、3、1、共出現(xiàn)幾次。

7.視唱歌譜（先用柯爾文手勢視唱）

8.學唱歌曲。

要求學生富有表情地演唱全曲。

9.律動：體驗音樂給我們帶來的樂趣。

四、音樂游戲：

全班同學分成兩大組，先后離開坐位圍成兩大圈，邊唱邊跟著領頭的小朋友做動作，歌聲形成卡農式，最后各大圈又回到自己的坐位結束。

動物好朋友教案（實用20篇）篇十九

1、能根據圖片的不同排列順序，按線索進行合理創(chuàng)編故事。

2、通過小組合作交流，體驗創(chuàng)造性講述的快樂。

1.物質準備：

(1)掛圖、幼兒用的小圖片、插圖的卡

(2)人手一份繪畫紙、記號筆6個籃子

2.經驗準備：理解故事《會游動的`小島》

1、圖片排序，講述新故事

(2)幼兒創(chuàng)編新故事。

2、重新排圖，創(chuàng)遍新故事

(1)要求：兩人合作把新排列的圖片插到故事板上，講述新故事。

(2)幼兒兩人合作創(chuàng)編新故事。

(3)邀請個別幼兒講述故事。

3、根據不同場景繪畫創(chuàng)編故事

(1)討論：在不同場景下，兩個好朋友在哪里?可以做什么事情?

(2)合作繪畫、創(chuàng)編新故事。

(3)請小組交流創(chuàng)編繪畫的新故事。

在區(qū)域活動中繼續(xù)進行排圖創(chuàng)編。

動物好朋友教案（實用20篇）篇二十

1、享受有朋友的快樂，愿意過集體生活。

2、在游戲中，能用簡單的動作與朋友交流。

3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

玩具數(shù)筐

能夠以行動將玩具與好朋友分享

1、說說自己的好朋友。

提問：你的好朋友是誰？是男孩還是女孩？你們喜歡在一起干什么？你有幾個好朋友？

2、幼兒用動作和語言表達對好朋友的喜愛。

如幼兒可以互相說：你是我的好朋友。然后手拉手或者擁抱等。

3、和好朋友一起唱和做游戲《找朋友》。

4、請幼兒與自己的好朋友一起玩一種玩具，共同游戲。

《綱要》提出了“幼兒園的教育活動，應是教師帶領幼兒共同創(chuàng)設豐富多彩的活動，引導幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動地去體驗，實踐，創(chuàng)造，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。小班幼兒年齡在3歲左右，是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，會向別人表達自己基本的想法和要求，只是語句不夠完整，有時出現(xiàn)時斷時續(xù)的現(xiàn)象，即使說了也很難把自己的意思表達完整。因此，我想通過活動給幼兒創(chuàng)設一個想說、敢說、有機會說的環(huán)境。